学长导师工作总结

学长导师工作总结（共9篇）

学长导师工作总结 篇1

药学院导师制（学长类）管理规定（征求意见稿）

第一章

总

则

第一条

为加强本科低年级（一、二年级）学生的教育与管理，帮助本科低年级学生尽快适应大学的学习和生活，建设良好班集体，培养优良学风，特设立高年级学生到低年级任“指导学长”（以下简称“学长”）制度，并制定本规定。

第二条 学长实行聘用制，任期二年。聘用对象为全日制一年级优秀研究生或本科三年级的优秀学生。

第四条 学长接受学院学工办的指导与管理。

学长的招聘、培训、考核、评优由院学工办统一组织。学长的日常工作安排与管理由年级辅导员负责。

第五条 学长队伍的建设坚持合理配置、高效精干、规范管理、强化服务的原则和德才兼备、择优聘用的标准。

第六条 学长的岗位按6至8名新生配１名学长的标准进行配置。

第二章 聘 用

第七条

担任学长必须同时符合以下六个方面的条件：

（一）具有良好的思想政治与道德素质，是中共党员或入党发展对象，获得过校级优秀学生、优秀团员、优秀团干或优秀学生干部的称号，在同

第十条 学长享有如下权利：

（一）参与学生的教育和管理；

（二）在学生综合素质测评中享有与学院学生会部长级学生干部相同的待遇；

（三）聘期届满经考核合格后获得学院颁发的社会实践活动证明书；

（四）参与优秀学长评选活动；

（五）在毕业生就业工作中可作为重点对象向用人单位推介；

（六）向学院提出合理化意见和建议。

第十一条 学长在年级辅导员领导下开展工作，主要履行如下职责：

（一）协助年级辅导员做好新生入学适应教育和军训；

（二）协助年级辅导员抓好校规校纪教育和道德养成教育；

（三）协助年级辅导员抓好学风建设，向学生传授学习方法和经验；

（四）协助年级辅导员抓好学生的职业生涯规划教育；

（五）深入班级、学生宿舍和其他学生活动场所，开展调查研究，了解掌握学生的家庭经济状况、学习状况、思想状况和个性特点，做到每月下学生宿舍不少于两次以上；

（六）广泛开展谈心活动，积极做好个别教育和个性化教育，及时为学生传道解惑，排忧解难，引导学生坚定理想信念，自觉向党组织靠拢；

（七）努力提高自身综合素质和能力，与学生共同快乐成长；

（八）为学生提供力所能及的服务；

况。

聘用期满考核为全面考核，考核方式和步骤如下：

（一）笔试。每位学长撰写一份工作经验总结或者一个案例评析上报学院学工办，由学工办指定教师进行评分，笔试得分占总成绩的２０％；

（二）学生评估。由学长所联系的学生填写《学长工作状况考核评估表》，评估结果占总成绩的３０％；

（三）年级辅导员评估。年级辅导员召开学长工作总结汇报会以后，结合学长平时的工作表现对其作出客观公正的评价，评估结果占总成绩的３０％；

（四）院学工办评估。学长填写《学长工作业绩统计表》上报院学工办，由学工办领导和老师结合学长平时的工作表现对其作出客观公正的评价，评估结果占总成绩的２０％；

第十六条 在聘用期满考核中达６０分以上者，由院学工办颁发社会工作实践证明书。

第十七条 院学工办在聘期内进行一次中期考核，每两年进行一次优秀学长评选活动，评选名额占学长总数的3０％左右。

评选优秀学长必须经过如下程序：

（一）个人总结与申报；

学长导师工作总结 篇2

一、简述导师学长制

在职业教育的发展中, 要想将所有的学生都培养好是相当困难的, 这种情况下, 要促进职业学校的教学质量的不断提升, 就需要首先培养一批优秀的学长, 然后通过学长去带动其他学生的发展, 这种方式不仅能够有效促进学校竞争力的提升, 而且教师的教学能力也可以在不断培养优秀学长的同时得到提升。中职学校学生的基础普遍比较薄弱, 这种情况下, 教师的教学以及培养能力在其中的作用是相当有限的, 而学长作为学生中的一份子, 教师可以针对性地进行培养, 通过学生的榜样作用充分调动起其他学生的学习积极性, 从而促使其他学生的专业技能得到有效的提升。

学校电子技能实训教学实施导师学长制, 将传统的“教师—学生”双边教学变为“导师—学长—学生”三边之间的教学, 构建了一种新型的技能型人才培养模式, 学长不仅参与教学, 而且负责小组的日常管理, 将实训指导教师从琐碎的常规中解放出来, 形成了学长管理学生, 导师指导学长的新型管理机制。学长参与教学管理工作, 锻炼了学长, 为日后进入企业, 成为班组长, 车间主任打下良好基础, 学长参与教学管理, 延伸了学校的管理效能, 学校在教学管理上形成了专业部、专业科组、专业导师、学长的四级管理机制, 管理效能大幅提升。

导师学长制在实际教学中的应用, 可以分为学习目标、学长辅导、教案教学、辅导评价、教学方式、教学实践以及教学实训, 通过这几个方面能够充分地将导师学长制教学在中职电子技能实训中贯穿实施。

