让公德常驻心中作文

让公德常驻心中作文（共7篇）

让公德常驻心中作文 篇1

让公德常驻心中作文

在公众场合中，一句话可听得不少“这人怎么这么没有公德心啊”公德心，这是每个中华子孙应所具有的美德啊，这怎么能丢呢?

前阵子约了同学去公园玩，本是满怀着好心情，但这好心情很快就消散了。

走进去，正找着桌子椅子坐下下棋，可是这边找找，那边找找，发现桌子上不是有吃剩的垃圾，满地用过的纸巾，就是椅子上被“霸占”破折号——一些流浪汉躺在上面睡觉，很不雅观，真是败坏了社会风气，这鬼地方，看来这棋子是下不了的了。

正往回走时，一阵嘻嘻哈哈的噪声从旁边的小亭子里传出来，寻声望去，几个青年在打着牌，唉，看那一小伙子蹲在石椅上，口里还不断喷出瓜子壳;一小伙嘴里叼着烟，烟灰屑铺满桌子;一小伙输了牌在破口大骂，言语极其粗俗，不堪入耳，这时，环保阿姨拿着扫把进亭子，正扫着那堆瓜子壳，一人咳了一声随机就把痰吐到扫把里，样子还很嚣张，一副理所当然的样子。

而环保阿姨没有理会他，只是默默离开，我看着环保阿姨慢慢离开的背影，时不时摆动手臂抹着脸上的汗，或许那还夹着心酸的`泪水……

在日常生活里，许多人也是这样渐渐丢公德心，丢垃圾，吐痰……

其实，这样的行为不单破坏环境，还显示出这人的素质，我们要想有一个舒适、美好的环境，让公德常驻心中。

让公德常驻心中作文 篇2

一、创设良好的礼仪环境和氛围

环境对幼儿起着潜移默化的作用。首先我们做好大环境的布置, 走廊的墙面上贴满了有关礼仪方面的儿歌、小故事和班级礼仪小明星的照片, 提醒幼儿注意自己的仪表、举止及生活中如何养成好习惯。比如, 怎样走、站、坐, 怎样打电话, 怎样参与他人的活动, 怎样分享玩具、食物等等。提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范;让幼儿在环境的影响下, 潜移默化的自觉遵守礼仪规范;在班级的图书角中我们放入了幼儿学习礼仪方面的图书、图片等资料。音乐角中投放了有关礼仪的歌曲, 使幼儿在欣赏故事、诗歌、音乐及自己和同伴的歌表演的同时, 学会和巩固各种礼仪知识。

二、在日常生活中渗透礼仪教育

幼儿礼仪包括生活礼仪、节日礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪、家庭礼仪等各个方面。对幼儿进行礼仪教育, 应渗透在一日活动的各环节中。比如, 早晨的晨间礼仪接待, 每天请两名幼儿站在班级门口, 披着彩带, 站直、微笑地迎接家长和小朋友, 并且互相问好。每个周一举行升国旗仪式, 教幼儿站好, 眼睛看着国旗行注目礼, 并且高唱国歌, 这样培养了幼儿爱祖国的情感。吃饭时可以学习进餐礼仪, 要求进餐时不说话, 安静进餐, 不挑食。礼仪教育融入到日常生活中, 幼儿学习起来也更容易一些, 更有兴趣一些。

三、在孩子们喜欢的各种游戏活动中融入礼仪内容

游戏是孩子们最喜欢的活动, 在游戏中融入礼仪教育的内容, 幼儿更加喜闻乐见。如音乐游戏《好朋友》和《拉拉勾》使幼儿懂得了要互相帮助, 团结合作;歌表演《好娃娃》《让座》《小娃娃跌倒了》等培养了幼儿尊敬老人爱护小弟弟小妹妹的情感;角色游戏《三只蝴蝶》让幼儿懂得了好朋友之间要不离不弃。通过各种游戏活动, 幼儿轻松地明白了很多道理。

四、结合节日对幼儿进行的节日礼仪教育

节日教育是幼儿园课程中不可或缺的一部分, 我们通过各种不同的节日, 让幼儿学习节日礼仪。比如, 教师节时, 幼儿亲手为老师制作小花送给老师, 并对老师说一句祝福的话, 让幼儿对老师的节日有了更深刻的认识;国庆节时, 幼儿亲手制作国旗, 加深了幼儿爱祖国、爱国旗的情感;重阳节, 教育幼儿回家对爷爷奶奶送上节日的祝福, 开展我为爷爷奶奶做件事的活动, 幼儿有的回家给爷爷奶奶捶背锤腿, 有的扫地擦桌子, 有的唱歌表演节目, 让爷爷奶奶高兴。通过这些活动, 幼儿更加深刻地理解了各个节日的含义。

