理化组教研活动记载

理化组教研活动记载（通用10篇）

理化组教研活动记载 篇1

理化组承办

交流促我提升

教研引领成长

—高力板中学理科大教研活动

高力板中学

开场白：通过最近的教研活动，我领略到了老师们精彩的课堂表现，这得益于您的辛勤的付出，也得益于教研活动，我也希望借教研活动的东风，我们的课堂芝麻开花节节高，我更希望教研活动，给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭。

期望通过本次教研活动，通过老师们的共同努力让我们的课堂变得更加丰富多彩。

下面看一下本次活动的流程：

一、交流读书笔记，传递正能量。

二、观看高效课堂数学课片段。

三、结合视频及实际教学，小组讨论

解决课堂中存在的困惑。

⑴怎样转化“学困生”？

⑵采用学案后，课本中的例题、习题需要教师的讲解吗？学生自学学不会怎么办？

四、观摩团点评

交流促我提升教研引领成长

—高力板中学理科大教研活动

教育教学研讨案主备：理化组

主持人：赵哈斯时间：2013年4月24日

一、活动目的：通过交流、探讨，解决教育教学中存在的实际问题

二、合作探究：

1、怎样转化“学困生”？

2、采用学案后，课本中的例题、习题需要教师的讲解吗？学生自学学不会怎么办？

交流读书笔记，传递正能量

1、说到做到,做到做好,做好坚持好。

2、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

一个人，想要优秀，你必须要接受挑战;

一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。

一个人，敢听真话，需要勇气;

一个人敢说真话，需要魄力。

一个人的知识，通过学习可以得到;

一个人的成长，必须通过磨练。

3、让你少奋斗10年的工作经验：

1）不要停留在心灵的舒适区域；

2）不要把好像、大概、晚些时候、或者、说不定之类的话放在嘴

边；

3）不要拖延工作；

4）不要认为理论上可以实施就大功告成了；

5）不要让别人等你；

6）不要认为细节不重要；

7）不要表现得消极；

8）不要把改善工作能力仅寄托在学校培训上；

9）不要推卸责任。

4、一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化的测验上。我们更应该重视“品格”、“诚信”、“能力”等。为什么会如此漠视这些人生重要的课题？或许是因为稍稍提高分数很容易，教导诚信、提高能力的难度却很高。然而，我们如果想培育非凡的孩子，就必须正视这些议题。

5、经历就是财富，经历意味着成长与收获！教师的知识与观念的更新，并不完全来自于说教，更多地来自于学习者之间的交流与观点的碰撞。交流的过程就是提升的过程，比较的过程就是内化的过程。

6、一个人如果养成好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；要养成坏的习惯，就会一辈子偿还不完它的债务，这就是习惯。培养孩子的习惯，多做塑造工作，少做改造工作，教育就是培养习惯。

7、每个孩子都有自己的故事，把这些累加在一起，就是一本让人感动的书，书中的主角永远是来自不同家庭的胜似兄弟姐妹的他们。

8、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。尊重学生，欣赏学生，特别是那些学习基础差、纪律松散的学生更努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成熟感中获得自信。

9、“反思”绝不仅仅是“想”，而是与一系列的“做”相联系。一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：

