初中语文句子成分基础知识

初中语文句子成分基础知识（共9篇）

初中语文句子成分基础知识 篇1

初中语文句子成分基础知识

句子由不同的成分构成，大家还记的一句顺口溜吧：主谓宾，定状补。

句子成分知识点总结

句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”;

谓语用来说明、陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样”或“是什么”;

宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题;定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等;

状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

语文短语知识点总结

是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组)。

根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。

还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。

从结构上划分短语指的.是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为16种结构类型。

即主谓短语、动宾短语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等。

看过上面的初中语文基础知识手册后，想必大家的笔记满满的了吧。

初中语文句子成分基础知识 篇2

一、当前初中语文基础知识教学的现状

当前我国初中语文基础知识教学的现状需要从以下几个方面分析:第一,教师对学生基础知识的积累重视程度不足,导致学生的语文基础不够扎实,语文学习能力难以得到有效提高。试想,如果学生连基本的生词、词语都无法正确理解和使用,语文阅读和写作以及其他能力怎么能够提高[2]。因此,教师对学生基础知识积累的忽视是导致语文教学有效性不足的主要原因;第二,传统教学中,教师喜欢将基础知识教学和能力教学分开进行,导致学生学习能力的提高较为缓慢。初中语文教师喜欢先采用灌输式的教学法为学生进行基础知识教学,然后再逐渐对学生进行语文能力训练。这种理论知识和实践能力相分离的教学方法严重制约了学生对基础知识的掌握。

二、初中语文基础知识积累的方法与途径

(一)采取适当的教学方法,提高学生的学习兴趣

要提高学生对语文基础知识的掌握程度需要教师能够采取有效的教学方法,提高学生对语文基础知识的学习兴趣,从而提高教学效率。只有当学生的学习兴趣被激发,学生的学习效率才能得到有效提高。因此,教师在教学中应该采取有效的教学方法,提高学生的语文基础知识的兴趣。情境教学法、合作探究法以及多媒体教学法等均是教师在教学中可以采用的新型教学法,对于提高学生的学习兴趣,增加学生对语文基础知识的积累有着重要作用[3]。例如,在朱自清的《春》的教学中,教师首先应该利用多媒体技术为学生展示春天的美景,并让学生回想自己印象中的春天是什么景象,因此来导入课题,同时提高学生对文章学习的兴趣。而对文章中基础知识的积累也需要教师能够采用适当的教学方法来加深学生的印象。例如,文章开头使用了两个“盼望着”,教师可以指导学生使用同样的句式进行造句,并采用竞赛形式评比出优胜个人。这样可以帮助学生加深对基础知识的理解。当然,在课本学习之外,教师还可以通过成语接龙、文字书法竞赛等形式来提高学生的学习兴趣,使学生在兴趣的驱使下积累更多的基础知识。

(二)适当增加学生对基础知识的训练

基础知识的积累实际上是记忆的积累和运用基础知识能力的提高。因此,要加强初中生对语文基础知识的积累需要教师能够适当增加学生对基础知识的训练,使学生能够达到知识和训练的统一,帮助学生打下扎实的语文基础。例如,教师在训练学生标点符号的过程中可以让学生在课堂中写出一段文字,文字中必须包括至少四种标点符号,文体和内容不限[4]。这种将基础知识学习和写作学习相结合的方式能够改变基础教学中枯燥的教学模式,还能够提高学生的学习主动性和积极性,当然最主要的是能够提高学生对基础知识的使用能力。当然,教师也可以采取阅读教学和基础知识教学的方法来增加学生基础知识的积累。例如,教师发现文章中出现了不少的排比句,为了加深学生对排比句的理解和使用,教师可以让学生自己设计句子,然后让学生站在台上将自己写的排比句有感情的念出来,或者让学生以角色扮演的形式为学生展示自己设计的排比句。这些训练形式告诉我们,只有采用正确的方法,加强知识和训练的结合就可以较好的提高学生对基础知识的积累。

(三)引导学生自觉积累基础知识

初中语文教学内容主要为阅读教学内容,如何引导学生掌握正确的学习方法,促进学生自觉进行基础知识积累是提高语文基础知识教学的重要途径。因此,教师在教学中应该指导学生如何对文章进行分析,并在分析的过程中逐渐积累基础知识[5]。例如,教师可以指导学生先将文章中的重点生词、词语勾画出来,做好批注。然后指导学生找出文章中使用的修辞手法,并让学生模仿这些修辞手法进行造句或者进行短文编写。这样,学生在课内课外均可以通过自主学习的方式来获取更多的语文基础知识,而当学生基础知识积累越多,学生的语文学习效率也就越高,学生的语文能力也可以得到进一步提高。

三、结语

综上所述,当前我国初中语文教师对学生基础知识的积累重视程度不足,导致学生的语文基础不够扎实,严重制约了学生语文学习能力的提高。要改变这一现状要求教师必须要加强学生对语文基础知识的积累。因此,初中语文教师在教学中必须要采取适当的教学方法,提高学生的学习兴趣,适当增加学生对基础知识的训练,并引导学生自觉积累基础知识。

摘要：语文学科是我国教育教学的重要内容,也是学习汉语言的关键。要提高初中生的语文学习能力必须要求学生能够具备扎实的语文基础知识,实现学生语文学习能力的提升。但是从我国初中生语文基础知识积累的情况来看,初中生语文基础知识的积累还较为不足,需要引起初中语文教师的特别重视。本文就初中语文基础知识积累的问题以及方法和途径进行了简要的分析。

关键词：初中语文,基础知识,方法和途径

参考文献

[1]许小明.浅谈初中语文基础知识教学的策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2014(10).

[2]周秋荣.用中学生及初中语文的双层“过渡性”定位初中语文教学[J].学周刊,2012(29).

[3]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报,2015(8).

[4]赵威.多媒体教学在初中语文教学中的应用性探究[J].学理论,2013(5).

初中语文句子成分基础知识 篇3

【关键词】重视 语文基础 教学

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0054-02

语文教学改革历程经历了漫长的历程，改掉了曾经的“老师教，学生学”的单一枯燥模式，变革之路上出现了放手给学生，允许在语文的答题中“言之有理”即可。在我们寻找教学改革的最佳方式过程中，我们曾经迷茫了，语文学科到底该怎么教？学生初中以后我们的教学中忽视了语文学习之本认字、读音，也就造成了学生到了九年级快毕业时，还有部分学生不会拼读汉字，这种可悲的语文教学现象。为此，我认为初中语文教学必须重视字音字形字意、朗读、背诵的基本知识。

一、农村初中语文教师在教学中必须兼顾语文基础的字音字形字意

我们农村教师面临的学生生源基本是三种状况：经济条件拮据的农民工子女；学习习惯差；学习态度不够好的学生。我们在前几年的教改中错误的认为只要改掉满堂灌就是课改，但对于如何将知识用新的教学法传授却很盲目。初中生不用再将字音了，也不用再抄写词语了，高估了学生的能力。认为课堂上热闹起来了，学生言之有理的回答了老师提出的问题学生就成为了学习的主体，这就是课改了。可是每一次的检测我们却发现一个曾经没有得现象，学生字音、字形丢分甚是严重，我们傻眼了，还埋怨学生连基础的东西都丢了，可是我们回头想想自己的教学中，还在兼顾这些教学内容细节的吗？我们也好像忘了这一基本的环节，汉字的音形意我们没有了练习，此时，我们才恍然大悟自己的教学中把语文教学的根本丢了。

语文是一门工具性很强的学科，对于我们的学生现状，我们不能盲目效仿其他地方的教改方式，就我们的生源，我们还是要在每一课的教学中抓住生字难字，为此我从七年级学生进校开始，就依然要求学生有一个字词本，依然如小学时那样要求学生将生字难字注音后抄写三遍，并且每一课字词本我都是亲自批改，之后还有听写。二年多以来一直坚持这样，九年级我依然不会丢掉这一作业，这一做法后，我所带的这一届学生再也没有上一届学生到了九年级还有不会拼读汉字的学生了。自然在每一次的测试中这一题的分数也不会丢了，学生即识了字又不丢分，何乐不为呢？

重视课文的注释，这是学生根据语境理解词义的最好工具，我们学生很少有遇到字词查字典的习惯，教师教学时可万万不可忽视注释的重要性，只有掌握了词义理解语句文意才不会困难，为此，我在每一课的教学中会让学生将不理解的词语注释写进语段词语所在处，一是提醒学生记忆，告知这是要点，第二也为课文的理解得到很大帮助。记忆不好的学生，还将难解释的词义集中抄写在本子上，长久下来，学生记忆的词义多了，写作时自然用上，所以，抓实学生字音、字形、词义的教学，监督好学生这一基础作业的完成，是语文教学的关键所在。

