浙江工商大学自考

浙江工商大学自考（精选9篇）

浙江工商大学自考 篇1

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浙工商大学工商企业管理本科自考培训 学习特色：

【专业优势】浙江工商大学本科文凭、社会认可度极高的优势专业，所有科目（15门）均易学易懂！

【价格实惠】学费低于同类学校,可选择分期付款（0首付、0利息、0手续）【授课灵活】全日制、业余制、走读制、寄宿制，多种教学模式供您选择。【课时保证】业余制18个月、授课密度和强度高于同类学校。【考试时间】1、4、7、10月

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【强势保证】跟踪自学考试新动态、新要求，针对性、多角度、系统化，确保高合格率，锁定证书！适用对象：

【1】专科或同等以上学历；

【2】在读专科、本科的同学，可同时进行本专业的学习，在毕业时同时取得二张学历证书，还可免修多门课程；

【3】不受性别、年龄、民族、户口和学历程度限制！（无专科学历的学员可在我校专本连读，学校保证专科文凭到手的同时，直接参加本课程学习，彻底扫除因没有学历而无法获取本科文凭的困惑）学习目标： 【就业优势】本专业是培养优秀的涉外企业和机构的管理型人才。培养学生系统掌握现代的管理理论知识和方法，具备企业综合管理的基本素养和操作能力，掌握良 好的专业技能、外语基础和与人们进行沟通与协作的能力，培养学生具有较高人文素质和科学素质，企业对专业工商管理人才越发显示出强劲的需求。在未来的企业 人才竞争中能够占据有利位置。相关考试：

【英语二两种抵扣方式】Pets三或选考不低于14学分的其他专科起点本科专业中的若干专业课程 【】获得教育部企业经营咨询师证书及对应INEP测评报告可顶替管理学原理和组织行为学两门课程。

浙工商大学销售管理本科自考培训 学习特色：

【替换英语】对于英语基础差的学生可选择替代课程（消费经济学、企业会计学、广告学）。【专业优势】浙江工商大学本科文凭、专业实用的优势专业，所有科目（14门）均易学易懂！

【价格实惠】学费低于同类学校，可选择分期付款（0首付、0利息、0手续）【授课灵活】全日制、业余制、走读制、寄宿制，多种教学模式供您选择。【课时保证】业余制18个月、授课密度和强度高于同类学校。【考试时间】1、4、7、10月

【专家授课】权威专家教授点拨、专业讲师教学，班主任负责制，让您学习考试更无忧。【增值服务】除日常教学外，还提供就业推荐、考试代报名等增值服务。

【强势保证】跟踪自学考试新动态、新要求，针对性、多角度、系统化，确保高合格率，锁定证书！适用对象：

【1】专科或同等以上学历；

【2】不受性别、年龄、民族、户口和学历程度限制！（无专科学历的学员可在我校专本连读，学校保证专科文凭到手的同时，直接参加本课程学习，彻底扫除因没有学历而无法获取本科文凭的困惑）

招生办：188-5817-5617（周）24小时在线QQ咨询149584403微信同号 报读大学及专业介绍（部分大学可包过）学习中心：

湖州市吴兴区红旗路360号凯欣名座； 浙江省湖州市长兴县轻纺大厦； 德清县武康镇体育场路18号电大。

常年招生，春秋两次入学，考试易过，文凭电子注册，学信网可查。欢迎来电/来校，在线客服咨询最新招生信息。

学习目标：

【就业优势】本专业根据社会需求，培养销售方面的人才，21世纪，中国作为世界上最大的制造国，生产的产品并需通过销售的渠道供应给社会，所以说任何时期对销售的专业人才的渴求都是大量的，当今社会虽然很多人从事销售业，但真正的专业知识深厚的人才还是寥寥无几，拥有专业的知识对你今后的事业帮助和职位的提升大有益处。【一考四证】 【学历证书】教育部高等教育自学考试办公室统一印制，上海市高等教育自学考试委员会颁发，论文答辩合格并达到国家规定的学位标准，上海工程技术大学授予管理学学士学位。【中国销售管理专业水平证书】国家教育部考试中心与中国市场学会联合颁发。【AMMA国际资格证书】世界最权威美国市场营销学会颁发世界范围内认可的AMMA资格证书。【岗位实习合格证】中国市场学会颁发有岗位实习经验的证明。【SMAT水平测试报告】专业能力评价SMAT水平测试报告由教育部考试中心颁发。相关考试：

【英语二两种抵扣方式】Pets三或选考不低于14学分的其他专科起点本科专业中的若干专业课程。

浙江工商大学自考 篇2

据中国科协介绍，这项由浙江工商大学食品质量与安全系教授牵头的课题组研发的新技术―一种运用低场核磁共振分析仪的新检测方法，主要应用于解决牛乳掺假、掺杂不易检测的难题。

目前针对牛乳常见的掺假掺杂有掺水、掺食盐、掺尿素、掺豆浆、掺复原乳等，对它们的检测通常采用理化方法，但理化检测有针对性，在不清楚添加物是什么的情况下，需要逐一进行检测排查，费时又费力。但是如果出现了一种新的添加成分，则没有现成检测方法。

中国科协评价，浙江工商大学研发的低场核磁共振分析仪检测方法，成本低廉、简便易行，有望从根本上解决牛乳质量问题。

浙江工商大学自考 篇3

1911年，创建杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。

1980年，国务院批准成立杭州商学院。

2004年，教育部批准更名为浙江工商大学。

7大学科：经济学、管理学、理学、工学、文学、法学、史学。

3个博士学科点、4个一级学科硕士点、37个硕士点、47个本科专业。具有工商管理硕士(MBA)、法律硕士(JM)专业学位和同等学力人员申请硕士学位授予权。拥有外国留学生、港澳台学生招生权。

教育部省属高校人文社会科学重点研究基地：浙江工商大学现代商贸研究中心；

浙江省哲学社会科学重点研究基地：浙江省浙商研究中心；

浙江省省属高校人文社会科学重点研究基地：统计学、企业管理学；

浙江省省级重中之重学科：食品科学与工程；

浙江省省级重点学科：企业管理学、统计学、食品科学与工程、产业经济学、管理科学与工程、金融学、数量经济学、旅游管理；

浙江省省级重点实验室：浙江省食品安全重点实验室。

研究生、全日制普通本科在校生23700余人。学校占地面积1942亩，分为下沙校区和教工路校区。

2008年面向18个省(直辖市、自治区)招收新生6100人(含独立学院)，其中在浙江省有21个专业列入重点批招生；省外有13个省(直辖市、自治区)列入重点批招生。

浙江工商大学是浙江省重点建设大学。学校获教育部本科教学工作水平评估优秀。

北京师范大学珠海分校

2002年，经教育部批准，北京师范大学和广东省珠海市人民政府，在珠海市唐家湾人才辈出的凤凰山、将军岭下，在青山绿水之间，共同挥镐，奠定了北京师范大学珠海分校的第一块基石。

六年来，北京师范大学珠海分校在广东省、珠海市和北京师范大学母校的全力支持下，以最优秀的人才，以创业者无限的青春、智慧和汗水，初步建成了这座可容纳近两万在校生，拥有50余万平方米建筑面积，教学楼、图书馆、运动场、体育馆、学生宿舍及生活配套设施一应俱金的现代化新型大学。

年轻的北京师范大学珠海分校，作为独立学院，秉承北京师范大学的深厚文化底蕴，依托其优质学科资源，着眼于当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型普通本科专门人才。目前，学校设有文学院、教育学院、商学院、管理学院、信息技术与软件工程学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院、法律与行政学院、国际传媒设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、国际金融学院以及应用数学系等十余所院系，开设36个本科专业以及若干国际课程。

