春游的中考叙事作文

春游的中考叙事作文（共10篇）

春游的中考叙事作文 篇1

田野里一片片金黄的油菜花，像是铺了一地金灿灿的金子；白白的梨花开了；各种各样的野花开得正艳，紫的、红的、黄的、粉的……真是五颜六色，美丽极了。

不知不觉就来到了目的地——小山坡，这时，大家才感到累了，饿了。老师说：“可以吃东西了。”我们特别高兴大口大口地吃。吃饱了就开始放风筝，我让好朋友邓洁端端正正地举着风筝，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线。等我喊一声“放”，邓洁赶紧松开手。我拽着风筝跑了一阵子才收住脚，回头一看，怎么风筝被磨烂了，我们俩忍不住哈哈大笑起来。一会儿，我们大家又围成圆圈，在里面唱歌、跳舞……

最后，我们依依不舍地离开了这个充满欢乐的小山。

春游的中考叙事作文 篇2

今天斗胆再谈作文, 实因一次偶然, 一次小小的尝试, 激起了学生的一场头脑风暴, 学生反应之激烈超出意料, 令人惊喜, 萦索心头, 不吐不快。

情境再现:人教版八下四单元“到民间去采风”的教学中, 萧乾的一声《吆喝》, 唤醒几许儿女爱乡意;琦君的半杯《春酒》, 安慰多少游子思家情;汪曾祺的一枚端午的鸭蛋也勾起了笔者对儿时生活的怀想, 于是兴冲冲写了一篇《童年时的欢乐时光》。

在把自己着实温暖了一回后, 因感受真切、自得而竟突发奇想, 让自己的文字匿名与学生见面, 和学生分享我的快乐童年, 让学生去评评这样的生活文字。

于是有了下面这样的一堂课:

教材:讲义一张, 内容———拙作《童年时的欢乐时光》

课上, 先卖了个关子, 告诉学生老师另外找了篇文章和大家一起读, 先让学生圈划, 点评, 于是很多不明就里的学生怀着崇敬之心开始认真地品读这篇“优美散文”, 用已掌握的结构、修辞的知识去泡解, 读出了回忆美好童年的主题, 读到了抓知了、摘野草莓、捉泥鳅的乐趣, 甚至还有学生精妙地赏析了其中几个我煞费了脑子的词, 颇让我产生“得遇知音”“孺子可教”的欣喜。早有按捺不住的学生在打听“作者是谁?”当得知本文是老师从其它地方找来的一篇文章, 作者不过是个普通人时, 学生顿时轻松了许多, 也可能因此而有点失落吧。告诉学生你们可以对本文评论, 或像平日里在论坛帖吧一样自由地“灌水”、“拍砖”, 一听到“论坛”“帖吧”、“拍砖”这些亲切的词, 教室里就炸开了锅, 学生兴奋不已。以前的课堂多的是老师讲, 学生记, 偶有讨论不痛不痒;以前的动笔, 只是老师下令, 收缴, 点评, 并不多顾及学生感受, 今天可以随意地灌水, 甚至拍砖, 学生就来劲了, 有人把它当美文来赏读, 有人扮评论家来挑刺, 课堂卷起了一场头脑风暴。

作为课堂的组织者, 我庆幸自己找到了一条有效的导火线, 引入生活中的新鲜随意的表达方式, 让每个孩子都能轻松大胆地表达自己的看法, 而且激发他们对自己童年的回忆, 唤起了很多孩子对童年的表达欲望。

城里孩子的羡慕和遗憾, 乡村孩子感同身受的亲切和自豪;清高者的不屑, 唯美者的批评, 都让我获得了无比的满足。我们一起听听学生们怎么说:

“全文粗看是篇美文, 文中的许多字词显然是经过了作者精挑细选而得, 但我认为写得还不是非常深入, 和《我因江南而自豪》相比, 江南一文更有诗情和文韵, 本文呈现给我的画面简单、老套, 没有创新, 依本人之见加入几句诗, 效果会更好。” (林超毅)

“文章详略有得当, 引人入胜, 算是让我们一些城里孩子了解了平时不知道的希奇事, 安慰了城里的孩子体会不到的遗憾……” (黄小燕)

“乡下有乡下的无忧无虑, 儿时的回忆最是难忘, 文笔没那么优美, 却在字里行间透露出对儿时生活的怀想, 也令我们这些乡下来的小屁孩怀念我们的乡村童年了, 在农村生活, 我骄傲!” (李阳阳)

“文章一般, 方法不错, 找时间试试去……” (管文静)

“可怜了我们这代人, 都体验不到你们说的抓知了、摘野草莓、捉泥鳅的乐趣, (好诱人哟!) 我们只有埋头苦读的份, 头上最美好的自然却无法触及, 欣赏你的顽童生活与心灵, 甚至妒忌你的童年! (余金慧) ”

………………

那些被唤醒的童年, 此刻全都涌溢出来了……

“童年, 那么美好, 给我们留下了不可磨灭的快乐记忆, 就‘轻而迅速’一词足见你钳泥鳅的熟练, ‘挠’字说明了玩知了的有趣, 其实我也想起了在乡下与表弟一起偷萝卜挖笋的快乐, 才知道那是多么美好珍贵的童年……”

“儿时的许多事新鲜好玩, 小时, 夏天, 楼下草坪捉蚂蚱, 无辜牺牲, 被折磨死了……”

“我的童年没贫瘠到如此地步, 但采桑葚的滋味也无法忘怀……”

“想到了小时候奶奶家附近修道院里那几棵高大的柚子树, 大柚子惹人直流口水, 扛着工具偷菜的刺激惊险……”

“胆大时甚至跟人去抓蛇摸蟹, 晚餐的桌上便多了道味道鲜美的蛇汤了……”

“看了这么多, 我也不禁想炫耀一下我那绝不亚于您的童年生活了……钓龙虾, 烤龙虾, 那只最大个头的掉进了火里, 至今想起来仍觉得可惜……”

那一瞬, 有学生顿悟了, 我的童年也有很多有趣的事可以这样写啊, 连头疼作文的男生也发现, 自己可能是没文采, 但自己多的是淘气的经历啊, 把那些淘气写下来原来也就是文章了啊……

可是那么多的故事和精彩怎么到纸上去绽放?于是老师顺势告诉他们“最有美感的应该是回忆的淡淡的细节”, “一件事, 怎样最精练”, “相同的事如何处理轻重”, “入题要快, 结尾要留白”, 于是“浓缩生活, 放大细节, 我手写我心”成了大家的共识。

精彩的“灌水”、“拍砖”交流后, 谜底揭晓———作者乃本班语文老师时, 满堂哗然!“原来这就是我们老师的生活!”“这么淘!”少了神秘, 多了亲切。

“比我们的水平高, 当语文老师还是有资本的, 吃知了恶心吗?不敢相信我们的老师还敢去抓知了……”

“如果有时间, 不如你带我们去摘野草莓吧……太羡慕你们的童年了……”

高潮迭起的课堂随铃声而戛止, 但那篇《童年时的欢乐时光》掀起的风暴才刚刚开始, 它激发起的写童年写回忆的热情是我所始料未及的。课后老师没强求写作, 只说动情就写吧, 事实是很多孩子情不自禁地写着。所谓情动而辞发吧, 《提着野菜回家》《那也是茵茵碧草》《蒲公英漫天飞的日子》《城里孩子的乡村生活》《温暖的夏天》《坐着公车驶过岁月》……个性美文层出不穷。

在这个春天里, 一堂语文课上, 我和学生一起收获了一大堆的快乐。

姑且称自己的《童年时的欢乐时光》算下水文吧, 于是, 意犹未尽的咀嚼着此次下水:我们的师生关系, 我们的作文教学, 我们的日新月异的生活……其实, 我们有能力让我们的学生快乐地表达他们的情感和体验。老师下水, 好处多多。

其一.“下水”作文鼓励了学生, 融洽了师生感情。

老师在学生心目中是有一定神秘感的, 所以适当用文字表露一点教师个人的生活和情感, 这些小秘密不仅能满足一下学生的好奇心, 使他们对老师产生兴趣, 也能增进师生间的情感。而且老师的下水文章不一定是最优的, 但将“下水”文章交给学生评改鉴别, 还能鼓励学生敢于“班门弄斧”, 善于“吹毛求疵”, 提高鉴别能力, 促进自改能力的提高。要知道有时成功挑刺也能给学生极大的成就感, 满足感, 平等感。情感上拉近了距离的师生在课上更充满人情味。著名教育学家罗杰斯不是说了吗。一个充满人情味的课堂能提高学习者的学习兴趣, 增强学生的自信心和信任感, 敞开心灵, 促进认知和情感的发展, 获得更大的成效。既然如此, 何乐而不为呢?

