漂亮的凤凰花高中作文

漂亮的凤凰花高中作文（共10篇）

漂亮的凤凰花高中作文 篇1

夏天的凤凰花作文

夏天到来了，凤凰花开的真热烈，火红的颜色象征着旺盛的生命力，一看到它似乎生命处处充满精彩。

炎热的夏天到了，花园里凤凰花开得火红火红，就像一团火似的。近旁的腊梅花还没有开放，凤凰花看见了，就奚落它。

“小腊梅啊，你敢跟我比美吗?”凤凰花高傲地问道。“凤凰花姐姐，你很美，我比不上你。”腊梅谦虚而有礼貌地回答说。“我就知道你不敢，丑陋的东西!”凤凰花摆出了一副鄙视的神气。腊梅不卑不亢地说：“我们的任务不是比美，而是美化环境。再说……”“你胡扯些什么!”没等腊梅花说完，凤凰花就怒气冲冲地打断了对方的话，她火冒三丈地说，“你怎么敢跟我这个大名鼎鼎的.凤凰花顶嘴!”“何必这样呢，我们还是和平相处的好，吵什么呢!”“和你这个东西在一起使我感到羞耻，你算老几?走着瞧吧，你总有一天会被园丁拔出来撕成碎片的，我却永远在这里享受着人们的赞赏!”腊梅花听了，就再也不理会骄傲的凤凰花了。

时间一天一天地过去了，也不知过了多少天，寒风把寒冷的冬天送来了。这时，谦虚的腊梅花迎着风雪开放，黄得像蜡一样。凡是路过这里的人都赞叹起腊梅花来。有的说：“腊梅花长得真漂亮啊!”有的说：“腊梅花真是风雪中的小勇士啊!”腊梅花听了人们对它的赞美，羞答答的，不好意思地低下了头。

可是在这个寒冷的时候，腊梅花旁边的凤凰树上的凤凰花却早已凋谢光了，树干上只剩下了一些干枯的树枝，看上去好像快要死了一样。

凤凰花作文 篇2

从前的景洪，大街小巷满是凤凰木。凤凰木取名于叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠，别名金凤花、红花楹树、火树、洋楹等，因其鲜红或橙色的花朵配合鲜绿色的羽状复叶，被誉为世上色彩最鲜艳的树木之一。

景洪人都习惯把凤凰木花叫做凤凰花。凤凰花的花朵总在泼水节前盛开，四月的景洪城，到处是恣意绽放的凤凰花，鲜红的、橙色的花朵，从远处看，恍若团团火焰，把景洪装扮的格外妖娆，春意黯然，那满树满树的凤凰花在风雨中纷纷飘落，一派万紫千红的景象。

也许是凤凰花开得过于灿烂、过于鲜活的缘故吧，想起凤凰花我就总爱吟诵唐朝诗人王维的红豆一诗：红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。由此在脑海中浮现出窈窕淑女，君子好逑的烂漫故事。

儿时的我，最爱泼水。泼水那天，城里满是泼水狂欢的人群。人们在水、水、水!的欢呼声中体验东方狂欢节的魅力，在水花四溅的水战中互相祝福。一次，我和小伙伴们从上午泼到下午，正准备回家时，迎面遇到了一群傣族少男少女。

一场水战后，双方都坐在路旁的凤凰木下休息。我看着鲜艳的凤凰木花，我不禁在地上寻找又大又红的花朵，准备拿回去做书签。突然，一团清凉的水花飞到我身上，接着便听到一句脆生生的话语送给你一盆凤凰花。

起身看时，一个傣族少女拿着空盆站在我面前。再看我身上，竟然有几朵火红的凤凰花。原来是面前这个俏皮的少女把凤凰花装在水中。我竟然幸运的中了花雨，而且是凤凰花雨!

