学习科学发展观个人心得体会

学习科学发展观个人心得体会（精选13篇）

学习科学发展观个人心得体会 篇1

个人学习科学发展观心得体会

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部份，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。通过开展的学习科学发展观实践活动，使我进一步加深了对科学发展观精神实质、科学内涵的理解，进一步认识到科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指导我们一切工作的根本原则和指导方针。作为一名从事教师培训的教师，如何用科学发展观指导做好本职工作，我觉得要努力提高五种能力：

一要提高学习能力，学习对于所有的教师都是必需的。教师进修学校教师作为教师的教师，处在引领的地位，这就要求我们不断更新知识充实自己，把握时代的脉搏和教育发展的动态，古人云：“非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德。”学无止境，学贵有恒。要学而不倦，善于学习，提高效率。在学习内容上求“广”，在学习方法上求“活”，在学习态度上求“严”，加快知识更新和理念更新。要以此次学习科学发展观为契机，认真学习和深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，努力学深学透，联系工作实际，不断地学习，不断地应用，并且在应用中检验学习效果，在应用中转化学习成果，不断提高自身的理论水平、政治素养，进一步增强自身素质。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排，要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型教师，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二要提高工作能力，教师的工作能力包括教育教学能力与教育科研能力，要提高教育教学的能力必须加强学习先进的教育教学理念以及掌握先进现代的教育技术，以一种崇高的敬业奉献精神，善于团结合作、探讨交流，共同进步。时刻以这样的理念鞭策自己：“虚心好学，力求上进，胜不骄，败不馁，不争名利最大度；任劳任怨、持之以恒，热心助人，敢于挑战，勇于创新，做一个终于党的教育事业、走在教改前沿的平凡人。” 教学是一门艺术，它的对象是一个个活的机体，这就需要教师积极探索教学规律，对教材、教法和学生的特点、差异等因素进行深入的钻研，推出新的教学方法，这就是教育科研的最终目的。多年来，在教育实践中，作为教师进修学校的教师面临的最主要的问题还不是能否从事教育教学工作的问题，而是缺乏进行教育科研的意识。我国著名的科学家钱伟长说过：“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！” 教师日常的教学工作就是教育科研活动的重要组成部分。关键问题是教师是否以科研的态度对待自己的教学工作，是否在日常教学工作中不断地学习、探讨、总结和创新。我们搞教学科研应该从记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思路开始，把这一串串的珍珠，用教学理论串起来，那就是一条美丽的项链。因此，作为我们作为教师的教师来说，应该立足于平常每一节课教学与研究，勤写教后反思或随笔，大胆进行对课题的探讨工作，努力提高自身的教学水平和教学艺术，这就是提高我们工作能力。三要提高创新能力，创新已成为时代发展的主题，卓越的创新能力充分体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。随着社会不断发展和深入，教育面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使教育工作再上新台阶，必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是必须认真思考的问题。要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。

四要提高自律能力，作为教师进修学校的教师，要加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质。一般来说，具有崇高理想抱负的人决不会为区区小事而感情冲动产生不良行为。因此，要提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观、世界观，保持乐观向上的健康情绪。自己的一言一行，不仅代表着个人，而且代表学校的形象、教师队伍的形象。要树立“为人师表，行为世范”的志向，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的形象。

总之，通过学习科学发展观的实践活动，让我体会到不仅要提高自己的学习能力和工作能力，而且还要提高创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动教师培训工作的落实。

学习科学发展观个人心得体会 篇2

“贯彻落实科学发展观, 要求我们不断深化对科学发展观的认识, 不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。”发展是党执政兴国的第一要务, 是解决中国所有问题的关键。提高党的执政能力, 首先要提高党领导发展的能力。科学发展观的第一要义是发展。提高贯彻落实科学发展观的能力, 是不断提高党领导经济社会发展水平的必然要求。不断深化对科学发展观的认识。

思想是行动的先导。实践上的自觉性与坚定性, 来自思想认识上的自觉性与坚定性。对科学发展观的认识愈深刻, 贯彻落实科学发展观就会愈自觉愈坚定。

首先, 要进一步深刻理解科学发展观的重大意义。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现, 是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果, 是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针, 是马克思主义中国化的最新成果。

其次, 要全面把握科学发展观的理论体系。科学发展观是完整的科学体系。这一理论体系内涵丰富, 涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域, 从战略和全局的高度科学回答了什么是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列重大理论问题。在这一科学体系中, 第一要义是发展, 以人为本是核心, 全面协调可持续发展是基本要求, 这三个方面相互联系、有机统一, 其实质是实现经济社会又好又快发展。我们党提出的科学发展观, 是党带领人民进行社会主义建设经验的升华, 从统筹协调发展、“发展是硬道理”, 到“发展是党执政兴国的第一要务”, 再到贯彻落实科学发展观、坚持“又好又快”发展, 我们党坚持发展的信念一以贯之。以胡锦涛同志为总书记的党中央, 提出加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路以及构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想, 是对科学发展观的丰富和发展。

再次, 要把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析社会主义现代化建设的成果, 集中体现了马克思主义的世界观和方法论。它要求用全面、联系和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题, 正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系, 正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系, 注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放, 体现了辩证唯物主义关于事物之间普遍联系的原理。它强调坚持以经济建设为中心, 把发展生产力作为首要任务, 把经济发展作为一切发展的前提, 体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它坚持以人为本, 把人民群众作为推动发展的主体和基本力量, 以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点, 从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展, 坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享, 充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性, 体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观点。只有把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来, 才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法, 掌握其精神实质, 从根本上提高贯彻科学发展观的能力。

在加强学习中提高领导科学发展的能力。

科学发展, 重在发展, 贵在科学。科学发展的本质要求, 就是尊重和遵循客观规律求发展, 按客观规律办事。贯彻落实科学发展观, 不仅要提高掌握科学发展观的理论水平, 而且要提高实现科学发展的知识水平。面对新情况新问题, 学习的任务更加繁重, 掌握新知识、提高新能力的任务更加繁重。只有不断学习、更新知识、增长才干, 才能适应新的形势和新的要求。各级领导干部要根据履行职责的要求, 本着缺什么补什么的原则, 学习相关领域的知识, 不断完善知识结构, 提高业务素质, 努力提高领导科学发展的能力。

论科学发展观中的个人发展 篇3

[关键词] 科学发展观 个人 发展

发展,是人在社会中的永恒主题,也是自我实现的心理保证。科学发展,是个人的基本要求,也是每个人的必然选择。“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”用这一伟大创新理论指引个人发展进步,会给我们许多借鉴。

一、全面发展,素质过硬求“三力”

