数学组教研成果汇报

数学组教研成果汇报（通用10篇）

数学组教研成果汇报 篇1

数学组教研成果汇报

教育科研是学校和教师持续发展的动力。我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现将取这一年来的教研成果公布如下：

一、论文方面

（1）田薇老师的论文《解题中学生思维能力的差异性及思维品质的培养》在2012年4月发表于《素质教育》上

（2）张瑞华老师的论文《高三后期总复习大策略》在2012年6月发表于《伊犁师范学院学报》上

二、校本课程汇编

（1）高中数学解题基本方法梁伦民

（2）空间向量与立体几何虎翠萍

（3）不等式与函数任达权

三、研究性学习

2012上半年：

（1）空间几何体在著名建筑中的应用梁伦民

（2）如何更好的选择手机服务套餐陈海龙

（3）数列在分期付款上的应用刘梅

（4）脚的长度与身高的关系任达权 2012下半年：

（1）统计与生活梁伦民

（2）二次函数图象特点应用虎翠萍

（3）数列在分期付款上的应用刘梅

（4）脚的长度与身高的关系任达权

（5）对数的发明赵华

（6）中外历史上的解题方法田薇

（7）用计算机绘制函数图象霍诚弟

四、获奖证书

刘梅老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获二等奖

祝玉芳老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获三等奖

五、乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划一般课题

《基于平板电脑的高中数学教学软件开发与应用研究》

课题简介：本课题基于安卓平台开发出相应的高中数学教学软件，让学生在平板电脑、手机上通过该软件来进行学习数学，再对比学生使用平板电脑、手机前后的教学有效性数据，努力探索课堂教学的新模式.

数学组教研总结 篇2

数学组—杨万明

这学期又悄然结束。本学期我校数学组坚持认真贯彻落实党的十八大精神，牢固树立科学发展观，认真落实社会主义核心价值观。积极按照我县教育局的教育精神，结合以得邑小学学校特色建设工作方案，以维摩乡数学课的教育工作为指导思想进行教育教学改革，以提升教学质量为主要目标，以网络教学为基本途径，提升教育质量。以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。教学严谨，认真完成各项教学任务，认真做好本教研组的工作。回顾本学期，一学期来都以创建数学文化特色课程为首要任务，并努力围绕这创建工作做好各项教研教学工作。

一、每一位教师在教育教学中认真践行了社会主义核心价值观

在教研工作中，老师能善于挖掘教材中的有关社会主义核心价值观的题材或创设情境等，通过多种形式的教育活动，让学生认识社会主义核心价值观的含义，推进社会主义核心价值观被学生及社会所感知、所认同、所接受，内化思想观念，外化自觉行动。做到用社会主义核心价值观武装头脑，指导实践，帮助学生从点滴做起，培养人生品格，弘扬友爱互助的精神，塑造正确的世界观、人生观和价值观。

二、做好数学组的教育教学管理工作，使各项工作有计划有步骤地顺利开展

三、用与时俱进，奋力拼搏，虚心好学精神，加强学习，更新教师观念，提升意识，提高技能。

做好教材的研读与学习。教材是一种课程资源，是落实课程标准、实现教学计划的重要载体，是学生学习的基本素材，也是教师进行课堂教学的主要依据。结合教材学习的工作，增强对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。

做好对新时期新教学的培训与学习工作。在新教学的背景下，教师不断前行。为了紧时代步伐，不被淘汰，教师积极学习，通过一学期来的学习培训，使教师们有基本认识，并在教学中尝试实践，边学习边实践边探索反思，努力寻求一种能提高课堂教学效率，提升学生学习能力的新教学。

四、学习新型而有效的教学方法。

本学期，我校组织数学组教师到县教育局学习。组织老师开展数学教研课堂观摩活动。学校的教学交流活动等。让教师们在学习中有所学有所思，更好地借鉴好的教学方法不断提升自己的教学水平。

1、“用心做好每件事”----强化常规管理，提高教学质量。

（1）数学组一直注重学生的学习习惯培养。要求教师在课堂上落实如何关注与培养学习习惯、培训学生良好的听课习惯与作业习惯。指导课等了解学生的课堂表现，课堂常规及学习习惯，利用学习时间进行交流，表扬学习习惯好的班级和学生，让其老师谈做法经验，让其他班级效仿。

