老师我想对你说中学生作文

老师我想对你说中学生作文（通用16篇）

老师我想对你说中学生作文 篇1

老师，我想对你说

姓名 ：梁馨瑶

亲爱的老师，过几天就是教师节了，在教师节来临之际，我有好多话想对您说。

老师，您每天都那么辛苦，上课还要站40分钟，您的腿酸吗？您每天都在黑板上写字，粉笔灰都落在您的身上，有时还落在嘴里，我们看了都心疼。老师，您每天上完班还要给您的孩子辅导功课，您累吗？......老师，您知道我有多少话想对您说吗？我们在一起生活了六年，我很想给您过一个生日，可是我连您的生日是哪天都不知道。老师，六年了，您的眼角都有鱼尾纹了。我们时时刻刻都没有忘记您对我们的付出。

有人说，老师就像园丁，而我们就是小花。没有园丁的照顾小花就会枯萎。园丁是那么的呵护我们，关心我们，那么的爱我们。有人说，老师就像一位母亲，而我们就是孩子，没有母亲的呵护我们将不能茁壮成长。所有的老师都是一样的，都是那么的爱自己的孩子。老师，今天我想对您说：“谢谢您，谢谢您教我们如何做人，如何回报社会。老师，您辛苦了，我爱您。在这些日子里，我知道该怎么报答您。爱，在嘴里很容易说出，但在心里却是那么难。老师请允许我在心里再说一次－－老师，我爱您，您辛苦了。最后祝老师节日快乐，工作顺利，万事如意。”

老师我想对你说中学生作文 篇2

女孩住的是单间病房, 只有妈妈陪伴在她身边, 听说女孩的爸爸因为不堪重负, 早已弃她们而去, 负心的汉子, 可怜的母女。

女孩躺在床上, 极度衰弱, 由于使用化疗药物, 她面色苍白, 头发大把大把的往下落, 口腔溃疡, 嘴唇溃烂, 剧烈的恶心、呕吐, 她已经两天没吃任何东西了, 妈妈端着一碗西红柿面, 劝女孩吃一点儿。

女孩睁开双眼, 妈妈把面条放在女孩嘴边:孩子, 吃一点吧。

女孩无力地摇了摇头, 把脸转到一边。妈妈背过身, 拭了拭眼角的泪:我去打壶热水。说着, 提着热水瓶走出病房。

离开病房, 她倚在走廊的墙上, 任凭眼泪顺着面颊落下。待了一会儿, 她去洗手间洗了把脸, 提着灌满热水的暖瓶, 又来到女孩床边。

妈妈重新端起那碗西红柿面:好孩子, 吃点吧, 就一点点, 妈求你了。

妈, 我一点也吃不下。女孩说着, 用手轻轻一推西红柿面碗, “啪”的一声, 碗掉在地上, 碎了。白色的面条, 红色的西红柿洒落一地, 红白相间格外的刺眼。

看着那一地的面, 女孩愣住了, 妈妈的手还是端碗状, 也怔在那里……

稍顷, 妈妈回过神来, 蹲下, 慢慢收拾碎片, 一片、两片……

女孩看着蹲在地上收拾的妈妈, 眼泪顺着眼角淌下来, 一滴、两滴……

女孩欲下床帮助妈妈, 她试着坐起身子, 没能下床, 终于又躺下了……

目睹这些, 好似一枚钢针狠狠戳在我心上, 我的心一阵颤栗, 感觉有泪盈满眼眶, 母女俩的影子模糊起来……

我想安慰这对可怜的母女, 可我不知道该如何开口。我为我的无能为力感到难过, 我满怀歉意, 轻轻退出病房。

一整天, 满脑子都是母女的影子和那洒落一地的面条……

女孩, 我想对你说, 我有好多的话想要对你说。我把我想说的话写在一张信纸上, 临下班, 我把它装在信封里交给女孩, 劝女孩一定看看。

女孩, 我想对你说, 人生重要的不是发生了什么事, 而是你面对它的方法和态度, 事情已经发生了, 再怎么不接受都无济于事, 只有坦然面对。女孩, 我劝你坚强些, 坚强些……

女孩, 我想对你说, 大家都知道你难受, 妈妈更知道, 疼在你身, 痛在娘心啊!为了你的妈妈, 你一定要坚持着, 坚持着……

女孩, 我想对你说, 你一定要坚持吃点东西。把身体养好, 有一个好的身体, 才有接受骨髓移植的机会, 也才能够有能力等待骨髓移植那一刻。女孩, 你一定要这样做, 这样做……