五、创设情境巩固教育成果

由于幼儿年龄特点的原因, 造成理解能力差。如果只凭简单的说教, 孩子有时很难理解, 很难明白。我们就把礼仪活动融入到情境教育中, 把礼仪儿歌编成小故事, 让幼儿表演;每天做早操做的是礼仪操, 让幼儿边做边说礼仪儿歌;每天轮流安排小值日生为他人服务, 学习做客, 做小主人, 递接物品等, 让幼儿进行情境表演, 增加幼儿的兴趣。

六、家园携手共同对幼儿进行礼仪教育

我国古人就提倡“教子以德”。父母是孩子的第一任老师, 是孩子的榜样。我们通过家园之窗进行宣传, 并且召开家长会, 告诉家长我们实施礼仪教育的重要性, 教给家长如何在孩子面前以身作则, 为孩子做好榜样。比如, 看见公共场所的垃圾时要和幼儿一起捡起来扔到垃圾箱里去, 在公共场所不大声喧哗等。家长要善于抓住每一个教育契机, 对幼儿进行礼仪教育。

勤俭节约常驻你我心中小学作文 篇3

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”在很小的时候，这首诗便深深地印在了我们每个人的心里。不难想象：在烈日炎炎下，无数个农民伯伯拿着锄头在田地里劳作，豆大的汗滴流过它们的脊背，最后浇灌的田地上……他们是用汗水换来的粮食。如今，科技发达了，农作机械化，又有袁隆平的高产水稻……难道这就是我们泛滥浪费的愿意吗?

近年来，在党的带领下，人们的日子越来越富裕。然而，有些人却对勤俭节约不加以重视。我认为这种做法是不对的，我们应继续发扬勤俭节约的.美德。

作为家喻户晓的雷锋，有一次参加运动会后，骄阳似火，是又热又渴，许许多多的人都去买水，于是他也掏钱去排队。一会后，眼看马上就轮到他时，突然看到供水站送来了开水，他马上把钱收起来，转身向供水站走去。于是战友问道：“怎么不买了?”而他却说：“开水也一样解渴!”“可你又何必这样苦着自己呢?”而他却说：“如果每个人每天节约一分钱，那我们全国每天可以减少多少开支啊!”是啊，积少成多，滴水成河。

还有很多的人诠释了勤俭节约，为我们树立了榜样。

而在学校里，有许多同学跑操过后，在售水机那里三圈外三圈的排队，可学校里明明有灌水房，这样既浪费了精力，又浪费了金钱。我们应向雷锋学习，事实告诫自己，不要过于贪图享受，生活中要俭以养德，成由俭败由奢啊!

让友情在心底常驻作文 篇4

回忆像是上天赏给我们的礼物，友情在回忆中蠢蠢欲动，分离让我们彼此不禁伤痛。

谁在伤心的时候找寻我?我在伤心的时候找寻谁?风雨同舟我们并不优秀，同窗共苦我们彼此哂笑。疯妮子的帽子“戴”了几年又怎忍心丢掉?马路上的欢笑，教室内的少闹，少了你们我如何是好?站在讲台上看一切的一切不禁自嘲。忙碌依然如旧，却少了欢笑。转身望去你们都不在原地，通话也只是冰冷的话筒。一个人走在相同的路上却有着不同的心情。

我们的相识谁又晓得?以外的春天里你站在树下微笑，一个转身却将你撞到，没有语言只是对视一眼却看到无穷的歉意，那个人不应是我吗?我却笔直的跑掉，晓得你是新同学，晓得你很纯洁。我们成为朋友只应你说：你是我同学没事的有麻烦找我。想起你那俏皮的模样又怎能和离去时的`你相比?如果没有回忆就不会痛，但如果没有回忆我又如何记起你?

