上课不认真的检讨书

上课不认真的检讨书（共15篇）

上课不认真的检讨书 篇1

尊敬的XXX：

“上课!”“同学们好!”“老师好!”“请坐!”伴随着一声声的稚嫩的童音，又一节课开始了!

我认真地听了一小会，可是不知道怎么的，就是听不进去。这时，我想到了讲话。“哎!”我碰了碰同桌的衣服，“咱们俩讲会话吧!”“不行!”“哎呀求求你了，我有点太无聊了。”“那好吧。”同桌终于答应了，我们俩高高兴兴地聊了起来。

正在这时，老师把我叫了起来，“你怎么回事?怎么讲起话了?……”我伤心的泪水夺眶而出，只听见老师那恶狠狠的声音。

老师，我错了，我不应该在课堂上讲话，更不应该不认真听课，即使我不爱听课，可也不应该讲话。老师，我错了，我以后一定要认真听课，做一名好学生!

其实，想想老师们平时的辛苦，我更加觉得我自己错了。老师是多么辛苦啊!天天晚上为我们批卷，而往往批完已是清晨。老师啊老师，这个多么崇高的职业!而我，居然不爱听老师的课。谁知道老师又是多玩备的课啊!一想到这里，坐在写字桌上的我不禁流下了忏悔的眼泪。老师，我错了!老师，对不起!我以后一定认真听课，不再讲话，好好学习，天天向上!我会用我的成绩来报答您的，我亲爱的老师!

签名：XXX

时间：20**年**月**日

上课不认真的检讨书 篇2

关键词：职中学生,上课认真听讲,建议

听讲是学生获取知识的主要途径。学生上课不认真听讲会直接影响听课效率, 从而影响学习成绩。现在的职业中专学生上课情况令人堪忧。下面我就对目前职中学生上课情况做一下描述:

新学期开始上课就问这门课重不重要, 是考试课还是考查课。平时, 上课铃声响了, 同学们却散在教室各处, 有的说话, 有的打闹。老师一声响亮的“上课”, 同学们有的站起来有的还坐着, 非常懒散。上课时, 老师在前面讲的天花乱坠, 学生这时在干什么?没几个同学认真听讲, 其余有的似乎认真听讲, 但眼睛已经直了不知老师所云, 还有睡觉的、看小说的、说话聊天的、接电话玩手机的、摆扑克的、绣十字绣的、织围脖的、更有甚的有的在下面打起来, 还有的同学一到上课就请假上厕所, 不给假自己推门就走, 而且有可能就出校门走了等等。虽然上面这些不一定哪节课都发生, 但大多数都有。

一、出现上述情况的主要原因

1. 来自学生的原因

许多职中学生的学习基础差, 在小学和初中已经形成懒惰松散的习惯, 无法认真学习。许多职中学生由于父母忙于工作而对他们关心不够, 还有许多是单亲家庭, 缺少家庭的温暖, 管教也很少, 还有许多职中学生是由于家长管不了, 将他们送到学校是希望学校帮他看好孩子, 也没想让他们的孩子真正学习。加之社会上一些行业提出高学历要求, 就业难, 门路不广等使学生产生迷惘和气馁情绪。

2. 来自教师的原因

许多教师教学方法、手段陈旧, 简单的一支粉笔一张嘴一本书的教学方式, 无法吸引学生, 激发学生的学习兴趣。

这些原因都可以导致学生不爱学习, 上课不认真听讲。

作为一名教师该如何促进学生上课认真听讲呢?从一名教师的角度我认为在课堂上主要从以下三个方面着手:

二、培养学生上课认真听讲的兴趣

有人说, 教师站在教室里, 既是导演又是主演。这个比喻很形象, 说出了教师的重要性。教师为了使学生认真听讲, 就应该培养学生认真听讲的兴趣。我认为教师应该着重做到以下三点:

1. 明确教学目标

开始讲新课之前说一下这节课的重点以及重要性, 它与其它学科的联系, 让学生重视起来。

2. 培养学生听讲技巧

在课堂上, 我注意教给学生一些听讲的技巧, 让学生知道老师讲什么样的是重点, 必须记的。什么样是了解的, 理解就行等等。比如, 老师反复强调的或找同学反复回答这方面的问题, 或者已经说了这是重点的那一定是记住的内容。

3. 努力营造课堂活跃气氛

我们的目的是使学生完全容纳在课堂里, 真正听懂并记住所学内容。这对于医学课程来说并不难, 尤其是与临床结合密切的学科, 但如果照本宣科听起来很枯燥, 我努力营造活跃的课堂, 我有的时候是主演, 演一些患者, 让他们以医生和护士的身份用所学的内容来为我诊治和护理, 一个同学做的不好可以由其他同学来补充。有的时候我是导演, 叫同学用课本描述的症状来演患者, 再叫其他同学来诊治和护理, 可以提前告诉他们准备, 这样不仅解决了学生不预习的问题, 又能在课堂上调动学生的积极性, 在课堂上真正掌握所学内容。

三、鼓励学生积极发言

学生上课积极发言也是学生认真听讲的表现, 所以要鼓励学生在课堂上积极发言。怎样才能让课堂活跃起来并使学生积极发言呢?