少女笑着说：我喜欢凤凰花，看你也喜欢凤凰花，就捡了一些好看的花，送给你。你要拿好嘎。话音刚落便追向回家的伙伴们。少女的话正中我的心怀，我从她送的花中，挑选了几朵，晒干后作为书签，不时拿出来观赏。

在以后的泼水中，我几次遇到了那个送我花雨的女孩，每次相遇我两都会的互送对方凤凰花雨，以示祝福。

漂亮的凤凰花高中作文 篇3

金秋十月，金黄的落叶开始铺满了大地，盛放了一个夏天的百花也渐渐要凋零了。可就在上学途中，我不经意间路过了一棵凤凰木，上面的凤凰花在萧瑟的秋风中仍无比娇艳地绽放着。这几朵小小的凤凰花，激起了记忆湖面的一朵涟漪，点醒了我的回忆。

“哎，我这次分数又没你高。”我的一个好朋友坐在我身旁唉声叹气，一边不停地在认真比对我们两人的卷子。“又讲评复习卷，真无聊。”我用一种不耐烦的语气来宣泄我的不满，我撇了撇嘴巴，皱了皱眉头，继续说：“还要多久才能‘解放‘啊?”他指了指黑板前的日历笑着对我说：“别急，还要遭受一百天的罪呢!”说罢用手轻轻拍了我的肩膀。初春的凤凰木吐出嫩绿的新芽，树下的人影亲密无间。

当嫩绿转成浓绿，日子就在嬉笑中不知不觉地溜走了。我们愈发感受到“毕业考”这三个字的沉甸甸的压力，再也无暇抱怨复习卷的多和繁琐了。我投入了十足的精力，几乎没能注意到时间的匆匆流逝，不少人从早晨朝阳升起时起床一直默默忙碌到万家灯火俱寂，只有朦胧的月光洒到了桌前。有一天早晨的上学路上，有一名同行的伙伴用惊喜的声音高叫道：“看，凤凰花已经长出花苞了。”我顺着这喜悦的声音望去，真的有凤凰花的花苞在枝头上随风摇摆，如同一团团小火球在树枝中蹿动着。也许是受了这凤凰花的影响，那一天，我的心情格外的好，也似乎忘却了疲劳。

时间的车轮无情地滚动着，终于来到了毕业考前夕。我们几个好朋友坐在凤凰花下，许下了一定要考好的誓言。我们把手叠在了一起，脸上洋溢着激动的笑容，，用尽全力大喊了一声“加油”。在那一刻，整个校园都回荡着我们激昂的誓言。我抬头看去，已经有几朵心急的凤凰花抢在别的花前面开放了。它们在树枝上随着风轻盈地舞动着，仿佛在微笑的对我们说：“你们的誓言一定会实现!”

最后一次来到凤凰花前，已是毕业前夕。我们几个好朋友的毕业考成绩都出奇的好，我们的辛勤努力终于有了回报。面临离别，我们没有别离时的感伤，却互相有许多祝福的`话语。“我们一定要努力考上同一所高中!”“好!”纵然我们有再多的欢笑，可是也无法掩盖内心里一个哀伤的声音：或许这是我们几个最后一次能聚在一起了。就是那一天，凤凰花开得特别的鲜艳，拥簇在枝头，像送给获奖者的捧花，静静地，在枝头，倾听我们离别时最后的祝福的话语。

中班美术漂亮的纸杯花教案 篇4

1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

活动难点：

学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

2.小鱼的图片。

活动过程：

一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。

1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

26、中班美术教案《漂亮的扇子》含反思

活动目标

1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

一、引题。

出示不同类型的扇子。

师：小朋友，你们看，这是什么?

二、幼儿观察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一组一个。

师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

三、幼儿作画。

将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

四、展示幼儿作品。

师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

27、中班美术活动教案：漂亮的大花伞反思

活动内容：漂亮的大花伞

活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：

1、实物欣赏

①你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

②你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

2、范例欣赏

①你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?

②上面的颜色有什么特别?

