我们的秘密基地作文

2024-12-24

我们的秘密基地作文（共13篇）

我们的秘密基地作文篇1

我们的秘密基地作文

在我的记忆里，有许多事许多地方都随着时间的飞逝，匆匆忘记了。但只有一个我们游戏的地方却给我带来无限趣味，使我常常忆起。那就是我们游戏的秘密基地。

记得那是一年的夏天，在我们这个小休闲广场前面的白桦树丛里长满了青青的野草。我和朋友们常去哪里“探险”。那里有几棵老杨树，遮天蔽日。

有一次，我们在那里玩捉人游戏。那时，被抓的是我们帮。捉人的`是我们班胖子和最斯文的万晓静同学。我的好朋友像个猴子似的爬到了树上，晓静当然不会去爬树，所以也就放弃了抓他的打算。

我躲在了一个没人知道的小土洞里，他们找了好长时间也没找到我。后来我把土坑外面的草帘子打开，看见他们都没有精神。所以我决定趁他们没注意从土坑里出来“投降”，也好让他们恢复自信心。可是，还没等我出来，胖子就向我这边走来。我怕他发现这个秘密基地，就马上把洞口边上的几块木板，搭在了洞顶上面，好让他毫无感觉的从我上面走过去。

可是，这走过来的毕竟是个大胖子啊!我怕他把板子踩塌了，就用我的身子托着上面那几块木板。终于，那个胖子从我上面走过去了，我也成了半死不活的啦。

后来直到妈妈们喊：回家吃饭喽!这时，我才告诉伙伴们我的藏身之处——秘密基地。以后，如果谁做错了事，家长要对我们采取暴力手段时，那里就成了一个小小的避风港湾。不过，我们不会在那里呆多久，毕竟我们也怕呆时间长了，家长会着急。所以，等我们估计家长消气了，也就“自投罗网”——回到家里。

从此以后，那里成了我们几个小伙伴共同的秘密基地。只要家长盯得不紧，我们拐一个小弯，就“失踪”了。然后，我们就可以尽情的游戏了。

毕竟“游戏是儿童最正当的行为”。到那个带给我们无限趣味的秘密基地游戏，实在是出于我们的天性。忙碌学习的同时，时常到我们的秘密基地游戏，使我们活泼、聪明，健康成长。

我们的秘密基地作文篇2

在那个秘密基地里,长了许多爬地菊。它们十分野蛮,只要有它们在,那地方几乎不能生长其他花草。爬地菊的枝叶里面有青蛙与蚂蚱,因为蚂蚱是土色的,所以人们很难发现它们的踪迹。这些蚂蚱每天都在勤奋地练唱,而青蛙在旁边跳来跳去,好不快活。

我跟爸爸把帐篷搭在爬地菊的前面,篷前是一片野花,这是我们家的秘密花园;帐篷周围是一大块长着鲜嫩青草的空地,是我与爸爸妈妈嬉戏玩耍的场所。

我们先是在帐篷旁边野餐。食物的香味引来许多小蚂蚁。它们捡食我们掉下的食物残渣,与我们共食,分享“宴会”的欢乐。而后,我进入帐篷,舒舒服服地睡上一觉。而它们则在帐篷外为我“巡逻”“站岗”,我真为能享受如此待遇而自豪!

睡足之后,我与爸爸妈妈拿起羽毛球拍,走向旁边的那片空地开始打球。我们用一条粗粗的绳子作球网上限,用一些芭蕉叶作网,一张还算漂亮的球网就做好了。接着,我与妈妈举行“正规”比赛。前两局,我们各胜一局。第三局我竟以22:20险胜妈妈。但我能感觉到,打到平分时,妈妈明显让了我,大概是为了照顾我的情绪吧。由此看来,妈妈的实力应该比我强。爸爸只会凑热闹,前两局我就把他打得大败,根本不需第三局。可谈到踢足球,我还是从心底佩服爸爸的。接下来的“足球赛”,爸爸“报复”了我,他的心理才得到了平衡。

这就是我们的秘密基地,如果你有机会,也可以来和我们共享哦!

