会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要（通用12篇）

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要 篇1

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲

一、毕业设计（论文）工作的目的：

1、培养学生综合运用所学的知识（基础课、技术基础课、会计专业课等方面的知识），分析和解决会计学领域专业问题的能力。

2、进一步深化和扩展所学的基础知识、专业知识，提高学生综合分析和运用能力，解决会计实务中存在问题的能力。

3、使学生受到会计师和注册会计师的基本训练，培养其开展学术研究工作的初步能力。具体包括：

调查研究、文件检索和搜集资料（包括翻译外文资料）能力； 方案论证、确定方案的能力； 理论分析、设计和综合运用的能力； 实践研究、分析的能力； 现代技术、方法的运用能力； 撰写科技论文及设计说明书的能力； 协同合作与组织工作的能力；

4、培养学生协作、创新精神，树立正确的价值观念，在思想和业务素质方面得到进一步提高。

二、毕业设计（论文）的选题：

1、论文题目应尽量结合当前实际，从会计实践中研究选取。

2、题目的难易程度和分量要适当，使学生在规定时间内工作量饱满，经过努力能完成任务。着重于会计师和注册会计师基本训练及分析问题、解决问题能力的培养。

3、题目在内容上应比较成熟，有相应实践条件，亦可适当引入创新性课题。

4、题目应尽量避免与往届重复，特别是多次重复。题目类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。

5、题目应硬件、软件内容兼顾，尽量避免单纯理论分析或单纯的会计软件设计。

6、题目由指导教师提出，经毕业论文指导小组讨论通过，教研室主任签字后于毕业设计（论文）工作前发给学生。

三、毕业设计（论文）的时间安排：

毕业论文工作安排在第八学期进行，时间为10周，根据题目的需要，在毕业论文工作前安排毕业实习（调研），为期6周。鼓励学生提前进入研究阶段，参与教师的科学研究工作，为做出高质量的毕业论文、进一步培养创新精神创造条件。

四、毕业设计（论文）的内容：

1、在确定毕业论文任务时，必须明确每个学生的工作任务。对同做一题的每一个学生能分别不同方向。其工作量要适度，在有效的毕业设计期间，经过努力是可以完成的。

2、尽管不同论文题目的内容不一致，但一般都应包括的内容（见《江苏技 术师范学院本科生毕业设计（论文）工作规程（修订）》的第2-3页）和附录。

五、毕业设计（论文）的过程管理：

毕业论文撰写期间，学生既紧张又有较大的自由度，为确保毕业论文的质量，要求指导教师、学生严格执行学校的有关规定，毕业论文指导工作须按以下程序进行：

论文选题→开题检查→中期检查→结题验收→论文答辩 其中：

1、选题与开题检查应在毕业论文工作开始第三周进行；

2、中期检查应在毕业论文工作进行2/3时（约第10周左右）进行；

3、结题验收应在毕业论文撰写工作基本完成后、正式书写（打印）前（一般在最后一周前）完成。

具体详见《江苏技术师范学院本科生毕业设计（论文）工作规程（修

订）

》中的第3-4页。

六、毕业设计（论文）的答辩：

1、答辩委员会

答辩委员会由5-7名具有讲师以上职称的教师组成(其中2人以上为高级职称)，根据需要可分成若干小组,每组由3-5人组成.答辩委员会成员应在答辩前认真审阅学生的毕业论文。答辩时，以公正严谨的态度，以协商或投票方式给学生评出成绩。

2、答辩资格审查

学生必须按计划完成毕业论文，经指导教师审查通过、签字，并在毕业论文结题验收时为合格者，方可获得参加答辩资格。

学生必须在答辩前2天将毕业论文、毕业论文工作日志和指导教师评语提交答辩委员会。答辩委员会将其转给评阅教师审阅，评阅教师要写出评语。

3、毕业论文答辩

毕业论文审查通过后，由答辩小组主持答辩并以公开的方式进行。

答辩中，学生须讲解自己毕业论文的主要内容，时间为15分钟左右，出示有关挂图等（5张以上），并回答答辩小组成员四个以上问题的提问。每个学生回答问题的时间约15分钟。

答辩过程中，答辩小组成员应做好记录供评定成绩时参考。

七、毕业设计（论文）的评分：

1.毕业设计（论文）成绩的评定采用评语和记分相结合的“结构分”进行综合评定。结构分采用百分制，其构成为：指导教师的评分、评阅人的评分、答辩评分分别占总分的40%、20%、40%。毕业设计（论文）的最终成绩采用五级记分制，即优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。

2.毕业设计（论文）成绩评定必须坚持标准，从严掌握。优秀成绩一般控制在20%左右。

3.毕业设计（论文）成绩不及格者须重做，但须由学生本人提出申请，经院同意，可安排在下一届毕业设计（论文）中进行。重做毕业设计（论文）的经费、住宿等费用由学生自理。

会计学院 2008、10

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要 篇2

关键词：高职高专,药学专业,临床医学概要,说课

在高职院校教学评估中, 说课是必查环节[1]。所谓说课, 就是面向同行与专家系统介绍课程定位、教学设计及设计理由等, 以达到相互交流、相互提高目的的一种教学研究活动[2,3]。通过说课, 可以考查学校教学质量, 有效促进教师对所授课程全局的把握, 反映教育教学成果, 明显提升教师教学水平[4]。因此, 教师必须高度重视说课, 不断提高说课水平。笔者结合临床医学概要授课实践, 从课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学单元设计、课程特色和建设改革思路7方面进行说课设计, 供高职院校同类课程教师参考。

1 课程设置

1.1 课程定位

药物咨询和用药指导是药学专业学生的主要就业方向, 其工作主要针对内科、外科、妇产科、儿科、传染科等疾病病人, 需要对相应疾病进行正确判断后, 方能合理推荐治疗药物。本课程主要介绍常见病的病因、病理、临床表现、诊断依据等内容, 教会学生准确诊断疾病, 为后续课程的学习打下坚实基础, 是一门重要的专业基础课程。

1.2 课程目标

使学生掌握内科、外科、妇产科、儿科、传染科常见病的基本知识, 具有协助诊疗常见病的能力, 养成关爱生命、严谨细致的职业素质。 (1) 知识目标:掌握各科常见病及多发病的概念、临床特点和诊断要点;熟悉疾病的治疗原则, 特别是药物治疗原则;熟悉疾病的病因、发病机制和预后;了解疾病的辅助检查方法。 (2) 能力目标:能熟练运用所学知识诊断各科常见病、多发病, 能根据问诊、体格检查或医生诊断熟练制定合理的药物治疗方案。 (3) 素质目标:具有自主学习和团队合作能力, 具有高度责任心, 养成关爱生命、热爱病人、热爱工作的职业素质, 养成严谨细致的专业学风。

2 课程设计

2.1 设计理念

依据技术技能型药学专业人才培养目标和执业药师、医院药师考试大纲, 在校企合作的基础上, 科学设计课程, 合理选取教学内容, 树立人才培养标准与课程设置标准、职业标准与课程标准、工作内容与教学内容相对接的设计理念[5]。

2.2 设计思路

本着“贴合行情、对接岗位”的原则, 针对五大类疾病群, 将课程内容分为内科、外科、妇产科、儿科、传染科疾病五大模块[6]。根据职业教育特点, 坚持“必需、实用、顶用”为度、适度拓展知识面、提升可持续发展能力的原则, 合理选取各模块教学内容[7], 选取依据为: (1) 后续课程临床药物治疗学、实用药学服务对临床疾病的内容要求; (2) 在医院、医药销售企业从事药物咨询和用药指导工作需要的疾病知识; (3) 执业药师、医院药师考试涉及的内容; (4) 在医院、药店工作应掌握的常见病拓展知识。

2.3 教学内容选取 (见表1)

2.4 重点、难点的确定和解决方法

2.4.1 课程重点

各科常见病、多发病的病因、病理、临床特点和治疗要点。

2.4.2 课程难点

各科常见病的病理和诊断要点。

2.4.3 解决方法

(1) 充分应用现代教育技术:采用教学模型、图片、视频等直观教学和多媒体教学手段, 使抽象的概念具体化, 加深学生对重难点的理解与记忆[8]。 (2) 科学运用案例教学法:选取真实临床情景加以典型处理, 将学生带入模拟现场进行案例分析, 提高学生分析、解决问题能力, 帮助学生掌握重难点。 (3) 合理使用床旁教学法:校外实训时, 在病人床旁授课, 加强学生对理论知识的理解。