不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。

10、做一个快乐的教育者，应该做到

⑴不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

⑵在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

⑶努力做一个乐观、快乐的人。

理化组教研活动记载 篇2

为了贯彻落实县教育局有关教研组建设精神以及顺利完成优秀教研组评比活动，同时也为了进一步提升我们组的教育教学质量，特制定本期本组的工作计划如下：

第三周：召开教研组全体成员会议，布置本期常规教学工作并确定本期教育教学的研讨主题

第四周：

1、主题研讨：《如何上好中考第一轮复习课》。段淑琴主持。

2、教案、作业、听课笔记检查

3、理化生奥赛辅导。

第五周：

1、集体备课：针对《如何上好中考第一轮复习课》这一主题备一堂化

学课，备一堂生物课。主备人：段淑琴和唐莹。

2、教案、作业、听课笔记检查

3、理化生奥赛辅导

第六周：

1、化学公开课两堂

2、教案、作业、听课笔记检查

3、物理、化学奥赛初赛；生物奥赛辅导

第七周：

1、生物公开一堂

2、教案、作业、听课笔记检查

3、理化生奥赛辅导

4、市级论文上交

第八周：

1、主题研讨：《新课改下如何让学生动起来》，罗小红主持。

2、教案、作业、听课笔记检查

3、物理化学奥赛复赛，生物奥赛初赛

4、市级论文上交

第九周：

1、集体备课：针对《新课改下如何让学生动起来》这一主题备一堂生

物，备一堂物理课。主备人：罗小红和周雪梅。

2、教案、作业、听课笔记检查

3、生物奥赛辅导

4、市级论文上交

第十周：

1、生物公开课

2、教案、作业、听课笔记检查

3、生物奥赛辅导

4、省级论文上交

第十一周：

1、物理公开课

2、教案、作业、听课笔记检查

3、生物奥赛辅导

4、省级论文上交

第十二周：

1、主题研讨：《如何上好中考专题复习课》。罗慈莲主持

2、教案、作业、听课笔记检查

3、生物奥赛复赛

第十三周：

1、集体备课：就《如何上好中考专题复习课》备一堂物理课。主备

人：罗慈莲

2、教案、作业、听课笔记检查

第十四周：

1、物理公开课

2、教案、作业、听课笔记检查

第十五周：

1、主题研讨：课改小结与反思

2、教案、作业、听课笔记检查

第十六周：

1、主题研讨：〈如何上好肄业班期末复习课〉

2、教案、作业、听课笔记检查

3、理化生奥赛表彰

附：水口中学理化生组常规教学要求：

1、按时上下课：上课不迟到、不早退，不私自调课，不缺课。

2、按时完成期中、期末质量分析表、认真写反思。

3、认真做好作业布置和批改，要求做到两个量：质量和数量。

4、组内老师要加强交流，相互听课、评课。听课要求：老师每人每期听课20节，其中本组听课要达到10节以上。听课笔记记录要详细：有时间、听课过程、评课记录，参与人。

5、上课要有教案或学案。不得无案进课堂。

6、每位老师每期至少要撰写教育教学论文一篇。

7、外出学习交流要作好 记录。

8、每周要求至少开展一次社团活动，有记录有图片。

9、认真做好师徒结队工作：物理：罗慈莲－周雪梅

化学：段淑琴－孟军

生物：罗小红－唐莹

10、每周进行一次教案、作业、听课笔记的检查。

制订人：罗慈莲

理化生组教研工作计划 篇3

为进一步完善组织机构和制度，促进教研工作开展，把学校校本研究的建设和管理作为日常工作之一，也为了加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平，培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，积极探索教学效果评价的有效手段，扎实搞好教学，努力提高教学成绩，本学期全组成员在学习、领会学校教学思想的基础上，结合本组教研特点，将继续贯彻“以人为本，为发展而教育”的基本理念，以教育信息化推动教育现代化，特制订我组教研工作计划。

二、教研工作的`目标：

1、认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织本组成员参加培训活动，对工作中出现的问题进行反思和调整，力求突破课改中的重点与难点。

2、构建基于网络环境下的新型教学研究平台，突破时空局限，改变教师参与教学研究的活动方式，让教师在参与中提高职业素养。

3、通过学科带头人和备课组长引领，共同研讨，提高各学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

4、立足课堂，让学生轻轻松松学习政治历史地理;抓好教研组的日常工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。

5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长，做好政史地各科的教学、复习、考试及阅卷分析等。

三、主要活动：

1、搞好本组的集体备课、小组分组交流、专题理论学习活动。使每一次的活动都有内容，有实效，有记录，有报道，真正的有所收获，有所进步。

2、积极配合学校开展“三课”(即“示范课”、“研讨课”、“汇报课”)活动，积极参与配合“随堂听课”和“同课异构”活动，尽量为每位成员提供学习、交流和探讨的平台。

3、努力实现网络教育目标、资源整合，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。加强网络教研，强化电子白板使用效率，使信息技术与课堂教学有机整合利用，举行教师技术培训，使其掌握网络教研的基本操作。

4、加大各类资源的上传工作，提倡资源共享。利用本组的QQ交流平台，鼓励教师利用网络，谈论交流相关问题，以开拓视野，充实自己，提高业务。同时加强教师博客撰写工作，从多方面提高教师的整体水平。

5、邀请专家来我校进行中考复习专题讲座，为每位教师提供学习机会。鼓励教师积极参加各类赛事活动，如教学课堂实录、教学论文、教学设计、教学片断、课件、教学反思等，提升组内的整体教学教研水平。

