样式简介及应用

2024-09-18

样式简介及应用（精选8篇）

样式简介及应用篇1

企业简介样式：

××××公司简介

一、基本情况

公司成立时间、注册资金、员工人数、经营范围、组织机构（含党组织设置情况）、公司位置及2013年度营业收入、利税等基本情况。

二、近几年的生产经营状况

三、生产经营中需协调解决的问题

四、公司联系人及联系电话

总字数500字左右。

(注：此简介将呈送市委有关领导，请各县区将有关情况核实清楚，提供的数据要真实可靠，特别是需要协调解决的问题要具体准确，如存在土地问题要写清需多少亩，用途是什么；如存在资金问题要写清规模及用途；如人才问题要注明需什么专业方向的多少人等等，不能一两句话带过。

格式要求：题目：华文中宋二号，大标题黑体三号，正文仿宋三号，页边距上下左右均为3，行距固定值28磅。)

样式简介及应用篇2

Grid View还引入了一批新的功能强大的视图控件,并为方便开发人员定制编程提供了大量的模板支持。但这些模板往往不能满足许多特定的要求,本文就对Grid View的样式及一些常用功能做了简单的研究。

1 Grid View样式

1.1 表头样式

要改变Grid View的表头样式我们可以通过控制列标记内设置来实现,代码如下:

然后在css样式表中设置:

但这样你会发现表头并未按你的要求居左显示,由于Grid View在生成html的时候,表头对应的是th标记,th的默认的样式是居中粗体,即使你定义并在Header Style中应用了样式:text-align:left;,表头依然是居中显示。这是因为生成时html时该样式是被应用在tr上的,类似:,所以,你这样应用的表头样式是无法生效的。只有你在样式表中定义了:tr{text-align:left},才可以让表头靠左显示。

1.2 边框样式

Gridview控件中,设置的bordercolor属性可改变边框的颜色,代码如下:

这样的缺点是不太灵活,如果需要用主题来控制界面样式,而代码中又有这样的语句的话,就不是很合适,利用css提供的机制,可以比较好的解决这个问题,代码如下:

然后在css样式表中设置:

这样就解决了gridview的边框问题

1.3 隔行变色

为了提高表格的可阅读性和界面的友好性,Grid View一般都采用现在比较流行的隔行改变背景色的效果,也可以通过GridView提供的Alternating Row Style属性来控制但常常会出现表格错乱等现象,因此我们采用通过js计算单双行来改变背景色的方法,代码简单且兼容性也较好,代码如下:

2.4鼠标经过行变色

想要实现很炫的鼠标经过行变色效果只需在Grid View的Row Data Bound事件中加入如下代码:

2 Grid View常用功能

2.1 动态添加列

在实际应用中我们经常要在末尾列或任意位置动态的添加列,其实现代码如下:

2.2 自动序列号

有时我们需要对Grid View表格显示的结果增加一列自动递增编号列,以标示每一行的序号。要实现这一功能,先在Grid View第一列加入一个Template Field,并在Template Field的Item Template加入一个Label(ID=lbl No),在后台Row Data Bound事件中加入如下代码:

3 总结

该文对.net编程中常用的Grid View控件的样式做了详细的说明,并对在日常编程中会遇到的一些问题的解决做了详细的说明,这些代码都在实践的开发中作了验证,并达到了预期的效果。

参考文献

[1]Robinson S.NageC.C#高级编程[M].3版.北京:清华大学出版社,2005.

[2]曾顺.精通CSS+DIV网页样式与布局[M].北京:人民邮电出版社,2007.

样式简介及应用篇3

关键词：HTML；CSS；样式；规则

中图分类号：G237 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0274-01

CSS名为层叠样式表，在页面设计中广泛运用，目前最新的版本已经到了CSS3，它的主要作用是用来修饰和美化HTML网页标签；它也是Web前端工程师必备的一项基本技能。页面设计时，一般是通过HTML中各种标签进行页面基本的布局构建，通过CSS样式对页面布局的内容进行静态的美化。CSS不同于计算机程序设计语言，它几乎不存在逻辑的编码规范，只需要记住各种样式属性名称及其作用，通过利用HTML标签支持的这些属性的设置实现页面的美化与布局效果。

一、CSS样式在页面中的编写方式

1.以HTML标签的ID属性值作为样式名。

以HTML标签的ID属性值作为样式名称，这种样式只能修饰HTML标签的ID属性值与样式名称一致的标签。在样式名称命名时，除了要与指定的HTML标签的ID属性值相同之外，还必须在样式名称前加上符号“#”。例如：

#myDiv{

color：red；background-color：white；

}

样式myDiv只能修饰指定页面中的HTML标签的ID属性值为myDiv的标签，将其前景色设置为红色，背景颜色设置为白色。通常由于HTML的ID属性值是唯一的，所以一般应用于单个标签。

2.以HTML中class 属性值作为样式名。

在HTML标签中，一般都含有属性class，该属性是用来引用样式进行标签的修饰。在style节点中，定义的样式名称前含有“.”圆点的样式都可以在标签class属性值进行设置。例如：

