我心中的保险范文

我心中的保险范文（通用13篇）

我心中的保险范文 篇1

我心中的旗帜

演讲人：曾蕾

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我是来自农村公路养护管理站的曾蕾，很荣幸参加今天的演讲，我演讲的题目是《我心中的旗帜》。作为一名基层党员干部，在面对党旗宣誓的那一刻起，他就以严谨的工作态度、清清白白做人、干干净净做事的原则扎根在交通一线。他敬业务实，攻坚克难，拼搏进取，为党的建设和交通事业的发展做出了突出的贡献，多次受到市、县的嘉奖，职工们誉他为：敬业务实的“领队人”，他就是阮长久。

人们常说：“班子的好坏是做好工作的根本保证，职工队伍素质高低是任务完成好坏的关键所在。”他到通山县通羊站上任伊始，就把建强班子、建强队伍做为头等大事来抓。他经常说：团结就是力量，团结就是财富，不但要搞好团结，维护团结，更应该顾全团结，巩固团结。作为一站之长，他深知自己的责任，时刻铭记“打铁尚需自身硬”的道理，坚持不懈的努力学习，学理论、学实践、学业务，丰富了较强的政治理论素养，丰富了较强的业务水平，丰富了较强的开拓进取的责任意识和驾驭全局的工作能力，不断用新的理

论，新的观念指导和组织新形势下的征费工作。在班子建设上他坚持党的三大作风，经常组织班子成员加强政治理论学习，特别是在开展“三个代表”重要思想学习和保先教育活动中，班子成员步步走在先，抢在前，时时处处是职工的表率，真正达到了理论水平提高，思想观念明显升华。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。他带头垂范，给自己定了四条准则：有强烈的群众观念，有良好的民主观念，有牢固的组织观念，有较强的协调能力。因而，使他领导的班子在政治上互相信任，有问题互相提醒，有优点互相学习，有经验互相吸收，有建议互相采纳；在工作中互相支持，有成绩不争功，出问题不诿过，发现失误不责备，受了委屈不自卑，棘手问题靠前站，敏感问题多商议；在生活上互相关心，遇有个人实际问题，互相主动关心，心要想到，力要尽到，使大家感到集体的温暖，从而增强了班子的吸引力和凝聚力。因而，形成了团结、务实、开拓、创新的领导集体。在职工队伍建设上，他严要求，高标准，立足岗位抓提高。在职工队伍中深入组织岗位练兵活动，使职工做到文明执法，文明征费；在开展“三个代表”理论学习和“保先”教育活动中，结合单位的工作性质和实际情况，使全站干部职工不但在思想理论上有所升华，而且在思想作风上、工作干劲上都有了新的起色，真正建设了一支“素质高、作风硬、纪律明、业务精”的职工队伍，为“打造新作风，建设新交通，树立新形象”做出了积极的贡献。

人生在世，有的争名，有的逐利，但他却在站长的岗位上默默无闻，履职尽责，谋大事，干实事。面对收费难的问题，他知难而进，不气馁，不抱怨，本着“开源、挖潜、多征、杜免”的原则，团结和带领全站干部职工攻坚克难，锐意进取，调查研究，想办法，出对策。一是把收费的重点转移到两轮摩托车上，每年三、四月份全站职工齐上阵，搞集中会战；二是精心组织日常的路检路查，加大补缴补征力度，大大减少了漏征率；三是组织专项会战，集中打击取缔偷、逃、漏费车辆，特别是在取缔人情车人情费上敢于出手，敢于碰硬，从而规范了征费秩序，净化了征费环境；

作为一名党员领导干部，他时刻牢记“公生明，廉生威”这句古训，也深谙“清风凉自林谷出，廉洁源从自律来”的道理，时刻注意自重、自省、自警、自励。工作中，他依法从事，爱岗敬业，一身正气，两袖清风。他一身正气，严格管理，做出了表率。在对待亲属养车户上，他不偏袒、不照顾，有的甚至和他决亲决情。当时他的弟弟阮常胜有一辆吨位为2吨的农用车，牌照为鄂L31905，一年全额缴费为5616

元，有一次他的弟弟来找他，希望可以适当减少部分养路费，但是他坚决不同意。他说：“正因为你是我弟弟，那么你更应该起模范带头作用，一分钱都不能少”任凭他弟弟再怎么说情，他就是坚决不同意，最后他弟弟无耐之下只好拿出5616元，当场开了养路费票据，气愤的离去。在征费工作中，他身先士率，不怕苦不怕累。在他的时间表里，没有星期天、节假日，办公室里也很难见到他的身影，经常率领征费一线的职工跑乡镇、走村屯，上公路进行路检路查，既是指挥员，又是战斗员。他非常熟悉征费业务，遇有疑难问题都能很好的解决和处理。“其身正，不令则从。

这就是阮长久同志，不管干什么工作，不管在什么时间，他都以饱满的精神、昂扬的斗志，投身到本职工作之中，在他的带领下所有的干部职工正以饱满的政治热情，昂扬向上的进取精神，高度负责的事业心，努力工作，勇往直前。

我的演讲完毕，谢谢大家！

我心中的保险范文 篇2

一、为人师表

教师往往是学生心中的偶像, 一言一行都直接影响到学生的健康发展。在工作中, 教师不仅要教给学生做人的道理, 增强学生前进的动力, 而且要以身作则、率先垂范。例如, 学生打扫卫生时, 认真打扫的少, 打打闹闹的居多。于是, 我就和他们一起值日, 边干边教他们怎么做。慢慢地, 学生就能自觉打扫卫生, 不再需要教师安排和监督。课间休息时, 我会到教室里走一圈, 看见地上有纸屑, 我就弯腰捡到纸篓里;看见没有打扫干净的地方, 我就自己动手。时间长了, 学生耳濡目染, 也养成了良好的习惯, 教室里总是很清洁。

二、爱岗敬业

教师是人类灵魂的工程师, 阳光底下最崇高的职业, 我总以自己能成为教师中的一员而自豪。我热爱自己的学校, 热爱自己的学生, 做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人, 把学生放在第一位, 尊重每一个学生。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”我为取得成绩的孩子感到高兴, 也能谅解学生学习中的失误, 让学生时刻感受到教师是他们学习上的好帮手和生活中的知心人。

三、热爱教育

师德的重要体现在于奉献。一个教师在对待学校工作时, 不光是锦上添花, 更重要的是雪中送炭。教师很少能干出轰轰烈烈的业绩, 但一批又一批学生在我的引导下成长、成才, 我觉得很骄傲。师德是教师的灵魂, 是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的, 也是艰苦的, 教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出, 这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人, 要甘于寂寞、甘于辛苦, 受得住挫折, 全身心地投入到教育教学实践中去, 正如著名教育家陶行知所说的“捧着一颗心来, 不带半根草去”。

四、关心学生

教师要努力做到关爱每一位学生, 让他们都充分得到个性上的发展, 做到及时调查、发现, 及时沟通、反馈。尊重学生, 不打骂、体罚学生, 以“循循善诱”为主要策略, 让每一位学生心中感觉到教师是可以接近的, 是值得敬重、佩服的, 是一位合格的教师。

关爱学生是师生和谐相处的重要前提。只有尊重学生, 才能教育学生。在学生心目中, 具有爱心和渊博知识的教师才是“好教师”。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心, 公平公正地对待每一个孩子。在关爱学生时要严字当头, 爱字包容, 循循善诱, 去启发、去教育他们。

