理化工作计划

理化工作计划（通用15篇）

理化工作计划 篇1

理化教研组工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以教学质量管理为中心，教研建设为主线，引导全组教师工作学习化，学习工作化，努力打造优质课堂，全面提高教学质量。

二、教研的工作要点：

认真学习教导处的工作计划，贯彻以提高教学质量为中心，促进学校的可持续发展．提高教师整体素质．提高课堂教学实效性．加强教学常规管理规范性．加强教学质量的过程监控，确保教学过程管理落实到位，确保青年教师队伍建设初见成效．

1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力。

2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

3、八年级的物理、九年级的化学老师要注意根据教材的特点进行教学。我们应把培养学生的观察能力，动手实验能力；分析和研讨2008年中考情况。有针对性地开设九年级研究课。加强新课程下的考试研究。分析并交流2008年各地中考试题的信息。精心出好试题。要保质保量地落实常规的学习积累工作，完成应有的训练和作业。坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测。

4．集体备课，资源共享

5．组织教师积极参加上级部门的教研活动

6．每次月考后要认真总结，做好卷面分析，找出经验教训。

三、教研组的具体安排：

二月份：

1、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策，确立本学期本组教研活动的内容。

2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

三月份：

1、认真备好课，上好课，让学生学得有趣。

2、组织本组教师开展业务学习。

四月份;

1、开展教学研究，不断提高教学质量。

2、举行教研公开课。

五月份：

1、开展业务学习。

2、继续组织教师听课、评课。

3、提高课堂教学效率，实施生活化教学。

4、认真做好九年级物理、化学备考工作。六月份：

1、组织教师认真学习教学理论，提高教师理论水平。

2、做好学期总结工作。

理化教研组

2009.2.20

理化工作计划 篇2

1 材料和方法

1.1 材料

计算机:主机CPU赛扬1.3G, 内存128 M (能运行软件即可) 。系统:Windows XP和Office2000 (Windows 95以上版本中文操作系统, office97以上版本中的Excel中文软件均可) 。

1.2 方法

首先启动Excel2000新建一个文件, 双击sheet处, 输入相应的项目名称。

1.2.1 标准曲线的绘制

数据输入:选定合适区域输入原始数据 (为叙述方便, 这里将单元格区域标出) 。 (表1)

形成图表:选定浓度和吸光度数值所在的区域, 如B2:I3, 点击工具栏的“图表向导”按钮, 或点击菜单栏中“插入”中的“图表”, 在“图表向导”的“标准类型”中选取“XY散点图”, “子表类型”取其默认, 按“完成”即可生成分布各点的图表。用鼠标右键点击其中任意一点, 选择“添加趋势线”, 在“添加趋势线”的选项栏的“类型”中, 选其默认, 在“选项”中点取“显示公式”, 确定, 即生成标准曲线和回归方程。

图表调整:将图表拖至合适区域, 为了美观直观, 可适当对图表进行调整。将鼠标置于图表区, 点击, 出现图表控制点, 对图表大小进行调整;双击数值轴 (Y轴) 、分类轴 (X轴) 或点右键, 可以对坐标轴刻度、字体、小数位数等进行修改;将鼠标置于绘图区, 点右键, 选择“图表选项”, 可以添加标题, 显示数据表、去除图例、去除网格线, 选择“绘图区格式”, 可以选择边框式样, 绘图区域的颜色。总之, 想对某一区域进行修改, 可在该区域双击或点右键, 出现菜单栏, 进行修改。获得图表 (图1) 。

相关系数 (r) 的计算:选取一空白格, 点击“插入”, 选择“函数分类”下的“统计”中的PEARSON函数, 确定, 在提示框中输入浓度和吸光度所在的区域, 即B4:I4和B5:I5, 确定即可。r=0.9999 (下面函数的使用方法类似, 不再叙) 。

1.2.2 均数控制图的绘制

数据的输入和计算:选择适当区域输入序号和X1、X2等原始数据。在第一组数据的均值单元格中输入公式“= (X1+X2) /2”, 当然X1、X2要用其所在的单元格的名称代替, 如“= (B4+C4) /2”, 确定, 即可算出该组的平均值。然后再选定该格, 下拉, 利用Excel的自动填充功能, 即可算出20组的全部均值。同理, 在第一组数据的差距格里输入公式“=B4-C4”, 即可求出各组差距。如有负数, 可用函数ABS取其绝对值。然后在均值和差距R下方的空白格中用均值函数AVERAGE求出均值, 然后用公式求出均数上控制线“=D22+1.88×E22”, 均数下控制线“=D22-1.88×E22”, 极差上控制线“=3.27×E22”。 (表2)

形成图表:所在的区域 (如E4:E23) , 点击工具栏的“图表向导”按钮, 或点击菜单栏中“插入”中的“图表”, 在“图表向导”的“标准类型”中选取“折线图”, 按“完成”即可生成图表。

