新闻联播样式

新闻联播样式（精选5篇）

新闻联播样式 篇1

关于新闻写作

一、新闻作品的基本样式：

1、消息

2、通讯

3、言论

4、图片

二、新闻写作的基本要求：

1、以事实说话，而不是以道理说话

2、五个W：何人（WHO）、何时（WHEN）、何地（WHERE）、何事（WHAT）、为什么（WHY）

三、消息的写作 消息： 倒金字塔结构

导语：用最简练的语言提示主题、又能吸引读者读下去，并且不能违背新闻事实的主题。

（结论式、叙述式、提问式、解释式、引句式、描写式等）背景：对事实进行说明和解释（说明性、对比性、解释性等）

主体：对新闻内容进行阐述。用事实说明导语涉及的主题。每个层次一个观点，每一段的第一句话，应该是这一段的段落大意。

结尾：自然收尾，切忌总结、口号 主体结构的逻辑顺序、时间顺序 标题：生动、简洁、明了、传神(肩题、主题、副题)用语：简单句为主，不用复句

四、分析习作

新区严把预算管理关 确保厉行节约工作取得实效

新区以创建节约型机关工作为重点抓手，严把“预算管理关”，深入开展党政机关厉行节约专项工作。一是强化预算约束，严格落实控制指标。新区在确定压减目标后实行倒排预算，据统计，新区区本级47家预算单位共计压缩预算经费488.23万元。其中：压缩出国预算经费104.69万元；招待费257.41万元；公务用车费用40.94万元；公用经费85.19万元。从而在源头上控制和压减各单位相关经费。二是通过财政业务培训，强化厉行节约意识。举办行政、事业单位财务工作业务培训班，强化财务人员厉行节约意识，要求在日常工作中贯彻落实到位。三是建立预算支出预警机制，严格落实控制指标。将预算单位所有收入纳入预算管理，严防滋生各种“小金库”，实现收入的全口径管理。同时改进支出预算编制方法，将厉行节约各项控制指标在预算编制中予以体现，建立重大项目支出预算事前评审机制，推进财政预算精细化管理。在每季季末根据全年压减金额与实际支出额通知各单位出国费、公务用车费、接待费等相关经费情况，建立预警机制，对执行不到位的单位采取必要的措施，督促整改。四是深化财政改革，完善资金运行监督。进一步扩大国库集中支付和政府采购范围，推进涉农资金和民生项目政府采购工作，推进支出管理方式改革。在预算监督环节，逐步建立覆盖各级财政的预算执行动态监控机制，推进支出绩效考评工作，加快财政管理信息化步伐，有效整合部门预算、国库集中支付、非税收入征管等信息资源，确保财政资金分配科学、运行快捷、使用高效。

分析：

1、新闻点被淹没于总结中

建议：新区实施“倒排预算法”严控开支

2、缺乏背景，无法突出其新闻性

3、工作性太强，缺乏人的活动与思想

4、五个W不全，特别是为什么

我市民主评议基层站所活动专题网页正式启用

为加强宣传，交流工作，及时反映民主评议活动开展情况，广泛接受社会监督，经规划设计、反复调试，我市民主评议基层站所活动专题网页已正式启用，只需在市纪委门户网站上点击“民主评议基层站所活动”图标即可进入该网页。

民主评议基层站所活动专题网页设置了工作动态、活动专刊、活动文件、评议监督、人民满意站所展示、外地经验动态、征求意见、基层站所满意度调查等栏目，以全方位反映我市民主评议活动各项工作进展，引导广大群众积极参与民主评议活动，营造评议活动氛围，推动民主评议基层站所活动深入开展。该网页的开设为我市民主评议基层站所活动提供了良好的信息宣传平台。

分析：

1、信息或称短消息，重在简洁

2、为了句式，不适合消息写作

3、新闻性需要点明

4、目的不是新闻事实

构筑招标领域的“防火墙”

———中船澄西船舶修造有限公司推行电子招标 从源头上预防腐败

江阴中船澄西船舶修造有限公司是中国船舶工业股份有限公司的全资子公司，是中国规模最大、实力最强的修船企业之一。长期以来，公司在抓经济效益的同时，注重反腐倡廉建设，不断建章立制，强化监督，有效的预防了腐败现象的滋生。

