常州工程学生工作处

常州工程学生工作处（通用13篇）

常州工程学生工作处 篇1

常州工程职业技术学院生源地信用助学贷款资格审核办法

为切实做好我院生源地信用助学贷款(以下简称“生源地贷款”）学生贷款资格审核工作，根据《教育部 财政部 中国人民银行 银监会关于完善国家助学贷款政策的若干意见》（教财〔2015〕7号）文件精神，依据《常州工程职业技术学院家庭经济贫困学生助学管理条例》文件要求，特制订本办法。

第一章 总则

第一条 生源地贷款相关政策：

（一）生源地贷款按年度申请、审批和发放。根据家庭经济困难程度确定贷款额度，每生每学年不超过8000元，贷款用于学生在校期间的学费和住宿费。生源地贷款期限原则上按全日制普通本专科剩余学习年限加13年确定，但最长不超过20年。

（二）学生在读期间利息全部由财政补贴。贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。借款学生毕业后，在还款期内继续攻读学位的，可申请继续贴息，应及时向经办机构（组织办理生源地贷款的县级教育部门，以下简称“经办机构”）提供书面证明，经办机构审核后，报经办银行确认，继续攻读学位期间发生的贷款利息，由原贴息财政部门继续全额贴息。借款学生在校期间因患病等原因休学的，应向经办机构提供书面证明，由经办机构向经办银行提出申请，休学期间的贷款利息由财政全额贴息。

（三）还本宽限期为3年整。借款学生毕业当年不再继续攻读学位的，与经办机构确认还款计划时，可选择使用还本宽限期。还本宽限期内借款学生及家长（或其他法定监护人）只需偿还利息，无需偿还贷款本金。还本宽限期从还款计划确认开始（毕业当年9月1日），计算至借款学生毕业后第36个月底。在还款期内继续攻读学位的借款学生再读学位毕业后，仍可享受36个月的还本宽限期。毕业后第4年起按“等额本金法”归还贷款本金。本息一年结算一次，提前还款的除应付本息外不加收其他费用。

（四）建立生源地贷款还款救助机制。对于因病丧失劳动能力、家庭遭遇重大自然灾害、家庭成员患有重大疾病以及经济收入特别低的毕业借款学生，如确实无法按期偿还贷款，可向经办机构提出救助申请并提供相关书面证明，经办机构核实后，可启动救助机制为其代偿应还本息。

第二条 学院主要负责对在校生生源地贷款学生资格审核，对入学时已经通过新生贷款资格审核的生源地贷款资助对象，学院配合做好贷后管理工作。生源地贷款学生资格审核由院学生资助中心组织实施。学生资助中心全面部署、指导、汇总和监督资助对象贷款资格审核工作，负责部署实施贷款资格审核信息化管理工作。具体工作由二级学院学工办负责落实。

第三条 二级学院学工办履行对本学院在校家庭经济困难学生认定、贷款申请人资格审核以及配合贷后管理等职责。

第四条 生源地贷款学生资格审核遵循“方便贷款、严格审核”的原则。

第五条 在进行贷款资格及贷款额度审核时，应区别家庭经济困难程度，按资助优先顺序进行审核。资助优先顺序依次为：(1)孤儿;(2)烈士子女（含因公牺牲军人子女）；(3)无收入（指父母均丧失劳动能力）;(4)重病户（指家庭成员有重大疾病）;(5)低保户;(6)双下岗（指父母均下岗）;(7)因灾致困；(8)纯农户（指农村除农业外没有其他收入来源的家庭）;(9)低收入（指其他家庭收入不足以支付就学基本费用的情况）；(10)其他。

第六条 通过资格审核的学生名单是确定生源地贷款资助对象的主要依据，学生资助中心和二级学院要严格把关。资助对象疏漏或不符合条件学生通过审核的，相应部门及责任人须承担相应责任。

第二章 资助对象及条件

第七条 生源地贷款资助对象是指符合国家相关政策规定的全日制专科生（含新生和在校生，以下统称“学生”）。资助对象及其家长（或其他法定监护人）组成生源地贷款共同借款人。资助对象父母均已故的，可在其直系亲属、同学、老师或近邻中选择一名60岁以下、无不良行为纪录、且有完全民事行为能力的本地居民作为共同借款人。

第八条 生源地贷款资助对象必须同时符合以下条件：(1)具有中华人民共和国国籍；(2)诚实守信、遵纪守法；(3)在校全日制普通专科生；(4)学生入学前户籍与其家长户籍均在贷款申请受理机构所在辖区内；(5)家庭收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。对孤残学生、烈士或因公牺牲军人子女、特困家庭及重病户子女优先资助。

第三章 申请审核程序及要求

第九条 每年５～６月份，学院全面部署生源地贷款申请及资格审核等工作,受理学生贷款申请，按要求进行贷款资格等审核工作。

（一）学生登录国家开发银行（以下简称“国开行”）学生在线服务系统(以下简称“学生在线系统”）提出贷款申请。以前学年申请并获得过生源地贷款的学生如再次申请贷款，必须填写续贷声明，总结并陈述一年来的思想和学习进步情况。

（二）二级学院一方面要督促贷款学生认真学习知识，掌握本领；另一方面要对“续贷声明”加强监督审查，确保内容客观真实、积极向上，将填写续贷声明作为育人工作的有效手段。

学生填写完成并提交申请后，二级学院登录国开行生源地助学贷款系统（以下简称“生源地系统”），审核申请学生的贷款资格及贷款额度，并在“贷款处理—续贷声明审核”功能中查看续贷声明内容，填写审核意见。对内容不实或不符合要求的续贷声明，退回学生重新填写后再次审核。

（三）院财务处做好学费和住宿费收费标准的告知工作，对新生和有贷款需求的在校学生应开具书面收费通知书，以便确定贷款额度。

（四）院学生资助中心负责与各区（县）教育局以及各高校学生资助管理机构的沟通交流工作，做好国开行生源地系统下列信息的更新与维护工作。

(1)高校名称、招生代码、收费账户信息、联系人等信息；(2)各专业学费和住宿费收费标准；(3)就学信息变更。

第十条 每年６月底前，学生资助中心将生源地贷款申请审核情况报院分管领导批准后，报送江苏省学生资助管理中心备案。暑假放假之前，二级学院学工办及时将贷款证明发放到学生手中。

第十一条 每年７～８月份，学生与共同借款人携带相关材料一同前往入学前户籍所在地区（县）教育局学生资助管理中心办理贷款签约手续，并领取《贷款受理证明》（贷款回执）等相关贷款合同材料。

生源地贷款签约所需材料:(1)有效的学生证原件；

(2)学生和共同借款人身份证原件及复印件；(3)户口本；

(4)学校出具的生源地贷款证明。

第十二条 贷款学生入学报到后，及时将《贷款受理证明》交二级学院学工办，以便录入电子回执，确保其顺利入学。

第四章 附则

第十三条

本办法由院学生工作处负责解释，自公布之日起实施。

2015年8月1日

常州工程学生工作处 篇2

一、调整传统档案作思维观念, 适应学院现代高职教育发展

以纸质文件为基础建立的传统档案管理思想、管理原则、管理方法正面临着信息技术带来的严峻挑战。以往传统的“小作坊”式的档案管理模式已很难适应学院现代高职教育的发展, 挑战不仅仅来自外部, 往往也来自于自身。档案工作虽然是后台的工作, 但提供服务是档案工作永恒的主题。那么如何让人们改变把档案工作看作是中心工作的认识和态度?档案管理工作者需要进行自我反省与观念上的调整, 需要用很大的努力, 交叉的思路, 把档案工作的落脚点始终放在为学院教育教学发展服务方面, 去追寻与学院信息化建设同步发展的举措。为此我认为, 学院根据目前档案工作的现状, 必须着力从以下四个方面进行调整:1.文书档案作为学院积累原始资料和数据的重要依据, 有必要把档案工作纳入学院信息发展的整体规划, 以切实加强对档案工作的领导和科学管理。2.必须以档案工作实践经验和相应条件为基础, 建立和健全符合档案工作规律和特点的系列标准, 使档案管理工作和各项工作业务环节都按标准的要求进行, 把档案工作定格在科学管理标准化的轨道上。3.必须主动适应当前信息时代对文件档案信息的需求, 如电子文件是属于信息载体、业务记录、活动凭证的珍贵资产, 要把着重点转向电子文件的收集归档和档案信息资源开发利用上来。4.必须尽快抓紧档案人才的培养, 充实既懂本专业知识又熟悉计算机操作的专门人才, 以适应学院档案信息化发展的需要。

