赴永威心得体会

赴永威心得体会（精选10篇）

赴永威心得体会 篇1

赴永威心得体会

最近，学校又一次的组织数学教师去永威听课学习，其中给我印象最深的是两节公开课二年级语文和四年级数学，课后由蔡校长进行评课，评课过程中蔡校长多次的表扬两位教师的落落大方，谈吐清晰很有亲和力，同时也提出了一些建议，如：

一、学生上台板演时一定要让班里最差的学生，这样才可以充分的暴露问题，哪怕是做公开课也一样。

二、在进行“议一议”环节时，教师要引导学生不断的质疑，这样才可以把问题更深入化的理解。

三、不要浪费课堂上的每一分，每一秒。（例如:读一些简单的课题名称之类的）

之后我又听了几节随堂课，总体感觉永威的课堂结构很紧凑，都是按照学会知识、掌握知识这个目标开展教学的，能够抓住考试的关节点和要素，直奔目标、达成目标，不拖泥带水，最大限度地节省了学习时间；减轻了学生课下的负担，做到了素质课堂。

回过头来仔细想想，每次赛课自己存在问题最多的原因就是没有认真深入的备课，教学中的好多细节问题也没有考虑到（尤其是知识点的连贯性）所以，才导致课堂总是存在这样或那样的问题。因此，今后教学的课堂上我应该多吸取永威的东西，尽可能的多请教一些有经验的教师，把课堂教学目标，教学内容，教学环节设计好，确实得提高课堂效率。

尤国兴赴永煤考察学习心得体会 篇2

———主焦公司培训中心尤国兴

在公司领导施书记、张部长及有关领导的带领下，我参加了为期三天的培训管理人员赴永煤考察学习，先后参观了城郊煤矿、新桥煤矿、车集煤矿。使我大开眼界、受益颇深、收获累累。十分感谢公司领导给予我这个学习和提升自我的机会。下面我将这三天来的学心得体会总结如下：

首先来到我们鑫龙公司的帮扶单位城郊煤矿，听取丁书 记对城郊矿的基本情况介绍和两个短片，感觉城郊煤矿“四步五型”新班组建设是一个亮点，以“四步五型”新班组建设推动班组“工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化和工作管理系统化”，全面提升班组管理水平，推动矿井精细化生产。同时还开展了新工人“过三关”岗前培训：一是素质关，新工人入矿后进行准军事化训练。二是理论关，参加学习考试合格后方可上岗。三是实践关，新工人上岗三个月后再考核一次。而且还以正向激励为主，全面提高职工的学习积极性。

3月19日上午到新桥煤矿，听完苗书记的介绍后，我们到新桥矿准备队参观了VOD视频点播系统，教师可以通过该系统把自己制作的多媒体课件或声音文件、图片、视频、音频文件全部编入计算机，随时可以通过矿每个单位会议室从服务器调出自己制作的多媒体课件进行备课和教学，职工可以随时点播自己没有掌握好的内容进行学习，非常人性化，提高了职工学习兴趣和工作效率。

3月19日下午到车集听完袁矿长介绍后由万科长带我们参观了多媒体培训教室、机考系统室和地面实训基地。机考系统具有教学题库管理、自动试卷生成、自动成绩统计分析等多项功能，全面覆盖教学过程中练习、测验、教学效果信息反馈的所有环节，即节约了纸张，又省去评卷过程，大大提高了工作效率，尽可能地减少了不必要的环节，并具可扩展性，是一项极其便捷的教学考试系统。实训基地建设完善、设备齐全。实训基地是煤矿职工开展实践教学、技能训练的重要场所，使学员在学习、模仿中有比较地掌握操作过程与操作方法，理论与实践相结合，更快的在实际工作中得以应用。

这次学习虽然时间很短，但我觉得这样的经验很宝贵，永煤各矿的创新思路、先进经验和成功做法使我进一步拓宽了视野、启迪了思路、收获了经验。使我对培训工作有了更深的认识，希望领导多组织几次这样的学习，让培训管理人员不断提高自身素质和业务能力。在以后的工作中，我一定加倍努力，不辜负上级对我的期望。