教师点评

属于我们的“秘密基地” 篇3

几分钟前，正在写作业的我接到电话，“喂……”话还没有说完，便听见了电话那头传来了哭声。“小桐，你怎么了？”“呜呜，我爸妈不让我学画画……”我皱了皱眉头，安慰她：“别哭别哭，你在哪儿？我过去找你。”她说：“秘密基地见。”

我匆匆赶到属于我们的“秘密基地”。远远的，我看到小桐孤独的背影，喊了她一声。她反转身来，此时的她早已哭成了泪人。我连忙跑到她身边，替她擦去脸上的泪水，安慰她，等她止住哭泣。“今天早上，我本来想去学画画的，可是刚出门，爸爸妈妈回来了，冷冷告诉我，说已经在培训班办了退费。”“怎么会这样？”“他们说，学画画没用，能不能学好还是一回事，家里最近也没有闲钱给我去耗了。”

小桐最喜欢画画，她的理想是当一名画家。当时她把这个地方设为我们的“秘密基地”，是因为这里的风景很美——大片的草坪与天边相连。在这里画画，不仅能得到灵感，还可以心平气和，远离烦恼，她还说过，等画画水平提高了，要把这里变成一幅画。

此时，我突然想起了一件事，忙告诉她：“报纸上说，下个月市里有一个绘画比赛，获了奖就有奖金。你去参加吧，如果拿了奖，就可以继续学画画了。”她的眼里升起了希望，激动地抓住我的手：“真的吗？我要参加，我们一起参加吧！”

从那天开始，我们两个人每天放学后相约在一起画画，不停地画啊画。一个月后，我们都完成了画作，交了上去，最终小桐获奖了，得到了珍贵的奖金。

又一个周末，我们带着各自的画作来到“秘密基地”，互相欣赏着。她画的是她一直想画的风景，一望无际的草坪连着天；我画的则是两个女孩肩并肩靠在一起，一个在倾诉，一个在倾听。噢！在我们的心中，“秘密基地”最美，它是友谊的后花园。

（指导老师尧鑫）挂断电话后，我匆忙地跑出家门，穿过熟悉的大街小巷，朝着目的地狂奔，因为我知道，她在那里等我。

我的秘密基地作文篇4

汕头外公家的房子在一楼，房子后面有一个小花园，穿过一间寝室就到了。花园里有一棵葡萄树和好几盆花花草草。我经常偷偷一个人来到花园里，一边在石板上蹦蹦跳跳，一边往植物上泼泼洒洒，水洒到了叶子上，而植物的根却还是干的，我嘟哝着：“哎，都怪大人没注意你。看你们都成什么样子了？还不赶快谢谢我给你们浇水？”

肚子饿的时候，我就会把水果盘端到花园里，再搬张小板凳，然后坐在葡萄架下吃水果，一边吃，一边给自己编故事。有时候，我会呆呆地望着地上的蚂蚁军队，看它们搬运我吃剩下的果核，呵呵，真有趣。有时候，不经意地抬头一望，会看到葡萄架上结了一大串葡萄，于是取来剪刀，把葡萄剪下来装在盆里，洗净了来吃，葡萄很酸，但我很爱吃。

在我的要求下，外公又在花园里装了一个秋千。秋千就横挂在屋顶伸出来的铁杆上，外公把一块木板绑在绳子的两端，再将绳子绕到铁杆上，这样，我就能坐在木板上像鸟儿一样飞来飞去了！外公笑着望着我，握好秋千的绳子，以免我飞得太高摔下来。我说：“外公，你不也来试试吗？可好玩了。”外公就笑我小傻瓜，我虽然嘴里不停地说“老傻瓜，老傻瓜”，但心里充满了快乐。

我的秘密基地作文篇5

走进我的卧室，拉开抽屉的夹层，里面整齐地摆放着围棋罐，五子棋盒等等棋类游戏的外包装。我从来不碰这些游戏，全家都不喜欢玩。为此，这些物品从未被注意到，堆积的灰尘厚至肉眼可见。这恰恰成为了我的秘密基地。只需翻开罐子，放入“宝藏”，再摇晃数次，待棋子淹没宝藏，即大功告成。

