浙江工商大学成教学院

浙江工商大学成教学院（精选7篇）

浙江工商大学成教学院 篇1

浙江工商大学经济学院关于组织

2009年大学生暑期社会实践工作的通知（讨论稿）

各班级、团支部、暑期实践队：

为全面贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，更好地服务于构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的发展大局，使广大青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献，我院决定组织开展2009年大学生暑期社会实践工作。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神，紧密结合五四运动90周年、建国60周年等重大契机，把“务求实效、推动转型、彰显特色”的工作理念贯穿于实践育人的全过程，拓展实践渠道、创新实践形式，形成实践育人的长效机制，以实际行动迎接浙江工商大学建校100周年。

二、实践主题

践行科学发展、服务和谐社会

三、活动内容

以五四运动90周年、建国60周年、建校100周年等作为契机，扎实推进科技、文化、卫生“三下乡”等品牌服务活动，积极创新服务基层、爱团爱国等主题实践活动，巩固提高“校史寻根”、“带课题下乡”、“职业名人访谈”等特色实践活动。

1、“我与共青团”、“我与祖国”实践计划

以五四运动90周年和建国60周年为契机，各班级同学、暑期实践队可积极开展各类主题实践活动，在实践中大力弘扬五四精神与爱国精神，唱响我校青年学生“热爱共青团、热爱共产党、热爱伟大祖国”的主旋律。

2、“创业富民、创新强省”实践计划

深刻领会省委提出的 “创业富民、创新强省”总战略和“保增长、抓转型、重民生、促稳定、强党建、求实效”“的工作主线，各班级同学、暑期实践队可围绕服务大学生创新创业、青年就业创业见习基地开展实习、见习等实践活动。

3、“服务基层、服务企业”实践计划

2009年是团省委确定的“服务基层年”，各班级、各实践队要坚持眼睛向下、重心下移，落实“两个全体青年”的要求，积极开展形式新颖、富有成效的科技、文化、卫生“三下乡”实践活动，结合学校“低收入农户奔小康工程”对口帮扶工作开展形式多样的支教、扶贫、志愿服务等主题实践。

4、“职业名人访谈”实践计划

鼓励大学生在实践中通过调查、走访、访谈等形式，了解身边成功人士的职业发展历程、创业创作背后的故事以及人生探索的经验教训和人生哲理，用PPT、DV拍摄或人物专题通讯稿形式展示。促进大学生对自己职业生涯规划的思考，在实践中探索自己的规划。

5、“百年商大、校史寻根” 实践计划

2011年学校将迎来百年校庆，各学院要积极开展“知校、爱校、荣校”的归属感教育，通过暑期实践活动收集校史资料、寻访知名校友，为百年校庆营造氛围。

6、“带课题下乡”实践计划

继续巩固、完善“带课题下乡”实践模式，各班级、暑期实践队要依托学院自身优势学科，结合我院“经济杯”课题，积极拓展与对口厅局单位的联系，着重围绕“发挥专业特色、服务转型升级”，广泛动员学院学生，积极开展课题调研和社会调查，把学生课外科技与暑期社会实践结合起来。

7、基层挂职锻炼计划

进一步加强大学生挂职锻炼实践基地建设，积极推动硕士生和博士生志愿服务团社会实践计划。各学院要组织引导入党积极分子、学生党员深入乡村、社区和企业挂职锻炼，在实践中增强大学生服务社会的能力。

四、实施要求

1、高度重视、精心组织

院团总支高度重视暑期社会实践工作，积极争取学院党政领导的支持、成立由学院领导牵头的暑期社会实践领导小组。

各班级、团支部、暑期实践队也要认真做好暑期社会实践的宣传发动工作，鼓励班级各位同学积极参与暑期实践队或自己个人参与到暑期社会实践当中来。

鼓励各同学以各种形式参与到暑期社会实践当中来。参与的方式

分为：小分队模式，个人下企业单位实习模式，个人参与“职业名人访谈”等模式。

2、突出重点、注重实效

院团总支注重点面结合、重点突破，结合自身专业特色、依托对口厅局单位，合理设计好本学院实践活动的主题与形式，分层次、有重点地组建暑期实践团队，在保证实践队伍数量的同时，重点抓好本学院的重点团队。在实践中，要避免形式主义、浮夸作风，真正实现暑期社会实践的阵地化、品牌化、专业化。

3、认真总结、科学考评

团总支认真做好暑期社会实践总结工作，通过各团队报告会、“职业名人访谈”经验交流会、实践工作简报、DV展播、摄影大赛等方式，充分展示暑期实践的成果。学校将进一步完善社会实践考核细则，并把各班级暑期社会实践参率与组织工作纳入到“五四红旗团支部”的考评体系。

4、加强监控、确保安全

加强安全教育和培训工作，有效落实安全责任制。各班级、各实践队要统计好参与人员和联系方式，进行每日实名统计，要为统一组织的实践团队购买人身意外险。同时，要全面、准确地掌握各实践团队的安全信息，及时向团总支上报暑期实践的相关信息。

五：评比及要求

各班级同学、各暑期实践队同学必须填写填写《2009学生社会实践登记表》并附暑期社会实践个人心得总结和社会实践调研论文各

一篇---作为优先进个人和优秀论文评比主要依据（其中若有参加“职业名人访谈”的可用其访谈结果DV、PPT或通讯稿展示作为其实践调研论文）。

考评方式如下：

1：实践小分队考评：

考评时间：8月下旬，定于学校考评前2天，时间另行通知 考评方式：以小队用PPT形式展示自己小队的活动、调研、团队关系、宣传效果等。（活动内容40%，课题调研40%，媒体宣传20%）

经费支持：学院奖根据考评结果和决赛结果视情况给与一定得经费报销。

2：“职业名人访谈”考评：时间定于开学内1星期，考评方式PPT 结合演讲展示，形式可多样。设立专门奖项。（作品同时可参加优秀论文先进个人评比）

3：优秀论文和先进个人考评：时间定于开学1星期内，将根据个人上交实践心得和实践论文进行评比，产生一定比例校级优秀论文和先进个人和一定比例院级优秀论文先进个人（具体比例按校团委公布为准）

浙江工商大学经济学院社会实践领导小组办公室2009年6月3日

浙江工商大学成教学院 篇2

毕业论文是毕业生总结性的独立作业, 是学生运用在校学习的基本知识和基础理论, 去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程。然而, 由于成教学生水平层次不齐加上学习目的性不一等原因, 成教学生毕业论文管理存在很大问题, 这也是目前成人教育教学亟待解决的问题。

一成教学生毕业论文存在的问题

(一) 内容上存在的问题

抄袭严重是成教学生毕业论文内容上存在的最主要问题。有的学生下载多篇论文, 然后将其简单拼凑成一篇论文, 缺乏自己的实际工作, 更不用说独立的见解和解决实际问题。有的抄袭完全和自己专业无关的论文, 比如工商管理专业背景的学生下载抄袭工程实践类论文, 工科学生抄袭文学类论文等。有的学生毕业论文题目和本专业有关, 但是内容却游离于课题研究目标之外, 究其实质, 也纯粹是抄袭凑篇幅。在内容上, 还存在中英文摘要全文抄袭、摘要和关键词中英文不符等问题。此外, 一般论文最后一章是文章的结论或者研究的体会, 不少学生却常常漏了这样的章节, 造成论文“有头无尾”的感觉。

(二) 格式上存在的问题

成教学生毕业论文存在的另一个较为严重的问题是格式上的问题。有的学生在论文格式设置上没有严格按照要求进行, 字体、行距不一。有的论文页眉页脚缺失。还有的论文表号、图号标注不清或标注错误。如第3章中出现的图表, 标注应该是“表3-X”、“图3-X”, 但不少论文只是按顺序直接标注表 (图) 1、2、3……或者延续前一章标注“表2-X”、“图2-X”等, 这些都是在毕业论文写作中必须注意的问题。

二成教学生毕业论文存在问题的原因

成教学生毕业论文存在问题, 客观上是由于论文持续时间较长, 学生面对工作、家庭、学习的矛盾, 不能全身心投入论文写作所致。主观上, 则是学生和指导教师对论文不够重视, 马虎应付所致, 主要体现在以下几方面:

