《绚丽的蝴蝶》阅读题答案

《绚丽的蝴蝶》阅读题答案（精选7篇）

《绚丽的蝴蝶》阅读题答案 篇1

蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。

那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗?

物理学的优等生

我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。

若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。

通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。

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拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。

蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩。

为了生存，所以美丽

拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹，更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真正的头部受到致命袭击。

除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。

保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。

《蝴蝶的勇气》阅读答案 篇2

罗杰斯要是受了伤的话，他就不会发现个中情趣;但他没有受伤，所以反倒觉得好玩，于是他笑了起来。他遭到的攻击毕竟是来自一只小小的蝴蝶。罗杰斯收住笑，又向前跨了一步。攻击者又向他俯冲过来。它用头和身体撞击他的胸脯，用尽全部力量一遍又一遍的击打他。罗杰斯再一次退后一步，他的攻击者因此也再一次延缓了攻击。当他试图再次前进的时候，他的攻击者又一次投入了战斗。他一次又一次被它撞击在胸脯上，他感到莫名其妙，不知道是为什么，只好第三次退后。不管怎么说，一个人碰上蝴蝶反复袭击，总是会觉得奇怪的。这一次，罗杰斯怀着好奇心退后了好几步，他要仔细观察一下敌情。他的攻击者也相应后撤，栖息在地上。就在这时，他终于弄明白了它刚才为什么要袭击他。它有个伴侣，就在水坑边上它着陆的地方，她好像已经不行了。它呆在她的身边，把翅膀一张一合，好像在给她扇风。罗杰斯对蝴蝶在关心它的伴侣时所表达出的爱和勇气深表敬意。尽管她快要死去了，而敌人又是那么庞大，但为了伴侣它依然责无旁贷地向强大的敌人发起进攻。它这样做，是怕他走近她时不经意地踩到她，它在争取给予她尽可能多一点生命的珍贵时光。

现在罗杰斯总算了解了它战斗的原因和目的。留给他的只有一种选择，他小心翼翼地绕过水坑到小路的另一边，顾不得那里只有几寸宽的路梗，而且非常泥泞。它为了它的伴侣，在向大于自己几千倍的强大敌人进攻时所表现出的大无畏气概，值得罗杰斯这么做。它最终赢得了和她厮守在一起的最后时光，静静地，不受打扰。罗杰斯为了让它们安宁地享受在一起的最后时刻，直到回到车上才清理皮靴上的泥巴。

从那以后，每当面临巨大压力时，罗杰斯总是想起那只蝴蝶的勇猛气概，并以此激励自己、提醒自己：美好的`东西值得自己去抗争。

1、蝴蝶一次又一次撞击罗杰斯的胸脯的原因是什么?请用文中原句回答。

2、请你概括本文的内容。

3、请你说说文题“蝴蝶的勇气”中“勇气”指什么?

4、文章中的罗杰斯是一个什么样的人?

5、请谈谈你读了这篇文章后的感想。

参考答案：

1、是怕他走近她时不经意地踩到她，它在争取给予她尽可能多一点生命的珍贵时光。

2、本文内容是：叙述罗杰斯被一只小蝴蝶进攻，原因是为了爱生灵的人。

蝴蝶阅读答案 篇3

这也许是她的最后一次旅行。尽管她喜欢旅行。儿子面临大学毕业，他说，他想去夏威夷留学。她知道儿子很想去，她打算满足儿子。真实的情况是，儿子喜欢一位姑娘，姑娘想去夏威夷留学。原因并不重要，重要的是，她认为，真心相爱的年轻人，就应该厮守。她不想儿子重蹈她的覆辙。

与前夫离婚以前，日子过得还算不错。她开着一个茶馆，闲时喝茶，读书，健身，生活闲散且富有情趣。离婚以后，前夫按时给儿子寄来生活费，那些钱让儿子生活得很好。今年儿子十九岁了，前夫再没有义务管他。其实只要她求前夫，前夫仍会帮她，只是她不能这样去做。她的窘迫与他有关系吗?既然没有关系，也就没有求他的理由。

茶馆生意清淡，这是她陷入困境的第一个原因。很多人劝她将茶馆改成麻将馆，可是她讨厌麻将的声音。儿子的消费越来越高，这是第二个原因。她的身体每况愈下，这是第三个原因。人至中年，百病缠身，医院就是屠宰场，白刀子进去，红刀子出来。

