我爱篮球初一作文

我爱篮球初一作文（共12篇）

我爱篮球初一作文 篇1

虽然爸妈早就对我做了“禁球”的规定，但我却视死如归再战沙场，如今，凡死者数矣。母悲之，曰：吾将告于汝之父，一周打一次，则何如？我说：NO、NO，除非我自己不打，不准你们限制我打球的时间，because，I love baskeball So much。

我喜欢篮球是那时听说了李小龙之所以成为功夫电影巨星也是偶然的，他父亲让他练武是为了让体弱多病的他少吃药、打针，没想到一不小心，就造就了一介武林奇材，我向来很相信自己的运气，于是也就抱了一个篮球胡乱练起来，打了两个月，双手磨起了老茧，膝盖也是面目全非，本欲放弃另择他途圆梦时，我发现了一个新球法，那就是用它来发泄，我发觉这玩意还真是个发泄的好工具，你越用力拍它，它就蹦得越高，那模样似乎对你的力道还不满意似的。自小受“法西斯“统治的我对这种玩法当然是百试而不厌了，不过说来也怪，当我玩的目的改变后，篮球技术也像发疯了的野草似的猛长。倒有些”有心栽花花不开，无意插柳柳成荫“的味道了。

如果说书籍是我的营养品，那么篮球该算得上好药方了，这个药方医治了我许多的坏习惯，它让我不再慵懒，它让我不再冷漠；它让我不再独来独往……它亦完善和提高了我与别人团结协作的能力；它也让我明白在社会这个大舞台上，要么你意气风发的跑动，表演要么停下来让别人踩死。

它给了我很多，而我又岂是忘恩负义之人呢？

我爱篮球初一作文 篇2

案例一:让每个学生都“吃饱”

在第一次上篮球课的时候, 安排的内容是原地运球。事先笔者对两个班近60名女生的篮球基础进行摸底, 有很多学生不会“运球”, 只会“拍皮球”, 而有一部分学生是从本集团学校升入初中的, 她们已经学过运球了, 基于以上情况下便开始“分层教学”。让会的学生自由组合去打半场, 不会的学生在教师教授动作重难点后单独练习, 在教这部分学生的过程中, 主要是让学生反复练习, 一节课几乎都在运球, 可是练习的效果不佳, 笔者还批评了学生, 责怪她们小学没有学好, 而且我还要抽时间关注在旁边自由活动的学生的安全。整堂课结束教师很累, 学生也很累, 基础好的和不好的都没有“吃饱”, 学生的表情告诉我她们不喜欢这样的课。

反思:通过理论学习知道了分层教学的目的是让所有学生都得到应有的提高, 即在承认学生的发展有差异的前提下, 对学生进行多层次评价, 对每个学生的付出都给予应有的肯定。笔者让一部分有基础的学生自由活动, 既没有目标要求, 又没有评价, 学生的篮球技术只停留在原有的基础上;对于不太会的学生, 只通过机械训练想让学生短时间内掌握, 没有考虑学生的兴趣和女生的情绪变化, 也没有考虑及时评价学生的进步, 所以这样的课是失败的, 这样的“分层教学”是错误的。课堂教学并不是为了甄别学生的能力, 而是要让每一个学生都能得到发展。

改进:“内容分层让学生能找到自己的最佳学习路径。”在以后的运球教学中, 所有的学生都在一起学习, 但是对练习的内容进行分层:笔者要求已经会运球的学生采用左右换手原地运球, 有点会的学生采用原地高姿运球, 加大动作幅度;不会的学生采用低姿态运球, 重点关注手接触球的缓冲动作。还采用“老狼老狼几点啦”等学生喜欢的游戏, 让会的学生运球时能抬头看教师的手指数;让有点会的学生听到“5点”时变成低姿运球;让正在学习运球的学生按照教师儿歌的节奏用球撞击地面的声音呼应运球的节奏。经过练习, 如果有学生能达到教师的要求, 那就可以挑战更难的练习任务, 对基础好的学生我还准备了要求更高的内容。这样以内容分层的思想贯穿于运球教学, 通过内容分层, 让每一个学生都能得到提高, 笔者知道这样的分层教学是成功的。

