教师培训学员自我鉴定

教师培训学员自我鉴定（精选10篇）

教师培训学员自我鉴定 篇1

培训学员结业自我鉴定

培训结业(毕业)自我鉴定

我在培训期间担任学员自律管理委员会卫生部长一职的同时还担任了班级的卫生委员一职，培训学员结业自我鉴定。作为一名正式的共-产-党员，在培训期间我能够在学习上生活上有效的起到共-产-党员应有的模范先进的带头作用。在学习上我能够认真严格要求自己，从不迟到早退，上课认真听讲，勤做课堂笔记，课后认真复习。在老师与同学的帮助下，最终在学院组织的技能比武中获得了第三名二等奖，取得的成绩我个人略微满意。在生活中我多次协助学校组织检查督促学员们的寝室内务，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班级的劳动中，我总能冲到最前面。干活是任劳任怨，勤勤恳恳。在培训期间我还多次积极参加学校组织的各项文体活动并且取得了不错的成绩，自我鉴定《培训学员结业自我鉴定》。在学习生活中我尊重老师，团结同学，待人热情真诚。临近毕业回头看看总结一下这五个月来的培训效果，我个人认为我在学习成绩上较为优秀，在工作上完全能够做到并且出色的完成自己应尽的职责，起到了服务同学，为老师分忧解难的积极作用，我的言行举止能够展现出一个合格的共-产-党员应有的思想觉悟，对得起党的培养，对的起老师和同学的信任!在培训期间的表现优异，培训效果十分明显。当然，金无足赤，人无完人，在我身上也会多多少少存在着这样或那样的不足，我会在日后的工作学习中发扬自己的优点改正自己的不总。总的来说我对自己这次培训的表现非常满意!

记者从市运管处获悉，为提高驾驶学校的培训质量，规范培训市场，按照培训与考试分离的原则，从今日起，我市开始实行《浙江省汽车驾驶培训学员证》、《浙江省汽车驾驶培训结业证书》、《浙江省驾驶培训教员准教证》和《浙江省汽车教练车证》制度。

对参加汽车驾驶员培训的学员来说，跟以前学车相比，如今在学习结束前必须参加培训结业鉴定。具体流程为：学员在向培训学校申请培训时填写《浙江省汽车驾驶员培训鉴定表》，由培训学校统一到所在地运管部门办理《培训学员证》和结业鉴定有关手续，学员在完成规定的教学内容向公安部门约考前，由培训学校统一向所在地运管部门申请结业鉴定，对鉴定合格者送市公管处备案后核发《浙江省汽车驾驶员培训结业证书》，不合格者转入下期补鉴定。目前结业鉴定工作与各驾驶学校对学员的结业考试统一进行，结业鉴定分理论、场地、道路三部分，理论鉴定成绩目前暂按公安部门理论考试成绩为准。根据物价部门规定，对参加培训的学员收取结业鉴定费，收费标准为每人60元。

2003年2月20日以后报名参加汽车驾驶员培训取得驾驶证书的学员，若需从事道路运输客运的，凭汽车驾驶员培训结业证书参加道路营运从业资格培训。

教师培训学员自我鉴定 篇2

生长干部学员大部分是由地方高中参加高考入伍, 也有一部分是从基层部队参加考试入学。虽然在年龄和社会阅历上差异不大, 但在思想表现、自我管控、学习目的等方面表现出了不同特点和差异:一是思想上存在差异。学员思想比较成熟, 政治意识和敏感性较强, 然而由于学习目的的差异和在校学习时间较长的因素, 个别学员在思想上有临时观念, 没有将大学教育当作提高个人能力素质, 拓宽知识面的好机会, 不能融入集体, 给管理带来了问题。二是认知能力存在差异。学员大都受过高等教育, 有相对成熟的价值观, 并受社会的影响, 致使学员在洞察事务的能力和观察问题的深度方面存在较大差异, 造成学员与学员之间, 学员与队干部之间, 学员与教员之间交流沟通的差异, 也带来学员对同一事务认识上和理解上的差异, 带来管理层次的区分, 增加了管理难度。三是管控意识存在差异。学员已经形成了较好的军人作风和气质, 对部队内部日常管理非常熟悉, 对部队管理的模式和“警戒线”认识比较清楚。但仍然存在部分学员自我要求不严, 对管理表面服从, 背后违反, 大错不犯, 小错不断的现象, 影响了学员队正常秩序的维护。四是自我定位存在差异。学员大多数来自地方高中, 大都能将自己定位为普通学员, 但是学员自认为毕业后都将成为军官干部, 因此, 习惯性在各项工作中降低对自身的要求, 不能严格要求自己, 不能将自己定位为普通学员。五是学习目的存在差异。学员从地方高中和基层部队参加考试入学, 相对来说都是佼佼者, 都希望能够在大学期间给自己充充电。但有些学员在认识上存在误区, 觉得在学校学到的东西, 将来在工作上很难用的上。因此, 抱有混日子的态度, 学习目的不够明确, 致使对知识的渴求程度不同, 也对学员队的管理带来了层次之分。

针对生长干部学员的特点和给学员队管理带来的问题, 结合军校教育的目的和要求, 我认为应努力创造条件调动生长干部学员的积极性, 发挥学员智商高、思维活跃的优势, 在构建舞台、提供支持和营造氛围上下功夫, 提高学员队管理效益。