学永威心得体会 篇3

教育教学与科研 2010-06-05 09:28:54 阅读712 评论0 字号：大中小 订阅

2010年5月21日，在校领导的带领下，带着全面学习永威的信念，我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生，使我感受颇深。经过认真反思，认真总结，主要有以下体会：

一、浓厚的育人氛围：都说环境造人，的确很有道理。漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“沐浴晨光想一想，今天该干什么”、“踏着夕阳想一想，今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号，看着、想着、谈着这些话，给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同事们自己想出来的。班班有警句，个个都不同。抬头是五彩版面，俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上；办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

二、井然有序的师生：不论上下课听都不到一丝嘈杂的声音，到处都很安静，有的只是学生向老师问好的声音，朗朗的读书声。课间操学生列队“快”、“静”、“齐”，教师和学生一起做操，十分整齐。

三、扎实有效的“四清”工作： “四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。

四、令人振奋的精神面貌：教师和学生给我的感觉就是精神饱满，朝气蓬勃。教师上课很有激情，声音抑扬顿挫，不停地使用鼓励性的语言，不停地进行提问，频率非常高，学生学习起来很是积极、认真。

我今后努力的方向：

1、转变教育观念。相信学生具有独立学习的巨大潜能。创建一种民主、平等、和谐的育人环境，让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中，畅所欲言、各抒己见，并学会倾听，快速思考。

2、用好“先学后教”模式。在教改实验中，我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的，不能体现“先学”的“要求”。“先学”时，要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法，学后及时检测。通过自学、小组合作学，教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候，教师做补充讲解；学生讲错的时候，教师做更正讲解；教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解；让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材，精心备课。在课前必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。

永威学习心得体会 篇4

永威学习心得体会

濮阳市实验中学 田瑞红

10月24日，我们学校组织老师赴永威学习，怀着敬仰之情来到沁阳永威中学，进行为其两天的学习和交流，时间虽然很短，但我的收获却很多。

一、永威学习我感受最深的是：坚持“教好每一个学生”的教学理念，从最后一名学生抓起，不放弃任何一位学生，确保人人达标。蔡校长强调：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，永威中学从校长到教师切实做到了在感情上、行动上对所有的学生一视同仁，关心、爱护、帮助每一位学生。尤其对一些成绩差的学生给予特殊的关心和帮助，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，课堂上教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也是基础差的学生，课后辅导的重点还是基础差的学生。“永威这样做是否会影响成绩好的学生的发展?”，带着这样的疑问，走进老师的办公室，向永威的老师们请教。他们肯定的回答：“不会，提问差生的过程亦是成绩好的.学生巩固、加深理解的过程，‘兵教兵’更有助于他们对所学知识的融会贯通。

反思我们的教学过程，这一点做的却不够好。我校班大人多，使得一些老师把注意力只放在成绩好的学生身上，对成绩差的学生关注程度不够，甚至有些老师对一些成绩过差的学生直接放弃。这样做不利于成绩差的同学发展，也不符合教育要面向全体学生的教育理念。

二、学校校园文化氛围浓厚。走进永威中学，校园标语随处可见，“焦作第一、中国一流、世界知名”彰显着永威人高远的志向;“没有教不好的学生”，“一个学生也不掉队”体现了永威的教育理念;“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”体现了永威的待人礼仪;“从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香”告诉大家热爱读书;“关爱他人我能做到，点滴小事从我做起” 教育学生关爱、互助;“你能做到边走边思考问题吗?你能做到边走边背英语单词吗”教会学生学习方法; “弄脏的是墙壁，丢掉的是面孔”使学生知道要爱护环境;“把饭吃饱，不浪费粮食”告诉学生要节约粮食。他们利用一切可以利用的空间，运动场围栏、灯杆、教室内外墙、廊柱、楼梯墙、报栏、餐厅廊柱等等，真正是 “让每一块墙壁都说话，让每一处环境都育人”。他们将教育的内涵体现得淋漓尽致，将教育的形式展示得无处不在。

