严家小学学校文化建设实施方案

严家小学学校文化建设实施方案（共11篇）

严家小学学校文化建设实施方案 篇1

严家小学学校文化建设实施方案

校园文化特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。开展 “校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。现特制定此方案，以开创和谱写我校文化建设的新篇章。

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以主管部门有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，突出“美丽校园、和谐校园、书香校园”的建设理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和特色的校园文化。

二、目标与要求

我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到快乐，得到发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：

1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。

2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的实验学校的优质教育。

3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。

三、校园文化建设的思路

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面

（一）校园精神文化建设

1、校园精神文化建设的理念

办学理念、办学目标、学校校徽、校训、校风等。

2、校园精神文化建设的措施

校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物。

1、以学生为主体的校园文化活动项目有：

（1）开展绿化校园活动。

（2）成立各种校园文化“小队伍”：国旗队、小记者团、书法小组等。

（3）举办各种文体活动。

（二）校园制度文化建设

校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、绩效工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。

（三）校园环境文化建设

由于学校面临整体搬迁，整个校园文化的硬件建设将在新校区完成，学校会进行专门的设计和规划，以下是一个总体的思路。

1、创设校园文化氛围

（1）营造健康优美的校园文化环境

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：

思想道德：名人名言、学生行为习惯英汉宣传牌、普通话牌、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）

文化素质：校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的上墙，增强学校文化氛围

艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影。

素质教育：学校和师生的荣誉和成果

（2）优化校园外部环境

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

2、统一学校形象标识

进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校服、校徽、校旗，美化各类指示牌。

3、让学校的墙壁都会说话

学校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显实验学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生经过的走廊内创设 “文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。

五、成立校园文化建设工作领导小组

为加强校园文化建设，成立校园文化建设工作领导小组，名单如下：

组长：谢柳英

副组长：龙波

成员：谢水萍 陈火强 温洁 樊美花 王日娥 甘时雨 谢岩林 敖三凤

严家小学

2012年2月

严家小学学校文化建设实施方案 篇2

一、基本情况

酉阳县民族小学校始建于2001年, 学校虽然年轻, 但发展较快, 现有66个教学班, 4197名学生, 194位教师, 是全县办学规模最大和少数民族比例最多的一所直属小学。

建校以来, 学校认真落实原市长包叙定、王鸿举同志的指示, 以创建“重庆市名校”为目标, 坚持“为师生的发展和幸福奠基”的办学理念, 发挥“欲为校先, 敢为人先”的立校精神, 坚定走“质量立校、科研兴校、特色强校”之路。学校先后荣获全国“科普教育基地”“民族文化进校园示范学校”; 重庆市“依法治校示范学校”“民主管理示范学校”“科技教育特色学校”“教育科研基地学校”; 县级“示范小学”等190多项荣誉, 成为全县小学教育的一面旗帜。

二、名校梦想

“十二五”之初, 根据酉阳县委、县政府确定的酉阳教育“崛起武陵山, 领先渝东南”的战略目标, 县教委振兴酉阳教育的“六大行动”的总体要求, 我校按照“高规格办学、高品味教育”的方向制定了十年规划, 到2020年的发展目标是:2012年建成渝东南名校, 2015年建成重庆市名校, 2018年建成武陵山经济合作区知名小学, 2020年建成全国知名小学。

三、追梦路径

( 一) 着力理念建设, 以思想引领人

什么是真正的教育? 办一所什么样的学校才可以实现真正的教育? 我常常在追问, 也时时在思考: 一所学校要快速发展, 要有生气、活力, 形成特色, 最需要什么?

我校在不断的追问、思考中, 提炼形成了系列办学思想。确立了“为师生终身的发展和幸福奠基”的办学理念, 定位了“民族科技, 传承创新”的办学特色, 形成了“依法治校, 人文管理”的治校方略, 提出了“全面优质, 个性卓越”的校训, 倡导“健善达观, 共荣成长”的校风、“崇真尚美, 博采众长”的学风和“乐教善新, 厚德博学”的教风。

( 二) 科学规划发展, 以智慧凝聚人

每个学校都有自己的办学梦, 校长要让学校成为办学梦想成真的平台, 就要积淀师生员工的共同理想追求、尊重文化传统、规范行为准则。十多年来, 校长带领全体师生先后出台了《校园整体建设规划》《“十一五”发展规划》《“十二五”发展规划》等文件, 这些规划是师生集体智慧的结晶, 体现了学校发展的共同目标, 振奋了师生的精气神, 集聚了学校发展的正能量。

( 三) 构建人本制度, 以管理激励人

校长一定要善于学习, 实施人文管理、人文关怀, 团结所有教师沿着学校既定的发展目标奋进。同时还应该高瞻远瞩、统筹全局, 不断完善学校的管理制度。必须集思广益, 立足校情, 要有较强的可操作性, 做到合理化、科学化。我校从2004年开始实行教师积分管理, 涵盖教师德、能、勤、绩各个方面。首先在教职工代表大会上通过, 随着教育改革的不断深入, 学校又与时俱进对教师积分细则进行修正, 做到全体教职工在制度面前人人平等, 让教师心悦诚服, 使制度真正成为了调动教职工工作积极性的催化剂。

( 四) 打造卓越课堂, 以梦想成就人

我校认真践行市教委卓越课堂“九大行动”计划, 实施梦想教育, 打造卓越课堂, 实现了教育教学的“三个转变”。

首先, 是理念之变。学校把课改突破口放在梦想课堂, 抓住“生”这个关键词, 把如何实现学生的人生需求作为课改的出发点, 在课堂中体现“过程比结果更重要, 问题比答案更重要, 信任比帮助更重要”理念。其次, 是模式之变。学生是课堂的主人, 是学习的主体, 课堂关注的是“生要”而不是“师给”, 打造师生学习共同体。第三, 是评价之变。化单一的文化成绩评价为学生综合评价, 只要学生进步了就是课堂成功了, 这种评价方式助推了梦想课堂的发展。通过这三个转变, 促进了课堂教学的高效和卓越, 2012年4月18日 ~22日, 学校成功承办了全国梦想课程研讨会, 受到了来自13个省市的250多名代表广泛好评, 切实助推了学校素质教育的全面实施。

( 五) 传承民族文化, 以特色拓展人

酉阳是土家族苗族聚居地, 民族风情浓郁, 是“土家摆手舞之乡”。学校以“六个一、六走进”作为载体来传承优秀民族文化。一是组建了一个团队, 走进土家文化发祥地; 二是编印了一套教材, 走进校本课程 ( 让土家摆手舞、土家民乐民歌、土家民间艺术走进校本课程) ; 三是成立了一个艺术团, 走进民族文化宣传 ( 有仪仗队、民乐队、木叶歌队、舞蹈队、合唱队等) ; 四是确定了一个主题, 走进校园文化 ( 已举办校园民族文化艺术节5届, 传承和弘扬土苗优秀文化) ; 五是建设了一个中心, 走进科教研究; 六是建立了一套机制, 走进教师考核评价。目前, 学校已建成“全国民族文化进校园示范学校”, 真正体现了民族教育特色。

( 六) 注重科技创新, 以实践培养人

科技是我校的一张名片。学校充分利用县科技活动中心落户的契机, 切实实施科技教育, 开展课程研究、科技科研、兴趣小组、科技节、科普阵地、科技赛事等活动, 培养了师生的科学素养和创新能力。2009年以来, 学校获得各级荣誉19项, 教师、学生获得各级奖项198项, 建成了“重庆市科技特色学校”、“重庆市科普基地”、“全国科普教育基地”。

