理化生教研组工作安排

理化生教研组工作安排（精选8篇）

理化生教研组工作安排 篇1

本学期我校理化生教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《两规范，一方案，一办法》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校理化生教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高本教研组教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《两规范，一方案，一办法》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按照课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益,本学期教学研究内容主要是：

1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。

⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；

⑵构建教学模式，重视理化生知识的形成过程教学和情境教学；

⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；

⑷新课程标准下的教学要求；

⑸提高课堂教学效益的方法。

2．加强教学常规检查 ，做好备课、听课、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习先进的课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。（每2周一次）。

3．组织每位教师每学期上好一节备课组公开课，老教师示范课、9节教研组公开课，年轻教师每周上一节汇报课，听帮教教师2节示范课，新老教师同课异构共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

5.实施“青蓝”工程，进行新老帮教结对子，以老带新。结对子的教师有：

5.互相学习，共同促进，

三、加强理化生教学工作，提高教学的质量

理化生教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高理化生中考成绩。

四、其它工作

1．组织教师积极撰写论文，进行评选。(论文的主题:优化学科课堂教学,提高教学效率)

2．搞好课外兴趣小组活动，提高学生学习理化生的兴趣和运用能力，做好课后的提优补差的工作。（即第二课堂活动）

3．完成学校和教研室布置的其它工作。

五.活动安排表

理化生教研组工作安排 篇2

1 材料和方法

1.1 材料

计算机:主机CPU赛扬1.3G, 内存128 M (能运行软件即可) 。系统:Windows XP和Office2000 (Windows 95以上版本中文操作系统, office97以上版本中的Excel中文软件均可) 。

1.2 方法

首先启动Excel2000新建一个文件, 双击sheet处, 输入相应的项目名称。

1.2.1 标准曲线的绘制

数据输入:选定合适区域输入原始数据 (为叙述方便, 这里将单元格区域标出) 。 (表1)

形成图表:选定浓度和吸光度数值所在的区域, 如B2:I3, 点击工具栏的“图表向导”按钮, 或点击菜单栏中“插入”中的“图表”, 在“图表向导”的“标准类型”中选取“XY散点图”, “子表类型”取其默认, 按“完成”即可生成分布各点的图表。用鼠标右键点击其中任意一点, 选择“添加趋势线”, 在“添加趋势线”的选项栏的“类型”中, 选其默认, 在“选项”中点取“显示公式”, 确定, 即生成标准曲线和回归方程。

图表调整:将图表拖至合适区域, 为了美观直观, 可适当对图表进行调整。将鼠标置于图表区, 点击, 出现图表控制点, 对图表大小进行调整;双击数值轴 (Y轴) 、分类轴 (X轴) 或点右键, 可以对坐标轴刻度、字体、小数位数等进行修改;将鼠标置于绘图区, 点右键, 选择“图表选项”, 可以添加标题, 显示数据表、去除图例、去除网格线, 选择“绘图区格式”, 可以选择边框式样, 绘图区域的颜色。总之, 想对某一区域进行修改, 可在该区域双击或点右键, 出现菜单栏, 进行修改。获得图表 (图1) 。

相关系数 (r) 的计算:选取一空白格, 点击“插入”, 选择“函数分类”下的“统计”中的PEARSON函数, 确定, 在提示框中输入浓度和吸光度所在的区域, 即B4:I4和B5:I5, 确定即可。r=0.9999 (下面函数的使用方法类似, 不再叙) 。

1.2.2 均数控制图的绘制

数据的输入和计算:选择适当区域输入序号和X1、X2等原始数据。在第一组数据的均值单元格中输入公式“= (X1+X2) /2”, 当然X1、X2要用其所在的单元格的名称代替, 如“= (B4+C4) /2”, 确定, 即可算出该组的平均值。然后再选定该格, 下拉, 利用Excel的自动填充功能, 即可算出20组的全部均值。同理, 在第一组数据的差距格里输入公式“=B4-C4”, 即可求出各组差距。如有负数, 可用函数ABS取其绝对值。然后在均值和差距R下方的空白格中用均值函数AVERAGE求出均值, 然后用公式求出均数上控制线“=D22+1.88×E22”, 均数下控制线“=D22-1.88×E22”, 极差上控制线“=3.27×E22”。 (表2)