(一) 学生马虎应对

如上文所述, 成教学生不但要面对工学矛盾, 还要面对家庭琐事, 因而不能像全日制学生那样全身心投入学习, 这些客观原因导致成教学生主观上不能全身心投入毕业论文的写作。另一方面, 很大一部分成教学生接受再教育纯粹只为获得一纸文凭, 这就造成其论文的不重视, 也就不可能潜心钻研学科问题。有的甚至认为只要交了论文就算完成任务, 因而不惜直接下载论文做为自己的毕业论文, 或者直接将上几届的论文拿来占为己有。这些都是学生马虎应对论文造成的。

(二) 指导教师不够重视

成教学生的毕业论文指导教师一般均为全日制任课教师, 这些教师平时有一定量的教学任务和科研任务, 有些还要兼带本科生和研究生的论文, 压力可想而知。这就导致有些教师只要学生交了毕业论文便万事大吉, 全然不顾学生是否有自己的研究成果, 论文是否抄袭。此外, 指导教师中高职称教师比例低也是目前成教学生毕业论文指导中存在的典型问题。高职称教师由于时间精力有限, 加之成教学生普遍对论文重视程度不足, 他们不愿意带论文。而年轻教师虽然愿意带论文, 但由于其缺乏科研能力和实践经验, 指导的论文常常会有各种问题。目前, 论文指导教师的选择中, 教学站 (尤其是地处郊县的教学站) 由于师资缺乏, 指导教师的选择存在更大的困境。

(三) 教学管理存在纰漏

目前, 各高校的成教学院虽然都已经逐步形成了较为完善的教学管理体系, 但由于教学站点分散, 在教学管理上依然存在纰漏。对于教学站而言, 它们总是在自己的教学管理体系与总校的教学管理体系中寻求一个平衡点, 当面对师资不充裕等问题时, 有的教学站甚至会以次充好, 选择部分资历不足的教师担任指导教师。这些教师本身水平有限, 显然不能指导出有水平的论文。对于高校成教学院而言, 由于教学站点分散, 导致管理精力分散, 同时对于水平参差不一的教学站, 也难以实现管理的一碗水端平。

三提高毕业论文管理水平的对策

基于多年的教学实践总结, 上海理工大学继续教育学院逐渐意识到提高毕业论文 (论文) 管理水平的重要性。通过向全日制本科及其他高校成教学院的毕业论文管理工作的取经学习, 不断提高自身的毕业论文管理水平。

(一) 完善毕业论文管理体系

加强毕业论文的组织领导工作, 建立完善的毕业论文管理体系。目前, 上海理工大学继续教育学院毕业论文管理形成了学院领导, 教学站具体负责, 督导组全程监督的管理体系, 如图1表示:

学院毕业论文领导小组由继续教育学院院长任组长, 学历教育科全员参与, 主要负责毕业论文的总策划和总协调, 包括毕业论文的前期布置、中期检查、末期抽查和答辩等工作的安排和指导。教学站毕业论文工作小组由教学站负责人任组长, 教学站教务工作人员及班主任为组员。主要负责毕业论文从布置到答辩的一切具体工作, 如及时与指导教师、学生沟通联系, 审核指导教师资质, 同时为毕业论文的进行提供必要的人力、物力、财力支持。学院设立的督导组由4名退休教授组成, 负责对毕业论文进行监督指导, 及时指出毕业论文的问题, 保证毕业论文保质保量完成。

(二) 建立健全毕业论文管理相关规章制度

完备、健全的毕业论文管理规章制度有利于为毕业论文的顺利进行提供必要的保障。我院于2010年制订了《上海理工大学成人高等学历教育本科毕业论文管理条例》, 对毕业论文的目标和要求、指导教师、选题、时间安排、评阅和考核等问题做了重要规定。同时, 随着专业的调整以及学生的实际情况, 学院也不断调整完善相关规章制度。如2012年下半年, 针对论文抽查中存在的论文不合格情况, 制订了《关于2013届学生本科毕业论文抽查不合格处理办法》, 给予抽查不合格的论文继续修改补答辩的机会。

(三) 完善毕业论文前期准备工作

对于成教学生而言, 由于学历层次相对较低, 其对于毕业论文的概念很模糊, 尤其是对毕业论文的用词、格式规范等存在很大的模糊性。此外, 由于其很少接触科研, 因而对于其工作中可以汲取的科研论题也缺乏敏锐感。针对这些问题, 学院主要从两方面采取了措施:

1开设论文撰写规范相关课程或讲座

上海理工大学继续教育学院在专升本学生的教学计划中开设了《论文指导》课程。通过对毕业论文选题、撰写、格式规范的系统讲解, 使学生对毕业论文有系统的了解。同时, 学院还将优秀毕业论文整理成册, 供后几届学生参考。学院还鼓励教学站将毕业答辩现场拍摄制作成光盘, 作为“论文指导”课程的教学资料供学生学习。

2开设专题科研讲座, 提高学生的科研创新能力

成教学生一般都处于生产工作的第一线, 较之全日制学生能获取更多第一手的生产实践资料。然而由于其缺乏科研敏锐度以及一定的理论基础, 使其又往往容易忽略这些宝贵的实践资料。通过邀请专业教师开设专题科研讲座, 讲解最前沿的理论研究成果, 并通过与学生共同分析工作中遇到的实际情况, 激发学生的科研灵感, 使学生能够更好地在实践工作中找到选题。如一名2012级学生, 其本身为电厂工作人员, 于是其毕业论文选题《发电企业岗位绩效管理研究———以上海某电厂设备点检岗位为例》, 即为联系自身实践工作的理论成果, 不但很好地完成了毕业论文, 同时也为其工作提供了新思路。

总之, 上海理工大学继续教育学院对成人毕业论文存在问题的研究及其分析, 以及对论文管理体系的完善、规章制度的健全、论文准备工作的细致化等, 都有力推动了学院毕业论文管理水平的提高。作为培养和考核学生全面运用所学知识和技能, 分析与解决实际问题的能力表现, 成教毕业论文的写作也越来越受到重视, 继续教育学院也应该在实践中不断探索研究, 实现毕业论文的科学化、规范化管理。

参考文献

[1]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育, 2012 (7) .

[2]罗志勇, 张胜涛, 陈昌国, 李凌杰.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育, 2007 (5) .

[3]吴淑元.成教学生科研能力培养初探[J].中国成人教育, 2008 (4) .

[4]孙群英.加强毕业论文管理提高毕业论文质量[J].黑龙江教育, 2005 (10) .

[5]郑周明.毕业论文选题的原则探讨[J].萍乡高等专科学校学报, 2006 (1) .

浙江工商大学成教学院 篇3

1911年，创建杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。

1980年，国务院批准成立杭州商学院。

2004年，教育部批准更名为浙江工商大学。

7大学科：经济学、管理学、理学、工学、文学、法学、史学。

3个博士学科点、4个一级学科硕士点、37个硕士点、47个本科专业。具有工商管理硕士(MBA)、法律硕士(JM)专业学位和同等学力人员申请硕士学位授予权。拥有外国留学生、港澳台学生招生权。

教育部省属高校人文社会科学重点研究基地：浙江工商大学现代商贸研究中心；

浙江省哲学社会科学重点研究基地：浙江省浙商研究中心；

浙江省省属高校人文社会科学重点研究基地：统计学、企业管理学；

浙江省省级重中之重学科：食品科学与工程；

浙江省省级重点学科：企业管理学、统计学、食品科学与工程、产业经济学、管理科学与工程、金融学、数量经济学、旅游管理；

浙江省省级重点实验室：浙江省食品安全重点实验室。

研究生、全日制普通本科在校生23700余人。学校占地面积1942亩，分为下沙校区和教工路校区。

2008年面向18个省(直辖市、自治区)招收新生6100人(含独立学院)，其中在浙江省有21个专业列入重点批招生；省外有13个省(直辖市、自治区)列入重点批招生。

浙江工商大学是浙江省重点建设大学。学校获教育部本科教学工作水平评估优秀。

北京师范大学珠海分校

2002年，经教育部批准，北京师范大学和广东省珠海市人民政府，在珠海市唐家湾人才辈出的凤凰山、将军岭下，在青山绿水之间，共同挥镐，奠定了北京师范大学珠海分校的第一块基石。

六年来，北京师范大学珠海分校在广东省、珠海市和北京师范大学母校的全力支持下，以最优秀的人才，以创业者无限的青春、智慧和汗水，初步建成了这座可容纳近两万在校生，拥有50余万平方米建筑面积，教学楼、图书馆、运动场、体育馆、学生宿舍及生活配套设施一应俱金的现代化新型大学。

