写相伴的诗歌

写相伴的诗歌（精选14篇）

写相伴的诗歌 篇1

雨地里我嚼着糖

想那样嚼着，嚼着

周围尽是雨负气的包袱

抛下来

幽怨的神气立刻绑住了我我也那样抛下来

拉它砸进怀抱里

正同那天，糖砸进黑头发

那天有匀称的阳光

偶然看到很多朋友写出的话

似乎口中的糖太甜

感觉像是最后一颗了

泪水和珍惜急忙忙打起了伞

女孩子一样的珍惜就说：

“你啊你，怎么还哭鼻子啊。”

平缓的下午，看上去微微有点傻

我们惬意地坐在石沿上

两个素未谋面的城邦签署了友好的文件

渐渐地

女孩送给了男孩一颗糖

文件就是签在那上面

安全地，并且小心翼翼

被藏在下午的缝隙中间

偷笑着某些描述感情的句子多么粗糙

与那石沿的心似的，坑坑洼洼

可能过去和现在混淆了

似乎怎么下笔都靠不近纸

惊鸿一瞥的时候

我是贫穷的，偻着身子

怀中有两条交在一块儿的曲线

就在安静，不热的下午

陪那埋进膝盖的黑头发

恰好雨水的思念很长

作于5月11日凌晨（为那个喜欢读书的孩子）

我读到了爸爸写的诗歌等 篇2

我把爸爸写的这首小诗读了一遍又一遍，我决心向爸爸学习，争取做一名小作家。

开学后，我要把这个好消息告诉老师和同学。

老妈怪招奖励芝麻张羽诺

妈妈的教育方式很别样。

这次寒假期末摸底考试，我数学、语文、英语都是一百分，其他科目也都是A，自然又得到了妈妈的奖励。我经常会得到妈妈的奖励：有时是一个故事，有时是一个童话，有时是一个谜语，有时也会是一次劳动，当然，偶尔也会是一顿美味啦；而这一次，妈妈奖励我一粒芝麻。我不明白就问，妈妈却说：“等到春天，你把这粒芝麻种到花盆里，到了夏天就会长出答案的。”我不明白妈妈的“葫芦里”到底卖的是啥药，心里急呀，想早点知道答案。可是妈妈却稳坐“天台”——就是不露声色。我查字典，翻书籍，找资料，甚至连妈妈的《本草纲目》也翻弄了出来，也没弄出个所以然。不过也不能算是白忙活。以前，我以为芝麻不过就是粒芝麻而已，可以吃，还挺香的。没想到芝麻里有这么多的学问哩。——芝麻分黑白两种，取油以白者为胜，服食以黑者为良。早在《神农本草经》中，芝麻已被列为上品药，称它能“补五脏，益气力，长肌肉，髓脑，久服轻身不老。”另据《本草纲目》记载：“刘、阮入天台，遇仙女，食胡麻饭，为仙家食品矣。”晋朝葛洪《神仙传》载：“鲁女生服胡麻饵术，绝谷八十余年，甚少壮，日行三百里。”近代研究证实，芝麻确实含多种营养成分，老年人多食芝麻，对身体虚弱，大便干燥，乌须黑发，颇有效验。乖乖，没想到小小一粒芝麻，竟有这般“武艺”。

还有戏剧《七品芝麻官》、歇后语“芝麻绿豆官”、“丢了西瓜，捡了芝麻”、成语“芝麻开花节节高”等等。莫非妈妈的答案就隐含在这个成语里?妈妈希望我戒骄戒躁，继续努力，像芝麻开花一样“节节登高”。老妈，你可真行，我算是服了您啦!不过，我为有这样一位良苦用心的妈妈感到自豪。——没有妈妈就不会有我今天的优秀。妈妈她从不对我进行枯燥乏味的说教(妈妈对儿童心理捏得很透，可当专家啦)，而是把道理隐含在故事、童话、谜语、甚至是一次劳动过程中，让我自己去循序渐进地慢慢领悟，并且在寻找领悟的过程中自然而然地学到知识。就像今天，如果妈妈只简单的告诫我，我可能体会不深，甚至会在成绩面前产生自满情绪。而妈妈通过一粒小小的芝麻，自自然然的就勉励了我，同时，让我学到了很多有关芝麻的知识。试想一下，如果妈妈僵直生硬的向我灌输有关芝麻的知识，我可能非但听不进去，还会产生厌烦心理，而妈妈通过一粒芝麻设下一个扣，打一个埋伏，就调动起我的好奇心，让我积极主动地去学海中寻幽，一举两得。妈妈达到了目的，收获了她的轻松；我也达到了目的，收获了我的知识。妈妈不累，我也不烦，各得其所。

妈妈，编辑伯伯说得对，您是想让我自己亲手播下希望的种子，待到秋天，去收获累累果实!