3 教学实施

3.1 教学方法与教学手段

3.1.1 教学方法

(1) 情景教学法:如在心肺复苏实训教学中, 模拟临床真实场景, 设计相应病例, 学生模拟处置, 教师进行指导点评。 (2) 启发式教学法:如在休克教学中, 通过复习已学休克微循环变化引导学生推断病人相应临床表现, 并进一步引导学生制定药物治疗方案, 从而实现学生从已知知识→具体知识→能力提升的转化。 (3) 案例教学法:如在阑尾炎、胰腺炎等教学中, 引入典型病例, 并围绕病例展开教学, 提高教学效果[9]。 (4) 床旁教学法:如在高血压教学中, 在学习理论知识后将学生带至典型病人床旁, 由临床带教教师分析病情, 介绍疾病诊断和进一步治疗方案以及治疗措施, 使理论与实践相结合[10]。

3.1.2 教学手段

本课程充分利用图片、视频、模型等素材, 使多媒体课件更加丰富生动, 从而激发学生的学习兴趣, 大大提升教学效果。

3.2 课程考核与评价

以提高学生职业能力为目标, 以多元考核评价为原则, 过程性评价与终结性评价相结合, 全面评价学生知识、能力和素质[11]。本课程分上、下两部分考核, 每部分考核都为态度考核 (占10%) 、过程考核 (占30%) 、期末考核 (占60%) , 见表2。

3.3 学情分析和学习方法指导

3.3.1 学情分析

高职高专学生具有形象思维能力较强、对先修的医学基础知识较熟悉、对实践操作兴趣较浓等特点, 但也存在理论学习能力较弱、学习主动性差、学习方法不科学等弱点。同时, 学生普遍认为本课程不是专业核心课程, 与将来就业联系不紧密, 思想上不够重视。

3.3.2 学习方法指导

引导学生认识课程体系, 明确和把握本课程性质、地位及与核心课程的关系。通过多种教学方法与教学手段的科学、合理利用, 增强学生学习主动性、积极性, 提高学习效果。注意因材施教, 提高教学针对性和实效性。

4 教学资源

4.1 教学团队

本课程现有专任教师10人, 兼职教师3人, 其中高级职称教师7人, 中级职称教师2人, 双师型教师9人。近3年团队成员主编、参编教材8本, 主持、参加国家级教科研项目3项、省级教科研项目8项、市级项目6项、院级课题6项。

4.2 教材和参考资料

教材采用人民卫生出版社出版, 唐省三、郭毅主编的《临床医学概要》。教学参考书主要有吴在德主编的《外科学》、陆再英主编的《内科学》、沈晓明主编的《儿科学》等。

5 教学单元设计

以子单元“5.6高血压” (4课时) 为例说明本课程教学设计。

5.1 教学目标

(1) 掌握高血压的概念、分型, 熟悉临床表现, 了解辅助检查、诊断要点和治疗要点。 (2) 能正确诊断高血压, 准确判断相应类型, 指导病人选择合适的治疗方法。 (3) 具有高度使命感和责任心, 养成热爱病人、关爱生命的职业素质。

5.2 教学过程 (见表3)

6 课程特色

(1) 药师执业能力和临床拓展能力并重:按照药学专业职业标准合理选取教学内容, 同时注重培养学生可持续发展能力, 拓展教学内容。 (2) 传统讲授法与现代教学法并举:根据不同教学目标和教学内容灵活运用、综合使用不同教学方法和教学手段。 (3) 校内专职教师与校外兼职教师并重:校企紧密合作, 校内外教师共同完成案例准备、集体备课、教学实施等, 教学内容贴近临床实际。

7 建设与改革思路

(1) 深化校企合作:校企共同开发教学案例库, 共同编写校本教材。 (2) 加快课程资源库建设:进一步开发如课件、动画、微课等形式的数字化教学资源。 (3) 完善考核评价体系:强调过程性评价, 特别是加大案例分析讨论成绩比重, 培养学生分析问题、解决问题及团队协作能力。

参考文献

[1]王庭之.人才培养评估中的高职课程说课设计案例[J].职业教育研究, 2010 (2) :27-28.

[2]戴翠萍.对高职说课内容设计的认识[J].卫生职业教育, 2012, 30 (20) :58-59.

[3]夏雪刚.论高职院校专业课程说课[J].职业技术, 2009 (2) :40.

[4]邓梦秦.高职高专《外科护理学》说课设计[J].时代教育, 2014, 7 (14) :16.

[5]陈鲁, 陈宜刚.高职高专护理专业精神科护理说课设计[J].卫生职业教育, 2012, 30 (7) :95-97.

[6]汪卫星, 叶刘琴.高职院校的教学模式改革与实践[J].广西科学院学报, 2011, 27 (3) :284-287.

[7]史歌.浅析国内外高职教育课程结构模式[J].甘肃科技, 2010, 26 (7) :168-170.

[8]童少颖.运用现代教育技术提升高职教育质量[J].江苏高教, 2008 (3) :152.

[9]卢婷婷, 张华.案例教学法在高职药学专业免疫学教学中的应用[J].郑州牧业工程高等专科学校学报, 2011, 31 (4) :48-49.

[10]杨道凤, 罗昌芹.床旁教学在护理临床带教的实施和体会[J].现代医药卫生, 2008, 24 (12) :1894-1895.

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要 篇3

关键词会计学专业；实践教学；校企共建

《中华人民共和国高等教育法》中明确规定。“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，培养适应社会需要的应用型人才是高校会计学专业教育工作者义不容辞的责任。这种定位已经渗透到教育者的思想意识之中，改变着以往人们认识中的高校只有培养学生学习理论的责任，而没有培养学生实践应用能力的义务的传统观念。在会计学专业建设发展中，应本着立足地方经济、服务基层一线、培养应用型人才的办学思想，确立培养“品德好、专业精、上手快、技能强、用得上、留得住”的应用型品牌学生的专业培养目标，探讨实践教学校企共建模式。

一、会计学专业实践教学现状

会计学专业是具有多年办学历史的传统专业，从办学层次上看。目前有大学本科、专科层次，职业教育高、中级层次，研究生硕士、博士层次等多种办学层次；从专业覆盖面和招生人数上看，有资料显示，在全国综合类大学中。几乎十分之一的高等院校都办有会计学专业。仅黑龙江省属25所本科院校中，就有13所院校开办会计学本科专业。且招生总人数仍呈上升趋势，因此，如何把会计学本科专业办出特色。提高教学质量，尤其是提高实践教学质量是摆在我们面前的重要任务。那么，会计学本科专业的实践教学现状如何呢?

多数高校会计实践教学已经形成固有的定势，建立了包括基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、电算化会计、财务管理学、管理会计等核心理论课程的架构。设置了课程实验、专业综合模拟实验、电算化会计实验、专业实习等实践教学环节，但在实践教学中存在很多问题，主要是：

(一)实践教学环节薄弱

在立足于应用型的本科教育教学过程中，高等院校会计学本科专业加大了改革力度，加强了实践教学环节的培养力度。但由于长期以来重理论、轻实践的错误认识根植于施教者的思想之中，理论教学主宰着教育教学的阵地。实践教学的空间有限。在被调研走访的应届本科毕业生中，有90％的人认为，在校会计专业课学了不少，但如果直接到岗位上从事会计工作，还有相当大的距离。在高校中，要么实践学时满足不了要求，要么缺少专门的实践教师指导，实践教学效果不容乐观。

(二)实验教程内容单一

会计实践教学环节没有系统的教材或教程，实践指导教师往往根据多年的教学经验，或自编或收集一些资料供教学和学生使用。有些未及时修改和补充的内容只好删减掉，有些新的实践资料及时补充一部分，但不完整，实践内容单一陈旧。

(三)实践教师缺少指导经验

高校会计学专业教师大部分是理论型的，据不完全统计，在实际会计工作岗位上工作过的教师不到10％，经常到企业参加会计实践的教师不足20％。近年来，随着教育部本科教学水平评估工作的进一步推进，高校师资队伍的结构发生了明显的变化。有些院校因近几年突击进人，使教师出现了年轻化态势。高学历、高职称教师增多，但他们缺少专业实践和教学实践经验；而老教师又忙于评职晋级，教师社会实践缺少系统的参与和研究。多数会计学专业的实践指导教师由理论授课教师兼任。教师实践指导意识不强，缺乏指导经验的积累。

