儿童开发右脑的学习方法——宝宝教学

儿童开发右脑的学习方法——宝宝教学（共12篇）

儿童开发右脑的学习方法——宝宝教学 篇1

儿童开发右脑的学习方法==========DOMAN 教学方法 您想养育出智能高﹑身强体健又快乐的孩子吗？ 想让您的宝宝在2岁半的时时候就认识21000个字吗？ 想让您的宝宝具有一目十行、过目不忘的能力吗？ 想让您的宝宝在出生两年内就学会加减乘除吗？ 婴幼早教的最佳选择——杜曼圆点卡。如何教宝宝学数学教学安排？ 态度：

鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣。教学环境：

1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间；

2、逃学和其他关系没有关系！；

3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏。教导时机：

必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，必须调整。回家些系题的时候；

每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天3次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。教学方法：

一、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果；

二、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好；

三、每天坚持不断的练习，胜过好过鹜远却断断续续；

四、用心教导孩子，但不要考试。准备教具卡：

五、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形；

六、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点；

七、正面是圆点，后面4个角写上数字，便于老师查看；

八、不要把圆点贴成几何图形；

九、从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠；

6、卡片四周留1些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点；

7、数学零，就不用贴圆点。学习时间安排及方法：

一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡（1-10天）首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。

1、第一天五张卡（0-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。以后，都是第天进行3次。

2、第二天加入新的五张卡片（5-11），共有两组卡。把十张卡片随意混合，再分成两组。这样是使教学游戏新鲜有趣。

3、持续5天，从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。

4、每天都教10张卡片，分成两组，每组5张，每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时让两张点数最少的旧卡片退休。

二、点数练习加上加法的练习，14天点数卡由13点教到48点（11-24天）当宝宝学会1到20之后，我们就开始把这些数量放在一起，看看总数会变成多少，这就是加法。

1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上，拿起1的卡片说1，放下去，然后说―加‖，再拿起2的卡片说2，放下卡片，说―等于‖，拿起3的卡片，再说3。

2、第一个算式只进行几秒钟的时间，不要解释―加‖和―等于‖的意思。

3、每天做9个不同的算式，两个星期之后，就可以开始教减法了，否则宝宝会逐渐失去注意力和兴趣。

三、点 成 数 练习加 上 减 法 的 练习，1 4 天 点 数 卡 由 4 1 点 教 到 7 6 点（2 5 – 3 8 天）

练习方法与加法一样。

四、点数练习加上乘法的练习，14天点数卡由69点教到100点（39-52天）

练习方 法 与 加 法一样。

五、点数练习加上除法 的练习。练习方法与加法一样。

每日课程进度：第二天到第10天。第天的进度：两组卡片。

每次练习：一组（五 张 卡 片）。时 间

： 每 次 3 – 5 秒 钟。

新 卡 片

： 每 天 增 加 两 张（每 组 各 一 张）。旧卡片 ：每天抽换两张（点数最少的两张）。每张卡寿命：每天练习3次＊5天=共15次。原则 ：在宝宝意犹未尽时结束。每日课程进度：第11天到第66天。

每天进行六次，每次间至少间隔35分钟以上。第一课：认识卡片的圆点数，+（-、X、；-）运算； 第两课：认识卡片的圆点数；

第三课：认识卡片的圆点数，+（-、X、；-）运算； 第四课：认识卡片的圆点数；

第五课：认识卡片的圆点数，+（减法、乘法、除法）运算； 第陆课：认识卡片的圆点数。

2岁之后，这种方法的效果要慢慢下降，所以尽快地实施，至少先要认点数卡,它可以很轻松地教会一个1岁以下的孩子乘加除减运算，并且3、4岁以内都可以。为了保证方法的正确无误，适合中国的孩子，我特地打了国际长途请教了台湾的早期教育专家！这个方法非常好，专家说可百分之百的成功！这个方法实在来之不易，我花了半年的时候去找人帮我买，因为大陆没有卖的！买到之后，我用了2天时间整理出来一套详细的方案！2岁零1个月以上孩子的教学方法。-68，第三天69-100。