二、导师学长制在中职电子技能实训中实施的必要性

在我国经济和社会不断发展的情况下, 各类技术性的人才都是相当紧缺的, 而中职学校作为促进我国经济发展的关键资源, 其教学质量以及人才综合素质的高低直接影响着企业的用人及经济效益。但是就目前的现状而言, 大多数中职学校的教学质量都达不到企业对技术人才的要求, 尤其是在实训管理方面, 存在着诸多的问题, 而中职学校本身重点培养的就是技能型的人才, 本身具有极强的实践性, 但是因为实训方面的教学存在各种问题, 导致实训的质量得不到保证。就中职学校的学生而言, 本身的基础比较薄弱, 由于年龄以及经历的原因, 进入中职学校以后, 本身会比较迷茫, 面对中职学校的教学模式以及环境的变化, 都需要适应, 这些都会影响教学质量。如果能够将导师学长制应用到其中, 就能够有效地帮助学生缓解入学以及新环境所带来的压力, 使其能够尽快地适应新的环境和教学模式, 找准自己的方向, 从而快速地投入到新的学习和生活之中。此外, 中职时期的学生往往还处于叛逆期, 但同样也是其人生的一个关键时期, 这一时期的学生大多数都不愿意将自己的真实想法和教师进行交流, 教师本身的教学工作也比较繁重, 所以在实际的教学和实训中就会出现管理松散以及学生自制力差的情况。导师学长制教学模式在其中的实行, 能够将学生和教师有效地联系起来, 学长在教师和学生之间能够针对性地进行上传下达, 通过这种方式不仅能够更好地与学生进行沟通和交流。同时也能将学生的想法和教师进行及时的沟通, 以便教师采取针对性的教学模式, 顺利有效地开展教学工作。最后, 通过导师学长制在中职学校电子技能实训中的实施, 还可以促进中职学生实践能力的提升, 对其后期的学习和发展都有着极大的推动作用。

三、当前电子技能实训中存在的问题

我国的教育在实际的教学活动开展中, 往往都是以教师为主导的实训模式, 在实际的实训中, 所有的流程以及操作都是有导师进行组织并实施的, 通常情况下, 电子技能实训都有相应的场地和资源, 教师通过演示以后, 学生进行模仿, 通过这种方式促使学生将理论知识有效地应用在实践之中, 促使其实践能力的不断提升, 进而达到实训的根本目的。这种实训模式要求中职学校中必须有一定的资源设备作为基础, 并且在实训中有明确的实训目标, 在实际的操作中, 要尽可能保证内容由浅入深, 教师在这期间也需要足够的耐心向学生讲解其中需要注意的问题, 因为实训中存在的问题相对来说比较琐碎, 并且存在一定的安全隐患, 因此教师还需要在实训中对学生进行全面的监控, 在资源充足的情况下, 还要不断地对相关的设备进行更新维护, 以便更好地适应社会的发展, 保证实训的有效性。

但是就实际的中职学校的实训来说, 大多数学生的基础都比较差, 甚至存在一些学生由于在以往的学习中表现相对不够理想, 导致自暴自弃的现象, 这种情况下, 其综合素质方面就会比较低下。就目前的现状而言, 大多数中职学校的师资力量都比较缺乏, 往往存在实训的过程中, 一个教师带几十个学生实训的情况, 由于在实训中相关的设备需要教师进行协调处理、供给, 因此要很好地对整体的教学场面进行有效的控制, 在实训中, 共同存在的一个问题就是, 很难使实训技能和纪律同时得到保证, 这种情况下就会大大挫伤教师的教学积极性, 最终就会导致学生的专业技能不过关, 由此就可以看出传统的实训模式根本不能满足当前社会对人才的需求。

四、“导师学长制”教学模式在中职电子技能实训中的应用

“导师学长制”教学模式在中职电子技能实训中的应用, 能够有效地促进实训质量的不断提升, 提高学生的实践操作能力, 不仅能够使学生更好地适应社会的需求和发展, 同时也能促进教师教学方式的更新, 教学能力的不断提升, 下面就如何在中职电子技能实训中实施导师学长制进行阐述:

(一) 完善导师学长制的准入制度, 保证导师学长队伍的质量

要想在电子技能实训中积极地进行导师学长制教学模式, 首先必须在保证导师学长队伍质量的同时, 进行导师学长队伍的建设。因此中职学校相关部门需要根据实际的情况制定出导师学长制的准入标准, 然后高年级学生在自主报名以后, 相关部门对其按照准入标准进行考核, 学校有关部门对于这一工作必须引起高度的重视, 保证每一环节的公正、严格、深入, 尽可能地了解中职生的实际情况, 最终筛选出能够胜任该项工作的导师以及学长, 使导师学长队伍的整体质量得到保证。在实际的实训中, 由于一些高年级学生会面临就业和毕业的双重压力, 这种情况下, 可以根据实际情况, 适当地减少其辅导的学生数量, 在保证本身学业和就业的基础上, 对低年级学生进行辅导。通过这种方式能够有效地促进学生实践能力的提升, 同时也能锻炼高年级学生的交流和沟通的能力, 对其未来的就业和发展都有积极的作用。

(二) 岗前培训

严格的筛选只能保证导师和学长的综合素质, 要想更好地实现对低年级电子技能实训课程的有效辅导, 在其上岗之前, 学校还需要对其实施系统化的培训 (如实训中的仪器工具使用及安全注意事项, 电子元器件的检测识别, 看电路图能力, 焊接工艺要求和对实训的评价要求等) 。通过培训能够使学长更加明确地认识到导师学长制在实训中发挥的重要作用, 明确在实训中本身的职责所在, 以及在实训中如果学生遇到问题, 要如何帮助其解决, 如何与学生建立融洽的关系, 更好地辅导学生。学长在实训中的优势在于其年龄与学生的年龄相仿, 因此更加容易和学生进行交流和沟通, 与学生建立良好的关系, 在此基础上, 在实际的实训中, 导师学长就能够更顺利地对学生进行辅导, 所以, 学校一定要培养学长的耐心和细心, 这样才能使导师学长教学模式的积极作用在中职电子技能实训中的作用得到充分的发挥。

(三) 加强师生之间的沟通交流

由于学生和教师之间的沟通存在一定的问题, 实施导师学长制, 学长作为中间人, 能够更好地实现上传下达, 提高师生之间交流的有效性, 从而促进实训质量的不断提升。学校相关部门也应该及时地和导师学长交流, 以便深入地了解电子技能实训的情况和学生对实训课程的态度, 只有加强各方面的沟通和交流, 才能使中职电子技能实训的质量得到保证。

