重庆工商大学404事件

重庆工商大学404事件（共10篇）

重庆工商大学404事件 篇1

首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说重庆工商大学是一本还是二本，重庆工商大学是几本只是民间说法(某大学在本科第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学)。

根据重庆工商大学招生办最新公布的信息可知：

重庆工商大学在重庆既有第一批次招生也有第二批次招生，所以通常我们说重庆工商大学是二本大学，是由中央和地方共建，重庆市人民政府举办，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。

如果你不是重庆考生，重庆工商大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说重庆工商大学是一本大学。

以下是重庆工商大学招生办公布的最新年各省录取批次及分数线，供大家参考，如有变动，以官方为准。若没有具体录取批次，考生可根据自己所在省份的一本、二本批次分数线来对比确定。

通过上述表格，大家可以很清楚的了解到重庆工商大学在各省份的招生和录取批次情况，重庆工商大学是几本?是一本还是二本?这个问题，也已经有了答案，重庆工商大学应该是一本。

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重庆工商大学王牌专业名单

国家级特色专业：国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学

省部级特色专业：贸易经济、工商管理、财务管理、人力资源管理、统计学、应用化学、化学工程与工艺、社会工作、国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学、金融学、新闻学

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四川省重点建设学科

省级重点学科：应用经济学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、统计学、环境科学与工程、管理科学与工程、工商管理

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重庆工商大学哪些专业在录取时有特殊的要求和限制?

(1)不招口吃、听力受限考生的专业：旅游管理、法学、保险、英语和法语专业;

(2)不招色弱生的专业：化学工程与工艺、应用化学、生物工程、食品科学与工程、环境工程和体育教育专业;

(3)不招色盲生的专业：除同色弱外，还有应用物理学、美术类各专业;

(4)不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、字母、数码、几何图形、信号灯者，不能录取的专业：除同色弱、色盲两类列出专业外，还包括经济学类、工商管理类各专业。不能准确在显示器上识别红、黄、绿、蓝、紫各颜色中任何一种颜色的数码、字母者不能录取到计算机科学与技术等专业。

(5)英语和法语专业要求外语高考单科成绩在110分以上(含110分，150分制),要求参加当地省(市、自治区)组织的口试;法语(国际商务)和国际经济与贸易(含欧盟经济方向)专业要求外语高考单科成绩在100分以上(含100分，150分制)。

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重庆工商大学有何教学改革及教学特色?

我校全日制本科标准学制为四年，按照学分制管理，实行弹性学习年限，学生可申请提前毕业或延长修业期，提前毕业学生在校学习年限不得少于三年，延长修业期的学生在校学习年限自入学时起计算，累计不超过六年(应征入伍保留学籍者除外)。

开始，我校参加了教育部大学英语教学改革试点项目，对大一新生将进行英语入学水平测试，并在部分学院实施分级教学。

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重庆工商大学404事件 篇2

高水平行业特色型大学在我国教育、科技和人才体系中居于非常重要的地位, 是我国高等教育的一支重要力量。学科群作为一个整体, 改变以往单兵作战、单科突进的方式, 打破了学科间的阻隔, 更注重对学科间的资源整合和优化, 各学科之间相互依存、协同共生, 形成学科整体合力和竞争力, 共同促进学科群整体水平的提升。实践证明, 从学科到学科群的演进是现代学科发展的重要趋势, 也为行业特色型大学整合学科资源、优化学科布局、创新学科发展提供了一个新的视野和契机, 为建设高水平行业特色型大学提供了战略性的突破口。对于经管类大学, 优势学科群打破了行政体制性壁垒, 通过搭建跨学科的基础课程平台、开放的实验室和研究中心平台, 使多学科的师资、课程、仪器设备、科研场所、科研资料等资源实现自由共享, 一方面避免了“麻雀式”的重复建设, 让以往闲置的资源得到利用, 提高资源利用率, 防止资源的浪费, 使存量资源得到优化使用;另一方面可以进行整体统筹规划, 把人力、物力和财力资金用到最有效用的地方, 实现增量资源及时有效扩大。因此, 特色学科群是建设特色鲜明高水平经管类大学的重大战略抉择。重庆工商大学立足本校经管类特色学科优势, 创新工作思路, 在特色学科专业群建设中进行了系列探索。

二、重庆工商大学工商管理特色学科专业群的建设思路

重庆工商大学是以经管文为主的经管类特色院校, 拥有重庆市高校规模最大的工商管理学科专业群。在新形式下, 重庆工商大学提出了工商管理特色学科专业群建设思路:即以优化学科结构和打造优势专业为核心, 建设高水平团队和提高办学层次和水平为重点, 进一步加强教学和科研资源平台建设, 扩大对外交流和协同创新合作, 推进人才培养模式创新, 构建结构合理、特色鲜明、整体水平高的学科体系, 达到本学科博士学位授权点的建设要求, 使本学科成为西部地区具有重要影响力的具有国际化视野的高素质、创新型、实践型经营管理高级专门人才培养基地。具体是:第一, 围绕“商学”建设和发展学科, 形成相互支撑、相互融合、资源共享的工商管理专业群。第二, 立足地方经济发展, 重点面向先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业, 培养复合型应用性经营管理人才。第三, 注重产学研紧密结合, 构建创新开放式人才培养模式, 培养综合素质强的经营管理高级专门人才。第四, 瞄准国际经济一体化发展, 积极拓展国际化视野, 加强国际合作交流, 不断创新管理人才“四位一体、交融互动”国际化培养模式。第五, 重点推进“一个体系、两项创新、五项任务”的建设内容, 即构建一个“以能力培养为核心的、与地方经济互动、结构优化的复合型应用型”学科体系;创新学科体制和机制和创新应用型人才培养模式;实现培养一批在国内有相当知名度的学科带头人和学科骨干, 建设一批在国内有影响的应用型研究所 (或中心) , 发展一批产学研联盟合作基地, 出产一批高水平的服务地方经济建设的科研成果, 成功推进一批国际合作交流项目。

三、重庆工商大学工商管理特色学科专业群建设举措

1. 进一步优化学科结构, 打造优势特色专业生态群落。

立足地方经济发展, 瞄准成渝经济区建设, 特别是面向重庆五大功能区发展和先进制造业、现代服务业等重点产业的发展需要, 顺应国际经济一体化和地方经济对外开放程度进一步提高的发展趋势, 结合学科本身的发展规律, 不断优化学科内相关专业结构, 推进学科的内涵式发展、国际化发展和协同创新发展。围绕企业价值链, 构建学科生态链。强调工商管理、市场营销和财务管理等管理职能, 形成面向公司运营的、技术领域和学科基础一致, 并且能够相互支撑、相互融合和资源共享的学科生态链, 并突出旅游管理和国际商务两个重要的应用领域专业, 以及适应现代商业模式的电子商务等专业。

2. 创新和完善学科体制机制, 推动相关专业协同发展。

把专业间的交叉融合作为学科品质提升的战略选择, 通过创新和完善学科管理体制, 规范学科发展机制, 加强专业之间协同, 积极探索现代商业模式的变革规律及其对于人才所需知识、能力和素养的需求特征, 进一步创新人才培养模式, 提高人才培养质量, 借助于专业间的协同提高本学科的办学层次和质量。建立完善的学科管理体制协同相关院系的发展。全面整合科学研究和教师资源, 统筹学科和教师教育的发展工作。制定统一的学科规划规范相关专业发展。对专业设置的前瞻性进行分析, 还对专业的“热门”和“冷门”、“长线”和“短线”做出冷静的判断和发展计划。完善学科管理制度以确保学科的发展, 定期召开学科专业建设工作会议, 研讨学科专业建设与发展的思路和方向, 加强学科专业建设, 推动学科专业建设再上新台阶。

3. 健全人才培养标准, 积极创新人才培养模式。

根据重庆市社会经济发展以及西南地区社会经济发展对人才的需求, 从学科实际发展状况出发, 来科学设计人才培养模式与培养方案。建立面向市场需求的经营管理专业人才培养动态监控机制, 设计更加符合经济社会发展需求的人才培养方案, 改革教学内容。创新课堂教学方法和教学手段、建立全方位教学资源库, 升级完善实验实训教学平台及评估机制、建立一批实践教学工作站, 完善校企联盟式的联合培养机制、推行青年教师企业挂职实践锻炼工作模式。完善毕业生社会评价体系、多渠道搭建合作交流平台, 大力推进国际化交流合作、加大教学改革创新力度。

