心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会

心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会（精选13篇）

心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会 篇1

学习科学发展观学习心得体会

作为开发区的一员，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习实践科学发展观与当前的工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。着力提升我们的思想认识，职业道德水平和专业修养，着力提升我们科学管理、综合协调、优质服务的能力，着力提升我们的教学水平，服务于园区、服务于企业、服务于社会，对个人而言，这些能力的提高我认为应该做到以下三个方面：

一：要提高学习能力，进一步增强自身素质。

人要达到一定的境界，除了本身具有一定的天赋外，唯一的途径就是不断的学习与实践，学习是能力的基础，能力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任一项工作，完成一项工作开创工作新局面的主观条件，是一个人的体能，技能和智能的高度统一，因此我们不仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，且要贯彻落实到平常的工作中，在学习中要有目的，有方向的进行系统思考，系统安排，我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题，作为开发区的一员，在学习中一定要有危机感紧迫感，如果我们把学习当做一种政治责任，一种精神境界，一种成长途径和终身追求，你就会静下心来，通过各种渠道与途径，抓住一切机会挤时间学，抢时间学。把学习知识提高素质作为生存和发展的紧迫任务，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力，做一个“学习型“的人。二：要提高工作能力，进一步增强服务园区的本领。

通过学习我们要学会用全面的，实事求是的，科学的，认识发展的观点看人看事；用客观的，公正的，辩证的态度去做事，从而强有力的推动工作顺利进行，通过学习，我们要提高自身辩证思维的能力和认识问题，分析问题，处理问题的能力。新的形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够预测将来有可能出现的问题，具有超前的防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权，在工作中要做到敬业、勤业、精业和成业，要精通业务，熟悉本职，对业务能够熟练自如，融会贯通，对本职工作能独当一面驾驭轻松，做一个“能力型“干部。三：要提高工作积极性，进一步增强工作的实践性。

城市管理是一项长期的复杂的社会任务，只有起点没有终点，不可能一蹴而就，要想真正实现“全面覆盖，长效管理”这个目标，必须在治标的基础上，积极推进城市管理运行机制，管理方式的创新，牢牢的记住“抓城市管理就是抓生产力，抓经济发展的观念”立足增加城市亮点，提升城市品位，优化发展环境，充分发挥区域环境的“强磁场”效应。凸现地方投资新优势，进而融汇人力、智力、财力和物力，助推地方经济发展。

（一）要讲究语言执法艺术，切忌使用伤害当事人自尊心和感情的语言，要和风细雨，有理有节地进行教育引导，化解执法矛盾。

（二）要讲究行为执法艺术，要善于从当事人的争辩，陈述分析当事人的心理想法，进而根据不同情况做出不同处理，或者情感感化或者说理教育或者依法强制处理。

（三）要公平公正办案，在执法活动中，执法人员对各类各种违法行为的处理处罚结合要把握适当，既要严格依法办事，又要注意尺度的把握，要牢牢掌握当事人的违法行为必须得到改正这一原则，对当事人违法行为果断作出处理，以保证执法效果的实现。

总的来说，深刻学习理解和全面完整准确的把握认识科学发展观的精神，实质和内涵，目的就是用科学发展观来工作，因此必须加强对科学发展观全面深入的学习，确定正确的工作方法，对科学发展观的学习必须特别倡导学以致用，真正落实与实践，贯彻与实践，指导与实践，工作中，我们不仅要拥有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有较好的创新能力和较高的修养水平，要不断的加强世界观，人生观和价值观的教育和改造，塑造城管工作者特有的精神风貌，做好本职工作，进而影响和推动本部门工作的落实。

城管办：梅宏剑

心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会 篇2

“贯彻落实科学发展观, 要求我们不断深化对科学发展观的认识, 不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。”发展是党执政兴国的第一要务, 是解决中国所有问题的关键。提高党的执政能力, 首先要提高党领导发展的能力。科学发展观的第一要义是发展。提高贯彻落实科学发展观的能力, 是不断提高党领导经济社会发展水平的必然要求。不断深化对科学发展观的认识。

思想是行动的先导。实践上的自觉性与坚定性, 来自思想认识上的自觉性与坚定性。对科学发展观的认识愈深刻, 贯彻落实科学发展观就会愈自觉愈坚定。

首先, 要进一步深刻理解科学发展观的重大意义。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现, 是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果, 是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针, 是马克思主义中国化的最新成果。

其次, 要全面把握科学发展观的理论体系。科学发展观是完整的科学体系。这一理论体系内涵丰富, 涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域, 从战略和全局的高度科学回答了什么是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列重大理论问题。在这一科学体系中, 第一要义是发展, 以人为本是核心, 全面协调可持续发展是基本要求, 这三个方面相互联系、有机统一, 其实质是实现经济社会又好又快发展。我们党提出的科学发展观, 是党带领人民进行社会主义建设经验的升华, 从统筹协调发展、“发展是硬道理”, 到“发展是党执政兴国的第一要务”, 再到贯彻落实科学发展观、坚持“又好又快”发展, 我们党坚持发展的信念一以贯之。以胡锦涛同志为总书记的党中央, 提出加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路以及构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想, 是对科学发展观的丰富和发展。

再次, 要把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析社会主义现代化建设的成果, 集中体现了马克思主义的世界观和方法论。它要求用全面、联系和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题, 正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系, 正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系, 注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放, 体现了辩证唯物主义关于事物之间普遍联系的原理。它强调坚持以经济建设为中心, 把发展生产力作为首要任务, 把经济发展作为一切发展的前提, 体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它坚持以人为本, 把人民群众作为推动发展的主体和基本力量, 以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点, 从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展, 坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享, 充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性, 体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观点。只有把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来, 才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法, 掌握其精神实质, 从根本上提高贯彻科学发展观的能力。

在加强学习中提高领导科学发展的能力。

科学发展, 重在发展, 贵在科学。科学发展的本质要求, 就是尊重和遵循客观规律求发展, 按客观规律办事。贯彻落实科学发展观, 不仅要提高掌握科学发展观的理论水平, 而且要提高实现科学发展的知识水平。面对新情况新问题, 学习的任务更加繁重, 掌握新知识、提高新能力的任务更加繁重。只有不断学习、更新知识、增长才干, 才能适应新的形势和新的要求。各级领导干部要根据履行职责的要求, 本着缺什么补什么的原则, 学习相关领域的知识, 不断完善知识结构, 提高业务素质, 努力提高领导科学发展的能力。

科学教学论的学习体会 篇3

关键词：科学教学论教师技能培养学习体会

科学教学论和科学实验教学研究则是培养新一代科学教师的关键课程，其目的是“使师范生树立现代教育理念，掌握学科教学的基础理论和学科教学的基本技能，具备从事学科教学和进行教学研究的初步能力”[1]。然而如此重要的一门教育类基础课程，却由于课时少、内容多等原因，在实际学习中会遇到很多困难。本文就个人科学教学论学习体会报告如下。

一、充分利用假期、课余时间，合理安排课程时间

当代大学，存在一个普遍现象，就是大学生平时的课程量少、作业量少、学习压力小。因此，相比较而言，大家的课余时间充裕。但是大部分大学生并没有好好利用这些时间。开学前的假期，完成教师为学生布置的作业，这样一方面很好地预习新课程，也促进自己充分利用假期时间，提前了解熟悉关于教师招聘考试的一些题目以及答题技巧，为将来正式面对教师招聘考试打下坚实基础。完成的作业如下：1、预习科学教学论教材，了解并熟悉中小学的科学教材以及课程标准；2、提前预习教学技能内容，可以前往图书馆或网上查找资料或参阅教师发送的电子书；3、查阅关于“当教师的利弊”方面的资料，开学后安排相关教学辩论活动；4、提前预习教学设计的内容与方法，尝试设计中小学科学课堂教学；5、按照下发的“教师技能训练活动安排”和“结构化面试训练活动安排”信息，提前做好预习。

除了这些基础知识与技能之外，了解熟悉关于教师招聘考试的题目以及答题技巧也是相当重要。因此，利用老师下发的“教师结构化面试试题”信息，我提前做足准备。将其细分为6类：自我认知类、综合分析类、人际交往类、计划组织协调类、应急应变类以及处理学生问题类，这六大类试题共计百余道，涉及全面，范围广泛，我将这些题目一一看过，并且对这些题目一一做出自己的解答，做到心中有数。