一个全面发展的人必将是一个素质全面的人,而意志力、辨别力、免疫力是一个人全面提升素质不可或缺的元素,“三力”相辅相成,缺一不可。一是悬梁刺股增强“意志力”。意志力,为成功夯实基础。要成事,就要有“君子行远先自迩、登高先自卑”的决心和毅力;成大事,要有“苦心人,天不负,卧薪尝胆,百二秦川终属楚”的坚韧与勇气。古今中外,凡能成事者无一不是具有顽强的意志力。在我国,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》的作者司马迁,就是饱受到宫刑的奇耻大辱后,凭着坚忍的毅志力和顽强的品格为后人留下了这不朽的“绝唱”。有了意志力,能使自己克服惰性,坚定不移地向既定目标前进,不服输、不气馁,风吹不摇,挫折不倒,诱惑不了。毛主席说过:真正的胜利往往就是在坚持一下的努力之中。能坚持的人是坚强的人,而坚强的人必定是具有坚定意志力的人。二是火眼金睛增强“辨别力”。辨别力,为征途指明航向。人的辨别力主要包括两种,一种是生活社交的辨别力。在生活社交中,要有高尚的情趣与纯洁的情操。能够分清什么是好,什么是坏,什么是积极的,什么是消极的。要能够做到“情趣高尚,品味高雅,思想高调”;另一种是政治前途的辨别力。主要指理想信念,坚定自己的政治信仰,始终能够做到“为人类的解放事业而奋斗”,使自己的努力方向始终是代表最广大的人民群众的根本利益。有了这样的政治根本,就会更加坚强辨别力,就不会使背离人民。三是出淤不染增强“免疫力”。免疫力,为成功保驾护航。如果说辨别力是对事物的正确认识,那么免疫力就是对邪恶事物的防范与抵御。权力、金钱、美色是做官的“三大陷阱”。在我国,有许多做过突出贡献的高级官员就是因为没有禁得住诱惑掉进了“陷阱”。说到底,增强免疫力主要是防思想侵蚀,加强品德修养与作风养成,要深知从小处入手,防微杜渐,懂得“千里之行始于足下、千里之堤溃于蚁穴”的道理。要明白坚持原则,严于律己。坚持树正风,扬正气,始终做到自重、自省、自警与自励。这样才会百毒不侵,腐朽不进,才能在群众中捧得金杯,赢得口碑。

二、协调和谐,上下满意树“三心”

要做到上下满意,就要加强协调,促进和谐。主要是指人与人的和谐,与工作的和谐与自身的和谐。要和谐就要立足本职岗位,爱岗敬业,倾心协调整合人力资源,加强感情投资与经营,从而赢得广泛赞誉。一是履职尽责要常怀一颗事业之心。事业心就是全身心地追求和投入到自己所从事的工作之中,热爱自己的工作,把工作当作事业干,敬重自己的事业,对本职有极大的认同感和自豪感。许多“老黄牛”式的劳模典型,他们为什么几年甚至几十年如一日的奉献在平凡岗位,主要是因为他们怀着一颗为人民服务的事业心,他们把自己的工作当作事业来对待。“岗位有大小,贡献无差别”,其实,只要我们对工作认真负责,精雕细刻,确保质量,平凡的岗位也会开花结果,同样会迎来同事的敬重,领导的赏识。二是淡泊名利要常怀一颗平常之心。胸中的怒涛常常会阻断远行的征程。清朝有一首民谣讲得好,“终日奔波只为饥,方才一饱便思衣;娇妻田地全置齐,又叹无官被人欺;一朝小吏做皇帝,更想跨鹤求仙去;若要世人心里足,除非南柯一梦兮。”说的就是人的欲望是无止境的,欲望的使然,导致贪欲心的膨胀,追求到老都不会满足的时候。所以,在生活的道路上,我们要多些平常心,少些世俗功利心,在诱惑面前头脑清醒,在利益面前能够禁住诱惑,正如前人所讲“良田百亩,一日三餐;广厦千间,只睡一铺”,何必总和自己过不去,豁达一点,平淡一点,洒脱一点不是很好吗!三是饮水思源要常怀一颗感恩之心。我们应时常想一想,为什么能够过上今天幸福的日子?就能感受到今天的幸福来之不易。“人生天地间,万物皆相连”,一个人的成功是有多方面的,每个人都应该学会感恩,感谢父母的养育恩,人民的哺育恩,老师的教诲恩,同志的帮扶恩,组织的关怀恩,领导的培养恩,甚至感谢对手的互促恩。正是由于他们的出现才使你成熟与进步。所以,我们要怀着一颗感恩的心去报答,这样工作起来就会用心用情,永不疲倦,就会战战兢兢、如履薄冰、如临深渊。始终把奉献作为自己回报方式,就不会出现谋私利,办私事的行为。

三、持续进步,加强锻炼须“三实”

“实”就是实际,实实在在,踏踏实实加强实践锻炼。加强实践锻炼是成长进步的最好学校,只有积极实践,勇于实践,创新实践,长期实践才能保持个人的持续进步。一是改造思想得唯实。思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。思想认识的程度,决定工作的力度。不论干什么事,首先要解决思想重视的问题。比如在学习党的创新理论上,有的人只是停留在喊口号上,没有从心底去真学、真信,那么,认识的高度自然不会提升。虽说“不想当将军的士兵不是好士兵”,但每天不学无术、不思进取、鼠目寸光、只顾一已之私的“士兵”又怎么能当上将军。改造思想是无止境的,所以,要立足根基抓思想改造,把目标放在脚下,目光投向远方。所谓追求的目标,决定追求的层次,追求的高度,决定追求的力度,只有在不断的思想升华中才能提升做人、办事的境界。二是工作作风要求实。作风可以体现在工作方面,也可以表现在生活细节上;作风可以体现在完成大项任务上,也可以表现在细小的工作中;作风不仅表现在行为上,而且也可以体现在思想上。真正过得硬的作风是由内而外,表里如一,堂堂正正的;真正的作风是不加修饰,毫无保留,经得起考验的。我们常说,要认真做事,老实为人,坚持说实话,办实事,摸实底,求实情。工作中不溜须拍马、阿谀奉承;不沽名钓誉、做表面文章就是要作风实实在在,硬硬朗朗。三是加强学习来充实。一个目光远大、视野开阔、行为得体、道德高尚的人,常常是知识渊博的人。明代大文学家方孝孺说:“人可不食也,不可不学也。不食则死,死则已;不学则入于禽兽而不自知也。人与其禽兽也,毋宁死”,当今社会,不会学习、不懂得学习就好比鸟儿折断了飞行的臂膀,必将会坠下天空。未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。所以,要坚持学习,用学习来充实自我,用实践来检验自我,理论联系实际,指导思想,指导实践,才能有所提高,也才能达到提高的目的。

参考文献:

[1]中共中央组织部党建研究所:《与党员干部学习科学发展观》, 党建读物出版社 2008.6

教师个人学习科学发展观心得体会 篇4

新北江小学 黄艳红

开展学习实践科学发展观活动以来听了校长的精彩报告，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求以及教育科学发展观有了进一步的认识，基本上做到了学有所想、学有所得、学有所获。下面结合自己的思想和工作实际,汇报一下个人的一些学习体会。

