关于日记的英语作文初二

关于日记的英语作文初二（精选5篇）

关于日记的英语作文初二 篇1

初二英语作文日记范文

一天将要结束了，相信大家都有不少体会吧，是时候认真地写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的初二英语作文日记范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初二英语作文日记范文1

手里拿着《考拉小巫的英语日记》，品着字里行间透露的真情，思绪仿佛被小巫婆柯拉的挣扎所吸引。

这本书贯穿全文，有一个从小学到卡拉小魔女大学的过程。小学的游戏性、任性、蛮横，为初中生活付出代价做铺垫，为高中的即时感知打基础，为大学的努力和成长总结全文。

主人公小巫婆科拉让我明白，只有坚持不懈的努力才能取得丰硕的成果。

小学生活，就像小巫师一样。初中为了任性的玩，为了破坏自己的未来，付出了沉重的代价。从入学开始，我就一直在起跑线上奔跑，从初三的300多名学生，到125名永不放弃的学生。上帝是公平的。他不能让你得到一切。如果你想要一样东西，你必须放弃另一样。为此，我告别了qq飞车游戏的诱惑，告别了qq农场。

早就应该像可乐女巫一样忏悔了。我们要明白：一分耕耘，一分收获，昨天的努力，将为明天铺路。心中有了目标之后，我会大步走出去，真正做一个勇敢的人生斗士。

初二英语作文日记范文2

手里拿着《考拉小巫的英语日记》，品着字里行间透露的真情，思绪仿佛被小巫婆柯拉的挣扎所吸引。

这本书贯穿全文，有一个从小学到卡拉小魔女大学的过程。小学的游戏性、任性、蛮横，为初中生活付出代价做铺垫，为高中的即时感知打基础，为大学的努力和成长总结全文。

主人公小巫婆科拉让我明白，只有坚持不懈的努力才能取得丰硕的成果。

小学生活，就像小巫师一样。初中为了任性的玩，为了破坏自己的未来，付出了沉重的代价。从入学开始，我就一直在起跑线上奔跑，从初三的300多名学生，到125名永不放弃的学生。上帝是公平的.。他不能让你得到一切。如果你想要一样东西，你必须放弃另一样。为此，我告别了qq飞车游戏的诱惑，告别了qq农场。

早就应该像可乐女巫一样忏悔了。我们要明白：一分耕耘，一分收获，昨天的努力，将为明天铺路。心中有了目标之后，我会大步走出去，真正做一个勇敢的人生斗士。

初二英语作文日记范文3

手里拿着《考拉小巫的英语日记》，品着字里行间透露的真情，思绪仿佛被小巫婆柯拉的挣扎所吸引。

这本书贯穿全文，有一个从小学到卡拉小魔女大学的过程。小学的游戏性、任性、蛮横，为初中生活付出代价做铺垫，为高中的即时感知打基础，为大学的努力和成长总结全文。

主人公小巫婆科拉让我明白，只有坚持不懈的努力才能取得丰硕的成果。

小学生活，就像小巫师一样。初中为了任性的玩，为了破坏自己的未来，付出了沉重的代价。从入学开始，我就一直在起跑线上奔跑，从初三的300多名学生，到125名永不放弃的学生。上帝是公平的。他不能让你得到一切。如果你想要一样东西，你必须放弃另一样。为此，我告别了qq飞车游戏的诱惑，告别了qq农场。

早就应该像可乐女巫一样忏悔了。我们要明白：一分耕耘，一分收获，昨天的努力，将为明天铺路。心中有了目标之后，我会大步走出去，真正做一个勇敢的人生斗士。

关于日记的英语作文初二 篇2

一、学生的学习负担加重

学生升到初中二年级后, 增加了物理课, 学习负担比初中一年级时重了, 教材的内容也广泛, 复杂得多, 要求相应的有了提高。

二、学生的心理变化迅速

到了初中二年级, 学生的心理上表现出半幼稚, 半成熟的状态, 在性格上, 儿童和成人的成分都有, 极不稳定。他们不再唯老师之命是从, 对老师的教育时违时从, 对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣, 他们的注意力也比较难于集中到学习上来。

三、教师的教学方法不当

特别是对新教材既缺乏教学方法, 又缺乏教学经验, 大部分教师把初中一年级使用的听说领先的方法丢弃不用, 而采取一味领读, 叫学生背诵、默写、翻译等, 学生整天疲于奔命, 毫无兴趣可言。

根据以上原因的分析, 在初中二年级阶段, 笔者认为应该从以下三方面入手, 防止两极分化现象的出现:

一、为学生排忧解难, 帮助他们树立起自信心

作为一名外语教师, 最重要的是要让所有的学生都有自信心, 而树立这种自信心的基础是无“忧”无“难”, 其具体做法是:

1. 端正教学指导思想。

首先, 面向全体学生, 做到每个学生都有提高, 把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上, 一切从他们的实际出发, 让他们跳一跳就能摘到果子。而且特别注意给原来不及格的学生多跳一跳的机会, 也能摘到几个果子。

2. 创造语言情景。

一是继续借助实物、图片、简笔画等, 让学生在语言和实物之间建立直接关系, 学得轻松;二是以手势、表情、动作配合教学;三是发挥教师语言的直观作用, 把学生带入真实的语言情景中;四是组织对话表演, 让学生在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语, 尽量用英语组织教学。以上几项可总的概括为初中二年级的英语教学始终要做到“假戏真演”, 让学生“乐在其中”。

3. 语言知识系统化。

初中二年级一定要加强对语言知识的总结和归纳, 便于学生记忆。最常用的是图表法, 把学过的知识用线条或者图表表示出来, 让学生记忆深刻。

4. 指点学习方法。

如中等水平以下的学生总觉得单词难记, 那么就要及时地教给他们“听懂—读准—辨形—归类”的记忆方法, 经常不断地给学生介绍一些好的学习方法, 有了苦干的决心, 加巧干的方法, 就可以收到显著的效果。

二、培养学生的兴趣, 努力激发他们的求知欲望

学生开始接触英语, 一般感到新奇有趣, 其爱好程度往往超过其他学科。进入初中二年级后, 如何因势利导, 保持这种兴趣, 不断地激发学生的求知欲望, 是防止分化要解决好的第二个问题, 在教学中应重视以下几方面的工作:

1.培养兴趣。在教学过程中可以察觉, 学生的行动还是受自己情感的支配, 因此, 不间断地引起学生的学习兴趣, 使兴趣逐渐成为一种稳定的爱好, 是激发初中二年级学生求知欲的主要途径, 应当从得益感和创新感上做好这方面的工作。

2.爱护学生, 建立良好的师生关系。教师要尊重他们的自尊心, 要多鼓励, 不要动辄批评, 批评也要考虑场合, 特别是要与事实相符。课堂提问要因人制宜, 循循善诱, 调动学生的积极性。如何使学生由“要我学”变为“我要学”, 即调动学生的积极性, 应不断地对学生进行思想教育, 来端正学生的动机。让学生成立外语课活动小组, 发挥每个人外语方面的优势, 对外语从不感到无味。

三、探讨新的教学方法, 保持言语技能的延续和发展

学生在初中一年级获得的十分薄弱的言语技能, 能否在初中二年级得到延续和发展, 是防止两极分化要解决的又一个问题, 在教学方法上应抓住以下几点:

1.侧重听说训练。初中一、二年级同属英语学习的入门阶段, 听说仍然是训练的侧重点。对词汇、句型和课文教学的每个环节, 都应该和初中一年级一样, 通过听说的方式进行, 只是在内容上要有所增加, 面要有所加宽。

2.继续开展会话活动。继续坚持在课内进行, 每次三五分钟, 费时不多却有较大收获。

3.听写训练。听写内容要源于教材, 也要活于教材, 才有利于培养学生听英语和写英语的能力。原原本本地照搬教材只能把学生引入死记硬背的死胡同。

4.及时地进行课文问答和课文复述。在各项训练中必须抓住“及时”二字。比如, 在学生预习之后, 听一遍课文录音就要求学生作口头问答练习。听两遍之后就要求尖子学生能够复述课文。听三遍之后就要求大部分学生能用简单的几句英语把课文内容记下来。这样训练可大大加快学生言语技能的发展, 而掉队的现象也不会很明显, 减少了学生在外语学习上的两极分化。

关于日记的英语作文初二 篇3

【关键词】 初二英语 课堂教学 有效性

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01

新课程改革以来，改版后的教材让人感到耳目一新，无论是教学内容和语言运用，他都具有真实性和趣味性的特点，为英语教学提供了丰富的资源，也对教师的教和学生的学提出了更高要求，如何利用新教材的特点借助巧妙的活动在课堂有限的45分钟内创造最大的效益，这就要求教师在教学过程中多留意，多思考，对教材，语言，和活动进行巧妙的处理，使课堂活起来，学生动起来，真正达到提高教学效率的目的。