相依相伴三生情诗歌 篇3

微风轻微的拂过，是你甜甜的笑语，想念一个人滋味，也无法说得清楚，

滴尽红尘泪沾巾，相思物语独飘零，红尘痴爱泪千行，泪湿孤枕情相依，万千真爱落红尘，独孤相思泪飘零，相思依人泪倾城，散尽红尘一生爱，痴痴牵念一世情，静夜相思泪千行，红尘相思独飘零，三生踏寻红尘路，牵念依人一生缘，红尘有爱人以痴，深爱醉梦情无私，独孤飘零泪红尘，深爱依人一生情，牵念依人尽相思，一世深爱伴依人，红尘相思泪以落，寂寞独孤情两思，散落尘埃独相思，牵念依人一世情，红尘相思泪千行，寂寞尘埃一世情，一世相思泪千行，三生真爱唯依人，一世真爱独飘零，唯爱依人渡红尘，泪雨独飘情以牵，寂寞独爱心暗惦，三生痴爱一世情，独孤相思泪千行，三生牵念唯依人，独孤相思泪红尘，寂寞尘埃独飘零，独孤相思红尘殇，真爱依人落尘埃，深爱三生渡红尘，寂寞相思泪飘零，一世相思独飘零，寂寞真爱红尘殇，独孤真爱唯相思，三生真情唯依人，独孤飘零红尘殇，一世红尘思依人，痴守红尘一世爱，寂寞相思唯依人，红尘真爱相思泪，滴尽尘埃思依人，真爱永恒独相思，一世飘零渡纤尘，独孤真爱泪千行，红尘泪雨静相思，一世真爱独飘零，落寞红尘静相思，独孤飘零情永恒，三生真爱情不移，痴爱一世情飘零，滴落尘埃泪千行，独孤相思红尘殇，真爱飘零一世情，独孤尘埃情相依，寂寞红尘一世殇，真爱永恒思依人，一世深爱泪断肠，寂夜相思泪倾城，独孤泪雨渡相思，红尘飘零一世情，相思依人泪千行，泪雨红尘几时休，苍凉尘埃独飘零，寂寞相思渡红尘，泪雨千行一世情，寂夜相思一世情，真爱依人独飘零，红尘真爱情相依，独孤真爱一世情，寂寞红尘泪相思，一世红尘独飘零，真爱牵念思依人，深爱独随唯依人，遥遥相望泪千行，魂牵梦萦静相思，一世深爱唯依人；寂寞红尘三生情，真爱永恒独飘零，真爱相思为依人，独孤相思一世情，红尘真爱泪倾城，深爱一生渡红尘，一世真爱三世情，独爱依人情飘零，落寞尘埃思依人，红尘真爱独飘零，寂寞尘埃泪相思，独孤飘零泪倾城；一世真爱情飘零，落墨素签思依人，红尘飘零静相思，深爱永恒唯依人，牵伴真爱一世情，独伴三生情飘零，相思依人泪红尘，不变真爱独飘零，寂寞相思泪倾城，万千真爱一世情，红尘相思情不移，痴爱三生魂相依，红尘真爱唯依人，独孤相思泪倾城，一世深爱渡倾心，一生真爱情哀愁，深爱永恒渡尘埃，寂寞相思泪千行，遥遥相望情永恒，一世深爱泪千行，红尘真爱独飘零，寂寞相思泪寒霜，独孤尘埃情永恒，滴落相思情飘零，落幕红尘静相依，独孤飘零一世殇，落幕相思泪千行，流离真爱情飘零，独孤尘埃静相思，啼尽苍凉相思泪，独孤真爱静飘零，散落尘埃一世爱，泪雨飘零渡相思，独孤相思一世情，红尘真爱独飘零，魂牵梦萦一世情，一世深爱落相思，红尘烟雨独飘零，寂寞相思泪千行，天涯红尘独相思，寂寞尘埃独飘零，寂寞尘埃一世殇，红尘深爱情永恒，独孤相思泪千行，真爱永恒静相思，寂寞尘埃渡三生，苍凉泪雨静相依，落幕尘埃泪成殇，苍凉三生相思情，一世真爱唯依人，独孤飘零泪红尘，相思真爱一世殇，红尘牵念情相依，不变相思爱相伴，三生真爱独飘零，几度轮回红尘殇，相思飘零渡红尘，一世真爱独飘零，寂寞相思泪千行，一世红尘情相依，独孤真爱情相伴，红尘相思泪千行，三