(四)实验、实习资源开发利用不到位

在走访高校的过程中，笔者了解到，近年来很多高校在实验室建设、校外实习基地建设上花了很大力气。增加了投入，使实验实习环境有了全面改善，基本可以满足学生的需要。但是，由于缺少人力、财力的进一步投入，缺乏必要的监控机制，使大量的实验、实习资源处于初级开发利用阶段，有的院校干脆把好端端的实验室和应用软件闲置起来。使优质资源形同虚设。

会计实践教学中存在问题有多方面的原因，比如，政策因素、社会因素、学校财力因素等。除此之外，高校对实践教学重视程度不够仍然是主要原因。

为了使实践教学建立在良性发展的轨道上。真正达到毕业生“零距离”上岗，缩短校企之间供需的差距，哈尔滨学院以会计学本科专业为试点，进行了实践教学校企共建设计。

二、哈尔滨学院会计学本科专业实践教学校企共建模式设计

(一)校企共建实践教学解析

从哲学意义上讲，实践是人们改造客观世界的一切活动，具有把主观与客观有机结合的特性。方法论认为，认识从实践中来，又回到实践中去，要坚持理论与实践相结合的思想。会计学本科专业实践教学的目的是为了更好地理解会计学理论，验证、运用并创新理论，使学生具备岗位应用能力，并在实践中培养创新能力，为此，实践教学应放在与理论教学同样重要的地位上统筹设计。

实践教学校企共建模式即以學校为主体，在学校与企业之间共同搭建一个实践平台，建立学校与企业两个阵地，共用学校与企业两部分资源；共同设计满足企业需要的人才培养方案，包括专业定位、培养规格、课程结构、实践比例、实践环节等，共同完成高校实践教学任务。一句话，高校的实践教学应该由学校与企业共同完成。

(二)成立实践教学组织机构

成立本专业实践教学组织机构，由学校与企业双方人员组成，签订协议，本着互惠互利原则，落实责任制，建立一整套实践教学共建办法和严格的教学管理与质量监控体系，有方案、有制度、有考核，规范实践教学环节管理。求得行政管理部门政策导向的支持。取得学校资金支持。加大力度完善实践教学环节校企共建模式。

(三)校企共建实践教学环节设计

本科会计学专业实践教学环节的设计应以校企共建思想为指导。落实到每一个具体环节中，体现在人才培养方案上。即八大主要环节。具体为：

道德操守教育——观摩实验——课程实验——手工综合模拟实验与电算化会计模拟实验——专业编程实验——ERP实训——毕业实习——毕业论文。在这一过程中，社会实践、学年论文贯穿于教育教学全过程，共同组成实践教学体系。

1.道德操守教育：制作专业教育专题片，通过组织观看财务会计从业人员遵守操行和违纪案例，从正反两方面进行诚信和操守教育，并结合《会计法》和企业会计从业人员岗位责任制进行讲解，使学生明确坚持准则是本行业从业人员应具备的基本素质，并要求教师在课堂教学中渗透这一思想。

2.观摩实验：此实验是专业教育的重要组成部分，通过观看专题片和实际观摩实习等方式完成。专题片的制作要纵观企业财务资金活动全貌，注重会计核算细节，反映规范、现代、直观的财务运行活动；观摩实习即带领学生到实习基地参观，使学生在熟知财会业务知识之前，能够全面、系统地了解企业概貌、财务操作规程、岗位工作流程和会计应用特点等。便于安排学习进程。

3.课程实验：此实验是专业基础理论的操作和应用。通过实验，进一步理解理论。为下一步的学习奠定基础，验证学生对理论掌握的程度。该实验要取得现代企业真实(应作技术处理)、完整、现实的资料，在学校实训室内即可完成。

4.手工综合模拟实验与电算化会计模拟实验：此实验分为会计手工综合模拟和电算化会计综合模拟两个步骤。一般来讲，手工与电算模拟实验应使用同一套资料，便于理解会计学理论，掌握实际工作的技能要求。该实验应以不同类型企业完整的会计活动为基础。对实习基地所提供的完整的会计资料进行再加工，在校内为学生创设企业模拟环境，使学生掌握不同会计岗位手工记账和电算化记账工作，检验与岗位需求的差距。

5.专业编程实验：此实验是模拟应用与创新实验，即利用Excel、Access的工具进行财务管理和财务分析，要求学生根据所学计算机和财务方面的知识，自行开发适合中小企业使用的财务管理系统，为将来走上实际工作岗位奠定实践基础。

6.ERP实训：此实验是模拟应用与创新性训练，在完成以上实践教学环节后，站在企业全局高度，进行生产、经营、预测、决策和评价。通过手工环境下的ERP沙盘模拟实验课程和计算机环境下的ERP软件模拟实验，灵活运用专业理论，锻炼学生的实践能力和创新能力。该实验(训)需要企业指导教师与校内教师共同指导，在校内实训室内模拟完成。

7.毕业实习：毕业实习是实际应用与创新实验，该环节要求学生深入基地进行实战。实战前，实习基地指导教师需对学生进行严格考核，包括思想品德、专业知识与岗位技能考核等，合格后方可进驻企业。学生进驻企业前要与院方签订协议，承担违约责任。学生进驻企业后，将参与企业财务运营活动，办理对外业务，接受真正的考验。毕业实习后。举行实习经验交流会，同学之间交流心得体会，互相学习，共同提高。

8.毕业论文：在理论学习和各环节实践的基础上。学生通过实践教师指导，选择具有实用价值的课题，充分运用专业理论解决实际问题。论文要体现学术性、创造性、科学性和规范性特点，经过校内教师认真指导后，请企业教师参加答辩评审，把好质量关。

(四)实践指导教师队伍建设

指导教师由校内教师和企业教师两部分组成，实行规范的教师管理机制，制定校内教师深入企业实践制度，在资金保障的情况下使教师完成技能指导水平提高和对企业会计理论指导双重任务。教师每年要拿出实践成果，递交实践报告。学校组织座谈交流、评议和考核。考核结果要作为对教师全面考核的指标之一，成为评职晋级的一个依据。

聘请企业专家作为长期兼职实习指导教师，把聘任教师纳入学校统一管理体制中，规定固定的工资补助标准，签订互惠互利的合作协议，制订合作计划，落实管理制度和考核办法，企业将考核结果作为人员考核的一项指标。真正建立起长期校企合作关系。

(五)实践指导教程的完善

学校与企业实践指导教师每年必须集中修改实验资料，对企业实际资料进行全面的加工整理，编写实验教程。保证向学生提供完整、适度、全新的實验资料，提供企业财务活动设计方案。

(六)校企资源开发和软件应用

《长亭送别》教学设计概要 篇4

教学目标：

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

2、欣赏崔莺莺的人物形象。

教学重点和难点：

欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

分析人物的典型意义。

欣赏《长亭送别》个性化，动作化，诗化的戏曲语言。教学设想：

充分应用多媒体课件，配乐加强课堂气氛。第一课时：了解作家及有关背景资料，《西厢记》的基本剧情，元杂剧的知识。第二课时 一：导语设计

1课前准备： 利用多媒体播放MTV《送别》。

2师：上节课，大家走进了王实甫，走进了《西厢记》，更走进了《长亭送别》。你能结合自学，围绕你所了解的《西厢记》，将题目扩展成一段话吗？

[参考]貌美如花的相国千金崔莺莺与书剑飘零的布衣书生张生偶然相遇，并彼此深爱。他们以西厢明月为证，私订终生。然而，崔莺莺的母亲却恼怒不已。她以崔家三代不招白衣秀才为由，逼张生进京赶考，中得状元才能成婚。莺莺无奈，只得在长亭送别张生。

（设计意图：让学生从整体上感知《西厢记》的剧情，了解《长亭送别》的背景，为学习《长亭送别》做好铺垫。）

二：自主学习，相互交流，回忆旧知

1、自主发现：请简要谈谈在自学作品时感受最深的一点。（提示：可从写作思路、语言表达、写作手法、人物形象等方面谈。）

2、学会质疑：在自学文章的过程中遇到哪些困惑？

三：整体感知，理清文脉

师：学习戏曲，需从情节入手。请快速浏览课文，根据情节的发展，将课文划分成几个场面，并为它们拟写小标题。

[板书]长亭路上——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送

四：细读文本，走进莺莺情

1、学生出示积累的一些送别名句

海内存知己，天涯若比邻。——王勃送《送杜少府之任蜀州》 山回路转不见君，雪上空留马行处。

——岑参《白雪歌送武判官归京》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

——李商隐《夜雨寄北》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

——白居易《琵琶行》

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃》

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《渭城曲》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》 浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 小结这些名句的共同特点：大多缠绵哀愁