澄西公司每年的物资采购金额高达36亿元，这是容易诱发腐败行为的高危区域。在以往招标采购过程中不时有供货商反映自己的报价被采购人员泄露给其他厂商，造成了不公平竞争。因此从今年5月起，澄西公司在招标采购中开始推行“报价电子化、比价公开化”的做法，即对招标采购的物资一律通过电子传真封闭报价，通过设置访问密码，客户报价信息对除传真管理员之外的所有人员保密，开标时由计划员、采购员、传真管理员、部门领导会同监察审计部人员打开报价资料，进行比价、议价，确定最终供货厂商，真正做到阳光交易。这一做法得到了供货商的一致好评。

电子报价、公开比价，防止了采购人员在采购活动中的腐败行为，同时也防止了供货商与采购人员恶意串通，损害公司利益，为采购员和供货商之间筑起了一道“防火墙”，真正做到了从源头上预防和遏制腐败。

分析：

此稿具有形象性的特点，选取角度也较小

1、标题用词不能重复，肩题与主题分界要明晰

2、导语有企业广告用语之味

3、新闻性要点明

4、缺乏电子招标现场事实，看上去还没有实施

5、缺乏采购员、厂方即招投标方的态度感受

6、最后一段是结论而不是事实 建议：构筑“防火墙”

“源头”防腐败

中船澄西船舶修造公司首创电子招标

五、通讯的写作

通讯是一种比较详细、形象报道新闻事件和人物的新闻体裁。

通讯依然是新闻

通讯的分类：工作通讯、事件通讯、人物通讯、风貌通讯等

通讯的要件：变语言的叙述为语言的再现

讲故事 细节

戏法人人会变，各有巧妙不同

六、分析习作

清 风 满 暨 阳 ——江阴市开展廉政文艺演出活动侧记

2007年11月29日，江阴市在大剧院举办“清风满暨阳”廉政文艺演出，台下座无虚席，省纪委、无锡市有关领导和江阴机关中层以上干部近千人观看了演出。

“卢书记，我们机关的干部观看了你们市纪委组织的廉政文艺演出后，感受非常深，大家都说形式新，内容好，有震撼力。”演出刚刚结束，江阴市级机关工委书记陈国兴打电话说。在接下来的几天时间里，江阴市纪委副书记卢澄晓不断接到这样内容的电话，有的还通过手机短信发表类似的看法。

“市纪委开展的廉政文艺演出可圈可点，形式新颖，富有成效”，2008年2月，无锡市委常委、江阴市委书记朱民阳在查检江阴市纪委工作时给予了高度评价。

这样好的效果，让从事几十年纪检监察工作的卢澄晓感到由衷的兴慰。

一句话，引发了廉政文艺演出视野的转变 从2005年开始，江阴市纪委就积极推进廉政文化建设，大力开展廉政文艺演出等系列活动。江阴市纪委副书记、监察局局长李一中说：“市纪委、监督局对廉政文化建设向来都很重视，每年都要投入好几十万元，组织廉政文艺演出等活动”。2005年10月份，江阴市纪委推出了第一台廉政文艺节目，并在市政府文明广场公开演出，受到市民的欢迎。为了进一步扩大宣传教育力度，2006年组织乡镇参加，11月在文明广场推出了第二台廉政文艺节目，吸引了部分干部群众前来观看。“演出的节目挺好的，只是来看的大多是普通群众，应该让领导干部多看看这样的节目”，演出结束后一位观众随口说的一句话，引起了江阴市纪委领导的思考。

2007年8月初，江阴市纪委干部管理教育室里讨论激烈，按照往年的惯例，由室主任把下半年的党风廉政宣传教育工作要点一说，分管的领导再提提要求就结束了，可这一次却不同以往，干教室主任沈斌说完下半年工作打算后，大家讨论开了，讨论到最后引出了一个问题：廉政文艺演出到底为谁演、让谁看。

廉政文艺演出要让全体领导和机关干部来看，才能显示廉政文艺教育、引导和警示所具有的强大艺术感染力，这个目标得到大家的一致认可。江阴市纪委快速行动，很快得到了市委、市政府主要领导的支持。无锡市委常委、江阴市委书记朱民阳在不同场合反复强调，要求全市干部成为一支想干事、会干事、能共事、不出事的队伍，并书面批示市纪委要加强党风廉政宣传教育工作。9月初，江阴市纪委围绕市、镇机关廉政文化建设，与宣传、文化部门联手搭建党风廉政宣传教育平台，由机关出节目和参加的题为“清风满暨阳”廉政文艺演出活动终于浮出了水面。