其二.“下水”示范, 为学生树立无声榜样。

老师把自己的故事诉诸笔端, 或把自己的真情实感流露于文中, 比起书本的范文会让学生倍感亲切和熟悉。老师的写作行为可以让学生真切地感受作文的素材就在自己的生活里, 文章其实可以这么简单, 不过就是叙述自己的生活而已, 利于消除学生对写作的畏惧厌恶心理。他们也会不知不觉地学着老师挖掘自己身边的人和事, 平时注意积累, 注重分析的习惯的养成, 其作文教学的引导作用不言而喻。

其三.“下水”激趣, 挖掘写作动机。

就我们的作文教学现状来看, 一个学生在初中阶段能否对写作产生浓厚的兴趣, 养成良好的写作习惯, 达到一定的写作水准, 将对高中阶段、大学阶段甚至他的一生都会产生重大的影响。所以激发学生的写作兴趣, 是写作教学的根本途径, 任重道远。

一石激起浪千层。老师下水的童年故事催发了学生无数明媚的春天, 让学生明确了:好的文章不是虚构出来, 或是拼凑、抄袭出来的;我的生活里到处都是精彩和美好, 我要把这些故事写出来, 我也可以写得很精彩。为了让自己的故事被接受认可, 学生自会在遣词造句上分外用心, 写感受, 吐真情。这样, 学生作文中那些老掉牙的俗里俗气的故事没有了, 代之而来的是自己生活圈中一个个鲜活的小故事。

学生由“要我写”变“我要写”, 由怕作文到不吐不快, 写作动机催生, 良好的写作习惯逐渐养成, 长此以往, 学生的写作水平就会无形中提高, “我手写我心、我笔抒我情”的作文教学目标有望实现。

其四.多渠道“下水”, 找准触发点。

老师下水文的写作和运用, 也应该是多渠道的, 内容和形式上尽量选择学生感兴趣的。在网络时代, 我们还可以充分利用网络资源进行下水示范, 组织作文教学。利用便捷的网站或网页, 开放的博客和论坛贴吧或Q Q空间做载体, 可以在网络开辟作文教与学的专栏, 设班级 (文学社) 发表园地、习作簿、指导站等各种利于学生提高写作水平的栏目, 用跟帖评价的方式主动评点, 畅所欲言。开放你的博客或空间, 你会发现点击上升, 人气剧增, 你会发现除了课堂你又赢得了一块阵地。你在这块地上播下的每棵苗, 都会走过春天, 结出硕果。

春游的中考叙事作文 篇3

语言要亮丽出彩。语言是文章的外衣，不同文体的文章对语言有不的要求，那么，作文就该体现出所选文体的语言特点，如记叙文的语言应该简明、生动、形象、传神，而议论文的语言应该鲜明、准确、概括、逻辑性强等，生动的语言会使文章脱颖而出。

1、语言特点要鲜明

（1）修辞增魅力。综合运用修辞手法，可以增加文章的生动性，把读者引入一个美丽的境地。

（2）引用添文彩。可借用、彷用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。如朱自清在《春》写到：“‘吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

他古为今用，生动地描绘出春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。

（3）幽默出生气。如一位考生在考场作文中就有这样妙趣横生的描写：鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个尊称他为鱼二爷。

（4）学会点化。让名人名言和事例融为一体，是使语言出彩的实用方法和技巧之一。

2、细致描写不可少

写记叙类文章，要注重细节描写，还要尽量有精当、具体、细致的描写。如：坐车行驶在平坦的柏油路上，沿途的美丽风光一一入眼。天的宝石蓝和山的翡翠绿相映衬，阳光倾注在山谷里，渲染出一抹神秘而庄严的色彩。

这段景物描写注重了炼词、炼字。选用色彩、动态鲜活有力度的词，增加了表达的生动性、形象性。

二、中考作文之叙事文章的写作技巧

寓情于景，情景交融。要善于借鉴“外物”，贯穿全文，使文章生气盎然。

1、由物到人；2、物为线索；3、景物描写一般在作文中出现3—5处，就能达到最佳文采的效果。

三、中考作文写作技巧综合运用

1、演绎古今对话 对要演绎的某个素材，可以多角度地进行相似联想、相关联想、对比联想，并通过虚拟场景、书信形式、对话访谈等形式，突破时空限制，与故去的人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。但务必注意一点，那就是——想象必须合理。

2、翻案文史人物 对于文史人物，可以大胆标新立异，转换角度，活用素材，在充分尊重历史、尊重文化、尊重原著的基础上，敢于打破传统思维模式的束缚，通过自己的发散思维，逆向思维、多极思维、立体思维，站在相反的立场上向传统观念发起质疑，阐发出全新的、发人深省的观点，达到对素材创新使用的目的。这样会使文章显得新颖独特，令人叹赏。

3、组合名人作证 在阐释某一概念的内涵或表达某一个观点时恰到好处地引用化用名人掌故、典故、诗词、名言警句。这样不但是对文章形式的一种创新，也更能展示这些人物的魅力，使文章尽显古朴之味、典雅之气。

4、旧瓶装新酒 “旧瓶装新酒”就是有我们学过或读过的熟悉的句式、经典的段落和名著的谋篇的方法，为我所用，写上自己的语言，赋予个性的灵魂。如下文就是仿写的《社戏》中的一段景物描写。

春游叙事作文() 篇4

在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的春游叙事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春游叙事作文1

今天，我们乐从小学三——六年级的学生要去春游了。由于太激动，昨晚一整夜我都睡不着觉，盼望快点天亮，赶快回学校，快点去春游。

终于挨到天亮，我早早来到学校。不一会儿，我们来到操场排队上车。我们坐着这辆漂亮、舒适的空调大巴，向我们的第一站出发。

我们的第一站就是：健力宝集团。那儿出产的饮料有：健力宝、第五季、爆果汽、宝丰、加多宝……工作人员先带我们去参观健力宝技术生产车间。我们发现所有的机器都是自动化的。运输带先把空瓶子运送到灌果汁区，给空瓶子装满果汁，再扭上盖子，最后到包装区，把一瓶瓶的饮料打包成一箱箱。接着，我们到展览馆看健力宝集团的成就奖，参观完毕，在出口处，还有工作人员给我们送上一瓶饮料，实在太爽了。

紧接着，我们上车向第二站出发。我们的第二站就是三水荷花世界。我们先在大门口合影留念，然后再进去尽情地玩耍，把所有的压力都释放出来。我们在路边看到有人在喂鸽子，挺热闹的。有的人把饲料扔向空中，让鸽子飞上去叼着吃；还有人搞恶作剧，把饲料洒在别人的头上，让鸽子去啄，引得观众哈哈大笑。我们在荷花剧场吃完午饭就开始自由活动环节。我们先去玩恐怖狂龙，第一次玩的时候觉得有点恐怖，里面的叫声还真让人吓了一大跳。玩着玩着，就觉得一点也不恐怖了。