二、语文教学重视学生读书习惯的培养

由于受到升学的考试压力影响，我们在曾将的教学中为赶进度，往往不会重视学生读书习惯的培养，认为只要学生读顺文章了就可以引导学生分析，其实这也是一个误区。初中课本的每一篇文章都渗透了极强的思想性，我们不一定只是去分析，很多的语段不用我们分析，只要学生多读，用心去读，读着读着他就会悟出道理了，也不需要老师花费更多的口舌去分析，其效果还未必有效。为此，我在每学期开学初就要求学生通读全书每一篇文章，我采用检查学生在每一课有勾画的痕迹方式监督，不定时抽查。让学生开学初就大体知晓全学期的学习内容。然后再每一单元的教学前，在让学生读自己在每一单元中勾画的语句，这样的方式即使再懒的学生他也担心自己在课堂上露馅，就算应付也会在上课前看课文内容。到了具体上每一课时，课前我是要求学生尽量读三遍课文，当然会有偷懒者，这也是预料之中的事，在课堂的讲解中，对于学生理解不了的语句，我不急于引导，一种方式是让那些较懒得学生反复读语段，语句；另一种方式就是要求学生大声齐读，读出句子意思的学生就可以不再继续读，在课堂练习本上写下自己的语句语段的理解。对于理解能力很差的学生，就让让同桌帮助他们找语句中关键词，然后他们自己读关键词。我坚信“读书百遍其意自见”。课堂上，读书形式不限制，无论大声读书还是小声读，默读形式不拘，最终达到能理解句意，分析文章，走进作者就是我教学的目的。通过读书不仅寻到分析文章的方式，也让学生自己感悟到读书技巧，从而学生的朗诵能力也就不需要单独花时间培养，每一堂课他们都在反复读书，读着读着就把作者的情感读出来，韵味出来了，诵读这一基本功就在不知不觉中培养出来了。为此我们不要怕给学生读书时间长耽误我们教学进步，这一基本功的训练是事半功倍的有效教学法。

三、不能忽略课本佳句好段这一宝贵资源的积累背诵

语文教学的每一个步骤最终是要走向作文写作，我们农村的学生本来没有读课外书习惯，所以我们在学生的作为中我们就看到的是干涩的语句，牵强的思维，甚至就是从历史、政治等其他学科的课本中抄写，还有就是抄作文，见不到学生自己的话语。其原因之一是我们教师忽略了课本这一资源，我们只要求学生背诵课本要求背诵的语段，却没有静心想想每一篇课文都有好词段，我们与其冥思苦想在哪里给学生找好词佳句积累，何不看看我们手上的语文课本，每一篇课文都是经过静心挑选才进去课本的，自然每一篇都是资源，我们只要引导学生，甚至帮助学生找出好词句，每天背诵一段话，每天积累几个词，日积月累，我们不用劳神费力四处寻找，就帮助学生形成了充实的好词佳句库，在作文的写作中，那还会出现干涩的言语呢？那还会见不到学生优美的语句呢？

初中语文句子成分划分练习 篇4

2、血液在血管里向前流动时对血管壁形成的压力叫血压。

3、人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。

4、他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

5、青岛主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲的延伸着。

6、母亲那种勤劳简朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

7、几句话把大家逗得笑出了眼泪。

8、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

9、在人们心目中，松鼠的确是一种漂亮的、驯良的、乖巧的小动物。

10、宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系。

11、无数颗行星在漫无涯际的宇宙中运动着。

12、忽然，教堂的钟敲了十二下。

13、开调查会，是最简单易行又最忠实可靠的方法。

14、香港胜利回归是全国人民的一件大事。

15、谈论教育改革问题是今天大会的主要任务。

16、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

17、一些似云非云似物非物的灰气低低地伏在空中。

18、在科技发达的今天，我国航天遥控器研制工作将进入新的发展阶段。

19、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

20、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。

21、鲁班所处的时代，距现在已经好几千年了。

22、那个时候的社会生产力还十分落后。

23、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

24、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

25、鲁班从中得到启发。

26、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

27、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。

28、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

29、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。

30、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。

31、当时，还有人把字写在丝织的帛上。

32、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

33、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。

34、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

35、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

36、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

37、当时我国的地震灾害十分频繁。

38、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。

初中语文句子专项 篇5

句子的分类

选出是主谓句的一项：()A 一九九0年五月一日

B 九月十日教师节。

C 下雪了，好大的雪!D 我的行李包呢? 2 选出不是主谓句的一项：()A 十万大山矗立。

B 吴铁热泪滚滚。

C 祖国伟大。

D 这孩子的家呢? 3 下列句子与“今天星期五”类型相同的一句是：()A 快上学去吧!

B 好一派迷人的秋色!C 等了漫长的二十年。

D 井风山五百里林海。

下列句子与“北京立交桥类型多种多样”类型相同的一句是：()A 南充地区气候温和多雨。

B 鲁迅先生思想成熟的一个重要标志。

C 我们的脚下仿佛轻松起来。D 火车开动了。

句子成分

根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是：()A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。

B 在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。

C 人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。

D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。指出画线部分在句中充当的句子成分是什么。

①我校的文明礼貌活动有两周了。()②在学校大会堂我见到了这位见义勇为的英难。()7 “这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶”，这句话的主语是：()A 这 B 城市 C 建筑物

选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。（）

A 他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语)B 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。(主语)C 这回我们没有在办公室里停留。(状语)D 她仍然立在死海附近的山坡上。(补语)9 指出下列句子的成分，用“____”标出主语、谓语、定语，并在线下用文字注明。

这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得一家人吃起来有滋味。

在下列句子主语的中心语和谓语的中心语前面分别加上一个修饰定语和一个表示情态的状语，以使句子内容丰富，语言生动形象。

一只画眉在树林边唱歌。

____________________________ 11 指出下列画线短语类型及充当句子成分分析有错的一项：()A 王老师的课讲得非常好。偏正短语，作补语。

B 我希望你们要认真地对待学习的问题。主谓短语，作宾语

C 在艰苦环境里磨炼，能够增强人与自然搏斗的毅力。偏正短语，作状语

D 老师应当了解学生的思想状况和学习状况。偏正短语，作宾语 选出下面成分分析正确的句子。（）（）

A 鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律己（谓语）。B 鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。

C 经过一年的（定语）努力（主语），农民终于（状语）获得（谓语）丰收（宾语）。

D 经过一年的努力（状语），农民（主语）终于（状语）获得（谓语）丰收（宾语）。“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘。”一句中的主语的中心语是：()A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理

选出对下面一句话分析正确的一项：()一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。

A 句子的谓语“升起来”。

B “从东方”在句中充当状语。

C “鲜红”是定语，“起来”是宾语。

D “一轮”和“冉冉”都是状语。

在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是：()A 挖荠菜简直称得上是一种享受。

B 我永远忘不了挖荠菜。

C 我常带孩子们挖荠菜。

D 他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。

下列句子中，与“她性格温和”谓语性质和构成相同的是：()A 她的脸红了。

B 这个姑娘细高条。

C 我国幅员辽阔。D 北京天安门很雄伟。

与“我希望他来。”中画线部分在句中语法作用相同的一项是：（）

A 天气热得人喘不过气来。

B 他没有完成老师布置的作业。

C 我觉得那本杂志好。

D 大家兴致很高。

下面句子划线部分的成分是：()从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要作用。

A 状语 B 定语 C 主语 D 宾语

句子的主干

下列句子，标错主干的一句是：()A 桥的设计者李春就是一位杰出的工匠。

B 他的英雄事迹深深地感动了我们。

C 深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。对下列句子的主干判断正确的一项是：()A 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

主干：苏州园林着眼在画意。

B 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

主干：母亲感到痛苦。

C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

主干：习惯、态度在我心中。

D 她住在那个乡村的乡公所楼上。

主干：她住在楼上。

用直线划出下面句子的主干。

老孙头早就相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。22 对下面句子主干的分析，正确的一项是：()A 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

B 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

C 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

D 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这句话的主要成分是什么?选出正确的一项：()A 她 强烈 B 同情 强烈 C 反感 强烈 D 同情反感 强烈

“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。”这一句的主干是：()A 天底下横着荒村

B 苍黄的荒村

C 远近横着荒村

D 天底下的荒村

选出下列句子主干划得不正确的一项：()A 老师们正在开会研究这个问题。B 你那只手指头一定是给小钉子弄破的。

C 河里有几个小孩在游泳。

D 我下楼在门口买了几个大红桔子。选出划错主干的一项：()A 蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

B 我的祖父，是一个中国标本式的农民。

C 哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说。

D 我要高声赞美白场树。

选出提取句子主干正确的一项：()A 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

户进勇把手插进衣服。

B 这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。

一幕印在我脑海里。

C 人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。

人们碰到蝴蝶。

D 这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。

一艘快艇开进。

对句子主干(主语、谓语、宾语)划分错误的一句是：()A 祖冲之很早就对天文学和数学发生了浓厚兴趣。

B 今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化强国的任务。

C 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

D 我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。下面提取的句子主干，正确的是：()A 我不相信那些骗人的鬼话。