生真情独飘零，不变真爱红尘殇，孤寒相思泪千行，飘零红尘的角落，细数着那份寂寞，红尘真爱泪纷扉，寂寞尘埃独相思，一世真爱情永恒，泪雨千行渡红尘，心随天涯遥相望，碎裂无痕苍凉情，幽怨声落一世殇，撕声入耳泪千行，独孤心中泪千行，谁闻苍凉一世情，涛声依旧泪红尘，游离尘埃情飘荡，声声相思泪断肠，寂寞相思泪千行，唯一深爱渡纤尘，泪雨相思红尘殇，何堪红尘独凄凉，泪落相思一世情，独孤飘零泪倾城，静夜相思唯依人，一世真爱独倾城，泪尽红尘独飘零，烙尽烟云情相依，一世真爱情相依，独思依人独飘零，寂寞相思一世情，泪眼苍茫一世殇，滴尽尘埃静相思，红尘飘零谁人怜，泪雨倾城独飘零，魂牵梦萦唯依人，寂寞红尘泪相思，真爱相依一世情，遥遥相望泪千行，独孤红尘一世情，扶依凭栏泪飘零，红尘相思欲断魂，痴痴牵念唯依人，寂夜相思泪千行，独孤红尘一世殇，红尘真爱独飘零，滴湿孤枕泪相思，泪雨飘零渡千行，相思依人独飘零，红尘牵伴唯依人，泪雨飘零三生情，一世真爱情相依，滴尽相思泪倾城，一世相思独凄凉，镜花水月独心殇，飘零红尘泪相思，独孤苍凉情永恒，真爱相依静相伴，一席苍凉独飘零，飘零红尘一世殇，泪雨相思独千行，红尘飘零泪相思，独孤真爱一世情，尘埃无情泪飘零，泪雨红尘独相思，寂寞尘埃情殇碎，一世红尘独飘零，寂寞相思泪千行，飘零真爱一世情，独孤红尘思依人，泪雨千行渡纤尘，寂寞红尘一世殇，真爱相思一世情，牵伴依人情相依，一世痴情三生爱，飘零红尘相思雨，泪雨红尘独飘零，一世相思烟寒泪，痴痴深爱独飘零，滴尽相思泪千行；花落雨飞诉苍凉，真情相依伴流年，独扰一世苍凉梦，静夜相思泪飘零，寂寞尘埃情永恒，寂夜苍凉泪雨殇，夜莺悲鸣啼尘埃，苍凉半世独孤情，寂寞相思泪千行，苍茫烟雨一世殇，泪染红尘静相思，真爱依人情幽幽，一世幽怨泪眼眸，落寞一生情牵念，散落红尘真爱情，滴尽相思泪纤尘；寂静黑夜泪相思，遥遥相望泪千行，泪眼红尘情飘零，一帘幽梦静相思，真爱永恒情相依，一世思念渡烟云，碧波涟漪静相思，寂寞尘埃情永恒，深爱依人泪烟云，独孤飘零落红尘，泪雨红尘独飘零，寂寞一世相思愁，独孤飘零情永恒，谁解真爱泪相思，红尘飘零思依人，泪雨千行静相思，片片枫叶落尘埃，相思泪雨涌心头，飘零尘埃泪千行，寂寞红尘一世殇，泪雨千行独飘零，游离相思泪千行，红尘飘零泪倾城，相思依人落红尘，三生痴爱唯依人，寂寞红尘一世殇，凄凉尘埃独飘零，天涯红尘泪苍茫，泪湿孤枕红尘殇，相思泪尽一生爱，痴痴牵念一世情，纤月红尘泪相思，寂寞真爱孤寒情，泪雨千行红尘殇，唯爱永恒情飘零，烙静相思泪成殇，苍凉尘埃梦千回，苍凉一梦泪倾城；飘零红尘一世殇，不变深爱一世情，寂寞相思静相依，不变唯一情永恒，不变相思一世情，红尘真爱情相依，不变牵念唯依人，红尘真爱一世情，三生相思唯依人，滴尽千行相思泪，一生真爱落红尘，寂寞相思独飘零，淡漠尘埃情永恒，独孤飘零爱相依，一生真爱唯依人，相思泪尽红尘殇，泪雨飘零渡红尘，三生真爱唯永恒，寂寞一世相思愁，滴尽红尘泪相思，独孤飘零落三生，昨夜寒霜风耻骨，寂寞相思情飘零，真爱一世情相依，相思独随唯依人，寂寞相思泪千行，滴尽苍凉情相依，一缕相思唯依人，红尘相思泪千行，相依相伴三生情，一世真爱唯依人，

