规范使用语言文字的活动方案

规范使用语言文字的活动方案（精选3篇）

规范使用语言文字的活动方案 篇1

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篇一：语言文字规范化宣传活动实施方案2012 语言文字规范化宣传活动实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字达标创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制订本实施方案。

一、目的意义

普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建由于文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。

二、创建思路

各科室、各年级要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。

三、基本要求

（一）我校汉语语言文字工作由邵继国同志担任组长，主管教学的副校长卢霞云同志担任副组长，具体负责此项工作，由教导处牵头，语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化。

（二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。

四、具体措施

（一）大力推广普通话

1.健全网络，抓好组织管理

（1）在语言文字规范化工作领导小组下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为我校的交际语言。

（2）建立班级监测制度，各班主任担任规范语言文字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和检测。

2.营造氛围，加大宣传力度

（1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化。

（2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范化意识，在我校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。

（3）利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

（4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。

（5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置 “说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。3.落实管理，强化监督检查

（1）把提高手术规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德语、智育，美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入到学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

（2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、普通话为主要内）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优选先、晋级职称和学生评优选先先进的重要条件。

4.强化培训，提高普及程度

（1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。

（2）使普通话成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

（3）积极组织学生的普通话口语交际实践活动，活动组织里求内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动，以培养学生平台和口语能力和兴趣。

（二）大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1.要求全体教师在工作、学习、生活中规范使用汉子、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2．要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都有使用规范汉字；学校匾牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范字。

3．禁止使用不规范汉字和繁体字（教学需要外）（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的繁体字；错别字等）。

4.教师在教学中注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范字的水平。

5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班 级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6.净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用于用字规范化。

7．鼓励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。

五、组织机构

领导小组：

组

长：邵继国

副组长：卢霞云

成员：语文组成员

二〇一二年八月

篇二：语言文字规范化宣传活动实施方案2013

自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

—3—

二〇一二年七月

篇三：语言文字规范化实施方案学

XX镇初级中学

语言文字规范化工作实施方案

为了全面贯彻落实上级各部门语言文字政策法规，充分发挥学校在全社会语言文字规范化中的基础作用，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，根据镇中心校发[2012]42号文件<关于转发县教体局《关于印发山阳县教育系统语言文字工作管理制度的通知》>精神，学校将进一步完善与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“以评促改，以评促建”的指导思想，贯彻教育部、国家语委“重在建设，重在过程，重在实效”的评估方针，进一步增强“对孩子负责，对国家未来负责”的使命感、责任感，进一步提高对开展创建语言文字规范化工作的认识，将语言文字规范化的要求纳入常规管理，融入教育教学活动中，同时以良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

二、创建目标

1.加强组织机构建设，完善各项语言文字工作机制，提高全校语言文字工作的管理水平，提高全校师生员工的语言文字规范意识和应用能力。

2.加强各项推普活动的开展，使普通话成为我校的教学语言，达到国家现行文字政策、文字应用管理法规、规章和规范标准的要求。对照县有关语言文字工作评估标准，严查整改，确保学校各项语言文字工作以优异的成绩达标。

三、具体措施

（一）加强领导，健全机构，明确职责

1、领导组：

组

长：李XX 副组长：孙XX 成员：贾XX 雷XX席XX 苏XX 周XX 李XX 刘XX 朱XX 贾XX 杨X 王XX 丁X 吴X郭

X 刘

X 汪XX 领导组职责：全面负责学校语言文字的规范和管理工作，制定和完善语言文字管理制度，负责学校语言文字规范化工作的组织实施和检查。

2、领导组具体分工

主管领导：孙XX 全面负责语言文字规范化工作。

分管领导：周XX刘XX 协调各处室工作，组织语言文字办公室制定计划和规章制度，做好各项工作的实施和总结。

3.办公室负责人：胡XX ①.制定各类宣传标语、横幅、版面等。

②.对教师普通话达标情况、持证上岗等具体数据进行统计。

（二）.营造氛围，提升规范意识。设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围；以学校广播、校园橱窗为阵地，创设语言文字规范样板，提升师生语言文字规范意识；在校园网开辟“讲普通话，写规范字”专栏，提高语言文字规范的普及面。

（三）.强化管理，提升语言文字规范化。学校将严格按“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

1、凡是一九六五年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达到二级乙等以上；非教学人员要达到三级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2012年9月底前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。