形成图表:所在的区域 (如E4:E23) , 点击工具栏的“图表向导”按钮, 或点击菜单栏中“插入”中的“图表”, 在“图表向导”的“标准类型”中选取“折线图”, 按“完成”即可生成图表。

调整图表:将图表拖至合适区域, 双击数值轴 (Y轴) , 在“坐标轴格式”中选择“刻度”栏, 在“最小值”中输入下控制限0.85 (如果要X轴和此线不为一条线, 则可减去“主要刻度单位”的值) 、“最大值”中输入上控制限0.109、“主要刻度单位”中输入: (最大值-最小值) /6, 即 (0.109-0.85) /6=0.004, 确定, 即可生成规范准确的图表。根据情况, 可对图表进行调整, 具体方法同上。最后在图表的外侧标上线条说明 (图2) 。

回收率控制图的绘制同均数控制图, 只是主要刻度单位为Sp值, Sp的计算用函数STDEV求出。要绘制其他项目的同类质控图或同一项目的新质控图, 将此工作表内容进行复制, 然后将一组新的数据输入代替原有数据, 所有参数自动修正, 只是双击数据轴, 将最大值、最小值和主要刻度单位加以修正即可。

1.2.3 差距R-控制图的绘制

操作步骤基本同均数控制图, 只是在“主要刻度单位”一栏有所不同。由于该图的各线之间没有均数控制图那样的倍数关系, 所以往往不能一歩画出所需线条。可以先输入最大公约数, 生成图表后, 将网格线去掉, 然后将图表调整到合适大小, 再用绘图栏中的工具将各线画出, 并加以整理 (图3) 。

2 小结

⑴图表的制作需要两方面的工作:一是统计运算, 二是图表绘制。在这两方面, Excel均具有强大的功能, Excel在统计运算方面, 运用函数、引用、自动填充等方式实现了准确、快速的运算功能;在制作图表方面, 具有快捷、方便、美观的自动生成图表功能。

⑵标准曲线是分光光度法分析中重要一环, 绘制的图表并不实用, 计算只需回归方程。绘制它的目的, 主要就是利用其自动给出回归方程的功能。分析质量控制是现代化科学管理实验室的重要组成部分, 是实验室获得准确数据的主要措施。质量控制图是开展室内质控经常用到的图表, 它的绘制是每个检验人员必备的基本功。在此通过这两个示例, 可举一反三, 将Excel在卫生检验工作中广泛应用起来。

理化生教研组工作安排 篇3

关键词：生产准备；自动化

中图分类号：TP272 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）23-0085-02

1 概 述

目前水电站的建设基本都按照“远程集控、少人维护”要求进行，但全国投产后的水电站基本都无法实现该目标，主要因为电站自动化性能不能满足生产要求，体现在设备资料不全、工作人员缺乏技术、设备试验验收不严格、制度配置不完善、设备控制原理流程不清楚等方面，基于此导致电站投产后都要花费很长时间去消缺工作，经统计自动化消缺工作占80%以上，极大降低了电厂设备的安全稳定运行。华电贵州乌江水电开发有限公司东风发电厂早已实现“远程集控、少人维护”生产管控模式，拥有成熟的管理团队和雄厚的技术力量，按照公司“走出去”发展工作要求，先后承接贵州清水河公司格里桥水电站、华电新疆发电有限公司沙尔布拉克、达可曲克水电站等投产前生产技术准备工作及投产后运维管理工作，就此浅谈下如何做好水电厂自动化生产准备工作，以便尽快实现“远程集控、少人维护”模式要求。

2 完整的设备资料库，掌控设备性能

了解设备、分析设备、掌控设备，需查询设备资料及参数，即需要对资料进行全面收集。在收集资料前，需对全厂自动化设备列出详细的设备、资料清单，确保设备不发生无漏项、资料不齐全现象。详细清单，见表1。

通过对表中列出设备资料清单，逐一进行收集。在电站建设期间，这些资料归属管理单位为工程监理单位，但由于监理人员无法做到实时监管、设备到货及安装情况等，导致很多资料在工程监理单位都找不到，需要到施工现场去寻找，及时跟踪，做好统计及记录，对收集到的设备资料，到现场尽快熟悉设备，了解其特性和功能，争取在电站投产前将资料全部收集到位，以便入档。