( 七) 加强对外交流, 以合作发展人

我校充分发挥“全国科普教育基地”的辐射功能, 切实加强与市内外友好学校的交流。近几年来, 学校接待县外市内友好交流68次, 市外5次, 湖北省鹤峰县教育局、科协、科技馆, 湖南省湘西州教科院, 山西太原、贵州大龙等教育考察团先后到校调研, 感慨酉阳学校工作务实有效。

学校工作多次获得重庆市教师研修网、重庆电视台、华龙网、中国文明网、中国教育发展网、中国报道、人民网等17家媒体公开宣传报道。我们认为, 合作与交流、报道与宣传能够促进名校的发展, 促进学生的发展。

十多年来, 全体教师不断饯行素质教育理念, 探索新课改背景下素质教育新途径、新方法, 使学生素质得以全面发展, 学校的各项考核指标位居全县前列, 着实激发了教职员工的事业成就感, 提升了师生的幸福指数。

有梦想的地方就会充满希望、有梦想的地方就会生机勃勃、有梦想的地方就会彩虹满天。实施管理创新是民小人不变的梦想, 建成一流名校是民小人永恒的追求。只要乐于放飞梦想, 敢于不懈追梦, 教育人的人生就会无限精彩!

摘要：梦想, 这个熟悉而又陌生的词, 它激励着人们上进, 鼓舞着人们努力。酉阳县民族小学校将教育梦、学校梦和“中国梦”有机结合, 秉承“为师生的发展和幸福奠基”的理念, 努力打造民族、科技特色, 创新机制, 科学管理, 奏响了学校求实奋进的乐章;严谨治学, 特色凸显, 编织着“民小名校”的梦想。

关键词：创新,一流,名校梦

参考文献

[1]小学生科学素养培养的探索与实践.南通教育博客, 2008-03-26.

福禄小学校文化建设实施方案 篇3

学校文化是社会文化的有机组成部分，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。为进一步加强学校文化建设，全面提高学校整体办学质量和内涵，根据县教委的安排，结合我校实际，特制定我校文化建设实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，扎实推进社会主义核心价值体系建设。以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，弘扬民族文化传统，结合区域文化的特点，突出现代教育精神特征，体现福禄镇地方特色，挖掘学校文化资源；以学校特色文化为突破口，努力构建校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐、师生身心愉悦的校园，促进学校的优质均衡发展。

二、总体目标

通过实施学校文化工程建设，逐步构建具有特色的学校文化体系，以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化激励人，以行为文化塑造人，逐步把我校建设成为一所办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围活跃，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐，师生感到身心愉悦的校园。

三、具体做法

（一）、抓好学校精神文化建设

1、办学理念：让每一位学生健康、快乐地成长！

我校是一所农村小学，离县城偏而不远，学校留守儿童较多，学生底子薄，成绩好的学生都转到县城去上学了，因此在学习成绩上完全不能与县城和一些中心乡镇的学校相比。但是，每个学生都有自己的优势领域，学校里人人都是可育之才，我们应当关注的是每一位学生，我们关注的应当不仅仅是学生的文化成绩，更应该关注学生的文明素质和自立能力，让每一个学生在学校里能够健康快乐地成长。

2、校训：快乐、健康、文明、自主

3、办学目标：品德高尚、身心健康、独立自主、学有所长。

4、办学特色：艺体教育人人会篮球，个个会国画

5、学校文化：打出水平，画出精彩

6、管理文化：和谐、民主

7、教师文化：乐教

8、学生文化：乐学

9、课程文化：合作、探究

10、环境文化：绘画世界，运动乐园

学校精神文化建设，一要从爱校教育入手。通过成立校史展览室、设计校徽、创作校歌、确立校训，提高学校在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感和自豪感，增强凝聚力，形成学校精神。二要加强正确的舆论导向。通过学校广播室、宣传版报、创办校报、校刊等宣传阵地，弘扬正气，引导广大教师崇教厚德、教书育人。三要全体教师从基本的礼仪做起，塑造健康向上，快乐得体的教师形象。特别是在教学工作中加强思想道德教育，使知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体。四要落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，引导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

（二）抓好学校物质文化建设

物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等。学校硬件要具备独特的风格和文化内涵，要能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为。对学校建筑设施、花草进行整体性规划设计，大到主体建筑，小到角角落落、一草一木，都全面规划设计、精心斟酌取舍，使其更加科学合理。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。同时创设各种文化设施，开辟图书室、微机室、劳技室、手工室、广播室以及实验室等教育阵地；悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品以及设置教育格言和警示句；开辟图书角、学习园地，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。

1、教室的布置

教室讲台黑板上方张贴国旗画和各班班的班训，教室左边的墙壁上张贴《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《课程表》《作息时间表》和一幅名人名言，同时开辟一块班级宣传栏，里面张贴学生的书法、绘画、剪纸、手抄报等作品，教室右边的墙壁上张贴两幅名人名言，教室讲台边设置图书角，教室后面黑板为学习园地，黑板边设置卫生角。教室窗台上摆放几盆鲜花和绿色植物。

2、走廊的布置

每层教学楼的走廊上都摆几盆大的绿色植物，每层走廊的拐弯处都摆上一个造型别致的垃圾篓，走廊的墙壁上张贴英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，悬挂装裱好的学生绘画作品，楼梯间张贴一些温馨提示语和学生的书画作品。

3、各功能室的布置

正面黑板上配以能反应该功能室特点的温馨标语，黑板两边张贴该功能室的制度牌。两边的墙面张贴反应该功能室特点的宣传牌，教室后面张贴反应该功能室特点的大幅宣传画。

4、操场的布置

重新硬化升旗台、旧伙食团雨棚下、教师办公室门前破损的地方，以减少学校的灰尘。操场围墙四周以“我锻炼、我健康、我快乐”为主题，绘制体育运动图案。操场的花坛要重新绿化，同时设立温馨的标语提示牌。办公楼面向升旗台的墙壁上制作宣传学校优秀教师和优秀学生的展板。操场上的其他几块宣传栏制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字或展示学生自己创作的作品。操场上的四块黑板主要宣传安全、疾病预防等方面的知识。厕所、水龙头处张贴温馨提示语。

5、办公室的布置

办公室的布置要求整洁、美观，墙壁上除了张贴《中小学教师职业道德规范》《六条禁令》《十条要求》《十不准》外，还可张贴一些经典诗词和名人字画等，每张教师的办公桌上摆放一盆小的绿色植物。

6、其他布置

创设各种文化设施，开辟阅报栏、图书室、阅览室、少先队活动室、德育展览室、校史展览室等思想、文化教育阵地。

（三）抓好学校制度文化建设

学校制度文化作为学校文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是学校文化建设的保障系统。学校要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。

1、学校要坚持不懈地致力于教师文化与学生文化建设，建立可持续发展的质量保证体系。进一步推行服务承诺制度，加强对学生学习、生活等方面的管理；强化学校德育工作制度、学生安全管理制度、卫生管理制度等，从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。

2、不断完善教职工绩效考核制度。各项考核均要以事实为依据，以制度为准绳，力求凭准确的数据说话。各项考核均要坚持公开、公平、公正的原则。努力弘扬校园正气，关心教师生活，把建章立制作为学校文化建设的基础工程来抓。除强化行政管理职能外，还要通过各种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，养成自觉遵规守纪的良好行为。

（四）抓好学校“三风”建设。

1、发挥领导作用。领导作风是校风的“源头”，学校领导班子成员是学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率作用，是形成校风的“风源”。