3、三天过后，重新认数字卡片（以后再也不用点卡了），进度就象认点卡一样，认到20后，开始做加法训练，剩下的与最开始的计划一样了，只不过是把点卡换成了数学。

这种方法给我的感觉就是教孩子一种规则，规则会了就都会了，就象我们教孩子说话一样，我们不可能每句话都教给孩子，但是孩子会举一反三！经过了2年的早期教育理论与实践，我自已认为我最大的失误就是去怀疑孩子的学习能力！各位家长，你们可千万不要犯我的错误！孩子的学习能力真是象天才！特别是1岁之前！

这种方法6岁以前都可以的，至少会对他以后学数学有着深远的意义！

儿童开发右脑的学习方法——宝宝教学 篇2

那么如何开发学生的右脑呢?我认为作为一名数学教师应该做到以下几个方面:

一、注重培养和发展学生的想象能力

在数学教学中应注意引导学生快速想象。其实快速想象是一种直觉思维, 一定程度上, 直觉思维是一种灵感, 是逻辑思维的简缩。在教学中我们应鼓励学生大胆猜想、估计、假设。直觉是对事物的一种直接的、非理性的领悟和认知, 它未经过逐步分析、推理, 而迅速地对问题的答案作出合理的猜想和假设。这主要是右脑的功能, 它在创造活动中发挥着重要作用。直觉思维具有快速、直接、跳跃的特点, 很多伟大的发明创造来源于直觉。

二、有意识地培养学生的发散性思维

在数学教学中培养发散思维, 对造就创造型人才至关重要。在数学教学中进行发散性思维训练, 可借助具体实例, 采取题型发散、解法发散、变形发散、转化发散和纵横发散等多种形式, 对学生进行多思、多解、多变的解题辅导, 指导学生从多空间、多方位地去思考问题、分析问题和解决问题。在数学教学中常用的举一反三的数学方法其实质就是发散性思维的表现, 通过一题多解、一题多变、一题多得和一题多答的发散性思维来激励学生提出新见解、新方法、新方案, 培养思维流畅性、灵活性和独创性。在数学教学中采用数形结合也可以很好地培养学生的发散思维。数形结合解题, 可发挥“形”的直观作用和“数”的思路规范优势, 由数变形, 由形象思数, 数形渗透, 互相作用, 扬长避短。

三、以发展形象思维为突破口, 促进右脑协调发展

心理学的大量研究证明, 学生在学习时, 常常要依赖具体的事物;在进行应用题解答时, 也需要进行图解, 以便问题形象化, 借助于形象进行思考;在解决几何问题时, 更要利用形象使问题具体化。

形象思维借以进行的“细胞”——表象获得必须通过充分的感知, 才能在头脑里留下形象。因此, 要培养形象思维能力, 首先必须加强直观教学并鼓励学生去动手操作。直观教学主要体现在实物上的直观及言语上的直观。实物直观主要指有效运用教学图片、统计图表、几何模型和各种电教器材等。教学时, 教师可以用感性材料充分诱导学生去观察、去思考, 使学生获得丰富的表象, 从而发展他们的形象思维。

四、重视情感教学, 促进右脑开发

脑科学告诉我们:“语言虽然主要由左脑分管, 但右脑也分管其情感和声调:情感能激起右脑的兴奋, 认知能激起左脑的兴奋。”也就是说, 情感、认知与大脑活动是密切相关联的。

因此, 教师应充分发挥教材中的情感因素, 使学生在认知过程中获得数学学习的积极情感因素, 强化大脑对数学的注意力。例如, 在数列这一章讲解之前, 先给同学们讲一个关于国际象棋棋盘的故事, 这样引出数列, 使学生感到兴味盎然, 他们在领略数列奥妙的同时, 看到了数列的作用, 产生强烈的求知欲, 从而处于最佳的学习情境之中。因为情境给予的鲜明的形象, 伴随着情感“形”和“情”连同想象作用于右脑, 右脑激活, 全脑协同作用, 学生潜在的创造性就易于突出而显现出来。

开发宝宝右脑的游戏 篇3

下面为您介绍的是能促进2～6岁宝宝右脑开发的几则亲子游戏。

G1

扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个运动游戏适合两岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于右脑开发。

G2

神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。提示：这个训练感官的游戏适合两岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。

G3

猜一猜我是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被寓里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合两岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。

G4

石头、剪子、布

玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具归谁。

提示：这个游戏适合2～3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠……

G5

我和皮球做朋友

玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸和宝宝轮流用左脚射门，比一比谁的命中率高。

玩法二：爸爸妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可提出不同指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。

玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上摆4～8个毛绒玩具，爸爸妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。

G6

大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们……快来……刷……牙，我们……快来……刷……牙，我们……快来……刷……牙，天天……都要……刷……牙。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。

G7

会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始．滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。

G8

少了什么，多了什么

玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。

提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。

G9

猜一猜，找一找

玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对；也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花；或把一张有人物、动物和色彩变化的复杂图片给宝贝看，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

G10

苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。

G11

美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。

提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。

G12

左右不一样

玩法一：屈指：主手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。

玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。

玩法三：摩腿敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。

儿童右脑潜能开发的方法是什么 篇4

右脑潜能开发方法四：培养儿童形象思维的能力

妈妈们要教孩子指物画画，指物说词。我们经常会见到一些家长让很小的孩子背古诗，“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”孩子非常流利把诗背诵出来

儿童开发右脑的学习方法——宝宝教学 篇5

右脑开发的最佳阶段是0～3岁，尤其是0～16个月的专注敏感期和探索敏感期。德国学者卡尔·维特在19世纪提出，年龄越小，婴儿具有极强的学习能力，但随着年龄的增长，若不及时刺激右脑发育、培养、巩固、输入更多的信息，孩子与生俱来的天才吸收能力将在6岁左右逐渐消失。

二、如何开发宝宝右脑

右脑开发并非“识字教育”和应试训练。人的左脑、右脑分工明确，人类语言、逻辑、数字、记忆等均由左脑处理，而右脑能将收到的信息以图像的方式瞬间处理完毕，心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式。

1、绘画

绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。

在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，妈妈可以和孩子多做这方面的游戏。曲线拓描和联想是比较有趣和易实行的方式。如妈妈在纸上画一顶圆圆的帽子，让孩子用笔描画部分曲线，看看这一条线是帽子的哪一部分。也可以妈妈画一段曲线，告诉孩子这是帽顶，让他继续画出帽沿。

2、以图代话

对孩子讲解问题时，要多利用图形来讲述。如利用一个大圆圈和一个小圆圈来讲述谁大谁小;给孩子讲“2+3=5”的数学题时，可以画上两个“○”，再画上三个“○”的符号，再进行计算，这些都是开发右脑的好办法。

3、图式思考

在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

父母先给孩子看虚线的图案，让她判断是什么，然后再做连线练习，看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀?或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

4、想象力训练

想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激，只要宝宝不厌烦，就可以经常和宝宝玩充满想象力的游戏。比如，和宝宝一起看看蓝天上的白云像什么，也可以让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。父母手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问问题时，一定不要问“这是什么”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。

三、8个右脑训练小秘诀

1、给孩子充足的爬行时间

在孩子小的时候，有些父母因为怕脏、怕受伤等原因，不让宝宝满地乱爬，而是选择整天抱着或者使用学步车，这些做法，其实很不利于右脑开发。

当孩子爬行的时候，考验的不仅是四肢的力量，更是大脑、小脑之间的配合能力。孩子在爬行、探索的过程中，能够丰富大脑各部分之间的神经联系，促进左右脑的均衡发展，是对左右脑功能的一个激发过程。

2、围棋等益智玩具

益智玩具是帮助孩子开发右脑的最佳工具。孩子在摆弄围棋、拼图、积木、魔方等玩具时，需要相对复杂的组合、拼插、组装，孩子脑海中会不断浮现一个个图形、一个个空间，这些正是右脑思维负责的领域。

3、头部抚摸、刺激

平时，对孩子的头部进行轻柔的抚摸，或者用手指给孩子梳理头发，既能让孩子感受到父母的关爱，也能促进头部血液循环，有利于脑细胞的生长发育。

4、绘画训练

对于孩子来说，绘画可不是乱涂、乱抹那么简单，它是一项非常综合的训练，调动了孩子的视觉能力、手部关节活动能力、图形色彩理解能力，能有效促进右脑的参与，提高孩子的审美能力和创造力。

5、童话故事、绘本

童话故事里充满了各种新奇有趣的幻想，当孩子在听童话故事或者看绘本时，会不由地在脑海里想象、再现出一幅幅奇妙、瑰丽的画面，而这需要比较强的形象思维能力，正是右脑负责的部分。