主干：我相信鬼话

B 花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

主干：花香鸟语是语言。

C 我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。

主干：潮水奔流。

D 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。

主干：钟声醒了。

“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心”，这个句子的主干是：()A 三角形……是……外心。

B 三条边……垂直

C 垂直平分线……是……三角形的外心。D

交点……是外心。

复句

辨别单句和复句，属于单句的是：()A 柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。

B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。

C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。

D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。

下列各句不属于复句的一项是：()A 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。

B 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。

C 一面做，一面想。

D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!33 选出是复句的一项：()A 不读书而空谈政治的人只是空头的政治家，决不是真正的政治家。

B 在任何工作中，我们都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。” C 莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么? D 我希望他们不再象我们，又大家隔膜起来。

“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，________ 他的姓名并不为许多人所知道。” 这个复句中横线上的关联词和分句间的关系应当是：()A 虽然 转折关系 B 但是 递进关系 C 因为 因果关系 D 如果 假设关系

对下面复句中分句之间的关系分析正确的一项是：()要是没有事实，那你们的“理论”就是徒劳的。

A 假设 B 条件 C 因果 D 递进

对复句的关系判断正确的一项是：（）

A 种花好，种菜更好。(选择)B 大事做不来，小事又不做。(转折)C 正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。(因果)D 她只要望一眼，人家就会陪着笑脸来解释的。(假设)37 对下面复句关系分析有错误的一项是：()A 凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。(假设)B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。(转折)C 他宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。(选择)D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。(递进)38 在下列四个复句中，与其他三个复句的第一层次关系不同的一句是：（）

A 在自然科学发展的历史中，有不少科学家认识了真理，并且坚持真理，结果被愚昧的统治者杀死，他们的学说、著作也被禁止、焚毁。

B 外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。

C 在科学日益发达的今天，学术分工愈益细密了，不但通晓所有各种学科的人并不存在，就是在自己专门研究的学科内，也还是有大片的空白园地。

D 先知先觉之所以能够这样做，正是因为他们具有很多知识，而又承认自己知识不够。

对下列复句的第一层划分错误的是：()A 佃农家庭的生活是艰苦的，｜可是由于母亲的聪明能干，也勉强能过得去。B 他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，｜可是从来没有认真做过一件事。

C 只有虚心地承认错误，并且决心改正错误，｜才能使认识不断地深化。

D 虽然秦始皇是否真的在此缆舟已无法证明，但只有西湖古通江海，｜才有可能产生缆船避风的传说。

选出与下面这个复句的第一重关系相同的一句：()要想摆脱这种攻击，简直没有办法，所以在深感羞辱之余，我准备要“答复”那一大堆无稽的指控和那些下流而恶毒的谣言。

A 我应该感谢母亲，他教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

B 矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。

C 她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。

D 这样看来，只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿州来。

选出对复句层次与关系分析正确的一项：()①但要我记起他的美丽，②说出他的佳处来，③却又没有影像，④没有言辞了。

A ①‖②/③‖④

B ①‖②/③‖④

并列 转折 并列

并列 假设 并列

C ①‖②/③‖④

D ①‖②/③‖④

转折 因果 并列

递进 转折 并列

划分下列复句的层次并说明分句间的关系，正确的一项是：()①不消除这种野蛮和不文明的现象，②不消除这种对待科学和有文化的人的野蛮态度，③我们就一步也不能前进。

A ①‖②｜③ B ①｜②‖③

并列 假设

假设 转折

C ①‖②｜③ D ①｜②‖③

因果 并列

并列 递进

下列二重复句中，对第二层次的划分和关系分析正确的一项是：()A 水壶不洗，不能浇开水，‖因而洗水壶是烧开水的前提。

(因果)B 父亲要到南谋事‖我也要回北京念书，我们便同行。

(并列)C 要向沙漠进军，取得彻底胜利，‖必须有充足的水源。

(条件)D 她性格和蔼，没有打骂过我们，‖也没有同任何人吵过架。

(递进)44 选出对下面复句的第一层次关系判断正确的一项：()①只有虚心地承认错误、缺点，②从错误、缺点中学会新的知识、本领，③才能使认识不断深化，④从而逐步掌握规律，⑤取得胜利。

A ①②｜③④⑤ B ①②｜③④⑤ C ①②③｜④⑤ D ①②③④｜⑤

条件

假设

转折

递进

选出第一层是转折关系，第二层是条件关系的复句：()A 马玲家里生活较困难，买不起录音机，可她的英语却学得很好。

B 孔乙已是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

C 只要李大伟参加，咱们就有了最好的中锋，然而夺取冠军还要靠大家的共同努力。D 失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。

下面的复句，分析错误的一项是：()①我赞美白杨树，②就()它()象征了北方的农民，③()象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。

A 括号里应填的关联词语依次是“因为、不但、尤其”。

B 第一个括号内的关联词是第二层关系的标志。

C 这个复句有两个层次，第一层是因果关系，第二层是递进关系。

D 这个复句划分层次正确的是：①｜②‖③。

在下面横线上应依次填入的一组关联词语是：()水和矿物质盐类，________也是生物体所必需的，_____ 也参与躯体的组成，_______它们不能供应能量，跟一般食物不同。

A 不但 而且 虽然 B 如果 就 因为 C 虽然 而且 但是 D 因为 所以 然而

根据课文，可以依次填入下列四句括号中的一组关联词语是：()①各种语言一般都只有几十个音素，()组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万。

②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，()大拱上面的道路没有陡坡，便于马车上下。③我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，()我提出了退出竞选的声明。

④他先把介绍信给恒元看了，()便说这人是怎样怎样一身土气。

A 并且 因此 所以 接着

B 可是 因而 于是 然后

C 但是 并且 因此 而后

D 而且 所以 于是 然后

依次填进下面括号内的词语最恰当的一项是：()大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，()节约了石料，减轻了桥身的力量。，()在河水暴涨的时候，()可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

A 因为 所以 还 B 不仅 而且 却 C 不但 而且 还 D 虽然 可是 还

在下边横线上依次填入关联词词，最恰当的一组是：()

_____ 略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是_____日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，_____国联却正和日本是一伙。

A 只要 为了 而

B 只要 因为 不想

C 只要 因为 而

D 因为 由于 而

填入下文方框内最恰当的一句是：()她已年过半百，对于演员，年龄是大了些。可是，.A 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。

B 只要听她唱，就会发现她还很年轻。

C 只有听她唱，才会发现她还很年轻。

D 只有听她唱，就会觉得她还很年轻。

句子修改

对“会上，大家都互相作了深刻的自我批评”这句话修改方法正确的一项是：()A 把“都”字去掉。

B “自我批评”前加“批评和”三个字。

C “会上”前面加“在”字。D 把“互相”二字去掉。

修改病句(不改变原意，将修改后的句子写在横线上)A 我用了整整两个小时左右，才做好这些题。___________________________________ B 为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。__________________________________ 54 修改病句，每句只改一处。

A 为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。___________________________________ B 只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。___________________________________ 55 下面只有一句表述是正确的，请选出来：()A 我们把校园整理得井然有序，干干净净。

B 后来这个工厂的领导班子的一些成员深入车间，和工人群众一同劳动，终于找到了提高产品质量的途径。

C 同学们，将来我希望，你们每个人都成为社会主义建设者。

D 一个人能否取得好成绩，关键在于他个人的努力。

下列各句都是有语病的，指出犯同样毛病的一组：()①这篇报告文学塑造了优秀共产党员燕居谦的英雄事迹。

②科学发展到今天，谁也不能否认电子计算机不是先进的计算工具。

③为了搞好课外活动，班委会委员谁能不向同学们征求广泛的意见呢? ④师大附中掀起了“为希望工程人人献爱心”的助学活动。

A ①④

B ②③ C ①②

D ③④

下面句子有语病的一个是：()A 党的十一届三中全会后，起了翻天覆地的变化。

B 陈明的行动像镜子衡量着我。

C 中国一连五次夺得“世界冠军”。

D 一颗鱼卵能变成千斤的大鱼。

下列病句的病因属于成分残缺的一项是：()A 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

B 两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

C 语文老师绘声绘色地经常向我们介绍小说新作。

D 这件事被老师发现后，对他进行了表扬。

表述不准确的句子容易产生歧义，如“两个学校的学生。”可理解为“两所学校的所有学生”和“一所学校的两个学生。”下边句子有歧义，说说你的理解。

拿着篮球的体育老师和学生。

A：_________________________________ B：__________________________________ 60 没有语病的一项是：()A 武警战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。

B “亚洲一号”发射成功，表明我国已具备发射国际商用卫星的能力。

C 张老师的意见基本上是完全正确的，我们都同意。

D 突然，一陈急促的叫喊声顿时打破了宁静的深夜。

参考答案

1B 2C 3D 4B 5A 6 ①宾语 ②状语 7C 8B 9 这类地主富人家看也不看的(定语)饭食(主语)母亲却能做得一家人吃起来有滋味(谓语)10 可爱的 婉转地 11C 12B D 13B 14B 15D 16C 17C 18A 19B 20B 21 老孙头相中小儿马 22B 23D 24A 25B 26C 27C 28C 29C 30D 31C 32B 33A 34A 35A 36C 37D 38B 39D 40A 41A 42A 43B 44A 45C 46B 47