年轻的北京师范大学珠海分校，作为独立学院，秉承北京师范大学的深厚文化底蕴，依托其优质学科资源，着眼于当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型普通本科专门人才。目前，学校设有文学院、教育学院、商学院、管理学院、信息技术与软件工程学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院、法律与行政学院、国际传媒设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、国际金融学院以及应用数学系等十余所院系，开设36个本科专业以及若干国际课程。

北京师范大学珠海分校生源遍及全国二十余个省(自治区、直辖市)，录取的新生全部来自各省普通本科二批。至2007学年，本科生在校已达17000余人。目前，学校有教职工近1000人，专任教师中具有高级职称者达300余人，具有博士学位者120多人，具有硕士學位者300余人。

浙江工商大学成教学院 篇4

（试行）

一、目的和要求

撰写本科毕业论文是高等院校本科教育的重要一环。通过撰写毕业论文，可使学生得到科学研究的基本训练，学会独立综合运用所学知识，提高分析和解决问题的能力。因此，做好本科毕业论文指导工作，对提高本科教学质量意义重大。各教研室、各专业教师务必树立现代教育质量观，认真贯彻理论联系实际的原则，切实做好毕业论文的组织、指导、答辩、评分等各环节的工作，以确保毕业论文的质量，努力为社会培养基础理论扎实、专业知识面宽广、综合素质高的现代经济类人才。

二、组织安排

学院成立毕业论文指导委员会负责毕业论文的全面指导工作。毕业论文各项工作依托于学校毕业论文网络平台进行(http://bysj.zjgsu.edu.cn/)。

三、进程安排

1、整个毕业论文写作过程分选题；撰写任务书；撰写文献综述、翻译外文资料；完成开题报告；写作毕业论文；进行论文答辩六个阶段。2、11月底前完成毕业论文选题及导师分配工作。2、12月底前完成毕业论文任务书工作。

3、次年2月中旬前完成文献综述。在确定选题的基础上学生必须广泛阅读有关选题的国内外文献，写出比较全面的文献综述。通过写作文献综述，使学生了解与选题有关的已有主要理论观点，掌握该选题的研究现况。

4、次年2月中旬前完成外文资料翻译。通过翻译外文资料，使学生学会在科研中使用外语工具，了解国外理论研究动态。

5、次年2月底前完成开题报告。学生应在指定教师的指导下完成开题报告。通过写作开题报告，使学生理清研究思路，明确论文框架。

6、第八学期末（5月初）前完成毕业论文的写作。写作过程中，学院将组织一次中期检查，一般安排在第八学期第十三周。

7、每年5月中旬，各教研室应及时组织好各答辩小组完成毕业论文的答辩、评审工作，并将毕业论文的有关资料(纸面打印部分)及毕业论文成绩交学院办公室，并提交电子版。教学秘书应及时将毕业论文成绩交校教务处并将有关材料存档。

四、对指导教师的要求

1、指导教师资格

指导教师应由本校具有较丰富教学经验、较高学术水平(在核心刊物上发表过文章)和较强工作责任心的中级及以上职称的教学人员担任。初级职称教师不单独承担指导工作，但为培养青年教师，在高、中级职称教师的指导下可担当部分指导工作。

2、主要职责：

⑴根据二级学院的具体要求，拟定毕业论文选题，根据学生的选题，提出明确的写作要求。指导老师在指导学生开题时一定要注意避免选题过于集中。

⑵介绍有关参考文献，指导学生搜集和查阅必要的资料，指导学生拟写毕业论文提纲，定期检查学生毕业论文的进展情况，做好每个阶段指导卡的记录工作。每位指导教师对学生的指导次数不得少于5次。

⑶指导学生按学校规定的毕业论文规范格式撰写毕业论文，认真审阅文献综述、外文文献译文及论文初稿，并指导学生进行修改，直至定稿。毕业论文应有中、英文题目和中、英文内容提要（300字左右）。（文献综述4000字左右；毕业论文不得少于10000字。）

⑷根据学生完成毕业论文的能力、质量以及平时的工作态度，认真填写毕业论文考核评语，指出优缺点，并提出初步意见及建议成绩（分优秀、良好、中、及格、不及格五档）。

⑸参加毕业论文的答辩工作。

五、对毕业生的要求

1、毕业生应提高对完成毕业论文重要性的认识，把握住在校学习的最后极好机会，提高自己实践能力。

2、虚心接受指导教师（包括青年教师）的指导和帮助，严格遵守纪律，在撰写毕业论文期间，原则上不准请假，特殊情况请病假的要有医院证明，请事假要经指导教师同意，如无故缺席按旷课处理。学生必须定期主动向指导教师汇报论文进展情况，及时听取指导意见。

3、学生必须按照学校规定的写作进度进行写作，不得延期完成文献综述、外文资料翻译、开题报告和论文初稿，否则取消论文写作资格。

4、独立完成毕业论文，严禁抄袭，一经发现弄虚作假，均按作弊论处。

5、未在规定时间内完成毕业论文或无故不按时参加答辩者，其成绩按不及格处理。

6、毕业论文成绩必须在合格以上才具有获得学士学位的资格。

六、毕业论文及其附属部分的构成及要求

1、论文构成

学生提供的完整的毕业论文要求由如下几部分构成：（1）文献综述

（2）两篇相关的外文文献中文译稿（3）开题报告（4）毕业论文正文

2、论文正文要求（1）论文选题

选题的一般原则：毕业论文的选题必须是在学术或实践方面有意义的，应结合经济建设、社会发展和科学研究的实际，坚持理论与实践相结合的原则。选题的大小和难度要适当，使学生力所能及。

①选题的重要意义

所谓选题，就是在写论文之前，确定所要研究论证和解决的学术问题或实际问题。

毕业论文选题的作用主要有： a.确定研究方向 我国经济发展很快，在确定选题时应对经济学在所选题目范围内的研究现况作一较为全面的了解，然后根据自己所学专业知识确定研究方向。

b.确定基本观点

在选题的过程中，通过论文的选题，可以总结、梳理对一些问题的看法，将其上升为观点，再从中选出比较有价值的观点用论文的方式表述出来。c.找到合适的切入点

论证一个观点，必须找到一个合适的切入点，选择“突破口”。题目的确定，事实上也就是基本选定了突破口。d.促进论文的构思

论文的写作是一项艰苦的脑力劳动，论文的选题过程实际上就是论文的最基本的构思过程，而一个好的选题的确定，又有助于论文的构思与论证。

②选题的要求

要符合教学大纲的要求，力求有利于巩固、深化和扩大学生所学知识，使学生在毕业论文中得到符合专业培养目标要求的基本训练和科学研究能力的培养。

③下列情况的科研题目不宜安排学生做毕业论文

a.与专业不对口的；

b.范围过于狭窄，内容过于单一的； c.题目太大，学生难以胜任的；

d.学生在毕业论文期间无法完成或不能取得阶段成果的； e.所需资料难以获取的；

④毕业论文题目确定后，各教研室为每位学生安排好指导教师，由教学秘书汇总。

⑤题目一经确定，原则上不再变更。若确需改变题目者，需经教研室主任批准，报学院备案。

（2）论文结构

篇章结构在毕业论文的写作中占有重要的地位。合格的毕业论文，要求条理清楚、布局合理、结构紧凑、合乎逻辑。

①毕业论文结构布局的基本原则

a.以客观事物的内部联系和发展规律为基础，即有内在逻辑性； b.服从于表现文章的主题（中心思想）的需要； c.适应各种不同文体的特点； d.使读者容易理解和接受文章的内容。

