会计专业教学改革计划

会计专业教学改革计划（共9篇）

会计专业教学改革计划 篇1

会计专业教学改革方案

国家教育部颁布的中等职业教育创新行动计划和我校改革与发展的战略——创建国家中等职业教育改革发展示范学校，为抓住机遇，迎接新的挑战，深化教学改革，培养初、中级应用型人才，特制定会计专业教学改革方案。

一、教学改革的出发点

一）、国家教育部颁布的中等职业教育创新行动计划。二）、我校的改革发展战略目标——创建国家中等职业教育改革发展示范学校。

三）、结合会计专业的特点

（1）本专业培养的学生主要是为企业管理与经济社会发展服务的。

（2）我国经济建设与管理已迎来了蓬勃发展的春天。当前，企业管理正在大力推进信息化建设，精心打造企业管理急需大量的初、中等应用型人才。

（3）本专业已有20余年会计课程教学的经验及会计专业基础课程的教学实践。教师们理论基础扎实，实践经验丰富，教学水平高。

根据上述的改革出发点，确定本专业教学改革的方向——培养初、中等型应用人才，服务于企业管理；教学改革的重点——专业实践教学改革，培养学生的学习能力、实践能力，提高创新能力。

二、教学改革的措施

1、教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，肩负着传承精神文明、开启人类智慧的神圣使命；肩负着培养初、中级应用型人才的责任和生命。要坚持我校的发展方略，坚持以教学为中心，坚持“以人为本”的办学理 1

念，努力培养道德高尚、教艺精湛、为人师表、“德艺双馨”的优秀教师队伍。

（1）加强师德建设。

（2）通过引进教师改善教师队伍的年龄结构，通过在职或脱产培训提高教师的学历结构。大力推进硕士化建设，目前会计专业的教师均为本科生，争取三到五年的时间形成以具有硕士学位教师为主体的骨干教师队伍。推行“双师型”教师制，目前，会计专业“双师型”教师100%，应进一步加强教师的实践锻炼。

（3）针对中职教育的特点，树立现代教育理念，推广应用现代教学手段。大力推进优质课程建设，提高教师们制作、应用多媒体教学课件的能力与水平。所有的教师都要能应用多媒体教学手段开展教学。引进教学课件、电子教案，采用多媒体课件的课时数应达总课时数的30%，均应为自制教学课件。编制电子教案，合理地应用多媒体教学手段。

（4）以技能大赛与学生技能技能抽考为突破口，指导学生深入地开展会计技能训练与社会实践活动。

2.教学文件建设

认真调研，仔细推敲，科学地制定各专业的教学计划和各课程、各教学环节的教学大纲。对每一个专业定出主干课程和核心技能，加强它们的地位；实行课程的综合化；对每一门课程的每一章都必需有明确的教学、教学要求，提炼出教学重点。不过于追求理论体系的完整性，不盲目强调课程的深度与难度。突出对学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。不要把教学计划、教学大纲及教材变成本专业的“压缩饼干”，应突出中职教育的特色，它们是：理论教学以“必需、够用”为度，突出对实践能力和创新能力的培养。

3.教学方法和手段的改革

引导教师逐步做到熟练掌握现代教学手段。要充分利用计算机资源，进行计算机仿真技术在理论教学和实验教学中应用的探索与实践。尽快建立实际操作、模拟和仿真三个层面的实践性教学模式，通

过改革，实现实践性教学与生产实际的无缝连结。根据可预见的岗位群的要求组织教学。同时强调要科学地应用多媒体教学手段。加强启发式教学。继续实行开放式实验改革。通过每周一次的教研室活动，集体备课、听课与教学观摩活动，研究教学方法，交流教学经验。

4.大力加强实验室建设

（1）添置、更新仪器设备。重点是建立会计电算化实验室。（2）自制部分实验装置、模型、示教板。（3）充分利用现有装备，提高利用率、完好率。

（4）在基本技能训练完成后，通过计算机模拟、仿真等手段强化训练，提高实践训练效果。

三、建立适应中职教学特点的教学规章制度

为与我校建立的各项规章制度接轨，制定好本教研组的教学制度。先期制定如下制度与规划：

1.教学改革规划 2.教师队伍建设计划 3.教研室活动制度

4.备课制度教学质量评价制度（含理论教学质量评价与实践性教学质量评价）

5.试讲制度

6.听课与教学观摩制度 7.教学质量评价制度

四、教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，肩负着传承精神文明、开启人类智慧的神圣使命；肩负着培养初、中级应用型人才的历史责任。要坚持以教学为中心，坚持“以人为本”的办学理论，努力培养道德高尚、教艺精湛、为人师表、“德艺双馨”的优秀教师队伍。因此，本教研室在深化教学改革中，应将教师队伍建设置于主要位置。主要措施如下：

1、尊重知识，尊重人才，建立适合教学与科研协同发展的良好机制。以良好的氛围引入一批既有较高的学术水平，又有较强的教学、科研能力的中青年骨干教师。

2、从企业引进具丰富实践经验与一定的理论知识的实践性教学教师。

3、为了使教师的知识结构与信息技术的发展同步，提高教学、教研与科研的水平，安排教师赴外地进修，一年内再派一名教师赴外地进修，每年参加会计继续教育。

4、建立培养和引进学术带头人的良好机制，造就出在省内同类专业学科中知名的学科带头人，产生出在省内具有一定影响力的名师。大力推进“硕士化”工程建设，鼓励所有的非硕士学位中青年教师在职攻读硕士学位，力争在三年内建立一支以硕士为骨干的教师队伍。

5、进一步加强双师型教师队伍建设，积极支持和鼓励教师到企业第一线锻炼，跟踪生产一线技术，提高实践技能；既有教师系列职称，又有会计师系列职称或中、高级会计师资格证书；通过校企合作，开展科技开发工作。

6、加强与国内知名校、知名企业的联系与合作，聘请专家指导专业建设、学科建设。

7、加强教学改革与教学研究，积极撰写科研、教研论文，提高教师的综合素质。

8、逐步做到熟练掌握、科学应用现代教学手段。二年内，所有教师都要能应用现代教学手段，采用多媒体课件教学的时数应达总时数的30%，其中要有一定的自制课件。

9、建立青年教师导师制。每位青年教师应有两名讲师以上职称的教师（其中一名应为副高职称）作为导师，予以较长期（三年）的指导。

五、教研组活动制度

(一)、教研组活动的主要内容

1.按照学校安排，坚持政治理论、时事政策、职业道德、教书育人等方面的学习。

2.开展教学研究活动，有计划地开展教育科学理论、教研科研、教师队伍建设、教学改革、课程建设、实验室建设、教学检查等情况等的研究与交流活动

3.召开组内会议，研究和处理工作中的重要问题。

4.教研组活动应安排一定次数集体备课、集体听课及教学观摩活动。

(二)、教研组活动的时间

1.政治学习、班主任工作等会议按学校有关规定对待。2.教学研究活动每星期开展一次。

3.学期初、期中、期末各召开教研会议，特殊情况随时召开。4.每学期本教研组公开课（研究课）举行1－2次，所有教师参加，并应积极开展研讨，保证听课和教学观摩活动的质量。

5.教研室集体备课、集体听课及教学观摩活动不少于10次。(三)、有关事项

1.教研组活动应有记录，认真填写本组教研组活动记录本。2.每一学期第一次活动重点讨论制定本学期的教研组的计划。3.每一学期最后一次活动主要议题为本学期教研组活动总结。

六、备课制度

认真备好每一堂课是保证教学质量的重要条件之一。备课采用教师个人备课和集体备课两种形式。

（一）、教师个人备课包括认真领会教学大纲，熟悉教材及其教法，编写教案，制作课件等。教师备课要依据经批准的学期授课计划进行，不得随意增删内容，要严格按计划拟定的讲课、实验、习题、测验等环节进行教学（特殊情况应经教研室主任批准）。教研组组长应对每位教师执行授课计划的情况进行检查，检查的内容包括教学环节和教学进度各个方面的内容。