会有真情快乐相伴诗歌 篇4

拉近了彼此的距离

心依阳光啊

一个个露出了灿烂的笑脸

诉说着我们的过去

是那些积淀的美好之美，还有

文字，是渗透灵魂的遇见

从心灵深处

折射出生命的厚重——

是唱花儿、唱样板戏、唱歌

诗歌、散文朗诵、打太极拳

朴素之中，来自心海的歌声里

渗透着生命中悦心的山水

还有如花的心愿绽放，芬芳肆意蔓延

使思绪的.潮水千回百转

老师吹葫芦丝

那是用心灵的音符

演奏一曲柔和的旋律，动听婉转

让生命向心灵靠拢

用优雅的姿态去面朝大海

许下一个美丽的心愿

我们在一起

是生命的一种交集

也是灵魂的一种相依

情的纯洁，如冰山雪莲

想白云、山峦、夕阳

透射着纯净和安详

还有关爱理解，携手并肩

每一个不曾起舞的曰子

都是对生命的辜负

我们要靠着文字的温度，取暖

还要挽着欢乐的音符

紧紧拉着时光的手旋舞

写冬天的诗歌 篇5

浅冬的晨，轻推一扇心窗。

迎进一缕温暖的阳光。

用一段文字，将埋藏在心底的那份暖与你分享。

昔日的往事，

如今的渐行渐远。

离别的画面在脑海里反反复复地重放着，

那天落雨纷飞，

好多话止于唇齿之间。

我知道你是我今生难逃的劫，

缘起缘灭，只能任由命运的摆布。

那天你始终沉默不语。

最后一个深情的拥抱，

结束了我的那场天涯羁旅。

任时光洗尽铅华的陈年往事。

却是历久弥新的清晰。

当冰封的记忆之门开启的那一刻，

有一份暖，直抵心房，

瞬间温暖了我的世界。

捧一杯温热的咖啡，

冬日的阳光透过窗棂照射进来。

将心事撵成细碎的花瓣，

仰望，闭目，屏息的那一刻，

儿童诗歌教学现状与评写结合策略 篇6

一、儿童诗教学现状

现使用的小学语文义务教育课程标准实验教科书（人教版）一至六年级一共收录了儿童诗47首，占所有篇目的13.3%，但教学方面存在不少问题。

1. 部分教师存在着认识上的局限。（1）把儿童诗当成普通课文进行阅读教学，当作文章来分析。教学中讲得过多过细，过于追求诗中原本朦胧、模糊的用词的意思，将诗文肢解得支离破碎，破坏了诗歌的意境美和整体性。（2）把诗当成古诗进行教学，忽视了儿童诗的童真、童趣。朗读时过于注重技巧的指导，读得过多，方式过滥，不能凸显儿童诗特有的节奏与韵律。（3）出现成人趣味化现象，即不能理解诗中所体现出来的儿童情趣，以成人的审美趣味取而代之等等。由此，老师们一致产生了“诗难教”的共识。

2. 学生文化底蕴的欠缺。学生生活单调，他们能背出的是电视广告词，唱的大多是肤浅庸俗的流行歌曲、灰色童谣，严重影响品位、素养。

3. 儿童诗教学读写脱节。（1）教师对诗歌教学不够重视，较重视识字、写字、阅读教学，对写诗缺乏有效的指导，忽视积累，不能将听、说、读、写有机结合。（2）学生的阅读量较小，语言积累少，写诗时词语贫乏、用词不当、语句不通等现象严重，对于儿童诗的写作更是难上加难。

二、评写结合策略

1. 诗歌单元教学的环节

“读”——吟唱与诵读。选择以吟唱与诵读为主体和特色的诗歌朗诵教学课型，应该特别注意作品的朗读效果，采用多种朗读方式并配合聆听欣赏活动，同时还要注意渗透诗歌的其他教学内容，保证基本教学目标的完成。学生当堂背诵环节曾广泛应用于儿歌短诗教学中。在教学目标确定为诗歌欣赏后，背诵便不应再作为教学效果的评估指标重点反映和体现在诗歌教学中。