②毕业论文的基本框架 a.绪论

绪论是毕业论文的开头部分，包括这样几项内容：

说明论文写作的目的、意义，对所研究问题的认识；提出需要解决的问题。b.本论

是指论文的主体，是论文中最重要的部分，整个论证过程在此展开。本论一般包括： 1)根据中心论点的需要，确定分论点并安排好文章层次、段落；

2)提出分论点，并展开论述。c.结论

1)提出或强调得出的结论； 2)对论题研究未来发展趋势的展望； 3)有关问题的简要说明。

(3)论文的书写及相关资料格式

①毕业论文封面及相关资料封面由学校统一印发，毕业论文封面中封三内容应包括答辩委员会评语、论文成绩、是否授予学位、答辩委员会全体小组成员签名；

②毕业论文封面纸张与论文正文纸张（一律为A4纸）规格应统一，并要求用电脑输入、打印；

③毕业论文相关资料的封面纸张应与所含相关资料纸张规格一致（一律为A4纸），在封面上应有学生资料及相关资料的目录；

④毕业论文的行文格式

（详见经济学院网站毕业论文样式.）

3、开题报告

要求在文献综述的基础上写出开题报告，其中主要包括：（1）论文写作的意义（2）论文的写作思路（3）写作提纲

开题报告、指导卡、指导教师评语卡、论文答辩记录卡、评分卡（指导教师评分卡和论文答辩小组评分卡）及封面均要求用黑色钢笔填写，以便于存档。

4、文献综述

（1）根据专业与所选课题，叙述国内外研究现状、研究方向、进展情况和存在的问题；（2）列出作者所查阅的国内外参考文献（8篇以上，其中至少一篇英文），且所列文献必须是综述作者阅读过的材料；

（3）文献综述不少于4000字。

5、外文资料翻译

（1）本科毕业论文要求翻译外文文献2篇以上。（2）翻译的外文资料必须与本专业内容相关。（3）外文资料不得是由中文文献翻译而成。（4）译文中文总字数须达3000字以上。补充规定：

1)、翻译外文资料的目的是培养和检验学生运用国外资料的能力，因此所翻译的外文资料必须是国外作者的作品，不得将中国网站、中国境内的著作、报刊等公开出版物上发表的中国籍作者的外文文章、资料选作外文文献；

2)、国内外公开出版物、国内外网站上有中译文的外文文献资料一律不得充当翻译材料； 3)、提交的外文文献资料必须注明作者、作者国籍及出处，出处是指：著作注明出版社、出版年份与版次，报刊注明报刊名称、出版时间，网站注明详细网址；

4)、外文文献翻译的行文顺序务必按照学校教务处规定执行，尤其是正式提交的外文翻译，原文和译文要单独成篇，不可相互穿插；

5)、外文文献和文献综述必须与论文选题有一定相关性。

6)、一篇外文资料超过3000字的，可以拆分为二篇，按二篇资料计。

七、答辩及成绩评定

1、毕业论文必须进行答辩。

毕业论文答辩将在答辩委员会指导下进行。答辩委员会负责研究、协调答辩事宜和审定成绩。答辩委员会主任由二级学院院长担任，学院将根据实际需要成立若干答辩小组。答辩委员会授权答辩小组负责对学生的毕业论文组织评阅、答辩、写出评语、进行评分，并提出是否授予学士学位的建议。优秀毕业论文必须提交答辩委员会复审确定。对被确定为不合格的毕业论文，指导教师和学生可以书面形式向答辩委员会申请复议。

2、答辩时间一般安排在6月份上旬。答辩前两周，学生应把毕业论文正文（正文2份，其中一份装订封面、指导教师评语卡）、开题报告、文献综述、两篇相关的外文文献中文译稿提交指导教师审阅。指导教师应认真审阅毕业论文，写出书面评语。

3、毕业论文答辩前，各专业将根据毕业论文的题目类型，组成若干个答辩小组，负责毕业论文的答辩和成绩评定工作，并及时向学生正式公布答辩小组教师名单和学生参加答辩的日程及地点。每位参加毕业论文答辩的学生，按答辩小组规定的时间逐个进行论文答辩，向答辩小组汇报毕业论文工作情况，回答答辩小组成员的提问。

4、评定学生毕业论文成绩实行指导教师、评阅教师、答辩小组评分相分离制度，背靠背评分。指导教师评分占50%，评阅教师评分占10%，答辩小组评分占40%。从以下几个方面综合考核学生的成绩：

（1）论文立题的意义，占10—15%；（2）文献综述、开题报告的情况，占10%；（3）外文文献翻译，10%；

（4）毕业论文的专业水平，40—45%；

（5）论文撰写能力，15%；

（6）答辩中自述和回答问题的情况及在整个毕业论文环节的工作态度，10%。

（详见经济学院毕业论文评分标准。）

5、毕业论文的成绩采用百分制记分评定制度，要求优秀比例控制在20％（90一100分）；良好比例控制在50％（80一89分）；其余为中等（70－79分）、及格（60－69分）和不及格（60分以下）。各答辩小组应从严掌握。

毕业论文成绩以专业为单位，由教研室主任作最后汇总，填写毕业论文成绩单。

6、学生因故未交毕业论文或毕业论文不及格者，只发给结业证书，不发毕业证书。但在结业后一年，可由学生本人提出申请，经教学院长同意，安排在下一届毕业论文中进行。重新进行毕业论文答辩，需交纳评审、答辩费。及格者换发毕业证书。不按规定补做或补做仍不及格者以后不再补做。

八、奖惩规定

为了鼓励教师认真履行论文指导工作，特做如下规定：

1、对于学生论文获得优秀的指导教师，给予相当于论文指导工作量30％的奖励，但经过学校向外送审后不符合标准的，不予奖励（如已发放应扣回）。

2、毕业论文存在严重抄袭、剽窃，指导教师没有发现，在对教师提出警告的前提下，适当扣除工作量。

九、管理工作

年（班）级毕业论文的档案管理。毕业论文的档案资料应包括以下内容： ⑴指导教师职责；

⑵毕业论文题目一览表（包括学生的班级、姓名、论文题目、成绩及指导教师姓名）； ⑶毕业论文进程安排表；

⑷毕业论文答辩安排（包括答辩时间、地点、参加答辩的指导教师及学生分组名单）； ⑸毕业论文成绩量化考核即评分标准。此标准将在答辩委员会评语中得到充分体现； ⑹毕业论文的总结，内容包括性质、难度、份量、综合训练、质量分析和工作总结等由各专业的系或教研室主任完成。

十、论文装订和上交说明

1.毕业论文内容分为两部分，分为电子版（包括任务书、外文翻译、文献综述、开题报告、正文）和书面打印版。具体模版内容参见经济学院网站。

2.电子版根据毕业论文的进程安排分阶段直接上传到毕业论文网络平台。书面打印部分在论文正文定稿后答辩前按模版顺序打印用拉边夹夹住，然后交至指导教师处。

3.答辩时，提交一份简单装订的毕业论文正文部分的打印稿，供答辩小组审阅。4.答辩后，需要修改的学生，修改后需经过指导教师同意后方可装订。同时上传电子版。

十一、其他要求

1、教师或学生在论文进行中因各种原因不能按原计划完成毕业论文而需要改换题目时，应有教师或学生申请改题报告和二级学院相应的批复材料。

2、学生毕业论文封三上的成绩不能随意改写，若必须改写，则要有答辩委员会主任或答辩小组组长签名。

3、毕业论文的参考文献由指导教师负责审核，并在指导教师评语中注明。

4、实施优秀论文的抽查送审制度（即学期结束前，由学校从二级学院评好的优秀论文中抽出若干论文，送到校外评审，评审结果与校内结论相同的不奖不罚，评审结果与校内结论有较大出入的将记入教师量化考核工作质量指标。

浙江工商大学经济学院

2011年12月

附录：

一、毕业论文页码编制方法的说明

毕业论文要求正文、文献综述、外文翻译分别按“Ⅰ—1~~Ⅰ—n”、“Ⅱ—1~~Ⅱ—n”、“Ⅲ—1~~Ⅲ—n”等连续编码。现将页码编制的操作方法说明如下：

第一步：将毕业论文分为正文、文献综述、外文翻译和相关材料等四个独立文档。

第二步：在每个文档的首页执行以下操作：

1、点击“插入”—→页码 —→“位置”选“页面底端”—→“对齐方式”选“居中”—→在“首页显示页码”前面的框里划勾—→确定；

2、点击“视图—→页眉和页脚”，此时光标在页眉中闪动；在“页眉和页脚”工具栏上单击“在页眉和页脚间切换”按钮，把光标切换到页脚；

3、在“页眉和页脚”工具栏中，点击“设置页码格式”—→在“数字格式”中选择“1，2，3，„”—→“页码编排”选择“起始页码（A）：1”—→确定；

浙江工商大学成教学院 篇5

学生干部考核工作的通知

各学生组织、班级团支部：

为进一步加强学生干部管理，根据《浙江工商大学学生素质评价办法》（浙商大学〔2009﹞203）文件精神和校团委的相关规定，现将2011年度校学生干部考核工作有关事项通知如下：