女孩, 我还想对你说……

那天后, 女孩开始变得乖巧, 她能够配合治疗, 坚持吃东西, 尽管恶心呕吐得厉害, 吐完后接着吃。妈妈面前她总是笑咪咪的, 没人的时候我也发现她悄悄落泪, 女孩床边还放了一本书, 身体好些的时候女孩就会静静看书, 妈妈和同事们惊异于她的变化, 只有我心里明白, 能够帮得到她, 我感到很欣慰……

经过一段时间的治疗, 女孩的病情得到暂时缓解, 我们为她办理了出院手续, 她回家休养去了。

老师，我想对你说 篇3

“老师，我不敢看你的眼睛!”

小梅是一个非常内向的女生。“不知道为什么，自从上了高中之后，上课时，我总是害怕看黑板，特别害怕看老师。我不敢看他们的眼睛，总觉得好像自己会给他们一种不好的感觉。即使是看黑板，也是时不时抬一下头，由于这种顾虑，导致我的上课效率非常低。”小梅胆怯地说，“更糟糕的是，到了高三，有很多烦恼，老师说可以去找他们谈一谈，但我发现每位科任老师都是男的，本来自己就胆小，更不敢去找他们谈话。有时想去找一些同学谈谈，却发现他们都是为高考而惜时如金，我就不好意思去打扰他们，只好把烦恼藏在自己的心里，时间久了，我发现自己好像有点受不了，”

小勤也有着同小梅相似的烦恼。她说：“我的地理老师，很年轻，很漂亮，差不多和我们相差三四岁。我第一次在课后同她说话，告诉她我的地理成绩特别差，不知道该怎么办。她叫我多看地图。这件事过后，每次上地理课，她总是盯着我，我感到很不自在，害怕她把我叫起来回答问题。于是每次上地理课，我都没有认真听课，上其他课也心不在焉。”

都是“目光”惹的祸

小梅和小勤都是善良的孩子，怕麻烦别人，很自律，因为成绩不理想，还有些自卑。从现象上来看，她们的问题是无法专心听讲，小梅在上课的时候不敢看黑板，不敢与老师对视，小勤则总觉得老师盯着她看。其实都是自卑心理在作怪。

小梅和小勤之所以会这样，有性格方面的原因。一般来说，内向的同学更容易受到这些困扰，特别是抑郁质的人表现得更明显一些。抑郁质的人一般比较孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、腼腆、多愁善感、优柔寡断。这些人情绪体验深刻。不易外露；对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西；易于消沉，工作、学习时常常显得信心不足，缺乏果断性。心理学的研究发现。气质类型并没有好坏之分，抑郁质也不是抑郁症。不同气质类型的人，都要试着了解自己的特点，并在成长中做到扬长避短。

发送正确的“信号”

人与人交往，除了语言的交流之外，目光也会传递很多信息，比如肯定、接纳、支持、胆怯、恐惧等。在上课的时候。老师们会用目光不断地“扫视”学生，从学生们的目光中“读”出学生们是否听懂，是否还有困惑，并根据这些信息及时调整自己的教学进度和方法。可以说，课堂上师生的目光交流是必不可少的。

关于目光接触，同学们要学会给老师正确的信号。当老师提问，你不想回答时，自然地将目光移到其他地方，老师就不会再请你回答问题了。另外，与别人的目光接触。也不能一直“盯”着别人，而是在几秒钟后，把目光移到其他地方。当然，我们看别人的时候，也不一定要盯别人的“眼睛”，看着对方的脸就行了。在上课的时候，多看黑板，盯着老师讲的内容，偶尔与老师有一次目光接触就行。认真听讲重点在于老师讲的内容和板书，而不是他们的眼睛!如果你有疑问，你就瞪大眼睛；如果想告诉老师你都懂了，就给他一个笑脸……

做一个“自信”的人

小梅和小勤在认知上需要做一些调整。从“专注关系”“专注别人的评价”到“专注学习过程”。小梅和小勤很在意别人的“看法”，就很难展现真实的自己，她们在学习和生活中瞻前顾后、束手束脚，不是别人影响了她们，而是她们自己影响了自己。其实。当我们说错或是闹了大笑话，当我们觉得尴尬的时候，别人早已一笑而过。这些敏感的同学要学会忘记，忘记那些不愉快的经历。