二、加快信息化建设, 尽快建立自己的网站和软件管理系统

身处信息技术快速发展的时代, 我们每个人都强烈地感受到信息技术所带来的巨大冲击, 一方面, 信息技术为现代档案管理开辟了美好前景, 另一方面, 信息技术也使得文件和档案管理工作面临着更多、更新、更复杂的难题。在这一形势下, 档案信息化建设是学院档案工作适应现代高职教育和社会发展的必然选择。因此, 尽快建立自己的网站和档案管理系统, 使自己拥有信息化的手段与渠道, 建立相应的专业化支持系统 (如信息化查询系统) , 丰富档案信息内容, 加速建设信息化档案建设软件系统, 尽力推行学院档案工作信息化管理, 是当前学院档案工作的重点。在这方面我们以积极的态度, 针对学院档案的现状, 把开发学院档案信息管理系统作为抓手, 遵循国家档案标准, 按照兼容传统的案卷为单位的管理规则, 支持新的以文件为单位的管理规则, 系统采用模版定制技术, 实现对各个不同门类档案的管理, 如基建、财会、人事、学籍、科研、教学、文书、党政、科技、声像等。不断完善电子文件管理功能, 依据国家档案局《全国档案信息化建设实施纲要》、《电子文件归档及电子档案管理规范》的要求, 我们探索设计了纯浏览器/服务器 (B/S) 结构、系统采用纯 (B/S) 结构, 不需要安装任何客户端软件, 不限制客户端数量, 与其它办公自动化系统能实现无缝整合。同时, 灵活管理各门类档案, 完善电子文件管理流程, 研究完善的授权功能, 具有远程数据备份恢复功能, 系统采用用户账号加密、数据访问权限控制、数据加密传输等手段保证系统的安全。在档案管理系统的内嵌荣誉管理模块, 可查看原件 (奖状、证书等) , 可供展示、下载、打印使用的档案管理软件。系统主要功能为:1.全文管理与全文检索;2.图像、录像、录音等多媒体档案管理;3.内嵌荣誉管理模块, 可查看原件 (奖状、证书等) , 可供展示、下载、打印使用。4.档案信息统计;5.自由建库;6.自定义管理界面, 用户可以根据不同类别档案的需要, 定制管理界面中的内容;7具有对电子文件全文附件全文检索的功能, 以及检索准确等特点;8.数据远程备份与恢复;9.安全通信保证系统数据的安全。我们设想通过此套管理系统的应用, 可以实现学院综合档案信息化。

三、加强基础档案资源建设须有广泛性和前瞻性

作为一种重要的信息资源, 高职院校档案是学校发展记忆的基石, 高校档案的质量和完整程度在很大程度上影响到学院整个教育事业的发展和社会记忆的留存。学院档案工作只有积极介入, 全程跟踪, 才能产生良好的实际效果。我院在制定归档范围内容时, 都特别明确了学院的重大活动、重要会议、重点建设项目、重大科研项目、重大改革工程、重要工作等档案材料的范围和期限。近几年, 学院紧紧围绕“深化改革、质量第一”的发展主题, 着力实施课程改革和建设, 在行政服务质量保障体系建设、人力资源管理与开发、“节约型”校园建设、校本研究、和谐校园创建等方面取得很大发展, 教学成果方面也取得了骄人业绩:我院共建成江苏省特色专业2个, 全国化工职业技术教育示范专业2个, 国家精品课程2门, 江苏省精品课程2门, 教育部专业教育指导委员会精品课程7门, 国家精品教材2本, 江苏省精品教材3本, 全国示范性实训基地1个, 江苏省示范性实训基地4个, 石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地2个;同时获得“江苏省和谐校园”、江苏省高校创建“文明食堂”和“文明宿舍”先进单位等荣誉称号。所有这些宝贵资料, 都是具有历史保存价值的典型资源, 我们都将其作为永久档案妥善保管, 为学院的历史发展储备优质的档案资源。

四、发掘学院教育资源, 推进档案服务创新

推进学院档案服务创新, 永远是我们的起点。提高档案工作人员的素质和能力是当务之急。我认为可以从以下几个方面扎实推进:1.人员素质是重要条件。学院的档案服务有着一定的广度和深度, 服务质量的好坏取决于档案人员的综合素质, 因此必须建设一支具有较高专业素质和综合实力, 管理型、技术型、服务型、研究型相结合的创新团队, 这是把档案事业做强的重要基础和有力保障。2.开展在线服务。充分利用信息化手段, 采用主动的、现代化的档案服务方式, 如将建立起的学院档案网站, 进行充分的利用服务, 可以通过信息汇编相应的专题、提供数据库查询、电子信箱等服务方式, 让利用者在学院局域网上进行快速通讯和信息交流, 回答服务对象对档案材料真实性与保存价值的咨询, 提供查询和资信服务。3.力求新颖性。要积极发掘学院内部的文化资源, 注意与和谐校园人文建设的链接;做到档案室与校史室相互衔接和补充, 为学院发展提供强大的精神动力;充分利用学院的文化资源在重大社会活动中的宣传展示契机, 如利用党和国家领导人来院考察、全国高职教育高峰论坛等重要的社会活动的机会, 将学院辉煌五十年的影像资料, 学生、教师的回忆文集的电子信息, 以及有关校史等的文字、图片资料和实物都进行充分的展示。

总之, 只有积极应对学院现代高职教育发展, 加快档案信息化建设的步伐, 并根据工作实际不断完善和改进档案信息管理系统, 发掘高职学院教育资源, 推进档案理念和服务的创新, 我院“数字化校园建设工程”才能更加规范地实现。

摘要：面对信息化发展的新形势、新要求, 高职院校的档案管理工作需进行相应的调整。本文认为, 需从以下三点着手:调整传统档案工作思维观念, 适应学院现代高职教育发展;加快信息化建设, 尽快建立自己的网站和软件管理系统;发掘高职学院教育的信息资源, 推进档案理念和服务的创新。

关键词：高职院校,文书档案工作,信息化发展

参考文献

[1]新华文摘, 2008, (18) .

[2]中国档案, 2008, (5、8) .

[3]学校与档案, 2008, (10、11) .

镇民生工程回头看工作总结 篇3

民生工程是坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，提高人民群众的生活水平，重点关心弱势群体，所采取的一系列惠民政策，是政府为民办实事、办好事的“民心工程”和“德政工程”，是立党为公、执政为民具体体现。今年以来，在县委、县政府高度重视和坚强领导下，我们精心组织，科学调度，统筹安排，狠抓落实，在各村和镇直各相关单位积极支持和密切配合下，各项民生工程顺利开展。截止目前，所有我镇涉及的`民生工程均全部启动，并已取得了良好成效。现将有关情况小结如下：

一、工作开展情况

1、成立组织，加强领导。县民生工程工作会议之后，我镇及时召开了党镇联席会议传达县级会议精神，学习民生工程相关政策，回顾上年我镇各项民生工程落实情况，研究部署我镇今年的民生工作。成立了以镇长为组长，各分管负责人为副组长，各业务部门负责人为成员的民生工程协调领导小组。

2、加强责任，严明纪律。镇党委、政府及时召开民生工程领导小组会议，要求教育、卫生、计生、民政、财政、农经、移民办、水利、残联、文化、广播、等部门要严格把关，认真履职尽责，严格按政策、按程序办事，按时报送资料。为此，镇党委、政府要求对民生涉及的成员单位落实责任制和责任追究制，成员单位一把手是第一责任人，民生工程业务人员为直接责任人。镇民生工程督查组对全镇十五个村委会及有关单位对民生工程落实情况进行全面督查，发现问题及时解决，对民生工程工作完成较好的单位或个人给予奖励，对民生工程工作不负责任，推诿扯皮，给工作造成不良影响的将追究有关责任人的责任和直接责任人的责任。

二、民生工程进展情况

1、切实保障五保户生活水平。我镇现有五保对象378人，敬老院集中供养33人，村“五保老人之家”居住20人。第一、二季度的财政补助资金已通过“一卡通”方式打卡发放到户。

物流工程学院生管部3月工作总结 篇4

阳春三月，草长莺飞，春暖花开。在这充满生机的春天的伴随下，我部所举办的各项活动也在蓬勃开展。做为生管部的一员，我由衷的为以下活动的成功举行感到高兴。一.部长换届选举

部长的离去是一件很伤感的是。在过去的一年里，部长为我们部门付出了很多，而且也在生活和学习中，给我们提供了很多意见和帮助。作为一名刚入校的新生，这些帮助和意见是很宝贵的。通过换届选举，推选孙彦飞担任生管部部长一职。他在担任副部期间，做了大量工作，付出了很多时间，也给我们很多生活和学习上的建议。他们的付出是值得尊重的。二.寝室卫生检查

就生管部职能而言，寝室卫生检查是很重要的一部分。3月19日晚上，生管部携校学管会，各班生活委员进行了对能动学院的卫生检查。在检查过程中，我们秉承尊重他人的前提，在友好和和谐的氛围中进行检查，并指出不足之处，加以改正。寝室检查不是一种形式，而是协助同学们，使之拥有更好的生活学习环境。在卫生检查过程中，对发现的问题会及时反馈，真心实意的为广大同学服务。三.大学生就业讲座