.myDiv{

color：red；background-color：white；

}

在HTML标签中，凡是其class属性值设置为myDiv的，其前景色都设置为红色，背景颜色设置为白色；这里所影响的标签可能就会涉及多个，与ID名称作为样式名作用范围就不一样。

3.以HTML标签名称作为样式名称。

在样式编写中，还可以用标签本身的标签名称作为样式名称，例如：a，div，p等标签用作样式名称，这样编写的样式会自动应用在对应的标签a，div，p上面。如：

a，div，p{

color：red；background-color：white；

}

在上面的案例中，页面中所有的a，div，p标签都会将前景色设置为红色，背景颜色设置为白色。

4.在HTML的标签style属性值直接编写样式。

HTML标签中，一般都含有属性style，该属性是用来专门美化装饰当前标签，不会对其他标签的修饰起作用。在style中按照样式编写规范编写样式即可。如：

案例

案例中，style属性值内容是将当前a标签的文字颜色设置为蓝色，字体大小设置为14像素，只对当前a标签起作用。

样式可以独立成样式文件进行统一管理，在需要的页面进行样式文件引入；样式也可以独立写在需要页面的head标签中的style节点中，当然还可以直接写在HTML标签属性style中。

二、CSS样式在页面中的应用规则

样式按照不同的规范进行编写后，有的样式会自动应用在当前页面中，如以HTML标签名称为样式名称的和以“#”加ID属性值作为样式名称的；而有的样式则需要开发人员进行调用设置，如：以“.”加样式名称的，必须要在需要使用标签的class属性中进行设置，属性值必须是样式名称。

样式在编写有以id属性、标签名、class属性值作为样式名称的，也有直接写在标签style属性中的属性值的，如果当以上四种样式同时修饰一个标签时，样式的运用规则是采用就近原则，style中的样式先使用，如果取消style的样式，这是id属性值作为样式名称的样式使用，如果id属性取消，则应用class样式，最后起作用的是HTML标签作为样式名称，例如：

在上面的HTML编码中，body标签中的div背景颜色是蓝色；如果删除该标签的style属性，则标签div的背景颜色使用“.myDiv”样式，此时背景颜色为黄色；如果div的class属性删除，此时标签则使用样式名称与标签名一致的div样式，背景色为绿色。

样式已经成为页面不可分割的组成部分，如何使样式为我们服务，这里不仅要懂得样式的编写方式及应用规则，还需要有很好地审美标准及设计理念。

参考文献：

百度百科CSS样式[OL].http：//baike.baidu.com

作者简介：

样式简介及应用篇4

一、探究型复习课

探究型复习课能够很好的调动学生的积极性, 因为探究型复习课是以学生为本, 围绕着学生展开数学教学, 学生成为了教学课堂的主体. 在高中的数学课堂教学中, 教师需要充分的发挥引导作用, 引导学生进行数学知识的自主探究学习, 学生在理解数学知识的基础上, 在课堂教学中, 数学教师加深学生对数学重点、难点知识的掌握, 让学生在短短的几十分钟之内, 迅速的把握高中数学的知识, 提生学生灵活应用高中数学知识的能力. 探究型复习课较为常见的题目样式包括了变式题探究复习课、题组探究复习课、应用探究复习课、开放性探究复习课这四大类[1].

二、高中数学探究型复习课的常见样式及实践

1. 变式题复习课

变式题复习课主要是以例题的基础而展开的, 教师一般会将一个例题变成多个样式的题目, 从而教师能够通过变式题复习课更好的引导学生, 自主学习数学, 增强学生之间的合作与交流, 进而能够发现数学问题的实质, 从而能在学生的脑海之中建立起较为完善的数学体系, 最终能够实现学生灵活的运用数学知识解决解决相关的问题. 例如以苏教版的高中数学作为例子, 在高中数学的数列复习课, 高中的数学教师可以自己设置问题, 题目是: 已知S2, S4, S8是一个等差数列, Sn是等比数列{ an} 的前n项之和, 求证a3, a6, a9能够成为等差数列. 而教师结合课本知识, 经过自己的思考过后, 可以改编成下这两种形式: ( 1) 设S2, S4, S8成等差数列, Sn是等比数列{ an} 的前n项和, 求证an, an + 3, an + 6成等差数列. ( 2) 设Sn是等比数列{ an} 的前n项和, q≠1, m∈N+, n∈N+, k∈N, Sn1, Sm1, Sp1成等差数列, 求证an1+ k, am1+ k, ap1+ k成等差数列.

在高中的数学探究型复习课的准备中, 首先教师需要结合学生的平均水平, 数学题目的难度不能过高, 这样的话容易打击学生学习数学的自信心. 高中数学教在选择数学题目时, 应该更加偏向于难度不大但十分典型的数学例题, 这样既能增加学生的数学课堂的参与度, 也更加有利于创设一个良好的高中数学学习氛围, 最终形成以复习高中数学内容为主, 例题学习相辅的探究型复习课教学风格. 并且教师需要仔细的观察学生的学习过程, 引导学生进行自主探索或者小组学习, 让学生在探究型复习课中, 亲自体验数学知识的建立和创造, 提高学生的自主学习能力, 培养了学生缜密的思维.