北京师范大学珠海分校生源遍及全国二十余个省(自治区、直辖市)，录取的新生全部来自各省普通本科二批。至2007学年，本科生在校已达17000余人。目前，学校有教职工近1000人，专任教师中具有高级职称者达300余人，具有博士学位者120多人，具有硕士學位者300余人。

浙江工商大学 篇4

一、WTO问题研究1.WTO多哈回合谈判的难点及出路 2.WTO与发展中国家的贸易政策 3.WTO与发达国家贸易政策的变化 4.WTO对发展中国家经济增长的影响 5.WTO与贸易保护 6.WTO相关案例研究 7.WTO政策效果研究 8.WTO的保障措施对我国出口的影响及对策 9.如何利用WTO争端解决机制发展我国的对外贸易

二、跨国公司问题研究1.跨国公司对华投资的趋势探讨 2.跨国公司与中国制造业基地 3.跨国公司的东道国战略管理问题 4.5.跨国公司的全球战略问题6.跨国公司在我国的成长与重构 7.跨国公司的生产外包战略 8.跨国公司的财务管理问题

9.跨国公司直接投资对东道国产业集群的影

响

10.跨国公司在华并购的现状与对策研究 11.跨国战略联盟发展的新趋势分析

三、我国企业的国际竞争力问题

1.我国企业走出去问题研究 2.浙江省服务业国际竞争力问题研究 3.浙江省中小企业国际化经营的案例分析 4.国有外贸企业的改革与发展 5.流通产业的国际化经营问题 6.普惠制的利用问题 7.中外企业国际竞争力的差异研究 8.外贸企业核心竞争力问题 9.外贸企业管理

10.浙江“三资”企业的现状分析与思考 11.我国中小企业在国际化经营中面临的困

境及对策分析

12.外贸企业如何应对外汇风险 13.我国企业跨国经营策略研究

四、中国外贸的现实问题研究1.如何应对反补贴 2.我国应对反倾销问题 3.我国外贸应对技术壁垒问题

4.我国的出口退税改革问题

5.我国外贸企业现代企业制度建设问题 6.我国外贸有效竞争体系的建设问题 7.我国外贸政策的未来取向问题 8.人民币汇率升值对我国外贸的影响 9.我国外贸顺差问题研究 10.经济特区发展问题研究 11.我国外贸体制改革问题

12.我国加工贸易面临的挑战与对策分析 13.我国出口商品市场多元化问题研究 14.我国对外贸易结构升级问题研究

15.中国与主要贸易伙伴贸易摩擦问题研究 16.SA8000对我国出口贸易的影响及对策分析

17.中美贸易摩擦分析

五、浙江对外经济与贸易问题研究 1.浙江对外贸易发展战略对策研究 2.浙江农产品贸易战略的选择

3.浙江进出口商品结构优化对策分析 4.浙江发展外向型经济优势与对策研究 5.浙江农产品出口贸易存在的问题与对策研究

6.浙江利用外资存在的问题及对策探讨 7.浙江对外投资存在的问题及对策分析 8.浙江省国际服务贸易发展及前景分析 9.专业市场的国际化发展研究 10.浙江进口贸易的发展前景分析

11.外商直接投资对浙江经济增长贡献的实

证研究

六、中国对外贸易发展理论与政策研究 1.我国国际服务贸易国际竞争力提升对策研究

2.试析我国引进FDI中的技术外溢效应 3.我国引进FDI 与经济发展的关系研究 4.对外贸易与经济增长关系的实证分析 5.我国农产品出口贸易遭遇技术性贸易壁垒的经济学分析及对策研究

6.我国企业对外投资的产业选择策略分析 7.我国企业对外投资战略研究 8.我国利用外资的效应分析

9.经济全球化与发展中国家的经济安全问题研究

10.发达国家对华直接投资战略研究

11.新型国际服务贸易的发展及我国的对策 12.我国出口鼓励政策机制探讨

13.外商直接投资与我国产业结构的优化 14.我国对外贸易政策的未来取向研究 15.技术性贸易壁垒对我国农产品出口的影响分析

16.新型工业化与中国战略性贸易政策的选择

17.经济全球化条件下跨国公司投资战略取向

18.我国中西部地区对外贸易发展战略分析 19.我国服装出口的竞争优势问题研究 20.国际大型零售企业对华投资战略分析

21.中国出口贸易增长方式的转变所面临的机遇和困境

22.中国企业“走出去”战略对我国产业升级的作用分析

23.开放和收入差距的研究

七、贸易政策问题研究1.产业内贸易问题研究 2.战略贸易问题研究

3.对自由贸易保护贸易理论政策的研究 4.布什政府的贸易政策效果评析 5.21世纪全球国际贸易政策的演变 6.贸易政策的经济效果研究 7.亚洲贸易政策的改革

8.新兴工业化国家贸易政策研究

八、区域经济一体化问题研究

1.我国建立两岸三地自由贸易区的利弊分析

2.中国与东盟的经济互补性分析 3.海峡两岸产业与经贸的比较研究

4.我国区域经济合作的趋势与模式研究 5.中国-东盟自由贸易区利益协调机制分析

6.“10+3”框架下的中日韩经济合作问题研究

7.东亚区域经济一体化的现状及前景 8.中国—东盟自由贸易区的国际贸易利益

分析

九、世界经济问题

1.国际储备管理问题研究 2.东亚经济增长问题研究 3.欧盟的对外贸易问题 4.环保与经济发展

5.技术贸易的理论与实践 6.世界能源问题研究 7.欧盟农业政策的改革 8.亚洲经济一体化问题 9.欧洲经济一体化问题

十、国际贸易实务问题研究 1.国际贸易中风险的防范

2.国际买卖合同中的欺诈与防范 3.论出口结汇风险的防范 4.信用证的结算风险及防范 5.我国现行外贸代理制度评析 6.如何看待非市场经济地位的影响

7.经济全球化下我国加快发展国际保理的探讨

8.国际贸易中的结算方式风险比较 9.我国出口信用保险的发展研究

备注：除以上选题外，学生可自选与本专业相关的论文题目。

浙江工商大学经济学院关于组织 篇5

2009年大学生暑期社会实践工作的通知（讨论稿）

各班级、团支部、暑期实践队：

为全面贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，更好地服务于构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的发展大局，使广大青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献，我院决定组织开展2009年大学生暑期社会实践工作。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神，紧密结合五四运动90周年、建国60周年等重大契机，把“务求实效、推动转型、彰显特色”的工作理念贯穿于实践育人的全过程，拓展实践渠道、创新实践形式，形成实践育人的长效机制，以实际行动迎接浙江工商大学建校100周年。

二、实践主题

践行科学发展、服务和谐社会

三、活动内容

以五四运动90周年、建国60周年、建校100周年等作为契机，扎实推进科技、文化、卫生“三下乡”等品牌服务活动，积极创新服务基层、爱团爱国等主题实践活动，巩固提高“校史寻根”、“带课题下乡”、“职业名人访谈”等特色实践活动。

1、“我与共青团”、“我与祖国”实践计划

以五四运动90周年和建国60周年为契机，各班级同学、暑期实践队可积极开展各类主题实践活动，在实践中大力弘扬五四精神与爱国精神，唱响我校青年学生“热爱共青团、热爱共产党、热爱伟大祖国”的主旋律。

2、“创业富民、创新强省”实践计划

深刻领会省委提出的 “创业富民、创新强省”总战略和“保增长、抓转型、重民生、促稳定、强党建、求实效”“的工作主线，各班级同学、暑期实践队可围绕服务大学生创新创业、青年就业创业见习基地开展实习、见习等实践活动。

3、“服务基层、服务企业”实践计划

2009年是团省委确定的“服务基层年”，各班级、各实践队要坚持眼睛向下、重心下移，落实“两个全体青年”的要求，积极开展形式新颖、富有成效的科技、文化、卫生“三下乡”实践活动，结合学校“低收入农户奔小康工程”对口帮扶工作开展形式多样的支教、扶贫、志愿服务等主题实践。