①、思想作风要纯正。学校领导要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际的思想路线。具有敢于改革创新的胆识、具有正确的办事思想，冲破片面追求升学率的思想束缚，坚持德、智、体全面发展的方针。

②、工作作风要民主。学校领导在管理工作中要尊重、信任广大教职员工，以坚持从群众中来，到群众中去的作风。激发群众的参与热情，充分调动教职员工参事议事的积极性、主动性。鼓励和引导教工参与学校管理工作。要经常主动关心教职工的学习、工作、生活。当他们做出成绩、做出贡献时，要及时表扬鼓励。当他们工作中出现缺点错误时，要采取适当的方式给予教育帮助，努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛。

③、管理方法要科学。学校领导要掌握科学的管理思想和艺术，懂得学校管理工作的客观规律，把学校有限的人力、财力、物力发挥其最大的作用。提高办学效益，培养更多的合格人才。要学习一点管理心理学，要掌握、研究人的心理需要，才能最大限度地调动人的工作积极性。要运用激励机制，从“经验管理型”转变为“科学管理型”。要注意青年教师、中年教师、老年教师各自特征，发挥他们各自的作用。只有这样，才能更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。

2、创建优良学风。学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，因此，学风是校风的核心。学校要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。只有经过长期的办学实践活动，才能形成具有自己学校特色的学风。

3、创建优良教风。教风是指教师的教学思想、教学内容、教育和教学态度。教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，学校要十分重视教风的建设，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，同时，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。一所学校良好的校风的形成，必须树立共同的奋斗目标，发挥校长和教师的表率作用，以良好班

风的形成作为基础，以严明校纪校规作保证，以整洁的校容校貌为标志。

（五）抓好学校人文文化建设

1、开展“走进学生活动”。学校要深入开展“万师访万家”家访活动、“三进三同”活动和“创先争优“活动。教师要以爱心感化学生，做学生的良师益友，走进学生的心灵，走进学生的家庭，走进学生的社区。要进一步强化学生的心理健康教育，学校要配备心理辅导教师，装备心理辅导室，开设心理咨询热线，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。同时，要努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色品牌学校。

2、开展“关注学生”活动。一是关注学生的品德：要切实贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施方案》，把其贯穿于课堂教学和学校的各项活动之中；班主任要结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育；学校要认真落实升降国旗制度；积极开展主题班、队会等活动；教师要指导学生在寒暑假开展“创新素质实践行”活动；少先队组织要充分发挥其在学生成长中的重要作用，认真组织好入队、争章达标等活动，挖掘其中的教育价值。二是关注学生的素质：学校要积极组织开展各种兴趣小组，从智力、体力、品格、艺术修养等方面培养学生；要认真贯彻执行学校体育、卫生两个《条例》，积极推行《学生体质健康标准》，每天安排课间操和眼保健操；根据实际情况，开展“读书节”、“艺术节”、“运动会”等活动，使学生各方面的素质得到充分发展。三是关注学生的学习：教师要积极参与教学改革，加强校本教学研究，切实落实课堂教学“知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观”的三维目标要求；在教学过程中，教师要主动关心学习有困难的学生，必要时进行个别辅导；学校要定期开展评选优质课活动，开展“教学开放周”活动。四是关注学生的生命和健康：学校要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动；积极开展交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育；学校要制定安全工作预案。要定期开展安全大检查，消除学校的安全隐患；贯彻执行食品卫生法规、饮食卫生管理制度，杜绝食物中毒事故发生；建立学生健康档案。

（六）抓好学校活动文化建设

1、开展好“国旗下讲话”、“弘扬民族精神”、“弘扬传统美德”主题班队会等活动。

2、开展好背诵古诗文，讲中华美德故事活动。

3、组织学生搜集本地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。

4、开展主题教育，培养学生良好的思想品德。一是通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。二是开展“新三好”评选活动，即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。三是根据重大节日或

纪念日，开展相关的主题教育，如元旦、春节、儿童节、建党日、建军节、教师节、国庆节、少先队建队日等，以促使学生健康成长。四是组织学生开展“感恩教育”、“感动教育”、“文明礼仪教育”、“责任教育”、“理想教育”、“诚信教育”等系列活动。

5、开展艺术活动，丰富校园文化。开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。

①、学校要组建各种兴趣小组，做到有计划、有组织地开展活动。如篮球、美术、音乐、书法、手工、科技、生物、写作等兴趣小组。

②、组织学生观看爱国主义教育影片，阅读爱国主义教育图书，创作和吟诵新童谣和儿童诗歌活动等。

③、每学年要举办一次运动会或艺术节活动，坚持开展科技小制作、小论文比赛等活动。举办活动要注重全员参与，整体联动，气氛热烈。

6、开展公益活动。公益活动是一种“给予”，更是一种“得到”。要组织开展慰老、敬长、扶幼、助残、拥军、爱校、尊师、利他、益众等活动，其是胜过一切的说教。

7、关注校园休闲生活与教育，为学生提供广阔的自由生活空间。如体育、智力、竞赛游戏、自娱自乐游戏等。通过这些活动，提高学生的智力、能力及其它各种素质。

四、保障措施

1、提高认识，加强领导。

学校成立文化建设领导小组，具体负责组织开展全校的文化建设活动。组长：吴健

副组长：徐朝东

成员：杨建、杨中伟、罗黎明、何娣、潘亚平、曾勇、各班班主任

2、坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则。学校文化建设小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、将学校文化建设列为一项长期工作来抓，不断提升学校的办学水平。

福禄小学校

小学特色学校建设方案 篇4

一、指导思想

为贯彻落实国家及省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，不断优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品味，满足家庭和社会对优质教育的需求，不断培育、提炼、彰显学校办学特色，进一步提高学校核心竞争力，制定学校特色建设指导方案。

二、特色建设目标

今后的五年，挖掘学校发展潜力，拓展学校发展空间，在名师队伍、教科研、班级文化建设及课程开发商有新突破，并彰显出学校特色。

三、具体目标及主要举措

第一，名师队伍要进一步扩大到各个学科，各个部门，形成精业务、善研究、有特色的骨干教师群体。

1.加强师德建设。全方位开展师德教育活动，让每位教师成为学生健康成长的指导者。坚持师德考核和业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。

2.加强教师培训，促进教师专业化发展。学校将以“每人一绝”、“教材解读”为突破口，提升全体教师的专业素质，坚持高起点、高标准、高质量、高水平，对“一绝”训练力求找准优势，加大训练力度，力争每人保证一绝。继续采取“多点联动、研培一体、骨干辐射、全面推进”的校本研修模式，以课堂实践为基本点、专业习练为着眼点、系列培训为积淀点、教科研为提升点、骨干教师为引领点，多渠道开展校本研修活动。

3.做好名师培养工作。建立名优骨干教师培养规划，完善名师培养制度，通过定机制、定任务、定目标、给机会、给平台、给空间，充分培训骨干教师，尤其是抓好第二、第三梯队建设，发挥骨干作用，带动和引领一大批教师快速成长。

第二，构建有特色的教研文化，逐步建立学习型组织。通过学科论坛、同课异构、案例交流、分层教学等方式引导教师树立“问题即课题”、“教学即研究”的思想，使教师都能以研究者的眼光审视、分析和解决在教学实践中遇到的问题，开展有效教学的深入研究。在主题教研、集体备课、教研模式上进行有益探讨，形成优势，形成特色。让教学研究逐渐成为广大教师学习与工作的一种习惯。