案例二:让每个学生都有奋斗目标

有一次准备教授“行进间两大步上篮”, 在备课的时候笔者考虑到了学生的差异, 但是在制订教学目标的时候只能从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等三个纬度的大目标入手, 对教学环节中细化的要求没有明确。在课堂上便眉毛胡子一把抓, 全体学生都按部就班地从徒手练习到运一步球上篮, 再到运三步球做两大步上篮动作。到最后环再“分层”, 让会的学生争取进球, 不会的学生避免走步。学生练习的效果不理想, 教学目标没有达成。

反思:体育新课程对课堂教学的整体设计要求“目标统领内容”, 制订教学目标后还要看目标是否能达成。因此, 教师在设计教案和教学的过程中始终要问自己几个问题:这节课要教给学生什么, 学生是怎么学的, 学生遇到问题教师是怎么辅导的, 有多少学生能完成任务。如果每个问题都能有效解决, 那这节课就是一节有效的课堂。在分层教学中要做到“目标分层”, 每一个教学环节要贯穿细化的教学目标, 教师要学会分解大的目标, 每个人达到目标, 一节课的目标就达到了。

改进:通过事先了解和课堂观察, 笔者把学生分成几种:会运球会两大步上篮的;会运球不会两大步上篮的;只会原地两大步上篮徒手动作的。给第一种学生的课堂目标是, 能行进间运球五到七步, 两大步上篮, 第一步踏入指定区域, 如果能做到就要求进球;给第二种学生的目标是多练习徒手动作, 从运球上一步开始, 反复多练, 把运球和两大步结合起来, 如果会了要求运球三步后上篮;给第三种学生的目标是, 运球有节奏, 做到右脚跨出落地同时双手接住球, 反复运球, 如果掌握要求边喊口令“1、2、3”边运球, 紧接着做两大步上篮同时喊“1——2——投”。经过分解教学目标, 每个学生都明确这节课要解决的问题, 而且目标是动态变化, 达到一个目标就可以向更高一级目标努力。一节课下来多数学生有了进步, 几节课后, 大多数学生掌握了行进间运球后两大步上篮动作。

经过课堂实践, 笔者对初一女生篮球采用分层教学有了新的认识:

1.分层教学基于对学生已经掌握的技能的全面了解。

接手初一的班级后, 教师可以通过小测试、问卷调查、口头调查等方式大致了解学生的技能储备, 便于在教学中有的放矢地开展教学。

2.分层教学基于为每一个学生的发展考虑。

体育教学不是运动员选拔, 每一个学生在体育课上都应该得到相应的发展和提高, 教师的任务也是要帮助学生在身体、心理、社会适应等方面提高。因此分层的理念是促进每一个层次的共同发展, 而不是简单分类、粗暴区别。

3.分层教学基于教学目标的分解和评价的分层。

小学体育《我爱篮球》活动设计 篇3

篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。小学生学习篮球与参加篮球活动，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。

【活动过程】

一、调动学生情绪，激发学生兴趣阶段

1.体育委员整队，报告人数；师生问好；宣布本节课学习内容

导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫《我爱篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐。

组织：学生成四列横队站立。要求：精神饱满，思想集中。

2.行进间进行玩球、耍球、拍球

屈臂左右拨球；低抛球；双手击力接球。

3.球操

①伸展；②体侧；③转体；④腹背；⑤跳跃。

教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。

学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。

组织：学生成四列横队散开站立。

二、合作探究，掌握技能阶段

教学内容：原地运球（高运球、低运球）。

重点：掌握运球的部位。

难点：手控球能力。

教师指导活动：⑴教师讲解原地运球的动作要领→示范几种运球的方法→学生认真听讲、注意观察思考→模仿→学生示范→教师、学生讲评思考：“球是圆的，怎么才能让它听话呢？”——强调手型。“我们的手要怎么来指挥球呢？”——强调手控球能。⑵教师让学生带问题练习，巡视并引导学生通过实践解决问题。⑶学生根据自己的水平进行练习，水平较高的同学尝试创新的练习，抬起头来进行练习。

学生学习活动：⑴学生练习。⑵让学生用高、低运球进行练习。⑶逐步增加难度练习，两组同学抬头对视进行原地运球练习。⑷学生展示。

组织：四列横对散开站立。

三、激活思维拓展能力阶段

教学内容：

游戏：看谁最先到

方法：教师把全班分成人数相等的四组，每组十人，每组前面有三个障碍物，其中要做曲线运球，胯下运球，抱球钻山洞最后绕过标志物，直线运球返回终点双手把球交到第二同学手中，依次进行比赛，以先做完的队为胜。