一贴近，廉政文艺演出的感染力倍增

江阴市在组织“清风满暨阳”廉政文艺演出的过程中，坚持以机关各单位为重点，以自编、自排、自演的节目为主。从8月开始到演出结束，共收到30多个单位上报的40多个廉政文艺节目，最后确定的《百姓爱那清廉的官》等13个节目中，大多数节目是由机关单位自己新创作的，所有节目贴近江阴廉政建设实际，具有很强的感染力和说服力。江阴市文化局长王磊说：“情景小品《迟到的忏悔-手莫伸》等节目由于其很强的实现性，通过场景再现，启示人们，贪婪会泯灭人性，制造悲剧，在演出时，把台下的人深深感染了，很多人流下了眼泪。”演出中还安排了表彰勤廉先进典型等内容……由于节目紧扣主题、紧贴党员干部实际、形式生动活泼，在全体领导干部中引起了强烈感触，大家纷纷表示要认真履行国家公务员的职责，始终以廉为荣、以廉为美，清清白白做人。江阴海事局干部赵萍说：“市委、市政府组织我们观看廉政文艺演出，使我们深受启发，深受教育。”现场观看“清风满暨阳”廉政文艺演出的省委常委、无锡市委书记杨卫泽对演出给予了充分肯定。事后有2个节目被无锡市委选中，并在无锡市领导干部警示教育大会上演出。

一创新，教育的认可度就直线上升

在形式、内容上敢于创新，是江阴市举办的“清风满暨阳”廉政文艺演出吸引人、感染人、震撼人的重要因素。

在形式上，既有廉政文艺演出，又有领导讲话，还有对勤廉干部代表即时采访，这种合演出与会议为一体的宣传教育方式，形式新颖，耳目一新，在党员干部思想上打上了很深的烙印。在内容上，既有对正面典型的歌颂，又有对反面典型的鞭策，还有先进事迹视频播放，整台节目深深地吸引住了所有人的心，表现出了强烈震撼力。在教育对象上，既有江阴市五套班子领导及机关各部门主要领导，又有乡镇机关一线党员干部，还由江阴市电视台现场录播，并挂在江阴电视台网站上，让市民点击观看，从而引发了全市对清正廉洁的思考，许多党员领导干部发短信或打电话给市纪委，畅谈对党风廉政建设的感受和看法。

一合拍，廉政文艺演出就事半功倍

“以往举办的廉政文艺演出，主要是纪委单打独斗，往往事倍功半，联合各部门一起行动，形成一个节拍后，现在是事半功倍。”江阴市纪委书记赵国权说。

“清风满暨阳”廉政文艺演出从8月初就开始筹备，到11底演出，历时4个月，先后组织召开协调会10次，江阴市委组织部、宣传部、机关工委、文化局、广电局、电视台等单位领导都亲自参加。在廉政文艺节目彩排期间，文化局等单位的领导全程参与，负责对廉政文艺节的艺术指导。机关工委积极配合演出活动，布置“廉政文化进机关成果展”，演出前组织全体人员参观学习。江阴市文化副局长刘卫星说：“象这种全市多部门一起组织廉政文艺演出的形式，能够有效地整合各部门的力量，发挥出了最大的宣传教育效能。”机关各部门的相互联动，促进了相互学习、相互促进，营造了浓厚的领导干部带头讲廉政、党员干部讲自律、广大群众促廉洁的良好氛围，推动了机关党风廉政建设。

分析：

1、基本具备了再现式的语言要求

2、小标题设置上有一体性

3、新闻主题不够鲜明

4、各段落主题游离

建议：主题：干部自编自演自看 江阴廉政文化的崭新切入点

题目：清风满暨阳

记江阴干部在廉政文艺活动中唱主角产生的实效

采访：各采访一位参与自编、参与自演、参与观看的干部，语言要有个性。

新闻联播样式 篇2

1公民新闻

公民新闻指从新闻的采访、写作到最后的编辑发布, 都不假手于专业记者或编辑, 完全由‘读者’ 自己采写的新闻, 而这些读者则被称为公民记者1。 公民新闻是随着新媒体尤其是微博、微信等自媒体兴起而产生的一种新闻样式, 形式上涵盖了初始“博客 (blogs) ”“维客 (wikis) ”“播客”到后来的“论坛”“微博”“微信”“拍客”等, 其最大优势是可以在第一时间在现场进行文字、图片、语音、视频等实时报道。在突发事件的报道和新闻线索的挖掘中, 它正在发挥着越来越重要的作用。

公民新闻具有主体非专业性、传播技术便捷性、 信息传输实时性、制作内容个性化强等特点, 与传统新闻相比, 公民新闻的真实性、客观性、权威性、 专业性较弱, 公民新闻作为新媒体的一个鲜活存在, 为专业媒体提供新闻线索、影响其议程设置, 同时也让假新闻、谣言等大幅产生并迅速传播。