一、考核对象：

1、团委、系团总支、青年志愿者服务队、学生会、社团联合会、新闻汇编中心、学生助学中心副部长及以上干部；

2、党支部委员、团支部委员（团支书、宣传委员、组织委员）、班委(学术科技委员除外，将进行单独考核)；

3、十佳社团和优秀社团部长及以上干部（社团下设部门必须在校或院社团联合会登记备案），其他社团副社（会）长及以上干部。

上述范围中，如有学期中途无故退出学生组织，且在本年度任期少于一学期的学生干部不参与本次考核。

二、考核等级：

按年度记录、考核学生干部在本年度的任职工作情况，考核分优秀、良好、称职、不称职四个等级，优秀名额原则上不超过各组织参与考核学生干部人数的25%，良好名额原则上不超过30%。

三、加分标准：

凡所在班级被评为学风特优班或优良学风班的，且个人年度工作考核定为优秀的，可加（新综测20分，老综测6分）；定为良好的，可加（新综测15分，老综测4分）；定为称职的，可加（新综测12分，老综测2分）；定为不称职的，可加（0分）。所在班级学风评估成绩列学院后10%的，依其年度工作考核等次降低一档加分。凡年度工作考核定为不称职的不加分。

任期为一学期的按一半计；在考核范围内的11级新生干部，任期按一半计。

在任职期间中，如出现重大工作失误，经学院团委大会商议后，该学生干部在当年度的干部考核中做降一级处理。

四、其他事项：

（一）对本学院指导社团中的非本院学生干部进行考核后，由本学院将非本院学生学生干部考核汇总表及该生的学生干部登记表交至校团委，由校团委统一汇总后交给该生所在学院。

（二）校团委将在校学生会、社团联合会、青年志愿者服务中心、团委学生科技指导中心、大学生艺术团、校级社团等学生组织的任职、考核情况和建议加分交给各学院，学院开展学生综合测评时予以考虑，若有不同意见，请上报校团委并出具书面意见书。

五、材料上交要求：

1、上交两类考核汇总表和学生干部考核登记表书面稿一式一份，并上交所有材料电子版；不需要上交个人总结书面打印稿；

2、电子版上交时要求建类并命名。总文件夹命名为：某某学生组织干部考评材料；总文件夹内应有“学生干部考核汇总表”和“非本院学生学生干部考核汇总表”电子文档和 “学生干部考核登记表汇总”文件夹；每个学生的干部考核记表和材料的文档（文件夹）都以学生名字命名。

3、书面稿材料于2011年12月15日前（周四）将所有材料上交至各系团总支，由各系团总支审核材料后于2011年12月19日前（周二），在上交至团委办公室。电子版材料请于12月19日前发至ggxytuanwei@126.com（请在邮件标题中注明组织名称）。通知电子版请于学院网站或者ggxytuanwei@163.com（密码：tuanwei）上下载。

4、“新综测”学生指08级二本学生和09、10、11级二本、三本学生，“老综测”学生指08级三本学生。

六、联系方式：

施少东 ***（519474）；胡月娥 联系方式：***（517681）附件：1.浙江工商大学学生干部考核登记表

2.浙江工商大学学生干部考核汇总表

3.浙江工商大学非本院学生干部考核汇总表

共青团浙江工商大学公共管理学院委员会

浙江工商大学成教学院 篇6

2012-09-10 10:52 [小 大] 来源: CCTV《新闻调查》 评论: 6条评论 分享至:

央视《新闻调查》栏目播出《大学生 小老板》，以下为内容实录： 【正文】

解说：这是一所大学的课堂，在人们固有的印象中，学生上课应该专心听讲，但在这个课堂上却完全不是这样。

老师在讲课，台下却不断响起叮咚的声音，学生们盯着面前的电脑忙个不停，他们是在忙着打理淘宝网店。淘宝网是一个大型网络购物平台，通俗地说就是网上商场，这里的每个学生都在淘宝网开了网店，叮咚一响是提醒有人来买东西了，这时候学生就不再听讲，而是埋头招呼顾客“亲，你想买点什么？”。这种边上课边做生意的做法是这所大学明确允许的，事实上，老师讲课的内容也和开网店有关。这所学校是浙江省义乌工商学院，它的一系列出格之举引来了争议：大学，可以这样办吗？

记者：如果不到义乌，可能想不到义乌工商学院会是这样的一种环境，而更让人想不到的是它的教学方式。几年前，这所大学设立了一个分院——叫创业学院。在这个分院里，学生的主业不是学书本知识，而是开淘宝网店。他们除了可以一边上课一边打理网店，忙的时候甚至可以不去上课，淘宝店的等级还可以用来抵学分。所以，有很多人开始管它叫淘宝大学，它的这些做法引来了很多的关注和争议。支持的人说：大学教育就是要让学生有谋生的本领，而反对的人则质问说，这还是大学吗？到底这所学校为什么要这么做？学生在这里过着怎样的生活？我们到这里来看一看。

解说：义乌工商学院是一所公办的大专高职院校，全校共八千多名学生，其中创业学院近四百人，创业学院所在的雪峰楼在学校里是一个“特区”，这里的学生和其它学院的学生过着完全不同的大学生活。雪峰楼的教室既是上课的地方，也是学生开网店的地方，每张课桌都配备了网线和电线，没有课的时候很多学生也整天在教室看店，每间教室都随处可见货物、快递单、包装袋，有些学生还自己配备了打印机、扫描仪，课桌上设施一应俱全。在这样的环境里，上课，会不会反而变成了教室最次要的功能呢？ 记者：你生意来了，老师又在台上讲，那这个时候？ 陈超(义乌工商学院创业学院学生)：接单呀。记者：接单啊？ 陈超：嗯。

记者：那老师教的东西不重要吗？ 陈超：重要。

记者：没有接单重要？ 陈超：嗯，我觉得是这样的。

王依蕾(义乌工商学院创业学院学生)：虽然说制度是相对宽松了一点，但是我觉得，如果说要学的人还是会学。

记者：就是自己还是有选择这种方式的空间？

王依蕾：对，就是要看自己选择，自己上课能好好听的话，不和其它大学也一样了吗？只不过我们多了一项创业而已。

解说：对于课程，学生各有各的态度，而创业学院院长则明确表态，他认为开店就是比课堂教学更重要。朱华兵(义乌工商学院创业学院院长)：我们是鼓励他去创业的，课堂教育不是我们的主攻，把学习单纯地理解为课堂里面才叫学习，这个应该已经OUT(过时)了。

解说：为了给学生开网店提供便利，创业学院执行一套特殊制度，其它学院早上8点半上课，而创业学院考虑到学生开网店睡得晚，9点半才上课。而且，学生只要有合适的理由，就可以请假不上课。朱华兵：我今天要去进货，我要跑到市场去做一个调查，你有站得住脚的理由，我要求我的班主任、任课老师都同意。记者：全部开绿灯？ 朱华兵：全部开绿灯。

解说：每个班除了教室在隔壁还配有一间仓库，方便学生存放货物和打包，仓库由学生们集体管理，由他们自己约定仓库管理制度，仓库里也有网线和电线，订单多的学生都喜欢把仓库当成工作室，方便一边接单一边拿货打包，效率更高。

有的学生一个人经营，有些学生组成团队分工合作，还有的雇了员工帮忙打理。

叶永伟(义乌工商学院创业学院学生)：一个人太累是不行的，有些事情必须要别人来帮我做的，目前现在是两个(员工)。

记者：帮你是什么意思？ 叶永伟：付工资一类的嘛。

解说：开淘宝店需要有大量图片展示商品，雪峰楼为此配备了一间摄影棚，有老师指导学生怎么拍摄图片。从二年级起，创业学院还会专门开设摄影课程。

创业学院的课程是围绕开网店的需求来设置的，还有一个最突破常规的学分替代制度，淘宝店的等级可以折算成创业学分，除了一些必修课，很多课程可以选择免修，用创业学分来替代。

朱华兵：举一个例子就是计算机基础，你这个电子商务创业好了以后，必定涉及计算机基础，我完全可以认定你计算机基础已经合格了。

解说：每天大多数时间，学生们都在电脑旁度过，为了不错过订单，不少学生吃饭都是叫外卖解决。记者：你觉得来了这个学校之后，和你原来想象的大学生活一不一样？

陈坤(义乌工商学院创业学院学生)：不一样，我们很少有体育运动，然后我们也很少出去郊游啊什么的，每天对着电脑，那其实大家想，我去打篮球这两个小时，我要损失多少个顾客。记者：舍不得去。