“听”——聆听欣赏。诗歌聆听欣赏同样是诗歌教学的基本活动，在诗歌教学中不应该代替学生和教师的诵读活动，也不要占用过多的教学时间。聆听欣赏，并不一定完全依赖于教材配备的音像资料，亦可根据教学需要自己设计和录制。在诗歌聆听欣赏环节，教师应当和学生一起聆听欣赏。通过诗配画欣赏，能够实现诗歌意境的图像化，在诗歌欣赏中，还需要其他的绘画资源的补充。教师可以自己挑选最为切合诗歌境界的名家经典画作，协助对诗歌画境的解说，也可向学生征求最能反映诗歌意境的美术作品。

“链”——阅读链接。各个年级的学生已经有一定的阅读积累，应注意唤起学生以往诗歌阅读的记忆和经验，引导他们进行开放式的联想与链接。中外同题诗歌、同一作家的多篇诗作、古代格律诗与现代白话诗等，在比较中加深对诗歌艺术的理解和体会。学生小组活动中，有的小组以“家庭趣事”“考试”为主题，分小组分主题阅读大量相关作品。

“展”——阅读拓展。提供相关联的新的阅读资源。当作品内容单薄或抽象时，可以引进新的阅读资源进行补充，以实现延伸性学习，但应该注意新资源的适量，分清主次。也可在课堂教学结束时将新的阅读资源作为课外内容布置，以巩固学习成果。例如学生黄嘉庆写的《楚庭 广州》：“千古悠悠，似珠水长流。/天降五羊，穗城粮满仓。/陈祠流芳，红棉满城芳。/沙面风韵，岁月远流淌。/北京悠悠，古道华灯亮。/白云飘飘，城郊花更香。/千年风韵，岭南楚庭长。”这首小诗里所涉及的历史知识很多，这是他在平时阅读中善于拓展阅读资源的结果。

2. 儿童诗歌创作

学生的诗歌创作可能处于摹仿阶段，教师给予充分鼓励。课后的写作和课堂中的即兴创作，都是积极的、有意义的诗歌学习的体现。尝试性的诗歌（仿写）创作最好有学生的普遍参与，他们在诗歌创作方面的天赋可能有参差，但无论质量如何，都应该给予正面的评估。

强化诗歌教学培养学生的写诗能力，要求教师研究各种诗歌教学理论，大量收集、赏析诗歌，进而整理出强化诗歌教学的教材并从中发现诗歌的内涵。在此过程中，教师也在积淀自己对语言的悟性，丰富自己的文学素养，保持自己对语言文字的敏感和热情，为高效培养学生语言文字的运用能力奠定了基础。学生在这样的教师的指导下，在长期大量的诗歌的浸润下，他们创作儿童诗的能力将会得到有效且快速的提升。

写大海的诗歌 篇7

我站在海滨,眼前是海波浩荡

可在我的心中

她突然变成了牧草茫茫

那洁白的海涛

就是乌兰托娅――

我蒙古族姊妹放牧的群羊

十五的.月亮又大又圆色金黄

听着涛声，故乡啊，故乡

我想念你荒凉的山岗

巍然挺立

就像衰老的父亲

站在苍茫的北方

我也怀恋那热烈的洒歌痛快酣畅

当我半醉半醒，载歌载舞

说话时不时掺进生硬的蒙语

弟兄们，你们

可记得我少年轻狂的模样

我思恋苍凉辽远的北方

骏马的心

已紧紧系在拴马桩上

不管千里万里

乌兰哈达，

你是我母亲居住的地方

我的祖辈就安睡在你的衣襟上

写思念的诗歌 篇8

我的思念

像一杯清茶

淡雅而清香

想你的时候

你就缭绕在我的杯际

带着漫卷的书香

彬彬有礼，温文尔雅

眸子里写满温情

我浅酌细品

一股沁香入脾

穿过你的才情我的.韵致

一缕清风吹来了一阵花语

抚慰我一世的清寂

我的思念

像一杯红酒

醇香又绵长

想你的时候

你就出现在我的脑海

写意如淡蓝色的海

气质里写满浪漫

我们举杯对月

我霞飞满天

你醉赏花开

玉液琼浆熏醉了的琥珀杯

穿过你的宽阔我的嫣红

穿过时光流转的波纹

映红了忘情河那一株静幽的清莲

惹来今生来世的情牵

我的思念

像一首优美的诗歌

那永恒不变的魂之灵光

那熠熠闪烁的绮丽的柔波

淋沐着你的微风细雨

共同谱写永不褪色的岁月的情歌

我飞舞成一道诗的风景

而你就是我心中永远的歌

让所有美妙的符号与色彩

交汇成一幅美丽的图画

平安的祥云永相伴 篇9

安全的警钟敲起来，平安的歌儿唱起来。平安是福，平安是希望。让平安的祥云伴随你我他，让平安的祥云永远流动在奋战的施工现场上，让平安的祥云向亲人带去我们平安的信息，载着亲人的嘱托撒入我们的心田。让我们时刻牢记平安。

