“暑期实践成果展”活动策划书

“暑期实践成果展”活动策划书（共11篇）

“暑期实践成果展”活动策划书 篇1

“暑期实践成果展”活动策划书

一、活动背景：

1、2008年暑假期间，本协会利用半个月时间开展了一次有着特殊意义的社会实践活动。此次活动分两大部分：一为去皖西育才学校进行义务支教，二为去六安针对农村合作医疗进行调研。这两组社会实践均取得了可喜的成绩，基本上取到了预期的效果。

2、大一新生对社会实践类活动热情很高，希望深入了解此类活动。

二、活动意义及目的：

1、向新生介绍本协会2008年暑期社会实践活动的具体情况，以提高本次实践活动的知名度和本协会的影响力。

2、本次活动的开展也有利于协会招新工作的顺利进行，为协会吸纳更多的人才，注入更新鲜的血液。

三、活动时间：2008年9月23日 早上10：30 下午5：30

四、活动地点：梅园食堂门口

五、活动流程：

1、9月21日早上10：30由宣传部部长指导三名新生和部分老会员队海报形式及内容进行初步预想和设计。

2、两个实践团队的负责人分别整理出各自实践活动的简介和照片。

3、9月21日晚7：30在桃园大厅出海报。

4、9月22日下午，由本次活动负责人到社团管理委员会申请本次活动，并申请桌椅和展板。

5、9月23日进行正式的宣传，由预先安排的人员（包括几个新生）轮流值班，做招新之前最强有力的宣传。

6、9月23日5：30后活动结束，负责人清点物品。

7、总结：由本次活动的负责人作出详细的总结报告，包括效果以及活动中出现的问题。

六、资金预算：海报6张，共6元；宣传单100张，共10元

七、活动注意事项：

1、宣传人员言行得体，态度良好。

2、宣传人员要本着负责的精神，进行大力度的宣传，以达到最好的效果。

3、宣传人员务必保护好协会财产及公共财务。

4、宣传人员要分工合作，共同搞好本次宣传活动。

八、活动预期效果：若本次活动能够安全按照原定计划进行，相信会给新生留下很深的印象。若出现意外情况，宣传人员有权进行调整，以达到预期效果。

帮你解决个人问题http://hi.baidu.com/new/zhubajiewa

“暑期实践成果展”活动策划书 篇2

夏令营是夏季开设的供青少年短期休息、娱乐等的营地。夏令营活动是学生走向社会和大自然的大型活动, 它寓娱乐、教育于一身, 能有效地提高学生的整体素质。利用学生暑假组织课外活动小组成员参加一些具有学科特色的小区域野外考察、社会实践和主题夏令营活动, 会取得较好的教育教学效果。

1、培养学生良好的行为习惯

首先, 夏令营活动把教育人、培养人放在了首要地位, 并把它贯穿于整个活动过程的始终。为了使夏令营活动按计划顺利完成, 我们对每一环节、每一细节都作了较周密的安排, 教育学生要严格遵守活动纪律, 注意安全, 不断强化学生的组织纪律观念和安全意识。游览时我们时常提醒学生不要污损建筑物, 不攀折花木, 不随地乱扔废弃物, 教导他们遵守社会公德, 保护环境。在营地生活中, 我们有意识、有目的地培养学生自理、勤俭、互助的作风, 让他们自己克服生活上的困难, 自己动手去做, 走出衣来伸手、饭来张口, 娇生惯养的生活圈, 亲身体验生活的快乐与艰辛。

2、增强学习兴趣

其次, 夏令营活动能够根据地理学科的特点, 又从学生的年龄特征出发, 有目的、有计划的开展活动, 让学生在大自然中轻轻松松地掌握知识。如在去年的青州夏令营活动中, 我们首先推出了地理摄影、青州历史地理沿革、青州城的古建筑特点、青州历代名士等讲座, 又安排了仰天山植被的野外考察, 游览云门山、驼山、范公亭等名胜古迹, 参观大型企业青州卷烟厂及青州黄楼的十里花街等丰富多彩的活动。这样, 从自然地理到人文地理, 从野外考察到参观车间、农业科技大棚, 极大地调动了学生的学习兴趣和热情, 观察能力、动手能力、思维能力得到发展提高, 书本知识得以巩固活化。在活动中, 学生个个激情高涨, 采标本、作记录、拍照、测量……, 兴趣不减。许多学生在每天的日记中对活动内容都作了详细的记录。

3、陶冶学生的情操

夏令营活动让学生走出封闭的课堂, 在大自然实验室里获取真知, 在社会的大课堂上受到锻炼。在这里, 学生的志趣和爱好得到发展和展现, 思想灵魂受到感染和熏陶。在活动中, 他们体会到了学习的乐趣, 成功的喜悦, 同学的友谊, 集体的温暖。因此他们都由衷地感到“我长大了”、“我懂事了”。他们还亲身感受到了祖国的山水之美, 了解社会的巨大变化。这们, 深化并浓厚了他们的爱国情怀, 激发他们建设好家乡的热情, 爱国主义思想得到升华。

二、开展以“实践体验、读书感悟、关注时事”为主题的实践活动

1、关注时事

2010年的暑假是一个特别的暑假, 上海世界博览会 (Expo 2010) , 于2010年5月1日至10月31日期间上海市举行。, 作为东道主的一名成员, 虽然远离上海, 但同学们都能积极关注上海世博, 关注每一个展馆。每一个同学都在以不同方式关注世博, 宣传世博, 积极参与到“迎世博、讲文明、树新风”活动中, 很多同学能随口说出一个又一个上海世博会之最, 还有不少同学纷纷参加“我最喜欢的世博馆”为主题的活动。学生第一次近距离地领略世博风采, 感受世博精神。

2、读一本好书

“好书是帮助我们成长的伙伴”。根据学期末的安排, 向学生推荐一批好书, 让学生在假期开展读书读报活动, 扩大学生的读书量, 开阔学生的视野。同时, 还组织学生在假期收看收听新闻广播, 并做好记录, 不少学生养成了记录新闻的习惯, 还有同学在记录新闻的过程中提高了自身的写作能力。同时为了让学生管住自己, 使学生能科学地收看电视, 发挥电视的作用, 学校开展了科学看电视活动, 使电视在学生的生活中能发挥积极的作用。

3、深入社区作调查

2010年是改革开放32周年, 为了使学生了解改革开放30多年家庭、社区、农村、祖国发生的巨大变化, 我们让学生深入了社区, 通过看 (近几年发生在身边、社会的变化) 、听 (爷爷奶奶、爸爸妈妈或老师讲生活、家庭、学校的变化) 、查 (调查身边人的实际生活状况) 等活动, 然后撰写一篇以“变化”为主题的文章, 以此来纪念我国改革开放的伟大成就。

4、感恩, 让心灵飘香

在暑假期间为培养学生的感恩意识, 我们还开展了“计算成长和代价, 感谢父母的付出和恩情”等孝敬父母的主题活动, 在活动中孩子表达了要树立勤俭和节约意识的思想, 为感恩教育打下了基础。把为家庭生活服务作为岗位, 把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色, 学习在家庭中当一天家, 在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦, 获得家庭生活的真实感受, 明白孝敬父母的道理, 培养生活自理的习惯。

“暑期实践成果展”活动策划书 篇3

2013年，本刊联合北京师范大学组织了“践行群众路线，办人民满意大学”的征文活动，共收到相关文章80余篇，内容涉及办学定位、发展思路、立德树人、党建与校园文化等。在征文活动的基础上，北京教育音像报刊总社、北京师范大学和光明日报社联合举办了“首届北京高校党委书记论坛”。

2014年1月15日，以“践行群众路线、推进高校党建创新”为主题的论坛在北京师范大学召开。北京师范大学党委书记刘川生、清华大学党委书记陈旭、中国人民大学党委书记靳诺、对外经济贸易大学党委书记王玲、首都师范大学党委书记张雪、北京航空航天大学党委副书记张维维、北京第二外国语学院党委书记冯培在论坛上作主题发言，15所高校党委负责人、近60所高校党委宣传部部长参加了此次论坛。北京市委教育工委常务副书记刘建、光明日报社副总编刘伟和北京教育杂志社社长兼主编孙贺新分别致辞。

为了全面呈现本次论坛的内容，本刊特将部分书记的文章汇集编发。

在论坛的主题发言中，张维维从满意的教育质量、满意的公平机制、满意的社会贡献三个方面阐释了“办人民满意的高等教育”的内涵，进一步明确了高校在办好人民满意教育中的使命和责任。冯培提出了“高校管理去行政化”路径的三点思考，即着力建设与构筑专业化和专家化的学校管理团队，努力实现从经验型向素养型的管理队伍转变；行政管理者要切合管理对象新要求，努力实现自身从管理者向领导者的角色转变；管理机构要回应组织变革的新趋势，努力实现从科层制向团队型的管理架构转变。由于张维维与冯培所作的主题发言已前期刊发，故此次不再刊发。另外，论坛上，北京外国语大学党委书记杨学义、北京舞蹈学院党委副书记迟行刚也作了发言。