B 49 C 50 C 51 A 52 D 53A 去掉“左右”或“整整”B 把“许多”放在“动人事迹”前面 54A 删去“不” B：“要”“改”“有”或“才”“改”“就” 55B 56A 57A 58D

初中语文句子成分基础知识 篇6

1、我是怎样的人，我自己懂就好了;我过怎样的日子，我自己享受或者承担就好了。苦日子苦过，好日子享受，没必要令所有人都懂得和了解。

2、习惯改变命运，细节铸就终身。

3、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

4、时光就像一辆畜力车，它的速度取决于我们手中的鞭子。

5、努力，就没有到不了的明天别忘了答应自己的事，别忘记想去的地方。

6、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

7、我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。

8、有梦就去追，没死就别停。

9、告诉你一个宝藏的地点，它就在你的生命里。

10、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

11、不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。

12、幻想总是美好的，现实总是残酷的。

13、经过火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。

14、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

15、没有什么比顺其自然更有超凡的力量。没有什么比顺乎本性更具有迷人的魔力。

16、有人嫉妒你绝对是一件好事，但你要努力做到对得起这份嫉妒。

17、当伟人真正站在你面前，你会觉得他比你矮。

18、懒惰受到的`惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。

19、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。

20、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。

21、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

22、没有了自我，一切的快乐都是虚伪的假象。即使人家批评你否定你攻击你，也不代表你的自我。

23、今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。

24、优点一天比一天多，缺点一天比一天少。

25、人生的路靠理想来照耀，靠勇气来探索，靠奋斗来铺垫。

26、有一则谚语说，绵羊每“咩咩”叫上一次，它就会失掉一口干草，如果你的心态是沉重的，总是抱怨你的苦恼，那么每说一次你便失掉一个快乐的机会。

27、我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。

28、我也不奢望有轰轰烈烈的爱情，也害怕信誓旦旦。

29、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

30、你既认准这条路，又何必在意要走多久。

31、智慧总是在孤独中生根。

32、你不得不逼着自己更优秀，因为身后许多***等着看你的笑话，在薄情的世界里深情的活着。

33、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。

34、人太容易于实际中走失，驻足于路上的奇观美景，而忘了原本是要去哪儿。

35、心有多大，世界就有多大!

36、我想也许你太在乎自己，太想得到一些东西。人要成功一定要有永不放弃的精神，但你学会放弃的时候，你才开始进步。

37、生命的魅力在于静，外表的宁静给人以美，内心的宁静给人以慧。静，不是单纯的平静，而是人生沉淀在灵魂深处的智慧，是人生最美的状态。

38、炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。

39、努力就有收获，人人都能成功。

40、不后悔，莫过于做好三件事：一是知道如何选择;二是明白如何坚持;三是懂得如何珍惜。

41、只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。

42、解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。

43、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

44、时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。

45、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。

46、跟爱人争，你争赢了，感情淡了。跟谁争，争赢都是输，不如跟自己争。

47、时间最会骗人，但也能让你明白，这个世界没有什么是不能失去的，留下的尽力珍惜，得不到的都不重要。

48、强人的定义是什么?右手事业左手爱情。

49、我只愿这繁华的人生，着绚烂青春的一切，只如初见。

50、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

51、理论是一码事，实际又是一码事。

52、生命太短，一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。

53、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。

54、人生的路靠理想来照耀，靠勇气来探索，靠奋斗来铺垫。

55、好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。

56、尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。

57、如果你很聪明，为什么不富有呢?

58、因为一无所有这才是拼下去的理由。

59、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

60、人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。

61、有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。

62、当你看到一个没有右手的人，就不会抱怨你右手上的哪个胎记了。

63、因为爱情而犯贱，贱的可以理所当然。

64、嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼;坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。

65、最热烈的火焰，冰封在最沉默的火山深处。

66、只要我还有梦，就会看到彩虹!

67、人生最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。心存美好，则无可恼之事;心存善良，则无可恨之人;心若简单，世间纷扰皆成空。

68、凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。

69、春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。

70、学会安静。学会理智。学会坚强。学会努力。

71、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。

72、我从不间断读新科技新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。

73、快乐不是因为拥有的多，而是因为计较的少。

74、只有自强自立自信，你才能付得起人生的账单。

75、你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。

76、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。

77、人因为有理想梦想而变得伟大，而真正伟大就是不断努力实现理想梦想。

初中语文句子成分基础知识 篇7

一、凝练概括, 使文本框架立体化

“能读千赋, 则善为之矣。”也就是说, 阅读千遍, 则下笔如有神, 形象地阐述了读与写之间的关系。阅读作为知识的输入环节, 只有让学生涉猎更多的大家之作, 开拓眼界, 才能在思维意识、写作格局上有所提升。可见, 阅读是写作的基础之一。缺少了知识输入的环节而妄谈知识的输出, 写作即成了“空中楼阁”。然而, 在教学中, 学生由于对阅读缺少足够的重视, 或机械性地阅读, 往往读来不得要领。单纯地提升阅读量, 不断地摘抄、记录妙词佳句, 但写作时仍然难以下笔。这是因为忽略了阅读的“质”, 学生不知道阅读到底要“读些什么”。其实, 好文章重在谋篇布局。学会提炼文章的框架, 有助于学生在写作时形成全局观。

比如, 《我的叔叔于勒》一篇是按照于勒由穷变富、再由富变穷的人生轨迹来写的, 将文章的框架一层一层罗列出来, 会发现小说始终围绕于勒这个人物来写, 而弄清“我”父母对于勒“盼、赞、遇、躲”四种态度的前后变化, 正是文本框架由平面变得立体的重要线索。这样的谋篇布局对学生在写人作文方面很有启迪。构思写人的作文时, 紧紧围绕人物来写固然重要, 但从人物的不同侧面、包括其他人对主人公的态度、情绪、反应等等来展现人物, 会使人物变得丰满, 文章框架也变得立体、有深度。在这篇小说中, 作者就是充分利用父母之间的谈话来展现于勒这个人物的命运变化、当时社会文化背景以及父母的价值观的。

二、攫取所需, 使文本解读层次化

阅读是接收输入的环节, 也是学生对文本由外在理解、逐渐进入到作者的内心世界中, 一层一层地、抽丝剥茧地领会作者的真实情感。层次化解读文本, 是对文本的深入解读, 是建立在熟悉文本框架和文章立意的基础上的。由于学生的个人差异, 对文本的解读也存在一定的差异。但这种差异正是文本解读在不断深化的过程中, 必然经历的阶段, 说明学生在运用自身经历与积累的知识去解构文本;在文本解读中仔细揣摩, 将自身情感与作者的情感联系起来, 从而形成了文本解读的层次。

比如《生命生命》这篇课文, 文章的框架虽然简单, 由三个事例组合而成, 但了解文本的内容和框架并不代表理解了作者的用意, 还需要从中挖掘文章所表达的深层蕴意。从飞蛾的挣扎、瓜子的生长以及跳动中, 体会生命的价值与意义。这种寓意深刻的写作手法, 是学生用以提升作文层次的重要手段。再如, 《小橘灯》也运用了同样的写作手法, 文中出现的“小橘灯”表现了革命胜利前夕黑暗政治笼罩下, 革命人乐观积极的态度, 也代表了对革命必胜的信念。这样处理, 起到了“此处无声胜有声”的效果, 使“不说”即为“说”, 给读者以遐想的空间, 值得学生在写作中效仿。

三、日积月累, 使写作元素体系化

阅读与写作一脉相承, 是语文学习不可分割的两大部分。在知识输入中, 阅读提供了丰富的写作养分, 只要学生善于积累, 必能搜集大量有用的写作素材。但写作素材并非仅仅记在本子上, 而是要记在脑子里, 形成一个体系, 才能灵活运用。这需要学生根据自身爱好、兴趣、习惯等等, 构建适合自己的写作元素体系。比如, 在阅读中搜集妙词佳句、描写方法、修辞手法等内容, 分门别类地记录下来, 在写作中可及时调用这些素材。当然不能直接运用, 而是内化处理后, 再结合自身感受、写作需要, 重新创造出自己能够驾驭的文字表达出来。

比如, 景物描写方面的写作元素搜集, 可通过古诗词改写、仿写来实现。诗词中借景抒情和象征手法的运用具有极高的艺术价值。如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《罗布泊, 消逝的仙湖》等等, 都是上乘佳作, 对于学生充实写作元素具有极大的价值。