小梅和小勤要树立信心，还要学会从。排斥自己、看低自己。到“接受自己、肯定自己”的转变。一个自信的人。要有勇气直面现实，接受现实，要正确地评价自己。内向而敏感的同学，往往因为自己某一方面的不足，就对自己全面否定，有时还会做出“掩耳盗铃”的事情，因为害怕弱点暴露出来，或是回避，或是掩盖，试图“装”得很强大。结果越是不想被别人发现，就越紧张，越紧张越容易出错，学习效率也会越低。这里，我建议：丢下一切顾虑，在班级里“真实地生活”。谁在成长的过程中不做几件丢丑的事呢，现在出丑就是为了以后少出丑。

小梅和小勤要自信起来，还得想办法提高自己的学习成绩，自信心是建立在成功的基础上的。成功是一个相对的概念，不仅要与其他优秀的同学比较，也要与过去的自己比较，看到自己每一个的进步。

最后，小梅和小勤要像个“自信”的人一样行动，比如与别人讲话的时候，试着大声一些，坚定一些；走路的时候，请抬起头，挺起胸膛，稍稍走快一点。

“老师，我喜欢你!”

从高一起，洋洋就喜欢地理老师了，她说：“每当看到他，自己的心就会怦怦直跳，上他的课又不怎么敢抬头看他，有时自己会无缘无故地想着他。”洋洋很担心，这样下去肯定会影响到自己的学习。而高考一天天靠近了，她也曾多次努力想忘记地理老师，可总是以失败而告终。洋洋很茫然，不知该如何是好，不敢跟父母说，更不敢和同学、班主任说。

如果说洋洋的喜欢还埋藏在心里，男生小琪则冲动得多。小琪的英语不好，一上英语课，他不是做其他科的作业，就是跟同学讲话。在高三时，洋洋班换了一位英语老师。新来的英语老师年轻而美丽，英语课也变得生动起来，小琪开始喜欢上英语课。小琪甚至公开对同学说“英语老师就是很可爱，我就喜欢她!”也许是年少轻狂，也许是为了向同学们证明，小琪开始“追”英语老师，写信，跟踪……弄得英语老师很尴尬，小琪的学习生活也受了影响。

遭遇“牛犊恋”

高中生正值青春年少，情窦初开。高中生会喜欢身边的同学，也会倾慕那些知识渊博的老师。老师不仅传道、授业，还常常以他们的人格魅力影响着学生。由于老师们的博学、修养，如果再加上热情、耐心、包容，这很容易博得男、女孩子的倾慕和好感。在异性老师身上优点更为突出。人们常常把这种对年长异性产生的牛犊依恋母牛式的仰慕和爱恋之情，称为“牛犊恋”。这是一种很正常的心理，有这种情况的同学也不要因此而羞愧。如果同学们沉溺其中不能自拔，必然影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。

变“爱恋”为“动力”

对老师的倾慕、爱恋，常常是因为同学们的年轻与单纯。同学们一定要意识到，恋爱中的人会“美化”对方，把对方的优点夸大，而忽视显而易见的缺点和错误。与其追逐一段不成熟的恋爱，不如等到自己有时间和能力，再去开始一段恋情。

这里，我介绍一个女孩的经历，值得同学们借鉴。芹进入高三后突然喜欢起自己的生物老师，喜欢跟他说话，喜欢他关注自己，这些只是她心底的秘密，没有告诉任何人，包括自己最好的朋友。除了认真听老师讲课，芹在课后做了很多生物练习题，有不会的题便会找到生物老师。要求其解答。最后的高考，芹取得了近乎满分的好成绩。但这段对生物的痴迷也成了她心底永久

的秘密。我想，这也是一种面对那段朦胧情感的正确办法。

有人说，青春萌动时那些羞涩的感情，只是年少时短暂的迷恋。那样纯洁的爱恋，怎么可以经得住漫漫岁月风尘的侵蚀。对漫长的人生来说，那真的只是一段，而非一生。当回首遥望那些美好的感情，会因为它没有杂质而特别珍贵!

“老师，我恨你!”