2辟谣新闻

辟谣新闻是应对新媒体尤其自媒体背景下假新闻、谣言等充斥网络并给现实世界带来影响而产生的一种新闻样式。与公民新闻由网民自创相对应, 辟谣新闻通常是由权威部门如政府主管舆论宣传的部门、行业主管部门或团体组织机构等, 独立或联合相关新闻媒体单位设立辟谣平台, 针对近期涉关本地区、本部门、本行业的相关虚假或不实消息进行纠正或澄清并向外广泛发布的一种报道。辟谣是有关部门或机构针对新近产生的不实消息或报道, 通过调查核实, 以新闻稿的形式进行纠正、澄清, 符合“是对新近发生的有价值事实的报道”的新闻定义, 具有时效性、真实性、权威性、接近性等特点。

辟谣新闻一事一报, 针对具体消息澄清真相、 传达权威观点或立场, 语言简洁明了, 正视听, 清风气, 传播正能量。如上海市政府官方微博“上海发布”2014年12月31日发布辟谣:“‘上海将取消限购’传言不实, 本市住房限购政策没有变化”。 2015年10月12日“平安北京”针对朋友圈里流传的“闻一闻香皂就能晕”的谣言发布辟谣, 原文为 “朋友圈里的谣言又来了, 闻一闻香皂就能晕, 你们就这么看不起医院的麻醉师吗?文后附有一张网上流传的提醒通知的图片, 并在图片左上方用红色醒目大字标注“谣言!狗带!”字样。此辟谣信息很快被“半岛晨报”“深圳公安”“京华时报”“辽沈晚报”“佛山日报”“新浪福建”“中国日报”“羊城晚报”“广州公安”等官微转发, 传播甚众。

辟谣新闻通常由政府或机构官方网站、微博的辟谣栏目或专设辟谣平台发布, 如上海微博辟谣平台、温州辟谣、呼和浩特辟谣平台、科普中国 (由中国科学技术协会主办) 等微博微信平台。值得注意的是, 目前微信中很多辟谣平台并非官方组织机构认证注册的, 这类辟谣平台所提供的多为生活服务类信息, 其新闻性不强。

3吐槽式新闻

“吐槽”一词本是网络语言, 多表示揶揄, 拆台之意。需要明确的是, 吐槽绝对不等于抱怨发泄或喷人, 简单说, 就是从对方的行为或者语言中找一个有趣的切入点, 发出感慨或者疑问。吐槽式新闻是搜罗新近发生的各类新闻及网民相关评论, 以轻松搞怪的方式表达某种态度或倾向的一种新媒体新闻样式。目前在各新媒体传播的吐槽式新闻中, 最具影响力的是当属“腾讯新闻哥”, 其在腾讯新闻客户端订阅人数达707.2万 (2015的12月数据) , 每期评论数平均达数千条。“新闻哥”由资深媒体人打造, 声称“换个姿势看新闻”, 综合运用幽默风趣的文字语言、图片、漫画表情、短视频、短音频等手法让大家了解当天所发生的新闻。“新闻哥” 工作日每天在腾讯新闻客户端推送两期新闻, 每期新闻共4个板块:头条、新闻正文、评论上墙、结语。新闻正文部分通常是以“新闻哥”或“新闻妹” 视角讲述某个新闻故事的梗概, 中间插入相关音视频或图片突出新闻的趣味点, 最后常用幽默、夸张或反讽等吐槽式语言或表情图片巧妙表达观点。

吐槽式新闻借助丰富多样的形式轻松幽默讲新闻、表观点, 体现了较强的新闻娱乐性和消费主义倾向。除了以文字、图片、视频相结合的综合视觉传达之外, 吐槽式新闻还扩展出脱口秀、相声体等音频形式在网络上广泛传播。吐槽式新闻集聚很高人气, 在激烈的新媒体新闻传播竞争中异军突起, 值得注意和研究。

摘要：新媒体时代新闻样式更加丰富多元。公民新闻的非专业化、自发性和随意性, 催生了权威性、应对性强的辟谣新闻, 吐槽式新闻给新闻生产与解读抹上了浓重的娱乐消费色彩。多元化新闻样式不仅为受众提供了认知世界的多种视角, 也在一定程度上促发了新闻生产与传播方式的改革。