作为物流学院本学期的第一个大型活动，生管部各位同仁充满干劲。于实调部一同，共同举办以“填己缺，补己拙，成己业”为主题的大学生就业讲座，讲座大获成功。本次讲座邀请了物流学院优秀学子，他们讲述了自己在学习和求职的经历，也给广大同学提供了很多的建议，使广大同学对就业有了更加深刻的认识。本次活动是两个部门共同举办，所以在活动前期准备过程中，包括确定主题，如何宣传等方面，大家都提出了很多意见和建议，使活动开展更加顺利。就整个活动而言，我感到团结的力量是伟大的，以后也会在工作中坚持发扬这种团队合作的精神。策划： 1.送老部长

左部长的离开，我们每个人都很伤感。遗憾的是，在物流学院学生会部长述职大会上，由于部长有事，我们失去了向部长表达谢意的机会。因此我建议用一个特别的方式送部长，可以请部长吃饭，部长带了我们一年，给了我们很多帮助，所以在会餐上可以让每个人对部长说几句话以表达谢意和对他的祝福。2.宣传寝室安全知识

武汉的夏天马上就要到了，带来的将是非同寻常的热。因此，同学们利用各类电器驱热是大势所趋。然而，就我了解，大部分同学对如何安全使用电器及一些安全隐患的知识严重不足。为了避免悲剧的发生，可通过组织一些讲座和安全知识竞赛宣传，是同学们树立安全使用电器的意识。物流工程学院学生会生管部

常州工程学生工作处 篇5

第一章 总 则

第一条为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，全面实施我校人才强校战略，将“跟进式教育”理念融入教师的教学发展，激励广大教师认真做好教学工作，努力提高教学质量，学校决定实施教学名师培育工程，培养一批在教学工作中创新教学方法、承担教学研究项目、孵化教学成果、并在实际教学中具有示范引领作用的优秀教师，成为省部级、国家级教学名师的后备力量。

第二章 教学名师培育项目的申报、评选和管理 第二条学校成立教学名师培育工程领导小组，负责领导与监督教学名师培育工作。学校每两年开展一次教学名师培育项目的申报，每次遴选10-15项教学名师培育项目，并确定立项的项目申请人作为教学名师培育对象，培养周期为4年。由教务处和教师教学发展中心负责组织评选、中期检查和结题验收；教学名师培育对象所在学院负责项目监督、管理和组织落实。

第三条教学名师培育对象的选拔采用教师个人申请与学院审核推荐相结合的方式。教师申报时需填写“常州大学教学名师培育工程项目申请表”，经所在学院审核后报教师教学发展中心。经学校教学指导委员会评审、公示无异议后资助实施。

第四条教学名师培育对象的申请人应具备以下条件： 1．热爱社会主义祖国，坚持党的教育方针，模范遵守师德规范，具有强烈的事业心和协作精神。治学严谨、学风端正、教书育人、为人师表。

2．申请人必须是我校专任在职教师，应具有副教授以上职称或博士学位，年龄一般不超过45岁。成果特别优秀的教师经过学院推荐可以破格申报，中层干部正职一般不参与教学名师培育项目的申报。

3．长期热衷于本科教学工作，教学思想先进、教学风格鲜明、有效使用新媒体、教学效果优秀，能起到示范引领作用。近三年面向本科生年均授课学时数达到180以上。

4．积极开展教学改革与研究，承担教学研究课题，发表过多篇高质量教研论文，或自编、主编过高水平有特色的教材，或获得教学成果奖励；积极参与专业建设、课程建设和教学团队建设，指导青年教师，在学校专业建设、课程建设和教学改革研究与实践中能担当重任。

5.在相应学科领域具有一定的影响和知名度，承担各类学术研究课题，发表高水平研究论文、专著、发明专利等，或取得校级以上科研奖励或推广应用成果。6．校级以上教学改革项目主持人、校级以上教学成果奖负责人或省级以上教学成果奖的主要完成人、校级以上精品课程（资源共享课、视频公开课）主持人或主讲教师、校级以上教学团队负责人、校级以上精品（特色）专业负责人等可优先推荐申报。

第五条 通过教学名师培育项目建设引领我校的教风建设，养成教师重教、乐教、研教、优教的教风，着力提升教学水平和教学质量。每个培育项目的建设要紧紧围绕“展示优秀的教学效果，建成一支优质的教学团队，建设一门优质课程，编写一部高水平教材，完成一项教学研究项目，取得一项教学成果”进行。

第六条每个名师培育对象要在学院指导下制定出切实可行的中期建设目标和建设总目标，并确定具体实施步骤。教学名师培育对象在培育期内的必须履行以下职责任务：

1、把“跟进式教育”理念融入日常教学活动，以学生学习为中心，以学生学习成果为导向，不断更新教育理念，研究教学内容，积极进行教学方式方法的创新，促进知识传授和能力培养的有机结合，以学论教，学生学习目标达成度高。

2、开展名师讲堂活动，面向本学院或全校开设示范课或公开观摩课，展示其教学特色与水平。面向本科生授课，年均实际授课学时数达到200以上。

3、积极开展各种教学研究，组织申报省级教学研究项目一项，发表教学研究论文2篇（1篇为C刊）或组织出版有影响的教材一部（如国家规划教材）。

4、潜心研究教学内容及其与学生毕业要求的对应关系，建成一门在线开放课程（SPOC，或幕课，或翻转课堂、或微课程系列形式）。

5、建成一支教学团队，积极进行专业建设和课程建设，组织申报各级课程建设项目、教学成果奖励，申报教学名师或优秀教学团队。

6、取得较高水平的科研成果（含科研立项、论文、科研奖等）。

第七条教学名师培育项目建设经费每项8万元，学院匹配4万元，经费主要用于资助教学名师培育对象开展教学研究、教学改革、课程资源建设（如在线课程建设）、参加教学会议、编写教材、发表教学研究论文、申报教学研究项目和成果奖励、以及教学名师奖申报等方面的支出。

第八条教学名师培育项目建设中期（第二年末），由教师教学发展中心组织专家组进行评估检查，达到中期建设要求者，继续给予经费资助，对未能按既定计划建设的项目提出限期整改意见、限期整改，合格后继续资助建设；对整改不合格者取消培育资格和经费支持。对于无意继续进行项目建设的培养对象，经个人申请、学院审核、学校批准后可以退出教学名师培育项目。

第九条培育期满后，教学名师培育对象需提交《教学名师培育工程项目总结报告》，学校对培育成果进行评估验收（验收成绩分优秀、合格、不合格三个层次）。成绩达到合格以上者，可参加学校教学名师的评选；未达到合格成绩者，限期整改。

第三章保障措施

第十条学校采取有效措施，积极加大对教学名师培育对象的支持，保证教学名师培育对象能够安心教学，潜心开展教学研究和教学改革，成为教学带头人。一是优先推荐教学名师培育对象申报各类教学改革与建设项目；二是优先支持教学名师培育对象参加国内外重要会议或访学与进修；三是在专业技术职务评审和岗位聘任中，优先推荐教学名师培育对象参加“以教学为主”型教师职务和岗位的评聘；四是在培育期间，每年给予培育对象一定的个人资助，资助金额根据当年学校0.5个岗位系数的奖励性绩效津贴标准确定；五是期满后验收成绩优秀者在下一个培育期内继续享受第四项所规定的待遇。取消培育资格和退出教学名师培育项目的培养对象，同时取消所享受的特殊待遇。

第十一条学院需充分重视教学名师培育工作，对本学院确定为教学名师培育对象的教师，应对照培育目标，认真分析其优势与薄弱点，找准培育重心，进行全面支持和培育。

第十二条本实施办法自颁布之日起开始执行，由教务处和教师教学发展中心负责解释。

常州大学

常州工程学生工作处 篇6

京杭运河常州段长44.5 km,位于京杭运河苏南段中部,贯穿常州市区,与312国道、沪宁铁路、沪宁高速公路并肩而行。1983年～1989年,京杭运河常州西涵洞至3#桥8.92 km先期按“全国内河通航试行标准”四级航道进行整治,底宽40 m、口宽50 m,桥梁通航净宽30 m,净高6 m。整治过程中,受两岸产业布局和城市建设的限制,仅在原航道基础上进行拓宽,未能像京杭运河苏南段其他航段那样按GBJ139—90标准中四级航道尺度整治并预留三级规划控制。随着常州经济的飞速发展,京杭运河常州市区段改线方案再次被提上议事日程,考虑到原市河段航道受两岸产业布局和城市建设的限制,按三级航道标准进一步整治已无拓展空间,在明确老市区运河功能为旅游和景观的基础上,对京杭运河常州市区段改线工程提出了小改线方案和大改线方案,本文对其方案进行比较优选。