科学发展观”就是：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。在平时的工作中，我们也应用科学发展观来指导自己的教育教学工作。学校的主要任务是培养人才。在学校管理工作中，应该贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学思想，对我校而言，以人为本，就是一切以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现教师和学生最大和最好的发展可能。确立以师为本的管理思想。学校管理的核心都是人，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理，建立合谐的人际关系，创设一种人人有事做，人人想做事，人人能做出事的环境，充分体现出每个人的人生价值。确立以学生发展为核心的教育思想。对校长与教师而言，有一样东西是我们的宝贝，那就是你要有追随者－学生，在任何时候如果没有追随者，你将一事无成。我们清楚地认识到，每棵树不可能长得一样高，每朵花不可能开得一样大，自然规律如此，学生发展的规律也不例外。我们学 1 校的学生情况各异，每个学生的心理各不相同。有学习优秀的，有学习中等的，当也有学习困难的学生。我们要根据学生个性上的差异，根据学生的实际情况，在课堂教学中关注每个学生、挖掘每个学生潜能，让每一个学生都体会成功的喜悦，保证每个学生都能得到充分发展。

个人科学发展观学习学习总结 篇5

乡镇企业局 个人 2009年8月25日

在深入开展学习实践科学发展观活动中，我认真学习，积极参加局组织的学习活动，及时记录好笔记，写好总结。通过开展“四走进、四服务”活动，把科学发展观融入实际工作之中，自觉用科学发展指导实践。现将情况总结如下：

一、认识到理论学习的重要性

开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党中央对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视。党的十七大报告指出：“在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握 执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力”。

二、紧密联系办公室主要工作，践行实践科学发展观的思想。

本次学习实践活动，紧紧围绕“我为企业科学发展献计献策”这一主题，努力在“精、深、透”上下功夫，在实效上求突破，在工作中求发展，在发展中求创新，进一步提高科学发展能力，进一步破解服务企业中的难题。

作为办公室工作人员，在处理日常工作当中充分运用科学发展观，热情接待来访群众，统筹兼顾办公室大小事宜，以高度的责任心高效完成各项工作。

三、积极向上，以科学发展观为指明灯。

学习科学发展观个人自查报告 篇6

在全党深入学习贯彻科学发展观的大环境中，在学院党委的领导下，我积极响应号召，认真学习学院下发的科学发展观相关材料，并根据学院党委的要求，积极参加党的组织生活和有关会议，抄写了上千字的读书笔记，并联系自己的实际工作，写出了1700多字的心得体会。通过学习，我对个人存在问题及其原因进行了更深层次的剖析，并明确了今后努力方向。以期达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将自身存在的问题、原因及下步努力方向报告如下：

一、存在的主要问题

1、学习的深度、广度不够。在学习方面，还存在浮躁情绪，有急用、实用思想。突出表现在对政治理论学习重视不够，片面认为政治理论学习是软任务，因此往往在政治学习上对自己要求较低，流于形式和表面化。组织上有要求的就学，没有要求的就不去学，与本职业务有关的就学一点，与本职业务无关的就不学或者学得很少。学习没有学深学透，知识结构单一，把握形势、掌握大局的能力较差。

2、理论业务学习不够深入，工作中创新意识不高，办法不多，成效不够显著，在有些方面还习惯于旧的思维定势和工作惯性。由于经验不足，显得急躁简单，考虑眼前的多，考虑长远的少。此外，工作中，对有些突发事件，应急措施不力。

3、创新意识不强。对新知识、新技术的学习上热情不够。工作方法上，缺乏新思路、新创举。工作标准上有时不够严格，不能尽善尽美，只求完成工作任务了事。

第二、分析存在问题的原因，主要是：

1、对加强学习的重要性认识不够。当前工作形势对我们的综合素质提出了更大挑战，学习是刻不容缓的事情。在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场的做法。

2、对自己的缺点认识不足。事实上，自己也深知好多地方做的不好，但有的时候不敢大胆承认自己的错误，正视自己的不足，不能勇于开展自我批评。

第三、今后努力的方向

针对以上不足，今后要努力作到：要认真履行党员义务，严守党的纪律，要持之以恒、坚持不懈的抓好学习，提高理论水平、业务能力、办事效率，突出工作业绩；牢记宗旨，以创新的思想观念和创新能力，努力使工作有更大提高。努力做到以下两点：

1、争做一名合格的共产党员。要做一名合格党员，一要勤勤恳恳、发奋工作、工作上保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，少一些埋怨，多一些建议，多为学院发展，积极柬言献策。二要积极主动协助领导工作，当好勤务兵。三要诚恳接受来自领导和教师的批评意见，虚心听取，认真反思。

2、要努力学习，提高工作能力。要加强学习各项专业知识、现代科技知识、教育教学理论等，不断提高自身业务素质。

3、增强服务意识。共产党员的根本宗旨就是全心全意为人民服务，作为一名共产党员，就应该时刻牢记党的宗旨，无论领导安排什么工作，都要无条件地接受、无条件地完成，真正增强服务意识，当好群众的勤务员。

4、注重学习效果，增强学以致用的能力。学习不能只为学习而学习，要做到学有所获，学有所用。学习上要牢固树立终身学习的思想，不能只留于形式，要坚持不懈、持之以恒地学习，并将所学东西切实运用到实际工作中去；工作上牢固树立争一流的思想，对自己高标准、严要求，在干好本职工作的同时，还要干好党负于我们的其他各项工作任务。

以上就是我工作中存在的问题剖析和认识情况，当然，这些感想还比较粗浅，我身上存在的问题也不仅仅是自己总结的这几方面，还有许多没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改进，需要各位领导和同志们给予批评指正。在以后的工作中，我会保持积极进取的良好精神状态，积极总结经验、教训，更好的完成领导交给的各项任务。

学习科学发展观个人心得体会 篇7

一、坚持中国特色社会主义的发展方向

十八大首次将“中国特色社会主义制度”写入党的报告中, 并充分肯定了三十多年来中国特色社会主义发展道路上所取得的成果, 明确了将坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。历史经验告诉我们, 中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。历数十一届三中全会以来的党代表大会, 建设中国特色社会主义始终是我们改革发展的鲜明旗帜。不论国内外形势和工作任务如何变化, 坚持中国特色社会主义的发展方向不会改变, 这是党和人民在长期实践中探索出来的正确道路, 也是历史发展的必然选择。经过三十多年的奋斗, 中国特色社会主义在中华大地生根发芽, 我们在这面旗帜的引领下取得了令人瞩目的成就, 经受住了历史和实践的检验。社会主义建设事业稳步推进, 人民生活水平明显提高, 综合国力和国际地位显著提升, 归根结底是因为我们始终坚持走中国特色社会主义道路, 这已成为党和全国人民的一致认识, 全面建设小康社会过程中所取得的阶段性胜利也充分证明了这一点。当前, 我国仍处于社会主义初级阶段, 面临许多严峻考验和挑战, 但也面临新的历史机遇, 只有毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜, 把握机遇, 迎难而上, 才能夺取中国特色社会主义事业的新胜利, 实现全面建成小康社会的宏伟目标。