四、具体活动日程安排：

时间

周次

地点

内容

主讲人

2

月

份

第一周

待定

制定教研计划

殷小菊

第二周

待定

公开课

张松梅

3

月

份

第三周

待定

研讨课

苏寅

第四周

待定

公开课

张梁

第五周

待定

示范课

袁玮

第六周

待定

实验考试

理化生组

4

月

份

第七周

待定

公开课

刘广平

第八周

待定

说课

盛恩彩

第九周

期中考试

第十周

待定

说课

李卫武

5

月

份

第十一周

待定

同课异构

刘广平汪永龙

第十二周

待定

同课评讲

理化生组

第十三周

待定

公开课

丁圆圆

第十四周

待定

讲座

刘正浩

第十五周

待定

说课

陈言贵

6月份

第十六周

待定

小组集体学习

理化组教研活动记载 篇4

理化生组教研工作计划

一、指导思想：

以新的教育理念为指导，通过扎扎实实课堂教学实践，进一步深化“课堂教学改进计划”。本学期，我们教研组要紧紧围绕学校工作计划来开展教研活动，抓好课堂和教师两个关键，全面提高学校的教育教学质量，加强教研组、备课组建设，努力提高教师专业化水平和课堂教学能力。在校教导处领导下，规范各项常规管理，追求工作求真务实，创新高效，使理、化、生教学工作再上一个新台阶。

二、基本情况：本组教师共8人，由老、中、青组成，其中物理教师4人，化学教师2人，生物教师2人。

三、基本目标

通过多种形式，定期开展学期教研组工作，进一步提高本组教师教育理论水平和教学实践水平，构建特色的课堂教学模式，培养学生的综合素质。

四、本学期的主要工作：

1、继续加强关于新课改的教育理论学习，更新教育观念，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。教师活动必须钻研教材、学习专业文化知识和先进性教育理论和方法，并同时认真贯彻新课标理念，按照新课标要求，依据实事求是、因材施教的原则，渗透科学的教学思想，选择合适的教学方法。

2、教师相互听课，及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。互相学习，取长补短，共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。

3、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。

4、搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行备课制度.多运用多媒体设备进行课堂教学，提高课堂容量。

5在反思的基础上，积累改进案例。针对教学中存在的问题，运用了怎样的教学策略？学生学习过程的行为有何变化？突出教学过程的事件，有叙有议。反思：归纳问题得以解决的主要原因及其原理；体现“三个阶段、两次反思、行为跟进”；对今后教学的启示；有待深入讨论的问题。

6重视实验。理、化、生教学中实验是丰富学生的感性材料。能够提高学生的感性认识，化抽象为具体有重要作用。为此，各科任教师要按照课程标准的要求，保质保量完成全部实验教学任务。

7、开辟第二课堂，拓展学生视野。

根据理化生三科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组辅导，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使全班同学在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科，以兴趣带风气，促进本学科的教学。

8改进教法，指导学法

教师要运用多种教学方法进行教学，改善传统的教法，渗透新的教改思想，同时必须积极指导学生的学习方法，并善于运用课堂教学评价的激励功能，激发学生的学习兴趣和信心，向课堂教学要效益，使课堂教学出成果，以达到提高业务能力和提高学习水平的双重目的。

五、教研组在本学期的工作安排

第一周：拟定教研组工作计划

第二周：学习新课标

第三周：第一次集体备课

第四周：组建课外兴趣小组，开辟第二课堂

第五周：听评课

第六周：假期

第七周：第二次集体备课

第八周： 研讨：在开放课堂下如何向学生提问

第九周： 听评课 第十周 期中考试 第十一周：第三次集体备课

第十二周：研讨：感悟课堂 “随机评价” 第十三周：听评课

第十四周：学习：如何写好课后反思 第十五周：听评课

第十六周：第四次集体备课 第十七周：如何做好期末复习。

理化组工作总结 篇5

魏武

本学期的教学工作即将面临结束。本学期中全组教师团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，今年理化的教学任务都非常的重，可以说我们都在超课时的情况下顺利地完成了教学任务，并且协助相关科室完成其他的学校任务，如：航模兴趣小组，太阳能电池板的研究等。

对本的工作作了如下的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的不足，争取在新的学期里取得更大的进步。这一学期来的工作，总结如下：

一、团结协作、乐于奉献

在公开听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。顺利完成了市级物理、化学实验优质课的服务工作和讲课任务，并且取得了好的成绩。完成了区级物理优质课的服务、评审及讲课任务，同时取得了好的成绩。

贯彻教务处的有关规定，完成了组内每人一节公开课的听评课活动。在活动中集思广益，真正的把课改落到实处。

以学校大局为重，克服困难理化的课时是比较多的，最后初二物理我们到了每周20节课，工作量是非常大的，但我们也都超课时保质量地完成工作。

二、不断学习、更新理念

首先，以学校课改理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，我们都认真听讲、详细记录，从而更进一步地加深了对课改的认识。

其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。

再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门，向许多兄弟学校交流和学习。

最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。

三、以导学案研究为突破，促进学科质量的提高

本学期我们重新修正了物理初二和初三下册以及初三化学的导学案，使导学案更加的具有实效性。

重视对导学案的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断收集编写能开发学生智力、培养学生能力的导学案。