2. 开放性复习课

开放性复习课, 需要教师起到引导作用, 在数学教学课堂上引导学生将之前学过的数学知识, 并且结合新的知识, 重新的编写新的数学练习题. 在进行数学编题的过程之中, 学生会回忆起之前的数学知识和教学框架, 这样有利于加深学生回忆起之前数学知识学习的印象, 巩固学生现有的知识, 提升学生发现数学问题、思考数学问题、解决数学问题的水平. 例如, 在复习抛物线的课堂中, 教师结合相应的知识, 设置问题: 直线l是过点G ( 0, 1) , 它既与抛物线x2= 4y相交于A点和B点, 也与x轴相交于F点, 请学生根据这个图形自我编制数学题目.

高中数学教师在选择数学题目时, 既能够保证数学题目题目是极具开放性, 让不同数学水平的学生都参与其中; 教师也要很好的引导学生进行数学推理和运算, 保证数学问题具有科学性, 从而提升学生反方向思考的能力.

3. 题组复习课

在题组复习课教学课堂准备前, 教师需要选择极具代表性的数学题, 并组合数学题, 让学生在题组复习课解题中, 能够深入分析数学题目与相关的数学知识点的内在联系, 能够拓展高中学生的数学解题思路, 让学生在解数学题的过程中, 找到多种解题方式. 以三角函数的复习为例, 题目为: 已知某三角形其中一个内角为 α, 且1 /5. (1) 判断三角形的形状; (2) 求tanα 值; (3) 求cosα - sinα 的值; (4) 求cos2α. 教师可以让学生尝试使用不同的方法方法解决这一类问题, 并提醒学生在解题的过程中思考这些题组的前后联系.

在解数学题的过程中, 教师可以选择难度适中的题目, 在课堂上让学生通过自己思考, 小组讨论交流学习, 大家一起找出解决数学问题的不同方案, 并在这个过程中学生一起分享解算数学题目的思路, 让学生在数学实践之中找到成就感, 从而建立起信心, 进而能够更加积极、主动、认真的学习数学知识[2].

4. 应用复习课

应用复习课, 需要数学教师创设一个情景, 让学生亲身经历自己探讨、解决数学问题的过程, 从而学生能够加深数学重点、难点的印象. 在应用复习课的教学课堂之中, 数学教师需要及时的转换教学风格, 更新教学模式, 安排学生学习有难度的数学知识点, 让学生在数学知识的解决、应用过程中, 能够自我完善数学体系. 将数学的概率应用复习作为一个案例, 数学教师在课堂上需要展示事先准备的袋子和6 个白球, 3 个红球, 这9 个球, 只有颜色的差别. 在展示完以后教师向学生提出一个要求, 根据已经学过的数学概率知识, 学生自己设计游戏规则, 但是必须能够保证自己在游戏中能够获胜, 然后开始让学生自己组织、动手制作游戏规则, 并且结合要求, 学生开始计算自己获胜的概率.

应用复习课的学习过程之中, 这样能够让学生在情景之中回想自己学过的知识, 强化概率的知识点和公式, 让学生自己将公式代入运算之中, 进而引申出总互斥事件与相互独立事件的概率运算学习. 并且情景教学又可以活跃高中数学的课堂气氛, 又可以激发学生学习数学的积极性, 进而提升数学教学质量.

总之, 高中数学的逻辑性极强, 知识较为抽象, 学生在学习高中数学知识的过程中会出现不解, 这时需要教师能够及时的给予引导和帮助. 在高中数学探究性复习课学习的过程中, 教师应该转变教学风格, 及时的更上时代的发展, 做到与时俱进, 为学生创设一个良好的数学学习环境, 有利于提升学生的数学水平.

参考文献

[1]杨正浩.基于“四敢”精神的和谐课堂构建——以一堂解析几何复习课教学为例[J].数学通报, 2014 (6) :12-14.

样式简介及应用篇5

【关键词】高中数学探究型复习课样式实践

在高中数学课程的复习教学中，教师可以尝试融入探究性复习教学的理念，在选取的复习问题以及展开的复习模式上可以融入一些新的元素，复习课中要注重对于学生自主探究能力的良好训练。经历了这样的复习阶段后学生对于已有知识的掌握程度能够很好的得到加深，学生解决各种实际问题的能力也可以得到加强。

一、采取变式问题的复习教学

探究性复习有一些不同的切入点，教师可以结合具体的知识点来有针对性的设计复习题型。对于那些比较灵活，且变化形式非常多样的知识点，教师可以采取变式问题的复习教学模式。变式的形式也有很多，比如，教师可以首先列出一个基本问题，让学生在完成这个问题时巩固相应的基础知识。待学生进入学习情境后，教师可以在基本问题的形式上将问题进行灵活变化，可以让问题在难度上加深，在形式上变得相对复杂一些，以这样的方式来进一步展开对于学生知识掌握程度的考查，这种变式复习的问题设计也能够充分锻炼到学生的思维能力和问题的解析能力。高中数学中各个知识点间的联系较为紧密，教师在进行变式教学时在问题设计上还可以考虑进行多个知识点的综合考察，这种方法的教学效率也十分理想。