我心中的保险范文 篇3

教学设计思路

组织学生举办以“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，把祖国交通事业的发展和社会主义建设成就用图片和文字直观地表现出来，活动的过程就是认识的过程、教育的过程。

教学目标

（一）知识与技能

我国交通事业发展的历史和现状以及未来的发展方向。

（二）过程与方法

通过开展“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，培养学生的想象、搜集、整理、筛选资料的能力。

（三）情感态度与价值观

从交通运输的变化，感觉社会的发展，了解祖国交通事业的发展和社会注意建设成就，畅想祖国未来的美好前景。教学重点

让学生充分发挥想象，展现未来的美好蓝图。教学难点

培养学生搜集、整理、筛选资料的能力。教学方法

讨论法、小组活动法。课时安排 1课时。教学结构与过程 【课前准备】

资料、彩笔、纸张、展板。【展开新课】

1．通过学生自己调查、访问、分析家乡交通的变化及变化原因，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。

2．学生畅想未来的交通、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。

一、活动方式：

调查、统计、讨论、交流、设计、评议。

二、活动过程：

1．学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。2．汇报、调查：如实用性、环保等。

教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通。

（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）学生活动：三至五人一组，确定设计交通的方案。教师活动：下组指导学生。

（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）完成设计：用绘画或数学知识或电脑设计未来的交通。交流：推选优秀的设计方案全班交流。最优交通工具评价标准： 1．美观、大方。2．设计合理。3．廉价、有可行性。

三、整个活动的自我评价

四、活动指导策略

1．在学生评价时，教师指导学生要定好标准。

党在我心中征文总结范文 篇4

根据省委教育工委《关于庆祝建党90周年开展“南粤校园党旗红”系列活动的通知》（粤教工委组函〔2010〕22号）的文件精神,让广大团员青年全面了解中国共产党成立90年来的光辉历程、伟大业绩，增强广大团员对党的认识，坚定在党的领导下，走中国特色社会主义道路的理想信念，激发我院学生“坚忍不拔，自强不息”的海大精神，并努力成为“能吃苦、能安心、能创业”的三能人才。我院开展“党在我心中”为主题的征文比赛。

本次征文比赛共收集了70分稿件，其中7篇为优秀文。同学们通过本次征文比赛，或畅谈对党的认识和追求，或总结自己的学习体会、工作心得，或抒发对理想、人生的思考和看法，或讲述自己的成长，充分表达了热爱党和社会主义的真情实感，诠释对党和社会主义的独特情怀。现将具体的内容向院团委、学生汇报如下: 1,、赛前的准备工作:自接到此通知，我们部门分别在海宁和海韵的宣传板张贴此征文活动的宣传单，同时把此通知发到各班的组织委员，及时向全院同学告知活动信息、要求。

2、赛中的组织工作:2011年3月24日至2011年3月30日，为作品征集日期。并于征集日期的最后一天，收集各班稿件。进行稿件的统计。同时联系学习部的同学以及我们院刊部共同组成本次征文比赛的评审团，力求公平、公正、公开，力保此次征文比赛的透明度。

3、赛后的收尾工作:2011年3月31日，我部门连同学习部进行稿件的评审，并最终确定七篇文章为优秀文。在一周内把获奖者得文章张贴到各院，供全院师生欣赏。

我心中的保险范文 篇5

八一建军节作文：我心中的军人

初一（6）班 王寅佳

我的家庭，可以说是一个军人世家，我的外公，舅舅，姨妈，爸爸，妈妈，都是军人。他们即没有丰厚的收入，也没有显赫的地位，只是很普通的工作者，可是，每当有人问起我的父母，我一定会首先骄傲地回答道：“他们是军人！”

小的时候，我并不懂得“军人”二字的分量。因为住在部队大院，并不觉得军人有什么特别。上幼儿园之后，每天上学放学时，我总是路过军营，碰到过许多威武的军人，从那时起，我已不太幼小的心灵已有了这么一个印记——原来，做军人是一件光荣的事，而且，是这么地光荣。

因为很少遇到过来自纯粹军人家庭的孩子，我不知道自己的生活是否特殊。在我的世界里，爸爸永远是最顶天立地的男子，一身军装，硬边的军帽，闪闪发亮的肩章，声音浑厚有力，那些年少的弟妹们一见到就说：“警察来了”，都会“害怕”，爸爸身材虽不算高大，但总是精神饱满，正是我心目中军人最最真实的样子；而妈妈，做事严谨，利落，性格坚强勇敢。他们常教育我要学习军人的品格，要坚毅，要吃得下苦。

在过去的很多年里，我都把军人的特质看成是刚烈，豪爽，而爸爸做的一件事情，让我完善了对军人的认识。爸爸所管理的单位总是有些年轻的战士，爸爸常常会鼓励这些年轻人继续自己的学业，让他们去考学，争取到军校进修，好提升自己的素养。他要求司机在车上准备几本电脑书，出车空隙拿出来看看。每次遇到上进、勤奋的战士，爸爸总会在家里念叨他们，说他们如何懂事，懂得学习。每次有战士考到远方去读书，他们都会到家里来坐坐，我都会听说一些关于爸爸如何给他们提供好的学习环境、饮食、住宿条件的事情，听到他们深切的感激。其实我知道，爸爸并不是想要他们的感谢，而是真的重视学习，重视培养他们的能力。而且，父亲对待工作也是一丝不苟，他几乎每天都要加班加点，常常是我睡觉时他才拖着疲惫的身子赶回家。

是的，严谨、好学、刚毅、热情，这些都是现代军人最该有的品质，你看，这些词都是多么的阳刚，但体现的大都是男性的特点，那么，军营中的女性呢？和妈妈一起生活了十多年，我也有了对女性军人的看法。母亲做事严谨而迅速，她经常教导我做事动作要快，要认真。在我的记忆里，我从来没有看见母亲睡过懒觉；对于时间和纪律，母亲常是以身作则，更严要求我，我想，她的这种做事的态度就是在军营里培养出来的吧！原来，在女性军人的世界里，有着一种特殊的魅力，她们窈窕、妩媚，散发着女性与生俱来的魅力，穿上一身橄榄绿，让然感觉英姿飒爽，既有军人的刚强，又不乏女性的温柔，但有苦有累，她们一样能承受，的确是，但一旦成为了军人，那刚强的精神，那组织为天的信念就已经根植在骨子里了。现在，母亲虽然脱下了她心爱的军装，转业到地方去工作了，但她那军人的严谨、干练的作风，却一点没变，她还是深深地热爱着军队的一切，留恋着军营的美好生活，也因而总是保持着军人的特殊气质，妈妈的一切，让我萌发了要当一名女军人的念头。

也许，在若干年后，我长成参天大树，也会一身绿装，成为一名军人，那时，我一定不忘父母给我的教诲和多年来耳濡目染的军人的优秀品格。即使不能如愿参军，我相信自己仍会一直延续父辈身上那种军人坚强勇敢的品格，让它伴我成人，成才。

我心中永远的丰碑 篇6

黄先生是一位对我一生成长有着重要影响的师长。我在读大学本科时,他为我们班开设了老解放区教育、毛泽东教育思想等专题研究课。1964年我毕业留系工作,“文化大革命”期间,我们曾在一起劳动改造(我始终尊他为“黄老师”)。1979年我又有幸被调到了黄先生所在的教育学教研组,从此便有了进一步向黄先生讨教的机会,开始与黄先生结下了长达近四十年的不解之缘。他给予了我慈父般的关爱、教诲和指导。