关键词：公民新闻,辟谣新闻,吐槽式新闻

注释

仓储合同(样式一) 篇3

住　所：＿＿＿＿＿＿

乙　方：＿＿＿＿＿＿

住　所：＿＿＿＿＿＿

双方就下表所列物资储存事宜协商如下：

１．储存物资表

┏━━━━━━━━┯━━━┯━━━┯━━━┯━━━━┯━━━━┯━━━┓

┃品名│ 规格 │ 单价 │ 数量 │交货日期│储存仓库│ 附注 ┃

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┃││││││┃

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┃││││││┃

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┃││││││┃

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┃││││││┃

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２．储存期间：＿＿＿＿＿＿

３．储存场所：＿＿＿＿＿＿

４．仓储物保险：＿＿＿＿＿＿

５．双方权利义务：＿＿＿＿＿＿

６．仓储费及其他费用：＿＿＿＿＿＿。

入库费：＿＿＿＿＿＿。

仓租：＿＿＿＿＿＿。

出库费：＿＿＿＿＿＿。

运输费：＿＿＿＿＿＿。

７．本合同＿＿＿＿年＿＿月＿＿日于＿＿＿＿＿＿市＿＿＿＿＿＿区签订。

甲　方：＿＿＿＿＿＿（公章）

法定代表人：＿＿＿＿＿＿（签章）

乙　方：＿＿＿＿＿＿（公章）

购销合同(样式二) 篇4

销售合同

（正面）

××公司买方和卖方＿＿＿＿＿＿公司（以下简称卖方）和＿＿＿＿＿＿（以下简称买方）于＿＿＿＿年＿＿月＿＿日订立本合同。

１．商品名称

双方同意在本合同规定的交货期内按本合同的条款规定，由卖方向买方提供下列商品：（略）

２．期限

交货日期从＿＿＿起至＿＿＿止；或每满一年后由一方当事人至少提前三十（３０）天书面通知另一方当事人所确定的日期为止。

本合同中的“合同年”是指到＿＿＿为止或每年到此时为止的十二个月。

３．商品规格

卖方商品装运时的规格标准。

４．商品数量（略）

５．价格

可按本合同背面第七条规定上浮。

６．附加条款规定

本合同背面的附加条款规定视为本合同不可分割部分，效力等同当事人签名前所列条款。

买方（签定）＿＿＿＿＿＿卖方公司（签字）＿＿＿＿＿＿

（反面）

附加条件规定

７．价格浮动

卖方提价可在每个季度的第一天进行，但至少应提前十五（１５）天将其书面通知提交方式邮寄买方。买方则有权在涨价生效日之前向卖方提交或邮寄通知，取消涨价部分的定货。

８．税收

附买价外，买方还得支付卖方因生产，销售或运输本合同有关商品而规定缴纳的所有的政府税收、营业税和（或）其他一切收费（纯收入所得税除外），法律另有规定的除外。

９．较低竞争价格

如买方向卖方证实，买方可在任何一个合同内从任何一制造商处按类似条件规定购得在美国生产的上述商品，且质量一样，数量等同本合同尚未交货数量，但价格低于本合同之定价，如卖方拒绝就上述数量商品按此价格进行降价，买方可向其他制造商购买该数量商品，并减少按购买数量该合同所承担的购货义务。

１０．装船发货

如无另行规定，买方每月定货量及每月装船发货量应大致相同，如因缺货而影响每月装运，则应依量大致按合同年平均进行装运。如买方不按本合同之规定定货，卖方将无义务提供未定购货物。

１１．货款支付

支付方式为，取货全额即付，如买方不按本合同之规定支付货款，除其他补救之外，卖方有权中止合同或停止发货。

１２．索赔

买方收到按本合同所发商品后十五（１５）天内不向卖方提交索赔通知，则视为无保留接收该商品，且放弃一切有关权利要求。买方承担在生产过程中使用本合同所提供之商品或将其与其他商品混合而产生的一切风险和责任。任何索赔，无论是因未提供应提供之商品或是否因过失，数额均不得超过索赔物的买价。任何一方均不对间接或继后的损害负责，不论其是否是因一方当事人过失而引起或产生。

１３．不可抗力

因不可抗力事故（包括天灾、火灾、洪水、战争、破坏、意外事件、劳资纠纷或劳力缺乏）、政府法律、法令、规则和条例〔不论是否合法，包括（但不排除其他）优先权、征用、分配及价格调整限制等〕、物资设备及运输短缺，以及其他类似或不同意外事故，双方当事人均可免去违约责任。遇此事故的当事人有权免去全部或部分在该事故期内本应收、发的货物，免去之数额应从合同总额中扣除。由于上述事故使得卖方无法提供本合同规定数额之某种商品，卖方有权公平合理地在其顾客、部门和分公司间就可能提供之商品进行分配。在任何情况下均不得迫使卖方为满足买方的供货而向他人购买商品。