比如，在复习“数列”时，教师可以对课本中的例题进行变形。例题：已知数列{an}是等比数列，而Sn是数列前n项和，其中，S3，S9，S6是等差数列，证明a2，a8，a5是等差数列。教师可以首先让学生独立完成这个问题，这种基本的题型对于大部分学生来说难度都不大，学生完成这个问题的过程其实就是对于学过的知识的一种有效回顾。教师可以对上述例题进行适当变形：数列{an}是等比数列，而Sn是数列前n项和，其中，S3，S9，S6是等差数列，证明am，am+6，am+3是等差数列。这样进行变化后问题在难度和思维量上都有所提升，这个问题的解析则对于学生的综合能力提出了更高要求。在选择变形例题时，教师最好选择起点不高，并且具有较强典型性的题目，学生如果一时找不到解题思路，教师可以给予学生一些相应的提示，让学生沿着正确的线路思考与探究问题。变式问题的复习教学能够非常好的实现对于学生探究能力的培养，并且能够让学生适应各种问题变化的能力更强。

二、利用开放性的复习问题

探究性复习中融入开放性的复习问题同样是一个很好的教学尝试，这种问题类型也能够非常有效的锻炼到学生的思维品质和探究技能。高中阶段的很多数学问题明显更加考察学生思维的灵活性，有些问题还会考察到学生的思维深度，这类问题往往是教学中的难点。教师只有在平时的教学中多展开对于这些问题的训练，并且在复习课中多设计一些具备一定开放性的题型，这样学生才能够更好的适应这种难度更大且思维量更深的问题类型。教师在展开开放性问题的复习教学时，要采取有效的教学引导方式。最好是能够将一个问题彻底讲透，讲通，让学生今后在碰到这一类问题时都能够形成正确的解题思路，这才是探究式复习教学应当达到的效果。

教师在设计开放性的复习问题时可以首先提出一个基本问题，然后在基本问题的基础上进行发散与拓宽，融入更多开放式的元素，以这样的形式来帮助学生巩固与吸收学过的知识。比如，在复习“抛物线”时，教师可以根据学生学过的数学知识来设置数学问题：直线L经过F点（0，1），且同抛物线x2=4y相交于A、B两点，同时与x轴相交于P点。这样教师就可以针对上述题目来提出有相应延伸与拓宽的数学题目。在选择数学题目时，教师要确保所选数学题目具有开放性，具备一定的延伸空间，这样才能够满足开放性复习的教学要求，并且能够促使学生更积极的参与到复习教学活动中。

三、利用题组锻炼学生的思维能力

利用题组来进行数学复习，这也是一个很好的教学尝试。题组可以是多个问题的罗列，这些问题间彼此具备关联性，学生在解答问题时能够形成自身更加牢固的知识框架，同时，也是对于易混淆知识点的一种有效梳理。题组也可以是针对一个具体问题的多种解法的考查，这是一个非常好的探究复习的教学形式。让学生尝试用多种方式解答问题，这会充分锻炼到学生的思维品质，能够很好的提升学生思维的灵活性，并且能够让学生对于问题的实质理解的更加透彻。有的知识點非常适合以题组的形式进行考察，教师可以慢慢尝试这种复习方法，其对于学生探究能力的训练加强效果非常明显。

例如，在复习“三角函数”时，有例题：三角形一内角为α，并且sinα-cosα=-12，请判断三角形形状并求出tanα数值。教师可以要求学生使用三种方法求解此题，以这样的方式来训练学生对于问题探究的深度。教师应选择难度适中的数学题，在设计题组时要考虑到学生的认知水平，如果学生解题的思路较为单一，还可以给予大家相应的指点。教师要引导学生通过思考、探究以及讨论的途径来寻找解决数学问题的方法，促使学生相互之间分享解题思路，使学生感受到学习的喜悦，进而提高其数学学习的积极性。利用题组来进行复习训练能够充分锻炼到学生的思维品质，学生深入探究的能力也能够在过程中得到有效训练。

房地产测绘要点及应用技术简介篇6

1房地产测绘技术简介

房地产测绘是一项政府强制要求的使用专业的仪器、设备等为房地产管理部门或是房地产权利人进行房产面积、数量以及所处位置等项目进行专业的测绘工作, 其测绘工作的主要内容包括有:房地产的调查、房地产各项要素的测量以及房屋面积的测算、房地产变更测量以及平面控制等。房地产测绘是测绘工作中的一个重要分支, 其测绘工作与其普通的地形测量或是工程测量原理基本相同, 但是在一些地方还是与其他的测绘在要求、测绘方式等方面存在着较大的区别。房地产测绘在测绘手段以及测绘方式上需要根据具体的土地、房屋相关用地的信息和资料, 在遵守国家相关法律规定的要求下进行房地产测绘工作, 并依法提供详实的测绘数据。