一、启发我如何为人处事

在上世纪80年代初,我两次面临专业方向的再选择。一次是1982年,系领导决定推荐我去美国专攻教育哲学。当时我一方面很想得到这个出国学习的机会,另一方面又不想放弃我的教学论研究方向而去开拓一个自己所不熟悉的领域,所以十分犹豫。第二次是两年后,系领导鉴于当时教育系从事教学论研究工作的已有多位教师,再次动员我转专业研究方向。我请教了黄老师,他认真听了我的述说,了解我的困惑后,没有直白告诉我取此舍彼,而是启示我如何去寻找思考问题定位的坐标而不至于为眼下短暂利益迷住了双眼,影响自己做出理性的判断。

在上世纪80年代中期,系里评职称时,我自认为自己的研究成果已达到了条件,申报副教授职称应该没有问题,我也当仁不让。但因为指标紧张,有人劝我从全局考虑能否放弃这次职称申报,让给他人,当时我想不通,还给系学术委员会写了一封信。黄先生拿着我的那封信找我做工作,他语重心长的促膝谈心让我懂得了如何学会宽容、学会谦让,懂得了“为人正、为人真”的内涵,懂得了应如何真诚地去关爱他人而在群体中找到自己应有的位置。尽管这一“让”影响了后来我解决正高职称的时间,但我无怨无悔,是黄先生让我懂得了如何做一个合格的共产党员。他就是一个楷模!

1992年,基于“人缘关系好”,我这个没有任何干部经历的副教授,突然被推上了北师大教育系系主任岗位。当时,领导班子中另三位副系主任劳凯声、史静寰和冯晓霞都是讲师,班子成员平均年龄不到42岁(我那年49岁)。说实在话,当时接这个活底气很不足。黄先生鼓励我们只要做到公平、公正,“一碗水端平、一碗水见底”,大胆去做就一定能做好。我们很认真很敢干,也有很多新思路,常常几分钟就可以拍定一件大事,但带来的问题是工作粗漏不细,尤其是不会做人的工作。以黄先生为首的系里一批老教师成为我们的依靠,给了我们大力支持,为我们摆平诸多难事,使得系里的各项工作得以顺利开展。黄先生带头参加系里组织的所有集体活动,比如那年红五月歌咏比赛,他和许多老先生积极参与,结果教育系获得了全校一等奖。四年多的系主任经历,我当作是自己人生的一个磨炼。当我遇到难处、受了委屈时,我常会找黄先生倾诉,向黄先生求教,他总是耐心为我排解,给我安慰。正是黄先生和一批老先生的激励和支持,我们将工作做得还算有声有色,这一点被广为传扬。记得在上海的一次会议上,陆有铨教授笑着对时任华东师大教育系主任的施良方教授说:“您和裴老师最大的不同在于,她有黄济先生等一批老前辈的支持。”学习黄先生崇高的人品和境界,这是我逢年过节均带领我的学生去看望黄先生的根本理由。

二、引导我确立并开拓了教育研究方法这一专业方向

学会如何做教育科学研究,这是每一个年青教师成长的必由之路。早在1987年,黄先生要我围绕教育研究方法写文章并参加在北师大召开的教育基本理论的年会,我遵嘱写成“谈谈教育科学的研究方法论问题”一文,他亲自和我逐字逐句讨论修改,此文后来发表在《北京师范大学学报(社科版)》1988年第3期。基于方法论对教育科学发展的重要,黄先生提示我将教育研究方法作为赴美国匹兹堡大学—年多访学的两个研究议题之一(另一议题是研究美国的教学理论流派),我出国临行前他还亲自写条幅赠我。学成回国后他又亲自为我的《教育研究方法导论》一书(1993年安徽教育出版社出版)作序。继后,他又让我承担了《现代教育论》一书中关于教育研究方法共3章的撰写。正是黄济先生睿智的思想成就了我教育研究方法这一研究方向。

在教育研究方向这一领域,鉴于中国教育科学研究起步晚基础薄弱的现实,黄先生要我站在高位总体关注研究的重大前沿问题。诸如对马克思主义的指导地位及其坚持与发展问题,教育科学的性质及研究方法的特点问题,关于教育对象——人的研究的复杂性和随机性问题,对历史遗产和外国经验的批判继承和借鉴问题,方法论与具体研究方法的联系与区别问题,等等。我们曾多次讨论马克思主义方法论的指导以及传统教育与现代教育的关系问题。黄先生指出,不站在哲学方法论的视角思考问题,就会就事论事,就不能很好处理马克思主义哲学与其他方法论的关系、社会科学研究方法与自然科学研究方法的异同、教育科学研究中的定性分析与定量分析的关系、一般方法与具体方法的关系及中外古今的关系等当前教育科研中的重要问题。

黄先生总是与时俱进,站在学术前沿。他提醒我要关注研究方法的多元、综合的发展特征,关注系统科学方法的运用,关注心理学、脑科学、社会学、人类学发展的影响和有关研究方法的移植。正是黄先生的点拨,以及他的教育哲学观,助我在教育研究方法这条路上一步步前行。

三、对主体教育实验研究的帮扶

始于1992年的我所主持的主体教育实验研究,始终得到了黄先生的倾力指导。他多次亲赴河南省安阳市人民大道小学、天津师范大学第二附属小学以及北京的几所实验项目学校进行指导。他的报告深入浅出,说理透彻。为节省科研经费(仅2万元的项目科研经费要维系三年的研究),黄先生和我们一起坐火车挤地铁乘大巴,住简陋屋子。一次到北京大学附属中学调研,黄先生坚持要随我一起骑自行车去,往往在这种情况下我们很难对他说“不”。实验学校的领导和老师们为这样一位泰斗级人物朴素的衣着、谦和的话语而深受感动。只要他在场,我们也就感到有了主心骨。

黄先生得知主体教育实验研究被批准为全国教育科学“十五”规划国家重点课题,非常高兴,亲自出席了2002年5月25日在四川成都召开的《主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究》开题论证会暨第一次学术研讨会。这次会议有王策三、王道俊、韩庆祥、腾纯、文喆、谢维和、连秀云、赖德胜、许燕、郝京华等众多专家学者,10所高校、3所科研单位及91所中小学代表参会。黄济先生为大会做了“主体教育研究应关注人的社会性和坚持辩证思维”的重要报告。他首先表明了他反对纯自然主义和绝对的相对主义的态度,重申对“什么是教育”的理解,强调要关注人的社会性。在此基础上,围绕课程的分科和综合、怎样认识和评价班级授课制以及师生关系问题,提出了他的意见和建议。黄先生的报告充满了辩证法。他认为,小学的学科,是一定能综合的,到了高中就需要以分科为主,以后到了大学,学科又是一种高级的整合,恩格斯讲这是一个否定之否定的过程。他希望不要把复杂问题简单化,非此即彼。就班级授课制的改革问题,黄先生告诫要重视历史,好好判断分析,做到改革要适宜要稳妥。要弘扬学生主体性,但这个过程不是任意的,不是自发的,需要教师很好的指导。最后,黄先生提出了三点建议:一是坚持马克思主义辩证法,实事求是,具体问题具体分析;二是重视并认真总结历史经验;三是搞主体教育实验要考虑到我国的国情。黄先生分析,我国的地区差异很大,东西部发展很不平衡,教师的水平也有不少的反差。因此,虽然我们有了上位的高层的指导思想,但在做的过程中,要时刻牢记联系实际,脚踏实地,做稳做好。

我们的主体教育实验正是在黄济、王策三、王道俊先生等前辈倾心指导下取得了长足的发展。去年八月家人转告,黄济先生几次打电话找我。我出差回来后立即去他家。原来他急于想了解关于学派的建构问题,我向他详细介绍了叶澜教授的“生命——实践”教育学派,李吉林老师的情境教育学派。我认为中国是到该出学派的时候了,否则不会带来理论研究的繁荣。黄先生听后又进一步追问了主体教育实验的情况。当听我介绍到一个大的团队,近年来从理论与实践两个层面所做的研究,研究成果扎根在土地上,尝试从主体性发展到“三力”模型(即决策力、领导力、学习力)构建中国基础教育未来发展之路时,他非常感兴趣,希望我们在扎根实践的同时要注意不断形成和提炼新思想新观点,他希望我抽时间多给他聊聊研究的进展,离开他家时他还将他的一份手稿送给了我。从这次深谈后我立即开始着手一方面继续向下扎根,另一方面加大对研究的向上系统总结梳理。遗憾的是以后再也不能得到黄先生的指点。

祖国在我心中中考满分作文范文 篇7

祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。下面是三篇祖国在我心中作文，欢迎阅读!