二、自主竞标，教师技能培养

老师根据科学教育的特色以及教学方式，整理出了一份“竞标项目一览表”。其中，竞标项目共计10项，分别为课堂导入技能训练、课堂教授技能训练、课堂提问技能训练、课堂结束技能训练、课堂板书技能训练、课堂演示技能训练、课堂调控技能训练、媒体运用技能训练、课堂评价技能训练以及教师职业形象设计。让学生自由分组，进行竞标，竞标成功后对全班同学进行有针对性的培训。通过这样的小组活动，在完成课程任务的同时，更多地需要我们小组成员之间进行交流，互相配合。因此，我的交际能力、团队合作能力均得到了锻炼；其次，在这一过程中，我也发现了自己身上存在一些不足，比如课件制作方面，我的技术还欠佳，对于上讲台发言，我还有一丝胆怯，看到这些不足，我清楚知道，我应该利用平时的这些小组活动，积极去改正弥补。

三、团队合作，模拟上课，实战得经验

中小学科学中存在大量实验内容，但是，大学的实验内容与中小学实验内容往往有很大的差距。适当加强大学学习内容与中学教学内容的联系，同时要重视培养师范生的专业性科学理解，采用正确授课方式，以确保师范生自己明确每一实验的目标、任务、操作原理及过程[2]。在“科学实验教学研究”课程中，我们全班分组，每组4-5人。小组成员在组长的带领下，合理分工，利用一周时间整理中学教材中所有试验内容，并罗列所有试验所需要用到的实验器材，以及这些实验器材的作用、使用时的注意事项等。在整合各类实验项目后，给每小组按顺序安排实验课程内容。每小组负责一个实验，组内成员自行分工并提前准备教具，而班级内其余学生充当中学生，利用实验课堂时间进行正式上课。课堂结束后，全班学生按小组分别从学生、听课教师、课程优点以及缺点这些角度对本小组学生的上课情况进行讨论评课。这样的团队实战练习，给予师范生更多机会，让我们提早尝试着做一名科学老师，亲身体验想要上好一节课的艰辛，能够尽早调整自己的教师形象，为将来走上教师岗位打下坚实的基础。

四、结语

虽然从开学前的寒假便让学生开始忙碌，但是一环紧接一环，并没有在一个时间段里安排所有事情，而是将这些零碎的事情进行整理整合后，循序分配给学生。这样的课堂，更多时间留给学生，让学生自己动手、自己发言、自己思考、自己改进。更多的任务则是按小组分配进行的，在小组内，能力较强的学生可以带动能力相对较弱的学生，同时自己的能力也得到了进一步提升，最终达到共同进步；在小组间，本小组认真完成自己任务的同时，与其他小组分享，全班提高了学习效率并且收获丰富；培养了每一位学生的团队合作能力，更重要的是教师技能均能得到提升。

参考文献：

[1]邓磊.我国高师综合科学教育专业课程设置框架的构建研究[D].重庆： 西南大學， 2012.

[2]兰明庆.浅探教改中教师与学生的主导与主体关系[J].科技视野， 2012（28）： 8.

学习科学发展观心得体会 篇4

科学发展是当代中国人民伟大实践的主题，也是当代马克思主义中国化的主题。党的十七大做出在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重要部署。去年9月19日胡总书记在全党学习实践活动动员大会上要求“把深入学习贯彻科学发展观提高到新水平”，这是对全党提出的殷切希望，也是学习实践活动的重要目标。今年3月，机关召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，通过前阶段学习、研讨等一系列学习活动开展，使自己对科学发展观有了更进一步的认识提高，通过学习自己有以下几点体会。

一、把深入学习实践科学发展观提高到新水平，要先过“思想关”

在深入学习科学发展观的过程中自己也有个逐步提高认识的过程。学习前认为；一是感到学习科学发展观与自己的工作联系不紧密，工程单位与科学发展观联系不大，没有学习的必要；二是感到科学发展观博大精深，不知道学什么，如何深入学？

在深入学习中，自己结合科学发展观形成的过程，逐步提高了对科学发展观的认识的。2003年10月在党的十六届三中全会上，第一次提出科学发展观，当时只是从感性上认识了什么是科学发展观，“为什么要发展”。2004年初到2007年10月，党中央对科学发展观进行了比较完整的论述。自己在学习中，便从理性上认识了“怎么样发展”，弄清了科学发

展观包含的九大战略思想之间的内在联系，既是一个严谨、统一的理论体系，又是统领的关系。2007年10月党的十七大报告进一步对科学发展观作了系统论述，自己在学习中从理论创新高度认识了科学发展观的历史地位和“为谁发展”的问题，深刻领会到科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义中国化的最新理论成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，它的核心和根本目的是“以人为本”。

今年，党中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是继全党“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动之后，又一次重要教育活动。这一次学习实践活动的“新”特点，就是从提升到党的指导思想的高度，用科学发展观武装全党，突出实践特色，破解发展难题，紧紧围绕党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠的要求，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，努力在科学发展观的认识上取得新提高；坚持突出实践特色，努力在解决群众反映强烈、影响和制约科学发展的突出问题上取得新突破；坚持推进重点领域和关键环节的改革，努力在构建有利于科学发展的体制机制上取得新进展；坚持讲党性、重品行、作表率，努力在改进作风上取得新成效。这是“新水平”的重要标志。

自己是一名党员，通过学习科学发展观，加强对自身工作的联系，提高自己的管理水平和决策水平。科学发展观中心是以人为本，可持续发展。对于我们工程单位来说。在工 2

作中管好安全、管好质量、和环境保护，减少和杜绝人员伤亡，减少对当地环境的破坏和干扰，就是以人为本。在日常管理中，多关心群众和职工的工作和生活。

二、把深入学习实践科学发展观提高到新水平，重在武装头脑

胡总书记在全党深入学习科学发展观活动动员大会上强调：“在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。”这就进一步回答了如何引向深入和提高新水平的问题，就是用科学发展观武装头脑。

自己通过学习科学发展观，认识上有了一些共识，对一些名词加深了理解。但也清醒地认识到，自己对一些基本理论问题理解不透彻，认识不准确，还说不清楚，有的甚至在不同程度上存在一些误解。这次深入学习实践活动，明确要求在武装头脑上下功夫，进一步深刻领会和把握科学发展观的历史地位，时代背景，科学内涵，精神实质，根本要求，努力在思想认识上学出新水平。

学习使自己体会到，“武装头脑”必须在真学真懂真信上下功夫。思想是行动的先导。真学，就是全面领会科学发展观的精神实质。科学发展观内涵丰富，思想深刻，要真学真懂，必须做到“四联系”：一是联系马克思主义关于发展的理论体系学习思考；二是联系改革开放的伟大实践学习思考；三是联系自己的思想实际学习思考；四是联系自己的本职工作学习思考。自觉清理与科学发展观不相符合的一切旧的思 3

想观念。真信，就是要切实把科学发展观作为自己的行动指南，进一步增强对科学发展观的政治认同，理论认同和感情认同，真正把思想和认识统一到科学发展观上来，在思想上和行动上与党中央保持一致，这样才能从根本上提高自觉性和坚定性。

三、把深入学习实践科学发展观提高到新水平，要坚定政治信仰

1985年3月7日，邓小平同志在一段讲话中意味深长地说：“现在我们国内形势很好。有一点要提醒大家，就是我们在建设具有中国特色的社会主义时，我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”今天，我们在新的历史起点上发展中国特色的社会主义伟大事业，就要以不断坚定对中国特色社会主义理论体系的信仰为灵魂，全面理解科学发展观的深刻内涵。我们深入学习科学发展观的过程，就是坚定政治信仰的过程，这样才会变成武装全党，教育人民，凝聚力量的理论武器。

作为自己，深入学习科学发展观，不能满足于一般的了解词句和认同，而要提升到对真理的一种坚定信仰。回顾党史和我们过去的经历，我深深体会到政治信仰决定政治立场，关系到一个人的精神支柱。先烈们在投奔革命和加入共产党时，就是因为对一种思想和理论的相信，并从相信提高到信仰，产生了奋不顾身的勇气，为追求真理而奋斗终生。现在，4