（2）做好平常教学的监督检查工作，让教学有序有效地进行。

本学期继续开展好课堂教学和听课活动，通过活动，更好地促进老师们的日常教学工作，从钻研教材、备课、课前准备、精心设计课堂教学环节、学习效果。严把备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关。从提升学生学习质量上与老师的教学质量上都有好的效果。

（3）积极进取，奋斗不止，敢为人先----开展各种形式多样的教研活动，提升教师的教学质量与教研能力

2、上好指导课，提升青年教师的课堂教学艺术。

（1）开展青年教师的指导工作。

（2）上好示范课。（3）开展好数学研讨活动课。

（4）做好示范课的备课工作。

五、做好学校的研修工作

本学期继续落实学校的研修工作，通过结队研修，共同提高教学水平，学校管理，教育教学，促进我校优质发展。在结队研修方面主要做了如下工作： 本学期我们数学组举行了4次研讨课。老师的课得到领导的好评，其他教师受益匪浅。根据教师示范课的指导学习，教学也收到良好的效果。

六、认真做好各项工作任务

组织教师参加乡中心校的数学教学竞赛。

做好优秀教学设计的撰写与上交。

七、做好任务分工编排工作，在质和量都有所提高

在学科教育上，尽能力通过数学学科特点的学习，培养学生学习数学的积极性。

九、取得成绩：

在乡中心学组织的比赛中，我校六年级教师钱贵美获得二等奖的好成绩。

在肯定数学科组老师们的工作与成绩时，我们要冷静思考，不忘不足。在下学期里，期望老师们认识自我的不足，努力虚心学习，有集体荣誉感与不服输精神，搞好课堂教学效率为首要目标，团结一致，使数学科组的各方面都得到更好成长与发展。

数学组教研记录 篇3

活动参与成员：XXX

活动的主题：教学常规组内月度调研

数学组教研活动计划 篇4

一、指导思想

贯彻国家教育方针及学校教导处指导思想，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，贯彻国家教育方针及学校教研指导思想，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划。

二、工作目标

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课堂教学为主阵地，以高效课堂教学为契机，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

三、主要工作与措施

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

2、学期初每位教师必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课标标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点。

3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

4、课后精心设计工作。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提供合格率和优秀率。

（二）、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合实际教学过程中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。不断更新观念，改善教育教学行为。

（三）、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研组活动要求团体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性和实效性。

4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动，提高每位教师的业务能力。

5、鼓励本组教师多向校内外的教研教学活动和教师间学习，积极参加上级组织的各类教研活动，促进教师的专业成长。

6、本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让年轻教师主动向老教师请教，多学、多问、多看，写好记录，学习他们的长处，促进年轻教师的成长。

四、具体工作安排 九月份：

1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。

2、召开数学教研组会议。

3、组织教研组的成员听课、研讨。

4、进行初期教学常规检查。十月份：

1、继续组织教研组的成员听课、研讨。

2、进行作业检查。十一月份：

1、数学期中检测工作。

2、期中教学常规检查。十二月份：

1、开展集体备课活动。

2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。

3、分年级段进开展数学竞赛活动。一月份：

1、撰写教学经验、完成教学论文。

数学组教研工作总结 篇5

（2015-2016学 第二学期）

一、指导思想

本学期我校数学教研组工作以区教研室的有关精神、本校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校数学教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的数学学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

以先进教学理念为先导，以学生为主体教师为主导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，“育德启智知行合一”，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、工作目标

1.提高数学教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.继续以课改为中心，抓实数学学科教学常规。

3.在上级领导的带领下加强理论学习，搞好课堂教学和课后教研，推动教学改革。

三、经验与成绩

（一）、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师认真领会《小学数学课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合数学教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触数学，培养他们对数学的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高数学教学质量，我组针对学生在数学学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

（二）、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设数学情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种数学的氛围感染他们，从面提高他们的数学能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

（三）、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、数学能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习数学的兴趣，提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“数学计算比赛”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生计算的检测工作，提高数学应用能力，为今后的数学能力打下良好的基础。

四、改进与努力方向

在看到成绩的同时我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的计算能力总显不足，在考试中中高年级不及格的学生还存在等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：