在乐乐的眼里，班主任老师处处针对他，“这样的事情太多了，我的理综考得不好，他(班主任)居然要请家长；别人迟到他不管，我只迟到了一会，他居然在放学后留我谈了半个小时；更令我生气的是，班上那么多同学没交作业，他却把我叫到办公室里骂了一顿，还当着那么多老师的面……”乐乐讨厌班主任，并处处与他作对。

老师成了“替罪羊”

在父母眼里，乐乐是个听话的好孩子，几乎不让父母操心。但是乐乐学习的压力很大。有一次，乐乐做作业到凌晨两点，还没有做完，想打电话问同学，又觉得大家都很忙，就没问。第二天，乐乐没交作业。还有一次，因为乐乐睡得太完，第二天睡过了头，上学就迟到了……最近，乐乐总是莫名其妙地发火，得罪了不少人。

其实人在压力状态下。心理更容易疲劳，情绪也更容易失控。在学习不顺的时候，同学们会有很强烈的恐惧、愤怒。而这些情绪往往会发向身边“最安全”的人身上，比如老师，父母。这时，老师就成了替罪羊!

勿以“小人之心度君子之腹”

乐乐可能是因为愤怒而失去了理智，没有理解老师的良苦用心，以为老师讨厌他，嫌弃他。女生小薇在高三也有过这样的遭遇。当小薇和班主任在办公室里大打出手后，她被带到了心理咨询室。小薇与心理咨询老师的一段对话，可能会给大家一些启示。

“这个老师是你亲戚”“非亲非故!”

“你父母给了他红包?”“怎么会?”

“那班主任咋那样关照你?”小薇是个聪明的孩子，不妨想想，班主任在她身上花那么多的工夫，难道不是对她特别的关爱吗?

我们总是站在自己的立场，固守着自己的观点去解释我们经历的一切。我们总是固执地认为“眼见为实”，其实误解常常发生。也许，我们只需要换一个思考的角度，站到别人的位置，甚至第三者的位置想问题，这个世界就会少许多的误会。师生之间没有解不开的结，而是缺少必要的交流与沟通。当然，乐乐也需要在自己遇到学习上的困难，情绪快要失控的时候，及时、主动地与老师交流。

老师我想对你说学生作文 篇4

近期，您叫我们去网上打作文比赛。今天，您先通知我们，组织参加江苏省中小学”经典诵读，感悟成长“作文大赛，你下载通知，全班总动员，第二节课，又让我们去上网查阅已经有人打上去的优秀作文，让我们做参考，下面老师就带我们去打印作文，打起来之后，就传阅上去，先发来听听我们心声，老师为了这件事到老师的邮箱，让老师先把我们的作文修改一下，让老师帮我们发到网上投票。

上学期，我们”开放周“举行了”读书汇报会“。准备工作是阅读”经典校园小说“、《读读写写》。第二是请家长花费了很多心思，第三是活动中”背诵古诗文“我背的是12课，《姥姥的剪纸》，又带着自家的家长参观校园，观赏风景，老师给我们拍照留个记念，留下美好的春光”金色童年，放飞梦想“老师又叫我们购买对我们学习有用的书：比如《小学生优秀作文》，这些书让我们增加课外的知识，从中我们感受到了老师您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，你以自己言行为我们树立了榜样。我们就像一棵幼苗尽情地成长。”读书汇报会“在盐都教育网上发表了。老师自己家的书带给我们看，让我们增加了更多的知识。老师在音乐教室让我们尽情歌唱，让我们看动画片，这些片子都很精彩，又带我们欣赏了特别好听的曲子和讲故事，谈做人，谈理想，为了这些事，岁月把您的青丝染成了白发。

老师我想对你说小学生作文 篇5

您认为成绩是最重要的，您不仅上课抓，就连下课十分钟也不放过，除了上厕所，我们什么也不能干，整天地背啊、记啊，都快成了小机器人了。当我们刚想上一些副课，换一下脑子时，您又告诉我们副课不上了。

当上级领导来检查时，您又教我们说谎话，蒙混过关。

老师我想对你说中学生作文 篇6

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。老师想根蜡烛，默默无闻地奉献着，牺牲了自己的一切。我们是花儿，您就是辛勤的园丁，我们是一条鱼儿，您就是大海……

在这里，请允许我在这里向您说一声：谢谢。岁月匆匆，花开花落，转眼间，四年的小学生活已结束，我将迎来新的年级，老的同学，四年来，老师对我的爱是独一无二的，它具有慈母般的温柔，又具有父亲般的严格。在这四年里，老师们为我们批改作业。当我们在学习上遇到困难的时候，他又变成雪中送碳的人，及时给我们解答。每天他都在平凡的工作岗位上做着不平凡的贡献，无私地将自己的知识和智慧一点一滴地传授给我们，教我们做人的道理，遵守规则，严守法律等好习惯。老师，我想对您说：您太累了，您教懂了我们不少知识，还教懂我们做人的道理，在新的学期里，我会更加地努力学习，争取更大的进步，让我献上对老师最真诚的祝福!

