高中生爱国主义讲话稿

高中生爱国主义讲话稿（通用9篇）

高中生爱国主义讲话稿 篇1

爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。下面是小编为大家整理的关于初中生爱国主义教育国旗下讲话稿，希望对大家有所帮助。

初中生爱国主义教育国旗下讲话稿1

各位老师、各位同学：

大家好，今天我演讲的题目是《爱国要从身边做起》。

同学们，当我们每一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情?当我们又将迎来一年一度的国庆节，你的脑海是否浮现出61年前的10月1日?

1949年10月1日是一个永载史册的日子。当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳，历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响。那排山倒海般的回响，是中国沧桑的巨变，是一位巨人俯瞰世界的洪亮声响--中华人民共和国成立了!这历史凝聚着力量，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑，屹立在世界的东方。

中华民族有着五千多年的文明史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化;但是也有屈辱的近代历史，从鸦片战争到抗日战争结束，一百多年里，帝国主义列强，曾经在养育中华民族的华夏大地上横行霸道，上演过无数血泪斑斑的惨剧。

经过建国后六十四年的奋发图强，六十四年的励精图治，辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦，由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强!

六十四个春秋，锦绣大地神采飞扬。六十四个春秋，江山如画诗意酣畅。六十四个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋。六十四个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。六十四个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。六十四个春秋，人民的军队威武雄壮，扞卫祖国的江山铁壁铜墙。六十四个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大复兴的希望!

初中生爱国主义教育国旗下讲话稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期。今天我国旗下讲话的主题是《爱祖国，爱家乡、爱学校从身边的小事做起》。

今年的10月是伟大祖**亲--周岁的生日。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。

同学们，爱祖国不是一句空话。我们应首先从爱我们的家乡开始。看!我们身边，一条条道路更加宽阔，一幢幢住宅拔地而起，人们生活的环境越来越美。今天，爸爸妈妈们辛苦劳动，为建设祖国，建设家乡出力流汗。明天我们这些家乡的孩子，将接过父辈肩上的担子，去把家乡建设得更美。

当然，作为学生我们更要做到爱学校，学校是孕育和传承人类文明的摇篮，是一方纯净的沃土，平时的谈吐与行为，哪怕是微不足道的细节都能反映出自身的素质，也更能折射出校园的文明。现在我想问同学们：“你们爱我们丰裕中心小学吗?”我想同学们都会回答：“爱”!那么怎么做才是爱学校呢?

我们的每一位学生，目前虽不能做些什么大事奉献给学校，但我们如果用心来维护学校、班级，哪怕是为学校、班级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校、爱班级，那就是一种奉献。爱学校、爱班级，体现在日常的细微之处;体现在遵守学校的校纪校规上;体现在尊敬师长、维护集体荣誉上;体现在使用文明礼貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园，向老师和同学们问声好时，你可知这其中体现的并不只是礼貌;当你随手拧紧滴水的水龙头，你可知这并不是一般的节约;当你白天关上还亮着的电灯时，你可知这并不单单是遵守学校的规定;当你随手捡起地上的废纸，然后扔进垃圾桶，你可知这不是简单的爱清洁……你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱!爱护学校的一草一木，不仅培养你良好的素质，健全你完美的人格，而且是一种最直接最有效的爱国。

如果说爱国、爱家乡是一个空泛的话题，那么爱校就最现实不过了，诚实，刻苦学习，为学校赢得声誉是爱校的一种重要方式。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。如果我们图一时之快，逞一时之勇，而去故意毁坏公物，那它损坏的是国家的财产，贬低的是你的声誉，破坏的是学校的形象。

“同学们，谁是学校的主人?”“是我们!我们是学校的主人!”

是呀，当我们走进我们校园那一刻起，我们就成为了这里的主人，这就是我们的家，我相信同学们一定会用高度的责任心去爱护自己家园的一草一木，用自己的双手维护着这里的一切。

谢谢大家!

初中生爱国主义教育国旗下讲话稿3

爱国是顾炎武“天下兴亡匹夫有责”的慷慨激昂;是鲁迅“零台无计逃神矣，我以我血祭轩辕”的义愤填膺;是周恩来“为中华之崛起而读书”的雄心壮志;是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心……

一个热爱自己祖国的人，将永远受到别人的尊敬和爱戴。一个为了祖国而奉献一切的人，将永远活在人们心中，将永载史册。像文天祥、钱学森、周恩来以及许许多多为祖国而默默奉献一生的英雄们，他们将流芳千古，万代敬仰;而一个不热爱自己祖国的人，将永远得不到别人的尊重和爱戴。一个贪生怕死，卖国求容的人，将永远遭人唾弃和谴责，将永远被人们戳脊梁骨。像慈禧、汪精卫、以及那些在侵略者面前卑躬屈膝，卖国求荣的汉奸、走狗们，他们将遗臭万年!“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”爱国，为祖国奉献一切的人，重于泰山，叛国，卖国贼们轻于鸿毛!

何为爱国，爱国不是一定要像文天祥那样大义禀然，轰轰烈烈，大贡献。可以没有鲁迅那样的满腹经伦，如投枪匕首般的笔锋，但你一定要胸怀祖国，一切以祖国的利益为重。爱国并不难，只要你想!升国旗时，肃立，向国旗行注目礼;奏国歌时，肃立等。这些都是最平常、最细微、最容易做到的。如果一个人连这些都做不到，还何谈爱国呢?

一个国家的兴衰与国民息息相关。如果一个国家的国民不热爱自己的祖国，那这个国家能有凝。

聚力，能繁荣富强吗?中国人民为何能抵抗日本的侵略，把他们赶出国门，自己当家做主?这与中国人民的爱国之情是分不开的。如果我们的国民不爱国，能用小米加步枪打败装备精良的日本鬼子吗?那祖国的尊严谁来维护，我们的主权谁来捍卫?如果刘长春不爱国，会第一次代表中国参加奥运会，虽败尤荣吗?如果没有爱国之心，容国团能为中国夺下第一枚世界冠军的金牌吗?不正是强烈的爱国之情使许海峰一枪打破中国金牌零的记录，书写中国奥运军团新的篇章的吗?朋友，既然我们都希望生活在繁荣、富强的国度，那么我们为何不努力奋斗呢?就先从爱国开始吧!

有位哲人曾说过：“我热爱我的祖国，胜过热爱我的生命”既然在别人心中爱国比生命还重要，那么我们还有什么理由不去爱我们的祖国呢?祖国是我们的母亲，身为她的儿女，我门应该热爱她!朋友，你爱你的“母亲”吗?