调整图表:将图表拖至合适区域, 双击数值轴 (Y轴) , 在“坐标轴格式”中选择“刻度”栏, 在“最小值”中输入下控制限0.85 (如果要X轴和此线不为一条线, 则可减去“主要刻度单位”的值) 、“最大值”中输入上控制限0.109、“主要刻度单位”中输入: (最大值-最小值) /6, 即 (0.109-0.85) /6=0.004, 确定, 即可生成规范准确的图表。根据情况, 可对图表进行调整, 具体方法同上。最后在图表的外侧标上线条说明 (图2) 。

回收率控制图的绘制同均数控制图, 只是主要刻度单位为Sp值, Sp的计算用函数STDEV求出。要绘制其他项目的同类质控图或同一项目的新质控图, 将此工作表内容进行复制, 然后将一组新的数据输入代替原有数据, 所有参数自动修正, 只是双击数据轴, 将最大值、最小值和主要刻度单位加以修正即可。

1.2.3 差距R-控制图的绘制

操作步骤基本同均数控制图, 只是在“主要刻度单位”一栏有所不同。由于该图的各线之间没有均数控制图那样的倍数关系, 所以往往不能一歩画出所需线条。可以先输入最大公约数, 生成图表后, 将网格线去掉, 然后将图表调整到合适大小, 再用绘图栏中的工具将各线画出, 并加以整理 (图3) 。

2 小结

⑴图表的制作需要两方面的工作:一是统计运算, 二是图表绘制。在这两方面, Excel均具有强大的功能, Excel在统计运算方面, 运用函数、引用、自动填充等方式实现了准确、快速的运算功能;在制作图表方面, 具有快捷、方便、美观的自动生成图表功能。

⑵标准曲线是分光光度法分析中重要一环, 绘制的图表并不实用, 计算只需回归方程。绘制它的目的, 主要就是利用其自动给出回归方程的功能。分析质量控制是现代化科学管理实验室的重要组成部分, 是实验室获得准确数据的主要措施。质量控制图是开展室内质控经常用到的图表, 它的绘制是每个检验人员必备的基本功。在此通过这两个示例, 可举一反三, 将Excel在卫生检验工作中广泛应用起来。

理化生组工作计划 篇3

理化生教研组工作计划

理化生组在学校的正确领导下，完成课堂教学任务。针对本教研组过去和现在的情况，作如下计划：

一、每周一次实验室卫生大扫除。

二、对实验室门窗、桌凳、帘布、屋顶等进行一次检修、添除。

三、定期培训实验小组组长，规范操作，确保做好每个学生实验。

四、本教研组内教师互相听课，互相学习，取长补短。

五、走出去到外校取经，请进来让专家交手指导、示范。

六、为激发学生学科学兴趣，举行一次理化游戏活动。

七、本教研组的教师各准备一堂观摩教学课。

八、多数实验需要用水，发动师生捐款为实验室安装自来水。石弓学区中心校理化生教研组２００５年９月

理化生教研工作计划 篇4

一、指导思想：

本学期，理化生教研组将在新的课程标准的指导下，深化理化生教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高理化生教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高理化生教学质量。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生理化生素质为宗旨，以抓学生的“双基”和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高理化生课堂教学效率。

(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。

(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织理化生优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。

为有效地提高毕业班的理化教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三理化老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考理化生成绩再创佳绩。

6、开展扎实有效的理化生实践活动，拓宽学生视野。

举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习理化生的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的理化生知识与技能竞赛。

理化组工作总结 篇5

魏武

本学期的教学工作即将面临结束。本学期中全组教师团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，今年理化的教学任务都非常的重，可以说我们都在超课时的情况下顺利地完成了教学任务，并且协助相关科室完成其他的学校任务，如：航模兴趣小组，太阳能电池板的研究等。

对本的工作作了如下的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的不足，争取在新的学期里取得更大的进步。这一学期来的工作，总结如下：

一、团结协作、乐于奉献

在公开听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。顺利完成了市级物理、化学实验优质课的服务工作和讲课任务，并且取得了好的成绩。完成了区级物理优质课的服务、评审及讲课任务，同时取得了好的成绩。

贯彻教务处的有关规定，完成了组内每人一节公开课的听评课活动。在活动中集思广益，真正的把课改落到实处。

以学校大局为重，克服困难理化的课时是比较多的，最后初二物理我们到了每周20节课，工作量是非常大的，但我们也都超课时保质量地完成工作。

二、不断学习、更新理念

首先，以学校课改理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，我们都认真听讲、详细记录，从而更进一步地加深了对课改的认识。

其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。

再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门，向许多兄弟学校交流和学习。

最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。

三、以导学案研究为突破，促进学科质量的提高

本学期我们重新修正了物理初二和初三下册以及初三化学的导学案，使导学案更加的具有实效性。

重视对导学案的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断收集编写能开发学生智力、培养学生能力的导学案。

四、充分利用多媒体，提升自己的业务水平

五、问题和反思

教学过程中教具制作，实验教学上的工作量较大。与教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

六、今后的措施

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革，继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

