初中语文基础知识题

初中语文基础知识题（共10篇）

初中语文基础知识题篇1

初中语文基础知识训练题（拼音字词）

1.下列词语中加下划线的读音完全正确的一项是（）

A.巢穴（xuã）记载（zài）斤斤计较（jiǎo）

B.解剖（puō）暂时（zhàn）茅塞顿开（sâ）

C.脑髓（suǐ）颠簸（bō）牵强附会（qiáng）

D.酝酿（niànɡ）应酬（yìng）扣人心弦（xián）

2．下列词语中加下划线的读音完全正确的一项是（）

A．惩罚（chãng）胆怯（qiâ）称心如意（châng）

B．脂肪（zhi）教诲（huì）扣人心弦（xián）

C．瞥见（pie）犀利（xi）随声附和（hâ）

D．字帖（tiâ）氛围（fen）安然无恙（yànɡ）

3．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．奔弛待遇追溯再接再厉

B．和谐秘决闲暇焕然一新

C．干燥蔓延书籍无精打采

D．婉约吟诵尊命鸦雀无声

4.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）

①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。

②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。

A.①句填“饮水思源”②句填“行百里者半九十”

B.①句填“饮水思源”②句填“功亏一篑”

C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“功亏一篑”

D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“行百里者半九十”

5．下面加下划线的字注音全都正确的一项是（）

A．闷热（mân）伫立(zhù)擎天撼地(qíng)

B．酝酿(niàng)炽热（chì）锲而不舍(qiâ)

C．馈赠(kuì)栖息(xi)颔首低眉（hàn）

D．狡黠(xiá)稽首（ji）忧心忡忡(chōng)

6．下列词语没有别字的一项是（）

A．岌取汲汲可危泛滥粗制滥造

B．修炼袖手旁观愕然怒不可愕

C．矫健一代天娇腻烦繁花似锦

D．阴晦讳莫如深诓骗恃才放旷

7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①毋庸__________，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。

②谁来为这些弱势人群___________正义？

③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴__________走过我身边。

A．质疑声张泰然自若B．置疑声张泰然自若

B．C．置疑伸张悠然自得D．质疑伸张悠然自得

8、下列词语加下划线字读音完全正确的一项是（2分）

A.匀称（chen）归省（xǐng）寻思（xún）忍俊不禁（jin）

B.嗔怒（chen）妖娆（ráo）愧怍（zuó）随声附和（he）

C.琐屑（xie）哂笑（xi）聒噪（guō）忧心忡忡（chōng）

D.怂恿（sǒng）凛冽（lin）陌陌（qian）惟妙惟肖（xiao）答：【】

9、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。（2分）

A、锐不可挡大爱无疆无人问津器宇轩昂

B、进退维谷相形见绌莫衷一事语无伦次

C、草长莺飞怡然自得潜心贯注消声匿迹

D断章取意深恶痛疾持之以恒同舟共济

10、根据拼音写汉字。（2 分）

去年以来，我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们chángyáng()于浩森书海中 jíqǔ（）营养，陶冶性情，努力为自己的多彩人生涂亮底色。

11、下列词语中加点字注音完全正确的一项是

A.讪笑（shàn）确凿（zuó）蜷伏（juàn）忧心忡忡（chōnɡ）

B.蓬蒿(ɡûo)干瘪(bie)荫蔽(yin)如坐针毡(zhûn)

C.执拗(niù)挑衅(xìn)黝黑(yǒu)相形见绌(zuó)

D.阴霾(mái)睥睨(pì)迸射(bânɡ)怏怏不乐(yànɡ)

12、下列词语中有错别字的一项是（）

A.彷徨赫然深邃义愤填膺

B.晦暗怅然逞能眼花缭乱

C.慰籍簇新阔绰不可明状

D.襁褓骸骨恻隐洋洋得意

13、下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）

A．苋菜xiàn谰语lán颓唐tuí气冲斗牛dǒu

B．凫水fóu滑稽jÿ蟾蜍chú水波粼粼lín

C．撺掇cuàn藻井zǎo踌躇chú周道如砥dǐ

D．褶皱zhã告罄qìnɡ黄晕yùn义愤填膺yÿnɡ

14、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．亵渎涟漪迥乎不同广袤无垠

B．诘难栈桥芊芊细草龙吟凤岁

C．羁畔荫庇人声鼎沸怏怏不乐

D.吊唁轩榭味同爵蜡鹤立鸡群

15、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。

B．这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。

C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

D．我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。

16、下列句子中没有语病的一项是

A.面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。

B.2010年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。

C.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

初中语文基础知识题篇2

文章包括有记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。记叙文是以记人、写事、描景、状物为主, 文章一般以人物的经历和事物的发展为主要内容。抒情文主要是为了抒发感情, 抒情的方式可有多种, 有直接抒情, 有间接抒情。议论文是以议论为主要方式, 通过举例子、摆事实来表达作者的观点。说明文是以说明为主要表达方式, 用于介绍事物的性质、状态、功能、发展过程、事理成因的一种文体。应用文是一种切合日常生活、工作、学习的实际需要, 它有一定的格式, 是篇幅短小的实用文体。

二、阅读的方法

人们将阅读方法大致分为四种, 分别为信息式阅读法、文学作品阅读法、经典著作阅读法、麻醉性阅读法。

信息式阅读法是为了了解某种信息, 在平常生活中, 我们看报纸、广告就属于这种阅读法。一般读者采用一目十行的速读来阅读, 只是为了捕捉到自己想要用的信息。

文学作品阅读法讲究修辞与韵律, 阅读时要十分缓慢, 并且要听到自己的声音, 聆听文章前后的句子, 从句与句之间感知他们的联系。这种阅读方法主要是将文字信息转化为声音信息, 然后再传进自己的耳朵, 从而加深记忆。