是否有另一个人陪你欢笑?是否有另一个人陪你看凌晨初升的第一缕阳光?默默的把你的回忆凝成种子，偷偷地种在心底，等着它有一天长大，告诉我曾经的点滴，给我讲我不知道的故事。

“消防意识常驻心中”主题班会 篇5

主题班会方案

天河区华融小学 四年2班 魏春凤

活动目的：

通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使青少年的健康成长。

活动准备：

1、组织学生排演节目。

2、选好及训练班会主持。

3、了解一些防火安全知识。活动过程：

（一）引入

甲：出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

乙：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。

甲：为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们今天开展“消防意识常驻心中”主题班会。

（二）看小品，议一议： 同学在家炒菜，油锅起火了。

1、逃跑对不对？

发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。

2、火势大了，怎么办？

如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打报警电话，通知消防队救火。

3、这样报火警对不对？（1）牢记火警电话119。

（2）报警时要讲清着火单位、所在街道、门牌。（3）说明什么东西着火，火势怎样。（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。甲：我们同学要注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

（三）快板《报警歌谣》 乙：请听快板《报警歌谣》

报警早，损失小，“119”电话要记牢。社会主义制度好，救火分文都不要。报清门牌和号码，说明火势大和小。跑到路口等车来，救火时间能提早。

（四）“防火安全知识知多少”知识竞赛

甲：下面进行“防火安全知识知多少”知识竞赛比赛，这是抢答题，全班分为四小队，答对一题获小花一朵，看哪一组的小花最多。

1、《中华人民共和国消防法》实施的日期是（）1998年9月1日

2、报警愈早，损失愈少。牢记火警电话()。119

3、我国的“119”消防宣传活动日是()。11月9日

4、公共娱乐场所安全出口的疏散门应怎样开启？ 向外开启

5、检查燃气用具是否漏气时，通常采用什么来寻找漏气点？ 肥皂水

6、身上着火后，危急情况下怎么办？（）就地打滚

7、油锅着火时，怎么办？ 倒入切好的蔬菜

8、消防车和消火栓的颜色是 红色

9、据统计，火灾中死亡的人有80％以上属于 烟气窒息致死

10、灭火的最佳时期是火灾发生的（）。A、初期

11、扑救带电的火灾，首先应当（）。切断电源

12、如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可以披上什么，从楼上快速冲下。

用水浸湿的衣物

乙：第（）小队花最多，我们为第（）小队鼓掌。

（五）班主任讲话

从我做起让公德之花开遍人间作文 篇6

你怎样，中国就怎样。你温暖，中国就不冷漠；你光明，中国就不黑暗。你所在的地方，就是中国。

――《人民日报》

读罢上述文字，心中泛起无限波澜。“中国式剩宴”，“中国式过马路”，“中国式消费”……当你看到这些“中国式”名词时，是不是只心中一震，随即一笑置之？当越来越多无公德的“中国式”行为被调侃时，你会不会想到自己正是中国的一员。唯有从我们自己做起，做好中国公德的保护者，才有可能让公德之花真正开满人间。

当广东的小悦悦遗憾离世时，我的心中一阵痛楚。一个活泼可爱的身影从此将在世上消失，一个鲜活的生命从此没有了踪影，如何让人不痛心！是什么造成了这个残酷的事实？为何没有一个人能在紧急关头将她拉出死亡的深渊？正是社会公德的缺失造成了这个社会的麻木和冷寂！

如果当时路过的行人能及时伸出援手，也许一切就大有改观。我们无法窥探那些冷漠行人的内心，但至少，我们看到了陈贤妹的积极援助和全国人民对小悦悦的关心，让我看到这个世界的.温暖和美好。

社会公德，不是一个空洞的名词，它存在于我们的内心，体现在我们每一个行为细节之中。

当你在自己家中放声歌唱时，有没有想到隔壁熟睡的婴儿？当你冲破千难万险，终于插到队伍的前面时，你有没有留意到后面等待许久的人群？当你在拥挤的汽车中安逸地闲坐着的时候，有没有注意到身旁站立着的行动不便的老人？所有的一切，其实都化为一句“理解与尊重”。

“文化昆仑”钱钟书在上学时住集体宿舍，早起的他不忍打扰酣睡的室友，便独自在桌前看书写字，直到室友也起床后，他才去洗漱。钟书先生对别人的尊重和理解着实值得我们学习，这也为他优秀的个人品质添上了重要的一笔。