陈坤?：是的。得到了什么，总会失去一些什么。记者：如果来做一个比较的话，值不值？

陈坤?：让人来选择吧，如果说他选择了在这里接单的话，他就肯定是会认为值的，因为没有人拉住你。解说：如果有学生离开雪峰楼，大多就是为了进货，义乌是全球最大的小商品集散中心，有人称它“小商贩天堂”，这对开网店是一大便利条件。在这个小商品的海洋里东挑西选，寻找自己认为好卖的商品，和批发商讨价还价，是学生们日常生活的一部分。叶永伟是创业学院二年级学生，现在同时开了四家网店卖拖鞋，平均每天能卖出一百多双，每过几天，他就要骑着自己的小电动车，到市场上进回一批货。

解说：雪峰楼周围不断有拿货的学生来来往往，还有快递公司的货车不时出入，学校把快递公司引进了雪峰楼，在一楼设了4家快递网点方便学生发货，每天下午四五点开始，学生们就忙着把当天卖出的货物打包从这里发往全国各地。

晚上，当其它学院的学生已经回到宿舍，雪峰楼的教室却仍然亮着灯，晚上是顾客上网淘宝的一个高峰期，这段黄金时间学生们当然是不愿意错过的。记者：你们一般会在教室待到几点钟？

金淑珍(义乌工商学院创业学院学生)：十点钟，因为寝室是十点半关门的嘛，提前半个小时回去。记者：从早上几点到现在？ 金淑珍：最早有时候六点会过来。

记者：整天就在这个地方忙，会不会觉得累？觉得单调？ 金淑珍：我们还年轻吧，还好啦。

解说：在学校开店是创业的第一阶段，当学生生意做到一定规模之后，就会搬出学校租房经营，在学校附近的社区里有不少房子是学生在租住。记者：这个是你租的？

赖家法(义乌工商学院创业学院毕业生)：对。记者：租了一个地下室，这个地方有多大？ 赖家法：这个120平米左右吧，它是有三间。记者：这地方租金贵吗？

赖家法：我们家还算可以，这里普遍算比较贵的，就是我们家这个，可能房东也比较好说。记者：那你自己住呢？

赖家法：住的话，我另外楼上又租了个一室一厅。

解说：赖家法今年刚从学校毕业，他是三年级期间搬出学校租房的，一是货物多了，在学校的仓库堆不下了；二是生意多了，希望经营时间不受寝室熄灯限制。记者：搬出来做之后，生活是一个什么样的状态？

赖家法：黑白颠倒，我可能晚上两点钟、三点钟或者有时候忙一点五点钟才睡，睡到个十一二点。除了上课，基本上就不怎么回去了。

记者：会不会觉得上大学的这个感觉会更淡一些？

赖家法：有，都觉得自己好像不是大学生了，不再上课，不是一个学生。

解说：当学生都觉得自己好像不是大学生了，这样的大学生活难免引来争议，网络和媒体上有不少反对的声音，措辞非常激烈。有人质问，这是培养人才还是复制商贩？有人认为这是一场短视教育的赌博，到底这所学校为什么要这样做？对于各种质疑又会怎么回应呢？

义乌工商学院的教学楼都是以义乌的文化名人来命名的，例如望道楼取自教育家陈望道，创业学院所在的雪峰楼取自诗人冯雪峰。不过，这所学校从成立的那天起，想要培养的就不是文人，而是商人。在雪峰楼的入口处摆放着一面大镜子，它是90年代厂长经理专业的毕业生送给母校的纪念品，镜子的对面新近挂出了一排展板，介绍今年的优秀毕业生、网商老板、双皇冠店主，从这些头衔不难看出如今学校倡导的方向。贾少华是工商学院副院长，正是他极力主张学生开网店，并主导成立了创业学院。在他的办公室里挂着的则是一排美国名校的照片。

贾少华(义乌工商学院 副院长)：我女儿现在是在圣迭戈，加州大学圣迭戈分校，这张是在伯克利大学，我女婿现在还在伯克利大学。

解说：贾少华是教育学科班出身，女儿清华大学毕业后又到美国读博士，而他在义乌工商学院却提倡学生开网店。

记者：我在网上还看到一种议论，是说您自己的女儿在美国读名校，然后您现在自己在倡导办的是这样一所大学，这个反差非常大，所以有人议论。

贾少华：因材施教，是一只鸟就让它在天上飞，是一条鱼就让它在水里游。我们今天的教育是怎么样的？让会飞的鸟和会游的鱼同时在陆上跑。记者：什么叫同时在陆上跑？

贾少华：能上大学就搞理论就这个套路，高度雷同，专科的要升本科，本科的要变北大，要变清华，这是中国高等教育发展的一条死路。记者：你不想自己的学校变成清华？

贾少华：清华如果办成我这个样叫自杀，我要想办成清华那个模样，我也自杀。

记者：从小老师和家长都会说努力学习、考上大学，将来要当一个科学家或者是其它什么家，可能在过去大家对大学的观念是这样？

贾少华：这是精英教育时代的大学，1%的人能够上得了大学，我们99%的人就是干活、干体力活，你就是要当科学家，但是现在是高等教育录取率达到75%以上，上大学是最平常的事情了，延续精英教育的理念，那是培养一个陈景润，让千万个人当炮灰，那是误人子弟。

解说：义乌工商学院属于高等职业大专院校，是录取分数线最低的一类大学。贾少华认为来这里的多数学生不擅长苦读书本。义乌有浓厚的商业氛围，贾少华开始鼓励学生尝试创业，他认为这有可能激发他们的兴趣。然而，大学生没有资金和平台，只能摆摆地摊、做做推销。到2006年左右，网购开始兴起，有些学生试着上网开店，一个名叫杨甫刚的学生做得相当成功，在学校成为了一个具有标杆意义的人物。记者：公司有多大，这一层？

杨甫刚(义乌工商学院创业学院毕业生)：总共是1700。记者：平方米，是吧？

杨甫刚：1700平方米，对对对，基本上都是这样的货架。

解说：杨甫刚2006年进校的时候是一个来自农村家庭的贫困生，而到2009年毕业时，他的淘宝店做到了双皇冠，开着一辆红色的卡迪拉克离开学校。现在，他已经转为批发商公司有几千万产值，他的创业经历在学校是人尽皆知的励志故事。记者：最开始是怎么想到要去做淘宝的？

杨甫刚：偶然的机会，刚好在网吧校友买东西，我就盯着看，看好以后我马上就回阅览室，整整查了一个星期。

记者：你当时学习方面是一个什么状况？

杨甫刚：三四门挂科(不及格)吧，我三年下来，我所有的课本都可以当新书去卖了。

记者：你不是一个喜欢学习的学生，但是你对这个开店的事儿，你会去阅览室查一个星期的资料？

杨甫刚：对，我打字到现在都是这个手两个手指这样打的，所以我就花了很多时间泡在这里面。记者：那你就用这两个指头，后来把你这个淘宝店做得怎么样？ 杨甫刚：半年的时候，收入就已经达到五千到六千了。记者：每个月吗？ 杨甫刚：每个月。

记者：那你上课的时间和做生意会有冲突吗？

杨甫刚：肯定有，我老师他就跟我来说了嘛，聊这个事情，他问我收入多少，我说五六千，他当时就傻掉了，当时我老师也就才五六千，一个月能有五六千。

解说：很快，杨甫刚接到通知：校长要找他谈话。杨甫刚说自己是抱着要被开除的心理准备走进校长办公室的。

杨甫刚：我就跟他说了一个东西，就是说我只想养活自己，对我来说这个就是我的价值，开除我也好，不让我毕业也好，我会坚决走这条路，因为我问心无愧，这是我跟他表达的东西。所以他听了以后就说，他说杨甫刚你是英雄，他就发表了这句话。记者：你听到这句话的时候什么感觉？