4、“职业名人访谈”实践计划

鼓励大学生在实践中通过调查、走访、访谈等形式，了解身边成功人士的职业发展历程、创业创作背后的故事以及人生探索的经验教训和人生哲理，用PPT、DV拍摄或人物专题通讯稿形式展示。促进大学生对自己职业生涯规划的思考，在实践中探索自己的规划。

5、“百年商大、校史寻根” 实践计划

2011年学校将迎来百年校庆，各学院要积极开展“知校、爱校、荣校”的归属感教育，通过暑期实践活动收集校史资料、寻访知名校友，为百年校庆营造氛围。

6、“带课题下乡”实践计划

继续巩固、完善“带课题下乡”实践模式，各班级、暑期实践队要依托学院自身优势学科，结合我院“经济杯”课题，积极拓展与对口厅局单位的联系，着重围绕“发挥专业特色、服务转型升级”，广泛动员学院学生，积极开展课题调研和社会调查，把学生课外科技与暑期社会实践结合起来。

7、基层挂职锻炼计划

进一步加强大学生挂职锻炼实践基地建设，积极推动硕士生和博士生志愿服务团社会实践计划。各学院要组织引导入党积极分子、学生党员深入乡村、社区和企业挂职锻炼，在实践中增强大学生服务社会的能力。

四、实施要求

1、高度重视、精心组织

院团总支高度重视暑期社会实践工作，积极争取学院党政领导的支持、成立由学院领导牵头的暑期社会实践领导小组。

各班级、团支部、暑期实践队也要认真做好暑期社会实践的宣传发动工作，鼓励班级各位同学积极参与暑期实践队或自己个人参与到暑期社会实践当中来。

鼓励各同学以各种形式参与到暑期社会实践当中来。参与的方式

分为：小分队模式，个人下企业单位实习模式，个人参与“职业名人访谈”等模式。

2、突出重点、注重实效

院团总支注重点面结合、重点突破，结合自身专业特色、依托对口厅局单位，合理设计好本学院实践活动的主题与形式，分层次、有重点地组建暑期实践团队，在保证实践队伍数量的同时，重点抓好本学院的重点团队。在实践中，要避免形式主义、浮夸作风，真正实现暑期社会实践的阵地化、品牌化、专业化。

3、认真总结、科学考评

团总支认真做好暑期社会实践总结工作，通过各团队报告会、“职业名人访谈”经验交流会、实践工作简报、DV展播、摄影大赛等方式，充分展示暑期实践的成果。学校将进一步完善社会实践考核细则，并把各班级暑期社会实践参率与组织工作纳入到“五四红旗团支部”的考评体系。

4、加强监控、确保安全

加强安全教育和培训工作，有效落实安全责任制。各班级、各实践队要统计好参与人员和联系方式，进行每日实名统计，要为统一组织的实践团队购买人身意外险。同时，要全面、准确地掌握各实践团队的安全信息，及时向团总支上报暑期实践的相关信息。

五：评比及要求

各班级同学、各暑期实践队同学必须填写填写《2009学生社会实践登记表》并附暑期社会实践个人心得总结和社会实践调研论文各

一篇---作为优先进个人和优秀论文评比主要依据（其中若有参加“职业名人访谈”的可用其访谈结果DV、PPT或通讯稿展示作为其实践调研论文）。

考评方式如下：

1：实践小分队考评：

考评时间：8月下旬，定于学校考评前2天，时间另行通知 考评方式：以小队用PPT形式展示自己小队的活动、调研、团队关系、宣传效果等。（活动内容40%，课题调研40%，媒体宣传20%）

经费支持：学院奖根据考评结果和决赛结果视情况给与一定得经费报销。

2：“职业名人访谈”考评：时间定于开学内1星期，考评方式PPT 结合演讲展示，形式可多样。设立专门奖项。（作品同时可参加优秀论文先进个人评比）

3：优秀论文和先进个人考评：时间定于开学1星期内，将根据个人上交实践心得和实践论文进行评比，产生一定比例校级优秀论文和先进个人和一定比例院级优秀论文先进个人（具体比例按校团委公布为准）

三角债-浙江工商大学金融学院 篇6

信用与信用工具

案例1：个人支票存款为什么难以走入我国寻常百姓家?

基本原理：信用工具是信用的载体，信用形式的发展是随着信用的发展而发展的： ●尚未工具化的信用 ●尚未流动化的信用 ●完全流动化的信用

现阶段我国居民的个人消费主要以现金支付为主，极少用到个人支票，许多人甚至根本不知道个人支票存款为何物。为什么支票这种便捷的支付方式不能走入我国寻常百姓家呢? 也许有人会认为，个人支票存款不普及的原因在于银行监管方面的限制，但事实上，中国人民银行向来鼓励和支持个人使用支票存款，认为这既方便消费者个人消费，也利于人民银行对现金的管理和控制。1986年1月27日，中国人民银行、中国工商银行、中国农业银行曾联合下发《关于推行个体经济户和个人使用支票结算的通知》。通知认为，由于人民群众收入的增加和消费结构的变化，在其消费活动中有使用支票结算的要求。为便利商品流通，减少现金使用，调节现金流通，简化清点和收付手续，并有利于聚集社会资金，扩大信贷资金来源，决定对个人结算进行改革。通知还设专门条款指示“有条件的储蓄所试办个人活期储蓄支票结算”。1995年公布的《票据法》规定的申请开立支票存款账户的条件也并不苛刻：“申请人必须使用其本名，并提交证明其身份的合法证件”；“应当有可靠的资信，并存入一定的资金”；“开立支票存款账户，申请人必须预留其本名的签名式样和印签”。

那么是不是因为各商业银行对办理个人支票存款不热心呢?商业银行是追求利润的，如果一项业务有利可图，而且政策上也支持，它们是应该有积极性去办理的。改革开放以来，中国商业银行之间的竞争日趋激烈，各银行曾经为了竞争招揽存款而使出浑身解数，如果个人支票存款能够成为它们吸收存款的有效途径，它们又何乐而不为呢?据悉，中国工商银行曾于1989年在浙江某地试办过个人支票业务，然而当地居民宁愿用麻袋装现金也不肯使用支票。自1996年底开始，中国银行在北京分行和建国门分理处进行个人支票业务的试点，但效果也并不理想。如中国银行北京分行从1996年底至1998年中总共只办了不到80份个人支票账户，又因中途有清户，其所存个人支票账户不到70个。

令人可喜的是，我国于2003年9月1日起开始施行《人民币银行结算帐户管理办法》。这意味着个人可以在银行开立结算帐户，个人可以签发支票了。但是，仅从成都市的情况看，第一周内是零个人支票签发。

思考题：

1．为什么个人信用难以进入百姓家？

案例2：国外信用数据库的建立与启示

来自权威部门的一项调查表明，中国企业因为信用缺失而导致的直接和间接的经济损失高达数千亿元。之所以出现这样的问题，关键是我国信用制度建立过程中，“信用链”的关键环节———信用数据库脱节。如果我们建立了完整的信用数据库，信用评价问题就可以迎刃而解。国外信用数据库建立模式

考察西方发达国家信用数据库的建立，主要有两种模式，一种可以称为美国模式，另一种可以叫作欧洲模式。

数据库的美国模式与欧洲模式其共同点在于：

1、市场化手段丰富了信用数据库。信用中介服务机构用市场手段取得大量的信用数据。美国Equifax，Expefian/TRW和TransUnion等三家信用报告服务机构，建有覆盖全国范围的数据库，包含超过1.7亿个人信用记录，每年能提供5亿份以上的信用报告。邓白氏数据库涵盖了超过全球5700万家企业的信息；穆迪、标准普尔、菲奇、达夫公司主宰了美国的资信评级市场；