2、师： 十里长亭，送别情深，道不尽，许多愁。请你结合曲词，用准确简洁的词语概括四个场景中崔莺莺的思想感情，体会感情的变化。

[参考] 面对分别，崔莺莺的思想感情可谓愁肠百转。既有对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚与愁苦，也有对追求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强拆鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，也有对当时司空见惯的夫荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑，还有目送张生远去的依依不舍。真是此恨绵绵无绝期啊！

[板书] 愁苦——怨恨——担心——不舍

3、师： “黯然销魂者，唯别而已矣”，“爱情是永恒的主题，离别是古老的门槛”，可以说，古往今来，最动人的文字是有关离别的文字，世间最微妙且最难传达的也是这离别之情，而王实甫却将这一抽象的情感写得艳丽缠绵。请你朗读比较：〔端正好〕〔滚绣球〕和〔一煞〕〔收尾〕这两部分在抒情方法上有什么相同之处？

[板书] 情景交融

4、师生共同鉴赏〔端正好〕，体会送情。

①细读文本，品味妙词

[参考]紧： 西风一阵紧似一阵，而秋风里莺莺的心也被张生的离去紧紧地揪着。

醉： 霜林象喝了酒一样红，莺莺也在离愁的折磨下象喝醉了酒一样不能自持。

染： 沟通了景与情的联系，自然之物中融入了人的愁苦。

②比较探究，解读意象

课下注释说：“碧云天,黄花地”一句由范仲淹《苏幕遮》 “碧云天,黄叶地”脱化而来，王实甫为什么要这样改？

[参考]所谓的“黄花”就是菊花，它在寒冷中开放又在更寒冷中凋零。中国的女性常用黄花的凋零表达自己容颜的衰老和内心的悲哀。文中的黄花也是如此。它一定不是盛开在东晋时代陶渊明的南山上的菊花，恰如李清照的家园里满地堆积的黄花，“憔悴损，如今有谁堪摘”。分别让崔莺莺年轻的生命过早的承担了太多的沉痛哀伤。我们仿佛看到，一个“人比黄花瘦”的女子正怀揣着一颗苦痛的心向我们走来。

③描绘画面，形成意境

[参考]多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！蓝天白云，黄花遍地，西风阵阵，北雁南飞，霜林如血，令人黯然神伤。一个容颜不在美丽的女子提着苦痛的心向我们走来。一路的伤心泪，一路的离别情。

[小结]一片风景就是一片心灵的折射。崔莺莺在送别路上看到的景触动了她内心的情，她内心的情又赋予景以别样的色彩。这样因景生情，移情入景，精妙的传达出莺莺面对分别的情感世界。

[背诵] 清人梁廷楠在《曲话》里有这样的记载：世传实甫作《西厢》至“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，构思甚苦，思渴，扑地遂死。王实甫是否就这样死去，倒不一定，但可以说明王实甫一定是被自己的作品打动了。请背诵精彩片段〔端正好〕

④结合曲词，自由鉴赏〔滚绣球〕

[点拨] 暮秋时节，怎么想用柳丝来留住远行的人？

[投影]昔我往矣，杨柳依依。（《诗经》）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。

今年还折去年处，不送去年离别人。(施肩吾《折杨柳》)

[小结] 柳与留、丝与思谐音，表明挽留思念之意。古人有折柳相送的习俗，在一些描写送别、思念的诗词中就常常能见到柳的影子。柳这一意象承载着的是离人的眼泪。“柳丝长玉骢难系”又写出了崔莺莺的多少不舍。

5、结合曲词，自由鉴赏〔一煞〕〔收尾〕，体会别情。

[点拨]“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”为什么要在冷清的夕阳古道，死寂的分别之后，写秋风瑟瑟，马鸣萧萧？

[参考]“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”，隐隐青山隔断了人影，层层树林遮住了人形，沉沉暮霭掩没了人迹。夕阳古道上听不见情人的温存话语，只听得秋风中禾黍飒飒作响，马儿嘶鸣萧萧。作家以声写静，以景衬情，把莺莺柔肠寸断的苦痛与不舍烘托得催人泪下。

6、[小结]王国维说得好：一切景语皆情语。王实甫用他生花的妙笔为这句话做了最好的诠释。

五：走进《西厢》 解读莺莺心

师： 如果崔莺莺入选感动中国读者的古代文学作品中的女性人物，请你为她设计颁奖辞。

[投影] 崔莺莺人物事略补充

特长：针黹女工、诗词书算，无不能者

家庭：红娘莺莺潜出闺房，夫人窥之，召立莺莺于庭下，责之曰：‘汝为女子，不告而出闺门，倘遇游客小僧私视，岂不自耻！

情感：张生在月下吟诗，便去酬和联吟：“兰闺久寂寞，无事度芳春，料得行吟者，应怜长叹人”

[作品展示] 本是相国千金的她却走入了一介寒士的世界。西厢月下，琴声袅袅，长亭路上，泪眼婆娑。在男尊女卑的社会，一个多情的女子却在情与礼的抗争下，在功名与爱情的冲突里，选择了心灵的需要。这个不与时代同步的叛逆的女子，让我们见证了什么是真正的爱情。

[板书] 一个不与时代同步的女子

一个活出心灵需要的女子

六：拓展探究，迁移延伸

1、研究课题申报：文学家郭沫若说过这样一句话：“文艺母亲的女孩儿里，要以西厢最为完美，最绝世了。西厢是超过时空的艺术品。有着永恒而且普遍的生命。”是啊，经典不厌百回读，这就是《西厢记》的魅力，对于《长亭送别》的解读，你有哪些新的角度？

2、走出《西厢》，整合教材：从林黛玉、刘兰芝、杜十娘、崔莺莺看中国古代女性的形象。

（设计意图：《中学语文课程标准》提出要运用语文教学资源培养学生的探究能力。这一环节的设计让学生利用网络走进《西厢记》的各个角落，从其他角度切入，以延伸对《西厢记》的品读。另外，走出《西厢》，走进教材中的女子，整合形象，提升认识。）

七： 结束

走进语文的世界，我们与一个个美丽的女子相遇。面对爱情，林黛玉痴情焚书稿；刘兰芝举身赴清池；杜十娘怒沉百宝箱，崔莺莺月下定终身。这些女子不仅因美丽而可爱，更是因为可爱而美丽。让我们为这些可爱的女子致敬。

教学反思:1从学生的需要出发，优化课堂结构，提高课堂效率。

《长亭送别》是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一支撩人心魄的离歌。这一古典名篇，可以鉴赏的角度很多。对于高二的学生来讲，作家如何用情景交融的写法来传达崔莺莺的内心世界应该成为他们学习的重点，也是难点。因而，我采用“抓住一点，不及其余”的方法，聚焦“送情”和“别情”，突出重点，突破难点。在学生无疑处设疑，在他们读不懂或是读得不深入的地方深研细品，以此优化课堂结构，提高课堂效率。

2语文课堂应充满诗意和语文味。

语文课堂应该是诗意的。无论是教学设计，教师授课语言，教学的整个流程都应该给人以诗样的美感。

语文课堂的语文味应走进语言的深处，咀嚼涵咏。例如：“碧云天,黄花地”一句由范仲淹《苏幕遮》“碧云天,黄叶地”脱化而来，王实甫为什么要这样改？学生在品读中，既培养了鉴赏词语的能力，也加深对意象的理解，更感受了祖国语言文字的精妙。从而更生发对古典文学作品的热爱。处理好“走进文本”与“走出文本”的关系。

《插入艺术字》教学设计概要 篇5

一、创设情景,激趣导入

师:今天,老师给同学带来了一件礼物(出示课件,是老师收集的一些标题、标签和广告语,请同学们欣赏一下。谁能告诉老师这些收集来的漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点? 请几位学生谈谈这些标语字的特点,(形状不同、字体各异、色彩丰富等归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。(出示课件。

提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢? 让学生谈谈艺术字的作用。(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等

二、自主探究,学习新知

师:学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”,想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗?(生:想。那必须通过学校设置的两关考验,用你们的声音告诉我,有没有信心?(生:有。

师:好,用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧!(出示课题:艺术字设计小能手。

1.初试锋芒

师:学校少先队为了庆祝六一儿童节,用Word制作的一份电子小报。打开E盘中的“六一小报”文档。

师:观察一下,这份小报缺少了什么?(生:题目。

师:评价。(同学们观察的很仔细,有一双善于发现的眼睛。师;现在我们进入第一关“初试锋芒”。

师:读题“添加艺术字标题——六一小报”。

能完成这个任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还眉头紧锁。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!出示课件“闯关锦囊”。

师:快快动手试试吧!我们比一比谁完成得又快又好。(教师巡视指导。

师:还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。我看到有些同学完成得很快。完成的同学,请坐好。

师:哪位勇敢的同学上来当一回小老师,为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的? ①插入艺术字

请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作。②艺术字的简单调整。

师:这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。

师:作为标题,还有什么美中不足的地方吗?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢? 请学生示范调整艺术字的大小。

(教师点拨:单击艺术字,可以选定;选定的艺术字周围会有8个控制点……提问:好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?