2、将语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，在教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核等环节中，将其列入必备的资格条件之一。

3、将学习和使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体要求，督促学生使用普通话，同时把说普通话和写规范字融入对学生的评价和考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

4、充分发挥教育教学的主渠道作用，在教学中教师必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。同时注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学，并结合各学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通 话成为学生的学习语言。

（四）.强化培训，提高语言文字应用能力。

1、利用黑板报、宣传橱窗、校广播等向全校师生推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

2、聘请相关专业人士对师生进行语言文字或普通话辅导讲座，加强语言文字基本功训练，提高师生语言文字应用能力和使用普通话的水平。

3、积极开展以班级为单位的推普活动，确保每周二次，逐步提高学生的普通话口语能力。

4、积极组织内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动的实践活动，培养学生学讲普通话，学写规范字的兴趣，提高学生汉字书写能力和普通话口语能力。

（五）.净化环境，规范校园用字。

1、学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中使用普通话。

2、成立师生校园规范用字督查组，建立长期检查机制，纠正学校黑板报、宣传栏、公文材料、试卷及学校周边的不规范用字现象，确保校园内用语用字规范化。

3、学校将平时抽查和期末普查相结合促进教师用字规范化，对教师的教学计划、备课本、学习笔记、批改作业和评语等进行检查，发现错字、别字、繁体字、异体字，要求立即纠正。

（六）.关注个体，提高普及程度。

学校现有住宿生所占比例大语言应用习惯差异大，地方方言浓重。学校就此将在各班级成立推普小队，发挥同伴互助，对方音较重的学生进行纠正和热情帮助，并有针对性地组织推普活动，降低起点，循序渐进地提高学生普通话水平。

XX镇初级中学

2012年5月22日

规范使用语言文字的活动方案 篇2

达标实施方案

为认真贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》文件精神和示范区教文局有关工作要求，结合我校新一轮课程改革教学活动，决定开展“语言文字规范化实验小学”达标活动方案。

一、活动目的

（一）总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

（三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力，高校学生应具有一定的书法鉴赏能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

二、指导思想

为了全面深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气。

三、工作目标

1、为切实加强对此项工作的领导，学校成立以校长王站雄为组长、班子其它成员为成员的领导小组。由业务校长郭晓飞负责主抓该项工作，全体教职工实施的工作局面。

2、全校师生共同努力实现普通话基本普及，汉字书写基本规范，要做到方言隔阂基本消除，具备普通话交谈能力，并在课堂内外自觉地使用普通话，使普通话成为学校的教学语言、校园语言。

3、组织全体教师采取集中培训与个人自学有机结合的方式参加普通话培训测试。保证参培率达100%。

4、汉字书写包括教案，评语，板书，学生作业等要认真贯彻执行国家的文字政策和文字应用管理的法规和规范标准，不书写草字、连体字、繁体字、简化字和错别字。

四、活动特色

1．营造良好的语言文字宣传环境。学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，及学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。

2．积极开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

3．开展语言文字教（科）研活动。积极参加上级语言文字竞赛活动，争取有一定名次。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

4．加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估，定期对校园用字情况进行检查，并将这项工作作为学校精神文明创建活动，构建现代学校的重要内容之一。

5.利用清明节、五一、六一等主要节日组织师生开展诗歌朗诵比赛，书法比赛等活动，激发师生积极性。

开展学校语言文字达标创建活动是一项长期的经常性的工作，重在过程，贵在坚持。学校要进一步提高对语言文字工作的认识，加大工作力度，采取有力措施，扎实推进语言文字工作，努力使说普通话，用规范字成为我校工作的一个亮点。

阳店镇实验小学 2018年1月29日

语言文字规范化实验小学

达标实施方案

语言文字规范化工作迎评估方案 篇3

为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《元谋县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》，为全面落实国家、省、市、县有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字（以下简称“双推”）工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用和中等职业学校在”双推”工作中的中坚作用，促使全体师生自觉讲普通话、写规范字、做文明人，全面提升学校办学层次，特制定本方案。

一、工作目标

（一）总体目标

通过创建示范学校，迎接示范学校评估验收活动，促进我校语言文字工作健康发展，实现创州级、省级语言文字示范学校目标。同时，促进元谋基本“普及普通话”、“应用规范汉字”目标的实现。