最妙的是，我父母的藏宝处距离我的基地只有一臂之遥，且隐秘至极。他们何曾想过，在这附近，竟另有“宝藏”。注意力自然不在此处，我的宝常常能逃过大劫。

曾经，我母怀疑我私藏宝藏，建立秘密基地，便以大扫除、大清理之名，将我的房间理了个底朝天。眼见得我的书柜、大抽屉，书桌都被无情的抹布清理了一通，我仍目不改色。果不其然，当搜至我的基地时，母亲只是扫了一眼，将厚厚的灰尘擦去。后后又对着一排棋类游戏微微端详，逐个翻开盖子，见没有甚么异常之处，便放心地离去。殊不知，宝藏埋在层层棋子之下。

我的秘密基地初一作文篇6

上了四年级，学习任务加重了。每天看书做题轮流着来。这对天生顽皮好动的我来说显得非常枯燥，没有我耍宝的时间。所以我绞尽脑汁才想出了一个天衣无缝的办法……

“我，去上卫生间了。”趁爸爸妈妈不注意，拿上一本书就一溜烟的跑进了卫生间。坐在马桶上，在那就“啃”了起来。除了书之外，有时我还会带飞机模型、手机、变形金刚……但是，还要把握时间，要不然妈妈就会大声喊道：“你掉进马桶了?”如果妈妈一打开门，那我就遭殃了。就这样，我天天就在我的基地里，实施“一张一弛”的文武之道。

破译空气密码的701秘密基地篇7

我们生活在地球上，空气无处不在。我们尽情地享受着大气层无偿的“恩惠”，以至于我们几乎感觉不到它的存在与价值。直到我们想飞出地面，到蓝天、到太空自由翱翔之时，我们才开始领悟，有关空气动力的知识对航空航天飞行器的研制和发展，具有多么重要的影响。为什么飞机有翅膀？为什么战斗机和民航机的翅膀不一样？为什么导弹都是圆柱体？为什么同是载人航天飞行的宇宙飞船和航天飞机会有截然不同的模样？为什么我国神舟飞船返回时能精确地落在预定范围……航天701所就是破译这些“为什么”的专业机构，不过，已经度过50岁生日的701所，如今有了一个更加响亮的名称——中国航天空气动力研究院。

空气动力学在航空航天事业发展中有着举足轻重的“先行官”作用，对于空气动力学如此突出的作用，欧洲科学家的经典表述为“基础”，美国称之为“先导”。大凡从事航天航空器的研制者，你的研制水平，首先依赖的是你在空气动力学研究基础上所具有的水平。因此，世界各发达国家几乎毫无例外地成立了国家级的空气动力试验研究基地。然而这种研究基地都离不开一个重要的基础设施，它就是风洞。可以说，所有现代航空航天飞行器都诞生于它们的“摇篮”——风洞。

风洞是什么

“风洞”这个名词对很多人来说是陌生的，它到底是什么？它在飞行器的研制中起着什么样的作用？

风洞并不是建在大山里、灌有“穿堂风”的山洞。顾名思义，它是用密封材料建成的一个隧道式的卧式大“长桶”，桶的一端用强力吹风机吹出各种温度和速度的风。“长桶”的直径有大有小，风速有高有低，这股人工风可以考验各种物体应对空气环境的能力，技术人员则可以依靠这些数据来指导飞行器或其他用品的设计。

我们知道，飞行器顺利升空在空中能自由飞行，在战斗中可以做各种特技飞行动作；在太空可以自由遨游，而后又能安全准确返回地面；这都是由于受到了空气动力作用之故。而凡是空气（原指流体）与物体有相对运动时，空气在物体上都会产生空气动力。在天空中，飞行器是运动的，它在静止的天空中飞行，而风洞就是人工制造出各种速度的气流来模拟和再现飞行器在空中运动现象和测量空气动力的试验设备。只不过试验时，飞行器模型在风洞中是静止的，由风洞吹出的气流流过模型来模拟飞行的环境。