请学生示范来调整艺术字的位置。(教师注意引导和总结学生的操作方法。学生练习:下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。

2.大展身手

师:通过“初试锋芒”这一关的考验,我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字,并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

课件出示第二关“大展身手”的任务:自己读一读“特别征集”。

师:谁能告诉我特别征集里,征集的是什么呀?(生:环保宣传标语。老师也设计了一些联欢会的标语,希望能给同学们一些启发。(出示课件。师:在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友,同学们想认识他吗?好,我们一起来听听它的自我介绍吧!师:刚才那位朋友的名字叫什么呢?(生:艺术字工具栏。怎样找到它呢?注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗?自己试着找找吧!师:我发现很多同学都找到了艺术字工具栏,有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。

师:快快动手研究一下吧!相信有了艺术字工具栏的帮助,同学们肯定能设计出更漂亮,更有创意的联欢会标语了。(同学们可以打开一个新的空白文档。

学生练习,师巡视。

三、展评作品,交流经验 1.学生互评

师:设计好的同学,可以在小组内参观一下别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢,把手中的过关小卡片送给他。

2.展示学生作品

老师发现了几幅比较好的作品,我们一起来欣赏一下。(出示作品。你能给大家说一说你为什么这样做呀?你是怎样设计出来的呀?(可以演示着说一说。

3.继续完善作品

刚才展示的几幅作品,有的同学改变了艺术字的形状,还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们,都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识,进一步完善自己的作品。(学生完善作品,师巡视。

4.小组内评比艺术字小能手

小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多?他就是你们组的“艺术字设计小能手”。(颁发奖品。

四、课堂小结,知识拓展

1、谁来说一说本节课有什么收获呀?

《皇帝的新装》教学设计概要 篇6

鲤溪中学

周学章

教学目标

1、了解童话创作特点，归纳主要内容。

2、通过学生互相讨论，理清故事情节，分析人物形象。

3、认识封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。教学重难点 重点：复述课文。难点：分析人物形象。课时安排： 2课时 教学过程

第一课时

一、导入新课 出示多媒体，１、提问：谁知道这些图片出自哪篇文章吗？

提示：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。２、它们有何共同之处？

学生回答后，出示多媒体：作者都是安徒生，都是童话故事。３、出示多媒体：什么是童话？它有什么特点？

童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。（学生齐读）。

今天我们就来学习一篇安徒生的童话故事，出示课题《皇帝的新装》

二、作者简介 出示多媒体：老师读。

安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有：《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

三、初读课文，整体感知

1、出示多媒体：请同学们速度课文，借助工具书自学字词。然后请用简洁的语言概括这篇童话故事的主要内容。

（学生回答）

2、练习（出示多媒体）

一个

的皇帝 一群

的大臣 此题允许学生有不同的答案。

四、合作交流，解读探究

1、请用一个字概括这篇童话的故事情节。提示：骗（板书）谁骗谁呢？学生回答 老师板书：

2、文中各种人物又是怎样围绕“骗”字进行活动的？ 学生四人一组，互相讨论，各组选一代表发言。

（当学生说到两个大臣第一次看骗子织布时的细节描写时，让学生读，并进行朗读指导。在皇帝如何爱新装和看新装的细节描写，指导学生朗读。）

多媒体出示：皇帝：怕别人说自己愚蠢，不称职。更怕丢了王位。

官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

老百姓：怕别人嘲笑自己愚蠢，怕招来杀身之祸。

3、最后的真相由孩子说出，那么，孩子为什么敢于说出真话？

五、课外拓展

1、只有孩子说出了真话，“天真的声音”给我们什么启示？

2、想象讨论：游行大典后，皇帝到宫中会怎么做？特别对这个说真话的孩子。

六、出示多媒体：生齐读人生寄语一段话。

七、作业布置

1、以《游行结速以后》为题，续写本文。

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要 篇7

众所周知高职院校的人才培养目标不同于本科院校，因此他的教学模式也就不同。应用型人才培养的目标，要求高职院校的教师们要探索和设计出复合高职教育规律的教学模式。下面谈谈高职院校专业课“三层次五阶段链条式”教学模式的设计与应用。

1.“三层次五阶段链条式”实践教学模式设计

由于高等职业教育要体现“以就业为导向，以能力为本位”培养目标，在安排教学和实施培养的过程中，校内外实践性教学既要考虑人们认识事物的层次性：“从感性认识——理性认识——指导实践”，即由表及里；又要重视能力形成的阶段性：“从简单——复杂，从低级——高级，从单项——综合”，即由易到难；还要兼顾职业岗位的多变性：“从能力——解决实际问题”，即效能转换。

2.“三层次五阶段链条式”实践教学模式实施

学生在校外的实习设计为“预岗实习——轮岗实习——顶岗实习（就业）”三个层次；学生在校内教学设计为“单项技能训练——单元技能训练——综合技能训练”等若干个阶段；形成“按不同层次、分不同阶段、链条式模块”的能力培养模式。如图1所示。

3.“三层次五阶段链条式”实践教学模式应用

3.1三层次实习

在示范建设过程中，对于子项目会计电算化专业的校内、外实践性教学安排，就是按照反映三个不同层次的预岗实习和輪岗实习（感性层面的实习）、综合模拟实训（理性层面的实训）、顶岗实习（实践层面的实习）的，效果优良。得到了学生、家长、所在企业称赞。

预岗实习：通过各企、事业单位财务部门的认识实习，让学生形成对目前国内各种类型企、事业单位财务部门的初步认识；利用所学专业知识，观察和判断实习单位的现状；了解实习单位的生产、经营等会计工作流程，加深对会计基本理论知识的理解，熟悉会计核算方法，初步掌握会计核算的操作流程和基本技能，为进一步深化专业知识及业务流程打下基础。

轮岗实习：安排在第二个暑假的《轮岗实习》目的使学生在经过一定的专业基础课和专业技能课学习后，全面接触不同会计岗位的工作任务，熟悉各种会计岗位的业务流程，培养资金链各环节掌握与控制意识，具备中小企业财务主管的潜质；为学生的职业生涯发展规划铺路架桥。

顶岗实习：组织学生有针对性地到一些厂矿企业、商业企业、中小企业实习，使学生在毕业前能确定在不同会计岗位上完成或协助完成具体的工作任务，从而发现问题边实习边搜集相关资料，为毕业设计的撰写奠定良好的基础。

3.2五阶段训练

学生在校内的实践性教学，设计为“实物认知——单项技能训练——单元技能训练——综合技能训练——综合会计业务训练”五个阶段。

3.3链条式模块

在培养学生能力提高的实践性教学安排上，形成了链条式的若干个实训模块：会计基本技能训练模块→基础会计实训模块→成本会计实训模块→税务实务实训模块→审计实务实训模块→财务软件操作训练模块→会计综合模拟实训模块。如图2所示。

4.结语

“三层次五阶段链条式”实践教学模式设计与应用，遵循能力培养递进提高的规律，体现了工学结合的办学理念，突出了高等职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，丰富了高等职业教育的理论与实践，也为高等职业教育教学改革提供了借鉴的经验。