初中语文句子成分基础知识 篇8

关键词：初中语文；基础知识；教学

初中生对词语、诗词掌握和积累较少，语言能力处于形成阶段，所以语文基礎知识始终是语文教学的基础，在初中语文教学中，教师应重视基础知识教学，以语文基础知识为教学的切入点，增强学生的学习理解力，进而提高其语文能力。但当前的初中语文教学，师生双方都以考试为目的进行教与学，只注重诗词的背诵、写作的训练，对字音、字义、字形等基础知识关注不够；忽视对句法、修辞、逻辑等语法知识的教学，学生不能掌握复句的概念，对修辞的作用认识模糊，有的甚至不能在阅读、写作中正确理解、使用标点符号；教师以程式化的方式讲解语文知识，以练习的方式训练学生的语文能力，将基础知识教学与语文能力训练相分离，不能将语文基础知识内化为学生的语文能力，以上种种弊端要求我们在初中语文教学中，应注重语文基础知识的训练和培养，以文章、写作等知识的讲解为切入点，在教学过程中根据课文讲解所涉及的语文基础知识去分析文章，提升学生的语文能力，同时，通过对学生能力的训练使学生巩固、掌握语文基础知识，实现两者的同步提升。

一、帮助学生构建语文基础知识体系

语文基础知识的学习是一个认识同化的过程，即把新的知识纳入学生已有的认知结构中。如果学生缺乏合理的语文基础知识结构，就不能实现原有知识对新知识的同化，就会使对基础知识的学习变得困难。所以，教师必须使学生了解语文基础知识的基本结构，这对学好语文基础知识是非常重要的。在初中阶段，语文基础知识主要由汉语知识、文体知识和文学知识三部分组成。汉语知识包括语音、文字、词、短语、句子、修辞等内容；文体知识包括基本包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体的一般常识；文学知识则包括基本课文所涉及的作家、作品等内容。在课程教学中，教师可以把大纲要求掌握的这些知识用表格或知识树的形式系统地为学生列出来。实践证明，注重引导学生归纳，从宏观地把握认知语文基础知识的整体结构，对他们理解、记忆和运用知识非常有帮助，非常重要。

二、对学生学习兴趣的激发

初中阶段是学生性格形成的时期，是学生对学习产生情感的阶段，因此，教师在教学中要注重对学生学习兴趣的激发、培养。教师可以组织一些文学常识比赛、成语竞赛、常用字书写比赛等，激发学生的学习动力，促进其对基础知识的学习。同时，通过这样动态、活泼的教学方式，学生的思维更活跃，对知识的记忆更深刻，教学效果会更好。

1.坚持知识与训练统一的原则

教师可以对语法、修辞、标点、逻辑等知识点进行讲解，使学生对其概念、不同的语法、修辞、标点的意义有所了解，然后通过练习巩固所学的知识。教师应以学生为主体，以知识为基础，以训练为手段，实现理论与实践的有机结合，通过训练，使知识转化为能力。

2.与语言应用实际相结合

初中语文教材所选课文中渗透着语文基础知识，学生对课文的学习便是对语文基础知识的综合掌握。教师讲解课文，不能只注重分析文章，而应结合语文基础知识讲解课文，使学生感受语言的魅力、明白语法和逻辑的作用等。同时，应结合学生的语言运用实际来讲解基础知识。例如，在讲解课文时，根据学生的基础知识掌握情况，注重对学生欠缺的基础知识进行重点讲解，同时，根据学生在练习中、写作中常出现的错别字、病句等，在教学中对所涉及的字词、修辞、语法等进行补充，加深学生的印象，提升其使用能力。

3.把语文基础知识综合起来进行教学

语言、语法、文字、词汇、修辞、句子、标点、逻辑等基础知识是相互联系、内在统一的。例如，对句子的学习，需要掌握文字、词汇、标点、修辞等，句子的运用也涉及逻辑、修辞，它们彼此之间是 “你中有我，我中有你”的关系。初中语文教学的目标是培养学生的语文能力，即培养学生综合运用各种语文知识的能力。所以，在初中语文教学中，教师应采用适当的教学方法将各类基础知识综合起来进行教学，使语文课堂成为知识丰富的课堂，使学生的语文素养得到全面的提升。

4.合理引导学生掌握学习方法

在新课改背景下，对学生独立学习能力的培养成为一个教学目标。在初中语文教学中，教师要合理地引导学生掌握学习语文基础知识的方法。例如，在讲解一个句子时，教师可以先让学生分析这个句子，对句子的语法、修辞等进行分析，对涉及的词语、生字等通过查字典掌握，然后让学生分析这个句子涉及的知识点，最后教师再进行补充分析。这样就激发了学生主动学习的兴趣，学生对所涉及知识的印象也会更加深刻。

5.联系学生语言应用实际，注重实际运用

教学中不仅要告诉学生这是什么词，那是什么句，还要着重讲用法，要充分结合学生的语言应用实际。比如，可以结合作文评改，选择学生最容易出错的语言现象：错字、语序混乱、搭配不当、遣词造句不恰当等，分析原因，纠正错误，引导学生自觉学习语言基本规律，掌握语文基础知识，提高正确运用语言的能力。

总之，初中语文基础知识教学，是学生提升语文能力与素养的基础。教师应充分重视基础知识的作用，在实际教学中应遵循实用性、引导性、趣味性等原则，积极设计实用性强的教学内容，借助科学引导，以学生兴趣为切入点，以培养学生的语文能力、提升其语文素养为目标展开教学，通过综合的、与实际相结合、自主的教学方式，最大限度地提高教学效率，促使学生在学好基础知识的基础上不断提升自身的语文能力与语文素养。

参考文献：

[1] 黄丽芬. 浅谈如何有效实施初中语文基础知识教学[J].散文百家（新语文活页），2012，（11）.

初中语文基础知识 篇9

一、语文基础知识的类型及其重要性

“知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。

“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。

为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。

二、学习掌握“双基”的有效方法

1、强化记忆的“秘诀”

掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。

①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。

②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。

③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取 “月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人” 1 会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼” 乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。

④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。

⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。知识归纳

初中语文必须掌握的成语

1.花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。3.忍俊不禁：忍不住笑。4.黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。

5.故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段 6.呕心沥血：形容费尽心思。

7.想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。8.不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。9.人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸： 本意是锅里的水烧开了，发出响声。

10.置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。11.流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。12.人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。

13.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。14．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。15．一张一翕：形容呼吸时一张一合。16．异想天开：形容想法离奇，不切实际。17．相映成趣：互相衬托。

18．祸不单行：表示不幸的事接连发生。

19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。23．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。

24．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看 25．饥肠辘辘：形容非常饥饿。

26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。28．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。29．血雨腥风：指战争的可怕与残忍。30．取义成仁：即舍生取义，取：选取。义：正义。

31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。32．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。33．天壤之别：比喻差别极大。壤：地。

34．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。35．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。

36．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。

37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。

38．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。

39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。40．溘然长逝：突然死去。

41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。42．自出心裁：出于自心的创造和裁断。43．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。

44．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。46．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。47．错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。49．丰功伟绩：伟大的功绩。

50．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。

51．千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。52．不无裨益：不是没有益处。53．与日俱增：随着时间的推移而不断增长。54．孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。55．无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限；边际。56．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。57．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。58．旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。59.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

60.荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。61．不可名状：不能用语言形容。名：说出。62．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

63．不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。64．改邪归正：不再做坏事，走向正路。65．气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。66．心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。

二、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

三、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）

如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”

7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：他走上前来问：“老师，„有条不紊‟的„紊‟字是什么意思？”