深入学习科学发展观，只有进一步坚定自己的政治信仰，带着深厚的感情学，带着执著的追求学，带着强烈的责任学，把科学发展观作为科学真理来追求，作为行动指南来践行，作为思想路线来捍卫，不断树立符合科学发展观的新思想和新观念，打牢思想根基，才能应对各种思想文化渗透的挑战，自觉抵制各种错误思潮和落后愚昧思想的影响，才能破解难题，解决问题，创新举措，才能更好地服务社会科学发展，更好地实现本职工作科学发展，才能立足于不败之地。

学习科学发展观心得体会. 篇5

党的十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动,这是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放,推动经济社会又好又快发展,促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力,保持和发展党的先进性的必然要求。是我们当前和近一个时期的首要政治任务,作为一名党员,我要以高度的政治责任感和使命感,去认真地学习、深刻地领会,全面树立和落实科学发展观,切实把自己的思想和行动统一到科学发展观上来。

一、通过学习充分认识到,科学发展观的第一要义是发展,信息化建设必须把支持工商事业发展作为根本出发点和落脚点。工商机关的一切工作必须围绕工商事业发展来谋划、来推进、来落实。随着信息时代的到来,工商工作如果监管缺失和服务不到位,必然对工商事业的发展产生不利影响。工商机关的信息化建设,必须不断了解工商事业发展大局,支持服务工商事业发展大局,以工商事业发展需求为导向,为工商事业的发展做出更大贡献。

二、通过学习充分认识到,科学发展观的核心是以人为本,信息化建设必须坚持为工商机关履行监管职能提供支撑

和保障。工商行政管理机关是政府主管市场监管和行政执法机关,维护公平竞争的市场秩序,维护各类市场主体和消费者的合法权益是党和人民赋予的神圣使命。因此,信息化建设工作的重点,是进一步开发和完善市场主体分层分类监管、12315申诉举报等系统,在梳理好业务链、数据链的基础上,建立市场主体登记数据、监管数据、12315申诉举报数据、案件数据之间的联系,为业务部门监管执法提供坚实的技术支撑和保障。

三、通过学习充分认识到,科学发展观的基本要求是全面协调可持续,信息化建设必须紧紧围绕分局党组确定的总体工作思路。分局党组提出的建设创新型工商的工作理念,把信息工商作为重要的组成部分,进一步明确了信息化工作的重要地位和作用,为全系统信息化建设指明了方向。在实践中深深体会到,实现全系统信息化工

作的全面协调可持续发展,必须坚定不移、一以贯之地贯彻落实这个总体工作思路,健全推进机制,加大推进力度。

四、通过学习充分认识到,科学发展观的根本方法是统筹兼顾,信息化建设必须坚持积极稳妥,扎实推进。信息化建设是一个庞大的系统工程,必须按照总体思路和坚持标准统一的前提下,分步实施,重点突破,有计划有步骤地稳步

推进。要按照分局信息化“三三工程”要求,用三年的时间,大力推进执法平台、维权平台、政务平台“三大平台”建设,进一步完善具体的工作目标和工作措施,推动分局党组提出的信息工商建设向更高的目标迈进。

学习科学发展心得体会 篇6

赣榆县墩尚学

颜景忠

一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。

科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色的社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

二、科学发展观，是改革开放二十年来经验教训的最精辟的总结。我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律；文化大革命是“左进”，想通过所谓的革命求发展，其结果是倒退了；粉碎四人帮后，曾提出过在2000年实现现代化，其结果是盲进，脱离了中国国情。特别是改革开放的20年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。

从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。

三、科学发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求。与时俱进是在十六大报告的指引下提出的，尽管与时俱进，不管它提出的时间是否在科学的发展观（2004年的3月10日）之后。而与时俱进是在2002年11月24日的十六大报告上。胡锦涛总书记及党中央的科学发展观已经形成。我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。毛主席的《论十大关系》谈的也是发展生产力，但还不是先进的生产力，毛主席也有在延安文艺座谈会上的讲话，提出了文艺为群众服务，为工农兵服务的思想。

这是完全对的，也必须坚持的，“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而 2 要尊重人民的利益，实现人民的利益，即使我们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新。牢固树立和落实科学发展观，对推动我教育教学和后勤服务工作迈向新台阶具有重大的意义。

四、科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。

学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进我局党务和纪检工作的深入开展，要把后勤服务工作与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求，落实到后勤服务工作和反腐倡廉的各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。学校后勤工作千头万绪，这就要求我们要紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，树立公道正派形象，按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外公平”的要求，加强自身建设，落实岗位职责，转变作风，拓宽思路，在教育局局镇党委的正确领导下，在各级领导和广大教职工的关心和帮助下，牢固树立和落实科学发展观，不断把我校后勤服务工作推向前进。

心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会 篇7

一、坚持中国特色社会主义的发展方向

十八大首次将“中国特色社会主义制度”写入党的报告中, 并充分肯定了三十多年来中国特色社会主义发展道路上所取得的成果, 明确了将坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。历史经验告诉我们, 中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。历数十一届三中全会以来的党代表大会, 建设中国特色社会主义始终是我们改革发展的鲜明旗帜。不论国内外形势和工作任务如何变化, 坚持中国特色社会主义的发展方向不会改变, 这是党和人民在长期实践中探索出来的正确道路, 也是历史发展的必然选择。经过三十多年的奋斗, 中国特色社会主义在中华大地生根发芽, 我们在这面旗帜的引领下取得了令人瞩目的成就, 经受住了历史和实践的检验。社会主义建设事业稳步推进, 人民生活水平明显提高, 综合国力和国际地位显著提升, 归根结底是因为我们始终坚持走中国特色社会主义道路, 这已成为党和全国人民的一致认识, 全面建设小康社会过程中所取得的阶段性胜利也充分证明了这一点。当前, 我国仍处于社会主义初级阶段, 面临许多严峻考验和挑战, 但也面临新的历史机遇, 只有毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜, 把握机遇, 迎难而上, 才能夺取中国特色社会主义事业的新胜利, 实现全面建成小康社会的宏伟目标。

二、坚持以科学发展观武装头脑、推动工作

十八大从当前形势出发, 着眼于未来发展, 将科学发展观同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一道, 列为党必须长期坚持的指导思想并写入党章, 进一步丰富和完善了党和国家的思想武器, 这也是党立足国情、顺应民意之举, 为全面建成小康社会提供了崭新的思维理念。作为马克思主义中国化的最新成果, 科学发展观的丰富内涵在实践中得到了充分的体现。十年来, 在科学发展观的指引下, 我国社会市场经济不断发展, 各项建设事业阔步前进, 让我们坚信科学发展观是统领经济社会发展全局的一把思想“利刃”。尤其在“十二五”规划的关键时期, 深化改革开放、加快转变经济发展方式更加需要以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作, 摒除不合时宜的传统发展观念, 自觉改革不适应时代发展需要的体制机制, 敢于创新, 敢于创造, 把科学发展观转化为实现科学发展目标的实际能力, 投放到经济、政治、文化及社会建设的各个领域中, 才能加快我国各项事业发展步伐。在国际国内大局的深刻变化下, 必须把科学发展观作为我国社会主义现代化建设过程中的根本指针, 切实将思想和行动统一到科学发展观的正确轨道上来。

三、坚持走改革开放的强国之路

十八大作出了“必须坚持推进改革开放”的宣言, 为深化改革开放做好了总动员。可见, 改革开放是大势所趋、人心所向。它调动了全社会的积极性和创造性, 极大地解放和发展了生产力, 使社会主义在中国这个文明古国里焕发出盎然生机。回顾我国三十多年来所取得的成就, 各个领域发生了翻天覆地的变化, 和平崛起、国家强盛、民生改善……无一不是依靠改革开放的推动。实践已经证明, 坚持改革开放是富民强国的必由之路。改革开放充分彰显了党的先进性, 表明党始终走在时代前列, 作为坚强的领导核心, 与人民群众紧密联系在一起, 为夺取我国现代化建设事业的胜利而不懈奋斗。也正是改革开放, 带来了党执政方式的转变, 科学执政、民主执政、依法执政成为新的执政理念和方式, 使党的执政能力大幅提升, 执政基础得到进一步巩固, 党的建设由此翻开崭新的一页。随着全面建成小康社会目标的提出, 深化改革扩大开放必然要求党适应新形势、迎接新挑战, 不断对自身作出调整和完善, 保持领导中国特色社会主义事业的能力, 使改革开放成果惠及全体人民, 又不断为深化改革开放打牢群众基础。