四、充分利用多媒体，提升自己的业务水平

五、问题和反思

教学过程中教具制作，实验教学上的工作量较大。与教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

六、今后的措施

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革，继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

理化生组工作总结 篇6

在过去的一学期里，在主管校长和教务处的正确领导下，根据学校发展的实际情况和开学初制定的工作计划，认真履行工作职责，较好地完成了各项工作，现总结如下：

一、在队伍建设上，召开了理、化、生备课组长及教研组长的理论学习，学习了课改的理念和目标。研讨了理化生教研室的活动工作重点：应以加强理论学习和研讨为重点，侧重于课改理论共同点的学习。加强教研组间青年教师的竞赛，引进竞争机制，促进共同提高。

二、以点带面开展好备课组教研工作。根据开学初提出的探索在新形式下备课组教研的新方法，本学期突出强化备课组教研工作。

理化生教研组按照开学初制订的工作计划，圆满完成各项教育教学工作。

1．本学期共进行四次教研活动，活动内容重点学习了课改理论和组内教学研讨评课，研讨“623”教学模式，并讲一节课。并组织教育叙事交流。

2．加强对青年教师培养。

3.积极组织青年教师参加各级赛课。4.发挥优势，搞好学科特色建设

实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,这不仅提高了学生的学科学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力.因此先后在组织的理化生学业水平实验考试和初三中考理化生实验考试中得到了领导的肯定。

三、反思和改进

本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远（如：教研活动考勤不严，仍有迟到早退和缺勤等现象先后缺勤）。今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探索，继续相融在“老、中、青”最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体。

理化生组公开课总结 篇7

在教务处统一安排规划全校各科级每位老师要求在本学期要上一节公开课。通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。

一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的备课授课方向和模式。

二、取得的成绩。

1、教师重视程度高。

开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。

2、备课充分、设计科学。

我们十位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，胡勤德、赵民收、潘全伟三位老师注意结合学生生活实际设计课型，陈珂、代然、杨永华三位老师设计的课体现了课改精神。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

十位老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，陈珂、胡勤德、代然三位老师表现的尤为突出；课堂上六位老师注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。

4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性，表现尤为突出的是陈珂老师和代然老师。

5、现代化教学辅助用具应用熟练。

我校现代远程教学推行将近一年，这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作相当熟练，并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是陈珂老师。

6、教学构思新颖。

十位老师通过轻松，好笑的故事或游戏引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。十位老师注重把握和体现学科特点，陈珂、代然老师把理化学科的实验性体现的淋漓尽致，赵民收、吴东红、潘全伟老师体现了理科的严谨、逻辑性。

7、教师素质过硬。

外在素质：陈珂的激情，吴东红、潘全伟的亲和，代然的亲切，戚连堂、胡勤德、黄国顺的干脆。

内在素质：十位老师身上共同体现出两个字：熟和活。

在教学过程前后，十位老师得到了教研组集体的智慧，杜绝了斗胆孤独上阵，6位老师前前后后、辛辛苦苦、认认真真备了课、上了课，广大教师都参与了，教研组又给了评议。

三、存在的问题：

1、个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老师找不上门路。

2、个别授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。

3、鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

4、说课、上课，个别教师的行为存在随意性。

5、个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。

以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不明确指出来，那么教师的收获和提高就会受限，也难免会出现教学中的失误。

四、努力的方向

（1）研究教材，研究中考。建议年轻教师，首先要熟悉教学大纲，其次要熟悉考纲，另外多听听老教师的课，多做做中考题，这对迅速提高教学能力和水平是有很大帮助的。

（2）多听课，多交流，多上公开课。组内成员相互学习、相互交流、互相听课、互相平课活动。听完课一定要认真总结，找出优点和不足，有助于整体提高。

（3）多阅读，勤思考。多阅读勤思考是提高教学水平和教学能力的又一个重要方面。通过学习他人的经验总结，增加自己的知识和方法的积累，就能够不断提高教学能力和教学成绩。在不断的经验积累和实践中，才总结出适合自身特点的教学方法的，从他们的经验中，我们要吸取适合我们的教育教学规律，形成自己的教育教学风格。

（4）形成自己的教学风格。在这方面，作为年轻教师应多上一些公开课，多让有经验的教师听课。同时，多进行学生反馈，对学生提出的意见，要正确对待，通过不断的改进，就会提高教学能力和水平，就会成为学生信得过的教师。