安全是一块“金字招牌”，这一块“金字招牌”能为发展带来了巨大的经济效益，可以说没有安全就没有发展。我们应清醒地认识到，安全施工和安全管理工作是一个严峻的考验，给每一个人敲响了警钟。为了自己，更为了亲人，工作中我们必须加倍小心，时刻把安全放在首位。如果我们每个人都能够严格按照安全规程去施工，事故就不会发生。

安全是一种观念。我们意识中要时刻想着安全，想着一个人牵连着许多人的心，想着远在家乡翘盼你归来的妻儿、父母，我们更应懂得保护与珍爱自己。

安全是一种意识。我们每天开始工作的时候，要把安全放在第一位，多留心一点，不存侥幸心。人最宝贵的是生命，人类的延续，事业的辉煌，世界的灿烂，都因为有了生命的存在才得以成为可能和实现。不懂得珍惜自己或者他人的生命，这一切都将无从说起。对于生命的个体来说，每个生命都是唯一的，值得我们去善待。不伤害自己，不伤害他人、不被他人所伤害，“三不伤害”，这样的安全意识，应该成为种基本的人生态度。

我们要拥有一颗爱岗敬业的心，要有始终如一的勇气和踏踏实实的工作。不管是你选择了这份工作还是这份工作选择了你，在工作中，不要放过任何一个小小的异常，不做任何一次小小的违章，精益求精的学习，从现在做起，从自身做起，扎扎实实做好每一项安全工作。

亲爱的朋友们，生命是宝贵而美丽的，让我们珍爱生命，远离事故，把安全这个话题深深印在你我他的脑海里，扎扎实实贯彻于我们的工作中，让生命绽放更绚丽的色彩，共同营造平安、和谐的施工环境，让平安的祥云和我们永远相伴。

写父亲的诗歌 篇10

在父亲安全温暖的怀抱里哭得眼睛红红

已经忘了还是哪一年

父亲有力的大手把走不好路的.我紧紧扶稳

已经忘了还是哪一年

穿上父亲的中山装，够到脚面的衣襟

已经忘了还是哪一年

父亲在我脸颊上留下轻轻的吻

已经忘了还是哪一年

搂住父亲的脖子，嗲嗲的撒娇娇，不肯放松

已经忘了还是哪一年

把自己饭菜里不爱吃的肉片明目张胆地放进父亲的碗中

已经忘了还是哪一年

院子里回响着父亲读“a，o，e”的声音

已经忘了还是哪一年

慌张地拉着父亲的大手穿梭在街道拥挤的人群

已经忘了还是哪一年

我和父亲一起照顾着一个名叫“小白杨”的生命

已经忘了还是哪一年

父亲在妈妈生病时给我做了夹生的饼

已经忘了还是哪一年

父亲从夕阳里归来，将守候在门口的我一下子举过头顶

已经忘了还是哪一年

陡峭的山路上，赖在父亲的自行车上不肯下地步行

已经忘了还是哪一年

父亲和我围在一盘象棋前说哪个是炮哪个是兵

已经忘了还是哪一年

父亲在骄阳下挥汗如雨的背影

已经忘了还是哪一年

父亲因为我对生活的灰心和绝望而闪着泪花的瞳仁

已经忘了还是哪一年

父亲因为失意砸伤我的手而心疼惭愧的表情

已经忘了还是哪一年

父亲陪我深夜话语直到天明

可是

什么时候

父亲乌黑的头发花白了

什么时候

父亲坚实的后背弯曲了

什么时候

父亲额头的皱纹加深了

什么时候

父亲出神的双眼疲惫了

什么时候

父亲不在和一群孩子嬉戏了

什么时候

父亲拉车不在小菜一碟了

什么时候

我和父亲差不多一样高了

……

什么时候

这是发生在什么时候的事情

我怎么可以全不知晓

老天，求你让我将这条路再重走一程

用我的懂事，我的笑脸，我的歌声

让父亲的变化不那么的匆匆

可是可是这怎么可能

一直在想

我是个罪人

可是父亲啊

伟大的父亲

他微笑着把一切包容

用他海的胸怀和山的灵魂

沉默着将一切包容

这大山般的恩啊

我要如何偿还得清

这些爱的凭证

彻夜相伴的心灯 篇11

他下班回来，她正在厨房里举着锅盖炒鸡蛋。他放下包，蹲在角落里帮她剥蒜，听她汇报“手腕上溅了三滴油；煤气快没了；鸡蛋又涨了两毛钱；水龙头好像在漏水；你妈打来电话，说要给咱们送青菜……”