(四) 考核体系的建立

导师学长制教学模式在电子技能实训中实施的根本目的在于提高学生的实践能力, 促进实训质量的不断提升, 因此必须建立相应的评价考核机制, 这样才能有效地避免这种教学模式的形式化。在实际的实训中, 应该按照每周、每月对相关的成绩进行记录、考核, 通过评价体系涉及的内容对辅导的情况进行评价, 这样才能有效地促进导师学长制在实训中的顺利有效实施。此外, 为了调动导师学长辅导的积极性, 进一步提高学生的实践能力和教学质量, 还可以开展一些大型的比赛, 通过这种方式充分调动起学生和导师学长的积极性, 从而使学生能够更好地适应当前社会对人才的需求。

综上所述, 导师学长制在中职电子技能实训中的实施, 不仅能够促进学生实践能力以及专业水平的提升, 使教师与学生更好地交流, 提高学长的综合能力, 同时还能够提高教师的教学能力, 不断地进行教学方式的更新, 更好地适应当前社会的发展。虽然目前这一教学模式在实际的教学中还没有得到推广, 不过相信随着中职教育的不断发展, 未来这一教学模式一定能够更好地在其中得到广泛的应用。

参考文献

[1]周利娜.中职电子应用技术专业实训平台的构建策略探索[J].高考 (综合版) , 2015 (4) .

[2]吴萍.中职电子技术应用专业实训课程分层教学实践:以江苏省靖江中等专业学校为例[J].江苏教育研究, 2016 (3) .

[3]王杨.探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用研究[J].软件, 2014 (1) .

中职导师制下的学长培养与应用 篇3

关键词：中职；导师制；学长培养；实训教学

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）01-0027-03

收稿日期：2014-11-27

作者简介：宋少健（1973-），男，佛山市顺德区勒流职业技术学校实训指导教师、数控车高级技师、数控车高级考评员。研究方向：长期致力于中职学校实训教学研究工作。（广东 佛山/528322）

资金项目：本文系2014年广东省教育研究院教育研究立项课题《基于学长制的职业教育人才培养模式研究》（批准号：GDJY-2014-B-b082），佛山市教育科学“十二五”规划职业教育研究专项立项课题《基于导师学长制的中职实训教学研究》（批准号：FSZZzy2013063）阶段性研究成果。中职学校学长的培养可以采用因需而设、以学定教、顺学而导的培养模式，即中职学校实训指导教师（以下简称导师）在模块专业实训教学中，应根据学长的兴趣发展方向，对其进行阶段性有层次的培养，应用顺学而导、导有所能的导师制下的学长培养模式，使之成长为各模块导师在教学授课、校企合作生产实践中的得力助手，体现导师制下的学长培养在中职实训教学与校企生产实践中的突出作用。

一、学长的特点

学长是指在专业模块教学中能够配合导师进行实训教学、协助课堂管理，在校企合作生产实践、科研等方面能起到辅助导师工作的学生。在中职学校导师制下的实训教学中，通常把这些由导师培养出来的技能水平较为突出的学生个体统称为学长。

学长普遍具有以下特点：①对喜爱的专业有较浓厚的兴趣，明显偏好。②模块专业技能相对突出，动手能力强。③比较活跃并乐于助人，个人行为素质较高。

在实训教学中各个模块导师根据实际需要，每学期按批次培养2至4名学长，目的是让这些学长在实训教学中能够协助导师进行辅助教学、实训室场管理，经过技能培优阶段的训练可代表学科专业参加技能竞赛，并在校企生产实践及科研合作项目等方面发挥出积极作用。

二、学长的培养

一名学生在专业学习中最终成长为合格有用的学长，离不开导师长时间的培养与辛勤的付出，说明导师的主导地位是无法替代的。作为导师必须根据学长不同层次的成长阶段进行针对性训练，合理地运用每一名学长的能力发挥出导师助手的辅助作用，从而达到导师的教学目的。

在学长成长培养阶段，导师根据“做中学”、“做中教”等实训项目，让学长的综合能力在不同阶段的实践中有序成长起来，在协助模块导师搞好实训教学和校企生产实践的同时，又能够获得导师传授更多的专业知识和技巧经验，提高学长的专业知识和技能水平。

学长的培养过程主要体现在以下几个方面：

（一）第二课堂

高一年级的学生在第二课堂中开始接触专业实训的技能学习，在第二课堂兴趣班教学过程中，导师与学生之间开始有了初步的认识与了解。学生经过兴趣班培训，对模块专业开始有了比较直观的认识和真实的接触，为其今后技能发展方向起到了参考的作用。导师则根据兴趣班学生的整体学习情况，通过观察并挖掘一些动手能力强、技能成绩突出的苗子，常用的方法有行为观察法、数据评价法、任务驱动法等。

第二课堂初选培养阶段，比较重要的一点是导师与学生的沟通，通过积极有效的沟通交流增强了师生之间的信任与了解，激发学生对专业知识探索的信心，提高学生学习的热情。因此导师与学生之间的沟通，不仅为今后学长的挖掘培养起到了铺垫作用，还可以准确了解学生的真实想法做到顺学而导。

（二）模块实训周

根据实训教学要求，高一年级模块专业实训一般安排4至8周的学时，各模块专业通常根据实际情况采用小班教学法，每个模块15至20名学生不等，同时配备一名导师。在实训周中那些参加过第二课堂培训表现突出的学生，开始在模块实训中展露出“学”“帮”“带”的作用，逐渐成为模块导师实训教学的小助手。导师根据学生的兴趣导向培养小助手参与辅教的学习热情，同时把这些表现突出的学生在实训中树立起学习典范，引导模块学生在技能学习过程中相互交流学习。经过为期几周的模块实训，这些得力的小助手在实训中逐渐具备了担任模块学长的资质，此时也称为预备学长。