“老师，我爱您”

爸爸，我想对你说 篇7

您和妈妈为了使我和弟弟能生活得更好，举家搬离河北，来到了举目无亲的本溪。近十年了，在这座曾经对我们来说很陌生的城市里，大街小巷中的每个角落都留下过您收购废品的足迹，回荡过您呼喊“收废品”的嘶哑声音。风吹日晒，劳苦奔波，生活的压力使身高180厘米，曾英俊帅气的您背驼了，岁月的沧桑也写在了脸上。

超负荷工作，使三十多岁的您身体就亮起了红灯。腰脱的折磨，使您常常痛苦不堪，但您却不肯花钱治病。为了节省700元钱的车费，您含泪看着妈妈带着我和弟弟搭顺路车回老家过年，而您却独自留在了本溪。

您挣的每一元钱都浸透了汗水，您节俭过日子，但为了我的学业，您却十分大方。您肯花1000元钱为我买来点读机。每当我用点读机学习时，都会想到您的劳累，还有您那疼痛难忍的腰病。这时，我的泪水就会不由自主地夺眶而出。

为了让我更加优秀，每天放学，您还会送我去补习班。当我坐在温暖的教室里读书时，等候在外面的您却冻得浑身发抖。补习结束后，您牵着我的手回家。那时，我感觉特别温暖。望着天上的星星，我对自己说：“爸爸今天对我的爱，就是我明天成功的动力！为了让爸爸的明天不再这么辛苦，我一定加倍努力！”

爸爸，这就是我想对您说的话。

本溪市溪湖区东风中心小学四年级 李鹏浩

老师我想对你说中学生作文 篇8

自从开始学写作文，我就特别讨厌，一写作文就犯晕。有一次，您给我们布置了一篇作文，我回家乱写一通。谁知第二天，您就把我叫到了办公室。当时，我心里有些忐忑，您却温和地问我：“怎么了?不会写么?”我点点头，以为您会批评我，都不敢看您。“大胆写，把心里想的写出来。”您的话如丝丝春风一样慢慢吹入心田，鼓励着我，温暖着我。只听您又对我说：“写作文要有详有略，不要啰嗦，词语也要准确恰当，只有真实的作文才是优秀的。你再拿回去修改一下。”听了您的话，我心中一亮，顿时涌出了一些写作的思路。我改完后交给您，您指点了一下，又让我拿回去重写。直到第3次，您才满意地露出笑容……就这样，我在您的指点下，作文水平慢慢提高了。

后来有一次，我参加作文比赛，写了一篇作文稿，您为了让稿子更加完美，几次三番指导我做细致地修改。每天放学后，您总会将我留下来，教我逐字逐句地仔细推敲，连细微的标点符号也不放过，一直到我把作文修改得近乎完美为止。“功夫不负有心人”，在我和您的共同努力下，我的作文获奖了!

老师，我想对你说初中作文 篇9

老师，我想对您说：谢谢您。

您朝气蓬勃的面孔引领着我来到这所又陌生又美丽的校园，三年的相伴从这里开始。班会课上，有您精彩的总结，此之余还不忘对我们的夸奖和鼓励，是我心头的一抹暖阳；放学后，有您飒爽的身姿，在操场上和同学们一起打球，是我脑海中的一道彩虹；课堂上，有您精炼的笔记，丰富的课件，还有激昂澎湃的声音，是我记忆中的一部精彩电影。是什么时候发现您有多么可爱的呢？是一朝一夕中。

老师，我想对您说：辛苦了。

从初见时的风华正茂，到如今青丝蘸雪，日日重复着两点一线，既要陪伴您的孩子，又要时刻关注着我们。不知有多少个夜晚，为我们愁得难以入睡；不知有多少个假期，为我们制定计划，督促我们学习；

不知有多少个自习，为我们准备学习课件。您红通通的眼睛，疲惫的眼睛如同尖刀在我心上刮着，办公桌上趴着休息的身影如同影片一般在眼前不断闪过，难过与心疼交织着。是什么时候发现您有多么敬业的呢？是一朝一夕中。

老师，我想对您说：这三年，来到这，遇见您，多幸运。

生命，我想对你说 篇10

读过杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思。

我被作者字里行间流露出的对生命的渴望所震撼，作者从小病魔缠身，肉体和精神都受到了极大的折磨，但她并没有放弃生命，反而更用心地感受生命，渴望生命!