在高校党的群众路线教育实践活动扎实推进整改落实、建章立制和总结收尾各项工作之际，举办北京高校党委书记论坛，对于以改革创新精神不断提高北京高校党的建设科学化水平、推动首都高等教育事业科学发展，具有十分重要的意义。借此机会，谈三点想法，和大家交流：

系统总结，建立长效机制，巩固和扩大教育实践活动成果

这次党的群众路线教育实践活动按照干部管理权限，双管高校由部委组织开展，市属高校由市委组织开展。半年来，各高校高度重视，精心组织，坚持标准，扎实工作，取得显著成效。

2013年12月9日，习近平总书记在听取河北省委党的群众路线教育实践活动总体情况汇报时强调，要坚持发扬“认真”的精神，一鼓作气抓好总结收尾工作；坚持动真碰硬，持续用劲抓好整改落实；坚持立足当前着眼长远，标本兼治解决“四风”问题；坚持教育和实践两手抓、两手都要硬。总书记的重要讲话深刻阐明了通过开展教育实践活动改作风、干事业的要求，进一步揭示了通过教育实践活动贯彻党的群众路线的基本规律，对我们进一步抓好教育实践活动整改落实、总结收尾各项工作具有重要的指导意义。我们要按照中央、部委和市委的部署要求，对活动进行全面、深入、系统的总结，认真总结活动取得的思想认识成果、实践成果、制度成果和理论成果，努力深化对作风建设的规律性认识。密切联系群众、改进作风只有起点，没有终点，要建立健全反对“四风”、改进作风的长效机制，扎紧制度的笼子，堵塞滋生不正之风的漏洞，把总结的过程变为认识再提高、措施再完善、工作再推进的过程。发扬“钉钉子”的精神抓整改，防止前热后冷、虎头蛇尾。

认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和第22次全国高校党建工作会精神，不断提高北京高校党建工作科学化水平

党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话，紧扣中国特色社会主义伟大实践，涵盖党治国理政的各个方面，提出了许多新思想、新观点、新论断，讲话的思想性、理论性、系统性很强。学习好、贯彻好习近平总书记的系列重要讲话精神，是今后一个时期全党全国的重要政治任务。

习近平同志系列重要讲话和中央近一段时间相继召开的组织工作会、宣传思想工作会、第二十二次全国高校党建工作会等重要会议精神，为高校党建工作指明了方向，提供了基本遵循，我们要认真学习贯彻，全面加强和改进学校党的建设。要抓住思想理论建设这个根本，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定党员干部和师生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，牢牢掌握党在高校意识形态领域的领导权、管理权、话语权。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的标准选好配强干部，严格教育管理，努力提高领导班子和干部队伍的思想政治素质和办学治校水平。要积极推进服务型党组织建设，努力引导党组织把工作重心放到服务改革、服务发展、服务师生、服务党员、服务社会上，切实增强基层党组织的生机活力。要进一步加强大学生思想政治教育，抓住理想信念教育这个核心，深入开展“中国梦”宣传教育活动，切实加强社会主义核心价值观教育，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，进一步创新方式、拓展途径、丰富载体，切实增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

以科学发展观为统领，加强改革创新，促进首都高等教育事业科学发展

党的十八大强调要努力办好人民满意的教育，着力提高教育质量，推动高等教育内涵式发展。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“深化教育领域综合改革”的总体要求，进一步明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。

我们要坚持以科学发展观为统领，坚定不移地走内涵式发展之路、教育创新之路、特色发展之路。要牢牢把握国家经济社会发展需求，不断调整优化专业结构，创新人才培养模式，深化教育教学改革，进一步提高人才培养质量。要瞄准国际国内学科发展前沿，建设结构更加合理、特色更加鲜明、优势更加突出的学科体系，对接国家、行业和首都发展的重大需求，进一步推进科研管理体制机制改革，大力推进协同创新，不断提升科学研究与社会服务能力。要牢固树立人才优先发展理念，坚持党管人才，健全完善人才引进、培养和发挥作用的体制机制，统筹抓好各类人才队伍建设。要进一步创新内部管理体制机制改革，加强大学章程建设，坚持科学管理、民主管理、依法管理，努力构建科学高效、运行有序、充满活力的现代大学制度。

[责任编辑：李艺英]

暑期实践活动策划书 篇4

为了继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》文件精神，贯彻落实湖北经济学院团委XX年年关于暑期社会实践活动的通知精神，鼓励大学生主动投入社会，把书本知识与实践活动结合起来，学以致用，让学生早日认识社会，熟悉社会的运行章程，接受社会实践活动的考验，在社会实践中经风雨、受教育、长才干，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的综合素质，电子工程系于今年暑期组织该院部分优秀学生到湖北随州市进行社会实践活动

一、指导思想

用马克思主义科学理论武装青年，用社会主义荣辱观教育青年，用改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的美好前景感召青年，用先进典型激励青年，引导广大青年坚定跟党走中国主义特色社会主义道路的信念，勤于学习、勤于创造、甘于奉献，与祖国共奋进，与时代同发展。要紧紧围绕我校大学生的培养目标，着眼于学校学生人才培养体系和人格培育体系建设，通过组织开展丰富多彩、富有实效的社会实践活动，进一步激发我院青年学生健康成长、奋发进取的主动性、积极性和创造性，提高我院大学生的社会适应能力和社会竞争力，增强社会责任感。

二、活动主题

三、活动时间

XX年年7月中旬至下旬

四、活动地点

湖北省随州市

五、活动背景及目的

1、背景介绍

科学技术源于社会实践，服务于社会实验。它是一种在历史上起推动作用的力量。在现代，科学技术是第一生产力。科学技术的发展受社会条件的制约，但是同时带动着社会的的进步和发展。

世界首条高温超导磁悬浮列车示范线将在随州市建成。示范线项目，投资总额2至13亿元，轨道里程2 至13 公里，占地800 亩，初步选址在随州炎帝农耕文明园规划区内，建设周期控制在300个工作日内;高温超导磁悬浮列车比正在运行的上海磁悬浮列车更先进。其示范线项目暨产业园项目有3 个子项目，投资总额50 亿至126 亿元。一旦这一项目建成，随州将成为中国乃至国际科研、制造基地和国内外磁悬浮人才培训中心、学术交流中心。“高温超导磁悬浮列车技术国际领先，对于相关产业发展有很强带动作用，有利于提升随州开发区技术升级和促进产业结构调整”，这个项目建成后，随州示范基地有望成为中国乃至国际高温超导磁悬浮技术的科研和相关产品制造基地!而且建成之后随州的税收相当于去年该市全年的财政收入!这就相当于再造一个新随州。有人乐观地预言，随州这个“ 世界磁悬浮技术中心”正呼之欲。磁悬浮列车技术国际领先，国内拥有该项知识产权达90﹪以上，一项专利可带动100 余项专利配套和相关产业发展。特别是随州拥有丰富的旅游资源，磁悬浮示范线建成后可以与旅游资源相得益彰，吸引大量游人前去乘坐、旅游

2、活动目的

为了更好的引导广大团员青年积极投身社会实践，深入宣传社会主义荣辱观，宣传人文，科技，绿色的奥运理念。掌握科技发展的动向以及对相关的产业的带动，鼓励广大学生在实践中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼意志、培养品格，进一步提高思想政治水平和综合素质;为了更好的锻炼同学们的社会实践能力，丰富同学们的暑期生活，积累的社会经验，提高自身素质，更好的完善自我，为以后社会工作打下良好的基础。同时通过社会实践活动，整合课堂所学习专业理论与知识，在实习中强化专业知识和技巧的运用和实际工作的能力，不断在社会实践中深化对本专业的定位与就业方向的认识，增强社会责任与服务意识。发挥专业特长，提高自我，服务社会。

六、活动人员

带队老师：电子工程系肖述剑老师

队长：王恒智

成员：方洁 汪鑫 钟若文 赵亚东 李亮 于欣 鱼春燕 许甜 陈政

活动协调：王恒智 方洁

财务管理及后勤保障：王恒智 方洁 李亮 赵亚东

外联公关：钟若文 汪鑫 陈政

资料整理：于欣 许甜 鱼春燕

信息宣传：钟若文 汪鑫 于欣

安全工作：李亮 陈政 赵亚东

七、日程安排

1、宣传动员及立项(5月30日——6月19日)

在本院学生中进行暑期“三下乡”社会实践活动的动员，讲清、讲透学生参加暑期“三下乡”社会实践活动的目的、意义及要求;