篇一：祖国在我心中

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好，今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

你们一定看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。

闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪;吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中;张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变……

英雄长已矣!古往今来，一曲曲悲歌，一个个惊天动地泣鬼神的故事，都讲述一个简单而朴素的信念，祖国在我心中。

正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望;正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。

再翻开五千年的历史，我发现祖国的生命精髓长城——那道伤痕，记载了多少沧桑，又表现得如此顽强，那是一种标识，更是一种力量，一种精神，一种向往!长江——那是祖国的脉搏吧!跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤。黄河——那是祖国的血液，沸腾着、沸腾着，奔涌着，奔涌着，无力不摧，昂着向前，何等的自信和骄傲啊!五岳——那是你的手掌，指着苍凉的天，戳着悲怆的地，怒斥着丑陋的奸佞……

耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展。刚刚结束的雅典奥运会上，体育健儿凭借自己的“十年磨剑”，使中国首度跃身体育强国之列。五星红旗一次次高高飘扬在雅典的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。

“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。

我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念，祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大。

祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是洞庭的水，西湖的波吧!

祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中!

篇二：祖国在我心中

季羡林爷爷在文章“怀念母亲”中曾说过，我一生有两个母亲，一个是生我的母亲。是啊，我们还有一个祖**亲，在我心中重千斤。每当唱起《我的中国心》这首歌时，我总会想起我们伟大的祖国。

我们的祖国，有着广阔的大地、丰富的矿产资源，更有五千年的历史文化：端庄的方块字教我端正做人;一部部伟大的历史名着熏陶着我们。我们的祖国，不仅有悠久的历史文化，还有波涛汹涌的长江黄河;高大挺拔的珠穆朗玛峰;天下第一美的桂林山水。还有许多数不清的美景。

1860年，“万园之园”、被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦;1931年9月18日，日军向我国北部发动攻击，仅四个月，整个东北地区沦陷，3000万中国人成了亡国奴;我们的祖**亲被侵略者折磨得千疮百孔。这时，中华儿女们站起来了!他们抱着必死的决心，终于，我们终于打败了帝国主义侵略者!

中国进步了!中国强大了!2008年的奥运会在北京举行;“神州七号”飞船成功升空，在太空中留下中国人的足迹;世界博览会在上海举办……中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记!发奋图强，不忘祖国!因为：祖国永远在我心中!

篇三：祖国在我心中

1949年10月1日，这个令所有中国人都为之激动，为之骄傲的日子。当浸染满无数民族英雄热血的五星红旗缓缓升起的那一刻，被他人一直诟病的东亚病夫早已成为了眼神锐利，蓄势待发的雄狮。那一刻，祖国站起来了!

如今，谁不惊叹于中国的发展迅速。每一时，每一刻，甚至每一秒，祖国都在产生着翻天覆地的改变。当中国从贫穷的过去到如今全国范围内开展的脱贫致富计划时;当于根伟一脚怒射，把中国队第一次踢进世界杯时;当国际奥委会名誉主席萨马兰奇先生轻轻说出“Beijing”时;当满载着十三亿人出仓梦的神舟7号划破那东方夜空时……这就是我们的祖国，一个日新月异的祖国!这就是我们的祖国，一个繁荣昌盛的祖国!这就是我的祖国，一个龙腾虎跃的祖国!

祖国啊，我能感受到，你渗透在每一个角落。你是长城上一块历经风霜的砖，是黄山上笔直挺立的一棵迎客松;是云南千姿百态的一片石林，是秦皇陵中神态各异的兵马俑;是长江三峡中的一朵浪花，是北海九龙壁上腾飞的巨龙……你是唐诗宋词，你是《诗经》《史记》，你是元朝的戏剧，是明清的小说，你是五千年灿烂文化集大成!

河西走廊和华北平原，昭示着祖国的富饶与辽阔，昭示着祖国千里马般日夜兼程的超越;长江三角洲和珠江三角洲，宣示了祖国的崇高与巍峨，宣示了祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，美若银河。沿着黄河与长江的源头，漂流而下，心中涌起一股自然而然的骄傲与自豪。

我心中的保险范文 篇8

质量在我心中降本增效在我手中

各位领导、各位同仁：

大家好！

首先感谢公司组织了这次演讲会，认我有幸站在这里，和各位一起相互交流培训学习的心得和体会，我是公用工程水汽组的组长王红，今天我演讲的题目是：质量在我心中降本增效在我手中。

质量是一个准则，质量是一个忠诚，质量是一个责任，质量就是企业的生命。一个企业没有的质量，没有了诚信，没有了市场，也就失去了生存的能力。任何一个岗位的疏忽和轻视都会对企业的整体质量造成不同程度的影响。一个真正有生命的企业是因为有着重厚的质量基础作保证的，一个企业的质量形象是靠每一位员工精心打造出来的。我认为：不管在什么情况和条件下，人的因素是

认识错误有助于解决问题。董事长讲的孩子撞桌子的故事对我们启发很深，桌子是没有生命的，不能把撞到桌子的责任归咎于桌子，推卸责任是不可取的，培养质量意识和责任意识是很重要的。每个人都要为质量工作负责，但是，不要把质量问题推给别人，因为：质量在我心中。

良好的企业形象,一流的产品质量靠的是具有一流的素质的员工和一流的质量管理，也就是说：人起着决定性因素。齐哈二药、华源药业的事例再次验证了这一真理。

水汽组担负着整个生产车间的水电汽的供给，整个装机容量200多千瓦，高峰日分配蒸汽14吨。整个公用工程每分钟的运行费用3块多钱，是公司的耗能大户，在公司开展的降本增效活动中，我们组被列为重点部位。我们深感责任重大，积极与各车间进行沟通，根据车间生产品种的不同，调整班次，加大谷时用电量，避开峰时用电。

除滴眼剂生产外，溴化锂机组做到单线生产不开机，温度达到随即停机，并与各部门密切联系，确保哪一条线不用时，随即停供，决不开空车。纯化水、注射用水的使用根据生产需求加以控制，避免排放过剩水而造成浪费。

我们都知道，药品是特殊商品，与老百姓的身体健康有着密切联系，当今医药行业竞争激烈，如何提高企业的竞争力呢？关键是提高核心竞争力。集团董事长说过一句话：“名牌就是高质量、就是高效益，就是核心竞争力，得名牌者得天下，品牌的竞争就是企业综合实力的竞争。”要以文化策略、科技策略、品质策略等全面提升品牌影