一、健全组织机构, 为学员管理提供平台

学员队在组建之初, 队干部要结合学习任务、时间长短、学员数量、党团员比例、男女比例等情况进行摸底了解, 构建建制单位应有的党团机构、行政机构、军人委员会等组织机构, 为学员搭建自我管理平台并在工作中发挥作用。一是选好骨干。要围绕管理选好学员队的行政骨干和思想骨干, 健全学员队各种行管和政治制度是做好自我管理工作的前提和基础。应以学员入学前的性格特点、爱好特长、能力高低等为依据, 把性格开朗、思维活跃、爱好广泛、作风相对过硬的学员选拔为骨干, 使他们成为自我管理的直接组织者和实施者。二是用好骨干。实行生长干部学员的自我管理, 首要的是相信学员, 放手让学员自己去管, 给学员一定的权利履行职责义务, 对学员队的日常事务, 尽可能由学员自行处理。使学员感到自己既是被管理者, 又是管理者, 从而提高服从管理的自觉性。三是管好骨干。虽然学员能够通过学习, 自己摸索出一定的管理方式, 但对学员的集中管理相对经验不足, 所以对学员兼职骨干不能放任不管, 要在工作方法上做好“传帮带”, 有针对性地进行指导, 积极协调, 当好学员兼职骨干的“向导”。在日常生活中对骨干更应严格要求, 起到良好的模范带头作用。

二、严格规章制度, 为学员自我管理提供支持

学员之间, 不像队干部与学员之间存在隶属关系, 大家地位平等, 所以要在建章立制上下功夫, 对学员队日常管理中可能出现的情况和问题, 进行充分预想, 细化一日生活制度, 课堂纪律等规章制度, 为骨干开展工作提供制度支持, 明确骨干职责, 建立监督制度, 形成全队管理合力。一是落实条令, 细化规定。着眼学员队正规化建设, 对起床出操、队列集合、课堂纪律、军容风纪等一日生活制度进行细化, 在规定的执行上做到量化、细致、奖惩明确, 并将规定通过教育渠道传达至每一名学员, 使每个骨干、每个学员都明确规定的内容, 做到心中有数, 不犯纪律、不触底线。二是结合工作, 明确职责。对学员队工作进行梳理, 对骨干工作进行分工, 明确骨干职责、职能, 要求骨干对负责的工作有整体构想和谋划, 不断扭转学员兼职骨干的临时观念, 强化骨干的责任心。三是强化监督, 形成合力。在严格管理、严格要求的同时, 推行学员间的自我监督, 克服管理与被管理之间的对立和冲突, 从而提高学员队管理效益。

三、营造和谐环境, 提高学员自我管理效益

一是突出教学中心。学员在校期间以学习为主, 在队内形成开放式的良好学习氛围, 突出学习的重要性, 在一日生活中紧紧围绕学习开展活动教育, 做到教管结合, 达到以管理保障教学任务的完成, 以教学辅助管理水平的提升。二是搭建交流平台。生长干部学员来自五湖四海, 不同地域、不同学校的学员在价值观和思维方式上都有差别, 都有自己的优点, 要鼓励学员相互学习, 相互交流, 积极为学员创造互相交流沟通的平台, 这样可以融洽队内氛围, 加深学员间的感情, 形成以队为家的和谐氛围, 从而提高管理的效益。三是加强第二课堂组织。积极开展第二课堂活动, 丰富学员的课余文化生活, 活跃队内氛围。对生长干部学员第二课堂的开展不能仅仅局限于传统的小技巧和文体活动, 更应从拓宽学员的知识面和强化学员的认知感知能力入手, 从而减轻学员学习和管理压力。四是关心学员生活。经济社会, 学员的思想比较活跃, 内心世界比较丰富, 不可避免的影响其学习和工作, 与管理工作发生冲突, 这就要求作为管理者认真了解学员实际思想状态和生活、家庭困难, 尽最大能力帮助解决问题和困难, 为管理疏导困难。

浅谈军校学员的自我管理 篇3

关键词：军校学员；自我管理；管理工作

一、什么是“自我管理”

所谓自我管理，就是在学员接受教育阶段，在提高学员的思想觉悟和加强学员的自制力的前提下进行自我教育的一种开放式的管理方法。

现代军校学员的自我管理，就是指在学员的管理工作中以学员自治为主，以院校强制性的规章制度为辅。这就要求学员不仅要在日常生活中严格要求自己，整理好内务，做好队列动作，遵守学校的规章制度，还有注重培养整体思维，对自己的学院生活做出规划，制定长远的奋斗目标，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自身资源，从而开展自我认识，自我教育。自我服务以促进自我发展的一系列管理活动。

二、学员的自我管理能力缺失的原因

学员自我管理能力缺失的原因主要在于我国传统教育理念，模式和环节上没有形成对学员进行自我管理的教育体系，家庭教育中也缺乏对学员自我管理能力的培养。

（一）以服从教育为主，缺乏独立人格教育

在我国的传统教育理念上，课堂教育以说服，灌输教育为主经常对学员采取统一的说教模式，很少考虑到要激发学员的自主性思维，培养他们独立特性的人格。传统教育经常以教员和家长的权威说教代替学员的自我思考。因此，当社会意识、道德规范和行为标准对学员教育提出的更高要求无法内化为学员的内在动力时。就无法促成受教育者的自我管理的需求。缺乏独立人格的教育使受教育者无法形成自我管理的意识。

（二）重视文化教育，轻视综合素质的培养

在我国的传统教育模式上，主要以应试教育为主，重视文化知识的灌输，轻视学员综合素质的培养。以教员的单项活动为主的教育模式不能充分调动起学员学习的积极性。主动性和创造性。使得学员大多缺乏自我管理的意识，自我管理能力较差。而现代教育管理的基本模式是主体管理模式，即以学员为主导的，教员和学员共同参与、相互协调和双向统一的活动过程。

（三）包揽过多，学员的自制力培养缺位

在我国传统的家庭教育上，尤其是上世纪八十年代末实行计划生育政策以来，独生子女的教育问题便受到了社会的普遍关注。独生子女的教育中的弊端在学员经历了小学和中学的积累期后，在离开家庭的庇护，进入院校时集中体现了出来。例如，有的学员不能正确的认识自我，对自己在群体中表现出来的消极面和弱点缺乏客观正确的认识和评价的勇气：有的学员因为家庭骄纵习以为常，缺乏应有的自制力，当其进入新的环境后就无法管理好自己，不能理智地判断是非甚至置校规校纪于不顾。