4. 优化师资队伍结构, 打造优秀教学科研团队。

建设一支思想素质过硬、知识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强, 具有创新意识和团队精神的师资队伍。实施拔尖人才计划, 引进与培养高端人才与国际化人才。在现有师资队伍中, 培养1~2个有地区影响力的学科带头人和2~3名为同行和社会广泛认可的学科带头人、学术带头人;聘请国外高级人才为团队的兼职教授, 参与教学改革、科学研究, 争取引进国外高学历人才1~2名。优化师资队伍结构, 建设优势教学科研团队。形成5~8个优势教学科研团队, 每年推出8~10名青年教师报考博士研究生和出国交流、进修, 优化教师学历结构。拓宽交流渠道, 拓展教师队伍视野。每年派遣2~4人到国外或国内著名高等学府做访问学者, 使50%左右的教师有国内外学习访问的经历, 坚持“走出去、请进来”, 实施教师“实习实训计划”, 遴选和培养企业与社会实践双师型、专家型教师8~10名, 推动实践教育教学的发展。

5. 努力推进产学研结合, 提高学生创新创业实践能力。

加强产学研结合, 打造由创新实验区、创业先锋班、课堂教学、训练项目、学科竞赛、实践基地组成的创新创业训练体系, 综合培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养方案加强创新学分设计, 完善创新学分申请制度。积极推进开放式人才培养模式, 提高学生的社会认知水平。建设创新教学与研究团队、鼓励教师吸收学生参加科学研究。定期举办创业论坛与青年创业大赛, 鼓励学生自主创业。尝试创建学生模拟公司、校内实用人才孵化基地, 探索人才培养中理论与实践结合的新路。利用学校富裕的场地和资源, 与企业联合建设企业实用大学生人才孵化基地, 即建立管理咨询、市场研究、连锁超市经营、财务咨询等企业, 争取国家的优惠政策, 大量吸收高年级学生、刚毕业无经验的学生做岗前锻炼, 积累经验, 专业教师参加指导, 使学生得到实战锻炼。

6. 加强应用科学研究, 提高学科的服务社会能力和水平。

鼓励社会服务结合本地区社会经济需求进行学科专业、科研主攻方向的调整, 引导教学科研人员结合本地区的社会经济问题、技术问题, 进行应用研究, 咨询服务工作, 使高校的专业设置、人才培养、科学研究的方向, 最大限度地与本地区社会经济结构、社会经济发展方向相一致。创新科研评价制度, 提高科研成果的转化。不断改进对科研人员的考核与评价标准, 突出产学研的联动性, 将产学研战略联盟绩效指标纳入到科研创新评价体系中。建立社会服务的管理发展机制, 加强统筹, 把社会服务纳入学科建设工作的重要议程, 强化政策引导, 正确处理基础研究、应用研究和技术开发的关系, 设立社会服务管理的职能部门。创立社会服务或创业基金, 用于支持、鼓励、发展本学科的社会服务, 使其形成良性的滚动发展。

7. 进一步加强国际合作交流, 提高办学的国际化水平。

加强与国外高校之间的合作, 把学科的国际合作与交流作为重点之一纳入学科发展工作计划, 努力推进国际合作协同创新模式, 推动学科与国外高水平大学、科研机构开展实质性合作办学和人才培养, 加强国际合作办学资格认证, 提高学科建设的国际化水平。建立以需求为导向的国际学术研究团队, 吸引国内外高层次人才的加盟, 并培养一批顶尖的研究生。同时, 要努力建立具有国际影响的学术交流平台, 打造国际学术交流论坛, 形成国际学术交流品牌。制定科学的留学生培养计划, 加强留学生管理工作, 全心全意为留学生服务, 围绕着激发和调动留学生的主动性、积极性、创造性展开工作。

摘要：阐述了重庆工商大学建设工商管理特色学科专业群的建设思路, 指出了该校在学科结构优化、学科体制机制的创新完善、人才培养模式创新、教学科研团队打造、学生创新创业实践能力提高、学科的服务社会能力和水平的提高、国际化办学水平提高等七个方面建设工商管理特色学科专业群的举措, 为经管类高校建设特色学科专业群提供参考。

关键词：工商管理,特色学科群,专业建设

参考文献

[1]任聪敏.基于区域产业经济结构的高职专业群建设研究[J].职教通讯, 2015, (01) .

团结进取的重庆工商大学会计学院 篇3

重庆工商大学会计学院是学校办学历史最早的学院之一。学院设有会计系、财务管理系、财务与会计实验室、财务与会计研究中心（所）等教学科研机构。现有会计学、财务管理和审计学三个本科专业，会计学和资产评估两个硕士点（2015年会计学开始招收专业硕士），ACCA、CIMA两个特色专业方向。会计学专业、财务管理专业分别是国家级特色专业和重庆市市级特色专业，会计教研室教学团队、会计学教学团队均是重庆市优秀教学团队。

学院十分注重科学研究，积极推进和深化教学改革，受到了社会的关注和好评。学院积极推进开放办学，与国（境）内外多所高校和香港国际专业服务机构（MSI）、楷博国际教育机构（KAPLAN）建立了长期稳定的合作关系。学院与ACCA、CIMA、KAPLAN等国际机构联合办学，举办会计学专业ACCA（特许公认会计师）项目教学班和CIMA（管理会计师）项目教学班。积极探索“卓越会计人才”和“财务总监”培养模式。学院还与多家企事业单位签订了长期框架合作协议，目前，学院与重庆市国税局、重庆商社集团、重庆港九股份有限公司、重庆天友乳业股份有限公司等20余家企事业单位建立了稳定的学生实习基地。

重庆工商大学是几本 篇4

重庆工商大学源出两脉，一脉为1952年创办的重庆机电工业学校，历经重庆机器工业学校、第一机械工业部重庆机器制造学校、重庆第二机器制造工业学校、重庆第二机械工业学校、渝州大学等发展阶段。一脉为1963年创办的重庆财贸干部学校，历经重庆财贸学校、重庆商学院等发展阶段。两脉合并组建重庆工商大学。

学校现有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，10个市级重点学科。在第四轮学科评估中，共6个学科上榜，其中应用经济学、工商管理2个学科获B-等级，4个学科排名市属高校第一。根据软科“中国最好学科”排名，学校8个学科上榜。其中，应用经济学、工商管理排位前25%。

重庆工商大学404事件 篇5

＿老师：

您好！我因不能坚持上课，特向您请假，请假时间为第 ——节，望批准。

学生：

20年月日

辅导员签字：

备注：

1、本请假条适用于文新学院12级学生课程的请假。

2、请假程序：填写请假条——辅导员签字（遇特殊情况无法提前请辅导员签字的可先电话请假，然后先将上联交任课老师，过后及时到辅导员处补签下联。任课老师可拨打辅导员电话核实或要求过后补签——将请假条交纪律委员或课程组长——纪律委员或课程组长将上联交任课老师，下联在纪律委员处备存并随每周考勤表上交辅导员。

3、辅导员：杜建清联系电话： ***

……………………………………………………………………………………………………

请假条存根

20年月日第 ——节，病假（）事假（）姓名：班级：辅导员签字： ……………………………………………………………………………………………………

文新学院请假条

＿老师：

您好！我因不能坚持上课，特向您请假，请假时间为第 ——节，望批准。

学生：

20年月日

辅导员签字：

备注：

1、本请假条适用于文新学院12级学生课程的请假。

2、请假程序：填写请假条——辅导员签字（遇特殊情况无法提前请辅导员签字的可先电话请假，然后先将上联交任课老师，过后及时到辅导员处补签下联。任课老师可拨打辅导员电话核实或要求过后补签——将请假条交纪律委员或课程组长——纪律委员或课程组长将上联交任课老师，下联在纪律委员处备存并随每周考勤表上交辅导员。

3、辅导员：杜建清联系电话： ***

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请假条存根

重庆工商大学课程建设管理办法 篇6

重工商大„2005‟101号

课程建设是学校教学工作的一项基本建设与系统工程，是深化教学改革，提高教学质量的重要途径。根据国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）等文件精神和《高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的要求，为了进一步深化教学改革，加强我校课程建设工作，全面提高我校课程质量和课程建设水平，制订本办法。