关闭茶馆，等于失去最后的希望，想了很久，她还是下不了决心。于是只好停止对雪的资助。这次去贵州，去苗寨，她想当面向雪道歉。

本想等雪开学再跟他说，可是她想，还是亲自去看看他吧!看看这个她资助了十几年的孩子到底长什么样子。

她在苗寨看到太多的蝴蝶。蝴蝶画在窗子上，刻在木门上，雕在手饰上，甚至，纹在耳朵上。蝴蝶们姿态各异，翩翩起舞。她问当地苗人，为什么到处都是蝴蝶?苗人答，蝴蝶妈妈是我们的祖先和图腾。

蝴蝶妈妈?祖先和图腾?她试图找出一个理由，可是她没有成功。

半山腰的吊脚楼里，她见到叫雪的孩子。雪给她沏当地的银球茶，给她倒奶奶酿的米酒，雪只有奶奶。雪读大二，很懂事，功课很好，雪说两年以后，当他参加工作，他会将领到的`第一笔薪水，全都送给她。

她尴尬地笑。她说雪，我不能再资助你了。

雪怔住。手里的茶杯掉落地上。

她说雪，我知道这很残忍，可是我再也没有能力资助你。我也有儿子，我得送他去夏威夷……

雪坐下。不说话。

她说雪，我想把房子卖了，可是儿子需要这套房子……再说我一个中年女人，房子也许是我最后的财产……

这么多年，我很感激您。雪低着头，说，现在我只是难过。

对不起。

您不用道歉，否则我会更加难过。雪说，请相信，我绝没有半点怨您恨您的意思……我只希望将来，能有机会报答您……

以后，你怎么办?

也许会辍学……

雪，对不起……

雪笑笑，起身，将地上的碎片收拾干净。可是您知道吗?他突然说，两年以前，寨子里有朋友去外面做生意，想拉上我，赚的钱，平分……我告诉他，有好心人资助我，我得读大学……年前他回来，说赚了一百万……我真的绝没有怨您的意思，我只是说，假如您提前两年停止对我的资助，那么现在，我也许会有五十万……五十万，我做梦都不敢想……

其实两年以前，她真的有了停止对雪的资助的想法，可是她咬咬牙，硬是挺到了现在。现在她后悔了，她对自己说，也许雪的话是对的。也许资助雪，其实是害了雪。

回程的途中，有蝴蝶一路相随。

她坐在小区花园里休息，她看到花瓣上停着一只蝴蝶。蝴蝶有着细密复杂的花纹，她想凑前看仔细，蝴蝶突然从花瓣上掉落。几秒钟以前，蝴蝶还那么美丽，那么鲜艳，那么生机勃勃，转眼之间，蝴蝶就死去了，色泽暗淡，花纹凌乱，如同一片灰烬。美丽易逝，生命易逝，她怀疑这只蝴蝶，来自雪一般纯净的苗寨。

她抱一只脏兮兮的猫上楼，那只猫，至少在小区里流浪了半年。她的手里还捧着死去的蝴蝶，可是她认为，她的手里，其实什么也没有。

给猫洗过澡，喂过食，她变得无比忧伤。然后，她在桌边坐下，一边流着眼泪，一边写一份售房广告。

小题1:仔细阅读全文，结合文章内容，说说这篇小说以“蝴蝶”为题有什么用意和作用?(3分)

小题2:联系上下文，说说下列句子中划线词的表达作用。(3分)

⑴雪怔住。手里的茶杯掉落地上。

⑵现在她后悔了，她对自己说，也许雪的话是对的。也许资助雪，其实是害了雪。

小题3:读完全文后，你觉得文中的“她”是一个怎样的人呢?请结合小说内容作简要说明。(3分)

对一只蝴蝶的关怀现代文阅读答案 篇4

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的`红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它:这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一 个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴?