三、学员自我管理的重要意义

大学时代是年轻人学会为人处事的一个重要阶段。首先，强化学员自我管理能力能够有效地提高学员的主观能动性，增强其解决实际困难的能力。“自我管理”是以学员为主的管理模式，学员扮演管理者和被管理者两重身份，学员主动参与管理，又接受来自自己的管理，充分体现了学员的主体性。其次，加强学员的自我管理有利于塑造学员的独立性品质，增强其社会责任感。“自我管理”实际上就是学员的自我约束。即在院校规章制度的监督下，增强学员的自我控制能力和独立能力，调动学员的主观能动性，使学员在学习和生活中能够对自己负责，对他人负责，对社会负责。再次，学员的自我管理能够帮助他们认识自我，发展自我。“自我管理”是一种软性的管理，学员在院校制度的约束下，能够充分了解自己的真正需求，在进行自我教育的过程中，有效地弥补自身的不足，实现自我发展。最后，学员的自我管理有助于丰富学员的校园生活，增强学员的组织协作能力和实践能力。学员如果能够自我管理，就能积极地去开展校园活动，丰富文化生活，增强交际能力，社会实践能力也会有所加强。

四、军校学员进行自我管理的措施

（一）改变传统的管理观念，加强学员对“自我管理”的认识。

只有这样才能牢固建立以学员自治为主的学员自我管理体制。要实行自我管理，就要在学员中注重三个意识的培养，即：自我认知意识、生存意识、竞争意识。自我认识意识是实行自我管理的基础，只有在正确地了解自己、认识自己，知道自己的优势和劣势的基础之上，才能正确地对自己进行定位，才能知道怎样扬长避短，怎样适应国家和社会的需要。所以，在学员加强技能训练的同时是否能正确培养自我认识的意识，这决定了日后能否有效地开展自我管理工作。其次是生存意识。生存意识是人类根本的意识之一，一切活动都离不开生存，只有存在的人才有可能更好地发展自己。第三是竞争意识。在竞争越来越激烈的今天，能否保持竞争意识关系着能否在社会上立足，而目前学员受到社会不正风气的影响，存在着过分懒惰、过分依赖等思想，认为是不是具备充分的实力并不重要，只要能找到人、托到关系就可以解决问题，根本无视社会竞争的压力。所以要培养和激发学员的竞争意识，从而促进他们的自我施压，在日常的学习和生活中不断摒弃自身缺点，进而完善和发展自己，保证自我管理顺利有效地完成。

（二）建立和完善学员骨干队伍

1、把好学员骨干选拔关，完善学员骨干队伍选拔机制。对学员骨干进行多维度的考察，充分了解学员骨干的思想、学习、生活作风、性格、爱好等各方面的情况。以公平、公正、公开为原则，通过自荐、推荐、公开竞选、民主选举等方式选拔出一批德才兼备，品学兼优的学员担任学员骨干。在选拔时重思想，重理想，重信念，把工作态度端正，乐于为同学服务的学员作为首选目标。把同时具备工作能力、组织能力、交际能力、学习能力等的学员作为学员骨干的合适人选。实行试用期制度，督促学员骨干在工作中领悟，挖掘自身的潜力，提高工作能力。

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2、建立健全学员骨干培养体系。学员骨干的培养不仅仅在于工作能力的培养，还应包括了学业规划能力、思想政治素质、人际交往能力、团队合作能力、心理素质、独立思考能力以及创造性思维等的培养。依托团校，开展培训班、讲座、学习交流活动等形式提高学员骨干的核心竞争力。

3、抓好学员骨干队伍的组织建设、管理、监督、激励工作。重视学员骨干专业素质培养。采取学员骨干述职制，督促学员骨干树立责任意识，认真做好本职工作。抓好学员骨干思想教育工作，开展学员骨干作风点评，主体讨论活动等，促进学员骨干明辨是非，形成正确的价值观念。帮助学员骨干理顺学习与工作，教员与学员，个人与集体这几个关系，形成良好的大局观。加强学员骨干的考核管理，遵循实事求是，民主公开，定期考核的原则，采用自评、互评、民主评议以及辅导员评议等相结合的方式全面而公开的评价学员骨干的工作。

4、敢于给学员骨干压担子，大胆任用，充分信任，发挥学员骨干的积极性、主动性和创造性，在实践中培养和提高学员骨干的工作能力。

5、加强人文关怀，关心和关注学员骨干的身心健康，尊重每个学员骨干的差异性。让学员骨干在工作中感受到归属感。

（三）开展丰富多彩的实践活动

实践出真知。丰富多彩的实践活动能够有效提高学员的自我管理能力。队内组织的课余音乐小组、收藏小组、书画小组、环保小组等团队，都要由学员在队领导指导下自主开展活动。院校举办的节日联欢会、演讲比赛、汇操比赛、百科知识竞赛等活动，都要尽量由学员在队领导的指导下自主开展。院校的学员广播台、校园网、文明监督岗等也都要在教员的指导下尽量由学员自己组织。开展“寝室是我的家”、“我的教室我打理”等活动，对学员进行生活学习的独立性教育：开展“我是班级主人”、“我爱我班”、“我为班级献一计”等队内活动，使学员明确自己是班级的主人，从而培养学员的团体意识和主体意识。为学员的自我管理的理念打下扎实的基础。在实践活动中，要尽量体现学员自我管理的理念，让学员的个性得到张扬，使学员的主体意识得到更好的确立，使学员的自我管理能力得到提高。

（四）倡导学员自主评价模式

以队干部为主的评价模式，是一种外部评价范式.这种评价范式能够将学员置于评价的客体位置。然而如果学员参与评价的机会很少，就不利于学员自主反思意识的培养和自主反思能力的提高。因此，要想有效提高学员的自我管理能力。就应当积极尝试以学员自主评价为主的评价模式。这种评价模式通过学员的自评、互评和小组评，能够使学员把自己所取得的进步记录下来，能够使学员从他人的肯定中得到满足，获得自信，使学员在自我批评中，学会反省，从而逐步完善自己。