1、加强思想教育，使学生端正学习态度；

2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣；

3、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；

4、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。

5、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。

五、今后工作设想

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

路是无尽的，天是广阔的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校数学教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

魏 玉 强

数学组教研活动记录 篇6

会议时间：2015-5-21下午2：00 会议地点：绿峨小学办公室

会议内容：讨论低段教学中的疑难问题

——如何培养学生用数学知识解决问题的能力? 参加人员：全体数学老师 讨论过程:

一、组长讲话

如何培养学生用数学知识解决问题的能力，是我们低段教学的一个难点。教学中，教师要以新课程理念为指导，创设生活情境，激活学生的认知，引导学生通过观察、操作、训练，理解知识，锻炼思维。今天大家聚在一起，相互交流、讨论，为提高学生用数学知识在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，最终达成共识，相互推广教学方法。

二、教师意见

教师1：

①注重培养学生观察的习惯。

a.对观察内容的指导。比如，观察物体数量的多与少；观察数量间的相互关系。

b．对观察顺序的指导。如，横着看，从左往右看，或者从右往左看；竖着看，从上往下看，或者从下往上看；从中心向周围扩展等。

②激活学生原有认知，逐步引入新知。如二年级下册“表内除法(二)解决问题(1)”中教学“小白兔采蘑菇”时，先让学生从情景图中提取数学信息：2只小白兔，每只采到3朵蘑菇，共采到多少蘑菇?再说一说思考的过程。在此基础上，教师进一步启发：2只小兔共采到6朵蘑菇，那么蘑菇数是小白兔的几倍？由此顺势进入用除法解决问题的教学和探究。

教师2：

①在培养学生科学地提出、分析和解决问题能力的同时，要培养和发展学生的数学表达和交流能力。

a．要有清晰、有条理地表达自己的思考过程。b．鼓励学生不懂就问，不会就想。

②要养成学生认真审题和计算的习惯。

a．在解决问题教学中，启发学生做到：“题目多读几遍，从中找出关键。”

b．先看求什么，再去找条件。

C．合理列算式，仔细来计算。一题求多解，单位莫乱放。

教师3：

①给予空间——让学生体验“问数学”。

a．在教学中可通过一题多解，一题多变等方式，引导学生提出不同的问题，激发学生发现、探索、解决问题的兴趣。

如：鸡有24只，鸭有8只，鹅有4只，鸡的只数是鸭的几倍？学生解答后，可问：你还能提出哪些用除法计算的问题？学生交流方法：鸡的只数是鹅的几倍？鸭的只数是鹅的几倍？再问：你还能提出其他 方法计算的问题吗？ b．引导学生从不同的角度、不同的方法解决不同的问题。

教师4：

①运用生活经验，解决数学问题。如：在教学“前后”时，引导学生说出自己的座位在谁的前面？谁的后面？再调换同学的位置，让学生再说一说。②联系生活——让学生体验“用数学”。

如：学了“统计”后，让学生在小组内调查每个同学喜欢的课外活动项目，并进行数据的分类和整理。

教师5：

①让学生在生活中找数学，引导学生主动参与数学学习。如：教学“较复杂的分数应用题”时，可模拟到商店买商品的情境，商店搞促销，一个文具盒原价18元，促销降价1/9，现在一个文具盒多少钱？ ②引导学生观察、探究、掌握解决实际问题的规律。

三、活动总结

数学组教研教改总结 篇7

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期即将过去，一年一度的寒假即将开始，回顾昔日，在上级领导的耐心指导下，乘教改之风又走过了一段旅程，现对本期教育教学研究工作总结于下：

一、“五步导学法”课堂教学模式已初步形成。

二、数学组教师初一到初四分别组织了“同课异构”，同台竞技，精彩纷呈，受益非浅。

三、组织全组教师每人一节录像课，自己能看到自己的优点和毛病，一些不必要的小动作。

四、听优秀教师观摩课：

本学期以来，在全体数学教师的通力合作下，数学组举行全校性“观摩课”数次，为紧跟教改步伐，我校本期教研工作以“关于深化推进课堂教学改革，打造自主高效课堂教学”为主题。严格按照教研的要求开展工作。强化教师的教育科研意识，以新课程的教学理念，教学方法开展教研。

