重庆工商大学专业介绍

重庆工商大学专业介绍（通用9篇）

重庆工商大学专业介绍 篇1

工商企业管理专业介绍

一、社会需求

质量效益是企业的生命线，质量效益的提升不仅需要有一流的技术，更需要科学的管理。现代企业竞争已从低层次的技术竞争转向更高层次的管理竞争。新形势下，现代企业发展急需具有专业知识的管理者。公司职位中质量检测员、物流业务员、市场调查员、统计分析员、销售人员、人力资源管理员、行政助理、基层班组长、中高层主管、经理及CEO等人员需求巨大。据劳动部门统计，预计到2020年，我国中小企业数量将达到5000万，所需工商企业管理人员将达到1300万，而工商企业管理专业毕业生预计只有900万左右，缺口大，就业形势好。

二、培养目标

本专业培养适应社会市场经济需要，具有扎实市场经济理论基础和综合基本技能，能够熟练运用现代管理知识与方法，在企事业单位、经济管理部门从事经营管理、项目管理以及行政管理等方面工作的高素质应用型管理人才。

三、主干课程

生产管理、项目管理、财务会计、财务管理、人力资源管理、国际物流管理、营销策划、运输与配送管理、职业经理人等课程。（社会需求变化，课程作相应调整）

四、培养特色

（一）课证融合将考取职业资格证的理论和技能知识分学期融入到专业课程教学计划中，学生学完本专业课程，可以考相应职业资格证书。如助理营销师、企业管理咨询师、人力资源管理师、助理物流师、助理电子商务师等职业资格证书，以提高就业竞争力和薪酬待遇。

人力资源师四级营销师四级人力资源师三级

（二）以赛促学

通过参加各类竞赛促进学习，获取重要的专业技能。工商企业管理专业的竞赛主要有：ERP手工沙盘竞赛、创业大赛、电子商务大赛、市场营销策划大赛等。

重庆市市场营销竞赛获奖留影学生营销竞赛现场

（三）师带徒实习

工商企业管理专业学生，在学校周边微型企业和校内社团组织担任管理助理或直接承担部分管理工作，锻炼能力。每期见习或阶段性实习期间，由企业安排专职人员，采用“师傅带徒弟”形式，让学生实地体验或参与基层管理，培养岗位能力。

学生企业实习

五、学习条件

师资队伍：我校有40余个专业。本专业有专兼职教师32人，硕士研究生学历及以上达60%，“双师素质”教师的比例达到72%。

电化教室：理论授课教室均为多媒体空调教室，环境舒适，全校网络覆盖。实习实训：本专业校内建有ERP手工与电子沙盘对抗、项目管理与供应链、采购供应等20间实训室，在校外建有东聚、新普、香港电讯盈科、英业达等20多个校企合作基地。

ERP实训供应链管理沙盘实训项目管理沙盘实训

图书资源：我校图书馆藏书近45万册，电子图书35万余册，期刊700余种。本专业有中外文专业期刊50余种，纸质图书1万余册，电子图书9000多册，可充分满足教师和学生的专业阅读和知识扩展需要。

六、就业前景

（一）就业方向

工商管理专业学生毕业后，可以进入学校合作的大中型知名企业，从事质量检测、物流业务、国际货运代理、市场调查、统计分析、人力资源管理、行政助理、基层班组管理、中高层主管、经理等工作。

工商企业管理岗位分布比例图

（二）职业前景

管理职位是企业管理工作中的核心层次，可谓是企业职位中的“宠儿”，一般工作稳定，收入逐年上升，且上升通道通畅。毕业生中，部分学生三年薪酬就达5——8万元/年。在企业中积累一定管理经验后，有的自己开公司，当老板，其前景不可估量。（薪酬高低与职位升迁，取决于个人能力、业绩与做人）

工商企业管理学生毕业五年后岗位变化图

重庆工商大学专业介绍 篇2

高水平行业特色型大学在我国教育、科技和人才体系中居于非常重要的地位, 是我国高等教育的一支重要力量。学科群作为一个整体, 改变以往单兵作战、单科突进的方式, 打破了学科间的阻隔, 更注重对学科间的资源整合和优化, 各学科之间相互依存、协同共生, 形成学科整体合力和竞争力, 共同促进学科群整体水平的提升。实践证明, 从学科到学科群的演进是现代学科发展的重要趋势, 也为行业特色型大学整合学科资源、优化学科布局、创新学科发展提供了一个新的视野和契机, 为建设高水平行业特色型大学提供了战略性的突破口。对于经管类大学, 优势学科群打破了行政体制性壁垒, 通过搭建跨学科的基础课程平台、开放的实验室和研究中心平台, 使多学科的师资、课程、仪器设备、科研场所、科研资料等资源实现自由共享, 一方面避免了“麻雀式”的重复建设, 让以往闲置的资源得到利用, 提高资源利用率, 防止资源的浪费, 使存量资源得到优化使用;另一方面可以进行整体统筹规划, 把人力、物力和财力资金用到最有效用的地方, 实现增量资源及时有效扩大。因此, 特色学科群是建设特色鲜明高水平经管类大学的重大战略抉择。重庆工商大学立足本校经管类特色学科优势, 创新工作思路, 在特色学科专业群建设中进行了系列探索。

二、重庆工商大学工商管理特色学科专业群的建设思路

重庆工商大学是以经管文为主的经管类特色院校, 拥有重庆市高校规模最大的工商管理学科专业群。在新形式下, 重庆工商大学提出了工商管理特色学科专业群建设思路:即以优化学科结构和打造优势专业为核心, 建设高水平团队和提高办学层次和水平为重点, 进一步加强教学和科研资源平台建设, 扩大对外交流和协同创新合作, 推进人才培养模式创新, 构建结构合理、特色鲜明、整体水平高的学科体系, 达到本学科博士学位授权点的建设要求, 使本学科成为西部地区具有重要影响力的具有国际化视野的高素质、创新型、实践型经营管理高级专门人才培养基地。具体是:第一, 围绕“商学”建设和发展学科, 形成相互支撑、相互融合、资源共享的工商管理专业群。第二, 立足地方经济发展, 重点面向先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业, 培养复合型应用性经营管理人才。第三, 注重产学研紧密结合, 构建创新开放式人才培养模式, 培养综合素质强的经营管理高级专门人才。第四, 瞄准国际经济一体化发展, 积极拓展国际化视野, 加强国际合作交流, 不断创新管理人才“四位一体、交融互动”国际化培养模式。第五, 重点推进“一个体系、两项创新、五项任务”的建设内容, 即构建一个“以能力培养为核心的、与地方经济互动、结构优化的复合型应用型”学科体系;创新学科体制和机制和创新应用型人才培养模式;实现培养一批在国内有相当知名度的学科带头人和学科骨干, 建设一批在国内有影响的应用型研究所 (或中心) , 发展一批产学研联盟合作基地, 出产一批高水平的服务地方经济建设的科研成果, 成功推进一批国际合作交流项目。

三、重庆工商大学工商管理特色学科专业群建设举措

1. 进一步优化学科结构, 打造优势特色专业生态群落。

立足地方经济发展, 瞄准成渝经济区建设, 特别是面向重庆五大功能区发展和先进制造业、现代服务业等重点产业的发展需要, 顺应国际经济一体化和地方经济对外开放程度进一步提高的发展趋势, 结合学科本身的发展规律, 不断优化学科内相关专业结构, 推进学科的内涵式发展、国际化发展和协同创新发展。围绕企业价值链, 构建学科生态链。强调工商管理、市场营销和财务管理等管理职能, 形成面向公司运营的、技术领域和学科基础一致, 并且能够相互支撑、相互融合和资源共享的学科生态链, 并突出旅游管理和国际商务两个重要的应用领域专业, 以及适应现代商业模式的电子商务等专业。

