常州教育培训机构

常州教育培训机构（精选10篇）

常州教育培训机构 篇1

常州市学前教育机构准入标准

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》和国务院办公厅转发教育部等部门（单位）《关于幼儿教育改革与发展指导意见》的有关规定，在常州市举办各类幼儿园、托儿所均需到教育部门办理有关手续。

第一部分

申办条件

一、申办者

1、单位举办的，单位必须具有法人资格，个人举办者必须具有政治权利和完全民事行为能力，并且有一定经济基础。

2、中外合作办园、华侨或港、澳、台同胞与内地合作办园，必须符合国家有关规定。

二、园舍

（一）占地面积，建筑面积和内部结构须符合国家《幼儿园、托儿所建筑规范》要求；

（二）符合有关部门制定的安全卫生标准；

三、设施设备

参照省、市幼儿园评估标准中的有关装备要求进行配备。

四、编制

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1、教职工与幼儿比例按劳人编（1987）32号文件配备到位，有条件的可高于文件要求。

2、班容量要控制在规定的范围内。婴儿班收托4-12个月龄的婴儿，人数不超过15人；小托班收托13-18个月龄的幼儿，人数不超过18人；中托班收托19-24个月龄的幼儿，人数不超过20人；大托班收托25-36个月龄的幼儿，人数不超过22人；小班25-30人，中班30-35人，大班35-40人。

五、工作人员

（一）园（所）长

1、应当具有大专及以上学历，具有幼儿园高级教师职称，并获得幼儿园园长培训合格证书；

2、具有一定的幼儿园、托儿所管理经验。

（二）教职工

1、教师应具有大专及以上学历，持有相应的教师资格证书；

2、保育员应具有高中及以上文化程度，并受过幼儿保育职业培训，持证上岗；

3、保健人员应具有中等卫生学校及以上学历，并受过卫生部门举办的幼儿保健培训，并取得合格证书持证上岗；

4、财务人员应当具有会计上岗证，并实行亲属回避制度；

5、厨房工作人员应具有一定的文化知识、卫生知识、营养知识，厨师应当具有相应的技术等级证书。

所有工作人员必须身体健康，持有健康证明。患有国家法定传百度文库

染病、滴虫性及霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病、精神病患者不得在园内工作。

六、设置及经费

1、办园要符合当地教育发展规划，具备《教育法》和其他有关法律法规规定的条件；

2、举办学前教育机构的经费由主办者负责筹措。学前教育机构必须具有开展保育、教育工作以及维修、扩建、添置必要设备设施、为教师提供保障等稳定的经费来源；

3、学前教育机构必须按当地政府职能部门规定的收费项目、标准收取费用，收取的费用必须专款专用，不得挪作他用。

第二部分

申办程序

一、审批程序

主办者向教育行政部门提出筹建申请——委托评估机构进行筹建的资质评估——获筹建批准——进行筹建，完成后提出办园申请——经评估后具备条件批准正式设立——颁发社会力量办学许可证。

二、审批材料

1、申请报告

2、举办者的资格证明材料（正本）

3、拟任园、所长或主要行政负责人及拟聘教师、工作人员的资百度文库

格证明、健康证明、享有福利待遇材料、聘用合同书等；

4、拟办园、所的资产及经费来源的证明材料（正本）

5、拟办园、所的场地证明；

6卫生行政部门提供的卫生保健合格证明，公安消防部门提供的消防安全证明，建筑部门提供的房屋安全合格证明；

7、符合法规的拟办园、所的章程和发展规划；

8、审批部门按法律法规要求提供的其它材料。

三、审批权限

学前教育机构的设置、变更、撤销等，常州市区（除武进区外）由市教育行政部门负责审批，金坛、溧阳、武进等地由所在地教育行政部门负责审批。

四、审批时限

自受理筹建申请之日起30日内对申请者的办学资质进行审查，并作出是否批准的决定。筹建期内不得招生。经批准筹建的办学机构，应当自批准之日起三年内提出正式办园申请，超过三年的，批准决定失效。自受理正式办园申请之日起3个月内作出是否批准的决定，批准的，颁发社会力量办学许可证；不批准的，应当书面说明理由。

第三部分 管理监督

1、教育行政部门及有关部门负责对学前教育机构的办学行为及保育教育工作、教师培训工作进行管理和指导。

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2、教育行政部门及有关部门依法对学前教育机构实行督导评估，促进其提高保教质量，并将评估结果向社会公布。

3、学前教育机构的招生简章和广告，应当报审批机关备案。

4、学前教育机构侵犯受教育者的合法权益，受教育者及其法定监护人有权向教育行政部门和其他有关部门申诉，有关部门应当及时予以处理。

5、审批机关每年应对学前教育机构履行检查职能。如发现有违规或严重伤害事故的，视情节轻重，给予限期整顿，停止招生或停止办学的行政处罚，办学许可证不得转让。

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常州教育培训机构 篇2

一、常州市银行机构资产托管业务发展概况

1. 资产托管业务快速增长

资产托管业务是投资者委托具有一定业务资格和信誉基础的银行机构, 对投资者委托的管理人 (2) 管理的财产进行保管, 监督管理人的运作, 防范委托资产风险, 并根据资产运作的特点提供相应的资金清算、会计核算、资产估值、信息披露等金融服务的业务, 是一项不占用资本、为银行创造持续稳定的中间收入和沉淀存款的新兴业务 (见图1) 。近年来, 资产托管业务发展快速, 2015年末, 常州市银行机构托管资产余额627.8亿元, 较2014年增长78.9%;资产托管收入1.4亿元, 较2014年增长10.6%。

据调查, 随着产品创新活动日趋活跃, 托管产品覆盖领域不断扩大, 辖内银行机构资产托管产品已覆盖银行理财、信托、证券公司客户资产管理、保险资金、基金公司客户资产管理、企业年金基金、股权投资基金以及互联网专项资金托管等, 其中2015年末托管规模占比位居前五的产品分别为:信托财产托管 (30.3%) 、基金公司客户资产管理托管 (19.6%) 、企业发债募集资金托管 (19.3%) 、证券公司客户资产管理托管 (14.5%) 、银行理财托管 (6.8%) 。