第三，将班级特色文化建设打造为学校的精品工程，使每个班级都形成富有个性的班级文化。

通过建设有特色的班级文化，给全体班主任一个展示创新能力与个人才华的“舞台”，给全体学生一个“我们的天地我们做主”的广阔空间，班主任及任课教师要不断创新班级管理方法，拓宽育人渠道，在全校班级推广、升级班级博客这一新型的网络育人平台，建立师生互动、家校联动新通道，拓宽了班级文化建设的辐射面，逐渐形成“一班一品”的班级文化格局。

第四，构建满足学生个性发展需要的特色课程体系。在选修活动课和语文素养提高工程上进行卓有成效的探索实践。

1.发挥学校优势和教师专长，将开设电脑机器人创意、电脑绘画、拼贴艺术、剪纸、版画及各类声乐器乐、语言艺术等选修课，并通过科学设置内容，精心组织活动，实时展示成果，实现创造潜能向现实能力的转换，让每个学生都能体验到成功的快乐。

2.在大阅读特色课程基础上，营造书香氛围，启动语文素养提高工程，通过早读、课前三分钟、写字课、语文素养课等形式，将语文知识积累贯穿于日常的学习过程中，从而让每个孩子都能达到“字写得好，话说得好，文作得好”。

3.通过科技艺术节、读书节等活动为为学生生搭建不同的展现个性特长及创新成果的舞台。

严家小学学校文化建设实施方案 篇5

关于深入推行“三养九行动”模式建设法治学校的实施方案

为扎实推进“法律进学校”工作，贯彻落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》，为了更加深入地推进我校的法治建设，从根本上保障学校利益和推动教育的健康发展，根据县教科局相关要求和学校实际情况，特制定本实施方案。

一、工作目标

通过深入开展“法治学校”创建活动，进一步提高学校负责人、广大师生的法治观念，增强学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，真正做到学校依法办学、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进依法治校工作奠定坚实基础。

二、主要内容

1、深入学习宣传教育法律法规。组织全校师生学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《劳动法》、《消防法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规，保障法制教育的学习时间，学校管理人员和教师不少于40学时，在校学生应达到《课程标准》规定的学习时间。

2、建立依法治校工作体系。深入开展学校依法治理，实施依法治校、依法施教，建立健全包括学校管理、教师职业道德、责任追究、奖惩等内容的学校依法治理工作体系和“层层有人抓，处处有人管，工作不断线”的法治教育领导小组，使依法治校从单纯的法制教育向依法治理教学秩序、规范各种收费、提高教职工依法办事能力、建设文明校园环境转变，切实提高学校法治宣传教育和依法治校工作水平。

3、加强法治主题教育。针对广大师生每学期邀请法治副校长、法律顾问到校作专题报告，以案说法，让师生接受生动的法治教育，自觉抵制违法行为。

三、工作措施

1、建全机构，为加强领导，成立法治学校建设工作领导小组。组长：杜鹤

副组长：杨小兵

母新明

组员：汤金海

张彦快

母

涛

孙茂脐

祝红花

各班主任 法律顾问：旺苍县天使明月律师事务所 法律辅导员：母新明

祝红花 法制课教师：孙茂脐 法制办公室主任：杨小兵

2、抓好课堂法制教育。发挥课堂教学在青少年法治教育的基础性、主渠道作用，建立全面系统的学校法治教育课程体系，制定学校法治教育计划，明确备课要求，充实教学力量，将课堂法治教育渗透到相关学科教学之中，与道德教育、心理教育、青春期教育、日常行为规范和文明行为养成教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、环境等专题教育有机整合。

3、积极开展形式多样的课外法治教育活动。利用班会、团队活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，通过举办法治专题讲座等多种形式，不断丰富学校法治教育的内容，增强青少年法治教育的互动性、趣味性和感染力。

4、建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育网络。聘请了兼职法制副校长母新明，通过开办“家长学校”、设立家校联系卡、举办家长开放日等形式，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，配合学校对学生进行法治教育。

5、把法治教育和教师的职业道德规范紧密联系在一起。定期组织教师学习教育法律法规，书写心得体会，规范教师的教学行为，将师德切实纳入年终绩效考核。

6、加强校园法治文化建设。开辟法制宣传栏、张贴法制挂图、悬挂法治标语、播放法制教育影片等形式定期宣传基本法律常识。

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导。学校成立建设“法治学校”工作领导小组，制定活动方案，明确工作重点，落实工作责任。

（二）加强宣传，树立典型。加大对“法治学校”创建活动的宣传力度。通过校会、校园广播等形式及时对活动情况进行报道。

（三）积极探索法治宣传教育和依法治校的新方法、新途径，切实增强工作实效。要建立健全学校法治教育制度、学法培训制度、队伍建设制度、学法登记制度等各项工作制度，完善法治宣传教育和依法治校工作的长效机制建设，将法治宣传教育和依法治校工作坚持不懈地开展下去，成为学校工作的常态，为学校健康和谐发展提供坚实保障。

旺苍县燕子乡中心小学校

建设特色学校,实施特色教育 篇6

一、特色学校的本质内涵和基本特征

1. 特色学校的本质内涵。

所谓特色学校, 是指在先进的教育思想指导下, 从本校实际出发, 经过长期的办学实践, 形成了独特的、稳定的、优质的办学风格和出色的办学成果的学校。“独特的办学风格”和“出色的办学成果”是特色学校的本质内涵。

2. 特色学校的基本特征。

(1) 相对性

特色学校是以全面贯彻教育方针、面向全体学生、促进学生全面发展、全面提高学校办学水平为前提的, 建设特色学校不是为了特色而特色, 而是为了更好地推进素质教育, 更好地实现育人目标。不能片面强调做“特色”、造“特色”, 把创特色变成“作秀”工具和“应景”文章。

(2) 独特性

特色学校也就是个性化学校, 是优化了个性的学校, 是形成了“人无我有、人有我优、人优我精”的独特风格的学校, 但特色学校绝不是专业学校。

(3) 优质性

特色学校是具有优秀的办学成果的学校, 是育人效果显著的学校。创建特色学校的宗旨是提高育人的质量, 如果不能更多更好地培育人才, 学校的风格再鲜明、再独特, 也是毫无价值的。

(4) 稳定性

特色学校是学校在全面贯彻党的教育方针和长期的教育教学实践活动中, 形成以特色教育思想为核心的办学体系, 并被全体成员不断内化, 从而形成独特稳定的个性和风格的学校, 有经得起历史和实践考验、被社会广泛认可的稳定性。

(5) 发展性

特色学校并不是一成不变的, 而是随着社会发展和外界环境的改变而不断丰富和发展的, 是一个不断探索、提升、完善、超越的过程。同时, 特色学校不等于学校特色。学校特色是学校在发展过程中逐步形成的某一方面的独特风格或独特优势;特色学校是学校特色的高级形态, 具有整体效应, 它不是局限于某一点, 而是以点带面、以局部带整体、以核心带全局, 最终使学校工作在全方位、多角度, 都能反映出这种独特性。

二、为什么要注重特色学校建设

创建特色学校是各级各类学校寻求更快捷、更广阔发展道路的共同课题, 是提升学校核心竞争力和实现可持续发展的必由之路。推进特色学校建设, 不仅具有重要的现实意义, 而且具有深远的历史意义。

1. 特色学校建设是教育改革的趋势。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》 (以下简称“《教育规划纲要》”) 明确指出:“鼓励学校办出特色、办出水平, 出名师, 育英才”。为此, 必须打破目前的“千校一面”和“万人一貌”的局面, 重构教育内容、教育手段、教育模式和教育方法, 大力培养具有不同个性、不同专长、不同爱好和具有较强的创新精神、实践能力的人, 真正让每一个学生的个性得到充分发挥, 潜能得到最大限度的挖掘, 个体得到最适宜的发展, 为其一生的发展和幸福奠基。这就决定了教育发展必须走加强特色教育、创建特色学校之路。