3 健全的工器具、备品备件及试验仪器，做好管理 维护的前提

“未雨绸缪，滴水不漏”一直是东风人的安全理念，可渗透到发电厂初期的发展管理理念。电站虽在建设期间，但是要想把设备管理好，则需要先准备好管理设备的工器具，再高的技术能力也要依靠设备和工具具体实施。一把好的工具，更利于设备维护，高精的一台仪器，可显现设备真实的运行水平，优质的一个备品，能确保发电厂整套系统安全稳定运行。

在电厂自动化维护中，接触较多的就是二次端子紧固、验电（380 V以下）、自动化元器件的拆除等工作，如果螺丝刀规格不符会导致端子螺丝损坏、扳手或螺丝刀规格不符合会导致元器件无法拆除、万用表和实验仪器精度不高导致测量不准确等。因此，选择适合的工器具能大大提高投产后的工作效率。

自动化控制系统遍布全厂，但对自动化控制系统所需要的工器具及备品备件却不多，很多电厂初期为确保设备的稳定运行，会购买大批量的工器具及备品备件，导致很多从未使用过，设备已经换型改造，造成资源的浪费。如控制系统开出继电器，一般控制系统的该类继电器都是有备用的，所以此类继电器无需购买或者一盒足诶；如今PLC已属于成熟稳定产品，电厂都是冗余配置，所以该类备品一套足矣。

对试验仪器的配置，需全面了解该厂控制设备的通道采集精度、自动化元器件采集精度，只有当试验仪器的精度高于这些设备，才能校验出更准确、更真实的数据，才能展现设备的健康情况，便于检修维护管理。此类设备主要有交流采样测试仪、压力校验装置、标准电阻箱、示波器、绝缘电阻测试仪、转速校验装置、三相调压器、电度表校验装置等，应结合厂内生产管理情况进行配置，切勿盲目配置。

4 完善的设备台账，提供设备正确履历

设备台账记载了该设备的名称、型号、编码、投产日期、设备参数、主要零器件、检修维护记录等内容。设备台账需在设备投产之前就建立，完整、详细、全面的设备台账更能体现出设备的健康情况，所以在做台账时需将控制系统内的每个指示灯、二次端子、螺丝等小部件统计入账，以便投产后这些小部件发生故障时，能及时查找出其型号参数，方便故障分析及管理维护。

5 合理的培训计划和内容，快速提高员工技能

企业发展好坏与本企业人才储备息息相关。新建电厂员工，大多数是刚入职的新员工，对水电厂各方面了解甚少，对自动化专业更是了解甚微。自动化专业在水电厂其他专业中算是比较难学的，要想在投产前让员工快速入门，则需大力加强员工培训。

5.1 常规式培训

并不是所有员工都将步入自动化专业岗位，所以对所有员工需制定合理的培训计划和阶段性测试。首先让“自动化”概念融入所有员工脑海中，其次按照培训计划内容对自动化控制系统进行全方位的介绍与结合现场设备进行讲解，最后根据进行阶段性测试。

5.2 开小灶式培训

电厂投产后，每个人都要进入不同的专业岗位，所以投产之前，运维管理单位会根据他们各自的专业情况、兴趣等方面进行签订师徒合同，进行传、帮、带。由于自动化控制系统多样化，加大了本专业学习困难程度，所以除了常规式的培训外，还需对将在本专业上岗的员工进行特殊照顾，即所谓“开小灶”。

5.3 现场设备实际培训

现场设备实际培训并不是简单的师傅对着设备讲解，徒弟旁边听。由于自动化专业的严谨性，必须拿着二次图纸，对着控制柜内每个元器件进行认识、每个电缆编号进行核实、每个端子进行查找、每个控制回路进行熟悉了解才能真正意义上从理论转化为实际。

5.4 考评测试

除培训外，还需对员工进行考评测试，考评测试应分阶段性地进行，这样才能加强员工的理解能力，更快地步入岗位角色，此外适当的奖励制度更能提高员工的学习能力。

6 全面的规程、制度、标准，提供设备安全运行的保 证和依据

检修维护规程、安全、管理制度的建立，不仅利于电站投运后的日常管理和维护，更为全厂设备安全运行提供了保证和依据。电厂投运之前，需对设备编写相应的检修维护规程，只有这样才能有依据地对设备进行检修维护管理，才能使新进员工快速了解设备的结构、检修内容、工艺规范、检修周期等，进一步加快电厂投运后进行正轨运行。自动化专业一般需编制的规程、制度，见表2。