五、结语

自我管理既有助于学员学会控制自己的行为，也使队干部有更多的时间来观察、分析和评价学员的表现。积极推进学员的自我管理，使军校实现科学发展的必然要求，同时也是教学管理改革的大势所趋。

入党培训学员鉴定表 篇4

姓名：王婷

工作单位:xx教育局长xx职业技术学院

办班单位：白山市委组织部

学习时间：2011年8月9日起到2011年9月12日止

学习内容：

一、辉煌九十年，放歌共-产-党

(一)二十八载革命路，红旗映照新中国

(二)六十年艰辛探索，沿着中国的特色社会主义道路

(三)展望未来，胜利属于中国共-产-党，属于伟大中华民族

二、加强作风建设，做一名合格党员

(一)新形势下全面加强作风建设的重大意义

(二)党风建设的主要内容

(三)结合工作实际，树立八种良好作风

三、转变经济发展方式——十二五规划的主线

(一)转变经济发展方式的刻不容缓

(二)转变经济发展方式面临的主要问题

(三)转变经济发展

四、推动产业成为国民经济支柱型产业

五、中国共-产-党领导革命和建设的根本历史经验

六、白山市介绍：

1、基本概况：东延边，西通化，南朝鲜，北吉林，入党培训学员鉴定表，入党个人鉴定《入党培训学员鉴定表》。面积：17485平方公里，市区面积：2736平方公里。总人口;130多万。全市包括长白、靖宇、抚松三县，浑江、江源两县，临江一市。人口呈逐渐下降趋势。

入党积极分子培训班学员考核表材料

姓名：王婷

工作单位:xx教育局长xx职业技术学院

办班单位：白山市委组织部

学习时间：2011年8月9日起到2011年9月12日止

学习内容：

一、辉煌九十年，放歌共-产-党

(一)二十八载革命路，红旗映照新中国

(二)六十年艰辛探索，沿着中国的特色社会主义道路

(三)展望未来，胜利属于中国共-产-党，属于伟大中华民族

二、加强作风建设，做一名合格党员

(一)新形势下全面加强作风建设的重大意义

(二)党风建设的主要内容

(三)结合工作实际，树立八种良好作风

三、转变经济发展方式——十二五规划的主线

(一)转变经济发展方式的刻不容缓

(二)转变经济发展方式面临的主要问题

(三)转变经济发展

四、推动产业成为国民经济支柱型产业

五、中国共-产-党领导革命和建设的根本历史经验

六、白山市介绍：

1、基本概况：东延边，西通化，南朝鲜，北吉林。面积：17485平方公里，市区面积：2736平方公里。总人口;130多万。全市包括长白、靖宇、抚松三县，浑江、江源两县，临江一市。人口呈逐渐下降趋势。

2、1902年x县，1994年x为x市。

3、五张城市名片:资源宝库老工业基地、独特文化、生态家园、旅游胜地。

4、(转载自中国教育文摘，请保留此标记。)五大亮点:农业生产运行平稳，工业拉动作用突出。投资拉动贡献突出，招商引资效果明显。经济运行质量改善，财政收入稳步提高。消费市场保持活跃，对外贸易加快恢复。人民生活继续改善，居民收入稳步发展。

学习总结

2011年8月9日至9月12日我荣幸的参加了由x市委组织部组织的入党积极分子培训班，通过各位老师的讲课，我了解了中国共-产-党辉煌九十年的历程，做一名合格党员要加强作风建设，十二五规划的主线，推动文化产业成为国民经济支柱产业。中国共-产-党领导革命和建设的根本历史经验，同时也进一步了解了白山市情，虽然短暂的培训时间不能让我更深刻、更透彻的领会与感受，但足矣让我在对党的理解和党性修养上得到理想与信念。

通过培训学习，我要进一步增强自身修养，作风建设关系到党和人民事业的兴衰成败，关系到全面实现小康社会宏伟目标的实现，关系到党的宏伟目标的实现以及新形势下党风廉政建设和反腐-败斗争。在党风建设中有一点对共-产-党员的要求是不贪图享受，腐-败堕落，也确实有很多成功人士、优秀的党员因为作风问题最后一败涂地，作为党员，要树立良好的生活作风，增强党性，坚定信念，努力学习，提高修养，防意如城，力戒贪欲，廉洁自律，接受监督。

最然我现在只是一名入党积极分子，离党的标准差的还远，但我会牢记党的教诲，时刻以党员的标准老要求自己，不断加强党性修养，努力提高自身素质，尽快减少与党员之间的差距，争取早日成为一名光荣的共-产-党员。

(签字)王婷

入党积极分子培训班 学员鉴定表 篇5

党的性质和奋斗目标

党的指导思想和基本路线

党的组织原则和纪律

党的理想和个人自身发展

党员条件和以实际行动争取入党

党的作风和党风建设

学习主要收获：

参加这次党校培训的时间不是很长，从报名那天算起到今天刚刚一个月，而这一个月里面每周只有那么可怜的一个周日有党课，这样算下来，整个培训也没有几节党课了。但让我感动的是给我们讲课的老师，每节课都能够讲的那么生动。党校的培训课，偶尔会和实验课冲突了，但还是坚持去把党校那边的课上完了。毕竟这样的机会不多，也就那么一个月的时间，稍微调整一下也就过去的事情。

培训课里面有一项是要求在周五晚上自行到云大VOD上观看红色经典系列的影片，红色经典系列有很多的影片，至今为止还有几个没有看，在以后的时间里面会抽时间看看的。毕竟里面的影片都是不错的，详细介绍了中国新民主主义革命和中国共产党的历程，看了影片之后无论是都中国的近现代史还是对中国共产党的发展史都有较为深入的认识了，同时也能够看到中国共产党的性质和奋斗目标，看到中国共产党是怎么样领导着处于水深火热中的中国人民走向成功的。这是一种认识和了解中国共产党的有效方法之一。