响力，文化是品牌的灵魂，打造强势的品牌离不开企业文化。

企业文化，就是企业所吸收和萌生的文化，或者说文化在企业中的渗透和实现，它兼具一般文化的共性和企业特有的个性，它是一种风气，一种习惯，一种行为，往往表征为企业员工的素质。一个企业员工的素质提高了，那么他的工作效率也就提高了，他们就有不断创新勇于进取的精神。他们能依靠自己的学习，不断超越自我。企业有了这种风气，这种习惯，这种行为，那么他们生产出来的产品品质就有保证，而产品质量是品牌的生命，在品牌竞争的年代，只有卓越的产品才能以品质铸就品牌，打造品牌。

公司坚持以人为本，积极创建学习型企业，运用各种形式传播先进的思想文化，不断提高企业文化品位，强化质量意识，坚持品质取胜，加大技术改进，从基础管理抓起，抓细、抓实，精益现场管理，并发挥药品生产基地建成GMP车间的优势，使全体员工把争创名牌，打造品牌的工作贯穿于整个生产经营活动中，以卓越的品质奠定强势的品牌根基，以品质铸就名牌，以科技刷新名牌，以文化技撑名牌，不断提升企业文化品味，顺应竞争形势，打造品牌文化。“好眼药，克胜造”，将被越来越多的人所接受，克胜将成为一流的眼药制造商，让我们为拓展克胜品牌眼药市场而奋斗。

我心中理想的教研组长 篇9

一、教研组长的个人素养

1. 教研组长应是有“担当”之人

在教育改革的今天, 课程改革的理念早已深入人心。比如在数学课上, 在教授新知识时, 教师不再“掐头去尾烧中段”, 而是注意创设恰当的生活情境, 增强知识的现实感与情境感, 变数学“冰冷的美丽”为“火热的思考”。然而, 课堂上有时就出现矫枉过正的现象。比如评优课上, 评委们就教师的课堂表现给出各项量化评估指标, 常常就有一项“创设生活情境得分”。值得注意的是, 数学中有的内容可以创设出恰当的生活情境, 而有的内容纯粹是人类心智的产物, 如二项式定理、复数等, 生活情境就难以创设, 硬要创设生活情境只能是生拉硬扯、离题万里。

再如, 评优课常把教师是否使用多媒体课件作为一项量化指标。姑且不论是否所有的课都必须使用多媒体才能达到最佳效果, 单就目前的多媒体教学来说, 至少有一点缺憾, 即预设有余而生成不足。课堂上教师要按课件的预设流程教学, 它容易使课堂教学程序化, 而少了课堂的灵动与精彩的生成。针对诸如此类的现象, 教研组长, 应该有对这种伪科学认识说“不”、对长官意志说“不”的勇气与见识。教研组长身上应该多一些学究气与社会责任感, 多一些勇于担当的骨气, 少一些功名利禄之心, 不唯官、不唯财, 只唯学问、只唯教育, 对教学中的一些病态行为, 能够时刻保持警觉与旺盛的批判力。

2. 教研组长应是有“权威”之人

一名教研组长, 在精神与专业领域, 理应比普通教师拥有更高远的境界。其胸中要有一种“别才”, 眉下要有一双“别眼”, 在教学策略、教学机智上要比组内其他教师棋高一招。教研组长在组内的作用, 不应像肖川教授所批驳的那样, 是“不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美”。

教研组长要具备上述特质, 除了把读书作为生活的常态, 别无选择。古人说得好, “一天不读书, 心源如废井”。其道理很简单, 找律师打官司, 谁都愿意找一个知识渊博、与时俱进、通晓国家最新法律条文的律师;患者到医院看病, 如果医生告诉患者, 其看家本领全靠十年前大学课本所赐, 毕业后从来没订阅过任何医学杂志、没进行过任何后续学习, 恐怕患者是不太可能愿意把百十来斤的身体交给这位医生的。

教师与医生、律师一样, 是一种专门的技术职业。教师的专业发展需要从各个方面不断汲取营养, 如, 当前教育界和心理学界有什么研究成果, 最新教学理论如何应用于教学, 如何将教材把握得更加到位, 对题目如何讲解才能更有利于学生解题能力的提高, 专家有什么理论, 同行有什么见解, 等等。北京数学名师孙维刚的教学效果为什么那样好?因为他的格调高致, 他追求“把数学上出数学味、上出哲学味、上出文化味来”, 追求“漫江碧透, 鱼翔浅底;八方联系, 浑然一体”的教学境界。而“水积之不厚, 则其负大舟也无力, 风积之不厚, 则其负大翼也无力”, 没有深厚的知识底蕴, 谁能有他这样“入乎其内, 出乎其外, 洞察其隐”的本领?所以, 苏霍姆林斯基告诫人们:一个现代的人, 如果没有经常与书籍的精神交往, 如果没有一种通过读书来提高自己尊严的愿望, 那么, 他的生活就是不可思议的。

关于对教学大纲的熟知与理解, 对于教师来说, 只是最起码的常识。只有当教师的知识视野比教学大纲的领域宽广得无可比拟的时候, 教师才能成为教育过程中真正的能手、艺术家和诗人。梁实秋在文章《穷》一文中描述穷人道:“人穷则颈易短, 头易垂, 肩易耸, 须发许是长得特别快, 擦着墙边逡巡而过, 不是贼也像是贼。”这段话用来形容不读书的教师也再合适不过。所以常言说得好, “读书改变气质”“腹有诗书气自华”。书读得多了, 其视野可以“观古今于须臾, 抚四海于一瞬”;其思维可以“有左右逢源之佳, 具融会贯通之妙”;其语言可达到“善歌者使人继其声, 善教者使人继其志”之效;其神韵自然如幽谷之兰, 自内而外散发出从容之态、王者之气。

一个好教师应该是痴迷于书本的教师。作为组内学术带头人的教研组长, 更是要“三更有梦书当枕, 半床明月半床书”。只有读书, 才能不断提升自己的专业技能, 才能不断打开广阔的精神天地, 才能为组内教师树立一个身边的榜样, 才能准确有效地对年轻教师传授求知的方法与路径, 才能既传业务更传精神。称职的教研组长一定是始终把精神上的高远追求和自我完善作为安身立命之本的。

3. 教研组长应是有“梦想”之人

美国心理学家马斯洛认为, 任何一个心智正常之人, 当他解决了温饱, 有爱、有安全感的时候, 无一例外地都将追求一种需要——“自我实现”, 这是人的本能。陶渊明在《饮酒二十首》中也说:“鼎鼎百年内, 技此欲何成”。意思是说, 人们要在这短短的一生之中完成自己, 在品格、情操、技能等各方面要真正地尽心尽力, 完成自己的整个生命。所以屈原要“制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳”, 贾岛要“两句三年得, 一吟泪双流”。爱美、求好是任何一个正常人, 尤其是自古以来有良知的中国文化人的精神与行为追求。教研组长应该从骨子里透出一种自尊、自信、自谦、自持的品性, 应该一直追求这样的地位, 即在专业技能上 (包括上课、备课、命题、评课等诸方面) 成为同行中的翘楚。

奇·格拉泽与法尔曾列举了如下7个“专家工作的关键特征”, 教研组长在行为上、在行动的效果上, 应该尽量体现下述7个特质, 即使“身不能至”, 也要“心向往之”, 毕生追求, 刻意、主动地完善自己。