一、班级学生英语学习概况

1. 我们班的学生大多来自附近的乡镇，学生接触英语的时间很少，语言环境匮乏。

2. 由于英语语言环境的匮乏，学生用英语的时间少，影响了家长和学生对英语的重视程度以及学生学习英语的兴趣。

3. 英语学困生也越来越多，两极分化也越来越严重。进入初二年级后，这个问题愈显突出，许多学生上英语课就像鸭子听雷一般，或者干脆不听不看，结果学习成绩越落越远。

二、采取的措施

根据以上的英语学习概况，在初二英语组全体成员集体备课的基础上，我做了以下的尝试，来提高英语课堂学习的有效性，取得了较好效果。

1. 建立和谐的师生关系，营造宽松的学习氛围。教师是课堂教学的引导者，学生是课堂学习的主体。在课堂上，教师与学生应该建立和谐的师生关系。首先，教师应该热爱并且尊重学生。班上的学生水平参差不齐，这时，教师应该一视同仁，公平、民主地对待每一位学生，这样才能体现学生的主体性。其次，教师应该用亲切的微笑、温暖的语言、可亲的态度等给学生营造一个宽松的学习环境。

2. 采取多样化的教学方式。苏霍姆林斯基说过：“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境。”在英语课堂上，教师想方设法让课堂活起来，让学生动起来是我们的一个难题，那么解决这一难题的有效方法是通过活动使课堂充满活力，让学生在参与，体验和感受活动的同时，丰富知识，增强自信，提高课堂的有效性。例如，在提问哪个学生这一问题上，我们可以利用抓阄这一活动的趣味性来吸引学生的注意力，我们可以将全班人名做成纸条放进盒子里，当老师提问时就由老师或者同学来抓阄，抓到谁，谁就回答问题答对了的给组加分，这一活动既体现了竞争性同时也体现了趣味性。

通过这一方式，教师可以将枯燥的学习变为快乐学习，让学生在听，看，笑，玩的过程中找到了学习的乐趣；在促进小组合作这一问题上，教师可以借助活动的合作性为学生创造交流的平台。在班级开展了自救与拯救的活动，就是当学生对老师提出的问题感到茫然困惑时，本组的同学可以自救帮助提醒他，其他组的同学也可以拯救他，在自救与拯救的过程中体现了学生的合作性，引导了学生学会独立思考，相互配合，同时让学生亲身体验到了在参与的过程中学习知识的快乐；教师也可以在课堂上借助活动的表演性为学生提供展示的平台，让学生制作自己的名片，让学生编对话，演对话，每一位老师都根据不同的教学材料，并以学生的生活实践为出发点，精心设计，巧妙策划，将课堂变成学生展示学习成果的舞台。总之，在组内老师集体备课的基础上用自己的智慧去开发课堂的有效资源，把自己的实际行动有效的落实在课堂上。

3. 采用分组合作教学法，制定规则，奖罚分明。所谓分组合作教学，就是采用异质分组的方式，即按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性特长等分为若干小组，每小组成员进行合作学习的一种教学手段。

分组合作教学的信念是“不求人人成功，但求人人进步。”通过有效的激励措施，用小组记分代替个人计分，使个人之间的竞争变为小组之间的竞争，最后以小组总成绩决定胜负，从而在班里形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新局面，使整个评价重心由鼓励个人竞争转向大家合作达标。比赛以一个星期为周期总结一次，评出优胜组和进步组，并给予一定的奖励。

初二英语作文日记80字 篇4

HOW TO SPEND SUNDAYS

Some of us always spend Sundays aimlessly. We can seldom derive profits from the valuable hours (time) of Sundays. This is indeed a great pity. Though Sundays are set aside as a day for rest, we must make good use of them.We know that our school lessons are usually not sufficient. We should often utilize Sundays to read reference books. In this way we will increase our knowledge. Besides, we must be engaged in sports or outing so as to strengthen our bodies.

关于旅游的初二英语作文带翻译 篇5

Last night, my parents told me the very exciting news that they were going to travel to Guilin with me. I was so happy, because it has been such a long time for our family not to go out together. I started to make some preparations, because I knew my parents were very busy and they did not have time to scan the details. I searched the information and chose the useful one. Seeing other people’s experience, I learned so much. I knew the famous tourist sites and the delicious food. During the preparations, I opened my vision.

昨天晚上，我父母跟我说了一个非常激动人心的消息，那就是他们要和我去桂林旅游。我很开心，因为我们全家已经有很长一段时间没有一起出去玩了。我开始去做一些准备，因为我知道我的父母都很忙，他们没有时间去看一些细节问题。我去搜了一些信息，选择一些有用的。看着别人的经历，我学到了很多。我知道了哪些是著名景点、哪些食物比较美味。在这准备的过程中，我开阔了视野。