整个培训过程当中给我很深印象的是老师多次强调了要端正了党动机，入党动机，就是为什么要入党，这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。因为，共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观、人生观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。通过老师的强调，加之自己也意识到了它的重要性，于是也不断的端正自己的入党动机，让它逐渐地和党的奋斗目标靠拢。

我们说共产党和社会主义好，最根本的是因为，我们党始终忠实代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益；我们的社会主义能够通过自身的改革和内在的力量不断发展先进社会生产力、先进文化和实现最广大人民的根本利益。江泽民同志在二十世纪最后一年提出“三个代表”的重要论述，绝非偶然。正是站在世纪交替的历史高度，着眼我国改革开放和社会主义现代化建设全局，继承历史，立足现实，前瞻未来的基础上所作出的精辟论断。是运用马克思主义的立场、观点和方法，对于社会发展的客观规律与必然趋势所作的深刻洞见和精辟揭示，它在诸多方面继承、丰富和发展了马克思、恩格斯的《共产党宣言》。

我们党自1921年建党至今，已经走过了八十三年的辉煌历程，在这不懈奋斗的八十三年里，涌现出无数已为历史铭记的优秀共产党员，他们的感人事迹充分体现了我党全心全意为人民服务的伟大使命，每一位共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终身，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和先进的世界观、人生观、价值观。通过党课学习，我认识到每一个有志于中国革命和建设的先进青年，都应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。一名真正的共产党员，无论何时何地都要始终代表人民利益，要在一切工作中真心实意地想着人民，处处关心人民的疾苦，全心全意为人民服务，在日常工作、学习、生活中，正确处理国家、集体、个人之间的关系，不断创新，勇于开创各项工作的新局面。

一名真正的共产党员还要通过不断学习永葆先进性，共产党员的先进性不是与生俱来的，而是在不断学习、实践的过程中，通过不断地总结和提高自身的思想境界形成的。共产党员只有通过学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习我党最先进的理论武器，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想武装自己的头脑，才能具备正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导才能，防腐拒变的能力。

我深深地感到：作为一名入党积极分子，必须首先正确认识党的性质、宗旨和历史任务，才能在思想上与党中央保持高度一致，在行动中自觉依照党员标准要求自己。大学生活还剩下最后一年，我将会用科学的思想武装自己，用对祖国、对人民的忠诚和责任时刻鞭策自己，努力使自己成为一名自信乐观、意志坚定的共产主义战士。

自我鉴定：

一、能够遵守学习纪律，较好完成培训课程。在1个月的学习培训中，我按照市委党校制定的学习纪律和课程安排，从未缺课和迟到早退，注意听讲，认真记笔记，尊重老师，团结同学，较好地完成了培训课程。

二、能够自觉地加强理论学习。在学习中，我能够勤记笔记，尽量把所听的知识详实地记下来，在课余对知识进行回味、消化，并对马克思主义基本理论、科学发展观及现代经济管理等基本观点进行重点把握，与湘西的发展实际结合起来进行思索，澄清自己的模糊认识，汲取新知识，夯实理论知识基础。

通过为期1个月的学习，我深深感到自己取得了长足进步。

一是加强了党性修养。能够自觉地运用科学发展观的眼光看待事物，坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想基础，深深认识到作为人民公仆和共产党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事。

二是增强了干事创业的信心，通过学习，我认为作为一名党员干部，就要始终保持党的先进性，为推动生产力的发展而努力奋斗。因此，要坚定科学发展的信念，增强干事创业的信念，脚踏实地，勤政为民，为建设魅力湘西作贡献。

学员自我鉴定 篇6

一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望。兴趣是学习的动力。 在舞蹈训练中，首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识，帮助学生了解舞蹈常识，增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，我及时鼓励、支持，并做以示范，从而激发学生学习的愿望。

二、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。 舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如擦地练习、 身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的教 学。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手 位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。可以说通过舞蹈训练能使学

生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。

三、主要成绩

1.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形 体习惯。

2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞 蹈表现音乐情感的欲望。

3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创 造能力。

4.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好; 学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的 品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力; 提高了学生的艺术修养。

二、存在问题

1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。

2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

3.学校在舞蹈训练资源上的投入不能满足教学需要。

4.训练时间上因为种种原因没有保障。

5.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有

很大的难度。课外活动是我校的一项特色教学，对于学生可以说一生受益。虽然我不是专业的舞蹈教师，但是我有一颗对舞蹈教学的热心， 有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线!

教师培训学员自我鉴定 篇7

一、自我导向学习的内涵

自我导向学习这一概念最早由艾伦·塔夫 (Allen Tough) 于1966年提出, 后来获得广泛应用。现在一般认为自我导向学习包含两个基本含义:其一, 强调学习主体本人对学习负有大部分责任。其二, 学习者本人要知道如何学习, 也就是要学会学习。在自我导向学习中, 学习不再是社会或其他成员外部施加强制力的产物, 而是学习者自主选择的活动。学习者在学习的过程中逐渐养成良好的学习态度、学习动机和方法, 并要根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略, 自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。

我们可以看出自我导向学习是一种有目的、有计划并系统实践的学习活动, 它具有自主性、灵活性等特征, 适用范围极广。我国电大系统现代远程开放教育所倡导的QQ答疑、网上教学、实时BBS和小组讨论等讨论式、合作式互动教学活动, 就是引导成人学员进行自我导向学习, 培养成人学员发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、培养成人学员自我导向学习能力的策略

开放教育的成人学员作为现代社会的中坚建设力量, 承担着社会和家庭赋予他们的责任。因此, 对他们来讲, 积极开展自我导向学习是迅速提高学习效率与效果的最佳途径之一。为了促进成人学员的学习, 让他们逐步形成自我导向学习能力, 我认为需要做到以下几点:

(一) 利用成人学员已有的经验来调动个体的学习积极性。

成人学员接受再教育, 主要是为了通过知识和能力的提高, 更好地适应社会的发展和职业的需要。然而, 受传统因素影响, 开放教育的成人学员在学习活动中与未成年学习者一样也有过分依赖老师的习惯, 不过可以肯定的是, 成人学员的学习目的性比未成年的学习者更加明确。加之, 成人学员的生理和心理的成熟度及工作经验、社会阅历的积累, 这些都是他们能够进行自我导向学习的有利条件。因此, 在开放教育教学中, 教师在向学员阐明自我导向学习重要性的同时还应积极利用这些有利因素加强对其自我导向学习意识和动机的培养, 调动其学习的积极性。在教学中教师要充分运用学员已有的经验来进行新知识的教学, 使学员将新旧经验结合起来, 并将新知识融于原有的知识结构之中, 在新旧知识的比较、筛选中产生新的知识建构, 从而获得发展。这样, 成人学员就能感受到自身已有经验在新知识学习中发挥的正迁移作用, 内心产生一种愉悦感和成就感, 继而对学习活动发生兴趣, 更积极地投身到学习活动中。

(二) 让成人学员明确自我导向学习的实施步骤, 促进其自我导向学习的顺利进行。

1.帮助成人学员制定符合其最近发展区的学习目标。

成人学员已有水平和可能达到的水平之间的差距称为最近发展区。在开放教育教学过程中, 教师要帮助成人学员根据课程教学要求和自身实际情况确立符合其最近发展区的学习目标。这样, 学习目标才更具合理性和可行性, 有利于成人学员自我导向学习的顺利开展。

2.指导成人学员选择学习材料。

自我导向学习的内涵向我们显示了成人学员在学习活动中拥有很高的自主权和决断权, 但这并不说明就能闭门造车, 仅靠成人学员个人的能力来进行新知识的学习是不现实的。寻求适当的学习资源以提高学习效果既是开放教育对成人学员提出的教学要求, 又是自我导向学习对成人学员所提出的一种能力要求。成人学员可以向身边的老师、同学、同事、家人、朋友寻求帮助, 也可以搜集一些其他的音像、文字学习资料。当然, 教师也要对成人学员课外学习材料的选择进行指导, 根据成人学员的知识结构、水平层次向他们推荐一些与他们认知水平相当的资料, 使他们能更有效地进行自我导向学习。

3.指导成人学员选择学习策略, 开展学习活动。

首先, 成人学员要根据自身的工作、生活实际来合理地安排自己的学习时间和学习进度, 这对于取得学习成功至关重要。其次, 教师要在教学过程中开展一些富有成效的学习策略指导活动, 培养成人学员掌握一定的学习策略和学习技巧, 并让成人学员在学习中不断调整、改进, 逐渐形成适合自己的学习策略, 进而增强自我导向学习能力。

4.指导成人学员对学习结果进行评价。

对自己的学习结果进行评价是成人成人学员自我导向学习中的重要环节。成人学员只有不断地对自己的学习效果进行客观公正的评价、评估, 才能发现学习中的漏洞, 及时改进, 不断调整目标与策略, 进一步提高自身的自我导向学习能力。为了培养成人学员的自我评价能力, 教师在教学中应先让成人学员自主检测学习结果, 然后由教师进行点评, 最后让成人学员进行评测。这样, 成人学员不仅能加深、加固了对知识的感知, 在离开学校之后也能独立、有效地进行个体的学习活动。

(三) 加强成人学员的自控能力。

在自我导向学习中, 学习目标的设定、资源的选择、学习活动的开始、结束及评价等都由成人学员个人来实施, 成人学员拥有较高的自主权。因此, 成人学员只有具备良好的自控能力, 才能保证其自我导向学习的顺利进行。固然成人学员在学习上具有目的优势和经验优势, 从主、客观上都具备了主动学习的动机与可能性, 但实际上受工作、家庭、社交等因素影响, 成人学员很难保证自己的学习时间及学习精力。因此, 教师必须不断加强成人学员对学习重要性的认识, 并使其将自己的学习与事业及家庭的发展联系起来, 以内、外部压力共同督促成人学员个体, 使其保持对学习的积极、主动态度, 让成人学员以坚强的意志和持之以恒的精神来对待学习, 促成自我导向学习的成功实施。

(四) 为成人学员的自我导向学习提供积极的帮助和支持服务。

现代远程开放教育是一种强调学习者自主学习为主, 同时教育者提供完善的学习支持服务的教育模式。因此, 学校也应为成人学员的自我导向学习提供最大程度的帮助和支持: (1) 应为成人学员提供一个良好的学习环境, 较高的教学软、硬件资源。 (2) 应为成人学员构建一种和谐的学习氛围, 并且要积极为成人学员间的相互交流、相互学习提供机会和平台, 通过成人学员之间信息的互通来促进个人的不断进步。 (3) 应为成人学员营造一种良好的课堂氛围, 让课堂成为成人学员进行自我导向学习的平台。开放教育的教学模式表明了教师在教学活动中就是学生的帮助者、促进者, 给成人学员及时提供帮助与指导。在教学中, 要让成人学员积极主动地参与课堂教学, 开展学习活动, 真正成为课堂的主体、个体学习活动的主体。利用课堂这个平台, 促进成人学员自我导向学习能力的不断提高。

摘要：远程开放教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务, 它要求学员具有极强的学习自主性。本文探讨了成人学员自我导向学习的内涵及培养其自我导向学习能力的策略。

关键词：开放教育,成人学员,自我导向学习,能力,培养

参考文献

[1]邢永富.现代教育思想.中央广播电视大学出版社, 2001, 6 (第一版) .

[2]刘奉越.成人学员英语自我导向学习能力培养探微.辽宁教育行政学院学报, 2006, 4 (第23卷) .

[3]李广平.教师自我导向学习能力的培养.中小学教师培训, 2005, (4) .

[4]李征.自我导向学习——未来成人学习的主导形式.湖北大学成人教育学院学报, 2003, (2) .