2. 创新和完善学科体制机制, 推动相关专业协同发展。

把专业间的交叉融合作为学科品质提升的战略选择, 通过创新和完善学科管理体制, 规范学科发展机制, 加强专业之间协同, 积极探索现代商业模式的变革规律及其对于人才所需知识、能力和素养的需求特征, 进一步创新人才培养模式, 提高人才培养质量, 借助于专业间的协同提高本学科的办学层次和质量。建立完善的学科管理体制协同相关院系的发展。全面整合科学研究和教师资源, 统筹学科和教师教育的发展工作。制定统一的学科规划规范相关专业发展。对专业设置的前瞻性进行分析, 还对专业的“热门”和“冷门”、“长线”和“短线”做出冷静的判断和发展计划。完善学科管理制度以确保学科的发展, 定期召开学科专业建设工作会议, 研讨学科专业建设与发展的思路和方向, 加强学科专业建设, 推动学科专业建设再上新台阶。

3. 健全人才培养标准, 积极创新人才培养模式。

根据重庆市社会经济发展以及西南地区社会经济发展对人才的需求, 从学科实际发展状况出发, 来科学设计人才培养模式与培养方案。建立面向市场需求的经营管理专业人才培养动态监控机制, 设计更加符合经济社会发展需求的人才培养方案, 改革教学内容。创新课堂教学方法和教学手段、建立全方位教学资源库, 升级完善实验实训教学平台及评估机制、建立一批实践教学工作站, 完善校企联盟式的联合培养机制、推行青年教师企业挂职实践锻炼工作模式。完善毕业生社会评价体系、多渠道搭建合作交流平台, 大力推进国际化交流合作、加大教学改革创新力度。

4. 优化师资队伍结构, 打造优秀教学科研团队。

建设一支思想素质过硬、知识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强, 具有创新意识和团队精神的师资队伍。实施拔尖人才计划, 引进与培养高端人才与国际化人才。在现有师资队伍中, 培养1~2个有地区影响力的学科带头人和2~3名为同行和社会广泛认可的学科带头人、学术带头人;聘请国外高级人才为团队的兼职教授, 参与教学改革、科学研究, 争取引进国外高学历人才1~2名。优化师资队伍结构, 建设优势教学科研团队。形成5~8个优势教学科研团队, 每年推出8~10名青年教师报考博士研究生和出国交流、进修, 优化教师学历结构。拓宽交流渠道, 拓展教师队伍视野。每年派遣2~4人到国外或国内著名高等学府做访问学者, 使50%左右的教师有国内外学习访问的经历, 坚持“走出去、请进来”, 实施教师“实习实训计划”, 遴选和培养企业与社会实践双师型、专家型教师8~10名, 推动实践教育教学的发展。

5. 努力推进产学研结合, 提高学生创新创业实践能力。

加强产学研结合, 打造由创新实验区、创业先锋班、课堂教学、训练项目、学科竞赛、实践基地组成的创新创业训练体系, 综合培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养方案加强创新学分设计, 完善创新学分申请制度。积极推进开放式人才培养模式, 提高学生的社会认知水平。建设创新教学与研究团队、鼓励教师吸收学生参加科学研究。定期举办创业论坛与青年创业大赛, 鼓励学生自主创业。尝试创建学生模拟公司、校内实用人才孵化基地, 探索人才培养中理论与实践结合的新路。利用学校富裕的场地和资源, 与企业联合建设企业实用大学生人才孵化基地, 即建立管理咨询、市场研究、连锁超市经营、财务咨询等企业, 争取国家的优惠政策, 大量吸收高年级学生、刚毕业无经验的学生做岗前锻炼, 积累经验, 专业教师参加指导, 使学生得到实战锻炼。

6. 加强应用科学研究, 提高学科的服务社会能力和水平。

鼓励社会服务结合本地区社会经济需求进行学科专业、科研主攻方向的调整, 引导教学科研人员结合本地区的社会经济问题、技术问题, 进行应用研究, 咨询服务工作, 使高校的专业设置、人才培养、科学研究的方向, 最大限度地与本地区社会经济结构、社会经济发展方向相一致。创新科研评价制度, 提高科研成果的转化。不断改进对科研人员的考核与评价标准, 突出产学研的联动性, 将产学研战略联盟绩效指标纳入到科研创新评价体系中。建立社会服务的管理发展机制, 加强统筹, 把社会服务纳入学科建设工作的重要议程, 强化政策引导, 正确处理基础研究、应用研究和技术开发的关系, 设立社会服务管理的职能部门。创立社会服务或创业基金, 用于支持、鼓励、发展本学科的社会服务, 使其形成良性的滚动发展。

7. 进一步加强国际合作交流, 提高办学的国际化水平。

加强与国外高校之间的合作, 把学科的国际合作与交流作为重点之一纳入学科发展工作计划, 努力推进国际合作协同创新模式, 推动学科与国外高水平大学、科研机构开展实质性合作办学和人才培养, 加强国际合作办学资格认证, 提高学科建设的国际化水平。建立以需求为导向的国际学术研究团队, 吸引国内外高层次人才的加盟, 并培养一批顶尖的研究生。同时, 要努力建立具有国际影响的学术交流平台, 打造国际学术交流论坛, 形成国际学术交流品牌。制定科学的留学生培养计划, 加强留学生管理工作, 全心全意为留学生服务, 围绕着激发和调动留学生的主动性、积极性、创造性展开工作。

摘要：阐述了重庆工商大学建设工商管理特色学科专业群的建设思路, 指出了该校在学科结构优化、学科体制机制的创新完善、人才培养模式创新、教学科研团队打造、学生创新创业实践能力提高、学科的服务社会能力和水平的提高、国际化办学水平提高等七个方面建设工商管理特色学科专业群的举措, 为经管类高校建设特色学科专业群提供参考。

关键词：工商管理,特色学科群,专业建设

参考文献

[1]任聪敏.基于区域产业经济结构的高职专业群建设研究[J].职教通讯, 2015, (01) .

团结进取的重庆工商大学会计学院 篇3

重庆工商大学会计学院是学校办学历史最早的学院之一。学院设有会计系、财务管理系、财务与会计实验室、财务与会计研究中心（所）等教学科研机构。现有会计学、财务管理和审计学三个本科专业，会计学和资产评估两个硕士点（2015年会计学开始招收专业硕士），ACCA、CIMA两个特色专业方向。会计学专业、财务管理专业分别是国家级特色专业和重庆市市级特色专业，会计教研室教学团队、会计学教学团队均是重庆市优秀教学团队。

学院十分注重科学研究，积极推进和深化教学改革，受到了社会的关注和好评。学院积极推进开放办学，与国（境）内外多所高校和香港国际专业服务机构（MSI）、楷博国际教育机构（KAPLAN）建立了长期稳定的合作关系。学院与ACCA、CIMA、KAPLAN等国际机构联合办学，举办会计学专业ACCA（特许公认会计师）项目教学班和CIMA（管理会计师）项目教学班。积极探索“卓越会计人才”和“财务总监”培养模式。学院还与多家企事业单位签订了长期框架合作协议，目前，学院与重庆市国税局、重庆商社集团、重庆港九股份有限公司、重庆天友乳业股份有限公司等20余家企事业单位建立了稳定的学生实习基地。