教研课，教师们都充分准备，认真撰写教案中，都设计引导学生发现问题，让学生动手实践，激活学生思维，主动探究促进学习的环节。在教学中注意教学点拨，掌握策略；在听、评、议的过程中，教师结合自己的观点，各抒己见，找出其中的关键之处进行深入讨论，共同探究解决问题的方法，并反复实践，找到其中的真谛。并达到了取长补短、共同进步的目的。

五、让学生走上讲台

当前，教学改革的主攻方向是优化课堂教学，而优化课堂教学的关键在于突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，亦即保障学生在教学活动中的中心地位，尽可能地调动学生学习的热情、思维的积极性和获取知识的自觉性。那么，在数学教学中如何发挥学生的主体作用呢?（1）授课适时让学生上讲台讲

不少学生在这方面深有体会：“讲述一遍比看十遍书的印象都深刻!”尤其教师在批改作业、批阅试卷时，总会发现有些题目，某个学生的解法特别新颖、简捷，且很有推广价值；那么，在讲解试卷或作业时，就完全可以让该生走上讲台讲授此题。（2）练习适时让学生上讲台批

而让学生上讲台板演练习过程，是学生与教师、学生与学生多渠道交往的一种手段。它可能把问题及时揭露出来并得到解决，课后作业就会避免或减少许多错误，从而提高课后作业的效率和质量。

六、小组合作学习意见成效

从小组的划分和及小组的分工及合作的层次到小组的评价学校领导比较重视。每周、每月获得日优胜小组最多者为周优胜小组、月优胜小组，有班长负责记录评选。学期优胜小组获得者，期末考核小组成员每人加30分，并由学校统一表彰奖励。极大的调动了学生的积极性。

五、存在的不足

集体备课有时存在应付，没有做到尽心尽力。小组合作效率不够高，小组评价不能够坚持。

数学组教研工作总结 篇8

第四周开始，我们进行了线上新课教学，当然效果跟我们预期的还是有差距的，发现每个班都会有几个是爷爷奶奶照顾的孩子，有时根本没听视频课直接就完成老师布置的作业。出现这样的情况我们都会再电话联系孩子和他们沟通，但效果还是一般。

4月26日，终于迎来了开学，开学第一周我们进行了线上线下衔接，发现线上教学的效果很一般，特别是《混合运算》这个单元，很多人连递等式的格式都不会，但重新再上也不可能，毕竟这学期只有9个星期了，于是我们组讨论决定，先把后面的教学任务完成。

小学数学组教研工作计划 篇9

（2009～2010学年第一学期）

指导思想

全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。工作要点

一、优化课程实施

1、继续更新观念

组织学习将出台《数学课程标准（修改稿）》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。

2、打造真实课堂

课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。

提倡民主、宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。

3、强化质量意识

基础知识要常抓不懈。小学阶段是打基础的阶段，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用，要使每位数学教师十分清楚抓基础知识的重要性和必要性。对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，尤其是容易混淆的概念，要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。

在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。要加强命题研究，关注新题型，力求轻负高效。

4、做好教材培训

组织好新教材的全员培训活动和其余年级教材的校本培训活动，广泛收集对新教材的意见和建议，把教材建设当作教师的份内事，促进教材进一步完善，给学生提供最佳的学习环境。利用小学教学资源网，推进教学研究。共同建设教学资源库，为课改实验提供交流平台。并组织一线老师用好现有资源，提供优质资源。

二、抓实课题研究

围绕学校总课题，针对课改中存在的问题和困惑，重点研究利

用新教材有效组织课堂教学的策略；针对教学中的实际问题，有目的进行研究，少做表面文章，多做有研究价值的事。

三、认真开展教研活动

1、为扎实有效地提高教师的教学水平，我们学校与其他小学加强联系，多请专家指导。组织好每次的各级各类教研活动。

2、要加强对“常态课”的 研究，思考如何有效提高课堂教学效益。教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。