很快到了要集中的时间了，我们又走上大巴，坐车回学校，结束了一天的旅游。

这是我们第一次去春游，也是我和伙伴们玩得最高兴的一次，令我回味无穷。

春游叙事作文2

今天是春分,我和妈妈来到了位于海珠区东南部的海珠湿地公园。

海珠湿地被称为广州的“南肺”和“肾”，它的相关河涌有39条，总用地面积约800公顷，水域面积达377公顷。湿地里现存果林700公顷，里面种植了许多岭南佳果，其中，石硖龙眼、红果杨桃、鸡心黄皮、胭脂红番石榴等十多种名优果品名扬中外······

我们的游览顺序是牌坊广场→绿心湖→花溪→果香桥→福寿果廊→古萌帆影。其中，让我感触最深的是福寿果廊。福寿果廊栈道长300米，沿线种植了荔枝、龙眼、黄皮等岭南佳果，凌空架起的长廊是近距离亲果、观果的绝佳平台。福寿果廊上还刻有“福”、“寿”、“禧”字各千个，源于中国民间喜爱的“福禄寿禧”四字中除“禄”之外的三者，寓意“不求功名利禄，但求幸福安康” 之意，使游人漫步果廊亲近自然的同时，领悟种善因得福果之理，边游玩边祈安康福寿。让我感触最深的既不是福寿果廊旁的岭南佳果，也不是福寿果廊上刻的字，而是福寿果廊旁的小花小草。在春天里，那些小花小草虽然长得乱七八糟，但是它们却在自由自在地生长。在这个世界上，有些父母“望子成龙”、“望女成凤”，整天为他们安排好这个补习班，那个补习班，完全不顾及孩子的感受。那些孩子是多么盼望能像这些小花小草一样，自由自在地生长。我们应该像这些小花小草一样，自由自在地生长。不受任何的拘束，快快乐乐地成长。

这次的课外写生，让我想到了许多东西，了解到了许多课外的知识。你的收获是什么，快告诉我吧！

春游叙事作文3

今天，肖老师在最后一节班队课上说：学校安排，明天我们去——老师故意拖长，同学们紧张的听着。春游！耶——！我和同学们异口同声地说。

到了晚上我几乎连觉都睡不着了，一心盼望着明天到来，而妈妈则是丈二和尚——摸不着头脑。我告诉她，明天要春游，老妈这才醒悟过来。终于，到了上学的时间。

我赶快把事先准备好的包，迅速赶往学校，好像慢点会耽误了国家大事一样。我们首先去了邓中夏同志的墓碑前，为他扫了墓。之后迅速赶往春游目的地，不知是我们体能不行还是路太远，我们还没走到半路，就累得气喘吁吁，不得不停下来吃东西补充体力，有一些同学带来的食物真是好，馋的我口水直流三千尺，于是向他们讨了一些。一尝，忙说好吃好吃，真是此味只应天上有，人间难得尝几回呀！同学们听了都哧哧的笑起来。经过一段爬山涉水，我们终于到了春游目的地。一到目的地，我们立马把背包里的食物大卸八块，虽然食物奋力抵抗，但都是肉包子打狗——有去无回。一堆食物便被我们以迅雷不及掩耳之势搞定了。我们还玩了许多游戏，比如《松果打人》，我参与了松果打人，我躲在了一些高高的芦苇里，准备守株待人，果不其然，一个自以为是的同学走了过来，我瞄准他，迅速用松果击中了他，他只好束手就擒，于是我继续守株待人，但却一个人也没来，我心生疑问，于是走了出来，可我一走出来，就被击中了，原来强中还更有强中手，击中我的那个人原来也躲在芦苇中，只是我没有沉住气。真是自叹不如呀。

玩完游戏后，我们又进行了大合唱。之后我便依依不舍的离开了这儿。

春游叙事作文4

2月27日，春光明媚，是一个踏春的好日子，我们去了苏州白马涧生态园和上方山国家森林公园游园。

上午8：20分，24辆大巴士像一条长蛇浩浩荡荡地驶向苏州。9：50分，我们到了苏州白马涧生态园。一走进白马涧生态园，就被这里的秀水、灵山、幽林所吸引。听导游哥哥说，白马涧在春秋时期是吴王养马的地方，怪不得取名“白马涧”。沿着下游的木板拾级而上，两边的梅林、松树林、柏树林让我们觉得置身在世外桃源中，一步一景，让我们流连忘返。走着，走着，我们看到了一道瀑布。这瀑布与黄果树瀑布无法相比，对于我们这些见识不广的农村孩子来说，已经觉得十分惊喜了。上游为龙池，面积20000平方米，湖中有5。5亿年历史的活化石——桃花水母。临水的有水滨步道、天工石韵、十里木栈等风景区，我们坐在水滨步道里观赏风景，放眼望去，山水尽收眼底。水母没看到，但我们看到了一群昂刺鱼，这群鱼儿胆子非常大，竟在离岸边最近的水域玩耍，大概是想我们这群远道而来的孩子说话吧。

下午1点，我们来到了上方山国家森林公园。一进门，我们就看见了五颜六色的花环组成的花门，漂亮极了。路旁有各种各样的花：郁金香、法国香水、虞美人、报春花、紫罗兰、一品红、紫薇、喷雪花等等。但在我看来那紫薇是最漂亮的，紫得耀眼。我们沿着那乾隆御道爬上去了，上面有一个很大很大的金佛伫立在中间。我从上面眺望远方，绿色、红色这两种色彩最艳丽，大地显得生机勃勃。最惹眼的是那80亩的樱花园，一丛丛，一片片，就像是一片灿烂的朝霞。孔雀园中的孔雀最最吸引人，它用那迷人的羽毛和缤纷的色彩赢得了人们的喝彩。

这次春游，我们放松了心情，大开了眼界。

春游叙事作文5

今天，学校组织去“中国科学技术馆”春游。大家怀着激动的心情来到了这里，下车后我一抬头就看到了一个银色的大圆球，丁思雨一看见那个大圆球就激动地说：“快看快看！那里是一会儿看电影的地方！”“什么？一会儿要在那里看电影吗？可那是个圆球形啊！”我有些疑问，丁思雨告诉我，一会儿进去就知道了，可我却有点不太相信。

我们来到了科技馆门前。走进大门，映入眼帘的是一排会上升、会下降的气球组，仔细一看，原来是无数根小绳吊在气球上，小绳控制着气球。然后，我们参观了一层的“探索与发现”展厅，里面有牛顿、钱学森等等科学家外貌相似的机器人，这些机器人会一边做着动作一边为你讲述科学知识。我觉得最有趣的就是“感受黑暗”这个游戏了，我们女生三组排成一队，抓着前一个同学的衣服慢慢往前走，屋子里一片黑暗，还有一些动物的叫声，当走到下坡的时侯，我突然被什么东西打了一下，虽然不疼，但却把我吓了一大跳，用手指灯照了一下，原来是一个被机器控制的拳击手套。最后，我们还是在“手指灯”的帮助下走了出去。我觉得这个游戏不但很刺激，而且让我们体验到了盲人行走有多么不容易啊！

除了参观了各种展厅，我们还在“球幕影院”看了一场电影。排队进去之后，我马上发现，这个电影院是个球形。呀，还真像丁思雨说的，是在这个大圆球里看呢！我们看的.是3D电影《阿尔卑斯》，因为是3D效果，所以很逼真。当演到雪崩的时候我和很多同学都忍不住尖叫起来，因为好像让我们身临其境一样，真的很有趣。

一天的参观结束了，同学们恋恋不舍的坐上车回学校了。这次春游，让我感到的不仅仅是有趣、高兴，更让我感到的是中国科技的发达。我相信，在不久的将来，中国一定会更加繁荣昌盛！