在模块实训周，预备学长通过突出的表现得到模块导师的认可和推荐。学生本人可根据个人意愿向导师递交准学长申请，模块导师则通过行为观察、兴趣引导、考核评价等方法最终确定学长培养的对象。

在模块实训周阶段，导师对预备学长的兴趣引导和学习态度的肯定，是鼓励其进一步提高到准学长的关键。

（三）专业综合实训

专业综合实训阶段各模块学长陆续通过导师的考核成为了合格的准学长，在实训中开始担当导师的得力助手，帮助导师开展教学与实训课堂管理。导师制下的学长辅教模式为导师的实训教学增添了丰富而活跃的元素，在课堂中学长能有效的辅助导师开展各种教学手段、策略，比如“项目教学”“任务驱动”“小组探究”“实操演示”等教学方法。

在专业综合实训阶段，学长逐渐对模块导师实训课程的教学流程走向，课程章节的重点、难点，以及导师的教学风格、管理特点等方面有了一定程度的认识与掌握。在教学中导师根据学长的知识能力合理设计教案，分析学长在本课教学环节中能否胜任辅教示范的作用，哪些知识环节学长还存在不足，仍需要导师进行点拨与指导。同时要求导师必须遵循以学定教的原则，才能在教学中用活学长并展现出良好的教学效果，以此促进学生与学长在专业综合实训的学习过程中得到共同提高。

（四）学科技能培优

中职导师制下的学长培养与应用 学科技能培优阶段主要针对模块尖子生的专业技能进行深入的训练，为学生专业技能竞赛作前期准备工作。通常模块导师在搞好专业教学的同时又要肩负着学生竞赛的训练工作，为兼顾实训教学与学科技能培优同步开展，从而有效地解决这个矛盾，模块导师在教学中使用了学长换岗培养的方法。初期将学长分为两组，一组负责辅助教学、一组进行技能强化训练，两周一次轮换，通过这个办法不仅缓解了导师在工作上的压力，同时促进学长的专业技能知识日益厚实。

导师通过换岗培养的数据评价结果进行对比，能比较准确地判断出每一名学长最擅长的领域，归纳出辅助管理型学长、技能竞赛型学长，导师以此制定出合理而科学有效的训练方案。

（五）校企生产

随着用人单位对技能型从业人员的综合素质要求不断提高，各中职学校全面贯彻科学发展观，以人才培养服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，大力推进校企合作人才培养模式，把工厂请进校园、把实训基地建立在企业中的校企合作模式，不断突出技能人才培养的实践综合能力，积极打造职教重点专业建设的特点。

目前，中职学校校企合作形式多元化，主要有两大类：一是校外企业顶岗实习，实训基地合作教学、岗位订单式人才培养模式。二是校内企业冠名特色班、校办工厂、企业与学校共同签订的合作开发等科研项目。

在校企合作生产方面，学长能较好地完成导师布置的校企生产任务，有效地为导师工作减负，体现出在导师制下学长培养与实践的作用，彻底转变了之前由导师亲自加班去做的困扰，提升到目前学生在导师的带领指导下进行实践学习与生产管理的良性循环。

校企合作生产阶段培养学长的主要目的是：通过生产任务实战过程来提高学长专业技能、锻炼岗前职业素养，积累在生产加工中的实际操作经验，使学长在专业知识能力和职业素养方面得到不断提高与培养，同时在制定零件加工工艺和设计辅助工装夹具等知识领域开阔了视野，为其今后就业夯实基础。

三、学长的应用

（一）实训教学实训教学在实训课堂中应用导师制下的学长辅教模式，一名合格的学长既是模块导师教学能力的延伸，又是课堂管理上的好帮手。一堂生动而严谨的实训课堂中有没有学长参与辅助教学，对比的效果是非常明显的。首先，学长在实训课堂上的辅助教学演示，能非常有效地解决一名导师单独在一个工位上进行教学演示的空间局限性，从而导致学生之间在观察视角上容易相互产生干扰的问题，而运用导师制下的学长辅教模式，则可在多组工位上同时进行演示教学和示范操作，使学生在知识技能操作的重点、难点方面，能更直观清楚的进行观摩学习掌握。其次，学长与同学之间比较容易进行沟通交流，在技能学习过程中学长能及时到位地跟进同学之间的学习情况，详细记录并反馈每组同学出现的操作问题，方便导师在课堂小结中进行有针对性的总结，让导师能够从容有序的调整实训课堂的学习状态。

在实训课堂上运用导师制下的学长辅教模式，虽然极大地帮助了导师进行教学管理，但同时也会因为应用不合理而产生一些不利的影响，例如学长在进行操作演示的时候动作是否规范，讲解传授是否正确到位，学长能不能突出导师设计的教学重点、难点等，因此容易产生教学演示示范走样的负面效果。为了有效地解决并避免这些问题的产生，首先，要求导师严格规范一堂实训课的教学流程为基础标准，把培养学生安全操作意识的教育放在首位。其次，要求导师在课前必须清楚学长当前的能力范围来合理的设计教案，科学的运用教学策略，在教学过程中适当体现学长的辅助作用即可。同时，导师还应结合课程实际做到以学定教，在实训课堂中积极创设立体式多方位的学习情境与管理方式，使学生和学长在整个教学过程中得到共同进步与提高，从而达到导师预设的教学效果，体现实训课堂上应用学长辅教模式的合理性与科学性。

（二）校企生产

校企生产

为有效利用校企合作学习资源，把实训教学与校企生产实践工作开展真正落实到实处，在实践中导师结合顺学而导、导有所能的人才培养目标，根据学长的专业能力发展方向，把导师制下培养的学长应用到校企生产实践中来，目的是使学长从中得到更多的实战锻炼。通过零件实际加工案例结合企业生产要求，学长在导师的指导下从零件加工工艺制定，到辅助工装设计等方面得到充分认识与提高。在真实的零件加工环境中，学长就如何应对加工环节出现的各种问题，怎样保障合格的零件质量，要求学会思考分析并从生产实践中进行总结，由此促进学长的技能知识应用得到质的提升。