6、鼓励左侧运动

鼓励左侧运动，并不是让孩子完全变成一个“左撇子”，因为左撇子在生活中总会有一些不便之处，所以，只把一些无关紧要的生活小习惯交给左手就好了，比如左手刷牙、左手拿筷、左手打羽毛球等。

7、适当接触外语

6岁前的孩子，对语言比较敏感，对于他们来说，学会一门甚至几门外语都不是太困难的事情。但区别在于，当孩子只学习一门语言时，仅动用左脑就足够了，只有学习多门语言时才会启动右脑来“帮忙”。

8、适当做家务

开发宝宝右脑小游戏 篇6

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《开发宝宝右脑的小游戏》的内容，具体内容：右脑记忆是一个神奇的功能，正确开发右脑能让你的记忆力突飞猛进。下面是我为大家介绍的关于，欢迎大家参考和学习。左脑被称作“学术脑”、“语言脑右脑则主要负责空间形象记忆、直觉、情感、艺术等。很多家长从小就注重宝宝看书识字、英语能力的学习，也就是对左脑的锻炼，但其实如果家长能够把宝宝右脑的潜力充分挖掘出来，宝宝无限的创造才能将会像小宇宙那样爆发。

在 3 岁左右人的右脑已经变得发达，因此如果妈妈有意识锻炼宝宝的右脑，不妨在 2 岁之前就采取行动。如果在幼儿期家长能有意加强宝宝对负责控制感觉、想像力的右脑开发，将对宝宝的创新能力、思维能力起着积极的推动作用。

1、单脚扔纸球：运动知觉与平衡感

右脑还操控着人体的平衡感和运动知觉，因此一些适当的运动式游戏也是对宝宝右脑的开发与发展很有帮助。在单脚扔纸球的游戏中，家长准备好一个篮子(洗衣篮或者纸皮箱)和一些报纸。把报纸揉成团做成纸球，然后将篮子放在不远处，单脚站立然后将纸球尽可能地投进篮子里。

如果宝宝单脚站立困难，可以先双脚站立然后再逐渐尝试单脚。爸妈可以一同参与这个游戏，每人轮流扔 10 个纸球，看谁扔进篮子里的球最多。

妈妈可以适当地设置一些小奖励来增加游戏的趣味性，比如胜出者可以吃一个雪糕。这个游戏适合 2 岁以上的孩子玩，能够很好地锻炼孩子四肢的动作训练、平衡感和空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

2、配对游戏：思维与判断能力

配对游戏在宝宝 1 岁左右就已经可以进行了。玩法很简单，首先家长准备好纸巾盒，在里面放好一些小物品，比如一些糖果、水果、小玩具等等，让孩子伸手进去摸一个物品，然后让宝宝描述这个东西是什么样子，再让他猜猜摸到的是什么;或者家长给他一个指令，叫他拿小狗玩具出来。

像这样的配对游戏能够很好地锻炼宝宝右脑的思维能力和判断力，如果宝宝判断错误，妈妈便可在予以纠正的同时耐心地指出它们的区别，让宝宝能够增强对这个小物品的认识与理解，这也是引导孩子细心观察的一个方法。

等到宝宝年纪稍大一些，家长可以将这个游戏升级为”归类游戏“，在游戏中可以给他概括性的指令，如：”请你把吃的东西拿出来“、”请你把不是圆的东西拿出来“等等。随着孩子年龄的增长，适当地增加配对游戏的难度，在游戏中宝宝通过使用触摸觉和空间知觉来进行物件判断，可以刺激右脑空间和感官发展。

3、一同制作手工艺品：想象力与创造力的培养

1-3 岁是宝宝想象力发展的重要阶段，在这个时期家长除了通过讲故事的方法来激发宝宝想象力，家长还可以和宝宝一起动手制作小物品，让宝宝能够手脑并用哦!为宝宝提供一些废旧的材料，比如彩纸、纸盒、纽扣等等，家长鼓励宝宝自己用这些材料动手制作一些玩具、工艺装饰等生动有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽车、用糖纸和橡皮筋做成娃娃裙子等等。

2岁前宝宝开发右脑4款小游戏 篇7

右脑还操控着人体的平衡感和运动知觉，因此一些适当的运动式游戏也是对宝宝右脑的开发与发展很有帮助。在单脚扔纸球的游戏中，家长准备好一个篮子(洗衣篮或者纸皮箱)和一些报纸。把报纸揉成团做成纸球，然后将篮子放在不远处，单脚站立然后将纸球尽可能地投进篮子里。