春游叙事作文6

今天，天气明媚、万里无云，真是出去玩的好天气啊！这不，今天我们去春游了。

在学校里，同学们就已经分好小组中午一起吃午餐了。

8点15分我们准备出发了。在导游的带领下，我们上了车。同学们的心情特别激动。过了大约半小时左右，我们到达了目的地——杨浦公园。

第一个项目是——海盗船。我们去排队的时候，同学们的心情忐忑不安。有的想：万一我们掉下去怎么办？有的想：如果这机器出了故障怎么办？有的想：我到底是坐，还是不坐呢？还有的在说：等会我要坐龙头！等会我要坐龙尾！轮到我们了，我们坐上船，一开始，船摇得很慢，像摇篮一样摇着。有的同学暗暗得意地说：这船也不是很可怕呀！可是，慢慢地，船快了起来，船上不时传来一阵阵惨叫声，连老师也很害怕。

海盗船结束了，马上，我们就要去玩下一个项目——水帘洞。我们上了船，在水里漂啊漂，漂啊漂！我在前面驾驶，殷睿在后面坐着。我们进了洞里，里面有很多猴子。

玩完了水帘洞，我们又要去玩我们今天的最后一个项目——星球大战，我上去了，由我拿枪殷睿来开，可惜的是，我们只打中了一枪。

在导游的带领下，我们顺利的玩好了三个项目。

紧接着，我们找了块草坪，准备吃午饭。在草坪上，我们尽情的玩耍、嬉戏。

11点整，我们又要赶往南汇体育中心，体育馆不仅外观雄伟，而且内部结构科学，设备讲究。

我们坐的地方，里面大约能坐五千多人左右。我们观看了好多节目。其中一个让我印象深刻的记在心里的是飞天滚轮，一个身穿黄色衣服的演员，他竟然能在高达约6米的铁栏上，并且在滚动的轮子上蒙上眼睛，再铁轮上走着。更精彩的是他在轮子上跳绳

这真是一次愉快的春游啊！

春游叙事作文7

一来到学校就看到同学们热火朝天地在聊天，看来，同学们昨天都肯定睡不着了。

我们一路坐车来到了目的地——八二三战地观光园。一走进去，我们就看到了许多垃圾桶，这里的垃圾桶十分特别，外格是深绿色的，上面有很多红叉叉和黄叉叉，十分奇特。老师带着我们来到了战地隧道，它两边的门打死我都不信有二点四吨。再往里走，有一辆大炮车，我目测了一下它的炮管，想必应该有三四米长吧，大炮车的后面有一辆小炮车，下面有只小轮子，比大炮车的轮子小多了。

走了一会儿，我们走进了一条长廊洞，听说好像是以前的一条地道，下面有钢板，走起来当当当地边摇边响，墙壁上有一些油灯，挺漂亮的！

走出了长洞，导游带着我们去看一个大喇叭，走到喇叭的大口前，哇！可真不愧是大喇叭啊！可好戏还没完呢，它的尾部象海螺一样一圈一圈的，漂亮极了！大喇叭的旁边是一片海，放眼一看，白茫茫的世界闪着金色的波纹，像鳞片一样，一层一层地向我们荡来。站在观看台上，一阵海风迎面扑来，吹走我们身上的热气，顿时感觉凉爽了许多。

接着，导游又带我们进了展示厅，里面是一些名人的油像和徽章，最多的xxx的徽章和证书了，最有特色的就是有xxx头像的小蝶子了，上面画得栩栩如生，我恨不得把它们买下，拿回家作纪念。

到了吃午饭的时间了，我们把一堆零食放在地布中间，不过一会儿，一座食山就堆积在我们眼前，我们放开肚皮大吃。吃完了午饭，我们又继续玩了，这次我们玩得可爽了，因为是自由组队的哦！

我们听说前面有四个秋千，就飞奔过去。我们一人一次轮流荡秋千，现得可高兴了。

十二点到了，我们赶到了大榕树旁集合，乘车回学校，开心地结束了今天的春游。

春游叙事作文8

今天，我们学校组织春游活动。因为我是“鼓号队”一员，所以，我和一些“鼓号队”成员要早点儿出发。

经过了大约半小时有多的车程，我们来到了目的地。这次春游第一个任务是：在十九路军淞沪抗日阵亡烈士陵园进行“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动。到了不久，全校师生就统统到齐了。扫墓活动开始，首先是出队旗，然后请两位五年级同学献花圈，然后请四年级的同学献诗给先烈们。我觉得我们班献诗也不错，比练习的时候声音整齐、够响亮了，不过声音还是散了一点，快了一点。献完诗后才鞠躬，请彭校长讲话、呼号、退队旗。

我们又经过半个小时左右的车程，来到了目的地。这次春游的第二个任务是：去荔枝文化公园玩。我们在大门前找到了自己小队的人就一起去玩。后来大家都饿了，所以，我们找了一个地方吃东西。我们带的食物可多了！有紫菜、饼干、香肠、糕点……我们吃了大约20分钟，又去玩了。走着走着，我们走错了方向，我们就觉得奇怪，怎么这里的游戏都要收费？我们半天才清醒过来，往回走。

后来，我们开始游戏。小邝和小潘一起去玩“海盗船”。我们胆小，就没上去了。但我们约定在小店门口见。我和小黄在店里自己弄了一个彩沙许愿瓶。小邝下来见了也很喜欢，也做了一个。下面可精彩了，我们排队玩转圈的机动游戏。看着不怕，可是我们坐上去才一会儿，机动车就转的又斜又快，我斜得差点把小林压扁。出来的时候，小丁、小谭和小刘也说有些害怕……

不久，集合了。我的心还在那刺激的游戏当中回荡……

春游叙事作文9

阳春三月，我跟爸爸,逝去的鹞子，妈妈一起去短港水库踏青，感触春天的气息,宿命的顽石。

大堤下，是一片沙滩 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.2,结构严谨,读懂你的眼神,重点突出.3,语言朴实,简洁,在那山水围绕的处所,流畅,开头和结尾都很自然,一次曲解后,准确.沙滩边是一排排长长的柳树林。正如诗人贺知章笔下描述的碧玉妆成一树高,妈妈的手，万条垂下绿丝绦那样，大风一吹,冬天到了 论理无懈可击春天还会远吗，那浅绿色的枝条像漂亮的舞女随风起舞，婀娜多姿，近处，细浪跳跃，翻腾着浪花，放眼一望,最爱我的人是我的妈妈，远处烟波浩渺，水天一色，远近之间，恰似一幅淡淡的景致山水画。湖水在阳光的照射下泛着金光，似乎水底暗藏着颗颗宝石。于是，我们乘坐快艇在湖面疾驰，水波被掀起几丈高,感触阳光，水波声，快艇声，惊呼声交错成一片，我觉得本人就像在飞一样

走下山岗，是一片原野，田野里春意盎然，充斥了春天的气味。放眼望去，无边无际的油菜花像一大块黄色的地毯，我好像置身于一个黄金的世界，闭上眼,毅力，深深地吸一口吻，一股幽香沁入鼻中，令人沉醉,都是网聊惹的祸。俏丽的蝴蝶在华中翩翩起舞，成群的蜜蜂促地飞来飞去忙着采蜜，田野里到处是嗡嗡声，好不热烈,中国红东方红!它们成为花与花之间交换的信使，在花丛中传递着春天的气息。

水库的边上是一座座小山冈。走上山冈，映入眼窜的是花的大陆。轻易识得春风面，姹紫嫣红老是春,黄金色的是，报春使者，迎春花，鲜花欲滴香气扑鼻的是玫瑰花,时光简史，雪白如玉的是天兰花，如霞似火红的刺眼的是桃花快乐的小鸟在枝头悠扬的歌颂。