2. 特色学校建设是素质教育的需求。

创建特色学校, 核心在推进学校的内涵发展、差异发展、多元发展和整体发展, 本质在促进学生的个性发展、创新发展、全面发展。这种按照学生个性化的需求, 提供针对性的教育, 促进学生多元化发展的育人模式, 更加符合科学发展观的要求, 更加符合人才培养规律, 更加符合全面实施素质教育的要求。

3. 特色学校建设是时代发展的要求。

特色学校建设是学校教育铸造高尚灵魂的时代性文化策略, 对提高全民族素质有着重要意义。20世纪90年代以来, 我国即已在《中国教育改革与发展纲要》中对特色学校建设提出了相关要求。2010年制定的《教育规划纲要》也明确指出要“注重教育内涵发展, 鼓励学校办出特色”。特色学校建设被提到了国家教育战略指导方针的高度, 这是当前教育改革的重要指针。因此, 特色学校建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作。

4. 特色学校建设是教育发展的标志。

参照世界经济论坛提出的国家竞争力模型“三阶段理论”, 学校发展也可分为三个阶段, 即要素驱动阶段 (外延型发展) 、效率驱动阶段 (内涵型发展) 、创新驱动阶段 (特色化发展) 。《教育规划纲要》中关于特色学校建设的科学界说, 表明了我国教育正处在从内涵发展向创新发展的过渡阶段, 学校教育正朝着以彰显独特的学校文化与精神、学校特色与品牌、学校理念和价值为标志的人文教育阶段迈进。这就要求我们的学校要将培养学生的创新精神和创新能力作为基本价值取向。

5. 特色学校建设是创新发展的抓手。

创新是民族前进的不竭动力, 是实施素质教育的灵魂与核心。学校要创新就要有自己的特色、风格与个性, 特色学校建设则是学校创新发展的驱动力和抓手。特色学校建设是中小学阶段教育目标的生动体现, 是中小学阶段教育的别样追求。我们应该理直气壮地抓好特色学校建设。

三、如何推进特色学校建设

1. 结合学校实际, 谋划特色之路。

创建特色学校是一个复杂的过程, 要紧密结合学校办学实际, 科学确定特色项目, 准确定位特色目标, 精心制定创建规划, 确保学校特色的持续发展。在制定特色发展规划中, 不能凭空虚构、主观臆断, 需要充分考虑五个方面的因素。

(1) 历史与传统

学校的发展历史和优良传统是学校自身的固有资产, 是其他学校无法复制的办学资源。建设特色学校, 一定要注重从本校的历史和传统中汲取营养, 挖掘潜力, 打造亮点。

(2) 师资与专长

要分析本校教师中哪些是有专长的, 有什么专长。一般来说, 学校所期望的特色, 应与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近, 这种情况下, 教师就容易接受, 容易投入, 容易形成合力, 否则就可能难以理解, 难以推进。

(3) 自身优势

要在办学过程中找出自己的特殊优势, 并使这一优势科学发挥、合理利用。为此, 每一所学校应当准确认识自我, 完善自我, 丰富自我。

(4) 办学条件

校舍、场地以及教学设施等硬件, 对学校特色的培育能起到促进和制约作用。在特色学校建设中, 应充分考虑学校物质载体的承受力, 真正做到因校制宜、扬长避短。

(5) 社会背景

广泛的社会文化背景、经济背景等是培育学校特色的肥沃土壤, 我们应充分挖掘、合理利用, 使其为特色学校建设服务。

2. 结合师资提升, 稳固特色之本。

特色学校建设责任在校长, 关键在教师。因此, 必须全面加强校长和教师队伍建设, 保证特色学校建设的顺利实施。

(1) 校长队伍建设

校长是特色学校建设的领路人, 要善于发展自己独到的见解, 努力形成独特的教育观念, 大胆实施独特的办学方略, 找到办学的优势和突破口, 扬长避短、推陈出新, 创造出学校的特色。这就需要提到“四定”:一定目标———校长首先要为自己的发展定目标, 其次为学校的特色发展定目标, 把目标定得高一点、远一些;二定特色———定出学校发展的特色之路;三定方略———需要用方略来实现和打造特色;四定时限———用阶段性目标支撑特色学校建设的总体目标。

(2) 教师队伍建设

蔡元培先生说:“有特色的教师是学校的宝贵财富。”教师是创建特色学校的力量源泉和重要保证。要激发学生兴趣, 教师自身应该兴趣广泛;要培养学生特长, 教师自身应该拥有特长。广大教师要主动自加压力, 潜心钻研, 在教学实践中磨炼和提高自身素质, 把特色学校建设的各项要求落实到教育教学工作中, 做创建特色学校的主力军。要结合学校自身的校本研修活动, 注重教师特色专业的教育与培养, 使其逐步形成适合自己个性特点的教育教学风格。特色学校一定是由特色班集体构成的, 一定是由特色学科来支撑的, 所以, 我们每一位教师都肩负重任。同时, 要注重形成合理的梯队, 使学校不仅成为培育特色学生的摇篮, 也成为培养特色专业教师的摇篮。加强教研队伍建设, 充分发挥教科研工作的理论引导作用。每所学校及校内教育科研部门要深入研究特色学校建设理论, 组织骨干力量对创建工作的关键环节和重点难点问题进行攻关。每所学校要将特色学校建设作为校本教研的核心, 积极开发与特色学校建设相适应的校本课程, 把课题研究作为推进特色学校建设、提升特色层次的有效手段, 为特色学校建设拓宽路子, 打造精品。

3. 结合文化建设, 实现文化育人。

特色学校的特色在于与众不同的学校“文化”, 办学就是办文化, 做教育就是文化育人。特色学校建设既需要学校文化的继承, 更需要学校文化的创新, 塑造特色校园, 彰显学校个性。建设学校文化, 就是形成学校特色, 学校特色应是在学校文化建设过程中自然形成的内涵和品质。拥有一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化是特色学校建设成功的标志。文化, 是特色建设的最高价值追求, 对特色建设能起到引领、激励和推动作用。特色, 只有形成一种学校文化, 才可能成为一种稳定的、持久的特色。因此, 加强文化建设, 是学校发展个性、打造品牌的必然选择。创建特色学校的过程也是学校文化重建的过程, 学校特色在理论与实践相融合的创建过程中, 不断总结、提炼、升华, 从而形成物质、精神、理论等层面的文化体系, 这种文化是特色学校的个性和价值取向的集中体现。所以, 我们必须以特色项目为切入点, 致力于学校文化的建构与积淀, 从物质、制度、精神、行为等不同层面入手, 由浅入深, 由表及里, 着力打造学校物质文化、制度文化、精神文化、行为文化, 特别是行为文化中的备课组文化、班级文化、宿舍文化、体育文化、艺术文化、社团文化等, 全方位、高品位地重建富有个性的学校文化。当然, 学校文化的形成并非一朝一夕之事, 不可能一蹴而就, 往往需要持久、持续性打造。

严家小学学校文化建设实施方案 篇7

实 施 方 案

2016年3月

梓椅小学2016年学校党风廉政建设

实施方案

为认真贯彻落实水城县教育局2016年2月19日水城县教育系统2016年党风廉政建设工作会议，根据《水城县教育局关于印发（水城县2016年教育工作要点）的通知》水城县【2016】54号文件《中共水城县委教育工作委员会2016年党建工作计划》（水教字【2016】54号文件）及（水教字【2016】46号文件）和水城县教育系统警示教育读本及发耳镇中心校2016年2月28日的会议精神。根据发耳镇中心学校的工作安排，现制定梓椅小学党风廉政建设工作实施方案。