二、坚持以科学发展观武装头脑、推动工作

十八大从当前形势出发, 着眼于未来发展, 将科学发展观同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一道, 列为党必须长期坚持的指导思想并写入党章, 进一步丰富和完善了党和国家的思想武器, 这也是党立足国情、顺应民意之举, 为全面建成小康社会提供了崭新的思维理念。作为马克思主义中国化的最新成果, 科学发展观的丰富内涵在实践中得到了充分的体现。十年来, 在科学发展观的指引下, 我国社会市场经济不断发展, 各项建设事业阔步前进, 让我们坚信科学发展观是统领经济社会发展全局的一把思想“利刃”。尤其在“十二五”规划的关键时期, 深化改革开放、加快转变经济发展方式更加需要以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作, 摒除不合时宜的传统发展观念, 自觉改革不适应时代发展需要的体制机制, 敢于创新, 敢于创造, 把科学发展观转化为实现科学发展目标的实际能力, 投放到经济、政治、文化及社会建设的各个领域中, 才能加快我国各项事业发展步伐。在国际国内大局的深刻变化下, 必须把科学发展观作为我国社会主义现代化建设过程中的根本指针, 切实将思想和行动统一到科学发展观的正确轨道上来。

三、坚持走改革开放的强国之路

十八大作出了“必须坚持推进改革开放”的宣言, 为深化改革开放做好了总动员。可见, 改革开放是大势所趋、人心所向。它调动了全社会的积极性和创造性, 极大地解放和发展了生产力, 使社会主义在中国这个文明古国里焕发出盎然生机。回顾我国三十多年来所取得的成就, 各个领域发生了翻天覆地的变化, 和平崛起、国家强盛、民生改善……无一不是依靠改革开放的推动。实践已经证明, 坚持改革开放是富民强国的必由之路。改革开放充分彰显了党的先进性, 表明党始终走在时代前列, 作为坚强的领导核心, 与人民群众紧密联系在一起, 为夺取我国现代化建设事业的胜利而不懈奋斗。也正是改革开放, 带来了党执政方式的转变, 科学执政、民主执政、依法执政成为新的执政理念和方式, 使党的执政能力大幅提升, 执政基础得到进一步巩固, 党的建设由此翻开崭新的一页。随着全面建成小康社会目标的提出, 深化改革扩大开放必然要求党适应新形势、迎接新挑战, 不断对自身作出调整和完善, 保持领导中国特色社会主义事业的能力, 使改革开放成果惠及全体人民, 又不断为深化改革开放打牢群众基础。

深入学习十八大精神实质, 我们要牢牢把握坚持走中国特色社会主义道路、坚持以科学发展观为指导、坚持走改革开放的强国之路这三个关键点, 戮力推动中国特色社会主义事业繁荣发展。作为基层党组织的一名人民公仆, 要时刻保持清醒头脑, 保持共产党员的先进性和纯洁性, 以发展的眼光统领工作, 更好地为人民群众服务, 同时要充分发挥共产党员的先锋模范作用, 带领人民群众努力开创经济社会发展的新格局。

参考文献

[1]杨成.学习十八大精神, 深入贯彻落实科学发展观[J].北方经济, 2012 (21) :25-27

学习科学发展观个人心得体会 篇8

一、 坚持横到边，纵到底，切实在全员参与上下工夫

柳江县教育系统学校点多面广，局党委下辖12个党总支、127个党支部，共1945名党员教职工，教育系统党员数约占到全县参加学习实践活动党员数的一半，如此庞大的一支队伍，他们的思想观念如何，他们的工作态度、工作方式方法如何，不仅对柳江县教育事业改革发展起着举足轻重的作用，对柳江县经济社会发展也有着极其重要的影响。为了把系统中全体党员教职工的思想统一到中央、自治区党委和县委的决策部署上来，统一到科学发展观的要求上来，我们紧紧抓住开展深入学习实践科学发展观活动这一契机，以着力加强党员队伍建设为落脚点，认真层层动员，至10月20日，全县教育系统所有党支部、所有党员都参加到了学习实践活动中。

二、坚持“四个一”，强化“五个结合”，努力在学习培训上求实效

为使学习培训真正取得实效，柳江县教育局把学习培训作为当前师资队伍建设的重要工作来抓，把学习培训融入“教师阅读年”活动之中，纳入教师全员培训，并作为全员培训的重点工作来落实。我们建立了把学习实践活动与“教师阅读年”活动一并布置，一并检查，一并考核评估的管理机制。要求每位党员教职工在整个学习实践活动中，做到“四个一”、“五个结合”。“四个一”就是要求每位党员教职工每天研读1小时；每周撰写一篇高质量的读书笔记；每阶段撰写一篇学习实践心得；在学习实践活动第三阶段结束时，每人用科学发展的观点分析本职工作中的一个案例，并撰写成有价值的分析报告。“五个结合”就是要求每位党员教职工在学习实践活动中，坚持学习与反思相结合，提倡带着问题学习，研究问题，解决问题；学习与教育教学工作相结合，切实化解实践中的难题；个人研修与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；学习与课程改革相结合,用科学发展的观点理解新课程,融入新课程,实施新课程；学习与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路，推动教育事业科学发展。

在学深学透、弄懂弄通必读篇目的基础上，我们还有针对性的向系统内党员教职工推荐了《陶行知教育名篇》等选学书目45个、学习网站5个。此外，编印了6期《教师学习参考》内部资料，提供给广大党员教职工学习。从活动开始至今，全县教育系统共举办相关专题讲座7次，培训党员2千多人次，党员个人读书笔记最少的有20篇，多的达40多篇，全县教育系统党员撰写学习实践心得1千多篇。通过狠抓“四个一”，强化“五个结合”，营造了深入学习实践科学发展观的浓厚氛围，科学发展正逐步成为全局上下的最强音。

三、深入调研，广泛研讨，着力在解决问题上寻良策

我们在认真抓好学习培训的基础上，精心设计并深入开展了“一谈”、“二研”、“三问计”、“四讨论”活动，努力找准影响和制约全县教育事业科学发展的突出问题，着力破解教育改革发展的难题，探索促进全县教育事业科学发展、和谐发展、跨越发展的新思路、新途径、新举措。

“一谈”就是组织召开以“教育事业科学发展大家谈”为主题的系列座谈会。我们分别组织召开了局党委中心组专题研讨会，中心校以上学校校长、总支、支部书记及局中层领导干部主题座谈会，社会各界人士代表畅谈会。为确保座谈会的实效，我们还组织局党委委员、局机关中层领导干部分成6个指导组，深入基层参加并指导各总支、支部召开的学生代表座谈会、教师代表座谈会、家长代表座谈会、社会各界人士代表座谈会。在第一阶段活动中，柳江县教育系统共组织召开了110多次座谈会。系列座谈会的召开，强化了学习实践活动的效果，找出了影响和制约柳江县教育科学发展的四大突出问题：一是如何尽快做大做强柳江县职业教育；二是如何进一步加快农村中小学布局调整，优化教育资源配置，缩小城乡教育差距的问题；三是如何进一步提高校长队伍和教师队伍整体素质，全面提高办学水平的问题；四是如何进一步强化学校科学管理，促使学校全面贯彻落实党的教育方针，提高素质教育质量的问题。