深入学习十八大精神实质, 我们要牢牢把握坚持走中国特色社会主义道路、坚持以科学发展观为指导、坚持走改革开放的强国之路这三个关键点, 戮力推动中国特色社会主义事业繁荣发展。作为基层党组织的一名人民公仆, 要时刻保持清醒头脑, 保持共产党员的先进性和纯洁性, 以发展的眼光统领工作, 更好地为人民群众服务, 同时要充分发挥共产党员的先锋模范作用, 带领人民群众努力开创经济社会发展的新格局。

参考文献

[1]杨成.学习十八大精神, 深入贯彻落实科学发展观[J].北方经济, 2012 (21) :25-27

心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会 篇8

关键词：快乐；尊重；理解；兴趣

教育工作从幼儿抓起是我国的最新教育理念，随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视幼儿的早期教育问题。在这个时候国家下达了若干文件对幼儿的教育问题给予了重视，因此《3～6岁儿童学习与发展指南》（如下简称《指南》）就产生了。在《指南》中，提出了对幼儿的教育在于尊重、理解、激趣这三个词汇，幼儿学习以及家长针对幼儿教育问题认真学习并贯彻了《指南》的内容，也因此获得了一些效果，幼儿在学校和家长的保护下快乐地成长，《指南》的提出是幼儿教育过程中的一次跨越，是幼儿教育问题的一大进步。幼儿教育工作者在指南的指导下对幼儿进行教育，教师学习到教育幼儿的方法，而幼儿在教师的教育下快乐地成长。本文针对《指南》中提到的对幼儿要采取尊重、理解和激发兴趣的方式进行教育，做了如下几点分析。

一、幼儿快乐来自于尊重和理解

1.尊重

《指南》根据幼儿的个体差异提出，对待幼儿要充分尊重每个幼儿的不同，幼儿的个体不同是指每个幼儿都有自己独特的一面，即每个幼儿都有自己的长处。幼儿教育工作者在教育幼儿时要善于发现幼儿的长处，以欣赏的眼光去看待他们。由于幼儿的心智还未发育成熟，在学习和理解能力上也大不相同，幼儿教育工作者不能对所有的幼儿都使用同一种教育方法，要根据每个幼儿不同的特性和学习能力，因材施教，在尊重中让幼儿快乐成长。《指南》充分考虑了幼儿的差异性给出了合理的教育方式，希望每个幼儿都能够得到尊重和发展。

2.理解

除对幼儿进行充分尊重外，还要对幼儿进行理解。《指南》中提到，幼儿的行为和举动都有着自己独特的含义，幼儿教育工作者要以理解的目光去看待，试着走进幼儿的内心，为的是更好地理解幼儿的感受。幼儿的内心还处于比较幼嫩的阶段，在感情上极其容易受到伤害，所以，幼儿教育工作者在对幼儿进行教育时，对幼儿做得不对的地方应该耐心地讲解和指正，让幼儿在被理解的情况下学习到知识。幼儿的内心有一个属于自己的世界，他们在那里快乐地发芽，成长。不论是家长还是幼儿教育工作者都应秉着理解的态度去融入幼儿的世界，与他们一起快乐地成长。《指南》对幼儿教育提出的要在理解的基础上帮助幼儿学习和成长，根据不同幼儿的特性，走进他们的内心世界，陪他们一起欢笑，在他们伤心的时候要及时给予安慰。所以，《指南》中提到“阶梯”状教育模式，指的就是根据每个幼儿不同的特性采取不同程度的教育，有快有慢，呈现阶梯状。

二、幼儿快乐来自于激发兴趣

幼儿的兴趣在知识学习上有着很重要的作用，《指南》针对幼儿教育问题时提出让儿童自主学习，快乐成长的理念，在对儿童的教育问题上，要通过激发儿童学习的兴趣来促进儿童的成长。幼儿工作者不能因为获得业绩，就采取强制让幼儿学习的方法来教育幼儿。幼儿年龄尚小，在接受学习教育的时候难免会有兴趣上的差异，这时，教师应该为每个幼儿制订学习目标，根据幼儿的兴趣爱好实施教育工作。譬如在绘画课上，老师不能硬性地规定该画什么内容，应该让幼儿选择自己喜欢的东西，让他们的思维发散，通过绘画来传递自己的情感，这在幼儿的教育上是十分重要的。《指南》中提到的兴趣是幼儿学习的来源，也是幼儿快乐的来源，缺乏兴趣的引导，幼儿不会感受到学习带来的快乐。所以，教师要善于激发孩子的兴趣，根据每个幼儿不同的特点，循序善诱地帮助孩子激发学习兴趣。幼儿教师是幼儿接受真正的知识教育的第一位老师，幼儿在学习中感受到的应该是快乐，幼儿在学习中接受知识，在学习中感受到快乐，这在幼儿以后的学习生涯中打下了很好的基础。

这篇文章是在对《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习后，获得的几点感悟和体会。在幼儿发展的最关键时期，幼儿教育工作者占有了十分重要的地位，家长将幼儿送到学校，幼儿应该在学校接受最好和最科学的教育。学校和教师更不能辜负家长的期望，努力让孩子在快乐的环境中成长。在教育幼儿的模式上应该努力学习《指南》中所提到的几点，在本文中介绍了幼儿教育中，对幼儿要善于尊重、理解以及激发幼儿兴趣等几点感悟。通过对《指南》的学习，在日后的幼儿教育工作中，学校和教师都要认真学习和贯彻《指南》中的重要思想，为幼儿全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈志梅.尊重、理解、激趣：幼儿快乐之源：学习《3～6岁儿童学习与发展指南》的几点体会[J].开封教育学院学报，2014.

科学发展观学习培训心得体会 篇9

按照尉氏县委组织部的安排部署，我于2012年5月17—5月20日参加了其举办的科级领导干部培训班学习，培训班共举办了4天，国家信访局副局长许杰以及周文顺，葛超等国内知名高校专家和相关学者就“关于非正常上访的几个问题、心理减压与情绪调控、新型农村社区建设的理论与思考、结合郑汴一体化谈促进尉氏经济发展等八个专题，进行了深入浅出、有理有据的讲解。可谓内容丰富、讲解透彻，使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己的学习体会和心得。

一、落实科学发展观，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求

落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展；必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济发展和人口、资源和环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性；必须坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中；要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然相和谐的观念。

落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期共产党员的先进性。社会要进步，司法事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期下工作的新特点，新要求，加强部门自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好工作。

二、对尉氏县区域经济发展的相关建议

通过几天的学习，我认为应该从加强以下六个方面的建设来进一步促进尉氏经济发展

一、树立把工业经济作为尉氏经济主体的意识，从以农为主转向工农并重，加速尉氏经济工业化进程，提升尉氏经济的发展水平和综合经济实力。

无农不稳，无工不富，无商不活。无论是从经济发展的流程还是经济发展的实践来看，工业发展了，各个产业才更加繁荣，制约农业发展的资金不足、人多地少、生产方式落后等主要矛盾才能从根本上得到解决，农业的基础地位才能真正地得到加强。

二、树立把小城镇作为尉氏经济发展极的意识，生产经营活动的组织从以村为主转向以镇为主，加快小城镇建设与发展步伐，提高城镇化水平，带动尉氏经济协同发展。

在现有条件下，提高尉氏经济工业化、城镇化和市场化水平的着力点是小城镇的建设与发展。小城镇作为二、三产业发展的载体，吸纳和转移农村剩余劳动力的基础，接受大中小城市辐射和产业转移，是传播现代工业文明、市场观念和密切城乡关系的“桥头堡”，其发展的规模、速度和功能的完善与发挥，直接关系到尉氏经济发展的水平和质量。

三、树立尉氏经济以民营为主的观念，加快改革和制度创新的步伐，建立和健全现代企业制度，向市场经济全面转轨。

树立尉氏经济以民营为主的观念，一是要解放思想，抓住机遇，在保证国有、集体资产保值、增值的前提下，通过改组、联合、兼并、出租、股份制改造、拍卖等形式，改造和重组国有、集体企业，实行投资主体多元化、民营化改造，大力引进民营机制，建立现代企业制度。二是加快改革和制度创新的步伐，放量发展民营企业，并鼓励民营企业积极参与国有、集体企业的改革，千方百计地激活社会资金，大力拓宽生财之道。三是要大力培养和造就一大批民营企业家和优秀管理者，使尉氏企业更加充满生机与活力。