一、加强领导，把党风廉政建设落到实处。

（一）提高廉政认识。进一步提高加强党风廉政建设重要性的认识，增强政治责任感，严格执行党风廉政建设责任制，创造性开展工作，务必取得实效。

（二）加强宣传教育。组织党员干部认真学习上级关于党风廉政建设和反腐败斗争的指示精神，学习党风廉政法规，开展多种形式的党风廉政建设和反腐败教育，认真解决党员干部在思想上、组织上、作风上存在的突出问题，引导广大党员干部坚定理想信念，提高拒腐防变的能力。

（三）注重廉政责任制。领导干部要认真落实党风廉政建设责任制，保证党风廉政建设责任制和廉洁自律工作的各项任务落到实处，针对突出问题进行专题研究，开好党员民主生活会。

二、继续抓好纠正教育行业不正之风工作。

（一）坚决治理教育乱收费。

认真学习、贯彻落实遵义县教育局、遵义县第五监察分局关于《治理乱补课、乱收费、乱订教辅资料的规定》的有关文件精神，要根据“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的总体要求，从严治教，依法治校，标本兼治，综合治理，持久深入开展治理教育乱收费工作，使治理工作取得实效，取信于民。

（二）进一步加强教育收费规范工作。

进一步完善教育收费公示制度，学校所有涉及学生的收费项目和标准做到及时向社会公示，自觉接受社会监督。从规范学校收费和完善教育经费投入保障机制两方面入手，促进教育收费行为的进一步规范。

（三）强化内部管理，提高干部、教职工队伍素质，树立教育的良好形象。

3月14日下午，组织全校职工召开党风廉政建设会，认真组织教师学习（水教字【2016】46号文件）和水城县教育系统警示教育读本及发耳镇中心校2016年2月28日的会议精神。会议由校长冯发通主持，学校全体职工参与。与会人员共同学习了《水教字【2016】46号文件）和水城县教育系统警示教育读本》和《发耳镇教育系统2016年党风廉政建设责任书》内容。会议要求全体教师一定要从严律己，坚守责任担当，种好“责任田”，守住“主阵地”，坚持不懈地把党风廉政建设责任制像拧螺丝一样，越拧越紧，真正落到实处。

（四）抓好对全体教师和党员的理想、信念、廉洁勤政教育，廉洁从教，率先垂范，在教育教学工作和党风廉政建设中身先士卒，发挥先锋模范作用，从自身做起，从小事做起，拒腐防变，防微杜渐。

（五）切实加强学校领导及党员的作风建设和思想道德建设，努力做到以好的党风带动校风、教风、学风建设。

全体党员领导干部要紧密结合教育教学实际，把转变工作作风落在实处。要带头实践“从严治党”的重要思想，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，改进工作作风，提高教育教学管理水平。

（六）深入开展廉政文化进校园活动，学校党员、教师、学生要从我做起，从现在做起，崇廉憎腐，追求文明、进步、公正、公平、无私与袒荡，剔除私心杂念，树立一身正气，弘扬中华民族传统美德。

三、进一步做好治本工作，从源头预防和解决腐败问题。

（一）继续推行校务公开工作，建立健全财务监督机制。

（二）切实加强预算外资金的管理，认真落实“收支两条线”制度。

（三）加强党风廉政建设。要求全体党员要以身作则，践行“三严三实”，携同全体教师共同塑创良好教风、班风、学风。成立校务校财监督小组，做好校务、财务公开制度，保证班子成员清正廉明，认真执行廉洁自律的有关规定，扎实做到反腐倡廉、拒腐防变。

（四）加强学校财务管理工作，全面落实“收支两条线”的规定，提高财务管理工作的标准和要求。

（五）进一步做好校务公开工作，增强管理工作的透明度、健全组织、完善制度、采取措施、加大工作力度、讲求工作实效。要及时公布学校经费收支情况和个人廉洁自律情况，接受师生监督。

加强党风廉政建设和反腐败工作是一项长期而艰巨的任务。我们要树立科学的发展观，积极承担起党风廉政建设和反腐败斗争的重任，进一步统一思想，强化认识，完善制度，狠抓落实，加大工作力度，保证党风廉政建设各项任务和责任目标的完成，为办好人民满意的教育而努力。

严家小学学校文化建设实施方案 篇8

“论语”特色学校建设拉练活动安排

一、活动目标：弘扬中华传统文化，展示我校经典诵读活动及论语特色学校建设成果，提升特色学校建设内涵，查找创建工作的成功与不足。

二、活动时间：2013年12月上、中旬

四、活动具体安排：

1、8：00报到。（三楼会议室）

2、8：10——9：30走进各学年各班级观摩班级各有特色的经典诵读展示活动。（以学年每单位进行顺序为5—4—1—2—3）每学年约10分钟左右。在这一过程中同时参观我校校园文化建设。

3、9：40在一楼观看百人集体诵读展示活动。

严家小学学校文化建设实施方案 篇9

1 中国传统文化与企业文化

中国传统文化是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史, 而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯, 渗透在每个中国人的血脉中, 制约着今日之中国人的行为方式和思想方式。在长达两千多年的中国封建社会里, 儒家思想一直在官方意识形态领域占据着正统地位, 对中国文化发生着广泛而深刻的影响。可以说, 儒学乃是中国传统文化的思想主流。概括而言, 儒家思想体系充分体现在《大学》所讲的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目中, 总的说起来就是, 究天人之际, 明修身之道, 述治国方略, 求天下为公, 最终实现天人和谐的境界, 即从哲学的高度认识宇宙, 以伦理准则规范人生, 落实到治国平天下, 最终实现天人和谐。

中国的企业文化在与国际交流中最有生命力的还是受中国传统文化影响的那部分。要想发展、繁荣中国的企业文化, 一方面要吸收国内外企业文化的优秀部分;另一方面要把我们好的传统继承下来, 在融合的过程中创新, 实现两种文化的对接和超越。

2 传统文化与企业文化对接下的学校文化建设方案

中国传统文化浑厚深远, 仪态万千, 以其极大的包容性和极强的生命力, 长期存在并持续发展。对于传统的东西, 我们既不可能割断它, 也不可能跨越它, 绝不能超越传统去作空白地上的企业文化建设与创新。我们应当把传统文化作为一个重要因素和一个重要的组成部分来认识, 积极发掘传统文化中进步的、民主的和科学的要素, 弘扬先进, 扬弃落后, 汲取精华, 去其糟粕, 以与时俱进的现代精神对传统文化中合理的因素加以改造, 传承和弘扬优秀的传统, 塑造和建设先进的以传统文化为依托, 饱含当今社会先进企业文化的技工学校校园文化。

2.1 物质文化建设

主要内容:遵循建筑规律和美的规律, 系统整合教育资源, 不断完善设施设备。以文化为主, 进一步加强校园绿化、美化;以人文环境建设为主, 学校拟建立以“八园一池一亭一堂”为主体的校内文化公园, 精心设计和创造校园文化环境, 突出传统文化、技能文化、企业文化的教育, 目前已建成了“五园一池一亭一塘”, 即展示志存高远的沁园, 体现师生和睦的怡园, 预示博大胸怀的容园, 昭示茁壮成长的毓园, 象征新校园生机盎然的樟园, 希望学子出淤泥而不染的爱莲池, 揽天下之人才的揽月亭, 传承千年传统经典文化的文化长廊, 为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。