不懂生命的人，有的只是一个躯壳，他不会创造价值；懂得生命的人，拥有的是光彩的人生，他以生命谱写出的赞歌，历久弥新，传唱不衰。

两者之间的巨大差距让人一目了然。

生命，母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝；生命，艺术家用感情同肢体塑造的奇迹；生命，骑士用正义及温情守护的公主；生命，智者用心智和时间探求的奥秘……在这亿万年之中，在这无垠宇宙之下，最美丽、纯洁、雅致、稀有的宝石，就是每个人都拥有的、看似平凡的生命。

我也是一个生命，对于我的生命，我也要全力承担自己的责任。生命如此可贵，所以我才要珍爱生命，让生命更有价值，更添光彩。

想起以前，自己很可悲，竟然为了一点小事而想过放弃自己的生命，忽视了生活中还有那么多的精彩。谁不是一边受伤，一边学会坚强的呢?跌倒了，可以再爬起来，然而生命却只有一次，怎能不珍惜呢?

我理解了生命的真正含义，那蕴含着圣洁与纯真的生命让我有生的动力，一直前进，前进!去学会感受生命，渴望生命。

生命，我想对你说：

从现在起，我不要过行尸走肉般的生活，我要勇敢、坚强地活下去，更要在短暂的时间里，去发挥你最大的价值；我不要碌碌无为过一生，我要让自己精神饱满，体力充沛，去赋予你光彩。是你赋予我骄傲，拥有你是我的幸福，我更应该加倍去珍惜你，爱护你。

今后，不管遇到怎样的挫折与失败，我都不会放弃你，我不要麻木自己，不要轻视自己，不能逃避你，不要浪费你，人活在世界上，必须将你紧握在手中，永不放开，永不言弃!

当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，樂观的人想到的是“甲光向日金鳞开”，不经历风雨，怎能见彩虹?我只有笑对人生中的挫折与困难，鼓起勇气去对抗，为了生命，也为了自己。

河南少年先锋中学

老师——我想对你说-四年级作文 篇11

自从我进了这个快乐的班级看，我就成了谢老师您的一个沉重的负担，一直加在您身上。我想成为一个在老师心目中的好学生，我努力了，可我的目标却离我越来越远，我不知道我自身的毛病出在哪里?与其这样奋力着，还不如放弃，当我要放下时，谢老师，您却微笑着对我说：“孩子，努力要靠勤奋的帮助，你之所以退步，是因为你缺少了勤奋，光靠努力不能成功，要勤奋学习才能得到甜美的果实，加油!想信你一定行!”我听了，心里温暖了许久，决定放下这个念头，继续奋发向上，这一次，谢老师是你给了我鼓励，于此同时，我觉得天格外的蓝，草地格外的绿!

我见过谢老师您微笑，却从没见过你为我们的作业拖拉而流下伤心的泪。有一次您去培训，我们班乱成一团，你培训回来以后，发现我们班玩耍的气氛很高，还在课上讲述了我们调皮的性格，担心我们作业拖拉不能及时上交，在那时真正看到了您流泪地那一刻，眼睛红透了，刺眼的光芒使我们心中惭愧，默默地低下了头。

老师我想对你说500作文 篇12

六个春秋，您亲眼看着小屁孩们“蹿”着成了“大哥大姐”，您的眼里饱含着辛酸的、欣慰的泪水，辛酸的是永远是“孩子”的我们面临着毕业，欣慰的是永远的“孩子”成长了。

六个冬夏，您在运动会上为飞驰拼搏的我们鼓劲，您在我们跌倒时，撒开手让我们自己爬起。

六年光阴，从调皮的“小屁孩”到成熟的“大哥大姐”，我们也没少让您生气，您用直尺指着“罪魁祸首”，我们齐刷刷地低着头，不敢看那双因我们劳累而殷红的双眼。

六年日月白昼，您对我们充满希望，希望我们能圆梦，希望我们拥有竹子的气节，蕴含石楠的坚毅，带着兰花的高雅……

广告，我想对你说—— 篇13

好的广告富有创意，能打动人心，可以起到很好的宣传作用。可有的广告立意粗俗，又常常不符合实际，难免会影响人们观看时的心情。对此，同学们都有哪些要“吐槽”的呢？

梁晓雅：广告的内容十分丰富，有好有坏。好的广告贴近现实，能够让厂商有效推销自己的产品，给我们的生活带来了不少的好处。可坏的广告语句繁多、啰嗦，使人心生厌恶，一看到就想转台。这些坏的广告不仅没起到促销的作用，反而起了反作用。我认为好的广告不在于时间的长短、字数的多少，而是在于想象力丰富、语言风趣，这样才能真正深入人心。

