开发区主任学习科学发展观学习体会

开发区主任学习科学发展观学习体会（通用12篇）

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇1

管委会学习科学发展观心得体会

开展深入学习实践科学发展观活动，是党中央贯彻落实党的十七大精神，在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署。如何开展这次学习和实践活动，我通过学习之后初步体会是，一定要重视开展这次活动的重要意义。深刻领会科学发展观的内涵和实质，并与自身的实际工作相结合起来。这就需要每一个参学者在学习上要反复研读文件、深刻领会精神实质，把握坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则；坚持边学边改，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。

在开发区这次活动工作中认真开展好学习实践活动，对于坚持用科学发展观统领开发区经济和社会工作，不断提高开发区党员干部运用科学理论解决现实问题的能力和指导发展的本领、推动实现开发区经济、社会事业又好又快发展具有重大而深远的意义。

通过前期区里的动员和培训学习，结合自己的工作；我感觉这次科学发展观的学习、实践，对我们鸠江经济开发区管理工作提出了新的要求。它不仅要求管委会要全面审视开发区在经济建设和社会发展中的各种矛盾问题，还要求开发区要高瞻远瞩，注意把短期利益与长远利益相结合，在抓好经济建设的同时，努力实现以公共利益的和谐为宗旨的价值取向，理顺政府与人民、管委会和企业的关系，强化管委会的社会管理、公共服务职能，推进管委会运行机制的创新，实现决策机制的科学化、民主化。

通过这次学习和实践活动的开展开发区管委会下步工作，必须树立以人为本的管理思想，,坚持经济社会全面、协调、可持续发展的科学发展观，这是管委会管理创新的根本要求。开发区在快速发展的进程中也有许多发展中的矛盾和问题。诸如；开发区的配套设施不全、经济发展不均衡，企业发展需求难跟上、管委会服务水平不到位、管委会自身管理制度须完善等等；这些都是不利于开发区发展的因素。所以科学发展观坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从开发区的实际、从入区企业的发展、从入区企业利益、职工群众的根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足经济发展环境下企业和员工日益增长的物质文化需要，让发展的成果惠及全体企业和员工。全面发展就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现社会的全面进步。协调发展，就是要按照“五个统筹”的要求，充分考虑经济、社会以及资源、环境等各个环节、各个方面。可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现开发区经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证开发区永续发展。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇2

当前, 扶贫开发进入了新的发展时期, 如何以全新的理念, 把扶贫开发提高到新的水平, 是摆在各级扶贫干部面前的一项重大任务。通过学习胡锦涛总书记《努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平》的讲话, 本人认为, 要抓好新形势下的扶贫开发工作, 必须“突出六个重点、实现三个突破”。

突出六个重点:

一是要突出整村推进水平的提升。整村推进是“十五”扶贫开发以来, 解决重点村经济、社会、文化综合协调发展的重要举措, 要落实科学发展观, 必须突出水平的提升。要坚持“落实政策扶真贫、统筹发展促和谐”的理念, 从市情、民情出发, 因地制宜, 开拓创新。在群众参与式扶贫上, 增强氛围抓宣传;在组织项目实施上, 协调配合抓落实;在资金项目管理上, 严格纪律扶真贫;在工作检查验收上, 规范程序抓考核, 提升整村推进水平。

二是要突出移民扶贫难题的破解。移民扶贫是一项贫困群众实实在在得实惠的民生工程, 但在实际工作中, 难题较多, 要抓好工作落实, 必须千方百计破解难题。要按照“抓规划落实, 促整体搬迁;抓资源整合, 促基础设施;抓社区管理, 促长效机制;抓督促检查, 促全面落实;抓宣传报道, 促典型推广;抓后续扶持, 促生产生活”的“六抓六促”工作思路, 坚持科学移民, 以整体搬迁和集中安置为重点, 把工作落到实处。

三是要突出“雨露计划”成效的体现。“雨露计划”是提高贫困群众素质、促进收入增长的有效方法。当前的主要任务是提升培训和转移就业的成效。一方面要认真总结工作经验, 找准存在的主要问题, 有针对性地采取措施, 另一方面要结合国际金融危机带来“返工潮”的实际, 加大自主创业培训、转移工作力度, 充分利用本地农民创业优惠政策, 提供创业培训服务。同时要积极探索创业培训、就业的好形式、好方法、好途径。

四是要突出社会扶贫机制的创新。社会扶贫是扶贫开发一项最有潜力的工作, 如何挖掘工作潜力, 重点要突出机制的创新。除继续做好单位定点扶贫、干部结对帮扶等工作外, 要进一步引导和加强企业帮村带户工作, 积极动员引导非公有制经济组织到贫困村开展结对帮扶, 兴办公益事业, 推进贫困乡村经济社会发展, 实现共同致富。要加强对外联络, 拓宽合作领域, 还要健全完善社会扶贫工作监督、奖惩机制, 努力发现、培植、宣传社会扶贫典型经验。同时要创新开展“赣南老区建设促进会”工作, 提高社会力量的扶贫捐赠水平。

五是要突出项目资金管理的加强。项目资金管理的好坏, 直接影响扶贫工作的成效。今后工作中, 首先要全面建立和完善到村财政扶贫资金和到户贷款项目管理台帐, 强化财政扶贫资金项目管理“十项制度”建设;其次要加大财政扶贫资金与其它资金统筹使用力度, 积极做好财政扶贫资金绩效考评工作;再次要加强对扶贫资金和项目的监管, 进一步完善扶贫资金管理和项目检查验收制度, 推进全市扶贫项目资金规范化管理。

六是要突出“学教活动”成果的转化。要按照市委的统一部署, 结合机关作风效能和党风廉政建设, 深入开展突出践行科学发展观学习教育活动, 围绕政令畅通、履职尽责、服务群众、廉政勤政等要求, 进一步做好“学教活动”成果的运用转化工作, 结合实际有针对性地采取措施, 落实解决工作问题的办法, 切实通过学教活动的成果转化, 全面提升扶贫开发科学发展水平。同时要加强扶贫系统自身建设, 努力提高正确把握形势、深入研究问题和扎实推进工作的能力。

实现三个突破:

一是扶贫工作机制要有新的突破。实践证明, 工作机制是工作顺利开展的重要保证, 特别是扶贫开发, 工作涉及面广, 因此, 首先是协调机制要有新的突破。要充分发挥扶贫开发领导小组各成员单位在扶贫开发工作中的积极作用, 搭建工作平台, 规范协作配合, 形成工作合力, 完善“大扶贫”的工作格局;其次, 资金管理机制要有新的突破。要坚持群众参与的扶贫方式, 将民主管理、民主监督、民主议事贯穿到工作的全过程, 扶贫资金真正向贫困群众倾斜, 提高资金使用效益。同时要重视加强调查研究和扶贫宣传, 在积极探索如何建立更有效的产业化扶贫模式、如何形成贫困村自我投入机制、如何加强乡镇扶贫专干管理、如何强化典型宣传推广等方面上有新的突破。

二是扶贫产业发展要有新的突破。产业扶贫是增强贫困群众“造血”功能、实现稳定脱贫的直接举措, 一直以来产业化扶贫都摆在了十分重要的位置。今后要进一步创新工作思路和举措。要大力加强扶贫龙头企业的动态管理, 提高组织、服务和覆盖带动功能, 强化贫困农户在产业链中的地位;努力探索和完善村级互助组织自我管理、自我监督、自我发展的机制, 有力支持贫困农户发展生产, 实现增收。积极支持县级与中国扶贫基金会开展小额信贷资金合作试点, 拓宽贫困乡村贫困群众筹资渠道。要提高贫困群众瞄准率, 探索小额到户贷款贴息使用管理新模式, 提高资金使用效益。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇3