１４．其他规定

本合同的效力，解释和履行以及有关产品的提供等均应遵守产品生产地州的法律规定。本合同经当事双方充分讨论同意缔结。卖方保证所提供之商品符合商品规格标准及本合同中有关规格的其他明文规定，保证合理包装及标记商品，并与集装箱与商品标签上的内容一致。以上保证具有排他性，将替代其他一切保证（不论是书面、口头或默示），包括以上明文规定之外的购销保证及特殊供应保证。本合同对双方当事人的继承人和受让人均有效力，并保证其各自的利益，但预先未征得对方当事人书面同意的转让无效。未经卖方委托人书面认可，任何合同的修改或其条款规定的解除都将无效，此种修改或解除也不得因卖方认可或接收含有其他条款规定的购货单而生效，不论此货单是否经卖方委托人签字。

１．２　订购单（美国《统一商法典》规定的格式）

（正面）

订购单发票、货箱和装箱单上均应填写订购单编号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

订购单编号签订日期

出口商

送货地址如下致：　＿＿公司（供方）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿经由船上交货条件到达地

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按贵方报价约定到达站港时间

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本编号订购单完全依照正、反两面的说明和规定作成。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿数量规格型号单价金额

如所订产品和（或）物资是为执行与美国官方所签合同，本订购单之规定将由附表上的规定加以补充。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

总计

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

买方：＿＿＿＿

说明和规定

１．承兑副本须及时签字送回。

２．装箱单据必须完整，最后一张单据应注明“货物备齐”。

３．每箱货物、装箱单和发票上均应注明订购单编号。

４．发票一式两份，最迟须在装船次日寄出，每张发票都应附上提单或运单。

５．货物必须交到需方收货处，不得提交给任何个人或部门。

６．额外费用

除非事前经书面通知同意，否则不得增收任何额外费用，包括装箱、包装、搬运费等。

７．支付

贴现期以收到货物或发票（以后到者为准）之日起计算。不得采用货到付款办法，不得使用汇票。

８．数量

必须保证充足供货，未经需方书面同意，不得改变订货数量。需方可拒收并退回未经认同之供货，所发生的一切费用由供方承担。

９．价格

如本定单未就价格作出规定，货物应按最后报价或现行市价付款（以低者为准）。本定单所填价格不得高于最后报价，所定价格必需经需方认可。

１０．适用的法律

供方保证本定单所涉及货物之生产、销售和定价均不得触犯任何联邦、州或地方法律。

１１．公正劳动标准法

供方保证按本定单发运给需方的货物均是按公正劳动标准法规定生产制造。

１２．担保条款

供方确保按本定单或按需方要求规格所提供的一切物品完全符合规定，在材料、工艺及适销方面没有缺陷。此担保在交货之后仍然有效，且不得因需方接收所定货物或商品以及支付货款而失效。凡有违反本定单或不符合本定单提供的规范之行为，以及其他任何例外或变更都必须经过需方采购部门的书面认可。

１３．取消订货

如供方不按规定按时供货，或供方违反本定单及担保条款在内的规定，需方有权取消全部或部分尚未提交之定货。

１４．验收

需方有权验收和拒收货物。次品和不符需方规格要求的产品将搁置等候供方通知，损失由供方承担，如供方同意退货，费用应由供方负责。如验收发现所收到的货物不符需方规格要求，需方有权取消未发运部分定货。验收前所支付的订货款不得构成承诺，因此不得影响需方对供方的任何或所有权利要求。