理化工作计划 篇6

1 理化检验鉴定工作中出现的新情况

理化检测鉴定作为侦破案件的工具, 对于案件的侦破、诉讼以及审判都有重要的作用, 随着社会的发展, 理化检测鉴定在不断发展的同时也面临着挑战, 目前主要体现在两个方面, 一方面科学技术的发展带给人们便利的同时, 也给不法分子作案提供了越来越多的高科技手段, 给案件的侦破带来了难度, 这使得理化检测鉴定更需要从物证中提取出有用的检材, 为破案提供线索。另一方面随着我国法制建设的不断健全和司法审判工作越来越完善, 对于物证检验鉴定质量的要求也在不断增加。

1.1 侦破案件对于理化检验鉴定的要求

目前理化检验鉴定在侦破案件方面主要有两个方面的问题:一方面由于理化物证和相关知识在基层人员中越来越普及, 越来越多的案件的物证要求进行理化检验鉴定, 据统计部分地区涉及理化检验鉴定的物证数量甚至超过了传统的痕迹物证。需要进行理化检测鉴定的物证不仅在数量上明显上升, 在需要检测的种类方面也在持续增加, 这对技术人员提出了新的要求, 需要通过不断研究来确定对新的检材种类的检测方法。另一方面随着科学技术的不断发展, 越来越多的新技术、新设备被应用到理化检测鉴定的工作之中, 要求技术人员要不断学习来熟练掌握新技术和新设备的使用方法, 以更好的完成理化检验鉴定工作。

1.2 法制的不断健全对理化检验鉴定的要求

我国法制的不断健全以及司法审判的不断完善使得对理化检验鉴定提出了新的要求, 主要体现在以下几个方面:第一, 对理化检验鉴定结果的质量越来越高, 要求检测结果在保证准确可靠的前提下, 还要满足法律对其的期限要求。第二, 在许多民事案件的审理过程中也存在理化物证, 使理化检验的范围不断增加。第三, 根据新《刑事诉讼法》的相关规定, 要求鉴定人员出庭作证, 这使得相关人员不仅要具有过硬的专业素质做好鉴定工作, 还要求具有良好的心理素质完成好出庭作证的任务。

2 理化检测鉴定的发展趋势

2.1 更多新技术和新设备将被广泛应用

随着科学技术的不断发展, 许多先进的技术和设备将会被应用到理化检验鉴定中来, 检测将会从常量、微量向痕量方向发展, 检验过程的精确度将会不断提升, 记录以及分析过程也将会向自动化发展, 检测结果的可信度会越来越高。

2.2 理化检验鉴定结果将成为规范化证据

理化检验的结果将会在诉讼的证据环节起到越来越重要的作用, 尤其是在投毒、贩毒、爆炸以及放火等方面的案件之中。如今, 随着科学技术的进步, 犯罪的手段也越来越智能化, 传统的侦办案件的方式很难找到有力的证据, 在法制越来越健全, 人们越来越重视证据的情况下, 需要理化检验鉴定结果为案件提供规范化的证据, 使得诉讼活动有充分的证据做支持。

2.3 理化检验鉴定将更多地和现场勘查相联系

理化检验鉴定依赖于现场物证的发现和提取, 没有发现和提取的物证, 也就谈不上检验, 因此未来理化检验鉴定人员将会更多的进行现场勘验, 以检验的专业角度对现场众多物品进行现场判断, 更好的进行物证的发现和提取工作, 以提高检测的效率。如在投毒、放火等一些案件中, 指甲、局部衣物、呕吐物等的提取和检验对于案件的侦破有很重要的作用, 需要进行专业、细致的检查。

2.4 建立专业的数据库

通过对于毒物、毒品、爆炸物、微量物证等进行成分分析, 并且通过对各地区的分析数据进行分析整合, 建立起专业的数据库, 并使相关数据能够在公安专用网络大数据中被检索、查询, 使办案人员能够对这些物品的来源及走向等信息进行分析, 为侦破案件提供方向。

2.5 现场检测

在未来为了快速的对案件进行侦破, 需要尽快的对相关物证进行分析, 并且通过大数据系统查询, 为案件的侦破提供方向, 因此在案发现场直接进行理化检验测定具有很重要的作用。进行现场检测需要对快速检验设备进行研发, 并提高快速检验设备的检测范围和检测能力, 以达到快速、准确进行现场检测的目的。并且需要提高检验人员的综合素质, 使其能够达到快速发现、提取物证并进行检测的要求。

3 结论

随着我国社会的发展法制的不断完善, 刑事科学技术理化检验鉴定也面临了一些新的情况, 需要相关人员能够高度重视, 合理应对, 促进刑事理化检验的科学发展, 为案件侦破和诉讼提供强有力的证据。

摘要：随着检测手段的不断进步, 相关法律的不断健全, 刑事科学技术理化检验工作中出现了一些新的问题, 本文对刑事科学技术理化检验工作的新情况进行了介绍, 并阐述了其发展趋势。

关键词：刑事科学技术,理化检测鉴定,新情况,发展趋势

参考文献

[1]金建中.刑事科学技术理化检验鉴定工作面临的新情况及发展趋势[J].甘肃警察职业学院学报, 2013 (2) .

[2]田艳, 马明忠, 赵彦军.刑事理化检验质量提升分析[J].法制博览, 2016 (30) .