2.1.1 校园绿化、美化。完善校园绿化美化管理办法, 加强对绿化工作目标责任制管理, 认真做好花草、树木的养护, 提高绿化覆盖率, 提高绿化品位和效果。积极开展文明卫生校园创建工作, 制定完善卫生标准, 加强创建工作的督促、检查和指导, 创造室内“窗明几净, 物品摆放有序”、室外“卫生整洁, 环境优雅宜人”的环境。

2.1.2 楼堂馆所文化建设。

根据办公楼、教学楼、图书馆等场所的使用功能, 在楼道内悬挂标语口号或师生作品, 室内悬挂规章制度、岗位职责等。

2.1.3 小品景点建设。

在学校现有的花台、绿化带种植草坪, 建设若干与周边环境相协调的小品景点, 提高文化品位, 增加观瞻点和驻足休息点。

2.2 精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容, 也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态, 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”, 主要体现在校风、教风、学风上。

2.2.1 校风建设:

校风建设实际上就是校园精神的塑造, 校风作为构成教育环境的独特的因素, 体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上, 校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。

2.2.2 教风建设:

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格, 是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。实事求是、团结协作、高效严谨、追求卓越是良好的教风的体现。

2.2.3 学风建设:

学风是指学生集体在学习过程中表现出来的学习态度和方法, 是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。

2.2.4 办好校园网站、出版校园画册、相册利用音像等传媒手段展示校园文化建设的成果和师生精神风貌。

2.2.5 重视师生典型人物的举荐、宣传工作, 弘扬典型人物优秀品质和精神, 发挥典型示范带动作用。

2.3 制度文化建设

主要内容:加强制度建设, 是学校规范办学行为, 实现自我发展、自我约束的基本保障。以人为本, 用民主、科学的精神推进学校制度文化进程, 逐步建立和完善符合职业教育规律和要求的内部管理制度体系和科学、高效的现代职业学校运行机制。

2.3.1 部门规章制度建设。进一步修订完善部门规章制度, 重点解决有关规章制度不配套等问题。

2.3.2 教学管理制度。进一步推进教学管理制度的系统化、规范化, 加强教学各环节的管理、监督、考核、激励制度建设。

2.3.3 学生管理制度。

建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度, 充分发挥制度文化在育人和行为习惯养成中的作用。

2.3.4 加强制度意识建设。坚持依法治校, 按章办事, 倡导“人人定制度、制度管人人”, 不断增强广大师生的制度意识。

2.4 行为文化建设

主要内容:以树立优秀模范典型为引导, 以主题教育和文体活动为载体, 以强化制度为保障, 逐步教育引导师生养成良好的工作、学习习惯。

2.4.1 校园秩序。

积极开展创建“平安校园”活动, 健全完善校园安全工作制度、保卫工作制度, 落实安全防范措施, 全面落实安全保卫责任制。加强安全警示教育, 普及防火、防盗、防伤害等安全防御知识, 提高全员安全意识。划分各类车辆停泊区域, 保证车辆停放整齐有序, 维护校园交通秩序。加强校园巡查制度, 维护校园正常的学习、生活秩序。

2.4.2 校园文明。

倡导使用文明用语, 杜绝脏字脏话;着装整洁, 行为得体;在公共场合, 杜绝奇装异服、着装透露、浓妆艳抹, 杜绝勾肩搭背、喧哗嬉闹、拥挤起哄。自觉维护公共秩序。在食堂、超市等人员密集地方, 按照秩序自觉排队, 杜绝加塞、拥挤, 并自觉做到“三个礼让”:学生礼让老师、男生礼让女生、人人礼让残疾人。加强卫生健康教育, 搞好流行性疾病的防控。

2.4.3 教师风纪。

落实师德建设, 培养良好的职业道德。强化师德教风建设, 努力提高师德水平, 树立教师的良好形象, 坚决杜绝违背师德现象的发生。自觉遵守学校的各项规章制度, 自觉规范教学和工作行为。

2.4.4 学生行为。

教育学生自我评价的科学方法, 让学生在自我管理、自我教育、自我约束、自我服务、自我评价的过程中健康成长。增强提高素质、培养技能的趣味性和主动性, 并开展丰富多彩的课外活动, 培养学生的创新精神和创新能力。培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

2.4.5 文体活动。

利用重大节日、纪念日, 开学典礼、毕业典礼、德育与精神文明表彰会、技能比赛、体育运动会、校庆纪念日等突出学校办学特色, 向师生进行爱国主义、集体主义教育, 把活动办成最隆重、最热烈、最有影响力的大课堂。

2.5 融入企业管理文化

突出职业精神, 积极探索职业教育规律, 在学校办学理念、办学定位、人才培养目标等方面融入和体现企业文化, 逐步实现校企合作、工学结合的人才培养模式。引入企业管理模式, 用企业文化的方式进行学生管理, 创建学生即员工、教室即车间、教师即师傅的企业管理氛围, 培养学生的团队精神, 引导学生逐步接受、适应职场化人际关系。通过实习实训基地环境建设, 展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程, 展示学生在实习实训中的优秀成果, 展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹, 加强学生的职业养成训练, 增强学生立志成才的信心。

校园文化建设工作, 要在物质层面、精神层面、制度层面、行为层面等全面融入地方文化、企业文化, 着力培养全面发展、富有个性、适应社会、符合时代要求的“合格的公民、优秀的准职业人, 高素质的劳动者”。

3 保障措施

3.1 组织保障

学校“德育与精神文明建设指导委员会”负责重塑传统文化对接企业文化的学校文化的建设工作。

3.2 思想保障

在校园文化建设中, 要加强宣传, 使之做到深入人心;要让每一位师生置身于浓厚的校园文化建设之中受到感染和教育。

3.3 制度保障

严家小学学校文化建设实施方案 篇10

为进一步提升学校办学水平，改善办学条件，按要求完成义务教育薄弱学校的改造，根据榆中县《关于全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》的通知精神，根据我校实 际情况，特制定本校改造计划：

一、学校基本情况

东古城学校坐落于榆中县城东北，距县城13.8千米，西临陇海铁路、馋柳高速，东接兰空93808部队和清水驿乡太子营村，北边紧挨榆中县夏官营镇中河堡村，南面与清水驿乡天池峡村接壤。我校创办于1948年，2008年在原址重建，同年被评为榆中县“五化三园”学校。2009年晋升为兰州市二级二类标准化小学。2010年11月又被兰州市语委评为兰州市语言文字规范化示范校。服务半径5千米，涵盖村社有东古城行政村、太子营行政村、夏官营中河堡村一部分和太平堡村、红柳沟村1-2个社，覆盖人口3500余人。现有教学班级6个、在校学生132人、其中寄宿学生50人，教职工15人。学校占地面积12400平方米，建筑面积816平方米，绿化面积1800平方米，硬化5400平方米。另有附属设施建筑学生食堂一栋，建筑面积246.15平方米。2010年秋季撤并了清水驿乡太子营小学3——6年级，使辐射半径、办学规模进一步扩大。

二、学校发展情况

2014-2018年无计划并入其他教学点，预计在校生数为130人、班级数为6个。根据发展情况，学校应达到校舍建筑面积2017平方米，学校已配备了一部分教学设施，目前尚不能达到标准和要求，还存在一定的缺额，需要进一步规划和配备。其中： 一）学校现有校舍和需求情况

东古城学校现有教学及教学辅助用房816平方米，其中：普通教室360平方米、教学辅助用房134平方米，尚达不到使用需求，规划面积755平方米，其中教学辅助用房755平方米）。