永威的校园文化建设真正起到了润物细无声的效果，使得学生拥有一个温馨的学习氛围和读书环境。这种润物细无声的德育切实深入到学生的内心世界，从而化为学生自觉的行动。永威的校园文化建设令人叹服，值得我们大力借鉴。

三、他们创立了以“先学后教、当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式。“先学后教、当堂训练”的基本结构为：一、“辅助环节”(1分钟左右)，教师板书课题、出示目标、自学指导;二、“先学”(15分钟左右)、即学生看书(读书)、检测;三、“后教”(10分钟左右)，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨;四、“当堂训练”(20分钟左右)，即当堂完成作业。“先学后教、当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。“先学后教”注重引导学生自主、合作学习，这一过程符合学生的实践认知规律，体现了“学生是主体、教师是主导”的教学原则。“当堂训练”，不把教学时间向课后延伸，让学生在课堂上紧张有序的学习、思考、做作业，有利于提高课堂效率，能使学生养成良好的学习习惯，从根本上减轻了学生的课外负担。

“先学后教、当堂训练” 的课堂结构，实现了教师“满堂灌“到学生的自主学习，从根本上提高了课堂效率。这一教学模式值得我们借鉴和学习，但是我们必须结合我校的实际，创造具有我校特色的的教学模式，只有这样才能切实提高我校的教学质量。

永威学习心得体会（精选） 篇5

2012年10月，赴河南沁阳市永威学校外出学访，虽然时间较短，受益匪浅，十分感谢局领导给予我们这次学习的机会，下面我谈谈本次永威之行的见闻感受，不妥之处敬请各位领导及同仁指正。

一、漫步永威校园，感受浓厚的校园文化

进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化。从学校介绍到校园管理的介绍，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一个墙壁，可以说我们是在一个文化长廊中探索永威成功的秘诀。漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。

二、“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念

“没有教不好的学生” 的理念是在实践中产生的，是从永威校长蔡林森三个孩子的成长中悟出来的。他的三个孩子小时候都没有上过幼儿园，都在老家农村小学读书，成绩都不太理想。后来，他们都离开老家，进洋思中学读初中，都成为好学生，考上高中、大学，大儿子考取上海交大，小女儿考取华东师大，兄妹二人先后赴美国留学，获得博士学位。二儿子大学毕业后入了党，提了干，当了公司经理。铁的事实给他极大的震撼：我的三个孩子都能教好，学校里还有哪个差生教不好呢？“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方。永威学校对后进生的做法是帮其树立信心，教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。后进生问题是我们国六面临的严峻的考验，控辍保学工作任务艰巨。事实证明:今天的后进生很可能就是明天的辍学生。而事实也证明:与其控辍不如转差，做好“转差”工作要靠教师扎扎实实地去做。在这一点上，我们做得还不够。我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，我们教师应该让学生慢慢进步，而不是让学生慢慢掉队。“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务，应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作，要打持久战，不嫌弃、不抛弃、不放弃，才会收到良好效果。

三、“先学后教，当堂训练”富有实效的教学模式

“先学后教，当堂训练”是永威学校实施的教学模式，经过深入课堂听课学习，使我对此有了深刻的认识，也使我深深感受到了这种教学模式的优势。说真的“先学后教，当堂训练”的课堂不精彩，但是实在，学习目标非常具体，简明扼要，通俗易懂，让学生一目了然。课堂结构简单易学，一看就懂。充分体现新课程理念，突出学生主体作用，实现课堂训练主线，教学效果明显。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的学习目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正，帮助归纳、总结，使学生进一步加深对知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。充分调动了学生积极性，又合理利用了优生、中等生资源，克服了教师“一言堂”、“满堂灌”。“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），学生每节课不少于１５分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力。当堂完成作业有很多好处：第一，可以确保掌握、运用的学习目标当堂达到，让学生通过紧张的课堂口头或书面练习，巩固基础知识，增强动口、动手、动脑的能力，提高素质。第二，可以激发学生认真听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。如果作业留在课外，就会有抄袭现象，教师就发现不了问题，更不能及时解决问题。第四，当堂完成作业，逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。