“二研”就是紧扣“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”这一主题，围绕在“一谈”基础上归纳和梳理出的影响和制约柳江县教育事业科学发展的四大突出问题进行调研。柳江县教育局党委委员根据各自工作分工，分别带领相关股室，领题深入基层，深入学校、深入教师以及走访相关部门开展了历时一个月的集中调研活动，并形成了4个专题调研报告。

“三问计”就是多渠道、多形式问计于教师，问计于家长，问计于社会各界人士，广泛收集他们对解决四大突出问题的意见和建议。我们开通了一条民意热线直通电话，设立了一个民意收集箱，建立了一个民意收集网络邮箱，发放了2千多份征求意见问卷。在问计活动中，柳江县教育局党委委员深入基层进校问计60余次，共收集到解决问题的办法和措施100多条。

“四讨论”就是在深入调研、广泛问计的基础上，把如何破解影响和制约教育事业科学发展的四大问题作为我们的主攻方向，以“三论、三知、三行”解放思想大讨论活动为载体，将四个专题调研报告的讨论修改与继续深入开展“再学习、再调研、再思考”活动紧密结合起来，切实把大讨论的成果转化为我们破解教育发展难题的系列行之有效的机制措施。在解放思想大讨论活动中，柳江县教育局党委不断创新体制机制，制定了《柳江县“名师”工程实施方案》、《柳江县职业教育中心基础设施建设工作方案》、《关于加强学校教育科研工作的实施意见》，进一步修订完善了《柳江县农村中小学2006-2010年布局调整实施方案》、《柳江县“名校长”工程实施方案》、《柳江县中小学教学工作管理常规》等制度措施。同时，各基层党组织结合本单位实际，围绕解决教育工作不适应、不符合科学发展观的热点难点问题，也开展了“三论、三知、三行”活动，形成制度措施50余项。

深入学习科学发展观个人分析材料 篇9

湘水镇海棠完全小学校长 杨利荣

今年10月，我校在中心校的统一领导下，开展了深入学习实践科学发展观活动，我本人对这项活动高度重视，积极行动，认真学习执行。根据第二阶段活动安排，我按照要求，认真学习，深入查找自身存在的问题和不足，深入剖析原因，探究思想根源，明确努力方向，现做如下分析：

一、主要问题和不足

1、在贯彻落实科学发展观方面，主要是创新意识不强，自己的创新能力还不能赶上教育改革发展稳步前进的步伐。

2、在抓好本职工作方面，多由于工作忙而顾此失彼，工作开展不平衡，推进的力度、进展的速度也不同，离目标的要求还有一点差距。

3、在履行职能方面，工作落实不到位，一些工作雷声大雨点小，虎头蛇尾，存在着形式主义倾向，影响了工作的实际效果。

4、在维护学生利益方面，主要是需要进一步解决好群众反映的热点难点问题，尤其是住校生的生活问题，切实维护好学生利益。

二、原因分析：

一是学习不够深入，未能深入系统的学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是与自己的主观世界改造紧密结合不够，与自己工作中和生活中碰到的问题结合不够，片面地认为自己只要把工作做好就可以了，没有真正地站在政治的、全局的高度来

每个党员的自身进步问题，更关系到现代化建设的成效，关系到国家和民族的命运。

三是主动与党员群众进行交心谈心，积极改造主观思想，不断提升自己的理论素养，努力营造认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气。

2、增强宗旨意识，端正工作作风。

一要在自己的工作实践中，坚持正确的政治方向、增强政治识别能力和敏感性，遵守和执行党的纪律，不断提高自己的政治思想觉悟和政治理论水平，在改革世界观的同时，努力改造自己的主观思想，提高自身道德修养。

二是要进一步深入群众，开展调查研究，结合教育改革和发展的伟大实践，积极研究探索出一条管理的新路子，全心全意为人民服务。一切为了学生，为加快教育的改革，发展和全面提高，努力做好服务工作。

三是密切联系学校，联系群众，主动为学生排忧解难，多想办法，为海棠的教育做出自己的贡献。

3、增强拒腐防变能力

一要严格按照共产党员的标准严格要求自己，做到自重、自省、自警、自励，经常检查自身的弱点和不足，并努力加以改正。

二要积极地参加党组织生活，开展批评和自我批评，积极反省自己，努力改革自己的主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三要自觉地接受组织和群众的监督，要保持艰苦奋斗的作风，加强道德修养，以自己的行动取信于人民。

个人科学发展观心得体会 篇10

发展观是对发展的本质、规律、动力、目的和要求等问题的基本看法和根本观点。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，是党的十六届三中全会在完善社会主义市场经济体制的决定中提出的。

科学发展观是我国社会经济发展新阶段的必然要求。经过建国以来的建设和发展、特别是改革开放以来的发展，我国已解决了温饱问题，总体达到了小康。20xx年，人均gdp超过1000美元，这标志着我国经济社会发展开始进入全面建设小康社会的新阶段。全面建设小康社会，就是要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这对经济和社会发展提出了新的更高、更全面的要求。过去那种千方百计甚至不惜代价解决温饱问题的发展观念，必然要随着发展阶段的变化而相应地转变。同时，我国又正处在建立和完善社会主义市场经济体制阶段。计划经济体制已被冲破，但其弊端尚未完全消除；社会主义市场经济体制初步建立，但远未完善。在体制转轨过程中，原来计划经济时期不计效率的弊端被革除，但讲究公平的社会改革积极成果却发生流失；而市场经济体制在显示效率的优越性的同时，其淡漠公平等一些固有的矛盾也显露出来。经济体制的根本性变化，必然要求观念随之变革。过去根植于计划经济体制的发展观念，包括改革初始阶段的发展观念，必然要相应转变。

科学发展观是解决发展进程中的现实矛盾和问题的迫切需要。改革开放20多年来经济的持续高速增长，使我国社会经济发展取得了令世人瞩目的巨大成就，但同时也积累了不少问题，特别是一些深层次的矛盾和问题：经济高速增长而社会发展相对滞后；产业结构不协调，城乡差距、区域差距、社会群体收入差距扩大；失业和就业问题突出；资源短缺和生态环境恶化等，严重影响经济发展后劲和经济整体竞争力。这些矛盾和问题，有些是现阶段发展难以完全避免的，有些则是由于发展思路和理念的偏差所造成或加剧的。这表明，我们的经济社会发展实际上仍存在着不全面、不协调、不可持续的矛盾和问题。解决这些矛盾和问题，迫切需要我们树立科学的发展观。