3、坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

四、加速队伍建设

1、市级数学教学骨干，每学期至少要上1节研究课或示范课，并力争每年在省市级教育刊物上发表有质量的教育教学研究论文。

2、关心新调来教师，使他们尽快迈过教材关，教学常规关，早日成长为学校的骨干教师。具体工作安排 九月份：

1、拟订本学期的数学教研活动计划

2、随堂听课与反馈。

3、数学教师新课程培训。

4、教学案例与教学设计的撰写。

5、教学业务工作检查。

6、组织老师学习数学课程标准（修订本）十月份

1、各年级组一课多上活动。

2、组织老师学习数学课程标准，分年级研读课标。

3、利用学校的优秀课例光盘，进行课例评析。

4、组织数学老师参加网上论坛。（小学数学网）

5、教学业务工作检查。十一月

1、组织数学老师开展研读教育专著，并撰写交流心得体会。

2、教学骨干上好示范课。

3、口算比赛。

4、教学业务工作检查。十二月

1、迎接中心校校本教研检查。

2、乡调研考试研讨会。

3、数学教学论文评比。

4、教学业务工作检查。一月份

1、撰写各类教学案例，经验总结文章。

2、认真研究、制定计划，进行有效复习。

2、对一学期的教研工作进行总结。

4、期末考试（考查）及数据统计、分析。

小 学 数 学 组 教 研 计 划

数学组教研总结10-11上 篇10

数学教研组总结

10-11学年第一学期

数学组教研总结

2010-2011学第一学期现已圆满结束，在全组教师的努力下，我校教研组工作取得了理想的成绩，现就本学期的工作作如下总结： 一、一个学期以来，本组能经常组织全组教师进行各种业务学习，学习的覆盖面广，形式多样。探讨的专题内容丰富，坚持以提高教师的教育教学水平为本，且能挑选各种教育教学专刊的名篇佳文让老师学习，从而全面提高每位教师的业务素质。另一方面，积极宣传上级领导传达的文件、讲话精神，也起到了加深教师本身政治素养，提高了教师的职业道德和敬业精神。

二、组织全组教师进行公开课、探索课、大练兵等活动。通过教学这一最简单的环节，促进教师的教学水平。根据教研工作计划，我组每位教师每学年要上好一节水平较高的教学公开课。自公开课开展以来，因各教师的思想求上进，态度极端正，加之辅以集体备课，小组探讨等形式，每位教师的公开课都能课前准备充分，妥善安排。所以，各教师的公开课水平都很高。起到了探索课、公开课的效果。

另一方面，教研组本着互相学习的原则，对每位教师的公开课要求各教师每课必到，每课必评，每人必说。通过这一原则的实行，我组教师的教学水平有了明显的提高，教学质量也得以上升。如我校一至四年级数学教师，因他们平时能每节课认真对待，上课能花时间设计，争取

达到在四十分钟要质量，他们任教科目有的在全县抽测获第一名、有的在全镇统考好成绩。这与她平时认真负责，教学认真是分不开的。一年级数学教师张惇贞老师的数学公开课，在设计时能多方面求助于有经验的教师。大量阅读有关资料，采用多种教学手段，结果在县公开课评比中，获得了一定的成绩。

三、督促全组教师认真备课，使全组教师的教案均达到“优”以上。我组教师自学校采用“活页式”备课以来，个个都能严格要求自己，对每课时的每个环节决不遗漏，字体端正，内容上则强调精讲多练。重点难点部分细备，略讲部分或练习课可较简单的备，在学校进行的教案检查中，全组教师的教案均达要求。全部都评为“优”。

四、要求每位教师认真对待学生作业的批改。在学生作业情况检查的情况来看，各教师都能严格要求学生完成好作业。学生作业的字迹工整，作业美观。教师批改也能达到上级的要求。也能对作业情况好的批语予以鼓励。作业情况差的给予方法上、思想的指导。这是全组教师都值得借鉴的！

五、认真抓好学生竞赛工作。对于每学期一次的数学知识水平竞赛，我组每位教师在平时教学中能认真培优辅差。这不但大大仲进学生的学习积极性也极大的开阔了学生的视野。增长了学生的学习兴趣。而更为主要的是改变了学生的学习观念。使学生以前的那种“要我学”的思想转变了现有的“我要学”。

六、今后的教研工作还应注意如下问题：

1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。

2，进一步加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联望利用，从而使我校教育教学紧跟时代潮流。

3，进一步学习新课程标准，用新的理念知道教学，用新的教学方式贯穿教学过程。

4，积极撰写教研论文，把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。

综上所述。是本学期数学教研组的工作总结。

石小数学教研组