教师培训学员自我鉴定 篇8

管理特色

餐厅和客房作为培训中心的后勤保障机构，其主要职能就是为培训学员提供舒适的居住环境和一日三餐可口的饭菜。为了充分实现其后勤保障功能，培训中心自成立之初，中心领导班子在甘肃省电力公司的大力支持下，高标准严要求，大胆引进先进管理模式，要总结出适合自己的管理经验，形成自己的管理特色。

配置高标准 管理严要求

如何满足培训学员居住要求和饮食需要，中心领导班子一致认为，餐厅和客房配置的设备和设施标准的高低，是今后提高培训学员满意率的基础，经过调研分析，决定客房按照三星级宾馆要求配置各种设施，要求设施配备要齐全，设施质量要精良，布局要合理，设备要符合现代餐饮制作要求。

中心为了突出管理特色，制订了一系列管理制度，实行部门经理负责制，责任逐级落实，分工明确到人。中心还从外部引进了专业管理人才，高薪聘请了一个厨师团队。按照制度规定，部门经理依据专业管理标准负责日常工作的监督、检查，同时还要负责员工的管理培训工作。

工作应细致 结果要满意

中心后勤保障面临着众口难调的困难局面，为了满足95%以上培训学员的生活需要，我们从小事做起，给学员创造一个“家”的感觉，让学员学的安心，住的舒心，吃的放心。同时坚持每周例会制度，总结检查上周工作，安排部署本周重点计划。

坚持特色管理，注重工作细节。中心餐厅自2008年就获得甘肃省食品药品监督管理局“食品卫生A级单位”殊荣，客房自2009年获得“甘肃省公共场所卫生信誉度住宿行业最高等级A级”，学员培训满意率连续保持在95%以上，为建立全国一流电力培训中心做出了应有的贡献。

优质服务

优质服务是培训中心的生命线，是中心赖以生存的基础，只有提高服务质量，才能赢得培训学员的满意。优质服务主要体现在真诚、礼貌、微笑、效率、随时做好服务准备。而服务态度是服务人员思想觉悟、服务意识和业务素质高低的集中体现，也是规范服务的基础要求，优质服务同时还要做到主动、热情、周到和耐心。总结中心优质服务，主要体现在以下几个方面：

热情的服务态度 良好的礼仪、礼貌

热情是成功服务的基础，热情可以相互感染，彼此会受到鼓舞。其次是工作态度，态度是高度责任心的体现，他把集体利益和自身荣辱感紧密的联系在一起，这样才能做到把真情自然流露在服务的全过程中，把每一个培训学员当作自己的亲人一样看待，真心实意、心甘情愿地为他（她）服务，一切在自然而然中体现好客之道和服务技巧。

良好的礼仪、礼貌体现了一个人思想道德水平和文化修养，工作中要求讲究礼仪、礼貌，这对学员是一种精神享受，是尊重人的一种具体表现形式，我们要求做到，开口服务和微笑服务，来时有迎声，问有答声，相遇有问好声，走有送声。充分体现中心服务员的精神风貌，体现中心对学员的尊重和热情。

创建和谐、温馨的环境

多方面满足学员的生活需求，提升培训幸福指数，是中心餐厅肩负的一项重要使命。同时实行健康就餐综合干预，设立温馨提示牌，宣传健康饮食理念，科学配餐，并指导学员合理膳食，吃动平衡。按照星级服务的标准，主动开口并微笑服务，为学员做好各项服务工作。

优美的环境会令人心情愉悦，始终保持旺盛的精力。如今的甘肃电力培训中心，绿树成荫，鲜花满园，青草茵茵，具有江南园林的风味，文化长廊展示了甘肃电力职工的风采，各种文化、体育设施，进一步丰富了培训学员的业余生活，是一所理想的培训生活场所。

快捷的服务效率 娴熟的服务技能

服务不但要求“热情服务、耐心周到”，而且还要“办事快捷、准确高效”，努力打造优质服务窗口，在工作上体现“准确、高效”，在咨询上体现“快速反应，准确应答”，在服务上要求“热情服务、寻找不足”。通过提供快捷、优质、高效的服务，尽显甘肃电力培训中心职业服务的良好素养和精神面貌。

服务技能的娴熟程度，在一定程度上决定了服务质量的高低。一个合格的服务员一定要具备丰富的文化知识和专业技能。平时我们非常重视服务员在语言、应变、观察、记忆等能力的培训和训练，而且定期举办服务人员技能比赛。服务人员平时具有娴熟的服务技能，不仅提高了服务工作的效率，更重要的是给培训学员带来赏心悦目的感受，有宾至如归的感觉。

完善的服务设施 科学的服务程度

要想为培训学员提供优质可靠的服务，完善的服务设施决定了接待条件和接待能力，也决定了培训学员学习生活的心情。目前我们已经具备了与商务酒店相同标准的前台接待设施和三星级客房住宿条件以及整洁、卫生的就餐环境，同时职工书屋和体育活动场地的设立，进一步丰富了学员的业余培训生活，具备了一定的吃动平衡条件。

服务过程程序化，服务行为规范化，服务结果标准化，是我们提高服务质量，提供优质服务所追求的目标，其目的是想把零散琐碎的管理和服务工作规范化、系统化、标准化和制度化，最大限度地满足学员的各项需求。为此中心依据培训学员的特点，制订了规范化的科学服务程序，从学员在总台报道开始，在各个环节都制定了工作流程，直至学员满意离开中心为止。

创新发展

作为甘肃电力培训中心后勤保障服务工作，目前实行对内封闭运行，没有直接面向市场参与社会竞争，缺乏一定的发展创新动力。中心领导班子面对后勤服务保障工作的瓶颈，在取得省公司大力支持下，2014年1月对中心后勤保障机制进行了改革尝试，决定将中心餐厅和客房由兰州电力学校生活服务公司经营，生活服务公司发挥自己的经营优势和保障服务的先进理念，在公司上下开展了“优质服务无止境，创新发展上台阶”的主题活动，活动主要从以下三方面展开。

创新服务管理 抓好业务技能培训

公司要求进一步解放思想，更新观念，以创新的精神、创新的意识、创新的思路去积极探索培训服务工作的新途径、新方法、新内容，学习和借鉴先进的管理经验，为进一步提高学员满意率创造条件。

