2023.7低段数学组教研工作总结（共10篇）
2023.7低段数学组教研工作总结 篇1
低段数学组教研工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进 “生本教育”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现总结如下：
一、周密计划、有效落实
开学初，在尚主任的组织下，先是组长认真学习学校教学教研行事历，根据教务处要求，制定出详细的教研活动计划，然后在教研活动时尚主任又在全体数学老师面前对本学期主要教研活动进行要求，并细致解读每次大型活动的目的、要求等，这一举措使数学组教师迅速地调整假期悠闲心态、积极投身于工作之中。有了良好的开端和周密的计划，一学期来我们的教研活动才得以顺利开展，有效落实。
二、严抓常规、夯实基础
本学期我们低段数学组教师在教学常规方面，都能按照学校及教务处的要求去做，不论是备课、上课，还是批阅作业、试卷、反思等都能做到恪尽职守、各司其职，每一位教师相比之前都有提高，都有进步；其中杨建辉、张海英老师的反思超过了学校所规定的数量，几乎能做到一课一反思、反思长有深度。白媛媛老师的反思真实、深刻，我们可以看到老师们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！在作业批阅方面老师们毫不吝啬自己的语言，真诚地用笔和孩子交流例如黄生梅老师的作业 批语，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！饮水思源，老师们之所以在教学常规方面做得这么好，离不开敬爱的尚主任对数学组的严格要求与耐心细致的指导，每月一次的教学常规检查，尚主任总是不放松每一个细节，通过查阅、访谈等形式对每一位教师的常规工作都做到了然于心，最可贵的是每次检查结束后尚主任都会对本次检查中表现突出的老师进行表扬，这种评价不是泛泛而谈，而是有针对性、分门别类的，如备课流程完整的、反思及时的、单元测评分析细致、及时调整教学策略的、作业批阅及时、评价方式有效的、错题订正有策略的等等，而对检查中发现的不足，尚主任也是开诚布公地私下里给予老师指导，这种做法不但激励了那些常规做得好的教师，也是其他教师知道了自己欠缺的方面从而及时改正。久而久之我们数学组的教师就像班里的小孩子般在常规总结时也是怀着期待的心情，期待被表扬。所以才有如我上面所述的可喜局面。
三、扎实教研、提升素养
（一）、坚持理论学习，积极运用于实践之中。
我们深深认识到，如果教师不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学课程标准是数学教师开展教学活动依据和基础，开学初教务处仍然要求我们每个年级组都借阅一本新课标进行自学，为了让老师们更深入地学习，三月份教务处又印发理论学习资料，我们低段数学组专门利用教研活动时间先年级组内自学、互学，再集中 2 在一起尚老师提问大家回答，在此基础上又组织了数学教师理论知识及解题能力测试，这一活动的开展使我组教师的理论素养得以提升；除此之外，教师们都能积极阅读所订的教学杂志，认真做好笔记，在教研活动时组织教师学习和讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并积极利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身素质，让教师从经验型向专业型，科研型转变。
（二）、校本教研异彩纷呈，教师素养明显提升
本学期我们继续开展丰富多彩的校本教研活动，教师们的专业素养都有了明显提升。
1、分层展示提升教师综合素质
为了有效提高我组数学教师的整体素质，使不同层次的教师都能在自己原有基础上提高，从三月份至五月份，我组分批分次开展了数学教师生本课堂教学研讨活动，即三月份的名师、骨干“精品示范课”，四月份的“高效练习课”、五月份的“岗位练兵课”。本次活动对每位教师都是一种检验，一种挑战，但老师们没有一个畏惧、退缩，而是深入细致地研读教材认真备课，为课堂展示积极准备。活动前教务处对每次课型都提出具体要求，如：“精品示范课”要求上课教师在有效、创新课堂的同时，力求体现数学思想、数学方法；“高效练习课”要求上课教师抓实练习课，力求探索练习课新模式，真正做到有效、追求高效；“岗位练兵课”则主要是为提高年青教师对教材的准确把握，对课堂的调控能力。功夫不负有心人，经过老师们的精心准备，我组的张红莲、张玲、韩玲、杨建辉、刘晓红老师的课深受大家好评，黄生梅、张淑娟、王小红老师的课较之以前有了很大的进步。
2、集体备课活动扎实有效。
本学期我们继续深入开展集体备课活动，并力求把集体备课转变为一种常规、一种习惯，集体备课活动一月一次，每次都明确主备人和主备课题，活动时先由主备人介绍本节课内容、如何确立教学目标及教学重难点，叙述教学流程，同年级组的其他教师再结合自己的预案对教学设计进行讨论，边讨论，便在自己的教案本上添加、改进自己预设时不恰当的地方，当新授课议完后，再对教材中出现的练习题进行分析，因为每个年级组里都有经验丰富的教师，因此在集体备课时我们把着重点放在了学生易错点分析及易错点教学方法探讨上，集体备课的内容及深度在一次次活动中有效延伸，集体备课的效果明显可见，经常能听到老师在上完课回来兴奋地说今天我想咱们讨论时那样上课，孩子们对知识点的理解真的很透彻了等等。