3. 股份制银行和城商行托管业务占比居前

受托管权限限制等因素影响, 辖内各银行机构资产托管业务发展差异较大。一是股份制银行资产托管规模占比最高。2015年末, 股份制银行托管资产余额341.7亿元, 占比达54.4%, 其中托管资产规模最大的某股份制银行2015年末托管资产余额为137.5亿元, 增速达105.3%。二是城商行托管业务发展迅猛。2015年末, 城商行托管资产余额256.9亿元, 占比40.9%, 其中某城商行2015年末托管资产余额137.4亿元, 增速达102.8%。三是国有银行和其他类银行机构托管业务发展缓慢。2015年末, 国有银行和其他类银行机构托管资产余额29.3亿元, 占比不到5%。与四大国有银行相比, 由于在费率制定、产品创新、服务内容等方面更灵活, 股份制银行和城商行资产托管业务发展更迅速。从反映托管发展程度的重要指标存托比 (3) 看, 以南京银行常州分行和中信银行常州分行为代表的城商行和股份制银行的存托比分别达89.9%和52.0%, 无论资产托管规模还是存托比, 都远高于四大国有银行。

注:本表数据根据辖内各银行机构报送数据汇总生成

二、资产托管业务快速发展原因分析

1. 外部因素

(1) 监管政策的要求为资产托管业务发展奠定制度基础。资产托管市场受监管政策影响较大, 自最初《证券投资基金管理暂行办法》将托管制度引入公募基金后, 相关部门先后制定了一系列监管办法, 要求证券公司客户资产管理业务、各类年金养老金、保险公司的保险资金运用、信托公司的集合信托计划资金、银行机构理财产品等必须实行托管制度。比如, 2003年《证券公司客户资产管理业务试行办法》规定券商定向资产管理业务和集合资产管理业务必须引入托管制度;2004年《企业年金试行办法》规定各类年金、养老金实行托管制度;2004年《保险资金运用风险控制指引 (试行) 》规定保险公司应建立第三方托管机制;2009年《信托公司集合资金信托计划管理办法》明确信托计划的资金实行托管制度;2009年《中国银监会关于进一步规范银行机构个人理财业务投资管理有关问题的通知》明确要求理财产品应委托具有证券投资基金托管人资格的银行机构进行托管。上述文件的出台, 从制度监管上为银行机构资产托管业务快速增长奠定了基础。

(2) 资产管理业务快速增长推动资产托管业务发展。资产托管具有消减信息不对称、提供信用增级和相关增值服务的优势和特色, 有利于促成交易。近年来, 资产管理业务规模的快速扩大推动了资产托管业务迅猛发展。从全国市场看, 截至2015年6月末, 资产管理总规模达72.8万亿元, 同比增长21.3%, 我国逐步迈入大资管时代。从常州市场看, 近年部分业务的快速发展也为银行机构资产托管业务增长创造了良好的市场条件。一是企业债券规模不断扩大, 2015年末, 辖内企业债券融资净额达613.5亿元, “十二五”期间其年复合增长率达到67.2%。二是随着法人机构理财业务的快速发展, 理财托管相应增加, 2015年末江南银行理财产品余额625.7万元, 较2014年增长162.8%。

2. 内部因素

(1) 利率市场化下银行机构对提升综合收益的追求。随着利率市场化步伐加快, 银行净息差受到挤压, 资产托管业务凭借其强大的综合收益能力成为银行机构应对利率市场化改革冲击的重要抓手。一是创造稳定的中间收入。调查显示, 由于资产托管业务是完全依靠服务收费的新型中间业务, 不占用银行机构的风险资产和自有资本金, 不会形成资本消耗, 同时资产托管业务又具有“一次营销, 稳定收费、长期收益”优势, 带来托管费、汇划、利差、银行卡、网银、汇兑等收入, 创造长期稳定的中间业务收益。例如, 2015年常州银行机构托管收入增速10.6%, 较中间业务收入2.7%的增速高出7.9个百分点。二是带来稳定低成本负债。资产托管账户的沉淀资金是银行机构存款特别是低成本存款的有效、稳定来源之一。调查中银行反映, 托管存款日均沉淀率一般为托管资产余额的10%左右。由此推算, 2015年资产托管业务可为辖内银行机构带来约62.8亿元的沉淀存款。三是有助于增强银行机构与机构客户之间稳定的业务关系。通过资产托管业务, 银行机构可与财富资源持有人或管理人建立业务关系, 争取、稳定高端优质客户。

(2) 银行机构出台激励政策推动资产托管业务发展。调查显示, 为加快推进资产托管业务, 辖内部分银行机构出台了相关激励办法, 在一定程度上推动了资产托管业务发展。比如, 某股份制银行将资产托管业务纳入行内工作重点进行布置, 并配备高素质人才充实队伍;同时在绩效考核中放大对资产托管业务的奖励系数, 鼓励扩大轻资本收入。同样是带来100万收入, 资产托管业务收入的奖励系数几倍于风险资产业务。2015年末该银行资产托管规模较2014年增加105.3%。另一家股份制银行为促进各支行加大营销力度, 2015年起对托管业务进行独立考核, 设立了专门奖励激励机制。该行将资产托管规模、托管收入均纳入各支行的业务考核, 同时针对客户经理个人分别设立托管中收拓展贡献奖和托管规模发展贡献奖, 对当年新增托管项目年化托管费收入达10万元以上的, 按当年实现托管费收入的1%计提专项奖励;对新增托管项目资产达1亿元以上的, 按每新增1亿元资产托管规模奖励1000元专项奖励。2015年, 该银行资产托管收入较2014年增加120万元。

三、存在的问题

1.地区业务发展规模较小, 托管收入占比偏低

近年, 常州市资产托管业务虽然保持了快速增长的良好势头, 但总体规模还较小。比如, 2015年末辖内资产托管规模余额占各项存款的比例不到10%, 资产托管收入在中间业务收入的占比不到3%。中国银行业协会数据显示, 我国2014年末的存托比已达46.1%, 发达国家存托比通常大于100%。调查显示, 常州地区资产托管规模偏小是由于部分银行, 特别是国有银行资产托管权限集中至上级行或总行, 该部分托管资产不纳入常州地区统计。某国有银行反映, 该行资产托管业务均由其上级行负责, 分行仅负责常州地区的资产托管业务营销。再加上各类基金公司、券商、保险等资产托管业务主要来源机构大多集中在北上广深等一线城市, 辖内银行机构对接这类业务较为困难。