１５．专利

供方保证此定单所供产品不得侵犯任何美国颁发的或经协定规定的专利证书权，并保证不让需方、其转让人、其顾客及用户遭受侵权之诉。

１６．转让

未经需方书面同意，供方不得转让此合同。

１７．合同解释

本合同将按＿＿州的法律进行解释。

１．３　购销合同修改协议书双方当事人如想修改某一合同内容，可签定以下协定：

协议书

双方现同意将＿年＿月＿日购买５００薄耳土豆的合同作如下修正：

１．将有关供货日期的第５项改为：（变动条款）。

２．将有关担保的第８项改为：（变动条款）。

合同其他条款保留不变。

＿＿＿＿（卖方签字）

“体验式教学”的实践样式研究 篇5

1. 什么是体验

体验就是个体亲身经历、自主验证周围事件, 并对外界信息产生自主意识的过程。由于课堂教学的特殊性, 体验包含了两种方式:一种是由预先设立的课堂教学情景到知识概念的升华过程的体验;另一种是从所学的抽象理论知识再到联想、还原该知识发生的特定背景过程的体验。体验从不同的角度可以划分为以下几类:从体验的方式上划分为两类:一是实践体验, 是指主体在实践上亲身经历某事件并获得相应的认识和情感;二是心理体验。是指主体从心理上对自己或他人的“亲身经历”进行体验。在实际的教学过程中, 人们往往把体验等同于实践, 而忽视心理体验。根据体验的心理状态划分为两类:一是积极体验, 它是指在体验过程中个体发挥主观能动性使感性认识上升到理性认识, 并积极建构知识理论体系, 获得新知识和新感受, 甚至能发现问题, 进行创新;二是消极体验, 它也是一种体验活动, 但是心理处于被动状态, 浅尝则止, 无法达到知识的建构和理论的形成。可见, 并不是说有了体验就一定能从体验中悟出真知, 也可以解释在同等资质条件下, 为什么有的学生能学好, 而有的学不好。根据主体体验的深度不同, 可将体验分为三个层次:第一层, 模糊体验, 要求对事物的大体轮廓, 对事物有一个模糊的整体感知;第二层, 具体体验, 它要求对事物的特征有清晰的印象, 能弄清事情的来龙去脉;第三层, 升华体验, 这是体验的最高层次。通过升华体验, 把所获得的认知内化到已有的知识结构中去, 并能融会贯通地加以运用, 指导实践。

2. 体验式教学的涵义

体验式教学是指在教学过程中教师以一定的教学理论为指导有目的地创设教学情景或教学活动, 通过学生在教学情景或教学活动中的积极体验, 亲自感知、理解、验证教学内容, 最终达到内化知识、构建新的知识体系的一种教学模式。目的在于让学生学习科学知识的同时, 更深刻地理解该理论知识的产生原理和使用价值, 达到对知识的真正掌握。

二、体验式教学的实践样式

1. 教学样式的理解

教学样式是通过对教学中普遍使用的教学方式

筅武警福州指挥学院鲁会元

加以分析研究, 制定出的能够在教学中反复使用、可实际操作的实践流程。体验式教学实践样式是在体验式教学经验中总结产生, 又可以指导体验式教学的组织和开展。教学样式与教学模式、教学案例之间的关系密切。教学模式是教学经验在理论层面的抽象总结, 具有整体性, 教学样式具有可操作性, 教学案例是具体的教学个案;一个教学模式可以包括多个教法样式, 一种教法样式下又可以包含许多的教学案例。教学模式、教学样式、教学案例三者就是从抽象到具体、从整体到局部、从理论到实践形成了教学经验的完整表达。作为一种教学模式, 体验式教学包括了体验式教学样式。

2. 体验式教学的一般策略

(1) 情景体验式教学。学生与生俱来的探究需要和获得新体验的需要, 要求教师根据教学内容, 创造各种不同的教学情景, 使学生获得更加丰富的体验。情景是指与某一具体的事件同时存在的整个的情境、完整、真实的情境, 还原知识产生的背景, 恢复其原来的生动性和丰富性, 使个体更真实地融入到情境中去, 亲“心”体验其过程, 并以此为基础, 使个体产生学习的需要和兴趣, 进行自主学习, 从而达到主动建构知识、产生感悟、生成意义及内化知识的目的。情境教学主要是以心理体验的方式进行的。

(2) 活动体验式教学。马克思主义哲学认为, 活动是指“人的感性活动”, 指“实践”, 它“反映了作为主体的人在社会生活所有领域中的积极行为”。体验式教学的最终目的是让学生掌握知识, 活动也是帮助学生掌握知识的重要方式。活动是产生主体体验的重要途径, 在遇到比较抽象的理论知识学习时, 学生在学习上首先会产生理解障碍和问题冲突。在这种情况下及时开展相关的活动样式教学, 有利于让学生在活动中体验知识的生成, 实现知识的再生成。在活动时尤其是主体性活动中, 学生主体会对活动产生丰富的体验。相比单一的说教学习, 亲身参与活动产生的体验是刻骨铭心、终身难忘的。相对情景体验式教学, 活动体验式教学侧重让学生进行实践体验。

3. 体验式教学的实践样式类型

(1) 情景内容样式。情景内容样式即在体验情景中习得新知识。该样式大体分为三个阶段。第一阶段:要求教师首先有目的、有计划地根据教学内容创设出学习者的生活经验中存在的或相似的教学情景;让学生在该教学情景中进行心理体验, 产生问题意识, 发现未知领域, 激发意识冲突并进入第二阶段;第二阶段为师生协同合作阶段, 教师积极发挥启发和引导作用, 让学生在亲身体验教学情景过程中, 解决问题, 产生新的认知, 获得新知识;第三阶段以学习者为主体, 学生经历前两个阶段的具体体验后上升到升华体验阶段, 达到对所学知识的深刻理解, 内化知识并构建新知识体系, 完成对知识的真正的学习。该教学实践样式主要运用了情景体验式教学策略。