三、团队精神、凝聚力量
数学组有个特点那就是团队精神，每次活动中这一特点都起到了不可比拟的作用、体现了团队集体的智慧，不论是组里的谁上课、也不论是达标课、汇报课、研讨课还是参赛课，各年级能够把它看作是组里的事，不讲课的教师从备课设计到试讲全程跟踪，一遍又一遍，直到满意为止，办会室里常听到同组教师在共商听后感受骨干教师重点指导，后备力量参与其中，如在杨建辉教师参加自治区“同课异教”活动时，赵淑珍、张红莲、张玲、魏玉梅、温琰、刘海燕等老师，自 4 觉地承担听课评课的重任，听了一节又一节，评了一次又一次，尤其是我们的赵淑珍老师，作为一名老教师，她热情、主动、认真地参与指导，忙得不可开交。三月底杨建辉老师在自治区“同课异教”活动中荣获课堂教学一等奖、教学设计特等奖的佳绩，四月份张海英老师又代表我校参加了塔城地区“小学数学青年教师技能大赛”又荣获综合一等奖的佳绩，其中才艺展示、知识素养现场答题、粉笔字测试均为一等奖。在这一次次的活动中，团队的力量更是功不可没。浓浓的团队氛围，彰显着数学组强大的集体智慧，正是有了这些乐于奉献的精英们长期以来发挥着专业引领，同伴互助的作用，才使得数学团队的骨干群体在逐渐壮大，为学校学科能手不断地输送着新生力量。
在教研活动之外，数学组的教师虽各自在不同的年级组，但大家心里都装着他人。无论谁有困难，我们都主动伸出援助之手，无私、真诚，彼此关怀的心意就这样感动着大家。而在班级管理中我们数学老师更是注意发挥和班主任联手治理班级的团结精神，配合班主任做好班级事务，这点大家有目共睹，我们数学组老师不但乐于在教学教研中贡献力量，在班级管理中也是一样乐于奉献、分享的。
低段数学教研工作计划 篇2
（2012-2013学年度第二学期）
伏龙完小吴志梅
为了更好地落实我们低段数学教研组的工作，让我们低段数学教研组的教师更好地发展，更快地成长，让我们的数学课堂充满勃勃生机和活力，为了让我们的教学质量不断的得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、工作思路和目标：
低段数学教研组将以学校教学工作计划为依托，根据教体工作的重点和学校教学工作的特色，以新课程理念为先导，以课题研究为突破口，以课堂改革为中心。在教育教学中，紧紧围绕新课程理念开展教学，通过理论学习，课题研讨，集体备课、上课评课等形式活动，力求从教研组层面落实课堂效率，突出低段特色，打造“高效课堂”，加强教学研究，优化课堂教学，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、工作重点
1、以新课程理念为宗旨开展教研活动，促进教师树立全新的教育教学理念。
2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
5、加强常规教学管理力度，抓好备课、上课、作业及课后评价等工作。
6、写好教学反思，认真总结个人的教育教学心得体会。
三、方法措施：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
1、完小教务员做好每周一的常规检查工作，主要是检查备课和学生的作业批改情况，要做好记录。
2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，板书设计，教学反思八大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
3、做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）、确保有效教研，促进教师专业成长。
（1）、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师每学期上两节公开课，课后要进行反思。
（2）、每次活动都定时，定人，具体负责。
各参与研究的教师结合课堂教学积极积累素材，在交流研讨时要有自己的观点。
（3）、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于12节，包班教师不少于8节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（4）、积极参加学校组织的有关数学教学教研活动，努力使数学教学、教研组成为学习型组织，提高教师的教研能力。
四、活动安排：
三月份:
1、制定教学计划、教学进度表。
2、全册教材分析。
3、教材教法研讨。
4、集体备课研讨。
5、新课标学习。
6、第一、二单元月考
7、第一、二单元月考试卷分析
8、低段数学教学竞赛
四月份：
1、集体备课研讨。
2、评课活动。
3、第三、四单元月考
4、第三、四单元月考试卷分析
5、期中考试
6、期中常规检查
五月份：
1、集体备课研讨。
2、期中考试试卷分析
3、第五、六单元月考
4、第五、六单元月考试卷分析
六月份：
1、第七、八、九单元月考
2、第七、八、九单元月考试卷分析
3、期末复习研讨
4、期末复习
5、期末常规检查
6、教师拟写教学总结。
小学低段数学教研组工作总结 篇3
转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“解决问题”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。