李彦霖：现在的广告商为了吸引眼球，可以不顾一切地花大价钱请当红明星代言，为了让人们记住该产品，还将广告重复播两次、三次，甚至更多次。在看电视剧时，特别是看到关键时，突然插播这样的广告，令人气愤又反感！对于这些多次播出的广告，我是特别厌恶的！我希望以后播出的广告不要重复多次、不要太啰嗦。能够吸引人们眼球的广告应该是够新颖、有创意的。希望广告商们不要再做这种无聊的举动了！

莫诗莹：看电视时常会看到一些令人厌烦的广告，如关于老人三高、颈椎痛、购物之类的广告，这些广告不仅时间长，还很容易让老年人被其中不真实的信息所蒙骗。如果这些广告的效果都是真的，就不会有各种顾客投诉了！虽然国家出台了一些相关政策禁止这些骗人的广告播出，但是感觉成效不大。我觉得应该不断完善广告的法律法规，让人们看到更多优质的、体现真善美的广告！

左文欣：电视里的广告有些有趣，有些却让人厌烦。比如饮料脉动的广告“让你一刻脉动回来！”我就觉得很有趣，而且突出了产品的特点。而有一则服装广告是这样的：“×××羽绒服，做最好的衣服，全国销量领先，您舒适的衣服。×××羽绒服！”如果在节目中间插入这种乏味的广告，会让我们昏昏欲睡。所以我觉得，广告要想让观众看进去，就得有趣！

林芊芊：“味道好极了”这是人们很熟悉的一句广告语，也是人们喜欢的广告语。它简单而又意味深远，因为感受发自内心所以脱口而出。可是现在能让人过目不忘的经典广告少之又少，更多的广告都放在了追求商业效益上了，而忽略了如何打动人心。我觉得好的广告像一扇窗户，打开它，呈现在人们面前的就是一个不一样的天地；而坏的广告就像一股恶臭，闻到它，人人都会“逃之夭夭”。希望广告商们在制作广告的时候多考虑观众的感受，做一些拥有真心、体现真情的广告，这样才能真正地立于不败之地！

梁仕芳：我非常喜欢公益广告。公益广告能给我们很多帮助和启迪，受益终身！记得我小时候不懂事，经常顶撞爸妈，看了《有爱才有家》的公益广告，我感触很深，渐渐体会到了爸爸妈妈的艰辛，才发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身材也早已臃肿。受到这则广告的启发，我决定要做父亲的拐杖，让他有一个肩膀可以依靠；要给母亲撑一把爱心伞，为她遮风避雨。

黄楚雯：现在的广告种类多得让人眼花缭乱，应接不暇，其中“有节操碎一地”的，也有画面美得让人不断感慨的。你有没有在看电视看得正精彩时，被突然“Duang”地一下跳出来的广告大倒胃口的经历呢？应该都有吧。但你会不会因为广告的代言人不同而改变态度呢？答案是肯定的。比如跳出的广告是由著名的偶像天团代言的，那该偶像的“粉丝”估计会想多看几遍吧。这就是广告的奥秘，只要你请的代言人有商业价值，就有看点了。我觉得现在的广告，找谁代言比广告本身的内容和创意都要重要，当然广告的创作能让人印象深刻、获得启迪会更好！

廖虹烨：现在新颖的广告语越来越多。好的广告语亲切实用，而有些广告语根本与实际不相符。比如某口香糖的广告“……根本停不下来”，事实上不到二十分钟那口香糖就没味道了，两相对比让人感觉被骗了。唉！广告商为了让消费者对产品产生兴趣，可以说是无所不用其极。我觉得做广告还是实实在在的好。

刘 力：我在大街上看到过很多“雷人”的成语广告，比如某摩托车广告词“骑乐无穷”、某服装广告“衣衣不舍”等。广告商认为把成语改成广告词可以增加广告的新颖程度，令人难以忘记。但我觉得这样改不好，因为这些成语改成的广告词不但把成语原本的意思给改了，还破坏了成语原本的韵味，而且很容易让我们小学生把成语写错或记错。如果想让广告词更新颖，应该自己创作，这样的广告才不会落入俗套。

李兴怡：现在的广告很多是用成语乱改一通，比如说“咳”不容缓、默默无“蚊”……成语是“嫁”给广告了吗？试想一下，耳濡目染，作为学生的我们以后写出来的成语都是这样的错别字，那有多可怕啊！抵制不良广告，保护中华文化，这是我——一个普通小学生的心声！