初步拟订本院暑期社会实践活动的方案，拟订实践活动项目，并上报。

2、准备阶段(6月27日——7月9日)

制订规范、详细的培训计划，认真开展培训工作。对队员进行专业理论、时事政策、采访技巧、调查技巧、实践相互知识和安全注意事项等反复面的培训。

3、实施阶段(7月10日——24日)

按计划进行社会实践活动。

4、活动总结阶段(7月27日——8月26日)

各种材料整理上报，并作好资料存档工作;团队将实践总结、调研报告和相互材料报送校团委。

八、主要活动内容

范文网

暑期实践活动策划书 篇5

一、活动简介：

春暖花开时，迎来了我们一年一度的女生节，在这个节日里女生们一起举行各具特色的活动，大家一起唱歌跳舞，竞争着相互展露自己的才艺让女生的魅力在三月的春风里随梦想一起放飞。

二、活动宗旨：

1.关爱女生，在大学里形成尊重女性良好风气

2.提倡女生生活新概念，提倡自尊，自信，自强，自立

3.丰富校园生活，为女生们提供展现自我的舞台

4.给每位在校女生送上节日的祝福

三、活动内容及工作计划

活动目的：为了丰富和活跃我院学生的课外活动，提高每一位同学对活动的爱好和兴趣，我院打造魅力女生节，并且开展多项比赛，在这些比赛中能充分体现出我院大学生朝气蓬勃，奋发向上，刻苦学习，追求真知，勇于实践，迎接挑战的良好精神风貌。

通过庆祝女生节，快乐你我他。这次活动主要为女生们营造轻松温馨的大学生活氛围，为男生、女生们提供一个相互交流的平台，促进男女之间的友谊，丰富整个校园生活，展现优质大学风貌，紧跟时代步伐。

活动主题：likes rose bloom

活动时间：20xx年3月24日

活动对象：xx-xxx职业学院全体师生

活动主持人：

活动负责人：

活动地点：笳湓访趴

活动主办单位：xx-xxx职业学院学生会

活动承办单位及负责人：学生会女生部

活动协办单位：中国电信

活动内容具体细则及工作安排：

1.校园宣传工作

宣传方案：在前五届的基础上，为了更好的开展女生节系列活动，为了使我院女生节办得更具特色，进一步扩大其影响力，提高同学们参加女生节

的热情，做好充分的宣传准备，宣传工作如下：

宣传对象：全院师生

形式：

1)板海报宣传：院学生会宣传部提前五天负责制作好宣传海报，宣传女生节的活动时间及活动内容和活动流程，鼓励同学们积极参加。

2)广播宣传：活动期间与校广播站联系，开展一期与女生节相关的特别节目，穿插女生节信息。

3)在学校主校道挂多条横幅(横幅内容：中国电信赞助商提供的横幅，如“祝全院女生女生节快乐”“自强，自信，自立。”)

四、活动的主要环节

(一) “花言蜜语”活动环节

活动目的:在这特别的节日里，怎能少了鲜花呢?为了满足学院众多同学的要求，因此，本部门将筹划“花言蜜语”送花活动。通过此次活动，让同学们更能感受节日气氛，提高同学们的活动积极性，活跃校园的活动氛围。同时加强同学们之间的互相交流，增加彼此的友谊，扩大人际网络。

活动内容:

“花言蜜语”送花活动贯穿整个女生节。在女生节前一周开始宣传，收集同学们将送出的礼物。然后组织学生会干部当天送出。其中还接受同学们想要对某位女生送出的礼物，我们也会一并在女生节当天送出，同学们可以自己买好要送出的礼物与接受礼物的联系资料或地址。让对方得到惊喜之余又能体会到送礼物者的心意。

活动时间: 2xx-x年3月23日下午

活动地点：笳湓访趴

活动方式：想要送出礼物的同学把礼物与收礼物人的`联系方式、地址送到饭堂门口，活动当天女生部人员将设点收集同学们的礼物。

活动对象：全院学生

女生节活动策划方案20xx-01-27 14:05 | #2楼

“自信与美丽相随，智慧与芳华齐展”，为展现仲园女生风采，本次女生节活动以让女生在轻松快乐中获取知识为主线，加强男女生之间的相互沟通，培养女大学生“自尊、自信、自立、自强、自爱”的意识，展示当代女大学生积极向上的精神风貌，丰富大学生文化生活宗旨，提高同学综合素质。

1、活动组织方式：

校学生会主办，各院系学生会承办

2、活动时间：

20xx年4月10号下午2：30―5：30

3、活动地点：

南区学生公寓篮球场

4、活动形式：

经校学生会和各院系学生会负责人商讨决定：本次女生节于4月10号下午集中在南区同时进行女生节的相关的活动。

一、宣传方案

女生节已在我校成功的举办了两届，已成为我校一道亮丽独特的风景线。为了更好的开展第三届女生节的系列活动，为了使我校女生节办得更具声色，进一步扩大其影响力，提高同学参加女生节的积极性，今年女生节的宣传工作要做好充分的准备。现做如下计划：

1、宣传对象：

我校全体男女生

2、宣传时间：3月23开始

进一步扩大女生节的影响力，提高同学参加女生节活动的积极性

①在学生会网页和各院系学生会网页上设置窗口，宣传女生的活动时间以及活动内容，鼓励同学们积极参加。

②版面宣传：为让更多同学清楚女生节的活动流程，校学生会和各院系学生会要做好海报宣传工作。并统一时间在各院系宣传栏(北区共12块，南区14块)进行宣传。

《女生节实践活动策划书》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

延安暑期实践活动策划书 篇6

实践课题：以“延安精神”为主线，依托陕西省红色文化资源，积极开展学习党的历史、寻访党的足迹活动.团队成员：

【一】活动背景

1.我们党在为广大人民追求民族解放、国家独立的革命道路上，形 成了许多让人敬仰和崇敬的革命精神，如延安精神、井冈山精神、西 柏坡精神等，他们是中华民族精神的重要组成部分，也是中华历史文 化传统的生动体现。

2.中国革命斗争遗留的各种纪念物，不但具有政治 意义，也具有丰富的历史内涵和人文价值。考察革命老区的过程，是 学习历史、增长知识、陶冶情操、提高修养的过程。它增加了大学生 对革命历史知识的了解，并且丰富了革命精神的内涵，将其赋以新的 时代特色。在考察过程中，让青年学子自然而然地接受了革命传统和 理想信念的教育。

3.此外，这还有利于加强大学生思想政治教育，有利 于推动社会主义先进文化的发展。参观革命圣地，是广大青年学子学习革命历史知识、接受革命传统教育和振奋精神良好途径。能体现和 加强党的执政能力、巩固党的核心领导地位，起到弘扬中国伟大的民 族精神的作用也为开展保持共产党员先进性教育提供了一个切实可 行、行之有效的活动方式和载体。

延安市基本资料：

延安市位于陕北南半部，古称延州，历来是陕北地区政治、经济、文化和军事中心。城区处于宝塔山、清凉山、凤凰山三山鼎峙，延河、汾川河二水交汇之处的位置，成为兵家必争之地，有“塞上咽喉”、“军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。延安之名，始出于隋。延安是国务院首批公布的全国24个历史文化名城之一。延安是中国革命圣地，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。1937年，中共中央进驻，同年设延安市，为陕甘宁边区政府所在地。1949年，改称县，1972年，再设市至今。延安作为革命圣地，在中国现代史上占有极为重要的特殊位置，现存革命旧居140多处，如中共中央军委和八路军总部所在地——王家坪（现王家坪革命纪念馆）；中共中央旧址凤凰山；以及宝塔山、枣园革命旧址、杨家岭等地。延安土地广阔，人均土地面积27亩，土层深厚，光照充足，苹果、红枣、小杂粮等农产品品质优良，是世界最佳苹果优生区。境内有历史遗迹5808处，革命纪念地445处，珍藏文物近7万件，是国务院首批公布的历史文化名城。轩辕黄帝陵是全国第一号古墓葬，是海内外华夏儿女寻根祭祖之地。黄河壶口瀑布、乾坤湾等驰名中外，陕北民歌、安塞腰鼓、剪纸等民间艺术久负盛名，是中国优秀旅游城市。

延安精神：

延安是中国党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命；延安是中国抗日战争的总后方，在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的特大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础；延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。毛主席关于中国革命的政治路线问题、军事问题、党建问题、哲学问题等一系列具有代表性的理论著作大多是在延安撰写的，党的“七大”把毛泽东思想确立为党的指导思想也是在这里。在我们党的历史上，马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。巍巍宝塔山，滚滚延河水。一说起延安，人们都会感到分外亲切，油然而生敬意。这不仅是因为，延安在革命战争年代曾是我们党的指挥中枢和战略后方，党中央和毛泽东主席在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础；还因为，这片神奇的土地，孕育了伟大的“延安精神”。“延安精神”是我们党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。我们今天的形势和条件同延安时期相比发生了很大变化，但中国共产党人无论现在和将来都要坚持和弘扬“延安精神