1.重视听评课活动的反思。
本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，xx老师讲的二年级的一节《1000以内数的认识》，xx老师讲的二年级数学《锐角和钝角》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
3.教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。
回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。
2023.7低段数学组教研工作总结 篇4
本学期，低段数学科组在学校、教导处的直接领导下，以学校教学工作补充意见为思路，以《课程标准》（修订版）的理念为指导，以提高教学质量、促进教师专业化发展和学生的全面发展为目标，真抓实干，落实各项教学常规工作，积极开展校本教研，并取得了较好的成绩，现将工作总结如下：
一、取得的成绩和经验
（一）落实教学常规，提高教学质量。
教学质量是学校生存和发展的生命线。本科组全体成员树立“质量第一”的意识，认真做好备课、上课、作业的布置与批改、优差生的辅导等各个环节的工作。
1、落实集体备课
我们能坚持每周一至两节的集体备课，备课组长能组织本级老师集中在一个办公室进行集体备课，能精选一课重点或有代表性的课时进行集体讨论，有详细的备课记录，每次的集体备课都能及时签到。备课组长能适时组织本级教师加强交流，抓准教学重难点，经常商讨突破难点的对策，资源共享，并做好集体备课的记录，每节教学设计教案都有作业设计，并把教案在前一周的星期四上交网站。本学期三个年级制作课件数量远远超出开学初学校的规定数量，课件包含每个单元的内容。
2、作业量适中批改及时
通过每月一次的常规检查可以看出全部老师每4周批改的作业不少于14次，每次作业都能写日期再标明第几次,(如：3月2日①），数学作业设计针对性较强，格式较规范，作业的批改很及时，采取等级制评价，较多的数学老师使用激励性评语。
3、抓好学科知识检测
平时我们重视单元检测工作，严肃考纪考风，每次测验都让学生单人 1
单桌，并把有关数学的书本、作业本放回书包，力求真实地了解学生的知识掌握情况，每次测验后还能及时写好试卷分析，记录好成绩情况，并在5个工作日内上传ftp；在期末复习期间，各级能根据自己的实际情况指定好复习计划，科学编写复习试题，力争在期末检测中有较高的教学质量。
4、落实培优辅差工作
培优辅差工作直接影响教学质量，每级的数学教师能根据本级学生的特点，拟订好优差生辅导实计划，并及时把握表扬的契机，对课堂表现好、作业认真、检测成绩进步或优秀等的学生给予表扬、奖励，激发学生的学习兴趣，增强学习信心。而且特别关爱待进生，利用一切可以利用的时间抓好待进生的辅导，通过谈心、奖励、联系家长等多种途径提高待进生的成绩，努力不让一个学生掉队。
5、加大常规检查的力度。本学期根据学校要求进行了3次教学常规检查，每次检查都进行了小结，通过检查了解本级老师教学常规工作的落实情况。
6、开展知识竞赛活动。为了培养学生的竞争意识，提高学生的综合素质，根据学校安排，于6月5日在多媒体电教室进行了一年级学生口算比赛。这次比赛每班选出6名学生参加，比赛组织周密，有专门的老师出题，有专门的老师监考、改卷、评卷。本次活动共评出一等奖7名，二等奖8名，三等奖13名，一共28人。从这次比赛来看，大部分学生的口算能力比较强，计算的正确率较高。但是也存在一些问题，如：部分学生计算速度慢，没有完成试题；部分学生计算正确率低，错题较多。在今后的教学中还应在计算速度、正确率方面加强训练，争取更大的进步。
7、做好“双基情况备忘本”的记录。平时能细心观察学生在课堂上对知识的掌握情况、分析学生的作业、测试等的情况，把发现的问题及时记录在“双基情况备忘本”上，并保证每周记录两次。
（二）加强业务学习，提高教师素质。
教师素质是教学质量的重要因素，本科组的老师重视业务学习，提高了自身的素质，努力促进自身的专业成长。
1、深入研读2011年版《数学课程标准》
开学初组织本科组成员学习2011年版的《数学课程标准》，理解《数学课程标准》的内涵，不断创新、优化课堂教学，更好地为教学服务。
2、加强业务学习，不断更新教育教学理念
本科组教师平常注重理论学习，关注教学动态，自觉学习教育教学杂志，在“理论学习记录本”上每月记录两次自己学习的情况。本教研组在5月份进行题为《数学教学“慢镜头”》；6月份进行题为《数学课堂有效提问的方略探究》的理论学习，并围绕学习的内容展开讨论，使教师通过多读书，多思考，开阔视野。
3、参加各种学习、培训活动，提高教育教学能力。
按照学校安排，在4月22-23日两位老师，到清新党校参加了清新区骨干教师研修提高培训班。通过这些活动提高了本科组老师的教育教学能力。
4、撰写一篇教学反思和一篇教学论文。
在4月份中旬，全体组员围绕课改撰写了一篇教学论文，在学校进行评比的基础上选送优秀文章参加全区教学论文评选。老师撰写的论文《优..》获优秀论文二等奖。
（三）积极开展校本教研，提升教师专业素养
1、参与推门听课活动
本学期本科组的每位老师都进行了随堂听课活动，同级的老师都积极参与听课、评课活动，通过活动同级老师互相交流、讨论，共同提高课堂教学质量。
2、开展了“一课多练”活动。在第8周，李老师进行了“一课多练”教研活动，上课的课题为《认识分数》，本科组教师通过集体备课、听课、评课等一系列教研活动促进交流，共同提高。