(2) 内容情景样式。内容情景样式往往更适用于课堂上难以创设情景的复杂理论知识的教学, 该实践样式的操作过程大致为:首先给学生呈现知识, 引导学生进行心理体验或实践体验, 最终获得新的知识。该样式在操作过程中也包括三个阶段:第一阶段, 由于无法预先创设相应的教学情景供学生体验, 所以教师在教学一开始先为学生呈现新教学内容, 虽然学生对新知识不能掌握但却能产生模糊体验。在进入第二阶段的教学中会产生两种情况: (1) 如果条件具备进行活动教学, 教师应积极创设活动式体验教学课堂, 让学生在活动中回归到知识产生的相关情景中, 通过实践体验完成对知识的再认识。 (2) 如果条件有限无法组织活动教学, 教师要注重充分调动学生生活中已有的相关记忆和表象, 引导学生通过联想在头脑中再现该知识产生的相关情景, 让学生在心理体验的过程完成对知识的再认识、再理解。在第三阶段中, 前两种情况下的教学都要经过升华体验完成知识内化和知识体系的建构, 实现知识的真正学习。值得注意的是, 在内容情景样式中出现的两种不同情况具体使用了两种不同的体验式教学策略, 情况 (1) 主要运用了活动体验式的教学策略为指导, 情况 (2) 则运用了情景体验式教学策略。

以上两种实践样式大致包含三个阶段, 并且各阶段在操作中都有需要注意之处。第一阶段主要是教师居主导地位, 积极地创设情景, 引导学生进行下一步的体验。这就要求教师必须提高知识储备, 掌握丰富的教学技能;更新教学观念, 不再仅限于传授知识, 而且要具备根据每个学生的独特个性并设计出符合学生实际的体验式教学方案的能力。第二阶段由教师和学生协同合作完成, 要求改变传统的师生观念, 建立民主、平等的新型关系, 形成开放性的课堂教学。师生关系的民主平等, 能使学生思维活跃, 敢想、敢说、敢问, 乐于发表自己的意见和观点, 敢于大胆创新, 满足学生的求知需要。第三阶段是升华体验阶段, 也是最能体现学生自主性的阶段, 完全由学生自主内化和建构知识体系, 达到理解能力的提升。体验式教学不仅要求学生在课堂上积极体验, 获得新知识, 而且要掌握体验的方法, 具有体验的品质, 能够在各种不同知识背景和情景中自主体验, 内化知识。在整个教学过程中, 教师都要引导学生处于积极体验的状态, 调动学生主观能动性的发挥。

4. 体验式教学实践样式的局限性

体验式教学对教师教学能力和教学条件的要求比较高, 需要花费教师的备课时间也比较多;体验式教学是一种开放的教学, 虽然可以采用相应的教学实践样式进行操作, 但教师难以把握学生的体验程度, 这些都增加了教学难度。

从教学任务的完成角度看, 体验式教学完成同样的教学任务相对传统的“授受式”教学需要更多的时间, 有时会与教学大纲所要求的在短时间内完成大量教学任务有一定的冲突。

体验式教学不适合大班教学。不仅因为大班教学难以操控、教学效果难以保证;而且大班教学需要更多的教学资源, 与当前我国许多地区教学资源相对缺乏有一定的矛盾。

体验式教学要求教师在了解学生的现有经验与教学内容之间的联系组织教学, 而每个学生的生活经历和实际体验现状难以达到一致, 不利于教师的具体掌握。因此, 增加了设计教学活动和教学情景的困难。

有效的教学模式在于提高教学效率, 完成教学目的, 体验式课堂教学的两个教学实践样式为我们提供了可操作性的教学样式。其实践意义在于使学生达到真正的自我学习, 让学生做知识的主人, 使知识真正为学生所用。同时我们也要看到体验式教学的局限性, 广大教师在实际的教育教学工作中应做到立足现状具体问题具体分析。体验式教学并不排斥和否定其他的课堂教学模式, 最重要的是要使各种教学模式有机地融合在实际的教学中优势互补, 教师可灵活选择和使用, 实现教学模式和教学内容的优化组合。

参考文献

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[2]张华龙.基于经验的教学:本源、进展与反思.教育理论与实践, 2007 (6) .

[3]陈亮.体验式教学设计研究.西南大学, 2008.