初中生爱国主义教育国旗下讲话稿4

大江东去,浪淘尽,千古风流人物.弹指间,抗日先辈的那些峥嵘岁月已被轻轻的翻了过去,揭开另外一重人间.新中国建立后,我们这些中国公民不断地向历史赋予我们接踵而至的使命负责.短短半个多世纪,中国就沐浴在了现代文明的光辉之下.“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇，萧瑟秋风今又是，换了人间。”

是的，我们不能停歇，时代的马达正在全速的运转。但那些峥嵘岁月，永远值得炎黄子孙铭记。历史不是一页书签，可以供我们轻佻的把玩;历史不是已经成为化石的过去，历史不是时间长河中一段孤立的截取场景，和中国的现在与未来毫无任何瓜葛;历史是祖先的脚印，一行行，一代代的努力才把中华民族自身发展的道路前赴后继铺到了今天;历史是一艘摆渡的巨轮，不断地把我们赖以生存和发展的社会往前摆渡;历史是一个民族曾经精神符号的记忆，他们曾经在竭蹶的背景、风雨交加的时代下彰显出和平时代所不能目睹的绚烂;历史是一段段螺旋上升的楼梯，我们靠着它不断抵达一个又一个高度……

楼梯没有被抽掉，历史不容忘却。现代社会是以全球经济一体化和资源配置国际化为基本特征的。在这场与共同挤乘物质快车的地球村村民展开的艰苦精彩并呈的长时间博弈中，我们必须洞见其中的隐患、凶兆。

中华民族曾经面临亡国灭种的危机，现在如果我们一着不慎的话，同样有可能被吞噬掉宝贵地国家利益，掏空身子。一些民族和国度早就环伺周围，馋涎欲滴。既然历史是并没有被抽掉的楼梯，我们何不利用这笔财富的教训，在民族精神符号的记忆中寻找我们尚未完全记取的英勇姿势。

可以说，新中国的诞生，是与无数把个人的如花生命放入侵略者的绞肉机探索挽救亡路道的烈士分不开的。在救民于水火这条路上，莫道人行早，深山更有早行人。林则徐，一位封建官员，出于朴素的爱国主义，他写下了“苟利国家生死于，岂因祸福避趋之”的句子，投身禁烟运动，苦心孤诣翻译外国资料。堪称近代中国“开眼看世界的第一人”。

历史不是一页书签，历史不是已经成为化石的过去，历史不是时间长河一段孤立的截取场景;历史是祖先的脚印，历史是一艘摆渡华夏民族的巨轮，历史是一个民族曾经的精神符号的记忆，历史是一段段螺旋上升帮助我们民族抵达一个又一个高度的楼梯……

我们应当记取隔着58年光阴的共产党成立日，以革命先烈换来的精神符号!

初中生爱国主义教育国旗下讲话稿5

尊敬的各位老师，亲爱同学们：

大家上午好!

当我们站在这里，唱着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁为身为中华儿女而感到自豪。六十四年前的10月1日，也就是1949年10月1日是一个永载历史的日子。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情挚爱。

曾几何时，贪婪的侵略者纷纷来到，从此，文明褪色了，强盛衰败了，整个神州浓雾蔽日，贼寇横行，曾几何时，无数的革命先烈又用血肉之躯把我们多难的民族抱出了地狱，送上了幸福大道，用拳拳赤子之心，抹去了祖**亲凄苦的眼泪，换来了她幸福的微笑……曾几何时，五星红旗，在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽!曾几何时，五星红旗，在地球的面庞中照耀起绝无仅有的光辉!六十四年的风吹雨打，她容颜未改;半个多世纪的火烤日灼，她风骨不衰。今天，我们在她的辉映下由衷的欢呼：五星红旗，您好!

十月一日是洗刷耻辱的日子，是庆祝胜利的日子。在老一辈已逝，新一辈正茁壮成长的时期，我们应谨记这个参和着血与泪，欢乐和痛苦并存的日子。十月一日，更是我们缅怀先烈勿忘国耻，励志图强，报国卫家的精神支柱和动力源泉。

国旗，是用鲜血染成的，国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路;国歌，那坚强不屈的声音，那宏伟强大的声音，激励着我们，激励着我们奋发图强，激励着我们所有的炎黄子孙都自强不息!

爱国，是一个神圣的字眼。一个不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生。我们作为新世纪的少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。

现在我们生活在和平年代，祖国并不需要我们上战场。我们应该如何来爱国呢?作为学生我们首先要做到的是热爱自己的学校。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢?热爱学校是一种非常具体而切近的行动。我们学校为同学们提供了优良的学习环境，这里的老师为培养同学们成才而兢兢业业，这里是你们成长的摇篮。你们作为----的学生，没有理由不去热爱自己的学校。希望大家像爱护自己的眼睛一样去维护----的形象和荣誉;真心实意地尊敬我们的老师;自觉地保护学校的一草一木，创造高雅的人文环境，使----成为名副其实的花园、乐园;对待同学像对待自己的兄弟姐妹一样互爱互学，一起欢乐成长!珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，将来为祖国贡献自己的一份力量，以此来报答培育了自己的母校，报答曾经教育过你的老师!

同学们：我们要自觉行动起来，珍惜学习的机会，树立起远大的理想，勇往直前，战胜自我;我们应该发扬中华美德，学会宽容，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈，学会感恩……让自己成为一个珍惜光阴、热爱学习的人，成为一个德智两强，身心两健全面发展的人，成为一个值得老师信赖能让父母放心的人，成为一个具有理性、有智慧、有世界眼光的现代人。

最后，让我们共同祝愿我们伟大祖国永远繁荣昌盛!让我们的五星红旗在每一个中国人心中永远飘扬!让我们一起好好学习，天天向上!

初中生爱国主义教育国旗下讲话稿

高中生爱国主义讲话稿 篇2

关键词：高中生,爱国主义教育,社会责任意识教育

北宋政治家、文学家范仲淹的名言“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”不知激励了多少文人志士治国平天下的雄心壮志;明代学者顾宪成的名联“风声, 雨声, 读书声, 声声入耳;家事, 国事, 天下事, 事事关心”也不知激励了多少读书人致力于关心国家大事和关注国家命运的伟大事业;周恩来总理少年时代“为中华之崛起而读书”的鸿鹄大志更激励着我们一代又一代青少年为实现中华民族的伟大复兴而努力读书。作为基础教育工作者, 我深知人才培养的重要性, 深感自己身上的重担和责任。在近二十年的高中班主任工作中, 面对着一批又一批即将步入社会参加祖国建设或接受国家高等教育的学子们, 如何将他们培养成为宽容、坚强、正直, 有责任感, 有竞争意识, 适应社会的身心健康的高素质人才, 始终是我深思和关注的问题。这也是我近两年来研究的课题之一。我们的先贤认为:“才者德之资也, 德者才之帅也。”高中阶段是人的世界观形成的关键时期, 因此, 我认为在日常教学中渗透德育教育显得尤为迫切和必要。德育内涵太过丰富, 今天我仅就培养学生的爱国主义精神和社会责任意识谈些看法, 希望与各位有同样想法的同行互相切磋。