从应城核心城区乘车向北行驶四非常钟，就来到了美丽的短港水库。

短港的风景真美啊!让人流连忘返，真是不虚此行。

春游叙事作文10

我去过风景优美的西湖，游过镜一般的漓江，走过壮观的故宫.今天，我去了世界闻名的顺德路畅农场。

开车的时候，我和同学说说笑笑，有时看着窗外的风景，有时开玩笑，有时讲故事，时间过得很快。大约需要两个小时到达我们的目的地——顺德路畅农场。一下车就看到一些垃圾桶，上面写着“扔垃圾，捐100块钱”等标语。原来都是捐给希望工程的。我很感动，想如果带了钱，我也会捐的。之后我看到了木制的农场大门，踏入大门，看到了壮观的海盗船，上面竖立着很多桅杆，远远看去像真的一样。

然后，我们去看了水陆空动物的表演。第一个表演的动物是会飞的动物——鹦鹉，它给了我们一些精彩的游戏，比如拼写数字、滑动滑梯和滚动鼓。看来自然界的动物经过训练都很聪明。第二种外貌是水生动物——海狮。首先是“小点”，然后是“大点”。他们展示了高难度的倒立和顶球360度旋转。每次做完一个动作，他们都会拍手，好像是想让观众鼓掌称赞。这是我最喜欢的动作。然后是黑熊、大象、猴子、山羊、老虎、狮子和其他陆地动物的表演。他们都表现出色。特别有意思的是山羊走钢丝失败了。当他们走到一半时，他们跳了下来。没想到动物有时候也会偷懒。

看完表演，我们开始吃午饭。午饭很丰盛。吃完饭，我们都讲究卫生。我们不是随便扔饭盒，而是把饭盒放到垃圾桶里。吃完饭，我们去玩下一个节目——摩天轮。我和同学在高空欣赏美丽的农场风光，互相合影留念，让我们在珍妮弗身上感到很幸福。除了这些节目，我们还玩了丛林飞鼠，鬼屋等等，非常惊险。

不知不觉，该坐车回去了。我们依依不舍地告别了路畅农场，踏上了返校之旅。这次春游对我来说很有意义。我不仅玩了许多精彩的节目，还加强了我与同学和老师的感情。

春游叙事作文11

这天，20xx年4月11号，下着蒙蒙细雨。五、六年级的同学们撑着雨伞，斜挂挎包，兴致勃勃地走向春游地点一一历史悠久的三卿口古瓷村。

一路上。放眼望去是树的海洋，雨伞的天地。雨伞是五颜六色的，它们就像是织女巧织出来精美的绸缎，真是美极了！几条高速公路在雾婆婆的怀抱中变得隐隐约约，就像高速公路的另一头有着无数的宝藏，真是“水中落得水芙蓉，雾中相获宝藏出”啊！

渐渐地大家走上了山路。树影婆娑，花香袭人，鸟语呢喃，在这世外桃源间，同学们都陶醉了。墨香弥漫，青韵萦绕在这悠远的文化间，你难道不会陶醉于期间吗？

树在唱歌，映山红在舞蹈，真是赏心悦目啊！这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既想高歌一曲，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。

“啊，终于到了！”“啊，可以休息了！”同学们异口同声。之后，同学们有的拿出金灿灿的梨；有的拿出红艳艳的苹果；有的拿出黄澄澄的橘子……

开始参观古瓷村了。同学们一个个喜不自胜。因为古瓷村已成为国家保护的地方，所以里面只能看不能摸。

我们先参观的是“长龙”？？用来烧陶瓷的地方，它里面漆黑透着光亮；再看的是未烧成型的陶瓷；其次是出产陶泥的地方——竟是一座山；最后我们参观了一个小祠堂，祠堂正前方有一条栩栩如生的麒麟，正上方有个小戏台。时间过得真快，马上又要集合了，同学们一个个都是恋恋不舍，依依惜别。

再回去的途中，又下起了蒙蒙细雨真是善始善终啊！啊，开心的春游！啊，难忘的春游！啊，一次快乐的春游！

春游叙事作文12

春游去啦！今天，我们在老师和导游的带领下带着一颗兴奋的心登上了去春游的大巴。一路上阳光明媚，回野里，金灿灿的油菜花开得连成了一片。不一会儿，我们就来到了今天的第一个目的地：开心农场。

开心农场真大呀！里面有许许多多的活动项目。我们先跟着导游来到了一个浅水池边，池里养了许许多多的小金鱼。工作人员说我们可以用塑料袋之类的东西来捞，大家都争先恐后地想要一试身手，有些性急的同学还用手去捞呢！结果我空手而归，不过还是有不少同学捞到了。接着，导游带我们去了滑草坡。起初，我看到要从那么高的地方滑下来很害怕，可是看到同学们一个接一个的从上面滑下来，我也鼓足勇气上去玩了一次，原来滑草真的是又刺激又有趣。后来，我们又去了一座城堡。这座城堡既不是用砖块砌成，也不是用木板搭建，而是一座充气的城堡。在这座城堡里，即使你不小心摔了一跤也不会痛，因为它是软软的。农场里还有滑梯、秋千等也被我们一一玩遍。在分享了各自带的午餐后，我们朝着这次春游的第二个目的地进发，去观看“冰上天姿”。

在经过很长的一段车程后，我们来到了一个剧院。原来，“冰上天姿”是在这个剧院上演的一场大型冰上舞蹈杂技秀。舞台布置的既神秘又华丽，节目将杂技、歌舞、小丑、音乐结合在一起，给大家带来了一场耳目一新的演出，也让我不禁从心底深深地佩服那些演员，能做到这样，不知道台下用了多少工夫。

带着意犹味尽的心情，我们坐上大巴回家了。一天的春游马上就要结束了，虽然很短，但每一次和同学们一起出游都会特别开心。我已经开始期待下一次了。

春游叙事作文13

今天我们学校组织我们去春游，我早早的起来，带上早就买好的食物，一想起春游就不由得兴奋不已，恨不得飞到学校。

来到了学校还很早，可一进教室我才发现我来得很晚，同学们都来了一半还多。可能同学们和我一样因为能去春游而兴奋不已吧！

8：00了，我们出发了，来到了鄱阳湖，我们渴了，就拿出了水喝。老师叫我们到没有太阳光的地方休息一下，等下再走。我们来到了阴的地方，拿出了吃的，吃了起来。

休息了一下，我们又出发了，我们经过了那潺潺流水上的小桥，来到了那无边无际的绿草如茵的草地，不禁赞叹一句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”很快同学们三五成群的呆在一起做起活动。突然老师让我们集合拍集体照，集体照拍完了，老师让我们一起做活动。

我们先做击鼓传花，没有鼓和花我们只好拿瓶子当，响声停，拿着瓶子的人却不表演，我们只好换一个游戏。

这个游戏类似抓人，只不过被抓的人可以换人跑。先是班长追，老师跑到邹旭后面，轻轻地推了他一下，他吓了一跳，撒腿就跑，跑到“大番薯”前面，轻轻地推了他一下，他想要被人杀了一样奋力的“逃跑”，没办法了只好随便推了一个同学，班长跑累了，不想抓了，有一个同学正好说总是班长抓，老师就让他抓，不过让了他他又不肯抓，老师又不想玩了，就让我们自由活动。我便找了几个朋友在一起吃东西，我们都把自己的东西拿出来分享。这些东西比自己在家吃的好多了，因为这里面包含着同学们的友谊，分享我们的快乐，这比任何食物都美味，世上没有任何食物比这更好吃了。