风洞试验在发现新现象、解释某些现象、研制新系统以及为各种各样不断改进的飞行器提供早期性能评定等方面起到了极其重要的作用。

世界上第一个风洞是由英国人弗·惠哈姆在1871年设计成功的，但真正能用于飞机试验的风洞是1901年由美国莱特兄弟设计和制成的低速风洞。他们用了很长的时间在风洞中对200多种机翼翼型做了气动力试验，在取得大量第一手气动力数据后，他们设计出了人类历史上第一架有人驾驶的动力飞机，并于1903年飞上了蓝天。从那以后，随着飞机速度和性能的不断提高。风洞试验的小时数也随之迅速增加，据统计，1940年前后，老式螺旋桨飞机只需要进行几百小时的风洞试验，而70年代的协和式超声速巨型客机要进行4万～5万小时的风洞试验。1981年试飞成功的航天飞机要在各类风洞中进行6万～10万个小时的风洞试验，相当于一个风洞十年的工作量，所用的风洞试验费用约2亿美元。

通常，一架新飞机的诞生要在十几座不同类型、不同速度范围的风洞中进行十多项试验。如飞机选型试验、操纵性和稳定性试验、发动机与进气道的匹配试验等。每架飞机试验以前必须具有上述风洞试验的合格证明才能予以放飞。在航天空气动力技术研究院内的0.6米×0.6米三声速风洞曾为我国研制各种振国威、惊寰宇的飞机、导弹、火箭弹、反坦克弹等无数飞行器型号做过数十万次吹风试验。

同样，导弹、卫星、飞船等的研制过程也必须进行大量的风洞试验，如美国研制的 “民兵”导弹就曾使用了17座风洞等试验设备，试验时数达到37000小时以上。不少火箭、导弹在初次发射过程中会暴露出不少新问题，也得靠风洞试验来找原因。例如，在美国阿波罗登月工程中无人试验飞船再入大气层返回地面时，实际着陆点和设计着陆点竟相差380千米。原因何在？通过更进一步的风洞试验才发现，原来风洞试验模型的防热层和飞行器实际防热层在几何形状上有微小的差异，使操纵面平衡角差2.5°，因而偏离了着陆点。同样，我国的运载火箭、人造卫星、战略战术导弹和载人飞船的研制，都经过了大量的吹风试验。例如，我国洲际弹道导弹的研制就经历了被钱学森称为“淮海战役”气动力和热技术的攻关，动用了国内各种风洞试验设备；又如，在神舟飞船的研制中，针对当时庄逢甘院士提出的十大关键气动技术，进行了多年的研究，其中风洞实验做出了不可磨灭的贡献。

可见，现代每种新的飞行器都必须在风洞这个摇篮中慢慢孕育成长，最终才能飞上蓝天，登上月球，飞向宇宙。由于风洞试验在飞行器研制工作中的重要地位，人们也就很容易理解为什么工业发达国家、发展中国家，都十分重视空气动力试验基地的建设，先后建立起了强大的国家级空气动力试验研究机构，配置了速度范围跨度广、口径大的各类风洞。飞机也好，导弹也好，都是从静止状态慢慢加速，当速度达到某速度值时飞机就腾空而起的。一般螺旋桨飞机的飞行速度都是在每小时几百千米的亚声速范围内飞行；像波音747E、A-380等巨型旅客机的飞行速度约为每小时1000千米左右的跨声速范围；而超声速歼击机的飞行速度可达2倍～3倍声速；洲际导弹、返回式卫星、神舟飞船等再入大气层时的飞行速度可高达十倍声速以上，已进入高超声速范围。为了模拟从低速到高超声速的气流速度，人们先后研制成功了低速风洞、跨声速风洞、超声速风洞和高超声速风洞、电弧风洞等空气动力试验设备。空气动力学中，常用马赫数Ma来表示飞行速度的大小，它是表示当地飞行速度与当地声速之比。例如Ma=10，就表示飞行速度已经达到10倍声速了。

美国在20世纪初就开始建立国家级的空气动力试验研究中心；在十月革命胜利后不久的1919年，苏联领袖列宁亲自批准了中央空气动力研究院的建设计划。从那时起，美苏的航空航天便长期处于世界领先地位。