（二）集体备课主要是以课程教学大纲为依据，根据教学的实际情况统一各章节或单元的教学目的和要求，研究教材的内容的处理，确定重点、难点，突出重点，解决难点的方法，集思广义，探讨、交流教学改革经验，统一教学进度。集体备课以教研室为主，每学期不少6次。

（三）备课中要求对现代教学手段的应用做好准备，规定采用多媒体课件的教学学时数不少于课程总学时的30%，其中要有一定数量的自制课件。

（四）教案的内容应包括：课题，教学目的、方法，学法指导，教学重点，教学难点，使用的现代化教育技术手段，教学过程等，习题、思考题等，要求做到教学内容准确，教学要求明确，教学重点突出，教学难点清楚，教学程序合理，授课时间分配恰当，作业及思考题适量。书写规范，提倡采用电子教案的方式。每一次课（二学时）的教案均要用首页。教案颜面应按学校的有关规定填写，做到完整、规范。教案不合格者不得任课。

（五）教研组组长应对本教研组教师的教案及备课质量进行经常性的检查，并送交专人负责检查，每学期开学前对每位教师所任的每一课程的教案检查，并将检查情况及时间报告学校教学处。教研组应配合学校和教务处的抽查或全面检查。

（六）每学年举行一次教案评比，优秀者推荐到学校参加评比。

七、试讲制度

建立健全试讲制度是保证教学质量，培养合格人才的措施之一。

（一）把好进口关。对符合中职教师及拟任课程的条件，拟进本教研组担任教师者，应认真组织试讲。教研组应积极配合教研处、教务处及本组有关部门开展新教师的试讲工作。

（二）对于新教师的试讲，一方面要注意考察试讲者对拟任课程的基础理论、基本知识的掌握程度，相关的实践技术水平及对教育学、心理学知识的应用能力；另一方面要注意了解其对拟任课程教学 6

大纲的理解及对教材的熟悉程度。对试讲者的普通话水平也要求达到二等乙级的水平。凡试讲未获通过者不得担任教师工作。

（三）对拟任新课的教师，教研室应组织试讲工作，并将试讲情况报系批准。凡试讲未获通过的教师不得担任新课。

（四）试讲的具体要求参见《听课与教学观摩制度》。

八、听课与教学观摩制 度

开展听课和教学观摩活动，是检查了解教学情况，坚持以教学为中心，坚持“以人为本”的办学理念，建设优秀教师队伍而不可缺省的途径，是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施。为使这项活动能不断地坚持下去，特制定本制度。

1.每学期教研组组长参加听课次数的最低要求是：每学期听课不少于16次，对本教研组任课教师不少于10次，2.每位教师每学期听课不少于12次。

3.每学期教研室至少组织2次教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。

4.每学年由教研组组织一次优质课观摩评比活动，通过观摩评比奖励优质课竞赛的优胜者，推荐至系、院参加评选。

5.除学校及教研室组织的教学观摩活动外，听课不通知本人 6.所有听课和参加教学观摩的教师均应填写听课评价表，并将听课评价表保存好，教研组还须填写听课记录一览表。

7.教研组应及时将听课评价表及听课记录一览表统一收齐并归档。

九、教学质量评价制度

教学工作是学校的中心工作，也是教师的主要工作。优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识，加强教学管理和质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

(一)、评价目的

1.科学地评价教师的教学工作质量，为学校教学管理提供决策的信息与依据。

2.加大课堂教学管理与监督的力度，维护正常的课堂教学秩序，提高课堂教学质量。

3.把竞争、激励机制引入教学和管理领域，进一步形成良好的教风学风，促进教学质量的提高。

4.为教师职务评聘，教师工作量酬金的合理发放，评优工作提供科学的依据。

(二)、评价对象

凡受聘于本教研组担任授课任务的教师及实验实习教师，包括所有专任教师和兼职教师。

(三)、评价项目及内容

本教研组教学工作主要包括课堂理论教学、实验教学、实训教学、课程设计和毕业设计5个方面。每个项目的考核见相应的“评价指标体系”。

(四)、考核与评价方法

教研组负责对本教研室教师的教学质量进行不定期的检查、评价。检查内容应包括指导学生第二课堂活动的效果。加强对毕业生素质的反馈调查工作，以利及时掌握相关消息，培养适应社会需求的高素质的人才。

教研组分学期对每位教师按课堂理论教学、实验教学、实训教学课程设计、毕业设计的质量分别进行考核，得出每个项目的考核分数，并按下列方法确定每位教师的学期教学工作考核总评分：

总评分=每个项目的考核工作分为学生测评、教研组考核、考评、领导小组审核3个部分。

1.学生测评

（1）学生以无记名方式在教学考核表上对任课教师测评打分。（2）参加测评的学生人数不得少于授课班级人数的50%，否则测评结果无效。

2.教研组考核、考评

（1）分别召开学生和教师教学工作坐谈会，听取各方对任课教师的意见和建议。

（2）查看任课教师的教学资料并结合日常教学情况。（3）查看任课教师的教学资料。3.项目总评分的确定

学生测评得分占40%，教研组考核得分占60％，按以上比例合成教师某考核项目的最后得分。

5.领导小组审核

考核领导小组审核考核、评价结果，考核、评价材料归入教师业务档案，并将考核结果及时与本人见面。

(五)、考核时间

每学期进行一次，课堂理论教学和实验教学每学期期中考试后进行考核，具体时间由教务处根据实际情况确定；实训教学、课程设计和毕业设计于课程结束前进行考核。

(六)、考核等次

考核结果分为优秀（≥85）、良好（76－84）、基本合格（60－75）、不合格（＜60）4个等次，优秀率不超过教师总数的15%。

1.有以下情况之一者，不能评为优秀 1）有无故旷课现象；

2）一学期迟到或早退3次及以上； 3）出现一般性教学事故；

4）事假累计超过一星期，病假累计超过二星期； 2.有下列情况之一者均为不称职： 1）考核总分在60分以下；

2）职业道德差不能为人师表，有较严重的教学事故； 3）一学期累计旷课10课时及以上； 4）一学期迟到早退15次及以上； 5）当年受过记过以上处分者。

会计专业教学改革计划 篇2

关键词：会计专业计划设计,技能教学,课程体系

0 引言

随着社会主义市场经济的需要,学生需要德、智、体、美全面发展,毕业生面向生产、建设、管理、服务第一线,需要牢固掌握会计专业相应职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能,并具有较强综合实践能力的高技能。根据人才培养目标的要求,在岗位职业能力分析的基础上,本专业制定了以“工学结合”为基础、“校企合作”为依托的人才培养机制,基于工作过程构建了以若干个专业学习领域为载体的专业课程体系。

所谓的对证施教,其本质就是针对相关的职业资格证书的要求而进行的教学。依据国家相关的职业技术标准,从而实现对学校教学内容和教学体系的调整,改进高校自身人才培养的方案,增强学生在就业的时候的竞争力。而采用对证施教,其不仅要求学生具备相应的资格证书,同时还要求高校的教学体系和职业资格相互接轨。因此,换个角度来看,所对证施教的实质其就是以就业作为对学生培养的导向,从而更好的培养出具备高素质的人才。其不仅仅是杜当前职业教育宗旨的体现,同时也是对高职培养模式的创新,即通过培养社会需求的高素质的应用人才作为其培养的根本任务。以培养社会需求人才作为目标,以技术应用为路线,从而设计不同的素质教学方案,形成理论和实践相互结合的方式。

1 高职会计专业对证施教的必要性

高职会计专业的学生从事会计职业,要通过考试取得不少证书,比如,在从业之前必须取得会计从业资格证书,然后才具备报考助理会计师、中级会计师等职称的条件。为了扩大就业范围,提高就业质量,学生在毕业前还要参加全国信息化工程师ERP应用资格证书、用友软件应用基础证书等的考试。

从2009级开始,我校高职会计专业的教学是按会计岗位设置专业课程进行教学,很注重专业技能教学,学生动手能力强,岗位适应能力强,教学效果好,深受用人单位的好评。但经过四年多的教学实践,感觉这种过于注重岗位专业技能培养的教学模式也存在一些不足。