转眼间就到了中午，我们要回去了，可我还忘不了这美丽的风景；忘不了这真挚的友谊；忘不了这分享的快乐。

春游叙事作文14

又到了一年一度的春游活早早动了，同学们都高兴极了，我也一样，都兴奋地睡不着觉。地就收拾好东西准备出发去锭塘畈春游。

在挤进大客车的时候，我们小小的心中充满了对锭塘畈的向往，带着这种心情，我们来到了春游的目的地——“锭塘畈”。

导演带着我们来到了游乐场。“哇！”不知是谁叫了一声，大家都冲了进去，迫不及待地想玩，老师便让我们排成两列，轮着玩。

导演把我们带到过山车前，我耐不住我兴奋的心情，就飞快地冲了上去，在车上东摸摸，西看看。当管理员叔叔按下行驶键时，龙车慢慢动了起来，好像刚刚睡醒似的。在高高低低的草地上蜿蜒地盘旋着。在开得最快的一瞬间，大家都忍不住大叫起来。最终，龙车在我们的尖叫声中停止。

玩好了过山车，我们还开了碰碰车，走了摇摇欲坠的吊桥。最惊险的，就属在那半空中爬行的中国龙了！

吃完了午饭，我们又来到了游乐场。这次，我们要坐惊险刺激的海盗船了！正如它的名字一样，班里的同学听了做过同学的感言，便吓得不敢接近。真是船如其名呀！

我是第一批上的船，随着船动的幅度越来越大，越来越高，许多同学吓得尖叫起来。当船升到半空时，我的四肢一点儿也不听使唤，全都软绵绵的垂了下去。在另一面升上去时，我觉得我的心都要掉下去了，便牢牢抓住了护拦。经几十次的一升一落，船终于停了下来。我拖着早已无力的身体，下了船。

一天的春游终于结束了，我玩的筋疲力尽，一放学就直扑到了床上。虽然很惊险，但非常好玩。

春游叙事作文15

星期五，放学前，老师通知我们周六我们班要一起去春游，我开心极了。

今天早上我一起来，就马上穿好衣服，吃了早饭。背着一包吃的零食，高兴的乘着妈妈的摩托车到了学校。一进班级的门，第一眼就看见方老师家的女儿月月，月月她正拿着棒棒糖添啊添，后来老师说了春游的规则，我还当了第五组的小组长，老师说完我们就开始出发了，我们先到学校门口，老师拿着纸条，寻找我们班级乘的几号的旅游车，我们上了车后，我们马上拿出东西自己吃，还分了一些给月月，原本我想分些薯片给同学们吃的。但老师说，一个都不许离开座位。

我们只好个个都坐在自己的位置上吃自己带到东西。突然月月转过来说，棒棒糖，我要棒棒糖。于是，我就送给了她一根棒棒糖。车到了，老师叫我们赶快整理东西。第一站是世纪广场。广场上有许多生肖，比如说鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马等等。

老师带我们走了一圈，就要去下一站——科技馆。科技馆里有一个很大很大的我们小孩喜欢的“娱乐场地”。我们就开始玩了。首先，我跑到电影圈那边，我在那里看了一会儿电视，我又跑到打水枪那里。我又玩了踩水轮，又玩了滑滑梯，还玩了荡秋千等。感觉只玩一会儿，老师就说，一4班要集合了，要到另一个地方了。于是，我们又到了博物馆。一进去，我们就看见站在里面的警察叔叔。警察叔叔叫我们赶快买票，老师签上一4班这3个字，我们就可以进来了。一过去就看见了“墙壁画”，我们去了二楼，里面有恐龙化石，我拍下了许多照片，我还到了三楼看见了人造的“标塔”，里面有好多艺术家刻了许多不同的人，很像真人。其实，别的班级已经回学校了，就我们班还在里面玩。我们就赶紧上车，我们也回去了。

春游叙事作文 篇5

开车的时候，我和同学说说笑笑，有时看着窗外的风景，有时开玩笑，有时讲故事，时间过得很快。大约需要两个小时到达我们的目的地——顺德路畅农场。一下车就看到一些垃圾桶，上面写着“扔垃圾，捐100块钱”等标语。原来都是捐给希望工程的。我很感动，想如果带了钱，我也会捐的。之后我看到了木制的农场大门，踏入大门，看到了壮观的海盗船，上面竖立着很多桅杆，远远看去像真的一样。

然后，我们去看了水陆空动物的表演。第一个表演的动物是会飞的动物——鹦鹉，它给了我们一些精彩的游戏，比如拼写数字、滑动滑梯和滚动鼓。看来自然界的动物经过训练都很聪明。第二种外貌是水生动物——海狮。首先是“小点”，然后是“大点”。他们展示了高难度的倒立和顶球360度旋转。每次做完一个动作，他们都会拍手，好像是想让观众鼓掌称赞。这是我最喜欢的动作。然后是黑熊、大象、猴子、山羊、老虎、狮子和其他陆地动物的表演。他们都表现出色。特别有意思的是山羊走钢丝失败了。当他们走到一半时，他们跳了下来。没想到动物有时候也会偷懒。

看完表演，我们开始吃午饭。午饭很丰盛。吃完饭，我们都讲究卫生。我们不是随便扔饭盒，而是把饭盒放到垃圾桶里。吃完饭，我们去玩下一个节目——摩天轮。我和同学在高空欣赏美丽的农场风光，互相合影留念，让我们在珍妮弗身上感到很幸福。除了这些节目，我们还玩了丛林飞鼠，鬼屋等等，非常惊险。

初一叙事作文：春游 篇6

星期五那天，阳光明媚，风和日丽。我们坐上车出发了。一路上，我们快乐地像一群小鸟一样叽叽喳喳。 到了西溪湿地的大门口，只见有一个用花草做成的拱形的大门，上面写着西溪湿地花潮节，原来这里将要举办花潮节。

往里走，映入眼帘的是大片的花卉，看也看不够。我立刻从书包里拿出照相机拍了起来。这些花有红色、黄色、紫色、粉红色，还有浅黄色。我看着这些花心里想，如果可以的话，我真想摘一朵种在家里，我一定会把它保护得很好。

最有趣的要数水下长廊了，远远望去，水下长廊像一条迷宫似的，我心里想：如果我们走下去不是要迷路了吗?我和队伍出发了，提心吊胆生怕自己走丢了。到这条迷宫的拐弯角，我们看见鱼儿在水里快乐的游来游去，像一个调皮的小男孩在玩耍。我们走着走着，突然发现一条红白相间的大鱼游过来，后面跟着一群小鱼，像这个鱼群的国王一样非常威武。我赶快拍了一张照片。在鱼群的后面紧跟着一条鱼，这条鱼的肚皮是鼓出来的，像是一个刚吃饱的人一样，太有趣了。

片段组合式作文中考作文的最爱 篇7

小标题——主旨式

概括了段的内容,且抽象出了段所表达的中心。如一篇中考满分作文《嗅觉中的生命》一文,作者着力表现了“种子对生命启程的向往和发力”“兰花追求生命成熟的热烈奔放”“老人面对生命黄昏的纯真深情”,重点刻画三个场景,开头与结尾形成呼应,形式整齐,浑然一体。

诗句连缀式

“明月松间照,清泉石上流”的清新雅致,“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑苍凉,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信豪迈。如果写以“美”的话题作文,就可顺手来用。恰到好处的引用、化用经典名句,会使文章平添一股书卷气,增加语言亮点。其语言中先露出的诗词底蕴,使阅卷者眼前一亮。

岁记式

岁记式以“岁”为主线,简明地记叙在每个“岁”中的主要事件,而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象,去再创造。可以用“五岁——十岁——十五岁”“小时侯——长大后——而现在”“昨天——今天——明天”“过去——现在——将来”等围绕几个时间段写人生经历或事件,脉络清楚。这种写法运用得当,能使作品简洁而不乏韵味,短小而又别具一格。

镜头式

它巧妙撷取生活中的小镜头,设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题 :清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声。

还有中考满分作文《永恒的乐园》一文,小作者分别描绘了古人的三处乐园,即“诸葛草庐”“陶潜东篱”“东坡赤壁”。全文构思新奇,主旨深刻,艺术感染力强,令人心驰神往。

片段议论式

议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如体现文章并列关系的《说“勤”》把中心论点分解为“勤出智慧”“勤出成果”两个片段 ;体现文章的并列关系 ;又如体现文章递进关系的《学习语文要下苦功夫》先阐述“为什么”,然后阐述“怎样做”;再如《保持清醒,祝你成功》先从正面阐述,再从反面阐述,形成鲜明的对比。

以上几点只是片段组合式作文中的几个常用样式,大家在平日的习作中,可以有意识地进行练习。

美文共赏 :

诗人月光美景

风裹满月光的香气,穿越古今,把历史的天空吹得更高,更远,吹醒了繁星,于是他们陷入了历史的沉思,什么是美?