2保证房地产测绘质量的要点

房地产测绘是国家政策规定的测绘工作, 在进行房地产测绘工作时一定要遵守国家的相关法律法规, 在房地产测绘中, 无论是控制测量、房屋要素测量还是房屋面积测算等工作都需要引起足够的重视, 确保房地产测绘数据的准确性。为避免房地产测绘中出现问题将对房地产测绘中存在的要点进行阐述。

2.1房地产测绘中需要遵守相关测量规范及标准

在房地产测绘中需要遵守相应的测量标准及规范, 其中《房产测量规范》是房地产测绘中需要参考的主要依据, 《房产测量规范》对城乡房地产测绘的内容与技术要求进行详细的规定, 是全国各地进行房地产测绘工作的通用规范。各地的房地产测绘工作都是在依据规范的基础上展开的房地产测绘工作。

房地产测绘主要是为房地产产业提供专业化的服务以及测绘的专业性技术, 通过房地产测绘可以为房地产管理工作提供专业的数据信息, 其测量数据还可以为城市规划、棚户区改造以及城市综合开发利用中提供详实的数据信息, 其测量数据可以在多个行业及领域中发挥重要的作用。房地产开发是城市化进程过程中的重要途径, 通过新建或是对原有建筑进行升级改造提高城市的开发速度与利用率, 为城市发展提供更多的空间, 房地产测绘是对房产详细信息进行测绘的专业性测绘工作, 其测绘信息有利于城市规划建设, 合理的房产利用可以更好的反应人民物质及精神文化程度。

2.2房地产测绘的精度要求

随着科技的发展以及新技术的应用, 房地产测绘的水平及精度都有着快速的发展。房地产测绘精度主要是指房地产测绘数据误差的分布密集或是离散程度。在房地产测绘过程中需要保证测绘数据控制在合理的精度范围内。在对房地产进行测绘时需要在测量精度上留有一定的余量, 从而为扩展控制网留出一定的空间。在房地产测绘时需要遵照国家的相关规定、规范进行工作。

2.3房屋要素测量与房地产面积测算工作要点

房地产的测绘多为外部实测, 并采集测量其他一些需要的数据, 在进行测绘工作时需要保证测量用的量具精度, 需要定期对测绘用的仪器或设备进行精度校正, 确保仪器设备的可靠性。房地产测绘工作中所使用的量具中需要确保其测量精确到小数点后两位。在测绘完成后确保测量数据控制在合理的误差范围内时应根据多余观测进行房地产测绘数据的平差。房地产测绘的面积多指的是房产水平面积, 其主要分为用地面积和房屋面积两种, 在对房产面积进行量算的过程中每一步都需要进行两次量算确保所测结果的准确性, 并对两侧测量结果取中值。

2.4房地产图绘制与精度要求

现今对于房地产图多采用的是计算机并使用商业软件来进行绘制, 在提高工作效率的同时确保了绘图质量。

3房地产测绘技术的应用

随着科技的发展房地产测绘技术有了长足的发展, 随着计算机技术的发展, 使用计算机来对房地产图进行绘制在确保绘制效率的同时提高了绘制的质量。现今的绘图多采用的是Auto CAD平台作为基础, 在绘图工作中采用数字化的分层便于后续的修改、加工。同时在房地产测绘的过程中, 界址点的测量多使用的是全站仪, 在对房屋的边长进行测量的过程中多使用的是手持式的激光测距仪, 操作方便其测量精度高。全站仪是一种集光、机、电等于一体的测量设备, 其能够自动对房产信息进行测量计算, 并可以对所测得的数据进行自动的存储和记录。现今的全站仪设备在房产的直线测量或是角度的了的精度方面达到了较高的水平, 是一种在房地产测绘中使用较为方便的测绘仪器。RTK测量技术是一种应用较为广泛的技术, 其多应用于一般地区, 在经济较为发达的地区多使用的是CORS技术, 这一技术操作简单、成本低且精度较高。GIS系统技术是一种新应用于房地产测绘的技术。在房地产测绘中不论是从决策化还是管理的现代化等方面都要求将所测量的信息转换为计算机所能处理的数据, 将所测得数据提供给房地产测量信息系统, 为后续的测量决策提供帮助。随着信息技术以及计算机技术的发展, 将会为房地产测绘提供更多的科技支撑, 从而使得今后的房地产测绘结果更为精确且多样化, 为城市的发展规划提供决策的依据。

结语

建筑业是我国的支柱性产业之一, 其高速发展对房地产测绘在带来了机遇的同时也带来了挑战, 房地产测绘是房地产发展的重要保证之一。本文在分析房地产测绘中工作要点的同时对房地产测绘的相关技术等进行了介绍。

参考文献

[1]边占新.石家庄数字房产设计研究[D].河北师范大学, 2008.

[2]徐洲.房产测绘纠纷原因分析及改革背景研究[J].科技资讯, 2009 (10) .

