保护环境就是保护地球

保护环境就是保护地球（精选8篇）

保护环境就是保护地球 篇1

保护地球就是保护自己作文

人类与大自然是有着不可分割的关系的，但因为人类长期的随意的破坏大自然，所以大自然开始改变了：河水开始变的浑浊了，地球的保护层“臭氧层”开始出现破洞，使得天空不在像以前那样湛蓝了，在大自然中的一切都开始被阳光中的紫外线照射着，伤害着。

地球是我们的母亲，并且在我们的生命中扮演着十分重要的角色，“目前”地球是唯一的，唯一的一个可以让我们生存的星球，之所以这么说是因为：科学家们已经证明，至少再以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适合人类的第二个星球，所以我们一定要保护好它!但真正做到这一点的又有多少人呢?现在虽然科技发达，人们都生活得不错，但地球母亲她呢?她引以为傲的人类却成了破坏她“身体”的罪愧祸首。但地球母亲，却依旧向我们慷慨大方的继续向我们提供我们生存下去所必须的.资源，但我们却依旧不懂的珍惜，随意的继续胡乱开采!人类与大自然是不可分割的，同样人类与动物之间也是不可分割的，可人类却胡乱的捕抓它们，摧毁它们赖以生存的家园。

人类，快醒醒吧，那大自然，不仅仅是动物植物、山川河流它们的家园，也是我们的家园啊!

保护环境就是保护地球 篇2

我设立这个节日的原因很简单, 因为环境是大自然赐给我们的宝贵财富, 我们应该很好地珍惜它们, 可我们却偏把废纸扔的满地都是, 多可恶哇!

我从网上查资料得知:臭氧层被称为大地的保护伞, 因为它可以挡住大部分紫外线, 如果没有臭氧层的话, 人类将无法在地球上生活。可是由于人们大量使用化学药品污染了空气, 南极上空已经出现了一个臭氧层空洞, 想想真可怕。

如果设立了这个节日, 那么那些不爱护环境的人一定会爱护起环境来。垃圾入箱了, 空气清新了, 在这种环境下生活的人们, 个个都会身强体壮、精力充沛。他们会把爱护环境当作自己生命的一部分, 因为他们知道, 没有健康的环境, 他们就不能生存。

我想把这个节日设立在6月1日, 目的是让每一位同学在过六一儿童节的同时也学会爱护环境。

保卫地球保护环境 篇3

气候问题其实是每个人都在面对的问题，近年来，极端气候问题不断出现，持续干旱、超强飓风、暴雪以及猛烈的冰雹袭击，都在告诉人类，气候变化越来越难以捉摸。每年的气候大会政府吵个不休，但我们每个人的选择和行为，将决定了气候问题的根本。

我们每个人都可以减少碳排放，一辆每年行驶2万公里的大排量汽车释放二氧化碳2吨。电脑使用一年平均间接排放10.5千克二氧化碳；洗衣机间接二氧化碳排放量年均7.75千克……你可以随手关灯、关电脑显示器、尽量步行等。

你还可以：

将家里的灯泡换成节能灯泡，换一个灯泡，每年减排45千克。

将空调温度调高两度。

向塑料袋说不，购买布袋、麻袋代替塑料袋，出门购物带上它，并一次次使用它。

更慢地开车，你可以节省更多的燃料。更好的办法是，减少出行，尽可能骑车或者徒步出行，用轮滑也不错。

尽可能购买新鲜食品，将减少食品到达消费者所经过的路程。

不要让电视和别的电器处于待机状态。

每周少坐车24公里，每年将减排408千克。

你可以访问网站www.lickglobalwarming.org/pledge.html，承诺每年减少至少1吨的个人碳消耗。

和身边的朋友组织一个减少碳排放的小组，彼此承诺减少碳排放，并相互鼓励，彼此支持。（张玥晗）

抵制不道德的公司

今天，在我们这个社会，很容易遇到不顾他人利益的“害人”公司，最近的例子就是蒙牛牛奶。对于这种事情，我们很愤慨，但愤慨之后，也能采取更多的事情，比如抵制它。在美国联合地址和行动网上有一本可以下载的组织消费者抵制的手册www.boycotts.org，更简单的办法是，你可以不买，拒绝购买不道德的公司的产品。支持公平贸易以及更多行为符合道德规范的公司。（张玥晗）