【关键词】科学发展观; 学习社会; 学习观

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0164-02

学习是有机体适应环境的手段,也是人成为社会的人的主要途径。学习是 一种极为复杂的现象,是个体在特定情境下由练习或反复经验引起的能力或倾向的相对持久的变化。在经济全球化、科技信息化、国际竞争日趋激烈、终身教育己成趋势的条件下,只有善于学习、学会学习、创新学习的民族,才能永远立于世界先进民族之林。

党的十六大、十七大报告都强调要建设全民学习、终身学习的学习型社会。胡锦涛总书记在同全国党校工作会议代表座谈时又指出,“要努力传授现代科学文化知识、我国优秀文化、人类文明有益成果,在促进学习型政党建设进而促进学习型社会建设方面发挥积极推动作用”。因此,树立新的学习理念,增强学习的主动性、科学性、目的性、广泛性和发展性,全面提高自身综合素质,实现个体及社会的全面发展,满足全社会对知识的需求是学习型社会建设的必由之路,更是实践科学发展观,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,推动各项工作又好又快发展的必然要求。

1 学习社会的基本内涵和本质特征

对于什么是学习社会,学术界对此有多种表述。哈钦斯指出,所谓学习社会,是指“每个人均可在教育机构中获得基本的博雅教育,并且能在教育机构之内或之外,继续不断地进行博雅学习的社会,也是一个有着真正的大学作为独立思考和批判中心的社会,学习社会是一个经历价值转化的社会”。波希尔指出,学习社会的基本观点是把学习当作是“正常的和日常生活之事”,而教育则被视作为“所有公民潜在的人权”。高体健认为:“学习社会是一个以终身教育体系为基础,能够充分满足全民终身学习多样化需求的社会。”

以上论述,不管在细微处有多大差异,但他们都共同强调了学习社会是一个人人都有学习机会、每一个人成长的各个时期都需要学习、学习不再是学习者的外在需要、社会构建了公平合理的终身教育体系、教育成为社会的中心的文明社会。一个社会既然赋予学习和教育如此重要的地位和这样崇高的价值, 那么这个社会就应该有一个它应有的名称一一即学习社会或学习型社会。

对于学习社会的基本特征,近年来不少学者从不同角度进行了广泛而深入的研究和探讨。张寿荣在《国际继续教育一一终身教育发展动态》一文中介绍了1996年在 欧洲召开的两次世界性继续教育大会的有关情况,会议提出的学习型社会应具备五个特征:①学习被认为是一项毕生持续不断的活动;②学习者对其自身进步负责;③考评肯定进步而不是指责缺点;④处事能力、个人和共同的价值观、团队工作精神被认为与获取知识同等重要;⑤学习是学生、家长、教师、老板 和社区之间的一种合作伙伴关系。以上各方共同努力,共同提高。

胡梦鲸指出,就其实质意义而言,学习社会的本质具有下列特征:①学习社会是一个终生学习的社会;②学习社会是一个以学习者为中心的社会;③学习社会是一个无学习障碍的社会;④学习社会是以终身教育体系为基础的社会。

综上所述,根据学习社会的基本内涵,我们认为习型社会的基本特征是: ①学习社会是一个人人参与终身学习的社会。学习机会不为少数或特定 年龄层的人所独享。学习机会应向全体民众开放,为全民所共享。任何人只要在任何阶段、任何时间想要学习,均有适当的教育资源可供利用,教育、工作及休闲的界限逐渐模糊,人从事各种活动的过程就是学习的过程。②学习社会是一个以学习者为中心的社会。学习者是学习社会的主体, 个体是一个主动学习者,学习不再是个体的外在需要,而是学习者全面发展的内在愿望。学习者的人权、问题、需求及自我实现的潜能,均将受到充分的重视。③学习社会是一个无学习障碍的社会。学习社会主张,所有学习机会应公平地向所有有能力、有需要的人开放,消除在入学资格、教学空间、教学时间、 教学形式、学习内容、学习方法、考试评价、毕业条件等方面的限制和障碍。学习成为所有人的基本权利,而不只是少数人的特权。④学习社会是一个发展性的社会。社会与人的变化无止境,学习作为发展 的手段,将延续个体的一生,成为持续的、终身的活动:学习化社会无止境, 过程从初级到高级,从局部到全体:学习的价值观产生了根本的变化,要经历“生存需要一一发展需要一一完美需要”的过程,学习者自我实现的需要得到 充分的重视。⑤学习社会是一个开放性的社会。每个公民对外界要保持开放性,向各种不同的观点保持开放性;终身教育体系向全民开放,没有任何资格限制;终身教育体系内部,各级各类教育及教育机构互相开放;各国终身教育信息网络相互开放,世界将会成为一所供全球公民时时、处处学习的大学。⑥学习社会是一个理想化的社会。它的理想性在于学习障碍的去除,学习机会的均等,学习时间和空间的拓宽,学习潜能的充分发挥,学习价值观的自觉,人人均能一生中通过学习,不断增进知识,发展技能,提高素质,完善自我,进而取得成功。

2 学习社会的学习理念

学习社会是社会进步和人自身发展的需要,是人类社会发展的前景,代表着一个社会发展的方向。传统的学习模式将受到革命性的冲击,正如英国教授、咨询家查尔斯•汉迪在《非理性时代》中所指:我们的教育需要被再发明,学习必须贯穿于人的一生,要彻底地重新考虑我们的学习方法等。学习型社会我们应树立新的学习概念。

(1) 要树立终身学习的观念。在传统观念中,我们一般把人生划分为成长、受教育、 工作、退休、养老几个阶段,这种划分己不能适应新世纪的要求。在知识社会、 学习社会,必须转变把学习和工作、退休、养老截然割裂开来的观念,树立终身学习的思想。

(2) 要培养和增强主动学习的意识。以往的学习,外在于学习者本身,学习是被动的、应付的、功利的。学习社会中学习是学习者内在的需要,是生活方 式的内在要素,学习的过程就是一个人知识、技能、情感、心理等全面发展的 过程,是人成为人的过程,是完善人格的过程。学习者成为社会的中心,学习 成为一种权利和责任,学习成为人的一种自由活动,人们将更加自觉、主动地 参加有组织、有系统的文化学习、专业技术培训或接受行为规范的教育。学习 者的自主性和能动性将得到充分的展现。

(3) 学习内容要选择。社会的进步演变,使人类知识总量以惊人的速度增长。 有人统计知识的增长在19世纪每50年增长一倍,20世纪中叶每10年增长1 倍,现在则是3-5年增长一倍。当前,信息每20个月增长1倍,而科技的信息量增长更快,若将20世纪60年代的信息量设为1,80年代则增至8,而到 2000年则达到23,近50年人类的新发现和新发明己超过过去两千年人类的总和。与此同时,知识更新周期在不断缩短。据调查,知识的更新周期也从18世纪知识的 80-90年,缩短为5-10年。不论此类统计是否科学,但知识的更新速率日益加快是不容置疑的。另外,随着科技的发展,知识的载体愈趋多样和丰富,知识的传播速度加快。知识的这种发展趋势客观上造成了人的接受知识的能力与蓬勃增长的浩瀚的知识量之间的矛盾、人的有限的学习年限与知识迅速老化之间的矛盾, 学习将面临更大的风险。因此,我们必须学会学习,学会根据自身成长和发展的需要选择学习的内容,要慎思之、明辨之、审问之,只有进行认真的辨别和分析,才能选择自己最需要、最有利于完善自己的学习内容。否则,在茫茫无 际的知识海洋中不知所措、无所选择也会酿成"溺水而亡"的悲剧。

总之,只有对学习社会有较全面的认识,树立科学的学习观,促成自我全面发展,才可以适应社会发展的需要。

参考文献:

[1]高体健,《学习社会的概念与基本特征》,《中国成人教育》,1998年第7期。

[2]黄富顺,《大学在学习社会所面临的挑战与因应》,《开放教育研究》2001年第1期。

[3]胡梦鲸,《学习社会的概念意涵与发展条件》,《成人高等教育研究》1997年第4期。

[4]刘道玉,《面向21世紀大学生的学习观》,《高等教育研究》1999年第4期。

[5]李文利,《高校教师要树立现代化学习观》,《中国高教研究》,2000年第11期。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇4

深入学习实践科学发展观活动成果汇报，首先是对科技公司4个月的深入学习科学发展观活动的总结，也是对科技公司今后工作的思考和规划。下面就这两个方面汇报如下。学习实践科学发展观活动成果汇报材料

深入学习实践科学发展观活动成果汇报，首先是对科技公司4个月的深入学习科学发展观活动的总结，也是对

科技公司今后工作的思考和规划。下面就这两个方面汇报如下。

一、科技公司深入学习实践科学发展观活动的总结

科技公司开展深入学习科学发展观活动四个月以来，紧紧围绕“不辱使命、务实创新、争创一流”的主题实践；以“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”为目标，加强组织领导，注重思想发动；深入学习调研，推动思想解放；紧密联系实际，深刻分析检查；注重整改落实，力求取得实效。准确查找科技公司存在的问题，主要是借力发展、创新体制机制； 通过学习实践活动，形成了贯彻落实科学发展观的共识。明确了科技公司的发展战略并着力推进。通过学习实践活动，进一步提高了领导科学发展能力。进一步增强了党性党风党纪意识。坚持实践特色，进一步巩固学习实践科学发展观活动成果。深化学习，建立学习实践科学发展观长效机制。务求实效，切实抓

好整改落实方案的实施。立足长远，进一步加强体制机制建设。以人为本，推动企业和员工共同发展。

通过深入学习科学发展观活动，确立了科技公司的发展战略和奋斗目标，即进一步明确科技公司以落实科学治理架构、建设高科技园区、服务集团城市信息化战略为发展战略方向，与集团公司跨越式发展战略进一步接轨；今年要努力完成集团和董事会下达给科技公司的经营指标。

学习的目的在于实践，就是用科学的方法解决科技公司存在的问题，所以，一定要做好整改落实工作，要进一步深化学习，建立学习实践科学发展观的长效机制；务求实效，切实抓好整改落实方案的实施；立足长远，进一步加强体制机制创新；以人为本，推动公司和员工共同发展。

科技公司于7月28日召开了学习实践活动总结大会，也是进入集中整改的再动员。到8月中旬，科技公司要结合下

半年工作进行集中整改，进一步巩固和扩大学习实践活动的成果，并在8月20日前完成群众满意度测评工作。

二、今后工作的思考和规划

解放思想，勇于创新

在学习科学发展观时，一定要解放思想。解放思想不是胡思乱想，一定要从实际出发。如何用集团注入的5000万元资金，完成集团公司对于广西、海南两个地区的战略承诺，实现北海园区50亿投资、100亿产值和海南园区30亿投资、50亿产值，既是集团公司对于科技公司的信任，更是对于科技公司的重大考验，是决定科技公司能否从一个“壳”公司成长为一个对集团公司跨越式发展有重大影响和贡献的核心企业的关键。用区区5000万元，撬动近百亿的投资，如果没有解放思想，用传统的观念来看，是完全不可能的。

准确定位，查找问题

科技公司通过深入学习实践科学发展观，经过充分调研，根据科技公

司当前工作的实践，提出科技公司的定位：进一步明确科技公司以落实科学治理架构、建设高科技园区、服务集团城市信息化战略为发展战略方向，与集团公司跨越式发展战略进一步接轨的发展思路。要实现公司的战略目标，最大的问题就是要解决借力发展的问题。光靠科技公司5000万的注册资金是无论如何都不可能发展起来的。中国改革开放三十年的实践，之所以取得举世瞩目的成就，其中开放就是最好的借力。这要求我们转变观念，要有与别人分享“蛋糕”思想、合作开发、合作共赢的观念。政府给予两个园区的土地、政策、资金扶持，是针对整个园区的，即包括园区开发业主，也包括入园企业，后者甚至更为关键和重要。今年，两个园区的招商，真正、全面展开，我们牢固树立“借力发展”的思路，以优惠的条件和热诚服务的行动，引领企业入园，还要帮助入园企业发展，让进驻我们的园区的企业，尽可能多地能够取得大的发展，这样，经

过一段时间，园区的发展可以期待。今年五月，科技公司总经理谢庆华同志到台湾考察、调研、招商，台湾能够依靠50几个园区在上个世纪70年代开始，取得电子信息产业的飞速发展奇迹，也是得益于其“借力发展”，比如其对于入园企业的土地优惠、比如对于入园企业的房租优惠、比如对于入园企业的技术研发资金的扶持和人才的培养，比如园区委员会反复强调的“服务”意识等。深化改革，创新体制机制

要打破分配上的平均主义和“大锅饭”体制，敢于重奖、重罚，优胜劣汰，逐步探讨向核心骨干员工的股权、期权发展。更重要的，还要着力在体制上探讨创新，海南生态软件园的发展开局良好，有声势、有摸样，公司体制上的创新是最关键因素，这种体制，在董事会、公司经营班子、与各方面的对接等各个方面，都能实现一个优化的配制，为公司的运作提供了一个有力的保证。在北海产业园管理公司和下一阶段科技公司将

要探讨建立的运作子公司，我们也要做出科学、合理的安排。把国有企业的政治优势、品牌优势，与优秀的市场化企业的市场运作优势、产业资源优势等有机地结合起来，形成共赢、多赢，毕竟，在我们从事的充分竞争的市场化领域里，任何一个企业都不可能包打天下，通吃所有的利益。在学习实践科学发展观的过程中，我们还要着力加强领导干部的党性修养，加强党建工作；着力加强各个方面的学习，不断学习我们的工作中所需要的各种专业知识，在工作中实现自我发展；着力提高公司的管理水平，加强企业文化建设，营造良好的企业氛围。

职工群众得实惠

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇5

学习引领发展

——学习科学发展观有感

深入学习实践科学发展观活动，这是我党为更好地实现十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而吹响的团结奋斗的进军号角，是站在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署。

自XX年8月以来，我作为一名小学教师，参加了学校组织开展的一系列学习实践科学发展观活动，期间通过对《科学发展观学习读本》一书的学习，了解到科学发展观“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”其中特别指出，“科学发展观之所以科学，因为它是全面、协调、可持续的发展，即又好又快的发展，而不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展。落实这一基本要求，就是要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，就是要促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。就是坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济社会永续发展。”国家的发展需遵循这样的基本要求和规律，对于个体的发展而言也是同理。我们作为学生成长的引路人，这些年在对课改理念的不断学习中，应该领悟到唯有通过教师自身的发展才能真正实现引领学生全面发展。这样的发展同样应该是全面、协调、可持续的，而教师要实现这样的发展，根本途径就是自身的不断学习。结合自己的教学工作，谈谈个人的一些认识和体会。

作为一名教师，从知识结构上来讲，我们不仅应该学有所专，识有所长，更应该具有广博的知识。我们不应该局限于自己的所教的专业，而忽略其他相关知识的接触。一般情况下，我的学习主要从这三方面开始：

1、多多浏览，广闻博采

首先，及时掌握时事热点，利用网络来获取各类知识和信息就成为大家的共识。就我自己而言，每天上班第一件事就是浏览新闻，十分钟时间就可以把主要的国内外大事有所了解，这不仅为课堂教学和学校管理提供了鲜活的教学资料，同时有用的信息在电脑中分类存放，可备日后之用。