李清照——清风·弯月·黄花。

她抬头仰望,星星的忧伤落满她的瞳孔,挂在树梢上的一抹弯月,勾起她冰封的记忆。

回首往事,她浸入沉思,美到底是什么?是“知否,知否,应星绿肥红瘦”的情趣,还是“一处相思,两处闲愁”的牵挂,是“生当做人杰,死亦为鬼雄”的豪放,还是“学诗漫有惊人句”的无奈,

她陷入沉思,并未注意到清风卷过的丝丝凉意,最后却是“人比黄花瘦”。

也许美丽是一种挥抹不去的忧愁,你感受到了吗?

李白——长河·孤月·流水。

背后的依依柳条,让他的背景略显孤独,独自站在江头,远处天与江水连接成为一点,他陷入了沉思,美到底是什么?

或许美是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”张望的思念,或许美是孤立黑夜中“举头望明月,低头思故乡”的乡愁,又或许美是“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的抑郁。

不知美是“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪放,还是“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的骨格,或者云游四海亲近自然的恬适?

也许美是锁在眉间的豪迈,你感到了吗?

李煜——梧桐·哀月·西楼。

莹玉似的月光,刺破黑夜,繁星从夜的伤口中逃逸出来,点缀他的满地愁绪,什么才是美,美到底是什么?

美是“林花去了春红,太匆匆”的无奈吗?是“朝来寒雨晚来风”的苦楚吗?是“无言独上西楼,月如钩”的沉默吗?是“故国不堪回首月明中”的悲伤吗?

也许美是失去后的惋惜,你感受到了吗?

易安的忧、青莲的狂、后主的伤都一一诠释了“什么是美”。

点评:

文章用词典雅、文采斐然。作者巧妙引用,精彩的诗句与丰富的典故相结合,语言情景交融,文采飞扬,三个文人的名句随手拈来却恰当合宜,文段整齐,起段,文字不多,笔墨却极富感染力,三个词语成段,词简,意丰,“也许美丽是一种挥抹不去的忧愁,你感受到了吗?”“也许美是锁在眉间的豪迈,你感到了吗?”“也许美是失去后的惋惜,你感受到了吗?”句式相似,又形成一种排比美。结尾“易安的忧、青莲的狂、后主的伤都一一诠释了“什么是美”。更是恰然结束,令人怦然心动。”

快乐春游叙事作文 篇8

上午8：20分，24辆大巴士像一条长蛇浩浩荡荡地驶向苏州。9：50分，我们到了苏州白马涧生态园。一走进白马涧生态园，就被这里的秀水、灵山、幽林所吸引。听导游哥哥说，白马涧在春秋时期是吴王养马的地方，怪不得取名“白马涧”。 沿着下游的木板拾级而上，两边的梅林、松树林、柏树林让我们觉得置身在世外桃源中，一步一景，让我们流连忘返。走着，走着，我们看到了一道瀑布。这瀑布与黄果树瀑布无法相比，对于我们这些见识不广的农村孩子来说，已经觉得十分惊喜了。上游为龙池，面积0平方米，湖中有5。5亿年历史的活化石——桃花水母。临水的有水滨步道、天工石韵、十里木栈等风景区，我们坐在水滨步道里观赏风景，放眼望去，山水尽收眼底。水母没看到，但我们看到了一群昂刺鱼，这群鱼儿胆子非常大，竟在离岸边最近的水域玩耍，大概是想我们这群远道而来的孩子说话吧。

下午1点，我们来到了上方山国家森林公园。一进门，我们就看见了五颜六色的花环组成的花门，漂亮极了。路旁有各种各样的花：郁金香、法国香水、虞美人、报春花、紫罗兰、一品红、紫薇、喷雪花等等。但在我看来那紫薇是最漂亮的，紫得耀眼。我们沿着那乾隆御道爬上去了，上面有一个很大很大的金佛伫立在中间。我从上面眺望远方，绿色、红色这两种色彩最艳丽，大地显得生机勃勃。最惹眼的是那80亩的樱花园，一丛丛，一片片，就像是一片灿烂的朝霞。孔雀园中的孔雀最最吸引人，它用那迷人的羽毛和缤纷的色彩赢得了人们的喝彩。

四年级叙事作文春游350字 篇9

_350字

今天，大家一起去南山春游。我发现春天是一个小画家，而且有一只多彩的魔法画笔。他把画笔抖一抖，草就绿了；他把笔再抖一抖，桃花就开了；他再把笔抖一抖，树上的叶子也长了。

我们走过蜿蜒曲折的石阶，走过桃花林，走过油菜花地，还走过生活着小蝌蚪的池塘。一路上，我们嘻嘻哈哈，穿梭在春天里。春天这个小画家很调皮，他把画笔颜料抖在了我们的身上，是一丝丝细细的雨点；他冲着我们吹气，把我们的头发轻轻扬起，还往我们的脖子里钻。我觉得既开心，又有一点点小难受。

后来，我们在九龙壁前的小池塘里抓蝌蚪。小蝌蚪们在池塘里游得正欢喜，估计它们也正在春游呢。我和同学看了心里直痒痒，实在受不了了，就拿几个杯子跳进小池塘，踩在石头上，等待好时机，大家各自都捞了好几只小蝌蚪，然后带着欢乐的心情和小蝌蚪回家。

我想我带着小蝌蚪，就像带着春天回家一样，我希望小蝌蚪就像春天一样住在我家里。

中考作文选材的困惑与突破 篇10

第一关: 明确方向, 有的放矢

俗话说“举一纲而万目张”, 素材积累的“纲”, 就是中考作文的命题趋势。让学生围绕这一“纲”, 有条不紊、有的放矢地积累素材, 学生对所积累的内容才能做到心中有数, 素材才易为学生所用。至于中考作文从哪些角度积累和运用素材, 这得了解中考作文命题趋势, 从近三年看, 中考作文考查的内容主要有以下五方面:

1.“梦想”类, 引导学生勾勒自己、家庭、社会、环境、国家等的美好蓝图。如“我心中有个梦”。

2.“美德”类, 引导学生静心自省, 调整思想并校正人生航向, 服务社会。如“懂得分享”“留下感激在心中”。

3.“爱好”类, 引导学生欣赏多彩的生活, 展示自己的高雅情趣。如“我的课余生活”。

4.“成长”类, 引导学生审视自己的内心世界, 大胆地表现自我。如“迈过那道坎”“垒高自己”。

5.“健康”类, 引导学生袒露心迹, 学会与人沟通, 有健康的心态, 有健康的为人处事态度, 有健康的生活习惯等等。如“敞开心扉”“今天, 我想说说心里话”。

由上分析, 我们明确中考作文的大致趋向, 命题者意在全面关注学生的人生理想、美德培养、生活感悟、人生体验、成长经历、心理健康等多方面的内容。学生也就明确了作文选材的方向。突破了 第一关, 也就解决了积累盲目性的问题, 纲目清晰, 省时又高效。