四、扎实有效的“四清”工作，使学生能够迅速达到学习要求

“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”它是与“先学后教、当堂训练”教学模式相配套的一种科学，过硬的管理办法。“四清”是永威教师手里的法宝，也是学校提高教学质量的法宝。所谓“堂堂清”，就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕,当天学的功课，该背的学会背，做错了的要更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查知识质量,查漏补缺。蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂完成作业，逐步做到了“堂堂清”，每周末统一搞知识点一一过关，过关结果张榜公布。每月统一验收质量，严格把关，杜绝作弊。实践证明，“四清”可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。

永威学校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我们最应该学习的，我们的做法是复习不及时，教学随意性大，而且对学生辅导不及时不到位。没有日日清，也就造成了后来学习和复习的困难。而我们面临的客观困难是辅导时间不如永威学校充分，所以我们教师应该尝试利用自己的正课来做相关的复习与辅导，改变过去平时不复习，期末总复习的低效做法，要做到每日总结、每周复习，温故知新。

永威之行，收获丰硕，感触很大。永威学校给我们做出了榜样，从细节之处体现教学思想、观念、方法，细微之处彰显教育本色。我深深地感受到：要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，而要办好学校更要有百折不挠的精神。教育成功的取得重要的是在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责，实事求是的精神。

1、切实转变教学观念，改进教学方法。

2、提高自身素养，增强责任感，努力工作。

3、用赏识的目光去看待每个学生，积极营造和谐的师生关系。

永威心得 篇6

------刘新芳

通过我们这次去永威学校参观学习后，我了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路。下面简单谈一下我的个人体会：

（一）课堂教学

“先学后教，当堂训练”是永威学校的课堂教学模式，出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。也就是师生共同交流掌握情况，老师针对学生不能够全学会的重难点等进行补偿教学。它充分体现课堂教学中学生全过程自学的教学思想。这个模式分成“辅助环节——先学——后教——当堂练习”四个环节，每个环节又分成若干个小环节。“辅助环节”1分钟，完成板书课题、出示目标和自学辅导三个内容；“先学”环节15分钟左右，让学生读书看书，检测练习或提问；“后教”环节10分钟左右，学生之间相互更正和师生之间讨论问题；“当堂训练”20分钟左右，让学生完成作业。

永威学校执行“学生教学生能懂的，教师不讲；学生通过自己思考能懂的，教师不讲”的原则，那么，教师在什么时候讲解呢，又是怎么讲解的呢？ 教师一上课，展示教学目标，让学生记忆，使学生知道本节课是干什么的，然后教师展示自学目标，让学生自学、讨论，之后让学生做作业，检验学习效果，然后教师引导学生分析黑板上的练习题，分析四个答案正确和错误的原因，练习题的步骤，最后总结出规律性的认识，整个过程始终强调学生的活动，真正体现了学生的主体地位：

① 学生理解不全面的时候，教师做补充讲解； ②学生讲错的时候，教师做更正讲解； ③教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；

④学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解； ⑤让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

“先学后教，当堂训练”十分注重学生的学习效果，一看学生学习是否紧张愉快，投入是否积极主动，当堂目标是否顺利完成；二看教师精神状态是否充满热情，指导学生是否合理得法，组织教学是否科学有序。这样的课堂，强调当堂效果，注重自主思考，把每一分钟都留给每一位学生去学习去练习，做到有题必做，有错必纠，真正实践“学习是积累知识的过程，又是查漏补缺融会贯通的过程”。