1.1课程开设时间与考证时间不吻合。按岗位课程组织教学,教学计划所安排的课程顺序是 :会计核算方法、出纳业务核算、供应销售业务核算、往来结算业务核算、融资业务核算、投资基建业务核算等等,所开设课程与会计从业资格证等考试时间配合不够好,不利于学生顺利取得相关证书。

1.2专业理论知识教学不够系统。按会计岗位课程进行教学,主要是依照岗位工作任务的完成组织教学,实施“教、学、做”合一,围绕岗位技能讲授相关专业知识,这样,使有些专业知识显得支离破碎,不便于学生完整地掌握专业理论知识,不利于学生考证知识的系统化,会计从业资格证考试初次通过率不够高,影响学生后续学习和考证安排。

2 高职会计专业围绕考证设计教学计划

为了学生将来的专业发展和职业发展有潜力,提高学生考证通过率,更好地促进学生职业生涯的发展,同时,结合高职高专培养应用型专业技能人才的目标,就必须围绕会计考证科学设计会计专业的教学计划,合理安排专业教学课程。

2.1 考证相关课程。我国会计考证相关课程,主要有 :

(1)会计从业资格证课程。《会计基础》、《财经法规和会计职业道德》、《会计电算化》等。(2)助理会计师。《初级会计实务》、《经济法基础》、《成本会计》等。(3)中级会计师。《中级会计实务》、《财务管理》、《经济法》、等。

这就要求实施对证施教前,要依据考证大纲制定出每门课程的教学大纲,紧紧围绕考证科目编写相应的教材,使理论知识进一步系统化,突出重点,注重考点,强化专业理论知识。

2.2教学计划设计。按国家有关部门制定的会计考证顺序合理安排教学课程和教学课时,紧紧与相关考证衔接,扎实教学,打好基础,提高过关率。课程安排要有一个提前期,便于学生复习巩固。

(1)会计从业资格证。考证时间一般安排在大一的第二学期,这样,相关课程应开设在大一的两个学期,与考试时间相吻合。学生如果没考过,在校期间还有两次机会参加考试,这样,在毕业前可取得会计从业资格证,不影响学生到会计岗位就业。开设的相关教学课程应有《会计基础》、《初级会计实务》、《财经法规和会计职业道德》、《会计电算化操作》、《税法》等。

(2)助理会计师证。学生一般是在大三的第二学期参加考试。相关课程应开设在大二的两个学期。具体包括《中级会计实务》、《成本会计》、《经济法基础》、《行业特殊业务核算》等课程。

(3)会计师证。为学生将来报考会计师证打下坚实的专业理论基础。相关课程有 :《财务管理》、《经济法》、《审计》等。

按照会计专业考证设计教学课程,教学任务分配合理,教师教学轻松,学生应考也轻松,过关率就会得到提高,就能取得很好的考证教学效果。另外,也可围绕各个时间段的考证来开设相关辅导班,比如会计从业资格证辅导班、助理会计师辅导班、会计师辅导班等,学生自愿报名,这样,给予考证过关把握不大的学生提供考证学习帮助。

3 对证施教中注重会计专业技能教学

在对证施教的同时,为了强化学生的专业技能培养,提高学生岗位适应的能力,还要开设相应专业技能训练课程,并为学生取得其他相关专业证书如用友软件应用基础证书、全国信息化工程师ERP应用资格证书等创造条件。

3.1《初级会计系统训练》。开设《初级会计系统训练》,在学生学习了《会计基础》和《初级会计实务》课程之后,通过三周时间集中训练,掌握会计基本业务的核算方法,掌握证账表的核算流程。

3.2《会计综合模拟实训》。开设《会计综合模拟实训》,集中三周时间进行系统的专业训练,全面掌握经济业务的综合核算技能,进一步提高专业操作能力。

3.3《会计仿真实训》。在大二的第二学期,开设《会计仿真实训》课程,集中三周进行专业岗位技能训练,培养学生的岗位能力,如出纳业务的处理与操作 ;记账员业务的处理与操作 ;会计凭证的填制、审核与传递 ;主办会计业务的处理及操作 ;银行业务的处理与操作等。

3.4其他实训课程。开设ERP实训、会计模拟实训、审计实训、财务实训、纳税申报实训等,培养学生相关的专业能力 :(1)岗位会计电算化操作。(2)企业经营管理暨沙盘对抗。(3)通过用友审计软件操作平台,让学生掌握在审计软件平台中导入企业不同财务软件数据的方法 ;并利用审计业务流程进行审计数据的获取、操作及形成审计意见等。(4)通过3D仿真实训平台,设置一人一岗,让学生在动态变化的财务环境中训练理财技能,具备资金筹集、营运及收益分配等基本能力。(5)通过纳税申报软件操作平台,让学生掌握网上报税的方法与流程。

4 基于对证施教的高职会计专业课程体系

综合考虑会计从业资格证、会计电算化证、助理会计师证和今后的可持续发展,会计专业课程体系可以按以下四块来安排 :

4.1 公共基础课程 :思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思政实践课、经济数学、体育与健康、国防安全与军事教育、大学英语、计算机基本操作技术、应用文写作、大学生就业与创业指导、大学生心理健康教育、人文与社会、演讲与口才、商务礼仪

4.2专业基础课程 :基础会计(会计职业基础)、财经法规与会计职业道德、初级会计电算化(会计信息化)、统计基础,经济法,财政与金融基础,市场营销基础,企业管理基础。

4.3专业技术课程 : 出纳实务、初级会计实务(会计六大要素,财务报告,小中型企业)、中级会计实务(企业会计准则1-38号主体,中大型企业)、成本会计实务、财务管理实务、企业纳税实务、审计实务、会计英语、会计电算化应用(Excel在会计中的应用)、预算会计和非营利组织会计、企业会计制度设计

4.4实验实训课程 : 会计认知实习、基础会计实训、会计岗位模拟实训、会计仿真实训、ERP沙盘实训、学业作品、会计跟岗实习、会计顶岗实习。

5 结束语

会计专业教学改革计划 篇3

【关键词】卓越会计  人才培养模式  实践教学

一、引言

2010年，教育部启动了卓越计划，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。同年，财政部发布《会计行业中长期人才发展规划（2010～2020年）》，提出“到2020年，我国会计人才发展的战略目标是：培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的会计人才队伍，确立我国会计人才竞争优势，建设国际一流的会计人才队伍，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础”{1}。考虑到会计学是一门应用性非常强的学科，其人才培养模式与工程类人才培养具有某些共性，因此，借鉴“卓越工程师”人才培养模式的卓越会计人才培养模式已成为我国会计教学改革的一项重要课题。

二、卓越会计人才应具备的素能标准

对于卓越会计人才应具备的能力和素质，国内并没有规范化的界定。笔者通过对多家用人单位的需求及其对卓越会计师的要求进行调查分析并进行归纳，卓越会计人才的素能标准应包括以下三个方面：专业技术知识、综合素质、职业道德（如图1）。其中，专业技术知识方面要求相关学生既要系统掌握会计专业的基础理论和知识，能够掌握和运用相关管理类知识（比如公司治理、企业战略管理等）和经济学基础知识（比如宏微观经济学、发展经济学等），并与时俱进，随时关注国内外经济发展动态，了解和掌握会计行业领域的最新发展，为企业资本运营决策提供科学合理的参考依据。更要有较强的实际操作能力，能够理论联系实际，将所学的理论知识灵活应用于会计实务操作中;综合素质方面则要求卓越会计人才要具备良好的组织管理和协调沟通能力，善于通过多种媒介和方式与他人开展良好的沟通与协作，还应具备较强的人际交往技巧和文字表达能力，并具有一定的创新意识，能够有效适应外界环境变化，能够在准则框架内探索、实践处理各类问题并具备办理各类新业务的基本能力。同时，卓越会计人才能够自觉自愿地根据经济发展和社会发展的各种需求，发挥自己的主观能动性和自身发展潜力，去研究问题解决问题，服务社会;职业道德方面则要求卓越会计人才具有很强的职业操守，有责任感，要严格执行会计准则的规定，严守保密制度，按章办事，不徇私情，保护企业和客户以及国家的合法权益，不以职务之便谋求个人利益。