他挟起炒煳的土豆丝，刚说了句“是不是没炒好啊”，她马上扔了筷子，任他怎样哄逗都冷着脸不理他。他搓着双手，急得团团转“我的娘啊，这下可捅了马蜂窝了。”他拉着她的手往自己身上打“你蜇吧蜇吧，我不疼……”她终于破涕为笑。

在网上聊天，她向朋友抱怨“他睡觉打呼噜，吃饭吧唧嘴，顺口说粗话，要多俗有多俗。”朋友说“要不，把他蹬了?”她想了想，认真地说“不。”

这天，她兴冲冲地向他报告“有人给我送玫瑰花，是我的发小，刚从国外回来。人家那个帅呀，把办公室的同事都给迷住了。”他不说话，冷眼看她。她抱住他的脖子，得意地说“吃醋了吧?放心，我已经告诉他了，本姑娘名花有主了。”他笑了：“那是，本公子也名主有花了。”

吵架，无非是因为琐碎小事。她恨他恨得咬牙切齿，光着脚开了门就往外冲。数九寒冬，冷风刺骨，她的身体很快僵成一团。他气急败坏，不由分说地把她拎回家，丢在被窝里，又去弄姜汤。她不服，扭来扭去地反抗，手腕却被他的大手攥得生疼，却终究被他捏鼻子撬嘴巴地灌进姜汤。他站在床边，双手叉在腰间，气势汹汹地挑衅：“有本事再来”

她打电话问妈妈“红烧肉怎么做?”妈妈奇怪“你不是从小就不吃肥肉吗?”她笑嘻嘻地说：“他喜欢吃啊。”

他告诉妈妈“您下次来的时候，带些嫩玉米吧。”妈妈问“你不是不喜欢吃玉米吗?”他不好意思地说“她喜欢吃。”

晚饭后，他忽然肚子痛。她手忙脚乱，找药拉坏了抽屉，倒水摔碎了杯子。他总算止住了痛，她却躲在卫生间里不出来。

他奇怪地推门进去，看到她正趴在洗脸盆上掉眼泪。她眼泪汪汪地说“要是哪天你不在了，我可怎么办?”他抱住她，温柔地说“傻丫头，我会陪你一辈子的啊。”