1. 树立学生踊跃发言的信心

课上, 我允许学生对我讲过的问题持有不同的观点, 我经常在讲完一个问题时问他们谁有不同看法或谁有疑问, 如果他们有独到的见解我会给与肯定, 即使他们回答的不准确我也会鼓励他们, 这样充分调动起学生踊跃发言的积极性。

2. 不吝啬对学生的表扬

学生回答问题之后, 老师的肯定和表扬是学生的巨大动力。所以, 课上, 我从不吝啬对学生的表扬, 这样课堂上才会气氛活跃。在我的课堂上我曾经鼓励同学们积极发言, 这时站起来一个女同学, 我向她点点头示意她可以回答问题。她一发言我就惊呆了, 怎么说的我听不懂, 一句话只有几个字发音有点对, 她的发音使一些同学在下面窃笑, 这种场面不是我愿意见到的, 但从她的表情看, 她却很努力很认真的回答。这时的我选择了认真听, 还不时的向她点点头鼓励她。这时我发现, 同学们开始认真听起来, 并向她投去倾佩的目光。回答结束了, 我和我的同学们情不自禁的为她的真诚和勇敢鼓起掌来, 等到下课后我才知道那个女同学是由于儿时错误用药成了聋哑人, 平时都是带着助听器的。这次鼓掌换来了同学们的踊跃发言。

3. 多提供锻炼的机会

职中的学生基础差, 语言水平也差, 上课不认真听讲是他们听不懂, 有的读一句话都读不出来, 不是错字错词就是在词组中间断开。所以应该多给学生提供一些锻炼的机会。在我的课上, 我尝试选一些内容让学生讲课, 提前安排哪个同学讲课, 我把要讲的内容都交代清楚, 涉及相关内容他们自己去查资料, 一节课30分钟由他支配, 剩下10分钟我作总结, 有讲不明白的或学生有疑问的做解答。结果我发现效果很好。我分配的每个同学都互相比着讲, 都准备得很充分, 而且听课的同学们都很配合, 抢着回答问题, 还不时的提出问题, 这说明他们认真听课了, 而且课堂气氛很活跃。一学期下来大多数学生都有上讲台展示自己的机会, 他们都很愿意也很珍惜。我发现经过他们的努力, 他们的语言表达能力提高了许多, 而且上课都很认真听讲, 增加了学习兴趣, 提高了学习成绩。

四、充分利用新教法

在教学过程中, 教师起到了至关重要的作用, 教师的一言一行都可以影响到学生。所以我们应该改变传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式。我们要不断学习新的教学方法, 在课堂上要提高知识的趣味性、语言的幽默性、恰当的应用多媒体教学等, 将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化、趣味化, 激发学生学习兴趣, 充分调动学生学习的积极性。

这里的学生不上课 篇3

不上课的学校，对学生来说是个梦想，对成人来说却是个谜。如何让学生用传统课堂以外的方式接受教育？这就是瑟谷学校的魅力。

瑟谷初探

瑟谷学校1968年始建于美国马萨诸塞州，是美国第一家正式立案的自主学习学校。创校的丹尼尔·格林柏博士夫妇根据古希腊思想家亚里斯多德的名言“哲学起源于好奇”建立此校，希望改变被动教育的方式，通过唤起孩子的好奇心，让他们主动学习。它的出现，意味着对教育制度的全新探索。

瑟谷招收4~19岁的孩子，入校后不分年级，也没有统一的课程。学生进校后必须要学习：如何与他人相处、如何参与讨论、如何得到自己想要的东西、如何思考伦理问题，以及如何集中注意力。剩下的就靠孩子们自己了。

从早上8点半至下午5点，学生按照自己的喜好自主地管理时间，他们可以到学校的任何一个角落从事任何一件事，没有人对他们的学习过程和结果负责，除了他们自己。

“员工”代替老师

瑟谷没有老师也没有校长，三位创校人跟其余六位教职工一并称为“员工”。瑟谷的9名“员工”通常奔走在学校的各个角落，他们的任务不是教育或管理学生，而是帮学生处理任何困难。例如学生对某方面学科感兴趣，可以来找“员工”，一起探讨问题，交流思想；如果“员工”也没有办法解决问题，可以帮助学生联系寻求校外资源；如果学生想学一门手艺，却没有懂这行的“师傅”，学校也会招聘相关专业人士来当“师傅”。

一个15岁的女孩不会缝扣子，一个6岁的女孩跌倒了需要缠绷带，一个8岁的男孩想学加减法，操场上还有一支篮球队恰好差一位后卫……如果把瑟谷比喻成一个躯干，学生是它的骨肉，“员工”就是血液，他们的流动和努力让这个躯干得以正常运行。

“员工”不是终身制，在每年春季举办的学校大会上，都会投票选出次年的“员工”人选，每一位参会者，包括学生和头年的“员工”都享有投票权。想要成为“员工”的人将自己的名字写在提名栏上，学校大会讨论次年的员工需求人数，对每一位候选人的情况进行逐一商议，然后请每一位参会人员投票，投票过程和结果向所有学生和“员工”公开。当然，并不是所有在选举中名列前茅的候选人都能成为“员工”，他们必须达到最低支持率，这个支持率根据投票人的多少来决定。如果候选人的支持率超过最低标准，排名又在“员工需求分析”得出的人数范围内，他就成为“员工”。

创校者——格林柏博士自1968年起，就一直作为“员工”为瑟谷服务。他曾是哥伦比亚大学的物理学教授，现在他被称作瑟谷的“首席哲学家”。虽然他已经在瑟谷工作了40多年，还出版了17本介绍瑟谷模式的书，让瑟谷扬名世界，但在每年的春季大会上，他也与其他“候选人”一样，都要接受全校学生的“审查”。

这样的选拔方法也许有些苛刻。一位不愿透露姓名的美国高中教师就称瑟谷每年选拔老师的方式相当“残酷”，也不尊重老师的权利。但瑟谷从来就没有“老师”，他们需要的是“员工”。只要候选人能给学生提供他们需要的帮助，尊重学生，也得到学生的尊重，他就会受到学生的拥戴。

“全体表决”与“校园法庭”

学校“烹饪委员会”的会员们正在教室里讨论如何购买一只烤箱。10名会员大都是十来岁的学生，还有几位“员工”，他们围坐在桌子周围各抒己见。

一位会员提议买个大烤箱，以便能为全校近200名学生制作烤鹅，也可以在今后学校举办的义卖冷餐会上派上用场。另一位委员补充，要买一个足够宽的烤箱，以便让几个人同时操作。每一位参会者将自己提出的具体条款列在小黑板上，由所有成员投票选择。烤箱的规格、价格、品牌、具体使用规则等都按照这种方式确定。