2、完善的法律制度保证了数据库的真实性。通过制定法律，规范和约束商业银行、金融机构、房产、消费者资信调查、商账追收等行业收集和使用数据行为；

3、信用数据政府行业监管和行业自律管理，促进了信用数据库的建立；

4、信用数据主体积极参与数据库的建立，促进了数据库的建立。消费者十分注重自身的信用状况，会定期查询自己的信用报告，尽可能避免在信用局的报告中出现自己的负面信息。

欧洲模式与美国模式的不同点在于：

1、中央银行承担主要的监管职能；

2、信用信息服务机构是中央银行的一个部门；

3、商业银行必须向信用风险办公室或信用信息局提供所要求的信息。我国信用数据库建立中存在的几个问题

我国信用数据库建立过程中主要存在以下几个方面的问题：一是信用立法滞后，数据的开放和使用都缺乏法律上的明确界定。特别是对政务公开信息和国家秘密如何界定，对企业公开信息和商业秘密如何界定，对消费者公开信息和个人隐私如何界定，都没有法律规定，征信数据的收集和应用十分困难；二是信用数据库拥有者各自为政。与信用有关的大量信息分散在不同的政府部门，如工商、税务、外贸、海关、交通、银行、证券、保险、公安、法院、质检、药监、环保等方面的信息和数据，目前90％以上集中在政府，政府部门之间的信息和数据既不流动也不公开，大量有价值的信息资源被闲置和浪费；三是企业和消费者的信用数据尚未公开。多数企业不能向社会开放运营的原始数据，向工商、税务提供的虚假信息比比皆是，一个企业两套账、三套账、四套账司空见惯。我国还未建立个人财产申报制度，个人及家庭的收入状况不透明，缺乏对消费者进行信用记录的基础数据。四是数据库还是以政府部门拥有和垄断为主，独立的中介结构的数据来源相对较少。1997年人民银行批准了9家信用评级公司，才掀开了信用评级的始页。2000年7月，上海率先在全国实行个人信用联合征信制度，并采取政府组建公司运营，才开始有了消费者信用服务公司。这些信用服务企业发展历史短，市场成熟度比较差；与政府关系密切，其独立性、中立性还没有充分体现；大规模的商业数据库尚未形成，客户群体还比较小；消费者征信还停留在上海这一特定的区域内，无法全面、全程、准确记录信用信息；信用产品的生产能力还比 较低，产品单一，服务水平还有很大差距。

思考题：

1．一国信用制度的健全和完善的关键是什么？我国目前的主要问题何在？

案例3：关于国家助学贷款发展问题的思考

一、国家助学贷款概述

国家助学贷款是以帮助学校中经济确实困难的学生支付在校期间的学费和日常生活费为目的，运用金融手段支持教育，资助经济困难学生完成学业的重要形式。

工行、农行、建行、中行及其下属各基层分行，具体办理审核、发放、回收等项工作。高等院校中经济困难的全日制本、专科学生和研究生，可向上述银行申请国家助学贷款，不用提供担保，一人每年贷款金额不超过6000元。其利率按同期贷款利率执行，财政部门贴息50%。学生所借贷款本息必须在毕业后四年内还清。

1999年，国家助学贷款制度先在北京、上海等八个城市进行了试点，2000年起，在全国范围内全面推行。

二、国家助学贷款发展现状

从教育部获得的最新数据表明，到今年3月底，全国已经获得贷款的学生是85.5万人，已经发放的贷款金额是69.5亿元，实际获批的人数和金额都没有超过申请总量的50％。据报道，不少高校毕业生此项贷款的违约率超过了20％，有的高校甚至达到30％～40％。一般来说，只有当违约率不超过4%，银行才能不赔本。因此，部分高校的助学贷款已经暂停。没有停办这项业务的一些商业银行也明确表示，这项贷款风险大、成本高，准备大规模收缩。据初略统计，列入银行黑名单的高校有100多所，约占全国高校总数的10%。

概括而言，国家助学贷款在目前运行中存在以下问题： 1.额度有限，僧多粥少，地区满足度不平衡。

2.助学贷款绝对数量加大，政府的贴息具有扩张的趋势，银行贷款风险也有加大的趋势。

3.政策性贷款商业化运作，舆论宣传强，实践操作弱。

三、国家助学贷款发展缓慢的原因

（一）银行方面

其一, 因为借款人还款能力的不确定性以及没有相应的抵押物，所以银行潜在损失的风险巨大，缺少相应的管理经验及风险分散机制。其二，收益低成本高。正是由于这些原因，国有商业银行在自主经营自负盈亏的情况下多有担忧。

（二）学生方面

1.少数学生恶意违约。2.贷款的学生考上了研究生，没有做好还贷展期工作。3.就业比较困难，工资水平比较低，心有余而力不足。4.一些偶然因素，比如学生一时遗忘。

（三）学校方面

学校不是借贷的主体，但在国家助学贷款发展还不完善的情况下，学校却有形无 形的要承担学生违约的部分责任，鉴于此，学校在为学生和银行“牵线搭桥”的过程中多有顾虑。另一方面，一些高校领导对国家助学贷款重视不够，与银行合作不到位。

（四）政府方面

鉴于各种原因，目前还没有探索出十分完美的方法来解决国家助学贷款的问题，制约了业务开展的进度。其次，有关方面至今仍未依照文件规定，按时将贴息经费拨入专用帐户，影响了银行的积极性。

（五）社会方面

金融信用体系薄弱，这就决定了国家助学贷款发展的外部环境还很不成熟，这客观上加大了助学贷款风险，抑制了金融机构开办助学贷款的热情。

思考题：

浙江工商大学自考 篇7

关键词：自学考试,教学质量,队伍建设,过程管理

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:民办教育是中国教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。截止2008年底, 全国民办高校已发展到640所, 民办高等教育机构866所, 两者之和的在校生达488.64万人, 与公办大学 (1034所, 在校生近400万) , 成人高校 (1000多所, 在校生近200多万) 一起形成三足鼎立的局面。2008年浙江省民办高校在校生人数达26.65万人, 占全省高校在校生人数的32.74%。这里, 参与高等教育, 不能独立发文凭的民办高等教育机构也起了积极作用。2008年全国民办高等教育助学院校870所, 在校生110万, 浙江省全日制自考助学院校80多所, 在校生近9万。

高等教育自学考试是一种严格的国家考试, 难度大、要求高, 学生多是高考落榜生, 将“高等教育自学考试”定位于“高等自学考试教育”, 实质上是把办考试转变为办教育, 使原有通过国家考试遴选人才转变为通过学校教育培养人才去接受国家考试的检验。助学机构作为民办高等教育机构, 实行一种新型教育制度, 以“宽进严出、教考分离”为特色, 经过多年的发展, 已与普通高等教育、成人高等教育形成了互为补充的教育格局, 成为我国高等教育教学改革的一支不可缺少的力量。21世纪是知识经济的时代, 普及高等教育已经成为世界性的发展趋势。因而要充分利用各种社会力量, 采取多种形式办学, 在高等教育领域中引进竞争机制, 形成普通高校与民办高校竞争发展的良性循环。目前, 由于高等教育体制改革不够完善, 自考学院的发展并非一帆风顺, 生存压力极大。

我院是经浙江省教育厅批准成立的以全日制自考助学为主要办学形式的民办高等教育机构, 学院从无到有、从小到大, 经过二十年的艰苦创业和快速发展, 已成为浙江省自考万人大学。自考的含金量与国际认可度决定了这种教育考试形式的严肃性和严格性, 也决定了及格率和毕业率是不高的。我们一定要顺应自考规律, 重视教学质量, 努力提高报考率、实考率、通过率、毕业率, 降低流失率, 并以此作为考核的硬指标。