7 结 语

水电站起步阶段，都会面对诸多困难险境，为避免在投运后，一方面保障设备安全稳定运行，另一方面还有投入大量的人力物力去搞好人才培训、资料收集、工器具、备品备件购买、制度、标准、台帐建立等工作，导致满地忙并且取不到显著成果的局面。笔者应用工作中的经验经历，用以上5点浅谈如何做好水电厂自动化生产准备工作，让水电厂更平顺、更安全、更可靠的从建设期过渡至投产发电期。

参考文献：

理化生教研组工作总结 篇4

2011-2012学年第一学期 郭培杰 2011-12-29

本学期围绕学校工作计划和教导处的工作计划以及教研组的工作计划，充分发挥理化生学科的特点，全面推行了素质教育，加强了对理化生课堂教学的研究，努力实施有效课堂教学模式的改革，大力借鉴安图三中的教学模式，努力尝试导学案的教学模式。以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研为引领，以学生为本，以提高学生素质和学习成绩为服务宗旨，让每位学生得到发展，积极探索教学管理，不断完善理化生常规教学工作和实验教学工作，使理化生教学水平不断提高。

一、本学期理化生教研组的工作开展情况：

（一）、抓好常规教学工作

三个学科的老师共5人，在认真钻研教材的同时积极学习新课程标准，并结合学校工作计划、教导处工作计划和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。几乎人人是详案，都有教学反思后记。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学和有效课堂教学，做到了“双主体”教学，学生综合素质得到不同程度的发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

（二）、教研工作

全面贯彻落实新课程标准： 根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关知识，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

努力开展教学科研。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，组内的教师还积极参与教研课题，提高教科研能力。赵金国老师开了一节公开课《平面镜成像》，李淑霞老师讲了《开花和结果》，王艳老师讲了《细菌真菌在自然界中的作用》，郭培杰老师讲了《机械能及其转化》，刘强老师讲了《金属材料》。各位老师都凭借自己扎实的教学功底、严谨的教学风格与先进的教学理念得到了好评。教研组长为本组老师作了理化生实验教学的讲座，很多老师自己研究的课题也取得了一定的成果，总结和积累了不少教学经验。

同时，我们组积极开展平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究小组合作达标和导学案的教学模式，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

（三）、脚踏实地，任劳任怨，保质保量地完成了教育教学任务。

半年的工作中，由于组内存在的特殊情况，需要很多教师要承担较大工作量，有的分担教导处工作，有的分担出纳工作，有的分担教研组工作、实验员工作，有的还担任小学教学工作。在困难面前，教师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。只要是学校交给的任务老师们总是一丝不苟的完成。

（四）、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责。老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

（五）、做好集体备课工作

我们组充分发挥了集体的力量，实现资源共享，因为各学科人少，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，每周我们有两次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自备，对教学中存在的问题进行分析与讨论，寻求解决的办法，然后中心发言人就教学内容进行较为详细的分析，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，达成共识，在教学中实施，使老师都能从中获益，共同提高教学质量，我们还进行评课活动，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。

（六）、做好培优补差工作

由于学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我们组的物理、化学学科在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提高”为原则。在保证日常教学的同时，初三物理和化学备课组还定期对尖子生进行辅导。

二、本学期工作中存在的不足：

1、有些教师的观念还没有彻底转化。

2、有些教师的教学激情不够，对有些任务完成的质量不高。

3、理论学习不够。

4、集体备课、评课的方式有待进一步合理化、科学化、实效化。

三、今后的努力方向

今后，我们理化生教研组将继续做好备、上、仳、辅、考的工作，加强实验教学和开放实验室，利用好模拟实验软件和多媒体教学，加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

理化生教研组工作计划 篇5

本学期我校理化生教研组工作，将紧紧围绕提高课堂教学质量这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校理化教师素质和教学质量。特制定工作计划如下：

一．指导思想：

认真落实基础教育课程改革会议精神，以提高物理教学质量为核心，以提高教师研究教材、探索教法为重点，规范新课程行为目标，以转变教师教学方式和学生学习方式为内容。

二．工作目标：

促进教师专业化发展，提高理化生教学质量。以人为本，转变教师观念，切实加强对我组教师教学的研究、指导和服务。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。切实抓好初三教学工作，争取在中考中取得更好成绩。