③今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

3、幼儿设计、教师指导

重点：

①图案布局、设计。

②用色方法：深浅、过度、对比色等。

4、作品展示。

活动反思：

漂亮的凤凰花高中作文 篇5

漂亮的花围巾

备课人：胡尚艳

备课时间2010年12月12日

上课时间

年月

日 目标：

1.会用棉签画画。2.体验画画的乐趣。准备： 1.棉签。

2.各种颜料、盘子。3.报纸。

4.已画好的围巾手套图。过程：

1.出示事物围巾，引起幼儿兴趣。

师：现在天气冷了，我们好多小朋友都戴上了保暖的东西。

你们说，我们头上戴的是什么啊？手上呢？脖子上呢？你们看，这个围巾漂亮吗？（出示实物围巾）

今天啊！老师给你们准备了围巾和手套，（出示画好的图片）那我们宝宝们想不想把我们的围巾和手套装扮的更漂亮些呢？ 2.介绍制作围巾的材料和方法。

（1）介绍棉签给幼儿认识，然后问幼儿我们准备了哪些颜色。

（2）把相同颜色的棉签放在一个盘子里，不能乱放。在图颜色时，不能把颜料涂到围巾或手套的外面。也不能弄的自己的身上。（3）教师示范。

漂亮的凤凰花高中作文 篇6

设计思路：

中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。

活动目标：

1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.教师做的花手绢。

2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。

活动过程：

(一)欣赏教师的花手绢

师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?

幼：软软的，有点粗糙。

师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?

师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

幼：用笔画的、用吸管吹的……

师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

1.请幼儿自己动手试一试。

2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。

5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

小结：

师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

(三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染自己喜欢的图案

教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

(四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

漂亮的凤凰花高中作文 篇7

活动目标：

1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。(.来源快思老师教案网)让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?

3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的具体方法：

(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：

(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

活动延伸：

将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

观察：

活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小**停息了!

分析：

在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

教学反思：

纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。

纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

凤凰古城高中生作文800字 篇8

晨曦的第一缕阳光抚摸着灰瓦，子规的第一声啼叫唤醒睡梦中的小城。她睁开了惺忪的睡眼为远道而来的客人展开一幅烟雨画卷。此时的古城正笼罩在薄雾之下，一切都是那么的安详，又是那样的朦胧而遥远。

曦阳半升时，微风伴着江水的气息迎面而来，吹散了小城的面纱，将她秀美的面容完全裸露在晨辉之下。木灰色的瓦，银白色的墙，淡青色的石砖。屋檐伸出来，只见一线天，在光的照耀下熠熠生辉。“吱呀”，一户户人家的门窗哼着小曲缓缓敞开，迎接这明媚的阳光。大人、小孩走出屋子，开始了一天的学习和工作。商人陈列出琳琅满目的货品，扯起嗓子吆喝起来，充斥在大大小小的巷子中。江边，一排排葱郁的杨柳随风飘舞，婀娜的身姿让江水也看晕了眼，泛起点点涟漪的。江上，摆渡的船夫，头戴蓑笠，身披蓑衣，手中的桨轻摆，渐渐驶向远方，只留下圈圈水波。

傍晚时分的小城更美。当夕阳的最后一抹余霞消失在天际时，玉盘似的月亮从云层中走出，将清辉倾泻在小城上，流入每一户人家，带去一片清凉。一盏盏灯点了起来，形成一片灯的海洋，使月光都黯然失色。苔痕茵绿的古虹桥下，清澈的沱江水倒映着古城的霓虹灯，波光粼粼，又好像是古城映衬着江水，灯火阑珊，展现出一种虚无缥缈的空灵，让人无法分清是现实还是梦境。踏上虹桥，细听江水的泠泠声，徐徐晚风吹动着衣角，吹走最后一丝炎热。轻轻吸一口气，湿润的泥土与花的气息钻进鼻中，沁人心脾。到了万籁俱寂的深夜，人们都已酣然入睡，只有蝉还在絮絮低语。

花高中作文800字 篇9

风卷残花，洒下满地清香，却道是：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”漫天飞扬的花雨在天空中舞动着，划出一道道优美的弧线，多么诗情画意!风止花落，又有谁会怜悯这落英缤纷的一片善心?