一、大力加强教学基本建设, 完善教学质量监控措施

自考学院要进一步建立健全教学管理规章制度和教学管理机构, 配齐教学管理人员, 抓好规章制度的检查落实。

1、认真学习教学管理理论知识, 切实提高教学管理水平。要求教务教研员每月参加一次教学理论研讨会, 每学期完成一本教学理论专著的学习。

2、进一步规范管理, 细化考核细则, 强化管理意识, 使各项规章制度落到实处。如推行《关于教学事故界定及其处理的有关规定》、《教职工考勤制度》、《教师教学工作规程》等, 一旦违反, 计入教师档案, 作为职称评审、业绩考核、年终评奖的依据, 启动“末位警告制”。

二、重视师资队伍建设, 加强对青年教师的培养

以全面提高教师素质为中心, 以培养优秀青年骨干教师为重点, 建立促进教师资源开发利用和优秀青年人才迅速成长的有效机制, 建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的教师队伍。首先从加强职业道德教育入手, 引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观, 遵守职业道德规范, 自觉履行任课教师工作职责, 以教学笔会、谈话等形式, 让教师了解自考, 了解自考生, 从而针对性地展开教育教学工作。尽可能选拔那些善于做学生思想工作, 立足于自考课程特点研究, 自考生实际情况和学习特征分析的任课教师, 从而在整个教学活动中充分发挥任课教师的主导作用、学生的主体作用和班主任的促教促学作用, 真正实现纠正偏差, 因材施教。

1、严把教师的入口关, 对新教师的学历、职称、专业、执业资格进行严格审核, 聘用最需要、最紧缺的专业教师;吸引有实践操作经验、有学历、职称较高的企业人才, 到讲台上, 实行试讲制度。

2、实行“以老带新”的“传、帮、带”方法, 帮助新进的教师在短时间内提高教学能力, 规范教案的编写, 掌握教学规律;有计划地给年轻教师施加工作压力, 让其在工作中尽快成长。

3、每学期组织专职教师例会, 通过《任课教师工作手册》这个载体, 在不同阶段根据不同特点指导任课教师做好教学工作。

4、每学期要求专职教师完成15课时听课任务, 让新教师学习老教师的授课技巧, 让老教师指导新教师“如何上好一堂课”。

5、举办教学方法与教学艺术系列讲座, 鼓励青年教师练好“内功”, 开展技能比拼。如期末教案现场点评、期中公开课教学, 鼓励教师申报课题和撰写论文。

三、用心细化教学过程监控管理

教学过程监控管理是提高教学质量的前提。教学计划是高校教学质量和人才培养规格的重要保证, 也是组织教学过程、落实教学任务、确定教学编制的基本依据。所以我们要经过多次调研论证, 制订出切实可行的专业教学计划, 并根据专业教学计划设置出本学期的报考计划、开课计划, 通过开课计划制订教师定位表, 落实教学任务。

我们始终认识到教师在“教”与“学”过程中的主导性作用。首先是严把“入口关”, 实行试讲制度。其次, 课堂教学是基本形式, 而备课充分是保证课堂教学的前提。为此我们严格要求任课教师以1:2或1:3的比例做好备课笔记, 并积极鼓励青年教师采用先进的教学手段, 积极探索有效的课堂教学模式, 使学生学得主动、学得活泼、学得有效。

再次, 课外学习是课堂教学的延伸, 是对课堂学习内容的消化和吸收, 班主任要认真做好自修课的备课, 充分利用早晚自修的时间, 组织学生学习、解读大纲、阅读教材, 正确使用配套的教学辅导资料, 指导学生在自修课内完成规定的功课。

另外, 引导教师下“题海”精选作业, 提高作业布置的“质”, 控制作业布置的“量”, 做到及时批改讲评。对各科单元测试卷、假期作业、期终复习卷、全真模拟卷建立审核制度, 未经教研组长及教务科审核, 不予誊印, 以切实提高练习和测试的有效性。作业检查让学生干部参与进来, 定期由学习委员上交记录, 教务科每学期全面检查作业二次, 抽查二次。

最后, 充分体现全真模拟考试在教学过程中的重要性。任课教师在制订课程教学进度时, 都根据教学计划预留出两至三周的复习时间, 这是自学考试的攻坚阶段。教务科统一组织举行1—2次仿真模拟考试, 目的是进行考试技术、应变能力与心理方面的训练, 并严肃考风考纪。

四、加强教学质量分析与研究, 制订教学质量评价体系

首先, 规范专职班主任随堂听课制度。由于承担教学任务的都是来自各高校的教学骨干, 他们大部分都能“以纲为纲, 以本为本”, 以教学为中心, 扎实开展教学工作。但外聘教师本校的教学、科研任务也制约着他们, 没有太多的时间和精力, 因此课堂教学组织暴露出准备不充分, 没能把自己的本科院校所授课程的优势与自考教学的特点结合起来, 这就要求我们的专职班主任充分发挥调教任课教师的作用。

其次, 深入推行行政领导“年级蹲点制度”、“日常巡课制度”和“教学视导制度”, 坚决制止怠堂、乱堂、空堂以及上课接听手机、坐着上课等不正常、不文明现象。我们要求中层以上干部、教研组长、教务科全体老师、全体专职任课教师都要参加听课, 全面了解教师授课与学生的学习情况, 及时提出教改意见, 并组织公开课让教师们互相点评、学习, 共同提高。

最后, 建立学生评教制度和教学信息收集制度。学生评教是提高教师课堂教学效果的有力手段, 在整个教学质量评价体系中是最直接、最生动、最具有说服力的, 因此评价结果就要客观、公正、顺畅、合理地反馈到教师手里, 并为教师教学的改进提出相关建议。每个学期期中, 我们都派专人到各班抽选10—15名学生, 组织分发《任课教师评议表》, 讲明要求和重要性, 组织学生认真填写, 收齐后由教研组长审核、分析, 从学生的角度全面了解教学情况。发现问题的, 要及时反馈任课教师, 督促教师及时进行整改, 并重新安排听课, 进行检查。同时, 召开各班学习委员代表会议、学生评教座谈会等, 充分听取学生的意见与建议, 并及时把信息反馈给相应的教师, 从而化解教学中的不适矛盾, 使教学活动价值达到最大化。

五、坚持“以人为本”, 注重班主任队伍的建设

高等教育大众化, 公办高校的不断扩招, 导致我们自考生的生源质量急速下滑, 学生管理任务更加艰巨。一个班级能否形成坚强的凝聚力, 学生能否培养成为德智体美劳全面发展的人才, 很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力等。因此, 我们首先在班主任选聘上严格把关, 以热爱教育事业、专业对口, 有一定的学生管理经验、较好的道德素质以及工作认真负责为选聘条件, 经过面试、考核等几番精选, 最后定夺。同时还不断输入新鲜血液, 更新管理思路, 配备大学生辅导员, 结合当代大学生的特点, 更好地为学生提供学习、生活上的指导。

其次, 高度重视对班主任工作的指导, 充分发挥班主任在教学活动中管理者的职能。班主任在教学工作中, 既是我们教学管理的对象, 又是实施教学活动的管理者, 这就要求我们的班主任除了管好自己的教学工作外, 还要监督任课教师实施教学计划, 帮助学生制订学习计划, 端正学生学习态度, 指导学习方法, 从而使任课教师达到教学效果, 学生达到理想的学习效果。

最后, 优秀的班主任不是天生的, 培训应成为提高班主任素质的现实举措。这就要充分发挥专业教研组长的作用, 分专业、分年级定期组织专题讲座, 开展班主任公开班会课教学, 通过优秀班主任的“传、帮、带”等多种形式逐步提高管理能力, 使大家明确班主任工作职责、工作重点及任务, 班主任在整个教育管理中的地位和作用, 更深的领会到专职班主任下班级管理的重要性。

通过一年的努力, 我院的实考率达94.34%, 与去年同期相比, 上涨3.13个百分点;合格率达72.44% (包括学分互认) , 超过省平均37.32%。较好地完成学校布置的各项教学任务。教学质量就是学校的生命线, “有为才能有位”, 民办高校只有抓住机遇, 加快建设, 提高质量, 办出特色, 克服自身的不足, 才能在竞争中处于有利的地位, 为社会进步和经济发展作出应有的贡献。

参考文献

[1]徐绪卿.新时期中国民办高等教育理论研究[J].浙江树人大学, 2010 (4) .