样式简介及应用篇7

1 市场风险管理的背景

从国际角度看,1988年《巴塞尔资本协议》偏重信用风险忽视市场风险,以致市场风险缺乏管理。20世纪90年代巴林银行、大和银行等国际银行倒闭事件的发生凸显了忽视市场风险的重大恶果,于是催生了1996年新的《资本协议》。在1996年的《资本协议》中,提出了两种计量市场风险的方法:标准法和内部模型法。对市场风险管理提高到一个新的重要地位,2001年发布了BASEL草案,将市场风险和操作风险、信用风险置于同一高度,可见其重视程度。

从国内角度看,市场风险也对金融市场产生越来越大的影响。从1996年利率市场化改革以来,利率的变化幅度大大增加。而在2005年央行也放松了对汇率弹性的限制,实行有管理的浮动汇率制。这两种措施都增大了商业银行面临的市场风险,市场风险管理的重要性日益凸显。2004年银监会发布《商业银行市场风险管理指引》,对市场风险管理的程序及政策都做出了规定。

那么,对中国来说,市场风险具体体现为什么呢?依照其表述,“市场风险是指因市场价格———利率,汇率,股票价格,商品价格等的不利变化而发生的损失的风险。”因此,市场风险可以分为利率风险,汇率风险,股票价格风险,商品价格风险四种。

2 市场风险管理计量工具介绍

有效地管理市场风险,应当遵循识别、计量、监测、控制的流程。而市场风险影响因素众多,涉及各种宏观因素,经济指标,具有复杂性、隐蔽性。因此计量对于它来说尤其重要,其计量工具主要包括缺口分析、久期分析、外汇敞口分析、敏感性分析、情景分析及风险价值计量法等。以下重点对缺口分析、久期分析及风险价值计量法展开介绍。

2.1 缺口分析

缺口分析是衡量利率变动对银行当期收益影响的方法。其优点是简便易懂。其原理是:将银行所有的生息资产和付息负债按照重新定价的期限划分,在每个划分的期限内,将利率敏感性资产减去利率敏感性负债,再加上表外业务头寸,得出该段期限的重新定价“缺口”,该缺口乘以假定的利率变动即可得出利率变动对净利息收入的影响。即可以表示如下:

利率敏感性缺口(Gap)=利率敏感性资产-利率敏感性负债

净利息收入变动(ΔN)=利率敏感性缺口(Gap)×利率变动(Δr)

根据变量之间的关系可以得出表1。

缺口分析作为一种静态的分析方法,存在的缺陷有没有考虑基准风险,不能处理衍生工具,不能全面分析整个资产负债期限结构对利率的敏感性等。

2.2 久期分析

久期分析也称作持续期分析,是衡量利率变动对商业银行价值影响的一种方法,相比缺口分析更为先进。其原理是:对各个时段的缺口赋予权重,通过加权平均,获得小幅利率变动对银行整体经济价值产生的影响。久期分析从更大范围研究了利率对银行价值的影响,因为市场利率变动不仅对敏感性资产和负债产生影响,也对非敏感性的资产、负债的价值产生影响,久期分析把对非敏感性的资产、负债涵盖下来,有助于实现对股东权益价值的风险管理。

久期被定义为商业银行资产或负债以现值的形式回收期价值所需的时间。其公式为:

其中,D为久期,Ct代表金融工具第t期的现金流量,P0为金融工具现值,t表示金融工具发生至今的时间,r为市场利率,n表示金融工具发生现金流的次数。

P0为金融工具现值,为了研究P0变动幅度与利率的关系,对P0取r的微分并除以P0,可得:

因此

由此式可以知道商业银行的资产和负债与久期数值大小正相关,久期值越大,资产负债的价格对利率变动越敏感。

接着,久期缺口Dgap的公式为:

其中DZ表示资产平均久期,DF表示负债平均久期,F表示总负债,Z表示总资产,称作负债资产系数,该式表明,久期缺口为资产平均久期减去按负债资产系数调整后的负债平均久期。

根据“资产=负债+所有者权益”,又可得:

F,Z,Q分别代表负债,资产,所有者权益的市场价值,根据式(1)可得

此式子表明了银行净值变动额与久期缺口、利率变化三个变量的关系,如表2表示。

2.3 风险价值(VaR)方法

VaR方法指在一定的置信水平下,一种金融资产受到正常市场波动而可能发生的最大损失。可以表示如下:

其中置信度为1-a,如果持续期为一天,置信水平为95%,银行的VaR价值为10万元,意味着银行在一天内发生的损失大于10万元的最大概率不超过1%。风险价值通过定量模型估算出来,而估算风险价值模型技术包括方差-协方差法,历史模拟法及蒙特卡洛法。

VaR方法超越了传统计量方法的局限,成为业界和监管部门计量监控的主要手段。其具有优点:一是结果简明,容易掌握;二是量化显示,反映清晰;三是计算简便,不失科学。

其计算原理如下:假设商业银行某一项资产期初价值为P0,持有期收益率为R,R的期望及方差分别为μ及ρ2,所以该项资产在持有期时间内期望价值为P=P0(1+μ)。假设R遵循正态分布,在给定置信度水平下,就可以推知R的最小值R*,所以该资产在未来限定时间内最小价值P*=P0(1+R*),则风险价值为:

在持有期Δt中VaR为:

R服从正态分布因此有:

正态分布转化为标准正态分布,即

假设给定置信水平下的R*,对应正态分布曲线上的上b分点,有,推导出

其中b代表置信度为a的情况下正态分布曲线上的分位点,在这个点上曲线取得最小值,代表了资产可能达到的最低的收益率。该分位点可以通过查正态分布表获得。

3 市场风险管理计量工具的应用分析

为了更清晰地展现三种方法的分析效果,以下将构造三个案例来展示如何应用这三种工具。

3.1 缺口分析应用

搜集了8家大型上市银行2000—2013年的财务数据,包括中国银行,中国建设银行,中国工商银行,中国农业银行,兴业银行,交通银行,浦发银行及平安银行。因为其内部具体的敏感性资产难以准确获得,而本文仅展现缺口分析的一般分析过程,因此权且以一般贷款作为银行的利率敏感性资产,以一般活期存款作为利率敏感性负债。根据8家银行的年度数据对敏感性资产和负债取平均数再相减,计算得出8家银行的平均敏感性缺口,同时查询年度利率变动表,得出利率变动值,可计算出数值(见表3)。

由上表可知,在2000—2012年中,以上8家银行均普遍存在利率敏感性负缺口,利率的正向变动将会促使银行净利息收入下降。无论银行存在正缺口还是负缺口,缺口绝对值越大意味着利率风险越大,因此,银行应当尽力缩小利率缺口的数值。由表3可知,研究对象8家银行的利率缺口均值2000—2008年中有上升趋势,并于2008年达到绝对值最高(1.86)。而2009—2012年利率敏感性缺口有缩小下降的趋势,表明了银行业控制利率缺口能力的提升,也意味着市场风险管理能力的提高。

3.2 久期分析应用

因为久期分析涉及到银行各项资产负债,数据难以获得,因此做出假设以供分析。假设一家银行仅有三类资产:现金120亿元,收益率12%,最终偿还期为5年的贷款760亿元,收益率10%,最终偿还期为8年的国库券300亿元。商业银行的负债由年利率4%的1年期定期存款600亿元,和年利率为5%最终偿还期为5年的大额存单300亿元构成,该银行股本占总资产23.7%,为280亿元。假设利息按年支付,库存现金不产生利息收入,可得久期分析见表4。

该银行久期缺口为:

假设市场利率上升1%,则该银行的资产、负债及股本均将变化,见表5。

表5表明,利率上升1%,总资产市场价值下降了42.69(1180-1137.31=42.69),总负债市场价值下降了18.53(900-881.47=18.53),因此,该银行股本价值下降了24.16(42.69-18.53=24.16)。资本充足率由23.72%下降到22.49%。

3.3 VaR方法应用

商业银行面临着各种投资机会,如何在众多投资机会中识别其中蕴含的风险,VaR是一个有效、可操作性强的方法。可以举出以下例子来说明其应用。假设商业银行拥有500万元的投资资金投资股票深发展(000001),求99%的置信水平下一天的VaR(风险价值)为多少?

采用静态参数法估计数据的均值和方差,选取深发展股票(000001)2013年1月4日到2013年6月4日股票收盘价共98个样本,计算其简单收益率R=(Pt-Pt-1)/Pt-1,得出其收益率分布如下图所示。

由上图可知在这研究期间该分布接近正态分布,因此可以依照VaR的估计方法来估计其最大可能损失,根据其结果可知收益率标准差为0.03439,查询正态分布表可知置信水平99%下对应正态分布曲线上的上b分点是2.33,根据VaR的计算公式可以算出接下来一天(即6月5日)最大可能损失为:

VaR=2.33×0.03439×500=40.06万元。因此银行可以通过VaR计算最大风险,从而来评估、辨别、选择其经营的投资产品。

当然,真正建立模型预测的时候需要的样本数据远远超出本例,而且金融数据的分布远远没有正态分布那么理想化,所以VaR实际应用其实比以上简单分析复杂许多,但是本文仅介绍VaR分析方法的最简单原理,因此不再深究。

综上,本文对市场风险管理工具的原理及应用做了简单的介绍,以期读者对其有一个较为清晰的认识。掌握好市场风险计量工具是实现从感性认识风险到理性认知风险的转变,是实现从被动适应风险到主动管理风险的转变,是提高风险管理水平的关键,也是商业银行发展的时代要求。为此,银行从业者不仅要从原理深刻理解,更应当付诸实际,在应用中掌握、提高。

参考文献

[1]严超喜,程希骏.商业银行缺口分析与管理研究[J].财政与金融,2002(3).

[2]张剑光,刘江涛.我国商业银行市场风险计量及波动性研究[J].理论园地,2009(9).