烤箱定下来以后，烹饪委员会成员决定购买此烤箱的资金来源，由学校账户支付50%的首付，余下50%由委员会按揭支付。经投票决定，通过给学生提供午餐、举办义卖冷餐会，以及由使用者按使用次数抵偿按揭。再参考烤箱的价格、折旧费、电费、管理费等决定出每份午餐价格、冷餐会门票价格，和每次使用烤箱的价格。最后投票选出收款人和购买人，这次会议才宣告结束。

这种表决形式适用于瑟谷各层次的决策，学校重大事项的抉择也包括在内。如果学校需要决定年度开支预算、行政事务等等，都会通知全校人员来到会场，参会的每一位成员，包括“支持者”和学生都有投票权，且效力相等，投票当场有效。

除了“全体表决”，“校园法庭”也充分展现学生的自治能力。

每天中午11点，“校园法庭”都会在办公室准时“开庭”。法官是一名“员工”和5位年纪稍长的学生。一些犯了错误的“嫌疑犯”学生陆续走进法庭接受“审判”。当一位“嫌疑犯”在室内站定后，由“法官”宣读他的“罪状”，问他：“你认罪吗？”如果“嫌疑犯”认罪，就在“状纸”上签名，“法官”宣读对他的判决和惩罚，“罪犯”按“判决”履行惩罚义务；如果不认罪，则由“嫌疑犯”提起申辩，如果能证明是“诬告”，“嫌疑犯”可以离开；如果“证人”、“证据”一致证明该名“嫌疑犯”罪名成立，就要对他提出警告，或给予相应惩罚。例如损坏学校公物和私人物品的，照价赔偿；打骂同学的，三天不能与被欺负的同学玩耍等。被处罚的“罪犯”如果在处罚期间再犯同样的错，则加罚三天，屡教不改的转送学校大会裁决，情节严重的勒令退学。

瑟谷的学生十分尊重“校园法庭”的权威，虽然“法官”大多是同龄孩子，但每一位“嫌疑犯”都知道，自己来到“法庭”是因为自己的行为有问题，如果解决了问题，日后加以努力，也能被选举为“法官”。作为“法官”的学生也不会徇私舞弊，当他们走出“法庭”，就与被“判决”的“犯人”一样，是各个社团的成员，大家都是平等而自由的。

自主学习的精髓

虽然没有标准化课程，但在瑟谷的任何一个角落都能看见学生在用自己的方式学习。

一个“手工艺小组”正在作坊里完成他们的作品。这个小组通常有8~9名学生，年龄为12~19岁，他们可以制作自己喜欢的物品，也会聚在一起合作完成项目。这次他们的目标是制作一个16世纪早期的锁链甲。学生们找来一大团废旧电线，把外面的胶皮剥开，把铜线剪成线段，卷成小圆环，再穿在一起。这是一项大工程，所有组员都在把电线仔细地缠绕在金属钉上做成圆环，再拧在一起。在进行这项“工程”之前，他们查阅了中世纪相关历史，尽量做成当时锁链甲的样子。

当然，还有那些排演莎翁话剧的团体、独自编辑电脑程序的“书呆子”、努力攀爬上学校最高那棵树的“人猿泰山”，还有准备用最短的时间游到湖对岸的“美人鱼”……

在瑟谷，孩子们学会阅读的年龄最小5岁，最大12岁，平均学会阅读的年龄是8岁。学会数学的时间稍晚，平均在11~12岁。虽然启蒙的时间参差不齐，但一旦学生打开了灵感之匣，进步就突飞猛进。

经瑟谷“员工”近50年的研究发现，大约有80%的瑟谷毕业生能从大学毕业，而后在社会上各个领域获得成功。诚然，在瑟谷没有老师，也没有教材和课堂，但学生会听从内心的引导主动学习。根据瑟谷的经验，学生一旦爱上数学，以每周两堂课的速度，可以用半年的时间学完小学6年全部的内容。想申请大学的学生可以在半年的时间内努力复习，找参考书做题，通过SAT考试，拿到录取通知书。

很多瑟谷的学生在没有成绩单、在学证明和推荐信的前提下，拿着自己撰写的申请信，以非凡的人际交往能力、独立完成项目能力和对人对己负责的态度，通过严格的面试，走进心中的大学或是从事自己想做的工作。

在质疑中坚守

虽然瑟谷有自己的一套教育方法和运行规则，但他们与众不同的作风仍然不断遭受外界质疑。这些质疑来自家长乃至全社会，大家对“无老师”状态的不信任，对“学生自治”的怀疑，再加上捉襟见肘的办学经费，低廉薪酬对“员工”缺乏吸引力……对瑟谷来说都是致命打击。

瑟谷的创校人之一汉娜·格林柏——丹尼尔·格林柏博士的夫人——对学校的困境十分担忧：“这一切太艰难了，家长对我们要求极高，又给予我们极大的压力。他们把孩子送来的时候，大都是因为孩子在普通学校里过得不快乐，但是当孩子在瑟谷变得快乐起来，家长又要求我们要像普通学校一样给予他们全科教育。”

由于家长在每周一次的“学校大会”中也有投票权，因此家长对于学校理念的影响颇大。汉娜说：“很多家长因为不认同我们的教育，带着孩子离开了，也有家长坚持下来，成为我们的好朋友，但还是有新加入的家庭对我们的方式有意见。然而，我们的学校已经有40多年历史了，不可能因为某些家长的影响而改变它的文化传统。”