其次要学习教育理论。现在的教育理论可以说是五花八门，令人眼花缭乱，如何学习？我的体会是：弄清最基本的（不犯原则性错误），关注最热门的（才能在当今的教育潮流中不至于落伍。

2、阅读经典，吸取精髓

凯勒说过：“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋”。作为教师，需要经常性阅读一些中外教育家的经典著作，相对而言，浏览网页和期刊是一种较为快餐式的阅读，想要真正把握和理解一些名家的教育教学思想，需要静下心来认真地研读他们的专著。《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《爱的教育》（亚米契斯著，夏丐尊译）、《中国教育改造》（陶行知）等，这些都是很好的书籍。

3、学习同行的经验 有这样一个教学情景： 师：“三人行，必有吾师。”

生：“老师，当我遇到的是一个坏人，我也要以他为老师吗？” 师：……（思考片刻）

师：“对啊，当我们遇到的是一个坏人或者不及我们的人，我们可以以他为镜，告诫自己不能像他那样，这也是一种学习呀！”

这个片段是教学中的一个场景，我深刻感觉到老师的智慧。在平时的教学中，老师之间听课，备课、磨课，交流中我们之间有时会产生很多观点的碰撞、有时会有灵感的闪现，我觉得这是一种带有幸福感的快乐。向有经验的教师学习，观察和研究得越多，我们就越能学会自我观察、自我分析、自我评析和自我教育，也就会越来越接近自己教学的理想状态。除此之外，向同行学习最好的机会就是教研组的听课活动，工作以来，我一直很看重这样的活动，听、评课的过程中，促进教学理念在交流、碰撞中得到升华；教研能力在学习、思考中得到加强；教学的技能技巧在评课中得到改进；业务水平在不知不觉中提高。

科学发展观学习体会 篇6

许文

在全党范围内开展的科学发展观学习实践活动，是一项意义重大、成果非凡的活动。科学发展观是对我们党在新形势下理论研究和理论创新的高度总结，具有深刻的理论意义和很强的指导功能。我们作为人民教师，参加科学发展观的学习不仅仅是一项政治任务，也是提升个人能力、改进个人思想的重要学习过程。在强调终身学习、终身发展的今天，参加这次活动，我认为有十分重要的意义。

在学习过程中，我们有很多丰富多彩的活动。

首先是理论的学习，从毛泽东、邓小平和江泽民的重要论述中，我们可以看到，在我党历史上，一直都很注重科学的发展。在不同的历史时期，应对不同的社会矛盾，中国共产党给自己设定了不同的工作重点和不同的发展要求。与时俱进，不是一个新近的发明，而是对我们党长期革命和建设经验的最佳总结。以胡锦涛同志为总书记的领导核心，在全新的历史形势下，科学分析，正确领导，把我国的现代化事业引领到了一个快速、持续发展的新阶段。我们基层党员，应该时刻牢记党的宗旨，在政治上、在思想上与党中央保持高度一致。加强理论学习是我们的重要工作，不仅在特殊时刻，而且在平时的学习和工作中，也应该不断增加个人的政治修养。

在实践阶段，结合工作实际，我们做了许多调查走访工作，深入学生的家庭，了解各种类型学生的实际情况。我觉得对于教师而言，这也是一件必备的功课，有很大的现实意义。第一，它帮助我们了解学生，了解家庭，可以让我们及时发现问题所在，做出调整。在这次调研中，我们了解很多家庭的实际情况，也进行了大量的思考和调整，我相信，发现问题是解决问题的第一步。在今后的工作中，根据实际需要应该有更多的调研活动。第二，家访可以拉近家校之间的距离，增进彼此的信任，扩大学校的影响力。第三，调研家访也是对工作能力的一种锻炼。

总而言之，理论联系实际的学习方法，让我在本次学习中受益匪浅，但同时，也暴露了我个人存在的一些问题。

首先，政治学习方面还需要不断增强，在平时的工作中，对党的大政方针的学习比较有限，政治敏感度太低，在理论方面存在很多欠缺。

其次，在实践工作中缺乏经验。从事任何一项工作，经验都是一种宝贵的财富，教师这个工作看似简单，实际面对的问题错综复杂，每次我们面临复杂环境时，经验就是我们最好的帮手。经验需要在实践中不断积累，其最重要的就是要积极向老教师学习，希望在今后的工作中，可以得到大家更多的指导。

另外，我还存在工作手段比较单一的问题。在教育教学中，基本功不扎实，对学生的心理把握能力也相对较弱。

反思这一段实践的学习，我不仅感受到了自己长足的进步，产生很多感慨，更重要的是发现自己的诸多问题。因此，我决定从以下几个方面整改。

第一，多与学生沟通，尝试根据实际情况，采取不同的沟通方式。争取尽可能地了解学生的实际情况，做到有的放矢。

第二，加强个人基本功的训练。充分挖掘自己的潜力，全方位提高个人的业务能力。

第三，加强理论学习，用先进的科学发展观理论，全面武装自己，指导自己工作的方方面面。

第四，不断从他人身上学习。学习他们认真负责的工作态度，学习他们一丝不苟的敬业精神，学习他们灵活合理的方式方法，学习他们忘我奉献的牺牲精神，不断充实自我、完善自我。

在本次学习中，我找到了自己今后努力的方向，我相信这是我进步的一个重要阶梯，我会沿着科学发展观的大道，不断前进。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇7

学校体育分会副主任委员兼秘书长王华倬从总结2013年学会工作、传达上级学会精神和布置2014年学会工作等3个方面进行了工作汇报。在传达上级学会精神时, 王华倬秘书长着重强调了作为社会组织的学校体育分会如何更好地参与社会治理、承接政府职能、加强自身能力建设等问题。就2014年工作计划, 提出坚持科学发展观, 深入贯彻落实党的十八大精神, 加强学会组织建设, 紧紧围绕学校体育中心工作开展学会活动, 继续重视特色和精品项目的培育, 不断开创学校体育工作新局面, 并就2014年初步拟定的8项具体工作做出解释。

中国体育科学学会副理事长祝莉在对学校体育分会工作予以肯定的同时, 解读了党的十八大对社会组织发展带来的机遇和挑战, 并就学校体育分会工作的开展提出殷切期望。她希望学校体育分会认清形势, 扎实开展工作, 提高学会自身核心竞争力;学校体育分会要立足学校体育工作实践, 找准学校体育发展中的重点问题、难点问题并进行集体攻关;学校体育中青少年体质健康、体育后备人才培养、运动员教育等问题都是学校体育分会应该去探讨的问题;学校体育分会应尽早组织精英力量和集体智慧将2012~2015年学校体育学科发展研究成果全面深入地展示出来, 扩大学校体育分会的社会影响力。

学校体育分会主任委员、教育部副总督学杨贵仁指出, 学校体育分会应有所侧重地加强对“体教结合”、“传统项目学校”、“校外体育俱乐部建设”、“体校文化课教育”、“运动员文化教育”等课题的研究, 不断挖掘学校体育分会的工作特色。

与会专家分别就学校体育分会如何进一步发展和2014年工作计划发表了各自的建议和意见, 最终达成了3点共识:1.青少年儿童体质健康问题是学校体育工作的重点问题、难点问题和关键问题, 需要“强化体育课和课外锻炼, 促进青少年身心健康、体魄强健”;2.学习落实十八大、十八届三中全会精神, 创新思维方式, 开拓工作思路, 开展好关乎民生的学校体育分会工作, 不断开创学校体育工作新局面;3.确定了学校体育分会主任工作会议暨常委会、校园体育文化建设峰会、高校高水平运动队建设工作研讨会暨全国高校运动训练科学论文报告会、全国体育传统项目学校建设发展研讨会、2014年全国学校体育科学论文报告会暨全国中青年学校体育工作者研讨会、第三届全国啦啦操教育科学论文报告会、2014年学校体育学研讨会、《学校体育学科发展研究报告 (2012-2015) 》的编写等8项2014年学校体育分会工作。