2.产品低层级同质化, 行业竞争日趋激烈

调查显示, 随着资产管理行业主体的扩容, 可投资范围不断拓展, 各家托管银行对新增托管财产竞争激烈。由于托管产品和服务相对单一, 导致同质化竞争明显, 托管业务费率不断下调。从托管产品看, 存在层次偏低且高同质化特征。一方面辖内资产托管业务主要以投资类和融资类托管产品为主, 交易类和保险保障类托管产品较少。调查显示, 2015年末融资类、投资类资产托管产品规模占比达99.3%;交易类和保险保障类资产托管占比仅为0.7%。另一方面辖内托管业务主要以国内资产托管为主, 境外资产托管业务几乎空白。据调查, 辖内银行机构均未涉及QFⅡ资产托管、QDⅡ资产托管等业务。从托管服务看, 辖内银行机构提供的托管服务基本局限于财产保管、交易结算等基本服务, 很少涉及资产估值、绩效评估、信息披露等高端服务。托管产品和服务低层级同质化, 进一步加剧了托管银行间服务价格恶性竞争。从此次调查数据看, 辖内银行机构平均托管收入费率已由2014年的0.104%下降至2015年的0.066%, 下降了38个BP, 其中资产托管费率最低的银行, 托管费率仅为0.0103%。个别银行反映, 为发展资产托管业务、占领市场份额, 在持续降低业务费率的情况下, 部分业务甚至已不收费。

3.技术处理模式落后, 存在一定风险隐患

调查显示, 银行机构资产托管业务的技术处理模式较为滞后, 辖内大多银行机构仍依靠“电话+传真”的半手工处理方式, 不仅时间、人力成本较高, 还为技术风险、道德风险埋下隐患。辖内某银行机构反映, 在执行投资管理人划款指令时, 目前的处理模式为, 先由投资管理人将委托划款的授权公函传真给银行, 银行对收到的传真件电话核实后划款。这种模式不仅影响划款的及时性, 也由于银行无法根据传真复印件准确核实授权印鉴真伪, 存在授权是否真实的风险隐患。

4.账户设立程序僵化, 影响业务快速拓展

2014年人民银行下发了《关于加强银行业金融机构人民币同业银行结算账户管理的通知》 (银发[2014]178号) , 要求同一银行分支机构首次开户执行面签制度, 必须由开户银行两名以上工作人员亲见存款银行法定代表人签名确认, 并采取到存款银行上门核实或通过在异地的分支机构上门核实的方式, 对存款银行开户意愿的真实性进行核查。据辖内某银行机构反映, 在执行此政策时, 其上级行统一要求分支机构在开立资产托管账户时必须由开户银行上门开户。而资产托管业务涉及的同业机构的法定代表人往往在一线大城市, 分支机构在执行上门开户操作时需耗费较多人力物力资源, 且有些客户对该业务操作方式有抵触情绪, 配合程度较差, 一定程度上影响了分支机构拓展资产托管业务。

四、政策建议

1. 拓展托管增值服务内容

随着资产托管业务覆盖领域的不断扩大, 客户对托管业务增值服务的需求将不断增加, 托管机构应不断拓展增值服务, 创新产品内容。借鉴美国等发达国家的经验, 除提供保管和清算等基础服务外, 进一步完善推出市场信息分析、现金管理、证券借贷、绩效评估等具有高附加值的支持服务功能。同时, 要根据市场发展不断创新产品内容, 通过创新产品和拓展增值服务不断提升同业竞争力和收益水平。

2.不断完善风控体系

随着我国资本市场的快速发展, 风险管理越来越重要。作为托管银行, 在履行资金清算和核算估值等服务时, 必须提供安全稳健的保管机制。托管银行要根据市场变化和管理需要, 定期对自身管理架构和操作流程进行考量和评估, 优化和改进现有业务流程, 尽量对风险进行事前防范, 避免风险。比如, 针对目前根据“电话+传真”传递划款指令既耗时又存在潜在风险的情况, 银行机构可借助网络在系统内传递委托划款的授权指令, 也可以给投资管理人配备支付密码器, 确保授权意愿的真实性

3. 重视系统建设与人才培养

资产托管业务作为高技术密集型新兴中间业务, 技术平台是提供高效、个性化服务的基本要求和根本保障。目前国内托管银行技术水平尚处于初级阶段, 业务系统总体性能水平不够完善。因此, 一方面需要持续加大托管业务系统建设, 持续科技投入, 逐步实现高度自动化的通讯手段和先进的托管技术系统, 提高运行效率和质量, 推动托管业务流程优化。另一方面, 加大托管人才队伍的培养, 注重培养既懂银行传统业务, 又熟悉托管业务的复合型人才, 形成稳定高效的托管人才队伍。

注释

1126家银行机构包括1家政策性银行, 4家国有商业银行, 11家股份制银行, 4家城商行, 1家农商行, 1家外资银行, 4家村镇银行。

22 管理人指包括银行机构、信托公司、证券公司、基金公司、保险公司、外商专业投资机构等在内的管理投资人资产的投资机构或个人。

完善常州市养老机构的必要性 篇3

摘 要：未来几十年里，老龄化浪潮将会席卷中国。世界上许多国家都面临着老龄化的挑战，但中国所面临的未富先老问题格外严重。如何应对迅猛而来的老龄化问题，这是能够成为整个社会所关注的问题焦点。随着人口老龄化的持续深化和传统儿女照顾养老的力不从心，建立完善新形势下社会化养老机构已势在必行。为深入了解常州市养老机构的发展现状，加快推进常州市养老机构的建设，全面提升养老服务水平，课题组通过召开座谈会、问卷调查、实地访谈等形式，对常州市养老服务机构建设情况进行了全面深入的调研。

关键词：养老机构；现状；存在问题；建议

中图分类号： D632.1 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）11-93-2

1 常州市老年人口和社会养老机构的基本情况

养老机构是指为老年人提供集中居住和照料服务的机构，如老年社会福利院、养老院、老年公寓、敬老院等，主要承担孤老优抚对象和经济困难的孤寡、失能、高龄以及其他有机构养老需求老年人的养老服务。

虽然中国人口基数很大，但自20世纪90年代以来的出生率下降意味着其人口老龄化要快于其他许多发展中国家，人口结构老龄化正在加剧。根据联合国的估算，到2050年，中国60岁以上的人口将近4.4亿。根据我国2013年的第六次人口普查数据显示，我国60岁及以上老年人口已占总人口的13.26%，并在以每年3%的速度增长。全国老龄工作委员会预测，到2020年，中国老龄化水平将达17.17%；到2050年，老龄化水平推进到30%以上。目前，常州60周岁以上户籍老年人口已经占户籍总人口的20.4%。常州市老龄人口主要呈现出规模大、增长速度快、日趋高龄化的特点。

针对常州养老机构的具体情况，课题组委托常州建东职业技术学院经济管理系设计了调查问卷，在常州市区、新北、湖塘的几个有代表性的区域发放100份，其中64名女性，36名男性，并有效回收。问卷显示50-59岁之间的占11%，60-69岁之间的人占总比例的64%，70-79岁之间占21%，80岁以上的占4%，通过对收集到的数据进行养老市场需求方面的统计分析，从中找出目前常州养老机构存在的问题和与市场需求之间的差距。