没有人能在社会中孤立的生活，一滴水也只有融入大海才不会干涸。在物质文明高度发达的今天，社会公德更应成为我们每个人必行之事。

你要相信，你心温暖，世界便不会冷漠；互相尊重，社会才会和谐发展，顺利前进。

不要忽视小事的力量，当你的心中装着别人的时候，我相信别人的心中也会装着你。

为了让快乐常驻孩子心间 篇7

——记小学校长

“为了认真落实区委、区政府和区教育局的文件精神，我校自即日起成立‘留守儿童之家’建设领导小组，每位成员各司其职，各负其责，确保‘留守儿童之家’在我校按时、按质落户，为我校的留守儿童营造一个优良的学习、生活氛围，让快乐伴随着他们，促进他们健康成长„„”时隔两年，邱月明校长铿锵有力的话语仍清晰地在丁集镇中心小学“留守儿童之家”建设领导小组每个成员的耳边回响。

2010年，那个春花烂漫、播种希望的季节，为了进一步落实民生工程，造福一方百姓，在裕安区委、区政府的统一部署下，在区教育局的精心策划下，裕安区丁集镇中心小学将“留守儿童之家”建设工作摆上了议事日程。可是事情说起来容易做起来难。无章可循，无模式可鉴，况且场地、资金都是问题。一连串的难题摆在了校长邱月明的案头。是迎难而上，还是知难而退，采取观望、敷衍的态度？在最初的几天里，邱月明校长被两种想法煎熬着、折磨着。可是，一想到那些被孤独包围、迫切渴望得到快乐的留守孩子们，邱月明的心里就会涌起阵阵战栗：孩子们是多么需要一个充满温馨、充满关爱的“家”呀！

做！不但要做，而且还要做好！让“留守儿童之家”切切实实地成为孩子们健康成长的乐园！

决心已下，接下来就是如何按部就班地展开工作。学校首先成立了“留守儿童之家”建设工作领导小组，由邱月明同志亲任组长，以

加强对“留守儿童之家”的建设和管理。领导小组成员各司其职，各负其责，软硬件建设齐头并进。同时，还根据学校的实际情况制订了丁集镇中心小学留守儿童之家建设的各项制度，至此，建设工作有条不紊地开展起来。

学校这几年随着教育教学质量的提升，周边乡镇的学生大量涌入我校就读，造成教学用房异常紧张。如何解决“留守儿童之家”使用场地，便成了一切工作的重中之重。本着“一切为了留守儿童”这一出发点，领导小组在多次讨论后，决定挤出六间教室作为“留守儿童之家”用房，建立了心理咨询室、学习辅导室、体育活动室、美术活动室、音乐舞蹈室和综合活动室，还把综合楼里面积为112平方米的大教室改为图书阅览室。于是，留守儿童们有了自己的“家”。之后，学校又挤出并不宽裕的公用经费，为这些“家”作了精心布置：体育器材、美术用品、舞蹈训练和音乐器材„„让这些“家”变得充实起来。为了“家”的建设，邱月明同志栉风沐雨、披星戴月，大到整体规划，小到制度牌的安装，他都身体力行。为了这个“家”，邱月明同志黑了，瘦了，憔悴了。可他毫无怨言，笑言：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔！是啊，为了那些留守的孩子，什么样的苦都可以吃，什么样的累都可以受！“留守儿童之家”的建设虽然花去了

一、两万元，可大家都说，为了孩子们，这些钱花得值！

“家”是建好了，可不能让它们空闲着。如何用好这些“家”呢？邱月明的心里又在思考着这样的问题。一个个方案浮现在他的脑海。

在邱月明同志的带领下，学校做了大量的留守儿童工作：建立留

守儿童档案；对部分有心理障碍的学生进行疏导；让孩子们随时与远在他乡的父母交流、沟通；组织学生开展“书香伴我成长”活动；举行师生联欢活动；为孩子们过生日„„功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获。一系列的活动让远离父母的孩子们感受到了家的温暖，体会到了集体的关爱。越来越多的孩子变得开朗起来，更多的孩子越来越热爱学习、生活了；孩子们也更加关心他人、关心集体了。看着孩子们在转变，邱月明同志的脸上露出了幸福的笑容，这不就是当初想要得到的结果吗？

2010年5月，六安市教育局对我校的“留守儿童之家”建设工作给予了高度评价，并要求全市各中小学到我校来观摩、取经；截止2011年秋，市、区教育局多次组织各中心校、中小学来我校召开现场会；学校也被裕安区教育局评为2010——2011学“留守儿童之家”建设先进集体。面对成绩和荣誉，邱月明同志谦虚而恳切地说：“我们虽然取得了一定的成绩，但我们还要坚持做下去，不能半途而废，让已有的成果得到进一步巩固，让我校的‘留守儿童之家’真真正正地成为孩子们健康成长的乐园，让快乐常驻孩子们的心间„„”