重庆自学考试：重庆工商大学 篇4

专业辅导，轻松毕业

（一）办学形式

高等教育自学考试一类助学是适应社会主义市场经济培养应用型人才的需要，根据高等教育自学考试的特点而创立的一种新的自考助学形式。其特点为：

（1）学生不参加入学考试，课程考试时间为每年一、四、七、十月，课程学分互换考试为每年五月和十一月；

（2）教学管理严格规范，办学质量可靠，社会信誉好；

（3）考试合格成绩终生有效，完成自考考试计划并考试合格，就可获取相应本科毕业证书（国家承认学历，教育部电子注册）。

（二）招生对象

自考“专本衔接”学习方式主要采用业余学习，凡专科在籍和已毕业学生均可报名。

（三）收费标准

按标准执行，一次收取，考生中途退学，概不退费。

（四）报名方式及地点

报名手续：凡符合报名条件的人员，到报名咨询处领取报名登记表，按要求认真、如是填写相关内容，凭报名登记表到指定地点缴费，然后持缴费凭据和报名表到指定地点报名，同时交身份证正反面复印件一张和1寸蓝底照片1张。

（五）毕业待遇

修完专业教学计划规定的全部课程，成绩和毕业鉴定合格者，由重庆市自考委签发、主考院校副署，教育部统一制作的高等教育自学考试本科毕业证书，国家承认学历，并享受全日制普通本科毕业生同等待遇。本科成绩优异符合条件哲，经本人申请，按《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考院校授予学士学位。

（六）专业

环境艺术设计、视觉传达、人力资源管理

报名地点：重庆沙坪坝重庆大学A区高知楼一楼

电话：88101958***

重庆工商大学毕业论文安排 篇5

2011-10-28 11:36:30作者：来源：网络浏览次数：538文字大小：【大】【中】【小】

各学院：

2012届本科学生的毕业论文（设计）工作已陆续启动，为使该教学环节有序、规范进行，特就该环节的有关工作要求通知如下：

一、2012届本科学生毕业论文（设计）工作的总体要求

1．各学院、专业教研室要高度重视本科学生的毕业论文（设计）工作，认真执行“重庆工商大学本科生毕业论文（设计）工作条例”（重工商大„2007‟237号文件）的规定，按照学校毕业论文(设计)工作程序和规范化要求执行，并结合学院管理工作和专业人才培养的实际情况，制订相应的工作细则和具体管理办法，加强和完善毕业论文教学环节的管理，保证学生毕业论文质量和此教学环节的正常秩序，巩固本科教学工作水平评估的成果。

2．对2012届学生毕业论文（设计）的文档规范化及应提交材料要求，参照“关于2009届本科学生毕业论文（设计）工作安排的通知”（教务„2008‟122号文件）的要求执行。

3．各专业的毕业论文（设计）成绩录入须在2012年5月30日前完成，以保证学生毕业顺利离校。

二、2012届本科学生毕业论文（设计）档案材料要求

学生毕业论文（设计）档案袋中装入两本材料：一是毕业论文（设计）正本，二是毕业论文（设计）相关材料。毕业论文（设计）正本装订顺序：封面、目录、毕业论文（设计）正文（含参考文献、致谢等）、毕业设计的图纸。毕业论文（设计）相关材料装订顺序：封面、毕业论文（设计）任务书、开题报告、文献综述、附录（含外文资料原文及译文、计算机源程序、实验数据记录或调查问卷报告等）、答辩记录、毕业论文（设计）成绩评定表。

三、有关过程管理及材料报送的时间要求

从本届学生起将采用“正方教学管理系统”对毕业论文（设计）进行管理，在教学任务下达后将正式进行“正方教学管理系统”毕业论文（设计）相关模块的正式运用，为保证工作的顺利进行，请各学院务必按照规定时间进行操作。

“正方教学管理系统”毕业论文（设计）相关模块的相关操作请参见“关于正式启用“正方教学管理系统”毕业论文（设计）模块的通知”。对于毕业论文（设计）题目，可由相关教师登录系统进行申报，再由院教学管理人员审核后进入计划下达任务后供学生选择；也可由学院确定题目及指导教师后由院教学管理人员在系统中录入计划并下达任务后供学生选择；也可由学院确定完题目、指导教师和相关学生后，按附件5“毕业论文（设计）选题情况”的格式报送教务处实践教学科（启智楼80207）导入系统。

选题数据确定后，各学院要加强对学生（特别是不在校的学生）的指导工作，切实利用各种方式有效对学生进行指导。“正方教学管理系统”毕业论文（设计）相关模块提供了相关功能，学生和指导教师可通过教务网站进行提问、回复和进行周志（计划）的提交及监督等。当然，也可利用学校网络教学辅助平台、ＱＱ等网络工具进行及时交流。

1．2011年11月1日前学院完成教学计划的录入，2011年11月4日前教务处审核完成教学计划并下达教学任务。

2.2011年11月7日－12月2日：毕业论文（设计）工作计划或安排，题目及指导教师确定，完成并报送选题指南。

3.2011年12月5—21日，学生进行选题，完成并报送选题情况。

4.2011年12月26—2012年1月6日，学院对学生选题情况进行梳理、修改或变更。

5．2012年4月18日前：毕业论文（设计）答辩组织情况统计表。

6.2012年5月30日前：完成毕业论文（设计）成绩评定工作并在正方系统内完成成绩录入工作。

7．2012年6月8日前：“校级优秀本科毕业论文（设计）”推荐汇总表及相关材料（校级优秀本科毕业论文应有1000～1200字的缩写稿）。

8．2012年9月15日前：毕业论文（设计）成绩统计表、统计分析表、本科生毕业论文（设计）工作评估指标及自评表、毕业论文（设计）工作总结。

请各学院认真组织好2012届本科学生毕业论文（设计）工作，按时将上述材料纸质文档报送至实践教学科（启智楼80207室，电子文档发至panyin@ctbu.edu.cn）。

特此通知。

附件：

1.重庆工商大学本科生毕业论文（设计）文档规范化要求

2.毕业论文（设计）任务书、开题报告、答辩记录、成绩评定表

3.毕业论文（设计）封面及相关材料封面

4.毕业论文（设计）选题指南样表

5.毕业论文(设计)选题情况表

6.毕业设计(论文)答辩组织情况统计表

7.本科生优秀毕业设计（论文）推荐汇总表

8.毕业论文（设计）成绩统计表

9.毕业论文（设计）统计分析表、自评表

重庆工商大学校园歌手大赛策划书 篇6

第十届“十佳”歌手大赛

策

划

方

案

重庆工商大学学生会文艺部

二零一二年九月十五日

2012年重庆工商大学第十届校园“十佳”歌手大赛是在重庆工商大学即将迎来60周年校庆的大背景下，六十年栉风沐雨，六十载砥砺奋进，我校建设发展取得阶段性成果、教育事业不断发展、学生拥有良好精神面貌和师生良好交流互信的基础下开展的一次文艺盛会。

一、大赛主题

“singing for the 60 anniversary celebration”

二、大赛的目的和目标 大赛的目的：在努力提高学生学习成绩的同时，也努力提高同学们的综合素质，丰富同学们的可课余生活，发挥每一个人的特长，促进学生与学校之间的感情。文艺活动作为同学们课余生活的重要组成部分，是我校学生会工作的重点。