党的十八大报告对社会组织发展与改革的论述为学校体育分会的发展带来了机遇与挑战。以学校体育分会以往的实践证明, 紧紧依靠举办论文报告会或学术论坛不是关乎民生的大事情, 对学会地位的提升价值一般。因此, 在未来的发展过程中, 学校体育分会要深入贯彻十八大精神, 结合中国实际, 转变思维方式, 实事求是, 处理好定位、站位和身位问题;以青少年儿童为主要服务对象, 重点研究和思考青少年儿童运动项目促进与发展的问题, 开展好运动项目进校园活动, 为政府部门供给更多的公共体育服务;找准基点, 明确思路, 脚踏实地开展工作, 逐步推进以“基点”带动“一般” (如做标准, 抓评审) 这些关乎多数人切身利益的工作才能集聚广大人群的注意, 才能凸显学校体育分会的价值, 才能不断开创学校体育分会工作的新局面。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇8

大爱是慈善的最高境界。在赈灾救难中汇集、凝结与展现的大爱这种价值观，现在已旗帜鲜明地引领我国的社会思潮。中国文化是有深刻历史感和人类文明互动的历史文化，是怀有“天下为公”理念和博大胸怀的博爱文化。被学术界称谓中国文化之源泉的《易经》说：“立人之道日仁与义。”仁与义是中华的民族血性。胡锦涛同志提出的中国特色社会主义荣辱观正是传承和发扬中华的民族血性。赈灾救难和人文奥运的成功背后正是有着这种思想文化力量。

科学发展观的核心是以人为本，强调人的自由全面發展。科学发展观应用于我们慈善事业，重要的是首先要懂得“关怀”这种理念．一个人的自由全面发展，必然包括与人，与外界融通的关怀能力的充分发展。会关怀，这是由内在精神素质所决定的。只有培养高尚情操，才会有大爱的泉眼，汩汩流出清泉，滋润人间社会。大爱具有超越性，即超越生存以上的意义的追求。《慈善》杂志是弘扬慈善理念的，是报道热忱助人的仁爱的，是在社会上营造人间的信心，是不断地在社会民众中激活良性互动，点燃激情，传递梦想。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇9

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推进经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是保持和发扬党的先进性、推动教育科学发展的必然要求。按照上级关于开展深入学习实践科学发展观活动的有关精神，开展深入学习科学发展观活动。

通过深入学习实践科学发展观活动，我也深刻地体会到科学发展观的科学内涵和精神实质是什么、现实基础是什么、根本依据是什么、更加明晰更加深刻地认识了科学发展观是如何回答“靠谁发展、为谁发展、什么是发展、为什么要发展、怎样发展”的问题的。坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观是对三十年改革开放实践的经验总结，是对发展规律的理论升华，是今后我们不断提升发展层面所要遵循的基本原则，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。通过学习，使我对开展学习实践活动的重要性和必要性有了进一步的认识，对科学发展观的丰富内涵和精神实质有了更深的理解。通过这段时间的学习和实践，我也深深地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，是发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握新形势、提高教学能力、做好教育工作，具有非常重要的意义。

科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争；经济上的科学发展也非常明显，从能源消耗性，生产粗放型到生产集约型，节能减排。从我国在三十年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的三十年，也必将指导我党我国的各项事业。

作为一名教师党员，这就要求自已要学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。从以下几个方面进行：

首先，提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型教师，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

其次，要提高工作能力，进一步增强服务学生的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。我们要有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业精神，要树立热爱教学、热情服务的宗旨，制定科学的教学内容及教学过程，不断提高教学质量，为国家培养合格的建设者及接班人。

第三，要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着改革开放的不断发展和深入，各项工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使各项工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求、顺应新的形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题。作为一名党员干部事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于教学，苦干实干，把心思用在工作和事业上。

第四，要提高自律能力，进一步增强工作的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，着力规范师德行为，树立良好的形象。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。

学习科学发展观 篇10

科学发展观的基本内涵是:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。

我们要从马克思主义世界观和方法论的高度，深入学习领会。科学发展观这一重大战略思想，来源于当代中国实践，又指导着这些年来的实践，经受了实践的检验，已经显示出强大的真理力量。中国共产党之所以堪称伟大的马克思主义政党，其巨大生命力就在于不断探索提出与时俱进的科学理论。科学发展观同邓小平理论、“三个代表”重要思想一样，是我们党在带领人民群众不断探索前进中形成的。

坚持以人为本，是科学发展观的本质所在。我们党领导人民进行社会主义现代化建设、全面建设小康社会，其根本目的就是为了造福人民，一切依靠人、为了人。我们想问题、做决策、办事情，既要考虑满足人的物质文化需求，又要考虑人的素质提高、人的全面发展。从执政的角度看，坚持以人为本就是要做到执政为民，就是要遵循人类进步的本质要求，满足人的各种需要、促进人的全面发展。顺应了这个要求，就体现了执政党的先进性，就会得到人民群众的真诚拥护。

坚持全面协调可持续，是科学发展观的基本要求。所谓全面，就是方方面面都要发展，而不是片面追求某一方面的发展，不能顾此失彼。所谓协调，就是要增强工作的系统性，使现代化建设各方面工作协调一致地向前推进发现有哪些不协调的地方，就要及时进行处理、调控，使之尽快协调起来。所谓可持续，就是发展要有持久性、连续性。人类是不断繁衍生息的，但地球上的自然资源有限，如果在我们这代人中消耗殆尽，人类失去了必需的生存发展环境，子孙后代怎么办？所以要做到人与自然的和谐，不能以牺牲资源环境为代价换取当前的发展，这要进一步形成共识。

人类社会是不断发展的，而发展是有阶段性特征的。改革开放之初，我国的经济水平很低，物质极度匮乏，如何尽快丰富整个社会的物质财富，解决人民群众的基本需求问题，是面临的最大任务。所以我们党就提出发展是硬道理，这是完全正确的。现在我国的经济总量大幅提升，人民生活已从温饱不足发展到总体小康，正在向全面小康社会迈进。进入这样一个物质基本满足需求、讲求提高发展质量阶段，如果我们不坚持以科学发展观为指导，就会违背客观规律、脱离时代要求，就有可能走弯路，以后将要付出沉重的代价。所以在这个时候全党开展深入学习实践科学发展观活动非常及时，同30年前我们党提出改革开放一样，这次学习实践活动也必将在今后发展中产生重大而深远的影响。

科学发展观作为我们党最新的发展理念和执政理念，不仅是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，而且是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展。

贯彻落实科学发展观，关键是要用这一重大战略思想指导工作，使之转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力，并转化为抓好党的建设新的伟大工程的巨大力量。

学习借鉴,促进大学科学发展 篇11

高等教育教学过程质量监控与管理

于志刚(中国海洋大学党委书记)：全面了解了澳大利亚高等教育教学过程质量监控与管理的经验。澳大利亚目前共有39所大学(其中2所私立大学：邦德大学和澳大利亚圣母大学)，2008年公立大学在校学生约120万人。一个时期以来，澳大利亚联邦及州政府把高等教育放在优先发展地位，对高等教育进行了大刀阔斧的改革，出台了旨在增强大学办学自主权、保证大学教育质量、提高大学国际竞争力的一揽子改革计划。这些改革计划中不少对中国的大学具有借鉴作用。