[3]白桦.我国商业银行市场风险管理研究[D].长春:吉林大学,2008.

[4]文昭仪.我国商业银行市场风险的计量及模型选择[D].广州:暨南大学,2007.

样式简介及应用篇8

CMMB是英文China Mobile Multimedia Broadcasting(中国移动多媒体广播)的简称, 它是面向7寸以下小尺寸屏幕便携接收终端如手机、MP4、MID、GPS接收机、USB接收棒、独立接收机等提供广播式手机电视服务，具有便携性、贴近性、针对性、时效性等特点，不仅适合现代人的生活节奏，还能满足移动人群接收广播电视节目的需求。CMMB采用具有我国完全自主知识产权的移动多媒体广播电视技术，支持中央和地方相结合的运营体系，具备加密授权控制管理体系，支持统一标准和统一运营，支持用户全国漫游。

CMMB手机电视不同于3G手机电视，两者在技术模式上有本质的不同，前者用的是广播网，后者用的是电信网。这就决定了CMMB手机电视可以不受带宽和用户规模的限制，在有效覆盖区域内，一个人看和多人看，其画面质量和流畅度，不受任何影响，且资费较低。

CMMB平台主要可开展四大类业务，即音视频广播业务、紧急广播业务、数据广播业务、互动业务。本文所述的富媒体广播是基于CMMB平台、结合音频广播和数据广播技术的一项全新的业务形态，是典型的新媒体业务。

1 富媒体广播的基本概念

目前，关于“富媒体广播”还没有权威的定义，但我们可以这样描述：即“富媒体广播”是一种可以看的广播，在数字音频广播的基础上配以文字、图片、动画等多媒体业务形态，增加可视化元素，增强用户体验和感受。其业务的主要优势是：广播不再是单一的声音播出，在以声音数字广播为主的基础上，配以图文等数据信息，使得音频广播可视化，增强广播的实用性和可交互性。

“富媒体广播”基本技术标准是基于DRA音频标准和CMMB数据广播标准。DRA音频标准是我国完全自主知识产权、居世界先进水平的数字音频编解码技术，已于2009年1月被颁布为国家标准，今年6月，DRA被公布为IEC国际标准。图1是在CMMB显示屏上展现富媒体广播的一种形式。

由此可见，基于CMMB的富媒体广播可以根据实际市场需求，定制开发很多种业务。如为细分目标受众提供个性化服务、针对不同人群和不同行业定制特色终端、将在线广播与离线广播相结合、开发推送式终端、面向重大活动的定制节目、政务信息等。本文对此不作详述。

2 基于CMMB的富媒体广播的技术架构

2.1 基本方案

富媒体广播的基本技术架构为CMMB音频广播(DRA高保真音频)+CMMB数据广播(基于CML网页)。CML英文名称为CMMB Markup Language，是CMMB可扩展描述语言，是用来构建基于网页技术的各种数据业务服务，包括各种普通的信息查询类业务，也可以用于构建业务导航框架，并规范对如何在终端设备上将数据业务与其他CMMB应用进行集成的方法做了描述和约定。

2.2 带宽分配

一套富媒体广播总带宽为9kbps, 一个CMMB时隙可以传输一套富媒体广播节目。其中安排音频广播业务占48kbps，达到现在广电总局卫星播送的同等音频质量;数据业务也占48kbps，再加上CMMB的一些冗余数据，保证在一个CMMB时隙内可实现一套富媒体广播节目的传输。如果采用新一代高性能DRA编码器，还可实现32kbps码率的立体声数字广播，多余带宽留给数据业务传输，使得数据信息表现更为丰实、数据信息的更新速度更为快速，产生更好的经营效益。

2.3 系统构架

如图2所示富媒体广播系统前端主要由DRA音频实时广播平台、富媒体业务管理平台、数据广播平台三部分组成。音频编码器主要用于音频广播实时编码和发送;富媒体业务管理平台负责对富媒体业务进行管理和处理，提供业务的CML网页模板，内容的生成、审核、存储、编排，播出、监控，以及对用户和日志的管理，并提供与CP接口、与数据广播等接口。数据广播平台对富媒体广播业务管理平台审核通过的内容或者其它应用层上内容进行播控管理，主要包括对数据广播文件发生器开启与关闭管理，对XPE封装机开启和关闭管理等。

3 我台开发CMMB富媒体广播的探讨

鉴于目前我台所有广播频道全部集中在武汉市汉口地区，而CMMB数字前端在武昌彩电中心，从富媒体广播节目的时效性、制作的便利、现有节目资源的可充分利用等方面考虑，我台CMMB富媒体广播的前端置于汉口广播大楼较为合适，如图3所示。

CMMB富媒体广播的前端前面已作简述，现针对我台系统搭建，对各设备作如下补充说明：

1.DRA数字音频广播编码器性能指标

采样频率:32 48kHz

采样精度：24bits

码率范围：48 256kbps

输入声道数：1.0/2.0

编码方式：AES/EBU

输出接口：AEA/EBU、LAN-RTP

支持UDP组播和单播发送方式

支持RTP协议