经典著作阅读法是用来阅读古典著作、阅读哲学等等, 读者需一字一字认真阅读, 吃透每一个字的深层含义, 理解文章的中心思想。

麻醉性的阅读法纯属为了消遣, 读者会存在于无限的幻想中, 忘却自己的存在。

三、阅读题解题技巧

在阅读文章时, 第一步要浏览全文, 把握文章主要思想, 理清文章的大致思路, 在阅读时, 要将文章标段, 了解文章的主旨。要找到文章的关键句、主旨句, 特别是文章的开头句、过渡句、结尾句、作者抒发感情的句子。先不要急着去做题, 先把文章读两遍, 第一遍就采用快速阅读的方法, 先建立对文章的整体认识, 第二遍就要精读, 仔细品味作者说的每一句话, 研读关键句, 以便更加深入地了解文章。第二步要认真审题, 审题很重要, 只有审准了题, 才有可能答对题目, 审了题然后要做的就是有目标性地在文中寻找答案, 学生要纵观全文, 不要漏掉任何要点, 有些题目的答案并不能在文中直接找出, 这就需要学生自己揣摩、自己总结。第三步是筛选信息, 定向表达, 在答题时要按照文章中的论述来答, 不可随便写自己的主观想法, 问什么答什么, 要答得准确, 有条理。如果题干是否定形式, 则采取先反后正的答题方式, 如果题干是肯定形式, 就采用正面的答题方式。

四、基本题型的答题模式

1. 比如说题目会问文章开头的第一句话在文章中有什么含义或作用、中间段的寓意、最后一段的作用等等。此类题型的答题模式是:对于文章开头的第一句, 其在结构上是落笔点题, 总领全文, 点明文章的中心, 开门见山或起到了引起下文的作用, 从内容来看, 是为下文的内容做了铺垫与衬托。中间某段的在结构上起到了承上启下的过渡作用。最后一段的作用一般是总结全文, 点名文章主题, 与上文相照应。

2. 该文章表达了作者怎样的思想感情类型题的答题模式:这一般要根据文章内容来答, 常见的答题词汇有:歌颂、赞美、热爱、讽刺、眷恋、伤心、悲痛、惋惜、对某人的思念等等, 这篇文章表达了作者……的思想感情, “……”处可填上述列出的词汇。

3. 概括文章主旨类题的答题模式:文章通过对……的描述, 表达了作者……的思想感情, 揭示了……的文章主旨。

4. 某句运用了什么修辞手法, 有什么作用类型题的答题模式:比喻可使难懂抽象的道理浅显化, 帮人更容易理解, 给人留下深刻的印象, 形象生动地说明了……的道理。拟人可使事物栩栩如生地展现在读者面前, 赋予物质以人的性格与动作, 可将事物夸张化, 对于喜欢的事物, 可以使人产生亲切自然的感觉, 对于憎恨的事物, 可以使人产生强烈的憎恶感。夸张的作用是为表现事物的性质, 突出事物的本质, 表现作者对此事的看法与态度, 从而引起读者的共鸣。排比是增强气势, 节奏鲜明, 条理清晰, 突出文章的中心, 使语言更有表现力。叠词的运用可使文章富有节奏感, 读起来朗朗上口。设问采用自问自答的形式, 引人注意, 引发思考。对比是为了凸显出差别, 加深读者的印象。重复是为了强调某种思想, 显现出文章主题。

5. 比较两个句子的异同点类型的题, 可以从修辞手法、写作特色、感情基调、句式等方面来分析。

6. 文章为何以此为题目类型题的答题模式:题目高度概括了文章的中心, 能够表达出作者的思想感情, 统帅了全文。然后答题目与文章的具体联系, 题目如果运用了修辞手法, 也要答上。

五、小结

阅读已经进入到我们平常的生活中, 时时刻刻影响着我们, 有着好的阅读方法才能在这个快节奏的社会中更好地生活。上述所提到的只是答题技巧中的一部分, 这些知识的积累需要平时的认真研究。

摘要：培根曾说“阅读使人明智”, 阅读能力是初中语文学习的一项重要能力, 影响着学生的综合素质, 也影响着学生的语文成绩, 所以掌握一些阅读方法、阅读解题技巧、阅读答题模式至关重要, 老师也要不断总结经验, 将有效的方法教给学生, 本文就为大家介绍几种方法, 以供借鉴。

初中语文基础知识题篇3

【关键词】语文基础知识；小学语文；阅读题；重要性

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

随着教育新形势的变化，语文教育越来越注重学生的理解分析能力，不再是传统的死记硬背学习模式。语文阅读题，在语文教育中的占比显得越来越重要。小学语文教学更是打好语文学习基础的阶段。由于小学生年龄较小，阅读理解能力刚刚起步，语文基础知识就能够帮助小学生在语文学习中的进步，也能加强对小学语文阅读题的理解与解答。本文将从语文基础知识的几个基本方面来探讨语文基础知识在小学语文阅读题中的重要性。

一、汉语拼音在小学语文阅读题中的重要性

语文基础知识包含很多方面，例如汉语拼音、词语、句子和修辞手法等等，这些方面的熟练掌握在小学语文阅读题中具有很大的重要性。其中汉语拼音，是学习语文知识的基础和前提。

中国的汉字文化是音形结合。想理解小学语文阅读题中的含义，首先要会读题。这就需要学生对汉语拼音的熟练掌握。只有会读，才能进行下一步的理解，理解了阅读题的含义，就迈出了成功解答的第一步。所以，汉语拼音是语文基础知识中的首要条件，在小学语文阅读题中的重要性不言而喻。

二、词语在小学语文阅读题中的重要性

汉字的读音掌握之后，就应该学习词语的运用。在小学语文教学中，对词语的要求是“会读”、“会写”、“会理解”和“会运用”。如果学生熟练的掌握了汉语拼音的基础知识，那么会读和会写，是很容易做到的。而对于小学语文阅读题来说，理解词语的含义具有着相当的重要性。理解词语的过程主要分为几个阶段：

（一）理解词语的方法

理解词语是在会读会写词语的基础上进行的升级。学生可以通过查询字典、询问老师等途径学习。字典中的词语解释，大部分都有例句。学生可以结合例句中词语的运用，前后语境来理解词语的含义。理解了词语之后，就可以分析出在阅读题中每个词语要表达的意思，借此来理解整个题目的含义与文章的中心思想。在独立查询字典的过程中如果有不理解或者不明白的问题，应该及时向老师提问，得到解答。这样的学习过程有助于加强学生对词语的掌握能力，加深对阅读题的理解。