大赛的目标：给同学们一个展示风采的舞台，选拔出优秀的歌手为工商大学60周年校庆献礼。

三、参赛对象

重庆工商大学各校区在籍学生

四、活动开展

（一）活动前期

1、由校学生会文艺部与宣传部商讨并制作大赛宣传板，并将制作好的宣传板分派到各校

区，安放在各校区主教学楼。由宣传部负责制作宣传横幅。

2、于4月5日，将活动海报贴于各校区食堂和各宣传栏。

3、于4月8日，将活动通知、报名表分发各学院学生会，由各院学生会宣传部和文艺部负

责将通知、报名表发放给09、10、11级各班文艺文员，请他们登记报名信息。

4、于4月15日，收齐报名表交于文艺部部长处并由文艺部统计人数，并整理花名册。

5、通知新闻部对活动进行报道准备，并推选大赛主持人。

6、由外联部和宣传部负责拉赞助，扩大活动影响力。

（二）海选

时间：初定于4月20日晚19：00-22：00

地点：主校区博智楼（七教70122）

海选准备：

1、由文艺部（刘璐）打印评分表格，并通知各班文艺文员比赛相关事宜。

2、以通知的形式公布参赛人员名单、海选地点和时间，文艺部（李念鹏）负责休息室和海

选场地两个教室的占用。由宣传部负责布置会场。

3、比赛前半小时由文艺部（罗颖）负责对选手进行签到。

4、由组织部和文艺部负责海选的调配与秩序。

海选规则

1、每位选手以清唱一首自选歌唱作为海选比赛方式，唱歌时间为30秒。邀请团委书记、学生会主席、上届文艺部长、上届“十佳”歌手大赛冠军以及随机抽取3名观众评委组成评审团为选手进行打分。文艺部（屈乐）发放与收取评分表，（黄静）以去掉一个最高分和一个最低分算平均分的方式算分，组织部负责安排参赛选手准时、有序的进行比赛，维持会场秩序。

2、赛后由文艺部（屈乐、黄静）负责统计比赛后果后，选取50名选手参加初赛，并将入

围选手的名单公布于博智楼楼下及各校区食堂和宣传栏，并要求入围选手3天之内上交初赛参赛歌曲名称及伴奏带，由文艺部（罗颖、刘璐）负责收集、整编。

海选结束后由宣传部负责清理会场。

（二）初赛

时间：初定于4月28日晚上19：00-22：00

地点：主校区南区篮球场

初赛准备：

1、申请南区篮球场作为比赛场地，并联系落实比赛用的桌椅。

2、与XX老师联系，申请音响及相关设备。

3、由外联部和宣传部负责采购活动装饰用品。

4、由新闻部推选大赛主持人。

5、收集选手比赛伴奏音乐，并存档。

6、通知入围选手初赛时间，并张贴通知，保证比赛正常进行。

7、文艺部负责整理布置会场，新闻部负责对初赛进行宣传报道，组织部负责维持会场秩序。

8、6点文艺部（罗颖）负责签到，（李念鹏）试放参赛选手伴奏带看是否有问题。初赛规则

1、比赛按分组的形式进行，将50名选手分成5个小组，每个小组10名选手，由选手上台

抽取自己的组别。（组别A,B,C,D,E）

2、按A,B,C,D,E小组每人演唱自己准备的歌曲，一个小组的选手结束演唱后，由文艺部（屈

乐）收集评分表，（黄静）计算总分（去掉一个最高分和最低分算剩下分数的平均分）。将结果递交给主持人，并由主持人在下一组演唱结束时公布上一小组每位选手的分数。

3、每个小组选出分数最高的两名直接进入决赛，比赛结束后，让其余选手上台，再由专业

评审和大众评审（随机从观众中抽取10名观众），为各位选手举牌（淘汰或晋级），按票数选前5名晋级决赛。

4、评委名单：团支书、学生会主席、大学生艺术团团长、文艺部长、上一届歌手大赛冠亚

军等

初赛结束后由文艺部（李念鹏、黄静）归还设施设备，清理会场。

（三）决赛

时间：初定于5月15日晚上19：00~22：00

地点：主校区南区篮球场

决赛准备：

1、申请南区篮球创作为比赛场地，并联系落实比赛设备设施。

2、由文艺部和外联部负责采购活动装饰用品。

3、于5月10日收集选手比赛伴奏音乐，并存档。

4、通知入围选手决赛时间地点，并于各校区主教学楼下张贴通知和决赛宣传海报。

5、文艺部和宣传部负责整理、布置会场，新闻部对大赛进行宣传报道，组织部负责维持会

场秩序。

6、6点文艺部（罗颖）负责签到，（李念鹏）试放参赛选手伴奏带看是否有问题。决赛规则：

1、第一轮由每位选手自选一首歌曲进行演唱，由专业评审进行打分。文艺部（屈乐）负责

收集打分表，（黄静）负责计算分数（去掉一个最高分和最低分算剩下分数的平均分），并交由主持人宣读选手分数（每3人进行一次公布）。

2、演唱完后邀请上一届校园“十佳”歌手大赛冠军、亚军演唱助兴。

3、再由每位选手清唱一段自己擅长的歌曲，由大众评委（20人）给予举手评分（每位只能

举一次）。

4、专业评审发言点评选手，每位评审只能选一位选手点评。

5、由学校领导上台讲话，点评此次大赛。

6、并由团支书宣布选手的最后得分，评出冠军（一名）、亚军（一名）、季军（一名）、个

人最佳风采奖（两名）。

7、由学校领导为获奖选手颁发证书奖杯。

8、评委：校长、副校长、团支书、学生会主席、艺术团团长等

决赛结束后由文艺部归还设施设备，宣传部和组织部清理会场。

三、经费预算

1、场地布置：灯光（每次100元*2次）200元；场地搭建（每次300元*2次）600元；塑料凳子租用（50张*5元*2次）500元；合计：1300元。

2、场地装饰用品：气球3袋(每袋10元)30元；打气筒5个（每个8元）40元，透明胶2卷（每卷8元）16元，合计：86元。

3、奖品：冠军一名，奖杯80元；亚军，奖杯50元；季军，奖杯30元；证书5张（每张15元）75元。

4、宣传费用：宣传板3张（每张50元）150元，海报45张（海选15张+初赛15张+决赛15张，每张10元）450元，报名表及评分表共计100元，合计：650元

5、其他：评委饮用矿泉水2箱，合计：60元

四、大赛应急方案

1、如果大赛之前或期间天气出现状况，由主持人宣布大赛改天进行。并由当日既定部门负责清理会场。

2、如果选手迟到，由文艺部（李念鹏）负责联系选手。

3、伴奏带格式不对，由文艺部（刘璐）通知选手并下载伴奏。

4、为避免电脑出现故障，准备两台电脑，并做好伴奏备份。

5、台上一个节目演出时，后面两个节目在后台准备。若出现下一个节目由于各种原因无法按时出演时，下下个节目及时跟进，并将无法按时出演的节目排到最后出演。

6、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，文艺部迅速组织选手重演此节目，若重演仍出现问题，该选手立即退场，下一个选手跟进。该选手与文艺部负责人员立即解决问题，并视情况安排最后出演。

重庆工商大学专业介绍 篇7

标杆管理理论产生于20世纪70年代, 被称为20世纪90年代的三大管理方法之一。20世纪90年代中期, 世界各国高等教育部门开始尝试使用标杆管理理论进行学校管理。在世界范围内, 出现了一些研究高等教育标杆管理的学术团体, 如英联邦高等教育管理服务委员会 (简称CHEMS) 、美国北美大学和学院事务办公室 (简称NACUBO) 。高校采用标杆管理进行专业建设, 有助于避免闭门造车的现象, 以现有的最佳专业建设实践为标杆, 结合自身情况进行选择性地学习, 是持续构建学习型组织的有效途径。因此, 本文以重庆工商职业学院工商企业管理专业 (以下简称标杆学习者) 为例, 选择同行业绩效卓越的工商企业管理专业作为标杆, 探讨专业建设的提升之道。