3、通过教师听课、评课制度促进交流
本学期每个老师每学期听课不少于12节，记录详尽，积极参与评课，评课主讲人由各级科任轮流担当，通过听课、评课的活动，老师们不断学习、不断交流，促进教研水平不断提高。
4、通过落实 “业务对口”提高方案促进共同提高
本科组的“老教师”不遗余力地对“年轻教师”进行备课、上课、评课、课后反思、撰写论文等方面业务进行指导, “年轻教师”也主动、谦虚向“老教师”学习，达到共同提高的效果。
5、注意常规工作资料的收集与整理。在平时注意提醒老师及时做好各项教学常规工作，每月底收集该月的各项教学常规资料，如集体备课记录、公开课记录等。
二、主要存在的缺点和不足
本学期，数学科组在全组老师的努力下各方面都有较好的成绩，但也存在一些不足：
（1）一、二、三年级都有几个学生的学习成绩较差，转变的效果不明显。
（2）个别老师的教材的补充意见写得较简单。
（3）本科组撰写的教学论文的水平仍有待提高，上送县评选的论文数量不多。
三、改进措施和努力方向
针对以上的不足，我们将采取一些改进的措施，力争提高教师的教育教学水平，提高学生的学习质量。
（1）继续抓好课堂教学关，采取多种方法提高课堂教学质量。
（2）利用课余时间多关注学困生，多于学困生的家长联系，家校结合共同提高学困生学习兴趣和学习成绩。
（3）鼓励科组教师多总结、多撰写论文，努力提高撰写论文的能力。在以后的工作中，我们将正视成绩与不足，自勉自励，不断开拓进取，努力提高教科研工作水平，为进一步深化我校教育教学改革做出新的贡献。
数学组教研工作总结 篇5
（2014学年第一学期）
数 学 组 教 研 工 作 总 结
二0一五年一月二十日
东华镇双寨小学
2014学年第一学期数学科教研工作总结
本学年教学工作已经结束，现将我校这一学期的教研工作情况总结如下：
一、开学初，学校教研组组织全校数学教师学习业务知识，以此提高数学科任的教学水平。
二、常抓教学常规工作。本学期来，我校教研组取得一定效果。在常规工作中，狠抓教师备课，做到课前备好课，每课教案都能体现出重点、难点，批改好学生作业，做好二次批改，达到预期目的。
三、重抓教研教改，努力提高本学期的教学质量，每位教师都能严格执行教研组所定的要求，上好每一节公开课，优质课，在教师上的公开课，教研组安排老师听课。在评课过程中，都能提出个人的见解和主张，并谈出自己的教学感受。所上的每一节公开课都能充分地利用各科教具，做到了教师的主导作用，学生为主体，练习为主线的教学思路。在检查老师每单元的测试中，学生成绩都有一个稳步的提高。
四、培养了学生数学的兴趣，培养了一批特长生。本学期，我校数学教研组在这学期取得了一定的成绩，离不开老师们的辛勤劳动，我相信在今后的工作中，老师们会更加努力，更加辉煌，取得更好的成绩。
数学教研组
数学组教研总结 篇6
类型 | 本期组内工作 （小结组内教研活动开展情况，陈述实绩、团队凝聚、专业成长等方面的成功之处.） | 反思 （思考分析此项工作中存在的问题及原因。） | 对策 （下期如果再开展此项工作，有何改进的对策、经验，以便推进提升工作品质。） | |
常 规 教 研 工 作 | 团队发展 数学组23人的团队在蹲点行政校长的引领和组长某老师的带领下扎实开展工作，每位数学老师都在朝着专业成长的道路上自主学习，不断锻炼自己。组内老师是学校的骨干担当：邓老师担任后勤副主任，为老师们积极服务，还有刘老师承担人事工作、谭负责心理咨询、陈老师担任党小组长，严老师教两个班数学还担任班主任。这些老师都在出色的完成本职教学工作的同时勇挑重担。数学组老师都是副班主任，当班主任有临时任务时，我们就会及时顶上，这个学期末我们二年级数学组组长老师担任了临时班主任，班主任期末工作繁琐，她还接受了外出阅卷的工作，唐老师每一项工作都完成得井井有条。青年教师适应工作的能力强，老师们工作负责、积极担当，屡次承担学校的礼仪、是一支年轻、务实、创新的团队。 | 1、教师专业实绩还不够突出，课堂教学上获奖的老师少。 2、新入职老师常规不够精细。 | 多参赛，争取让青年教师出实绩。 | |
常规落实 本学期我们组配合教导处进行了每月一次教学常规检查。每位教师都能认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，并能依据自己的教学感受做好教学后记。同时，也精心合理布置作业，作业量饱满，并且做到批改准确，及时反馈纠错，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。 | 常规检查仍有一些老师的不够细致，作业缺乏层次。 | 加强交流和学习，提高整体质量 | ||
听课学习。本学期数学组老师每位教师均有听课学习，老师们很珍惜学习提升的机会，也将学习收获应用于自己的教学，听课笔记，红黑相间，记得密密麻麻，紧紧有条，每次学习归来大家都会迫不及待的要分享收获，好学的人总会让自己更优秀，数学组就是一支好学上进的队伍。 | 学习后老师成果展现不突出 | 加强学习分享，都用汇报课的形式。 | ||
主题研讨和集体备课 学科组共进行6次以上的集体研讨活动，研讨活动中有听名师课堂和专题学习，以及生命化课堂研讨等。除学科组的集中严训，各学会组在组长的带领下认真扎实的开展了组内教材分析、集体备课、及研讨学习。 | 集体研讨不够深入 | 学会组集体备课加强监督与指导。 | ||