第一章 课程建设的指导思想、宗旨、目标和原则

第一条 课程建设的指导思想

以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以课程体系的结构调整为主线，以学科特色和课程优势的发挥为着眼点，以课程内容、教学方法及管理机制的创新为动力，分类建设、统一指导的方针，全面提升我校课程质量和课程建设水平，为培养高质量的人才奠定基础，为实现学校的发展目标创造条件。

第二条 课程建设的宗旨和目标

1．宗旨 加强课程建设，旨在全面提高我校课程质量和课程管理水平，为培养“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的专门人才”奠定坚实的基础。

2．目标 课程建设的基本目标是建立与学校人才培养目标和学科发展目标一致的结构合理、体系完整、特色鲜明、管理规范、富有创新活力的课程体系。打造一批能够体现我校办学水平和办学特色的标志性课程。

第三条 课程建设的基本原则

1．系统性原则 课程建设是一个涉及多学科、多课程的系统工程，各门课程的建设要在学校统一规划和指导下，实现优势互补，协调发展，实现我校课程体系结构的优化和整体效能的最大化。

2．可持续发展原则 课程建设重在创新，课程结构的调整、课程质量和课程管理水平的提高始终要以提高教学的实效性为着力点，以制度建设为主要内容，在课程内容、方法、手段和管理等方面建立创新机制，推动我校课程建设可持续发展。3．一般建设和重点建设相结合的原则 课程建设要在全面提高课程质量的同时，有计划、分步骤地重点建设一批课程，在人力、物力、财力以及政策方面给予重点支持和倾斜，使之在课程建设中优先发展、积累经验。在重点课程建设的基础上，评选一批优秀重点课程作为校级精品课程，推广精品课程建设的成功经验，使之产生显著的示范效应和带动作用。校级精品课程要进一步加强建设和管理，为创建市级精品课程和国家级精品课程奠定良好基础。

4．激励原则 各级各类课程建设应建立和完善课程建设考评和激励机制，充分调动广大教师和各类教学管理人员的积极性，激发他们的敬业精神和创造热情。

第二章 课程建设的层次、管理机构及职责

第四条 课程建设的层次 为了增强课程建设的针对性，提高课程建设水平，实行课程分级分类建设，统一管理。

课程建设分为三级六类，分别为校级普通课程、校级重点建设课程、校级精品课程、市级重点建设课程、市级精品课程、国家级精品课程。市级重点建设课程、市级精品课程和国家级精品课程严格按照有关要求和标准进行建设，各类校级课程按照学校课程建设有关要求和标准进行建设。

第五条 课程建设实行学校（校教学指导专家委员会和教务处）和学院两级管理体制。

第六条 教务处负责学校各级各类课程建设的日常运行管理，同时协助学校教学指导专家委员会做好以下工作：

1．制定和修订学校课程建设管理办法及课程建设总体规划。

2．监督、检查课程建设的实施情况并做好经验总结和档案管理。3．对校级各类课程，尤其是重点建设课程、精品课程进行评选、检查、验收和评优，在此基础上做好市级、国家级精品课程的推荐和管理工作。

第七条 学院职责

1．根据学校课程建设的总体规划和要求，制定或修订本学院课程建设的具体方案。

2．组织力量开展课程建设的具体工作，包括方案的执行、执行情况的督查和工作总结。

第三章 校级普通课程建设的要求和内容 第八条 开展教学研究、总结教学改革经验，积极探索教育教学规律。第九条 建设一支能够保质保量完成教学任务、结构比较合理、相对稳定的师资队伍。

第十条 严格执行符合教育部规定的教学大纲、规范教材的使用及教辅资料、配套教学文件齐备。

第十一条 有规范的教案和讲稿，鼓励教师采用多媒体手段进行教学。

第十二条 有实验教学的课程，实验教学内容须体现在该课程的考试内容中。

第十三条 有一套科学的、严格的考核制度，认真抓好考试的各项环节，积极参与“教考分离”。

第十四条 规范实验室和实习基地的管理。

第四章 校级重点建设课程的要求和内容

第十五条 加强教学研究，总结教学改革经验和教学模式，形成有较高水平的教学研究成果。

第十六条 教师的职称结构、年龄结构比较合理，教师队伍稳定。第十七条 教学内容要与时俱进，及时反映社会发展对该门课程知识结构的新要求和学科前沿研究成果。积极采用双语教学。

第十八条 有高质量的教学大纲、教材、教案、讲稿及相应的多媒体课件。

第十九条 使用网络进行辅助教学和管理。课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并对在校在读学生免费开放。

第二十条 教学辅助资料完备，有较为系统和规范的习题库（集）或案例库（集）、试题库，并适时对库存资料给予调整。

第二十一条 加强实践教学环节，实验室或实习基地的基础条件完善，人员到位，管理制度健全。

第五章 校级精品课程建设的要求和内容

第二十二条 制定科学的精品课程建设规划 精品课程建设工作是课程建设工作的重要内容，与学校专业建设、教材建设结合起来进行，由校、院两级共建。学校、各学院要在全面规划课程建设的基础上，加大精品课程的建设力度。制定精品课程建设规划，要特别注重教学与科研的结合，以教学推动科研，以科研来促进教学，构建 具有我校特色的精品课程发展规划和体系。要以精品课程建设推动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校的整体教学水平。

第二十三条 加强师资队伍建设 精品课程原则上由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授主讲。通过精品课程建设形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好并有传、帮、带机制的教师梯队。鼓励有博士学位的教师参加精品课程建设。

第二十四条 优化教学内容

精品课程的教学内容要本着“加强整合、注重实践、积极创新、力求突破、整体优化”的原则，与时俱进，要突出经典理论与学术研究前沿成果的统一，理论与实际的统一，基础理论的掌握与实践能力培养的统一。积极采用双语教学。

第二十五条 使用先进教学方法和手段

精品课程建设要立足课程实际和课程特色，广泛吸收先进的教学经验，鼓励教师合理运用现代信息技术、网络技术革新传统的教学方法和教学手段，以提高教学效果。

精品课程要充分使用网络进行辅助教学和管理。课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并对在校在读学生免费开放。网上有不少于50分钟的现场教学录像，鼓励教师将全程授课课件和教学录像上网开放，实现优质教学资源共享。通过网络平台，为教师教学、学生自主学习提供新的途径和手段，丰富课程教学形式，带动其他课程的建设。

第二十六条 抓好教材建设 精品课程要使用优秀教材，加强教材建设力度，建立科学的教材审定和选用制度，设立校教材建设专项基金。鼓励和支持教师参加教育部规划教材以及统编教材的编写工作。积极引进先进的、实用的英文原版教材。

第二十七条 加强实践教学

有实践性环节的校级精品课程必须相应加强实践教学环节的建设，建设好实验室或实习基地，配备能胜任工作需要的实验师资和基地技术人员，形成既规范又富有课程特色的实践教学模式及管理模式。

第二十八条 建立和完善切实有效的激励与评价机制 建立和完善精品课程建设管理制度，完善精品课程评价体系，建立健全优秀课程示范、奖励机制和不合格课程的整改、惩罚机制。

第二十九条 校级精品课程的建设目标与基本思路

校级精品课程是全校的示范课程，其建设目标是市级、国家级精品课程。实现这一目标的基本思路是：重点扶植、稳步推进，成熟一门，发展一门，在抓好学校精品课程建设的基础上，有计划、分步骤地积极培育市级、国家级精品课程，建立起以学校精品课程和市级、国家级精品课程为示范的课程建设体系及良性发展机制。