（二）理解词语中的同义词与反义词

小学生在理解词语的过程中，会遇到的一大难题是同义词与反义词的理解。这类词语，对于语文学习刚刚起步的小学生来说，是需要通过长期的积累与学习过程才可以理解运用的。同义词顾名思义就是具有相同含义的词语。这样的词语可以在使用中互相替换，比较容易理解。反义词是指含义上完全相反的词语。例如“大”和“小”，“光明”与“黑暗”等等。这样的反义词在汉语中有着非常巨大的数量，而且反义词的相对并不是唯一的。例如“进步”的反义词除了“退步”还有“落后”，这样的情况就要结合当时的语言环境来进行具体的分析与理解。

（三）理解词语的属性分类

词语的属性不同使其理解的方向也各不相同。例如名词的作用就是对一种事物的定义，形容词可以对别的词语加以修饰。词语的各类属性决定了词语在句子中的分工各不相同。想要准确理解小学语文阅读题中的句子含义，就应该对这些词语的属性分类加以学习和理解，这是很有必要的。

（四）理解词语的感情色彩

每个词语都有自己的感情色彩，在汉语教学的词语学习过程中，分为褒义词、贬义词和中性词三类。

褒义词是带有赞美、夸奖、肯定的感情色彩的一种词语。例如：完美、善良、美丽等词语。这类词语都具有正面的赞扬色彩，能够表现出对句子中主体的肯定，理解这类词语，对小学语文阅读题有着重要的意义。

贬义词具有与褒义词相反的感情色彩，表达出的是对句子主体的厌恶、憎恨、训斥等情感，由于与褒义词鲜明的对比，也比较容易掌握与理解。

中性词既没有褒义词的强烈赞扬色彩，也没有贬义词的否定含义，所以不太容易理解与分辨。学生应该通过大量的积累来理解中性词的定义。常见的中性词有：中庸、风景、匆匆等等词语。

词语的熟练掌握与理解可以加强学生对阅读题中句子的理解，学生可以通过日常学习和积累，提高对词语的理解，这对小学语文阅读题中的重要性是显而易见的。

三、句子在小学语文阅读题中的重要性

句子是一篇文章的组成部分，学生对于语文阅读题的理解来自于对阅读文章中句子的正确解读，所以句子作为语文基础知识在小学语文阅读题中同样具有重要性。

（一）理解句子的含义的重要性

句子作为文章的基础，表述了整个阅读题中文章的中心思想。理解了句子的含义，也就意味着理解了整篇文章表达的意思。这样学生在解题的时候才能抓住重点，解答的内容才能不跑题。在理解句子的过程中，要首先理解句子中的关键词语，并结合上下文进行分析，这样才能完整、正确地进行理解。

（二）理解句子的类型的重要性

常见的几种句子类型分别有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。这几种句子类型的理解，对学生理解小学语文阅读题能力的提升都有着关键的作用。

陈述句是不掺杂感情色彩，单纯的陈述一个事实的句子，是最常用的一种句子类型，简单易懂。疑问句是对一件事情表达疑问的句子，用问号结尾，疑问句又可以延伸出反问句与设问句等句式。祈使句是一种表示请求或者命令的语句，带有请求的感情色彩，多用感叹号结尾。感叹句则是抒发强烈感情的一种语句，能够表达出各种强烈的感情。这些句式的理解，有助于学生在小学语文阅读题上的理解。

四、结语

综上所述，作为语文基础知识中的几个组成部分，拼音、词语和句子的正确理解与熟练掌握，可以由浅入深的加强学生的阅读理解能力，使学生在面对小学语文阅读题的时候，可以从容的理解文章思想，并做出解答。由此可见语文基础知识在小学语文阅读题中具有非常大的重要性。

小学语文5年级基础知识检测题篇4

姓名：

01课

编辑：零星小语 1.多音字

晃（）（）

扇（）（）

（）（）

（）（）2.近义词

按照-

纠正-

劝告-

留神-

懊恼-

东张西望-

不紧不慢-惊慌失措-

欢天喜地-3.反义词

按照-

纠正-

劝告-

留神-

懊恼-

东张西望-

不紧不慢-惊慌失措-

欢天喜地-02课 1.多音字

嚷（）（）

屏（）（）

（）（）

（）（）2.近义词

收拾-

荣耀-

高雅-

甘露-

四年级语文基础题训练篇5

一、看拼音写词语。

xiǎotǐnɡchuánshāochuáncānɡbáomǔdǎoɡàohuáxiàotínɡbó

wēinísījiājiāhùhùwǎněryíxiàohuātuánjǐncù

chàzǐyānhónɡyìnɡjiēbùxiánàirénxúnwèi

二、根据句意写词语

1、信教的人向神祈祷，乞求保佑

2、高声喧哗谈笑

3、驾驶小艇熟练灵活，得心应手

4、手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙

三、在括号里填上适当的词语

的桥梁的妇女?的威尼斯的街道

的`交通工具的影子?的水上城市的声音

四、读课文填空。

1、苏教版五年级语文下册《威尼斯的小艇》练习题：威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像__________。②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像______________________;③行动轻快灵活，仿佛_____________________。④船内舒适自在，皮垫子像________一般。

2、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇______________的特点;把小艇比作新月，写出了小艇______________的特点;把小艇比作水蛇，写出了小艇____________________的特点。

3、水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入睡了。

对联知识及训练题语文试卷篇6

1、字数相等，内容相关

字数相等，内容相关这是对联的基础，例如“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。

但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。

2、词性相当，结构相称

这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。

3、节奏相应，平仄和谐

一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤径，学海无涯苦作舟”

“径”读仄声，“舟”读平声；“明月松间照，清泉石上流”，“照”读仄声，“流”读平声。对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。

二、内容上的要求

语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。

①反对侵略/学习下棋②图书馆里查资料/动物园中看虎狼从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。