[2]韩方希.以考试改革为切入点推动教学质量不断提高[J].青岛滨海学院, 2010 (4) .

[3]潘懋元.民办高等教育的若干理论问题[J].高等教育研究, 1999 (4) .

[4]马国斌.感悟非主流教育的探索与实践[J].浙江新世纪经贸专修学院教科所, 2008.

苏为华-浙江工商大学校友办公室 篇8

中国的市场“指数”研究设计专家

——记浙江财经学院副院长苏为华校友

深造之路

1980年的夏天，具有良好数学的苏为华以全县文科第一的成绩（用他自己的话说，这成绩不太理想），也是当年全县考上大学的四个应届生之一，如愿收到了来自杭州商学院商业计划统计专业的通知书。面对渴望已久的大学，面对陌生的统计专业，苏为华格外珍惜，努力地学习专业知识。兴趣与勤奋的结合，1984年7月,苏为华便以优异的学习成绩（四年均为“三好学生”）毕业留校任教。从此，苏为华走上了教学科研之路。

留校任教不单单是母校给予苏为华事业的一个起点，也是奠定他事业方向的一个基础。可是在学校教学的过程中，苏为华慢慢发现自己所学的学术理论知识难以在自己的研究中有所突破。不久后，他就着手自己的深造之路，1987年他以该专业总分第一的成绩考上了厦门大学计统系统计学专业研究生。在研究生阶段的学习中，苏为华不但系统的细化和加深了自己的理论知识，而且让他第一次明确了自己今后的研究方向——统计基本理论与方法的应用研究。1989年以优异成绩研究生班毕业后（1991年获硕士学位），苏为华再次回到母校参加教学研究工作，从讲师破格到副教授，再破格到教授，苏为华在教学中摸索着自己的学术研究工作。

1999年，凭着自身的学术兴趣和工作需要，苏为华申请进入厦门大学统计学专业从事同等学力博士研究生的学习，开始了边教学边研究的生活。在统计学名宿黄良文教授门下，苏为华开始了对多指标综合评价技术的系统化研究之路。在导师的精细指导之下，苏为华在学术界开始崭露头角，在统计指标、统计评价方法等方面发表多篇深受学术界好评的论文。2001年5月，苏为华完成的40多万字的博士学位论文《多指标综合评价理论与方法问题研究》以优秀成绩通过了答辩。在这篇博士论文中，苏为华通过对国内近二十年来多指标综合评价理论研究与应用成果的总结，全面系统地研究了多指标综合评价技术中的有关理论与方法问题，提出了许多创新性的见解或方法。这篇博士学位论文受到了统计学专家们的高度评价，被评为福建省优秀博士学位论文。2001年11月以《多指标综合评价理论与方法研究》为题正式出版。原中央财经大学党委书记、原东北财经大学校长、教育部长江学者、著名统计学家邱东教授对该书给予了很高的评价。在邱东教授看来，此书是继其本人的《多指标综合评价方法的系统分析》一书之后国内又一部系统总结与发展统计综合评价技术的力作。在2002年国家统计局举行的第六届全国统计优秀科研成果评奖会上，邱东教授力荐苏为华的《多指标综合评价理论与方法研究》一书。该书获得了第六届全国统计优秀科研成果专著二等奖。这也奠定了苏为华以综合评价理论与方法作为自己最主要研究方向的雄厚基础，堪称国内一流的多指标综合评价专家。

2001年6月苏为华获经济学博士学位后继续在母校专心教学与科研工作。当年7月，出任新组建的统计与计算科学学院（即现在的“统计与数学学院”）副院长（主持工作），从此开始了步入教学、科研、管理三者并举的工作轨道。

市场“指数”研究设计之路

学术科研工作虽然枯燥无味，但苏为华还是凭借着自身的兴趣、丰富的理论知识和极大的耐心与毅力，从未停止过自己在学术研究领域的脚步。在继续研究统计基本理论与方法的同时，苏为华也十分注重产学研的有效结合，充分发挥自己在统计评价与统计指标设计学术方面的优势，在几年的教学工作之余还先后主持了10多项的横向科研课题。

2005年，在我国市场经济环境体制下，一些具有鲜明特色由各类服务机构编制的表明市场行情变动的市场指数开始出现，9月份，时任中国商务部部长的***在视察浙江义乌小商品市场时，便提出了编制“义乌小商品市场指数”设想。不久后义务市的领导对此进行了详细的考量，经过相关人员的推荐，了解到时任浙江工商大学统计与数学学院院长的苏为华在这一方向有着较深的学术研究，因此，决定与其探讨指数编制的可行性。义乌中国小商城的领导专程来杭州与苏为华探讨编制义乌指数的可行性问题。苏为华很明确地说，这是一个统计评价问题（当时设想只编“景气指数”），方法技术上是没有问题的，难度是有但可以克服。

2006年初，通过与商务部市场运行调节司房爱卿司长（现部长助理）、徐加爱副司长（现金华市市长）、李习榛处长、义乌市吴蔚荣市长、前任现任义乌商城集团吴波成总裁、林子宙副总裁等有关领导的多次交流，明确领导的设想，同时充分听取小商品市场管理者及经营者的需求，苏为华带领的课题组把十分明确的“义乌指数”的基本框架与理论模型结构的构想交给了义务市的相关领导，得到了肯定。2006年3-6月份，在获得商务部立项的情况之下，课题组正式开展了“义乌指数”编制方案及软件实现的研究，经商务部同意确认指数名称为“义乌·中国小商品指数”。近10个月后，在义乌市政府及有关部门工作人员的大力支持、积极参与和有效配合下，指数编制方案与软件系统通过了为数几个星期的检验调整与试编制，并在2006年9月下旬顺利通过了国内专家的方案评审论证。一个月后，也就是2006年10月22日下午，作为“２００６义乌小商品国际博览会”期间的一项重要活动，“义乌指数”新闻发布会正式召开，随着商务部部长助理黄海先生、金华市委副书记兼义乌市委书记楼国华先生的双手触摸到启动仪时，“义乌指数”信息系统及首期义乌小商品批发价格指数、景气指数在欢快的背景音乐中通过大型电子屏幕展示在人们面前。以引领世界小商品市场行情风向为己任的“义乌指数”宣告正式诞生。当天晚上，CCTV-1新闻联播对之作了报道，各大报纸与国内外主要网络也相继对之作了报告。

义乌指数设计的完成，为商务部“商务天气预报”栏目提供了很好的预报项目，也宣示着苏为华开始了中国专业市场“统计指数”研究设计之路。2007年，他带领课题组又成功完成了“中国柯桥纺织指数”课题的研究与指数发布工作，2009年他又顺利完成了“中关村电子产品指数暨报价系统”项目的研究。目前，苏为华及其团队又在着手编制农产品市场、中药村市场等专业市场的价格指数，并且进一步拓展到金融、民生、科教等领域的专业评价指数的编制与研究，并且每一个指数都有自己的特点。一系列市场指数的产生和发布，标志着我国市场体系建设的不断完善，是我国改革开放和经济发展以及经济全球化，国际产业转移和资源全球化配置的必然产物。这些专业市场经济指数研究，不单定期在国家商务部商务天气预报栏目、香港凤凰卫视金石财经栏目上播报，而且在反映产业状况和市场价格、调整利益关系、产生和传递信息以及社会评价等方面有着直接的影响。苏为华最早设计的专业市场指数体系成为目前其它研究人员编制同类指数的经典范本。