第六章 校级重点建设课程的申报与立项

第三十条 申报对象范围

公共基础课、学科基础课、专业主干课均可申报校级重点建设课程。每两年申报评审一次。原则上每个专业每次只申报一门校级重点建设课程。

第三十一条 申报条件

1.申报课程必须是面向本科学生连续开设4年或4年以上的课程； 2.该课程有完整的教学大纲、授课计划和规范的教材、参考书、教学日志及听课记录。

3.课程负责人应为具有副教授或以上职称，并有5年或5年以上的本科教学经验，独立承担本门课程教学工作不少于3年的在岗教师。

4.申报的课程所属教研室内有一支相对稳定、结构合理并不少于5人的教师梯队。

5.申报的课程应有校级及以上级别的教研项目或教学成果奖。第三十二条 申报步骤

校级重点课程建设项目由项目负责人或教研室提出申请，在学院初审基础上，由学院向学校申报，须填写《重庆工商大学重点建设课程申报表 》。

第三十三条 审批与立项

1．评审 学校教学指导专家委员会对申报校级重点建设的课程进行审查并提出评审意见。

2．批准立项 经校长办公会审定通过，最后确认校级重点建设课程的立项项目。校级立项重点建设课程的完成周期为二至三年。该重点课程的后续建设须重新申报立项。

第七章 校级精品课程的申报与立项

第三十四条 申报对象范围

1．申报的课程应为学校验收合格的校级重点建设课程。2．校级精品课程每年申报评审一次。第三十五条 申报条件

1．课程负责人应具有教授职称，或为具有副教授职称、连续三年本科教学评教优良的骨干教师，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学，教学经验丰富，教学效果显著。

2．有一支结构合理、业务素质较高、相对稳定的教师队伍。

3．该课程的教学条件良好，教学改革有特色，成效显著。包括：使用优秀教材、参考图书、教学管理、实验室与教学设备、教学态度、教学方法与技巧、考试方式与题库建设等因素。

4．建立有严格的主讲、辅导和作业批改制度，有科学严格的考核制度。

5．该课程的教学大纲、授课计划、教案、习题、实验指导、参考文献目录等已上网。

6．申报的课程应有校级及以上级别的教研项目或教学成果奖。7．申报课程所在学院重视和支持精品课程建设并提供相应的教学条件。

第三十六条 申报步骤

校级精品课程建设项目由项目负责人申请，由课程所在学院向学校申报，须填写《重庆工商大学精品课程申报表》。

第三十七条 审批与立项

1．审查 学校组织教学指导专家委员会对申报精品课程建设项目进行立项审查，审查内容主要包括课程建设的意义、课程建设目标的科学性与可行性、课程建设计划与条件等内容，在此基础上提出修改建议和是否立项的初步意见。

2．批准 已通过学校教学指导专家委员会审查的精品课程建设项目，经校长办公会审定批准后，确定为校级精品课程建设项目。

第八章 市级重点建设课程的申报与建设

第三十八条 申报条件

1、课程负责人具有教授职称，教学经验丰富，教学效果显著；教师队伍结构合理、业务素质较高。

2、承担有校级以上教改项目，教学改革成果较明显，课程质量处于我市同类课程前列。

3、教学设施、教材建设、图书资料、实验条件基础好，能为持续、稳定地进行课程建设提供必要的物质条件。

4、课程建设规划科学可行，有明确的近、中、远期建设目标。课程质量监控体系和管理制度健全，任课教师无教学事故发生。

5、申报市级重点建设课程应为校级精品或重点建设课程。第三十九条 申报程序

学校根据重庆市教育委员会有关申报市级重点建设课程的文件要求组织校内申报，择优推荐。

第四十条 建设与管理

严格按照《重庆市高校重点建设课程管理办法》文件的要求执行。

第九章 市级精品课程的申报与建设

第四十一条 市级精品课程的申报条件、申报程序、建设与管理按照重庆市教育委员会有关市级精品课程申报与建设工作的文件要求执行。

第十章 国家级精品课程的申报与建设

第四十二条 国家级精品课程的申报条件、申报程序、建设与管理按照教育部关于国家精品课程建设工作的有关文件要求执行。

第十一章 校级管理课程的评估与验收

第四十三条 目的 通过课程评估，掌握我校课程建设的状况，及时总结并推广优秀课程建设的经验，提高我校课程建设水平和本科教学质量。同时，调整、补充校级重点或精品课程，为各级精品课程的评选和推荐提供依据。

第四十四条 时间及对象

校级重点建设课程和精品课程由学校教学指导专家委员会和教务处组织评估验收，每两年进行一次。校级普通课程由学院组织评估，并将评估结果报学校备案。

学校定期对市级及以上重点建设课程、精品课程进行检查，加大建设和监管力度。

第四十五条 评估与验收内容

校级重点建设课程和精品课程校级各类课程的评估验收标准参见第三、四、五章“要求”，内容主要包括师资队伍建设、教学条件建设、教学内容、课堂教学效果、教学改革等方面的情况。

第四十六条 评估程序

1．自评和申请 对于完成预定计划或达到建设时限的重点（精品）课程项目，先由学院根据评估内容和标准组织自评，填写课程评估有关表格，向学校提出申请。

2．检查 根据学院或课题组的验收申请，学校教学指导专家委员会组织专家组进行调查研究，主要采取课堂听课、学生座谈和问卷调查等形式，对该课程建设的社会反响、课程评估申请等材料进行分析和认定。

3．评价 学校教学指导专家委员会对课程进行综合评定，对课程建设状况提出评审意见。对验收合格的课程，学校采取各种积极措施加强对成果的宣传、推广和应用。

对验收不合格的课程，限期整改，对再次评估验收仍不合格的课程，学校取消其立项资格并追回前期拨付的课程建设经费，该课程建设项目负责人从被取消立项资格之日起三年内不得申报该类项目。

第四十七条 推荐与奖励

1．推荐 对获学校优秀称号的重点课程或精品课程，由学校优先推荐参加市级精品课程申报和评选。

2．奖励 学校对在课程建设中有突出贡献的教研室（课程组/群）及有关人员给予一定物质和精神奖励。

第十二章 经费管理

第四十八条 学校设立“校级重点（精品）立项课程建设专项经费”，为重点（精品）课程建设提供经费保障。学校对批准立项的每门校级重点、精品课程划拨建设经费分别为5千、1万。对获得市级和国家级立项的重点（精品）课程，学校给予1：1的配套建设费。

第四十九条 课程建设经费实行“专款专用”。用于课程建设项目的开支主要包括:调研、图书资料购买、教学及实验条件的建设、课程建设材料的编撰、课程的评估验收、培训及会务和一定比例的劳务性开支等。严禁挪用和无计划开支。

第五十条 该项经费由教务处统筹管理，经费开支须经课程所属学院院长批准，财务处、教务处共同审核经费的开支情况，对不符合支出要求的予以纠正。

第五十一条 课程建设项目负责人或学院负责人向学校汇报课程建设进展情况的同时，须汇报经费使用情况。

第十三章 附 则

第五十二条 本办法适用于普通全日制本、专科及应用技术本、专科各专业的课程建设与管理。研究生课程建设管理办法另行规定。

第五十三条 本办法在原有文件的基础上进行修订，于2005年4月19日经校长办公会审议通过，自公布之日起试行。

重庆工商大学

重庆工商大学404事件 篇7

关键词：CDIO工程教育,理工科大学生,创业教育

CDIO (构思 (Conceive) 、设计 (Design) 、实现 (Implement) 和运作 (Operate) ) 工程教育理念自2000年由美国麻省理工学院、瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典林克平大学、瑞典皇家技术学院等4所工程大学发起, 目前全球已有120多所高校参与其中。CDIO的培养目标强调培养学生的创新精神, 与广义创业教育的核心目标, 即培养人的创业意识、 创业思维、创业技能等各种创业综合素质, 并最终使被教育者具有一定的创业能力是一致的。在培养方式上两者都强调培养学生实践能力。因此高校理工科大学生的创业教育可与CDIO工程教育相结合, 按CDIO模式来组织创业教育。

1目前高校理工科大学生创业教育存在的问题

以重庆工商大学为例, 作为一所具有浓厚财经特色的多科性综合大学, 其理工科学科占据了一定的比例, 但专门针对理工科学生开展的创业教育还几乎空白。

1.1管理缺位

理工科的创业具有其特殊性, 是一个将知识与技术转化为产品的有机过程, 所以理工科学生的创业教育更需要一个专门的机构和专职人员, 来跨学科管理、整合全校的教学、师资、实践、保障资源。

从学生自我管理角度来看, 从正规校级社团到自发创业小组都存在已久, 但没有针对理工科学生的创业互助团体, 进而无法吸引志同道合的理工科学生一起创业, 互通消息与资源, 实行自我管理。

1.2教育缺失

高校理工科学生的创业课程大多以选修课为主, 没有固定教材, 授课内容随意;创业课程的考评机制不完善, 多数局限于写企划书、考试、创业竞赛等, 缺乏对于理工科学生技术创业能力的测试, 因而不能培养学生能解决创业实际问题的能力, 也无法科学的检测现有的创业教育效果;缺少针对理工科类学生的创业课程, 既有创业教育课程未与理工科专业教育相结合。