公司把开展优质文明服务工作与业务技能培训结合起来，提高岗位技能和创新意识的培训，不但提高了服务人员的业务素质，更重要的是树立起了敬业爱岗、服务学员的良好风气，培养和造就了一支思想过硬、服务优质、技术娴熟的专业服务队伍。

重视环保 倡导绿色消费

重视环保，注重生态平衡，提倡绿色消费，已是人们对未来生活的向往。引导学员实现绿色消费，首先是饮食绿色化：为了学员饮食健康，逐渐扩大使用安全营养、无公害的食材，逐步建立具有良好生态环境，无公害的原料生产基地，食品加工尽量采用无公害加工方法。其次是客房无害化：公司从建设无烟客房开始，客房今后所有使用的材料必须符合环保要求，尽量减少一次性生活用品，每个房间均配备绿色植物，调节、美化居住环境。三是生活健康化：为学员在培训学习之余创建一个健康的生活方式，在中心工会大力支持下，成立了职工文化书屋和健身房，对活动和公共服务设施进行了完善。目前的培训中心可谓绿树成荫、鸟语花香，凸显出了浓郁的文化氛围，学员可以充分利用业余时间，散步、阅读、健身，进一步丰富自己的业余生活，养成良好的健康生活方式。

【必备】学员自我鉴定 篇9

自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？下面是小编收集整理的学员自我鉴定3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学员自我鉴定 篇1

透过前期的党校学习，我觉得自我有很大的进步。不仅仅是思想上，更重要的是行动上。另外，我也比较深入地了解到了自我身上还存在的一些问题。

首先说一下自我从党校学习后所获得的。我觉得自我的思想

不会象以前那样浅薄，在思考问题的时候会从多个方面去想，再不会象以前那样草率，毛躁。由于对共产党根本宗旨的学习，让我深刻地悟到在我们的大学生活中很多事是能够为人民服务的。比如，多给身边那些有困难的同学一些帮忙，不管是学习上还是生活上。透过党校的学习也让我懂得无论做什么事都要有坚定的信念，也就是说有一个目标。这样就能够使人沿着这个目标一向奋斗下去。

对于我觉得还存在一些这样的问题。有时候对学习的态度不是很好，时认真，时懒惰。我认为这是一个很严重的问题，因为很多时候一个人的态度是决定事情成功的关键。所以，在以后我要多多改正一下自我着方面。另外在做事情的时候很容易受自身情绪的影响，控制性不是很强。这方面在以后要多加训练。

对于自身的优点要多加发扬下去，更重要的是对于自身存在的问题要努力改正。期望

自我能很好地为国家贡献打好基础。为早日成为共产党员垫好基石。也期望自我能很好地做好此刻的本职工作—学习！

学员自我鉴定 篇2

作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。

其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕，而是在我三年多的学习、思考中渐渐地体会到的。入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，在学习和生活中发挥先锋模范作用。

思想上，生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候;听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的.热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织和入党介绍人汇报自己的思想，并积极参加党组织举行的有关活动：上党课，参加党课学习小组，参加党员发展会等。所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。

在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。但是我还是存在着许多缺点和问题的。首先，在学习专业知识基础课程时，我觉得自己进取心不很强，主动性也较差，主要表现在学习时只能顾及理解，钻研得少，思考得也少，有时遇到挫折却知难而退，因为对自己信心不足，总是耽于能力有限而放弃钻研。

生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候;听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。在生活中，有时我却又表现得太过要强，认为许多事情自己都要去插手，才算关心集体。我觉得自己脾气不好，有时会因为一些小事，而乱发脾气，伤了同学之间的和气，也给别人种下了不好的印象。

我正在努力的发觉并改正错误;而且我更加期盼着能够在老师、同学们的监督和帮助下改正缺点和错误。除了学习科学文化，最根本的是学习马列主义。在学业有成后的将来，还要积极参加改革开放和现代化建设的伟大实践，在改造客观世界的同时改造主观世界。我将不断肃清头脑中一切非无产阶级的思想，使自己的言行符合党、国家和人民的根本利益，把自己锻炼成为具有坚强党性的共产党员。理想是远大的，但还要从实处着手，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己，尽量缩小与党员标准之间的距离。请党考验我吧。

学员自我鉴定 篇3

进修实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少，下面是我对本次进修的自我鉴定：

在实习期间我遵守医院及医院各科室的各项规章制度，团结同志，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，未发生任何医疗差错和医疗事故。

最后令人印象深刻的是在这里学到了不一样的医患关系。总是可以从别人口中听到形容词“小儿科”，语意中总有藐视儿科的意味。但是在这里工作不只面对着小皇帝们，还要跟把他们当心肝宝贝的爸爸妈妈们打交道，所以做好沟通是十分重要的，但是同时我也知道要不断地提高自己的综合素质，特别是心理的疏导及承受等能力。总之，我对自己实习期间的表现是较为满意的，同时我对自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步！

党校学员自我鉴定 篇10

一、政治理论学习更加充实了思想

学习过程中，经过教师们对马克思主义、中国特色社会主义理论体系等的讲解，以及对党员的条件、义务与权利、信念和十七大精神、意义的学习，提高自我对一些重大现实问题的理解`开心范#文.库整-理^和认识。虽然学习和研讨的时间不长，但个人的马克思主义的理论素养和政治素养得到明显提高。对自我加强党性修养，切实提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的本事#39;开心范文.库.整理~等方面很有帮忙。

二、党性修养得到了提高

经过对政治理论的学习以及实践，感觉到作为一个党员至少应当做到:一是坚持全心全意为人民服务的宗旨;二是密切联系群众;三是勇于承认和改正自我的缺点和错误，敢于同一切错误思想和不良倾向作斗争。在看了几个视频之后，异常有感触，赵所长是全心全意为人民服务并且身处群众当中，所以他不仅仅是个好民警，也是个好党员!可是教师说的很对，我们也许就不会很伟大，但至少做好自我该做的事。

三、学习方面