(1) 专家主要在其所从事的领域内表现出色。

(2) 专家能够在所从事的领域内知觉大量有意义的模型。

(3) 专家的反映敏捷, 专家能更快地操作该领域技能, 能更快更好地解决问题。

(4) 专家表现出非凡的短时记忆和长时记忆能力。

(5) 在专业领域内洞悉和表征问题时, 专家比新手更具原则性。

(6) 专家把更多时间用于分析问题的质的方面。

(7) 专家具有高度的自控力。

4. 教研组长应是有“大爱”之人

教研组长在完成“独善其身”的同时, 必须时刻用另一只眼关注组内成员的职业生存状况。教研组长对学校的本门学科教学的整体水平提升负有道义上的责任, 对本教研组年轻教师的成长负有道义上的责任。通过示范课、评课、督导检查, 通过学术沙龙、课题研究等活动, 通过让年轻教师跟踪听课, 通过手把手的指导, 教研组长可以引领年轻教师更快、更好地成长。当年轻教师在为公开课、研讨课做准备时, 当年轻教师精心写论文准备参加省市级评比时, 如果他们在第一时间征询的是教研组长的意见与建议, 那就说明教研组长的权威得到了认可, 说明教研组长的人格得到了认同。这样的时候, 应该是教研组长最具成就感、最感欣慰的时刻。当然, 只有当教研组长能思精识卓, 其建议每每能予人以醍醐灌顶的作用, 其对组内教师能无条件地去关爱时, 教师们才愿意去亲近、去尊重他。

若有年轻教师工作中处于低潮, 其教学效果不被领导、同事、学生认可时, 教研组长要有一副慈悲心肠, 尽量尽快地帮助年轻教师找出问题症结所在, 提出妥善的改进意见, 帮助教师提升专业技能。

二、教研组长的个人作为

1. 成为校长的“显微镜”

校长管理着偌大一所学校, 中学仅文化课就有9门之多, 校长不可能门门精通。教研组长理应成为本门学科的“掌门人”。哪位教师教学有什么风格, 各备课组的团队风格是什么, 一体化教学方案是否把握住了核心知识……凡此种种, 教研组长都应该了如指掌, 积极为校长建言献策, 成为校长观察这门学科的“显微镜”。

2. 学习氛围的营造者

教研组长要力争成为本门学科的专家型教师, 能带领本组教师把握所教学段的核心知识。凭借自身的学识涵养, 教研组长影响、带动本组教师成为学习型教师。通过学习氛围的营造, 促使教师们拥有终身学习的理念与习惯, 逐步提升教师们的学识涵养与理论水平。

3. 研究行动的促进者

同行间的观课与评课是促进教师专业成长的有效行为模式。在教研活动时间, 教研组长要有所作为, 要始终抓住研究课与评课不动摇。教研组长要对各种类型的研究课进行有系统、有规划的安排, 要针对本组教师的特点和当前教育领域的热点问题开设研究课, 如“同课异构”的比较, “微型课堂录像观察”, “问题解决”教学模式的课堂实践研究, 等等, 教师们通过“俯而读, 仰而思”, 教育教学水平可以较快地得到提升。

教研组要形成自己的特色、形成自己的风格, 课题研究是“催化剂”。课题研究对于摆脱升学竞争的困扰、改善教师的心智模式、建立教研组的共同愿景、营造团队系统学习与思考的氛围, 培养有思想、有反思批判力的教师, 具有重要的意义, 教研组长要积极带领组内成员搞好课题研究。

4. 做好教研组的首席

心中的明灯范文 篇10

接过父亲手中的接力棒，我有幸成为公路人。那时的我，带着童年的清香至醇，怀着少年高考不得志的忧伤，依然懵懂无知。父亲希望我学公路施工，单位却让我干钢筋工，各种理由接踵而来，就是不让去工地，多年后才知自己没有关系，师傅乐意带有关系的民工都不愿带我，这样蜗居在柳沟河，傻傻地等待师傅的召唤，心情极度的低落。有一天，几个穿绿色中山装制服，佩戴红色领章的同志来到我们大院，看他们挺威武的，梦想自己有一天也能成为穿制服的路政人员，于是路政成为了生命中一场盛大的遇见，是它将我破灭的心扉点燃了希望，是它让我穿越岁月的迷雾，吹响了青春的主题曲，是它给我打开了一个全新的视角，是它让我重新拾起拼搏的勇气。

失之东隅，收之桑榆。通过成人高考，进入北京交通管理干部学院师从于张柱庭教授，学习交通法律，毕业后顺利的成为了一名路政员。时光流逝，岁月更迭，那一抹绿色像漂亮的音符，便开始飘荡在黑色丝带，弹奏起维护路产，保护路权的和谐乐章。从春花到秋月，从雪夜初霁到朝晖甫上；从三角城到海石湾，从西果园到盐场堡；衣服从绿到蓝，今年又增加了国际流行鲜艳的亮黄，但公路卫士的最强音符从未间断。常年奔波在路上，不停地抗争，不停地宣传，努力着想改变什么，但似乎什么都没有改变，而我和我的团队毅然坚守岗位；有时也会因为收入低，产生厌倦，情绪低迷，但第二天早上阳光又唤起我追梦的激情，驱车巡逻，干好每天的本职工作，就会距离我的初衷越来越近。

春天，山花烂漫过后的牡丹已是傲视芳华。妻子说我们去牡丹园看牡丹吧！我说你自己去吧，我在上班，没有时间陪你，还望多多理解。有时儿子饭后上晚自习，就开会儿电视，选择旅游类节目观看，自嘲一下，在电视上同样可以看遍千山和万水，就这样年年理解，上班二十多年，就是没有陪她去过。不是不懂浪漫，而是囊中羞涩，只能悄然遏制自己的旅游欲望，用体贴和关怀维系我的爱情。这样的痛源自我的初衷，选择了路政，就要学会忍受。站在节点路段，看着时尚的人们高兴出来，满意安全回家，内心得到些许安慰。

夏天，儿子说爸爸我们到兴隆山去避暑吧！家里太热了。又一个善意的谎言，我和你妈陪你战酷暑，用书海里的墨香，化解心里的烦躁。看着一堆堆的草稿纸、厚重的复习资料，心里同样是痛，只能每天和妻子陪伴他度过子夜的无眠和迎接清晨第一缕阳光。终于有一天儿子被北京大学研究生院录取，他会心地笑了，晚上他给我发了一条短信说，爸爸我理解了你的选择，假如没有你的坚持和那些善意的谎言，练就不了我的刚毅，成就不了心灵更高的境界，培养不了我的儒雅气质。

秋天，家乡的花牛苹果成熟了。妈妈打电话喊我回家帮忙，我只能望着四年一次的探亲假抓狂。想象一筐筐的苹果，从山上拉运到收购点，搬上搬下，吃力费劲的场面，内心的酸楚一下涌上心头。想想自己从干上路政，就很少在农忙季节回家帮忙，梦中无数次穿越铁堂峡，可现实是骨感的。以前父母总是奔放的手势，轩昂的傲骨，清浅豁达，过着惠风和畅的日子。田间辛苦劳作，已经把他们的脊梁累弯，脸上的皱纹，记录岁月沧桑，步履蹒跚，彰显经历的厚重。而我，他们的儿子，却成了局外人，什么也帮不了，也从来没有和父母一起尝过节日的滋味，真是愧对父母！但我依然要说，我的选择，我无悔！冬天，城里人见了雪，堆雪人、打雪仗，玩的不亦乐乎，而我们却带上所有的装备，撒融雪剂，铺防滑料，开始防滑保畅。偶尔在朋友圈发几张现场照片，他们不解的问，你们路政不是罚款的吗，怎么干这个积德行善的事？我回复他们，维护路产，保护路权，保畅保通，我们一直都在坚持做。能够让每一个出行的人们平安回家，难道不是道德讲堂在我的职业中升华吗？我觉得我的选择是对的。

