有答案版 10级现代汉语下语法作业

有答案版 10级现代汉语下语法作业（共1篇）

有答案版 10级现代汉语下语法作业 篇1

《现代汉语》“语法章”作业题

（一）一、单项选择题

B

1、最基本的语法单位是（）

A、语素 B、词 C、短语 D、句子 D

2、下面的例子中，最大的语法单位是（）

A、枇杷 B、苹果 C、荔枝蜜 D、吃！C

3、划分词类的标准是（）

A、词的意义 B、形态变化 C、词的功能 D、词的语音 B

4、词的功能就是（）

A、词的变化 B、词的分布 C、词的性质 D、词的色彩 A

5、在“锻炼能够增强体质。”这个句子中，“锻炼”是（）A、动词做主语 B、动词转化成名词 C、动词转化成形容词 D、动词兼属名词

C

6、由于汉语的动词既能够做定语，又能够带宾语，所以“进口彩电”是（）A、述宾短语 B、定中短语 C、歧义短语 D、动词性短语 C

7、在“虚心使人进步。”这个句子中，“虚心”是（）A、形容词转化为名词 B、形容词转化为动词 C、形容词做主语 D、形容词兼属名词 D

8、“我讨厌奉承。”这个句子中，“奉承”是（）A、动词转化为名词 B、动词转化为名动词 C、动词兼属名词 D、动词做宾语

A

9、“我感到自豪。”这个句子中，“自豪”是（）A、形容词做宾语 B、形容词转化为名词 C、形容词兼属名词 D、形容词转化为名形词 D

10、在“木头房子”中，“木头”是（）A、名词转化为形容词 B、名词兼属形容词 C、名词转化为形名词 D、名词做定语

二、多项选择题

AE

1、在“明天国庆节。”这个句子中（）

A、“国庆节”做谓语 B、“国庆节”转化为动词 C、“国庆节”转化为形容词 D、“明天”和“国庆节”之间省略了“是” E、“明天”做主语 BDE

2、下面的词类中，不能做谓语的是（）

A、名词 B、量词 C、形容词 D、区别词 E、副词 BCD

3、对于“这个人我不认识。”这个句子，正确的说法是（）

A、宾语前置句 B、主谓谓语句 C、“这个人”是句中的大主语 D、“我不认识”是全句的谓语 E、“不认识”是全句的谓语 AD

4、“姚明个子高。”这个句子是（）

A、“姚明”做主语 B、“姚明个子”做主语 C、“高”做谓语 D、“个子高”做谓语 E、“姚明”和“个子”之间省略了“的” BCD

5、汉语中能够重叠的词类有（）

A、名词 B、量词 C、动词 D、形容词 E、区别词 非必做题部分（思考题）

简述现代汉语语法的两个特点。

答：①、词类和句子成分不存在简单的一一对应的关系。如名词可以作主语、宾语

②、句子的结构跟短语结构以及词的结构基本一致。

《现代汉语》“语法章”作业题

（二）一、单项选择题

C

1、体词和谓词是根据（）划分出来的。

A、能否充当句法成分 B、能否充当中心成分 C、能否受“不”修饰 D、能否单用 C

2、“坚决”是一个（）

A、动词 B、副词 C、形容词 D、区别词 C

3、“气愤”是一个（）

A、动词 B、名词 C、形容词 D、副词

D

4、“亲爱”是一个()A、形容词 B、副词 C、动词 D、区别词 C

5、形容词和动词可以合称为谓词，因为（）

A、很多形容词可以做谓语，转化为谓词； B、很多动词可以做定语，转化为形容词； C、这两类词做谓语的能力都很强； D、这两类词做修饰语的能力都不强。B

6、下列词语中，是区别词的是（）A、重要 B、主要 C、重大 D、平常 D

7、确定一个词是不是名词，主要看它（）

A、能否修饰名词 B、能否做谓语

C、能否做中心语 D、能否受数量短语修饰并且不受“不”的修饰

A

8、确定一个词是形容词，最重要的是（）

A、能否受“很”的修饰 B、能否做定语 C、能否做谓语 D、能否重叠 D

9、“感激”是一个（）

A、动词 B、形容词 C、形容词兼属动词 D、心理动词 C

10、性质形容词和状态形容词最重要的区别是（）

A、能否重叠 B、意义的轻重 C、能否受“很”修饰 D、能否做谓语

二、多项选择

CDE

1、下面的说法中，正确的是（）

A、形容词必须能够重叠 B、动词必须能够带宾语 C、名词可以做谓语 D、处所名词可以做“在、到”的宾语 E、拟声词可以做定语和状语

BDE

2、区别词具备下面的（）功能

A、做主语 B、做定语 C、做谓语 D、不做补语 E、不做状语 AC