对常州市养老机构的印象上，被调查者中有35%的人认为很好，36%的人认为一般，只有29%的人认为较差或很差，总体来讲，对常州养老机构的满意率相比其他城市略高。

对希望的养老机构服务类型上，37%的人需要日常生活服务，7%的人需要临终照顾，2%的人需要其他，医疗护理康复和日常生活服务的需求远远大于其他要求，尤其是医疗护理康复方面的要求高达54%。而这些服务是需要一定的费用来支撑的，88%的样本人群可以接受的收费标准是2000元以内（其中：64%的样本人群可以接受的是1000以下的标准，24%的人群能够接受1500至2000元的标准），能接受2500-3000元和5000元以上的各占6%。

2 常州市养老机构建设的现状及成效

2.1 政府主导，养老机构布局较合理

2014年，常州市民政部门通过紧抓居家养老全覆盖和机构养老医养融合等工作，使常州市的养老服务业发展水平在全省处于领先地位。

经过多年努力，至“十二五”末，全市已基本建立起以居家养老为基础、社区服务为依托、养老机构为支撑、信息服务为辅助，覆盖全体老年人的社会养老服务体系，实现居家养老服务中心（站）城乡社区全覆盖，对全市所有农村五保供养服务机构进行改造，实现硬件和软件同步提档升级。各辖市、区先后建成一所公办福利中心，投资4.5亿元，新建常州市德安医院；投资4300万元，对常州市福利院进行提升改造。

2.2 社会养老保障制度建设稳步推进

2014年，市政府出台《关于进一步完善养老服务体系加快发展养老服务业的实施意见》，对社会力量举办的养老机构明确了一系列的扶持政策：从2014年起，对以租赁房产新办养老机构的给予每床2500元的一次性改造补贴，对以自建产权用房新办的养老机构根据不同等级分别给予每床5000元、5500元、6000元的一次性建设补贴；对社会力量举办的养老机构，按照入住老年人的数量，每月分别给予自理80元、介助100元、介护120元的日常运行补贴。2014年至今，共下拨一次性建设补贴3次，市承担部分共172.03万元，其中红日家园老年公寓38万元，金谷花园老年护养中心23.38万元，同泰颐养园77.4万元，朗悦老年颐养中心10万元，海伦老年疗养院23.25万元。2014年至今，对各类养老机构共发放日常运行补贴761.15万元，其中市财政承担350.58万元。

3 当前常州市社会养老机构建设面临的困难和问题

3.1 养老机构服务体系不够完善

首先，公办养老机构由于受财政拨款制约，总的来说规模较小、床位有限，功能单一，其服务目标人群主要是保障优抚、“三无”、“五保”老人等传统意义上的民政救助对象，覆盖面偏窄，服务内容主要是保证老人的吃、住和看护等基本生活，而休闲娱乐、康复健身等较高层次的需求往往不足。

其次，社会力量兴办的养老机构尚未形成规模，大多数民办养老机构入住率不足，经营成本较高有的甚至亏损，服务设施和人员的配备也不足，生存较艰难。由此表现为：公办养老机构普遍比民办入住率高，历史悠久的口碑良好的养老机构要比新建设的入住率高。目前常州市养老服务的做法没有根本改变，仍然主要是由政府包办，政府部门直办直管，社会力量参与不够，市场运作机制尚未形成。

再次，扶持政策力度不大。土地政策刚性不足。现有扶持民办养老机构创办的土地优惠政策中，多数以“可采用土地划拨的方式”一笔带过，实际难以操作。多数民办养老机构靠租赁场所运行，社区居家养老服务站则通过借用社区用房等解决。财税政策支持力度不大，仅限于根据床位数给予一定的建设补贴和运营补贴，其他房租、水电减免等税费优惠政策难以奏效。金融扶持政策不到位，养老机构普遍融资难。最后，监管存在盲区。随着养老市场的急剧扩大，一些其他行业机构转入养老市场，许多机构在经营范围上打擦边球，游离于相关职能部门的监管之外，在资金投入、设施设备、建筑消防、饮食安全等方面既未按国家、省和地方政府的规定运作，同时也未接受相关监管部门的验收。而对医养结合的护理院、养老社区、度假养老、候鸟式养老等新兴的养老服务产品，缺乏统一的服务标准、行业规范，给整个养老市场带来极大的隐患。

3.2 养老服务需求与供给存在结构性矛盾

由于成本等因素制约，养老机构在建造地址的选择和提供服务上存在差异。一方面，在提供配套设施、服务与居民的需求层次方面存在结构性矛盾。随着老龄化的不断深入，养老服务需求的人员数量不断增加。而随着生活水平提高，经济实力增强，居民对养老的功能、要求也在不断提高。据抽样统计，在愿意选择机构作为今后养老去处的居民中，大多数居民不仅要求机构能满足基本的吃住，还要求提供医疗保健、精神文化生活等配套服务。而常州市现有大部分养老机构主要功能是满足“三无”“五保”老人等优抚对象的基本生活保障。另一方面，城郊养老机构入住率存在矛盾。通过调查，居民在养老方面偏向于入住建于闹市之中的机构，既方便子女的探望，又不容易产生被社会遗弃的错觉。而目前城区养老机构需排队等候，而部分农村养老机构却存在床位空置。

4 结束语

由于绝大多数养老机构是低成本、低盈利甚至负债经营，养老机构工作人员多为聘用下岗或外来务工人员，文化素质较低，他们基本没有接受社会养老服务的专业培训，只能对老年人进行最基本的生活照料，难以提供康复护理、医疗保健、精神慰藉等专业化的养老服务，高素质的老年人社会管理人才和专业化服务人才严重不足，而且由于服务人员流动性很大，大大影响了养老机构的服务质量。社区低偿和志愿服务人员少，现有志愿服务活动常常具有阶段性、临时性的特点，缺乏长期运行的制度保证。

参 考 文 献

[1] 裴纪平，蒋小明.常州市民办养老机构的现状与前景[J].青春岁月，2011.

[2] 施国荣.加快常州市养老机构从业人员培养的对策研究[J].价值工程，2013.