2011理化生组工作计划 篇7

第一学期理化生组工作计划

为了更好地促进我校理化生教育教学水平的提高和学生实验能力的不断增强，因而加强教师之间的互相交流与学习，特别是中青年教师向有经验的教师学习，提高教育教学此文转自斐斐课件园质量，教师之间应做到相互取长补短。特制定本学期教学工作计划如下：

一、加强听课相互学习制度化，不断促进理化生组教育教学此文转自斐斐课件园水平的提高。

我校因中青年教师占了一大部分，因此加强听课制度的贯彻与落实，就显得十分重要，因为听课制度化更有利于提高理化生组教师的教育教学此文转自斐斐课件园水平。听课不是走形式赶花样，通过听课既可以学习别人教学方面的长处，也可指出授课教师的不足。听课后主要工作是对授课教师讲课情况进行反馈。通过“议一议，评一评”，大家可以做到相互学习，对授课教师而言也是查找不足的最好机会。这一点我觉得十分必要，如果听后大家一哄而散，就起不到听课的效果，达不到听课的效果。因此教师之间进行相互的评课说课活动，更有利于我校理化生课教育教学此文转自斐斐课件园的提高。

二、积极开展教研活动，增强教研活力，提高理化生组教师业务素质和教育教学此文转自斐斐课件园质量。

全体理化生组教师一定会端正教学思想。牢固树立使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育思想，教育要面向全体学生，克服 1

“为应试而教，为应试而学”和把考试看作教学唯一目的的“应试教育”思想，充分发挥学生特长，努力推进素质教育的全面发展。同时我组会及时召开理化生组经验交流会，总结经验，查找不足。我组会根据“课改”精神，确立本学科教研课题，并逐步在教学中进行研究和总结，特别是新课程实施以后，更要加强这方面的工作。

三、强化课堂教学，向课堂要质量。

理化生组会不断开展教研活动，增强教研活力的前提下，要求向四十五分钟要效益，向四十五分钟要质量。随着新课程的实施，更要加大优化课堂教学。要想优化课堂就要努力学习教育教学此文转自斐斐课件园基本理论，刻苦钻研业务，不断探索教育教学此文转自斐斐课件园规律，不断更新观念，并全身心地投入到教育教学此文转自斐斐课件园工作中去。同时结合学生特点设计教学方案。课堂教学生动有趣，分析全面而深刻，板书扼要简明，对学生的提问、解答、辅导不厌其烦，动之以情，晓之以理，大胆改进教学方法，努力探索教改新思路，力争做到切实有效，严密有序，提高课堂教学效益，教无定法，教无定论。但我们相信“一份耕耘，一份收获”。面对新的教育形式，全体理化生组师将会开拓进取，团结一致，扎实工作，为提高我校的理化生教育教学此文转自斐斐课件园质量而不懈努力！

大名县万堤中学理化生教研组

春理化教研组工作计划 篇8

一、基本情况：

本学期理化组教师共有7人，本组教师起点高，在大环境的影响下，教师们对教研活动的开展有了较高的认识，自觉性、主动性均较高，活动的开展得以起步。

二、指导思想：

以学校教务处的工作计划为指针，结合学校理化实际制定切实可行的教研工作计划，并付诸实施。

1、围绕提高教学质量的以成效为宗旨的课堂教学研究；

2、围绕提高教师素质的`以学习为目的的教师培训活动；

三、主要工作：

1、强化学习力度。

（1）加强对各学科新课标的再学习。

（2）加强对新教材、新理论及相关专业知识的学习力度。

2、协同教务处抓好理化的教学工作

（1）督促备课组搞好新课标的学习。

（2）督促各备课组及时总结、交流、反思教学过程中的成功与教训。

3、抓好常规教研工作

（1）协助学校组织好理化教研组的化学、物理竞赛活动。

（2）每次常规教研活动必须围绕一个专题进行研究，活动前定好内容、人员、地点、形式等，以便提高活动质量。继续做好师徒结对工作，重点放在常规听评课上，徒弟每人上一节汇报课，要求全组教师听评课，每位教师每学期听足二十节课。可以是本大组内开展的，也可以是小组内互听的，以及其他科目的课，但要有记载。

（3）依据学校集体备课制度进一步规范集体备课。

（4）强化中考前的理化实验操作培训。

（5）抓好外出听课的机会，使校际交流卓有成效。

（6）做好校本课程的研发及教学工作。

四、落实措施：

（1）进一步钻研教材和新课程标准，更好地熟悉教材。

（2）加强集体备课，每周至少开一次备课组会。备课组会要有形式，有内容，做到定时、定内容、定中心发言人。

（3）以公开课为载体，互相切磋，互相促进。

（4）做好期中、期末考试的复习、监考、评卷和质量分析工作。

（5）加快教学方式的的优化，提高教学品位。

（6）加强实验的跟踪管理，力争实验开设率达到95%以上。实验教师必需做好实验记录。

（7）加强组内成员业务学习，特别是为适应现代化教学需要，力求每位理化组成员要懂得课件制作，提高业务水平。

（8）定期召开本组工作总结会议，分析问题，不断改进。教研组、各备课组活动应主动邀请学校领导参与。

理化样品分析的质量控制 篇9

理化样品分析是一项非常认真细致的工作, 其结果的质量保证是一个复杂的系统工程, 也是每个从事理化样品分析人员力求达到的目的。如何利用可靠的简便方法和灵敏度高的仪器设备将样品的有效成分和有害成分准确地定量分析和定性分析, 为疾病预防控制、卫生监督和卫生学评价提供可靠的实验数据, 其质量控制贯穿于整个操作过程。为此, 我们依据国家实验室认可标准及GB/T (5481-2000) 检测和校准实验室能力的通用要求[1], 制定了切实可行的质量管理手册, 结合自己多年的工作实践, 认为具体从以下方面控制理化样品分析的质量是可行的, 具体介绍如下。