文小芹(大连海事大学副校长)：在最近20多年的时间里，澳大利亚高等教育发生了巨大的变化，无论是办学规模还是办学水平都有了较大幅度攀升。自2004年起，英国《泰晤士报》依据一所大学被其他大学或单位引用的研究成果数量、教职员与学生的比例、吸引外国留学生的能力以及该大学在国际上的知名度和全球市场的影响力等因子，每年对88个国家的1300所大学进行排名，推出了全球大学前200强排行榜。根据2007年的排行榜，澳大利亚的39所大学中，有13所大学进入世界前200强。进入前200强的大学数量紧随美国、英国之后。由此可见，当今的澳大利亚大学在全球高等教育中的地位举足轻重，其办学成就和影响力令世人瞩目。

薛忠文(北京邮电大学副校长)：澳大利亚高等教育质量保障体系与法律基础。澳大利亚高等教育质量保障体系由大学、联邦政府、澳大利亚学历资格评定框架署、澳大利亚大学质量保障总署、州或地区政府、外部学术团体等六部分组成。在这一体系中，大学是一切工作的对象，州政府、联邦政府、学术团体和行会都对大学提出了自己的质量要求，他们之间相互联系，相互依赖，相互制约，相互作用，形成具有整体功能和综合行为的统一体。大学自身坚持严格的学术标准来保障教育质量；州政府通过立法手段来实现对大学质量的监督控制；学术团体和行会根据学术或者技术标准对大学提出要求；非常值得注意的是联邦政府对大学质量的濂督行为，联邦政府一方面直接通过提供资金支持的经济手段来控制大学，另一方面又通过数据监测、方向规划、信息反馈、科研规划等行政措施来监督大学质量。澳大利亚学历资格评定框架署属于认证系统，主要负责学校注册和国家奖励资金的解释说明。以上机构和大学之间不断交流反馈，最终实现高等教育质量的不断提高。

赵忠(西北农林科技大学常务副校长)：澳大利亚高等教育评估体系的特点。随着高等教育规模的扩展与国际化进程的加快，无论是政府还是大学，都意识到高等教育质量在保障国家经济发展和提升国际影响力的重大意义；同时由于科学技术的飞速发展，市场上对人才的要求也越来越高，因此社会各界普遍要求高等教育质量更加公开，以使公众对国家高等教育的质量有所了解，并对其进行有效的监督。

叶世满(厦门大学校长助理，发展规划办公室主任)：高等教育评估的内外结合。澳大利亚非常强调高校的自治权，原有的高等教育评估体系以高校的内部质量保证为主，即强调高校的一种“自我认证”，以州和地区与外部专业组织的评估为辅。大学的内部质量保证主要由大学内部的学术委员会和管理委员会负责，包括对新课程和研究项目的评价和定期审查；对各系、院、所和研究中心的审查；学生对教学的评估；校外督察员审查高级学位论文和荣誉学位论文；对毕业生和雇主进行调查，以了解毕业生的满意率及毕业生在应聘时是否达到了所需要的知识技能以及毕业生在工作中的适应性。

作为以地方分权管理教育的国家，澳大利亚注重高校自身的内部评估，这样不仅会避免政府对高校自治的过分干涉，也可以使大学保持自身的特色。

高校的自愿参与。各个高校的这种积极主动地自愿参与高等教育评估的行为会激发其自身的主观能动性，有助于高等教育质量的切实有效的提升。

高等教育教学过程质量监管的启示

董立军(北京语言大学校长助理)：尽管高等教育评估不直接与经费挂钩，澳大利亚政府建立了以教学状况为依据的拨款机制，通过教学、基本技能、整体满意度、学生进步、学生数的保持、就业率等方面的数据综合测评学校的整体教学状况，并据此拨给教学经费。

澳大利亚政府重视建立奖励机制。为了提高大学教学质量，澳大利亚联邦教育、就业部于2004年8月专门成立了澳大利亚大学教学委员会，近年来，该委员会支持了许多高水平的教学改革项目、奖励了国家级成果和国家级优秀教师。

澳大利亚政府已经跟踪所有大学5年的教学质量数据，建立了庞大的数据库，毕业生满意度、就业率、师生比，乃至课程质量数据等为各个学校进行内部评估与改进提供了很好的基础。澳大利亚已形成了较为完善的高等教育质量保障体系，并有相应的法律支撑；建立了一个相互均衡的评估机构框架和一套完整的评估制度内容。诸多方面的成绩值得我国在建立具有中国特色的高等教育质量保障体系时所借鉴。

涂善东(华东理工大学副校长)：培育监管主体，明确主体责任和义务，保证其权益全面、准确地确定监管主体，明确他们的义务和责任是建立完整质量保证体系的前提。实际上，监管主体应是受益主体，应是投资主体。他们应包括政府、企业、高校、家长及受教育者。因为只有各方参与的高等教育质量保证体系才能算是一个完整的体系，才能在互相监督的前提下使大学的质量及质量标准让各受益方满意。当然就我国目前情况看，培育主体，让各方主体都有能力参与其中还需要一个过程，但从各国经验来看这恐怕是一个必经之路。

从单一的政府评估向有社会中介机构、院校自身、企业、学生等多元评估转变，建立起权威的、公正的、科学和有效的并具有反馈功能的评估体系将是我国今后高等教育质量保证体系改革的目标和完善系统结构功能的必然选择。

高等学校应该借鉴企业质量管理的经验，像企业界那样增强自主意识和质量意识，在制定学校发展规划的同时，也应制定质量方针和明确各项工作质量标准，建立必要的评估机构和教学信息系统，加强对教学过程评估和监控，形成内部质量保证体系。

我国目前评估指标整体结构尚待推敲，具体观测点有些难以操作，致使评估效能大大降低。因此，应该加强高等教育质量理论研究，在国内外公认的框架内，结合各受益方的需求制定具有可操作性的、连续性的能科学、真实反映教育质量的指标，确保我国高等教育质量标准和监控相对稳定，而不是跳跃的，不是某一时段的。

进一步扩大高等教育的对外开放，提升我国高等教育

的国际化程度。特别是高等学校要以更加自信、开放和积极主动的姿态面向世界，参与国际竞争。努力培养学生的国际视野，适应全球竞争的需要并促进师资水平的提高。

赵忠(西北农林科技大学常务副校长)：一流的大学必须有一流的国际合作。近10年来随着经济全球化进程的加快，澳大利亚大学国际合作的步伐明显加快，招收国外留学生的规模迅速扩大，对提升澳大利亚高等教育的声望和国际竞争力起到了巨大的作用。澳大利亚人口数量稳定，难于满足其大学对生源的需求，扩大招收外国留学生也是参与国际竞争，提升--大学水平的重要途径。另一方面，一些学科的发展必须国际化，吸收国际高质量的生源才能实现这一目标。同时，大量外国留学生给学校和澳大利亚带来的巨额收入也是可观的。这些很值得我们借鉴，在大众化教育阶段，我国的高等教育不但要满足国内人口素质提高的需求，更要参与国际的竞争。目前，国内的许多高校均处在转型时期，即由教学研究型向研究型大学转变，广泛的国际合作和吸引大量的国际学生就显得更为重要，否则，不可能建成国际意义上的研究型大学。

高等教育的创新与发展

许京军(南开大学副校长)：澳大利亚是目前世界上高等教育较发达的国家。在高等教育发展过程中，通过效仿英国大学模式和不断吸收美国、德国等国家先进的教育理念，逐步形成了自己的特色。澳大利亚一直将发展高等教育作为国家战略的基石，特别注重发挥高等教育的社会服务功能。高等教育的发展在澳大利亚国家经济结构从传统产业向知识产业转型的过程中起到了重要作用，在澳大利亚经济体系中扮演着越来越重要的角色。正如现行的澳大利亚高等教育改革纲领性文件——《我们的大学：支撑澳大利亚的未来》开篇所言：澳大利亚在21世纪的地位将完全依赖于我们的大学在进行批判性思考，承担世界级研究和将国家精神传递给子孙后代等方面所具有的能力。