（5）在反思中成长。教学反思是教师自觉成长的催化剂。教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断向高层次迈进。可以说，教师结合教学实践，日月积累的反思，记录自己平日的所做、所思，是最有实用价值，也是教师最简朴、最有效的继续教育、自我教育。教学反思不仅包括我们通常认为的课后的反思，而且也包括了课前的反思和课中的反思。它不仅是对学习效果的反思，还是对学习设计和教学过程的反思。

理化生组工作总结一（范文） 篇8

崔剑英

一年的教学任务已经完成，理化生组在领导的重视和正确的管理下，在教师高度的责任感和敬业精神下，取得了好的成绩。与外校相比，我校初中学生普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我就本学科课组的工作谈一点肤浅的体会。

一、领导重视、管理科学是成功的保证

教学工作是学校的生命线，董校长和赵校长等学校各级领导极为重视。多次召开教学工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据学生情况，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们学科组有赵国庆，张学其两位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。张老师在物理教学上的独到见解，赵老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。特别是张老师、赵老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长王成，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。韦玉梅 李来续两位班主任，他们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是梁中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！

综上所述,理化生教学和复习,应着眼以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确理化素养的全面提高，才是理化学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补理化学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

理化生组课题阶段性总结 篇9

课题阶段性总结

-----围场县新拨中学理化生教研组

程京花

2010年6月, 我组申报的“初中理化生教学中学案导学在课堂中的应用” 获得市重点课题，课题组对方案进行了修改完善，对课题研究进行了分工。下面就课题研究工作做以下汇报：

工作方案是：

1、理论学习及资料收集；

2、进行教学观摩和研讨；

3、个案分析和反思交流提出方法。

一、准备阶段（2011年6月—2011年10月）总结

本阶段具体工作：首先学习了县教育局印发的“四型五步教学模式指导意见”辅导材料。然后认真总结了我教研组的现状和本校实际，制定了符合针对性的《学案导学课堂教学模式实施方案》。新课改要求我们老师必须改变过去陈旧的教学模式，理解“授人之鱼，只供一餐只食；授人之渔，终身受用得益”。为了不断提高教师的综合素质，加强校本教研的力度，定期规定组内教师认真学习课改的教育理论，并组织教师不定时观看课改教学光盘，使全体教师逐渐对新的课改模式有所深刻的了解，从而能在教学中大胆尝试运用“四型五步”教学模式。方案的出台使每一项工作都有章可循，甚至把可能出现的问题都尽可能的预想到，在达到统一思想的前提下，使实践少走弯路更多的避免头疼医头脚疼医脚。物质准备上我校购有速印机，装备了专职的印刷室；构建了标准较高的电子备课室，并为每位中层领导配备了专用电脑，使教师网上备课，微机生成教案成为可能；技术上，我们利用校本培训，重点培训教师掌握现代化教学手段，一是文本文档的编辑技术、规范格式；二是试卷设计、试题编辑的能力；三是网上下载课件、独立制作课件的能力。这些准备为我们的课题打下 了坚实的基础。

通过本阶段的实施，使科研组教师对新的课改模式有了深刻的了解，能够在教学中熟练进行课题教学，使师生的综合素质得到了极大的提高，为学校素质教育的全面实施奠定了坚实的基础。

二、实验阶段总结（2011年10月—2012年8月）

在本阶段的实施中，各实验班对学生进行“四型五步”教学模式的指导，逐渐摸索出课题实验的捷径和方法。结合前一阶段的学习、培训及论证，实验教师对学案导学模式有了一个实施的思路：

（一）、导学案的设计目标

导学案在理化生教学中的主要作用在“导”，所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案，导学案决不是练习题，也不是定义、定律或知识点的罗列，因此我们在设计导学案时要尽量做到：

1、导学目标力争体现知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个方面。

2、设计时一定要结合理化生教材，明确目标，符合理化生新课标和联系学生生活实际。

3、力争做到将理化生知识问题化，将探究问题层次化，若缺少这点，一份学案就是一份试卷，一本学案，也就是一本习题集。

（二）、导学案的设计思路

1、备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程。备好学生是目标基础和关键。即教给谁学、如何去学的引领；备好教材，是吃透教材的重点难点；备好课标，是正确把握物理新课标对学习的要求，把握教学的深度、广度的需要；备好课堂流程，是对教学的一个初步设计。

2、理化生知识要以问题的形式呈现，问题要精心设计，最好是填空。使学 生能通过学案学会知识、掌握方法、提升能力；使学习内容在导学案的引领下，学生知道怎样借助其它方式，在何处去寻求到帮助，完成每一个小问题，还必须要学生知道怎样填、填什么，从而达到整体知识的获得和能力的提升。