如果宝宝单脚站立困难，可以先双脚站立然后再逐渐尝试单脚。爸妈可以一同参与这个游戏，每人轮流扔10个纸球，看谁扔进篮子里的球最多。

妈妈可以适当地设置一些小奖励来增加游戏的趣味性，比如胜出者可以吃一个雪糕。这个游戏适合2岁以上的孩子玩，能够很好地锻炼孩子四肢的动作训练、平衡感和空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

2、配对游戏：思维与判断能力

配对游戏在宝宝1岁左右就已经可以进行了。玩法很简单，首先家长准备好纸巾盒，在里面放好一些小物品，比如一些糖果、水果、小玩具等等，让孩子伸手进去摸一个物品，然后让宝宝描述这个东西是什么样子，再让他猜猜摸到的是什么;或者家长给他一个指令，叫他拿小狗玩具出来。

像这样的配对游戏能够很好地锻炼宝宝右脑的思维能力和判断力，如果宝宝判断错误，妈妈便可在予以纠正的同时耐心地指出它们的区别，让宝宝能够增强对这个小物品的认识与理解，这也是引导孩子细心观察的一个方法。

等到宝宝年纪稍大一些，家长可以将这个游戏升级为“归类游戏”，在游戏中可以给他概括性的指令，如：“请你把吃的东西拿出来”、“请你把不是圆的东西拿出来”等等。随着孩子年龄的增长，适当地增加配对游戏的难度，在游戏中宝宝通过使用触摸觉和空间知觉来进行物件判断，可以刺激右脑空间和感官发展。

3、一同制作手工艺品：想象力与创造力的培养

开发儿童右脑的游戏有哪些 篇8

家长可以准备图片，让孩子们看图片，图片可以准备各种生活上宝宝会接触到的东西，像是食物，生活用品，水果，动物等等，让宝宝从图片中分辨出哪些是水果，哪些是用的，接着变换一张图片，比上面一张图片有所增减的图片看，让宝宝看看比上面一张多了什么或者少了什么，图片可以变换使用。右脑的记忆是形象记忆为主要，在宝宝3岁左右就有了这个基础，因而家长在宝宝3岁的时候可以选择这种游戏来训练宝宝的记忆能力。

2苹果树

从万年历上面可以找一些树的图画，让宝宝从图中剪出一些苹果贴在树上面，家长不要帮助宝宝剪，在这过程中要宝宝亲自动手，不用要求剪得特别好看，只要宝宝能够自己做出来就可以了。让宝宝做这个是为了训练宝宝的动手能力，也可以协调宝宝身上的器官一起，这样锻炼到了宝宝的协调能力。

3手指游戏

让宝宝左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，可以从慢再到快，训练宝宝的反应能力;还可以指五官，拉着宝宝的手，掌心向上，另外一只手放在鼻尖，嘴巴或者耳朵上面，让宝宝随着家长拍打手心或者家长喊出部位来变换手指。

这项游戏比较适合宝宝5岁左右玩，在动作变换的同时，宝宝的大脑会接受到刺激，这样可以开发宝宝的右脑，促进右脑的发育。

★ 儿童右脑开发训练

★ 哪些游戏能够对儿童右脑进行开发

★ 儿童右脑开发的小游戏

★ 开发婴幼儿右脑的游戏

★ 儿童左右脑开发训练方法有哪些

★ 开发右脑古典音乐

★ 开发右脑的方法

★ 如何开发右脑有哪些技巧

★ 关于右脑开发的书籍有哪些

儿童左右脑开发游戏 篇9

色卡视觉游戏

【原 理】刺激眼睛中的锥状细胞，形成视觉影像，开发幼儿空间想象能力、预知感觉能力。

【使用方法】家长/老师让小朋友自己拿出色卡四张一边看一边翻(抽)卡，鼓励幼儿，看谁得快，速度由慢到快，每次让幼儿抽3—5遍卡。眼前出现什么颜色就在纸张后面贴上不干胶。