参考文献：

[1]姜大源．模式与范式辨[J]．中国职业技术教育，2008，（31）．

[2]唐永泽，卢兵，霍雄飞．以工学结合为主线构建高职人才培养模式[J]．中国高等教育，2009，（1）．

[3]马树超，范唯．以专业改革与建设践行高职教育科学发展．http://www.tech.net.cn，2009，5，7．□

会计专业毕业实习报告大纲. 篇8

一.实习目的

根据会计专业教学计划的安排,在学完基础课程和专业课程的基础上,为了将理论和实践结合起来,增强和培养学生的实际工作能力,使学生毕业后能独立工作,特安排毕业实习。

毕业实习是实践教学的重要环节，是会计专业教学计划的重要组成部分，是毕业考核的成绩之一。因此要求每个学生从思想上重视这次实习，认真搞好毕业实习。

二．实习时间

在最后一学期进行毕业实习，实习时间根据教学计划调整确定，一般为14周至16周。

三．实习内容 1．出纳岗位

1）熟练掌握现金结算和现金管理制度，手工点钞技术和防伪技术及现金收款业务，现金付款业务；

2）熟练掌握银行有关帐户管理、银行结算方式、结算原则与银行结算收费、银行结算凭证；

3）熟练掌握有价证券及其管理； 4）外币收支业务及国际结算方式。2．稽核岗位

1）熟悉内部稽核制度； 2）稽核工作的职责、权限；

3）审核会计凭证和复核会计帐薄，会计报表的方法。2． 收入、支出、债权、债务核算岗位

1）熟悉收入支出类账薄的设置、管理和核算； 2）费用类帐薄的设置、管理和核算；

3）往来帐薄设置、管理和核算，往来帐薄的清理。3． 工资核算岗位

1）熟悉工资、奖金的审核、发放及分摊工资费用核算； 2）熟悉代扣款结转，各项保险费用及住房公积金的交纳； 3）熟悉各项工资附加计提。4． 成本核算岗位

1）熟悉成本核算的方法，各项费用分摊方法，成本费用定额标准； 2）熟悉成本预测、成本计划、成本报表的编制； 3）熟悉成本开支范围和标准。5． 税收岗位

1）熟悉各种应交税金，按时纳税申报，解交税款； 2）熟悉各种发票、收据的购买、保管、使用和审验。6． 电算化岗位

1）熟悉会计凭证录入，进行会计数据处理； 2）打印出记帐凭证，各种帐薄资料； 3）熟悉计算机软、硬件维护。7． 总帐岗位

1）熟悉各项核算和财务管理规章制度； 2）熟悉企业内部核算组织； 3）熟悉各类帐薄设置和运用； 4）熟悉对外财务报表的编制； 5）熟悉会计档案管理工作； 6）熟悉利润计算及分配； 7）熟悉财产清查工作； 8． 国际贸易岗位

1）熟悉对外贸易政策；

2）熟悉进出口贸易的各种单证的制作；

3）熟悉国际贸易程序，国际贸易谈判技巧； 4）熟悉进出口报送业务。9． 统计岗位

1）熟悉各类企业统计数据的收集、整理方法；

2）熟悉统计分析方法，并对企业各项数据进行分析； 10． 审计岗位

1）熟悉内部审计程序和方法；

2）熟悉审计证据的收集，工作底稿的编写； 3）熟悉内部控制制度及其评审方法； 4）熟悉财务审计方法。11． 财务管理岗位

1）熟悉投资项目评价方法，并进行风险分析； 2）熟悉筹资的一般方法，并进行分析比较； 3）熟悉资本运作方法。

四、实习日记与实习报告

学生实习期间应每天写实习日记、记载实习内容、心得体会及存在问题，为撰写实习报告积累资料。

实习结束时，学生应根据实习日记，写出实习报告。实习报告的内容主要是实习期间思想、劳动纪律、业务知识的收获，并针对企业在生产经营管理中特别是会计核算、财务管理中存在的问题进行分析，并提出对策。

五、考核

每位学生的实习报告交实习指导教师，由实习指导教师根据实习报告及学生实习期间的表现，给予成绩评定。成绩评定等级分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

六、说明

1．实习期间，主要通过实习单位师傅带徒弟的形式，跟班向师傅学习。也可以通过指导教师及实习单位有关人员进行指导、参观、听讲座等到形式。

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要 篇9

教学论文

目的：为提高中学历史教师教科研水平，培养学生创新能力和实践能力，总结高中历史课堂教学改革的经验，提高历史教学质量。结合省教研室的论文评比要求，规定以下要求：

论文选题：可围绕中学历史课堂教学应如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，有利于学生主体性的发挥，有利于学生创新精神和实践能力的培养方面，重点是以高中历史新课程的实施等问题进行探讨研究。本次论文的主题是高中历史新课程方面的内容。突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。

论文格式：教师论文字数控制在6000字以内，并在文章标题下面标注作者姓名、所在单位及邮政编码。论文的正文前附论文摘要、关键词，文后附参考文献，须采用电脑打印稿（WORD文档，16K、正文以5号宋体、38*38字数的）格式。严禁抄袭，文责自负。

评送要求：每篇一式10份，电子稿一份，送市教研室。各县（市区）按县名+教师名的文件名方式统一发送。同时要求送审论文的老师填写《教研系统论文评比承诺书》，没有填写承诺书的将不具备送评参加市级及以上级别的论文评比的资格。

新课程教学设计（教学案例）

根据今年省里的要求，高中教学案例以“高中新课程教学设计”的形式进行，并对各地市的教学设计作了统一规定的分工，为此我市根据这一要求作出相应的布置：

宁波市教学设计范围：高中历史新课程必修1专题一《古代中国的政治制度》、必修2专题八《当今世界经济的全球化趋势》。在这两个专题内，请广大历史老师选择一课时或一个专题的教学内容进行设计。

评送要求：每篇一式10份的文字稿要求，电子稿一份，送市教研室。具体的格式体例要求见下列内容：

“高中新课程教学设计”写作体例 【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。【正文】

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用； 3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备； 3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。

八、教学过程

这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计 【问题研讨】

提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。【参考资料】

具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下： 著作类

盛群力：《教学设计》，浙江教育出版社2004年版，第133页。文章类

马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程·教材·教法》1998年第12期。网络文章类

何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网http://202.112.88.32/lunzhu/

翻译著作类

[德]伯顿·克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页。【字数要求】

会计学专业毕业设计(论文)教学大纲概要 篇10

【关键词】可靠性；故障率；可靠性设计

随着市场经济的发展，人们对产品的使用性能要求不断提高，同时也更加重视产品的可靠性和安全性。我国在20世纪70年代在电子工业和航空工业中初步形成可靠性研究体系，并应用于军工产品，与先进国家差距20～30年。目前我国在用的可靠性标准是国家军用标准《GJBZ299C-2006电子设备可靠性预计手册》，此标准为电子设备和系统的可靠性预计提供了基本数据和方法。本文简述电子产品可靠性预计理论，对电子产品的可靠性设计方法提出参考性建议。

1.可靠性的技术指标

产品在规定的条件下和规定的时间内，完成规定功能的能力称为可靠性。“规定条件”指使用时的环境条件和工作条件；“规定时间”指产品规定的任务时间；“规定功能”指产品规定的必须具备的功能及其技术指标。

衡量产品可靠性水平标准有定量的，也有定性的，最常用的有可靠度、可靠寿命、故障率（失效率）λ（t）、有效寿命与平均寿命、平均无故障工作时间MTBF，本文只介绍常用的两种评价方式。

1.1平均无故障时间MTBF

在规定条件下、规定时间内完成规定功能的概率；平均故障间隔时间MTBF的计算方法有两种。

（1）元器件计数法：该方法适用于产品设计开发的早期。它的优点是不需要详尽了解每个元器件的应用及它们之间的逻辑关系就可迅速估算出产品的故障率，但预计结果比较粗糙，本文不做具体说明。

（2）应力分析法：适用于电子产品详细设计阶段，产品具备了详细的元器件清单、电应力比、环境温度等信息，这种方法比元器件计数法准确，是产品在定型和批量生产时进行可靠性分析实际应用的方法。