一、标杆管理的主题与对象确定

本次标杆管理的主题是工商企业管理专业建设, 包括就业面向岗位、专业人才培养目标、课程设置、教学创新和实训基地建设五个方面。资料收集和对比分析显示, 广州番禺职业技术学院在工商企业管理专业建设方面颇有建树, 根据实践环境要求进行了许多创新与改革, 并经过了多年的实践检验, 得到了校内师生与公众的肯定, 在国内高职院校工商企业管理专业建设中位居前列。同时, 该校的公开资料丰富而齐全, 资料收集与学习的阻碍较小。因此, 本次专业建设标杆管理选取广州番禺职业技术学院工商企业管理专业 (以下简称标杆对象) 作为学习对象。

二、标杆管理的资料搜集

本文所采用的标杆分析资料来自学校官方网站、国家精品课程网、中国知网公开发表的论文、新闻媒体报道、学校论坛和贴吧, 均属公开性资料, 不涉及组织机密问题。

三、对标与改进

(一) 专业概况

广州番禺职业技术学院成立于1997年, 是公办全日制普通高等职业院校, 2009年被正式批准为首批国家示范性高等职业院校, 包含管理学院、财经学院、外语外贸学院、建筑工程学院、信息工程学院、艺术设计学院、人文社科学院、机电工程学院、珠宝学院共9个学院。相对于高职技术类专业, 高职管理类专业往往缺乏行业背景, 因此, 2011年该校依托管理学院与广东华好集团合作成立华好学院, 面向美容化妆品行业培养专业人才, 进一步实现产学结合的办学模式。

在专业设置方面, 工商企业管理专业是省示范校重点专业及省重点培育专业, 隶属于管理学院。经过近期的整合后, 管理学院、华好学院以及筹备中的创业学院形成了“一个机构三块牌子”的局面, 因此工商企业管理专业包含原管理学院工商企业管理专业、华好学院工商企业管理专业 (化妆品企业管理方向) , 是管理学院集中资源做大做强的专业之一。此外, 创业管理专业将会结合创业学院和管理学院的优势, 成为新兴的重点建设专业 (见图1) 。

重庆工商职业学院是在重庆广播电视大学近20年的普通专科教育基础上成立的高职院校, 成立于2005年, 是重庆市示范高职院校、国家骨干高等职业院校建设单位, 与标杆对象同属于公办全日制普通高等职业院校。学校包含软件工程学院、继续教育学院、两江学院、旅游与文化学院、财经管理学院、机电工程学院、建筑学院、电子信息工程学院、汽车工程学院、传媒艺术学院共10个学院。由于重庆工商职业学院与重庆广播电视大学是“一套班子两块牌子”, 因此工商企业管理专业既承担高职教学工作, 也承担重庆电大的工商企业管理专业工作。同时, 2012年, 国家开放大学正式成立, 广播电视大学正值转变为开放大学的变革阶段, 这为工商企业管理专业建设提供了资源整合与共同发展的契机 (见图2) 。

从广州番禺职业技术学院来看, 工商企业管理专业建设正在从以传统的工商管理为中心转向以创业教育为中心, 而在重庆工商职业学院, 创业教育也正在起步, 可以学习标杆对象整合多个学院、专业资源的思路, 整合高职、电大和开大在创业教育方面的资源。一方面, 将已有的电大和开放大学有关创业管理的远程教育资源, 包括教学视频、直播课视频、MOODLE平台、MOOCS资源运用到高职创业教育中, 丰富高职教育课堂。另一方面, 充分利用高职教育中的实训室资源、实训软件资源, 补充远程教育。双方也可以进行师资力量、实践教学经验的共享。

此外, 标杆学习者可以借鉴标杆对象的校企共建华好学院的思路, 开拓校企合作途径。目前, 重庆工商职业学院财经管理学院已经与多家企业签订了校企合作项目, 其中, 2012年起与重庆联诚医药有限公司共同开办“医药营销订单班”, 2014年起与重庆罗森便利店有限公司共同开办“罗森订单班”。随着未来校企合作的不断深化, 校企双方可以根据实际需要探讨共同成立实践性学院的可能。

(二) 就业面向岗位

标杆对象就业岗位主要包括基层管理人员、市场营销人员、行政助理、文员等就业岗位。相应地, 这些岗位要求毕业生具有生产管理、质量管理、物资管理、人力资源管理、财务管理、行政事务处理、会议商务管理、文书写作、资料档案管理、市场调研分析、销售计划与目标制定、公关、广告策划、推销谈判、货款回收和协调沟通等能力。

标杆学习者就业岗位主要有中小企业中基层管理者、市场销售人员、行政助理、文员和创业者, 与标杆对象具有一定相似性, 说明标杆对象的专业建设方法具有较好的适用性。此外, 这方面可以继续保持与招聘企业的沟通与定期调查, 了解变化中的人才需求, 不断更新本专业就业岗位信息。

(三) 专业人才培养目标

在专业人才培养目标方面, 标杆对象旨在培养适应中小型企业经营管理的需要, 具有良好的职业道德, 具有一定的企业生产、营销、人力资源、财务、质量、行政事务等方面的管理能力, 具备“综合素质+一技之长”的高素质基层管理型人才。

与此对应的是, 标杆学习者的专业培养目标是培养德、智、体、美全面发展, 具有工商企业管理专业必备的基础理论和专门知识, 具备从事工商企业的采购、销售、人事行政等实际工作的基本能力和基本技能, 具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。

可以看出, 双方专业培养目标大致相同, 都包含职业道德、职能性管理的教育。不同之处在于标杆对象更强调管理能力, 标杆学习者更重视管理技术与创新实践能力。标杆学习者的差异更能体现高职教育相对于本科教育的特色和优势, 创新实践能力也与创新创业人才的培养有关, 因此建议坚持自己的人才培养目标。

(四) 工商管理专业课程设置

(注:资料整理来自国家精品课程网http://www.jingpinke.com/, 由于标杆对象资料可能存在未完全收集现象, 所以标杆对象未设置课程不一定精确。)

标杆对象和标杆学习者课程设置的异同状况 (见表) 。标杆学习者可以根据自身实际需要, 考虑是否增设标杆对象已设置的而自身并未设置的课程。首先, 可以考虑设置战略管理课程。尽管人才培养目标是中基层管理者, 但具有战略意识能更好地配合高层运作, 也利于创业者在市场竞争中树立大局观, 运用各项战略分析工具, 根据企业外部环境与自身特点制定适宜的战略, 获得竞争优势。第二, 可以设置类似“办公室事务管理”的行政管理类课程。标杆学习者的毕业生有一部分是从事行政管理或行政助理岗位, 如果能在专业学习中熟悉行政管理工作, 通过实训环节培养办公室文档管理、宾客接待、印章管理、日程管理与突发事件管理等行政管理实用技能, 一方面有助于现有学生组织行政管理水平的提高, 另一方面有助于提升毕业生就业能力, 实现学校教育与劳动力市场需求更精确的对接。

(五) 教学创新

在标杆对象的课程建设中, 国家级精品课程有两项, 分别是工商模拟市场实训和职业规划与成功素质训练。此外, 还建设了省级精品课程《通用管理能力》和省精品资源共享课《ERP沙盘模拟》。