【二】活动前期准备

我们的团队成员来自......等多个学院，大家均为合作，积极组队，都有丰富的团队合作经验。我们已经查阅了许多关于延安的资料，关于自己此去的活动主题有了更深刻，更清晰的了解。再者我们团队里有队员的家乡就是延安，所以对我们这次的实践活动很有帮助。

目前我们已经和延安团委办公室取得联系，并已经收到他们的接收回执，所以我们此次的活动已经确认。我们秉着科学的态度做了针对游客的关于延安精神的问卷调查表，以便于我们分析，统计，了解延安精神的在人们心中的地位 团队介绍：

我们团队包括6人，有5名同学和一名指导老师，5名同学均来自西安交通大学，均为本科二年级学生。

我们分属不同专业，有数学的，能动的，人居的。大家都来自不同的专业，所以都拥有不同的长处，对活动的分配任务方面都不存在任何问题。

其中队员成分有x人是党员，x人是预备党员,有着丰富的党团组织和社团活动经验。而且这正切合我们这次活动的主题-----以延安精神为主线，追寻党的足迹，加强大学生党史教育，进一步提升青年学生对中国共产党领导的高度认同。

事务分工：

【三】活动目的

我们这次的活动的目的主要是为了通过一系列和党的主题有关的活动，依托陕西省红色文化资源，积极开展学习党的历史、寻访党的足迹活动，我们会在地方团委单位的指引下参观一些红色基地、进行红色人物访谈、收集红色故事等更深刻地了解党的历史，党的发展，加强自己的党史教育，进一步提升自己对中国共产党领导的高度认同。

选择延安作为我们的实践地,实在是不二选择,首先,延安作为革命圣地, 党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。我们是以延安精神,了解党的历史为主题,这再适合不过了.我们也和延安团委那边已经取得了联系,他们同意接受我们,并支持我们的活动.【四】实践内容

1.红色基地参观

我们提前通过互联网等途径了解了一些关于延安的红色基地的资料.我们计划去这些地方进行参观,更深刻地了解延安精神,加强自身的思想教育.并感受祖国的美好河山.详细如下:(1)枣园: 枣园是中共中央书记处所在地，毛泽东、周恩来、朱德、任弼时、刘少奇、张闻天、彭德怀等领导人先后在这里居住，领导抗日战争、整风运动和大生产运动，筹备并召开“七大”，领导解放战争。1945年8月，毛泽东就是从这里赴重庆和国民堂进行和平谈判。

(2)杨家岭: 杨家岭是中共中央驻地旧址，著名的“中共第七次代表大会”和“延安文艺工作者座谈会”均在此举行，享誉盛名的“延安精神”就诞生于此。毛泽东还在杨家岭窑洞前的小石桌旁，会见了美国记者安娜•路易斯•斯特朗，针对当时流行的“恐美病”，提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。

(3)延安革命纪念馆: 延安革命纪念馆包含的大量珍贵革命文物、文献和照片，按历史顺序分列11个单元，400多米长的展览大厅，以1000多幅历史照片和800多件革命文物，生动、形象地再现了老一辈革命家在延安住窑洞、吃小米、驱日寇的光辉业绩。展览主要介绍党中央和毛泽东同志在延安和陕甘宁边区领导中国人民英勇斗争的光辉历史，同时介绍了毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，介绍了马克思列宁主义和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想。对研究中国革命史和陕西地区陕甘宁边区革命史，提供了极其珍贵的资料。

(4)壶口瀑布: 黄河壶口瀑布风景名胜区位于黄河中游，晋陕大峡谷中段，总面积约60平方千米。黄河壶口瀑布声如雷鸣，气势壮观，它以排山倒海的独特雄姿著称于世，是世界上最大的黄色瀑布，也是伟大中华民族的象征。

(5)宝塔山：它是历史名城延安的标志，是革命圣地的象征。宝塔山是延安市的标志性建筑，是游览延安的必去之地。宝塔山下还有历代遗留下来的摩岩刻字多处，范仲淹题刻的“嘉岭山”隶书最著名，还有“胸中自有数万甲兵”等题刻。宝塔山是融自然景观与人文景观为一体、历史文物与革命旧址合二而一的著名风景名胜区。2.红色人物访谈

关于这一方面,由于我们还没有到达实际目的地,所以并不能确定自己可以采访谁.但是延安团委的实践部部门会负责帮助我们进行这一活动.3.红色故事倾听

这一部分里我们会通过走访延安周边的农村或者县区等，走访咨询那些年老的人，向他们谈谈延安精神，希望能从他们口中听到更多更丰富的关于延安以及革命，抗战等的故事。我们相信，通过这些更小的但是更鲜活的小故事，会更让我们深刻了解那个年代的他们，那个年代的延安，更进一步加强自己的思想教育。

4.问卷调查

我们秉着科学的态度，收集了大量资料，分析，讨论，做出了科学的问卷调查表，通过问卷，得到能充分反应延安精神在不同年龄段人之间的存在状况，为更好地宣传延安精神奠定基础。

5.身体力行

我们亲身参与实践，在农村体验生活，以党的思想为指导，以延安精神为依托，体验艰苦奋斗，自力更生的精神，为以后的工作学习打下良好的基础。【五】行程安排

7月22日下午从西安火车站出发（车票暂时订不到），预计23日早上就可以到达延安。7月23日，在延安先安排团队的住宿问题，并进一步确定详细计划及人员分工。7月24日，打算前往延安团委就之前已经谈好的进一步商议我们项目的部分协议。征求他们的意见，得到他们对我们的活动的支持，从而得到他们的帮助。

7月24日，前往枣园参观学习。7月25日上午，前往杨家岭参观学习。7月25日下午，前往延安革命纪念馆参观。

7月26日，准备走访延安周边的农村，县区，进行红色故事倾听计划。

7月27日，回到延安，在延安团委实践部部门的帮助下进行红色任务访谈活动。7月28日，前往宜川，到农村体验生活 7月29日，前往壶口瀑布，进行我们的最后一程。7月30日，返回西安。

以上只是大概计划，具体实施看当时情况，随时改变自己的计划。【团队

六

纪

】注

律

意事项

：

1、乘车时遵守列车纪律，不得妨碍列车员工作。住宿时遵守旅馆规 定不得损害旅馆设施。

2、活动过程中不得擅自离队，不得擅自进行危险性的活动。

3、如需离队或暂时离队，应向实践队队长说明具体情况，表明去向，做好登记，并随时保持联络，如批准必须要按时归队

4、遵守实践队作息时间安排，在活动过程中不得迟到、早退

5、队员要顾全大局，以团队为重，树立良好的团队精神，成员之间 要互相协助，团结一致，同舟共济，如遇到紧急事件，要听从实践队 队长的指挥，寻找有效方法解决

6、在实践过程中实践队队员要衣着大方、整洁，合乎大学生的衣着 标准，不损害当代大学生的良好形象

7、队员在实践活动过程中要注意使用礼貌用语； 尊重实践单位意见。

8、队员时刻牢记“安全第一”，增强安全意识，加强安全防范，注 重团结互助

10、队员要吃苦耐劳，对实践过程中出现的饮食、住宿等困难要勇于克。

9、所有实践队员必须端正工作态度，树立当代大学生应有的健康形 象，展示当代大学生良好的精神风貌。

我们旨在以“延安精神”为主线，依托陕西省宝贵的红色文化历史资源，积极开展学习党的历史、寻访党的足迹活动，通过举行红色基地参观、红色人物访谈、红色故事倾听等活动，让自己更深刻了解延安精神，了解党的革命精神，加强自己的党史教育，进一步提升自己对中国共产党领导的高度认同。

附问卷调查表一份

调查问卷

尊敬的游客朋友：

您好！我们是西安交通大学“延安精神在我心”—赴延安学习实践团队，现对延安精神和红色旅游产业进行调查。为了发扬延安精神，提高青少年爱国热情和实践能力，辛苦您抽出一点时间支持我们的工作！