四、跳出尉氏经济就是县内经济的思维定式，放眼国际国内两个市场，勇于开拓进取，加大外引内联力度，在搞好招商引资，加强横向经济合作，发展外向型经济上实现新的突破。

从我国县域经济发展的实践来看，经济发达和较发达地区的县域经济都不同程度地利用了国际资本、国际资源和国际市场的优势。面对经济全球化，知识经济化和产业政策调整等新的形势和任务，尉氏经济要走上新的台阶，必须开阔视野，树立大开放、大市场、大资源、大发展的意识，利用国际国内两个市场、两种资源，克服尉氏经济在资金、技术、人才等方面的瓶颈性制约，形成优势互补、扬长避短、协同发展的格局。

五、抓住新一轮经济结构调整的机遇，加大产业结构调整力度，做好结构调整与优化这篇大文章，在培养主导产业和发展特色经济上实现新的突破。

尉氏产业结构的调整要跳出过去一味求全的框框。一是要在特色上下功夫，只有这样才能使尉氏经济充满活力，富于竞争力。二是要根据本地的资源和基础条件以及市场的要求，选择好和培养好支柱产业和主导产业，形成主导产业、配套产业和新兴产业互相依存、协调发展的产业群体。三是大力推进农业和农村经济结构战略性调整。四是大力发展第三产业。要积极发展皮革业、棉纺业、服装加工等产业，同时，建设和培养一批有辐射力的大宗农产品、工业消费品和生产资料的专业批发市场，鼓励和支持各类民间流通组织的发展，以小城镇为依托，把大工业与乡镇企业、广大农村联结起来，促进生产要素合理流动，优化资源配置，使城镇成为市场的集散地和经济辐射源。

六、建立与完善教育、科技、经济紧密结合机制，积极吸纳各类科技人才，实施科技兴县战略，实现尉氏经济增长方式的转变。

学习科学发展观心得体会--个人 篇10

学习实践科学发展观，是全体党员学习实践马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的升华。科学发展观不仅是对以上体系的再学习和再认识，更重要的是进一步深刻理解科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的理论体系，把学习科学发展观与学习马克思主义哲学有机结合起来。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，而且要提高实现科学发展观的知识水平。通过近一段时间的学习，我深刻认识到了在当前形势下开展学习实践活动的重要性和紧迫性。从学习实践科学发展观的活动开始至现在，我在学习实践科学发展观中有了一定的体会和心得。

首先，学习科学发展观要深刻把握其内涵和精神实质。学习实践科学发展观，要把握科学发展观与时俱进的理论品格，深刻体会科学发展观的内涵。科学发展观包含着丰富的内容，我们学习实践科学发展观，要始终坚持从“发展”这一要义出发，坚持以人为本，坚持可持续发展，统筹兼顾，最终为社会和人民谋福利。

其次，学习的目的是实践。要用科学发展观指导自己武装自己。牢固树立全面发展的新观念，积极探索新形势下全面发展的新思路。分析查找存在的问题和薄弱环节，积极开拓思维，深入研究可持续发展究的深度和广度，进一步在创新内容、创新形式、创新手段上下功夫，使可持续发展的原则更好的落到实处，更好的为社会进步服务，为经济发展服务。

再次，要正确处理学习与日常生活的关系。做到统筹兼顾不矛盾，理论学习不脱节，用科学发展观指导一切，身体力行，注重应用，劳逸结合。

深入学习科学发展观，我认为党员、干部是学习的主体，群众是实践的对象，以人为本是科学发展观的核心，这次学习实践科学发展观，目的就是：党员、干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠。在学习实践科学发展观活动中，我们一定要坚持群众路线，坚持从群众中来，到群众中去，真心倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，真诚为群众办实事、做好事。

最后，在学习实践科学发展观活动中，要正确处理形式与内容的关系。学习实践科学发展观离不开一定的活动形式，我们要抓住科学发展这个主题，以内容统领形式，以形式落实内容;既不能将科学发展观形式化，又要创新学习形式，真正将学习实践活动落到实处。

作为学习实践科学发展观活动的参加者，在党组织的积极动员和带领下，学习了上级的有关文件，学习了活动规定的必读书目。通过学习，思想上得到了升华,信心得到了增强，理解更加透彻，认识更加深刻，科学发展观是党的最新理论成果，是以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，为全体党员、干部今后的工作、学习、生活提出了更高的要求。

手术室的科学管理体会 篇11

【关键词】 手术室；科学管理

随着医学科学的发展，医院实行分级管理，在医院的分级管理工作中，手术室管理已经提高到重要的位置，科学的管理手术室是医院提高医疗质量、避免医疗纠纷发生、防止院内感染的重要保证，因此科学的管理手术室成为非常重要的课题，我们对我院近20年来手术室的管理工作进行了整理，总结如下：

1 以人为本进行手术室管理

1.1 充分调动护士的积极性 将手术室管理由单一的护士长管理转变为科室人员共同管理，根据科室每一位人员专业特长分配工作。设立责任护士，责任护士根据手术间的特点来维护和管理设备。设立专业组，为疑难、复杂的手术配备相对固定的人员，使工作更加专业化、规范化，使每位护士明确自己的发展目标，逐渐成长为具备一专多能的业务能手。专业组的设立使护士有了责任感和团队精神，避免了互相推诿疑难手术的现象。

1.2 提供学习和培训机会 定期组织科室人员参加相关专业知识培训，使科室人员掌握更先进的专业知识，每次参加培训后，要将所学的新知识传授给科室的每一个人，使得科室每一个成员都不断学习、不断提升。新护士上岗前，严格执行手术室专业护士准入制度，由专人带教3个月，进行理论及操作考试，合格后方可上岗。

2 科学合理安排人员、时间完成手术

2.1 掌握每天手术量与科室物品信息 护士长应全面掌握第二天手术数量，手术难易程度，并根据这些情况对第二天手术间、手术时间进行安排，确定第二天上班人员与工作任务。全面掌握器械、物品、抢救药品的准备情况，发现问题及时处理，杜绝差错，尽量努力减少缺陷，以确保所有手术的顺利进行。

2.2 加强科室之间的协调 手术室要协调好与各手术科室的工作，科学合理地安排手术，避免因发生争抢手术间，而出现医疗差错，造成不良是社会影响。同时手术室要预留出手术间确保急诊手术及时顺利进行。

3 加强医疗设备的管理

手术室拥有大量医疗设备，科室人员应掌握设备的数目，使用和保养的方法。我们采取专用设备专人管理的原则，责任到人，设立奖惩制度，确保每一个设备都有专人管理，确保设备的正常使用及运行，延长使用寿命。管理人须认真填写设备管理使用登记表，发现问题及时上报，迅速修理，确保手术顺利进行。

4 严格执行消毒隔离制度防止院内感染

4.1 严把手术物品消毒关，降低切口感染率 手术室护士在手术前严格检查手术物品的消毒时间，确保在使用时间范围内，重点检查包裹手术室物品的外包装是否有破损。要做到术前敷料、器械准备充足，高压灭菌彻底，严格执行无菌操作常规¹。科室人员在手术准备时，严格进行无菌质量控制，监督手术医生无菌操作，严格消毒手术区域和皮肤，缝合后切口严格消毒。

4.2 加强手术室内人员无菌管理 现在的手术室都安装了层流设备，通过净化空调系统、正压通气、单项道流等措施有效地保证手术室的洁净。我们要求进入层流手术间的工作人员必须按规定由专用通道（层流手术室的设计有3条出入线路，即工作人员出入口、患者出入口、污物出口和无菌物品入口）更鞋、更衣，戴口罩、帽子。每个手术间的物品相对固定，如液体、踏板、电刀、器械台等。

4.3 优化程序管理严把手术分级关 层流洁净手术室属于I类环境，平均菌数（cfu）要求在空气静态条件≤10cfu/m3，未检出致病菌为合格²。严格掌控手术分级分手术室管理，千级手术室安排骨科及I类切口的无菌手术，万级手术室安排Ⅱ类切口的手术，污染、特殊感染的手术安排在隔离手术间。手术结束后待所有人员离开，清洁工作完成后，手术室净化空调系统应继续运行15—20min，千级自净时间为15min，万级自净时间为20min，使室内空气达到洁净。每星期清洗初效过滤网一次，出风口一次，防止其本身受到污染。