（二）达标落实

为了使“先学后教，当堂训练”落到实处，永威学校采用了的“四清”管理措施，也就是做到堂堂清、天天清、周周清和月月清。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、准确无误和灵活运用，特别重视学生会读、会背、会默和会表达。利用体、音、美课达标，每周五下午开始周周清，一是学生自查，二是同桌互查，三是教师抽查，提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，背错一个字或一个单词都不能过关。并且每个班后面的墙上张贴着学生的过关情况统计表，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问。”的效果。周周清采用滚雪球的方式，以本周学习内容为主，上周学习内容为辅，保证教学的时效性和延续性。

（三）育人氛围

走进永威学校，让人深切地感受到了浓厚的育人氛围。校园的墙上、路边的灯箱、知识墙、楼梯墙壁布置的标语和图片等等时时与同学们进行着对话。“沐浴晨光想一想，今天该做些什么；踏着夕阳问问，今天收获了什么” 告诉同学认真对待每一天。它虽不是什么名言警句，却给我们每一个人以鞭策与激励。等等还有很多很多。步入学校的每个班级，外面的墙壁上留有班主任寄语，明确了班风、班训、班级目标，时刻教育着孩子们团结努力，为班级争光。厕所里、餐厅中也处处是育人准则，条条是做人道理。

（四）工作启示

通过三天的学习，对我的触动很大，在今后的工作中我要做好以下几点： 1.大胆给予学生充分的自学时间，要认真专注。2.检测题要精选，多提问后进生。3.要精细化落实“四清”工作。4.要做好学生的德育工作。5.班级管理工作要“细”。

永威学习心得 篇7

2013年10月，在徐校长的带领下，我们带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻，参观交流，使我感受颇深。一．浓厚的育人氛围: 漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。

“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。

步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句，个个不相同。

抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。二．扎实有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问,查哪问哪都会答”的效果。

通过听赛课和随堂课，我感受每位教师都勤奋敬业，忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。

我觉得这点我们每一位教师都应该做到，如果每个人都做到了“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，那么我们的教学工作一定能做好。

三、今后努力方向:

1、转变教育观念。

相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当 的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。

2、用好“先学后教”模式。

在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材,精心备课。

教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。

总之，这次永威之行，让我受益匪浅。在以后的教学过程中我会立即行动起来，将永威经验和做法，结合到我校教学的实际中来；我会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高我的教学水平。

赴河南 永威学习心得体会 篇8

首先我能成为我校第二十三批赴永威学习的一员，倍感荣幸。2013年11月14日我们一行八人坐上了去永威的火车，从出发到回来，十天的时间大家互相照顾，其乐融融。走进永威校园，无处不显现出良好氛围的校园文化；走进永威课堂、走近教师学生；以及早操、课间操，实地考察了师生的工作学习状况，使我受益匪浅。通过听课、听报告、学习,我对永威学校“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、效果真实”。

永威学校的管理规范、目标明确、奖罚分明，无论是课堂对学生的严格要求，人人过关，还是操场上学生老师的队伍整齐、动作规范，处处都像是经过严格训练。管理及检查人员各负其责，认真检查量化打分与教师奖励挂钩，这种管理方式方法增加教师的责任感。形成了永威的管理特色：项项承包，项项一流。

在课堂上，重视“兵教兵”策略。“兵教兵”是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。在我听一年级语文随堂课时，发现同桌位基本上是好差搭配好的，中差生被称为“老师”，好学生称为“学生”，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成良好的学习习惯。在学校，做任何事情都要求学生，注重学生的养成教育，就是注重学生的素质教育。

“四清”工作在我的教学中也是个难点，搞好“四清”，是提高教学质量的保证。通过这次学习，我对“四清”的认识又加深一步。四清的关键是堂清，当堂解决问题，堂清、日清是任课老师必须保证完成当堂作业，不是满分的学生是日清的重点。“周清”就是测试一周内学习的内容，不过关的就继续清，“周清”是“四清的核心”。

从永威学校学习回来，我就一直在反思我的教学，课堂上讲得多，学生练得少，教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微。还有对学生的管理方面也有待提高，对差生缺乏足够的耐心，对差生的落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。