感谢您对我们工作的支持！衷心的祝愿您旅游愉快！生活幸福！

西安交通大学社会实践团队（请用“√”勾出恰当选项的字母）

请选择年龄段：

A 20岁以下 B 20-40岁 C 40-60岁 D60岁以上 1．请问您喜欢延安的红色革命景点吗？

A．非常喜欢 B喜欢 C一般 D 不喜欢 2.请问您听过的听过红色故事有多少？

A有很多 B 比较多 C 有一些 D 没有 3．在景区有没有关于延安精神的宣传？

A有很多 B 比较多 C 有一些 D 没有 4．请问您觉得来参观革命景点对此意义大吗？

A 非常有意义 B 有意义 C 没意义 D 没感觉 5．请问是什么促使您到此地的红色景区旅游？（多选）

A 电影、电视剧 B 中央精神的传达 C 自己长辈的影响

D 自己阅读过的书籍 E 学校教育 F 旅游广告的宣传

G 其他，比如_______________________

6．您觉得红色革命精神是否与您的生活息息相关？ A 有比较大关系 B 关系不大 C 完全没有关系

7．和别的旅游地点相比（例如风景区等）您认为是否值得到该景点游玩、参观？

A 非常值得 B 值得 C一般/差强人意 D不值得

8．您回去后是否会向他人讲述自己所感受到的延安革命精神和红色文化？ A十分乐意，会主动宣传、弘扬 B有人问就讲下 C不会提及 9．对于重温历史，你最看重那个方面？

A 历史的真实性还原 B 历史给我们的启发性

C 历史人物的榜样性 D 重温历史意义不太大 10.请问您来此地红色景点旅游的目的是什么？（可以多个选择）A 感受延安精神、文化 B了解历史、故事

C观光旅游，瞻仰伟人 D顺便过来看看 11.您去过烈士陵园，革命遗址等革命纪念地吗？

A 去过5处以上 B 去过3处以上 C 去过1-2处 D 从未去过 12.你觉得现在人们对革命精神态度怎么样？

A看重 B 不是很看重 C 完全不看重 D 没有感觉 13.您觉得红色革命思想会不会一直淡化直至消失？

A 会 B 很可能会 C 有可能会 D 应该不会 E 绝对不会 14.政府投入大量资金进行革命教育是否值得？

A 宣传爱国精神，很值得 B 值得 C 不是很值得 D 完全不值得

15.请问您所知道的延安精神内容有哪些？

A自力更生、艰苦奋斗的创业精神 B 全心全意为人民服务的精神 C 理论联系实际、不断开拓创新的精神 D 实事求是的思想路线

“暑期实践成果展”活动策划书 篇7

由于综合实践活动小课题成果报告的撰写具有一定的难度, 学生往往对此心存畏惧, 感觉无从下手。作为教师该怎么指导学生“学写”呢?我们不妨从“写”来展开思考。

一、关于“写”的思考

(一) “写”什么?

综合实践活动小课题成果报告是学生在完成了某个主题的研究性学习后, 为了形成文字和深化感受, 在教师的指导下所撰写的反映研究目标、过程、结果及收获的书面报告。从格式上看, 它一般包括标题、作者姓名、研究时间及分工、研究目的、研究过程、结果和分析、结论和建议、收获和体会等部分。从特点上看, 应具有科学性、具体性和创造性。

(二) 怎么“写”?

成果报告是一篇带有研究性质、概括反映活动全过程、表达研究结果的书面材料, 需要学生在“写”的时候不断地回顾、讨论和提升。标题要简单明了富有童趣, 起到画龙点睛的作用;研究目的着重提出问题, 清晰地表达出问题的发现及课题的由来;研究过程是指课题探究的步骤、分项及具体措施;结果和分析、结论和建议是整篇报告中的重点。还可以用文字、数据、统计图、照片等表现对问题的思考及研究的实录, 并在此基础上尝试解决。

(三) 何时“写”?

按照一贯的思维方式, 笔者认为小课题成果报告必须在所有的研究活动完成后再开始总结和撰写。其实, 根据学生年龄小、经验不足等特殊性, 我们可以把撰写工作贯穿于整个实践过程之中。“写”在研究前, 着重思考研究的目的, 确定研究时间和分工;“写”在研究中, 及时记录研究的过程, 分析采集的数据;“写”在研究后, 全面回顾整个活动开展情况, 反思得失, 提出有效的建议。这样分段式的撰写方法更符合小学生的特点。

(四) 由谁“写”?

突出学生主体地位、面向学生完整生活、注重学生亲身实践是综合实践活动的基本理念, 只有让学生亲力亲为, 才能帮助他们拥有更深的体验, 才能促使他们发展更多的能力。因此, 在成果报告的撰写上, 即使有一定的难度, 教师也不能越俎代庖, 只能在报告结构确定上加以引导, 在修改、汇报中稍作点拨, 始终用陪伴者的姿态参与整个过程。

二、关于“学”的探讨

思考了“写”, 再来探讨“学”。从小课题研究的开题、实施、分析到最后的总结, 学生是整个过程绝对的主角。面对研究中的难点, 如何让学生主观能动、自然积极地投入到研究报告的撰写活动中去呢?可以尝试采用以下四个策略。

(一) 自主探“学”

自主探学, 就是在教学过程中要注重唤醒学生以探索者的姿态去发现问题、研究问题, 在自主学习、自我探究的过程中获取知识、形成能力。引导学生自主探学, 需要着力关注以下三个方面。

1. 储备。“不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江海。”学生对课题成果报告的认识也是如此, 需要大量的相关信息的储备, 才能在动笔时有把握、有方向。教师可以预先收集一些优秀的成果报告案例作为资源库提供给学生, 也可以教给他们搜索的方法, 协助有效信息的采集。

2. 发现。即看到或找到以前不知道的事物或规律, 由学生自主发现成果报告的组织结构非常重要。在引导学生大量阅读已有的成果报告时不能漫无目的, 教师可以根据不同年级学生的特点, 引导其关注报告的组成部分、表述方法和侧重点, 帮助他们收集、整理有用的信息。

3.尝试。经过前期充分的积累, 教师要鼓励学生把自己在研究活动中的所思所想、所得所获记录下来, 初步形成小课题成果报告。在这个阶段, 教师不要操之过急, 不用追求完美, 只要学生能按照报告基本的格式完成即可, 同时给予肯定与赞美, 激发学生的兴趣和热情。

(二) 分享互“学”

分享互学, 就是让学生在合作交流中、在分组讨论中进一步掌握成果报告的撰写方法, 借助集体的力量提高撰写能力, 取长补短, 共同进步。在这个过程中, 教师的角色应该是组织者、协助者。

1. 要会组织。对学生而言, 这是分享互学中教师首先要解决的问题, 没有组织的学习, 会使整个过程变得嘈杂而又散漫。实施前, 要在学生自主意愿的基础上合理分组, 注重能力差异的搭配;实施中, 要指导学生如何与同伴一起探讨, 可以建议按照成果报告的结构逐步进行;实施后, 要及时地对表现突出的学生进行表扬, 引导他们正确的分享方法, 并鼓励他们投入到分享的过程中。

2. 要会交流。分享互学的优势便是互帮互助、互学促进, 教师要引导学生积极主动地发言, 指导他们清楚明白地表达自己的观点, 同时还要吸取同伴的有效建议并及时修正自己的不足之处。分享可以先从小组内开始, 在小组成员之间交流修改, 然后再把比较突出的问题和特别好的样例在班级讨论时呈现, 请大家帮助出出主意或者学习借鉴。其中, 教师不但要关注交流过程中“说”的学生, 更要关注 “听”的那部分学生, 因为现在的学生往往存在喜欢说不喜欢听的现象, 而且从实际能力上说, 要通过“听”提出修改建议确实也比较难, 因此, 活动开始前教师要对此进行专门指导, 例如可以通过 “我能清楚地表达自己的想法吗?”“我能认真地倾听同学的发言吗?” 之类的温馨提示, 暗示学生重视交流的有效性。

(三) 优化练“学”

优化练学, 就是针对综合实践小课题成果报告撰写中的重点和难点, 进行专项的训练, 从而使学生克服障碍, 较为熟练地掌握撰写方法。实践表明, 学生对以下两部分困惑最大。

1. 研究目的。研究目的, 通俗地说就是为什么要开展本次活动, 即问题的提出, 是研究的意义和理由。一般要求学生从生活中的实际现象入手, 清楚地表达出吸引他们对这个问题进行研究的原因是什么。俗话说“万事开头难”, 作为成果报告的第一部分, 学生往往不知道该如何落笔, 教师在指导中要提醒学生两个标准, 一是清晰, 二是有趣。小学生的成果报告一般控制在一千字左右, 研究目的占其中的百分之二十为宜, 虽然篇幅较短, 但也要条理清楚、表达清晰, 使人对活动的由来一目了然, 从而产生进一步阅读了解的兴趣。同时在整个活动中, 学生用儿童独有的角度看问题, 用特有的方式进行研究, 也一定有属于他们自己的表达方式。教师在指导时要提醒学生就用自己本真的语言进行描述, 不要学着大人说话的样子, 泯灭了其中的童趣。