当今形势下, 高中学生的爱国主义教育刻不容缓, 而且一定要诚恳务实、有的放矢, 结合时事、日积月累, 绝不能只喊喊口号, 表表态度, 停于表面, 流于形式。因为今天的高中生基本属于“90后”, 他们是在一个特殊的环境中成长起来的一代人。从国际形势上看, 他们是在冷战结束后世界和平发展的大潮中长大的, 而对复杂多变的国际关系认识却仅仅停留在课本上, 肤浅而零散。从国内形势看, 是处在改革开放和计划生育政策成果显著的时代, 一方面生活环境安逸, 物质条件相对优越;另一方面独生子女比较普遍, 受到来自家庭和学校等各方面的悉心关照, 大多形成了过强的自我性、优越性, 而自理能力、忍耐能力、责任意识却明显较差, 更缺乏家国忧患意识。然而, 国际形势千变万化, 纷繁复杂, 我国要在这样的国际环境中求生存, 谋发展, 任重道远。这就决定了祖国未来的一代要将这所有的一切都明察在目, 牢记于心, 从现在起就树立起高度的责任意识, 即明白四化的实现、祖国的复兴是他们这年青一代实实在在的责任;而要能担当如此重任, 首先必须明辨“什么是真正的爱国主义“和“怎样去爱国”的大是大非问题。

据《新华字典》解释:“爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱的思想”。然而, 每个人对爱国的解释及如何去爱国却不尽相同。段建海在《渭南师范学院学报》2005年第20卷03期中是这样解释爱国主义的:“中华民族爱国主义是中华民族把个人和祖国利益一体化而历史地形成并巩固起来的热爱、忠诚、保卫和建设祖国的生命情结。它以思乡恋土的乡土情结为情感心理纽带, 以祖国的生存发展为根本, 以自强不息、贵和执中、群体至上为精神, 是一种文化统合的爱国主义。”我可以通俗地理解“爱国主义”和“狭隘的爱国主义”:“爱国主义”就是指一切以发展的眼光、包容世界的胸怀和与世界各民族人民和谐相处的愿望来维护本国和本民族利益的思想、意识、情感和精神;“狭隘的爱国主义”则是指目光只盯着本民族眼前利益、忽视或敌视他民族、甚至以他民族人民痛苦为乐的过度膨胀了的民族爱国主义。对于“狭隘的爱国主义”, 从其言论或行为更易鉴别、认识。例如, 历史上清政府的“闭关锁国”, 就是由于对西方列强的惧怕及对自身“天朝上国”的过度迷信而形成的一种消极的民族保护主义政策, 使中国日益脱离世界发展的轨道, 在西方大国日渐崛起的近代, 日益封闭、保守, 甚至落后挨打, 成为列强侵略和奴役的对象。再如历史上被希特勒“德意志民族是世界上最优秀的民族”煽动下的德国, 在民族复仇主义的旗帜下发动了第二次世界大战, 不仅给自身而且给世界带来了灾难。历史早已证明:这两例所表现出来的倾向都是狭隘的爱国主义, 都不可能使祖国走向复兴。基于中外历史的教训, 十一届三中全会以来, 以邓小平为首的党的领导集体确立了改革开放的伟大决策, 2003年以来以胡锦涛同志为首的党中央进一步提出了“和平崛起”的发展战略。实践证明, “和平崛起”、改革开放的大国复兴之路才是中国崛起的唯一正确的道路。

当今的世界是一个全球化、信息化的世界, 国家的发展有赖掌握科学知识和对信息高度敏感的青年一代, 而我国的崛起又离不开与世界的交流。在与世界各国的交流与合作中, 利益与摩擦共存, 矛盾与摩擦在所难免。所以我认为在当今社会背景下, 肩负中华民族复兴使命的青年一代必须学会用理性的眼光看待过去, 用发展的眼光瞻望未来, 与世界和谐相处。这就要求我们青年一代必须树立正确的爱国观, 学会正确看待和应对各种矛盾和问题。青年人的特点一方面是热情奔放、关心国家的发展、关注时事, 另一方面是思想还不够成熟、不够理性、容易偏激和极端;因此, 其爱国主义如果把握不好, 往往容易沦落为狭隘的爱国主义。我认为有必要让学生明白, 中国之所以一再受到西方发达国家的挑衅, 一方面是由于我们还没有足够的强大, 另一方面是我们的崛起在客观上已经触及了旧的世界格局, 所以他们才会气急败坏, 甚至对我们恶意诽谤、破坏。我们明确了个中原因, 就不要中他们的圈套, 而要全力以赴发展经济。只有我们强大起来, 我们才可能争取到更多的权益, 我们才能从容应对任何的非难和挑战。爱国主义既不能保守, 也不能极端冒进, 需要理性。

我们迫切需要针对青年一代过度自我、容忍性差、责任意识差等的现状, 去培养他们的理性认识和行为能力。

例如, 在中国近代史教学中培养学生的理性认知能力。众所周知, 第一次国共合作由于国民党右派背叛国民革命, 发动“4.12”和“7.15”事变而破裂;第二次合作中, 国民党又发动了皖南事变, 屠杀新四军, 破坏合作。在这段历史知识的教学中, 如果不对学生加以引导, 很容易使他们产生抵触国民党的极端情绪。为此, 我特意设计了“如何认识我党的统一战线法宝”、“如何看待两次国共合作”等问题, 拿出半个课时引导学生讨论。他们的参与积极性高涨, 讨论非常热烈, 终于, 问题澄清了, 觉悟提高了, 认识全面了。在此基础上, 教师最后做了一个小结:“两次国共合作都是在特定的历史条件下, 为了反对中国人民的共同敌人, 两党携手努力、共赴国难, 其合作是有历史必然性的。尽管两党之间有过分歧和矛盾, 但是第一次国共合作推动下的国民大革命沉重打击了帝国主义, 并基本上推翻了北洋军阀的反动统治, 为中国革命继续前行奠定了基础、积累了经验;第二次国共合作使中国人民打败了不可一世的日本侵略者, 极大提高了中国的国际地位, 增强了中国人民争取新民主主义革命完全胜利的信心。可见, 两次国共合作的主流影响是推动了中国历史发展的进程, 矛盾和摩擦只不过是发展中不和谐的音符。”