通过教学与生产两个方面的导图来进行分析，不难看出这两者之间具有一个共同点，即学长在实训教学与校企生产实践中所起到的作用和导师的培养关系是紧密联系起来的，从整体的应用导向以及学长的任务分工上，做到主次分明、结构清晰合理，充分体现学生的辅（辅教、辅助），突出导师的导（主导、指导）。

导师在培养学长过程中不仅要求学长会“做”，还要求学长会“学”，注重德、能兼备，树立正确的职业价值观，通过实训教学与校企实践多层次的培养，学长能将自己困惑不解的地方搞清楚，最后能反过来要求自己，进而提升到辅导其他同学，达到会“教”。

顺学而导，导师制下的学长培养与应用模式在实践中展现出积极的学习效果，创造出良好的学习氛围，改善并提高了模块实训的课堂管理，促进教学相长。同时让导师的业务能力在“产、学、研”等方面得到有效延伸与拓展。

参考文献：

[1]唐艳.高校“学长制”管理模式探究[J].经济师，2010 （5）.

[2]刘德恩.职业教育心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[3]斯宾塞 著，胡毅 译.教育论[M].北京：人民教育出版社，1962.

[4]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[5]孙仲山，刘金泉，田福连.职校学生职业成熟度[J].教育研究信息（台湾），2001（2）.

学长军训工作总结 篇4

10级近20天的军训工作已经结束，回想那一段过程，总的感觉就是“累并快乐着”！虽然休息时间少了，可以自由分配的时间少了，但是自己收获了能力收获了快乐。

经过面试我荣幸的成为了学长团的一员，怀着一种兴奋而略带紧张的心情我第一次去了大一新生宿舍，真正的开始了自己的学长工作。在与他们交流的过程中看着孩子们还略带稚气懵懂的眼神，我不禁想起了去年这个时候的自己，我一件一件给他们讲他们不懂的事情，恨不得一下子都告诉他们我所知道的、经历的，每当回想跟他们聊天时的场面就会很开心。我一直对军旅生活很向往，但是去年无情的甲流不仅伤害了人类还剥夺了我们09级军训的机会，至今仍感觉很遗憾，所以每次去军训场地时我都想跟他们一起训练，恨不得能成为他们中的一员，我十分羡慕他们的军训。每当休息时就会跟他们聊天谈心，每当他们皱着眉头说累时我们就会给他们讲军训的意义教他们要坚持。

十几天的工作确实很忙，每当工作与上课有冲突时大三师哥师姐都会毫不犹豫的要求我们上课，他们逃课在训练场，这使我感受到了学长的关心，感受到学长团的温暖。

总体评价一下自己那段时间的工作，由于还要兼顾09级的班级工作所以我与孩子们呆在一起的时间不是最多的但每一次我都会认真对待，在接下来的工作中我会多与孩子去交流谈心，更深入地去了解他们，将工作做到每一个人身上，使他们更好更快的适应大学生活。另外如今后我的工作中有什么失误或不当之处还望学长们能批评指出，希望我会与学长们与学长团共同进步！

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班学长总结 篇5

为期一年的班学长工作已经结束，我收获良多。在指导和帮助学弟学妹的同时，也激励我首先应加强个人自身的思想修养，提高学习能力和参与学生工作的能力，起到一定约束和激励作用。同时，班学长工作也增加了我的责任感和上进心。

在担任06011601班班学长期间，我主要负责学业辅导这一块。一、一年的工作总结：

1、入学迎新阶段，我们协助辅导员、学生会做好各种接待新生、安顿新生工作。收集各种新生信息表，汇总表等，组织同学们参观校园，熟悉校园环境以及上课地点。通过QQ，微信等媒介与学弟学妹们聊天交流，介绍学校、学院、专业，解决他们初入学校的困惑。

2、学习方面，利用QQ以及平时的交流，回答学弟学妹关于学习以及专业等方面的问题，在集中晚自习时间去教室进行学业辅导。临近考试之前，与大家交谈考试方法以及注意事项，督促他们做好复习准备。期中，期末考试结束之后，会询问班级总体情况，掌握他们学习上的状态，及时发现消极怠学的情绪，并且鼓励他们积极调整。

3、日常工作方面，积极参加班会及团日活动。在考察和选拔班干部等工作的进行中，鼓励学弟学妹踊跃参与，帮助班委干部掌握各项制度、学会合理利用资源设备，使他们更好的熟悉环境；通过有针对性地介绍专业学习方法和发展前景，培养良好的学习与生活习惯，指导他们学会自我管理。

针对性的深入班级团日活动及其他大型活动等，与学弟学妹开展知心朋友式的谈心活动，及时、准确、全面地掌握学弟学妹们的思想、学习、生活动态，及时地为他们面临的各种问题，帮助大家排忧解难。

二、自身存在的问题和不足

将近一年的工作中，我自身也存在一些问题和不足：

华工考研心得,优秀学长总结 篇6

首先，我是2009年考华工的考生，专业是通信与信息系统，但初试只有326分，最后上的是专硕，大家看到这可以鄙视下我，但是你如果能坚持看下去我相信还是有一定帮助的。我不是华工本校，我本科院校虽然是211工程的全国重点，但和华工相比存在不少差距，所以我和本校考生相比还是存在很大的劣势。