5 建立健全各项工作制度

各项规章制度的执行情况，是确保手术顺利完成，避免医疗差错的关键，患者一进入手术室，接诊人员就要按照“首诊负责制”的要求，认真执行“三查七对”，先查对病人的姓名，年龄，床号，科室，性别，诊断，手术名称，手术部位，再者病人体位，病人的皮膚有无损伤，术前、术中、术后的器械敷料的查对，用药输血的查对，每一个环节都必须有两人两次以上认真核对，无误后方能进行下一环节。加强各环节质控³。

6 加强医患沟通提供人性化服务⁴

护理人员手术前一天要到病房访视，消除患者对手术室的恐惧感，使患者更好地配合，认真听取患者的意见及建议，并及时转告给先关科室和人员。手术前、手术后及时询问患者的个人感受，提出的问题和要求及时解决和满足，使手术在温馨和谐的环境中顺利进行，这是现代手术室工作人员所必须做到的，也是新时代对我们手术室工作人员的要求。

7 发挥手术室护士长核心作用，重视自身素质的提高

手术室护士长在手术室的管理工作中具有举足轻重的作用，手术室护理管理水平取决于护士长的领导艺术和管理水平，护士长是管理者，又是业务水平的领导者，要提高手术室的管理，护士长的素质是重要因素。因此，护士长必须熟练地掌握本科室的技术操作，有丰富的理论基础和业务知识，当好科室带头人。护士长要严格要求自己，对护理专业有强烈的责任感和无私的奉献精神，努力提高手术室管理工作。

参考文献

[1] 蔡襄娟.洁净手术部医院感染管理存在问题及预防措施[J].中华医院感染学杂志，2006，16（9）：1039.

[2] 孟素贤.层流手术室的使用管理[J].基层医学论坛，2006，10（11）：1016—1017.

[3] 张邯红，宋烽，张晓暖.手术室护理质量的监控方法[J].中华护理杂志，2002，37（8）：614—615.

心得体会,心得体会,学习科学发展观心得体会 篇12

一、基于问题式学习的理论依据

PBL是一种以问题为驱动力和以培养学习者问题意识、批判性的思维技巧以及问题解决的实践能力为主要目标的学习。PBL强调“以学生为中心”“以问题解决为主线”, 而不是现成的文本内容在师生间的机械位移。PBL是一种关注经验的学习, 是围绕现实生活中一些不明确的问题展开调查和寻求解决方法而组织的。实施PBL的目的是帮助学生构建广泛灵活的知识基础, 提高问题解决能力, 培养自主学习和终身学习意识, 成为有效的合作者以及自我激励的学习者。简言之, PBL是一种以问题为起点, 学生在教师引导下, 通过小组合作和自主探究, 提高解决实际问题的能力, 实现知识的深层理解的教学策略及学习方式。

PBL教学模式, 目前在各个学科教学中运用越来越广泛。其主要优点有:能激发学生学习的兴趣, 启发学生的思维, 提高学生学习的主动性, 培养学生独立思考问题、解决问题及创新的能力, 使学生由“学会”变为“会学”。如果能够根据课程知识结构及其特点设置问题, 充分发挥PBL优势, 将其应用于初中科学教学中, 也是值得研究和推广的。PBL教学方法, 可以强化学生的整体观念, 提高从各种来源收集信息的能力。

二、基于问题式学习的教学实施策略

PBL的实施, 包括这样几个基本步骤:根据学生需要获得基本概念和原理, 设计要解决的实际问题;提供足够资料, 指导学生自学:分组进行讨论、归纳和汇报;最后, 教师作总结、强化和矫正。

为了说明本模式在实际教学中的操作, 以八年级《浮力》一节教学为例, 简要说明本模式的应用。

(1) 创设情景, 营造气氛。漫画一, 国王把皇冠交给阿基米德设法验证真假。漫画二, 阿基米德洗澡时水溢出, 人变轻。在出示漫画时, 用故事的形式加以叙述, 通过生活漫画, 调动学生学习情绪, 使学生迅速进入学习情境。

(2) 提出问题, 引发思维。从问题情境中唤起注意。阿基米德通过水溢出人变轻测出了皇冠真伪, 经过深入研究, 发现了著名的阿基米德定律。今天我们也来研究这一现象, 相信经过大家的努力, 也会发现许多规律 (明确目标引起注意) 。阿基米德进入浴缸涉及哪些物体?我们要研究的是什么?研究谁与谁之间的关系?通过这些问题的讨论、回答, 引出浮力的概念, 初步建立模型, 使学生明确探究的方向。

(3) 自主探究, 自我纠错。对于以上的问题, 教师先引导学生从理论上进行思考, 积极思辨, 通过知识间的相互关系, 从理论上解决部分问题, 而后用教师事先发给的器材进行实验探究。此一环节, 教师的主要作用, 是架设知识的桥梁与阶梯, 启发学生的思维, 指点学生如何控制变量进行实验, 并对课堂教学秩序进行适当调控, 使课堂教学开放有度、有序, 搜集相关的信息, 为交流反馈、完善结论的环节作准备。

(4) 协作学习, 互释疑难。学生独立探究之后, 教师把学生按座位分成学习小组, 让学生在自主探究中, 将遗留的问题和发现的问题在小组内讨论, 相互交换实验心得, 发表见解, 形成一种相互帮助、相互促进、取长补短的治学作风。此环节, 教师要善于从学生的讨论中搜集普遍性的问题, 同时给学生提供相关的信息, 开拓解题的思路, 鼓励每一个同学发表高见。特别是要引导平时不善言辞的同学谈出自己的看法, 允许仁者见仁, 智者见智。

(5) 交流反馈, 完善结论。自主学习和小组讨论后, 教师及时汇总学生的探究情况, 让学生畅所欲言, 提出自己的见解。教师要用赞赏的态度, 激励的语言, 友好的微笑倾听学生的发言, 使学生在毫无压抑的氛围中陈述自己的观点, 充分肯定学生积极思考问题的态度。此时, 学生提出的问题有些是正确的, 但有些仍然是错误的, 如学生得出浮力的大小和物体的体积有关。教师不要急于纠正学生的观点, 而应循循善诱, 铺设认知的台阶, 引导学生继续探究, 使学生得出影响浮力大小的因素和阿基米德定律完整的结论。

三、基于问题式学习的教学教学效果评估

可以从以下4个方面进行评价。 (1) 学习态度。是否参加PBL小组的讨论, 在讨论中是否积极发言。 (2) 学习能力。发言的次数和发言的质量, 即发言内容是否与讨论的问题有关, 对问题的讨论是否有一定的深度, 对相关的知识是否有较准确的掌握。 (3) 学习方法。根据所提供的问题, 是否阅读了相关教材, 是否查阅了参考资料, 是否做了完整的读书笔记。 (4) 学习效果。是否能根据问题找寻答案, 进行总结和归纳重点。

四、基于问题式学习的教学实施影响因素

在教学实践中, 教学的开展并不是一帆风顺的, 要对影响教学效果的几个因素有充分认识和准备。

(1) 问题的设计:问题设计是教学的中心问题, 教学过程是围绕着问题展开的, 因此问题的设计是否合理显得相当重要。问题的设计要符合学习目标, 能利于学生学习情景的构建, 与学生的知识网络有一定的关联性, 也就是处于学生的“最近发展区”。有意义的问题能激发学生学习的动机和热情, 逐步引导学生积极思考、探索。

(2) 教师的综合能力:在基于问题式学习的教学中, 教师虽然不是主体, 但是整个教学过程离不开教师的指导、总结和评价。这一系列过程, 对教师提出了极大的挑战。问题的提出要求教师具有扎实的专业知识, 问题的探究要求教师具备良好的组织能力和调控能力, 问题的交流和总结要求教师的知识积累既广又深。从某种意义来说, 教师和学生都是问题的探索者。

(3) 学生的智力因素和非智力因素:学生的智力因素在分析问题、收集资料、提出方案等过程中起着相当重要的作用, 但是同时也不容忽视学生的非智力因素。学生的自信心、合作态度、情感、人际交往等会影响到问题解决的成功与否。非智力因素在激发学生探索的动机、增强研究的意志力、促进创新能力的培养方面有不同程度的影响。

(4) 课程的选择:另一个值得考虑的问题是, PBL不一定适合所有的课, 不可取代其他教学方法。可考虑一定比例的这种课, 给学生一片新天地。PBL是传统模式的一种转变, 对于教师来说, 确实是一种新的挑战。基于问题式学习在实施过程中, 教师深刻体会到, 此种教学法旨在通过引导学生解决复杂的、实际的问题, 使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础, 发展有效的问题解决技能, 对培养学生的内部学习动机和创造性思维能力, 可以起到事半功倍的效果。

PBL是从国外教学模式中借鉴过来的“舶来品”, 在我国本土的文化环境下实施难免有其不足与局限。在我国中小学推广PBL, 必然存在一定效度与适应性问题。但是, PBL所倡导的核心理念与我国基础教育新课程理念相一致。如何结合我国中小学的实际情况, 创造出一些适应本土环境的PBL变式, 形成具有中国特色、区域特色、学科特色、班级特色的PBL教学模式, 将是一个有待理论和实践不断探索的问题。

参考文献

[1]张人红“.研究性学习”在美国[J].教育发展研究, 2001 (8) .