（二）具体目标

1、教学一线教师的普通话水平达到二级以上，其中语文教师、达到二级甲等以上，其他教师达到一级，学校其他人员达到三级甲等以上；

2、全校师生规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、指示牌、宣传广告等能正确使用规范字；不在校园内、教学中出现繁体字、异体字、错别字、二简字等不规范用字现象。

二、工作内容（要点）

（一）大力推广普通话

“普通话是校园语言，教学语言。”学校师生员工在校园内、教学中、会议上及各种其他活动中都自觉使用普通话。为此，必须做好四类工作:

1、组织师生员工进一步学好普通话 未参加过普通话培训测试、未取得普通话水平合格等级证书和取得普通话水平测试合格证书已满五的教职工，2015年内都要参加学校组织的普通话学习活动。其中，未取得普通话水平合格等级证书的教职工都必须参加今年的测试并力争取得合格等级证书。

2、把普通话水平作为教师业务考核的基本指标

教师在课堂教学、教研交流活动和组织学生参加的活动中都应讲普通话； 在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，不予评奖； 在课堂教学中不坚持使用普通话的教师，其履职考核不评优秀； 学校工勤人员在工作中不坚持讲普通话的，其履职考核不评优秀。

3、重视学生普通话水平的提高

教师（特别是语文教师）要注重学生普通话水平的提高。要敦促学生在课堂发言、讨论、提问、回答问题时，乃至于在校园内的各种交往中都讲普通话。

语文教师，特别是从事普通话教学的教师，要严格按照语文课程标准制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。注意矫正学生不标准的发音，训练学生的朗读能力，营造讲普通话的环境和氛围，把学生说普通话的水平纳入语文学科学习成绩的考评中。

4、学校多层次、全方位开展多种活动

一是对教师定期举办讲座、培训、测试；组织师生员工（主要是学生）参加朗诵、演讲及文艺活动，不断提高师生员工普通话的水平。

二是发现普通话水平较高和发展潜力较大的学生，培养他们成为校园广播及各种活动的主持人人选，发挥他们的示范性、表率作用。

三是把普通话定为校园广播用语，营造使用普通话氛围。(二)大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承中华文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1、全体师生在教学、生活中都要自觉参照《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》用字、用语。学生必须正确掌握3500个常用规范汉字。

2、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批语、学生评语的书写，都要使用规范汉字；

3、学校名称牌、公文、标语、指示牌、板报、校报、印章、宣传材料、网用字等，都要使用规范汉字。

4、除教学需要外，禁止使用繁体字、已经淘汰的异形字和旧字形、已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；不生造字；尽量避免使用错别字。

5、及时纠正不规范用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任要指导学生办好班级黑板报、学习园地，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生员工都要积极参与检查、纠正学校网、黑板报、宣传栏，以及校园内、学校周边公共场所的不规范用字的活动。

（三）、认真准备，迎接省、州、县语言文字达标督查及评估验收

根据语言文字评估验收工作的规划，我校在2015年底必须接受上级语言文字工作委员会的检查评估。为确保顺利通过验收，学校语言文字规范化工作委员会的所有成员都必须明确目标任务，认真履行职责，互相支持，密切配合，齐心协力地圆满完成”双推”工作任务和迎评迎检工作的各项工作。

三、迎评迎检工作步骤

（一）部署及动员阶段（2015年1—4月）

1、调整学校语言文字工作委员会成员，重新明确语委会各成员的具体职责。

2、各责任人按照统一部署全面发动宣传、启动”双推”迎评迎检工作。

3、调整双推员人选，督促师生员工养成自觉说普通话、用规范字的习惯。

4、再次组织普通话未达标的师生员工培训学习，部署普通话测试报名工作。

5、申报州级语言文字规范化示范学校——报送材料。

（二）自查整改阶段（2015年5月—7月）

1、组织已经报名普通话测试的教职工及学生参加测试（5月上旬）。

2、全面深入开展语言文字工作。

3、完善学校接受评估验收所应有的资料、设备。

4、继续收集、整理评估所需档案资料。

（三）迎接县级督查阶段（2010年6月）

根据恩施州和来凤县两级语言文字工作委员会制定的工作标准，认真自查。迎接州、县领导和专家的检查。

（四）整改提高阶段（2010年7—9月）对照《恩施州大中专学校语言文字规范化示范学校评估标准》、《来凤县三类城市语言文字工作评估标准》以及县语委办提出的整改意见，完善进一步整改的详细方案并扎实整改；筹备迎检、验收经验交流会。