我心中的我心中的老师 篇11

幼儿园的老师，在我心目中就像一个天真快乐的小姑娘成天欢快着开我们玩耍。也许你会问，那怎么行呢?幼儿园也上课啊?没错，上幼儿园上课时，老师总是笑容满面地走来，每天在备课前，要先准备一个与课文相副和的小故事，然后在上课之前给我们讲;在教我们上音乐时，总是把书本的那首歌教我们唱会后，带着我们边唱这首歌，边玩游戏。

一年级的老师，在我心目中又像朵变化莫测的云儿，时而阴，时而晴，时而笑容满面，时而又绷着个苦瓜脸。当我们把她安排的任务完成了，她就会笑容满面地颁发给我们奖状——一节活动课;当她脾气爆发时，谁要是心里痒，不舒服，想挨骂，那就如姜太公钓鱼——愿者上钩了，正好给老师吊到一个发泄对象。

四年级的老师，在我心目中又像是一朵永远和蔼的花，从不发脾气，然而只要有人犯错就会跟他讲道理，而后无论谁也不敢再轻易犯错误了。但是如果班干部犯错，老师只送给他一个礼物——“自己好好去想想吧!”这句话送出后就会每日送上一篇日记在老师的桌上。这就老师的绝招了。

五年级的老师，似乎很胆小，班级里的同学都给他取个外号“卓仔”，这个，我想她是知道的。但是她却无动于衷，仍然该教什么教什么，该干什么干什么。但似乎又是不称职的，我有难题去办公室问她时，她总是会答“这个题目很简单，自己去做。”有时候我会打破沙锅问到底的。但也是问出一句话：“明日上课在讲”。

六年级的老师，似乎很凶，但又似乎很柔和，我犯错时，吴;老师让我想都不敢想，薛老师让我头埋得低低的。在我成绩进步时，想一想薛老师那表扬的话里，含着柔和、鼓励。让我心里美滋滋的。而吴老师只有看到笑容，那就代表着心情好。这一天，我就可以不用心惊胆战地上课了。

初一的老师，可能又会在我心目中变成另外一种性格的老师吧!

我心中的语文“巴学园” 篇12

一、语文课堂要读一读

“读”是学习语文的最基本的方法,他引领你走进语文的天堂,是学习语文的不二法门。语文课堂的“读”可以有两个层面的内容。

(1)读课文。语文课本中的每一篇思想深刻、词质优美的范文,都可谓是经典之作。我们要引领学生品读欣赏这些名家名作,引领学生去品味词语、鉴赏语言。《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读。”读,就是将客观的文字信息通过眼、耳、嘴、手、脑的有效配合,转化为有声的画面,从而对文本进行全面解读。朗读除了正确和流利以外,更重要的是要有感情,只有这样,才能抓住学生的心,才能把学生与文本紧紧地联系在一起。

韩军老师的“读”,一直是我奋斗的方向。播放《大堰河——我的保姆》教学片段。舒缓、悠扬的音乐响起,韩老师自然地进入了状态。他饱含感情地朗读着。时高时低,忽短忽长,时急时缓,忽悲忽喜,如入无人之境,又似在重演着文中的往事。不一会儿,就有人红了双眼,有人擦眼泪。全诗读完,全场掌声雷动。师:(微笑)我读得好吗?生:好!师:是艾青诗写得好,还是老师读得好?生:诗写得好,老师读得更好!师:诗写得好,老师才读得好。这么好的诗就该好好去读,满怀激情地去读,读出感情来。韩军老师的“读”紧紧地抓住了学生(包括听课的老师)的心,收到了意想不到的效果。可见,课堂上要让学生读得有情,想读;读得自由,乐读。

(2)读经典。语文课堂不仅要读课文还要借助经典美文,举三反一,让学生在相同的作者或相似的作品中进一步体会课文,加深对课文的理解。同时,经典的美文也是对学生一种情感熏陶,久而久之,学生就会爱上阅读,爱上阅读经典。

二、语文课堂要争一争

课堂上教师要结合教学内容和学生特点,巧妙将隐性的问题抛给学生,鼓励学生在课堂上自由地表达,有个性地表达,有创意地表达,适当地“挑拨”学生之间、师生之间的“矛盾”,使双方的不同思想产生碰撞,在碰撞中凸显真理,将隐性的答案化为显性。这种充满“火药味”的课堂争论能激发思索、加深理解、增强记忆。它不但给每一个学生自主发展的空间,更能使学生以饱满的热情、奋发的精神、充分的自信投入到学习之中。成功的课堂争论,可以使教学流程跌宕起伏、剪裁纷呈,使语文课堂教学锦上添花。

三、语文课堂要笑一笑

有人用“欢‘生’笑‘语’”来概括愉快的语文课堂。有笑声就有兴趣,有兴趣就有努力,有努力就有收获。“好之者不如乐之者”就是这个道理吧。怎样才能做到“笑”,做好“笑”呢?

(1)笑要师生共笑。这种笑是一种民主的、亲切的、无间的、发自内心的。她是融化师生、生生之间坚冰的熔炉,她能拉近师生之间的距离,使课堂气氛融洽、平和、愉悦。

(2)笑要抓住课堂资源。引起的笑料要结合课堂资源。它可以是文本中的字词、句段,也可以是课堂中的生成要素。

(3)笑要适时,要适度。教育心理学研究表明,小学生的有意注意只能保持在10分钟～20分钟(具体的特性有差异),而后就会开小差,偏离认真听讲的轨道。这时,教师要适时进行有意注意,暗示学生集中注意力。笑就是很好的有意注意媒介。同时,笑不是讥笑,不是乱笑,不是俗笑,不能喧宾夺主。

四、语文课堂要演一演

小学阶段很多课文都是结合学生的年龄和心理特点而编排的。这些文章中既有鲜活的语言又有形象的动作,可以更加直观鲜明地让学生感受作品中的形象,必要的时候,就需要师生配合,将语言或动作用直观的形式表现出来,在学中演,在演中学,在表演中去理解和巩固文本信息,在表演中感受和体验语言的魅力。于永正老师在《狐假虎威》中的表演教学,是我常常不能忘怀的。师:“扯着嗓子说”的“扯”懂吗?(老师边说,边用双手做了个“拉”的动作。)生:是拉的意思。师:不错,“扯着嗓子”中的“扯”是拉什么呢?生:拉嗓子。(笑声)师:把嗓子拉长?(说着,双手做了个拉喉咙的动作。)这能受得了吗?(众笑)想一想,是把什么拉长?读一读就知道了。(学生朗读第二节,伸长脖子表演“扯着嗓子说”,教室内一片沸腾。)

语文课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,只靠一些想法是不可能完全洞察它的真谛的。我们必须不断思考、不断实践、不断总结、不断去完善和创新,打造自己心中的语文“巴学园”,让我们的学生流连忘返,让语文课堂充满魅力。

摘要：巴学园里亲切、随和的教学方式和效果使我对语文课堂教学有了新的认识,名家的教学实践又让我耳目一新。我心中的语文课堂“巴学园”应该是“读一读、争一争、笑一笑、演一演”的,要让学生在读中理解,在争中化疑,在笑中培趣,在演中收获。

关键词：语文,课堂,巴学园

参考文献

[1]黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].海口:南海出版社,2011.