常州教育培训机构 篇4

常州二级建造师培训|2013年常州二级建造师考试时间

2013年江苏常州南京二级建造师考试时间为6月1、2日。

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考生必须适当做一些练习模拟题（不要太多，多了容易眼花，反而不利于复习），学会按教材的内容去回答考试中的问题，否则很难得高分。

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常州新概念英语培训学校 篇5

英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。在21世纪,全世界使用英语的人口达四分之一，英语是70个国家的官方语言,100多个国家首选外语。除了美英澳新南非等英语作为母语的国家约四亿人口，其他近十亿人用英语来进行交流、沟通，目前全世界的经济贸易、商业文书、政府交往、学术论文、旅游交通，都用英文，科学界完全用英文交流。软件程序用英文写，网址域名注册为英文，互联网上的材料90%是英文，国际学术会议用英语。

新概念英语有四册：新概念一册，新概念二册，新概念三册，新概念四册

新概念课文一般以幽默故事为主，适应了不同专业、爱好的学习者的阅读口味。这些课文的题材是相当广泛的，涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面。各篇课文的语言风格大体一致，即便是科技类文章行文也是活泼生动的，没有多少刻板的学究气。这些课文不仅宜于阅读，还可以作为学习写作的良好范本.在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

新概念英语适合人群：

新概念英语第一册是学习英语的敲门砖。

教学内容：讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。

新概念英语第一册适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内夯实英语基础的学习者。教学目标：在掌握第一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，是你轻松掌握枯燥的语法，通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学内容：名词用法；冠词、带刺、限定词的用法；动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时）；形容词与副词；主谓一致基本用法；英语五大基本句型；间接引语以及其他补充内容。

新概念英语第二册适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。

联系人：周老师

咨询电话：0519-86813953

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常州教育培训机构 篇6

11月19日，我来到爱国主义教育基地参观，这里曾经有无数烈士牺牲，换来祖国美好今天，今天的幸福生活是无数革命先烈用生命换来的，我们应倍加珍惜。要以他们为榜样，以天下为己任，爱国爱民，好好学习，为国争光。烈士们如同，共产党人的一面明镜、是一本永远读不完的书。我们要经常用这面镜子对照自己的思想和言行，用这本书激励自己前行。

在这片我生活了近20年的博大的土地上，在这本我读了12年的历史中，曾有一段让我们每一个人为之痛心的屈辱史，今天的爱国主义教育让我重温了战争的残忍，也让我明白了身上的重任。

瑟瑟秋风中，我们来到了此行的常州烈士林园。这是我国的历史，在这9900平方米的堡垒中记录下的是帝国主义争先掠夺中华大地的无耻与野蛮。侵略者的野蛮行径再次告诉我们：落后就要挨打。巍峨的青山向我们讲述着一部交织着鲜血与泪水交织的辛酸史，斑驳的墙壁向我们展示着百年前的中国的屈辱和落后。此刻，我的心情沉重了。

接着，我们来到了烈士林园纪念馆。纪念馆是我过在革命中，摸索出一条新路的见证，一些物品徐徐再现了当时的情景。汤汤华夏土地，其容人任意践踏？狭小的地方中传出的是一篇篇爱国诗抄，潮湿的长廊中留下的的爱国同胞坚定的脚步声，蓦地回荡的是先烈们爱国的呐喊！帝国主义的野蛮行径我们不会忘记，历史不会忘记！站在绞刑架前，我依稀看到了烈士们英勇就义的场景，令人发指的帝国主义侵略者竟然打断他们的颈椎腰椎，让中国人在死后也抬不起头。虽然身体倒下了，但是中华民族的脊梁不会弯！

走进历史，我们我仿佛被带回了那烽火连天的战争岁月，耳边仿佛又听到了人民解放军战士与敌人的厮杀声，我的心灵又经历了一次洗礼。当参观完纪念馆走出大门，回头仰望那座宏伟建筑时，她的外表颜色已变的鲜红！是啊，这座纪念馆正是用无数烈士的鲜血铸就。我们今天的和平幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们每个人都应当永远缅怀他们的英雄事迹，倍加珍惜今天的和平幸福生活。革命先烈为了我们今天人们的幸福不惜牺牲了他们的宝贵生命，今天我们还有什么缺点错误不能改正、还能有什么自私自利之心不能抛弃呢？来到到了埋葬有两万多名中华儿女的万忠墓。菊花点点落下，是痛心的眼泪，夕阳西下，犹如当年壮士们的鲜血把大地染红。白白的尸骨啊，堆叠起了一座永远不倒的爱国长城。汩汩鲜血啊，汇集成了一条奔腾不息的爱国海洋。虽然我们没有体会到那代人的痛苦，但我们决不会忘记这段蒙受耻辱的历史。中华儿女都永远忘不了那个悲惨的时候，忘不了帝国主义侵略中国的罪恶历史。我们一定要牢记历史，不忘国耻！百年的战争带给了我们太多的伤痛，落后的中国遭受了太多的欺侮与嘲弄。但是当年的侵略者们绝不会想到，现在中国的腾飞和富强。

现在的我们生活在一个没有没有硝烟的和平年代，透过历史我依稀可见当年的惨烈。滚滚战火已经熄灭，历史的车轮还在前行，岁月的画卷还在书写。雨水冲刷走了烈士们的鲜血，但是带不走我们心中永远的红色。时间抚平了战争的伤痛，但是抹不去我们心中的耻辱。今天的我有幸循着前辈们的脚步重新感受了战火硝烟，也让我的人生接受了一次洗礼。

结束了半天的行程，我陷入了沉思。现在的我们肩上的胆子究竟有多重？中华民族的伟大复兴要我们来完成，明日中国的的兴旺与发达要我们来创造！堂堂的中国一定要让四方来和！

常州教育培训机构 篇7

本着“缺什么, 就补什么;需要什么, 就培训什么”的原则, 菜单式培训就在这样的背景下应运而生了。所谓菜单式培训, 就是由举办方基于调查基础之上, 提供品种丰富、且适合教师需求的培训课程, 教师可根据自己的兴趣和发展需求, 自主选择培训菜单中适合自己的项目而进行的一种培训方式。

一、课程类型你发话

常州市教育局在组织培训前, 先了解教师对培训目标、内容、方式等方面的要求, 开展了网上调查、开座谈会、个别访谈等形式来获取反馈信息, 然后, 有的放矢地设计培训方案, 以有效实施培训 (见图1) 。在项目策划阶段, 确定培训不预设范围、不预设主题, 教师的需求是内容设定的唯一依据, 培训内容涵盖了德育、班级管理、课堂教学和心理健康等学校工作, 既有前沿教育理论, 又有实践智慧, 既有面向全体教师的通识专题, 又有兼顾各学段的学科专题。