2. 研究结果和分析。这是整篇小课题成果报告的主体部分, 是学生用文字、数据、图片等方式表达自己研究的全过程和收获。由于选题的角度、使用的方法、研究的进程和结果有很大的差别, 所以教师在指导时绝不能一刀切, 而是要根据学生的需要有的放矢。对于一些共性的问题可以集体指导, 例如研究结果必须实事求是, 收集的资料必须真实有效, 成果报告要层次分明、表达准确, 数据的统计与呈现要正确清晰等, 但对于个性需求就要个别指导, 如研究分析, 教师则要根据每个课题的研究方向和学生的实际研究情况, 帮助他们从活动中提炼感受, 客观地分析研究对象, 并梳理成文。

(四) 多元评“学”

综合实践活动小课题研究评价的内容是多元的, 不但要关注活动的结果, 还要着重对学生的学习习惯、思想态度、活动表现和实践能力进行评价。同时, 评价的主体也是多元的, 我们一般设定为教师评、学生评、家长评、调查对象评等。在成果报告的撰写阶段, 多元评价是调动积极情绪、激发进取心的重要手段。

1.注重激励。教师要通过细致的观察, 把握活动过程中的每一个闪光点, 及时捕捉每一个时机, 不但自己要运用语言、体态、动作等表扬学生, 还要指导学生以激励为准则开展相互间的评价。特别在分享阶段, 教师无法顾及到每一名学生在交流中的表现, 这时教会他们正确评价同伴就显得尤为重要, 可以让两名学生上台示范, 引导他们发表自己的观点并互相评价, 还可以谈谈得到同学肯定后的感受, 以此让全班学生掌握评价的方法, 明确评价的作用。

2. 注重过程。评价学生的表现不但要看成果报告的完成情况, 更要看整个撰写的过程, 教师要多创造机会让学生介绍自己的成文过程, 例如怎么确定报告的结构、怎么选择数据呈现的方法、听取了建议后怎么修改等方面, 并通过及时有效的评价来引导学生对成果报告的撰写方法更加清晰, 促使其技能的掌握和内化。

3. 注重个体评价与群体评价的结合。合作学习是综合实践活动常用的方法, 因而在以小组为单位开展活动时, 教师的评价可以从个体转向群体, 当整个小组表现优异时个体才能获得肯定。这就要求在小组活动的过程中, 学生间必须合作互助, 发挥集体的力量。这种力量, 正是攻克“成果报告撰写”这个难题的巨大推动力。

三、结语

综合实践活动成果展示的几点思考 篇8

一、展示过程：强调真情体验

学生在综合实践活动中收获的探究成果，源于学生的真情实感，是对生命、生活的感悟，是一种原生态的体验。因此，学生综合实践活动成果展示应注重过程体验，力求真情流露，回归学生的真性情。

综合实践活动的成果展示不是简单的物化形式，更应展示学生发自内心的喜怒哀乐，对社会善恶美丑的认识与理解，这就需要在实践活动过程以及成果展示活动中给予学生更多的关注——学生在实践中是怎样与他人交往合作的？他们在活动过程中有否发现问题，又是如何解决问题的？学生在成果展示过程中是否表达了内心的声音，分享了自己的收获？他们参与活动的过程和成果展示有何感悟和体验？等等，都是值得教师关注的。

【案例一】 照片背后的故事

我校在一次“今天，你吃三无产品了吗？”的综合实践活动成果展示中，一组珍贵照片的展示吸引了大家的注意。教师在肯定了学生实践成果后，也听取了这组学生在实践过程中的感受——学校门口的一些流动摊位上经常会出售一些“三无”产品，为了对产品的种类、成分、害处等方面有更好的了解，我们去暗访学校外的这些小老板。不料却被他们发现，遭到了他们的阻挠甚至还遭到了严厉的呵斥。为了我们的健康，为了能让我们的同学更好地对日常生活中的劣质食品有更深层的认识我们绞尽脑汁，终于在多人的“掩护”下，在匆忙之中，取得了这些珍贵的照片。我们怎么也不会忘记按下快门那一刹那间的兴奋与激动，我们怎么也不会忘记大家拥抱在一起的情景……

学生的娓娓叙述，把我们带入了当初开展综合实践活动的过程之中。这里展示的不单单是一组照片，更多的是这组照片背后所发生的故事和学生真正从内心深处所收获的东西——它分享了成功的喜悦，反思了失败的原因，总结了经验和教训。

正因为学生点点滴滴真性情的流露，表达了满满的生活意味和浓浓的生命体验，才使得成果展示环节不再虚浮，不再物化，才使得综合实践活动变得魅力无限。

二、 展示形式：注重凸显个性

综合实践活动成果展示的形式因活动主题的不同而多姿多彩。在选择展示形式时，应基于学生的独特体验和感受，尽可能选择能合理真切反映学生在实践探究过程中不同的过程、体验、发现、收获的形式，从而使得成果展示别有意味。

在综合实践活动开展过程中，我们总结了动静结合的相关形式。如：静态展示——体验日记、研究小论文、创造的产品（小模型、小制作、小发明）等；动态展示——比赛、主题演讲、口头报告、节目表演、谈心得体会等。

当然，成果展示的形式不仅要根据主题特点，还要根据学生的自身特点和独特体验、收获来选择。每个学生各有所长，我们应该允许学生采取他们乐意的方式来表达活动结果，把活动的主动权交给学生。

【案例二】“感恩的心”伴我成长

三月，我校开展了以“感恩的心”为主题的综合实践活动。在活动成果展示过程中，学生以自己独特的方式奏响了爱的旋律。有的小组充分发挥墙壁和橱窗的作用，如把历史上有关感恩的小故事张贴出来，把亲情卡片放在橱窗里展示出来，用手抄报、体验日记等形式展示活动资料；有的小组办摄影展，他们把开展角色扮演的实践活动拍了照片进行展示汇报。

其中有一则学生日记深深感染着我们每一个人——“今天是妈妈的节日三八妇女节。我为妈妈洗脚，这是我生平第一次为妈妈洗脚，也是我第一次有机会这样近距离接触妈妈的双脚。当我的手触摸到妈妈的脚时，我哽咽了。原来妈妈的脚是那么的大，那么的粗糙，长满了茧，厚厚的老皮，已没有一点皮肤的弹性。这是我的妈妈吗？每天在我耳边唠叨的妈妈吗？总是整天学习学习，让我成为天下最苦的孩子……妈妈，从今天起，我要每天为你洗脚。”

“随风潜入夜，润物细无声”，这是教育的一种理想境界。通过活动，学生潜在的那颗感恩的心被唤醒了，而通过成果展示，这样的情绪就像蒲公英的种子散发开去，种进了每一个学生的心里。在尊重学生个性和自主性前提下进行的成果展示，是学生内心对活动的感受的一种真实反映，更是一种真实情感的自然流露，必然是丰富多彩的。综合实践活动的成果展示因这样不拘一格而彰显魅力。

三、展示目的：指向多向交流

综合实践活动的成果展示应该指向多向交流，它是一种师生之间、学生之间以及学生自身的多向互动、互相讨论和交流、互相倾听和沟通、平等竞争与合作、共同分享成功的快乐的反馈过程。

成果展示过程不能满足于展示和表演，更应关注学生的问题意识、反思意识，关注学生在总结交流阶段的尝试体验，使得成果展示不再是把一个问号变成句号，而是由一个问号生发出新的、更多的问号。实行展示小组与观看学生进行互动交流的方式，有助于打破大部分学生只是作为“观众”的尴尬局面，促使台上台下的学生充分进行双边活动。通过思维的碰撞，迸发出智慧的火花，从而大大提高展示小组和观看学生的积极性，丰富展示形式，烘托现场气氛。

与此同时，指导教师积极参与生生交流，用心关注小组汇报，并从交流的思路和方法等方面给予及时有效引导，从而更好地推动成果展示。

【案例三】 龙游石窟我探秘

在开展“我为石窟来解密”活动的成果展示过程中，教师没有沿用一贯机械介绍的方式，而是采取自由提问的形式。如在“飞翔小组”展示时，其他组员就结合自己对石窟还存在的疑问纷纷提问——“龙游石窟到底是谁挖掘的？”“挖掘石窟的目的是什么？屯兵？屯粮？”“石窟中的水抽完后真的发现下面有鱼从别的地方逃到衢江了吗？”……此时的“飞翔小组”的组员们，俨然成了一个个小专家。面对其他组员的提问，不慌不忙一一作答。在整个成果展示过程中，学生之间的互动交流，思维碰撞，令他们享受到探究的乐趣，并乐有所得。当然，其中还有很多未知问题真实地摆在他们面前，学生还不能完全解答，此时，教师适时引出新的课题——关于龙游石窟，还有很多秘密等待大家去探秘，激发学生再次探究相关地质和考古的知识，将成果展示变成了新实践活动的起点。