工商模拟市场实训是让学生在校内通过“创办各类企业、经营各种商品”, 完成模拟企业成立、市场调查、筹集资金、企业注册、摊位投标、摊位策划、营销策略、采购进货、广告宣传、市场开业、商品经营、企业管理、财务核算和照章纳税和总结完善15项任务, 用真实具体的店铺经营将所学的工商管理知识应用到实践中。该课程分三学年开设三次, 每一次重复的是创业与经营管理的过程, 而不是内容, 表现在每次商品经营范围不同、企业的规模不同、经营与管理的水平不同。在课时安排方面, 该课程共包含122个学时, 其中28学时为理论授课, 66学时为学生课余时间对店铺的经营, 剩下的28学时集中在一周内进行, 在校内租摊进行实际的经营比拼。为了营造接近现实的企业运营环境, 组织者还会模拟政府与社会团体的运作, 例如工商行政部门负责核查税务登记证、个体工商户营业执照和卫生许可证的三证齐全, 检查店铺是否符合卫生要求, 否则对经营者执行吊销营业执照以及罚款等处理;消费者保护协会要求2元以上销售就必须开具发票, 以培养学生合法经营的意识。在模拟结束后, 课程评出各类奖项, 并联合中国移动等企业支持具有经营前景的店铺进驻番禺“壹号潮流”大型商场, 为其免费提供柜台, 让学生利用课余时间继续经营。

该课程教学效果较好, 获得新华网广东频道、大洋网、金羊网、中国教育报等多方媒体的采访与报道。此外, 番禺职业技术学院已经出版了相应的教材《工商管理类专业综合实训教程——工商模拟市场实训》, 教学技术和工具已经非常成熟, 便于学习和借鉴。

在重庆工商职业学院, 《零售管理》中有类似的实践环节, 即通过格子铺和网店进行真实的零售经营, 并在重大节日到来之时, 在校内十字路口开办店铺进行集中促销, 开展零售技能大赛。标杆学习者可以在此基础上, 借鉴标杆对象的工商模拟市场实训, 建设更全面更细致的特色实训课程。

《职业规划与成功素质训练》是标杆对象的另一门国家精品课程。在与毕业生主要就业的企业进行充分的研讨和调查后, 标杆对象与企业共同开发出13项素质, 以此作为职业规划的培养内容。这13项素质对应的课程模块分别是塑造人格魅力、培养个人自信、科学管理时间、优化人际关系、学会有效沟通、建立诚信素养、培养团队精神、提高就业能力、锻炼吃苦能力、培养创新素质、职业生涯规划、成功素质认知和培养积极心态。同时, 标杆对象已出版教材《大学生成功素质训练》, 可供参考使用。

标杆学习者目前开设有课程《职业素质与就业训练》, 分为4学期, 每学期12学时, 循序渐进地帮助学生进行职业规划与准备。此外, 学院每年均有毕业生访谈与调查, 并形成了报告。标杆学习者可以在毕业生访谈与调查的基础上, 了解企业对本专业学生素质与能力的要求, 在专门的调研后找到职业生涯规划的教学内容, 从而使教学内容更具针对性。

(六) 实训基地建设

为了配合专业人才培养, 标杆对象建立了创业产业园, 为本校学生创业提供学习和实践的实体基地。该产业园被广州市人力资源和社会保障局认定为“广州市创业 (孵化) 示范基地”。创业园于2012年开办了连锁实训超市, 并通过官方微博发布促销活动。不过, 根据学校贴吧中在校学生的反馈, 创业园在实际运营中也有一些问题, 例如一些被租赁的店铺常年处于歇业状态, 店铺招租流动性差, 新的创业者难以进入等。合作单位华好集团是校外顶岗实训基地, 一方面为毕业生提供实习和就业的机会, 另一方面也为华好集团提供优秀的人才。该实训基地被省教育厅授予“大学生校外实践教学基地”称号。此外, 校内还建有ERP沙盘模拟实训室、工商系商务洽谈实训室和工商系产学研中心实训室, 有助于实训课程的开展。

与标杆对象相似的是, 标杆学习者也有ERP沙盘模拟实训室。不同的是, 标杆学习者的实训基地建设主要以超市零售业态为建设重点。在校外, 罗森便利店、永辉超市、沃尔玛超市是主要的顶岗实习基地, 除了提供实习机会以外, 这些合作单位还会定期招募全职员工。在校内, 标杆学习者创办了超市营销实训室, 每学年本专业的班级都有权进行竞标, 并由竞标成功的班级进行一学期的实际经营运作, 为学生在未来的创业和就业中打好基础。

从两者的对比可以看出, 标杆学习者的实训基地建设围绕超市零售业态进行, 主题鲜明, 达到校内外的统一。在实训超市运营中, 可以借鉴标杆对象的微博营销方法, 进行微信营销。在创业基地建设方面, 2014年9月, 标杆学习者在学校生活区开设了大学生创业中心, 本校学生可以租用店铺进行创业。目前开设了洗衣房、花店、打印店和文具店等店铺。在未来的建设中, 标杆学习者可以结合现有的创业经验, 在大量的校内市场调研的基础上, 规划创业中心的行业区域, 形成更加综合而系统的创业基地。同时, 创业基地建设尽可能避免标杆对象出现的问题, 加强店铺的流动性, 对于常年歇业的店铺进行督促和协调, 保持新店入驻具有合理的比例, 让更多的学生能获得创业与经营的机会。

四、总结

本文通过各项资料的收集, 将广州番禺职业技术学院工商企业管理专业作为标杆学习对象进行对照, 并结合重庆工商职业学院工商企业管理专业的实际情况给出了相应的建议。与标杆对象的建设相比, 标杆学习者与标杆对象在专业建设背景方面有很大的相似性, 例如公办高职院校背景、创业教育导向和校外实践合作导向, 因此, 标杆对象的专业建设经验值得借鉴。同时, 标杆学习者也有自己的特色, 例如电大办学背景、超市业态实训。这也预示着标杆学习者在标杆学习的过程中, 不能生搬硬套, 也不能受其束缚, 必须根据自身的特色, 有取有弃, 并结合自身的资源进行拓展创新, 进一步推进专业建设。

参考文献

[1][美]帕特里夏·基利.公共部门标杆管理[M].北京:中国人民大学出版社, 2002.

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[3]王慧英.标杆管理理论在我国高等学校管理工作中运用的研究[D].长春:东北师范大学, 2006.

[4]任艳君, 张根保, 程岩松.对标管理在高职教育专业建设中的应用[J].职教论坛, 2010 (3) .

重庆工商大学研究生日常行为规则 篇8

第一章

总则

第一条

为了维护学校正常的教学、生活秩序，保障研究生在校学习期间能有良好的学习和生活环境，得到全面发展，根据国家教育部2006年3月颁发的《普通高等学校学生管理规定》精神，结合我校的实际情况，特制定本实施细则。

第二条

本实施细则适用于各类研究生从入学到毕业期间在校阶段的管理，其中校内在职研究生违纪由纪检监察部门、组织人事部门处理，校外在职研究生在校学习期间违纪由研究生处处理并通报其所在单位。本实施细则是对研究生学习、生活的日常行为的规范。

第三条 研究生日常行为管理的目的是严肃校纪校规、加强良好校风、学风建设，培养研究生高尚的思想情操和文明的行为习惯，培养研究生良好的道德品质和遵纪守法意识，增强研究生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。

第四条

对研究生日常行为的管理以思想教育为主，全校教职工要在教学、管理、后勤服务等方面以良好的师德，高尚的人格，严谨的学风，理性的科学精神去熏陶、影响、教育广大研究生。研究生业务导师要切实担负起“教书育人”的重任，对所指导的研究生加强教育。