在考察中，我们感叹澳大利亚高等教育所取得的成就的同时，也在思考澳大利亚高等教育发展中有特色性的、规律性的、可借鉴的一些做法和经验。

胡万义(东北林业大学党委副书记)：从20世纪80年代起，随着全球化、信息化、网络化进程的推进，澳大利亚政府以经济领域的发展为先导，以提升国际市场的经济竞争力为目的，对高等教育进行了大刀阔斧的改革。统一规划和制定高等教育发展战略。2003年5月发布了《我们的大学：支撑澳大利亚的未来》，作为国家高等教育改革的蓝图，通过一揽子改革计划确立和支撑了高等教育作为国家优先发展领域的战略地位。澳大利亚高等教育改革始终围绕提升如何更好地满足国家未来在经济、社会和文化方面的需求展开，即使在政府换届的情况下改革所秉持的价值观也未动摇，这可以说是澳大利亚高等教育得以快速发展的重要前提。

成金华(中国地质大学(武汉)副校长)：澳大利亚高等教育的这些战略定位、战略目标和统一规划，不仅满足了社会发展和公众的需求，而且为高等教育的创新发展、有序竞争提供了保证。

开发区主任学习科学发展观学习体会 篇12

一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义, 切实增强自觉性和责任感

科学发展观, 是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论, 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。按照自治区党委部署, 我局开展学习实践活动要全面贯彻党的十七大和自治区第九次党代会、自治区党委九届六次全会精神, 以及温家宝总理视察广西时的重要讲话精神, 紧密联系实际, 紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”, 切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 提高工作能力, 为促进农机化大发展提供坚强的思想保证、政治保证、组织保证和制度保证。重点要把握以下几点认识:

第一, 开展深入学习实践科学发展观活动, 是全面贯彻落实中央和自治区要求, 推动农机化科学发展的迫切需要。9月19日, 胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨会上发表重要讲话。胡总书记的重要讲话, 既是一次思想动员又是一次理论阐述, 更是一次党性教育, 立意高远, 内涵丰富, 思想性、针对性、指导性都很强, 是指引搞好深入学习实践科学发展观活动、推动科学发展观深入贯彻落实的纲领性文件。9月26日, 自治区党委郭声琨书记在全区学习实践动员大会上, 提出了“推动科学发展, 构筑新高地, 打造新一极”这一鲜明的学习实践活动主题, 明确要以科学发展观为统领, 审时度势、趋利避害, 抓紧采取有力措施解决前进道路上遇到的矛盾和问题, 保持我区经济持续快速健康发展良好势头。郭书记的讲话突出科学发展主题, 总揽全局, 思想深刻, 论述精辟, 对新的历史起点上推进富裕文明和谐新广西建设的针对性和指导性很强。就我局来讲, 深入学习实践科学发展观, 科学推进农机化发展, 是各级农机部门的重大任务。我们必须高度重视, 认认真真学习领会胡总书记和郭书记的重要讲话精神, 着眼改革发展的时代要求, 着眼广大农民的新期待, 着眼推进我区现代农业机械发展的迫切需要, 立足我区实际, 充分理解深入贯彻落实科学发展观对推动农机化发展的重大意义, 进一步增强做好农机化工作的使命感、责任感, 着力解决影响当前和长远农机化发展的突出问题, 努力开创我区现代农机化发展新局面。

第二, 开展深入学习实践科学发展观活动, 是推动全区实施千乡万村现代农机装备推进工程的强大动力。农业机械化是实现农业现代化的重要标志, 也是国家现代化的必由之路。积极发展农业机械化, 对于推进现代农业建设和社会主义新农村建设、全面建设小康社会、实现国家现代化具有十分重要的战略意义。2008年6月23日, 自治区人民政府办公厅下发了《广西壮族自治区人民政府办公厅关于实施千乡万村现代农机装备推进工程的通知》文件, 提出了到2010年我区农机化发展目标和推进措施。这是建设社会主义新农村的需要, 是传统农业向现代农业转变的需要, 是改变我区农机化水平落后面貌, 实现我区农机装备水平跨越式发展的重要举措。作为政府的职能部门, 我们肩负着指导全区农机化发展、促进农民增收的重任, 下一步要以深入开展学习实践活动为契机, 把学习实践成果转化为新的思想观念和思维方式, 转化为谋划农机化科学发展的具体思路和实际能力, 转化为全区农机系统全面实施千乡万村现代农机装备推进工程的强劲动力, 在更高层次、更宽领域上推进我区农机化事业大发展。

第三, 开展深入学习实践科学发展观活动, 是新时期新阶段加强、改进和推动党的伟大建设的客观要求。近年来, 通过扎实开展保持共产党员先进性教育、提高行政机关效能建设活动和继续解放思想大讨论活动, 全区农机系统党员干部整体队伍有了较大提高, 发展意识、服务意识、依法行政意识、群众意识不断增强, 为全区农机化事业及农村经济发展、农民增收作出了重要贡献。我们也要清醒看到, 在新形势下, 对照科学发展观的新标准、新要求, 一些基层党组织和党员队伍仍存在一些问题和差距, 我们的思想观念还有待于进一步解放, 发展理念还有待于进一步转变, 创新意识还有待于进一步增强。我们要通过开展深入学习实践科学发展观活动, 抓紧解决存在的突出问题, 切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 真正做到用科学发展观武装头脑、理清思路、指导实践。进一步提高全农机系统各级党组织和党员、干部的能力素质, 为推进我区农机化事业科学发展、加快发展、跨越发展提供坚强的组织保障。

二、准确把握我局开展深入学习实践科学发展观活动的指导思想、基本要求和主要任务

这次我局开展学习实践活动的指导思想, 就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻党的十七大精神、自治区第九次党代会和自治区党委九届六次全会精神, 以“解放思想、提升效能、跨越发展、兴机富民”为主题, 以实施“千乡万村现代农机装备推进工程”为载体, 以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总要求, 组织广大党员干部深入学习实践科学发展观, 进一步解放思想、实事求是、改革创新, 着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念, 着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映的突出问题, 着力构建有利于科学发展的体制机制, 提高领导科学发展、促进社会和谐的能力, 把党员干部谋发展的积极性进一步引导到科学发展上来, 推动我区现代农机发展和新农村建设, 努力实现广西农机化事业发展新跨越。

这次学习实践活动以县处级以上领导班子和党员领导干部为重点, 全体党员参加。按照自治区党委的统一部署, 我区的学习实践活动分三批进行, 每批半年, 共一年半。我局被列为第一批单位, 时间安排从2008年9月到2009年2月基本结束。根据自治区的要求和我局实际, 局党组制定了我局学习实践活动实施方案, 局机关处室和直属单位要认真贯彻落实。我局学习实践活动分三个阶段进行。第一阶段为学习调研, 时间安排从2008年9月下旬到11月中旬。主要任务是进行广泛深入的思想发动, 组织学习, 明确活动重大意义、指导思想、目的要求、基本原则和方法步骤。重点抓好学习培训、深入调研、开展讨论三个环节。第二阶段为分析检查, 时间从2008年11月下旬到2009年1月上旬。主要任务是组织党员干部对照要求, 查找思想、工作、作风等方面存在的突出问题, 深刻剖析原因, 明确努力方向。重点抓好召开专题民主生活会、撰写分析检查报告、组织群众评议三个环节。第三阶段为整改落实, 时间安排从2009年1月中旬到2月底。主要任务是针对存在问题, 制定整改措施, 明确整改重点, 落实整改责任, 努力扩大成果。重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制三个环节。活动基本完成时, 各处室、单位要认真做好总结, 做好满意度测评工作, 并进一步完善整改落实措施, 确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。