除了家长，瑟谷也面临来自学生的压力。很多来瑟谷的学生在普通学校过得不好，可能因为心理因素或行为问题，无法适应学校的模式化生活，还有些学生有暴力倾向，或是偷窃、滥用药物等恶劣行为。他们来到“不上课”又没有“老师”的瑟谷，就像野马进入了空旷的原野，还会好好学习吗？汉娜的答案是：“会！”首先，所谓的“坏孩子”不用上课，他们可以做他们想做的事情，从而没有时间“捣蛋”；其次，如果他真的有违反校规、影响他人的行为，他也必须接受“校园法庭”的审判，审判结果要得到他自己的认同，并在大家的监督下执行。在这里，他们得到了真正的尊重；反过来，他们也会尊重学校。

瑟谷的前辈夏山学校——始建于1921年的自主学习学校——一直受到来自英国教育部的压力。英国标准教育部曾在1999年正式提交对夏山的“投诉通知书”，原因是夏山学校忽略了政府制定的某些教育目标，例如：“没有改善学生上课出席率，不遵守教育部制定的全国课程标准，没有给学生做学习评量”等。好在目前美国教育部尚未对瑟谷的教育模式加以干涉，但事实上瑟谷与夏山一样，也不符合传统教育目标。

上课不认真听讲检讨书 篇4

上课课不认真听讲是十分恶劣的行为，下面小编跟大家分享几篇上课不认真听讲检讨书范文，以供参考!

上课不认真听讲检讨书范文一

XXX：

有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出!

事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有20分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数“”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了

经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！

我的发言完了，谢谢

检讨人：xxx

20XX年12月23日

上课不认真听讲检讨书范文二

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲，可我却将您说的话当耳边风。老师反复教导、严肃认真的表情仿佛再次出现在我面前，使我深为震撼，也已经深刻认识到这件事的重要性，于是我一再告诉自己一定要把这第一次写检讨当成我的最后一次，不能辜负老师对我的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。在老师口若悬河的上着课时，坐在我后面的同学伸了个懒腰，不知道是她的手长还是我坐的太后了，被她碰到了，我以为她有啥事请教我，便回头说了一句“干什么”,当我发现她只不过伸了个懒腰时，便说了一句带讽刺性的话：“嘿，你的手臂可真长，你还没脱离你祖先长臂猴的特征呐!”我说完就向前移动了一些，结果她又动到我了，嘿，这回她把我给惹火了，我回过头对她说：“你再动我你就完蛋了。”没想到这一举一动被我们的数学老师看的一清二楚。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣呀!我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的借口和问题都是我造成的，未能对老师们的辛勤做出回报，我越来越感到愧疚。

由于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果有：让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果，影响班级纪律违背父母的期盼。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有几点：第一：敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。第二：平时上课就有说话习惯，给予了老师一种想法，令我这次被罚做好了铺垫。

于是，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求，绝对保证质量的检讨书一份!对自己思想上的错误进行改善以及将今后的促进作用更加强烈，并认清其可能造成的严重后果，三思而后行。

2、制定学习计划，认真克服学习上的讲话、搞小动作的缺点，努力将成绩拉上去，以成绩来弥补我的过错。

3、让同学们监督我。保证不再出现以上错误。

请关心爱护我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

上课不认真检讨书400字 篇5

1、上课不认真检讨书

老师：

今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。希望老师能原谅我，我在上课的时候因为XXX事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。写一份更深刻的检讨。

老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归。备课。您不管风吹日晒。天气多恶劣。不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。您都来给我们讲知识。

您一直坚持着。我们还上课开小差，我们这么做是错了。我一定会慢慢改过来。您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。老师您罚的对，这是我们的过错。老师！我在这里，像您保证。我再也不会开小差，不好好听讲了！

XXX

2、上课不认真检讨书

尊敬的XXX：

我已经深刻地认识到了自己的错误。我认为，我在课上不注意听讲，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课件的心意。我在课上与同学打闹，即是对同学的不尊重，又影响了其他同学的听讲效率。我对自己进行了深刻的反省，也已经深刻地认识了自己的错误，并且下定决心改正错误，望老师和同学给我一次改正的机会，也请老师和同学在以后的日子里多多监督，帮助我尽快地改正自身的缺点，以便在这个和谐友爱的班集体里，健康的成长。

我同样很感谢老师对我的批评，您就像一名辛勤的园丁，及时的发现了我这颗长出歪枝的小树，您对我的批评教育如同一把锋利的剪刀，毫不留情地将我身上多余的枝条剪掉。我的心中甚是感动。我以后也会严格要求自己，在课上认真听讲，不违反课堂纪律，不辜负老师和同学对我的帮助和期待。

检讨人：XXX

日期：年月日

3、学生上课不认真检讨书

尊敬的班主任老师：

你好!我知道上课认真是学生的职责，我却没有很好的履行学生的职责，在上课的时候做别的事情，我知道自己错了，我怀着诚恳的心向您递交检讨书。

回顾我的错误，&&年&&月&&日下午3时许，我在上课期间私自在抽屉里织围巾，严重地触犯了学校课堂纪律，让您火爆三丈，给班级同学树立了不良示范，让班级蒙受不良风气影响。

我的错误充分暴露出我思想觉悟很低，放松了对于自身的纪律要求，更加有着藐视课堂的严重问题。面对错误，我感到羞愧不已，错误是严重的，教训是深刻的。

经过您的耐心批评与细心教导，我幡然醒悟，我痛哭流涕长达六个小时，期间我回忆了入学之初的一些情景，又思考了我的未来前途。我终于觉悟了，正所谓“关键在思想，根本在觉悟”，我觉悟到我只有彻底端正学习态度，切实提高自身纪律意识，才能从根本上提高自身素质，然后全然得成为一名德智体美劳全面发展的好学生。

我的改正措施：下阶段我一定要大力提升我的思想品德素质，遵守课堂纪律规范，做一名懂事、上进、明达的好学生。

最后，我恳请您的原谅!XXX

4、上课不认真听讲检讨书

尊敬的XXX：

有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出！

事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有20分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数“1.2.3”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了。