三．具体措施：

（一）、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文、案例，进行公开课的听评活动。

（二）、按理化课程标准，进行教学研究，提高课堂教学质量

1．进一步加强集体备课研训小组，充分利用教师晚间研训活动把集体备课落到实处，集各教师的智慧设计出利于学生知识掌握，利于学生能力培养，利于课堂教育质量提高的教学设计。

2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等工作。认真学习经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

（三）、继续加强教学常规管理 1．切实做好教学常规工作

以备课、上课、批改作业为切入点，让每一环节讲究实效。

精备课：开展一次集体研讨，分别备同一节课的形式，把备课作为教师个性化创造的教学行为，以此找到不同的开课、上课方式，在共同研讨、进步下推动个别教师的提升。

认真上课：进行怎样听、评、上课的理论学习，开展互相听、评课活动，促进全体教师的专业水平和组织教学能力的提高。

批改作业：行政抽查作业批改质量为主，教师互查为辅，互相监督，互相学习，最后展评学生优秀作业，保质保量地批阅各项作业。

2．认真拟定教学计划

认真拟定教务处分发的教学计划，在教学中特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。找准每个学生的闪光点因材施教，并制定行之有效的措施，让他们量力而行，找到完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，特别是新来学生，要促使每个孩子在原有的基础上得到发展。

（四）、加强竞赛培训教学的研究，不断地提升学校的知名度。

每年举行的全国初中理化知识竞赛，是激发学生学习理化学科兴趣，提升我校知名度的机会。因此在每学年的教研工作中都把这一工作做为我组的核心工作，今年将以更严密、更详实的辅导培训，使得竞赛取得更好的成绩。

（五）、加强毕业班物理、化学的教学教研，提高学生的学习成绩。

初中毕业班理化教学把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

理化生教研组工作计划 篇6

一、工作目标：

本期在以往教研工作的基础之上，应以教育教学理论，抓教学常规工作，提高教师业务素质，提高教学质量为教研工作重点。力争使新课程的理念能在理化生的课堂教学中得到更好的贯彻和实施。

二、基本情况分析

1、教师情况分析：本组本期教师共计13人，有转学科的2人，还有两位教师担任学校行政领导工作，还有一位教师兼职学校校医工作，从结构上看分配合理，有老、中、青搭配。

2、学生情况分析：有初一7个班级的生物，初二8个班级的物理和生物，初三10个班级的物理、生物、化学，共计25个教学班级，学生学习基础参差不齐，而且基础较差，特别是初三学生面临中考的压力，基础差，时间紧，教学任务繁重。

三、具体措施：

1、增强教研组的名主意识，发挥集体备课的作用，以教导处工作计划为标准。

2、以新的课程标准、理念指导学科教学，加强课堂教学效率;积极完成实验教学，锻炼学生的动手能力，提高实验技能。

3、完善备课制度，坚持先备、后听、再讲;

4、加强青年教师的辅导、带动工作;

5、组织好本组青年教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛活动;

6、毕业班教学始终是教学工作的重点，也当然是教研工作的重点。我把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作能力和创新能力，同时积极进行复习教学研讨活动。同时要求本组教师特别要注重把握中考的方向，分析中考的特点和热门考题。

7、加强教学常规工作检查，配合教务处做好听、备课记录和作业的批改的检查和抽查工作，认真学习邻校的教研经验，切实提高备课和上课的质量，控制和把握好学生的作业量，规范作业批改。

8、加强教学经验的积累，虚心学习，创造条件，有机会力争使全组教师多参加各类各级组织的教学教研活动

理化生教研组工作安排 篇7

1 理化检验鉴定工作中出现的新情况

理化检测鉴定作为侦破案件的工具, 对于案件的侦破、诉讼以及审判都有重要的作用, 随着社会的发展, 理化检测鉴定在不断发展的同时也面临着挑战, 目前主要体现在两个方面, 一方面科学技术的发展带给人们便利的同时, 也给不法分子作案提供了越来越多的高科技手段, 给案件的侦破带来了难度, 这使得理化检测鉴定更需要从物证中提取出有用的检材, 为破案提供线索。另一方面随着我国法制建设的不断健全和司法审判工作越来越完善, 对于物证检验鉴定质量的要求也在不断增加。