我局的学习实践活动, 着重要在三个方面实现突破:

一是思想认识上有新突破。我区是欠发达地区, 科学发展观的第一要义是发展, 实质是又好又快的发展。要缩小差距, 真正实现科学发展, 决不能按部就班, 亦步亦趋, 必须奋起直追, 实现又好又快的跨越式发展。加快发展才是硬道理, 解放思想, 提高抓机遇意识, 努力发现机遇, 抢抓机遇, 就会多一分发展的机会。二是要改革创新, 要敢闯、敢试。没有一股气, 一般劲, 就是走不出一条新路子的。三是要抓紧, 要有咬定青山不放松的精神, 努力工作抓紧落实。通过学习实践活动, 促使广大党员干部进一步加深对科学发展观的理解, 深化认识解放思想是广西农机化发展的当务之急, 深刻认识改革创新是农机化事业突破性发展的强大动力, 增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 把学习实践活动作为大事、要事、特事来抓, 切实抓出成效。

二是作风效能上有新突破。干是硬道理, 坚持做到为民、忠事、勤奋、创新。要创新机制, 提高效能, 改善机关工作作风, 把我局建设成学习型、节约型、效能型机关。通过采取有效措施, 切实解决党员干部党性党风党纪方面群众反映的突出问题, 切实解决一些党员干部理想信念弱化、宗旨意识淡薄、创新意识不强、行政效能低下等问题, 进一步增强大局意识、服务意识, 节约意识, 改进工作作风, 提高工作效率。着重建立健全符合科学发展观要求的综合评价机制, 增强科学发展的能力。

三是兴机富民上有新突破。“化”是硬道理, 农业机械化是现代农业发展的需要, 是本职工作, 也是检验活动效果的体现。以“化”为中心, 量化措施, 落实措施, 奋力推进, 快速提升我区农机化水平。在兴机富民上, 主要从三个方面重点工作上突破。一是水稻全程机械化。通过三年的努力, 把我区全程机械化的水平提高到40%以上;二是甘蔗机械化水平。通过加大机具开发力度, 建立科研基地, 加快科研进度, 力争三年内把甘蔗机械化水平提高到35%;三是大力发展农机合作社, 努力在三年内全区发展建立起1000个农机合作社。通过三个重点的突破, 结合各地的实际情况和特点, 保证全区每年耕种收水平增长2%。通过学习实践活动, 把党员干部提高科学发展的能力转变为推动农机事业发展、促进农民增收的能力, 大力发展特色优势产业, 切实抓好粮食生产, 加快农业科学发展、跨越发展, 实现钱增粮增目的。大力推广先进适用、节能环保的新型农机具, 切实增加我区农机装备拥有量, 提升农机化作业水平, 推动我区现代农业上新台阶。切实发挥农机在提高农业劳动生产率和抢季节、抗灾害的作用, 努力实现兴机富民。

三、加强领导, 精心组织, 真正高度重视, 下大功夫抓, 确保学习实践活动落到实处

这次学习实践活动, 涉及面广, 标准高, 要求严, 难度大。要使学习实践活动达到预期目的, 关键要切实加强领导, 下大功夫抓, 做到思想上高度重视, 组织上周密安排, 措施上落实到位。在这里, 我强调几点要求:

(一) 及时成立机构, 落实专人负责。

局党组已成立开展深入学习实践科学发展观活动领导小组, 由我任组长, 其他局领导任副组长, 成员分别由局办公室、人事处、管理处、科教处、机关党委、老干处主要负责人组成。领导小组下设办公室, 办公室主任由李文科兼任, 伍启思担任常务副主任。这次学习实践活动十分重要, 必须确保领导到位、人员到位、工作到位、措施到位。局机关各处室、直属各单位一定要高度重视, 及时成立相应的组织领导机构, 落实专人负责。各单位的一把手是第一责任人, 要亲自抓、负总责。第一责任人既要抓好工作的总体部署, 又要抓紧每个阶段、每个环节具体措施的落实, 形成一级抓一级, 层层抓落实的工作局面。

(二) 领导作好表率, 党员广泛参与。

这次学习实践活动的对象是全体党员干部, 领导干部既要具体抓, 更要带头学习, 带头参加活动, 带头分析查找问题, 带头抓整改。当前, 个别党员干部群众对开展深入学习实践科学发展观活动认识模糊, 信心不足。一是认为解放思想大讨论活动刚搞不久, 再搞科学发展观的学习实践活动是否有必要;二是认为普通党员干部无职无权, 抓得太严格, 没有必要;三是认为现在工作太忙, 搞这类活动会影响工作。对这些模糊认识, 要有针对性地解决, 除了层层学习动员外, 各单位的领导干部要深入基层, 到群众中间去, 反复做工作, 讲清重要性、必要性, 要求党员干部从大局出发, 认真对待, 切实搞好。

(三) 精心组织实施, 结合实际推进。

各单位要统筹规划、科学安排, 尽快制定本单位的实施方案, 立即启动学习实践活动, 准确把握每一阶段的重点。学习实践活动必须与自治区党委、政府的中心工作, 特别是做好今年第四季度工作、完成全年工作任务和实施千乡万村现代农机装备推进工程结合起来。要突出实践特色, 紧密联系实际, 拓宽思路, 创新方式, 致力于解决农机事业发展面临的突出问题。要突出行业特色, 设计富有农机特点的主题实践活动。要突出单位特色, 结合工作职能认真谋划, 开展多种形式的学习调研活动和丰富多彩的大讨论活动, 切实把学习实践活动引向深入。

(四) 坚持分类指导, 做到统筹兼顾。

在坚持学习实践活动基本要求的同时, 要针对不同层面、不同岗位, 搞好分类指导。特别是要区别单位的不同性质, 提出相应的目标要求、重点内容;区别党员的不同职责, 坚持相应的标准和方法, 有针对性地进行指导和督查, 增强学习实践活动的针对性。要统筹兼顾, 促进工作。处理好学习实践活动与抓好当前工作的关系, 坚决防止“两张皮”现象, 切实做到“两不误”、“双促进”。当前, 要统筹抓好购机补贴工作、千乡万村现代农机装备推进工程、农机跨区作业、农机产品质量监管、农机安全生产等工作, 认真落实各项措施, 确保今年工作目标完成。

(五) 认真执行决定, 善于创新推动。

要严格按照自治区党委的决定和本局的方案要求, 认真抓好处室和单位方案的制定及实施。对于规定动作, 各处室单位一定要高标准严要求, 不折不扣地贯彻执行。在坚持基本要求的前提下, 我局根据农机部门特点, 创新抓好建立领导联系点、开辟网上宣传专栏和总结交流现场会等活动载体, 力求抓出特色, 体现特点, 形成亮点。希望各处室单位也要创新思维, 突出活动的独创性, 体现部门工作特点, 多方拓展活动形式, 抓出既符合上级要求, 又让党员干部群众高兴满意、收到更好效果的创新亮点来。

(六) 抓好调查研究, 认真总结经验。

各处室单位在学习实践活动中要注意研究问题, 善于总结, 做到边学习、边研究、边总结, 以研究带动实践, 在实践中总结经验。要结合“实施千乡万村现代农机装备推进工程”、“落实全区科学发展三年计划”、“学习贯彻党的十七届三中全会精神”、“纪念自治区成立五十周年”、“纪念农村改革开放30周年”开展相关工作, 把科学发展观进一步贯彻到各个领域、深入到干群心中、体现到发展成就上, 推动拿出一批调研成果, 解决一批重大问题, 完善一批制度规定, 涌现一批先进典型, 为推动农机事业科学、持续、健康发展提供强大动力和支撑保障。