经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！

我的发言完了，谢谢

检讨人：xxx

20XX年12月23日

5、上课不认真检讨书

尊敬的XXX：

“上课！”“同学们好！”“老师好！”“请坐！”伴随着一声声的稚嫩的童音，又一节课开始了！

我认真地听了一小会，可是不知道怎么的，就是听不进去。这时，我想到了讲话。“哎！”我碰了碰同桌的衣服，“咱们俩讲会话吧!”“不行！”“哎呀求求你了，我有点太无聊了。”“那好吧。”同桌终于答应了，我们俩高高兴兴地聊了起来。

正在这时，老师把我叫了起来，“你怎么回事？怎么讲起话了？„„”我伤心的泪水夺眶而出，只听见老师那恶狠狠的声音。

老师，我错了，我不应该在课堂上讲话，更不应该不认真听课，即使我不爱听课，可也不应该讲话。老师，我错了，我以后一定要认真听课，做一名好学生！

其实，想想老师们平时的辛苦，我更加觉得我自己错了。老师是多么辛苦啊！天天晚上为我们批卷，而往往批完已是清晨。老师啊老师，这个多么崇高的职业！而我，居然不爱听老师的课。谁知道老师又是多玩备的课啊！一想到这里，坐在写字桌上的我不禁流下了忏悔的眼泪。老师，我错了！老师，对不起！我以后一定认真听课，不再讲话，好好学习，天天向上！我会用我的成绩来报答您的，我亲爱的老师！

学生上课不认真听讲检讨书 篇6

您好！

老师讲课本来就是讲给学生听的，但是我却没有明确这一点，还浪费老师的心，让老师在上课的时候发现我没有认真的听讲，我在这个时间的开小差行为实在不是一个学生应该做的。明明老师讲的课就非常的有意思，但我竟然就是没有将这些课程都听进去，是我的不好，这一点我还需要多多明确。

在课堂上老师讲的任何一点的知识都是在考试中可能会用到的，是我应该随时都要注意的，并且老师会在课堂上为我们讲述的知识一定都是老师的道理的，必定是有一定的用处的，不然老师更是不可能浪费上课的短短几十分钟来为我们讲解。所以我必须要在课堂上好好地听老师的讲解。这次我没有在课堂上认真听讲，就直接浪费了老师的激情，更是没有收获到我应该获取的知识，就等于这一堂课白来了。要知道世界上还有很多的孩子非常渴望上学，但是就是没有这样的机会，然而我却怀抱着这样的机会，来浪费资源，这是相当的可恶的。

现在我是深深的意识到这方面的错误了，我想要自己能够，我知道自己的不认真听讲已经是给自己造成了相当严重的问题。我完全没有接收到整节课老师讲述的重点，更是在放学后的练习题上完全没有办法做到较好的完成，这就有可能会致使我选择抄袭这样的错误方向，最终毁害我的一生，现在才后悔的我，会更加注意这一点，会慢慢调整好自己的各个方面，将自己打造成为一个认真听课的好学生。

在之后每天的学习上，我都尽量将自己以一个乖学生来发展，努力让自己在课堂上得到较大的成长，将老师讲授的每一点知识都牢记在心中。并时刻谨记着我现在所获得的教育资源是非常宝贵的，万万不能随意浪费，或许这样我才能更好地收获到自己应该要收获到的知识。现在我最关键的一点就是要将学习视作最重要的事，要将老师讲授的每一点知识都记在心里，这样我才能够收获到更多的知识，才能让自己有更多的成长。未来的我会成长成为什么样子，都是由我自己来控制的，所以我必须要抓紧上课的时间，丰富自己的学识，让我在未来奋斗出自己的未来。

全都是老师的教诲才让我能更加深刻地明白自己还要不断发展，更是要在自己的学习岗位上持续的学习，才能让我收获更精彩的未来，所以之后的我绝对不会再出现上课不认真听讲的事情，请老师放心！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

上课不走神 篇7

最近我上课老走神，注意力集中不起来，成绩也下降了，老师和家长都很着急，你有什么好办法吗?

重庆 简小鹏

上课注意力不集中是很多同学都会遇到的情况，这里有一帖“上课不走神”的妙方，相信对大家有帮助：

1.保持良好的坐姿。上课时尽量坐正听讲，不要趴在桌上，也不要斜着身子坐。不良的坐姿既不利于身体发育，又容易疲劳。

2.课间十分钟要充分休息，活动量不可过大。若活动过于激烈，上课时就不易把注意力转到课堂上。

3.排除与课程内容无关的干扰，特别是要把那些容易分散注意力的东西从桌子上拿掉。因此，在购买学习用具时，以实用为原则，不要过分追求文具的外表装饰。

4.当注意力分散时，拍拍头，提醒自己不要走神。也可以像《鬼马少年》里慕容老师教的那样起立站一会儿——前提是老师允许。还可以有意识地到喧闹的环境中锻炼自己，练习闹中取静，培养自己学习专注的习惯。

5.调动多种感官参与学习。课堂上，同学们的眼睛、耳朵、心、口、手，都是要执行任务的士兵。一要用眼仔细看；二要用耳注意听；三要用心勤思考；四要动口多发言；五要动手认真写。如果我们上每堂课，眼、耳、心、口、手都积极执行任务，就不会走神了。

新鲜事就在你身边

阳光姐姐：

我是个农村孩子，家境不太好，我没见过什么世面，最远只到过县城，我的愿望就是长大了到各地去旅游。我有一个大我一岁的表姐，她住在大城市里，最近到我家玩，给我讲了很多有趣的事，还问我有没有什么新鲜事，可我一件都说不出来，觉得十分尴尬。我该怎么办?