科学发展观是顺应世界潮流的必然选择。中国的发展离不开世界。走全面、协调、可持续发展之路，是世界潮流。当今世界，一方面，文化与经济和政治互相交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，经济的持续快速发展更加依赖于充分发挥科技的带动和文化的支撑作用。另一方面，伴随经济增长所带来的人口膨胀、资源匮乏、环境恶化等全球性问题，使国际社会更加强调以人为本，生态环境保护和资源的永续利用，强调经济与社会的可持续发展。我国经济社会发展与人口、资源、环境、生态之间的矛盾比较突出，可持续发展的能力还不强。我们必须顺应世界发展潮流，大力促进经济、社会、环境的全面、协调、可持续发展，促进经济效益、社会效益、生态效益的全面提高，并在融入世界发展潮流的合作与竞争中求得发展。

科学发展观是在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于发展的重要思想，充分肯定我国的发展成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，着眼于丰富发展内涵，创新发展观念，开拓发展思路，破解发展难题而提出来的。科学发展观内涵十分丰富，它源于理论和实践的探索，是对传统发展观的扬弃和超越，我们必须用辩证的、历史的和实践的观点全面把握和深刻领会。

以人为本是科学发展观的核心。以人为本，就是把人置于经济和社会发展的核心地位，把人的发展视为发展的本质、发展的目的、发展的动力和发展的标志；就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。这体现了我们党的宗旨和执政理念。

教师要学习和践行科学发展观 篇11

关键词：教师；学习；践行；科学发展观

教师育人贵在律己，律己首先要从修身开始，修身第一要务是学习。学如逆水行舟，不进则退，要强化学无止境的意识。高尚的人格，美好的操守，坚强的政治素质是不断学习、不断积累、不断修炼的结果。教师要保持强烈的忧患意识、紧迫意识，惜时如金，抓紧学习，才能跟上时代飞速前进的步伐。教师不管处在哪个岗位都要努力学习和践行科学发展，这是与时俱进的必然要求。

科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义教育事业的指导方针。教师要认真学习科学发展观，坚持不懈地用科学发展观武装头脑，指导教学实践，推动教学工作。

学习和践行科学发展观，首先要解决好思想认识问题，要认真学习领会党的十八大报告，把思想和行动统一到科学发展观上来。

学习科学发展观有助于提高认识能力。科学发展观为教师认识和解决教育教学问题提供有益启示，帮助教师在认识问题时站得更高、看得更远。

学习科学发展观有助于加强政治修养。从总体上掌握科学发展观的科学体系，从教育领域深入理解其基本内容，形成科学的世界观、人生观、价值观、荣辱观，坚定理想信念，时刻不忘教师教书育人的历史责任和精神追求，为培养一代又一代有理想有道德有文化有纪律爱国敬业诚信友善的公民不懈奋斗，永葆人民教师的政治本色。

学习科学发展观有助于增强工作能力，要采用正确的方法，循序渐进、积少成多。教师要根据自身情况注意运用多种方法学习科学发展观，力争做到泛读与精读相结合、学习与思考相结合，学习与运用相结合不断提升教育教学水平。教师学习科学发展观不能局限于一时一地，不能停留于表面现象，应该带着问题学，围绕问题思考，边学边思、学思相促，应联系全局来分析局部，从教学现象中洞察本质，提高辩证思维能力，要以正确的态度认识和对待学习中的困难，在困难中坚持不懈。

学习与运用相结合。教师面临繁重艰巨的日常工作任务，学习科学发展观要坚持理论联系实际的原则，致力于解决各种实际问题，用科学发展观指导和改进教育教学工作，应该善于借鉴科学发展观的方法找到解决教育教学问题的有效思路和办法。

教师要取得好的教学成绩，离不开努力与奋斗。恩格斯说过，“谁肯认真地工作，谁就做出许多成绩，谁就超群出众。”取得一些成绩以后，不要沾沾自喜、满足现状，要务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的态度，在自己的本职岗位上认认真真地做事、踏踏实实地干事。教师要清醒地认识到自己肩负的教书育人的历史使命和时代责任，尽己所能，取得更多更大更好的成绩。

教师必须改变传统角色，以适应新时代的挑战和课程改革的要求，在干中学，在学中干，进行知识、理念、思路、方法等方面的积累与创新，不断开拓事业和人生的新境界。教师要善于运用以人为本、育人为本的观点，统筹协调的意识和全面可持续发展的思想推动教学工作。结合自身实际，因地制宜，创造性地践行科学发展观。

科学发展观丰富和完善了党的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”科学发展观是当代中国的马克思主义理论，理论的价值在于指导实践，在于实际运用。

科学发展观是指导教学工作的强大思想武器。科学发展观所追求的发展是以人为本、育人为本、立德树人全面协调可持续的发展，是又好又快的发展。全面是指德智体美各个方面都要发展，教师不能在日常教学中时时处处以“我”的授课为中心，要善于注重学生发展的整体性；协调，是指德智体美各个方面的发展要相互适应，让学生德智体美以及各门课程的发展要注重发展的均衡性；可持续是指学生在发展过程中要有持久性、连续性，要注重当前发展和长远发展的结合；统筹兼顾，就是要总揽全局，兼顾全体学生，统筹谋划、综合平衡，把立足当前和着眼长远相结合，要切实掌握和运用这一科学思想方法和工作方法，坚持一切从教学实际出发，坚定不移把科学发展观贯彻到教育教学全过程，体现到学生健康发展的各方面，系统掌握教学工作所需的业务知识和技能，不断增强工作的针对性、预见性和主动性，必须看到在教学中深入贯彻落实科学发展观仍然是一项长期艰巨的任务，面临着一系列极具挑战性的矛盾和困难。

教师要勤于“充电”，不断提高自身创新能力，也要善于“放电”，在教育教学实践中不断探索学生全面协调发展的新经验、新途径，形成“学之、用之、思之”的良性循环，这既是各科教师的当务之急，也应成为终身教学的目标。只有教好学生，才意味着给社会创造了更大的财富。坚持用科学发展观的眼光观察教学中存在的问题，用科学发展方法分析教学问题、解决教学问题，努力做科学发展的实践者、推动者、组织者，只有这样，才能推进中国特色社会主义教育事业向前发展。

参考文献：

[1]郭海峰，周力.心理契约在高校教师党员管理中的运用研究[J].传承，2015.

[2]王晓锐，李建婷.高校教师党员作用发挥机制研究[J].经营管理者，2015.