图1

三、卓越会计人才培养思路

一是优化培养模式。与一般会计学本科生不同，卓越会计人才的培养可按照“3+1”培养模式，即3年校内培养+1年企业实习。

在校内培养阶段，学校应该加强卓越会计班的教师队伍建设。为了保证高素质的应用型卓越会计人才，建立高素质的、具有实践经验的教师队伍是关键。学院应采取“内培外引”的双导师制策略，不仅在职称评定、绩效考核等方面制定激励政策，要求相关教师获得高层次的专业技术资格证书和职业资格证书，从而成为既能在校内传授理论知识又能参与企事业单位实践工作的双师型教师，同时还应聘请企业专家教授会计主干课程，采用理论与实践相结合、启发与研究相结合的教学方式，结合学生自身特点和个性需求，培养学生的自主学习意识、协作意识、科研意识和创新意识。同时，学校应制定激励政策，引导和鼓励学生参加大学生研究性学习和创新性实验项目的申报，并强化专项训练，强调学生的自主性学习能力的培养。

在企业学习阶段，学校应谋求与企业的深度合作，安排学生进入企业财务部门，在学校导师和企业专家的联合指导下，协助企业财务人员，实际参与或完成企业的相关财务工作，以通过1年的实习来提高学生的实际动手能力、沟通能力和协作能力，做到学以致用，真正实现理论与实践相结合的目标，为以后求职和工作打下良好的实践基础。实习的同时，学生应完成学校要求的学年论文、毕业设计和毕业论文等任务，其主题均应尽量结合企业实习内容和实习过程，以体现校企共建的真正价值，学生撰写论文时应坚持言之有物、务实求真的研究态度，这样不仅可加强他们发现问题和解决问题的能力，还可以提高其科研水平。

二是优化专业课程结构，突出“卓越”特色。首先，应进一步加强基础性理论课程的教学，这样可以帮助学生打下坚实的理论基础，从而更好地指导实践的顺利进行。同时应适当开设包括高级财务管理、国际会计、国际金融等课程在内的多门综合性课程，开设并鼓励或要求学生选修一定数量的公共选修和专业选修课程，以满足多元化会计人才需求。同时在教学内容方面，要以会计的改革、发展及创新教育的要求为前提进行优化，这要求教师在安排教学内容的时候，不仅要随时关注国内外会计理论和方法的最新发展动态，还要即时了解相关学科和经济发展的最新情况，并做到教学内容的即时更新。其次，在实践教学方面，考虑到最后一年是在企业进行实习，可以增加一些与实习公司背景结合密切的实验或案例，在一定范围中让学生自由选题，根据自己的兴趣点来完成，这一过程应注意专职教师与企业导师的共同参与，以“教学与实践共同进行”的方式开展专业教学活动。

三是加强实验室建设和校外实习基地的多元化建设。实践教学对于卓越会计人才的培养尤为重要。在内部实践教学方面，高校除了配备手工模拟实验室和会计电算化实验室，还应建设多类型、多功能的专门实验室和各类各级实训实习基地。学校应在学生学完中级财务会计等课程后，利用学校现有实验教学资源，组织安排学生进行会计模拟实习，锻炼和提升他们的会计实操技能，为校外实习和就业打下良好基础。除此之外，高校应顺应形式要求补充建立财务分析、审计模拟等软件平台。而校外实习基地方面，高校首先争取与原有的合作单位在人才培养、师资培训等方面进一步深化“产教融合、校企合作”模式，借助企业现有条件让老师参与顶岗，培养“双师型”教师，同时学校应定期组织学生到合作单位进行会计、审计等相关岗位的见习和实习实务培训，从而实现“校企共培”的卓越会计人才培养的目标。另外值得注意的是，以笔者所在学校为例，随着“卓越班”人数增多，目前迫切需要一批有培养资质的企业参与这一计划，但作为一所地方院校，难以有更多能力让更多企业参与进来。因此，政府有关部门应在政策法规和经费投入上给与企业一定支持，要求和鼓励企业积极与学校建立长效合作机制，在人才培养、项目联合和产品开发等方面做到互惠互利、共同发展。

注释

{1}引自财政部网站http：//kjs.mof.gov.cn/zhengwuxinxi/zheng cefabu/201010/t20101011_342074.html。

参考文献

[1]王庆石.本科层次卓越会计人才培养标准研究与设计.教育研究，2013;01.

[2]滕晓梅.应用型本科院校卓越会计人才培养内涵研究.财会月刊，2014;18.

[3]谭旭红.卓越会计人才培养目标定位及实现途径——基于“德、知、行、思”四维度的思考.黑龍江高教研究，2015;11.

[4]财政部.会计行业中长期人才发展规划（2010～2020年）.2010.

基金项目：本文受湖南省2014年教学研究改革项目（湘教通[2014]247号）《会计学专业“三重一高”人才培养模式探索与实践——以湖南工学院为例》资助。

会计专业教学计划(2010级) 篇4

（2010级）

招生对象：初中毕业生

标准学制：三年

鉴定考核工种及其等级：

1.必考工种及等级：初级会计证

2.选定工种及等级：（1）会计从业资格证

（2）初级会计资格证书（助理会计师）

一、培养目标

本专业培养目标：通过三年的理论与专业知识的教育，培养德、智、体、美全面发展，具有一定的理论基础和坚实的会计专业知识，熟练掌握电算化会计的实践应用技能，能在生产、建设、管理、服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的技能性人才。

二、专业基本要求

会计专业学生应具备的专业知识和主要技能是：

1、学生应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国，具有科学的世界观、人生观；有良好的职业道德和法律观念，具有开拓创新精神。

2、了解计算机结构、原理，能独立操作电脑，并参加统一考试，取得会计从业资格证。

3、学生能借助词典基本读懂财会方面的英文资料如英文会计报告。

4、掌握填制各种原始凭证和记账凭证的原则和方法。掌握一些常用的凭证票据的审核技能。

5、掌握过账、结账、以及编制财务报表的基本原则和方法。

6、掌握试算平衡表的编制方法。

7、能够对企业的基本经济业务进行分析，并正确填制记账凭证。

8、能熟练操作一至两款财务软件，如金蝶财务软件和用友财务软件。

9、掌握凭证粘贴和订本的方法与技能。

10、掌握财产清查的方法和结果处理

三、教学分析

四、课程设置及课时分配

见教学进程表

五、教学环节总体安排

2六、主干课程及主要实践教学内容简介

1、会计学基础

主要学习会计的概念，回答会计是什么，工作工作是做什么，以及会计工作怎么做。介绍会计的基本方法与原理，具体有会计六要素，会计两个等式，会计科目和账户的设置，复式记账法与借贷记账法，凭证与账簿和分类和填制，主要经济业务的核算，财务报告和财产清查等相关内容。

2、统计学基础

主要学习统计学的概念，基本原理和方法。掌握总体和个体、指标和标志的含义，掌握常用的几种统计调查方法。理解数据分组的含义和具体方法，能设计和填制各种类型统计图表，掌握常用的总量指标、相对指标、平均指标和变异指标的含义及计算方法。

3、企业会计实务

主要讲解：资产的分类、各项资产的确认和记录，以及期末计价和减值准备的计提；负债的分类及相关核算；收入和费用的界定及分类，以及相关核算，利润的形成、分配的核算；企业财务会计报告的编制；会计政策和估计变更和差错更正的含义及分类。

4、财经法规和职业道德

主要讲解财经法规的构成和分类，《会计法》及《基础工作规范》对会计核算和监督的相关规定，会计工作管理、人员管理及会计中介机构管理的相关法律规定，票据、税款征收相关法律和职业道德等。

5、财务软件实训

主要讲解会计的具体要求和两种常用财务软件的运用。包括初始账套的设置和期初余额的录入，凭证录入与审核，过账，查账、账簿处理，及固定资产和工资模块的运用，自定义制作会计报表或自动生成会计报表。