【效 果】刺激眼睛中的锥状细胞，形成视觉影像，激发幼儿空间想象能力，长大后孩子的直觉力更加敏锐，更善于捕捉灵感。

照相记忆游戏：

【原 理】利用海马照相记忆功能，训练孩子瞬间记忆的能力，就如同我们的照相机在拍照一样，看过就记住而且永久不忘。

【使用方法】请小朋友用剪刀把卡片沿着中线剪开，认真看上面的图案十到二十秒以后翻扣，在下面的部分把你看过的图用笔圈起来。

【效 果】增强幼儿记忆能力，达到能够一目十行，过目不忘的效果。对于以后的学习，无论是数理化，还是英语、语文，都能够学的又好、又快。

观察思考力游戏

【原 理】通过对比观察，培养幼儿观察、比较、综合分析事物的能力。

【使用方法】小朋友，认真看看右边框里的三个图形哪一个与左边的图形相同，请用笔圈起来。

【效 果】训练后，幼儿几何分析、数学计算、三维感知、空间方位能力显著提高。对长大后学习计算帮助很大。

ESP游戏

【原 理】通过ESP游戏提高孩子感悟性，培养幼儿理解事物的能力，提升直觉判断力。

【使用方法】家长/老师用剪刀剪下图片，背着孩子把其中一个图片放入盒子内(或信封袋)，让孩子闭上眼睛想象盒子里面是哪张图片，老师也同时闭上眼睛努力想象盒子里的图片在每一个孩子的额头处。一分钟后，让孩子睁开眼，把自己猜到的图片拿出来(提前把图片剪开)。5分钟反复猜4—5次。

【效 果】提高孩子的感知能力，直觉判断能力，心灵投射能力。训练后让孩子更加善解人意。长大后孩子不管是对择业的选择还是对判断某一事件有着预知感的能力。

发散思维游戏

【原 理】通过游戏培养幼儿发散思维能力，提高解决问题的能力。

【使用方法】家长/老师只给幼儿念出题目，不能作任何提示，让幼儿充分发挥想象力，用不干胶把它的思维品质表现出来，幼儿在完成一个游戏时，老师以赞赏的口气给予肯定。

【效 果】对于提高小孩写作文有着直接的帮助，能够开阔自己的思路，给写作填加灵感。对于以后工作解决困难也有极大的帮助。

右脑图形游戏：

【原 理】通过连点成线游戏，培养幼儿综合理解信息的能力，还有线性处理信息的能力。

【使用方法】让幼儿看“连点成线”的参照图10秒钟，然后根据记忆在画点图上连出和参照图一样的图，如果幼儿感觉太难，也可以对照着连。

【效 果】综合训练孩子的快速记忆能力、动手操作能力、模仿创新能力，培养孩子长大后处理大局、规划整体优秀素质。

右脑空间感知游戏：

【原 理】培养幼儿空间图形的转换、方位，整体感知能力。

【使用方法】老师/家长不作任何指导，先让幼儿自己感悟游戏的玩法，领会题意的小朋友举手，老师确定他自己会做就发给他右脑空间感知游戏(一)的不干胶(切记整张发，幼儿会乱撕乱贴)，有些领会不了的幼儿，老师给予一定的提示，要确保一次贴对。

【效 果】培养孩子对待任何事情都能认真思考的好习惯，长大后对于理解复杂事物的能力，提高判断的准确性。

右脑联想记忆游戏

【原 理】联想记忆是孩子记忆的重要方法，掌握了这种方法后，孩子无论记什么，都很快记住，而且记的东西又快又牢固，这也是右脑的记忆方式即图影记忆。

【使用方法】让幼儿记住卡片上1-60个词语后，再把前面的词串联起来，直到全部记住为止。

开发右脑的有效方法 篇10

开发右脑简单有效的方法

一、抖动身体

身体运动:当你向大脑提出问题时，身体的一部分会自然地运动起来，以便显示答案。

当我们坐在椅子上时，稍稍抬起脚跟，首先有意识地做出脚跟上下抖动的动作。过一段时间，你就不知道自己是有意识地颤抖还是无意识地颤抖。

闭上眼睛，双手放在膝盖上，让你的头脑空空如也，然后坐下来。

具体方法是:手相互交错,按在腹部处,心中念几句话,同时大声朗读,让手感觉细胞良好的振动，这时侯开始各种各样的身体自然运动。

二、记忆游戏

使用右脑记忆卡进行记忆游戏。记忆游戏是一种将两张图画卡与一段文字连接起来的方法。

例如,孩子们被要求记住的牌蟹和帽子,然后结合一个奇怪的图像记忆“螃蟹出去玩帽子”,接着打开卡片,覆盖它。通过这种方式可以记住的卡片数量从2张增加到3张，4张，甚至100张。经过一段时间的训练，你会发现，不再需要连接文字，只需打开卡片，就能准确说出100张牌是什么。