我国第一座风洞是1934年清华大学自行设计的1.52米低速风洞。该风洞于1936年建成，后因日本攻占北京，此风洞被毁。此后，在钱学森的老师冯·卡门的建议下，我国又在南昌筹建了一座4.57米的低速风洞，1937年年底基本完工，可是1938年遭日机轰炸，风洞被炸毁。直到解放前夕，只有清华大学航空系和浙江大学航空系各有一座1米量级的低速风洞。那时中国的空气动力试验设备——风洞，既少水平又低，十分落后，更谈不上有一个国家级空气动力试验、研究基地。进入20世纪中叶，苏美两个超级大国在航空航天领域大搞竞赛，利用台湾的军事设施凭借海空优势，美国及台湾敌对分子经常侵袭大陆沿海区域，甚至深入内陆上空，进行寻衅骚扰。党和国家领导人万分焦急，为应对国际和周边形势，我国急需发展导弹技术，而发展导弹技术又离不开空气动力学的研究。在这关键时刻谁来担负这个国家重任，创建国家级航天空气动力试验研究基地呢？

钱学森绘制中国风洞蓝图

钱学森，钱学森，周总理很快想到了冲破重重阻力、克服无数困难，在1955年10月刚从美国回到祖国怀抱，决心报效祖国的世界著名的火箭专家和空气动力学家钱学森同志。1957年2月18日，周恩来总理签署命令任命钱学森为第五研究院院长，他光荣地肩负起发展我国导弹事业的国家使命。钱学森清楚地认识到要研制成功导弹，就离不开空气动力研究和试验基地的建设，此时钱学森想到了已从美国归国、现在哈尔滨军事工程学院空军工程系工作、主讲空气动力学的年仅28岁的庄逢甘教授。经钱学森提名，庄逢甘博士担任了五院的空气动力研究室主任。导弹飞行领域的空气动力学问题十分复杂和困难，这时的空气动力学自然成为力学领域的前沿领域。庄逢甘正是在这种学科大发展的形势下，接受了发展中国导弹和航天气动事业的庄严的历史使命。从此学界泰斗钱学森和学科带头人庄逢甘等核心人物成为了创建我国国家级航天空气动力试验、研究基地的先驱者，开始了基地建设蓝图的规划、年轻人的培训工作和基地的选址、建设的筹备工作。

秘密基地初一作文篇8

我为什么这样说呢？因为，我可以在厕所里无忧无虑地当快乐神仙，无忧无虑地当着可爱的公主，所以我喜欢在那里玩。

前几天，三四单元考的成绩下来了，我居然考在90分一下，85分以上。当天晚上，痛苦的我，跑进了厕所，开始大哭起来。可是，突然一下，我对这镜子说起话来，我对自己说：“如果想要战胜成绩，就得必须先战胜自己！”这句话给了我莫大的鼓励，于是我又开始快乐起来。

我们的秘密作文篇9

我们学校的阳光书房，有一个好听的名字，那就是“凤楼书院”，打开凤楼书院的大门，映入眼帘的是一棵大树，走近看，你会发现是一棵假树。走进了凤楼书院，地板上铺着一块块绿油油的草皮，大树后面有一个书架，书架上有各种各样的书和两张原木桌。就像古人说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，凤楼书院是我们最喜欢来得地方。

凤楼书院的左边是老师们的办公楼和学生的寝室，右边是老师们的宿舍楼。凤楼书院前有一棵雪松，雪松非常的霸气，像一个威风凛凛的大将军守护着我们的.的学校。

凤楼书院的墙角，有一棵粗粗的爬山虎，它长着许许多多绿油油的叶子，这些叶子给凤楼书院带来了一个好处。夏天的凤楼书院骄阳似火，爬山虎把整个凤楼书院都围住了，给凤楼书院带来了一些凉爽。“爬山虎”正在一步一步地往上爬，“爬山虎”有一条条“爪子”一样的腿，仔细看那便是它的根。老师告诉我们：“爬山虎”生命力非常的顽强，即使砍断了它的根，它也能继续生存。