1 保证理化样品分析质量的首要因素

(1) 工作人员有高度的责任心和认真负责的质量意识, 包括加强专业学习, 不断提高理论水平和专业技术能力, 注重总结工作经验。

(2) 有一套严格的实际有效的规章制度, 包括操作、样品、仪器设备、各类实验管理制度和实验数据、报告的审核制度。

(3) 有与业务量相适应的实验室, 实验室布局合理, 尽可能避免不同测试项目的交叉污染和相互干扰, 不同的检验设备应按照检验分析要求放置于不同的检验场所或环境中, 实验室周围环境及室内应随时保持整洁, 实验室空气洁净度、温度、湿度应符合检验分析要求。

(4) 测量仪器设备必须满足检验分析项目的要求, 分析测试仪器不仅要满足方法检出限、灵敏度的要求, 而且要处于适应状态, 即按规定进行周期检定、校准、维护保养、日常保管、运行检查及正确使用。

(5) 标准物质必须可靠, 标准溶液的浓度准确与否将直接影响测量结果的准确度, 购置标准物质时必须向提供标准物质的部门 (供应商) 索取有效的标准物质证书, 保证标准物质使用的可靠性和可朔源性。

(6) 严格执行标准分析方法所阐述的标准操作步骤, 包括测试环境的合理、清洁, 测试环境的温湿度, 仪器设备的使用记录, 样品处理, 试剂的等级选择及配制控制, 实验用水的选择, 玻璃器皿的清洁等。

2 理化分析过程中具体操作的质量控制

(1) 检验方法的选择, 应当采用现行有效的国家标准方法, 无国家标准方法而采用其他方法进行检测的, 要明确该方法是否已通过验证、鉴定和审批, 以确保检测结果的有效性。

(2) 样品的采集与管理, 样品是实验对象, 是分析的基础, 要求有惟一性、真实性和安全性特征。样品的采集应具有代表性。要求现场采样人员对样品的性状与相关物化性质有相当了解并能熟悉掌握样品的采集、保存与运输等技术措施。如果采集的样品不具有代表性及真实性或采集的样品不能保证质量, 就会造成检验结果数据重大偏差。样品管理作为实验室样品分析的质量控制部分, 首先要求有一套严格的样品管理制度、符合要求的样品存放室和细致的样品交接手续。采集的样品数量应符合检验要求, 样品要有专人接收和登记, 由接样人将样品编好号后送实验室交检验人员, 对不合格的送检样品应拒收并向送检人员说明拒收原因, 告知正确送检样品的要求, 重新采样送检。

(3) 取样的质量控制, 取样的关键是要注意样品的均匀性和稳定性, 被检测项目的含量随时间变化的要及时处理好样品, 所有检品的取样要均匀有代表性。

(4) 分析检测的内部质量控制, 常规的质量控制, 每次检验分析样品时都应进行空白试验、平行样品测定或加标回收率的测定。空白试验的目的在于估计由样品中被测物质外的各种因素对组分分析的影响, 并确保能消除这种影响, 以确保检验结果准确可靠;在测定过程中为了避免随机误差过大, 需增加对同一样品的测定次数, 平行样品测定结果的相对偏差应确保是在最大允许值的范围内;向样品中加入一定量的标准物质与样品同时测定进行对照, 以观察加入待测物质的回收率, 加标回收率一般应达到95%～105%。超标样品要进行重复检验并记录。

(5) 结果计算应正确使用法定计量单位与计算公式, 特别是注意法定计量单位符号、字母大小写、计算公式单位表示、数据处理过程的有效数字修约规则。

3 质量评定

质量评定即用于检验质量控制系统处于允许限内工作和评价数据质量的步骤, 包括内部质量评定和外部质量评定。内部质量评定包括重复测定、人员比对、仪器比对方法比对、内部考核样、控制图、审查等方法。外部质量评定技术包括实验室间比对试验、与其他实验室交换样品以及分析从外部得到的标准物质或控制样品 (如能力验证试验) 等方法。

4 数据报告的质量审核

(1) 原始记录在检测过程中要严格操作规程。

按操作方法中的程序进行操作, 同时做好原始记录。原始记录的内容应有:①检验样品名称、编号、样品始检日期和检验结束日期;②样品检验项目和检验依据的保证方法;③检测仪器的编号、名称、型号、工作条件;④影响实验结果的检测环境条件;⑤被检样品原始数据的记录和数据处理结果;⑥检验人员的签名和校核人员的签名及日期。