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

(选自《读者》第3期，有删改)

阅读题

1.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。(3分)

① →② →③

2.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(3分)

答:

3.文章第④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?(3分)

答:

4.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(3分)

答:

5.读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示?(3分)

答:

阅读答案

1.用柳条营救花蝴蝶;帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜;搭建“避难所”保护蝴蝶。(每点1分，意思对即可)

2.动作描写和心理描写;(1分)作用:表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。(答出“机智”1分，答出“善良”“纯真”1分，意思相近即可)

3.议论;(1分)作用:赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。(2分，只答出升华文章的主题，没有具体分析的，给1分)

4.“大沙漠”指的是 丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会;(1分)“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为(1分)。(意思相近即可)事例:如，公交车上没有人给老人、孕妇让座;老人摔倒在地无人搀扶……(1分)

5.示例:关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处;在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。(答出一点给2分，答出两点给3分)(意思相近即可)

段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

说明文的说明方法都有哪些

蝴蝶喜欢飞来飞去阅读理解附答案 篇5

(2)其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越古怪，捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是敏捷的变向能力。而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判，还能让捕猎者难以近身。日本京都20xx年铁岭市中考语文试题大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动力学模拟，结果显示，蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落，这样可以在周围产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采用这种逃避的策略了。

(3)这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢?为了弄清楚这个问题，美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动，似乎起不到什么作用。科学家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发现，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来提供飞行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性。

(4)美国约翰·霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要的作用。蝴蝶可以改变身体和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性(比如转身)，这就好像溜冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以做出漂亮的动作。帝王蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距离内实现90度转弯。

(5)然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题，它们大都色彩鲜艳，更容易引起捕猎者的注意，这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现，蝴蝶艳丽的外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜欢夜间活动，它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的，于是它们索性将身体进化成很显眼的色彩，以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶，它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉，它是我的了。”但很快这只鸟发现，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们，它们也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片，容易逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣，转而考虑其他的猎物了。

苔藓的阅读题答案 篇6

(1)苔藓。苔藓。苔藓……

(2)忍不住轻轻喊了三声苔藓，一些古老的凉意，便从舌尖上生起，继而蔓延到口中、胸中、足底，最后整个身心都浸润在一片古老而幽深的凉意中。

(3)苔藓。苔藓。苔藓……

(4)当我禁不住连续写这两个字的时候，我感觉到满纸都是碧绿和幽蓝。

(5)我在森林里见过苔藓，满怀敬畏地从它身上轻轻踩过。下面是厚厚的腐殖土，留存着鸟声、落花和生灵们的故事。踩着柔软而潮润的苔藓，我知道，我是踩在千年万载的时间上。

(6)我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体。多少世纪过去了，它们也不歇会儿肩，改变一下姿势，这已经足够令人惊叹了!更让人惊讶的是它们一边负重站着，一边尽力挽留一丝一缕水土，营造和培育属于自己的绿色!那薄薄厚厚的苔藓，收藏着也分泌着天地间最珍贵的水分。谁不会为造化的艰辛和伟力而深深感动!大自然的每一笔都是杰作，即使最漫不经心的随意涂抹，也足以让我们心惊。

(7)我在寺庙里见过苔藓。寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园。修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式。不管红尘千丈，我自守住心性，守住人与天、心与道最本源最深妙的血脉关联。世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛，求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。入定、静观和冥思，就是古人悟道和修行的基本方式，也是中国文化最核心的内在超越之路。我每一次谒访寺庙，踩着那铺满苔藓的小径，就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影，习习秋风，犹回荡着诵经的声音;而飞檐上的月亮，莫非是他们留在天上的面容：似笑非笑，是不是他们久久冥思禅坐，忽然顿悟时绽放的喜悦而吉祥的神色?

(8)我在诗经中，在陶渊明、谢灵运、李太白、王维、苏东坡的诗文中见过苔藓。“苔痕映阶绿，草色入帘青”、“坐看青苔色，欲上人衣来”……读着这些诗句，我好像一步返回古代，返回到诗经时代的大自然，返回到那长满苔藓、车前草的阡陌、小径和古道!返回到那生长明月清风白云，孕育诗情画意哲思的田园和山水中!想想这样的情境吧：天上白云飘过，地上众鸟啼鸣，远处是葱茏无边的林莽，眼前是原野、小桥、流水、人家，一条铺着苔藓、摇曳着苇草的小径将远山近水和三五行人连接起来，将人与无边的自然连接起来。世界，是一首怎样浑然纯静的诗!