组织学校师生员工配合县语委开展好第十三个全国“推普宣传周”有关活动。

（五）迎接正式检查阶段（2010年10—11月）

按县语委的安排，全面做好迎接今年11月份的评估验收有关的全部准备工作。

四、学校及处室各负责人在迎检工作中的职责： 王万雨（校党支部书记、校长）：带领学校师生员工学习国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，督促学校各处室工作人员认真完成迎检有关的各项任务。

赵世文（分管教学的副校长）：直接领导学校语言文字工作，统筹安排迎检的有关事项。副校长贺一兵、周新辉、张冬生，协助校长督促各自分管处室及相关处室的工作人员、全体学生认真完成迎检有关的任务。徐 军（校办公室主任）：负责将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动计划；指导并督查学校行管人员在校园内、尤其在会议发言中带头使用普通话，在行文中使用规范汉字；组织有关处室全面筹备迎检有关事宜；安排档案员协助迎检档案的收集、整理及装订工作。黄永海（工会主席，负责政工人事等）：执行“使用普通话和规范汉字与教师录用、聘任、考核、晋级挂钩”的有关规定。和显军（教务处主任）：贯彻落实语言文字工作“三纳入一渗透”原则，指导并督查教师和学生把普通话和规范汉字作为基本的教育教学用语、用字。覃运坤（政教处主任）：把说普通话、用规范汉字列入对学生日常行为规范性的教育和督查中，列入对班主任的班务工作的考评中；把提高学生语言文字规范意识和应用能力渗透到各项德育活动中。

黄青平（政教处副主任兼任保卫科长）：具体指导学校学生会成员带头使用普通话和规范汉字，指导学生会干部督查学生使用普通话和规范汉字。

向 军（就业指导中心主任，负责培训及就业日常工作并具体负责计算机、缝纫工艺专业的管理）：具体指导并督查计算机及缝纫工艺专业的教师和学生在教育教学、对外交往、见习与实习及生活中使用普通话和规范汉字。

梁博文（科研主任，负责科研处日常工作及电子电工专业的管理）：组织开展语言文字规范化的教学研究活动，具体指导并督查电子电工专业的教师和学生在教育教学及生活中使用普通话和规范汉字。田文洲（电大来凤分校办公室主任：具体负责电大办公室日常工作及学前教育专业的管理），具体指导并督查学前教育专业的教师和学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。

周 勇（总务处主任）：指导并督查职工（包括合同工）在校园内，尤其学生宿舍内自觉使用普通话和规范汉字，营造规范、健康的校园语言文字环境（包括长期性、固定性的推普宣传标语的设置）。

彭昌明（勤工俭学办公室主任）：指导并督查学校勤工俭学从业人员及其他师生员工在学校食堂、小卖部、综合门市部等公共场所内自觉使用普通话和规范汉字。熊建英（妇委会主任，负责学校妇委会日常工作及女生的管理）：指导并督查学校女教职工及女学生在校园内自觉使用普通话和规范汉字。王胜澎（团委书记，负责校团委、支部和外宣工作）：指导并督查学校青年团员在校园内自觉使用普通话和规范汉字，对外宣传学校的”双推”成绩。黄朝品（校语委办主任）：指导学校的语言文字教学，组织学校师生员工参加普通话和规范汉字的培训与测试活动，组织师生员工参加校内、外有关推广普通话和推行规范汉字的活动，配合社会其他行业和部门开展“双推”工作，负责学校迎检的档案资料的收集、整理。班主任：教育并督查学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。

语文教研组长：带领语文教师，特别是普通话教学的教师组织好全校、年级、班级学生开展使用普通话和规范汉字的学习及比赛活动。

学校对在本次语言文字达标评估工作中做出成绩的部门和个人给予表彰和奖励，同时追究工作懈怠者的责任。

全体师生员工必须提高对语言文字工作重要性的认识，将语言文字工作纳入学校及各自工作、学习及生活中，重点抓实把普通话作为校园用语的工作，形成良好的语言环境，促进我校语言文字工作水平的提升和学校整体形象的提升，确保创建语言文字示范学校目标达成，并为来凤县顺利通过国家三类城市语言文字评估作出贡献。

来凤县中等职业技术学校语言文字工作委员会