规则：⑴不许越线抢跑，听到哨声方可开始。⑵中途碰倒障碍物要扶好在进行比赛。

教师指导活动：⑴讲解游戏方法和要求。⑵组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。⑶选出优胜组给予奖励。

学生学习活动：⑴细听教师讲解，示范方法和要求。⑵认真进行比赛。⑶评一评，哪组配合默契。

四、稳定情绪，恢复身心阶段

⑴师生在《点亮未来》的歌声中，用手中的篮球摆出奥运五环的图形，师生手拉手围绕五环来创新放松动作，以此来庆祝青奥会在南京圆满结束。⑵教师小结。⑶收回器材。⑷宣布下课。

【活动延伸】

同学们回家后可以进行低手上篮的技巧 ，老师先简单的教你动作要领，同学们回家可以和家长一起练习。

上篮一般称三步上篮或三步跨篮，是一项基本的投篮技术。小个子球员或者是在对方身材较自己高一截的防守下，多用低手上篮增加隐蔽性。低手上篮是指在球出手的瞬间，手腕低于肩部以下。

步骤/方法：

⑴开始运球。⑵重心前移，左肩前带，运球的那只手臂的肘位于球的后面，左脚跨出一大步，在左脚尖旁边运球。注意开始运球之前不准迈步。⑶将球外引并护在腹部。看向球篮，紧接着右脚低低地迈出一大步。⑷左脚再迈出一小步，即第三步。仍然将球护在腹部。瞄准球篮，抬起脚后跟，左脚起跳。⑸抬高摆动腿，起跳腿跳起，投篮的手手腕向外翻出，在球的下部。⑹用几乎伸直的手臂送出球，使球柔顺地从指尖滚过。球被直接送入球篮。然后双脚柔软地轻轻落地。看着球，直到它落入篮圈。

【活动反思】

我爱篮球作文 篇4

如果我看见了一大堆金币，还有一个篮球，我会毫不犹豫，朝篮球那跑去。我爱篮球，可以说我时刻都离不开它。

我8岁时开始打篮球，那是我简直对篮球爱疯了。每天再出晚归，早上去打篮球，下午也去，每天回家都满头大汗，衣服都湿透了。我现在是我们学校女篮中最小的，她们都5年级，我才4年级。经常被她们忽略，我没人防，她们也不传给我。我经常被篮球砸中，有一个5年级的，在运球，突然转身，没看见我，就往后边扔，我离她很近，她一转身就把球砸在了我的脸上，疼死了，可我没吭一声，大家以为我没事，就继续打比赛了。有一个早上，我脚很疼，可坚持去打篮球，再跑篮时，后面一个人从了上来，我被她一撞，摔了一跤，脚跟本就跑不了，只能在旁边运球。但我不是一场比赛也没得过分，有一次我就靠跑篮球。

我绝不会放弃篮球，它好似我的生命，给我的生活充满了激情!

我爱篮球作文600字 篇5

一次大课间活动，老师安排我们打篮球，爱打篮球的同学一听到这消息，那是一蹦三尺高，高兴地不得了。我不会打篮球，只好垂头丧气地准备回教室。

经过篮球场的时候，皮兴华喊道：“孙魏林，来打篮球吗?我们打场缺个人!”

我说“不了，我不会打篮球。”

“来嘛!不会打试试呀!”皮兴华说：“打上几回就会了。”

这时，球队里的唐吉、熊欢也说：“试试!试试!”

在好朋友的催促下，我爽快地说：“好的!”

到了场上，皮兴华说：“先给你一个球，看你两分球能不能碰到板。”我双手举着球，站在两分球区域，奋力一投。我实在不敢相信我的眼睛――我居然投进了!皮兴华、熊欢、唐吉一齐说：“不错嘛!”偶然的这次成功一下子拉近了我和篮球的距离。

从那以后，皮兴华他们每次打篮球都叫上我，我也乐意参加。他们教我运球、传球、投篮，还教我怎样和同伴配合。每打一次，我都能从中学到新的知识。一开始，大大的篮球不听我小小手掌的话，总是我在追它。现在，不是吹牛，篮球在我手里可服帖多了。同伴们都说我的球技是突飞猛进。别看我个子小，力气也不大，三分球我都能碰到板了，只是还没进过，不过，我还练着呢。