(9)是的，大地上的苔藓越来越少了，到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入!都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵。

(10)我们踩在水泥地上，踩在钢铁上，踩在消费和效益的高速公路上，踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上，我们的身和心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分。

(11)我们失去的仅仅是苔藓吗?不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。

(12)苔藓是我们的老师。你看，它那样谦卑地倾听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆。

(13)苔藓。苔藓。苔藓……

1.作者为什么说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园”?请分点概括。(6分)

2.“苔藓。苔藓。苔藓……”这段话在文中多次出现，请结合全文分析其作用。(4分)

3.文中画线的句子写现实生活中的“我们”，请赏析其特色。(4分)

4.文章的标题是“苔藓”，请结合全文探究其有哪几层深意。(6分)

参考答案

1.(6分)①让修道者寻觅到诗意栖居的生命方式;②让求道者领悟到人与世界的真谛，维系世界和人在根上的联系;③通过入定、静观和冥思的方式，实现内在的自我超越。(每点2分)

2.(4分)①抒情载体、线索，渲染、升华情感;(2分)②首尾呼应，使文章浑然一体。(2分)

3.(4分)①排比、比喻、夸张;(任选两个手法，2分)②生动形象地表现人类对自然的肆意扩张的后果(1分，意思对即可)，以及人纯真纯静品性的丧失(1分，意思对即可)。

精神的阅读题答案 篇7

终于，她答应陪儿子去吃“肯德基”了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”这事的提出已经有三个月了，她总推说我们不是享受“肯德基”的家。儿子列举了班级中吃过“肯德基”同学的数字，可她一直不松口。

显然，儿子不止一次光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧立着的穿着奶白色西服的塑像，说：“那就是山德士上校。”她觉得这位老人显得福态而又慈祥。

厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子。桌面上摊着—张报纸。他掀起，说：“姆妈，你看。”

一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“你说怎么办?”

他说：“交给老师。”

她笑了说：“也好，这些钱保不住会被旁人拿走。

他收起钱。她禁不住四下望了望。她像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地直跳。其实她心里真想白捡了这18元钱，只是儿子在场，他还小。

服务小姐端来了两个鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：能不能将那18元钱用来支付，那样的话，她也能点个便宜点儿的点心，毕竟自己是首次坐进这个幽雅的环境呀。

他递过来说：“姆妈，你尝尝。”

她摆摆手，说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，姆妈陪你。”

他遗憾地说：“姆妈，可香呢。”

她微笑着点点头，说：“慢慢吃，吃快了就吃不出味道了。”

儿子咽下一口，又有模有样地喝一口可乐说：“姆妈!肯德基的鸡是美国运来的吗?”

她笑了，说：“那是用中国的鸡制作的呢。”

他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝完可乐，站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呐。”

翌日，他临上学校，说：“姆妈，早餐钱你还没有给我呢。”

她刚苏醒，说：“我没零钱，你先垫着吧。”

他说：“我口袋的钱不够吃早餐。”

她说：“昨天在肯德基那桌上的钱，不是在你袋中吗?要么，先垫着。”他说：“那钱我要交始老师呢。”她打开皮夹，抽了张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”

傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展。她期望儿子单纯、美好——儿子面前，她仍是一个正面的形象，并且希望能永远保持着这种形象。恐怕今生今世儿子不会料到，她曾打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上交了吗?”

他迎上来，说;“姆妈，上课前，我已经交给赵老师了。”

她说;“赵老师说啥了?”小说《精神》阅读答案

他说：“也没说啥，赵老师马上要上课呢。她说：‘唔，捡了东西是该上交’。”

再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校来一趟。

赵老师说：“肯德基快餐店经理赶到学校说要见见你们母子俩。”

经理是一个操着外地口音的中年人，没有像店门口永远站立着的“山德士上校”那么有风度，却也显得精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌上的，他决定，谁拾金不昧，他就奖励188元，在学校颁发这笔奖金。

儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我只不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前外出打工……好了，我现在还要去上班呢。

周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚抚儿子的头，说;“姆妈上班去了。”

下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“姆妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”

她拍拍儿子的稚嫩的肩膀，说：“姆妈替你高兴。”

据悉，“肯德基”生意突然红火起来，常常座无虚席。

1 用一句简洁的话概括本文内容。(2分)

2 试着找出本文中的成语，写在下面。(2分)

3说说第四自然段姆妈说“怎么办”时的心理。(2分)

4结合上下文说说姆妈不肯接受快餐店经理馈赠的原因。(3分)

5 说说你对文中姆妈的评价。(3分)

参考答案：

1 一对母子在“肯德基”店捡到钱后的矛盾心理以及母亲拒绝奖励。

2 丢人现眼 座无虚席 拾金不昧 有模有样

3 她想占有这些钱但又不愿在儿子面前说出口。

4因为她觉得自己曾经打过那18元钱的主意，所以她不能问心无愧地接受这笔奖金。