一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：

1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。

2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。

3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。

声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。

对联训练题

1、“孔子仁关公义人文典范”是2005年“春节联欢晚会”某省展示的一幅对联的上联，它的下联应是（B）

A、漓江水碧飘来三姐新歌B、泰山日壶口烟天地奇观 C、太白诗东坡词世代流传D、大漠外孤烟直千古壮观

2、利用下列文句做成一幅对联，正确的一项是（C）①生意兴隆通四海②山青水绿春长在 ③人寿年丰福无边④百福年增世业长 A、①和②B、④和①C、②和③D、③和④

3、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（A）

（A）柳絮池塘淡淡风（B）榆荚临窗片片雪（C）带水芙蕖点点雨（D）丁香初绽悠悠云阅读下面三副对联，回答13-14题

①风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心②墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空③座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞

4、上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是（A）A.邓拓毛泽东曹雪芹B.邓拓邓小平曹禺 C.吴晗毛泽东曹禺D.吴晗邓小平曹雪芹

5、下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（C）

A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事；②用来倡导实事求是的作风；③用来批判炫耀财富的朱门大族。

B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子；②用来讽刺徒有虚名的知识分子；③用来揭露富贵人家的奢华。

C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统；②用来批评主观主义的作风；③用来点染官宦人家的富贵气象。

D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人；②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人；③用来显示高贵门第的权势与财富。

6、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是[C] A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥

7、为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是A A志远天高，春风杨柳莻山青B情深海阔，夏日荷花潇江红 C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

8、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句 A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园

9、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（B）

A．五千年盛世欣太平今日B．两千年赤壁览黄鹤风流 C．九万里中华创锦绣未来D．十三亿尧舜建古国文明

10、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（A）。A．半入江风半入云B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚

11、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。上联：风雨一杯酒；下联：（A）

A．天涯共此时B．羁危万里身C．江山万里心D．千里共婵娟

12、对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等．假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。(C)A.依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居B.红梅点点春意浓浓

C.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山D.古人却向书中见男子要为天下奇

13、有一副对联是写诸葛亮的，上联是“故国不归，山河未遂中原志”，它的下联应该是(D)A.千古诗才，蓬莱文章建安骨B.刚直不阿，留将正气冲霄汉 C.志洁行廉，爱国忠君真气节D.忠魂犹在，道路争瞻汉相墓

参考答案：

初中语文基础知识题篇7

一、在教学中指导学生理解并分清文章阅读题中出现的一些基本概念

八年级第一次月考后, 研究八年级几个班的学生答卷, 发现同往年一样, 八年级几个班的学生对阅读题的解答最差, 得分最低。有很多同学虽然做了, 但出现张冠李戴的乱答题现象, 而且特别严重。

例:2013年八年级语文第一次月考试卷⑴阅读题《隐形的翅膀》第11题, 从全文看, 本文2、3段运用了什么叙述方式?有什么作用?

学生答:1.语言描写, 刻画小女孩的坚强。2.设问, 生活教会小女孩感恩。

例:2013年八年级语文第一次月考试卷⑴阅读题《隐形的翅膀》第12题, 本文划线句子是什么描写?有什么作用?

学生答:1.排比, 刻画小女孩的凄惨。2.铺垫, 为小女孩出场唱歌铺垫。

例:2013年八年级语文第一次月考试卷⑵阅读题《妈妈很早就醒了》第16题, 本文第一段和第四段为什么都强调天气?

学生答:1.埋下伏笔, 为刻画妈妈作铺垫。2.设置悬念, 为描写妈妈作陪衬。

从学生的答题可以看出, 多数学生对文章中的叙述方式、修辞方法、写作手法等基本概念模糊不清, 这也暴露了初中语文教学中存在的问题之一:教师讲析一篇文章的写法时, 只注重分析作者在写作中采用了什么表达方式, 什么修辞方法, 什么写作手法;而对于什么是文章的叙述方式、修辞方法、写作手法等基本概念不做深入探究, 从而造成学生无法区分这些基本概念也无法形成知识链。这也是造成学生在做阅读题时答非所问的原因之一。

那怎样指导学生分清文章中这些基本概念呢?这就要求教师要在平常教学中对有关文章的基本概念做深入探究。

例如教学冰心的《小桔灯》一文时, 教师只讲文中某段采用了伏笔的写法;教学《孔乙己》一文时, 教师只讲文中某段采用了铺垫的写法, 而不给学生讲什么是伏笔、铺垫等基本概念以及它们的区别, 学生对这些概念就会模糊不清。那就要求教师在讲这些文章时, 要用一些时间讲清铺垫和伏笔的区别。如教学这两篇文章时, 教师就可以讲讲铺垫和伏笔的区别:1.作用不同, 铺垫是为主要的人物、事件作陪衬;伏笔是为出现的人物、事件作暗示。2.写法不同, 铺垫是大肆渲染, 惟恐不见;伏笔是隐蔽埋伏, 点到为止。伏笔, 强调的是上文对下文的暗示、交代, 有伏必有应。好比你在上文里埋了颗雷, 下文说到雷爆炸了, 如果上文没提埋雷, 直接说雷爆炸了……这不很奇怪?冰心的作品《小桔灯》的第一自然段, 特意交代竹凳、墙上的电话, 暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然, 第三自然段中, 小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”, 原来, 小姑娘的妈妈生病了, 她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现, 为故事情节的发展埋下了伏笔。

同理, 对于什么是文章的表达方式, 什么是文章的修辞方法或写作手法, 教师在教学中一定要引导学生作深入的探究。直到学生能分清文章阅读题中出现的这些基本概念为止。

二、在教学中指导学生整理文章中的基本概念知识表, 让学生在心中形成完整的文章基本概念知识链或基本概念知识体系

学生在理解文章中基本概念知识后, 教师要善于引导学生整理文章中基本概念知识表, 整理的过程其实就是让学生在心中形成完整的文章基本概念知识链或知识体系的过程。

三、指导学生学会运用关于文章的基本概念知识表在心中形成完整的文章基本概念知识链或知识体系来找到相应考点, 正确解答阅读题

如果有人问你, 怎样在卫星地图上找到你就读的学校, 你一定会按卫星地图—地球—中国—贵州—遵义—凤冈——这样由大到小的逐渐缩小范围去卫星地图上找你就读的学校, 因为你的心中存在地球、中国、贵州、遵义、凤冈、你就读的学校等这些知识点, 而且已经在心中形成了完整的知识链或知识体系。同样, 如果学生心中有了一张文章中的基本概念知识表, 而且在心中形成了完整的文章知识链或知识体系, 再遇到考查文章基本概念知识的问题, 学生就会准确地判断考题考的哪个知识点, 就会准确利用心中的文章知识链或知识体系找到那个知识点的相关知识来答题。