我还进一步结合时政, 以“有没有可能和必要进行第三次国共合作”为话题, 将讨论引向深入。在我的引导下, 同学们都清醒地认识到:当今中国又处在海峡两岸关系和解的关键时期, 国共合作将有助于祖国的和平统一及海峡两岸的共同发展大局。两岸人民同宗同源, 随着两岸交往的不断加深, 第三次国共合作非常有可能和必要。然而, 第三次国共合作绝不会一帆风顺, 这就要求我们必须学会理性、忍耐和宽容。要从祖国统一大业出发, 包容不同的意见和声音;要克制个人的一己之见, 对两岸统一有利的话就说, 不利的话就不说。因为, 台湾问题关涉中国的核心利益。

在学习甲午中日战争和抗日战争知识的时候, 我也引导学生们统一了认识:“日本在近代是中国人民的主要敌人之一, 两次大规模侵略中国并两次对中国的和平居民实施灭绝人性的疯狂的屠杀。作为曾被日本侵略者奴役的中国人民, 我们将永志不忘日本帝国主义在中国所犯下的滔天罪行, 时刻警惕日本右翼势力沉渣泛起, 时刻牢记落后就要挨打的沉痛教训。然而, 我们更要学习毛泽东、周恩来和邓小平等老一辈革命家的宽阔胸怀, 从中日关系的长远利益出发, 从中国和平发展的大局出发, 放下历史的恩怨, 实现了中日关系正常化。作为祖国未来的建设者, 我们更应该用发展的眼光来看待中日关系, 抓住这来之不易的和平发展机遇, 让和谐的周边关系服务于中国改革开放的大局, 服务于祖国和平崛起的发展战略。

高中生爱国主义讲话稿 篇3

关键词：高中生；爱国主义教育；有效途径

具有较高的思想道德素质是高中生成功、成才的重要思想保证，具有爱国主义精神是衡量高中生思想道德素质的重要标准，所以对高中生进行及时有效的爱国主义教育有利于为高等院校输送高素质的优秀人才、提高高等教育质量，有利于为我国全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才支撑。所以探索对高中生进行爱国主义教育的有效途径显得非常迫切而必要。

吴潜涛、杨丽坤（2008）回顾和总结了改革开放以来爱国主义教育的主要经验，认识额在应对种种挑战中，爱国主义教育取得了可喜的成绩，进一步认为爱国主义对于一个国家、民族所产生的凝聚力和生命力是任何其他力量所不能替代的，主张新时期的爱国主义教育要更加体现时代性、把握规律性、富有创造性。因此笔者结合前人的研究成果高中生的心理特点和高中生所处的经济社会背景，提出了对高中生进行爱国主义教育的有效途径。

一、改革应试教育，大力实施素质教育

对高中生爱国主义教育影响最大的不利因素就是当前盛行的应试教育。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。其主要特征是忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率。在应试教育下，学校、教师、学生都在应付考试，学校、教师追求升学率，学生追求考上理想的大学，爱国主义教育容易让人遗忘、忽略，所以爱国主义教育薄弱就成为自然、必然的后果了。应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。应试教育的顶端是高考制度，所以要当前的应试教育模式，必须改革完善高考制度，可以断言，高考制度不改革，高中生薄弱的爱国主义教育就不会改变。

二、改进课堂教学，师生互动

对高中生开展爱国主义教育是贯彻落实历史教学大纲的基本要求。在历史课堂，教师要意识地自然地进行爱国主义教育，对历史史实的讲解密切联系经济社会现实，紧密追踪国内外发生的重大事件，深刻挖掘。高中历史、政治老师要想真正马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，高中生健康成长的指导者和引路人，就要不断积累新经验、总结新教法、学习新理论，然后再把最新的理论成果原则化，原则方法化，方法技巧化，技巧艺术化，这样才能不断地推进教学方法和教学效果的持续改善。教师要改革传统的灌输式教育，大力开展情境教学、学生专题讨论会等。改革教学方式，还要循循善诱，因势利导，有问有答，良性互动。努力让高中生置身于当时历史的情景中，正确判断大是大非，尊重学生的情绪和判断，首先解放思想，最后统一思想认识。

三、要树立光辉榜样

2002年11月8日江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》中科学阐释了中华民族的精神：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。”这表明，爱国主义是民族精神的核心，民族精神在爱国主义的感召下形成的。在民族精神形成的过程中，涌现出许多爱国者，他们的历史功绩和精神彪炳史册，永远激励感召后人。在当代和平时期，中华民族精神又有了崭新的表现。在研制“两弹一星”的过程中，形成了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”的“两弹一星”精神；在与洪水的搏斗中，形成了“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利”的伟大的抗洪精神；我国航天工作者在长期的奋斗中铸就了“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神。我国人民在可歌可泣的抗击地震过程中凝成的“抗震救灾”精神。高中生是祖国的未来和民族的希望，承担着建设中国特色社会主义的历史任务。所以，青少年必须深入了解和学习创造民族精神的光辉榜样，培养和弘扬民族精神！

四、参加实践活动，把爱国精神转化为爱国行为

江泽民（1998）在在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中鼓励全国各界青年坚持学习科学文化与投身社会实践的统一。高中生的爱国认知、爱国情感、爱国信念要转化为实际的爱国行为，不仅要靠学习书本知识，还要积极参加各类活动，积极参加社会实践，这反过来又会深化爱国认知，增强爱国情感，坚定爱国信念，从而更好指导爱国行为。在紧张的高中学习环境下，开展的爱国主义活动要贴近高中生的生活，引起情感共鸣，使高中生形成发自内心的、有情感支持的、内化的东西，从而形成爱国主义的内在层面，即爱国认知、爱国情感、爱国信念。例如参加社会义务劳动、服务，收看感动中国颁奖典礼，升国旗，参观爱国主义教育基地，听取形势政策教育等等。

参考文献：

[1]吴潜涛，杨丽坤.改革开放以来爱国主义教育的回顾与思考[J].教学与研究，2008，（11）：80-85

[2]江泽民. 江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话[EB/OL]

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爱国主义教育讲话稿 篇4

这次会议是在深入学习贯彻党的xx届四中全会精神的新形势下，召开的一次重要会议。会议的主要任务是，总结交流经验，表彰先进，研究部署今后一个时期的工作，推动我市爱国主义教育基地建设工作再上新台阶。