学习科学发展观个人心得体会 篇12

1 贯彻“以生为本”的学籍管理理念, 坚持学生利益最大化, 对和谐校园的建设具有重要意义

“以生为本”是“以人为本”的管理理念在高校教育管理中, 尤其在高等学校学籍管理中的具体实践和应用[1]。学籍是表明学生高校归属的一种身份和资格。学籍管理则是对学生是否具有这种资格与身份进行评判、对学生参加全部教学环节的效果进行记载与评价的活动。根据《普通高等学校学生管理规定》, 学籍管理主要包括学生的课程成绩管理、留降级、休复学、转专业、转学退学、毕 (结) 业资格审核、电子注册等多个方面。高等教育之根本目的在于育人, 高校的全部工作都不能脱离其中, 学籍管理也必须紧紧围绕“育人”中心转变观念、更新制度, 突出学生在学籍管理工作中的主体地位, 从学生需要和社会需求出发, 培养创新型高素质人才, 促进高校和谐校园的建设。因此, 高等学校建立和完善学籍管理制度, 规范学籍管理行为, 维护正常的教育教学秩序, 保障学生的合法权益, 是“ 以生为本 ” 教育理念的具体体现, 也是培养高素质合格人才的基本途径。只有改革学籍管理工作中不健全、不科学的方面, 高校才能真正实现创新型人才的培养目标;只有将人本思想具体落到实处, 才能使学籍管理适应建设教学性大学的发展要求, 在提升自身管理水平的同时助力于和谐大学校园的创建工作。

2 解放思想, 追求创新, 不断发展完善以生为本的学籍管理制度, 促进学生全面发展

学籍管理是对学生从入学注册至学成毕业的整个过程进行阶段性和全过程的质量考核与管理, 既规定了学生享有使用该校提供的教育教学资源, 参加学校教育教学计划安排的各项活动, 完成学校规定学业后获得相应学历证书的权利;同时也要履行遵守学校管理制度, 按规定缴纳学费及有关费用, 刻苦学习, 遵守学生行为规范的义务。它是动态的立体、交叉管理过程, 以生为本就是要以学生的需求为导向, 以学生的发展为目标, 在学籍管理中应该更加强调学生的主观能动作用和更加注重学籍管理工作中的教育功能和激励体制, 通过规范管理, 最大限度地激发和保障学生的主动性和创造性, 充分开发学生的成才潜能, 凡是有利于学生成长成才的, 就要在学籍管理中明确肯定, 凡是不利于学生成长成才的, 都要去除, 而且要坚决地改正。只有这样, 才能为学生的全面发展、个性发展营造更加宽松的育人环境。

高校学籍管理制度的制定、执行, 必须增强法治意识, 树立以人为本的教育理念, 充分尊重和保护学生的合法权益, 努力建立起科学、合法的学籍管理制度, 在学籍管理过程中做到内容、程序的合法统一[2]。湖北医药学院自2005年《普通高等学校学生管理规定》出台以来, 结合其实际, 不断总结学籍管理工作中的问题和经验, 先后3次修订《湖北医药学院学籍管理规定》, 积极地推动了其学籍管理制度的创新和完善。

结合我校作为单科医学院校的实际, 实施了学年学分制和弹性学制。学年学分制的实施, 在一定程度上淡化了各专业间的界限, 增强了柔性学籍管理制度的可行性。在规定的有较大弹性的学籍有效时间内, 允许学生有一定的选学课程的自由, 只要学完教学计划规定的必修课和完成必要的实践性教学活动, 并选学部分选修课, 修满教学计划规定的毕业总学分, 思想品德经鉴定符合要求, 即可毕业。学年学分制赋予学生一定的学习自由, 极大地调动了学生学习的积极性和创造性, 是 “以人为本”教育理念的集中反映。弹性学制的推行, 放宽了学生在校学习年限的限制, 使学生分阶段完成学业、按个人实际灵活掌握学习年限和进度成为可能。特别是对家庭经济困难的学生有积极的意义, 可以中途申请休学外出务工, 待经济情况缓解后再复学继续完成学业。

为了鼓励学生的个性发展, 提高学生学习的积极性、主动性, 创造有利于人才成长的学习条件, 修订了转专业规定, 增办辅修专业和辅修双学位专业, 使选择专业不再是一场高考定终身, 学生拥有了在更大范围内选择改变专业方向、拓展专业学习范围的自由。同时打通大类内部的专业平台, 有效整合校内资源, 提供更多的专业选择机会, 指导帮助学生科学合理地设计个人发展规划;对学生而言, 在充分享有专业资源选择权利的同时需要注意合理地设定专业选择及发展目标, 这样才能让自己在未来的专业走得更远。在转专业工作中注重增加透明度, 实行专业和学生之间的双向选择, 采取公开考试, 网上公示等形式, 增强了转专业工作的规范性和有序性。

实行外语和计算机免修制。对通过CET- 4考试成绩达到允许报考CET- 6者, 可申请免修后续部分的《大学英语》课程, 免修课程成绩按75分计算;非计算机专业学生通过NCRE二级考试者, 可申请免修后续计算机课程, 免修课程成绩按75分计算。学生可以根据自己的需要拓展课外知识, 满足了学生的需求, 得到了学生的普遍欢迎。

改革补考、重修课程的成绩记载方法, 原补考、重修课程考试通过后成绩均记为60分, 现改为按实际分数记载, 极大地提高了学生的积极性。

实行试读、停学制度。在执行学生学籍管理过程中, 有些学生学业成绩考核不合格的科目较多, 根据原学籍管理办法, 应给予退学处理。学生一旦退学就失去再入学学习的机会, 将学生推向社会并不是对学生、 对社会负责的做法, 因此, 对于愿意努力学习, 遵守学校规章制度, 表现尚好的学生, 允许其向学校提出申请降级试读 1年, 考核成绩合格可继续学习。这种试读制度不仅可以教育学生努力学习, 给学生以继续上进的机会, 也是避免浪费国家教育资源的一项补救措施, 是一举多得的办法。对于富有创业精神和才能的学生, 可以允许他们停学创业。学生需中途停学, 经本人申请, 学院批准, 可办理停学手续, 学籍保留1-2年。

维护学生合法权益, 建立并不断完善学生权利救济机制。学籍管理以学生为工作对象、以育人为最终目的, 每一项具体的学籍管理制度都涉及到学生的切身利益, 学生权益的维护在整个学籍管理工作中占有重要地位。今日中国已经步入法治时代, 高校在进行学籍管理工作时也必须时时遵循法律法规的要求, 遵守公平、正义的法治原则, 切实维护学生的合法权益。我校制定出了系统、明确的学籍管理规章制度体系, 在界定学生实体权利的同时特别注意在学籍管理规定中对学生应享有的程序性权利和具体学籍管理行为所应履行的程序及其具体执行方式的界定, 并编印成《杏苑导航》手册, 在新生入学时人手一册。将学生应享有的权利及应承担的责任固化下来, 清楚明了, 使学生在做出行为决定之前就明确知晓自己是否能做、应当怎样做、做或不做的后果是什么。符合公开的现代法律原则的要求。另外, 建起了一套行之有效的校内学生申诉处理机制, 为受处分 (处理) 学生通过合法途径维护自身权益开辟了一个畅通的渠道。成立了“大学生管理申诉委员会”, 合理确定申诉事项的范围, 全面把握影响学生人身权、财产权、受教育权等合法权益的事项范围, 最大限度地发挥申诉处理机制以较低成本维护学生权益的优势。坚持申诉程序的正当程序性原则, 即保证学生享有充分的程序性权利, 以完备的程序性措施保障学生的合法权益, 充分体现以生为本的人文关怀理念。申诉处理程序的运行可以有效地缓和与解决学生同高校之间的矛盾冲突, 增进双方的沟通理解, 有助于和谐校园的建设。