为打篮球，我也受过不少伤。可是，一想到打篮球的乐趣，就什么伤痛都忘了。现在，我还是我们班上一名“业余”篮球队员，我期望自己能成为正式队员，代表班级参加比赛。

我爱篮球作文300字 篇6

不过几天，我的身体不是很好，一直没有去练球。我那时身体不好，三天一小病，十天一大病的，不是感冒就是肚子疼，随后老师直干脆不让我去了，我当时就在想：我一定要把身体养好，养好了就把身体锻炼的更强壮。

经过那一次以后，我每个星期六和星期天早晨就出去锻炼身体了，早上去跑步，跑完步就在做些体操。下午则去打篮球，以后的每次我都带上个篮球在篮球场上打。

我爱篮球700字作文 篇7

从一年级开始，我就喜欢打篮球，平时下课会和同学打上一场“比赛”，无论输赢，心里都会特别开心。现在升入四年级了，又进入了竞赛队，我对篮球的看法更不一样了。我觉得篮球不仅仅是一项运动，能锻炼身体，它更能让我们懂得团结，增强我们的集体荣誉感。

当我们听到胡老师宣布“我们即将去区里面打10岁组比赛”时，我们都兴奋得手舞足蹈，这可是我们一直以来的梦想。但是就是因为要比赛了，我们的训练彻底变了样，但每个篮球队员都坚持训练，毫无怨言。

每天我们首先要练半个小时的球性训练，这是为了让我们的手对球更加敏感，更能控制好球。接着，我们会做一些小练习，为的.是让我们在赛场上随机应变，用更多的招式打败对手。最后，就是我们每个人最喜欢做的事情，不用说你也知道——就是队员间打比赛。我们从二年级时开始练打比赛，一开始是一对一，接着是二对二，然后是三对三，最后是五对五。最近，我们又开始和三年级“比式”起来。

说起那场比赛，哎!我就是想忘也忘不了呀!是相当的激烈!当时是我们组和他们打比赛。比赛一开始，我们四年级首先拿到了优势，抢到了球。朱昶丞将球传给了我，我粗略地看了看四周，发现没人，怎么会放过这大好机会?我拍着球就往里冲，我把球一挑，哐当……太可惜了!居然没进，而且球还被对方抢去了。就在他们欣喜的时候，袁晨皓和刘颂过去将球夺了回来，刘颂拍着球，跑到篮筐边，正要投篮，就被对方两个人防住了。双拳难敌四手，刘颂只好放弃机会，将球传给了朱昶丞。大家看得心惊肉跳，生怕对方进一球，四年级要是败给了三年级，那多丢脸呀!我们便更加卖力地寻找机会进球。

朱昶丞找好机会，发现没人防守，便要投篮，却被两只“拦路虎”给“抓”住了。但是朱昶丞几个转身就把他们抛在了身后，他瞄准篮筐，纵身一跃，一投球，球进了!我们都欢呼雀跃。最后我们赢得了比赛。

我爱篮球作文800字优秀 篇8

从五年级开始，学校就要让我们练习三步上篮，可我却对这硬邦邦的篮球一窍不通。不仅三步上篮不及格，还经常被篮球砸地晕头转向。但就是从那时起，我深深爱上了打篮球这项颇具魅力的运动，乐此不疲。 接着篮球便成了我爱不释手的对象，大课间我喜欢打篮球，体育课我喜欢打篮球，就连每天放学我都要约上几个同学打篮球。可以说，篮球就是我的命根子，我对它已经着迷到了无可救药的地步了。爸爸是个篮球迷，我们父女俩每天都在滔滔不绝地讨论有关篮球的话题。 记得一个下午，我兴致勃勃地来到学校操场上学篮球，我刚开始拍球的时候，总是把球拍到身子上，我因此总结了经验，拍球的时候不要让球离身子很近，离身体近距离的拍球时，球会拍跑的。

我的教练是爸爸，他非常有耐心的教我。我运球的时候，太用力了，所以，球老是让我给运飞了，爸爸手把手的教我动作，边教边讲解一些技术要领，终于我学会了运球。爸爸鼓励我说：“你只要用心，一定会学得很好。”通过学习打篮球，我知道了学会以一门技术不容易，要动手、动脑、还要用心。