小学生上课不认真检讨书 篇8

您好!

我是__，我今天上课没有听讲错过了很多知识，在您的课堂上面一旦不认真去听就会错过很多，一次次事实验证了这个道理，今天我一直不在状态，这节课讲的是新的知识，我对自己这么不负责让您失望了，我不应该在这件事情上面给自己的这么多的理由，这实在是不好现在我也是非常自责，我自己的事情没有做好，还让您失望了，想了很多，我应该好好的反省自己，这次事情是我的问题，我一定会好好的检讨自己的，课堂是一个严肃的场合，但是今天我不遵守课堂规矩，这么一来我太让您失望了，现在我也缺少一个端正的态度，我没有尊重您，今后的学习当中我一定不会让您失望了。

首先今天我一直不在状态，其实不仅仅今天，这段时间我也忽视了学习，对自己的要求放低了很多，想了想我这种情况实在是不应该，继续再发生了，我现在很纠结自己这段时间以来的表现，我感觉自己做的实在是不够好问题也是出在这个上面，我对自己要求低了，学习上面一旦放松了自己，那么在学习当中就一定会出问题，这真的是我的问题，我不能再继续这么下去了，学习一旦没有保持好的心态，那么就一定会像现在这样，我真的是很后悔，想了想自己过去在学习当中还是做的不够好的，一直以来都没有保持一个稳定，我今天就是因为在下课期间玩的太厉害了，一直到了上课的时候还在想着，这实在是不好，我现在也意识到了这个问题，我不希望自己在今后的学习当中连这么一件事情都做不好，这一定是会出问题的，所以在今天上课的时候我就一直不在状态，现在还是出问题了，我让您失望了。

端正自己心态不不是从这些方面下手的，我还是希望能够在这件事情上面做到更加优秀，这绝对不是说说而已，我现在醒悟了过来，在学习当中不是很专注，总是在上课期间走神，我很纠结我想了想过去一个学期，我退步了很多，补鞥呢继续这么发展下去了，上课总是走神我这种情况会耽误了学习，今天我没有听讲就浪费了一节课的时间，在继续这么下去，成绩一定会垫底，我想这不是您想看到的，这也不是家长想要看到的，后悔了良久，我在接下来的学习当中一定会调整好心态做好自己。

此致

敬礼!

检讨人：___

初中生上课不认真检讨书 篇9

您好!

前些天由于我上课的时候没有认真听讲导致自己没有在课堂上理解老师所讲解的题型，现在想来自己上课不认真听讲的行为对于老师来说是非常不尊重的行为，毕竟老师尽心尽力地给我们上课是为了提高我们的学习成绩，可我却在这么关键的时候上课不听讲，可谓是学习之中完全分不清轻重缓急，因此我需要检讨自己上课不认真的过失。

首先我必须要明确老师给我们上课是极为辛苦的事情，不仅仅是因为需要一直站着给我们上课以及从书本上抓重点，而且每一次的备课都不是一件简单的事情，因此不管是谁都应该要在上课的时候做到珍惜老师的劳动成果，如果在这个时间点上课不认真将无疑是对老师辛苦教学的不尊重，况且老师如此辛苦地教导我们又是因为什么才会这样呢?还不是为了让我们考试的时候能够以一份优异的成绩迎接家长的期待，还不是为了让自己在以后的人生道路中不因为初中过得遗憾而后悔，还不是为了让我们每个学生都能够从中收获知识以及人生经验吗?

实际上我上课不认真听讲这件事说得难听一些便是不识抬举，试问我这样做除了让自己的学习留下缺陷与遗憾以外还能够获得什么好处呢?当同学们都在认真听讲并从老师教导的知识中吸取养分的时候，我却已经在不知不觉在学习上面落后大家很大一步了，尽管或许我在以后能够利用自己的闲暇时间将这方面的不足进行弥补，但到底还是在学习上落后于其他学生的平均水平了，而这种差距将会在以后的学习生涯中变得越来越明显。

我觉得自己如果真的认识到了上课不认真的坏处便应该要想办法进行补救，所幸的是我平时在班上的人缘还算得上是比较好的，因此我可以在下课的时候向同学先请教一遍这节课没有认真听的部分，如果仍然有疑惑的话我也可以利用课余时间到办公室向老师进行请教，并且我已经得到了此次上课不认真带来的教训了，我觉得自己在以后的学习生活中应该不会再犯下如此愚蠢的过失了，但是让人感到遗憾的是这节课最为精华的部分已经被我在不经意之间错过了。

对我来说知耻而后勇才是能够证明自己已经决心改错的唯一方式，因此我觉得自己以后不管是在怎样的学习环境之中都应该要端正好自己的学习态度，只不过自己在这件事情之中唯一感到有些抱歉的是辜负了老师的一片心血。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

上课不认真的检讨书 篇10

上课听讲对于孩子来说非常非常重要，因为上课不听讲学习起来会相当辛苦，比起听讲的孩子要付出双倍甚至是几倍的努力还达不到好的效果。不会听讲就等于不会学习，但就是有孩子上课不爱听讲。下面分析一下为什么不愿听呢？

听讲是一种心智能力。内心深处认为听讲重要的孩子才会认真听讲，不会听讲的孩子是没有认识到听讲的重要性。

有些同学不能做到上课认真听讲，不是因为坚持不下来，而是因为不想去听，这其中包含着更深层次的心理问题。

首先可能他们认为老师讲课讲得不好，不屑于去听，内心深处认为这门课不值得听。

其实有的老师讲课讲得相当好，只是有些孩子养成了专挑老师毛病的习惯。还有些同学因为自己基础不扎实，听不懂，就认定老师讲得不好。所以有时不是老师讲得不好，而是学生认定老师讲得不好。