刚才，就我市的爱国主义教育基地工作作了一个很好的总结。近年来，在全市各级党委、政府的高度重视下，在社会各界的大力支持下，在各级爱国主义教育基地干部职工的共同努力下，我市爱国主义教育基地工作成效显著，为加强爱国主义教育、弘扬和培育伟大民族精神、促进经济社会协调发展，发挥了十分重要的作用。同时也积累了一些有益的经验：一是强化阵地意识，把爱国主义教育基地建设作为加强爱国主义教育的一项基础工作和重点工程，做到有规划、有目标、有重点、有步骤地组织实施。二是精心设计教育内容，丰富展览载体，开展形式多样的教育活动，不断深化教育的实际效果。三是认真开展调查研究，坚持红色资源与经济资源相结合，革命文物与自然人文景观相结合，建设、保护与产业化开发相结合的原则，全面整合红色资源。四是创新发展思路，坚持社会效益第一的前提下，加大经营力度，在扩大教育活动社会效果的同时，取得可观的经济效益，努力增强基地的发展后劲。这些经验，都是我们这些年来辛勤探索，开拓创新的结晶，各地要认真予以总结，积极推广。

在肯定成绩的同时，我们还必须清醒地认识到，目前，我市爱国主义教育基地建设与形势发展的要求相比，与市委的要求和广大群众的期望相比，还有许多差距，存在一些明显不足。主要表现在：各地各单位爱国主义教育基地建设工作发展不平衡;有的教育基地主题不突出，内容单调、手段落后;不少教育基地投入不足、经费紧张;还有的教育基地缺乏主动出击意识，创新意识不强，内部管理不善，服务观念不牢，等等。这些问题，都应引起我们的足够重视，在今后的工作中，采取切实措施，认真加以解决。

下面，我就进一步做好全市爱国主义教育基地工作讲几点意见。

下一步，我市爱国主义教育基地建设工作总的要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的xx届三中、四中全会精神及全国全省爱国主义教育示范基地工作会议精神，牢固树立科学发展观，按照《爱国主义教育基地实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，认真贯彻《关于进一步加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》，紧密结合全面建设小康社会的实际，紧紧抓住建设、管理、使用三个环节，坚持贴近实际、贴近群众、贴近生活，抓住机遇，乘势而上，全面提升爱国主义教育基地工作的水平，形成以上饶集中营革命烈士陵园等国家、省级示范基地为龙头，市级示范基地为骨干，以县级基地为主体的横向联系、纵向延伸的爱国主义教育基地建设网络。着重以“六个一”为抓手，推动我市爱国主义教育基地再上新台阶。

1、始终坚持一个核心

以爱国主义教育为核心的中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是鼓舞全国人民不断前进的强大精神动力。全市各个爱国主义教育基地，要坚持以爱国主义为核心，把弘扬和培育民族精神作为一切工作的出发点和落脚点，紧密结合不断发展的形势，卓有成效地开展工作。要通过走访革命前辈、烈士遗属、专家学者、民间收藏人士，积极抢救和征集能够反映民族精神的文物史料。要注重对民族精神思想进行深入挖掘，充分展示中华民族披荆斩棘、生生不息的艰辛历程，充分展示中国人民不屈不挠、前赴后继，抗击外敌入侵、追求民族独立、维护国家尊严的坚强意志，充分展示中国共产党领导各族人民坚忍不拔、艰苦奋斗，致力于民族解放、国家富强和人民幸福的光辉业绩，充分展示革命领袖坚定信念、舍生忘死、为国奉献的崇高品质和优良传统。要在重大历史事件、历史人物纪念日和节假日，以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，举行以弘扬和培育民族精神为主题的各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，使人们在参与中受到教育，得到提高。今年是世界反法西斯暨抗日战争胜利60周年，又适逢方志敏烈士殉难70周年，市里年初就部署开展系列纪念活动，全市各级爱国主义教育基地，要以此为契机，立足各自的特色，大力开展教育活动，使基地真正成为激发人们爱国情感、弘扬民族精神的重要阵地，成为陶冶道德情操、提升品德修养的重要场所，成为了解祖国灿烂文明、掌握历史知识的重要课堂。

2、牢牢把握一个关键

创新是做好一切工作的关键所在。新形势下加强和改进爱国主义教育基地工作，就必须与时俱进、大胆探索、勇于创新。近年来，我市在创新方面作了许多有益的尝试，运用市场机制成功地举办了《血染的丰碑--上饶集中营革命斗争事迹爱国主义教育全国巡回展》，取得了很好的效果。今年以来，弋阳县又创造性地成立方志敏故事巡讲团，在省内外引起强烈反响。最近，市委宣传部又争取到以中国关工委、中宣部、教育部、文化部、团中央等10个部门名义主办“可爱的中国”主题活动，由我市和省委宣传部、中国关工委有关机构承办，这就进一步在全国掀起宣传、学习方志敏的热潮。创新的是非常丰富的。一是内容创新。要打特色牌，结合基地的历史、时代和地域特点，以史为基础，紧密联系现实生活，联系干部群众的思想实际，认真挖掘基地的精神，精心设计教育内容。要通过开展专题研究，及时把研究成果转化为爱国主义教育的生动教材，不断丰富发展教育内容，进一步增强教育的针对性、实效性。二是载体创新。要从改进基地陈列方式入手，综合运用文物、图片、模型、雕塑、景观等多种形式，探索新的展示艺术和表现手法。要注重高新技术和材料的合理运用，采用现代科技手段，运用声、光、电、沙盘、影视等形式和载体，增强视听效果和感染力。要充分利用基地资源，发挥互联网的传播优势，建立网上教育平台。适当时机，市里将把现有的国家级、省级和市级爱国主义教育基地的文字、图片和音像资料，以画册、光盘等形式汇总出版。对展览讲解词要多听取意见，反复修改，力求准确、鲜明、生动、引人入胜。三是制度创新。要在逐步健全现有各项制度的同时，建立基地建设重大事项和活动报告制度、信息反馈制度、督促检查制度、评比表彰制度等，通过一系列规范有序的制度，激发广大基地工作者的工作热情。

3、重点突出一个群体

未成年人是祖国的希望，是中华民族的未来，帮助他们成长是全社会的重要责任。各级各类爱国主义教育基地要积极创造条件，为未成年人思想道德教育提供便利和服务，始终把培养广大未成年人的爱国主义情感，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观作为教育基地的首要任务。要针对未成年人的认知规律和特点，编写宣教材料，调整展示内容，创新展示手段，不断增强教育基地的吸引力和感染力，真正使爱国主义教育基地成为未成年人的“精神家园”。要广泛拓展教育渠道，使教育基地在未成年人成长过程中产生深远的影响、留下深刻烙印。要严格按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市委要求，坚持社会效益第一的原则，采取更加有力的措施，加大爱国主义教育基地的开放力度，积极为未成年人参观学习开辟绿色通道，切实做到对中小学生集体参观一律实行免费，对学生个人参观实行半票，对由家长带领的学龄前儿童参观免费。