(2) 原始记录和检验报告校核。

校核者的责任重大, 对检测数据的审核可以说是在书面上对检测过程的一次重新操作, 应由职称较高的实验室专业技术人员担任。如原始记录分析的结果记录有错误或不完善, 应及时纠正补充。报告编制人要对照检验报告结果与原始记录结果, 校对无误后由审核人和签发人签字后方可发出报告。

总之, 实验室理化样品分析的质量控制是一项技术要求高、认真仔细而义繁琐的日常性工作, 也是保证测试结果准确无误的一种重要手段。检测人员应认真总结实际工作经验, 不断学习质控理论和强化理论培训, 掌握全面的理论知识并注重实践, 努力提高理论分析水平和实际操作技能, 脚踏实地做好每一个环节工作, 就能保证理化样品分析结果的准确、可靠。

参考文献

理化生实验室工作计划 篇10

2016年理化生实验室工作计划

一、指导思想

根据理化生学科课程的教学要求，各实验室积极配合各年级科学教学活动，做好各科的实验准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化理化生科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让学生在真实的科学活 动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。

二、主要任务及目标

开齐开足实验教学课程。观察、演示实验达到100%，分组实验达到95%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划

1.实验室管理员工作：

（1）全面实施素质教育，实验室管理应信息论化、规范化、制度化、科学化。实验室 工作由主管校长及主管教导直接管理，实验室管理员具体管理实验室工作。

（2）按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室做好仪器、器材的补充计划。对理化生实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准

（3）各实验室期初制定实验教学计划和实验教学周日程安排表。（4）各实验室借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为探究性实验，积极服务于教学。

（5）根据教学需要，积极自制教具。

（6）各实验室加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，熟练消 防器材的使用。

（7）各实验室做好仪器（材）管理工作，严格履行仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。（8）各实验室做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

（9）各实验室对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计 入“仪器设备报损账”。

（10）开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空 余时间或课外活动时间重做实验，提高实验课的时效性。

（11）各实验室做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检 查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂 一次。环境卫生，保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛 网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2.具体实验工作：

（1）加强全体实验教师的专项培训，强化他们的理论学习，提高其实验操作能力。

（2）理化生教师充分利用现有设备、仪器创造条件上好实验课，提高实验开出率，其中分组实验、演示实验开出率要达到100%。

（3）教师在组织教学要尽量做到：能在实验室教学的，不在教室；能用实物演示的，不用标本；能用电化教学手段的，不用空口说教；能让学生自己动手操作的，不让教师演示。

（4）加强教师组织实验教学的能力培养，（5）推行学生创造性实验改革，加强学生探索性实验设计能力的培养。

（6）继续加强学生实验操作能力的培养，要求教师能让学生自己做的，教师一定让学生自己做，下学期举行一次学生实验操作能力比赛。

（7）理化生实验教师，充分利用我校的实验器材设备，精心准备实验，并制订切实可行的工作计划，每次实验要有实验记录，总结和改进意见，增强服务意识。

（8）理化生教师要备好实验课，实验报告全批全改。

理化生教研组工作计划 篇11

本学期我校理化生教研组工作，将继续认真学习和贯彻“15+30”教学新模式精神，加强对新教材的学习和研究，适时反思和总结，切实提高教师的素质，提升教育教学的质量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本校理综教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文、案例，进行公开课的听评活动。

二、按课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

加强教育教学常规工作，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等工作。认真学习经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。积极参加区教研活动，了解教学信息；开展网上教研活动，组织网上 教研的学习和交流，在实际应用中摸索和积累网上教研的途径和经验。；

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强课题的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强毕业班物理、化学的教学教研，提高学生的学习成绩。

初中毕业班理化学把点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式等教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

具体工作安排如下：

三月份：

制定工作计划。开展《课程标准》的学习，领会课程改革的内涵。认真做好备、教、改、辅的检查工作。

四月份：

组织教师一起讨论改革后备课与教学中的问题，以便做更进一步的改革，使备、改能跟上改革的时代步伐。组织好听、评课活动。从高级教师、骨干教师那里吸取长处，改进自己的教学方法。继续加强备、教、改、辅的检查。

五月份：

常规检查。同时提醒教师注意教学进度，搞好期中考试工作，过后搞好质量检查。加强中考教学工作。

六月份：

城市空间合理化评价 篇12

1 我国城市空间利用合理化程度

目前, 我国城市空间利用率在逐步提升, 城市的布局也得到了合理化的发展, 这一进步主要表现在以下两个方面:

(1) 在城市进城发展过程中, 更加重视对城市空间的合理规划[1]。城市化的发展, 其实质也是城市内部规划的进步与发展。对城市内部的合理规划, 包括对住宅区, 商业区, 高新区, 行政区, 公共区以及城市绿化的面积的规划, 这些规划都在城市化进程中发挥了重要的作用, 所以, 我国在城市发展的过程中, 对城市规划更加详细合理, 这也是城市空间利用合理的一个主要表现。