老师也需要被尊重的，因为听课者如果不认真，老师讲起来也就没有了激情，面对不认真听讲的学生，老师讲课水平就打了折扣，自信心也会下降。面对存心上课捣乱的学生，老师还要用很大的精力去维持课堂纪律。

为不同层次的学生讲课对老师来说是一个很大的挑战。讲深了，有的学生听不懂，讲浅了，有的学生认为太简单。

有一个班的家长集体签名要求学校换老师，那个班已经换了无数个老师，可是学生还是不满意。每一个老师都不愿意接这个班，因为这些学生不要求自己，对老师要求却很高。最后全年级讲课最好的老师去给他们上课，他们对老师的评价还是一般。

其次，不认真听讲可能是听讲者认定自己已经掌握了要学的知识，这是不求甚解骄傲自大的表现。很多学生认为自己已经掌握这门学科，其实对这门学科只是一知半解。对于一门功课来说，学生能听懂和真正明白还有相当大的一段距离。

还有一个不认真听讲的原因可能是听讲者认为这门功课不重要，听讲与不听讲对于自己的生活没有任何影响。有一个学生，她的父亲是大学校长，她上初中对语文数学外语都不感兴趣，上课一点也不听，想做什么就做什么，初中老师不敢管教，更不敢批评。有一个刚来的老师不了解情况，对她进行批评，她就和老师大闹一场，让老师很是尴尬，这个老师最后相信，当孩子对于学习不感兴趣，当学习对她来说不重要，无论考出什么样的成绩都会有好的学校去，要求她听讲是有些难度。

有的学生上课不听讲是因为其它科目的作业催得紧，迫于无奈，或者为了下课后可以尽情地玩，于是占用上课的时间写作业，比如上着数学课做语文作业，上语文课时反而做英语作业，因此应付老师，这当然是目光短浅的表现。

更有的是家长从来没有培养孩子的听讲能力。孩子不会听讲与家长很有关系，不会听讲的孩子必定有一个不会听孩子说话的家长。

上课不听讲其实是一种无知无礼的表现。不听讲的孩子最大的限制是相信自己就是不爱听讲，每一人对自己感兴趣的事和能听懂的事是喜欢听的。

要做到上课听讲，必须培养孩子的听课能力，让孩子有预习的时间，带着问题去听课。家长总是爱说孩子就是不爱预习，的确孩子是喜欢玩，正是因为孩子有这个特点才需要家长的帮助。

小学生上课不认真听讲检讨书 篇11

您好!

最近自己上课不认真的行为实在是有些不尊重老师的劳动成果，辛苦地站在台上为学生讲课却换来这样的结果想必十分失望，尤其是这种不认真听讲的行为还是自己造成的以后便更加难以原谅了，不知从何时起上课不再认真学习的自己竟然产生了自暴自弃的想法，后来在老师的批评下我才知道上课不认真听讲是不正确的做法。

我在上课不认真听讲的时候同学们却在记录着老师讲过的每个要点，下课后我一旁玩耍的时候同学们却在办公室向老师进行请教，考试后捧着不及格成绩单的自己却与同学们较高的分数形成了鲜明的对比，即便这个结果还没有产生也应该有所警惕才能认识到自己的不足，至少我能够预料得到上课不认真听讲的自己已经在学习上面落后了一大截，学习态度不够诚恳自然就会难以在成绩上面有所表现，面对这种可能产生的趋势应当引起警惕才能避免考试失利的状况发生，至少现在上课认真一些的话就不会遗漏老师讲述的各个知识点。

即便是一节课没有认真听讲都可能在遗漏的知识点上栽跟头，更何况自己不认真听讲的状况已经持续了很长一段时间便需要警惕一些了，若是不能够更加努力一些的话面对同学们优异的成绩又怎能不感到自卑呢，考虑到这个现实的问题以后的确需要在上课听讲的时候用点心才行，等到不断积累的问题爆发以后再来思考自身学习上的不足可就有些太迟了，再加上身为小学生的自己应该有所担当才能在犯错以后得到老师的谅解。

以后上课的时候应该注意观察老师写在黑板上的要点并做好笔记，而且老师提到的每个知识点都可能在考试的时候出现在试卷之中，若是因为一时的不认真导致后续的学习跟不上进度可就有些得不偿失了，考虑到前段时间没有认真听讲的缘故还需要额外花时间将遗漏的知识点补上，针对自身的弱势科目展开学习计划便能重新获得老师的接纳，而且这次检讨过后还需要加强对自身的要求以防再次出现上课不认真听讲的行为，无论是这种行为的错误性还是对自身造成的影响都会给学生带来很大的坏处。

理解老师的良苦用心以后自然就会明白上课不认真听讲的坏处，身为小学生自然要打好学习基础才能为以后的发展进行铺垫，若是因为贪图享乐而不愿意花费心思努力学习的话只会让以后的自己感到后悔，为了不让这样的状况发生还是不要再做出上课不认真听讲的行为了。

此致

敬礼!

检讨人：

上课不认真听讲的原因 篇12

根据测试影响你听课质量的原因主要有三方面：

1、个人原因

对课程的兴趣、学习程度、对老师的喜好等都可能影响你听课的质量。由于心理的厌恶、排斥，你可能会有不想也不愿意听课的现象，不过随着学习认识的提高，由于个性原因对听课的负面影响会逐步得到改善。、习惯不良

在小学阶段的开始时候，为使所有的学生都能学明白，老师讲课的内容多有重复，你很聪明，理解和接受能力很强，很容易对老师反复讲授的内容感到乏味，第一遍的讲解听懂后，就懒得再听老师的讲解了。在初期，问题还不严重，但久而久之，由于听课的习惯已经很不好了，随着教学内容和难度的增加，课堂上有效听课时间还和以前一样，这种情况可以说是不会听课了，所以听课的质量可想而知了。