3、范围副词可以（）

A、修饰动词 B、修饰名词 C、修饰形容词 D、修饰区别词 E、修饰量词 ABDE

4、汉语中的名词（）

A、可以做定语 B、可以做谓语 C、可以做补语 D、可以做状语 E、可以做宾语 ABCDE

5、判断动词“是”可以表示（）

A、同一判断 B、类属判断 C、归属判断 D、特征判断 E、比喻判断

非必做题部分（思考题）

1、简述动词的重叠形式和表达的语法意义。

答：动词的重叠表示动作次数的反复，动作行为的延续。单音动词：说、走、唱、想。AA式

双音重叠：①研究 调查 学习ABAB式 唱唱歌、写写字、打打球、跳跳舞 AAB式

词的重叠式：形式变，意义不变（爸，妈，姑....）

动词的重叠形式：①、要不重叠形式的时候，时间短，动作量少了一点（表思维的动词例外）

②、尝试意义（短太意义）动作行为是一种尝试的状态。

2、简述形容词的重叠形式和表达的语法意义。

答：单音节词：A-AA（儿）的。如红红儿的

双音节词：

1、性质：①、AABB式，干干净净

②、A里AB 糊里糊涂、此为程度加深。

2、AB--ABAB的

语法意义：①、单音节的重叠形式与分布状态有关。如果是 定语/谓语 程度适中。

状语/补语 高高的举起 程度加深。

3、为什么说划分词类的标准只能是词的语法功能？

答： ①、用功能划分，具有普遍性。既可以解决意义中实词与虚词的变化。

②、用功能划分，具有区别性。它可以解决形态划分中，是实词虚词没有变化的问题 ③、语法功能是指词的组合能力，即能够跟那些词组合，不能跟哪些词组合。

4、汉语的助词“—们”同英语中表示复数的“-S”有哪些区别？

答：①、“-们”与“-s”的语法范围不同。“-们”选择高生命度的名词。“-s”不受限制

②、表达的语法意义不同。“-s”表示复数，“-们”致不确定的复数。“-s”是确数。但是“-们”是概数。

③、“-们”既可以出现在词的后面，也可以出现在词组的后面。“-s”出现在词而不是短语的后面。

④、“-们”有弹性，可用可不用。但是“-s”必须用。

《现代汉语》“语法章”作业题

（三）一、单项选择题

A

1、下面的介词中，引进受事的介词是（）A、把 B、向 C、在 D、到

A

2、下面的介词中，引进施事的介词是（）A、归 B、往 C、按照 D、用

D

3、下面的介词中，引进与事的介词是（）A、把 B、被 C、让 D、替

D

4、下面的时空介词中，引进源点的介词是（）A、顺着 B、到 C、当 D、自

D

5、下面的介词中，引进途径的介词是（）A、从 B、在 C、于 D、沿着

B

6、下面的介词中，引进方向的介词是（）A、给 B、朝 C、在 D、按照

A

7、下面的介词中，引进原因的介词是（）A、因为 B、依据 C、比 D、对

B

8、在下面的例句中，副词“再”要重读的是（）A、吃了饭再走 B、唱完了再唱一个 C、下了班再去游泳 D、看看情况再说吧

B

10、在下面的例子中，表示“经历”意义、轻读的“过”是（）A、小李吃过饭就走了 B、见过周恩来总理的人都非常尊重他 C、过了一天又一天 D、喝过了汤再吃饭

二、多项选择题

ABC

1、下面介词中，能够引进受事的介词有（）A、把 B、将 C、对 D、向 E、替

ABCDE

2、下面的介词中，能够引进施事的介词是（）A、被 B、给 C、让 D、叫 E、由

ABCE

3、下面的介词中，能够引进与事的介词是（）A、为 B、给 C、替 D、跟 E、向 ABC

4、下面的介词中，能够引进处所的介词是（）A、在 B、从 C、顺着 D、靠 E、照 ABCDE

5、下面例子中是助词的是（）

A、第 B、地 C、来 D、们 E、给 思考题

1、举例说明助词“的”的功能。

答：含义：黏着在词或短语上面，表附加意义 的：①、在定语的后面，是定语的标记。

②、连接作用。连接定语和中心语。是定中短语的标志。③、变性作用。附着在实词或短语的后面构成“的”字短语 ④、变义作用。

动+的——人和事（吃的穿的）

形容词+的——性质，状态 名词 区别词+的 属性 n 名词+的 a、张三——张三的（人——领属物）

b、木头——木头的（成品）

2、举例说明“我们”和“咱们”用法的区别。“咱们”表示是包括听话方，这有拉近关系的意思；如：咱们是好哥们儿。“我们”不包括听话方，有区别双方之义。如：我们是河南人。