2 工程技术标准

京杭运河常州市区段改线工程航道等级三级,设计水深3.2 m,航道口宽90 m,底宽60 m,设计最小弯曲半径480 m。

3 航道线路方案论证

3.1 航道线路选择原则

(1)京杭运河是国家水运主通道,其线路走向应充分考虑航运功能,提高内河航运的竞争力。

(2)航道线路确定应与城市规划协调,处理好常州组建特大城市与本项目的关系,注意线路与城市的合适距离,使之“离而不远、近而不进”,以带动沿线地区经济和社会发展。

(3)航道线路选择应遵循国家倡导的建设用地要节约耕地的精神,统筹兼顾,力求实现土方综合利用。

(4)妥善处理与道路交通及周边建筑的关系,共建常州市的“生态走廊”。

3.2 改线线路方案

(1)小改线线路方案

结合90年代规划控制红线线路走向,提出小改线方案[2]。即从德胜河口向南过施河桥、穿越常金公路至西林,穿老武宜运河向东沿大通河至大通河套闸,继续向东穿过武宜北路和常武路至夏乘桥后再沿大通河向东至降弯村,微微折向东南避开11万V高压输电线网,折向东北方向,在戚电厂对岸的横塔村入老运河,全长25.76 km。该线路走向穿过常州钟楼区、武进区、天宁区,距常州城市中心约5 km,线位布设处房屋密集,其中大通河套闸至夏乘桥段房屋密布成网,如何减少房屋拆迁是本线路方案布置的重点;另本线路布置需平地开河21.96 km,开挖土方量达1 853万m3,弃土需压废土地约6 000亩,如何合理利用土方、节省土地资源,实现效益的最大化是该项目关键所在。为些,在满足规范要求的前提下,灵活采用直线、圆曲线要素,将线路布置在湖塘桥中学、湖塘桥小学、武进电视大学、大通河泵站、中凉新村居民小区、新城花苑居民小区、液化气站等重要建筑物形成的约200 m宽的条状控制带中;同时考虑航道线路与312国道线路的合适距离,既要“零距离”利用运河土方,又要给运河与道路之间建设“生态走廊”留有空间,经过论证与比较,施河桥至夏乘桥段长约17 km航道与新312国道的距离为40～100 m。

为进一步实现土方综合利用,运河改线进口段即德胜河口至西林段长约8 km航道与与太湖流域防洪工程———新武宜运河结合,并在新武宜运河设计通航标准六级(底宽20 m,口宽56 m)的基础上拓浚成三级标准(口宽90 m,底宽60 m,水深3.2 m),两岸建造驳岸。

(2)大改线线路方案

大改线线路[2]从德胜河口向南,过施河桥穿越常金公路至丫河后,沿武宜运河再向南至贺家村,折向东南,依次穿过大寨河、大庆河至港东桥后,折向东沿武南河至文武塑料制品公司,折向东北依次经汤家塘、西马庄、穿312国道和采菱路至戚墅堰电厂对岸入老运河,全长35.34 km,其中丫河至贺家村段利用老武宜运河,长1.7 km,港东桥至文武塑料制品公司利用5.9 km长的武南河向南岸拓宽疏浚,平地开河长27.74 km。该线路方案距常州城市中心较远、线路较长,优点是房屋拆迁量较小。

3.3 线路方案比较

工程方案数理比较见表1。从国家水运主通道层次看,小改线方案航道线形好,里程短9.58 km,每年运输成本按83.35元/kt·km计算,可比大改线方案低798元/kt,符合国家水运主通道建设的战略目标要求,可提升水运的核心竞争力;

从综合利用方面看,大改线方案距核心城区远,中心城市规划地域大,而小改线方案与新312国道常州段公路建设工程相结合,节约土地约1 400亩,综合利用最优化程度高;

从社会角度看,大改线方案有利于常州市南翼土地升值和中心城的交通组织,可避免城市噪音污染,而小改线方案离城市中心5 km左右,与苏州、无锡城市格局类似,有利于形成常州城市水景,有利于常州朝着生态城市和景观城市发展;

从工程数量和投资估算结果看,大改线方案房屋拆迁数量少3.0万m2,对居民的生产、生活影响相对较小,而小改线方案造价低,比大改线方案少3.58亿元。

综合上述方案比较,小改线方案运输线路短、运输成本低、投资少,特别是国土资源合理利用方面,综合利用最优化程度高,故推荐小改线方案为京杭运河常州市区改线段的线路方案。

4 结语

京杭运河常州市区改线工程已于2008-01-17建成通航。该工程作为苏南运河三级航道工程的先导段,线路方案选取中的统筹兼顾、节约资源和资源共享等新理念为京杭运河苏南段创建水运示范工程奠定了基础。

参考文献

[1]吴修锋,吴时强,黄国情.京杭运河常州市区段改线工程方案论证计算[J].水利水电技术,2003,34(9):36-38.

[2]王辉,京杭运河常州段改线工程进口口门方案比选[J].水利水电科技进展,2005,25(6):95-97.

[3]苟联盟,任家军.京杭运河常州市区段改线工程土方综合利用地质勘察[J].现代交通技术,2005,(1):85-88.

常州市建设工程投标报名申请书 篇7

1常州市建设工程投标报名申请书

（招标人）：

根据贵单位招标公告，我单位拟参与该招标工程的投标报名。特此申请。

我单位基本情况：

1、资质类别和等级：

2、企业业绩、信誉：

3、其他说明：

（1）本企业和本次所报的项目总监均无因违约或重大质量、安全事故而被有关部门暂停投标资格；

（2）我单位将对本次投标中所有材料的真实性负全部责任，如有不实将承担由此造成的一切后果（本地企业停止一年的投标，外地企业三年内不得参与投标并通告当地建设行政主管部门）；

（3）如果我单位中标，将按有关规定和招标人的要求在规定的时间内办理好相关手续。

地址：邮编：

联系人：电话：

E-mail:

申请单位名称（公章）

企业法定代表人（签章）

年月日

附件2

宝钢集团常州冶金机械厂扩大工艺、轧制设备等冶金成套设备

制造能力项目工程监理评标细则

本工程监理投标得分采用综合评估法，由依法组建的评标委员会按本评分细则评分,以评标委员会所评得的综合得分从高到低按顺序排列,并推荐不超过三位得分最高者为中标候选人，并直接确定得分最高者为中标单位。

一、中标人的投标应当符合下列条件：

1.能最大限度满足投标文件中规定的各项综合评价标准;

2.经评审的综合得分最高。

二、主要评分项目：

1.监理大纲22

2．人员素质18

3．监理报价20

4．检测设备2

5.监理人员业绩206、监理单位资信及业绩147、服务承诺4

三、分顶评分标准：

1、监理大纲（22分）

（1）、质量控制（8分）

A有具体措施，并有针对性3

有一般措施缺乏针对性2

B有关键控制点质量及质量通病防治措施3

有一般措施缺乏针对性2

c有具体的信息及文件管理的措施和制度2

有一般措施缺乏针对性1

（2）、进度控制（4分）

A有正确进度控制方法和程序1

B进度控制措施得力1

C有针对的措施2

(3)、投资控制（3分）

A有正确投资控制方法和程序1.5

B投资控制措施得力1.5

(4)、安全监理（3分）

A有具体的安全管理及文明管理措施3

有一般措施缺乏针对性2

(5)、合同管理（2分）

有正确合同管理及防止合同纠纷的措施2

(6)、现场协调（2分）

有协调各单位各部门各专业矛盾的措施的2

有一般措施缺乏针对性12、本项目监理人员素质（18分）

(1)、总监人选4分

A技术职称：高级工程师职称2

B总监具有土木工程类专业、本科及以上学历2分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分； 分 分 分； 分。分 分 分 分 分 分，分，(2)各专业配套齐全，满足招标文件要求，（每少1人扣1分，扣完为止）3分，(3)监理人员年龄结构9分

A拟投入项目监理机构配备人员数量合理，以高、中级职称为主，老、中、青搭配合理的3分，B项目人员，男大于60周岁或女大于55周岁，每有一人扣1分，扣完为止。

C监理人员中有高级职称或国家注册监理工程师的有1名得2分，4分监理人员中具有中级职称（不含总监）的有1名得1分，2分。

（4）上岗证、职称证复印件齐全2分。

3、监理取费（20分）

建设工程监理与服务收费按发改价格[2007]670号文执行，浮动幅度为上下20%，高于或低于20%的为废标。

监理费：最低价得最高20分，每高出1%，扣2分，最多扣20分。

4、检测设备2分

（1）、检测设备配置基本满足工程需要（包括水准仪、经纬仪、兆欧表、游标卡尺、接地电阻测试仪）1分。

（2）、检测设备齐全，完全满足工程检测需要2分。

5、监理人员业绩 20分

（1）、拟派总监2006年1月（以监理合同签订时间为准）以来获得省级及以上建设行政主管部门颁发的优秀总监理工程师得2分，拟派专业监理工程师2006年1月（以监理合同签订时间为准）以来获得省级及以上建设行政主管部门颁发的优秀监理工程师每个得0.5分。（须提供建设行政主管部门备案的中标通知书原件及获奖文件、证书原件和监理合同原件）本项满分4分