师生互动，生生互动，人景互动，如此多向互动，才能碰撞出思维火花，才能让学生在交流过程中自我发展、自我完善、自我矫正。充分发挥群体智慧，使学生之间能互通有无、共享智慧，而这也正是综合实践活动成果展示的目的所在。另外，在成果展示过程中，往往孕育着新的问题。活动中教师适时的指导、点拨，这样学生的研究就会不断地深入，体验就会更加丰富。一个活动的结束，有时就是另一个活动的开始。综合实践活动中，生成性的问题有时往往比预设的问题更能激发学生的自主性和积极性，从而引发他们进一步地探索。

成果展示是综合实践活动中的不可忽视的环节。在这块沃土上，学生收获着成长，同时又在播撒着、孕育着新的希望。学生不是一个需要填满的罐子，而是一个正在萌发的种子，只要给他们一块沃土，他们就能种出一片灿烂的智慧之花，综合实践活动的魅力正在于此。

暑期社会实践活动策划书 篇9

一、活动主题:走出校园,服务农村，青春建功

二、活动地点：

三、活动时间:2012年7月23日—2012年7月25日

四、活动背景：

为响应湖南涉外经济学院2012年暑期大学生文化、科技、卫生＂三下乡＂社会实践活动，学院团委组织了“广西大学林学院暑期社会实践服务队”，利用暑假奔赴广西北部湾地区进行一系列的实践活动。身为广西大学林学院的学生，我们应当积极响应“构建和谐社会，科技环保，建设社会主义新农村”政策的号召，通过“三下乡”社会实践活动，宣传科技环保理念，考察当地经济发展情况。

五、活动目的为了更好的引导广大团员青年积极投身社会实践，深入宣传社会主义荣辱观，宣传人文，科技，绿色的奥运理念。掌握科技发展的动向以及对相关的产业的带动，鼓励广大学生在实践中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼意志、培养品格，进一步提高思想政治水平和综合素质；为了更好的锻炼同学们的社会实践能力，丰富同学们的暑期生活，积累的社会经验，提高自身素质，更好的完善自我，为以后社会工作打下良好的基础。同时通过社会实践活动，整合课堂所学习专业理论与知识，在实习中强化专业知识和技巧的运用和实际工作的能力，不断在社会实践中深化对本专业的定位与就业方向的认识，增强社会责任与服务意识。发挥专业特长，提高自我，服务社会。

3、为了更好的锻炼同学们服务社会的能力，丰富暑期生活，积累社会经验，磨练自身意志，提高自身的素质和完善自我。

4、培养学生的团队协作精神与社会交际能力，为以后走出社会奠定基础。

六、活动人员

主办单位：涉外经济学院团委

带队老师：

队长：王恒智

成员：方洁汪鑫钟若文赵亚东李亮于欣 鱼春燕许甜陈政

活动协调：王恒智方洁

财务管理及后勤保障：王恒智方洁李亮赵亚东

外联公关：钟若文汪鑫陈政

资料整理：于欣许甜鱼春燕

信息宣传：钟若文汪鑫于欣

安全工作：李亮陈政赵亚东

七、日程安排

1、宣传动员及立项（5月30日——6月19日）

在本院学生中进行暑期“三下乡”社会实践活动的动员，讲清、讲透学生参加暑期“三下乡”社会实践活动的目的、意义及要求；

初步拟订本院暑期社会实践活动的方案，拟订实践活动项目，并上报。

2、准备阶段（6月27日——7月9日）

制订规范、详细的培训计划，认真开展培训工作。对队员进行专业理论、时事政策、采访技巧、调查技巧、实践相互知识和安全注意事项等反复面的培训。

3、实施阶段（7月10日——24日）

按计划进行社会实践活动。

4、活动总结阶段（7月27日——8月26日）

各种材料整理上报，并作好资料存档工作；团队将实践总结、调研报告和相互材料报送校团委。

八、活动内容：

以实地考察、发放科技手册、问卷调查的形式调查当地林业、自然保护区,国家森林公园等林业发展状况、城市生态规划和开发区经济发展情况，最后结合本学院的专业特点提出可行的发展方案。同时，走进北部湾，了解北部湾，认识北部湾，宣传北部湾。为毕业后建功北部湾打好基础。

活动具体方案：

第一阶段：准备阶段2010年7月11日—2010年7月22日

落实暑期社会实践地点，拟定实践路线，协调活动日程安排，预算开支经费。准备“大学生社会实践队员责任书”。

准备一定数量的调查问卷和科技宣传手册。

准备好实践团队的旗帜，横幅，衣服，帽子，照相机，急救箱。

7月17日下午召开会议，交代清楚活动行程及安排和安全问题。分配各个成员的准备工作。

7月21日派一名同学到火车站购买车票。

第二阶段：活动阶段

活动阶段：7月23—25日

7月23日：南宁—北海

上午7：30在学校东门集中，自带早餐，8：00准时乘公交车出发前往南宁火车站，到站后集中，期间清查物品后上车。

9：00上火车，前往北海。预计11：00到达北海，下车后直接奔赴住所，放好行李，稍做调整。12：00召开小会，确定下午活动及行程，安排工作。

3．12：30—14：00为午饭及午休时间。

4.14：15前往北海银滩和冠头岭森林公园，对当地环境进行调查。

5.17：30在北海人流密集区设立传单点，就北海当地环境污染问题进行调查。

6.18：30—19：30为晚餐及休整时间。

7.20：00—22:00参观北海市夜景，感受一下北海的繁华以及经济发展状况。

8.22.00回到住所，在老师房间召开简介会议，总结一天的收获，并布置第二天的行程以及相关注意事项。

7月24日：北海—钦州

1.上午7：30集中，8：00前往火车站，8：30上车前往钦州。预计9：30可以到达。

2.下车后直接奔赴住所，放好行李，稍做调整。10：30召开小会，确定本日活动及行程，安排工作。

3.10：30—12：00前往当地经济开发区进行实地考察，了解当地的经济发展状况，可以对当地的市民进行一些适当的交流。

4．12:10—13:20为午饭休息时间。

5.13:30集中出发依次前往钦州港（茅尾海）、七十二泾、麻蓝岛、三娘湾了解以上地区的生态环境保护状况和经济发展情况。

6.19:00—20:00为晚饭时间。

7.20：00—21：30团队进行工作总结，文员写稿件，发回西大。以新闻形式公布在雨无声网站及学院网站上。

8.21:30回到住所，交代次日行程。

7月25日：钦州-防城港

1.上午7：30出发前往当地汽车站，购买车票前往防城港。在前往的路上顺便吃早餐。

2.预计9：00到达防城港，然后直接前往京岛风景名胜区（金滩）进行考察，以便对其今后的生态规划提出可行方案。

3.12：30—13：30为午饭时间

4.13：30分前往东兴市考察边贸情况。

5．18:00前往汽车站乘车回南宁。

4.预计21:00回到南宁，交代实践结束后的工作。

第三阶段：后期制作与宣传7月28日-9月5日

对资料进行整理，分析和总结。并写出调查报告。每个成员写一份活动总结。编辑展板，以图片新闻的形式制作宣传板报。

制作网络博客，将社会实践成员的随行日记对外公开。

暑期社会实践策划书 篇10

实践背景：时代在进步，社会在发展，科学技术日新月异，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们面前。现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅要有深厚的知识功底，还要能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。为此，教育部号召大学生积极参加暑期社会实践活动。活动目的：丰富暑期生活；锻炼自己的能力；更深层次的了解老师的艰辛；学习教学技能；向学弟学妹们传授自己的学习经验，辅助他们的学习。

实践时间：*月*号—*月*号 实践地点：******** 实践团队： 团队名称： **** 团队成员： **** ***大学**专业 **** ***大学**专业

团队口号：纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行 团队宗旨：耐心答疑、及时总结、力求进步 团队队歌：怒放的生命

实践内容：在****室开办补习班——***暑期补习班，招收初中生补习文化课。*月*号至*号招生，贴宣传单，设咨询点。**月*号至*月*号进行全日制教学，主要补习**和数学。中间召开一次家长座谈会，后期开展一系列特色活动：

1.开一次有关网络的主题班会，让学生认清网络对中学生的危害，学会合理利用网络资源来学习有用知识。

2.开一次有关大学的主题班会，激发学生对大学的渴望，给学生的学习增加动力，充分挖掘他们的潜能。

3.组织学生观看一场具有教育意义的电影，在紧张的学习中放松一下身心，增加一些乐趣，同时也开拓学生的视野，陶冶学生的情操，提高他们的综合素质。

4．开展一次乒乓球比赛或篮球比赛，寓教于乐，培养学生的兴趣爱好。

5.邀请一些非常优秀的老同学谈谈学习经验，帮助学生养成良好的学习习惯。注意事项： 1.尊重每个学生。

2.做学生的知心朋友，真诚与其交流，尽力帮助他们解惑。3.保证上课时间，不迟到不早退。4.言谈举止严格要求自己，做到为人师表。

“暑期实践成果展”活动策划书 篇11

由于综合实践活动小课题成果报告的撰写具有一定的难度，学生往往对此心存畏惧，感觉无从下手。作为教师该怎么指导学生“学写”呢？我们不妨从“写”来展开思考。

一、关于“写”的思考

（一）“写”什么？

综合实践活动小课题成果报告是学生在完成了某个主题的研究性学习后，为了形成文字和深化感受，在教师的指导下所撰写的反映研究目标、过程、结果及收获的书面报告。从格式上看，它一般包括标题、作者姓名、研究时间及分工、研究目的、研究过程、结果和分析、结论和建议、收获和体会等部分。从特点上看，应具有科学性、具体性和创造性。