1.1 侦破案件对于理化检验鉴定的要求

目前理化检验鉴定在侦破案件方面主要有两个方面的问题:一方面由于理化物证和相关知识在基层人员中越来越普及, 越来越多的案件的物证要求进行理化检验鉴定, 据统计部分地区涉及理化检验鉴定的物证数量甚至超过了传统的痕迹物证。需要进行理化检测鉴定的物证不仅在数量上明显上升, 在需要检测的种类方面也在持续增加, 这对技术人员提出了新的要求, 需要通过不断研究来确定对新的检材种类的检测方法。另一方面随着科学技术的不断发展, 越来越多的新技术、新设备被应用到理化检测鉴定的工作之中, 要求技术人员要不断学习来熟练掌握新技术和新设备的使用方法, 以更好的完成理化检验鉴定工作。

1.2 法制的不断健全对理化检验鉴定的要求

我国法制的不断健全以及司法审判的不断完善使得对理化检验鉴定提出了新的要求, 主要体现在以下几个方面:第一, 对理化检验鉴定结果的质量越来越高, 要求检测结果在保证准确可靠的前提下, 还要满足法律对其的期限要求。第二, 在许多民事案件的审理过程中也存在理化物证, 使理化检验的范围不断增加。第三, 根据新《刑事诉讼法》的相关规定, 要求鉴定人员出庭作证, 这使得相关人员不仅要具有过硬的专业素质做好鉴定工作, 还要求具有良好的心理素质完成好出庭作证的任务。

2 理化检测鉴定的发展趋势

2.1 更多新技术和新设备将被广泛应用

随着科学技术的不断发展, 许多先进的技术和设备将会被应用到理化检验鉴定中来, 检测将会从常量、微量向痕量方向发展, 检验过程的精确度将会不断提升, 记录以及分析过程也将会向自动化发展, 检测结果的可信度会越来越高。

2.2 理化检验鉴定结果将成为规范化证据

理化检验的结果将会在诉讼的证据环节起到越来越重要的作用, 尤其是在投毒、贩毒、爆炸以及放火等方面的案件之中。如今, 随着科学技术的进步, 犯罪的手段也越来越智能化, 传统的侦办案件的方式很难找到有力的证据, 在法制越来越健全, 人们越来越重视证据的情况下, 需要理化检验鉴定结果为案件提供规范化的证据, 使得诉讼活动有充分的证据做支持。

2.3 理化检验鉴定将更多地和现场勘查相联系

理化检验鉴定依赖于现场物证的发现和提取, 没有发现和提取的物证, 也就谈不上检验, 因此未来理化检验鉴定人员将会更多的进行现场勘验, 以检验的专业角度对现场众多物品进行现场判断, 更好的进行物证的发现和提取工作, 以提高检测的效率。如在投毒、放火等一些案件中, 指甲、局部衣物、呕吐物等的提取和检验对于案件的侦破有很重要的作用, 需要进行专业、细致的检查。

2.4 建立专业的数据库

通过对于毒物、毒品、爆炸物、微量物证等进行成分分析, 并且通过对各地区的分析数据进行分析整合, 建立起专业的数据库, 并使相关数据能够在公安专用网络大数据中被检索、查询, 使办案人员能够对这些物品的来源及走向等信息进行分析, 为侦破案件提供方向。

2.5 现场检测

在未来为了快速的对案件进行侦破, 需要尽快的对相关物证进行分析, 并且通过大数据系统查询, 为案件的侦破提供方向, 因此在案发现场直接进行理化检验测定具有很重要的作用。进行现场检测需要对快速检验设备进行研发, 并提高快速检验设备的检测范围和检测能力, 以达到快速、准确进行现场检测的目的。并且需要提高检验人员的综合素质, 使其能够达到快速发现、提取物证并进行检测的要求。

3 结论

随着我国社会的发展法制的不断完善, 刑事科学技术理化检验鉴定也面临了一些新的情况, 需要相关人员能够高度重视, 合理应对, 促进刑事理化检验的科学发展, 为案件侦破和诉讼提供强有力的证据。

摘要：随着检测手段的不断进步, 相关法律的不断健全, 刑事科学技术理化检验工作中出现了一些新的问题, 本文对刑事科学技术理化检验工作的新情况进行了介绍, 并阐述了其发展趋势。

关键词：刑事科学技术,理化检测鉴定,新情况,发展趋势

参考文献

[1]金建中.刑事科学技术理化检验鉴定工作面临的新情况及发展趋势[J].甘肃警察职业学院学报, 2013 (2) .