理工科学生的技术创业需建立在专业基础之上, 具有技术更新周期短、要求高的特点, 需要多人在团队中进行良好的分工合作来完成技术从研发到生产和走向市场的转化过程中不同的工作, 因而特别强调创业者团队管理和协作能力。然而目前学校开展的理工科学生的创业教育未将专业知识与管理知识高度融合, 形成系统的培养方案。

1.3科研缺乏

根据中国知网 (CNKI) 的检索统计, 篇名包含“创业教育”, 作者单位为“重庆工商大学”的文章一共22篇, 且近三年该类论文数成逐年递减趋势, 而涉及理工科大学生创业教育的文章更是寥寥无几。

2基于CDIO工程教育开展理工科大学生创业教育的可行性

创业教育不仅仅是理论和知识的教育, 最终目的是锻炼学生创业能力, 以创业带就业, 提升学生就业能力。这与CDIO的培养本质非常相似, CDIO初期的合作者来自于机械工程、汽车、航空及电力工程, CDIO工程教育不单是工程专业知识的教育, 最终目的是让学生具备技术知识、创新意识, 成为具有创造性倾向的工程师。

创业教育注重实践, 其提倡的“教、学、做”一体化及项目式教学方法与CDIO工程教育提倡的主动学习、经验学习和一体化学习的课程设计、课程开发理念是一致的。融入CDIO教育理念的创业教育具有可操作的基础条件, 可以保证创业教育效果的长久性。

CDIO教学大纲从第一级细化到第二级的内容有:1. 技术知识和推理, 具体包括 (1) 相关科学知识; (2) 核心工程基础知识; (3) 高级工程基础知识。2.个人能力、职业能力和态度, 具体包括 (1) 工程推理和解决问题的能力; (2) 实验和发现知识; (3) 系统思维; (4) 个人能力和态度。3.人际交往能力、团队工作和交流, 具体包括 (1) 多学科团队工作; (2) 交流; (3) 使用外语交流。4.在企业和社会环境下, 系统的构思、 设计、实施及运行, 具体包括 (1) 外部和社会背景环境; (2) 企业与商业环境; (3) 系统的构思与工程化; (4) 设计; (5) 实施; (6) 运行。1

2009年10月, CDIO国际合作组织将“工程创业”单列出来, 内容主要有: (1) 社会和行业企业背景的了解; (2) CDIO专业技能的掌握; (3) 创业的相关技能的掌握, 例如公司的创立, 业务开发、公司资本及财务、 产品营销、与新技术相关的产品和服务、创建团队等等。2由此可见, CDIO教学大纲已经基本涵盖了理工科大学生创业教育的全部教学内容, 因此依托CDIO工程教育将有利于深化理工科大学生的创业教育。

3基于CDIO工程教育构建高校理工科大学生创业教育体系

3.1基于CDIO大纲要求制定理工科大学生创业教育培养目标

根据CDIO大纲要求与创业教育目标的对应关系, 制定理工科大学生在创意、立项、创作、实战四个模块里应达到的培养目标, 组织好每个模块的教学内容与形式。

3.1.1创业意识的培养

创业意识是大学生创业行为的萌芽, 直接影响创业行为的产生与发展。CDIO工程教育理念要求:一是, 具有引导性的基础课程, 引导工程实践入门, 激发学生兴趣, 让学生尽早领略工程技术的精华, 并且让他们亲手制造一些简单的东西;二是, 常规课程以相互具有有机联系的方式传授;三是, 具有高级设计制造经验以综合应用之前所学。因此, 针对理工科专业大学生, 高校应该改革理论教学体系, 按照年级和学生接受知识能力的不同, 在低年级开设一些创业基本技能培养的课程。在高年级课程设置中引入经济管理的专业知识, 并进行针对性扩展, 引导学生学习经营管理、人际交往、公共关系、信息处理、市场营销等知识。此外, 还要开设一些创业知识选修课程, 让学生根据自己的兴趣爱好进行课程选修, 有计划地对学生进行个性化培养, 从而使学生树立创业意识。

3.1.2创业立项技能的培养

立项环节是大学生创业的精髓, 其内容包括创业方向确立、创业阶段目标规划和创业总体目标规划。在此环节, 最主要是进行各方的交流、研讨、对实际创业进行合理评估, 确立创业项目的可行性。在此过程中, 要建立大学生创新创业训练计划项目, 让学生真实体验创新创业实践, 组建大学生创新创业团队。在创新项目立项时, 充分考虑所开展的创新项目的市场前景分析, 同时引入“模拟公司制管理”模式, 模拟企业运行, 模拟注册公司, 强化学生创业意识, 提高学生创业立项的操控力和判断力。

在立项环节, 要实施以高校教师和校外专业指导人员的双导师制, 在互动交流的过程中, 要引导学生充分发挥自身想象力和创造力, 在理论与现实的交汇中找到合适的落脚点, 对创业目标进行设定, 对创业理念与效果进行合理评估。首先, 共同引导学生对自身进行准确剖析与定位, 要准确客观公正评价自身情况、性格特征、个人所长、心理素质、资金来源、团队组建、外来建议等。同时要对未来做好防范预测以及对情况可能出现变化的科学判断。其次, 引导学生对外部环境进行科学研判, 例如对近期政治局势、经济运行走势、政府政策倾斜方向、社会文化环境变迁、职业环境前景性变化等外部环境的科学研判。 最后, 要确定学生已经具备对企业组织设计的相关专业知识与能力, 能够对企业生存背景、企业文化培育、企业法务常规、企业财务管理、企业人事制度、企业产品质量、企业服务对象、企业竞争对象、企业发展前景空间等进行精细化考量与设计。

3.1.3创作与实践技能培养

创作与实践环节是大学生创业成功与否的关键。从创意、立项到创作、实践, 是一个创业项目从理论规划到创作实践转化的过程。高校更应该在这一阶段加强创业导师的引进与培训, 实施校内外双导师跟踪式指导服务。在学生创业初步阶段给予重点帮扶, 在尊重学生主体性的基础上进行风险防控。在创业实施阶段, 进行方向性把控, 积极建立学校科技园、校企合作、创业孵化园等平台, 让大学生创业团队能够有效体验风险投资、项目、技术孵化等环节, 提高创业实战能力。

3.2 CDIO工程教育模式在高校理工科大学生创业教育中的应用

创业教育是一个系统工程, 既包括理论体系, 也包括实践体系。创业教育体系不是一个孤立的系统, 它的构建需要全校乃至全社会的共同参与。结合重庆工商大学理工科创业教育现状, 通过借鉴CDIO工程教育模式, 拟从以下四个维度构建高校理工科大学生创业教育体系。

3.2.1完善创业课程体系

长期以来, 高校的创业课程内容陈旧、范围狭窄。受之影响, 学生的知识结构比较单一, 动手能力比较弱。因此, 构建和完善创业教育课程体系, 并将其纳入人才培养方案中就显得尤为迫切和重要。重庆工商大学理工科大学生创业课程建设可以借鉴CDIO模式, 尤其在课程大纲的设计方面可以参照CDIO教学大纲。CDIO教学大纲是以构思 (Conceive) 、设计 (Design) 、实现 (Implement) 、运作 (Operate) 来作为工程教育改革的创新工具, 它提出了实施过程和结果检验的12条标准, 同时强调能力培养的系统性和指导实施的全面性。CDIO希望通过构思———设计———实现———运行系统和产品过程来加深对工程理论和实践的学习把握, 非常具有科学性、实践性和普适性。

CDIO大纲对工程创业能力和领导力开发的内容完全可以运用到理工科创业课程中来, 对现代工程师必备的专业素质、人际交往能力和系统建构能力的要求同样也适用于对理工科大学生的培养。此外, 创业教育课程体系可以从学科课程和实践课程分别进行构建和完善。 其中, 学科课程模块由必修课和选修课程组成;实践课程可分为两部分:模拟和实操。实践课在创业教育课程体系中是最重要也是最容易忽视的课程方式, 进行课程模块构建时必须要引起高度重视。