这一系列市场指数课题研究的完成，也正式宣告了苏为华——一位中国市场“指数”研究设计的专家诞生。

浙江工商大学自考 篇9

1.凡按招生规定录取的新生，必须持录取通知书及有关证件(身份证、准考证)，按规定日期到学校办理入学手续。因故不能按期报到者，应事先向学生处请假，时间一般不得超过两周。未经请假或请假逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。

2.新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

3.原则上高考时报考文科类的学生不能申请转入理科类专业，报考理科类的学生不能申请转入文科类专业（除文、理科兼招专业外）；体育类、艺术类学生原则上不能转专业。

4.学生休学一般以一年为限，因病未能痊愈的，本人申请、所在院（系）审核，经教务处批准可连续休学，休学不超过两次。

5.学生申请复学必须于休学期满时持有关证明向原所在院（系）提出复学申请，经院（系）审核，教务处批准方可办理注册手续，取得学习资格。

6.考试不及格的课程补考后，本科生一学期或连续两学期累计不及格课程达10学分者，专科生一学期或连续两学期累计不及格课程达三门者，给予警示。由学生所在院（系）开出警示通知一式两份，一份送达学生本人，另一份寄达学生家长。

7.本科生补考后不及格课程一学期或连续两学期累计达12学分及以上者，应予留（降）级；专科生补考后不及格课程一学期或连续两学期累计达四门者，应予留（降）级。学生在校学习期间留（降）级不能超过两次。

8.学生确因不可抗拒原因需要中断考试时，须报监考老师，由监考老师报教务处核实、分管校领导批准方可中断考试，同时由分管校领导决定缓考或补考。

9.学生业余活动实行校、院（系）两级管理。学生组织举办全校性的业余活动主管部门为学生处、团委，组织举办面向本院（系）、班级学生的业余活动主管部门为各所在院（系）。

10.学生组织计划外出活动，组织者须在计划外出之日前一周向学生处领取《广东石油化工学院学生外出活动审批表》（或在学生处网页下载），完成审批手续后，交由院（系）学生工作办公室存档后开展活动。

11.举办各种户外文娱活动应在活动开展前至少一个星期到校团委办公室领取和填写《广东石油化工学院学生户外文娱活动审批表》（可到校团委网页“下载地带”下载），经审批后方可开展。

12.青年志愿者评价体系采取星级评定制度。志愿者累计服务10小时者为一星级，累计30小时者为二星级，累计60小时者为三星级，累计100小时者为四星级，累计150小时者为五星级。

13.综合测评成绩是考核学生的主要依据，由品德行为、学业成绩和文体表现三个单项构成，每个单项分为若干部分。

14.每学期初，每位学生必须严格按《学生综合测评规定》规定认真填写上一学期的学生综合测评评分表，第一周周末交班委会。

15.学生奖学金评定设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖共四个等级，具体比例及金额为： 特等奖：综合测评成绩90分以上，学期考试总评成绩90分以上，单科成绩均为80分以上的学生，奖励金额为1500元／生·学期（特等奖学金不限名额，但占学生奖学金评定排队）；一等奖：占学生人数5％，奖励金额为1000元／生·学期；二等奖：占学生人数10％，奖励金额为500元／生·学期；三等奖：占学生人数15％，奖励金额为250元／生·学期；

16.留校察看一般为一年。毕业学年原则上不给予留校察看处分。受留校察看处分的学生，一年内有明显进步，可按时解除留校察看；察看期间，如犯有新的错误或重犯错误者，给予开除学籍处分。

17.旷操一次按旷课0.5节处理，一学期早操出勤率少于85％者，该学期体育成绩定为不及格，情节严重者，给予纪律处分，通报全校。

18.国家奖学金评分的内容包括创新能力、社会实践、综合素质和学业成绩等四个方面。

19.学业成绩附加分=本人学期学业原始附加分÷专业年级学期最高学业原始附加分×100×0.05。

20.国家助学贷款的还贷期限最长不超过借款学生毕业后6年。贷款学生毕业后继续攻读学位者，须及时向经办银行提供继续攻读学位的书面证明，经银行审查同意后，可以办理展期手续，财政部门继续按在校学生实施贴息。

21.携带大件物品进出宿舍区者，应自觉接受门岗检查，凭身份证、住宿证进行登记后方可放行。

22.闭卷考试时，不得携带任何书籍、资料、笔记本和纸张进入试室，不得携带通讯工具（如BP机、手机、小灵通等）及有储存功能的电子器具（如文曲星、快译通、商务通等）进入试室，违者视情节分别以绩的学生给予奖励。

24.学校对获得“文明宿舍”称号者的宿舍成员的每人综合测评加7分，每宿舍发放奖金50元，其先进事迹通过校园网、校报及宣传橱窗等进行广泛宣传；获得“月红旗班级”称号者，每班发放奖金80元。

30.勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。

31.借阅图书期限：教师借期6个月，学生借期1个月，校外人员借期3个月。图书到期后，确实需要，可办理续借一次。

32.学生必须参加教学计划规定的一切教学活动，不得无故缺席或迟到、早退，否则迟到三次按旷课一节处理，早退两次按旷课一节处理。

34.三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、先进班集体、各项社会工作积极分子每学年评定一次，于每学年初（九月）进行；毕业生的评优工作于毕业学年末（六月）进行。

35.学生应当坚持严肃、认真、诚实的原则提出申诉；学校要坚持公开、公正、实事求是和有错必纠的原则处理学生的申诉。

36.学校学生资助管理中心结合我校家庭经济困难学生等级认定情况，根据院（系）推荐名单的家庭经济困难程度提出享受国家助学金资助初步名单，报学校学生资助领导小组研究通过后，在校内公示5个工作日。公示无异议后，学校将评审结果报省教育厅备案。

37.国家助学金由中央和地方政府共同出资设立，用于资助高校全日制普通本专科（含第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。

38.学生组织、个人编印编写的各类定期或不定期出版的刊物，须在刊物第一次出版两周前向主管部门单位申请，按要求提供以下书面材料，进行登记，经审批同意并填写《广东石油学院学生校内刊物登记表》后方可印刷刊物。论处。23.学校在办学经费中设立“创新学子奖”奖金，对创新精神好、创新能力强并取得显著成39.学校每年举办一次晨读活动先进集体、先进个人评比活动。主要奖项有晨读创新组织奖、晨读积极分子等。参与晨读活动的情况纳入评优、推优、入团和担任团学干部的重要考评体系。在晨读活动的考评中，一经发现团学组织或个人有敷衍了事、弄虚作假的现象，严肃处理。

40.学校有关单位或个人计划外临时使用课室（不含临时调课使用课室）或利用双休日、节假日和寒暑假期间办班使用课室，必须在假（休日）前三天持《广东石油化工学院临时使用公共课室审批表》到教务处办理审批手续，并提前两天到课室管理中心（或电教课室管理部）办理使用手续后方能使用。

二、判断题（每题0.5分，共10分。对的在括号内打“√ ”；错的打“×”）

1.住宿学生按定量免费使用水电，免费使用量为：水4M²/·月，电8度/人·月。超额部分费用由学生自行支付。（√）

2.暂缓注册的学生可以修读当学期所开课程，并可参加所修课程的考核，但在缴足学费和住宿费后凭缴费收据方可正式注册，其所修课程的考核成绩在正式注册后方为有效。（√）

3.普通本科学生在校学习的最长年限（含休学）为七年；普通专科学生在校学习的最长年限（含休学）为五年。（×）

4.休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间，仍享受在校学生待遇。学生休学期间，学校提供住宿，也可在校听课。（×）