用气球、风筝加廉价照相机的方式拍摄低空图像

想要拍摄校园鸟瞰图，但是租不起直升飞机，怎么办？想要拍摄事件现场，但是无法突破封锁，又该怎么办？草根制图网站(Grassrootsmapping.org)为网友提供了一份利用气球、风筝加廉价照相机的方式测量低空空气数据、获取海湾石油泄露图片、收集野生动植物被破坏证据的DIY指南。

以下介绍的是低空拍摄的制作工序，将相机换成空气测量仪表即可用来检测低空空气。好了，快让我们来看看它和中国传统的低空信息传递工具“孔明灯”的制作有什么不同吧！

01. 准备一些基本的材料：一个1.5立方米的氢气罐、一个直径两米的气象气球、一平方米的大风筝、放气球的绳子（1千米）、一卷风筝绳、数码相机、两升的塑料汽水瓶、一把剪刀、一双重工手套、一些橡皮筋和胶带。

02. 取一段长约一米的绳子，将两头打结后对折，穿过便携式卡片相机，并用胶条固定住，将照相机平稳地送上半空。请一定要用力粘紧胶带，这是确保你的相机不会从500米高空脱落的唯一方式！

03. 剪开塑料汽水瓶，取漏斗状部分做相机保护罩。打开相机，确保镜头下方至少有2cm空间。取剩余塑料瓶，剪下两块20cmX6cm的长方形塑料片为相机作“翅膀”，以三十度夹角将两片塑料片沿6cm短边插进相机罩。

04. 把照相机设置为连拍模式。剪下一张小纸片，用胶条将其固定在快门上方。

05. 用氢气罐给气球充气。

06. 用绳子将带有保护罩的相机与气球或风筝捆扎在一起，再系上承重效果较好的尼龙绳。风速小于十公里每小时，气球更适合一些；否则建议使用风筝。

07. 请避开电线，也不要在雷电天气进行实验。

08. 你大概需要让绳子放飞约20米，才可让相机拥有足够宽阔的视角来拍摄你希望得到的图像。一般来说，你的相机飞多高，你也能获得同样直径的地面图像。

09. 当相机已经飞到500-1000米高度时，你可开始在地面上移动，以便拍摄更宽广的地面区域。

10. 如果你同时拥有一台GPS定位仪，那就再好不过了。你可将它与相机系在一起，这样就可获得每张相片的精确位置和海拔高度。

11. OK，一切准备就需。你可以准备放飞手里的风筝或气球了。最后啰嗦一句，记得戴上重工手套，以防绳子在风筝和气球快速上升过程中割伤手。（刘虹桥）

保护地球保护环境作文 篇4

比如说我的秀发??树木吧!你们知道它可以造新房，可以当柴烧，就一昧地砍伐。你们不懂得一手砍一手栽就算了，还把我连根拔起，你们顾及到我的感受了吗?你们可知道我当时是何等痛苦。可是我又能怎么样呢?只能无奈地摇头。

我的心脏，也就是你们说的矿产资源，以前还很健全。后来，我的心脏被你们一一挖去。你们得到了自己想要的就欣喜若狂，可是当时我就要窒息了。你们想想看，缺少心脏的人能活吗?你们怎么如此狠心?

还有就是我的血液，有就是你们所谓的“江河湖海”。原来这些地方都是很清澈的，五颜六色的小鱼儿欢快地游来游去，它们生活得是多么快乐啊!可是你们把工厂排放出来的废水源源不断地倒进我的血液里，生活垃圾也往里倒，使水里的鱼虾得不到生存的好环境，大量死亡了，这让我很伤心。你们不是建立了回收站吗?为什么不把垃圾回收起来再利用，这不是一举两得吗?

人类朋友，请你们保护我吧，同时也是在保护你们自己啊!

听见了吗?这是地球发自心的呼吁，我们人类不应该再执迷不悟了，苏醒吧!