3.2.2构建创业教育的实践平台

努力搭建创业教育实践平台已经成为重庆工商大学理工科大学生创业教育的重要任务, 具体来说可以从以下几个方面努力:首先, 建立校内外创业实践基地。校内创业实践基地的建设需要充分利用校内资源, 比如国家重点实验室或者创业孵化园、勤工助学书报亭等。校外创业实践基地的建设需要得到企业和社会的支持, 比如建立产学研一体化教育模式, 通过校企之间的良性互动和交流, 培养具有实践能力和创新精神的高素质人才。其次, 开展丰富的课外科技活动。学校可以借鉴科技活动的优势和特点, 开展创业类的科技活动, 从而导入创业教育。最后, 建立经费资助制度。借鉴CDIO工程教育模式培养中的经验, 学校可以吸引校友和企业对学校创业教育捐款捐物, 进而建立一套完善的经费资助制度, 从而有效地促进创业教育的顺利开展。

3.2.3打造一支专业化的创业教育师资队伍

目前, 重庆工商大学创业教育的师资力量比较薄弱, 尤其缺乏兼具理论功底和创业实践经验的“双师型”教师。对此, 加强师资培训与整合, 优化师资队伍结构, 把普及创新创业意识纳入到全体教师培养计划中非常有必要。一方面, 引进和培养一定数量的专职教师。这些专职教师是创业教育的骨干力量, 主要确保学生第一课堂的教学任务, 通过开展创业的理论教育和专题教学, 让学生积累丰富的创业理论知识。另一方面, 聘请有丰富创业经验和创业能力的人担任学生第二课堂的指导老师。对此, 可借鉴CDIO标准第9条: (1) 聘请有工程经验的教师或让新任教师在走上讲台之前先在企业实践一年以获取实践经验; (2) 为现有教师提供教育活动或允许现任教师休假到企业进行实践; (3) 招聘具有工业经验的资深教师来教授和辅导其他教师, 或者从企业引入实践工程师, 安排他们到大学讲课。4理工科大学生创业教育也需要专业型、实践型的教师团队, 这些教师除了具备过硬的专业知识之外, 还必须拥有丰富的创业经验和实践指导能力, 这样才更有针对性的做好第二课堂活动的指导工作。最后通过第二课堂活动与课堂教学的结合, 帮助学生全方位的理解和认识创业, 从而唤起创业的热情和行动力。

3.2.4营造良好的创业教育氛围

环境对人的影响是潜移默化的, 良好的创业教育氛围对学生创业意识的培育和创业热情的激发非常显著。具体来说, 可以从两个层面着手, 一是, 学校层面:首先, 学校在培育校园文化的过程中, 要将创业文化根植其中, 充分凸显创业教育思想, 促使创业教育也纳入到学校的办学理念, 让创业成为学生努力的方向;其次, 建立一套合理的激励机制, 确保创业教育有一个宽松的实施环境和充足的经费支持。最后, 借鉴CDIO工程教育原则, 如充分考虑客户的需求;重在引进新发明和新技术;强调团队合作和有效沟通;着重问题的解决和现有资源的利用。这些原则同样也适用于理工科大学生的创业教育。二是, 社会外部环境:良好的社会外部环境也是创业教育顺利开展的必备条件。为此, 学校可利用“大众创业、万众创新”的契机, 传播创业的正能量和价值观, 为大学生提供力所能及的指导和服务。

参考文献

[1][美]克劳雷 (Crawley, E) , 等;顾佩华, 沈民奋, 陆小华译, 重新认识工程教育:国际CDIO培养模式与方法[M].北京:高等教育出版社, 2009, 4.

[2][美]凯瑟林·艾伦, 李政, 潘玉译.技术创业:科学家和工程类大学生的创业指南[M].北京, 机械工业出版社, 2009, 3.

[3]吕华芹.基于E-CDIO的工程类大学生新型创业教育模式研究[J].创新创业, 2014, 2.

重庆工商大学404事件 篇8

内容来源：凯程会计硕士集训营

重庆工商大学是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科协调发展的，具有鲜明财经特色的多科性大学。学校由中央和地方共建，被国家确定为“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校，具有本科、硕士、博士及博士后各层次人才培养资格，是重庆市专业学位研究生教育综合改革试点单位。

重庆工商大学的MPAcc项目是2014年批准设立为全国第四批MPAcc试点院校，依托学校多年办学历史中在财经科学方面所形成的厚重知识和经验，不断创新、不断发展，形成了“需求观、实践性、协同性”为一体的专业培养特色目标，以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径，实施了“科学性、方向性、动态性、多元化”的培养方案与培养方式，形成了企业会计、公司理财、政府与非营利组织会计等研究与实践方向，为我国会计行业输送了一批批优秀的具有较高分析和解决实际问题能力的高层次、高素质、应用型的会计专门人才。

为更好地适应国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要，增强研究生教育服务经济社会发展能力，加快研究生教育结构调整优化的步伐，努力提高研究生选拔培养质量，积极为国家经济社会发展培养应用型人才，2018年重庆工商大学继续招收会计硕士专业学位研究生，专业代码：125300。

一、培养目标

适应我国经济与社会发展，尤其是重庆市五大功能区建设的需要，面向西南乃至全国的工商相关行业，培养具有从事会计职业所需的职业道德、专业知识与操作技能，能胜任企业、事业单位、金融机构、中介组织、政府机关等需要的高级应用型会计人才。

二、培养方向

结合我校的工商管理学科和会计国家级特色专业的特色和优势，设置企业会计、公司理财、政府与非营利组织会计三个培养方向，重点培养为重庆及西南地区的经济发展急需的高层次应用型会计人才。

三、招生计划

2018年MPAcc计划招收全日制(非定向)学生80人(最终以复试前研究生院下达计划为准)。

四、报考条件

报名参加国家组织的会计硕士专业学位研究生全国统一招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3.考生需报考全日制(非定向)类别，其学历必须符合相应的资格条件：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2018年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上(从高职高专毕业到2018年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

五、报考方式

2018年研究生报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加学校硕士研究生招生考试的考生(推免生除外)均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息、缴费和采集本人图像等相关电子信息。(一)网上报名

1.网上报名日期：2017年10月10日—31日每天9：00-22:00(请尽早上网登录报名，并及时缴费确认，避免高峰时段网络堵塞和因报考点人数满了而错过报名，逾期不再补报，也不得再修改报名信息。)。

2.报名流程：考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及学校的网上公告要求报名。在报名期间，考生可自行修改网报信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。

3.报名点选择：应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;非应届毕业生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

4.学历(学籍)信息校验：报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网查询本人学历(学籍)信息。

未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。5.注意事项：

(1)考生只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

(2)已被接收的推免生，不得再报名参加全国硕士研究生招生考试。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

(3)以同等学力身份报考的人员，应如实填写学习情况和提供真实材料。报考“少数民族高层次骨干人才”计划招生以考生报名时填报的信息为准，不得更改。

(4)报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生在报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并填报本人入伍批准书编号和退出现役证编号。

(5)报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方(以下简称民族区域自治地方)就业的少数民族普通高校应届本科毕业生;或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，为原单位定向培养的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区定向培养方式。

(6)国防生和现役军人报考应事先认真阅读了解解放军及学校有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。

(7)考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。(二)现场确认

所有考生(除推免生外)均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息。

1.现场确认时间：

2017年11月上旬左右。外地报考学校研究生的考生请关注所在省级招生考生管理部门发布的2018年研究生招生考试报名公告所规定的时间进行现场确认。重庆地区报考学校的考生现场确认具体时间请关注“重庆市2018年研究生招生考试报名公告”和学校报考点的现场确认通告。2.现场确认地点：

选择我校作为报考点的考生请在规定的时间内到“重庆工商大学体艺馆”进行现场确认。

3.现场确认要求：

(1)所有考生(不含推免生)均应在规定时间内到报考点指定地方现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。

(2)考生现场确认应提交本人居民身份证、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。

(3)报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生还应提交本人《入伍批准书》《退出现役证》。

(4)在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。(5)考生应按规定缴纳报考费。

(6)考生按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

特别提示：所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。未通过网上学历(学籍)校验的考生，在现场确认时应提供学历(学籍)认证报告。

六、考生报考资格审查

根据教育部规定：招生单位将对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历(学籍)信息，符合报考条件的考生准予考试。考生填报的报名信息与报考条件不符的，不得准予考试。

未通过网上学历(学籍)校验的考生，学校将要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试，否则不得准予考试。