特色、自主、突击 教 研 工 作 | 承接国家级展示活动。“清华附小整合数学”课堂展示活动在我校，数学组负责会务工作。全组数学老师全程参与，学习清华附小老师的优秀课堂和全国最高小学学府的课堂理念和教育思想。老师们的会务工作完成高效到位，并且抓住一切时间认真听课学习，详细记录。 | 听课后，缺乏研讨和思考，课堂中没有运用，应重视听课后的反思和研讨深化。 | 重视听课后的集体研讨，将所学先进教育理念结合本校情况，应用并内化于课堂。 | |
承担市级课堂研讨。长沙市旷海彬小学数学名师工作室数学科普研讨活动在我校举行，我校陈老师和1703班的孩子呈现了精彩课堂《米的故事》。孩子一起经历从原始社会没有单位到产生单位的必要性，从有了不统一单位的矛盾冲突到国际上统一单位的过程，拓宽了孩子们的视角，激发了孩子们从源头探寻数学知识的兴趣担当本次研讨以《认识周长》为课题。吉联数学组老师全程参与，大家在听课交流和主题研究中提升了课堂教育的能力。 | 组内老师在评课环节坐在台下听，缺乏思考，没有真正融入研讨。 | 平常组内集体教研，要求每一位老师发表自己的想法和困惑。 | ||
送教交流。我校与小学结手拉手。本学期我组陈老师送教。唐老师一对一指导片段课，唐老师亲临现场听课评课。给木叶溪小学的老师送去了不一样的数学课堂、数学思考和理念。 | 课的打磨还不够细致。一对一指导也不够到位。 | 精品课堂打磨，每期推出几堂精品课，更贴身的跟踪指导。 | ||
各类校级课堂教学展示和比赛。 （1）积极参赛，初露头角。本学期我校皮老师参加集团2019年小学数学计算教学课堂教学比赛，在学校搭建的平台下，陈老师《除数是两位数的除法》一课从有趣的外国人学计算的视频开始，重点突破试商，一层层抽丝剥茧，引领孩子突破重难点。课堂设计新颖，皮老师教学有气场，获得了集团一等奖，颜老师获得优秀评委奖。 （2）骨干示范，引领成长。本学期期初贺老师开出了一年级示范课。课堂注重知识联系和调动学习的同时，加强课堂常规组织。给新教师起到了很好的示范作用。 （3）课堂展示，新进亮相。本学期数学组新进教师6名，每位老师精心准备，开出了亮相课。老师们展示既展示了自己的教学基本功，又在亮相中发现不足，自我提高。 | 1、皮老师初来我校，很久没有参加过比赛，教学内容选择较难，课堂教学难度大，不好掌控。 2、示范课的面还不够广。 3、新进教师课堂不够精致。 | 1、更新教学观念，提升研讨能力。 2、全员参与，做到人人能示范。 3、加强新进教师的培训和师徒结对力度。 | ||
撰写论文，总结积累经验 | 未做到全员上交论文 | 加强老师经验总结和撰写论文 | ||
各学会组教学有了自己的规范和特色。一年级的讲题、四年级的错题集、五年级的思维训练、六年级的每日计算过关。 | 只辐射到本学会组 | 小学数学组教研工作总结 篇72013年秋 日月如梭，斗转星移，周而复始，本期的教研工作在学校教务处的直接领导下，在各位同仁的通力协作下圆满地画上了句号。回顾已走过的历程，成功之中难免也有失误，为了以厉再战就此作个简单的总结。 本期组织开展了以下集体研讨活动：一是根据上级要求积极组织和开展“高效课堂”过关活动，,组织全体老师进行了分析讨论，制定了方案和计划，各位任课教师根据个人实际确立了过关课进程，同时也制定了过关课方案和计划。二是对如何运用远程教育资源进行了专题研讨。三是以课堂教学为中心，组织开展了“课内比较学”活动。展示了老师们的行业基本功和教育教学水平，凸现了我校更新教育观念、改进教学方法、提高业务水平的现状。有三位教师申报了“高效课堂合格课”，一名教师直接申报了“高效课优质课”。按照方案依次申报老师自行备课，上课时全员参与，课后集中评议，经学校高效课堂评审领导小组审核，四位教师均过关。于十二月在平睦河小学经县镇领导验收。 每月底协助教务处对数学教研组的全体教师的备、教、批、辅、考等教学环节进行了查阅。随时了解本组内所有老师的教育教学情况，及时发现教学实践中的好经验和不足点，为尔后的工作提供了真实的资料。 “长到老，学不了。”老师们无论在教学活动中，还是在休息时间内从没忘记加强自己的业务自修。一学期人平听课10节，做业务笔记3000字以上。 数学组教研工作计划 篇8辛集镇齐庄小学 2017年9月 数学教研组工作计划 新的学期开始了，新的起点，新的目标，新的计划。为了更好的落实我们小学数学教研组的工作，同时为了让老师们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，充分体现高效课堂，为了是教学质量不断提高，特制订教研计划如下。 一、指导思想 以学校教务处的工作计划为指导，加强学习更新观念。围绕教研组的工作计划，以探索高效课堂的具体实施办法为重点，重视德育教育，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。 二、工作目标 1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。 2、发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。 4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 三、主要工作和教学措施 （一）抓好常规训练 1、口算训练常抓不懈。