老师的话：

一个好的广告不仅具有比较高的商业价值，也能给人带来艺术的享受，更能给人以思维的启迪。今天，网络和新闻媒体的发达，给广告的传播带来了便利，一些优秀的广告作品也因此广为流传。当然，只注重眼球效应、忽视内涵的广告也有不少。

形形色色的广告对同学们有比较深远的影响，有的同学缺乏辨别是非美丑的能力，对于一些夸大其词、请明星代言的广告没有抵抗力，很容易被误导。表面上看，这些广告的作用是起到了，但这样的广告带来的正能量又有多少呢？从长远的角度看，我们希望广告商和广告制作者们多制作富有深刻内涵，又有积极社会教育意义的广告，还广告一片澄明的天空！

高一作文老师我想对你说 篇14

记得那一次我们正在进行数学测试，这一张试卷十分简单，我有信心考到100分让我自豪一回，所以我只在认认真真地做完这张试卷，平时做完试卷我都会放下手中的笔做起小动作，而这一次我竟然拿出笔认真地检查起来。我的心里感到十分信心满满。

第二天试卷发下来了，我看了看我的分数，竟然是一后面有两个零。我认为我的眼睛是出幻觉了，捏了捏我的肉，“痛!”。原来我不是在做梦，我的心里十分自豪，我用眼睛朝着对手的试卷看了一眼，哈哈。对手这次只考了99分儿，我一看对手有一题得四而我那题得三，我不禁疑惑了起来。立刻拿起笔和纸算了起来哦，原来得四是我写错了。我看了看老师。给我得的勾比对手的还要大。我正想跑到老师那里改分数，可又想改了的话，我得满分就要和我说“拜拜”了。就超越不了对手了，嘿还是下次吧。望着这红红的分数，仿佛那满分活了，正在嘲笑我，我立刻将试卷塞到书包里，以后几天我的心里像压了一块石头。

话题作文：老师我想对你说 篇15

平时有一些同学没有做完作业。放学了，您不管多么劳累，您都会把这些同学留下来，辅导他(她)们不会解决的难题，直到他(她)们掌握为止。

同学们有时在背后说您的坏话，我代同学们向您道个歉。对不起，老师，我们不应该在背后说您的坏话。

老师，谢谢您，把我一篇作文发到了东莞教育网上。我以前的作文水平还不如一个三年级学生写的作文，经过您反反复复的细心的教导，我的作文水平不断的提高。同时谢谢您让我当上了班长。老师，我下课的时候会管好同学们，不让同学在课室内外追逐打闹。

妈妈，我想对你说 篇16

妈妈，我想对你说，能不给我报那么多的培优班吗？暑假本来是我的休闲时光，可我却要忙着上各种培优课。炎炎烈日下，我匆匆跑到教室，还没吃上几口手里拎着的早餐，老师就要上课了。上完奥数课，我还没休息上十分钟，又得走到隔壁教室接着上作文课。妈妈，我很累很累啊！你已经成了杨红樱笔下的“爱心杀手”，你知道吗？

妈妈，我想对你说，能让我养一只小猫吗？我多么想养一只自己的小猫啊！我幻想着能有一只灰色的小猫，每天放学回家，它便向我扑过来，轻轻咬着我的手指，或是在我腿上蹭来蹭去；我写作业时，它就安静地趴在我的膝盖上睡觉，或是在桌面的稿纸上盖几朵“小梅花”。我的希望在你一句句“写了好文章就可以考虑”的话中一天天上升，又在你随便找个理由就说的“不可能”中一天天破灭。我认为，你是一个不爱小动物的懒虫，你只是怕给自己添麻烦而已。妈妈，我好想有一只小猫啊！

妈妈，我想对你说，你能不再误会我了吗？有一次，我和同学一起上奥数课。那天刚好是我的生日，我告诉了她，她立刻到楼下给我买了几包零食作为礼物。没想到，不久你就“找上门”来，不问青红皂白地打了我一顿，边打还边唠叨：“你早上没吃饱就跟我说呀！”我这才知道，同学向她妈妈要钱时撒了谎。我觉得很冤枉，因为我们孩子和你们大人一样，也要讲“礼尚往来”——上次同学过生日，我也给她送了礼物的呀！

事后，你知道了事情的经过，才给我道了歉。可是妈妈，被误会的感觉好难受啊！

妈妈，我想对你说……