6、初级会计实务

主要以工业企业为主，包括财务会计的概念、核算原则、核算前提、将会计六大要素分别从企业实际业务的角度详细介绍其核算，并对企业的经济业务核算进行系统、连续的反映，最后完整的完成会计报表的编制。

7、成本会计实务

主要讲解成本费用的含义和分类、成本计算的意义。成本和费用的归集及分配原则。介绍三种成本计算方法：品种法、分批法和分步法。

8、财务管理实务：

主要包括以财务管理目标为核心和以筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理为主要内容的现代财务管理方法体系。

9、会计基础实训

内容包括会计模拟实习的目的和总体要求、模拟实习核算主体的基本概况、实务操作的计本步骤与要求、会计核算的方法与基本资料、某企业某一月的期初的账户余额及业务凭证资料。目的是为了提高学生动手操作能力，使学生能尽快适应工作，适应社会。

10、财经应用文写作

要求掌握对财经工作者所要求的各种文书，如财经文书、事务文书、公文、司法文书。特别是对其写作特点、具体要求、格式体例等内容要重点掌握。

11、专业顶岗实习

通过顶岗实习，使学生拓宽知识面，增加感性认识，把所学知识条理化、系统化，学到从书本上不易学到的专业知识并获得从事会计实践工作的技能。

12、会计考证综合会计考证综合（上）是在第一学期学习会计学基础的前提下，按照深圳市考取《会计从业资格证》的要求继续学习会计基础，其实更多的要求是会计实务。会计考证综合（下）是在第二学期预备考证的基础上，于第三学期对《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》进行的综合训练和提高，一方面给学生讲述知识点要点，融会贯通，另一面给学生讲解题目与综合练习，以达到综合提高。

13、点钞与计算技术

主要学习点钞技术和计算器翻打传票与计算器复核报表。学好点钞技术让学生适应于到银行上班。掌握计算器翻打传票与计算器复核报表是会计的一项技能，可以为今后更好的做好会计工作打下基础。同时本科目的开设也是为了提高动手能力和参加各种技能大赛服务。

七、本教学计划编制及执行说明

1、本教学计划是按照“模块化、分阶段培养”的指导思想编制的。

2、毕业条件：初中起点的学生必须各科考试鉴定合格后方可取得毕业证书。

3、关于考证安排：

（1）初级会计电算化证：本专业的必考证件为《初级会计电算化证》，此证是为了适应技工学校学生拿毕业证必考一个证书而设置的。同时此证也是考会计从业资格证的必备条件之一。此证安排在第三学期由学校统一组织考试，第四学期学校不再统一安排考试，但对于第三学期没有考到证书的可以由学生自行报名考试。

（2）会计从业资格证书：此证是从事会计工作的必备证书，是从事会计工作的门槛。对于我校的学生通过努力大多数可以拿到此证，但深圳市的此证考试通过率较低。为此要拿到此证必须付出艰辛的劳动，但通过实践来看鼓励学生拿到此证对于调动学生积极性具有重大的促进作用，而且很多同类学校（比如龙岗中专）也是花主要精力帮助学生考取此证。

对于此证的考试我们的安排是：

㈠由于深圳市的会计从业资格证考试是在每年的6月末和11月末两次的特点，必须在第二学期打好基础，否则第三学期在11月参加考试只有2个多月是绝对来不及的。同时允许学习基础好的同学报名参加此证考试。

㈡第三学期组织学生考证，有了第二学期的基础在第三学期的11月参加深圳市的考试就会有部分同学通过努力考到此证。

㈢第四学期学校不再统一组织此证考试，但可以对个别有需求的学生采取有偿培训的办法进行。

㈣在第三学年对于没有考到此证的但想考此证的同学由其自行去考证。

（3）初级会计资格证书（助理会计师证）：通过我们开设的会计实务与经济法基础的学习，对于学习基础好、前面两项考证都已通过的优秀同学可以鼓励其自行报名考试有望拿到此证。这样可以极大的帮助学生就业和打造我们的会计品牌专业。

4、第一学期第一周的见习安排在专业课《会计学基础》和《统计学基础》中执行。

5、开学之前有个预备周进行军训。

6、会计专业（中级工）教学进程表

（初中起点三年制）

会计专业实习计划 篇5

4.调动学生参与作品观察与点评，提高观察实效。

5.作品教学重讲评，示范，通过讲评示范明得失，知方法。要引导学生自评自改。

6.鼓励学生作品后和作品反思，做自我总结，提高作品作画的能力。

(三)课时进度

实习三个月，其中二天见习，二个月二十四天来实习，四天总结。具体由实习指导老师安排。

会计专业实习计划篇三

一、实习目的

1.毕业实习是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生的职业道德、业务素质和动手能力的重要环节。学生通过实习走向社会，接触实务，了解经济管理和财会会计工作现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，服务社会做好思想准备和业务准备。

2.毕业实习可以使毕业实践报告的写作有更充分、更现实的依据。

二、实习要求

1.实习前的准备

(1)每个同学在实习前要把三年来学过的知识复习一下，以达到对本专业的知识有一个比较全面、系统的了解;

(2)每个同学在实习之前要对自己的实习有充分估计和把握。即事先要确定一个自己感兴趣，也学得比较扎实的专题，以便在实习中有目的收集资料、选择素材为毕业实践报告的写作做准备。

2.实习中的要求

(1)学生必须经常将实习中的心得体会、实际做法、有待进一步改进的想法等写成实习周志(每周一篇)，及时与指导教师进行沟通。要求学生在实习期间与学校指导老师至少联系3次。

(2)在实习期间必须遵守实习单位的作息时间，遵守实习单位的有关纪律。

3.实习后的要求

(1)请实习单位对学生在实习期间的各方面表现填写实习鉴定表并盖公章;

(2)请单位指导教师对学生在实习期间的表现进行具体评定并签字;

(3)写一篇不少于1000字的实习总结。

三、实习内容

1.了解实习单位的基本情况和营业范围，从而进一步了解该单位业务流程以及市场情况等。

2.对企业：掌握该企业会计核算的全过程，采用的核算方法及其原理，具体来说包括以下几个方面：

(1)设置的会计科目、采用的会计核算方法、该企业会计核算的有关规定和习惯做法;

(2)货币资金、应收项目、存货、固定资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等核算内容;

(3)有关经济业务凭证的取得、传递和稽核过程;

(4)存货采购、验收、领用、清查的核算和管理;

(5)内部控制制度以及执行情况。

4.对会计师事务所：

(1)了解事务所的业务范围和工作流程;

(2)熟悉审计业务的审计过程和审计重点，了解审计技巧;

(3)掌握审计工作底稿和审计报告的编制方法。

四、实习进度的大体安排

20XX年10月——11月：安排实习指导任务，通过调研(学生填写经贸系毕业生信息调查表)，确定学生自主实习和需要统一安排实习名单，落实统一安排的实习单位和联系人(单位实习指导老师);

20XX年12月——1月：进入实习单位，了解企业基本情况，开始积累实习报告资料，要求与指导老师至少联系一次;

20XX年1月——5月：熟悉企业会计核算和财务管理的基本情况，撰写实习周志;与指导老师保持联系，指导老师加强对实习的指导与跟踪管理;

20XX年5月：实习结束。完成并上交毕业实践报告，同时上交实习期间填写的实习周志和实习鉴定表等。

五、毕业实习学校指导老师安排表

序号学生班级指导老师人 数

1会计0831周 艳19

2杨令芝19

3宋鲁萍15

4会计0832张凤明24

5彭湘华24

6会计0833董文秀27

7张流柱24

8会计0834谢辉15

9银样军18

10唐淑文18

11会计0835佘浩27

12许宗保25

会计专业的学习计划目标 篇6

注册会计师考试备考已经到了紧要关头，最终成败在此一举，做好剩下的复习备考才能巩固学习成果，对得起自己之前的辛苦。大的备考计划大家都有，但是对于每天的学习，是否认真规划过呢，一天的时间应该如何分配，到底要早晨学习还是晚上学习，这些其实都应该认真规则，让自己以最好的状态投入到注会学习当中，把握学习节奏。