那是一个快乐的星期五，天高气爽，风和日丽，我照例叫王凤鲜、周洁蓉和张理映她们去打篮球。我们到了篮球场，便开始打球了。我们用“手心手背”的方法分出两队。我和王凤鲜一队，周洁蓉和张理映一队。我与张理映用“石头剪子布”决出谁先发球，我出石头，他出剪刀，我队发。王凤鲜拿起球，用力一扔，球到了周洁蓉的手上，她一手运球，另一只手进行防护，一副低运球的样子。她向前突破，冲进两分线，抬起手，用力一投，进了!对方发球，张理映把球向周洁蓉一甩，她接球向内线“杀”去，哪知我已悄悄跟在他身后，当她跃跃欲试正准备投篮，我把球一扒，球就到了我的手里。我带球跑出三分线，王凤鲜来接应我，偏偏这时候周洁蓉跑了过来抢我的球，她还对我刚刚扒她的球而耿耿于怀，一直粘着我，不让我投球，我向左跑，他也向左跑，我向右跑，他也向右跑，而且靠的很近，我连躲闪的机会都没有，“能不能把球从他的胯下扔过去呢?”我想着，试了一下，成功了!果然晃过了她!王凤鲜连忙去接球，接到了，到篮筐下一勾手，进了!那个下午，我们沉浸在打篮球的激动与喜悦中。 我想我对篮球不仅仅是喜欢，更是热爱。

我爱篮球的作文400字 篇9

在一节体育课上，老师把我们分成每四个人一组。游戏开始，由队伍最前面的一个人站在指定的地点投篮，如果投中了，就继续投;如果没投中，就排到队伍的最后去，等候下一轮的投篮。每个人进行十轮以后，再计算谁投中的次数多，谁就是今天的“灌篮高手”。

游戏开始了，首先是站在队伍最前面的刘文奥同学投球。他站在指定的位置后，双膝微微弯曲，双手托着球，然后猛地往上一跳，在跳的`那一瞬间把球投出去。球好像很听刘文奥的话似的，乖乖地进了篮筐。我不会打篮球，但是老师偏偏把我放在第二位，没有办法，我只好赶紧记住刘文奥投篮的一系列动作。过了一会儿后，轮到我了，我学着刘文奥的动作投篮，可是球好像不听我的话似的，我本想投进篮框，可球却砸到了边框上。我看见后，就会想我的动作和刘文奥的有什么不一样。哦，我明白了，原来是我的膝盖在投篮的时候没有弯曲，球出手时的准度不够。

又过了一轮，我再次投球，我改正了刚才的错误，像刘文奥一样的投篮。球终于进了!接着，我继续投篮，可是球绕着篮筐转了一圈就掉了下来，没有进，虽然球没进，但是我摸着了一点投篮的门道。我不放弃，在篮筐的左侧，双膝微微弯曲，瞄准篮筐，投球，进了，我开心得手舞足蹈。

很快，每个人都投完了十次。最后，老师统计投中次数，我得了第二，怎么样?不赖吧!不过我还得说一句：是倒数的。

我爱篮球的作文600字 篇10

怒：学会了转球的我，经常把篮球带到学校来练习。跟着许多转球高手一起旋着，我心里像蜜一样甜，脸上露出了迷人的笑容。当我还沉浸在那美美的时刻，突然传来一阵令人气愤的话语，好像一盆冰水从头浇到脚。“像她那烂水平，还想当花式篮球代表队队员，真是好大的笑话!哈哈、哈哈。”我气愤极了，涨红着脸与他唇枪舌战地争辩起来。我边吵边念叨：“怎么，瞧不起我，我偏当上篮球队员，你等着瞧。”

哀：“唉!”由于我那段时间大部分精力都放在转球上，所以，上课经常走神，思想早飞没了，作业马虎了事，错题特多，考试成绩明显下降，老师批评我，家长把我和篮球隔离了，从此我和篮球天各一方。我苦恼极了!总想寻机把我心爱的篮球抱出去，玩个痛快。但老是被家长发现，我苦苦哀求才让我玩上3、5分钟，我悲哀极了!那段时间我心情沉重，总是愁眉苦脸，没精打采，不时发出唉叹声。