3、听课方式

听课质量更多取决于你的注意力水平。一般初中生维持注意力时间一般不超过10分钟，举个简单的例子，你在看这份分析报告的时候，可能就经常走神(比如现在，您可能想的就是您在什么地方曾走神，并想的是什么)。这是非常正常的，关键是如何可以尽快地回过神来！所以在听课过程中，个体参与的活动与范围越多越大，注意力会更容易集中，听课质量也会越好。如果教师的教学设计是满堂灌的话，那么这堂课恐怕有一半就听不到了。如何通过提高注意力水平来提高听课质量？

首先，做笔记是尽量避免注意力分散的一个办法，通过对老师的讲解重点进行记录，使自己的思维一直跟随着老师。而且课后通过对笔记进行整理、参考，不仅可以加深印象，还有助于学习内容的掌握。俗话讲：“好记忆不如烂笔头”。但需要注意，不是所有的课程、所有时候都适合做笔记。

“不去春游，我们就不上课了” 篇13

是的，春游是我们学校每一年都搞的活动，深受学生喜爱，也得到家长的支持。今年我之所以犹豫不决，最后决定不搞了，是因为最近外地一些学校组织春游相继出了安全事故，造成很坏的影响。说实在的，我是生怕出安全问题，影响到学校，更影响到自己。怎么办?如果不去，全校学生的情绪不稳，课也上不安，对学生的心理打击是不可估量的。一番沉思后，我决定去学生中间走走，看看他们的反应。

下课了，我来到六一班教室。学生们立即围拢上来，七嘴八舌地向我发问，“孙校长，为什么取消春游呀?”……“我就是来听听你们的意见的呀”。不必多说，孩子们一致要求去春游。看着一双双渴求的目光，我再也无法拒绝他们的要求。“好的，我同意，但大家要注意安全，不能出任何事情，同时你们要拿出一个活动的方案来给我看看。”“好的!”“耶——”接下来的事不要细说了，校园里顿时欢声雷动，学生们欢欣鼓舞，“校长万岁!老师万岁!”

春游结束了，没发生任何安全问题，孩子们春游的日记写得很精彩，橱窗里还办了一期他们春游活动的剪影。

都是上课不认真听讲惹的祸作文 篇14

在这一个月内，我的成绩就像飞流的瀑布一样，笔直地往下滑。父母�p老师都让我找出原因，仔细一想：都是上课不认真听讲惹的祸!

也不知从什么时候起，一向文文静静的我，上课时变得像个精灵鬼，总有说不完的话，见什么，说什么，哪怕是后面的同学打个哈欠，前面的同学伸个懒腰，我也要和旁边的同学说一说，

有时被老师看到了，罚站，一坐下，嘴又合不拢了。与前后左右的同学叽里呱啦地说起来，终于，前后左右的同学说累了，他们都保持沉默，认真听讲，我再跟他们说话时，他们也不听。没办法，我只能趴在桌子上糊糊涂涂地听讲。听了还不到五分钟的课，我便不耐烦了，盯着墙发起呆来，想着今晚有趣的电视节目�p晚饭的美味可口的菜肴……忽然，我意识到老师正瞪着我，便又听起课。终于，老师把目光移向黑板，我又捉弄起窗边的小昆虫……“铃铃铃”下课铃响了，我飞奔出教室，与同学玩个痛快，可报应也来了，几个星期下来，我的成绩直线下降。

不上课检讨书 篇15

您好!

我是xxx，我很抱歉在经过您批假的情况下，我没有去上课。昨天本来想向您的，但是在您办公室等了些，我就没有耐心了，也有点急，所以就先离开了，没有跟您请到第二天的不上课的假，我也忘记跟您说一声了，然后今天的课我没有去上，同学老师也不知道我的情况。因为我没有请假也没有上课，所以您今天下午的时候问我原由，您虽然谅解了我，但我觉得还是写检讨给您。我对此表示无奈的同时，也的确是我的错，不应该招呼都不打一个就走了，也没有做的措施去补救，导致现在很难挽回了。

班主任老师，先跟您说声抱歉，昨天太急没来得及请到假，主要也是我不知道请假的重要性，不请假就不能私自离开的。您以前说过临时有事，如果当时来不及，也要跟您打个招呼，或者您不在的情况要父母打个电话给您，又或是写张假条放您办公桌上，写明原由就好。但是这些昨天我都没有去做，而是没您同意，也忘记跟爸妈说一声了。之所以都忘记了，是因为我爷爷住院了，所有人都急急忙忙的往医院跑，都是丢下手中的事情就赶去医院了。您知道我爸妈都是农村人，只要涉及到这种事，根本就没有办法去想其他的，一个劲的就是干事就对了。我那会也急的不行，也去您办公室跟您请假，但是在那等了蛮久也没有等到您，问了其他老师，他们也不知道您去哪了，我爸妈他们又在催，我不得已只能先走一步了。在路上还在心里跟您道歉，想着等事情平息了，我晚点在跟您说，回头第二天下午回学校在跟您补一张假条。可当到那的时候，看到疼爱我的爷爷躺在床上的时候，我得大脑直接就一片空白了，根本就想不了其他的事情，所有人都围着爷爷转，就是希望他能挺过来。幸运的是，经过一整晚的急救，爷爷脱离危险，我才松一口气。长时间的紧绷着心，太过疲劳，就又休息去了，等我醒来，就已经快中午了，想起来才觉得麻烦，我忘记跟您说了。

现在我回到学校向您认错。也是希望给自己一个教训，让自己以后遇到什么事，一定要跟您先打一岁招呼，之后再做其他的事情。这次是我不对，既没有跟您说，也没有告诉其他同学，让他们帮我转告给您，我不应该这样的。我知道自己做事情欠缺考虑，今后一定改正，避免让您担心，也免得我一不小心就犯错了。这次我没有请假也没上课的事情感谢老师您听完我的事，您选择了理解和谅解。

此致

敬礼!

检讨人：