（2）、2006年1月1日（以监理合同签订时间为准）至今，拟派总监监理过冶金工艺、轧制设备等冶金成套设备厂房类工程，每个得6分。本项满分12分。（须提供建设行政主管部门备案的中标通知书原件及监理合同原件）

（3）、2006年1月1日（以获奖证书所载时间或建设行政主管部门发文时间为准）至今，拟派总监监理的工程获得省优及以上质量奖每个得3分，获得省级文明工地每个得1分。单项工程按最高业绩计分，不得重复计分，本项满分4分。（须提供建设行政主管部门备案的中标通知书原件及获奖文件、证书原件和监理合同原件）

6、监理单位业绩14分

（1）、2006年1月1日（以监理合同签订时间为准）至今，监理过冶金工艺、轧制设备等冶金成套设备厂房类工程，每个得5分，本项满分10分。（须提供建设行政主管部门备案的中标通知书原件监理合同原件）

（2）、2006年1月1日以来（以获奖证书所载时间或建设行政主管部门发文时间为准）至今，监理过的工程获国家级文明工地称号每个得1分，获省级文明工地（2007年1月1日以来）称号每个得0.5分，本项最高分为4分。（须提供建设行政主管部门备案的中标通知书原件及获奖文件、证书原件和监理合同原件）

7、服务承诺4分

（1）、承诺与建设单位、施工单位积极配合，2分。

（2）、监理过程中，保证现场人员能相对固定，确保工程质量、进度、投资控制较好。承诺建设方有权对不称职监理人员提出更换，监理方无条件接受，2分。

（监理大纲部分、检测设备部分、服务承诺：评委应该独立的对每一个投标人按“等级”分别打分。“等级”分优、良、中、差、无五个等级，分别对应于相应内容满分值的100%、80%、50%、30%和0，并在扣分原因拦中简要填写评定的理由）

注：①所有业绩资料、证件、证书、中标通知书、合同等，开标时需带原件至开标现场，复印件无效。

常州工程学生工作处 篇8

目 录

1、申报表一式两份；

2、招标投标备案表（中标通知书）或工程施工直接发包批准书（施工直接发包审批表）；

3、工程承发包合同（联合承包协议）及参建单位分包合同；

4、建筑工程施工许可证或专业工程开工报告；

5、“市优质结构荣誉证书”和“文明工地荣誉证书”；

6、辖市、区工程项目所在地质量监督部门出具的书面证明（包括过程检查、质量投诉情况、执行省优质建筑工程施工质量验收评定标准情况等）；

7、竣工验收备案表或专业工程竣工验收证明文件；

8、建设单位或使用单位的评价意见；

9、其他反映工程情况的证明材料：

（1）、针对施工特点、施工关键技术、施工过程控制、新技术推广应用、QC成果等方面的书面说明。住宅工程应针对执行现行质量通病控制标准和取得的效果加以详细书面说明。

（2）、针对技术创新，把建筑节能、节地、节水、节材和环保等指标要求落到实处、抓出成效的书面说明材料。

（3）反映工程质量特色的彩照10 张（土建5张，安装等其他5张）。

常州工程学生工作处 篇9

关键词：建筑力学,平台课程,教学,质量标注

目前, 国内高职院校的改革和研究的热点在都集中[1]在人才培养模式等宏观层面上, 但对高职教育人才培养质量微面层面的研究[2]较少;尤其是细化[3]到人才培养方案中的课程[4]质量标准建设这方面, 基本没有涉及[5], 而这却深深影响到高职院校的毕业生的质量。从近几年常州工程职业技术学院建工系的专业毕业生就业调查中, 我们发现一方面每年有大量的毕业生就业质量不高, 表现在专业对口率低、工作稳定度差、薪资水平不高、就业结构合理性不够、用人单位满意度不高。学生不满意、家长不满意、社会不满意;另一方面, 企业用人单位却找不到符合质量要求的人才, 使得人才培养与人才使用之间的矛盾越来越突出, 高职人才培养质量受到社会的关注越来越高。造成这种现状的关键因素是被行业、企业、学生及家长和学校共同认同的人才培养质量标准缺少, 更深一步分析是人才培养方案中的课程教学质量标准严重缺失;由此可见, 建立课程体系的教学质量标准是目前急需解决的问题。

1《建筑力学》平台类课程教学质量标准建设思路

众所周知, 高职土建类专业的课程体系划分有两大分类体系:学科体系与职业项目化体系。由于学科体系是沿用传统本科教学机制, 对于高职学生的针对性不强, 使得教学质量下滑;考虑当前高职学生理论学习能力偏低、动手学习能力偏高的特色, 目前大多数的土建类高职专业学校都开始采用职业项目化体系, 其中最难操作的就是课程的教学质量标准建设;以《建筑力学》课程为例分析其原因有以下几点。

(1) 《建筑力学》课程内容太多:这些课程的内容涉及涵盖的范围太广, 讲解难度较大。

(2) 《建筑力学》的课程教学效果较差;由于课程内容庞杂, 课堂需求学生接受的信息量较大, 而这又恰恰是高职类学生能力的弱项;高职类学生擅长的是实际操作, 最不擅长的就是课堂通篇理论灌输;其最后的结果就是:教师教的太累, 学生学的太差, 师生相互敌对。

(3) 《建筑力学》的课程上下衔接性较强;通常是建筑力学的知识要用来学习建筑结构;这就形成一种连串反应:若是前面的建筑力学学的较差, 那后续的建筑结构就会更差;其结果就导致学生厌学。

(4) 《建筑力学》课程考核难度大;该类课程考核内容太多, 学生学习效果的优劣差距太大, 学习与考核难以与实际工程项目结合, 无法调动学生的学习积极性, 学生的考试成绩差分率太高。

针对以上内容, 建立《建筑力学》课程类的教学质量标准就显得难以实现;为了解决此类问题, 建设一个能更多贴合学生学习以及毕业后工作所需的课程质量标准, 尝试从以下几个方面去构建《建筑力学》课程质量标准。

(1) 将建筑力学的内容划分几个模块, 分为入门学习模块、工程桁架分析模块、静定结构分析模块、超静定结构分析拓展模块四大模块, 对应内容由浅入深。

(2) 学生入校学习建筑力学课程前进行摸底测试, 测试结果分出不同等级的学习班团, 各个班团的学习内容根据学生能力高低进行调整。

(3) 建筑力学的课堂进行分层次教学:能力优秀的班团在快速完成基本教学内容后, 重点进行拓展内容的训练, 在确保学生能够接受的前提下, 增加内容, 拓展学生视野;能力一般的班团以基本内容为主进行教学, 确保学生掌握基本模块内容即可;能力较差的班团分为课上、课下两部分学习, 课下学习可以适度增加实地参观、模型学习、制作等内容, 以便于增加学生的空间分析能力, 激发学生学习积极性。

(4) 课程考核分为模块考核, 学分多层次考核:各个班团学生不是固定的, 相互变动的, 也就是说;每一次考核不仅仅影响学分, 还影响学生的班团划分;这样的考核机制可以最大程度的激发学生的学习主动性, 还能相对确保各个班团的学习质量达到其对应的课程标准要求。

(5) 课程内容中加入实际的工程事故案例分析内容;该内容可以提高学生的学习兴趣, 同时可以帮助学生建立建筑力学学习思维, 也可以解决学生学习该课程的困惑, 同时也能使学生能将理论内容应用到实际中去, 增强学生的动手操作能力的训练, 更适合高职类的学生学习。

以上内容若能在课程标准中体现, 就能使得高职类学生的《建筑力学》课程学习更加灵活, 更能最大化的提升学生的学习兴趣。

2 结语

《建筑力学》课程是土建类高职院校的专业平台课程, 也是学习其他专业核心课程的基础, 给课程学习的好坏将影响后续专业课程的学习;增加上述内容的课程教学质量标准的建设能体现以学生个体为主线的“职业、专业、学业”三个维度的质量要求, 更能适应高职学生的后续学习要求!

参考文献

[1]程建军, 吴旭.论和谐校园发展视域中的高校人才培养质量评价[J].黑龙江高教研究, 2009 (1) .

[2]赵铁, 林昆勇.人才培养质量社会评价指标体系的构建[J].高教论坛, 2004 (6) .

[3]朱方鸣, 张小军, 陈华, 等.高职高专人才培养工作水平评估问题与思考[J].大学 (研究与评价) , 2007 (4) .