保险的意义（范文） 篇13

无论您很富有，还是很贫穷，在现今社会您如果还没有拥有一份保单，那一定是不正常的，您很有必要对以下内容进行深入了解。保险不是 “ 忽悠 ” 而是 “ 护佑 ”！很多人谈保险而色变，但我们的生命可以被忽视吗？难道说我们的身体、生命还不如我们的财产值钱吗？在未来的某一风险来临的时刻（如车祸等意外）才发现生命的脆弱，到那个时候你能带走你的百万资产吗？而你的家人又会怎么样呢？一个人在离开这个世界的时候是想给自己最爱的人留下一笔负债还是一笔财富呢？保险是没有翅膀的天使，带来的不是痛苦与烦恼而是爱与责任！保险不是生活的必需品，但保险是生活的必备品，每个人都应该拥有它！

人为什么买保险？

因为风险无处不在，人的一生中生、老、病、死、残，除了养老的问题外其它的风险我们不知道会在哪天发生。(小)到意外的磕伤碰伤扭伤崴伤烧伤烫伤...；(中)到感冒发烧住院、急性阑尾炎切除住院、还有很多我们想不到的疾病住院，到医院的住院部看看因为什么住院的都有...；(大)到花钱动辄 10 万、20 万...的重大疾病，这些情况的发生都有可能花费昂贵，而且也有可能小病花大钱，所以人人需要保险。保险，在平时没有风险发生时储蓄，一旦有风险发生时，可以把风险转移到保险公司，高额的费用由保险公司帮着负担。保险可以为我们雪中送炭，锦上添花，如果我们好人一生平安，什么意外也没有发生，那这笔储蓄的钱可以作为自己的养老

金，也可以留给家人，如此两全其美的事情，当然应该是人人都要有保险。

为什么很多人又不愿意买保险？

不是很多人不愿意买保险，是因为有一部分人不了解保险，暂时没有买；一部分人没有太多的收入，没有钱买；有一部分人已经买了，但不是很明白，所以买的不多；一部分人买了很多，因为他了解保险对他意味着什么；还有一部分人愿意办理保险，可惜他已经办理不成了.....让我们看看这些消息：、斯皮尔.伯格 15 亿的保险；、李嘉诚李嘉诚先生的富有尽人皆知，但是，他把这一切都看做身外之物，他说： “ 人们都说我很富有，其实真正属于我个人的财富，就是为自己和家人买了充足的人寿保险。”3、梅艳芳走了，留给家人几千万的保险金；、洛桑的意外，留给父母的除了伤心还有什么？5、2004 年初的北京南四环的恶性交通事故，警示人们：并不是只要我们小心翼翼的就会平安无事......、2008 年新疆的大火 , 警示人们：意外不知道会发生在什么时间......在不幸发生的家庭里，没有保险的家庭因不幸的发生，不但遭遇失去亲人的痛苦，还丧失了经济来源；而有保险的家庭，尽管也遭遇失去亲人的痛苦，但却不会因此雪上加霜，因为有保险金可以缓冲

经济的压力......保险不是为死去的人准备的，是为活着的人准备的，是爱心、责任心的体现和延伸。

氧气和水是每个人都需要的，但平时谁会珍惜它呢？只有在缺氧缺水时才会感觉到它的珍贵，保险的意义正是如此。保险是我们生活中的灭火器，是我们远行时的备用胎，是我们乘坐飞机时的降落伞，宁肯没用上却不可不准备。

没有买的人，建议您了解一下，对您肯定没坏处；正在犹豫的人，建议您尽快投保，因为风险无处不在，它不会等我们做好万全的准备才会降临（每天所发生的多起交通事故就是我们最深的痛），况且保费与年龄成正比，年龄越小，保险费也越便宜，所以既然您已经在考虑，就尽快投保；

已经购买的人，建议您找代理人帮您检视一下（或自己检视），看保障到底够不够、全不全？不要等风险发生后后悔所发生的正是自己所没有投保的。

买保险到底能为我们带来什么？

一、能提供保障：保障人们无论何时何地、因任何事故所造成的损害，可避免让自己及依靠他生活的家人陷入绝境，且无需担心本身收入能力的减低或丧失谋生能力。

二、能解决人生的三大忧患：命太长，自己要钱用；命太短，家人要钱用；中途意外，自己和家人要钱用。

三、能完成自己退休计划：由于医药的进步，人们的平均寿命日益增高，退休后养老金的需要也较过去多，为了在老年时仍能保持经

济独立和个人自尊，有计划地提存资金是绝对必需的。因为这样不但能减轻子女的负担，而且拥有保险，自身的身价提升，子女定会孝顺（可以避免中国的一句古话： “ 久病床前无孝子 ” 的说法）。

四、是忠心耿耿的患难之交：因家庭结构的变化，小家庭已占所有家庭数的三分之二，在大家自顾不暇的情况下，对于至亲好友所发生的灾害，我们能提供的帮助实属有限，同样，本身也应有此顾虑。唯有保险，平日只需缴纳有限的费用，灾难发生时却可全力提供帮助。

五、可作为工作能力受损的赔偿：因意外受伤无法工作时，保险可提供固定的家庭收入，这是其它收入来源无法处理的一项好处。

六、可补偿疾病（如癌症）所造成的经济损失：人没有拒绝生病的特权，而明智的人懂得防患于未然。癌症并不可怕，庞大的医疗负担才最可怕，为自己和家人参加医疗保险是免除重大开支的另一好处。随着人们生活节奏的加快，压力加大，运动减少，各种食品和环境的污染加重，重疾发病率也越来越高。

七、可作为子女教育基金、对其献爱心，利用保险提存教育基金有两大利益：

（1）应付子女完成高等教育或留学的资金需要；

（2）即使父母亲不能亲眼看到，也能完成最大心愿 —— 给子女最好的教育，因为保险多半比预存资金高出数倍。

八、可以避免陷入债务清偿：鉴于一般营利单位的自有现金有限，负责人一旦遭到突发意外，引起债权人涌至、股东纷纷退股的狼狈局

面，可能使一个平日堂皇的公司转眼之间荡然无存。而保险是可免沦为债务清偿的工具，可为东山再起保留珍贵资源。

九、可维持人性尊严：一般人平日所追求的是较高层次的生活，但若因意外或疾病，生活陷入窘境，或因临时急需款项得向别人周转，这都是损及人性尊业的事情。如果参加保险，如果发生意外或疾病，保险公司高额的赔付，就可以轻松地度过窘境；若有急需用钱，还可以比银行更低的利率向保险公司贷款，这是一项既方便且维持人性尊严的投资。

十、积累财富：人生旅途中，赚钱容易，花钱也容易，投资寿险能 “ 强迫 ” 自己储蓄，减少不必要的开支，积少成多，终成财富。

十一、防止通货膨胀和货币贬值：通货膨胀令人讨厌，但钱放在那里都会贬值，而寿险有增值的功能。

十二、投资理财的一种方式：投资理财，不能把鸡蛋放在同一个篮子里，投资生意、股票，虽然获利甚厚，但风险也高，有人输得一干二净，而解决的方法是分流部分资金投资寿险 “ 我虽然没有钱，但拥有寿险的保障，仍能安居乐业 ”。

十三、有负债更应当买保险：如按揭买楼，贷款做生意，是一种延期责任，为保证家庭的生活品质，家庭收入的主要成员要有保险，否则，一旦发生意外，不得不卖楼或典当才以能维持生计。0次评论

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