（二）怎么“写”？

成果报告是一篇带有研究性质、概括反映活动全过程、表达研究结果的书面材料，需要学生在“写”的时候不断地回顾、讨论和提升。标题要简单明了富有童趣，起到画龙点睛的作用；研究目的着重提出问题，清晰地表达出问题的发现及课题的由来；研究过程是指课题探究的步骤、分项及具体措施；结果和分析、结论和建议是整篇报告中的重点。还可以用文字、数据、统计图、照片等表现对问题的思考及研究的实录，并在此基础上尝试解决。

（三）何时“写”？

按照一贯的思维方式，笔者认为小课题成果报告必须在所有的研究活动完成后再开始总结和撰写。其实，根据学生年龄小、经验不足等特殊性，我们可以把撰写工作贯穿于整个实践过程之中。“写”在研究前，着重思考研究的目的，确定研究时间和分工；“写”在研究中，及时记录研究的过程，分析采集的数据；“写”在研究后，全面回顾整个活动开展情况，反思得失，提出有效的建议。这样分段式的撰写方法更符合小学生的特点。

（四）由谁“写”？

突出学生主体地位、面向学生完整生活、注重学生亲身实践是综合实践活动的基本理念，只有让学生亲力亲为，才能帮助他们拥有更深的体验，才能促使他们发展更多的能力。因此，在成果报告的撰写上，即使有一定的难度，教师也不能越俎代庖，只能在报告结构确定上加以引导，在修改、汇报中稍作点拨，始终用陪伴者的姿态参与整个过程。

二、关于“学”的探讨

思考了“写”，再来探讨“学”。从小课题研究的开题、实施、分析到最后的总结，学生是整个过程绝对的主角。面对研究中的难点，如何让学生主观能动、自然积极地投入到研究报告的撰写活动中去呢？可以尝试采用以下四个策略。

（一）自主探“学”

自主探学，就是在教学过程中要注重唤醒学生以探索者的姿态去发现问题、研究问题，在自主学习、自我探究的过程中获取知识、形成能力。引导学生自主探学，需要着力关注以下三个方面。

1.储备。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”学生对课题成果报告的认识也是如此，需要大量的相关信息的储备，才能在动笔时有把握、有方向。教师可以预先收集一些优秀的成果报告案例作为资源库提供给学生，也可以教给他们搜索的方法，协助有效信息的采集。

2.发现。即看到或找到以前不知道的事物或规律，由学生自主发现成果报告的组织结构非常重要。在引导学生大量阅读已有的成果报告时不能漫无目的，教师可以根据不同年级学生的特点，引导其关注报告的组成部分、表述方法和侧重点，帮助他们收集、整理有用的信息。

3.尝试。经过前期充分的积累，教师要鼓励学生把自己在研究活动中的所思所想、所得所获记录下来，初步形成小课题成果报告。在这个阶段，教师不要操之过急，不用追求完美，只要学生能按照报告基本的格式完成即可，同时给予肯定与赞美，激发学生的兴趣和热情。

（二）分享互“学”

分享互学，就是让学生在合作交流中、在分组讨论中进一步掌握成果报告的撰写方法，借助集体的力量提高撰写能力，取长补短，共同进步。在这个过程中，教师的角色应该是组织者、协助者。

1.要会组织。对学生而言，这是分享互学中教师首先要解决的问题，没有组织的学习，会使整个过程变得嘈杂而又散漫。实施前，要在学生自主意愿的基础上合理分组，注重能力差异的搭配；实施中，要指导学生如何与同伴一起探讨，可以建议按照成果报告的结构逐步进行；实施后，要及时地对表现突出的学生进行表扬，引导他们正确的分享方法，并鼓励他们投入到分享的过程中。

2.要会交流。分享互学的优势便是互帮互助、互学促进，教师要引导学生积极主动地发言，指导他们清楚明白地表达自己的观点，同时还要吸取同伴的有效建议并及时修正自己的不足之处。分享可以先从小组内开始，在小组成员之间交流修改，然后再把比较突出的问题和特别好的样例在班级讨论时呈现，请大家帮助出出主意或者学习借鉴。其中，教师不但要关注交流过程中“说”的学生，更要关注 “听”的那部分学生，因为现在的学生往往存在喜欢说不喜欢听的现象，而且从实际能力上说，要通过“听”提出修改建议确实也比较难，因此，活动开始前教师要对此进行专门指导，例如可以通过 “我能清楚地表达自己的想法吗？”“我能认真地倾听同学的发言吗？” 之类的温馨提示，暗示学生重视交流的有效性。

（三）优化练“学”

优化练学，就是针对综合实践小课题成果报告撰写中的重点和难点，进行专项的训练，从而使学生克服障碍，较为熟练地掌握撰写方法。实践表明，学生对以下两部分困惑最大。

1.研究目的。研究目的，通俗地说就是为什么要开展本次活动，即问题的提出，是研究的意义和理由。一般要求学生从生活中的实际现象入手，清楚地表达出吸引他们对这个问题进行研究的原因是什么。俗话说“万事开头难”，作为成果报告的第一部分，学生往往不知道该如何落笔，教师在指导中要提醒学生两个标准，一是清晰，二是有趣。小学生的成果报告一般控制在一千字左右，研究目的占其中的百分之二十为宜，虽然篇幅较短，但也要条理清楚、表达清晰，使人对活动的由来一目了然，从而产生进一步阅读了解的兴趣。同时在整个活动中，学生用儿童独有的角度看问题，用特有的方式进行研究，也一定有属于他们自己的表达方式。教师在指导时要提醒学生就用自己本真的语言进行描述，不要学着大人说话的样子，泯灭了其中的童趣。

2.研究结果和分析。这是整篇小课题成果报告的主体部分，是学生用文字、数据、图片等方式表达自己研究的全过程和收获。由于选题的角度、使用的方法、研究的进程和结果有很大的差别，所以教师在指导时绝不能一刀切，而是要根据学生的需要有的放矢。对于一些共性的问题可以集体指导，例如研究结果必须实事求是，收集的资料必须真实有效，成果报告要层次分明、表达准确，数据的统计与呈现要正确清晰等，但对于个性需求就要个别指导，如研究分析，教师则要根据每个课题的研究方向和学生的实际研究情况，帮助他们从活动中提炼感受，客观地分析研究对象，并梳理成文。

（四）多元评“学”

综合实践活动小课题研究评价的内容是多元的，不但要关注活动的结果，还要着重对学生的学习习惯、思想态度、活动表现和实践能力进行评价。同时，评价的主体也是多元的，我们一般设定为教师评、学生评、家长评、调查对象评等。在成果报告的撰写阶段，多元评价是调动积极情绪、激发进取心的重要手段。

1.注重激励。教师要通过细致的观察，把握活动过程中的每一个闪光点，及时捕捉每一个时机，不但自己要运用语言、体态、动作等表扬学生，还要指导学生以激励为准则开展相互间的评价。特别在分享阶段，教师无法顾及到每一名学生在交流中的表现，这时教会他们正确评价同伴就显得尤为重要，可以让两名学生上台示范，引导他们发表自己的观点并互相评价，还可以谈谈得到同学肯定后的感受，以此让全班学生掌握评价的方法，明确评价的作用。

2.注重过程。评价学生的表现不但要看成果报告的完成情况，更要看整个撰写的过程，教师要多创造机会让学生介绍自己的成文过程，例如怎么确定报告的结构、怎么选择数据呈现的方法、听取了建议后怎么修改等方面，并通过及时有效的评价来引导学生对成果报告的撰写方法更加清晰，促使其技能的掌握和内化。

3.注重个体评价与群体评价的结合。合作学习是综合实践活动常用的方法，因而在以小组为单位开展活动时，教师的评价可以从个体转向群体，当整个小组表现优异时个体才能获得肯定。这就要求在小组活动的过程中，学生间必须合作互助，发挥集体的力量。这种力量，正是攻克“成果报告撰写”这个难题的巨大推动力。

三、结语

综合实践活动小课题成果报告的“学”和“写”是相辅相成、同生共构的。通过“学”，学生开阔了眼界；经历“写”，学生掌握了技能。如果能在教师的指导下快乐地、有效地“学”，那么面对成果报告的“写”时，又有何惧呢？