科学发展观学习心得体会(二) 篇13

一、学习体会

在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记提出了科学发展观，并指出了科学发展观的内涵是：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在党的十七大上，科学发展观被写入党章，要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。这些，都对我们深入学习党的十七大精神、突出践行科学发展观指明了方向，同时也为我们在实际工作中全面落实科学发展观提出了明确要求。在当前国际国内经济环境发生了深刻复杂变化的形势下，我国的改革和发展既面临着严峻的挑战和考验，作为一名农村工作者，我们必须结合农村工作实际，进一步增强践行科学发展观的紧迫感、使命感和责任感，更加深刻地理解科学发展观的内涵，更加自觉地落实科学发展观对农村工作的要求，更加扎实地谋划农村落实科学发展观的举措，把践行科学发展观提到突出的位置，以科学发展观来审视、反思、指导农村工作，统揽工农村工作作全局，谋划农村发展，坚持既定的农村工作理念、发展战略和发展举措不动摇，在更高起点上突出践行科学发展观，推动农村工作的可持续发展。

二、存在的问题

对照科学发展观的要求，根据征求到的意见和建议，结合自己平时的学习和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，存在的问题主要有：

1、与科学发展观的要求对照，以人为本的思想树立不牢。科学发展观广义的以人为本内涵，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。就我们农村工作而言，以人为本的核心问题，就是建设好让农民满意的领导班子，建设好让农民满意的干部队伍。在这些方面，我尽管做出了艰辛的努力，并且前瞻性的提出了打造“人文型村庄”的治理方略，但是，在具体工作中也存在着不少的问题。一是对农民关心不够。在日常工作中，总认为农民种地工作能力强，能独当一面的开展好工作，自己只要做好决策就行了，因此，给他们安排的工作多，布置的任务多、压的担子多，与他们思想交流少，坐下来谈心少，研究少，指导少，不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法。有时，不能容忍他们在工作的失误，性格过于直率，批评不留情面，指责不分场合，方法比较简单，影响了农民种地的积极性，工作创新不够，战斗力、凝聚力、号召力不强。二是服务意识不够强，为农民办实事、解难事的标准不够高。整天忙于繁杂的事务性工作，对农民的思想、工作、学习状况了解不够，特别是他们在想些什么，工作中为什么会出现某些问题或偏差，了解不够，研究不够，不能帮他们及时发现问题和分析存在问题的原因。三是对农村管理中存在的规章制度落实不到位、有章不循、屡纠屡犯的问题还没有彻底根除，存在畏难情绪。四是在接待农民上访方面不够耐心、细心，尤其在处理农民投诉和咨询问题时，存在厌烦情绪，有时对投诉和咨询问题的解答不够热情细致，对待农民反映的问题和提出的要求，有时有简单粗暴、敷衍塞责的现象。这四个层次的问题，都未很好地体现以人为本。

2、与科学发展观的要求对照，全面发展的要求拓展不深。科学发展观的全面发展的广义内涵就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局。具体到我个人来说，就是要在自身思想建设、学风建设、作风建设、廉洁自律互相促进，共同发展，共同提高。但是，在这些方面与科学发展观的要求相比，我还存在不足：一是思想解放不够，创新意识不强。具体表现在思想观念、思维方式和精神状态还不能很好的适应新形势、新任务的要求，思想认识跟不上迅速发展变化的客观实际，对如何深入推进“新农”创建，没能很好地找准切入点，工作上只是按部就班，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。二是联系实际不紧，学习风气不浓。具体表现在对理论武装头脑的紧迫性认识不足，虽然平时能够主动地学习，但是系统性还不够强，理论与实践结合的还不够紧，学用脱节，运用先进的教育理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，有时存在与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学的现象。三是作风建设方面主要是勤政务实、艰苦奋斗等方面有时做得不够好。在执行工作中缺乏深度和广度，不能很好地俯下身子深入农村，了解农民实际工作中存在的问题，真正研究、解决问题的不多;工作上缺乏持之以恒的韧劲，抓落实的力度不够，造成执行工作不力，执行效果不佳。对违反规章制度和工作纪律的人和事明知不对，也不去批评，姑息迁就，既使批评了，也是轻描淡写的说一说，保持一团和气。四是监督检查不力，廉洁自律要求不严。对农民请干部吃饭等现象监督检查不够细致，查处力度不大，特别是事前监督乏力;对自己“高标准、严要求”的意识不强，虽然自己在廉洁方面能把住大方向，能够抵制一些不正之风，为此得罪了一些人也从未退缩让步，但是在一些问题上，比如在与部门交往、接待上级领导时，存在陪客应酬、个别时候有超标准接待现象;在与农民的交往中，存在接受吃请的问题。这些问题虽然看起来不很起眼，但反映出自己在严格执行党的纪律和廉洁自律有关规定上自觉性还不强，自我要求还不高，再加上受社会大气候的影响，在一些事关廉政的事情上，认为是人之常情，碍于情面，不便推辞，随大流而不以为然，这些都反映出自己加强党性锻炼、改造主观世界的自觉性不强。

3、与科学发展观的要求对照，统筹兼顾的能力不强。科学发展观协调发展的广义内涵就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内协调发展和对外开放。具体来讲，统筹兼顾的要求就是班子团结协作，形成凝聚力;相互支持，形成向心力。对照科学发展观来检验，我在这方面还存有差距。一是统筹兼顾班子成员不够，对有的农民压得担子多，布置的工作任务重，工作标准高，工作要求严;而对于有的农民压得担子少，布置的工作任务轻，对他们的一些日常性、事务性的工作要求不是十分严格，存在听之任之、只求过得去，不求过得硬的现象。二是统筹兼顾不够，对于种地、计生、打工工作抓的多、抓得细、标准高，要求严，而对于的教育工作过问少、抓的不实，精细化管理不到位，存在敷衍应付的现象，三是统筹兼顾工作不够，对宏观工作抓的紧，思考的多，而对中观和微观工作思考不细、建议较少，思想上还或多或少地存在着以会议落实会议，以文件落实文件的问题。四是统筹兼顾农民与种地的关系不够，不能很好的及时沟通农民的思想和人际关系、工作关系，存在着“息事宁人”、“各打一大板”的思想倾向，造成了与农民沟通不及时，矛盾化解不及时，进而影响了农村工作。五是不能很好的统筹兼顾与上级部门的关系，总认为只要把工作干好了，就是对上级尽到了责任，因而在具体工作中与上级部门和领导的思想交流少、工作沟通少，仅仅满足于落实上级文件和会议精神，致使有些工作协调不好，影响了农村工作。六是在推行和推动工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了社会效益和正面影响，忽视了方面作用。所有这些，都是统筹兼顾不利的具体表现形式。

4、与科学发展观的要求对照，可持续发展的理念发挥不够。科学发展观对可持续发展的广义内涵就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。具体到我个人来说，就是要充分发挥好班长的作用，带领农民坚持正确的种地理念、种地方向和发展战略，在打造“新农村”建设，推进创新教育，形成活力型、质量型、人文型、健康型、数字型、效能型、平安型、学习型、创新型农村，促进农村的和谐、全面和可持续发展。尽管自己在推进付出了艰辛的努力，也取得了初步的成果，但与科学发展观的要求相比还存有差距。一是对推进“新农村”创建和创新教育上缺少长远的规划和深入的研究，不能站在新农村未来发展的高度上进行深层面、多角度地思考，只强调立足现在，而没有放眼农村未来;只强调活动形式，未作内涵上的深层挖掘，存在急重现在、轻长远，重现象、轻研究，重形式、轻内容等急功近利的做法。二是推进“新农村”创建和创新教育方面存在求稳怕乱的思想，有怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想，缺少虎虎生威的士气、敢为人先的勇气、竞相创新的锐气，致使工作力度不大，措施落实不到位，存在着只提要求不抓落实、只发号召不抓细节等现象，致使“新农村”创建的许多工作停留在口头上、计划里、领导中，不能很好的变成上下共同努力的行为，不能很好的落实在方方面面的工作中。三是推进“新农村”创建视野不开阔，工作方法单一，手段不新，深度和广度不够，致使“新农村”创建缺乏联系性、针对性和实效性，不能形成上下联动、整体推进、注重实效、全面发展的局面，甚至在某些方面还有死角。