第二章

管理

第五条

研究生日常行为管理在学校党委领导下，由分管校领导负责，研究生处、保卫处等部门具体实施。各研究生培养单位负责本单位的研究生日常行为管理工作，各培养单位应有一名负责人分管研究生的教育管理工作，依照本单位研究生教育规模配备研究生政治导师（班主任），协助主要负责人的工作。硕士生导师对自己所指导的学生的日常行为负有教育和管理的责任。各级研究生党团组织和研究生会积极配合管理。

第六条

对违反本条例的处分分下列六种：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。警告、严重警告、记过、留校察看的处分由研究生处会同有关研究生培养单位提出意见，报分管校领导批准后执行。勒令退学、开除学籍的处分经校长办公会议讨论决定。

第三章 行为规范和处罚 第七条

讲究社会公德，自觉维护公共秩序，遵守公共场所的有关规定，遵守校园管理制度，不扰乱学校秩序。爱护公共财物，保护公共设施。爱护花草树木，维护校园景物，珍惜教学、科研和生活设施。

第八条

注重个人品德修养。服饰整洁，诚实守信，谦虚谨慎，尊敬师长，尊重他人，敬老爱幼，乐于助人，勇于同不良行为作斗争。

第九条

积极参加有益身心健康的文娱体育活动，禁止在每学期学习期间擅自组织或参加外出旅游；禁止擅自到江、河、湖、水库等水域游泳；禁止在学习时间内玩游戏机；个人课外活动和生活要求健康、有度。

第十条

维护各民族的平等、团结、互助关系。尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰，反对损害民族团结的行为。

第十一条

遵守外事纪律。在涉外活动中保守秘密，不做有损国格、人格的事；与外国留学生平等、友好相处；对外籍教师和国际友人以礼相待，不卑不亢。

第十二条

自觉维护宿舍的安全和卫生，积极防火防盗。禁止在宿舍内生火作饭，禁止使用电炉等大功率电器，违者视情节轻重给予批评教育直至纪律处分。引起火灾事故者，除赔偿损失外，将加重处分。

珍惜水、电。对研究生宿舍实行用电限制，每寝室用电每月超过规定用电量者，由该室研究生按重庆市电费收费标准支付超额电费。

第十三条 遵守研究生宿舍管理制度，未经批准不得留宿外来人员，不得安排外来人员住宿。违反且不听从劝告者，给予警告处分；对于留宿外来人员造成宿舍失盗或其他事故者，除赔偿一切损失外，将给予严重警告以上处分。

第十四条

学校提倡和支持研究生开展学术科技、社会实践等活动，鼓励研究生在学有余力的情况下，从事被批准的勤工助学活动。

第十五条

学校鼓励研究生创办产业，并根据实际情况给予启动资金、场地、技术指导等支持。

第十六条

严格遵守国家法律、法规。触犯国家法律，受到司法部门处罚者，根据不同情况，给予下列处分：

（一）被处以管制、拘役、劳动教养或判处徒刑者，给予开除学籍处分（缓刑除外）；

（二）被处以行政拘留者，视情节轻重，给予留校察看或勒令退学处分；

（三）被处以罚款或警告者，视情节轻重，给予记过、留校察看处分。

第十七条

关心学校建设和发展，通过正当渠道向有关部门反映对学校的意见和建议。禁止以任何理由煽动、策划、组织、参与非法游行、罢课、静坐等破坏正常学习、工作秩序和社会安定团结的活动；对煽动、策划、组织以上活动者给予记过以上处分；对参与以上活动者视情节轻重给予严重警告以上处分。触犯国家法律的，还将依法追究当事人的法律责任。

第十八条

禁止打架斗殴。研究生个人或集体间发生争执和冲突，应互敬互让，友好协商解决或主动请各级组织解决。对打架斗殴者学校将根据不同情况作出处理。

（一）打架斗殴中虽未动手，但挑起事端或偏袒一方促使打架事态扩大者，参与打架未伤人者，视情节轻重给予警告至记过处分。

（二）对寻衅打人、结伙斗殴者，不论理由如何，给予记过以上处分；策划组织斗殴者或请非当事人殴打他人者，视情节轻重给予留校察看以上处分。

（三）使用凶器和为他人打架提供凶器，未造成后果者，给予留校察看处分；造成后果但不够刑事处罚的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（四）打架伤人者，除给予记过以上处分外，均要赔偿受害者的医药费、营养费等费用。

（五）对打架中损坏的公私财物，将根据打架事件的具体情况，由一方或双方予以赔偿。

（六）对于经组织调解后，仍挑起事端，并使事态扩大者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（七）因打架斗殴应负法律责任的，依法交司法机关处理。

第十九条

禁止赌博（含变相赌博）。有赌博行为者一律给予记过以上处分，情节严重者给予勒令退学或开除学籍处分。因赌博引起其他违反条例的情况，从重处理。为赌博者提供赌具（如麻将、扑克牌）、场所等条件者，给予同赌博者相同处分；观看赌博而未制止者，给予全校通报批评；带校外人员赌博者，视情节给予留校察看或勒令退学处分。研究生宿舍严禁打麻将，违者一律给予记过以上处分。

第二十条

禁止酗酒。酗酒后打架肇事者，按第十八条相关规定加重处理。酗酒后损坏公物者，按第二十一条相关规定加重处理。

第二十一条 损坏公物要赔偿。因过失造成少量公私财物毁损拒不赔偿者，视情节轻重给予警告或严重警告处分；故意损坏公私财物拒不赔偿者，视情节轻重给予记过或留校察看处分；造成公私财物重大损毁者，视情节轻重给予勒令退学或开除学籍处分。

第二十二条

严禁盗窃、诈骗公私财物。

（一）盗窃公私财物，经查实，视其情况轻重给予记过以上处分。经保卫部门、公安部门确认为扒窃或参与盗窃者，虽未窃得财物，视其情节给予记过以上处分。结伙盗窃者，加重处罚。

（二）敲诈勒索公私财物者，给予留校察看以上处分。

（三）以学校或以研究生名义，在校外骗取钱财，根据数额大小或所产生的后果，给予记过以上处分。第二十三条

严禁观看、传播、复制、贩卖反动淫秽书刊和音像制品等，严禁涉足带有黄、赌、毒色彩的娱乐场所和互联网站，观看者给予严重警告以上处分，传播、复制、贩卖者视情节轻重给予留校察看以上处分。介绍或参与卖淫嫖娼活动，给予勒令退学或开除学籍处分。第二十四条

学校鼓励研究生利用计算机及网络进行科研活动，但必须遵守国家和学校关于计算机网络管理的法律、法规和规定。禁止利用互联网传播、获取黄色信息、反动思想，散布谣言、诽谤他人，禁止利用互联网煽动、组织危害学校和社会稳定的活动以及从事其他违法违纪活动。违者按国家、学校有关管理法规处理。

第二十五条

研究生在与异性交往时应文明、礼貌、庄重、正当，言行有度。树立正确的恋爱、婚姻观，反对任何不道德的行为；禁止在校园各公共场所做出不文明、不得体的行为。凡发生下列行为者，学校将做出相应的处理：

（一）在公共场合行为举止有伤风化，经批评教育仍不改者，视情节给予警告以上处分。

（二）用下流语言、举动侮辱戏弄他人或进行其他流氓活动者，视情节给予严重警告以上处分。

（三）威胁、恐吓或用其他手段强制对方恋爱者，视情节轻重给予严重警告或记过处分。

（四）破坏他人婚姻、家庭或以谈恋爱为名玩弄异性者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第二十六条