杨甫刚：我没想过他会这么说，因为本身学习也很差。还是很喜悦吧，这种喜悦从来没有过。

解说：更让杨甫刚想不到的是，接下去自己被学校树为创业榜样，越来越多的学生开起了淘宝店。2008年，贾少华决定成立创业学院，在校生只要淘宝店等级达到四钻或者月收入超过八千就可以申请进入创业学院。贾少华：为什么要成立这个创业学院呢？学业跟创业有矛盾了，很多同学每天都要去进货、上百个包要发，是吧？他有客服，他要管理，怎么办？

记者：那也就是说，当时您的做法是让学业为创业让路？

贾少华：也不是说让路，我们的学生从小学到高中毕业都是不受人重视的学生，他现在创业，积极性得到了充分的调动，就像一只老虎，你要让它吃肉，这个羊它说不吃，然后你就怪这个羊不知好歹，我给你肉都不吃，原来它要吃草。

解说：进入创业学院后，学生可以不再学习原专业创业学院的课程和制度全都围绕开网店重新设计，这不仅引来了外界舆论的质疑，学校内部也是争议重重。

王一丁(义乌工商学院教务处副处长)：很多的老师都是来自于名牌大学，都是本科研究生毕业的，他们从小到大受的教育都是传统教育，我们就认为这个事肯定是不好的。

解说：王一丁，教务处副处长。教务处是学校核心的教学管理部门创业学院的建立，不可避免地和教务处发生了一系列的碰撞。

王一丁：教务处是以严谨著称的，就是各个方面都要严格地按照我们很多的规程和规范，但是创业学生的这个培养就要挑战很多我们这个教学规范。

记者：如果按照这个既定规范的话创业学院的这种模式，是不是就会执行不下去？

王一丁：是的，学生基本上都毕不了业了，因为他没有修完课程嘛，有些专业老师他说这个不是让一些不愿意学习的人来混的人能够拿到毕业证书，我们不能够让别人有这种感觉。

解说：在反对者看来，学分替代制度允许用开网店的业绩来替代课程是对学生的不负责任，但支持者则认为这样做是有合理依据的。

贾少华：比如说做淘宝做到三个钻了，任课老师说三个钻的同学，你这门课可以免修市场营销的课程。记者：你觉得淘宝的等级真的可以完全代替你们所教的专业知识吗？

贾少华：你要看到这样一点，做到三个钻的同学，顾客给他一千个好评，他在营销这个领域里头一点都不亚于考试考满分的同学，让社会给你打分，一千个好评，还是老师主观上给他打分？说白了是谁给他打分的问题。

解说：但在不少老师看来，如果把实践的地位提得比课堂还高，那还要老师做什么呢？淘宝店在社会上一样有很多人在做，还需要上大学做什么呢？

记者：如果是这样的话，大学它的意义在什么地方？

贾少华：让学生在创业实践的同时，我们仍然是有理论的课程。我学生在开淘宝店，老师在课堂上指导，也是教学，我们这类学校就倡导这种实践型教学嘛。

解说：在各种争议声中，创业学院这个“特区”还是运行了起来。2009年，创业学院开始直接招收高中毕业生，一些学生从一进校就选择到创业学院开店。

陈坤?：大学让我读书，我应该也不会很认真，它是一个创新，让我们有机会，在自己上大学的时候有了更多的选择。

王依蕾：而不是全部都是读书了，大学就可以创业了，以后也可以解决就业问题，我觉得蛮吸引我的，现在找工作不容易。

郑雷雷(义乌工商学院创业学院

学生)：这个气氛在里面就是它最大的优势，大学它不应该用一个什么学术什么之类的来界定。记者：那你说什么是大学？ 郑雷雷：大学，大学嘛。

解说：当然，也有学生对创业学院并不感冒，选择进入其它学院，按传统的方式学习。

傅阳(义乌工商学院外语外贸系

学生)：创业肯定有机会，但大学只有三年，以后肯定不会读大学了。记者：这是你的选择是吧？ 傅阳：我觉得什么时候做什么事情。戴媛媛(义乌工商学院外语外贸系

学生)：反正我考这个学校，目的不是来做淘宝的，总要学点知识吧，总觉得不是来赚钱的。记者：在这个学校还是想好好学习，你觉得有没有空间？

戴媛媛：有空间的，又不是所有的老师都是天天跟你讲淘宝的事情。

解说：在同一个校园里，出现了两种截然不同的大学生活，贾少华认为，不管是哪种选择，只要学生能为自己的选择忙起来就行。

贾少华：什么叫好大学，可以不看排行榜，你就看这个大学的大学生，是不是忙碌的，大学比中学忙，中学比小学忙。

记者：您觉得应该是这个样？

贾少华：应该是这个样，现在我们倒个儿了，包括高中的老师也讲，同学们咬紧牙关，上了大学就好玩了，这个是中国的教育走样了。

解说：几年的运行，创业学院创造了许多引人关注的数字，在校生有60%生活费自理，首届毕业生人均月收入超过一万元，其中不少资产过百万，顶尖的身家上千万。但是，这并不能让质疑停止，在反对者看来，收入高不能和教育的成功划等号。

记者：有一位国内的专栏作家他说，他认为义乌工商学院的最大错误，在于丧失了教育的目的和意义，年轻人用自己的青春热情和创造力交换的是一种生存哲学。

贾少华：表面上一听，他这个语言是很正确的，很漂亮的，非常华丽的，实际上他是习惯于呼口号的，你如果自己培养的学生连谋生的本领都没有，你怎么让学生说有远大的理想？如果学生连谋生的本领都没有，我敢说这个学校连最起码的责任心都没有，你那些漂亮的空话请你不要说了，给我闭嘴了，所以我不要听那样的话。

解说：创业教育并不是一个新名词，国家也在大力提倡大学生自主创业。但是，不少人质疑开淘宝店只是非常初级的商业模式，义乌小商品市场低廉的成本加上学生以充裕的时间、青春的精力、全天在电脑前奋战就是他们的核心竞争力，这样的创业教育是否太过低端呢？

记者：有一位网友说，淘宝大学所教授的是短视和投机，太过迷信能快出成绩的赚钱模式，而缺乏对学生的长远真诚。

贾少华：创业有一种它是基于专业的，是基于技术的，不过我们绝大多数大学生呢，不适合。我们走的是生存型的创业的路，从自己养活自己开始，你能够成为乔布斯，我很高兴啊，但是大家一定要从实际出发。记者：有一部分的意见认为说，您的学校只是在批量地复制小商贩，大学生出身的小商人和过去的商人没有什么本质上的区别，您觉得呢？

贾少华：知识要比他们要多一点，是有一定理论武装的小商贩，进入普及化高等教育。大学的意义在哪里头呢？它要求每个工作岗位的员工他的综合素质要提升、要提高。记者：人家说你批量复制小商贩，你是不是也不会那么反感？

贾少华：我认为这是正确的一个定位，我们有两千多所大学，我是培养小商贩的，那么你是培养什么的呢？我正是因为对传统教育我不满意，所以我要改革，我可以很省事，跟你所在的那个学校办得一模一样，你就称心如意了。

解说：就在今年优秀毕业生的评选中，一件事再次引发了激烈争议。一位名叫石豪杰的学生，创业业绩在毕业生中排第一，但却有六门课不及格，有人说他应该被退学，有人却要把他评为优秀毕业生，双方的意见截然对立。

石豪杰是继杨甫刚之后又一个全校闻名的创业明星。今年22岁的他已经拥有自己的公司和加工厂，主要经营3D眼镜，年销售额达几千万元。我们来到他的公司时，工厂正送来了一批货是世界知名跑车公司英菲尼迪订做的。

石豪杰(义乌工商学院创业学院毕业生)：里边有英菲尼迪的标志，英菲尼迪，这个样子还是非常好看的。解说：石豪杰从淘宝店起步，逐渐转到阿里巴巴做国际贸易，他的客户里除了英菲尼迪，还有一家世界500强的企业。

记者：这个房子是你租的是吧？ 石豪杰：这个别墅，对对对。记者：你现在公司有多少个员工？ 石豪杰：公司有十几个，12个吧。记者：这是你的车？ 石豪杰：对对对，是我的。记者：在学校买的还是毕业后买的？ 石豪杰：在学校买的。记者：在学校就已经买了。

解说：石豪杰高考本来达到了本科录取线，但家庭困难，难以负担学费，听说义乌工商学院可以边上学边创业挣钱，就放弃上本科报考了这所学校，他在三年里创造了骄人的业绩，但也拿到了一张六门课不及格的成绩单。