保护地球，保护环境作文600字 篇5

沉默了一会儿，医生难为情地说：“你现在的病情很复杂，我不知道该从哪儿开始医治，我已经无能为力了，解铃还需系铃人哪!现在能治好你这个病的就只有人类了。这个病是因人类而起的，随着科技越来越发达，环境也就受到污染了：人们乱砍伐树木， 不仅使你失去了美丽的长发，也使许多动物们无家可归，破坏了你的保护层;人们乱丢垃圾，随地吐痰，污染了空气，繁衍了病菌，严重影响了你的呼吸系统;工厂里排出的污水流进小河里，令你的循环系统不能正常工作;人们……

地球妈妈越听越伤心，还没等医生把话说完，她就难过地一边哭泣，一边踉踉跄跄地走回了家。家里坐着关心她的儿女们------火星，木星，水星……他们听了妈妈的述说，都为母亲感到难过，觉得人类太对不起地球妈妈了。地球妈妈把陆地、海洋、动植物等等所有的东西全都给了人类，而人类却用这样的方式来回报地球妈妈。”点恩乃当十倍还“这难道就是”文明“人类的所作所为吗……

保护环境保护地球家园作文 篇6

我国许多城市都产生了雾霾，能见度非常低，所以这段时间交通事故率为有所增加，我们的安全也没了确保。

今天，我的家园也遭受了大雾的袭击，窗外白茫茫的一片，什么也看不清。我的家园被雾霾了，空气质量也大大下降了，为了防止身体健康必须戴口罩外出。

今天我跑在上学的路上，那无耻的雾霾使我差点撞到了树。行人匆匆的奔跑，大大小小的都戴着口罩。汽车不停地鸣笛，像在给雾中的灰尘演奏，在车灯的.照亮下，雾霾中的灰尘在悠扬地飞舞，汽车尾气从排在气筒洒向天空，多一片尾气，就多一片雾霾，我们的安全就多一份危险。天无此蓝，一棵无此蓝，云无此黑，罪魁祸首就是人类自己呀!人类呀!把以前的绿色家园送给我们吧!

保护环境就是保护地球 篇7

绿色代表生命, 代表成长和生机, 代表活泼清新的未来, 代表自然、生机、活力, 意味着健康、希望、幸福。绿色的教育就是以人为本的教育, 有利于学生的身心健康, 有利于学生可持续发展的教育。是传统教育的扩充, 是素质教育的外延。那么如何在教学中渗透环境教育呢?

一、做“绿色”的英语教师

要进行绿色英语教学, 英语教师首先要“绿色”。俗话说得好:教师是人类灵魂的工程师。寓意就在于此。英语教师和其他教师一样都肩负着教育、教学的任务, 我们应该具有高尚的师德。走上讲台的目的, 是为了教书育人, 培养祖国有用人才, 而不是为了所谓的名次、平均分、名利、奖金, 我们要以自身的崇高品质, 也就是用人格魅力来教育、影响学生, 只有去除杂念, 潜心教学, 才有可能使自己的这方教学成为“净土”。这就是英语老师的质的问题, 英语老师的量也不可忽视。英语教师本人的英语也应该是“绿色”的, 即富有生机活力的英语。台上一分钟, 台下三年功。要培养出高徒来, 师傅要苦练功, 修成一身的本领, 传道、授业、解惑起来才得心应手。

二、在词汇教育中渗透环境教育

在词汇教学方面, 英语教材中所选的教学内容都是与学生的日常生活和学习接近实际, 或是有密切联系的, 如:校园生活、家庭、动物、颜色和心情、电视节目等。比如7A Unit 6 Our Pets, 从标题上一看, 我们就知道这与动物有关。为了能让学生在日常生活中建立一种人类与动物和谐相处的美好情境, 在学习动物名称时, 我让学生先去了解这些动物, 比如:dog, cat, rabbit, goldfish等, 仔细观察他们包括声音、动作等, 在课上让学生来做模仿秀, 让其他同学来猜猜这种动物。引导学生进行观察模仿的过程, 事实上也是个感知动物, 体验动物情感, 热爱、保护动物的过程。再让学生去学习这些动物的英文名称, 就水到渠成了。就此教育学生, 人也是一种动物, 是自然界的一部分, 自然环境与人类的命运息息相关, 我们必须转变观念, 尊重自然, 保护自然。唯有此举, 才能拯救地球, 才能继续人类的自身发展。

三、在“境”中对学生进行环保渗透

在英语教学中, 每课都有一个完整的意境。教师可以借助意境对学生进行德育教育。如讲到8B Unit 1 Past and Present的阅读文章时, 教师可以借助图片、投影等手段给学生展示香港的风貌以及多年来的变化, 从以前的小商店、小寺庙、小货摊改造成现在的新公园, 新公园里又是怎样的一幅景象呢?人们聚集在一起打牌、下棋, 见见老朋友, 其场景真是其乐融融!再从旧鞋厂的关闭从而解决了水污染等方面让学生意识到保护环境、造福人类的重要性, 从而激发出学生的环保热情, 让他们成为新一代环境的保护者。课文理解后, 可让学生谈感想, 如保护大自然, 环境保护等问题, 最后教师问:Do you like nature?Why?What should we do to protect the enviroment?通过这些, 让学生发自内心地意识到要保护环境。