[4]杨应崧.在2009年高职院校评估工作会议上的发言[Z].

常州工程学生工作处 篇10

原文来自常州NIIT：http://www.niit.cz/7/281.html

一，软件工程师证书，是有社会培训机构通过培训考核发给的有关证书。与国家计算机软件水平资格考试不一样。

如JAVA如件工程师，其培训内容包括： 初级部分：

1.Java 面向对象程序设计、Java API使用、数据结构及算法基础、Java高级类特性、异常处理；

2.AWT及Swing图形程序设计、流、网络程序设计、对象序列化、Applet、多线程程序设计、Java应用国际化基础； 3.Java桌面系统项目开发； 4.Java编程基础提高课程：反射机制、设计模式（I）、正则表达式,Java SE5.0新特性等；

5.基于Oracle的数据库开发及管理、数据库设计、标准SQL、PL/SQL编程； 6.JDBC、JSP2.0、Servlet2.4、JavaBean编程；Tomcat服务器使用、Jbuilder及Eclipse 等集成开发环境；

7.Linux操作系统中的Java程序开发、Linux系统管理； 8.Java Web编程提高课程：JDBC进阶、高效分页处理、过滤器使用技巧、Struts中动态表单验证、DispatchForm等； 高级部分 1.MVC设计模式、Struts架构核心工作机制、国际化、验证框架、Struts Taglib、ORM基础、基于Hibernate的企业级应用；

2.JavaME手机游戏设计、界面程序设计、数据库程序设计、手机短信、多媒体短信（彩信）开发；.JavaEE核心技术、XML、Web Service、异构系统整合、分布式应用开发、WebLogic和JBoss等应用服务器；.CMM、UML与系统建模和设计、Rational Rose、软件工程和软件过程模型、版本控制及设计模式； 6.Java 企业级应用开发提高课程：Hibernate使用技巧、设计模式（II）、Spring编程入门、提高Java EE应用的性能；.NET程序设计

.NET架构、.NET桌面和Web程序设计、.NET与JavaEE平台应用的整合； 职业素质

IT职业规划、沟通技巧、团队合作、专业技术规范、面试技巧等职业技能培训。

完成以上培训课程后，通过考核就可以获得培训机构颁发的合格证书。

现在比较吃香的是JAVA，特别是J2EE，未来3G出来后，手机编程将成为热点，J2EE当然就会很吃香了。

二，关于证书的权威性，建议你要去知名的培训机构去，最好是像SUN这类国际大公司有关认证所指定的培训机构，这样权威性高些。

一般来讲，软件公司是非常喜欢通过了软件工程师的人员，学历对他们来说并不重要，而重要的是能力。如果你的能力够强，在一个好的公司的话，这个月薪我想应该是可以拿到的。

其他方面的软件权威考试，在国内当然就是国家计算机软件水平资格考试了。这是国家级的考试。

三，考软件工程师要看什么？有那些教材，还有比较好的参考书推荐？ 能给些有关考试的建议吗？

首先，确切的说是软件设计师，没有软件工程师这种考试的。

软考改革之后，软件设计类就分为：程序员－软件设计师－系统分析师 这三个级别，程序员相当于以前的初程和中程，软件设计师相当于高程。即软件设计师考出之后是中级职称。区别在于以前的高程终身有效，现在的软件设计师有效期3年，三年之后需要再培训。

软件设计师考的不太难，但是面比较广，如果你是计算机或软件工程专业的，看一下清华大学出版社的《软件设计师教程（第二版）》就可以了。

软件工程师考试一年考几次啊？

常州科技计划管理工作流程 篇11

(含应用基础研究、科技支撑、科技基础设施、科技服务体系、创新资金、国际科技合作、知识产权等计划类别)

指南编制发布项目受理审查组织项目评审项目立项考察、提出立项意见局长办公会讨论拟立项公示会同财政局联合发文项目合同签订项目中期执行情况检查项目结题验收

常州市科技成果转化培育计划管理工作流程

指南编制发布项目受理审查组织项目评审局长办公会讨论公示发布指导性计划现场考察提出立项意见局长办公会讨论拟立项公示会同财政局联合发文项目结题验收

市科技局组织实施市软科学研究计划工作流程

指南编制发布项目受理审查组织项目评审一般项目结题验收优秀项目后补助建议项目立项考察，提出立项意见局长办公会讨论拟立项公示成果评估项目中期执行情况检查发布指导性计划局长办公会讨论会同财政局联合发文项目结题验收

常州市科学技术杰出贡献奖评选工作流程

辖市区科技局、市有关部门审核推荐组织专家评审局长办公会讨论报市政府批准

发布通知单位申报市科技局资格审查综合评审公示

常州市国际科技合作奖评选工作流程

发布通知单位申报辖市区科技局审核推荐市科技局资格审查现场考察组织专家评审局长办公会讨论公示报市政府批准

常州市科技进步奖评选工作流程

发布通知单位申报辖市区主管部门审核推荐评估中心受理形式审查受理项目公示组织专家评审报市政府批准综评结果公示召开综合评审会（一、二等奖推荐项目现场答辩）初评结果公示局长办公会讨论

常州市科技进步先进企业评选工作流程

计算工业企业科技进步统计监测评价结果市科技局会同发改委、经贸委、财政局、环保局、统计局等部门组织评选数据采集数据整理审核市科技局局长办公会讨论公示报市政府批准

常州市科普教育基地的认定、奖励工作流程

发布通知单位申报辖市区科技局审核推荐市科技局资格审查现场考察组织专家评审局长办公会讨论发布认定（奖励）文件

常州市产学研合作奖励工作流程

辖市区科技局审核推荐组织专家评审局长办公会讨论会同财政局联合发文发布通知单位申报市科技局资格审查现场考察公示

常州市专利奖评选工作流程

各辖市（区）知识产权局审核推荐市知识产权局资格审查 组织专家评审局长办公会讨论发布授奖文件发布通知单位申报现场考察公示

市科技局确定推进的重大科技项目工作流程

收集重大科技项目征求各辖市区科技部门意见局长办公会讨论发布推进的重大科技项目重大科技项目实行特事特办项目匹配承诺开辟绿色通道协同成员单位深入企业现场为企业排忧解难

市科技局组织重大科技项目实施季报工作流程

收集重大科技项目存在问题召开专题工作会议研究解决方案每季通报上季度项目进展情况成员单位主动与企业联系沟通为企业上门提供帮助和服务掌握落实推进进展情况

市知识产权局专利行政执法工作流程

常州市陆一平名师工作室 篇12

他是一位行者,醉心语文教育。提出“以读写为主线,以思维为核心,以对话为平台,以语言文学训练为抓手”的语文教学观,提炼“块状结构、弹性设计、自主选择、综合学习”的课堂结构观,倡导“重积累、重感悟、重迁移、重情趣”的语文学习论。在多年的教学实践探索中,形成了“真实、朴实、扎实、厚实”的教学风格,先后对外上公开课五十余次,均获得好评,在常州市有较高的知名度。

他是一位智者,倾心教育科研。“九五”“十五”“十一五”“十二五”期间均参与或主持江苏省教育科学研究课题,取得较大的成果。先后出版个人专著二部,计38万字 ; 主编教材6本,计60万字;在市级以上报刊发表教育教学论文68篇,获省级以上论文一、二等奖16次,7次获江苏省“教海探航”征文奖。

常州工程学生工作处 篇13

为学生的健康成长服务

——创建常州市体卫艺工作优秀级学校工作汇报

常州市武进区前黄实验学校

在学校领导的正确引导下，在全体体卫艺老师的共同努力下，本着“三个一切”的教育宗旨，遵循科学、人文的管理制度，“合格加特长”的培养模式，配合学校全面贯彻党的教育方针，着眼于提高学生的全面素质，促进学生的个性发展，逐步形成学校特色，认真落实学校体卫艺工作，使相应的各项工作取得了突破性进展。

体 育 工 作

在上级教育行政部门领导的关心和指导下，我校全体体育工作者坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，认真组织实施《学生体质健康标准》，扎扎实实地开展素质教育，以提高学生综合素质为目标，确保学生“每生锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。推进课外文体活动工程，走出了一条科研兴教的体育工作之路。

一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。

1、加强体育工作过程管理

学校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初协助教研组制订体育工作计划，并在行政会议上进行审议；学期结束听取总结汇报；平时则共同探讨，及时解决体育教学中所出现的问题。其次，对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、的保证。

学校制定了体育工作管理网络，条线分明，工作明确。由校长室到教务处、政教处、总务处、年级组，落实好具体负责人，定期检查，督促工作。学校领导每天亲自督促全校“三课、两操、二活动”的进行，每次早锻炼、课间操及课外活动都能到场，以推动学校的体育工作进一步发展。