一日之计在于晨

很多考生都会选择晚上学习，特别是一些上班族考生，白天要工作，所以基本都把注册会计师考试学习安排到了晚上，但不少人学习效果并不好。其实人本身来说，到了晚上，其实身体机能已经处于一个比较差的阶段，精力不集中，这个时候人会偏向于进行娱乐、休息的活动，这使得晚上的学习计划很容易拖延。比如已经计划了晚上学习3小时，复习2个章节，但是由于注意力涣散或者劳累，只学了1个小时，除了耽搁学习进度还会打击学习的积极性，降低自信心。如果熬夜硬挣完成计划，又会影响第二天的工作学习。解决办法是尽量将学习计划放到早晨，早睡早起，晚上即使学习也不要安排太多时间，强迫自己在精力不好的晚上学习，可能会产生“为什么我那么辛苦，干嘛要那么累”这样的负面情绪。

非会计专业会计学教学改革探讨 篇7

1 目前高校非会计专业会计学教学存在的问题

1.1 教学目标模糊

教学目标决定培养人才的类型和方向, 并直接或间接地体现在教学内容、教学方法和教学手段等教学过程的方方面面。非会计专业开设会计学的主要目的是使学生能够应对日后的管理工作, 这与会计专业学生学习系统的专业知识, 掌握专业技能是有区别的。而目前从事非会计专业会计学教学的老师一般都是来自会计专业教研室, 教学过程中不可避免地沿用会计专业的教学目标和方法, 忽视了非会计专业的特点及需求, 大大削弱了学生们的学习积极性, 因而教学效果普遍反映不太好;而且在教学过程中大力提倡学生通过会计证, 这与在非会计专业设置会计学课程的目标是相冲突的。

1.2 教学内容缺乏针对性

教学内容是落实高等教育培养目标的核心。会计学作为一门经济管理学科其内容是不断丰富发展的。从会计专业课程设置的角度来看, 会计学主要包括会计学原理、财务会计、管理会计、成本会计、财务管理、审计、会计电算化等课程, 构成了会计专业教学的核心内容。而对非会计专业而言, 会计学课程的教学内容不可能也没有必要照搬会计专业的所有课程。对于非会计专业的学生来说, 学习会计学的目的最主要是分析应用会计信息, 而不是会计信息的生产者。因而对非会计专业会计学教学内容的设计不应过于强调会计核算, 而应该在兼顾会计基础理论的同时, 侧重会计与经济活动的联系和影响。可目前各高校的非会计专业的会计学课程的教学内容与会计专业基本相同, 或者是会计专业教学内容的缩略版, 无法体现出会计专业与非会计专业在教学目标上的不同要求, 无法满足各专业的不同需求。

1.3 教学方法单一

由于非会计专业会计学课程授课课时相对较少, 而教学内容又要求体系的完整性。所以目前大多数高校采用的会计学教学方法依然是课堂讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式。这种教学模式注重会计基本知识的传授, 但却忽视了学生们在教学中的地位与作用。教师在完成授课任务后没有多余的课时开展案例教学、小组讨论、社会调研等教学方式。

1.4 没有针对专业特点编著的专用教材

目前市面上的《基础会计》教材种类很多, 看上去可选择的余地很大。但由于各种考虑, 各教材在介绍其适用范围时, 往往模棱两可, 并不能够给教材选用者提供有价值的信息, 部分教师往往凭借以往的教学习惯来选用教材。经笔者调查, 有的高校非会计专业所用的会计学教材虽然标明是非会计专业适用, 可内容体系和会计专业教材基本相同, 主要内容依然是记账凭证的填制、账簿的登记、企业的主要经济业务的核算、报表的编制等会计人员工作的基础知识, 是从培养学生的会计职业能力来组织内容的, 不能满足非会计专业人员日后工作的需要。

1.5 考核方式比较单一

任何一门课程的考核问题将对学生的学习起着“指挥棒”的作用。目前, 大多数高校对非会计专业的会计学课程考核主要还是采用传统的考核方法:根据平时成绩、考勤以及期末考试成绩来对学生进行考评, 以分数论英雄, 依次决定学生是否通过本门课程。这种考核和评价方式存在的突出问题是:考试成绩的单纯记忆成分较大, 综合分析判断能力很难考核, 无法体现对学生自主创新能力和实践能力的考察。

2 非会计专业会计学教学改革对策

针对非会计专业的会计学教学目前存在的突出问题, 笔者以为可以从以下五个方面进行改革。

2.1 明确教学目标, 在日常教学中始终贯彻这一目标

非会计专业的学生学习会计学的目的是为了“懂会计”, 而不是“如何做会计”。因此, 对非会计专业学生实施会计教育的目的并不是把学生培养成专门的会计人才, 而是使其成为合格的会计信息使用者, 而是要让学生树立会计思想和思维方式, 了解会计基本原理和方法、了解会计信息是如何生成的、读懂会计报表、分析会计报表并能利用会计信息进行预测和决策。

2.2 改革教学内容, 充分考虑不同专业的需求

“因材施教”、“因地制宜”是教育的基本要求。非会计专业会计教育的目标决定了其教学内容的设计上应突出会计信息的分析利用, 而不是会计信息的生成, 决定了其教学模式应侧重案例分析以增强学生分析会计信息的能力。比如旅游管理专业, 除了掌握基本的会计概念之外, 还应区分旅行社主营业务收入方式、成本核算;饭店经营业务的核算, 客房价格如何定价, 客房营业税金、费用等;餐饮部门营业收入的核算等。而针对工程管理专业, 应重点介绍建筑施工企业会计的特点及工程成本的项目及核算内容;针对市场营销专业, 教学内容应该涵盖票据的填写与审核, 特别是出差人员差旅费报销问题, 如何填制报销单;在赊销过程中合理确定应收账款的额度及讨债的方法, 特别要掌握纳税及纳税筹划的知识等等。针对不同专业的背景应调整教学内容的侧重点, 以满足不同专业的不同需求。

2.3 加强案例教学法在非会计专业教学过程中的运用

案例教学法是一种没有唯一正确答案的教学方法, 它可以促使学生独立思考, 培养学生的团队协作精神和创新精神, 事实证明是一种很有效的教学方法, 能够充分调动学生们的学习积极性, 使学生变被动学习为主动学习。在案例的选取上要保证案例的全面性、多样性和适合学生本专业的特点性;在内容的安排上, 要尽可能反映会计课程的基本问题, 同时案例应该使用真实的资料, 既体现企业经营的特点, 又体现企业经营管理中存在的问题。通过案例教学, 学生可以亲身体验学习的乐趣, 增强学习的自信心, 从而有助于培养学生对会计学的兴趣。

2.4 完善专业教材的编著

目前, 非会计专业的会计学教材多是理论性知识, 缺乏与社会实践的融合, 不能适应人才培养的需要。所以对于非会计专业的会计学教材的编著, 特别是应该适当增加实践中的经典案例。通过案例分析, 可以使学生充分利用所学的财务知识对实际问题进行分析与判断, 进而可以巩固与掌握相应的理论知识, 做到理论与实践的有效结合。尽快规范非会计专业的会计教材, 组织具有相关教学经验和实践经验的教师编写适用教材是当务之急。

2.5 改进教学效果评价机制, 采取多种考核方式并存

对于非会计专业学生来说, 会计学这门课程主要是扩大学生们的知识面, 完善知识结构, 开放视野, 为今后从事经济管理工作做好准备, 所以在期末考核阶段, 不能单纯以卷面成绩, 以分数来定输赢, 而应采用多种方式考核学生, 应加大实践环节的考评比率。比如, 平时授课可采用课堂提问、分组案例分析、小组讨论、撰写课程论文等方式进行考核, 设立多元化的成绩评定指标。而期末的考试内容应主要考核学生的综合分析能力, 真正使学生掌握会计的基本理论与方法, 并能灵活地运用基本理论对会计信息进行初步的分析, 这样才能最终提高学生的综合素质与能力。

参考文献

[1]南方, 静韬.高校非会计专业会计教育问题探讨[J].辽宁广播电视大学学报, 2009, (4) .