考出这样的初试分，我自己也很失望，在这里也没资格谈论什么考研备考的方法，我只能发表一下自己的一些看法：

第一，大家都知道华工的保研的人很多，占掉了大部分的名额，这个我在考前也有听说，因此2008年的初试线是351，这样的信息应该说明考华工还是有相当大的挑战性。而且在一些论坛里有人发帖说华工09年的复试线将会在370或390之间，这对我们备考的人来说是个不小的打击。可是2009年复试线却划在了320分，当然这包括了专业硕士，因此像我这样的低分也有资格复试了，更重要的是你们知道学术硕士最低分录取的人初试分数是多少吗？323分，当然他的复试分数相当的高，有是90+。这位哥们是谁我不知道，也许他是本校的学生才能得到这么高的复试分数，而且录取华工学术硕士的初试分数是350左右。但是通过这个事情我想告诉你们的是既然选择了考研，就要坚持下去，尽早树立你的目标，更不要为了一些风声摇摆你的信念。

第二，然后说下自己的事情，看到这个分数后，我原本想到没戏了，只能找工作了。于是大部分的精力都在找工作上，而且这个分数也被我埋藏在心里，只和其他人说我落榜了，心里也不想再提这个事。直到我和华工的一个研究生学长（08级研究生）提起，他得知我的这个分数让我试着去争取调剂。但我心想这样的分数根本就没有竞争力，所以关于调剂的事情也很消极，只是给几个理学院的老师发了邮件，心想可能性也不大也不太关注了。直到3月底电信学院的复试线划出来，我自己都吃了一惊，只有320那么低，不过很快得知这里面包含了专硕的名额。虽然我知道自己有机会复试了，可是已经来不及准备复试了，因为从公布分数到电信学研的复试只有10天左右的时间。我能做的只是随便翻开书看看模电数电的东西然后匆匆坐上去广州的火车。当然毫无意外，我被刷了。我的复试分只有73分，对我来说还是有点意外了。然后顺理成章的我申请了专硕（也许有人对专硕会不屑，后面我会谈谈自己对专硕的看法），然而更让我意外的是理学院有两位老师用e-mail联系我问我还愿不愿意调剂成为他们的研究生（理学硕士）。但是申请专硕后是要签协议，不能再进行调剂，所以我也只能放弃了。我觉得自己有种峰回路转的感觉，甚至有点沾沾自喜，因为我发现自己还是有很多机会的。但是如今回头看看，我还是充满了很多遗憾，如果我能早知道这样的复试线，我一定会认真对待复试，或者认真的对待调剂，那这些机会我还是有很大的机会抓住的，所以还是那句话，考研需要坚持，复试的过程同样需要坚持。

第三，在这说说复试的一些个人看法，我的复试成绩只有73分，并不好（同样接受大家鄙视）。华工的复试分为笔试，英语面试和专业课面试，权值好像是50%，10%和40%。复试的笔试我只考了50多分，60分不到，复试的笔试要注意什么相信有很多其他相关的帖子都有提到，我也没资格说什么，主要是针对我个人在专业课面试中谈一些经验。前面提到我复试准备得一塌糊涂，所以又73分的复试分我也偷笑了，这主要得益于我的专业课面试上，在专业课的面试上老师会让你自我介绍，然后抽取一些专业概念问你，然后问你一些学习和科研情况。自我介绍没什么问题，大家都练练都能把握好，在专业概念的提问上我就不行了（因为没复习好嘛），问了我最小移频键控的一些问题，我答得结结巴巴，直冒虚汗。但最后一项救了我，就是问了我关于学习或者科研的事。我的学习成绩并不好，只能是全班的中等水平（没拿过奖学金），但让我出彩的地方是我曾和同学一起组队参加过学校举办的科技

作品比赛，在一个指导老师的带领下开发过一个项目。正是这一点，我和老师们鬼扯起来，我把原理大致说了一遍，这引起了他们的兴趣，虽然一些具体的参数和实现方法我自己都不是很懂，只能硬着头皮和他们扯，还好没露出太大破绽，最后我的专业课面试得分竟然90+，虽然只有40%的权值，这也足够把我的复试分拉上及格线，也让我有资格申请专硕了。其实任何一个学校的导师都喜欢有动手实践经验的学生，如果你的曾经有过相关的科研经验，那你在复试时会有很大的优势。把你的相关经历好好整理一下，在复试时能起大作用。但是如果实在没有相关的经历，或许可以想一些办法证明自己的动手能力并不弱，这样在复试的时候能增加自己的一些筹码。

第四，最后我想说说关于专硕的问题，全日制专业硕士对大部分学校来说都是新玩意儿。最后的含金量怎么说很难说。在申请前我也很为难，但是我和我的专硕导师谈了一遍后，觉得值得自己去读。导师对于我这方面的疑问总体的答复意思是：（1）导师把学生招进来是会对学生负责任的；（2）专硕和学术硕士不会区别看待；（3）全日制培养是能够保证质量的。而且我的导师是不错的老师，在华工的学生中有不错的口碑，所以我觉得跟他混是有前途的。当然，全日制专硕的社会认可度还是要靠教育部今后的培养和推广机制，但是作为一个人才的社会认可度取决的是自己的能力，专硕也是提升自己能力的一个途径，所以最后我选择了读这个专硕。

学长导师工作总结 篇7

根据市文明办、区文教局《关于开展“学长征精神，做红色传人”教育活动的通知》精神，我校积极开展了纪念中国工农红军长征胜利80周年系列教育活动。全体师生接受了一次生动的爱国主义教育，激发了学生的爱国热情，感悟伟大的 民族气节，增强了民族自尊心、自信心、自豪感。现总结如下：

一、活动主题

“学长征精神 做红色传人”。

通过开展纪念中国工农红军长征胜利80周年教育活动，引导青少年牢记历史、不忘过去，传承和发扬伟大的长征精神，培育和践行社会主义核心价值观，争做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、活动时间 2016年9月、10月。

三、参加对象

全校师生。

四、活动内容

（一）“长征故事我来讲”演讲比赛

学生讲述中国工农红军在长征期间的感人故事，或者中国人民在伟大的长征精神激励下，不断开创社会主义建设新局面的感人故事。演讲者着装整齐、大方得体，吐字清晰、普通话标准，表现力强、有感染力，结构清晰、逻辑性强。