有些教师在口算练习中，用抢答式、开火车式、口算板书式进行口算练习，忽视学生思维过程，这种做法的不足之处：首先，单纯的注重结果，教师不能充分了解学生对计算法则掌握的程度，运用的计算方法是否简便，从而不能有效地指导学生掌握灵活的计算方法，形成熟练的计算技能；其次，抢答式口算常成为优秀学生表现的机会，差生反应慢，来不及思考逐渐对口算失去信心。在口算训练中，不能搞“题海战术”，应精选习题，边口算边让学生说说“你是怎样计算出结果的”，“为什么这样算”，“还有什么简便方法”，“从这题中你学会了什么”等问题。做到一题一得，照顾全体学生，这样做对学生举一反三，掌握计算的技能技巧，提高计算能力可起到事半功倍之效。 实施方法： （1）借助“说”帮助学生理解算理 在口算教学中引导学生理解了算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的灵活运用，又能加深对算理的深刻理解。如两位数乘以一位数的口算“14 × 2”教学时，先通过直观演示活动，让学生在老师的引导下口述先算2个10得20，再算2个4得8，最后把两次乘积相得28，从这个感知活动中学生获得了算理，然后，在原式上再进行初步概括，即边画线边让学生一起口头表述算理：14 × 2=28，想2个10是20，2个4是8，20加上8是28，学生在头脑中建立了这样一种算法模式后，老师可以再出示一些类似的题进行口述训练，强化算理，使学生通过练习达到脱口而出的程度。 （2）、借助“定律”帮助学生掌握技巧 每一种运算都有一定的理论依据，掌握这些理论是培养学生口算能力的基础，更是培养学生计算能力的前提，如果不懂算理，只是机械训练，无法适应千变万化的具体情况。教学中的运算定律和性质，都是运算法则的依据。举个例子来讲： （一）运用乘法分配律，就可使口算又快又准。例如：25 101=25（100+1）=25 100+25 1=2525，这样借助运算定律不仅能使学生牢固地掌握定律，而且会更灵活运用。 （二）运用商不变的性质，在学习口算小数除法时，使学生把已有知识与新知识联系起来。例如：1.2 ÷ 0.3=（1.2×10）÷（0.3 ×10）=12÷3=4。这样引导学生口算，让学生自己发现知识间的内在联系，从而使学生进行类似的口算时，胸有成竹。 总之，口算训练要注重算法的指导。但是口算训练毕竟不同于计算法则的新授，算法的指导应选择典型题目，以学生讲为主，抓住主要环节，点到为止。我们进行口算训练的时间放在课前5分钟，坚持下来，我们发现这样不仅能提高学生的计算能力，同时对提高记忆力及迁移能力也有很大的帮助。 2、提高学生计算能力 计算题，重在训练学生的作题认真仔细的数学习惯，养成良好的学习习惯。（1）、培养认真演算的习惯。在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算。即便是简单的计算题也要细心。不能草率行事。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。 （2）、培养学生耐心检验的习惯。 要求学生在计算时做到百分之百的正确是不太可能的。为此，在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯，把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致，逐步检查：一查数字及预算符号是否抄错。二查计算过程、计算结果是否有误。同时要结合教学内容教给学生合适的验算方法，如重算法、逆算法、交换加数乘数等验算方法。 （3）、培养学生养成认真的书写习惯 从课堂练习和家庭作业入手，抓学生书写的认真程度和整洁度，规范书写的格式和要求，提高学生的审美能力，提高学生的书写质量。 3、奥数思维培训 有些老师可能反对学奥数，但是我非常支持有能力的孩子学奥数，对思维提高的确是有帮助的，特别是高年级，一些知识点会及时的运用上。比如说和倍问题、植树问题、年龄问题等等。低年级可以通过一些找规律、数学游戏、巧数图形来开发孩子的思维能力。就像大家都应该练习跑步锻炼身体，但不是每个人都应该参加针对奥运会的田径训练。 4、数学作业要求 要求：作业要典型，适度和适量。作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。 （二）教学措施 1、唤醒课堂，让课堂远离灌输。 “什么是教学？如果你告诉学生，3乘以5等于15，这不是教学。如果你说，3乘以5等于什么？这就有一点是教学了。如果你有胆量说，3乘以5等于14，那就更是教学了。这时候，打瞌睡的孩子睁开了眼睛，玩橡皮泥的学生也不玩了：„什么什么？等于14？‟然后他们就用各种方法，来论证3乘以5等于15而不是14。比如4个3是12，再多加一个3，是15；数一数，5个3是15；等等。” 学习的主体是学生。任何时候，教师都要坚定地相信学生、依靠学生。只有当学生全部投入自己的兴趣和情感时，学习才能促进学生的生命成长。 关于作文，也是最让学生郁闷的。一到写作课，学生除了瞌睡，就是咬笔杆，挠头皮，真是痛苦万状。无论老师怎么启发，学生就是启而不发，老师学生都苦恼。好不容易像挤牙膏似的挤出一篇文章来，常常不是言之无物，就是瞎编滥造，至少也是无真情实感。 每当追究造成这种情况的根源的时候，很多老师还委屈的不行：我们没少讲写作方法呀，没少给学生介绍范文呀。什么记叙的方法，议论的方法，描写的方法，以及如何开头，如何结尾，如何谋篇布局；光范文每个学生都有好几本，老师还又介绍过不知多少篇。