二、专家来源你谏言

为了切合教师需求, 常州市教育局通过调查了解到 (见图2) :中小学教师在培训师资方面对一线名师、优秀教研员和高校专家都有需求, 相比较而言, 对一线名师 (78.11%) 的需求要远远高于后两者, 说明受培教师更需要来自课堂教学的实践经验;高校专家 (24.61%) 宽阔的视野、高屋建瓴的观点和幽默的语言, 也深受教师的欢迎;优秀教研员 (25.13%) 以对教学和本地实情的了解, 培训有针对性和时效性, 也同样受到学员的欢迎。近四年, 常州市一共聘请336位专家、学者, 其中, 张文质 (诗人) 、朱家雄 (华东师范大学博士生导师) 、王敏勤 (天津市教育科学研究院所长) 、徐放鸣 (央视《百家讲坛》主讲人) 等专家学者共43人, 优秀教研员共47人, 一线名师共246人, 其中, 体育学科邀请了王渺一教授、李长志特级教师、张勇卫、孙建顺和王云南等“草根名师”就体育教育教学等方面阐述了他们的教育主张, 引领教师思维碰撞, 指导教师实践反思。

三、选题内容你选定

常州市教育局依据前期的调查和座谈, 将教师共同关注的内容进行了梳理筛选、分类整理, 拟定为2013年常州市名师大学堂的选题:1.2011版新课程标准学习与解读, 2.学习《中小学教师专业标准》体会, 3.课堂教学改革的行动与思考, 4.教师人文素养与科学素养提升, 5.教学评价与学业评估, 6.学校德育工作, 7.走向专业化的管理工作, 8.中小学心理健康教育, 9.幼儿教师专业能力提高, 10.信息技术与学科教学融合, 11.校本培训与教师专业发展, 12.教师如何开展教学研究, 市教育局根据课程申报情况, 将课程主讲人的基本背景、课程意义、讲座主要内容和提纲等信息发布在政务网上, 以学校为单位组织一线教师申报课程, 再根据全市教师自主选择课程情况, 将教师关注度较高 (50人以上) 的课程确定为培训课程。增加爆满课程的场次, 尽力满足教师的需求, 取消报名人数偏少的课程, 并给予教师再次选择课程的机会。

为了提高课程“卖点”, 一线名师利用博客、博客群、BBS、QQ群、校讯通群发短信平台等各种媒体, 做起了“广告”, 宣传课程的意义与特色, 推销自己的课程。这也是常州暑期名师大学堂的独特风景。

四、操作流程为你设

开设课程确定后, 由常州市教育局在政务网统一发布, 要求教师在规定时间内, 自主选择 (最多不超过5门课程) 。教师在网上选择课程, 需要正确输入身份证号、手机号码、所在学校、教师真实姓名, 报名成功, 才可进行选课程。之后, 网站自动生成唯一的座位号和报名单, 教师再自行打印报名单, 凭身份证, 刷卡进入指定现场, 接受培训。由于报名完全交给网站运行, 课程欢迎度就来不得半点虚假了。开讲名师, 只有瞄准日常教育教学实际工作中碰到的困感和急需解决的问题, 不惜使出浑身解数, 拿出“看家本领”, 直指问题根源, 采用“案例+分析”的方式, 缩小从理念到实践的落差, 才能博得教师的青睐。

五、培训要求你用心

参加培训时, 要求教师着正装, 根据预约讲座的时间, 提前20分钟到达指定地点参加培训。仅凭身份证刷卡入场 (其它证件无法入场) , 对号入座。未按指定座位就坐者视为缺席。讲座开始后15分钟停止刷身份证, 未刷身份证者不能获得培训课时。讲座期间要求不能随意讲话和走动, 手机需置于静音状态, 不能早退和中途离场, 工作人员根据座位号进行全程动态实时考勤, 两次以上缺席者即刻被取消资格, 并通报所在学校和当地教育行政部门。

六、培训效果你来评

专家讲座效果好不好, 全由受培教师来评判。常州市暑期名师大学堂规定, 讲座结束次日起至9月1日前, 要求教师登录网上报名系统, 分“满意、一般、较差”三个等级, 对讲座进行评价, 未对讲座进行评价者将无法获得课时证, 现场不发课时证明, 统一在9月15日后, 以学校为单位到常州市教师培训中心领取。这样就确保了参与评价教师的参与率为百分百。教师对讲座评价结果, 直接作为专家以后申报讲座的重要依据。专家必须严格遵照市教育局规定的“3+1”模式进行授课, 即讲学共4课时, 其中讲授3课时, 互动交流为1课时。在互动交流环节, 教师们采用递小纸条、话筒提问等形式与专家直接对话, 而专家为了解答教师疑问, 要在课前做足功课, 由于互动时间有限, 专家还会留下电话、博客、邮箱、QQ等联系方式, 延伸培训空间, 拉近与一线教师的距离。

常见的培训以“指令式”培训居多, 即发个通知、定个内容、指定人员, 把教师召集在一起进行培训。这种培训往往都是“我讲什么, 你就学什么”, 而讲的内容又不大适合教师的“口味”, 以致培训流于形式、走过场。常州市暑期“名师大学堂”将培训的选择权还给教师, 培训什么, 完全由教师“点菜”, 教师缺什么、需要什么、想学什么, 就培训什么。这样一来, 把过去培训中“我讲什么, 你就学什么”改为“你想学什么, 我就讲什么”, 实现教师完全自主的个性化选择, 极大地“释放”了教师参加培训的内驱力。如果我们的培训工作都能追求“足够的培训菜源, 齐全的种类, 一流的质量, 开放的体系, 温馨的管理, 活化的体制, 激励的机制”, 并将这些理念落实到实际工作中去, 那么, 让教师享受到“最好的福利是培训”这个目标就为时不远了。

参考文献

常州教育培训机构 篇8

实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。

一、创新创业教育的目标

1．通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。

2．通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。

3．通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

4．通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

5．通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一 个良好的开端。

二、创新创业教育的组织与领导

1．成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学校的创新创业教育

为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的日常工作。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业活动的各项工作落到实处，并形成各部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

2．加强二级学院对创新创业教育工作的组织领导

各二级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由行政、党总支、团总支和专业系主任及部分老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持。

3．发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用

拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特色的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指导，并为项目启动提供支持。

三、推进创新创业教育的具体措施

1．更新教育理念，推动创新创业教育的健康发展

科学把握创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，注重顶层设计和整体设计，注重面向全体学生，注重项目带动，注重通过深化课程体系和教学内容改革推动创新创业教育的健康发展。

2．将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计

创新创业教育是人才培养模式的根本性变革，是培养应用型人才的重要途径。创新创业教育必须面向学生全体、有明确的培养目标，需要系统的课程学习，以及实践训练和参加各种社会实践活动。因此，必须从教育全过程出发，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求。

3．构建创新创业教育课程平台

（1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程

创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。通过创新创业类课程学习，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业的意识。

创新创业教育是素质教育的拓展与延伸，是面向全体学生的教育，根据学校的实际情况，可以先在全校开设创新创业类公共选修课程，待课程体系基本完善，且教学条件具备后，再将成熟的创新创业类课程列入各专业必修课程。