特别提示：为避免因学籍或学历问题影响报考，请所有考生在现场确认前自行在中国高等教育学生信息网上进行学籍(应届生)或学历(往届生)查询，并将查询结果(《教育部学籍电子注册备案表》(应届生)或《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历证书认证报告》)打印备查。境外学历考生须出具教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。

七、入学考试

入学考试分初试和复试两个阶段。1.初试

(1)初试时间：2017年12月下旬，具体时间和考场见《准考证》。

(2)初试科目：“199-管理类联考综合能力(200分)”和204-英语二(100分)。

(3)考试内容：英语二和管理类联考综合能力等两个科目按照全国专业学位硕士研究生入学考试有关大纲内容，由教育部考试中心命题全国统考。(4)考试地点：以考生具体报名的地点通知为准。2.复试

(1)复试由重庆工商大学MPAcc教育中心自行组织。(2)复试时间：预计在2018年3至4月。(3)复试内容：

①思想政治理论笔试，开卷。

②专业课笔试，闭卷。考试执行MPAcc教指委专业课复试阶段指导性大纲(含中级财务会计学、成本会计学、财务管理学和审计学)，具体考试范围和考试参考书目可查询重庆工商大学MPAcc官网 ③英语听力和口语面试

④综合面试，对考生的综合素质和能力进行考察。

符合复试基本要求的同等学力考生须另加试两门所报考专业的本科主干课程，复试内容的具体分数与比例另行通知。

八、录取原则

1.录取工作由我校自行组织，录取分数线由我校根据全国研究生招生录取统一划线确定，实际录取人数由学校按照国家下达的2018年招生计划结合第一志愿上线考生数量确定。我校根据初试、复试成绩和对考生综合素质和能力的考察结果，择优录取。复试成绩不合格者不予录取。思想政治理论考试不合格不予录取。专业课复试不合格不予录取。

2.录取类别。硕士生录取类别为全日制(非定向)。全日制(非定向)主要对象为非在职人员。全日制(非定向)的硕士研究生通过双向选择就业，周一到周五上课学习。

九、学制、学费与资助体系

招收全日制(非定向)会计硕士。学习年限一般为3年，符合要求可以申请提前半年毕业。报考全日制(非定向)类别的学费标准均为1.3万元/年。

报考全日制(非定向)类别，可以根据入学考试成绩择优获得新生入学奖学金。读研期间，享受国家助学金(600元/月)，参与国家奖学金(2万元/人)、学业奖学金等，并可申请研究生三助岗位。

十、授予证书

在规定的期限内达到会计专业硕士研究生培养方案要求，按照重庆工商大学研究生学籍管理和学位授予相关规定，符合条件的，颁发硕士研究生毕业证书，并授予会计硕士(MPAcc)专业学位证书。

重庆工商大学404事件 篇9

各有关学院、教学点及社会考生：

2011年上半年自考本科论文答辩报名、计算机实践考试（专科 0019、本科 0052）报名、学位申请报名、调查报告报名、毕业实习报名工作将于2010年11月30日—12月3日进行。报名地点：南岸校区学智楼3楼自考办

报名时间: 上午8:00—11：30，下午14：30—16：30 请各位考生核实报名条件,准备好相关报名材料前来报名。特此通知！

重庆工商大学自考办

二○一○年十一月十八日

附件： 各种报名所需材料清单

一、毕业论文答辩报名所需材料

报名条件：本科段自学考试全部课程成绩合格，有免试者，免试手续齐备。

1、身份证原件及复印件；

2、准考证原件及复印件；

3、专科毕业证原件及复印件

4、本科成绩合格证（有免试的包括免试手续）原件及复印件

5、已确定毕业论文题目

6、费用：300元/人。

二、计算机上机考试报名所需材料

1、身份证

2、准考证

3、费用：60元/人

三、学位申请

1、本科学位申请的条件：成绩必须平均65分以上；学位英语考试合格(大学英语四级、六级不能替代学位英语)；参加重庆工商大学组织的重庆市计算机等级考试（CCT）一级及以上或全国计算机等级考试(NCRE)一级及以上，成绩合格。；四年之内考试完毕；毕业论文答辩成绩80分以上；毕业后一年之内申请。

2、申请学位所需材料：

（1）身份证复印件；

（2）准考证复印件；

（3）本科各科成绩合格证原件及复印件；

（4）本科毕业证原件及复印件；

（5）学位英语合格证书原件和复印件；

（6）全国计算机等级考试(NCRE)或重庆市计算机等级考试合格证书原件和复印件；

（7）毕业论文答辩成绩原件及复印件；

（8）电子彩色照片；

（9）申请审核、办理工本费用：180元/人

3、申请学位所需电子照片格式

（1）图片尺寸(像素)：宽150、高210；图片大小：≤ 10K、格式：JPG

（2）成像区全部面积：48mm×36mm 头部宽度21mm-24mm 头部长度28mm-33mm 量 下额到头项：25mm-35mm 像长：45mm×45mm

（3）被摄人服装：白色或浅色系（4）照片背景：单一蓝色

重庆工商大学404事件 篇10

第一章总 则

第一条 重庆工商大学派斯学院经济学系学生会是在中国共产党领导下的派斯学院全体在籍的全日制本科生和专科生的群众性组织。

第二条 本会承认《中华全国学生联合会章程》及《重庆工商大学派斯学院学生会章程》。

第三条 本会在派斯学院经济学系党支部的领导和系团总支的直接指导下独立自主地开展工作，并接受来自其他各方面的建议和帮助。

第四条 本会的宗旨是：团结和引导全系同学坚决贯彻党的路线、方针和政策，组织全系同学认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持以大学生素质拓展为中心，为学院的改革发展服务、为广大同学的成长成才服务，培养和造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第五条 本会的基本义务：

（一）充分发挥“桥梁”和“纽带”作用。疏通学生与学院之间的正常民主渠道，倾听和反映学生的建议、意见和要求，参与涉及学生的学院事务的民主管理，代表和维护同学的正当权益。

（二）倡导和组织同学进行自我服务、自我管理、自我教育。积极组织有益于同学们成长成才的学习、科研、文体、公益等活动，努力为全系同学服务。

（三）加强与校内各有关单位的联系，争取最广泛的理解和支持，密切各院（系）学生会的关系，增进友谊，交流经验，加强合作。

（四）积极负责地完成上级组织布置的工作任务。

第六条 本会的一切活动以中华人民共和国宪法为最高准则。

第二章学生会会员

第七条 凡重庆工商大学派斯学院经济学系志愿加入学生会并为之服务的同学均可为学生会成员。

第八条 会员的基本权利：

（一）选举权和被选举权。有权推荐候选人承担本会的组织管理工作。

（二）有权监督和批评本会的工作，有权对本会工作提出质询、意见和建议，有权要求罢免本会中不称职的工作人员。

（三）有权参加本会组织的各种活动，并通过符合本会章程的民主程序，讨论和决定本会的重大事务。

（四）有权要求本会维护个人合法权益，有权享有本会提供的各种便利条件。

（五）根据学院的有关规定，工作优秀的学生会干部、干事可参与学生会优秀成员的评选，可参与市、校三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干及其他奖励和荣誉的评选活动，并有得到学生会干部综合测评加分的权利。

第九条 会员的基本义务：

（一）坚持四项基本原则，严格遵守国家的各项法律和学院的各项规章制度，自觉加强思想道德修养，提高思想政治素质。

（二）遵守本会章程，执行本会的各项决定，服从本会各级组织的领导和安排，积极完成本会交给的各项任务。

（三）刻苦学习科学文化知识，完成学院规定的各项学习任务，积极参加体育锻炼及各项文娱活动，争做德、智、体、美、劳等诸方面发展的优秀学生。

第三章学生会干部

第十条凡取得重庆工商大学学籍的在校本、专科学生并承认本会章程,不分民族、性别和宗教信仰,均可为学生会干部。学生会干部均按照一定程序聘用,代表重庆工商大学派斯学院经济学系全体学生,并为经济学系师生服务。

第十一条凡学生会干部应带头遵守本章程,发挥模范作用；支持学生会工作,自觉履行其义务,行使其权利。

第十二条学生会的所有干部,要加强理论学习,提高思想道德素质,加强自律；要正确处理好四种关系:工作与学习的关系,个人与集体的关系,自身角色间的关系及本系与本院其他各系的关系。