2、明确目标，为学生的健康成长服务。

学校认真贯彻党的教育方针，以“为每个学生的健康成长服务”为宗旨，以“迎北京奥运”为契机，积极推进课外文体活动“2+1”工程，开设“中学生形体教育”校本 课程，探索实施体育个性化选学选修模式，把提高学生素质和发展学生特长相结合，让每位学生快乐参与“阳光体育”。

二、建立激励制度，激活体育教学工作。

1、优化体育课堂教学，加强教学过程管理。

随着课程改革的不断深入，学校为了学生的可持续发展，进一步优化体育课堂教学，丰富教学手段。体育教学手段是为实现体育教学目标而创造的，也必须根据教学目标的具体要求进行选择和运用。不同的教学手段对同一教学目标的实现其作用必然不同，不同的教师运用同一手段来教学，其教学效果也会有差异。学校要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。我们主要抓了六个方面的工作。（1）抓教学进度和备课；（2）抓常规纪律；（3）抓安全教育；（4）抓运动密度；（5）抓锻炼实效；（6）抓听课评课。

2、积极推动大课间活动，促进学生个性发展

“大课间”活动是传统课间操的改革与创新，是提高学生健康水平的有力手段，是推进素质教育的重要举措。大课间活动以育人为宗旨、突出健康目标、贯彻素质教育，以活动为平台，构建全面发展的体系，使学生在强身健体、掌握技能的同时，调节心理、开发智力、适应社会。为此，学校建立了“学校统一领导、年级全力支持、班主任积极配合、体育教师具体实施”的工作格局。并且统一调整作息时间，把课间活动时间也作了适当调整，有力地保证了“大课间”活动的顺利开展。我们积极探索,不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容,现有的形式有：广播操、自编操、跑操、健美操等。我校初二年级的400名学生在区田径运动会开幕式上表演，获得一致好评；师生的跑操，队伍整齐、步伐一致、口号嘹亮，在示范初中验收和多次对外观摩活动中，受到有关领导和其他人员的高度评价。

3、推进课外文体活动“2+1”工程，提高学生专项素质。

充分认识开展课外文体活动在学校实施素质中的重要意义，严格按课程设置规定开设，对活动内容、活动组织、活动过程及活动中的安全工作予以高度重视。成立以分管校长为组长的学校课外文体活动工作领导小组，全面负责学校课外文体活动的实施、管理、与评价等工作。课外文体活动确立以班主任为活动组织教师，有关文体教师为具体 指导教师，做到组织、指导教师同步到位，并组织教育好学生做好活动的安全等工作。课外文体活动的内容设立与学生的兴趣爱好结合，尽力满足学生的需求，对课外活动课中学生的活动内容应全面认识，包括体育、音乐、美术等内容。对于学生文体活动的形式力求多样灵活，以面向全体学生为基础，同学校各社团组织及体艺类特长生培养相结合。通过兴趣小组的锻炼和培训，学生的专项素质得到显著进步。

4、完善竞技比赛项目管理，优化学生特长发展。

学校在大课间活动、课外文体活动的基础上，组织开展体育节，通过各项校级比赛，选拔优秀特长生，组建了学校运动队，田径队、排球队、健美操队。训练中明确目标，制订各项目年度训练计划，阶段训练计划，做到有组织，有计划，逐步提高比赛成绩。在2006年田径队获区团体第十名，男子排球队连续两年获区第三名，健美操队继去年首次参加区比赛就获得团体第二名后，今年一举夺得了区团体第一名、省啦啦操一等奖、团体第四名。在精心的组织管理下，涌现出一些体育苗子，92年组的王晓波同学在区跳远比赛取得了第一名，胡林云同学在区健美操单人操比赛中取得了第一名。同时，更多的同学形成了特长优势，为长足发展打下了坚实的基础。

三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。实施素质教育的关键在于教师，只有树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益，才能使实施素质教育得到根本保证。课堂教学是实施素质教育主阵地，只有努力提高教师的业务素质，使每个教师能按素质教育所提出的要求上好每一堂课，努力提高课堂教学效益，才能使素质教育真正得到落实。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：

（1）集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。

（2）立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。（3）学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。

（4）每学年每位体育教师要写一篇教学心得或论文，以提高自己的业务水平。2005年陈伟锋的论文获省“二等奖”、武进区“一等奖”、2005年12月赵亚华老师获常州 市体育学科“先进个人”。论文获武进区“二等奖”，武进区跳绳比赛团体“第六名”，2006年武进区第二名、2007年武进区第一名。

卫 生 工 作

为全面贯彻党的教育方针和全教会精神，进一步推进素质教育，我校对卫生工作历来比较重视，并且把它当作校园环境课程的一部分。整个校园清新怡人，卫生整洁，绿草如茵，坚持树立 “环境育人”前瞻性理念。我们紧紧围绕提高学生的综合素质，积极做好卫生工作，强调环境育人，培养学生良好的环境意识和环保习惯，注重学生的可持续发展。

一、严密组织，严格制度，规范卫生工作

严密组织，卫生管理网络化。由分管校长负责，政教处、学生会、医务室、后勤人员共同配合，组建学校卫生工作领导小组。同时，为了使我校卫生工作得以顺利开展，进行有序管理，我校各部门制定和完善了一系列规章制度。如校长室的《学校卫生工作职责》《学校禁烟条例》《办公室禁烟制度》；医务人员的《学校卫生人员职责》《医务室工作制度》《医务室卫生宣传工作制度》《卫生监督制度》《学生病假制度》《学生健康卡建档制度》；政教处的《卫生检查评比制度》；总务处的《食堂卫生制度》《食堂厨房人员注意事项》《师生员工用膳制度》等。这些制度汇编成册，人手一份，自查自纠，起到了很好的监督作用。

二、通过多种形式，促进全校师生树立卫生意识

坚持“人人有事做，事事有人做，时时有人管，处处有人管”，保证学校卫生得到全方位、全天候的落实。

首先学校政教处和医务室积极发动宣传，通过国旗下讲话、年级大会、电视会议、班会、橱窗宣传等多种形式，帮助全体同学树立环保意识，养成良好的卫生习惯。

其次，我们全校教师带头搞好卫生工作。学校积极开展禁烟活动，严格禁止教师在公众场合——教室、办公室、会议室、校园等地方吸烟，在学生面前树立卫生模范。在办公室和校园醒目的地方张贴禁烟标志。要求教师认真做好办公室的卫生工作，由工会负责检查评比，每月一次，并对先进教研组进行奖励。

学校一方面坚持每日常规检查，另一方面在课程安排上设置了劳动课，每周三下午第四节课为劳动课，全校学生进行大扫除。我们把学校划分成宿舍、餐厅、教室、公 共区等几块，专人负责；每个房间、每扇门窗、每块绿地都有责任人，职责明确。学校还实行垃圾袋装化制度，要求各宿舍值日生垃圾装袋，及时送垃圾房，清洁工定时清理。

加强楼层管理员和食堂职工的卫生教育，办公大楼、科学馆、图书馆、宿舍楼层、食堂都有专人负责，要勤打扫，保证管理区域干净整洁。政教处加强抽查，如果发现临时工责任不到位，则扣发奖金，乃至辞退。

2007年12月8日，我校初一初二全体师生1200人走出校园，走进绿色武进，参观武进污水处理厂、绿杨花卉基地、武进新天地广场，开展了“绿色武进我们与你同行”秋季社会实践活动，通过向市民发放绿色宣言宣传单、现场书法（主题：绿色武进、花园武进、魅力武进）、现场素描、现场探讨参观污水厂后的感受、唱响家乡的美景、以问卷调查的方式了解武进市民的环保意识、采访的形式聆听市民们的心声和对环保的合理化建议等活动，进一步增强了同学门热爱家乡、保护环境的意识。

三、开展多种活动，促进卫生工作不断上新台阶

由于我校是全寄宿制学校，宿舍和教室的卫生状况直接关系到学校的面貌，我们也深刻认识到教室、宿舍建设在学生素质培养中的重要作用，教室和宿舍也是培养学生良好的卫生习惯和生活习惯的重要阵地。“学校无小事，事事关教育”。教室、宿舍区的一草一木、一块墙壁、一床被子、一条毛巾、一幅画乃至一只杯子，都能体现和反映出学生的全面素质和精神内涵。因此，我们由政教处和舍务处共同负责，每学期开展标准教室、星级宿舍、文明宿舍的评比。同学们在班主任的指导督促下，发挥主动性、积极性、创造性，净化美化宿舍，营造宿舍特色。很多宿舍的同学抢着打扫卫生、清洗床围；有些同学自己花钱买来盆景字画墙纸装饰宿舍；还有的同学买来彩纸自己动手制作装饰品装点宿舍；班主任晚间早起经常深入宿舍检查、评点、督促，形成了你争我赶争创先进的新景象，涌现了许多感人事迹和一大批优秀宿舍。宿舍内地面干净，床铺整洁，被子叠得方方正正，毛巾排得整整齐齐，牙膏牙刷同一方向，杂物堆放有序，文化氛围布置内容健康，格调高雅。通过这一活动，调动了同学们布置教室、宿舍的积极性，提高了学生的思想道德水平，培养了学生集体主义观念和良好的卫生行为习惯。多年来，这已经成为我校的优良传统和全校师生员工的共识，也已成为我校学生管理中的一大亮点。