3、导学案所涉及的课堂内容，要分层探究（特别是复杂的探究过程），有序引导，体现知识的逐步生成过程；要由低到高，螺旋状上升。探究活动或学习的内容要清晰明了，每一部分要做什么，必须是能动的，必须是一目了然的，不能含糊不清，不能无从下手。各个探究过程或各知识层面之间的衔接要自然和谐，即由此可以及彼，由此能够达彼。一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念，推演实验，应用原理，完成典型例题，基本能做目标检测。

（三）、导学案的正确使用

1、突出问题点，增强探究意识

课堂教学中，为了培养学生提出问题、探究实验、解决问题的能力，需要在学案中设计一些必要的问题，尤其是突出面向探究过程的学习问题，以增强学生的探究意识，同时也可以使学生更有效全面地掌握知识。教学中往往能通过问题引起学生的好奇心，让学生怀着目的去探究知识，就更具有针对性。如：在学生学习《比热容》这一节时，我紧扣“为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢?”这一问题进行学案设计。让学生通过猜想与假设，自行设计实验，完成后对该问题进行探讨，从而完成学案的学习目标。在围绕问题学习过程中可以分组讨论，通过交流，可以扩大学生的思维，不再有条条框框对学生思维的禁锢。为了让学生有交流的主题，学案中有必要制定交流提纲。提纲主要围绕关键问题，交流的内容可以是教师发现学生自主预习时存在或暴露的问题；教师预计学生还不清楚的问题；学生在自主学习时提出的问题；各小组在学习中好的设计思路、好的学习方法等。

2、加强知识的运用，注重培养能力

如：在学习“溶解度”中时，学生就围绕溶解度概念中为什么要注明“在一定温度下”这个问题展开讨论，这样就把理论上的东西与实际问题结合起来，使得跨度大的知识在这一节内容的学习、由这一次的讨论而一线牵上，长时间的疑问得以释疑。又如“观察水的沸腾”一节中，要求学生说出“蒸发”和“沸腾”的相同点和不同点，通过前一节和本节知识的学习，学生已经明白了这两种汽化方式，从发生的位置、发生的程度到这两种方式发生都要吸热的共性，学生都能通过对比分类和比较，总结归纳出它们的异同。一“想”一“议”，使知识得到进一步的完善和巩固，同时学生的思维习惯、归纳总结的能力得到培养和延伸。

3、导学导练，加强学生知识反馈

教师“导”为辅，学生“自主”为主，能更好发挥学生学习的主动性。学案并不是直接指导学生自主学习的课本，而是指导学生从他们的生活经验入手，通过学生对知识进行思考，在思考的前提下带着问题、带着自己的观点看课本。“学”“练”结合，是完成课堂环节的重要手段。如在学习“物体的运动”中的“直线运动”时，我设计的学案抓住重难点，学练结合来设计物体运动的计算题，让学生围绕平均速度的计算公式，多训练多反馈，引导学生完成学习目标。

为使学生巩固和深化所学知识，教师可根据学习的重点选择变式或发现式教学。从不同的角度和层次设问，将知识规律巧隐在练习中，让学生自己分析和解决问题。这样的教学不仅仅在于学生对知识的消化和巩固，更在于进一步培养学生获取新知识的方法，同时发展学生的创造性思维。

（四）、使用注意事项。

1、教师应用要灵活。在对导学案的使用上，需要教师再认真钻研，对课标、教材做内化处理，结合学生实际和物理生活实际进行再认识，完成自己个性化的解读与设计，用自己的个性化解读化有形为无形，使课堂教学具有一条个性化的明晰的线路，真正做到“教师导学生学”。

2、在预习中给学生自主探究与联系生活实际的空间。学习的过程是一个不断寻找感觉的过程。学生需要在实践中去感觉，在感觉中去提升和完善。对于学生而言，掌握知识固然重要，学会知识的生成更为重要。因此教师应结合实际情况，提前让学生结合导学案对教材进行预习，特别对实验器材的准备，生活中常见、常用的器材等都应在预习范围之中，理化生是以实验为基础的自然科学，又是和生活联系紧密的学科，生活中处处有应用，通过教师的积极引领让学生自己去体验、去品味其中的乐趣。

3、重教轻学，包办代替。许多教师在自然学科老师教学中养成习惯，重“讲评”，轻“探究”，所以实行学案导学时习惯于走老路。如：对那些应由学生自已亲自动手实验探究的内容仍以讲为主，认为学案中安排的让学生自我探究的实验、独立思考的问题、相互交流等太耽误时间，还有就是认为学生探究所得的结果不如自己讲效果好，结果，忽视了学生的创新和探究能力的培养。所以，在教学中要鼓励学生以学习的内容为中心，根据学案提出自己的问题，教师适时介入讨论、指导或点评，并从创新、求异、实用方向加以引导，给学生予正面鼓励，从而提高学生的学习层次。