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”建设

四、破折号的使用

1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。

如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）

2、破折号和冒号的区分：（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。

如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。

（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

3、破折号和括号的区分：

双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

六、括号的使用

1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。

如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。

练习题 一

1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（）

A．鏖（áo）战 跛（bǒ）脚 鞭笞（chī）三年五载（zǎi）

B．濒（bīn）临 骷（gū）髅 呜咽（yè）觥（gōng）筹交错

C．不啻（dì）皈（guī）依 枕藉（jí）怙恶不悛（quān）

D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài）

2、下列各项中没有错别字的一项是（）

A．磨炼 门可罗鹊 怡然 毅然决然 B．寒喧 立竿见影 报怨 以德报怨 C．切磋 食不果腹 慌乱 兵荒马乱 D．针灸 心悦臣服 相亲 文人相轻

3、使用标点符合全都正确的一句是（）

A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。

B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。

C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。

D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。

4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（）

[1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快 _____ 中国遇难者身份。

[2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。

[3]美国白宫10日反驳了民主党领导人 ______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。

A．核实 富余 有关 B．核定 富余 关于

C．核实 富裕 关于 D．核定 富裕 有关

5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（）

A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。

B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。

C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。

D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。

6、下列句子中没有语病的一句是（）

A．走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。

B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。

C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。

D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。

二

1、下列加点字的读音全都不相同的一项是（）

A．罢黜

茁壮

咄咄怪事

相形见绌

B．磨砺

勉励

晴天霹雳

老骥伏枥

C．揣度

祥瑞

急湍甚箭

惴惴不安

D．饴糖

怠慢

贻笑大方

百战不殆

2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）

A．疏浚

竣工

以儆效尤

不能越雷池一步

B．奖掖

赋与

翻然醒悟

小不忍则乱大谋

C．沧桑

就序

徇私枉法

树欲静而风不止

D．隐患

蜇伏

韬光养晦

温良恭俭让

3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）

[1]如果陈水扁冥顽不化，一意孤行，制造“台独”，必将给台湾人民带来深重灾难。

[2]政绩是一个干部在为人民服务的过程中，发挥自己的聪明才智所创造的。

[3]我 认为城市的标志性建筑一定能对整个城市的形象和经济有多大的改变，城市标志性建筑及其周围的交通环境能在一定程度上体现出城市的人文美学特征。

A．事变 绩效 不是/但是

B．事端 业绩 不但/而且

C．事端 绩效 不但/而且

D．事变 业绩 不是/但是

4、下列各组加点的熟语，使用不正确的一项是（）

A．“唐装热”迅速流行，激活了江南丝绸服装产业，使不少企业逢凶化吉，出现了少有的勃勃生机。

B．有些人虽想靠“题海战术”来提高学习成绩，这有点像沙里淘金，是得不偿失的。

C．那时他虽已被撤职罢官，但是“身在江湖，心驰魏阙”，仍心关心国家大事，关注政局的变化。

D．如果政府的官员对普通民众的疾苦视而不见，听而不闻，那么这样的官员要他何用？

5、下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步；并且是知识进化的源泉。”

B．巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅极好的风景画，神奇而秀美——现在却看不到这画廊了。

C．《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》，我们读完了这篇课文，却不知到何处才能找到《史记》？学校图书馆的书太少。D．难道说工期紧，任务重，难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？

6、下列各句中意思明确，没有语病的一句是（）

A．在大量广告的影响下，一些家长期望通过使用补品来增长孩子的智力，这就陷入了子女教育的误区。

B．世界水文专家协会主席来歇尔曾披露：全世界至少有五万人每天死于由水污染引起的各种疾病。

C．这次来访的外国俱乐部足球队让我们青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生难忘

这次比赛。

D．宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。

三

1、下列加点字的读音全都正确的一组是（）

A．跻（jī）身 敷（fū）衍 媲（pì）美 饿殍（piǎo）遍野

B．娉（pīng）婷 寒碜（chen）谙（ān）熟 提纲挈（xié）领

C．震慑（shè）服膺（yīng）鞭挞（tà）踽踽（yǔ）独行

D．炫（xuàn）耀 逮（děi）捕 缜（zhěn）密 栉（zhì）风沐雨

2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．斡旋 互相推诿 交插学科 望风披靡

B．脉搏 不可思议 不揣冒昧 进退维谷

C．焦燥 草菅人命 哗众取宠 青春永驻

D．怠慢 未雨绸缪 察颜观色 沽名钓誉

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

[1]陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容，中学生现在还难以理解。

[2]睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神 下来，有利于睡眠。

[3]昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿 化为灰烬。

A．艰深 松弛 顿时 B．艰涩 松弛 马上

C．艰涩 松懈 马上 D．艰深 松懈 顿时

4、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）

A．有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。B．我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬筚生辉。

C．尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。

D．林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪，同样有损法律的公正。

5、下列各句中，没有语病、表意清楚的一项是（）

A．周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。

B．本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。

C．蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。

D．目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯，这一数字，显示台湾人对咖啡的喜爱。

6、选出句子排序正确的一项（）

[1]辐照加工技术具有许多传统加工工艺无法比拟的优点

[2]早期的辐照加工，是利用射线的杀菌灭虫性能来达到消毒、保鲜等目的

[3]本世纪50年代发展起来的辐照加工技术，是继上述四大加工技术之后，正在崛起并逐渐成熟的一种加工工艺技术

[4]现代的辐照加工技术已突破上述范围

[5]众所周知，机械加工、热加工、电加工和化学加工，是通用的材料加工技术

A．[1][3][2][4][5] B．[5][1][3][2][4] C．[1][5][3][4][2] D．[5][3][1][2][4] 四

1、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A．狰狞zhēng 诤言 挣脱 峥嵘岁月 铁骨铮铮

B．撩拨liáo 潦倒 燎原 眼花缭乱 寥若晨星

C．悭吝qiān 歼灭 虔诚 潜移默化 阡陌纵横

D．缉拿jī 编辑 作揖 羁旅生涯 疾言厉色

2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．积腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群贤必至

B．瓦釜雷鸣 歪风邪气 目光如聚 铤而走险

C．优柔寡断 源远流长 钟灵毓秀 常年累月

D．自立更生 遗笑大方 弱不经风 气势凶凶

3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

[1]勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉。

[2]由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静 的心境。

[3]时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地。

A．清莹 淡薄 流失 B．轻盈 淡泊 流失

C．轻盈 淡薄 流逝 D．清莹 淡泊 流逝

4、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）

A．全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。

B．在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。

C．百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。

D．工作缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多人干不好工作的重要原因。

5、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。

B．我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区，从今年起进行课改实验。

C．他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。

D．我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之 为散文。

6、接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（）

“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，A．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学 生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地 思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

C．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学 生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地 思维，使 学习知识成为学生本身的心理需要。

五

1、下列各组词语中加点的字的读音，完全相同的一组是（）

A．悄寂 讥诮 春寒料峭 行情走俏

B．憧憬 冲压 忧心忡忡 首当其冲

C．当今 当权 螳臂当车 罚不当罪

D．差距 差劲 差可告慰 差强人意

2、下列句子中，没有错别字的一项是（）

A．慧星 收讫 挺而走险 振聋发馈

B．汇编 狙击 急公好义 彪炳春秋

C．踌躇 逼仄 既往不纠 纵横捭阖

D．潦倒 棉密 励精图治 敝帚自珍

3、依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）

[1]因为需要对举证再进行科学论证，为罹患“海湾战争综合症”的退役士兵提供法律援

助的律师团希望原告暂时 诉讼。

[2]这是一条公理：财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，倘若它只 在个人的利益上面。

[3]市人大常委会秘书处及时 各区县分会场代表的质询意见，分门别类送交各主管委员会负责人。

A．撤回 消耗 收集 B．撤消 消耗 搜集

C．撤回 消费 搜集 D．撤消 消费 收集

4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．美军坦克进入巴格达的时候，伊拉克的武装力量几乎放弃了抵抗；几天后，萨达姆平时最信任的贴身保镖和护卫也大多作鸟兽散。

B．有人开玩笑说：“犹太金融资本家在豪宅客厅里打个喷嚏，世界上不少银行都将连锁感冒。”这可不是骇人听闻，他们在全球政治经济领域的作用确实非常之大。

C．健全国内的反腐倡廉机制是有效阻止贪官外逃的治本之策，而一味希图靠外力拿办贪官则是舍本逐末，断不可取。

D．台湾民进党上台以来，提出的经济举措名目繁多，“拼经济”拼得人们眼花缭乱，但定睛一看，这不过是为推行“台独”而造势罢了。

5、下列句子中，没有语病的一句是（）A．别开生面的元宵联谊会，使秦山核电站三期工程的20多名外籍专家歆享了中国“上元节”的喜庆与祥和。

B．鉴于这些工作人员长期负责某一系统的财务审计，形成了一种稳定的施审与受审关系，难免违规交往。

C．记者获悉：截至2月4日，全国铁路春运29天内发送旅客量比去年同期增长4.4%，达到1.0137亿人次。

D．伟大的航海家郑和七下西洋所率领的船队诞生地南京，将建造当年航海宝船工厂的遗址，预计两年完成一期工程。

6．依次填入横线上的语句，顺序组合最恰当的一组是（）

康有为和章炳麟描绘孔子，，但都出于要求中国进步的渴 望。。

[1]他们的造假目的是为了克服前进路上的思想障碍

[2]造假原旨相同

[3]而视坚持“从历史说明历史”的做法为迂腐

[4]形象命意相反

[5]激进的青年因之往往轻易相信他们编造的幻想

[6]他们的毛病恰好造成了他们的影响

A．[2][4][6][1][3][5] B．[4][2][1][5][3][6] C．[2][4][1][3][5][6] D．[4][2][6][1][5][3] 六

1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）

A．旌旗 遒劲 粳米 兢兢业业 泾渭分明

B．罹难 迤逦 阴霾 酣畅淋漓 管窥蠡测

C．荟萃 市侩 污秽 脍炙人口 绘声绘色

D．熹微 膝盖 奚落 心有灵犀 悉心照料

2、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．斡旋 蝇营狗苟 不容置喙 口慧而实不至

B．剽窃 未雨绸缪 故技重演 英雄所见略同

C．贸然 向隅而泣 炙手可热 在地愿为连理枝

D．联袂 毋用置疑 摩肩接踵 达则兼济天下

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

[1]阿Q这个人物也是有生活 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。[2]屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。

[3]列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，长起来的时候，它 强大无比，所以必须精心呵护。