（2）在专业教育中融会创新创业教育

根据不同专业，开展在专业相关领域、行业进行创新创业的针对性教育。各专业应根据自身条件，充分发掘本专业创新创业 的教学内容，通过讲座或课程形式，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深刻理解专业内涵，并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。

（3）在部分专业实施系统的创新创业教育

将系统的创新创业教育课程（包括实践环节）纳入专业课程。根据专业性质的不同，可以侧重于创新教育，也可以侧重于创业教育。如在工科类专业可以强化创新教育，培育创新成果，促进成果转化，推动以专业创新成果为基础的创业实践；在经管类专业中鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业，并为学生创办企业创造有利条件；鼓励开展跨学科、跨专业的创新创业活动。

4．构建创新创业教育实践平台

（1）创建学生参与科研创新训练的机制

推进教学与科研相结合，强化大学生的科研能力培养，在有条件的专业，把学生科研训练纳入专业培养计划，设立相应学分，提供实验室开放环境，指导学生参与创新科研训练，吸引大学生参与教师的科研工作，实施大学生实践创新训练计划，遴选资助一批大学生创新训练项目，构建富有特色的国家、省厅和学校三级大学生科研创新训练体系。通过科研训练，增强学生的专业素质，培养学生的创新精神，同时可以通过将科研成果进行转化，达到创业实践的目的。（2）创建各类创新创业实训基地

建立二级学院创新创业实训基地。二级学院主要依靠各中心实验室、实验中心、工程中心以及校内外产学研实践基地来构建创新创业实训基地。通过开放实验室，为相关专业学生进行各类科研开发、完成实践创新训练计划项目提供必要条件。

建立以大学生科技实践创新中心为主体的校级创新创业实

训基地，为已经接受系统的创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指导，并为项目启动提供适当资助。

（3）建立大学生创业孵化基地

发挥地域优势，依托学校科技产业园、常州市创意产业园、常州软件园、常州高新技术产业开发区，创建学校大学生创业孵化基地。通过孵化基地，为学生进一步研发提供资金和政策的支持；为企业创办和运行提供融资服务；通过提供法律、税务、财务及其它的服务帮助初创企业规避创业风险；通过真实的创业活动，使创业学生的潜能得到进一步的开发。

（4）充分发挥第二课堂教育的作用

充分发挥第二课堂教育的作用，将由学生处、团委和招生就业处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动，实现不同专业、不同年级学生的自由交流，在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。

5．建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度 在专业培养方案中规定必修的创新实践学分，保证每一个学生都能接受最基本的创新创业教育，对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当学分。为解决学生参与创新创业实践在时间上的制约，学校将在学分制基础上进一步完善选课制度，并为学生延长修业年限创造更加便利的条件。鼓励教师投身创新创业教育，对指导学生取得优异成绩的教师进行奖励。

6．发掘社会资源，建立专家指导机制

准确把握创新创业教育的政策导向，瞄准社会需求，服务经济社会发展，建立政府推动、学校主动、社会互动的创新创业教育联动机制。积极争取和利用政府的优惠政策，与政府有关部门及有关行业协会开展密切合作，形成良好的经济、社会；充分发挥政府和社会各界的人才优势，建立创新创业教；7．成立创新创业教育教研室，建设专兼职相结合的教；为推动开展创新创业教学研究与教学建设，学校成立创；充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、引进，逐步；8．加大扶持力度，建立大学生创新创业教育基金；不断加大对创新创业教育的投入，将创新创业教育所需；9．加强创新创

及有关行业协会开展密切合作，形成良好的经济、社会效益。

充分发挥政府和社会各界的人才优势，建立创新创业教育专家指导委员会。专家指导委员会为学校创新创业教育提供咨询、指导；审定创新创业教育课程设置；参与建设校外创新创业教育实践基地；评估创新创业项目；协助建立与政府、企业等社会各界的联系。创新创业教育专家指导委员会由学校主管领导、资深教师、政府官员、知名企业家、优秀校友等构成。

7．成立创新创业教育教研室，建设专兼职相结合的教师队伍 为推动开展创新创业教学研究与教学建设，学校成立创新创业教育教研室，并配备专职教师。创新创业教育教研室负责全校创新创业教育系列课程的开发、讲授与实践指导。

充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、引进，逐步建立一支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍。尤其注重选配或选聘富有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和政府相关专业人员担任创新创业实践指导教师。

8．加大扶持力度，建立大学生创新创业教育基金

不断加大对创新创业教育的投入，将创新创业教育所需经费纳入学校预算，为创新创业教育稳步、持续开展提供物质上的保障。同时，通过学校投入、社会捐助、个人支持等渠道，建立大学生创新创业教育基金，用于支持学生创新创业实践、扶持重点项目。

9．加强创新创业社团建设，营造创新创业教育的文化氛围 建立多种形式的创新创业教育社团，支持学生自主开展创新创业实践，促进学生创新创业团体的沟通和交流，通过各类创新创业教育活动，营造校园创新创业教育文化氛围。通过科技作品

竞赛、创业计划大赛，举办创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会，邀请企业家及相关领域的政府官员到校讲座、对话，组织到企业参观学习等课外创新创业文化活动，激发学生创业动机与需求。

常州教育培训机构 篇9

一、各辖市、区所属课题的开题、中期评估及结题均由各辖市、区课题管理部门组织实施，局属学校承担的课题由常州市教育科学研究规划领导小组办公室组织实施。

二、表格下载

课题研究中需要用到的《开题论证书》、《中期评估表》、《结题鉴定书》、《课题变更申请书》等表格请统一到常州教研网站http://2007.czedu.gov.cn“课题研究”栏目中“管理办法”一栏下载。

三、日常管理

1、各辖市、区教研室负责各区域所属课题的日常管理工作，各辖市、区教研室要加强对课题研究的过程性管理，将课题的管理与指导、培训、研讨、交流结合起来；局属学校由常州市教育科学研究规划领导小组办公室进行日常管理；

2、各课题组必须自课题申报备案时即建立课题网页，并及时上传课题相关研究活动的数据、图片以及研究成果等资料；

3、各课题组应认真开展课题研究的开题论证、中期评估、结题鉴定等阶段性工作，规范课题研究过程，及时积累并形成课题研究的阶段性成果和终结性成果，常州市教育科学研究规划领导小组办公室将对所有规划课题进行不定期的抽样检查。