今后努力方向：

针对我校的教学实际及环境，吸取永威学校的先进教学经验，改革创新课堂教学。在课前必须认真准备教学，吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲，“上课是一种劳动，劳动是要用心用力的”。要求我们钻研课标和教材，充分把握教学的难度，高效完成教学任务。

总之，永威之行，收获良多。让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前

学习永威体会 篇9

接到教育中心教研室下发的学习通知后，认真学习了“蔡林森在永威”四篇系列文章。反复研读，认真思索，无论是作为基础教育的基层管理者，还是作为一名普通任课教师，都觉得深受启发，受益匪浅。

“蔡林森在永威之一”主要是蔡林森本人记述在永威的改革进程和具体做法。包括构建“先学后教，当堂训练”的教学模式（比如数学课堂的四个一教学模式，语文课堂的“几个比”教学模式等）、“常年赛课”的具体操作方法、推行“教书育人”责任制、实行绩效工资等。

“蔡林森在永威之二”是永威学校老师在课改中的收获与体会。充满尝到课改甜头、获得个人成长的喜悦和对蔡林森的敬重与感激。

“蔡林森在永威之三”是专家对蔡林森管理思想、观念、方法、教改意义的深层解读。有助于我们理解蔡林森的教改思路与方法。

“蔡林森在永威之四”是家长和学生在永威的收获与体会。用一句话说，永威，不悔的选择。这是对蔡林森最好的褒奖，是对课改最好的肯定。是永威和蔡林森获得社会认可的直接反映。

“蔡林森在永威之五”是专家对永威经验、对蔡林森办学思想的总结。

一、这样一些理念和做法给我触动与启迪

在学习过程中，有这样一些理念感动着我，也给我启示。有蔡林森质朴的语言和做法，也有专家对蔡林森解读中提出的启示。

1、提高教学质量要做到“三分教学，七分管理”。《永威，蔡林森制造》中说的好：“到洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。洋思中学的办学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。永威学校成功的奥妙正在于此。”——学杜郎口如此，学永威也理当如此，持之以恒、科学有效的精细化管理是教学改革成功的决定性条件。

2、“课堂教学要注重提高效率，减轻学生的课后负担”。课改一个很重要的目标是提高学习效率，减轻学生学习负担。而我们相当一部分老师是靠加班加点、无限制占用学生时间、不断加大学生作业量为代价的。完全违背了高效课堂的本质，摧残了学生的学习兴趣，直接导致了学生的厌学情绪。这样的老师需要反思，需要改进，需要提高。

3、“上课要象考试一样紧张”。杜郎口如此，洋思如此，永威也如此。课堂上要让学生紧张起来，注意力高度集中在学习上。而不是象现在的很多课堂一样，学生把自主学习、小组交流当作放松、休息、聊天的时机，很大程度上影响了学习效果。至于怎样让学生紧张起来、把全部精力放在知识学习、巩固、当堂过关上，这是每一个任课教师需要研究的课题。

4、“从最后一名学生抓起”。在蔡林森的观念里，没有学不好的学生，要从最后一名学生抓起。他认为，教师无法选择学生，却能选择如何改变每个孩子的命运。他说“造就一个英才与促使一个智力平常的孩子健康成长同样体现着为师者的伟大。”这是一种平民教育思想。也是一种教育应有的高度与境界。我希望从事基础教育的人都能认真想想这个理念。尽管很难，但只要我们尽力做了，我们就无愧于每一个天真的孩子，每一个对我们教育同仁寄予希望的家庭。

5、“先学后教，当堂训练”是一种教学方法，并非教学规律本身。其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性与积极性，克服传统教育中老师“越俎代庖”的状况，即“教是为了不教”。其实我们近年来的教学改革莫不是一步步朝着这个方向努力。洋思有洋思的经验，山东有山东的做法，我们也应该结合地区和学校实际形成我们自己的东西，只要符合“以人为本，学生主体，严格制度，自觉遵守”这个管理理念。