研究生在校期间提倡晚婚，已婚研究生在校学习期间生育需经导师同意后，由所在培养单位提出意见，报研究生处审批。第二十七条

禁止伪造和违反有关规定使用证件、证明、公章和他人签章，违者视其造成后果严重程度给予严重警告直至开除学籍处分。

第二十八条

对隐匿、毁弃或私拆他人信件、邮件，视情节轻重给予严重警告以上处分。

第二十九条

加强研究生的学风建设，树立优良学风，勤奋学习，刻苦钻研，以求真务实的态度和不断进取的精神，出色完成政治理论学习、专业知识学习和学术研究任务；讲求严谨科学的求学态度，不弄虚作假、贪图虚名，严禁剽窃他人科研成果，严禁“学术抄袭”和“学术造假”，违者视其造成后果严重程度给予严重警告直至开除学籍处分。

第三十条

违反本规定并有下列情况之一，加重一档处分。

（一）违纪后抵赖事实、认错态度较差者；

（二）对检举人、证人进行威胁和打击报复者；

（三）屡教不改、重犯或初犯两种以上错误者。

第三十一条

违反本规定但有下列情况者可酌情给予从轻处分、减轻处分或免予处分。

（一）违纪后，能主动交待错误事实，认错态度好，可给予从轻处分或减轻处分；

（二）在结伙违纪事件中，对检举揭发他人、协助学校查处违纪事件或有重大立功表现者，给予从轻、减轻处分或免予处分。

第三十二条

对违法或严重违纪行为有意袒护、包庇、提供伪证或以各种手段干扰调查处理者，给予严重警告或记过处分。

第四章

附则

第三十三条

对本条例没有列举的违纪行为，可参照条例中类似的对应条款给予相应的纪律处分。

第三十四条

研究生除自觉遵守本规定外，须同时遵守学校其他有关学生管理规定，同时违反规定中两条款及其以上者，从重一并予以处理。以上条款的违纪次数是指一学年内的累计次数。

第三十五条

以前发布的规定如与本规定不符者，按本规定执行。第三十六条

对按本规定处理不服或持有异议者，可向学校或学校上一级部门申诉，学校或上级部门如认为必要将进行复议。

第三十七条

本规定由研究生处负责解释。第三十八条

工商管理专业介绍 篇9

一、培养目标及规格

本专业培养坚持四项基本原则，全心全意为人民服务，适应社会主义市场经济需要，系统掌握现代管理理论知识和方法的应用型高等专门人才。学业结束时，适合在企业事业单位、经济管理部门从事经营管理工作、项目管理工作以及行政管理等方面的工作。拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德；系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法；具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题；掌握一门外语；具备一定自学和自我发展的能力。

二、课程设置及教学管理

1．教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

2．限选课为专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲(或教学要求)，并推荐教材，尽可能提供教学服务。

3． 选修课由学生根据需要自由选择，但专科阶段已选的选修课，本科阶段不得重复选用。选修课由省电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

4．为了加强教学实践环节，每门课程都规定有教学实践的具体内容，即实习、社会调查或作业等。凡是有相应教学实践环节的，必须按统一要求，由中央电大和省电大共同组织完成。成绩计入课程总成绩，一般占总成绩的20%左右。计算机课程平时成绩占总成绩的30%。无实践环节成绩或成绩不及格者不能参加期末考试并取得学分。

5．集中实践环节（包括毕业论文等）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由省电大依据中央电大教学大纲（要求）组织实施，形式可多样，学员不能免修。

三、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业总学分为73学分。学生修满最低毕业总学分，达到培养目标和要求后，准予毕业，并颁发国家承认的本科学历证书。达到学位授予条件并通过学位论文答辩的学生，可授予学士学位。

四、教学计划进程表

五、课程说明

1．宏微观经济学

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

通过本课程的学习，使学生掌握宏观与微观经济学的基本原理、基本知识，为学习其他财经类课程奠定基础。

本课程的主要内容：需求与供给曲线的决定，弹性理论，生产理论，市场结构，资源投

入的应用，资本市场，政府调控与市场调节的互补，国民经济的流转与均衡，国民消费与投资，政府收支与国际收支，国民经济波动的主要原因，财政、货币政策的内容及其选择，社会福利的基本原理，商品的外部性。

先修课程：西方经济学、经济数学等

2．组织行为学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握组织行为学的基本原理、基本方法、和基本技能，为进一步学习专业课和从事实际的管理工作打下基础。

课程的主要内容：组织行为学的概念与学科性质、产生与发展及其研究方法，有关人性的假设，人的行为分析，个性理论与人的行为，个性非倾向性心理特征，知觉与行为，价值观、态度与行为，职业生涯设计与开发，激励概述，有代表性的激励理论，激励理论的应用，群体行为的一般问题，影响群体行为和工作绩效的主要因素，群体决策，群体中的人际关系，群体冲突，领导的概念与领导的作用，领导者素质理论，领导者行为理论，领导权变理论，提高领导的有效性，信息沟通，组织的概念与组织理论，组织设计，工作设计，工作压力，组织行为合理化的标准，组织发展与变革的内容和过程，工作生活质量，组织文化。

先修课程：管理学基础。

3．人力资源管理

本课程4学分，开设一学期。

通过本课程的学习，使学生掌握人力资源管理的基本知识，学会用人力资源理论分析和解决企业实际问题的方法，树立合理利用人力资源的观念。

课程的主要内容有：职位分类与定员工作、人力资源组织、人力资源规划、员工招聘与流动、员工教育与人员流动、人力资源保护、人力资源管理诊断与评价。

先修课程：管理学基础。

4．小企业管理

本课程3 学分，课内学时72，开设一学期。

本课程的主要内容有：中小企业及企业家的特征；如何寻找创业机会（包括创建或收购企业的机会、建立分支机构的机会、开办家庭企业的机会）；新企业计划（包括新企业计划的作用、创造竞争优势、分析市场形成市场营销计划、选择经营场所和设备、编制财务报表、确定资金需求、寻找资金来源）等内容。

本课程的先修课程有：管理学基础、财务管理、人力资源管理、企业信息管理等。

5．企业战略管理

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握企业战略管理的基本原理与方法。

课程的主要内容有：战略管理概述；外部环境分析；内部环境分析；战略目标确定；企

业战略方案的选择、制定与实施；战略控制等。

先修课程：管理学基础、企业信息管理、市场营销学、人力资源管理、财务管理。

6．流通概论

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的学习，使学生掌握商品流通的基本形态和物流的组织与管理基本方法。课程的主要内容有：商品流通概述、零售商业、批发商业的管理、电子商务及物流管理等。

先修课有：管理学基础、市场营销学。

7．国际企业管理

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握国际企业管理的基本原理、基本方法和基本技能，为进一步学习其他专业课和从事跨国企业的实际管理工作打下基础。

课程的主要内容：国际企业管理总论，企业国际化经营理论，国际企业的经营环境，国际企业的全球发展战略，国际企业的投资方式和策略，国际企业的营销管理，国际企业的生产管理，国际企业的人力资源管理，国际企业的组织结构与管理体制，国际企业的风险管理，国际企业文化管理，国际企业的财务管理，中国的外商投资企业，中国企业的国际化经营。

先修课程：管理学基础、市场营销、人力资源管理、组织行为学、财务管理等。

8．资本经营

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程是工商管理专业的专业课。通过本课程的学习，掌握资本运作的一般知识和操作知识。

本课程的主要内容有：资本经营战略，资本经营的中介，企业兼并，企业股份制改造，资产重组，品牌战略等。