四、结题要求

常州市教育科学“十二五”规划课题结题时需提供以下材料：

1、与课题研究主题相关的、并在大市级以上刊物发表的1—3篇（含1篇）学术论文复印件一份；

2、课题《开题论证书》复印件一份；

3、课题《中期评估表》复印件一份；

4、课题《结题研究报告》一式三份；

常州教育培训机构 篇10

一、精心组织迎庆十六大主题活动

2002年是党的十六大召开的喜庆之年。年初，市教育局党委部署全年党务工作，要求以新的作风、新的面貌、新的成绩迎接党的十六大召开。我们在局属党员干部中深入开展了“奋发有为，开拓进取，迎接党的十六大召开”主题教育，举办全市政治教师培训班，为迎接党的十六大召开、学习宣传十六大精神培训骨干；组织开展“‘三个代表’在学校”宣传报道活动，浓厚各单位迎庆十六大的宣传舆论氛围。党的十六大召开以后，我们及时组织党员干部以及师生收看十六大电视报道，召开各种学习座谈会，并对全市教育系统学习、宣传、贯彻十六大精神作出总体部署；举办市教育局十六大精神学习班，我市教育系统兴起了学习贯彻十六大精神的热潮。

二、扎实推进学习型系统建设

积极响应市第九次党代会“建设学习型城市，全面提高市民素质”的号召，及时提出了“率先建设学习型系统，在学习型城市建设中发挥主导作用”的奋斗目标，成立创建工作领导小组，制定《常州市教育局建设学习型系统工作方案》，召开动员大会，市教育局机关、辖市（区）教育行政部门、局属单位都制定了建设学习型机关、系统、单位的实施意见，开辟专题宣传网页和电视专栏，组织开展“学习日”活动，在教育系统开展新“三学”及推广普通话活动，开展建设学习型系统工作先进单位考评工作，召开学习型系统建设推进会，筹建市民学习信息服务中心, 主动向社会开放教育资源，积极为学习型社区建设提供服务，积极报道学习型组织建设及活动情况，我局扎实推进学习型系统建设，被常州市建设学习型城市工作指导委员会确定为试点部门。

三、加强学习培训，提高党员干部的综合素质

坚持领导班子中心组学习、党员教育和教职工政治学习制度，组织广大党员干部进一步学习江泽民同志“七一”讲话、《论“三个代表”》、“5·31”讲话、十六大精神，结合学习中国共产党中央十五届六中全会精神、学习《新世纪共产党员修养》和《教师道德修养》读本；征集党员领导干部深入学习“七一”讲话，努力实践“三个代表”文章40篇，表彰12篇，在全市评比中获奖3篇，并将优秀征文汇编成册；围绕迎接课改实验，组织222名校级干部参加6种不同类型的专题培训班；精心组织并成功举办了教育系统暑期校科级干部培训班，辖市区教育行政部门党政负责人、局属单位校科级干部近300人通过听取市委李全林书记、市政府周亚瑜副市长关于经济发展和教育发展的两个专题报告，征集研讨文章130余篇，进一步增强了加快发展常州教育，不断更新教育理念以及服务经济，文明社会的使命感和紧迫感，从而为全面推行基础教育新课程、不断促进教育创新奠定了思想和组织基础。中央《党政领导干部选拔任用工作条例》颁发后，市教育局

热爱事业、热爱学生”的高尚情感，提高师德水平；在广大学生中开展“道德与我同行”知识竞赛和征文活动，组织5万名学生参加“7·13”文明小市民行动日活动，开展“青少年文明网上行”活动和“新世纪、我能行”少先队体验教育活动等；组织改编《传统美德》读本；组织3个合唱团参加市首届合唱节以及各界群众庆祝十六大“龙声飞扬”歌咏大会，获2个金奖，1个银奖，组织数万名学生观看“疯狂英语”、“邪教——罪恶本质”、“龙城巨变”等影展，引导广大青少年学生学会生存、学会服务、学会创造，培养高尚情操、形成良好习惯、树立远大理想。

配合创建“全国文明城市创建工作先进市”和“省级文明城市”，加大文明单位创建工作力度，对2001年市级文明单位标兵、市级文明单位、局级文明单位初评情况进行通报和评定，市实验初中、市三中、市二十五中、兰陵中学、翠竹中学经初评，确定升格为市级文明单位标兵和市级文明单位；教育局机关认真开展创建文明机关活动，促进了机关干部思想作风建设；积极开展2002年度全市“十佳好事”征集评选推荐工作；响应省文明委关于实施“文明交通工程”的要求，在广大学生中开展了文明交通宣传教育活动。在创文明城市工作中，市教育局获组织奖。

成功接待了新华社、省区域教育现代化采访团、中国教育电视台、中国教育报等媒体采访我市教育，制定《关于做好常州教育网站通联工作的若干意见》，发挥教育网站在宣传报道中的独特作用，“常州教育报”、“常州教育时空”等教育宣传阵地建设得到加强，进一步密切同市、省新闻媒体的联系，为我市教育的改革发展创设了良好的舆论环境。

七、从严治党，大力加强党风廉政建设

召开教育纪检监察工作会议，全面部署年度纪检监察工作。各基层党组织都签订了党风廉政建设责任状，并根据各自实际，进一步完善党风廉政建设责任制实施细则，将党风廉政建设责任与行政工作要求统一部署、统一实施、统一检查、统一考核。

继续在党员干部中深入开展党风党纪教育，组织党员干部学习《廉政准则》、《党纪处分条例》，学习江泽民总书记和尉健行同志在中纪委七次全会上的讲话精神，开展以学习郑培民先进事迹为主题的廉政教育，组织全体机关党员和基层单位领导干部200多人参加“党纪政纪条规知识”书面考试，不断提高党员干部廉洁自律意识和拒腐防变能力；继续加强建章立制工作，加强和完善教代会制度，大力推进校务公开；加强对教育收费的监督检查，开展“教育收费规范学校”创建活动，实行教育收费公示制度，治理中小学乱收费；全面部署清房、清理图书和教材采购回扣专项工作；继续开展对基建工程实施全过程的廉政监察，确保在签订施工合同的同时，签订廉政责任书；积极开展效能监察试点工作，全过程参与教育装备和大宗物资采购的招投标；加大对考试、招生、职评等工作的行政监察，标本兼治，着力从源头上预防和治理腐败。

同时，进一步加强了对工会、共青团组织的领导，统战工作、老干部工作、关心下一代工作和信访接待工作等都得到了进一步的加强，为2003年开创党建工作新局面打下了良好的基础。据不完全统计，我局先后荣获联合国儿童基金会中国地区“支持儿童”活动组织奖、全国女职工工作先进集体、江苏省“希望工程”贡献奖、江苏省“党建带团建”工作先进集体、江苏省先进基层党校、江苏省创建“五四红旗团委”组织奖和江苏省教育系统信访工作先进集体等殊荣。