生活服务用房现有38平方米，尚达不到使用需求，规划面积377平方米。其中：学生宿舍250平方米（现房与规划中的教学及辅助用房置换250平方米）、学生浴室20平方米、卫生室40平方米。

现有行政办公用房55平方米，尚未达到使用需求，准备重新规划新建100平方米。

二）学校现有运动场和需求情况

学校现有运动场地3775平方米，为水泥、地砖硬化运动场地，基本符合村级学校标准要求。

三）学校现有教学装备和需求情况

1.教学仪器及实验室设施设备：按照《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006），已配备数学科学仪器35%，配备资金1.49万元；尚需配备65%，资金2.77万元，共需数学科学仪器及实验设施设备资金4.8万元。

2.音体美卫器材：按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟5号）、《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺„2002‟17号），已配备音乐器材

12%，配套资金0.64万元，尚需配备76%，所需资金1.11万元；已配备体育器材31.9%，配套资金0.25万元，尚需配备68.1%，所需资金1.22万元；已配备美术器材2%，配套资金0.01万元，尚需配备98%，所需资金1.61万元；已配备卫生器材0%，配套资金0万元，尚需配备100%，所需资金0.5万元。共需音体美资金4.5万元。（具体内容在清单中标注详细，这里不再描述）

3.多媒体远程教学设备及计算机：已配备“班班通”，多媒体终端设备0套，还需配备6套，尚需资金12万元；已配备计算机1台，还需配备12台，尚需资金4.2元，共需资金16.2万元。

4.生均藏书量：总藏书4590册，生均藏书达17册。目前已达到学生阅览和使用要求，暂不进行规划购置。

三、资金和进度安排

校舍类，计划新建学生宿舍一栋，250平方米；传达室一间，卫生室一间，学生浴室一间，图书室一间，浴室一间，计算机室一间，科学实验室一间，多功能室一间，科学准备室一间，计算机准备室一间，体育器材室一间，科学仪器室一间，电教器材室一间，科学器材室一间，科学制作室一间，心理咨询室一间，音乐教室一间，美术教室一间，远程教育室一间，教室办公室一间，总面积915平方米，计划资金183万元，于2014年计划实施。设施设备包括数学、科学、音体美、健康卫生等配套设施，于2015年计划购置并配备完成。

附件1:校舍建设和设施设备现状和需求清单

附件2：榆中县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-2013年现状情况表

附件3：榆中县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-2018年规划情况表

附件4：榆中县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-计划投资情况表

附件5：校园布局现状图（图副A3）

附件6：校园功能合理分区规划图（图副

严家小学学校文化建设实施方案 篇11

为贯彻广东省教育厅《关于加快推进义务教育规范化学校建设工作的通知》和《广州市加快推进义务教育规范化学校建设工作的意见》精 精神，落实《海珠区加快推进义务教育规范化学校建设工作方案》，结 结合我校实际，现特制定华光小学义务教育规范化学校建设工作方案 一

一、指导思想：

按照“教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化”的要求，进一步做好学校义务教育规范化学校建设工作，加 加强学校环境、硬件建设和提高教育教学质量，大力推进素质教育，办 办出学校特色，实现建设校舍一流、环境一流、设备设施一流、管理一 一流、质量一流的教育现代化学校。二

二、主要工作

学校对照《广州市义务教育规范化学校标准（试行）》的要求，主要 要存在下列问题，也是我校创建规范化学校主要工作。1.欠缺会议接待室。2.学校功能设备不够齐全。

3.校本培训制度不够落实和开展教育教学科研力度不够，缺乏区和 级 市级科研课题。三

三、工作目标

针对学校存在主要问题，制定整改措施，力争2012年3月前达到 到广州市规范化学校标准，并能通过市、区验收认定，到2012年 学校办学水平达到现代化教育标准。四

四、工作原则

1.坚持统筹兼顾，全面规划的原则； 2.坚持先易后难，分步实施的原则； 3.坚持软硬兼顾，全面提升的原则； 4.坚持全面管理，注重特色的原则。五

五、工作安排

（

（一）第一阶段 自评阶段（2010年12月）

1.制定方案。制定本校教育规范化学校建设工作方案，于12月14日 日上报区教育局。

2.加强宣传。做好全校师生动员工作，使全校师生明确学校办学方向 向和工作目标。召开教师大会，集中学习，认识创建规范化学校的 的重要性，进一步调动全体教师的积极性和主动性，为创教育现代 代化学校献计献策。

3.自查自评。根据《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》的要 要求，对照《广州市义务教育规范化学校检查验收指南》进行自查 查自评，于12月14日将自查自评结果上报教育局。（（二）第二阶段 验收阶段（2011年9月—10月）

1.整改。学校对在自查中查找出来的存在问题，制定出整改方案，整 将整改情况上报区教育局。

2.检查验收。11月份学校接受区教育局验收工作。

（

（三）第三阶段 总结表彰（2011年12月—2012年元月）1.后续整改。根据我校实际，多形式、多渠道筹集资金，争取上级和 董事会支持，不断增加教育投入，完善现代化教育学校的各项建设。2.总结表彰。对按时完成工作，成效显著的部门领导予以表彰。六

六、实施办法

（

（一）加强领导，精心组织

学 学校成立规范化学校建设工作领导小组 组 组 长：童道成

副副组长：刘增坤、周林松、曾伟秧

成 组 员：刘淑芬、王炳珍、石成、梁燕珠、冯俐、曾洪飞

（二）工作要求和措施保障

1.明确职责，务求实效。学校将推进义务教育规范化，加强学校现代 代化建设，工作纳入教育发展规划，作为今后一两年工作重点，根据 据学校财力，争取上级和董事会支持，做到统筹兼顾，分步实施，各 各领导成员要明确职责，明细分工，团结协作，落实各项工作，讲求 究工作实效。

2.抓住重点，加快建设。我校根据《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》和《广州市义务教育规范化学校检查验收指南》的标准要 要求。查出有关方面存在问题。进行分工和提出完成方案要求。

（1）欠缺会议接待室。曾伟秧

（2）关于配备多媒体课室问题。此项工作纳入市级专项资助。明年 学 3月份以前完成。童道成

（3）关于校本培训不落实和教育科研力度不够问题。（周林松、杨远 远华、曾伟秧、欧仁伟）

加大校本培训力度和课题科研工作，力争2010年前学校有区级和市一 级科研课题各一个。同时，全体教师要加强自己所制定课题研究工 工作，要求所有课题在2010年12月前结题，并将结题总结上报教 教导处。

（4）关于欠缺会议接待室问题。（曾伟秧）恢复原会议室。3.科学管理，优质高效。要进一步规范，加强义务教育学校管理，建 建立和健全各项规章制度，使各项工作有章可循、优质高效，达到管 合理规范化要求。巩固我校市一级优质学校成果，通过规范化学校建 建设，达到“科研兴校”的效果。

4.全面实施素质教育，进一步办好特色学校。学校进一步做到开齐课 课程，开足课时，全面实施素质教育，关注每一个学生，以人为本 本，对学生未来发展负责，促进学生德、智、体、美全面发展。七

七、加大宣传，形成合力。

义务教育规范化学校建设是一项极其重要的工作。任务重、时间紧、责 责任大、牵涉面广，需要得到上级和董事会的重视和支持，需要社会 会、家长的关心，也需要全体教师、学生大力参与，学校将通过多形 种形式、多渠道的宣传报道，营造规范化学校建设良好的舆论氛围，争 力争上级、社会、家长的支持，早日实现把华光小学建设成现代化教 教育学校。