5.毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。（√）

6.跨校区、与校外单位（个人）联合举办的户外文娱活动上报经校团委批准后即可开展。（×）

7.具有考核资格而擅自缺考者，仍可正常补考资格。（×）

8.考试时迟学生到超过30分钟者按旷考计不得进入考场。考试中途没有特殊理由不得离开考场。考试中途学生因特殊原因需离开考场时，需经监考教师批准。（√）

9.缓交教育费的学生人数严格控制在各院（系）学生数的20％以内。（√）

10.被批准缓交教育费的学生在缓交期限内因违法违纪受到处分，除必须马上交清当年的学杂费外，同时取消其第二学年的缓交教育费申请资格，但仍可发放各类助学金和奖学金。（×）

11.活动开展时间一般在周五、周六、周日，活动时间不能超过晚上23：00。（×）

12.品德行为测评的加分累计最高可以超过20分。（×）

13.对擅自离校不归，学校不知去向的学生，学校应及时寻找并报告当地公安部门，及时通知学生家长。半月不归且未说明原因者，学校可张榜公布，按自动退学除名。（√）

14.需张贴（悬挂）宣传品必须先到学生处办公室领取和填写申请表，经批准盖章后方可张贴（悬挂）。（×）

15、一学期无故旷课（擅自离校每天按4学时计，节假日除外）累计达10学时的，给予警告处分。（×）

16、学生处分决定由学生处归入其本人档案，并由学生本人通知其家长。（×）

17、借阅证只限本人使用，不得转借他人；凡冒用他人借阅证借阅书刊者，没收证件并按借走书刊总价的10～20倍处罚。（√）

18.每位学生只能在校内一个勤工助学固定岗位上岗，但有权申请退出原岗位参加其他岗位的应聘。（√）

19.凡考试严重作弊者或作弊两次者，给予留校察看处分。（√）

20.宿舍实行定时开关门制度，早上5:30开门，晚上23:30关门。（×）

21学生未经批准擅自离校不归发生意外事故的，学校承担责任（错）

22教育费是指学费和住宿费（错）

23.各院，系必须保证学生在本院，系至少能获取三个素质拓展分（错）

三、单项选择题（每题0.5分，共5分）

1.综合测评规定，每学期先分班评出学生的综合测评成绩，然后再按同一专业年级排出名次作为（A）。

A.评优及评定奖学金的主要依据B.确定升留级的主要依据

2.政治学习、组织生活、班会、公益劳动或规定参加的集体活动未经请假而缺席者，每次扣（C）分。

A.4B.5C.2

3.本科生补考后不及格课程累计达30学分（含30学分）以上的；专科生补考后不及格课程门数累计达八门（含八门）以上的应予（A）处分。

A.退学B.留级C.警告 4.学生户外文娱活动指（B）

A.校园外公共区域举办的活动B.校园内公共区域举办的活动

5.“广东石油化工学院学生课外科技创新基金”的资助对象凡取得我校学籍，成绩合格并且在科技、学术等方面取得突出成绩的（B）的在校学生。

A.毕业班B.非毕业班

6.国家励志奖学金的奖励标准为每人每年（C）。

A.10000元B.8000元C..5000元

7.学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍至退役后(C)年。

A.3B.2C.1

8.国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金的资助标准为每生每年（B）。

A.1000元B.2000元C.3000元

9.违反作息制度，休息时间在宿舍区内吵闹或晚归翻越围墙进入宿舍区的，视情节轻重给予（A）以上处分。

A.警告B.记过C.开除学籍

10.未经学校______批准，严禁任何单位（部门）、个人以勤工助学为名，在校园内、宿舍内营销商品，张贴商业广告等活动。(C)

A.学生处B.校团委C.学生资助管理中心D.教务处

四、多项选择题（每题2分，共16分，多选或少选均不得分）

1.有下列情况之一者，取消家庭经济困难学生资格，同时取消对其资助，并追回所享受的全部资助金：(ABCDEFG)

A.有吸烟、酗酒、大吃大喝等铺张浪费现象的B.有超过一般同学的高档消费现象的C.触犯法律，受法律制裁的D.违反学校纪律，受校规、校纪处分的E.因个人学习不努力，而被学校予以留级的F.安排勤工助学和公益劳动不愿意参加的G.弄虚作假，谎报家庭经济困难的2.借阅证的发放范围：（ABCD）

A.学校的正式教职工（含离退休人员，集体所有制职工）、为学校服务的合同工人。

B.学校统一招收的在本校就读的本科生、专科生、成教生、进修生、短期培训人员。

C.经学校人事处同意的借聘人员。

D.有本校职工介绍的校外人员（只限茂名市区有正式工作单位）确因工作需要须利用本馆文献资料者。

3.品德行为测评分扣分包括以下几项：（ABCD）

A.违反四项基本原则，参加非法组织和非法游行示威及张贴大小字报者，视其情节扣20分以上，并按有关法律和规定处理。

B.政治学习、组织生活、班会、公益劳动或规定参加的集体活动未经请假而缺席者，每次扣2分。

C.宿舍卫生检查不及格者，该宿舍成员每人每次扣2分。宿舍学期总评成绩不及格者每人扣3分。

D.违反校规者，受院（系）通报批评的扣5分，受校通报批评的扣7分，受警告处分的扣10分，受严重警告处分的扣20分，受记过处分的扣30分，受留校察看处分的扣50分。E.旷课者，每旷课一节扣3分。

4.出现下列情况之一的学生不得享受奖学金：(ABCD)

A.受到警告以上行政处分者，该学年不能参加评定，其中留校察看者在察看期间不得参加评定；

B.期末考试、考查科目有不及格者；

C.学期学习习近平均成绩在班级排名达不到前50％者；

D.留、降级在重读期间者。

5.在考试过程中，有下列行为之一属考试作弊：(ABCDEF)

A.夹带与考试有关物品或考前把该门课程有关内容写在座位里、桌面上

B.旁窥、抄袭他人答卷、稿纸，或有意让他人偷看抄袭自己的答案

C.考试中交头接耳、互打暗号、手势

D.接传答卷，传递与考试内容有关的纸条

E.考试后不交试卷并将试卷或答卷带出考场

F.评卷中被认定为雷同答卷

6.纪律处分的种类分为：（ABCDE）

A.警告B.严重警告 C.记过 D.留校察看 E.开除学籍

7.国家助学金的基本申请条件：(ABCDEF)

A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，没有违法违纪行为；

C.诚实守信，道德品质优良；

D.勤奋学习，积极上进；

E.家庭经济困难，生活俭朴，并完善了我校家庭经济困难学生认定手续；

F.已办理了注册或暂缓注册手续。

8.文明宿舍参评条件：(ABCD)

A.宿舍人际关系和谐，文明团结，舍友之间无矛盾，无不良现象；

B.宿舍成员没有因晚归或使用违章电器等原因受到学校通报批评及以上处分的情况；

C.宿舍学习氛围浓厚，成员没有考试作弊等学习违纪行为；

D.重视宿舍文化建设，文化建设有特色、有创意。

E.宿舍成员必须要有一个获得奖学金

五、问答题（共24分）

1.本科毕业生获学士学位应符合哪些条件?（10分）

答:

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，品行端正；

（二）具有学籍，在规定年限内，学完培养方案规定的全部课程，取得培养方案规定的学分，在校学习期间补考所得学分（包括重修所得学分）累计不超过35学分者；

（三）较好地掌握本专业的基础理论、基本技能和专门知识，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。