6、从“永威经验”中，要学习先进的教育理念、科学的教学方法、严格的管理制度、执着的教育追求。这是专家的总结，也是我的体会。

二、我的思考与感悟

1、课改成功与否与管理都密不可分。优秀的教育管理者是课改成功的重要保证。“蔡林森在永威”系列文章里给我们描摹了这样一个优秀的管理者形象：

观念超前——先学后教，当堂训练，从洋思扩展到永威，从初中扩展到小学、高中，不断在新的教育平台上实践自己的教育理想和观念）。

勤勉敬业——用蔡林森的话说，做校长要勤勉，让学生一睁开眼睛就能看到校长，他们会觉得安心，踏实，任何时候都有校长和他们在一起。对待管理和老师，蔡林森能做到亲自在课前检查老师教案与作业批改情况，及时批评指正，跟踪改进结果，只这一件小事就可见勤勉敬业程度。

真抓实干——蔡林森亲自深入课堂，组织听课评课，每天听七八节课，每年听课达1000节以上。他最常讲的一句话是：做任何事情都要实事求是。这是他能够成功办好洋思和永威学校的关键保证。

以学生为本——从最后一名学生抓起，没有学不好的学生，真正做到以学生为主体。“我和学生的心连在一起，教好学生就高兴，否则，就有说不出的内疚、痛苦”、每个教师有责任教好每一个学生。

无私的胸怀——无私地批评帮助，无私地帮助困难学生，无私地投入学校管理和教学改革。这种胸怀本身就是一种高度。

有这样的管理者，没有带不好的学校。

2、什么样的做法才是真正为老师好。看了《我们和蔡林森幸福相遇》，深有感触。永威的老师在经历改革的痛苦之后收获了成功的喜悦。当永威成为河南的教育名片后，老师获得的应该不仅仅是荣誉，还有精神上的丰收、待遇上的丰厚和生活质量的提高。所以，我想，真正地为老师好，是和老师一起痛下决心，共同品尝改革酸甜苦辣的过程。当学校从薄弱走向成功的时候，老师的教学能力和精神境界一样会登上一个新的阶梯。

3、就课堂教学而言，我认为“先学后教，当堂训练”更适用于我们的现状。我们学习杜郎口，最核心的理念是“以学定教”、“先学后教”。在一年半的实践之后，在现有基础上，我们应该进一步强化“当堂训练”的环节。做到及时巩固。日日清、堂堂清，周周清应该是我们在课改效果上追求的一个明确目标。这是我们提高课堂效率、教学质量的一个关键。

4、材料中关于“先学后教，当堂训练”的教学方法说得很具体：“明确学习目标；学生根据自学要求自学，教师巡视发现问题；学生汇报自学结果；教师指导学生讨论；学生完成作业，教师当堂批改”。尤其一些老师在课改体会中提到的课堂教学细节给我以启示，对我们现在课堂中的一些困惑起到了点拨作用，有待于在课堂改革中应用和实践。

学习永威学校经验心得体会 篇10

朱坑学区辛村小学 赵晓云

2012年5月上旬，在朱坑学区组织、领导下，我有幸随同三十多名老师来到河南省沁阳市永威学校学习。永威学校优美的育人氛围、先进的教学理念、精细的教学管理、求真务实的工作态度感染了我们外出学习的每个人，同时也帮我解决了很多教学工作中的疑惑和问题。下面我就本次学习见闻谈谈自己的一点体会：

一、浓厚的育人氛围

漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。

“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“ 沐浴晨风想一想，今天该怎么努力？“““踏着夕阳想一想,今天有什么收获?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。

“你爱班,我爱班,一班什么都领先。因为我努力,加上我争气,所以好成绩。因为我刻苦,加上不服输,所以我胜出。”这是永威学校七一班的班级警句。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。

抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。

二、扎实有效的“四清”工作

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”,就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题留到课后。所谓“日日清”,就是指今日事今日毕。当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识,一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量,查漏补缺。“四清”之间关系密切,相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习,提高效率,达到“堂堂清”。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。

三、今后努力方向:

1、转变教育观念。

相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。

2、用好“先学后教”模式。

在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材,精心备课。

教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。