3 以生为本, 推行精细化学籍管理, 提升学籍管理的有效性和现代化

精细管理是以信息技术为基础, 建立在常规管理基础之上, 并将常规管理引向深入的一种全面管理模式, 以准确、细致、高效为追求目标[3]。以人为本、精细管理, 是加强学籍管理内涵建设的保证, 同时也是现代大学教务管理的基本特征之一, 没有现代化的教育管理就不能实现以管理带动教育现代化发展的构想。因此, 在不断创新管理制度的同时, 高校学籍管理工作必须从以生为本、依法管理的高度来审视和变革现行管理过程中不适应现代化要求的做法, 推行精细化学籍管理, 才能在不断前进中逐步实现学籍管理的高效和现代化。

进一步完善“校-院”二级教务管理机制, 明确、细化各项工作流程和节点。一流的管理水平是创建一流高校的保证。只有实行科学化、规范化的精细管理, 建立科学规范的工作流程和节点, 才能在现有水平上切实提高学籍管理工作质量。目前, 我校教务管理已实现“校-院”二级管理体制, 学校教务管理部门负责全校整体的教学运行管理及教学质量的监督与评价, 院 (系) 教务管理部门作为二级管理机构具有相对独立的权责, 负责院级教学运行安排以及本学院的专业、教材等各项建设工作。这种二级管理模式责权明晰, 有效调动了院 (系) 作为二级办学实体的工作积极性, 使校内办学资源得到相对充分、合理的调配并提高了使用效率, 师生满意度增加, 办学效益得以提高。借助当前高等教育深入改革的契机, 学籍管理应从深化、完善“校-院”二级分权管理模式入手, 进一步细化各项具体管理工作流程及节点促使其更加科学化、规范化, 实现学籍管理服务流程与机构的重组, 从而切实提高学籍管理的执行力。

加强学籍管理规章制度的宣传力度, 努力提高管理信息公开化程度。高校学籍管理秩序的好与坏与学籍管理规章制度的贯彻执行密切相关, 而学籍管理规章制度的执行效率则在很大程度上取决于该项规章制度的公开化程度, 即它为管理行为对象所熟悉的程度。特别对于学生来说, 对相应学籍管理制度的熟知程度, 直接决定了他们在现实情况下作出相应反应的必然性及根据学籍管理相关规定所能实际享受到的相应权利。考虑到在高校学籍管理工作进行过程中不同行为主体信息获取能力的不对称性, 我校加强了相关部门对学生的教育工作, 充分利用各种信息传播途径加深学生对高校学籍管理工作的理解及对相关规章制度的认识, 增强学生的法纪观念;通过建立网络化综合教学管理平台, 将学校学籍管理工作纳入计算机管理, 为学生提供全天候服务, 实现学校与学生的零距离接触, 从而不断提高学生对学籍管理工作的满意度。

建立校内教务管理信息平台, 促进学籍信息的使用与交流。在当前高校的学籍管理过程中, 一个不容忽视的问题就是对相关信息的分割占有、分割使用、分割管理。很多高校的学籍管理部门包括其他有使用需求的部门, 都会遇到调用非本部门管理数据及其他相关信息的困扰。而要解决这个问题, 实际就是要提高教学管理信息化水平, 推进数字校园建设, 搭建一个全校共享的教务管理平台, 通过确立一致的数据信息录入标准、划分不同级别的使用权限, 建立起一个各取所需、畅通无阻的信息获取以及彼此间信息交流的渠道, 真正实现校内数据共享, 这是学籍管理实现高效率的重要保障。为了实现数据共享和解决数据的一致性问题, 我校已经启动了数字化校园和一卡通项目建设, 建成后将会极大地提高管理效率, 同时也给学生提供较大的便利。

摘要：高校学籍管理工作是高校学生管理中的重要组成部分。在新形势下, 如何学习并将科学发展观落实到学籍管理工作中, 对于提高学籍管理服务水平和构建和谐校园均具有积极的推动作用。

关键词：以生为本,学籍管理,科学发展

参考文献

[1]黄穗.“以生为本”的大学文化构建[J].科教文汇, 2010, 2 (中旬刊) :3-4.

[2]邓美娇, 王佩.我国高校学籍管理制度改革研究[J].江西科技师范学院学报, 2007 (2) :59-63, 86.

学习科学发展观个人心得体会 篇13

法制处 贺国虎

在开展深入学习实践科学发展观活动中,我认真学习，积极参加党组织的学习活动，及时记录好笔记，写好总结。通过前一阶段的学习，我把科学发展观融入实际工作之中，自觉用科学发展指导实践。现将情况总结如下：

一、充分认识开展了深入学习实践科学发展观活动的重大意义，切实理解做好保险监管工作的紧迫感和责任感。1.开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党中央对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视。党的十七大报告指出：“在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力”。

2.开展深入学习实践科学发展观活动，是推动经济社会又好又快发展，实现全面建设小康社会奋斗目标的迫切需要。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。我国已经进入了全面建设小康社会的关键时期，站在新的历史起点上，面对全面参与经济全球化的新机遇新挑战，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的不断发展，我国发展面临着一系列新课题新矛盾，呈现一系列新的阶段性特征，这就是党的十七大报告所概括的“四个深刻变化”：经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这其中，既蕴涵着巨大的发展潜力和发展空间，也承受着人口资源环境方面的巨大压力。

中央强调贯彻落实科学发展观，强调经济社会又好又快发展，建设生态文明的一个重要原因。为了实现全面建设小康社会的宏伟目标,为了子孙后代的福祉，为了国家的可持续发展，让我们时刻牢记社会主义初级阶段基本国情，继续解放思想，坚持改革开放，树立科学的发展观念，开阔视野，不断提高把握机遇、应对挑战的能力，更加自觉地走科学发展道路。

二、紧密联系保险监管工作实际，学习实践科学发展观的思想。

本次学习实践活动，要紧紧围绕“科学发展”这一主题，努力在“精、深、透”上下功夫，在实效上求突破，在工作中求发展，在发展中求创新，进一步提高科学发展能力，进一步破解保险监管的难题。

牢牢把握活动的正确导向，鼓舞干劲，凝心聚力，力争上游，紧扣发展第一要务，推进保险业的科学发展。创新学习形式，灵活多样，不拘一格，使学习教育具体化、通俗化，切实达到入心入脑的目的。在实践上，突出重点内容，解决突出问题，突破发展瓶颈。方式方法体现民主性、科学性和实际操作性。