首先求出每个元器件的工作故障率λpi=λbπEπTπQ

式中：λpi—第i种元器件的工作故障率；

λb—元器件基本故障率； πE—环境系数；

πT—温度系数；πQ—质量系数。

然后计算产品的工作故障率λs：

λs=Nλpi

式中：λpi—第i中元器件的工作故障率；

N—第i种元器件的数量； n—产品中元器件的种类数。

最后计算产品的平均无故障时间MTBF=1/λs。

1.2产品故障率λ（t）

产品在规定的使用条件下使用到时刻t后，产品失效的概率。

λ（t）可用下式进行计算：

λ（t）=

式中：Δr（t）—t时刻后，Δt时间内的发生故障的产品数；

Δt—时间间隔；Ns（t）—在t时刻没有发生故障的产品数。

1.3浴盆曲线

大多数产品的故障率随时间的变化曲线形似浴盆，故将故障率曲线称为浴盆曲线。产品故障机理虽然不同，但产品的故障率随时间的变化大致可分为三个阶段：

（1）早期故障阶段：在产品投入使用的初期，产品的故障率较高，且存在迅速下降的特征。

（2）偶然故障阶段：在产品投入使用一段时间后，产品的故障率可降到一个较低的水平，且基本处于平衡状态，可以近似认为故障率为常数。

（3）耗损故障阶段：在产品投入使用相当长时间后，产品进入耗损故障期，产品的故障率迅速上升，出现大量的产品故障或报废。

2.可靠性设计技术

可靠性设计包括对产品的可靠性进行预计、分配、技术设计、评定等工作。为提高电子产品的可靠性，产品设计时应注意结构尽量简单化、插件化，尽量选用成熟的结构和典型的电路，还要对产品的性能、可靠性、经济性综合考虑。

常采用的可靠性设计技术有元器件的降额设计、冗余化设计、热设计、电磁兼容设计等。

2.1降额设计

降额设计是使元器件在低于额定值的应力状态下工作。为了提高元器件的使用可靠性，延长产品的寿命，降低施加在器件上的工作应力（如：电、热、机械应力等），以保证电路既能可靠地工作，又能保持所需的性能。通常电阻降额是降低其使用功率与额定功率之比，电容降额是使工作电压低于额定电压，半导体分立器件降额是使功耗低于额定值，接触元件则降低张力、扭力等。

电子元器件通常有一个最佳的降额范围，在这个范围内，元器件工作应力的变化对其失效率有显著的影响。设计时应综合考虑降额的条件及降额的量值，使降额时设备的可靠性增长效益最大，设计上实现困难最小。

2.2热设计

由于现代电子设备所用的电子元器件的密度越来越高，这将使元器件之间通过传导、辐射和对流产生热耦合。因此热应力是影响电子元器件失效率的一个最重要的因素。对于某些电路来说，可靠性几乎完全取决于热环境。有资料表明环境温度每提高10℃，元器件寿命约降低1/2，这就是有名的“10℃法则”。为了达到预期的可靠性目的，必须将元器件的温度降低到实际可以达到的最低水平。

热设计包括散热、加装散热器和制冷三类技术， 最常采用的方法是加散热器方式，如在计算机机箱的电源附近加上风扇，以达到物理散热。

2.3冗余设计

冗余设计是用一台或多台相同单元（系统）构成并联形式，当其中一台发生故障时，其它单元仍能使系统正常工作的设计技术。这种设计技术通常应用在比较重要，而且对安全性及经济性要求较高的场合，如锅炉的控制系统、程控交换系统等。

2.4电磁兼容性设计

电磁兼容性问题可以分为两类：是指设备或系统在其电磁环境中符合要求运行并不对其环境中的任何设备产生无法忍受的电磁干扰的能力。因此，EMC包括两个方面的要求：一方面是指设备在正常运行过程中对所在环境产生的电磁干扰不能超过一定的限值；另一方面是指器具对所在环境中存在的电磁干扰具有一定程度的抗扰度，即电磁敏感性。

为了使产品达到电磁兼容状态，通常采用印制电路板设计、电源线滤波、信号线滤波、接地等技术。印制电路板应尽量采用大板或多层板以减少接插点，元器件布局时发热元件远离关键集成电路，布线尽量避免直角走线。对噪声干扰特别敏感的器件应重点隔离。频率大于10兆赫的高速器件走线尽可能短。对于常插拔的部件，设计成单面走线，尽量避免从两侧引出电缆，以便减小共模电流辐射。电源线应尽可能的靠近地线，数字地与模拟地分开。低频电路的地采用单点并联接地，高频电路采用多点串联接地，接地线加粗构成闭环路。

3.结束语

随着电子产品的技术革新和广泛应用，产品可靠性已成为衡量企业产品质量的关键技术指标。近年来，国家电网招标文件中就明确规定了投标企业必须提供包括产品设计方案、主要元器件性能、可靠性计算过程及结果、可靠性相关工艺等内容的可靠性预计报告，这也促进了企业在设计开发、生产和试验中开展可靠性设计和分析工作，为产品质量的可靠性管理工作建立了良好的基础。

【参考文献】

[1]钱振宇.开关电源的电磁兼容性设计、测试和典型案例.电子工业出版社ISBN，2011-07-01.

[2]国家军用标准 GJBZ299C-2006电子设备可靠性预计手册.

事业单位招聘考试—会计考试概要 篇11

中公教育

中公教育事业单位的专家们为了让广大考生可以在2013年事业单位招聘考试中考出好成绩，在此专门为考生准备了有关事业单位招聘考试会计备考资料，祝考生在增长知识的同时也考出一个好的成绩。本篇内容主要涉及会计基础概述、会计要素和会计等式、会计科目与复式记账、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告、会计档案、主要经济业务事项处理程序十个部分。

会计基础概述考查的重点是理解会计的概念、职能和对象。

会计要素和会计等式重点考查会计要素的内涵，在理解会计科目的基础上，掌握会计等式的内涵。

会计科目与复式记账重点考查会计科目的基本结构，在理解账户和复式记账概念的基础上，掌握常用会计账户的基本结构，牢记借贷记账法的记账规则，熟练掌握借贷记账法下的试算平衡、会计分录编制、总分类账和明细分类账的平行登记。

会计凭证重点掌握原始凭证和记账凭证的填制方法与审核。

会计账簿重点考查会计账簿的格式和登记方法，对账、结账、错账的更正方法及会计账簿的更换和保管。

账务处理程序重点考查记账凭证账务处理程序的程序、优缺点和适用范围，汇总记账凭证账务处理程序的程序、优缺点和适用范围，科目汇总表账务处理程序的程序、优缺点和适用范围。

财产清查重点考查各种财产物资的清查方法和盘存制度以及银行存款余额调节表的编制和财产清查结果的账务处理。

财务会计报告一般考查财务会计报告的分类及编制要求，熟练掌握资产负债表及利润表的编制方法。

会计档案一般考查会计档案的归档、保管及其查阅、毁损等。

最专业的婚礼策划方案概要 篇12

7：30 新娘化妆，一摄像及摄影到新娘处拍新娘化妆。

7：00 扎花车（在鑫缘楼下扎花车，另一摄像师随花车到新郎家）新郎、新郎父母及相关亲友在新郎家准备。8：00 前车队到齐

车队总管接待车辆，发路线图，扎手拉花，封车礼.8：30 新郎家出发小典

新郎家拍摄，新郎给父母行礼感谢父母养育之恩……，举行简单仪式后。新郎乘着花车去迎娶他的新娘……礼炮手打响2支礼花。8：50 车队出发迎娶新娘

9：25 达新娘住处

新郎带接亲人员接亲：敲门、给红包，为新娘献上手捧花。

新郎向亲友及父母简单表态，给父母行礼，合影，父母及亲友们为新人送上祝福的话语。

10：10 车队出发回酒店 10：50 到达酒店

到达酒店大门新郎先下车绕到新娘内侧开车门，婆婆拿红包接新娘下花车，新娘下车时打响4支礼炮，新郎新娘一起放飞气球同心锁，到酒店后候场换装及妆面造型。

11：28 开始典礼

以上时间安排可待新娘化妆方式和路线图确定后在行修改。

本策划稿（在经过新人同意后的修订稿）是本次婚礼使用的唯一权威策划，为了保证本次婚礼程序的顺畅，组织严密、合作紧凑，除本策划案以外，不得另外使用其他策划案，亦不得在未经过新人与策划师同意的情况下，在本策划稿的基础上进行延伸策划，避免各工作单位有冲突现象。