4、全力打造一张名片

我市作为革命老区，红色旅游资源非常丰富，仅市级以上爱国主义教育基地就有38个，其中国家级2个，省级7个。我们要充分利用好这一资源优势，将“红色、绿色、古色”有机结合，努力打造有上饶特色的“红色名片”。要把红色旅游活动作为开展革命传统教育和保持共产党员先进性教育的重要载体，作为大学生和未成年人思想道德教育的重要课堂。重点要抓好上饶集中营革命烈士陵园、方志敏纪念馆等景区的建设，营造全市点、线、面一体的红色旅游景区网络，推动上饶红色旅游实现超常规、跨越式发展，大力构建“红色旅游”体系，不断推出“红色旅游”精品和路线，促进“红色旅游”发展。

5、努力建立一支队伍

高素质的人才队伍是提高教育基地工作水平的重要保证。各级爱国主义教育基地及其主管部门要把建设一支高素质的讲解、接待、管理、研究人员队伍作为一项重要任务，制定具体措施，切实加以落实。要建立和完善人才培养、使用、激励、交流的机制，依靠人才战略，不断提升教育基地的整体水平。要定期组织多层次、多种类的培训，加强思想教育，重视学历教育，深化专业教育，不断提高员工队伍的素质;要努力创造发展机会和良好的环境氛围，用待遇留人、感情留人、机遇留人，有效调动员工的积极性和创造性;要放开视野、不拘一格用人才，不断补充新鲜血液，保持教育基地的生机和活力。同时，要按照中央关于加快推进文化事业单位改革的要求，深化教育基地内部干部制度、人事制度和分配制度改革，形成干部能上能下、职工能进能出、收入能高能低的竞争和管理机制，鼓励优秀人才脱颖而出，引导人们想干事业、干成事业。

6、尽快完善一套体制

基地建设工作是一项十分复杂的系统工程，必须统筹规划，综合考虑，扎实推进。一要做到合理布局。把基地建设作为特殊的文化产业，纳入当地经济社会发展总体规划，纳入精神文明建设总体规划，纳入城市建设、旅游资源开发的总体规划。要完善基地功能定位，逐步健全以国家、省级基地为龙头、以市级基地为骨干、以县级基地为主体的爱国主义教育基地建设网络。二要坚持分级分类管理。本着属地化和谁主管谁负责的原则，进一步理顺基地建设的管理体制。市里重点负责加强市级爱国主义教育的指导和协调。同时，采取相应措施，加强对所在地教育基地的管理和使用，使其不断充实、提高和完善。三要整合基地教育资源。现在，各地除了全国、全省、全市和各县(市、区)命名的爱国主义教育基地之外，有关部门还分别命名了青少年科技教育基地、中小学德育教育基地、科普教育基地等不同类型的教育基地。这些基地在推进公民思想道德建设方面发挥了重要作用。今后，要注意整合各类教育资源，探索特色鲜明、优势互补、综合利用、共同发展的有效途径和方法，更好地发挥教育基地的规模效益。

爱国主义教育国旗下讲话稿 篇5

祖国也是养我们的父母，是祖国养了我们。是因为没有祖国我们不可能有住的地方，也不可能有我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈没了这些人不可能有我们。现在祖国的科技还可以，但是我们要好好学习，长大了好报效祖国，我们也要回报祖国。

祖国现在中国的交通安全。我们要多学一点知识，当一名老师可以教自己的学生，要遵守交通规则。让自己的学生回家告诉自己的家长，要遵守交通规则。当发明家的发明一个感应器，在车辆高速行驶有人在前方一米远自动熄火。大家要多遵守交通规则，一场车祸我们将又失去一位中国同胞。自己想一想有没有家人为车祸离你而去，同样中国同胞也不想。一个亲人离去你将会很痛苦。每年因车祸死亡约有十万多人。千万要记住喝酒不要开车，每年将会少死很多人。小学生要多学习，长大了做一个对社会有用之才。成为国家的栋梁，长大以后可以报效国家，成为一个忠孝两全的人。

高中生爱国主义讲话稿 篇6

迎国庆爱国主义教育

时间：9月30日演讲人：李晓晓 老师们，同学们，大家好！

在这秋风送爽的日子，在这喜悦收获的季节，我们即将迎来祖国妈妈64岁的生日!

十月一日，它代表的不仅仅是一个普通的日子，她是中华民族傲然屹立于世界民族之林的里程碑，是炎黄子孙几千年文明走向新的辉煌的起点。

作为新世纪的学生，祖国和人民的希望寄托在我们身上，未来属于我们的。所以，大家应该清醒地意识到：自己在一天天长大。我们应该牢记自己的使命，体现自己的价值，那就是我们将担负起建设祖国、建设家园的重任。

同学们：我们要自觉行动起来，珍惜学习的机会，树立起远大的理想，勇往直前，战胜自我；我们应该发扬中华美德，学会宽容，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈，学会感恩……。让自己成为一个珍惜光阴、热爱学习的人，成为一个德智两强，全面发展的人，成为一个值得老师信赖，能让父母放心的人，成为一个有理性、有智慧、有世界眼光的现代人

同学们：让我们在五星红旗下庄严宣誓：读书做人，从我做起，从现在做起，为自己、为父母、为祖国添光加彩吧!

高中生爱国主义讲话稿 篇7

关键词:高中美术三大主义教学方案

美术在人类文化的发展和传承过程中发挥着重要的作用。作为教育阶段的一项重大课程, 美术课程的开设能够促进学生的德智体美全方位发展。在美术教育课程的标准下, 高中美术教育的改革和发展能够更加深入地贯彻新课程的教学理念, 从而提高学生的学习兴趣和学习热情。

一、我国高中美术教学的现状

(一) 美术教学很难引起高中教学的注意

我国传统的高中教学阶段主要是以数学、语文、外语和物理两个主要科目为主, 许多学校往往会忽视对学生开设一些诸如美术课等艺术类课程。部分学校即使开设了美术课也形同虚设, 大多数的美术课都会留给学生自习或者由其他科目的教师占用。因此, 美术教学在这些学校中并未引起足够的重视。

(二) 高中美术教师师资力量的滞后性

美术课程在高中教学课堂中的地位不如语文、数学以及英语这三个科目。因此, 大多数学校只是聘请了一些非专业或者兼职身份的美术学教师进行教学。他们自身对美术的理念缺乏深刻的理解, 很难从美术学的角度引导和启发学生进行审美创造和审美欣赏。由于师资力量薄弱, 许多高中生丧失了学习美术的兴趣。由于美术教学课堂显得空洞无味, 所以传统的教学方法往往会扼杀学生丰富的想象力和自主创作能力。