乐：因为我的努力，篮球终于回到我的手上。我接受了教训，在不耽误学习的情况下，孜孜不倦地练习着。取众人之长，补自己之短，终于通过了学校对花式篮球的测验，终于，我成为了一名合格的花式篮球代表队的队员，那时我感到无限的光荣，无比的自豪，我沉浸在欢乐之中、幸福之中。那时我快乐的心情，无法用语言表达。走在路上，我蹦蹦跳跳，喜在眉梢。

小学生我爱打篮球作文 篇11

小时候，爸爸经常领着我去灯光球场看篮球比赛。

比赛开始前队员们个个精神抖擞，准备迎接那激烈的比赛。比赛开始了，裁判一扔球，几个队员就腾空跃起，拼命地去抢球，抢到球的一方，防得严严实实的，生怕对方夺走手中的球。当一方队员投球时，对方的`几个人早已在篮球筐下组成了一堵厚厚的“ 墙。眼睛紧盯着对方手里的球，投球的那个队员，一下子冲上前去把那堵厚厚的“墙”撞得粉碎，把球重重地扣进了篮筐。哇--观众们发出激动的尖叫声。

看完之后，我对篮球有了第一印象--打篮球是一种很帅气的运动，可以得到观众的叫好。而我并不知道篮球的意义是什么。 只是经常听爸爸说篮球是一项很棒的运动，可以锻炼全身上下的肌肉。

渐渐地，我长大了，并知道了NBA。那是一个知名度很高，并有着顽强拼搏精神的球队组织，我喜欢这种精神，觉得那是一种快乐，一种奋斗的快乐，通过自己的顽强拼搏，得到成功，多么幸福啊!我开始了一段追星的生活，崇拜韦德、乔丹、科比、詹姆斯…… 不因为什么，只是喜欢他们的顽强的精神，和高超球技。

看着他们结实的肌肉，我十分羡慕。爸爸对我说过什么?篮球是一项很棒的运动，可以锻炼全身上下的肌肉，我对自己说，你也打篮球吧!于是，我就叫爸爸给我买了一个，天天练习。记得有一天，我和同学们去打球，眼看着乔旭坤就要投篮了，我急忙跑过去纵身一跳，盖下了球。我总算松了口气，这时，我拍着球跑到篮球架下，看准了目标，轻轻一跳，用力把篮球推了出去，篮球在篮筐上转圈，一圈、两圈、三圈……我的心都快从喉咙里跳出来了， 可惜它没有从篮网中落下， 球被卡在篮球架上了。所有在场的人都哈哈大笑起来。

放暑假了，妈妈给我报了一个篮球班。在那里，我学会了许多的篮球技巧，如:运球、投球、盖帽等。渐渐地，我可以和大哥哥们一起打比赛了。

“把球传给我，我这位置好!”咦?是哪个篮球队员发出了这么高的声音?一个同学朝操场望去，只见一个小男孩正准备跳起来投球，迎面冲来了一个大个子冲过来盖帽，那个小男孩见势不妙，又赶紧收回篮球，让那个大个子盖了个空帽，正在他垂头丧气的时候，那个小男孩闪电般的跳起来，对对手发出了致命的一击，当时足以跳到一个人的臂膀。小同学不禁赞叹道“这真是小球星呀!”

当你以为这是一个大哥哥的话，那就错了!他不是别人，正是我。经过一个暑假的练习，我的球技突飞猛进。妈妈常说，我打起篮球来就像是一个小疯子，什么都不顾了。

篮球比赛初一作文 篇12

首先要选队友，用猜测来决定谁不想选自己技术高的队友。我很幸运能加入一个强大的团队。

比赛正式开始。不到1分钟，季良用一记精彩的传球把球传给了我。看到位置靠近篮筐，就出手得分!美好的事情还在后面。然后我在三分线外把球传给了郭晓冬。他看到自己往相反的方向跑，让自己的飞行技能在对方的夹缝间穿梭前进。没想到，赵华臣一个破球就阻止了他的行动。就在赵华晨得意洋洋的时候，我过来把桃子抱在怀里，轻松的把球抢了回来。面对三个人的防守，即使姚明很无奈，我也在心里想：“哦，你不到黄河不能死，那就举手!”刹那间，我突破了三人的防守，在对方还在愣神的时候，我已经把球稳稳地扔进了篮筐。原来是我的球穿过了朱的裆部，球弹回来的时候，我接住了他身后的球，把球射了出去。虽然有点不雅，但绝对实用，场下的同学不断欢呼鼓掌。