本策划稿在婚礼实施时，所有工作人员（协助人员）人手一份，为了保证婚礼的观赏性，请不要将策划交给与本次婚礼工作无关的人员和来宾观看，亦不可随意放置、遗失。

为了保证此次婚礼的庄重性和流畅性，在正常情况下，当日不得随意改变本策划案，如有特殊情况，需要更变本策划案，需要经过新人和策划师的同意方可更动。

在婚礼结束时，统一将本策划稿交与婚庆公司，不得私自保留、遗失、赠送，如需要保留，需要经过策划人员同意.婚礼流程

婚礼彩排通常在婚礼前一天进行，此处省略 婚礼开始前十分钟准备工作： Ø 督导与新人方面确认婚礼开始时间；

Ø 新人离开迎宾区域候场，服务人员离开服务区域；

Ø 酒店总管配合婚礼工作人员将场外来宾全部引领入场完毕； Ø 婚礼开始前由工作人员（司仪或督导）宣布婚宴会场秩序；

Ø 督导出场，举手行礼，婚典序幕拉开。

爱情绚丽多彩、婚姻甘醇甜美，新人纯洁无暇的心情永远是婚礼的主旋律，让我们静静的体会、享受这神圣的一刻吧。

鑫缘全体同仁在此先恭祝二位新婚快乐！婚典流程 开场仪式

督导入场，走到通道尽头处，手势示婚礼倒记时：“5、4、3、2、1……，而后转身退出仪式区。

入场仪式

主持人出场致开场白，诠释一对新人的爱情故事。

新郎出场：主持人隆重的有请新郎出场。（高潮音乐起）新郎意气风发的出场，向来宾挥手致意（如果来宾有掌声的情况下，新郎要向来宾绅士鞠躬）。

新娘出场：新娘在伴娘和伴郎的陪伴下在花门处等候新郎的出现下。主持人旁白

在音乐的伴奏下，新郎手持手捧花走下台来到花亭处。新郎面对美丽的新娘然后单膝跪地，献上手捧花表示求婚！新娘幸福的接过手捧花，并情不自禁的亲吻新郎的额头。新娘温柔的扶起新郎。主持人旁白：一直欣赏这样一种爱情：没有太多的轰轰烈烈惊天动地，有的是象流水一样绵延不断的感觉；没有太多的海誓山盟花前月下，有的是相对无言眼波如流的默契….就在这一刻。。。

婚礼进行曲响起，新人在所有来宾的注目下，伴着神圣的婚礼进行曲携手来到礼台上！在舞台上站定之后，一对新人向来宾致意。（新郎绅士鞠躬，新娘行屈膝礼）

证婚环节

问誓：一同许下对未来坚定的承诺和一生不变的责任。

在这神圣的时刻，在所有来宾的注视下，一对新人许下自己永世不变的诺言。交换信物：戒指是一枚小小的同心圆，连接着两颗相爱的心，因为爱你，所以甘愿为你一生受戒。有请伴娘为一对新人送上象征爱情永恒的对戒。（在欢快的背景音乐下伴娘上场送信物）首先由新郎取下一枚为新娘佩戴（佩戴技巧伴娘：手略向外倾斜，小幅度旋转佩戴，速度要慢，给摄像师一个抓拍的时间。同时新娘需要注意，戴戒指是不能佩戴手套，并且不要翘小拇指，会影响到摄像师的拍摄）Wedding kiss ：请一对新人行使婚礼吻。古罗马的法律中规定，在婚礼上亲吻嘴唇的爱侣，才能分享生命、分割财产。通过亲吻，两个人的气息留在了对方的体内，真正的合为一体。从此以后，相伴相知，不离不弃。

浪漫环节 ² 点烛台：

² 由母亲为新人送上爱的火种，新人四手合力一起点燃心的烛火，爱的烛光。中国人以礼成婚

² 由嘉宾（主婚人、证婚人）为新人送上祝福的话语。感恩环节：

² 主持人走下台来到父母身边介绍四位老人，为父母送上一杯甜甜的香茶，为父母道上一句:“爸爸（妈妈），您辛苦了，感谢你们养育了这么好的我们，让我们在今天可以这么幸福的存在。谢谢您！”在自然而然中改口，并给与父母一个深深的拥抱。两个家庭此时合为一个温暖的大家庭，也让新人在此时感受许久未有的父母怀抱的温暖。

开香槟仪式：

新人在舞台上开起幸福的源泉，浇灌这爱的香槟……（泡泡机同步启动）交杯酒仪式：

² 新人在所有来宾一声“新婚快乐”的祝福中喝下交杯美酒。交杯酒分三次喝完，前两次新人轻轻碰杯，浅尝辄止，注意目光的交流。第三次交杯饮完杯中所有的美酒（交杯酒由工作人员以饮料调试成香槟的颜色，不会让新人真的喝酒）

² 举杯向全场来宾示意。退场环节

²新郎向来宾致答谢词：“今天，在我们步入婚礼殿堂的时刻，感谢我们的长 辈、朋友和领导能在百忙当中来参加我们婚礼，给今天的婚礼带来了欢乐，带来了喜悦，带来了真诚的祝福。借此机会，祝大家万事如意、心想事成。谢谢！”（同时新娘也可以有感而发来答谢来宾）

²司仪宣布新人退场，音乐响起，全场来宾站起，欢送新人退场（花瓣雨、花车自行准备）。

²新人退下舞台，在花瓣雨中从舞台上缓步走向花门处，转身、致回首礼！致回首礼后新 人转身跑（要新娘在前面拉着新郎抛出宴会厅大门，要新娘裙摆飘扬的感觉）出宴会厅大门。

l 新人换装准备敬酒。

以上婚礼流程随时可以更改, 如果还有什么不满意的地方, 可以再行沟通做修改!婚礼所需准备（建议）

手拉花: 1车需要两条, 一般一包是10条, 看有多少辆车辆, 买几包就好.礼宾花: 需要16支.早上出门去迎接新娘的时候由新郎亲自打响第一支礼炮, 随后可以由一起结亲的人员(或者伴郎 打响3-4支.到新娘住处之后再由结亲人员(可以是伴郎 打响3-4支, 接到新娘上花车时要打响6支, 到酒店后打礼宾花多一些.婚礼当天有主持人一直跟着您, 他会告诉您在什么时候具体怎么用.红 包: 大红包准备6-8个就好.双方父母要给的红包.当花车到酒店之后, 要有婆婆迎接新娘, 这时要给红包.小红包准备20个左右, 用在到达新娘住处的时候, 咱们这边的风俗是要敲门, 里面新娘的好朋友们给新郎出难题, 新郎要给她们红包.红包里不需要包很多钱, 可以多给她们几个.一般里面包一块, 两块,5块就好.小红包由伴郎拿着.请柬: 在请柬上注上, 具体典礼的时间地点。

糖, 瓜子:每桌各四两到半斤的量，以此为标准换算.只酒店用, 前一天带到酒店, 早上由酒店总管告诉酒店服务员分放.(这是糖, 瓜子分开装盘的分量.烟: 每桌上一盒装盘.根据桌数定.备用1条或者2条.白酒: 每桌上一瓶.备用10瓶左右.饮料: 可乐.雪碧.每桌各一瓶.备用各10瓶.喜字: 大小

摄像车一辆: 带天窗的.车队总管：通知车队，发放路线图，扎手拉花，封车礼等。(车礼:根据个人情况.一般是:现金, 烟酒.糖, 瓜子都可

酒店总管：和酒店协调摆放糖、烟、酒等物品，招待来宾就坐。（可多找几位助手）

伴郎伴娘在敬酒的时候, 由伴郎随时跟着新人.伴娘帮新娘提包.接红包.主持人会跟着敬酒.对婚礼总管工作要求：（配合督导）总管工作内容：

“总管”应在9：00时之前到酒店进行安排，工作如下：

带好烟酒、瓜子、喜糖、火柴、台卡、撒花、红喜字、等各种自备婚礼用品； 带好女方的更换衣物和女性用品;向酒店工作人员赠送喜糖、香烟，联系感情； 安排新娘的更衣间;监督并配合婚庆公司或酒店对会场的鲜花、布景、迎宾台、台卡、新人挂轴等婚庆用品的摆放；

联系并确认停车位； 迎接早到的宾客；

在新人到达时，进行迎接，并向新人汇报情况； 婚礼开始前，提前十分钟通知各单位准备；

婚礼开始时，站在新人旁侧，新人稳定后，向司仪示意，正式开始婚礼仪式。对车队总管的要求：

提前走一边婚礼当天的路线，尽可能选择不堵车的线路，确定时间，制作线路图。

提前准备好给司机的封礼。

车上被一些糖果瓜子，以备不时之需。