（二）“长征”诗词经典诵读活动

围绕纪念中国工农红军长征胜利80周年、爱国主义教育和革命传统教育主题，各语文老师利用课内外时间组织学生诵读以“长征”“爱国”精神为主要内容的经典诗词。学校以班级为单位组织学生参加纪念中国工农红军长征胜利80周年诗词经典诵读活动并表彰奖励了先进个人。

（三）各班级召开“学长征精神 做红色传人”主题班会，组织学生观看红军长征题材的影视、戏剧、出版物，让学生了解长征故事，学习长征精神，感悟长征精神，学习长征人不怕牺牲、前赴后继，勇往直前、坚韧不拔，众志成城、团结互助，百折不挠和克服困难的伟大精神。

（四）大力宣传，营造氛围。充分使用校园媒体广泛宣传活动情况，发动广大学生家长参与系列活动，努力扩大活动的社会影响力。

长征，是中国共产党领导工农红军创造的人间奇迹，是中国革命史上巍峨耸立的不朽丰碑，是中华民族惊天地、创世纪的英雄史诗，是人类历史上前所未有的伟大壮举。长征精神，是我们党和军队优良传统和作风的高度凝结，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的集中体现，是中国人民对人类文明的重要贡献。

学长总结考研英语作文万能19句 篇8

学长总结考研英语作文万能19句

1.it is apparent that the author of the drawing tries to reveal to us: a finishing line always leads to another starting point.2.Such stimulating stories are not rare in our daily life.the most persuasive example is madam curies ,a world-reknowned female scientist.She was awarded twice the nobel prize for physics and for chemistry, within less than 10years.It is rather a unique thing in history of science in the whole world.3.this picture does reflect a thought-provoking social phenomenon.4.the phenomenon reflected in the picture is both immoral and illegal.it is well known that caring the old is not only a traditional virtue cherished by Chinese ,but also a duty laid down in the constitution.in order to prevent such mistreatment typified in the picture, we should make efforts to promote moral education , and at the same time strengthen the regulations and laws.5.the situation is rather depressing because intellectuals in fact contribute greatly to our country’s development, and it is largely owing to their painstaking efforts that pave the way for advancement and prosperity.to solve this problem , I think there should be a thieving social trend of showing respect to knowledge and intellects.6.the message conveyed in the picture seems to be that people tend to underestimate their abilities and magnify difficulties when confronted with challenges.But in fact , it is not the case.7.the harm caused by tobacco consumption is experiencing a similar upward trend-statistics indicates that 3000000 people die of smoking and related diseases every year.8.nevertheless, given the pessimistic statistics at the present, we can still predict optimistically that tobacco consumption will decline based on several emerging tendencies.in the first place , there is an extensive public awareness of the negative impact of smoking, and as a result ,more people resist the temptation of cigarettes.In the second place, governments are setting more regulations to limit tobacco production.the effectiveness of such policy was testified by the prompt drop of the tobacco production from A to B ,as see in the picture.9.as a result , the integration of poor living conditions and work pressure leads naturally to their poor health and short life-span ,just as the picture shows us.10.the picture is thought-provoking in that it endeavors to convince its audience that we can actually exercise anywhere , as long as wu have the awareness of preserving heath by exercise.11.I reckon that the consciousness of maintaining health is significant for both individuals and the whole society.On the individual level, it is vividly evidenced by the man in the picture that his wxercise improves his health and mood as well.On the social level, the improvement in quality of life contributes vastly to a harmonious society.12.the artist uses this unique metaphor in order to endow us with the concept that to habitually exercise is like to deposit money bit by bit in the bank.13.what the drawing is trying to express is very conspicuous ,it shows people who are ……，moreover ,at the bottom of the picture are four huge characters, meaning “sports” and “health” ,which targets reminding us that sorts and health are intrinsically connected.14.all in all , I firmly believe that sports are not the business of a small group of athletes, but a life-long pursuit that every person should bear in mind and endeavor to put it into practice.not only do sports benefit individuals , the improvement of nation’s health would be a huge contribution to our country’s development.15.the picture describes the scene of a very typical family workshop which we might find in every neighborhood in china.16.the sanitation problem of family workshops in the food industry has existed for a long time.it can be mainly attributed to two factors.the first and perhaps key factor is ignorance toward sanitation.the other reason lies on some businessmen’s short of occupational disciplines.17.judging form the analysis above , we may safely come to the conclusion that the daunting problem demands effective countermeasures.Most importantly, the government needs to implement inspection.In addition,……

18.I maintain that effective measures must be taken to put an end to this phenomenon.firstly, we need to advocate social responsibility and professional ethics in each field.secondly, strict regulations should be enacted and enforced to create a harmonious and orderly society.only through the combined efforts of government and society can we forcefully and completely climinate this “tumor”.19.the tremendous contrast presented by the drawing alarmingly reminds us of the detrimental deterioration of oceanic ecosystem by the greediness of mankind.