二、高中美术浪漫主义、现实主义和印象主义的教学方案

为解决上述问题, 我根据自身的实践经验提出以下教学方案, 希望能够起到一定的参考作用。

(一) 现实主义:从实际出发, 转变高中美术教学方法

新课标的制定, 对高中的美术教学提出了更高的要求。在改变传统美术教学的基础上, 教师应该从学校的实际水平出发, 采用多角度的教学方法来提高学生对美术的学习热情。为了能够更好地引导高中生参与到实际的美术教学课堂中来, 美术教师可以适当地采用情境课堂教学法、模仿指导教学法和示范尝试教学法来改善自身的美术教学。美术教师在美术的教学过程中要避免采用单一的灌输式教学方法从而导致高中生对美术产生的反感和厌倦。

教师在美术教学过程中要充分地发挥高中生的特长, 在加强对高中生的基础训练的同时还应该为高中生营造一个适合培养学生的审美情趣的氛围。无论是从高中生的审美创造力还是塑造高中生的个人创造力方面, 美术教师都应该结合高中生的心理特点以及性格特征来不断地改进教学方法, 积极地鼓励学生表达自己不同的思想和见解。例如, 对世界名画《伏尔加河上的纤夫》的赏析, 教师可以从该作品的背景和画面的寓意以及构图方式等角度依次对不同类型的学生进行提问。教师在学生回答问题的过程中要积极地鼓励他们表达自己的观点和看法, 并对学生的表达进行补充。

(二) 浪漫主义:丰富高中美术教学的内容和教学手段

根据高中美术教学大纲的需求, 各个高中教师应该改变传统的以理论为主的课程结构设计。传统的美术教学模式主要是围绕着课堂来对高中生进行理论式的教学, 相反, 新课程下的美术教学应该挣脱传统美术教学模式的束缚, 在高中美术的教学内容中大量地融入具有乡土气息的教学内容并对此展开一些实践性的教学。例如, 高中美术教师可以把学生带出课堂, 利用学校内已有的资源, 如树叶和房屋建筑以及人物等等美学元素让学生亲自动手制作一些独特的装饰画或者人物素描, 积极地开发学生的自主性和创新性。同时, 高中美术教师还可以适当地引用中外名人名画, 以提高高中生的审美能力和培养高中生的审美思维。在实际的高中美术教学过程中, 美术教师要将高中生作为教学的主体, 以提高高中生在美术课堂教学过程中情感态度作为教学目标。

(三) 印象主义:提高高中美术教师的教学能力和专业素质

由于印象主义需要教师自身在相应知识的积累方面有一定的底蕴, 所以教师在高中生的美学培养和创造的过程中起着关键性的作用。因此, 高中阶段的美术教师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善自身的教学方法。尤其是边远地区的高中教学师资力量极度缺乏, 学校要加大对高中生美术教学的师资力量建设, 积极地引进美术专业的教师和教授。为了能够更加出色地完成高中美学的教学任务, 学校适时地为高中美术教师提供一定的培训机会。

综上所述, 高中美术课堂教学需要各个高中的美术教师在实际的美术教学过程中进行不断地探索和完善。由于高中阶段的美术教学更好地适应高中生的发展以及教育的要求是一个长期的发展过程, 因此, 新课程下高中美术教学的进步需要各个高中美术教师齐心协力共同探索出符合现代化美术教学的新思路。

其良好的教学可以促进学生综合素质的提升, 但是在当前小学美术的教学当中, 还存在着不少的问题, 所以应该采用实施高效教学的方法, 这样就可以有效提升小学美术教学的质量和效率。以下主要对小学美术高效课堂建设的有益性进行探讨分析, 使小学美术教学质量和效率能够得到有效的提升。

探索

美术课程是一门创造性的学科, 其主要可以培养学生的空间思维以及动手能力, 可以激发学生的创造精神和美术的实践能力, 此外学生还可以利用美术来表达自身的情感, 提升学生的审美能力。所以, 提升美术课程教学质量, 保障美术教学的高效性是非常重要的任务, 教师应该构建小学美术的高效课堂, 使美术课堂的教学效果能够得到有效的提升。

一、精心设计教学内容

小学美术教师应该精心组织课堂教学的内容, 提升学生的学习兴趣, 把课程相对简单

摘要：对高中美术教师而言, 如何更好地开展美术教学以提高美术教学的效果已经成为了当下每一个美术教师所关注的话题。笔者结合自身的美术教学实践活动, 对高中美术浪漫主义、现实主义和印象主义的教学方案做了相关的研究和分析, 希望能够促进美术教学在高中阶段的发展。

关键词：高中美术,三大主义,教学方案

参考文献

[1]赵诗.现代教育技术在高中美术教学中的运用现状和反思[J].艺术教育, 2009 (2) .

高中生爱国主义讲话稿 篇8

【关键词】高中美术课堂；渗透；爱国主义思想；道德情操

美术教育是学校教育的重要组成部分，按照党的教育方针，在美术课堂总渗透爱国主义教育，是我们教师的光荣使命本人通过多年的美术教学研究，认为要想在高中美术课堂上渗透爱国注意思想教育，应从以下几个方面着手。

一、了解美术发展史，培养学生的民族自豪感

我国美术有着悠久，辉煌的历史。我国历代美术作品自信、豪迈、博大、精深的艺术孕育着伟大的民族传统文化精神。它的每一发展历程都孕育着我们伟大劳动人民的勤劳和智慧。中国美术为世界文明做出了重大的贡献，无论绘画、雕塑、还是工艺美术，都受到了世界各个民族的喜爱，受到各国人民的高度赞扬和评价，在世界文明史上具有重要的历史地位。

我在教授学生中国画这些课时，我告诉同學们，中国画是中国传统的绘画，只有中国才有的，这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特殊，使世界各国的爱好者争相学习。在美术作品教学中，我还通过欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品，让学生了解其价值，激发学生热爱中华民族的传统文化。作为一名中国人确实应该感到自豪，但在自豪的同时更应很好地继承并发扬光大，从而加深对中华民族的热爱，以次来激发学好美术的动机，树立为人类文明做贡献的理想。

二、在课堂教学过程中进行爱国主义教育

1.充分利用教材中的优秀作家、优秀作品进行爱国教育

优秀的作品使学生从中获得审美喜悦，如同艺术再现世界，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，和对世界多元文化的宽容和尊重。例如董希文的油画《开国大典》，教师可引领学生通过其构图与色彩，体会作者创作该作品时溢于言表的兴奋心境，感受其构思的宏伟气魄，还原作者对于中华民族永远站立起来的信心与骄傲，进而增强学生的爱国热情。