(2) 我国加大了对地下空间的合理开发力度, 以及对高层建筑的发展力度。地下空间的合理利用以及高层建筑的合理开发, 是我国城市合理布局的一个具体表现, 我国不断重视地下超市, 地下停车场等建设, 缓解了地面土地的承载度, 同时, 我国也不断提高建筑技术, 建筑模式多采用高层建筑, 也大大节省了城市的空间, 提高了城市的土地利用率。

这些城市空间布局的发展现状都体现了我国城市化进程的发展状况, 但是, 这些进步并不代表目前我国城市化进程已经发展完备, 在城市空间利用中还存在相关的问题, 因此必须要对城市空间进行合理的评价, 以指导我国城市化进城的进步。

2 城市空间合理化的评价要素

2.1 对土地空间利用的合理化评价

城市空间利用的合理化程度, 最主要的是对城市土地的利用程度, 城市化进城的不断加快, 扩大了城市土地面积, 但是, 土地面积的扩大化并不等于城市土地的利用合理程度高, 所以对城市土地空间的利用的评价, 明确认识到城市发展过程中对土地利用不合理的具体表现, 比如, 开发商乱占土地进行不合理的开发, 商业区为扩大经营面积, 不合理占用土地等问题, 这些问题都严重影响了我国城市化的进城[2]。因此, 对这些城市土地空间利用的进行合理评价, 及时发现城市土地利用不合理的问题, 及时解决这些问题具有重要的意义。

2.2 对城市公共空间利用率的评价

城市公共空间的利用率, 是指城市空间发展过程中一些公共的场所, 如公园, 停车场等的利用程度, 一个城市的公共空间的利用程度较高, 也就意味着城市整体空间的利用率较高, 目前, 我国公共空间利用程度还相对较高, 比如一些公园的公共场所, 但是, 还有许多城市公共空间利用程度还存在相对的欠缺。因此, 对城市空间合理化的评价的重要要素就是对城市公共空间的利用率的程度。

2.3 对商业布局的合理化评价

商业是城市发展过程的重要推动因素, 因此, 在城市布局中, 商业区的商业布局占据重要的地位, 所以在发展过程中, 必须要重视相关的商业布局的合理化, 避免商业区过度扩张而影响城市的整体布局, 同时也要避免商业区区较小而造成城市发展动力不足的问题, 在对城市商业布局的合理评价过程中, 对商业布局的合理化的评价实际是对城市化发程度的评价, 城市化发展过程中不能只盲目追求城市发展的效率, 更要重视城市发展的质量。所以对商业化合理布局十分重要。

3推动城市空间合理化的可行性建议

3.1建立完备的城市空间利用评价机制

建立完备的城市空间利用评价机制, 需要从不同方面做好相关的努力, 城市管理部门必须要重视城市空间合理布局的作用, 定期对城市化过程中一些不合理的城市布局进行相关体系的完善, 并对一些不符合城市空间布局的商业, 居住地加大惩治力度, 建立一个良好城市空间评价机制, 对于城市空间更好的发展具有重要的作用。

3.2合理利用城市有限土地

提高城市土地的利用率, 可以从不同方面改善。城市土地资源是有限的, 但是城市的设计过程中, 可以采用先进的工程建筑技术提高土地的利用率。在城市规划设计过程中, 可以加强对高层建筑的建设, 合理进行地下空间的利用与开发, 但这些发展的主要依托是建筑工程的技术支撑[3]。这样, 在有限的城市土地空间范围内可以在很大程度上提高城市空间的利用率。

4结束语

城市空间合理化布局, 是城市化不断发展的动力, 在城市化的进城中, 完善相应的城市合理化评价体制, 对城市发展的各要素进行很好的评价, 可以在很大程度上为我国城市的发展提供更多的指标依据, 同时更好的进行城市空间的合理化布局, 还需要在工程建筑等方面进行相关的建筑工程技术改善, 以求更好的利用城市土地面积, 推动城市化进程。

参考文献

[1]周春山, 叶昌东.中国特大城市空间增长特征及其原因分析[J].地理学报, 2013, (6) :728-738.

[2]盛来芳.基于时空视角的轨道交通与城市空间耦合发展研究[D].北京交通大学, 2012

理化生教研组工作计划 篇13

本学期理化生地教研组的工作,将以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验,力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

二、日常工作

1、加强教研组建设。教研组活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开。

2、组织全组教师认真研讨学习各学科新的《课程标准》，进一步领会课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素质。初二的地理、生物教师和初三的物理、化学教师要随时关注中考的最新动态，统一教学的计划、内容和测验等，并做好测试后的成绩统计分析。

3、督促教师学习教学常规管理办法，精心研究新的学案，备好导案，认真上课，认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学总结和反思，增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。