总之, 作为一名语文教师, 不要总认为学生不能正确解答阅读题是学生没有学好或者学生笨, 应该从教的角度去想, 是不是某些阅读题中的一些基本概念没有给学生讲明白, 是不是给学生讲明白但在学生心中还没有形成一个完整的文章的知识链或知识体系。新世纪对人才的要求更严格、更全面, 作为培养人才的教师必须更新教育观念, 学习新的知识, 用科学的理论去解决教学中存在的问题;在课堂教学中进一步探索阅读教学的规律, 并指导学生遵循规律解决阅读题中的问题;借鉴他人的经验, 不断总结阅读教学中的得失, 找到一条适合学生特点的阅读题解答途径, 为提高学生的语文阅读能力和素质以及答题能力不断探索。如果你这样做了, 我相信你一定能引导学生正确解答阅读题。

摘要：在中学语文教学中培养学生的阅读能力十分重要, 它可以让学生开阔视野, 陶冶情操, 增长知识:可以提高学生的情感体练;学生阅读能力的高低, 是通过学生完成考卷中的阅读题的得分情况来评价的, 如何引导学生正确解答阅读题也就显得十分重要, 它不仅能正确评价学生的阅读能力, 还直接影响学生在考试中的得分率。

谈初中语文阅读题答题技巧的教学篇8

一、提高学生阅读能力的必要性

从中学生的角度来说，阅读理解的分值在45分左右，占总分的30%，因此，中学生阅读能力的培养直接关系到其中考成绩。从教育的角度来说，现在教育的目的已经不仅仅在于提高学生的学习成绩，而是在于培养学生的综合素质能力。在阅读理解这一内容的教学中，教师的目的并不仅仅在于使学生的成绩得到提高，更多地是对学生进行人格方面的塑造。阅读是培养学生的健全人格以及素质的重要手段。

二、目前学生阅读答题中存在的问题

（一）脱离文本实际

许多学生反映，在语文的阅读题答题中，明明自己的答案纸上写得满满当当，但是成绩始终不理想。产生这种结果的主要原因就是，学生在进行自主答题的过程中，很容易脱离文本实际，习惯按照自己的理解来答题，而忽略阅读文本中的内容或观点，从而导致所作答案与标准答案相去甚远，严重失分。这种答题方式在语文教学中被称作是违反了答题过程中的“客观性原则”。所谓“客观性原则”即是指学生所作的答案，应该紧紧围绕文本内容，以文本内容为基础进行观点的阐释。将文本的内容作为答题的主要依据，从文本中提炼答案的有效信息，这样才能提高答题质量。

（二）忽略关键字词

在学生进行阅读答题的过程中，经常会出现忽略关键字词的情况，造成这种情况的主要原因就是学生在进行答题时，不能准确地找到直接与答案相关的内容。笔者了解到，学生在进行答题时，通常都是在粗略地了解文章内容之后，就开始答题，并没有注意到文本中的关键字词及暗示信息，所作的答案具有相当强烈的主观思想，并且答题具有一定的盲目性，导致学生在阅读题中严重失分。

（三）现代文阅读技巧

笔者在多年的语文教学中，摸索出了一套有效的阅读学习技巧。兴趣是最好的老师，在一切技巧学习之前，必须先充分调动起学生的学习热情。只有将学生的学习兴趣完全激发出来，才能使学生由被动学习改为主动学习，才能使学生的学习效率得到有效地提高。初中语文教材中节选的都是名家名篇，教师可以在备课过程中准备一些类似于考卷中阅读理解经常出现的问题，启发学生进行思考，鼓励他们进行解答，并对学生答案中出现的不足和错误给予指正，最后总结出正确的解题思路和问题答案。教师在对学生的解题思路进行指导的过程中，使学生认识到自己思路中存在的问题和不足，并进行改正，从而有效地掌握了答题技巧并使答题质量得到有效地提高。

例如，《皇帝的新衣》是学生耳熟能详的一则童话故事，进行这一课的学习，教师可以提出一些让学生思考的问题，比如：让学生用自己的话来概括故事的主要内容，这样能训练和培养学生的语言概括力和语言表达力。在课文的第二十一段中对皇帝的描写突出了皇帝的什么性格特点？故事的最后，一个小孩子话将皇帝的愚蠢揭露出来，作者这样的安排带给人们一种什么样的启示？学生在这样的课堂上不但进行了阅读能力的训练，同时还使自己对《皇帝的新衣》这一童话故事的内容加深了理解。

（四）掌握文本体裁

在进行阅读题目的解答中，学生必须对文本的体裁有系统的了解。

例如，在了解到文本的体裁是说明文时，其出题方向大概就是考察说明文的体裁特点、说明顺序、说明方法等。在文本体裁是议论文的情况下，阅读就应该注意论文的论点及论据；在文本体裁是记叙文的情况下，学生就应该格外注意人物及情节方面的描写等等。教师在进行各种体裁的教学中，应该注重培养起学生举一反三的能力。

（三）带着问题去阅读

在阅读解题的第二遍阅读之前，学生可以先去查看阅读的问题，找准“题眼”，并带着问题去阅读文本内容，在阅读过程中对文本中出现的题眼内容进行标注。这样学生在把握文本大概内容的同时，容易找到题目的出处，并针对题眼的内容，联系上下文，推断题目最终的答案。

三、文言文阅读技巧

（一）全文掌握

在进行文言文答题之前，学生首先需要关注的就是文言文的题目。文言文的题目通常都是对内容的概括，因此，学生只要将题目看懂，就等于掌握了文本的中心内容。例如韩愈的《马说》，其内容就是对马的描写。其次，学生不要在文言文的阅读中浪费太多的时间，做到大致了解就可以了。学生只需要将题目中的内容在文本中进行标注，然后结合上下文内容研究问题的答案，切忌逐字逐句的翻译，那样只会浪费答题时间。