A．原形 留连 只要/就

B．原型 留连 只有/才

C．原形 留恋 只要/就

D．原型 留恋 只有/才

4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如深，不愿意深入检查反思。

B．想象是一双美丽的翅膀：音乐无形，却能使人荡气回肠；话语无色，却能给人姹紫嫣红的风光。

C．社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。

D．基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。

5、下列各句中没有语病的一句是（）

A．对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院，以求公正。

B．有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。

C．越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。

D．据报道，北京将投资167亿元扩建首都机场，备受关注的首都机场新航站区建筑方案中标方案为具备世界一流机场的建筑功能和特色的B方案。

6、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A．“我国平民本来就没有什么脸可讲，”林语堂先生幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而跻国家于太平。”

B．大幕徐徐拉开了，琴声——这饱含情韵，畅快倾诉的心语悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每个人的耳畔。

C．北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔 子的人，他自认为是第二种人。

D．作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：哪天桃花了？哪天柳絮飞了？哪天布谷鸟叫了？

七

1、下面加点的字读音完全不相同的一组是（）

A．抹布 抹杀 抹桌 拐弯抹角

B．温和 和面 和牌 一唱一和

C．累赘 受累 连累 成千累万

D．落枕 沦落 落幕 丢三落四

2、下面各组词语中，没有错别字的一项是（）

A．荣膺 渲染 人才倍出 蜂拥而来

B．树阴 销毁 委屈求全 遍体鳞伤

C．精粹 辑私 通宵达旦 针贬时弊

D．起讫 邮戳 好高务远 变本加厉

3．依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是（）

（1）近年来，由于各级政府加大了治理中小学乱收费现象的工作力度，多数地区乱收费的发展势头得到了有效。

（2）小说中的典型形象虽然有生活的，但仍属于虚构的形象。

（3）出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人，责任。

（4）正确与错误之间的，有时并不是一下子就能分清的。

A．遏止 原形 推脱 界限 B．遏制 原型 推脱 界限

C．遏止 原形 推托 界线 D．遏制 原型 推托 界线

4、下列加点的固定短语使用恰当的一项是（）

A．经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。

B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得长，可现

在回头一想，却如白驹过隙一般。

C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是钉，卯是卯，一点也不晓得变通。

D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。

5、下列句子中，没有语病，句意明确的一句是（）A．收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。

B．当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义色彩的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本·拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事

打击的支持，试图拉开其与本拉登恐怖势力的距离。

C．如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品位。

D．21世纪的整个世界面临技术革命的“第三次浪潮”，适者生存，谁不是强者，谁就不属于这个时代。

6、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是（）

以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是明证。

可是，他毕竟太富于诗人气质了，禁不住，结果总是得罪人。他的诗名，但他的五尺之躯，他都照例不受欢迎。

[1]有感便发，不平则鸣 [2]不平则鸣，有感便发

[3]流芳百世，冠绝一时 [4]冠绝一时，流芳百世

[5]却容不了当权派 [6]却见容不了当权派

[7]无论同党秉政，还是政敌当道 [8]无论政敌当道，还是同党秉政

A．[2][3][5][8] B．[1][3][6][7] C．[1][4][6][8] D．[2][4][5][7] 八

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）

A．坯子（pī）稂莠（láng）装模作样（mú）少安毋躁（shāo）

B．经幢（chuáng）标识（shí）扛鼎之作（gāng）拾级而上（shè）

C．褊狭（biǎn）掂量（liáng）呼天抢地（qiāng）疾风劲草（jìng）

D．答应（dá）供职（gòng）强词夺理（qiǎng）不着边际（zhuó）

2、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．辨证 揣摩 暮鼓晨钟 格物致知

B．禀承 噩梦 无事生非 固步自封

C．含盖 担搁 浮想联篇 若即若离

D．告罄 撤消 顾名思义 兵慌马乱

3、依次填入下列各句横线的词语，最恰当的一组是（）[1]因为还有别的事，经理不得不提前离去，他离开前一再 我们要处理这起商品质量纠纷，一定要给消费者一个满意的答复。

[2]由于交通事业的迅速发展，为城乡物资交流提供了更为有利的条件。

[3]这仅是你个人的观点，而且论据不充分，不能 别人接受。

A．交待 从而 强制 B．交代 从而 强迫

C．交待 进而 强制 D．交代 进而 强迫

4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）

A．病菌虽说是微不足道的，但它对人的危害却是非常严重的。

B．为了写这篇文章，刘教授查找文献，寻章摘句，做了上千张卡片，费了很多时间和精力

C．人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。

D．金三角的贩毒分子，在从境外获得轻武器补充后，如虎添翼，制毒更加猖狂。

5、下列各句中没有语病的一句是（）

A．经调查，刘晓庆及其所办的两个有限公司自1996年以来，采取不列、少列收入，多利支出，虚假申报，通知申报而拒不申报，偷逃税款1458.3万元。

B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。

C．使用300电话卡不需要专用的电话机，如果能牢记自己的卡号和密码您可以不必随身携带300卡，因此它比磁卡和IC卡更加方便。

D．桐城派之所以“别树一宗”并非由于清代文化政策或传统势力的支持影响，更重要的是因为它的理论的合理性。

6．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A．这件事是让你去做好呢？还是让我去做好呢？

B．你要不断进步、识字、生产

C．张华考上北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“形种兼备，充满生机。” 九

1、下列词语中加点的字的读音完全不相同的一组是（）

A．甲醛 蜷曲 诠释 得鱼忘筌 权宜之计

B．泥淖 拙笨 灼灼 卓尔不群 擢发难数

C．懒怠 瘌痢 水獭 春意阑珊 天籁之音 D．庇护 秕谷 臂膀 筚路蓝缕 笔墨官司

2、下列句子中没有错别字的一句是（）

A．我们不能墨守成规，而要坚持科学研究先行，及时开发新的美容化装产品。

B．至少有如下两点足可令人三思：第一，文学创作和市场运作并非水火不相融；第二；文学创作绝对不是简单的市场运作。

C．翻开书卷，构想那美丽的画面，放纵自己的心随主人公起起伏伏，想像主人公的音容笑貌，或远隔时空与作者对话，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，这是一种何等的享受！

D．他劝告那些不愿为公平竞争开绿灯的医药批发企业，如果还抱残守缺，只会“为渊驱鱼，为丛驱鹊”，最终将失去市场，无法生存。

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

[1]专家提醒消费者，购买商品房一定要注意，对于“ ”依据《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应双倍返还，消费者违约时不予返还。

[2]既然称作“中学生新概念作文选”，就要编得 中学生阅读。

[3]来自中国银监会的信息显示，四大银行的上市时间表基本排定，并 以先海外、后国内的顺序进行。

A．定金 合适 大概 B．订金 合适 大致

C．定金 适合 大致 D．订金 适合 大概

4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）

A．一开盘，这只股票就一路狂跌，势如破竹，使已经遭受股市重重打击的股民又雪上加霜。

B．我，15岁，一个中学三年级学生，在读了许多报刊文学之后，心血来潮，见猎心喜，也学写了一篇小说，冒失的向文学刊物投稿。

C．作者的这些散文，曾有十多篇在本报刊载过，因为受到许多读者的喜爱，作者才连篇累牍地写下去。

D．董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些具体的工作尚可，经理一职实难胜任。

5、下列各句中没有语病的一句是（）

A．从古老的刀耕火种，到21世纪的现代化农副产品基地，悠长的岁月，教会了勤劳的松江人怎样生活在这片土地上。

B．据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关准备工作。C．时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。

D．美国宇航局引以为豪的“勇气”号火星车21日清晨突然发生故障，之后连续30小时不再向地面传回任何有效信息，所有参与此项目的科学家全都各就各位昼夜不停地寻找解决故障的对策。

6、填入下列横线处与上文衔接最恰当的一项是（）

这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象：

[1]赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，优雅而颀长；

[2]心驰神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞；

[3]令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；

[4]最最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测！

A．[1][2][3][4] B．[1][3][2] C．[2][4][1][3] D．[1][4][2][3] 十

1、下列各组词语中加点的字读音完全相同的一组是（）

A．劲敌 靓妆 痉挛 不胫而走 曲径通幽

B．和面 迷惑 霍乱 豁然开朗 祸起萧墙

C．甲壳 讥诮 撬动 翘首以待 七窍生烟

D．殄灭 舔嘴 腼腆 忝列其中 恬不知耻

2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A．辜负 自欺其人 作祟 一张一弛，文武之道

B．提纲 拭目以待 融洽 前世不忘，后世之事

C．精悍 只言片语 奥秘 偷鸡不成蚀把米

D．通牒 寻物启事 汲取 百尺杆头，更进一步

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

[1]近一段时间，文坛上出现了一系列低级、庸俗的文学作品。一些具有社会道德良知的作家痛下，引发人们的思考。

[2]新闻发言人说：SARS给全国人民带来了生活不便和健康威胁，最紧要的任务是加大宣传力度和积极防治。

[3]人如果总是 于过去辉煌的成绩，不思进取，就很难取得新的成绩。A．批判 现时 满足 B．批判 现实 沉湎

C．针砭 现时 沉湎 D．针砭 现实 满足

4、下列各句中加点的熟语使用不正确的一项是（）

A．爱拼才会赢，我们赤手空拳办成这家小厂，是一家人十多年拼搏出来的。

B．洪才凭啥闭起眼睛说瞎话，洪喜搞科学实验，能算落后？

C．这里都是离退休人员，船到码头车到站了，还能要求他们做什么呢？

D．小唐一心想观看比赛，可妻子却让他切菜。他只好一边切菜一边看电视，结果打草搂兔子，一刀下去切了自己左手的食指。

5、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．面试开始，按照抽签顺序，1号候选人率先被召进了外企老总办公室。