换句话说，如果你学过摄影记忆，那么你的快速阅读就会容易得多。

三、默写训练

在右脑发育训练中，除了图像记忆训练外，还需要快速阅读训练。右脑是最简单有效的快速阅读软件,当然,除了使用本文材料本身外,还可以使用速读软件导入定制的文章。严格按照培训时间,连续读几次,关上软件，开始写训练的内容。

通常没有办法一次完全记住它，所以你必须用同样的方法一遍又一遍地重复这个练习，直到你完全正确，然后再继续下一个练习。

这种训练方法就叫做一分钟默写训练。

关于右脑开发训练

左侧运动：开发右脑，常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动。还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。左右手同时写字：开始可以从比较容易的写起，数字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d…d等，逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名，单位和家庭地址。

可以写一句话，一段短文等。可以用左右手画画，画一些简单的，如横线，竖线，斜线，曲线等。逐渐过渡到可以画一些动植物和花草树木;还可以画一些简单的人物头像。左右手画出的图形，方向必须对应。图像训练：图像训练是开启右脑的非常重要的一个过程。实施图像训练主要是为了要开启间脑。

其目的是在于开启被誉为“第三只眼”的松果体。专家提出的图像训练，终归一句话就是“见光训练”如果能达到这个境界，大脑的记忆就能随心所欲的使用。阅读效率就能令人难以置信的增加。整个人就可以焕然一新。要唤醒松果体，可以运用闭目，图像呼吸的方法。

把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。这样就能实际看到耀眼的光。光若出现，代表松果体已经开启。看到白光以后，头脑一想什么事，答案就都会以图形出现。之所以出现图形而非文字，表示右脑的记忆终究是人类在取得语言以前的记忆。

如何训练孩子的右脑功能

古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用。其中，类似击掌节拍、音乐尤其适合宝宝听，可以边听音乐边让宝宝用左手模仿按琴键的姿势，听小提琴曲时则让宝宝模仿压琴弦的样子。

家长有意把房间弄乱，然后让幼儿重新清理。开始时宝宝做不好，分不清垃圾的种类，不知怎样用抹布擦桌子等，家长应耐心指导，教几遍后宝宝就会做好。此外，还可教宝宝如何削水果，如何拿筷子等，同样对开发右脑有帮助。

只给宝宝看小动物身体某一部分，让他想象整个小动物是什么样子，将一幅画的一部分遮起来，让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态，来提高右脑对事物整体结构的认知能力。

右脑潜能开发的方法 篇11

右脑潜能开发的方法

培养“成长型思维”。有人认为,智力决定成败。但美国斯坦福大学发展心理学教授卡罗·德威克发现,努力的人更能取得成就。她建议,学习者应有意培养自己的“成长型思维模式”,即把所取得的成绩归功于自己付出的努力而不是智商,鼓励自己通过主观能动性来解决问题。

相信自己能行。自信心能影响人们解决问题的能力。,美国乔治敦大学的波比·霍夫曼等心理学家通过试验发现,自我效能感(即对自己能力的信心)在学习中起到不可替代的作用。因此,不论年龄大小,学习者都要相信自己能够学得很好。

别责备自己。加拿大卡尔顿大学的迈克尔·沃尔教授追踪调查了134名考试失利的大学生后发现,在接下来的考试中,那些马上从后悔与自责中走出来的学生,比陷入深深自责的学生取得了更出色的成绩。

做个小测验。抽点时间做个小测验比一遍遍地重复复习更有效。美国加州大学洛杉矶分校的纳特·科内尔解释,测验能帮助大脑形成一种强效记忆,这种记忆不容易被抹去。测验还能很好地检验学习效果。但科内尔提醒,刚学完新知识便马上进行测验不能形成持久记忆。

小学生如何开发大脑潜能

聆听他人说话并真心感动

大脑中有掌管感情的尾状核，在情绪活动下会提高判断力和理解力。当我们听别人说话或接触到新知识而有所感动，觉得“好厉害哦”，就能促使大脑的能力充分发挥。

凡事都不屑一顾的轻蔑态度对于大脑是非常糟糕的。所以要告诉孩子：“说不定会听到有趣的事情哦!”“也许能学到还不会的新知识。”帮助孩子养成对每一件事情都认真倾听的习惯。