第二关: 分析问题, 探究病因

从中考作文看, 我们还发现大部分学生虽然有材料可用, 但在材料应用过程中却存在很多问题, 从而影响了作文的质量。“病急乱投医”不但不能解决问题, 还可能造成更大的危害。所以, 在平时的教学中, 就应帮助考生分析问题, 探究病因, 才好“对症下药”。归结中考作文在运用素材方面存在的主要问题, 大致有以下五点:

庞杂: 没围绕中心进行选材, 随意。如写“我努力, 我快乐”时, 把“过生日很快乐”“得到老师的赏识很快乐”都写进作文, 根本没考虑这“快乐”是在“努力”的前提下产生的心理反应, 这里的“快乐”与“努力”不是独立的, 而是有必然的因果关系的, 不围绕它们的关系而选择的材料就是“废料”。

雷同: 千人一面、千篇一律的选材。如“我的苦乐初三”, 都是做作业苦、上课苦、早起苦、迟睡苦, 下课打闹乐、放假乐、上网乐、生日乐, 这样的素材很容易让改卷老师产生审美疲劳, 作文分数自然不高。

虚假: 自编故事, 对真人真事记不清楚而胡乱编造。如写袁隆平的例子, 学生写道“杂交水稻的问世, 解决了中国乃至世界人民的粮食问题”; 写居里夫人的贡献是“她发现了镭, 结束了世界没有镭的历史”, 令阅卷老师一头雾水, 不知如何是好。

陈旧: 总写别人说过的内容, 拾人牙慧。如“面对缺陷”, 就是司马迁、贝多芬, 给人感觉世界上就他俩是有缺陷的人。

低幼: 老是写幼儿园及小学低年级发生的事。如“那一幕, 真叫我感动”, 就写: “小学二年级的一个雨夜, 我生病发高烧, 妈妈背我去医院, 忙得团团转, 看着妈妈布满血丝的眼睛, 我感动得流下眼泪。”诸如此类的回忆, 让人感受不到一个初中孩子应拥有的思想与观察视角。

以上五种, 在中考作文中表现得极为突出, 究其原因, 是因学生有意识的素材训练不够, 以至于不知从何角度选择材料, 或不知挖掘材料的哪个角度。因此, 拿到一个作文题, 咬断笔杆, 也不知从何落笔, 或是人云亦云, 或不知所云。在写作过程中, 常感困惑: 鲜花万朵, 我摘哪朵?

我们让学生明确自己的问题根源, 学生在恍然大悟之余, 定会寻求解决的办法, 由被动的积累与运用, 转变为主动求知, 突破了第二大关。

第三关: 指导积累, 强化训练

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”有了前面的基础, 接下来就要加强指导与训练。

1. 指导有方

上文已提到, 学生应从命题内容的分类上进行素材积累, 教师可以从不同时空、不同领域、不同人群、不同角度、不同语言形式等几方面加以指导, 让学生能迅速“摘”到最美的那朵“鲜花”, 为自己的文章增添光彩。以“诱惑”话题为例:

不同时空。中国古代, 西汉刘安所著《淮南子》中讲过这样一个清官的故事: 鲁相国公仪休“嗜鱼不受鱼”; 中国现代著名学者钱钟书, 牛津大学以重金求购他的一本批注得密密麻麻的《牛津大辞典》, 他说: “我姓了一辈子钱, 还迷信钱吗?”; 外国, 爱因斯坦拒绝以色列政府请他任“以色列总统”, 还把1500美元的支票当书签用, 说: “重要的不是这个, 是科学。”

不同领域。诗人, 文天祥面对元人的种种诱惑, 他坚守“千年沧海上, 精卫是吾魂”而不为所动; 官员, 苏武面对高官厚禄的诱惑, 紧握汉节不放。

不同人群。名人、普通人, 别人、自己, 健全人、身体有缺陷者……

不同角度。正面, 前面几例都是。反面, 美国拳王泰森, 面对扑面而来的鲜花与掌声, 变得骄狂麻木, 最终获罪下狱。

不同语言形式。故事, 如上文的鲁相国公仪休“嗜鱼不受鱼”; 名言, 刘心武说“心上的草, 倘任其乱生, 最后蓬蓬然、森森然, 以至失却了萋萋青翠, 淡淡雅香, 纠结、芜秽、枯黄、腐臭”; 诗句, 李白诗云“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”。

这样, 一方面避免积累的盲目性, 让这些素材形成一张纲目清晰的大网, 学生只要张开这张网, 想要什么就取什么; 另一方面避免素材的单一性, 若写议论文或块状记叙文可使文章内容丰富, 主题鲜明, 既有历史厚重感, 也有时代的新鲜感。

2. 规范训练

俗话说“巧妇难为无米之炊”, 可“蠢妇也难做有米之炊”, 正如有材料, 写不出好文章一样, 因此, 严格地、规范地强化训练是必修课。在强化时, 要特别注意这些内容:

小巧———选材要小而巧。

这里的“小”不是“浅”, 它是指事件简单而不庞大。如表现父爱主题的文章, 就要选择极小极细之事来写, 方可写出父亲对自己的爱与众不同, 写出新意, 写出真情, 感动自己, 感动读者。

准确———选材要围绕主题。

一盘散沙, 无人问津, 若将它按一种事物的模样制成沙画, 结果会大相径庭。因为“沙画”能表现一个主题, 给人留下深刻印象的同时, 还会给人艺术享受, 甚至震撼人心。作文的素材运用也是这样, 用得恰到好处, 那就是最好。

真实———选择真实、可信的材料。

这些材料要自己亲身经历的, 亲眼所见、亲耳所闻的; 即便是通过不同事件、细节、环境、人物组合、改造的, 也要做到合情合理。这样写出来的作文才会有真实感, 才能感动自己, 感动读者。

新颖———选材要新颖别致。

只有做到“人无我有你无”方可写出新意, 用王蒙的话说, 就是“亏他想得出”! “新”可以从两方面理解: 一方面指材料时尚, 具有时代感, 富有生活气息; 另一方面指旧材料, 新角度。如用“贝多芬”的例子, 我们可以从他对待家庭成员的角度, 写他是个有责任感、有爱心的人, 令人耳目一新。

深刻———选材要有深入的感悟。

前面提到有些学生作文总爱写幼儿园、小学的内容, 而出现低幼化现象, 这不能等同于小时候的事都不能写, 而是说不写那些缺乏深刻内涵与价值的东西。如课文《走一步, 再走一步》, 所写内容也是小时候的事, 但却蕴含大哲理。平时在运用素材时, 就要不断挖掘, 挖掘不出内涵来的就不用。

健康———选正面材料, 不涉禁区, 积极健康。

“文以载道”, 文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致, 才能得到认同。中考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”, 有些地方的阅卷负责人也一再强调: 作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的内容绝不能写, 不能越雷池一步, 选材绝不能进入禁区。

在教师有计划有目的的指导下, 学生顺利突破第三关, 也就解决了作文素材的主要问题。有句话说得好: “路对了, 就不怕远。”学生突破了第一关, 积累的“路”也就对了, 至于怕不怕远, 这还得闯第二关再论, 因为前进的路上, 总免不了犯错, 只有不断地校正自己的错误, 才能走得更快更远。人们都明白“熟能生巧”的道理, 如果学生突破了第三关, 也就能“巧”用素材了, 因为他们已拥有了纲目清晰的“素材库”。

突破这三大关, 学生作文选材的积累与运用, 就有了一个完整的体系, 也就能够运用自如了。

参考文献

[1] .方仁工主编《作文就这样写》, 上海交通大学出版社。