三、根源分析

认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方略上的，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1、与科学发展观的以人为本的要求存在差距。一是自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，有时过于相信和依赖同事，认为每一项工作都有专门的人去抓，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。二是在具体工作中对个别农民教育不严，要求不高，存有“老好人”的思想，过多考虑到了工作的辛苦，忽略了个别操作不规范的问题，认为没有必要将存在的一些小问题进行深究。三是存有“以偏盖全”的现象，有时只看到个别农民身上闪光的一面，只看到他们在工作中所取得的成绩和作出的贡献，而看不到他们身上所存在的缺点，有时为了工作而无原则的迁就他们的过失，缺少批评精神，对他们的过失睁一只眼、闭一只眼。四是工作方法不细，领导作风不实，思想政治工作缺乏超前性，没有做到农村中熟悉与了解情况，农民关心的热点问题上宣传力度不够，群众观念树立的不牢，关心、帮助农民解决实际问题不够。

2、与科学发展观的全面发展的要求存在差距。一是理念创新意识不够，思想认识存在误区。认为只要抓好农村全局工作安排，保证农村工作顺利进行，不致于偏离总的方向，并略有提高就行了，没有静下心来认真系统地去钻研理论知识，不能从农村的发展，理论的创新农村改革发展稳定的指导作用去认识和把握。同时，在某种程度上存在安于现状的思想观念，探索工作新思路、新方法以及管理的新机制、新手段的理念创新略有不足。二是理论学习意识不够，放松主观世界改造。最根本的主观原因在于内因，在于自身，在于缺乏系统学习。有的虽然学了，肤浅的很，理解不深刻，有时工作忙一点，也就把读书学习放下了，有时偏重实用主义，与工作有关的多看一点，无关的就放一放，不能全面了解和掌握，不能很好地结合农村的工作实际消化吸收，只会片面地引用词句，而不会运用科学理论的立场、观点和方法来具体研究、分析和解决工作中存在的问题。三是随着年龄的增大，对自身的要求越来越低，党性意识和群众观念不是太强，艰苦奋斗的意识弱化，认为只要农民够吃了，其它方面都无所谓，吃点、喝点都是小问题，不讲点排场，不摆点阔气，会上人感到“小气”、“寒酸”，自己也没面子。这些都是利己主义思想上升，享乐主义思想作怪，头脑里缺乏完全彻底全心全意为人民服务思想的具体表现。四是在廉洁自律方面有时放松了警惕，没有严格要求自己，没有很好地贯彻“两个条例”，没有很好发扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，廉洁自律的自觉性还不够好，没有深刻认识到问题的严重性。

3、与科学发展观的统筹兼顾的要求存在差距。一是对如何更好地实现民主集中制，促进领导班子建设研究的不够，学习的不够，对如何更好地实现决策的民主化、科学化，提高工作效率，提供强有力的思想和组织保障，理解掌握的还不够。二是开展批评与自我批评不够，不能及时地纠正自己或他人的缺点、错误和处理好内部分歧，有老好人、怕得罪人的错误思想。三是自己协调能力不够过硬，怕麻烦，怕矛盾，怕因为工作影响与同事的关系，造成了上下协调配合不够，不能很好地形成工作合力。

4、与科学发展观的可持续发展的理念要求存在差距。一是不能做到与时俱进、开拓创新，对农村今后的可持续发展思考的少，各方面的管理制度建立还不完善，这些都给推进“新农村”创建工作的顺利开展造成了很多的被动。二是班子整体缺乏一种精神或灵魂，上下统一不够，思想认识不到位，对推进“新农村”建设理解不深，认同不够，实践不力，有关的要求难以落到实处。三是没能在推进“新农村”制度建设上下工夫，监督检查时紧时松，而且存在形式主义倾向，存在管理不到位，指导不及时，措施不能很好地落实的现象。

四、整改措施

针对以上不足，今后我决定从以下几个方面加以改进和完善，以发挥好自己作为“一把手”在践行科学发展观方面的表率示范作用。

1、坚持以科学发展观为指导，牢固树立以人为的思想。一是通过抓好班子建设，掌握班子成员的思想动态，工作作风情况，及时力所能及地解决他们的学习、思想、工作中的难题，因势利导，充分调动他们的工作积极性和创造性，提升他们的素质。二是加强调研分析，克服浮在上面、指手划脚的家长作风，多深入农民中间，多搞调查研究，多倾听群众意见，及时掌握农民的思想动态和普遍要求，从而增强创新意识，拓展工作思路，使决策更符合实际，有效地避免瞎指挥，推动工作向前发展。三是增强责任意识，以高度的责任感和使命感，认真做好本职工作，说实话、办实事、求实效，注重工作质量，摸清情况，把握规律，明确职责，区别轻重缓急，突出工作重点，完成任务做到迅速扎实，准确无误，高效快捷，不拖拉松垮，推卸责任。四是正确处理好好抓大与放小的关系，围绕中心工作去布置具体工作，让副手和中层干部充分发挥好桥梁和纽带的作用，做到一级指导一级、一级对一级负责，使根本问题得到解决。

2、坚持以科学发展观为指导，全面加强自身的思想建设、学风建设、作风建设和廉政建设。一是要志存高远、坚定信念，解决好思想解放不够，创新意识不强的问题。善于从全局的高度，从战略的高度来观察和处理问题。形势好的时候，要看到存在的问题，及时求得解决，不盲目乐观;遇到困难的时候，要看到光明，坚定胜利的信心，知难而进，不悲观失望;面临挑战的时候，要冷静思考，沉着应对，妥善处理，不头脑发热，紧紧围绕农村工作这个中心，用全新的思维和方式去做开创性的工作。二是加强学习，学以致用，解决理联系实际不紧，学习风气不浓的问题。树立“事业无止境，学业无止境”的终身学习观念，坚持在学中干，在干中学，把科学发展观贯穿于工作的全过程，解决工作中存在的突出问题，把理论学习和实际工作结合起来，把学习的成果转化为分析问题、解决问题的能力，转化为推动农村工作的思路和办法，转化为不断开辟学校发展的新境界。三是践行宗旨，转变作风，解决工作方法不细，领导作风不实的问题，牢固树立群众观念，践行党的宗旨，牢固树立群众利益无小事的观念，密切联系群众，关心农民的疾苦，切实为农民办实事，解难事、做好事，切实做到为农民服务真心、解决问题尽心、对待农村工作有高度责任心。四是遵章守纪，廉洁从业，解决监督检查不力，廉洁自律不严的问题，时时处处以党员领导干部的标准严格要求自己，做到人格上自重、心灵上自省、思想上自警、精神上自励。在生活待遇上不攀比、不奢侈、不浪费、不违规，淡泊名利，艰苦奋斗，要求别人做到的，自己首先做到，禁止别人不做的，自己坚决不做，时时处处用廉洁自律的有关规定，对照检查约束自己，自觉地接受来自群众和组织的各方面监督，不断增强自我廉洁自律意识。

3、坚持以科学发展观为指导，切实加强内外协调工作，形成合力，促进工作开展。在内部协调配合方面，坚持民主集中制，做到班子成员分工合作，取长补短，团结协作、形成互补功能;上下协调方面要做到政令畅通，工作落实、责任落实，确保大局;处室之间协调配合方面要做到加强联系，互相勾通，互相配合，互相支持，共保大局;要做到互相学习，互相支持，共同提高。形成强大的内力，练就深厚的“内功”。在外部协调配合方面，要使农村工作与社会教育密切联系、取长补短，配合一致，形成合力，要协调好农村与有关职能部门的工作关系，把疏于联系提升到紧密配合，收到功能放大型的效果。