4、重学生的“学”，轻教师的“导”。学案是学生自主学习的重要方式，但自主不等于放任自流。有些人认为学案中很多内容是安排学生自学或自主探究，课堂上多数时间采取了“放羊式”，该讲的也不讲，该引导的也放给学生自己去“啃”，结果不光效率低，更重要的是出现了很多知识漏洞，学生不会的还是不 会。在学案的使用中，应尽量避免出现这种现象。

三、取得成效

（一）形成学案编制模式与学案导学课堂教学模式。

所谓学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，利用现代信息技术，为指导学生进行生动的只是构建而编制的学习方案。学案实质上教师帮助学生自主构建知识的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。而学案导学则是指以信息技术为手段，学案为载体，以导学为方法的教学活动，是培养学生自主学习能力，注重学法指导，提高课堂教学效益的教学策略。其操作要领主要表现为微机生成学案、先学后教、当堂训练。学案上所承载的内容主要是“学什么”“怎样学”，历经几年的研究和探索，我们认为学案必须具备以下四个特征：①文本阅读是特色，我们是这样理解特色的，文本是教师经过整理，综合多个教学素材的内容，如教材上的内容，把简单的丰富了，抽象的具体了，模糊的清晰了，而且还要增强耐读性和可读性。新课程的核心理念是自主学习，学案上提供的文本材料使学生有了自学的内容；另外，一个人知识的获得，终身学习能力的形成主要来自阅读；②问题探究是关键，教者在设计完一段文本后，接下来设计一对

一、点对点的问题链，只有有了问题链，才有了学习和思考的过程。学案中问题链的设计，还能起到“以问拓思”的功效，帮助学生从问题的分析中掌握解题思路，把教师的学法指导落到实处；③知识归纳是重点，教师要将课本上的知识、文本阅读中体现的知识、问题链设计中考查的知识进行分析、重组、整理，然后归纳形成一个完整的知识体系呈现在学案上，供学生自学；④巩固练习是着力点，无论哪种教学改革，都不能逃开质量和升学，因此编辑高质量的练习题和作业（我校将学生课后作业整合在学案上，不再另设作业本）就显得尤为重要。对于高质量和针对性强的习题，我 们要求教师选择的标准就是历年中考试题和中考模拟试题。学生在自学的基础上，独立进行一些针对性强的练习，可以进一步掌握方法和培养技能，而分析解剖探索性题目，能优化学生的认知结构，培养学生的创新能力；只有具备了以上四个方面的特征，才能称其为学案。这四个方面特征也是学校检查评价任课教学编制学案水平高低的主要标准。

经过不断完善，我们完成了“规范学案编制”任务。将学案编排分为四个板块，第一板块学习目标：根据课题知识点，结合《课标》要求，将学习目标呈现在学案上；第二板块授课过程：授课过程包括四部分内容，①课题简介，将课题内容以简介的形式呈现在学案上，让学生整体感知学习目标 ②自主学习，把知识点概述、解题思路、学法指导，以文本方式整合到学案上来，供学生阅读自学，以阅读文本为依托，编排与知识点“一对一”的简单习题，让学生在自学完成，其目的是加深对知识点的理解和掌握，为合作学习做好前期的铺垫 ③合作学习，以课题中综合题型为准绳，在学案上精编新知适当结合旧知的典型习题，使学生在交流汇报与教师质疑的基础上完成学习目标 ④知识归纳，将本课题所学到的内容，形成知识框架，填写在学案上；第三板块当堂训练；第四板块课后作业。并制定了《新拨中学理化生学案制作格式标准》，严格规定了字体、字号、页面、页码及印刷要求。

（二）优化了课堂教学结构和学生认知过程，即教师如何在课堂教学中使用学案，经过不断的探索和完善我们的具体操作是：

①第一环节：出示目标。由教师情境导入课题，然后指派学生阅读学案，也可由教师参照学案讲解，完成学案上的《学习目标》和《课题简介》两部分。

②第二环节：依案自学。学生依据学案，通过自学，完成学案上的《自主学习》和《合作学习》中的自学任务，并带着疑惑进入下一环节学习。③第三环节：合作交流。组内交流自学心得，实现优势互补。完成学案上的小组《合作交流》。