4、每位教师要做好自己所任教班级的教学管理，研究教学，提高效率，切实减轻学生负担。与全组老师齐心协力抓好日常教学和学案式教学研究。

5、征集、评选论文、经验总结，并向上一级推荐。

6、做好学法与教法的交流活动。使本组成员的业务素质有一个新的突破，上一个新台阶。

三、处理好常规教学与改革的关系，进一步明确教研方向

1、定期组织全体成员深入课堂听课，研究教学实践中存在的不足，提出建设性意见。

理化生实验训练计划 篇14

1、情况说明：

去年3.12进入实验室，3.24模拟考试，4.1看考场，4.10考试。

去年实验考试时间在4.1~4.10，最终定在4.10。若今年仍是4.10，即为本学期第7周的周3。第6~7周为考试的可能时间范围。

目前理化生课程进度：物理、生物：实验考试覆盖到的内容已全部学完；化学：酸碱盐没有学，需第1~3周学新课。

2、训练思路：

以2012年考试题目为纲，分科独自开展理论学习、动手训练人人过关，之后三科综合模拟练习、考试。

新考试范围出来后，马上调整，强化训练。

时间分配上，前期各自独立开展，后期每一节理、化、生的课堂都是三科老师同时辅导自己的实验，学生依学科顺序轮流练习三科实验。

3、具体

（1）生物：

1、理论学习（第1~2周）

包括：文字和视频。文字方面，听从老师安排，学生自行复习课本；视频学习：课堂老师带领观看视频，点拨实验操作中的重难点、操作要点和注意事项。

2、操作训练（第3~）

前2节课：老师先演示，学生再动手操作。之后，学生分组实验，教师点拨辅导，各个过关。找出操作较好的同学，分组负责互助合作突击训练。

3、模拟考试

4、三科综合模拟考试

（2）物理

1、理论学习（第4周）

按顺序讲解实验，重点讲解每个实验涉及到的知识点，学生标清每个实验的重点及注意事项。观看视频，每看完一个视频，让学生重复主要步骤及需注意事项及扣分点。

2、动手练习（第5~6）周。

每节课老师先演示实验，后学生操作。第一遍操作一个人一组，第二遍两人一组，互相监督。所有实验每个人操作两遍后，一个个过关，有问题的重点练习，各个击破。

3、考前综合模拟练习、考试。

（3）化学

1、理论大串讲、视频学习（第4周）。

各自从书中找基本操作要点，老师串一遍，学生整理成文，人手一本，人人会背。观看视频，将记忆活现，加深印象。

2、动手练习（第5~6）周。

老师演示B类实验，学生同步复述操作要点。之后动手练习。老师监督指导。从中选择操作规范熟练的同学做组长，生带生。反复练习，人人过关。老师再演示A类实验，学生练习，人人过关。

易学宗理化呈坎——黄山呈坎村 篇15

呈坎隶属于安徽省黄山市,位于新安江上游,黄山白岳之间,北与黄山风景区相距40公里,至国家级历史文化名城歙县县城26公里。

呈坎历史至少可追溯到1800多年前的东汉时期,村内相传有“先有金、孙、吕,后有二罗(前罗、后罗)、程”的说法,即“金、孙、吕”氏家族先在此繁衍生息,后罗、程等家族搬迁至此,孙家巷和汉代吕家井、金家井等遗迹有所印证。

呈坎古称龙溪,真正有文字记录的历史始于距今1100多年前的唐末,江西南昌府罗氏为避战乱和经商辗转来到此地。罗氏始祖深谙天文地理风水阴阳之术,“通诗人辞赋之要,地理之术,天文之秘,知而不言”“讲究易义,洞贯星云”,经考察此地山环水绕,五星朝拱,“可樵”“可耕”“可易”,可开百世不迁之业的栖居地,并易名“呈坎”,取“盖地仰露曰呈,洼下曰坎”之意。

宋代,罗氏家族凭籍经商和教育,逐渐发展壮大,高官、大贾、名儒辈出,成了呈坎大姓。明弘治年间(公元1488~1506年),为适应发展的势头,在雄厚经济和技术实力支持下,以风水术理论为指导,村庄进行了一次大规模的改造,基本形成了呈坎村现在的形态格局和规模。

呈坎村整体环境最大特色就是以水系为重要设施规划全村,前面河、中间圳、后面沟,合理的组织了村内给排水体系。隆兴桥、环秀桥等点缀在水系之上,形成优美的人文景观。以易学理宗为依据,村内精心规划五街九十九巷,构成了呈坎村独具特色的八卦村格局,每条小巷都以石板铺砌,有排水渠将雨水排入河塘。

呈坎现存有元、明、清各个不同时期的祠堂、古社屋、古民居、亭、桥、更楼等古建筑130余处,其中有罗东舒祠和明代建筑群两个国家级文物保护单位。精湛的工艺和巧夺天工的石雕、砖雕、木雕、彩绘将徽州古建筑艺术的古朴、优雅、清幽等特征体现得淋漓尽致。呈坎文风昌盛,名人辈出,其中有宋代吏部尚书罗汝揖、元代国子监祭酒罗绮、制墨大家罗龙文、扬州八怪罗聘等名人,保留有董其昌、林则徐等历代名人题写的牌匾30余幅。

深厚文化内涵的村庄空间格局和形态肌理、珍奇的明清古建筑,深厚的徽州历史文化积淀共同构成了呈坎古村落的价值特色。

1 公用亭榭

2 历史街巷

4 众川河

5 雕梁画栋

6 水车碾坊