跟孩子一起听其他人说话时，就算是我们早就知道的事，也要对孩子说：“好棒哦!”“很有意思耶!”让孩子培养感动的能力。

培养抛开得失、全力以赴的率真个性

这里所说的率真，指的是抛开得失、全力以赴的态度。主动决定要做，并且设法完成──如果没有这种态度，自我酬偿系统就不会产生作用。倘若只是计较得失，老想着不用太拼也没关系，大脑就无法充分发挥潜能。不偷懒、全力以赴地面对任何事情，这才是让大脑能力发挥到极致的好习惯。

怎样能激发大脑潜能

不要饱食：现代营养学研究发现，进食过饱后，大脑中被称为“纤维细胞生长因子”的物质会明显增多，而它的作用就是使毛细血管细胞的脂肪增多，促使动脉粥样硬化。长期饱食，势必导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退现象。

不要蒙头睡觉：随着被子内的二氧化碳浓度升高，氧气浓度会不断下降。长时间吸进潮湿的含二氧化碳浓度高的空气，对大脑的危害极大。

不要轻视早餐：不吃早餐会使身体和大脑得不到正常的血糖供给。大脑的营养供应不足，久而久之对大脑有害。此外，早餐质量与思维能力也有密切的联系。

不要少言寡语：大脑有专司语言的功能区，经常说话尤其是多说一些内容丰富、有较强哲理性或逻辑性的话，可促进大脑这些功能区的发育。整日沉默寡言、不苟言笑的人，这些功能区会退化。

开发右脑训练方法 篇12

那么12岁以后，基本上脑部发育成熟，大部分人的右脑逐渐消退下来，都是用左脑的方式来学习，而学习能力上来说，右脑的潜能是非常大的，右脑学习的速度很快，很迅速，很直接的方式学习，而左脑是比较缓慢，循序渐进的这样一个学习模式，所以如果右脑得到开发，学习的速度和效率会很高，外在表现主要有，记忆力很好，有过目不忘的能力。

另外，右脑主控情商，所以如果右脑得到开发，孩子的悟性会比较高，很会关心人，很体贴，和人相处能感知对方的心里状态，在社交上也比没有做右脑开发的孩子好很多。所以说现在的教育，不仅仅是情商或者是智商的教育，而是一个综合的教育，所以通过开发孩子的左右脑平衡，来达到孩子综合能力的提高，而不仅仅只是学习能力的提高，要提高孩子的德商和一个社会处理问题的能力，这样孩子才能找到适合自己的成长模式。

科学研究表明，开启右脑最关键的一步就是先诱导脑波进入α波状态。当脑电波处在α波状态是最佳学习状态和右脑开发状态。当孩子的脑波处于α波状态时，右脑潜意识就能发挥强大的优势，能快速接收信息，让孩子处于高度专注状态，并发挥出无穷的创造力和想象力，孩子会变得积极、乐观、专注爱学习。因此如果使用科技手段促使孩子的右脑产生α波，并有意识地加以运用，就有可能激活孩子的右脑。

右脑开发与训练

让孩子讲题目：当孩子在做比较难的题目时，比如：数学多棱镜、应用梦工厂等比较灵活，需要通过思考才能做出来的题目时，可以叫孩子讲一讲对这个题目的解题思路和理解性。当孩子能说够清晰的说出解题思路时，这种方式就是训练他的逻辑思维能力一个好的方法。经常这样训练，孩子的逻辑思维能力将变得更强。

敢于提问：在生活中，家长要鼓励孩子提问出各种问题或疑问，孩子会问、会质疑说明他就会动脑、会反思。家长引导孩子对事物多问几个为什么、为了帮助孩子能够更清楚的理解，可以做实验来证明。通过这样的训练，孩子会在思维上对事物逐步养成一种质疑、思考的习惯。

建立纠错本：孩子做作业、考试通常都会做错题目，把每道做错的题目在纠错本上写出来。这样就可以很好的掌握自己的不足之处和容易犯错的题型。又可以预防下次不再犯这样的错误。这样就会养成改正错题的习惯性思维。