第十三条学生会全体干部必须以全心全意为同学服务为宗旨,立足本职工作,开拓进取,致力于为全院同学创造一个良好的学习、生活和娱乐氛围。全体干部必须时刻维护学生会形象,为学生会的发展努力工作。在各种场合均不得从事损害学生会利益的事,也不得对此类事情提供任何帮助或便利。

第十四条重庆工商大学派斯学院经济学系学生会干部的基本任务是：组织同学进行自我服务、自我教育、自我管理,促进同学全面发展。

（一）遵循和贯彻党的教育方针，坚持以培养社会主义合格人才为根本任务，团结和引导全系学生成为适应中国特色社会主义现代化事业要求的合格人才。

（二）发挥桥梁与纽带作用，积极参与学院民主管理。

（三）积极引导同学在实践中提高政治思想素质和道德水准，建设社会主义精神文明。

（四）以自我教育、自我管理、自我服务为方针，广泛开展各种生动活泼、健康有益的校园活动，创造良好的学习环境，为学生的成长成才服务。

（五）加强同各院（系）学生会和社会各界的联系与交往，达到提高学生思想觉悟，陶冶道德情操，扩展知识视野的目的。

（六）加强与外界的联系，取人之长，补己之短，增进高校间的相互了解和友谊，扩大学生会的影响。

（七）适应高校改革需要，注重社会实践，走向社会。

第十五条在特殊情况下，可申报辞职（书面）。在未经组织批准前不可自动离职。

第十六条对于学习成绩优秀，积极开展工作，工作有创新，工作成绩突出的干部予以公开表扬并给予一定奖励，并在以后的晋升、奖励等给予优先考虑。

第十七条实行严格的学习成绩考核机制。干部期末考试每学期如有两门不及格或重修者将劝其退会。

第十八条实行严格的优胜劣汰的干部考评机制。每学期期末将在本组织内进行干部互评，得分最低者将劝其退会。

第四章组织和职权

第十九条 学生会的组成：

1、重庆工商大学派斯学院经济学系学生会由主席团、办公室、组织部、学习部、宣传部、文娱部、体育部、生活纪检部、阳光助学部九个部门组成。主席团负责领导其余八个部门的工作。其余八个部门之间是平等互助的关系。

2、主席团设团支部书记1人、副书记1人、学生会主席1人，学生会副主席2—3人，其中团支部书记聘请系老师兼任。各职能部门设部长1人，副部长3—4人，干事若干人。

3、学生会职能部门的类型在每届学生会中原则上应是固定不变的，但如有确实需要可由当届学生会主席提出申请，上报院党委、团委批准后方可增删。

第二十条 学生会各部门的职能：

1、主席团负责领导各职能部门的工作，应起到统筹、协调的作用，主席团负责钦定学生会的规章制度，制定本届学生会的目标和任务。

2、办公室是学生会的“管家”，负责学生会的人事活动的档案管理、学生会工作简报的编辑、通知学生会干部全体会议的召开等工作以及学生会各种资料的整理和保管。

3、组织部主要负责学生会内部的制度化建设、全系学生干部的素质培训、组织各种主题的团组织生活班会，以保证学生会工作的正规化与系统化，对学生会的所有成员的政治表现进行监督。

4、学习部为同学们提供内容新颖、题材广泛的学习讲座及各种学习活动，包括举办辩论赛和知识竞赛等思辩性较强的活动以及其他一些专业性较强的活动，学习部还将为本系学生的学习问题排忧解难，加强学风建设，协助同学们成为专一精湛，知识广博的人才。

5、宣传部主要通过海报、工作简报、网络媒体等途径及时宣传学生会的工作情况，协助院、系搞好宣传工作，并为学生会的文体活动提供舞台背景设计及前台布景，为同学们提供书法、绘画、设计的机会。宣传部也承办一些书画展等艺术性较强的活动。

6、文娱部介绍健康、向上的文娱活动，并积极组织广大同学踊跃参加，通过举办晚会，卡拉OK大赛等丰富的文艺活动，活跃校园的气氛，体现大学生的朝气蓬勃的精神，给予每位同学充分展示自己的机会，为同学们的全面发展创造条件。

7、体育部主要主办一些同学们喜爱的各类体育活动，协助学院体育组开展体育竞赛活动。采用足球赛、篮球赛、接力赛、运动会等多种活动形式，号召全院师生共同锻炼身体，增强身体素质。

8、生活纪检部是为同学们解决生活琐事的部门，主要是对经济学系学生的日常行为进行监督和管理。如：上课和早晚自习的出勤率以及寝室的卫生情况等。

9、阳光助学部是学生会对外的窗口，是联系院内外、校内外各种学生组织、社会团体，企事业单位、公司的桥梁和纽带。代表学生会商洽联合举办的各种活动，负责对外联络事务。通过邀请赞助等多种方式解决学生会活动所需的部分资金，并积极组织广大同学参与各种公益性的社会实践活动。

第二十一条 学生会成员的职能：

1、团总支书记是学校与学生会的桥梁，指导学生会在正确的政治导向下工作，协调学生会和学校之间的关系，促进学生会的发展，不分管具体的工作。

2、团总支副书记协助团总支书记做好各项工作，分管各职能部门，负责学生会的财务管理，监督学生会成员的纪律遵守和活动开展情况，审批各部门的财务申请，对违纪成员做出及时处理，及时向主席汇报工作的执行、开展情况。对部长副部长不良的政治表现（语言，行为等）做出及时的批评，如有屡教不改的应及时向团总支书记反映情况。

3、学生会主席是学生会的最高决策者，负责学生会的整体工作，制定本学年的工作计划，指导各职能部门开展活动。负责召集和主持部长会议、代表学生会参加各种组织举行的会议和活动。行使代表权、决策权，定期向党支部书记、团总支书记汇报工作。

4、各部部长、副部长带领本部干事在主席团的指导下认真负责、活泼大胆、创造性地完成各项工作。坚决服从主席团的安排，并对本部干事的工作和学习情况负责，培养和造就高素质的学生会干部，不断提高和加强自身的能力及政治修养。

5、学生会干事应认真完成部长分配的任务，并协助其他部门搞好日常工作。干事可根据活动情况，向部长提出全面的建议。在活动中体现自己的特点和主动性，充分展示自己的才能，促进部门之间的交流和合作，虚心向他人学习。

第二十二条 学生会成员的产生：

1、主席团的成员原则上应有两年以上的学生会工作经验，上届学生会副部长及以上的干部中产生。工作成绩和学习成绩相结合，工作能力和工作热情相结合，经答辩后通过选举会议选举产生，并由团总支书记确定最后人选。

2、参照上届部长的意见，由上届部长推举人选，主席团成员协商后，由主席负责向团总支申请部长人选。学生会各部长应至少有一年学生会工作经验，在上届学生会中担任干事及以上的职务。要求对从事工作热情，能为本部干事做出表率作用。

3、学生会的干事一般在大一新生中竞选产生，学生会真诚欢迎为学生会继续工作的老干事。新生入学后可根据自己的兴趣和特长报选欲加入的学生会部门。由学生会统一时间，在主席团的监督下，各部部长确定选拨的形式和人员，选拔程序遵循公正、公开的原则。

第五章学生会的制度

第二十三条 学生会制度的产生：

学生会的制度是由当届学生会主席团成员根据本届学生会的工作目标和工作方法，结合上届学生会的工作经验而制定的，具体包括《学生会迎新制度》、《学生会招聘制度》、《学生会会议制度》、《学生会成员考评章程》、《学生会成员奖惩条例》、《学生会档案管理制度》、《学生会财务报账制度》、《学生会活动流程制度》。

第二十四条 学生会工作制度的执行和监督：

学生会成立工作及制度监督执行委员会。监督执行委员会由主席委任学生会办公室主任担任主管人员，其他成员则由执委会主管人员确定。执委会监督学生会各职能部门制度的建设及实行情况、活动开展情况，对一些违反纪律的现象进行严格核查和处理，相关人员由执委会给出处分提案，再经主席团讨论做出决定。执委会对学生会制度不健全的方面及时给出解决方案，并上报学生会主席，以完善学生会制度。

第六章附 则

第二十五条 本章程的解释权归重庆工商大学派斯学院经济学系主席团。