我们的秘密基地作文篇10

第一功能：WC是我的漫画基地，以迅雷不及掩耳之势拿一本知音或飒飒，就直接向WC冲去，在写作业烦时，就开起第一功能。

第二功能：WC是我的K歌基地，什么时间，进WC，只要你是假上，哈哈哈，开始K歌了，最近我们流行《逆战》，我一天都要向WC跑十至八次，在WC里，可以随便K歌了（在这里警告一下，如果至WC的隔音不好，那功能就用不上了。）

第三功能：WC是我的玩具工厂。悄悄的拿一个玩具就向WC冲去，把门关上，灯一开，玩具现在拿出来就可以玩了，那真是太爽了。上完后悄悄的放回去，大人不知道（在这里警告大家，晚上一般上完WC的时间久可以了，不然爸爸妈妈会以为你掉进马桶里了）。

我们秘密作文600字初三篇11

冬去春来。当春天的号子吹响时，桃树就慢慢的展现了身姿。有的花瓣还是合着的，像一位羞哒哒的小姑娘;有的是含苞待放;还有的完全看放了，宛如一位成熟的少女，正在向人们展现它的舞姿呢!花瓣粉红粉红的一片连一片，想彩云那么美。我伸头去闻，一股淡淡的甜甜的清香忽地钻进了我的鼻子，钻进了我的心房。在阳光下，清风吹拂着它的花瓣。那些美得令人惊异的花瓣就随风散落，有的在风中摇曳着;有的在屋前大转着;有的在人们身边徘徊似乎不愿离去;有的在不住地狂舞飞旋，像是一定要展现它最秀美的一面给人们看到才肯罢休呢!花蕊是那般细小呵!像是金光闪闪的麦穗，斜斜的舒展开来，带着几分慵懒，却又看着十分舒服。嫩嫩的，脆脆的，既柔软又带些坚韧。

当花调落了以后，桃树的叶子就趁机“溜”出来。越长越多，越长越大，不久，桃树上便枝繁叶茂了，经过雨水的滋润，显得更绿了。那刚长出来的果子不大不小，犹如一个小婴儿要“蹦”出来呢!

这时，我提出了一个疑问：为什么桃树是先开花，再长叶的呢?我跑到操场，发现杜鹃、山茶花都是先长叶在开花的，我又发现玉兰树也是跟桃树一样的——是先开花，再长叶。我跑到图书馆，翻开《十万个为什么》，原来它们的花芽分化都是在头一年夏季进行的，花各部分原基形成后花芽转入休眠，第二年春季即可开花。又由于这些花木芽生长所需要的气温低，因此早春已满足了它们的生长的需要，于是花芽逐渐膨大而开放，但此时的气温对叶芽来说还不满足它生长的需要，所以仍然潜伏着，待以后气温逐渐升高满足其生长需要时，叶芽才开始萌发。于是就出现了先开花后张叶的现象，如果花芽、叶芽生长所需要的气温差不多相同，到了春天，花和叶就会几乎同时开放。

大千世界，无奇不有，只要我们怀着一颗疑问的心，就可以在知识的海洋越走越远。

我们的秘密篇12

突然，一个鼻子高高的女生说：“我知道在不远处有一个公园，我们一起去看看吧！”

“好极了！”因为是星期五，我们都毫不犹豫地答应了。

公园的石子路上，我们悠闲地散着步。就在我们准备回家的时候，从旁边长得异常茂盛的青草丛中传来了“喵喵喵”低声啼叫，我和同学踏着轻轻的步子来到了那里，用手小心翼翼的拨开青草，里面的一幕却令我们忍不住惊讶地喊叫起来：在草丛中有一个巨大的纸盒子，里面有一只猫妈妈，它正在生小猫，整个纸盒子里血淋淋的，使我不由得打了一个冷战。

在那一瞬间，我们被震惊到了，也是那一瞬间，猫妈妈也抬起了头，脸上全部的胡须都直直地立了起来，但它似乎又意识到了什么，整个身体都软了下来，那黯淡无光的眼睛似乎在说：

“求求你们，千万别伤害我的孩子，它们才刚生出来。我可不能看着它们死去呀！”

忽然，从远处走了一个端着牛奶的年青人，他见我们看着那个纸盒子，便笑眯眯地对我们说：“我也发现了这只猫妈妈，瞧，这牛奶还是给它的宝宝准备的呢！但是，”他的表情突然变得很严肃，“你们既然发现了，就不能说出去，不然的话，它们很有可能会有危险！”听了他的话，我们重重地点了点头......