美术欣赏的内容包含很多，有绘画、雕塑、书法、摄影、建筑艺术等等。在欣赏课教学活动中，除了让学生有直观上感受外，提高审美能力，还要引导学生对艺术作品的表现进行深入挖掘，揭示其内容，潜移默化地渗透思想教育。让学生通过对这些艺术作品欣赏以及教师对艺术作品生动仔细的讲解，使学生得到美的享受同时也得到了心灵上的升华。如在《中国古代建筑艺术》和《中国现代美术》这两节欣赏课时，应该清楚地让学生感受我们伟大祖国的悠久历史和灿烂的文明，促使学生更加热爱自己的祖国，激发爱国热情，增强民族自豪感。使学生了解悠久历史的文化遗产、优良的艺术传统和劳动人民的聪明才智，对学生进行潜移默化的爱国主义教育。而我国现代的一些美术作品大多跟随时代的脚步，鲜明地反映了那个时代的社会背景，如《血衣》、《流民图》等绘画作品，画家们在作品中表达了深刻地思想内容，反映了我国革命战争时期和社会主义现代化建设时期优良的革命传统、积极的生活态度和时代精神，通过分析画中人物的特点及艺术特色，以此来激发学生的爱国主义情操，热爱自己的祖国，珍惜现在美好的生活。

2.利用我国著名画家的历史事迹进行爱国主义教育

结合革命历史名画，介绍画家的故事。优秀的历史名画是进行爱国主义的好教材，介绍他们为追回国宝不惜重金，倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神。例如徐悲鸿、齐白石、张大千等。

徐悲鸿是我国艺术巨匠，也是杰出的美术教育家。他在法国留学，当时中国人在法国广受歧视，徐悲鸿参加一次聚会时有个西方人闯进来对当场的留学生说你们中国人都是蠢材，就是上天堂也不会有什么大出息，徐悲鸿大怒，义正言辞的训斥了对方，并约定和他比赛，一年后他的作品《悲惨世界》震惊了整个西方画坛，那个家伙被迫道歉。他先后在圣蒂尼克坦和加尔各答举行画展，所得款项均捐献祖国救济难民。1941年先后在吉隆坡、槟榔屿、悒保3个城市举办救灾画展，热爱祖国的华侨竞相抢购，所得10余万元美金全部捐献救济难民。

他的油画代表作《田横五百士》，画面描绘了田横与五百战友决别的情景，他面容肃穆，眼睛里没有凄婉、悲伤，而是闪着凝重、自信、坚毅的光芒。壮士中有人沉默，有人哭泣，有人愤怒和反对他离去。整鞍待发的马立在一旁，不安地扭动头颈，沉重的白云浓郁，地低垂着，整个画面呈现了强烈的悲剧气氛，表现出富贵不淫、威武不屈的鲜明主题。

人们都知道悲鸿善于画马，他喜爱马的善良、勇敢、勤劳的性格，常常藉马抒怀，正如他画鸡或画其他动物一样，用来表现自己的悲哀、忧郁、希望和欢乐，而这些感情，又是和祖国紧密联系在一起的。解放前，他画马常题写：“天涯何处寻芳草”、“哀鸣思战斗”、“此去天涯将焉托”。解放后，他欢快地在奔腾的骏马上题写：山河百战归民主，铲尽崎岖大道平。表现了他为祖国的崛起而兴奋和鼓舞的心情。

美术课堂教学，通过讲述一些画家的历史事迹，帮助学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴。进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。

3.利用文物史迹进行爱国主义教育

中国是文明古国，有着极其丰富的文物史迹，万里长城、敦煌壁画、兵马俑、故宫博物等其中无不蕴涵着丰富多彩的传统艺术。参观或介绍这些文物史迹，有助于激发学生的爱国主义情感，增强其民族自豪感与自信心。同时，欣赏教学可采取多种形式，如结合挂图和课本图片及平时收集的史料典故进行分析讨论，可以运用投影仪放映幻灯片展示并作简要讲解，也可以适当组织学生参观博物馆和画展等，使欣赏教学的指导思想及教学方式，始终落实在深化爱国主义教育之上。

三、运用多媒体手段切合作品教学

美术是一门艺术，美术教学是艺术教学。而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性。在实际教学工作中，由于存在美术教学“专业化”的倾向，造成“只重视技能，忽视了思想教育”、“只见技法，不见思想”的现象。如在欣赏《艰苦岁月》雕塑作品时，利用多媒体技术制作课件，把雕塑作品的图像投在大屏幕上，配上和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反映革命战争年代，游击战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神和表现革命战士在极端艰苦的物质生活和生死考验面前，仍然对革命抱着坚定的信念，向往美好未来的高贵品质在学生心中油然而生，再通过教师的讲解引导学生学习革命前辈那种不怕苦、不怕牺牲的精神，使学生从内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无限敬仰之情，并且下决心向他们学习从而培养学生的坚强意志。

学习《开国大典》时教师先剪辑有关《开国大典》的影视资料片段，首先让学生目睹开国大典的伟大历史场面，毛主席同其他党和国家领导人健步走上天安门城楼，毛主席向全世界宣布“中国人民从此站起来了”天安门广场万众欢腾、载歌载舞、盛大的阅兵式，威武、雄壮的场面。通过片段学生不但对作品的内容美容易理解，而且对其形式美的认识也会达到一个更深的层次。激发了学生的爱国热情，陶冶爱国情操。

对学生进行爱国主义思想教育的途径是十分广泛的，除在美术课堂上落实外，还可以在雕塑、工艺、年画、书法等方面的传授方法上广泛进行。我们作为美术教育工作者，应该竭力去开发我们身边的美术资源激发学习美术的兴趣，学生进行爱国教育，树立民族自豪感。

参考文献：

[1]张岩.新课程改革下的高中美术欣赏教学中的思考[J]. 教学导刊 2009

[2]张淞强. 高中美术教师在新课程改革中如何实施爱国教育[J]. 黑龙江教育学院学报. 2010年9月

爱国简短讲话稿 篇9

大家早上好!

今天我在国旗下讲话的题目是《爱国旗、唱国歌、说普通话》。同学们，你们遇到过，看了半天也看不懂别人写的是什么;听了半天也听不明白别人说的是什么的情况吗?电视上曾经播放过一个小故事：有一个外地人问一个本地人：“枫林路怎么走?”本地人用家乡话对那个外地人说：“从这里一直过去。”外地人却听成了“从意大利过海”。让他用笔写下来，可他写的字像甲骨文一样，怎么看也看不明白。

这个小故事告诉我们说普通话、写规范字是人们建立友谊的桥梁。如果你不会讲普通话，不写规范字，听你说话的人很难听明白，看你写字的人很难看懂。如果你能讲一口流利的、标准的普通话，写一手工整、规范的汉字，就会给别人留下文质彬彬、有修养的好印象。所以，我们一定要从小养成讲普通话、写规范字的良好习惯。