B．把目前流行的中式服装称为唐装，严格地讲是不确切的，它其实是清朝马褂的一种延续。

C．她开始催我去找个女朋友，我嘴上应付着，背地里却阳奉阴违，仍每天一成不变地往返于家和 单位之间。

D．有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。

6、下列句子中标点符号的使用正确的一项是（）

A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。

B．整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理？那里的两岸居民将怎么办？

C．历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此，我们一定要密切关注。

D．公诉方认为：被告人叔文秀的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第133条，以交通肇事罪追究其刑事责任。

1答案：1．A(B.kū C.chì D.gù)2．C(A.雀B.暄D.诚)3．C（A问号改为逗号；B顿号改为逗号；D去掉引文的句号，引号后可用逗号。）4．A 5．A(A竭泽而渔: 泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。B一孔之见: 从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。D扪心自问: 摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。)6．D（A“把”字改为“让”；B“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配，C“城市为重点”缺介词“以”。）2答案：1．C（A项黜、绌都读chù，D项饴、贻读yí）2．A（B项“与”应为“予”，C项序一绪，D项蜇一蛰）3．D（事变，重大变故）4．A(A逢凶化吉: 逢：遭遇；凶：不幸；吉：吉利、吉祥。遇到凶险转化为吉祥、顺利。这是带有迷信的说法。B沙里淘金：淘：用水冲洗，滤除杂质。从沙里淘出黄金。比喻好东西不易得。也比喻做事费力大而收效少。也比喻从大量的材料里选择精华。C身在江湖，心悬魏阙：魏阙：古代宫门外高大的建筑，用作朝廷的代称。旧指解除官职的人，仍惦记着进朝廷的事。后常用以讽刺迷恋功名宝贵的假隐士。)5．B（A项分号应改用逗号，C项问号应改用句号，D项前两个逗号应改用顿号）6．A（B项语序不当，C项“让”应改为“给”，D项无因果交系，应删去“因而”）

3答案：1．A（B“挈”应读qiè ；C“踽”应读jǔ；D“逮”应读dài）2．B（A“交插学科”中“插”应为“叉”；C“焦燥”中“燥”应为“躁”；D“察颜观色”中“颜”应为“言”。）3．A（艰深—（道理、文词）深奥难懂；艰涩——（文词）晦涩，不流畅，不易理解。松弛——不紧张；松懈——注意力不集中，做事不抓紧。顿时——立刻（只用于叙述过去的事情、局面）；马上——立刻。）4．D（罚不当罪——处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。A莫衷一是——不能得出一致的结论。B蓬荜生辉——用以称谢他人过访之辞。C瑕不掩瑜——比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。）

5．C（A逻辑混乱，两分句间没有因果关系。B成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字，与前面的“于”构成介宾短语。D表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。）

6．D 4答案：1．B(A诤、挣zhèg；C歼jiān；D辑、疾jí，揖yī)2．A（A集、毕，B炬，C长，D贻、禁、汹）3．D 4．C（大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙；卷帙浩繁：卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大；殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思；目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。）5．C（A充塞：塞满；填满。B“实验区”后加“之一”。D“区别”后加“于” 6．A

5答案：1．C（A悄qiǎo，B冲chòng压，D差chà劲）2．B（A铤、聩，C咎，D绵）3．A 4．B（鸟兽散：形容成群的人象鸟兽逃散一样纷乱地散去（多形容敌人溃逃）；骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕；舍本逐末：舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫；眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。）5．C（A项，“使”字后面应加“援建”一词。B删“鉴于”。D“建造”“遗址”不搭配）6．D 6答案：1．D（A“劲”读jìng，其余读jīng；B“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；C“侩”、“脍”读kuài，其余读huì。）2．C（A慧—惠 B 技—伎 D用—庸）3．B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）4．B（讳莫如深：讳：隐讳；深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧；姹紫嫣红：形容各种好看的花；箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活；一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。）5．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）6．A（B在“心语”后加破折号或逗号。C“他”前面的逗号改为句号。D前两个问号应改为逗号，后一个问号改为句号）。

7答案：B/

（依

次

读

为

：

hé huó hú hè

。A.mā mǒ mā mò C.léi lèi lěi léi D.lào luò luò là）2 D/ A倍—辈；B 屈—曲；C 辑—缉 贬—砭；D“务”、“骛”在这里通用。3 B/（1）原形：原来的形状，本来面目；原型：原来的类型或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。（2）遏止：用力阻止。遏制：制止。（3）推脱：推卸，推迟；推托：借故拒绝。（4）界线：两个地区或不同事物之间的分界，彼此间有明显的分隔；界限：分界，限度，多用于抽象事物。4 B /白驹过隙，比喻时间过得很快。A 起死回生：指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。C 钉是钉，卯是卯：喻做事认真，常用于褒义。D 当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判或交换意见。5 D/ A“这”指代不明。B 语序，“他们”位置不当。C逻辑，上下句无充分的因果关系。6 C

8答案：1．C(A.shǎo B.zhì D.dā)2．A(B.秉C.涵、耽、翩D.荒)3．B 4．D（微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提；寻章摘句：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性；不足为训：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样；如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。）5．C 6．C

9答案1．C（A．甲醛（quán）蜷（quán）曲 诠（quán）释得鱼忘筌（quán）权（quán）宜之计 B．泥淖（nào）拙（zhuō）笨 灼（zhuó）灼 卓（zhuō）尔不群 擢（zhuó）发难数 C．懒（lǎn）怠 瘌（là）痢 水獭（tǎ）春意阑（lán）珊 天籁（lài）之音 D．庇（bì）护 秕（bǐ）谷 臂（bì）膀 筚（bì）路蓝缕 笔（bǐ）墨官司）2．C（A．“化装”应为“化妆” B．“水火 不相融”应为“水火不相容” D．“为渊驱鱼，为丛驱鹊”应为“为渊驱鱼，为丛驱雀”）3．C（对于“定金”，依照《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时“定金”双倍返还，消费者违约时“定金”不返还。至于“订金”，目前法律没有明确规定，可视为“预付款”，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应无条件退款，消费者违约时可以要求经营者退款。“合适”的意思是符合实际情况或客观要求，是形容词；“适合”是符合（实际情况或客观要求），是动词。两个词都有表符合的意思，但“适合”可以带宾语，而“合适”不能带宾语。“大致”和“大概”都是副词，表示推测语气，用于对情况和数量的推测。“大概”在表示推测语气时，比“大致”多偏重于猜测，而不是肯定；“大致”在表示推测语气时，比 “大概”多偏重于肯定，而不是推测。）4．D（A．势如破竹比喻节节胜利，毫无阻碍。B．见猎心喜特指一个人旧习难忘，一旦触其所好，便有跃跃欲试之意。C．连篇累牍是个贬义词，形容文章篇幅冗长，语言罗嗦，内容重复。D．敬谢不敏，谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。这是表示推辞的客气话。）5．D（A．从……到……，表示一个跨度，一个过程，“从”起始，“到”终了，前后应是同类事物，如“从南到北”（空间）“从早到晚”（时间）“从播种到收割”（动作行为）。本句却是从“生产方式”到“产品基地”，前后关联不到一起。B．缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”。C．“贻笑大方”是让内行人笑话之意，重复。）6．B．根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。

10答案：1．A（A都读jìng B和面huó C翘首以待qiáo D恬不知耻tián）2．C（A“自欺其人”应为“自欺欺人”，B“后世之事”的“事”应为“师”，D“杆”应为“竿”）3．C（[1]“批判”是对错误的或反动的思想进行分析、批驳；“针砭”是古时用石针扎皮肉治病，现比喻发现错误或指出错误以求改正；[2]“现实”与理想相对，指客观实际，“现时”指当前；[3]“沉湎”指深深地迷恋，不能自拔，“满足”指满意）4．D（打草搂兔子，北方方言，比喻顺便、顺带。本句应用“一心二用”。赤手空拳: 赤手：空手。两手空空。比喻没有任何依靠;）5．B（A项“率先”和“被召”互相矛盾。C项“背地里”与“阴”重复。D项成分残缺。“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语；或删去“天性中的”，在“爱幻想”后加“的天性”）6．D（A项“