[2]卢新国.小企业会计课程教学中存在的问题及对策[J].财会月刊 (综合) , 2006, (9) .

会计专业教学改革探究 篇8

【关键词】会计；教学改革

一、在会计专业教学中存在的问题

1.会计专业教学方式单一

在我国会计专业教学方法中存在的比较大的问题就是教学方式较为单一，并没有将有效的教学理念引入到会计课堂教学中。在传统的教学中，教师最注重的就是知识教学，而在会计教学中教师采用的最多的教学方式就是知识教学，但是面对会计专业繁杂的知识点，再加上如此单一的教学模式，教学效果就不会达到理想的效果。另外还有的教师不远使用新的教学方式，认为新的教学模式太过于麻烦，就一直使用陈旧的教学模式，教师的态度不够端正，同样也不能使教学效果最大化。

2.会计专业教学理念落后

教学理念的先进与否直接决定了教学方式的选择，就目前我国会计专业教学的情况来看，仍然有部分教师的教学理念比较落后，难以跟随时代发展的步伐。在会计教学课堂当中教师一般都是教师在课堂上讲课学生被动接受的状态，教师是课堂教学的主体，这样就会导致学生学习会计知识的兴趣下降，以至于会计教学达不到预想的效果，逐渐形成恶性循环，学生不愿意听，教师讲课的积极性也受到严重的打击，影响教学进度。

3.会计实训存在问题

会计本身而言就是一个实践性的学科，各个学校对于会计专业都安排了实训学习，希望能够通过实训来提高学生的实际操作能力，但是效果却并不明显。主要原因如下：第一，教师对于实训认识存在偏差。虽然说学校安排了实训学习但是教师的实际操作能力也有限，而且在实训的过程中教师只能对于学生出错的问题进行纠正，对于规范操作却并不是非常的重视。第二，由于实训需要较多的硬件设备以及软件，需要的经费可能比较多，但是各个学校之间的经费都有限，有时不能够将经费全都投入到硬件软件设备的配置中，造成学校会计实训的硬件设备比较差。第三，实训教学设置不科学。会计实训的过程一般就是根据会计准则填制记账凭证，然后登记账目将其作为编制财务报表的基础，在这个过程中教师完全忽略了会计审核以及会计监督的过程。

二、会计专业教学改革方法

1.更新教学理念

现代社会更加青睐于实践型的人才，对于像会计专业这样技术应用性的学科，创新思维更是教师教学的重点。教师应该按照现代教学理念，培养具备深厚专业会计知识着重培养学生的研究性学习能力，能够快速准确的处理会计事务，让学生的综合能力得到快速的提高。先进的教学理念能够促使教师进行教学方式的转变，有助于提高会计专业教学的质量以及效率，为社会培养一些高素质的专业性会计人才。

2.改进会计专业教学手段

上文中提到，想要让会计教学能够紧跟社会及经济发展的步伐，教师就应该及时的改革传统的陈旧的教学方式，充分的使用多种教学方式和教学手段来使学校的会计专业能够适应潮流。教师在会计专业的教学中，教师可以使用 多种教学方式比如多媒体教学等方式。在教学中充分的利用多媒体进行有趣的教学不仅可以方便教师的教学还能够激发学生学习会计知识的兴趣，能过更好的感受会计账簿的使用、财务报表的编制方法以及在填制会计凭证中需要注意的方面。这样能够很好的改善以往死气沉沉的会计教学课堂，让课堂氛围变得活跃起来，教师教学的积极性也会被调动起来，在无意识中向学生提供更多的知识。

3.切实有效的加强实训教学

作为技术应用性的学科，会计专业的实训室非常重要的，面对实训中存在的问题，我们应该：第一，加大对于教学硬件设备的投入。想要提升会计实训教学的质量，首先就要提高对于实训室的投入力度，建立一个高质量的实训室，让学生在实训的过程中不被机器故障所烦恼，并且将实训室中的一些教学设备也改用成比较先进的设备，这样才能提高实训教学的效率。第二，注重理论与实践的结合。学校应该增加学生实训的课程，在进行一定章节的理论知识学习之后，学校应该安排学生进行实训，让理论与时间有机的结合起来，让学生能够把书本的知识用在实际的操作中，以便于学生日后參加工作不会非常吃力。面对在实训中出现的问题，教师应该引导学生积极主动的去思考和解决这些问题，让学生实际解决问题的能力得到提升。

三、结束语

总而言之，改善学校中会计专业教学目前所存在的问题，是一项系统的工作，并不是一朝一夕就能够完成的事情，需要广大的会计专业教师不断的进行深入的研究和探讨，不断的进行实践反思和总结，切不可太过急于求成，这样反倒会适得其反。另外会计专业教师也要不断的提高自身的专业素质，关注会计行业的发展，不断丰富和发展自身的理论知识，积极的推进我国会计专业教育理论的完善。

参考文献：

[1]朱淑梅.《会计专业教学方法探究》[J].中国外资，2013.02.

[2]江浩.《当前会计教学改革的现状与对策》[J].安顺学院学报，2015.04.

会计专业教学改革计划 篇9

根据人才培养方案，2015级会计专业实施“2+1”教学模式，即校内学习2年，企业实习1年。为了达到实习目的，提高实习效果，特制订2015级会计专业毕业实习计划。

一、实习目的

我校会计专业是为中、小企业培养财务会计工作一线的中高级专业技术人才。毕业实习是教学计划的重要组成部分，也是学生走向工作岗位的必经阶段。本次实习作为重要的实践性教学环节之一，力求突出专业特点，通过实习一是使学生进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感；二是使学生专业理论与实践有机结合，加深对财务会计理论知识的理解，培养学生解决企业财务管理方面的实际问题能力；三是为推进会计专业的教学改革，探索教学改革的新模式、新方法。

二、实习时间

毕业实习时间为2017年9月3日至2018年5月12日。

其中2017年9月3日至2017年12月23日，为专业实习时间，共16周，学生必须完成相关的专业实习任务；2018年3月4日至2018年5月12日，为毕业实习时间，共10周，学生可以根据企业的具体安排完成实习，撰写并提交实习报告。

三、实习领导小组

会计学院成立会计专业毕业实习领导小组： 组 长：许维祥 副组长：白洁、石瑞宝

成 员：崔伟、杨帆、张晓媛、姜艳丽、刘砚华、倪国锋、冯素珍、安菲

四、实习方式

1．根据会计专业特点，综合考虑各种因素，本次实习采取分散与集中相结合的方式。指导教师将对实习工作进行定期检查和指导。

2．学校统一联系实习单位到校宣讲，并提供企业信息，学生根据自己的意愿选择实习单位，由校企双方统一联系签订实习协议。

3．学院和企业对每位实习学生分别安排一位指导教师，在实习过程中予以指导。4．毕业实习分教学实习期和企业实习期两个阶段，第一阶段是学校教学环节，第二阶段是就业导向环节，两个阶段可以在同一家企业，也可以在不同企业完成实习任务。

5．拒绝学校推荐企业的学生，必须提交向学院提供全部三份书面材料：一是自愿放弃学校安排实习单位，自主选择毕业实习单位的申请，并详细说明拒绝安排的理由（见附件1自主实习申请书）；二是向学校提供独立与实习单位签订的实习协议，并提供有效企业和个人联系方式，以便指导教师过程指导；三是家长告知通知书，由本人家长签字确认（见附件2家长告知通知书）。

6．未通过审批自主实习和2017年9月15日之前不能提供所需完整材料的学生，视同未完成实习，不能毕业，不颁发毕业证书。

五、实习纪律与要求

实习是会计专业教学计划的一个不可或缺的组成部分，全体同学和指导教师要充分重视实习的重要意义，切实履行职责和完成实习任务。

1.学院实习指导教师要不定期到实习企业指导学生的实习，了解学生的实习状况，帮助学生解决实习中的专业难题，了解学生的思想动向，做好学生的思想工作。同时，学生必须通过不同渠道与学院指导教师每一周至少联系一次，以报告自己的实习动态。