学长导师工作总结 篇9

学长助理工作的通知

为进一步推动思想政治教育工作深入学生、走进宿舍，积极探索体验式育人模式，拓展高校实践育人方法，积极深入贯彻落实天津理工大学学风建设“四个一”工程和《天津理工大学学生宿舍文化建设实施方案》（津理工校学生„2013‟57号）文件精神。学校决定自2014年起，在原有的新生学长助理基础上，建立一支基于宿舍区域管理模式的宿舍管理学长助理队伍，并配备指导教师，将学长制推向全校各年级、各宿舍，积极开展宿舍文化建设与日常管理工作。根据学校相关要求，从即日起，艺术学院将在全体在校生中启动此项工作，具体通知如下：

一、宿舍文化建设

（一）宿舍卫生评比

1、每周两次开展卫生检查工作，根据评分结果，评选出卫生优秀宿舍和卫生较差宿舍进行张榜公示；

2、每两个月评出最优秀宿舍进行物质奖励，宿舍全体成员综合测评予以加分奖励；

3、检查中如发现卫生不达标的宿舍，立即下达书面《整改通知书》，限期整改，屡教不改的宿舍成员将根据《艺术学院学生宿舍管理规定》的相应条款予以综合测评扣分、义工劳动、取消评优或取消住宿资格等相应处罚；

4、全院学生应自觉保持宿舍卫生整洁，营造美好的生

活环境，倡导健康生活理念，认真配合学院开展此项工作，学院将对故意妨碍卫生检查工作的行为予以严肃处理。

（二）宿舍学风建设

1、在宿舍中创建“一帮一”学习小组。针对学习成绩较差、挂科门次较多或学习方面吃力的个人，在有需要的宿舍创建“一帮一”学习小组,学习小组在学期初建立，在下学期初对学习小组进行考核，对成绩明显提高的小组进行表彰，评选帮学进步先进个人。

2、对于学习成绩整体较差的宿舍，学院将采取相应的措施促使宿舍全体成员提高学习成绩;

3、鼓励以宿舍为单位建立创意创新联谊宿舍，结合学院专业特色，在宿舍中创建学术研究、创意创新小组，学院将提供必要的资金支持鼓励同学们参与校内外科研项目、行业大赛、大学生创业创新计划大赛等活动。

（三）宿舍文明建设

1、提倡无烟宿舍，因个人嗜好给他人构成严重影响的，学院将采取必要的干预措施；

2、杜绝资源浪费，在宿舍中开展“生活节俭、杜绝浪费”的活动，倡导节约粮食、节约用水用电等，将日常行为表现纳入综合测评体系；

3、合理安排作息时间，倡导宿舍作息时间科学管理，生活中多为他人考虑，不因个人原因干扰他人正常的学习和休息，积极参加学校及学院安排的晨读和晨练活动，倡导健康生活；

4、定期在艺术学院宿舍区域开展义务劳动，营造整洁温馨，具有艺术学院特色的宿舍公共环境。

（四）宿舍特色文化建设

1、每学年第一学期举办宿舍文化节，鼓励以宿舍为单位，积极参与其中，增强宿舍集体凝聚力，增进同学间的友谊；

2、围绕美丽校园、美丽宿舍的主题，结合专业特点，争创文化特色宿舍，营造具有艺术气息、艺术氛围的宿舍环境。

二、宿舍管理学长聘任工作

（一）聘任原则

1、现任2013级新生学长助理同时负责宿舍文化建设工作，学院将根据2013级学生宿舍分布情况做出工作调整；

2、2010—2012级本科学生宿舍，一般按照每25间宿舍的规模配备一名宿舍管理学长助理，依照高年级学长助理管理低年级学生宿舍，学院宿管委管理毕业班宿舍，同性别学长管理所辖学生宿舍的原则进行聘任；

3、研究生宿舍暂时不配备学长助理，原则上由辅导员、班主任或者导师进行宿舍文化建设工作的指导和实施；

4、包含研究生的学院优先选拔研究生作为宿舍管理学长助理；

5、一年级学生不可聘为宿舍管理学长助理。

（二）聘任条件

1、具有良好思想政治素质，端正的工作态度，熟悉掌

握学校各项管理规范，具有较强组织管理能力，学习勤奋，成绩优秀；

2、所在宿舍的日常表现良好，能够起到模范带头作用；

3、应为学生党员、干部，或是在学生中具有一定影响力的学生骨干；

4、具有较强的工作热情和乐于奉献的精神；

5、较好的沟通能力和表达能力。

（三）聘期

本届学长聘期为2013至2014第二学期,聘期结束视具体情况进行人员调整，对表现优秀者可延用至下一学年。

（四）学长工作职责

宿舍管理学长助理受学生处、后勤管理处、保卫处的工作指导，具体工作由学院布置实施。主要负责宿舍安全卫生评比、宿舍文明工程建设、学风建设评比进宿舍、宿舍文化节等活动的具体落实。

1、宿舍安全卫生评比工作

每周对所辖宿舍进行安全、卫生检查，评选优秀宿舍，并及时将检查结果上报学院。

2、宿舍文明工程建设工作

监督宿舍区域内不文明行为，组织宿舍学生开展互帮互助、志愿服务、爱心护绿等优良文明活动。

3、学风建设评比进宿舍工作

开展宿舍学习兴趣小组、一帮一结对子等活动，将学风建设工作深入推进学生宿舍。

4、开展宿舍文化节活动

依托学校宿舍文化节组织开展丰富多彩的宿舍文化活动，增强宿舍凝聚力。

5、定期召开工作会议，总结发现问题，探索解决方案。

（五）激励机制

1、对担任宿舍管理学长助理的同学，考核合格后，将根据工作业绩进行综合测评德育加分；

2、对于业绩突出的学长助理，学院将优先推荐就业；

3、按月发放通讯补贴。

（六）选聘程序

1、宣传动员（2月28至3月3日）

学院通过在QQ群、宣传栏等媒介向全院学生公布学长的聘任条件、卫生评比、宿舍文化建设等相关工作通知。

2、人员选聘（3月3日至3月4日）

本期宿舍管理学长助理的选聘是对于学院2011级符合条件学生骨干当中，根据学生综合素质临选人员，直接聘任。

3、初聘名单公示及上报（3月5日至3月7日）

宿舍文化建设工程是校风建设工作的重点内容之一。宿舍管理学长制度的建立和人员聘任工作是宿舍文化建设工程的开局工作，事关此项工程的成败，全校上下均报以格外关注。艺术学院学生更要充分发挥优良传统，在此项工作中鼎力支持，积极配合，为营造良好的校风，浓厚的学风，健

康向上的作风，做出应有的贡献。

艺术学院