为什么学生作文就是不见提高呢？其实对方法的迷信正是作文教学的误区。 所以写作教学也必须唤醒人。唤醒人的经历和经验，唤醒人的理智和情感，总之唤醒心灵。写作就是让人学会用文字言说自我。学习范文，也应该着眼于学习别人如何表达自我，而不应单纯学习别人的方法，更不可让学生背那些没有多少价值的所谓范文（主要指作文选之类）。宝贵的时间只宜用于背诵经典（并领悟经典）。 总之教学必须着眼于人，必须着眼于人的言语和精神。而要实现这一目的，就必须唤醒沉睡中的人，唤醒教师，唤醒学生。要让学生在觉醒中学习，在学习中觉悟。 2、教学目标的层级性原则 本学期，我们设计教学目标是仍然坚持层次性的原则。分层设计教学目标就多了一把衡量的尺子，多几把尺子 可能多几种合格的效果，这样有利于培养不同层次学生的兴趣和数学素养，也体现了新课程为了一切学生的发展理念。 设计教学目标时由易到难，分别适应不同层次的学生。当然，此时的高级目标也是另一部分学生的指导性目标，可能不用多久他们就能“跳一跳摘到”了。 我建议教学目标应课前制作好投影或黑板让学生看，使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。 由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。 3、教学过程 在高效课堂模式下，每个学生不再是学习的最小单位，而是小组，通过小组合作学习的力量激发每个学生自主学习的兴趣，因此，做好小组建设是实施高效课堂的重要突破口。就像我们一个年级实质就是一个团队一样，只要我们并肩作战，团结一致，最后我们的业绩是辉煌的。 （1）划分合作学习小组是前提。 高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的前题。合作学习小组通常由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影。这就为互助合作奠定了基础，又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。 首先从全班挑选出学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的组员7人，并从组长到组员依次编号。一般而言，组内男女比例要适当。女生书写认真，步骤规范，能按照老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短。 ① 每个学习小组选一名得力的组长 组长是老师的小助手和代言人。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 小组长该如何选拔？学习小组长应具备以下条件：（1）有较强的组织和协调能力；（2）有较强的口头表达能力；（3）学习成绩应该优秀；（4）要有很强的责任心和集体荣誉感；（5）要有甘愿为同学服务的意识和创新精神。 ② 给每个学习小组起一个响亮的名字 让小组成员共同磋商、集思广益，为小组起一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。比如说：团结组、阳光组、奋进组、拼搏组等，增进孩子的信心和气魄。 三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。 本学期开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中快乐学习。 开展“生活与数学”比赛活动，丰富小学生的数学学习生活。本学期活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创造的制品。低年级以画、诗歌、童谣、数学漫画等形式；高年级以童话、自制作品、数学与生活画等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。 一年级数学组教研总结 篇9（2010学年第一学期） 一年级既是启蒙年级，更是学校的广告牌。只有工作做得出色，为学校赢得更多的社会赞誉，才能不辜负校领导和全体家长的众望。现汇报如下： 一、抓好养成教育，培养孩子良好的习惯。 好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每个星期的“文明班级”评比，向学生进行常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。认真抓好学生的健康教育、安全教育等，每天发现问题及时处理，时时对学生的安全工作进行检查，课间文明玩耍，不在走廊和教室追跑打闹，上下楼道靠右行等，通过这些工作，使学生的安全意识得到了增强，年级安全工作得到了巩固。 二、年级组团结协作，共同完成学校交给的各项任务。 我们一年级教研组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，教研组就像我们的家。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。这个学期，我新担任了年级组长，虽然大部分的老师年龄都比我大，但大家都能够支持我，遇到我有疏忽的地方，及时提醒我，所以我能按学校的各项要求，高效、快捷地完成年级组内各项活动，及时上交资料、下达文件，准确、迅速！