3、举例说明“人家”和“别人”的区别。“人家”是可以指别人，如“你看看人家多好。” 但是也可以指自己。如“人家不理你了。”

4、举例说明疑问代词的非疑问用法。

答：疑问代词的费疑问用法： 1）、表任指用法。

①、周遍指。如：谁他都不怕！什么都有！

②、呼应指。如：谁想去谁去！什么鬼吃什么！哪儿好看去哪儿玩儿！③、对待指。如：谁也说服不了谁。

2）、虚指。如：干什么都不慌不忙！吃点什么？面包，啥都行！3）、否定。如：急什么！什么班长！

《现代汉语》（下）作业题

（四）一、单项选择题

C

1、“觉得舒服”是一个（）

A、定中结构 B、状中结构 C、述宾结构 D、述补结构 C

2、“予以严厉的批评”是一个（）

A、连谓结构 B、主谓结构 C、述宾结构 D、定中结构 C

3、“通知你所认识的”是一个（）

A、“的”字结构 B、定中结构 C、述宾结构 D、连谓结构 B

4、“称他为师兄”是一个（）。

A、双宾结构 B、兼语结构 C、述补结构、状中结构 D

5、“史密斯先生”是一个（）

A、联合结构 B、定中结构 C、主谓结构 D、同位结构 A

6、下面有歧义的一项是（）

A、热爱人民的总理 B、热爱我的家乡 C、热爱自己的工作 D、热爱祖国的河山

二、多项选择题

ABCDE

1、下列句法结构中，是同位短语的是（）

A、我们三个人 B、春城昆明 C、张华烈士 D、“天”这个字 E、他这个人 BCDE

2、下列句法结构中，是兼语短语的是（）

A、希望你早日到来 B、要求大家听指挥 C、有个人叫张三 D、是他骗人 E、王校长陪同省委领导巡视校园

ACDE

3、下面有歧义的结构是（）

A、热爱人民的军队 B、英勇作战的部队 C、一个报社的记者 D、需要进口产品 E、我们三个一组

ABC

4、下列句法结构中，与“写作业”结构相同的是（）

A、想去 B、同意去 C、喜欢玩 D、必须去 E、写清楚

三、用层次分析法分析句法结构，并指明结构关系。

1、语法分析的理论和方法

2、在城市里打工的农民

四、用层次分析法分化下列歧义结构：

1、发现了敌人的哨兵

2、江西和湖南的部分地区

3、三个大学的教师

五、论述题

举例说明层次分析法的三个原则。

答：1）含义：按照时间先后顺序说出货写出的形式，就叫做“线条排列” 次”就是指一些句法单位在组合式反映出来的先后顺序。

①、简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语

②、复杂短语：三个或三个以上的单词在两个以上层次上组合而成的短语。2）①结构原则：你所切分出来的部分都必须是合法的句法结构体。

②功能原则：你所切分出来的部分必须具有句法功能。

③意义原则：a你所分出来的直接成分一定要有意义。

B直接成分的意义关键要符合切分的结构意义。

如：“一把椅子”不能分为“一/把椅子”原因如下：

所谓“层 ①“把椅子”可以作介词短语，符合结构原则，但是“一”是数量词，不能修饰介词短语，不符合功能原则。

②“把椅子”的意义不够充分，不符合直接成分一定要有意义的原则。

《现代汉语》“语法章”作业题

（五）一、单项选择题

A

1、下列句法结构中，宾语是方式性质的是（）

A、打双打 B、打主力 C、打乒乓球 D、打第一局 B

2、下列句法结构中，宾语是结果性质的是（）A、打毛线 B、打毛衣 C、打新式样 D、打棒针 A

3、下列句法结构中，宾语是原因性质的是（）

A、恢复疲劳 B、检查工作 C、碰到老同学 D、研究新问题 A

4、下列句法结构中，主语是工具性质的是（）

A、钳子可以夹东西 B、我用毛笔写字。C、房子盖好了 D、信写好了

D

5、下列句法结构中，主语是处所性质的是（）

A、吃饺子 B、吃小灶 C、吃粤菜 D、吃食堂 思考题

1、简述“把”字句、“被”字句的构成条件。

2、简述存现句的构成条件。

3、举例说明疑问句的类型。

4、举例说明主谓谓语句中的语义联系。