写励志的诗歌 篇12

虽然后来证明这不全是真的

但我知道我不该相信一切

更不应该怀疑一切

生活是真实的，我们至少应该相信点什么

我相信蓝天一定是白云的情人

我相信大海的颜色一定没有你的眼睛蔚蓝

我相信花开的时候你一定拍了许多美丽的照片

我相信你知道我喜欢你

我相信明天一定会更好

我相信有一天我会美梦成真

我怀疑你善意的欺骗了我

所以我不会怪你

我爱你的程度太高，不忍心欺骗你

有时候我也会善意的说谎

我知道你也不会怪我

我并不怀疑我们不是最幸福的一对

快乐的表情写在你我的脸上

我相信你是我终生的依靠

没有你，这辈子还有什么意思呢

我相信我们的孩子是最聪明最可爱的

至少我有最感性的坚定认为

我相信你胜过世间一切的女子

有你我谁也不需要了，我只想要你一个人

我相信风筝飞翔的时候是快乐的

蓝天白云下放风筝的我们拥有同样的快乐

我相信你老了的时候我也爱你

喜欢你的美丽，也喜欢你不断成长的模样

我相信散步的时候路边景色优美

最起码和你一起溜达已经幸福的足够

我相信你，即使你骗过我

我知道你本意是不想伤害我

所以我最信任的人还是你

我相信我们从前、现在、将来

此生此世、生生世世我们都是最幸福的伴儿

写心情的诗歌 篇13

这个季节不适合关照自己

赏一朵菊花的笑靥，涟漪

平静得出奇，秋真的凉了

每到这时，我会以一个游客的身份

走进繁花似锦，那些斑斓

最具杀伤力的还是红色

我习惯用眼睛与她们对话

高贵和淡雅瞪着我

我不得不看向马路边

草丛里的绽放，惊诧于宿命

《黄昏》

这一刻，是一种割舍

燃烧的火。吞噬着咽喉

灼伤了语言

于是，想到了冰释

想到了雪莲。想到了

峰回路转

黄昏下着雨，秋就像被子

又多了一层解释，我在北方

抱着你，已是秋水中央

《依恋》

想到那支笔，有意放在某一角落

孤单着我的思念，搁浅在一张纸上

也许好久不用，徒留遗憾

即便这样，也无法根治

相思是一种病

不断地加倍他的冷酷

这时，想到了落叶

听到微弱酥脆的碎裂声

给孩子相伴一生的礼物 篇14

从夏入秋，新的学期已经开始了。做父母的都明白，教育费是一笔不可“节省”的开支，曾经有人做过调查，从孩子出生到大学毕业，总经济成本高达49万元!而且因为生活水平不断提高和通胀压力的存在，教育开支几乎只有不断升高的趋势，而不会掉头向下。上海高中生的家教费用2007年还是每小时30元左右，现在已经达到50元左右，1年内涨了67％。

如果您还打算将来送孩子出国留学，49万元是远远不够的。根据美国大学理事会的统计，目前在美留学生4年本科读下来平均需要77万元人民币!哈佛之类的名校学费更是以百万计!从哈佛大学网站上公布的数据来看，目前该校的学费为每年30275美元，住宿费9946美元，生活费7229美元，其他杂费2000美元，1年的总费用换成人民币约为39.51万元，4年读下来大约为158万元人民币，远远超出美国普通大学的水平!

过去10年美国私立大学的学费涨幅为5.27％，假设哈佛大学学费在未来若干年内仍以这样的速度上涨，那么，如果您的孩子刚刚出世，18年后去念哈佛，您到那时需要准备将近400万元!

有一句话很流行，“别让孩子输在起跑线上”，其实您为孩子规划教育费用，关键也在于如何起步。我们常说，“细水长流，聚沙成塔”，您不妨利用基金定投为孩子准备一个教育基金。别小看每月500、1000元的积累，只要坚持不懈，就有可能得到丰厚的回报。假设一只投资产品完全模拟上证指数运行，如果您从1998年开始，每月投资1000元，到2007年底，也就是10年后，.本利合计的金额是40万元，年平均回报率22.8％。如果您从更早的1991年开始投资，到2007年底，本利合计将达到133万元!每月1000元，对工薪阶层来说也是能够承受的。这看似不经意的投资，因为时间和复利的双重作用，可能会给您带来意外的惊喜。

如果您觉得每月要投资1000元才能送孩子18年后去美国，时间太长，负担也不小，那么，不妨先从您现有的储蓄里拿出一笔钱来做一次投资，同时搭配每月定期定额投资。因为单笔和定期定额投资是相辅相成的投资方式。就投资目的而言，“单笔投资”可说是对目前资金存量的管理，而“定期定额投资”则是对未来每月现金流量的管理。定期投资回避了入场时点的选择，对于大多数投资者而言，是一项既简单而又有效的中长期投资方法。

另外，您也可以鼓励孩子用零花钱给自己做一份“定投”。也许金额很少，但不妨过一段时间取出一部分投资回报，给孩子一份小礼物作为奖励。如果短时间内资金缩水了，也能让孩子切身体会投资的风险，最重要的是鼓励孩子持之以恒，让他们从小培养理财的习惯，这样一堂生动的理财课，可是在学校里学不到的哦!

当然，您也会面临投资品种的困惑。如果您觉得长期跟踪，不断调整投资资产配置太麻烦，您不妨试试生命周期基金。生命周期基金一般是没定一个目标年限的基金，其股债投资比例会在目标期限到来前自动调整。初始时投资股票比例高、重在获利，越往后股票比例越低、重在保值。

与普通基金相比，定投生命周期基金有不少好处：一、无须随年龄增长进行基金转换，无论是在30岁还是50岁，每一期定投都是为当时的您“量身打造”的；二、您只需定投一只适合自己的生命周期基金，即可满足资产配置需求，不用费脑筋同时定投若干只不同种类的基金构建自己的“基金篮子”；三、随着资产配置的改变，生命周期基金会主动降低管理费，同时在认购费率和申购费率上有着灵活的前后端收费模式，对于长期定投的投资者来说，可以节约不少费用!