石豪杰：我一门心思想放到创业上，把自己认为没用的暂时没用的给放弃掉了，时间让出来做创业。解说：六门课不及格，按校规应该退学，但是贾少华坚决不同意这样做。

贾少华：一不能退学；二要以优秀毕业生的身份毕业，我们学校自己在课程设置的时候，你都对吗？ 记者：你觉得石豪杰六门功课不及格，不能全怪他？

贾少华：要看石豪杰是很要学的一个学生，他的业绩做得那么大。我们英语课不学了，他继续在学英语，企业管理他觉得学得不够，还要继续学，我们学校又不能满足他，而他不要学的东西，你死活要他学，然后要以退学来吓唬他。

记者：您认为开什么课程，选择权应该在谁？

贾少华：以前，我们上大学的时候学费是免的，生活费是国家给的，工作是国家包分配的，当然你说你要我学什么专业，我学什么专业，今天的学生生活费是自理的，工作你不管的，你整个课程体系的编制听过学生多少意见呢？

解说：但是，教务处坚持校规绝不能随意更改，即便校长发话也不例外。

王一丁：教学有一定的章法和规矩，他考试不过关，哪怕他的知名度再高，影响力再大，我们依然不会发他毕业证书。

记者：就说，即便院长把他评为优秀毕业生？

王一丁：对，我觉得优秀毕业生和毕业证，这是个两码子事情。记者：两回事儿。王一丁：这是两回事情。

解说：最终，石豪杰还是把六门功课补考及格之后才拿到了毕业证书，这一事件在学校内外引发了一场关于学生评价标准的争议。考试分数历来是评价学生的首要标准，但创业学院认为，在这个学院就应该以业绩论英雄。

朱华兵：在创业学院里面的同学，连创业都不能做得好的话，你拿什么去服人？

记者：一个学生他其它的课程成绩非常好，然后创业的业绩一般的话，他是不是你眼中的好学生？ 朱华兵：不是，拿出你的业绩来，我认，不要拿成绩来，成绩不说明问题。解说：对于这样的评价标准，创业学院有的学生也有不同的看法。

记者：你怎么看待这些学校评选的优秀毕业生？

陈坤?：像那个榜单上只写着2007年他什么规模，2008年有多少的资产，其它的就没了。像他们学业上、人品上，我从来就不认识他们，没有接触过，所以我也没办法评价怎么样。记者：你觉得如果让你评价一个人，你要了解这些东西？ 陈坤?：对的，因为这是优秀毕业生榜而不是富豪榜。

解说：创业的业绩体现为收入的数字，外界舆论也质疑：如果以此来衡量学生，会不会潜移默化地影响学生的价值观呢？

记者：当学校以这个数字来进行衡量的时候，会不会给学生一种暗示：他们把对这个数字的追求会作为最重要的东西？

贾少华：经常地有质疑，说你这不导致拜金主义吗？实际上我们这一类学校没有比创业更好的教育，创业的同学方方面面表现得都很突出，比如说他学会了吃苦耐劳，他学会了承担责任，我们现在太多的说教没用的。

记者：您认为鼓励追求财富和拜金主义之间是没有必然联系？

贾少华：两回事情嘛，如果说一个人创业、经商，心就变黑了，那么我要说，比尔盖茨心应该是天底下最黑的，他为什么会成为最大的慈善家呢？

解说：意外的是，先后成为学院创业明星的石豪杰和杨甫刚，却不约而同在采访中对把创业放在首位的标准，表达了担忧，甚至不赞成用创业学分替代课程。

石豪杰：把这个创业放大以后，怎么呢，一大批学生也会渴望成功，然后浮躁，创业比你读书的荣誉都要高，读书又有什么意思呢？

记者：但是你自己当时在学校的时候，其实又是不喜欢读书的？

石豪杰：其实像我们这个阶段，应该是算是草根创业，达到一个程度以后你会很累，我认为，真正现在生意做得好的人还是高材生。学分来取代我们的一些课程，我是更侧重于这样子的话会滋养一部分学生，他荒废自己的学业，现在在学习时间没有学，到自己以后用的时候就后悔了。记者：回头再想这六门课，你觉得有哪些是你现在觉得用得上的？

石豪杰：有，像计算机信息管理，Word(文档)里面要想做一个简单的批注，我自己做不来，还得让我下面员工去做。而那些事情，可能有些东西确实涉及到隐私，但是我现在没办法，如果能再给我三年的话，我会选择先把我的课本上的知识学好再去创业。

解说：杨甫刚和石豪杰也不约而同选择了再进修，杨甫刚在浙江大学读工商管理，石豪杰则打算今年去美国学习。

记者：石豪杰是学分替代制度的一个受益者，但是他让我很意外。他建议说，学分替代制度会不会滋生一部分学生偷懒的想法？

贾少华：没有石豪杰这种亲身感受，他意识不到知识的价值的。现在很多老师很善良，但也很弱智，他总是指望什么呢？这个汽车油箱，油给它加满一辈子都够用了，不可能的。一辆汽车的油箱加满了，还是要不断去加的；第二，要知道有的汽车油箱根本就打不开，你就根本加不进去。创业实践让他们产生了新的需要恰恰证明创业教育的成功，他没有这种冲动，没有这种需要，你说了也白说。

解说：一直有人质疑，创业学院的做法是吸引眼球，是短视投机，而创业学院的倡导者们则认为这是一场严肃的改革。他们试图用一把新的尺子去衡量学生，也希望社会能用新的尺子来衡量他们。

朱华兵：你读书不行，我不用读书的尺子来量你，不是很好吗？我们的学生会在不同的领域里面会找到他的位置。

记者：尺子就是评价的体系？

朱华兵：评价体系，对。我们想要改变的是现在一成不变的高度同质化的教育体制。用一条尺子来衡量所有的学校，这个弊端是显而易见的。记者：换一把尺子是不是挺难的？

朱华兵：很难得到体制内的认可，可能同行依然会认为你是不务正业。记者：不同的尺子又会带来什么样的不一样？

朱华兵：高校具有自主性、自主权，你能够根据自己的学校的具体情况来发展你的学校、规划你的学校。记者：也有人说教育改革可能最根本的就是评价标准的改革。

朱华兵：我非常赞成，我就希望通过我们的试点来说明一个问题，用不同的尺子去衡量不同的学校是可能的，也是必须的。

解说：在这所“另类”大学，改变还将继续，争议也还将继续。今年，课程体系和学分替代制度都准备在听取学生意见后进一步调整。

贾少华：有人说你这样做去请示主管部门吗？看准了，不要凡事都去请示，我不是在添乱。记者：你觉得这是在你自己权力的范围内，你可以做的一个尝试是吧？

贾少华：对，我可以说今天整个改革环境相对宽松，你不要自己不做，然后去找一个说上级主管部门不同意这样的理由，没有一个主管领导说你这样做是不可以的，没有嘛。

解说：在写着各种励志标语的教室里，在一位位著名企业家的照片下面，学生们忙着接单、打包、发货，日复一日。未来，他们会如何评价这三年的大学生活人们又会怎么评价这所学校今天的做法呢？现在，还暂时没有答案。

记者：中国的大学教育已经进入了大众化阶段，这意味着大学不再只是培养少数精英的地方，教育应当更加多元化。在这个阶段，选择什么样的学校才更适合自己是学生和家长需要去考虑的问题；而如何才能，真正为他们提供更多的选择，则是每一位大学校长需要考虑的问题。在这所大学，校长明确地说创业学院想要培养的不是科学家，而是小老板，围绕着这个选择发生了一系列的改变，对这种尝试，或许可以抱着更多的耐心去观察，毕竟，质疑是容易的，而改变是困难的。【采访人物】

浙江工商大学成教学院 篇7

全系现有教师11人，其中教授2人，具有硕士及以上学位的教师占90%。近年来，全系教师主持省厅级教改项目12项、发表教改论文20多篇、编写教材17部，获得学校教学成果一等奖1项、二等奖1项、校级精品课程2门;全系教师围绕广告传播学、农业传播学、农业新闻学三个稳定的研究方向，主持完成省厅级科研项目20项、 出版专著2部、参编著作8部、发表专业论文200余篇、获各类科研奖22项。

该系学生在全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节学院奖、时报金犊奖等竞赛中获得400多个奖项，获得外观设计国家专利100余项，并在2009年第三届全国大学生广告艺术大赛中，获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项、优秀奖17项。