英语语言的学习兼顾听、说、读、写四个环节。生活中, 我们会经常碰到一些重要节日, 如亲朋好友的生日、纪念日等等。老师可启发作为学生可自己制作一张精致的卡片, 写上真诚祝福, 就可表达心意!或者平时看似没用的废纸、旧杯, 经过精心构思和加工, 可成为漂亮的礼物, 表达对亲朋好友的一份真情, 这样既利用了废物, 又美化了环境。学生也非常乐意运用自己的才智和双手来打扮自己的生活空间, 环境意识得到进一步深化。

牛津英语7A Unit 3 Vocabulary让学生来学习一些节日, 如:New Year’s Day, May Day, Children’s Day, Teachers’Day, National Day, Christmas, 这时老师让学生来说说有关环境的节日, 答案五花六门, 有的谈到了3.12植树节、3.22世界水日, 还有的说到了4.22地球日和6.5环境日等, 设问一下:Why do we have these festivals?What do we do then?这样学生就不知不觉地进行了环保意识的渗透。

四、在图中或实物中进行环保渗透

渗透教育中, 教师可播放一些与环保有关的歌曲。在渗透保护鸟类时, 播放歌曲《一个真实的故事》, 它震撼着全国千万人, 我会把这首歌曲所讴歌的真实故事告诉学生:在江苏盐城国家级珍禽保护区工作的女职工, 为了寻找一只受伤的野天鹅, 不顾饥渴和劳累, 由于不慎而溺水身亡, 献出了仅22岁的年轻的生命。在引起学生兴趣基础上, 我展示了不同鸟类的图片, 让学生来一个个地认知crane, seagull, sparrow, swallow, swan, golden eagle等鸟的名称, 然后让他们来用英文描述这些鸟类。巩固好这些词汇之后, 再来引导学生去思索:我们该怎么做来保护这些鸟类呢?学生讨论过程中老师可在黑板上板书rare和endangered, 帮助学生理解单词的意思后, 学生的心灵受到震撼!由此引入本单元的Reading文章Birds in Zhanglong, 学生的学习兴趣盎然, 在学习的过程中学生自然而然地得到了保护鸟类、保护自然的教育。

保护环境就是保护地球 篇8

长江江豚是全球唯一的一种小型鲸类淡水亚种，在地球上存在了2500万年之久。在20世纪的渔民在捕鱼时常常可以看见成群的江豚随船伴游，跃出水面。然而从八九十年代开始，江豚却大幅度的开始死亡，如今已不足1000余头，濒临灭绝。同样，中国仅有的水生动物白鳍豚也已经功能性灭绝。

那么，是什么原因使得江豚这种长江流域的旗舰物种濒临灭绝的呢？我有幸来到了武汉白鳍豚保护基金会（因为白鳍豚灭绝，所以白鳍豚基金会开始保护江豚）询问情况。第一次看到江豚，我便被它所吸引，这是一种长约一到两米的动物，椭圆的脑袋两边被点上一个小巧的眼睛，雄性的腹部有一条从肚脐一直到尾部的生殖裂，而雌性两边各有一道短小的生殖裂，每当产仔乳头便从中裂出。它是有灵性的吧，当我的手触摸在玻璃上的时候，总是有江豚会在旁边游来游去，并用嘴轻触玻璃，这是其他水生动物所不具备的。在一个下午的观察里，它们总是伴游在一起而且经常用身体去摩擦东西，大概一份多种便出水呼吸两到三次，在池里悠闲自在的游来游去。当听到饲养员说它们每周要换两次水，一天更是要喂养四次，但每年政府拨款却连换水的钱都不够时，我不明白，为什么对已经濒危的动物国家仍然无法加大保护力度呢？虽然相比20年前我们已经做出了巨大改变，但按照现状科学家推测在最快十年内江豚还是可能灭绝。