（二）文言文题目的类型及答题技巧

文言文的题目类型主要分为以下三种：

1.词语解释

这样的题目主要是考察文言文中“一词多义”的现象。这些词语基本都是被收录在语文教材中，学生已经学习过，因此，学生在回答这类题目时，应该结合所学知识，联系上下文内容，进行作答。例如，《陈涉世家》“辍耕之垄上”中，“之”字可翻译为“去、往、到”；而在《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”，则是作为结构助词来使用的。

2.句子翻译

在回答句子翻译这类题目时，所需要注意的就是一些字、词的翻译。学生在答题中先在草稿上将句子直译过来，并放到原文本中进行推敲，在确定没有问题之后，才能在答题纸上作答。另外，文言文中有一些主谓倒装、宾语前置等语序上的问题，学生在进行这类句子的翻译时，应该格外注意将翻译过来的句子进行语序上的调整。

3.内容理解

在考察学生对文本内容的理解程度时，学生的答案必须从文本内容中提取，可以采用原文内容，或只摘录其中的关键字词，并结合自己的话进行回答。

结语：

综上所述，对初中生进行阅读能力的培养对他们自身的成长及发展有着至关重要的作用。而且，语文学习中，阅读并不是一座难以越过的大山，只要找对方法，掌握学习技巧，就能有效提高学生的答题效率和答题质量。教师在日常的教学中，首先应该激发学生对阅读的兴趣，进而形成良好的阅读答题意识及答题思路，从而使其自身的答题效率得到提高。

参考文献：

[1]髙如霞.初中语文中考现代文阅读题答题技巧[J].教育教学论坛，2011，（22）.

[2]元延学.谈谈初中语文阅读题的方法技巧[J].学周刊，2013，（02）.

[3]高宇.做好初中语文阅读题的方法[J].当代教育实践与教学研究，2015，（04）.

初中语文综合训练题篇9

一.积累与运用（20分）1.根据拼音写出汉字（2分）

像蜂dié（）飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住yǒng（）起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活似一fú（）流光溢彩的画页，也似一què（）跳跃着欢快音符的乐章。

2.下面的句子是我们经常见到的，但每一句中都有一个错别字，请改正在后面的括号里。（4分）

（1）这里的书藉一律九折销售。（）（2）购体育彩票中大奖，园你百万富翁梦。（）（3）该产品款式新颖，质量上乘，享誉神洲。（）

（4）得天独厚的自然风光，别具一格的人文景观，一定会让你流连往返。（）

3.随着社会的发展，新词语大量涌现，例如“大腕”、“网虫”、“精品屋”、“BP机”等，请你再例

举两个新词语（2分）

答：______________________________。

4.下面画横线的句子，是哪一项的省略？正确的答案是（）（3分）只有你从光辉顶点上发出的呼唤才是对你亲人的最有价值的观念。

A.假如你所依恋的情侣抛弃了你，假如你所向往的梦境欺骗了你，你可别悲伤，别哭泣，你可得清醒地意

识到：„„

B.假如你不幸缠绵病榻或忽然残疾，你行为不便甚至连生活也不能自理，你可千万别万念俱灰，你可得“扼

住命运的喉咙”，要知道„„

C.假如你由于被误解而孤立无援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受压制而身处逆境，由于嫉妒而流言四起，由于诬陷而声名狼藉，你可得相信：„„

D.假如你和你相依为命的亲人被无情的病魔或突如其来的横祸夺去了生命，你在绵绵思念中感到无限孤独、凄凉，你借酒浇愁，望洋兴叹，你可得振作精神，你可得想到：„„

5.古诗文默写。（6分）

（1）子曰：“默而识之，________，_______。何有于我哉？”（《<论语>六则》）

（2）忽如一夜春风来，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）_______，清风夜半鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

（4）《陋室铭》中写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：“___________，___________。”（5）由“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，我们能想到范仲淹在《岳阳楼记》中的两句话：“________________，________________。”

（6）《出师表》中表明了诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的耿耿忠心的句子是：“__________，______________。”

6.根据语境，补出丙同学未说完的话。（3分）

放学路上，甲、乙、丙三位同学就课业负担减轻的话题展开了讨论。甲说：“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲地看课外书了。” 乙说：“时间多了难道只是给你看课外书的吗？学生嘛，还是应该看课本。”

丙说：“你们说的都太片面，我认为________”

二.阅读理解（50分）

（一）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨，我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天，你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。（1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（2）你们将失去千百万的人民！（3）你们看着我们人少，没有力量？（4）告诉你们，我们的力量大得很，强得很！（5）看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！（6）此外还有广大的市民！（7）我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。（8）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！（9）希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（10）翻开历史看看，你们还站得住几天！（11）你们完了，快完了！（12）我们的光明就要出现了。（13）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。（14）我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（15）我们的光明，就是反动派的末日！（12分）

1.概括这两段文字的内容（2分）

答：_____________________________________。

2.第一段中“他们这样疯狂地来制造恐怖”的真正原因是_______，这揭露了他们_____（填一成语）的本质。（2分）

3.在第二段中，从论据看，看（5）（6）句是_______论据；从论证方法看，第（15）句是_______论证。

（2分）

4.演讲者在提到敌人时，先是称“他们”，后又改称“你们”，请分析这种人称转换在表达上的作用。（4分）

答：____________________。

5.文末划线的句子表达了讲演者怎样的思想感情？（2分）

答：_______________________________。

（二）（1）上海宋庆龄故居前有两棵树。

（2）有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说，我舍不得这两棵树。

（3）这是两棵樟树。

（4）我国南方有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。

（5）樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫。生发开来的枝丫长到一定程度，犹如小树干那样粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远的，繁繁密密，荫凉特

大。

（6）这是两棵树荫很大的樟树。

（7）别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以绿叶作伪装的，密密麻麻，不容易发现。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。