2.企业实习指导教师要为学生在企业的实习创造良好的外部条件，指导学生完成实习岗位工作，协调学生在企业实习的工作、生活和住宿等事宜。

3.学生要认真完成实习教学环节，接受实习指导教师的管理，特别是服从企业实习指导教师的管理，具体要求如下：

（1）实习学生要严格遵守国家法律、学校和实习单位的规章制度。服从实习单位管理，不得无故旷工、迟到、早退，不准寻衅闹事和打架斗殴，不做损害学校和实习单位的利益的事。如果因为违反实习单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，或擅自离开实习单位的，学校将严格按照有关规定处理。实习成绩为不及格，不能毕业，不颁发毕业证书。

（2）实习学生要增强安全意识。实习期间，学生要注意人身财物安全，避免人身伤害及财产损失。遵守安全管理规定和工作操作规程，避免安全事故发生。

（3）实习学生要维护单位声誉，树立良好形象。学生在实习单位要服从分配，认真努力，尊重实习单位的指导老师，虚心向指导教师和实习单位工作人员学习。若遇到实际问题，应及时与指导老师或辅导员联系，由学院与实习单位协商解决。注意以身示范塑造新时代大学生的良好形象，既要维护实习单位的声誉和形象，又要维护学校声誉和形象。

（4）学生在实习期间要保持与所在学院、指导教师和辅导员的联系，变更联系方式要及时告知指导教师或辅导员。

六、实习内容和任务

（一）实习内容

为了达到本次实习的目的，特将本次实习内容概括如下，供广大同学在实习中参考： 1．调查了解实习单位概况。如生产规模、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置；企业经济效益、经营状况与财务状况等

2．调查了解实习单位会计核算流程。如所设置、使用的会计科目；账簿种类；会计核算形式；主要会计报表的种类（包括内部报表）、编制方法及应用等。

3．调查了解实习单位成本管理情况。如开展全面成本管理的现状；制造费用发生的内容、部门及其分配；期间费用的种类及发生额。成本预测、决策的内容及方法；成本费用计划的编制、成本费用的控制内容和方法、降低产品成本的主要途径等。

4．调查了解实习单位税收筹划情况。如企业三种流转税、所得税及印花税等的征纳与管理，企业在税收优惠政策方面的具体运用等。

5．调查了解实习单位会计制度的设计情况。如会计机构设计、会计科目账户设计、工资、材料等核算制度设计等。

6．调查了解实习单位内部审计开展情况。

（二）实习任务

1.实习学生每月完成一份实习月志，共6份，其中专业实习期4份，毕业实习期2份。分别在2017年9月末、10月末、11月末、12月末，以及2018年3月末、4月末提交至“校友邦”实习实践平台，由实习指导教师批阅。两期之间如有实习企业变化，请详细说明原因。

月实习报告：每一次月志主要是总结记录本月的实习经历及实习体会与收获，字数要求1000字以上，共撰写4+2篇。实习月志切忌日记式或流水账式罗列实习过程，要突出重点，详略得当，为毕业实习报告的撰写奠定基础。

实习月志格式详见“校友邦”实习实践平台实习周（月）志板式。2.2018年5月1日前，实习学生提交毕业实习报告一份。

毕业实习报告的内容主要包括实习目的、实习单位和岗位介绍、实习过程和内容、实习总结和体会、致谢。毕业实习报告必须是基于实习过程的真实情况、真实感受与体会进行撰写，要结合自己的专业知识、专业理论，鼓励学生进行相关课题研究，总字数不少于6000字。

毕业实习报告格式详见“校友邦”实习实践平台实习报告板式。

七、实习成绩考核与成绩评定

（一）考核内容

1．实习考勤 2．实习表现 3．实习月志记录情况 4．毕业实习报告的内容与文字表达

（二）考核标准 1．实习考勤

以实习单位为主，学校考勤抽查为辅，缺少1/5者，专业实习不及格 2．实习表现，以《专业实习鉴定表》为依据

（1）能够严格遵守公司的各项规章制度，实习期间，未出现过无故缺勤，迟到早退现象，与公司同事和睦相处

（2）实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干（3）能够虚心向师傅请教，不懂就问

（4）能够将学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务 3．实习月志：

（1）每篇月志总字数达到1000字以上，上交及时（2）月志记录完整，条理清晰（3）内容真实，反映实际的实习进展

（4）能对遇到的典型问题进行重点记录和认真分析 4．实习报告：

（1）撰写规范，内容齐全，条理清楚、字迹清楚，不少于6000字（2）实习内容具体明确，思路清晰

（3）内容实事求是，能反映出本次实习单位的情况及本人实习体会与收获，所有资料真实可靠

（4）有自己独到的理论见解，独立完成，及时上交

（三）成绩评定办法

1．实习最终成绩=考勤*10%+实习表现*30%＋实习月志*20％＋实习报告*40％ 2．实习报告由指导教师评定，教研室负责审核。

八、实习学生分组和指导教师安排

各专业实习学生需分成若干个实习小组，在企业完成实习任务。每组选出一名学生组长，以带领和管理大家完成实习任务。每个实习小组配备两名指导教师，一名是学院教师，一名是企业教师，共同管理和负责学生在企业实习期间的一切学习、工作和生活事宜。

学院指导教师由实习领导小组安排相应的教师指导学生的实习活动。企业指导教师由企业指定，并由学生上报实习领导小组备案。具体的名单将在企业选择结束后予以公布。

学院指导教师和企业指导教师主动联系（每两周至少联系一次），互相支持，密切配合，了解学生实习情况，圆满完成实习任务。

会计学院 2017年5月

附件1自主实习申请书 附件2家长告知通知书 附件3实习指导教师安排（略）附件1：自主实习申请书

山东青年政治学院会计学院 自主选择毕业实习单位申请书

学院领导：

本人是山东青年政治学院会计学院_______级____________专业______班学生，（联系电话：），自愿放弃学校提供的实习单位安排，自主选择实习单位。放弃学校提供实习单位的原因是：

为顺利完成实习任务，现自愿前往_______________________（单位）实习，保证严格按要求完成实习计划，在实习期间保证做到：

1、严格遵守实习单位的各项规章和安全制度，尊重实习单位的企业文化，自觉接受实习单位的考勤、考核和管理。如有违反实习单位纪律或者违反国家法律及法规，而给学校造成不良影响的，或者被实习单位退回的，或者被政法部门追究法律责任的，学校将视情节给予通报批评、校纪处分乃至开除学籍，毕业时学校不给予办理就业推荐等手续。

2、保证主动与学校保持联系，以确保学校工作顺利进行及本人顺利完成学业；如发生意外，本人承担一切责任。

3、自觉遵守学校制定的《实习管理规定》，严格按要求处理日常事务；

4、按《实习计划》要求完成实习的各环节，认真如实地填写实习月志、撰写实习报告等材料，并及时上交《实习鉴定表》。如未按照学校要求，未完成实习计划，本人承担一切责任。

5、本人郑重承诺，实习期间所发生的医疗纠纷、经济纠纷等由本人及所在实习单位负责，与学校无关。

班主任签名：

教研室意见：

学院意见（盖章）：

____________ ________年____月____日

申请人签名：附件2：家长知晓通知书

山东青年政治学院会计学院

家长知晓通知书

尊敬的学生家长：

山东青年政治学院会计学院根据教学计划安排，拟在2017年7月—2018年6月对2015级会计专业实施2+1实习安排，学院为实习学生提供了10家企业，供学生作为实习单位选择。您的子女 同学（学号）因为 原因，自愿放弃学校安排，并自主选择（单位）作为毕业实习单位，为此可能带来一定风险。为此，我们将此情况告知，并请随后反馈意见！

感谢您的理解与支持！

山东青年政治学院会计学院

2017年6月

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山东青年政治学院会计学院：

前述内容已知晓，我是（学生姓名）的父亲/母亲/其他监护人，我的意见是

家长签字：