为了更好的了解野生江豚的状况，我又去了天鹅洲保护区和洞庭湖，但结果却是令人揪心。

天鹅洲保护区成立于1992年，是世界上鲸类迁地保护唯一成功的案例，但是保护区内情况却不容乐观。

天鹅洲保护区内共有江豚40余头，我向负责人提出了几个心存已久的问题。第一个便是近亲相交所产下的幼崽是否会出现遗传疾病呢？为了解决这一问题，保护区负责人告诉我他们会在一定的时间内定期给江豚检查，并且将江豚引到其他保护区并从再补获野生江豚补充到保护区。但就我所知，一般江豚以家族为群体活动，前面的往往是雄性江豚，它们速度极快，不易捕捉，而后面的幼崽，雌性江豚往往相对较慢，也更好捕捉，这样造成了捕捉大多是雌性或幼崽。如果捕走了雌性，幼崽往往会因为没有乳汁而死亡，但如果捕捉了幼崽，江豚生育能力极低，有可能造成群中没有后代而灭亡。这又该如何解决呢？听了我的发问，他沉默了一阵，最终说是有这种可能，这便是迁地保护的无奈之一，但如果还是旧地保护，江豚会因人为因素更快灭绝。归根结底，还是因为人们对保护环境的意识不够，如果环境好了，鱼虾充足，江豚自然数量会逐渐上升。

下午当我们沿着保护区边巡视时，我发现一些因水位降低而露出的河床被附近的村民种上了菜，更有甚者还养起了鸭群，原来因为保护区是以河岸为线，而附近村民为了活口只能乘水位降低种些农作物增加收入，我问道难道一个三峡大坝建立就可以迁走如此多的人为什么保护区里的人不让迁走呢？负责人苦笑一下，告诉我，哪里有钱，以前甚至连工资都垫在建设保护区上了。

人与江豚的地域面积不和谐，缺少经费，这是保护区的状况，那么洞庭湖中的江豚与保护区内相比又如何呢？

当我们到达洞庭湖，便被眼前的景象惊呆了，就在岳阳楼不远的洞庭湖岸边上，便随处可见各种各样的垃圾，空气中还散发着扑鼻的鱼腥味，我们坐着快艇行驶在长江与洞庭湖中，大大小小的采砂，采矿船便400多艘，空气里也时常看到船的烟囱里黑烟弥漫，遥望水面可见度极低，岸边的排污口正排着污水，志愿者告诉我们，排污口分明管和暗管，明管分别有两个，大的排较白的污水，小的排没有能力过滤完全的污水，而暗管修在水下根本无法看到，他们也不知道排出的是什么样的污水。看到这些我不禁对江豚的未来堪忧。因为江豚没有天敌，所以它们数量的锐减必定是人为原因导致。而它们对水质要求极高，污水往往会对他们的身体造成极大的伤害；因为生活在水中，它们的眼睛已经退化，主要依靠声纳系统，但水面上船只密集行驶造成的噪音，会影响它们对周围环境的判断，从而一部分撞上采砂船的船桨直接拦腰截断；密集的水上作业，在退潮时会使江豚根本无法避开船桨而死亡；非法滥用禁止渔具如迷魂阵，滚钩等也是造成江豚死亡的元凶之一。。。。。。种种因素加在一起，才使在五年前还数量繁多的物种走向毁灭。

结合前几天的调查发现，因为缺少经费，人们认识不够，管理部门弱势等原因保护工作总是进展缓慢，其实不仅仅是江豚，像白鲟，鲥鱼，中华鲟等都濒临灭绝。

当今人们对江豚的重视程度还是不够高，对它的认识也较少，我们不该只注重经济而忽视了环境，可知道经济学家严重的黄金水道在生物学家眼里就是个生物的死亡之地，埋葬场呢？

因为江豚是长江食物链的顶端捕食者，所以它也是整个生态系统的最好写照，现在江豚濒临灭绝，说明长江的生态系统也遭到破坏，最终危害的还是人类自己。

一种物种濒临灭绝或许是巧合，那上十种呢？必然是人为原因啊，因为现在大力发展经济，生态环境遭到了极大的破坏，不只是长江，整个中国，亚洲，乃至世界都是如此。为什么远在南极的企鹅体内还含有ddt？为什么生物的灭绝速度缩短了几十上百倍？为什么会全球变暖？。。。。。。这都是因为人类的活动已经破坏了整个地球的生态系统，而江豚正是其中的一个缩影。