四、充分发挥医务室的作用，对学生进行健康教育

1、加强健康宣传工作：利用每月一期的卫生知识宣传栏，根据季节，发病规律，纪念活动日等撰写宣传内容，向师生宣传卫生防病知识，提高自我保健意识，指导学生 预防疾病，保护健康。

2、积极举行健康教育：开设健康课程，每两周安排一课时，依照市委发出的健康教育内容和学生常见病，发病规律等进行健康教育。根据需要定期进行全校性的广播讲座，或以班级为单位分别进行教育等形式，以提高教育效果。

3、认真开展“保护学生视力宣传教育周”活动，以黑板报、广播等多种形式进行用眼卫生和眼的知识教育，每学期初进行一次眼保健操纠正工作，切实做好防近工作。4、9月20日是全国爱牙日，医务室利用宣传栏，卫生讲座等多种形式对师生进行保护牙齿的知识教育。

5、热情开展健康咨询和心理咨询，对患病来医务室的学生不仅给予药物治疗，并进行讲卫生、防疾病的教育，以提高学生的自我保健能力。热忱为师生服务。

6、抓好常见病的防治工作，结合学生体检，对全校进行头虱、疥疮的普查，对患有头虱、疥疮的学生给予及时治疗，杜绝头虱、疥疮的传播，并上报卫生防疫站。9月份撰写一期“爱护牙齿专刊”宣传栏和其它宣传形式，教育学生养成早晚两次正确刷牙的卫生习惯，降低学生牙菌斑指数和龋齿的发病率。于10月份，全校学生普服“驱虫康片”，预防治疗蛔虫、蟯虫、钩虫等肠道寄生虫病。

7、重视学生多发病的预防和治疗。对学生中的上呼吸道感染、胃肠炎、咽炎、结膜炎等多发病，以加强卫生知识教育为主，提高自我保护能力。并准备一定数量的常用药品，及时治疗，尽早痊愈，保证学校教学工作的正常进行。于12月份，开展一次关于预防水痘的知识讲座，并将相关内容张贴在各个班级，督促每个班级开展晨检，并将反馈信息做好统计工作。于07年1月份，开展一次关于预防流感的知识讲座，并将相关内容张贴在各个班级。教室里做好每天的空气消毒工作，并督促学生开窗通风。

8、加强传染病的预防和管理。经常与防疫部门联系，了解肝炎、伤寒等传染病的疫情，采取防治措施，做好夏秋季蝇、蛆的灭杀工作，预防肠道传染病的暴发和流行。根据市卫生防疫站的要求，按时完成各种预防接种。

9、做好健康监测工作，建立学生健康卡，内容认真填写，记载完整、准确。根据《学校卫生工作条例》中学生每学年进行一次健康检查的规定，于十月下旬组织学生体检，对学生的体质、健康缺点进行统计分析，对病、弱、残的学生，名单通告班主任和体育老师，以适当安排他们的劳动和体育活动量。对可以矫治的学生指导其矫治。完成学生生长发育、形态机能的调查。12月份，对学生身高、体重、胸围、肺活量、血压、心率进行生长发育的测试调查统计分析。

艺 术 工 作

随着学校素质教育在新形势下的发展，艺术教育已成为中小学校教育进程中极为重要和不可替代的组织部分。我校高度重视艺术教育，把“以人为本，培养学生的可持续发展能力”和“全面培育高素质人才”作为办学理念，坚持以美辅德、以美启智、以美健体为导向，促进学生全面发展，不断提高学生的综合素质，提高我校的综合实力。

一、领导重视，把艺术教育作为全面教育的大事来抓

领导者的教育导向是一所学校办学的灵魂。多年来，学校各级领导能认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育方针，充分发挥艺术教育对培养学生德、智、体全面发展的重要作用，高度重视音乐、美术教育及相关活动的工作，经常深入艺术科组具体指导艺术科的工作，并且在课时安排、教学设备及各项艺术活动和人力、物力、财力上尽量满足学科教学及相关活动的需要，由于艺术教育工作领导到位，措施得力。使得校园内始终充满着浓郁的艺术气息，并在诸多的校内外艺术活动和竞赛中我们都取得了优异的成绩，因此，学校领导的重视为艺术教育及开展相关艺术活动奠定了良好的基础。

二、狠抓艺术教学质量，落实常规教学的管理。

我校综合教学质量和水平,在每年的艺术活动竞赛中都得到充分体现,得到社会各界的认可。其中，今年参加艺术类考级的学生有12人上八级，5人获钢琴等乐器类十级，是历年最好成绩。本学期学校教务处共进行了4次常规教学检查，我组教师都能按学校的要求认真上课、备课、听课，其中还举行了校内外公开课6节，受到与会老师的称赞，较好的完成了学校布置的教学任务。当然，在新的形势下，从国家、省、到市教育局，已全面迈开了教育教学改革的步伐，在这样的形势下，不管老教师和年轻教师都要彻底改变传统观念，树立终身学习的思想，所以，在教学上还有很大的空间给我们发挥、完善。相信随着艺术组研究课题的不断深入，我们的艺术课将迈上新的台阶。

三、积极开展艺术类第二课堂活动，丰富学生课余生活。

艺术类第二课堂活动是艺术教育的重要内容和环节，是体现课堂普及课外（第二课堂）提高的原则。根据学年初制定的第二课堂计划，本学年共有合唱队、舞蹈队、器乐组，美术兴趣小组等开展第二课堂活动，各第二课堂活动队能按计划和要求认真训练，也做到了“三定”：定时间、定地点、定人数。各位老师都比较认真地进行第二课堂的辅导，由于大家的共同努力，我们顺利地完成了本学校交给的任务。艺术节期间以“ 美 丽的旋律”为主题承办了文艺汇演和闭幕式文艺汇演、校园卡拉ok、书法美术作品展、现场绘画等五项集体活动，结合我校今年艺术的实际情况，进行全面动员，全员参与，精心组织，根据学生的实际进行合理分工，充分调动艺术教师的积极性，最终获得优秀组织奖。开幕式文艺汇演是近年来我校最高水平的一次汇演，不仅是在表演方面，在组织过程、节目选择、排练、现场的气氛，都可以说是最出色、最热烈的一次汇演，在去年的示范初中验收文艺汇演中校园内师生同台表演，台下观众掌声不断，声乐、器乐、戏剧、书法、绘画，同台交流，展示才华，受到一致好评。通过每学期一次的艺术节活动，有利于提高学生审美素养和实践创新能力的提高，同时提高了校园艺术活动的整体质量，使学生得到了应有的发展。

通过这一系列活动，使一大批有艺术才华的学生从中得到了锻炼，同时也锻炼了他们的组织能力和自信心。从一些表演项目中也反映出我们艺术第二课堂活动所做的工作是卓有成效的。固然参与各项活动的老师们很辛苦，但当他们的劳动得到领导、嘉宾、老师、同学的承认时，老师们的一切付出又变成莫大的心里满足和安慰。

四、积极组织参加校内外各项艺术竞赛，成绩显著。

九月份组织我校合唱队参与了区教育局举办的“唱响生活、唱响未来”的中小学生声乐比赛，取得了一等奖的好成绩，同时学校获得优秀组织奖。11月，我校选送五位学生参加武进区第二届大中学生社团巡礼活动之“我心中的绿色生态区”现场书画大赛，有四位学生获奖，其中一等奖1名，其余为二、三等奖，学生的书画作品将被展出。

五、未来展望。

1．艺术教师努力在工作中提升自我各方面的素质，并不断挑战自我。学校加大对艺术的投入，本学期，学校又投入大量资金用于表演服、表演器具、乐器等的购置，为进一步加大学校的艺术改革步伐做好了充分的准备。只有不断提高第一课堂教学能力和第二课堂活动效果，才能不断提升学校的文化品位。

2、加强学校艺术社团建设。

把有艺术特长和有共同兴趣的学生召集在一起组成学生的艺术社团，是汇聚花季少年梦想的乐园，更是挥洒青春智慧的舞台。常州市武进区前黄实验学校，是一所正处于高速、健康、全面发展的农村中学。学校的学生社团主题活动既有益于丰富学生课外文化生活，同时，对繁荣校园文化、开展有效的思想道德教育等方面也发挥着越来越重要的作用。它已日益成为深化“中学生素质拓展计划”的重要载体，并逐步成为校园生活中的重要组成部分。