④第四环节: 成果展示。以小组为单位，将自学与交流成果向全班同学进行汇报。通过全班同学互动交流的方式完成。

⑤第五环节：精讲质疑。根据小组汇报情况，教师确定精讲内容。通过教师启发、详讲的方式完成。“讲”学生存在疑虑的问题、“讲”的时机可穿插于小组汇报之中，也可将小组汇报存在疑虑的问题集中解决。

⑥第六环节：知识归纳。通过学生汇报的形式或由教师总结的方式，学生将知识框架填写在学案上，完成学案上的《知识归纳》。

⑦第七环节：当堂训练。在课堂上，学生利用一定的时间，做学案上的练习题。

对于一个课题但需要两课时或三课时完成的我们要求教师按课题制作学案，一课题编排一份学案，还课题完整知识体系。其次，依据学案规范导学流程为：①出示目标——②依案自学——③合作交流——④成果展示——⑤精讲质疑——⑥知识归纳——⑦课题训练。再次，根据课时确定教学模块：二课时分为自学——展示两个模块，第一课时完成导学流程①、②、③，第二课时完成导学流程④、⑤、⑥、⑦；三课时分为自学——展示——反馈三个模块，第一课时完成导学流程①、②，第二课时完成导学流程③、④、⑤，第三课时完成导学流程⑥、⑦等等。采取模块教学，解决一节课不能完成学案全部内容的问题。

（三）学生的学习能力和学习成绩得到提高。

由于采取的是学案导学、自主学习的方式，学生的主观能动性充分发挥出来，学习成绩较以往有大幅度提高。

（四）学案导学课堂教学模式让教师专业成长更快速。

1、教师能积极学习现代教育思想，接纳和认同反映时代特征的教育理念，不断自我否定、扬弃、出新，从而从理论上提高自身的涵养，教学方法和课堂教学模式逐渐完善。

2、教师的教学实践能力大大提高，在自身努力实践新的教学方法和策略的基础上，借鉴他人成功的教学模式组合探究教学过程的改革与创新，引起课堂模式的优化，带来教学质量的提高。

理化组教研活动记载 篇10

理化组工作总结

苦水中学理化组

2013～2014学第一学期理化组工作总结

理化组在教学、教育、教改等各方面都做了扎实的工作，使教学成绩有了长足的发展，使我们老师在教育、教学，等各方面也都走向成熟化。以下是这学期的工作要点总结：

1、加强政治学习，提高思想觉悟。

全组同志热爱共产党，热爱社会主义，自觉遵守国家政策法令，学校规章制度。加强各自的政治学习，按时参加学校及教研组的工作会议，人人要积极进取，爱岗敬业，拼搏进取，乐于从教，具有敢于争先，改革开拓精神。

2、加强集体研究，发挥群体优势。

全组同志坚持在教研组集体备课，讨论每章知识的重点、难点、及热点。在备课内容上做到“三清”和“五备”，“三清”就是指对教学大纲要求清，知识体系脉络清，学生知识底子状况清；“五备”就是指备教材内容、备学生、备作业、备教法、备板书。在备课程序上，力争做到“三步走”。第一步，自备：教师要人人钻研教材，根据大纲要求、教材特点和学生实际，拟出教学目标，设计教学方案，提出教材中的疑点及问题。第二步，集体备：就是在自备的基础上，全体任课教师认真讨论，充分发挥集体智慧，力争做到同层次教学班“三统一”，即统一教学目的，统一课时内容，统一例习题。第三步，再自备：根据集体备课时讨论确定的统一意见，各自对教材的进一步理解体会，重新设计或修改自备时的设计教案，写出科技含量高，既含有集体智慧又有自己特色的新教案。

3、重视课堂教学改革，提高课堂效益。

课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必须重视发挥学生的主导作用，提高学生的参与程度，充分调动和促进学生的积极性和主动性。要大力改革传统的教学模式，更新教法，使学生真正成为课堂的主人，向课堂要质

量，提高课堂教学的时效性。这就要做到：（1）.课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考，勇于探索、创新的品质。（2）.充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、“依法多用”、“一式变用”等手法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。(3).以“低起点，中标高，讲精、讲透、讲活”为原则，奔着“细、透、实、活”做文章。通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。

总之，在教学中，人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”，扎扎实实，落实教学常规。力争学生满意，学校领导放心，使教学质量上一个新的台阶。

4、加强学习，提高业务素质和教育教学能力

全组同志积极参加继续教育，完成相应的高学历培训。骨干教师积极承担校级以上的公开课及市级以上的科研课题，并在校级以上发表多篇的科研论文，并积极承担指导培养青年教师的任务。青年教师每周听课，通过相互听课、说课及参加观摩课，示范课活动，达到互相促进，取长补短，共同提高。使理化组的工作取得好成绩。