（8）樟树不招虫。这个特点，在它作为树的时候，就表现得十分充分（1）。别的树要喷洒药水，而它却不必。其________（秘密、秘诀、奥秘、奥妙）也可能是到后来才发现。原来是在树的本身。树的肉里，就有一种拒虫的_______（味道、气味、滋味、香味），人们称它为香气。更难得的是，樟树将这种拒虫的香气永久保存，至死不变。这一点，恐怕世界上任何科学制作的化装品，都是难以做到的。即使当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失（2）。只要这本质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。（14分）

1.第（8）自然段中的两处横线上应选填的词语依次是_______、_________。（2分）

2.这篇短文赞美的是樟树，为什么要用一段文字来描写英雄树？（2分）

答：_____________________________。

3.第（8）自然段中两个划线句的寓意分别是什么？（2分）

答：第（1）句________________________ 第（2）句__________________________

4.文章最后一句“樟树的高就高在这里，贵也贵在这里”，“高”和“贵”指的是什么？（用文中的语句

回答）（2分）

答：_________________________________

5.这篇短文运用了象征的手法，“樟树”象征_______，各种寄生虫象征______，运用象征手法的课文，我们学过的还有_______写的《_______》等。（4分）6.请为这篇短文拟一个题目（不超过5个字）（2分）

答：_______________________________

（三）明天的太阳城

（1）在不久的将来，德国将会出现一座全新的城市棗完全采用太阳能作为能源的太阳城。

（2）在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，没有油加热的装置，房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。（3）在房内外安装有热交换器，在地下室中有着蓄能器。所谓热交换，就是将热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器加热，热量通过热交换器被接收或转换而储存起来。

（4）太阳城居民的生活方式会起新的变化。当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、计算机等进行工作；由太阳能烧开的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云的天气，这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们则可使用蓄能器中储存的太阳能。

（5）在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车、太阳能轮船，尽管其速

度不很快，但没任何噪音。至于人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯用的都是太阳能，人们不再需要为更换电池而烦恼。

（6）太阳城里不再有废气，太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电源。这些汽车上装着电池，当电消耗完时，开到“加能站”去补充能量，就像通常的汽车开到“加油站”去加油一样。只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，替代的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池连接插头插到这些插座

中就能充电。城市里不再有烟雾和怪味。

（7）太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要为每天消耗的能源付费，这多么美好啊！因此尽管有很多难题，太阳能技术仍一直处于研究的热点中，无数的新工艺和方法也得到各种试验，德国也有企业开始出口某些太阳能系统，这些太阳能系统在阳光充足的地区特别有用。

（8）可以预见，尽管要走的路还很长，但新型的太阳城一定会出现。（14分）

1.请简述太阳城的主要特点。（2分）答：________________________。

2.一个家庭利用太阳能，主要装置有________________。（3分）

3.利用太阳能有哪些优点？（2分）答：________________________________

4.分别概括（2）（3）段和（4）（5）段的大意。（2分）答：（2）（3）段的大意为：______________________（4）（5）段的大意为：______________________

5.这篇短文运用的说明方法主要有__________、___________。（2分）

6.“尽管有很多难题，太阳能技术仍一直处于研究的热点中”。如果你将来从事太阳能研究，读了这篇文章，你觉得太阳能有哪些难题值得研究？（3分）

答：_________________________。

（四）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。（10分）

1.下列各句中划线词的意思完全相同的一项是（）（2分）

A.吾与汝毕力平险固国不以山溪之险

B.年且九十且焉置土石 C.以君之力投诸渤海之尾 D.曾不能损魁父之丘曾益其所不能

2.解释划线的词语（4分）（1）面山而居面：_________（2）达于汉阴阴：__________（3）其妻献疑曰献：__________（4）始一反焉反：__________ 3.用课文原文填空（2分）

愚公移山的目标是_________，他解决“且焉置土石”的办法是_________。

4.下列说法正确的一项是（）（2分）

A.“惩山北之塞”中“惩”和“塞”的读音为“chéng”和“sài”。

B.京城氏之子“跳往助之”，这是细节描写。C.“聚室而谋”的意思是聚集在家里商量。D.这段文字选自《愚公移山》，它是一篇童话。

三.写作（50分）根据下面的材料作文

材料：不久前，某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”，顷刻间，从法国里昂到德国慕尼黑的4公里宽，千余公里长的地域里一片光明，黑夜变成白昼。这种“太阳帆”是一面直径为20米的反光镜，反光能力特别强，相当于50个“十五的月亮”那么亮。

目前，世界上不少国家纷纷计划发射“太阳帆”。科学家估计，太空中至少将会出现50面“太阳帆”。到那时，地球上许多地方将成为名副其实的不夜城。

根据上述材料设想，假若在不久的将来，你居住的地方的上空有一面“太阳帆”，那么，你和周围的人将如何度过“太阳帆”下美好而神奇的夜晚。请以《神奇的夜晚》为题写一篇作文。

提示：神奇的夜晚，可以是“太阳帆”下我国传统节日的夜晚，也可以是普通人家周末的夜晚，可以是热闹城镇的夜晚，也可以是宁静乡村的夜晚„„你和你周围的人也许在大学校园里，在实验室里，在商场中，在乡村的小道上„„

要求：（1）想象要大胆合理；（2）不能写成诗歌；（3）以记叙或描写为主，兼用其他表达方式；（4）600字左右；（5）书写工整；（6）若涉及到人名、地名、校名，可用“××”代替。

［参考答案］一.1.略

2.（1）籍（2）圆（3）州（4）忘

3.略 4.D

5.（1）学而不厌诲人不倦

（2）千树万树梨花开（3）明月别枝惊鹊（4）苔痕上阶绿，草色入帘青（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）受任于败军之际，奉命于危难之间