[2]田艳, 马明忠, 赵彦军.刑事理化检验质量提升分析[J].法制博览, 2016 (30) .

语文教研组工作的实践与探索 篇8

一所学校内教研组建设的好坏与否，直接影响着一所学校的教学质量，关系着教师业务水平的提高。反过来说，学校的发展、教师本身的业务水平同时又制约着教研组的建设。

语文教研组的工作指导思想是以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得优异成绩。

1 创建校本特色，提高教研水平

1.1 抓好学习和培训，丰富教师的知识内涵，提高教学和研究水平。

"向书本学习，向网络学习，向同伴学习，与经典为伍，与名家对话，同名师交流"是我教研组的座右铭。作为课程改革的促进者和践行者，全组教师主动进行网上学习培训，搜集整理丰富的网上教学资源，开阔视野、灵活思路，从而增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性。教研组教师通过在网上看特级教师的课堂实录，欣赏特级教师的风采，学习他们的教学方法，探索教学改革新路。除了网上学习外，利用每周的星期二教研会时间，我们还学习名人的书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《陶行知语录》、等，从中汲取了许多教学智慧，提高了教师的科研意識和水平。

1.2 资源共享，集体备课，扎实提高课堂教学质量。

为了让老师们迅速掌握科学的教学方法，真正向四十分钟要质量，我们开展传、帮、带结对子活动，坚持集体备课制度。"集体备课，同伴互助，个性化教学"是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。每周的星期二下午我们集体备课，做到有内容和中心发言人。在集中之前，中心发言人就提前备好详案分发给其他教师，老师们拿到教案后认真钻研，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表各自的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短，并做好研讨随记，课后进行反思。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。防止和克服了教师各自为战和孤立无助的现象。这种教研形式倡导科学、有效，营造出了求真、务实、严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。我们教研组成为学校教学成绩突出、教学特色明显的教研组。

1.3 加强说课、评课的质量。

1.3.1 说课。

以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

1.3.2 评课。

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

1.4 开展课题研究，增强教研活动的理论支撑，引领教研教改新方向。

课题选择是校本教研的关键，它对整个教研活动起着定向作用。一年来，教研组积极开展有目的教学研究、有计划的开展课题研究。在教研组倡导下，本组教师积极参加我校的市级语文课题《新课改下的课堂教学设计、实施与反思研究》的研究，并顺利结题。

2 增强团结意识、"求大同、存小异"，增强服务意识、争当学科带头人

2.1 "团结就是力量"。我们语文教研组是一个有着光荣传统的先进教研组，这些光荣传统包括："爱岗敬业，工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先"，这些传统都一直被传承着，而之所以没有中断靠的就是我们大家团结一致，心往一处想，劲往一处使。语文教研组人人有朝气，个个有创新，组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课，在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，取得了优异的成绩。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，取得了可喜的成绩。

在教育教学中我们学会了尊重和接纳，要学会 "求大同，存小异"，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。这样才能使我们整个教研组内部互通信息、交流体会、取长补短、相互借鉴，其乐融融。正是因为每位组员具备了这样的意识与工作态度，才真正使教研组形成并充满了相互合作、相处愉快、充满人文气息的教研氛围。

2.2 增强服务意识、争当学科带头人。

要增强服务意识、做一个有心人。每学期初，在教务处教研会议的指导下，我都提前制定好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排，活动内容的设计要有针对性、有现实意义和研究价值。每次教研活动之前，我都提前做好充分的准备。比如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。在平时的教育教学工作中我都注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中出现的普遍性问题，针对这些问题，组织教师相互听课、评课，促进教师相互学习、相互交流，互相取长补短，提高教师的教学能力和教学质量。期末，我要对积累的教学经验和教研成果，进行归纳、整理、完善，总结成绩，反思不足，并提出今后研究和努力的方向，在总结和反思中不断地提高。

工作中，每位老师只能靠扎实的专业水平折服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。只有在工作中人人成了这样的带头人，才能调动组内教师相互合作、互敬互助、资源共享。同时，本组教师放下架子，虚心向同仁请教，对自己和同仁出现的错误，坦诚以待，才能在课型的创作上畅所欲言，取长补短，相互尊重个性的创造。教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，只有树立终身学习的观点，向书本学习，向网络学习，像同伴学习，与经典为伍，与名家对话，与大师交流，努力使自己成为一个学习型的教师，引领本组的教学研究。