在那个阳光明媚的下午，我和同学们在公园的青草丛里，与一个陌生的大哥哥埋下一个善良的秘密，这个秘密也会永久地藏在我的内心深处。

我们的秘密基地作文篇13

课型：实践活动课。

教学目标：

1、通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体的数学。

2、主动参与小组学习，初步学会与伙伴合作交流，培养合作意识和协作能力。

3、促使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。

4、对学生进行数学人文化的教育，培养学生积极的情感。

教学重点：通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体的数学。

教学难点：主动参与小组学习，初步学会与伙伴合作交流，培养合作意识和协作能力。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法，测量法。

教学时间：一课时。

教具：1.5米长的米尺、直尺等。

教学过程：

一、活动导入。

1、通过怎样才能测量出黑板的长度呢？复习有关厘米和米的知识，为后面的活动做准备。

2、教师向学生了解询问知道自己身上有哪些小秘密，全班交流，在此基础上教师告诉学生，我们身上还有其它的小秘密，进入活动。由此激发学生的活动兴趣。

二、活动过程。

1、在认识庹、身高、脚长、拳的.周长，让学生们进行估测，来调节课堂气氛，进一步加深对估测的认识，提高学生的求知欲。

2、教师引导学生观察29页的插图。

提问：插图中学生是如何分工的？

都是由做什么的？

他们各自是如何进行测量的？

测量时应注意什么？

他们是如何准确读出测量结果的？

如何记录?

学生小组研究讨论，然后教师与学生一起总结整理。

3、小组测量。

（1）小组内分好工，有测量的、被测量的、记录的，要做到既分工又合作，培养学生的合作意识和能力。

(2)教师要深入学生中间进行指导，真实的关注每个小组的进展情况。

（3）小组整理记录让学生填写p29上的表，做到记录准确，书写认真。

4、分析整理。

小组内同学进行比较分析测量数据，教师可适当引导学生比较的方面。如每位同学的庹长与身高的关系、拳的周长与脚长的关系、同学与同学庹长、身高、拳的周长、脚长的关系等。然后小组推荐同学进行汇报、交流。

在这个过程中要引导学生在进行数据分析时，关注规律的总结，启发学生通过对数据的分析和整理得出一些规律性的知识。加深学生对数学与实际生活的联系，特别是与自己身边的关系，让学生发现数学的趣味性。

三、书写活动报告。

在学生进行小组合作测量后，组织学生进行书写本次的活动报告。书写时要提醒学生做到说清活动的内容、活动过程、活动方法、活动收获、以及在活动中的感想。在活动让学生发现数学就在身边，我们的生活中无所不在的存在数学，落实《新课标》中的“加深数学与生活的联系和让学生在活动中发现新知识以及注重学生学习过程的理念”。让学生通过书写活动报告，更深入的了解本次实践活动的重要性。

四、实践活动练习。

同学们，我们今天研究了庹长、身高、拳的周长、脚长的关系。虽然我们重新研究和发现了他们存在的各种关系，但毕竟是我们自己努力的结果。老师祝贺你们的成功，老师这里有一个新的问题不能够解决，老师想让你们通过这节课的学习运用自己所掌握的知识来帮老师解决，这也是一次你们自己发现获得知识的机会。

一、调查内容。

1、每个人的身高与腿长的关系？

2、腿长与裤子长短的关系？

3、你关心自己的身高吗？

4、如何才能保证自己的身体健康成长呢？

二、调查方法。

先通过同学了解每个同学的身高、裤子的长短，同学家长的身高、裤子的长短，然后全班或小组内进行交流信息，并进行记录、整理。

三、调查表。四、分析后回答以下问题。

1、你发现身高与腿长有什么关系？

2、你发现腿长与裤长有什么关系？