6.从读课外书要有选择、读课本与阅读课外书的关系二方面回答二.（一）1.剖析敌人的虚弱本质，揭示人民必胜、真理永存的历史规律。

2.他们自己在慌、在恐怖、在害怕；色厉内荏

3.事实对比

4.（1）从说话的对象改换和内容变化看，讲演者先是向人民群众剖析敌人的本质，后来转向直斥敌人，宣布敌人末日的来临；

（2）从感情发展看，面对会场上的特务，直接用“你们”，痛斥色彩更强。

5.对人民战胜反对派，讲演者充满信心。

（二）1.奥秘气味

2.用对比的方法突出樟树的优秀品质 3.（1）人活着品德高尚（2）人死了精神永存

4.樟树将这种拒虫的香气永久保存，至死不变（答“只要这本质存在一天，虫类就怕它一天”也对）

5.精神崇高、品德高尚的宋庆龄或老一辈无产阶级革命家各种腐朽思想高尔基

海燕（答茅盾的《白杨礼赞》等也对）

6.樟树（或“樟树的精神”、“樟树的风格”、“高贵的樟树”）

（三）1.千姿百态的房屋上都装有蓝色的太阳能转换器；太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。

2.太阳能接收器热交换器蓄能器

3.没有任何噪音不再有废气（或“城市里不再有烟雾和怪味”）不需要为每天消耗的能源付费

4.介绍太阳城利用太阳能的主要装置太阳城利用太阳能的情况

5.举例子打比方作诠释（任答两种即可）

6.提示：可以从太阳能的接收、转换、储存以及提高太阳能汽车、电车、轮船的速度等方面来谈。

（四）1.C

2.（1）向着（2）水的南岸（3）提出（4）同“返” 3.指通豫南，达于汉阴投诸渤海之尾，隐土之北

小学语文基础题和积累提升方法篇10

课本是学生学习的基本途径，也是学生学习的重要方式。课本中的知识是学生小学阶段学习中必须掌握的基本内容。所以在教学中就需要教师能够引导学生善于从课本中汲取知识，做好课堂的学习。特别是对于最基本的字词、文章的表达方式、写作手法都需要学生能够进行清晰的认知与了解。

比如在教学《山中访友》的时候，就需要教师引导学生认识到本文是一篇词美、句美、景美、情美的佳作，因此教学时以“审美”为切入口，按照美的规律从审美角度进行阅读设计，深入挖掘语文教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情趣，使学生获得美感体验在具体的教学中以课文为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声，以此培养学生的审美想像、审美情感、审美意识，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

比如文章中描绘的古桥、树林、山泉、溪流、白云、悬崖、瀑布、云雀、落叶、老柏树、归鸟等各种事物在作者的笔下好像都充满灵性，作者在文章中用朋友称呼山中的景物，表现了作者对它们的喜爱、与它们的亲近，表达了作者对大自然的热爱、把景物写活了、运用了拟人的手法。还用了很多排比、比喻，准确而富有感情的描绘出了不同事物的不同特点，比如像德高望重老人一样的古桥、像大姐姐一样的山泉、像溪流一样的妹妹、像大哥一样的瀑布，经过作者的描写就像是一家人一样。只有在教学中引导学生认识到了这些写作技巧，才能够更好的促进学生对于文章的理解，提升学生的综合语文素质。

叶圣陶说过：课文教材无非是个例子，凭着这个例子要学生举一反三。因此，教师要把收集的方法指导于每一节课文内容中，教给学生更多的学习方法，以便能够更好的引导学生通过课本进行其他知识的学习，不断的丰富自身的知识积累，提升语文综合素质。

二、从阅读获取知识，做好课下阅读

俗话说“腹有诗书气自华”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，拥有一定的知识积累对于学生的整体素质提升有着积极的促进意义。所以就需要教师除了引导学生做好课堂知识、课本知识的学习之余，也要引导学生通过阅读进行一定的课外知识积累，不断的拓展知识的积累。

但是由于客观条件的左右，在阅读这道“大餐”上学生往往吃不饱、吃不全，同时阅读也是一项巨大的工程，不是一天两天就能够完成的，所以就需要教师能够从日常教学着手，为学生的阅读创设良好的物质条件，比如教师就可以带头把自己的各种各样的书籍全捐献出来，动员学生也把自己喜欢的课外读物拿来进行交流学习，另外也可以在班上组织学生建立班级“图书角”，让学生将自己看到的一些比较好的书籍、报刊、资料“贡献出来”，这样以来，每人贡献一份，全班几十个同学就有几十份可以阅读的材料，用一份的付出换回几十份的回报，这何尝不是一件乐事?

通过这样的途径不仅使学生有书可读，而且读的都是自己喜爱的书、健康的书，从而为学生积累素材创造了良好的条件。当然这只是一个例子，在实际教学的过程中还需要教师能够根据本地的实际状况以及学生的不同学习认知进行一些改变。总之只要能够引导学生进行有效的阅读活动，教师都可以尝试，以便能够使学生在小学阶段就积累一定的基础知识，为日后的学习打下坚实的基础。

另外在教学中，教师也要丰富学生的阅读生活，比如定期开展一定的阅读心得交流活动，让学生能够相互讲述自己的阅读体会，让他们一些没看到书的同学也能够得到一定的启发。还可以组织学生组成“读书会”，相同的内容，不同的人会有不同的阅读体会，大家相互交流、相互补充，就能够使自己的阅读体会更加丰富，提升学生对于知识的综合认识度。

三、从生活吸取知识，做好课外学习

生活是一个巨大的素材库，生活中发生的点点滴滴故事都是语文知识的体现，生活中学生的一些心态变化、感触都可以是作文的素材。所以在教学中就需要教师能够引导学生善于观察生活，从生活中吸取知识，以便能够更好的拓展自身的知识范围，提升学生的语文综合认知。《新课程标准》〉还明确指出：课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。所以有效的开发利用一切教育资源，引导学生进行观察、实践、收集生活信息、进行合作探究，从而实现学习的多样化。

因此，生活是最丰富的百科全书，要让学生处处做生活的有心人，我相继组织了小记者团、文学小组参观农村新貌，特别是对近年来农民生活发生的新变化、新气象进行了采访、调查，并写成了传记或报道，有的录了音和拍成照片，还深入到每家每户去搜集了多首民间故事、传说、农谚、歌谣、俗语、笑话、对联和风俗习惯，激发学生多收集、勤整理、多练笔、多交流、以次提高他们的自主、写作和处理问题的能力;在实践活动中，还充分利用了广播、电视等媒体拓展了积累的渠道。

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