组内的各位语文老师和数学老师之间，都做到了资源共享，经常讨论。 三、及时做好与家长的交流勾通工作。 家长的配合与重视对我们一年级的教师开展工作往往起到事半功倍的效果。一开学，我们每位教师就把自己的电话号码及时告诉家长，以便联系。平时，我们通过家校通平台，每天与家长互相交流、探讨，让家长及时了解孩子在学校的学习情况。利用每天送孩子到观音弄的机会，与一些家长进行面谈。因此，一年级的老师往往是最早出校门，却是较迟回家的。期中考试后，我们成功召开了 一次家长会。每位教师精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我们从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，陆校长向家长介绍了学校情况，学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，教师针对本班情况及本学科的特点，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，实效明显。很多家长会后都很有感触，认为对自己的帮助很大。在游戏节中，家长也能积极配合，每班有十位家长参加了年级带跳比赛，让家长感受到我们学校活动丰富多彩。 四、年级特色活动 本学期我们年级组有两项特色活动：语文组的注音比赛和数学组的口算比赛。拼音和口算是基础中的基础，要求人人过关。在家长的配合下，我们年级组 2013年秋数学组教研工作总结 篇10期末将至，回顾过去，这是一个充满坎坷、紧张、忙绿而颇具丰收的学期。受多方面的原因，我组在开展教研工作的过程中与学初制定的计划上有些变动，不过，这并不影响我们前行的步伐。本学期，我组教研工作以课改为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重在培养学生知识技能的同时，认真抓好学科渗透法制、德育及“五心”教育，全面提高学生普法、公德意识，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作总结如下： 一、积极开展教研活动，为教育教学做好服务。 1、加强课改理论学习，提高教学方式。我组共八名成员，老少不平，为进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，力求实现“有效教学”，我组教师在陈贵华老师的引领下，采用集中学习，认真学习了《新课程标准》。由主讲教师收集、整理相关资料，带领我组成员通过观看多媒体、阅读资料等方式，使教师及时了解科学的教改信息,扩展了教师的知识视野，不断更新教育教学理念。另外，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 2、拟写教材分析，作教学前准备。从教育教学的长远发展看，为了学生的文化素养得到不断提升，让老师在以后的教育教学中清楚地知道教什么，为什么教，从而做到心中底。在拟写教材分析的过程中，教师根据教材，结合学生的生活经验及知识背景进行再次加工，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，努力使我们的学生得到所需的数学知识。 3、撰写教学心得，不断完善自我。我们经常说“金无足赤，人无完人”，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。只有不断总结得与失，这样以后的工作才能做得更好。 4、上公开课，建交流平台。以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。我组在学校领导的大力支持下，由王远红、陈连喜老师分别上了课题为《求积的近似值》、《小数乘小数》的公开课。通过听了两位老师的课后，各位教师都积极提出自己的想法。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨。总之，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，我组根据中心校教学管理实施办法，结合我校实际情况，加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学督查评估，每月定期检查教师个人业务，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进 “自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。当然，在这一学期的教研工作中，也存在着许多不足，如形式不够丰富，次数也较少等等，希在以后的工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 【2023.7低段数学组教研工作总结】推荐阅读： 低段数学教研组总结07-16 低段数学新教材教研组教研计划工作计划10-17 实验小学低段语文组大教研活动小结11-05 小学数学组教研总结06-16 康园中学小学数学低段教研组工作计划06-20 小学数学教研大组工作总结07-01 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