——题记

善良，可以让每一次回眸都留下浅浅的笑魇，如湛蓝的天空，干净通透，如开在红尘岁月中的兰，散发着宁静与淡泊，诠释着生命的云淡风轻。生命绚烂如夏花，生命高洁如冬雪，一个人，如果心怀善良，那么在岁月的尘烟里，他的心灵仍然是一尘不染的。

善良伴随着人生，在光陰的剪影中盈盈浅笑，任寒风吹过依然向陽，落红散尽依旧温润，让心充满希望，与善良相随，走过红尘喧嚣，在清清浅浅的岁月中写下动人的温暖。

左手清茗，右手书香，翻开手中书卷，用心领略着那一个花样年华中震撼人心的故事：衢州开化的徐萌仙，将17岁女儿器官捐赠给他人，用一个母亲坚强地扛起了纷纷议论，接下了压力与不解。难道是她狠心?不，不是的，她完成了女儿的遗愿，完成了一个生命在人间最美的涅槃!

如此，便有落红之善，如此，便是大爱无边。一夜花落，相似的故事太多太多

是否记得那个明净的微笑?是否感动于这个奉献的故事?可曾忆起，那个正值花样年华的女孩，带着一抹如陽的微笑，在尘世的烟火中升华着。那笔救命的钱财，又拯救了多少垂危的生命?她那圣洁的脸庞上，浮现出了爱的光辉。

寂寥的.秋风，以一袭温婉的姿态，轻抚着季节的容颜，明媚的秋陽，带着光陰的细碎与斑驳，温暖着季节的薄凉。轻倚时光的门楣，看窗外枫林浸染，姹紫嫣红，天高云淡，秋意正浓。捡拾一片飘落在风中的落叶，夹在泛黄的书笺中，在秋的气息中，将思绪搁浅，尘封深藏，那一抹溢在心底的暖意，便是岁月沉淀的芬芳。

如今，又是一个落花的季节吧!难忘的，终究是这些落花的故事，看啊，风吹花谢花满天，那些碎花在风中轻吟浅唱着，那一首关于生命，关于善良的悠扬乐曲!我在花雨之下追逐着，一片片花瓣融入了我的心，融入了我的记忆里······

时光匆匆，一步一场年华，这些关于爱与美的故事，怎会随风消逝在红尘之中呢?我淡淡的笑，陽光下的碎影，亦是在诉说着这场落花的礼赞

对一朵花微笑高中作文 篇10

阳光透过树叶照射在花的身上，它轻轻地伸展着，谈谈的微笑着。

我躺在山坡上，凝望着天空，身旁被鲜花包围着，风轻轻地吹来，花朵在风中笑的前仰后合，有的张着嘴哈哈大笑，有的半掩芳唇、忍俊不禁，靠近我身旁的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面，仍不能掩住笑颜，我也禁不住笑了起来，微笑着面对满山的花朵。

我漫步在田野上，水漫过田梗，顺这一条沟漫流而下，小草一下子都绿了起来，那绿色是简单的.，没有一点奢侈。在水的浇灌下，土地开始湿润，土壤中有一股新的生命力奋力挣脱着，使出自己全身的力量，只为看到这广阔的土地，繁华的人间，这股力量是多么令人敬佩啊!而我只是站在花丛中，木头般的看着这新的生命来到人世间。呆板的脸似乎对新的生命已经麻木，忘记了对一朵花微笑，对一片新叶欢欣和激动。这好不容易开一次的花朵，难得长出一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的鼓励。

细细回想，自己不也是如此吗?当自己有所成绩时，不也是希望得到老师、家长的微笑吗?这不正是对自己长久以来努力的回报吗?

对于我的微笑，那花仿佛有所反应，风轻轻地吹起，花微微地点头，仿佛接受了我的鼓励，努力地绽放着。

我想我正如那朵花一般，不管是自己鼓励还是受到他人的鼓励，我都应该为此而感到骄傲，这是他人对我的认可，我应更加努力地绽放。

想到这里，我在一块空点上挖下一个坑，将种子放进去、浇点水，希望它可以在阳光的滋润下可以更好地成长，也许我所对它做的并不能帮它什么，它的成长得靠他自己，但我希望，我的鼓励能让它骄傲地绽放。

一个微笑能带给鲜花一个鼓励，一个微笑能带给他人一份感动，一个微笑能带给朋友一份心安。

微笑是最简单的动作，却也是最暖心的画面。

对一朵花微笑也是对自己微笑，对它的鼓励同时不也是对自己的赏识吗?