河北工程大学四教测量实习报告

2024-12-11

河北工程大学四教测量实习报告(共5篇)

河北工程大学四教测量实习报告 篇1

目录

一、前言

1、实习时间

2、实习地点

3、实习小组信息

4、实习目的及要求

5、实习任务

二、控制测量 水准测量部分1.水准仪的使用

2.测量过程水平角测量部分

1.测量过程

三、碎部测量

1.测量过程

2.地物地貌特征点的选取

3.绘制地形图

四、实习心得

一、前言

1、实习时间

2014年4月13日到2014年4月17日

2、实习地点

河北工程大学主校区第四教学楼附近

3、实习小组信息

组别:第三组

组长:刘庆瑞

组员:徐达(15号)于金程 张东正 张静 崔进燕

4、实习目的及要求

(1)巩固课堂教学知识,加深对控制测量学的基本理论的理解,能够用有

关理论指导作业实践,做到理论与实践相统一,提高分析问题、解决问题的能力,从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用,使所学知识进一步巩固、深化。

(2)通过实习,熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。

(3)熟悉水准仪、全站仪的工作原理。

(4)培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体

协作的精神。

5、实习任务和流程

1.任务

(1)小组上交成果及资料

①闭合导线水准测量外业观测手簿、内外业计算表;

②碎步测量,并绘制一幅图幅为50*50,比例尺为1:500地形图。

(2)个人上交成果及资料

小组成员每人写实习报告一份

(3)实习器材:DS3微倾式水准仪、DJ6光学经纬仪、标杆2个、皮尺一

个、测钎两个

2.流程

(1)周日:领取仪器,闭合导线控制点选取,水准测量

(2)周一:闭合导线水平角距离测量

(3)周二:上午下雨,写实习报告,下午进行水平角距离测量

(4)周三:碎步测量,并初步绘制地形图

(5)周四:继续绘制地形图,进行收尾工作,并送还仪器

二、控制测量

水准测量部分

1.水准仪的使用

(1)安置水准仪

打开三角架使其高度适中。目估使架头大致水平。取出仪器置于三角架头上,将其用连接螺旋固定。将仪器置于两点之间。

(2)粗略整平

先用双手同时内或外转动一对脚螺旋,这时气泡未居中而位于脚螺旋之

间,再转动另一只脚螺旋使其居中。

(3)准水准尺

①在瞄准水准尺之前,先进行目镜对光,使十字丝成像清晰。

②松开制动螺旋,转动望远镜,用望远镜筒上的照门和准星瞄准水准尺,拧紧制动螺旋。

③转动物镜对光螺旋进行对光,使尺子的影像清晰,并转动微动螺旋,使竖丝对准水准尺。

(4)精确整平、读数

眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观测窗看水准管气泡,右手转动微倾

螺旋,使气泡两端的像吻合,即表示水准仪的视准轴已精确水平。这时,即可用十字丝的中丝在尺上读数。

2.测量过程

(1)以已知c1作为起始水准点,按逆时针顺序(c1—c2—c3—c4—c1)依

次进行测量。

(2)在两个观测站点之间安置水准仪,在前、后视点上竖立水准尺。

(3)一个测站的观测顺序按“后前-变更仪器高-后前”顺序进行,即先观测

后视点水准尺中丝读数,再观测水准尺中丝读数;然后变更仪器进行观测。

(4)记录员将各个读数依次记录在水准测量记录手簿上

(5)本次测量采用变更仪器高法进行检核。在测站上按前述方法读取前后视

读数,求出两点后,变更(升高或降低)仪器的高度再重复测量一次高差(仪器的变更高度应大于10cm),两次高度之差不应超过规定的容许值6mm。满足要求时则取平均值作为观测站高差。否则,需要检查原因,重新观测。

水平角测量部分

1.测量过程

①经纬仪安置好后,先将经纬仪竖盘放在盘左位置,松开水平制动扳扭,转动照准部,使望远镜大致瞄准A点上的标杆,然后,拧紧水平制动扳扭,用微动螺旋使望远镜精确的瞄准A点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书a1,记入水平角观测记录手簿内 ②松开水平制动扳扭,按顺时针方向转动照准部,用上述方法精确瞄准B点,读取水平度盘读数b1,记录,即完成半个测回。③倒转望远镜,使竖盘位于盘右位置,这次用望远镜先精确瞄准B点,读取水平度盘读数b2,记录 ④松开水平制动扳扭,逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准A点,读取水平度盘读数a2,记录。完成一个测回。⑤进行第二个测回,盘左,用望远镜瞄准A点后,转动水平度盘使读数比原来读数增加90度,再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。⑥测回数两个,半侧回归零差18″,同一方向值各测回较差24″,盘左盘右较差不能超过40″导线方位角闭合差40(n为测站数),导线全长相对闭合差1/3000.测水平角的测角中误差不能超过40″,若不能满足精度要求则需重测。

三.碎部测量

1.测量过程

(1)安置仪器。安置仪器于测站点,测定竖盘指标差,量取仪器高i,填

入手簿。

(2)定向。找准一控制点,作为零方向,设置水平度盘读数为零。

(3)立尺。立尺员依次将尺立在地物,地貌特征点上。

(4)观测。转动照准部,瞄准点1点的标尺,读取水平度盘读数;又读上

丝和下丝读数,计算式间距;再读中丝读数,竖盘读数。

(5)记录。将所测读数依次填入手簿。

(6)计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离,高

差和高程。

(7)展绘碎步点。(碎部点的高程计算到0.01米,图上注记到0.1米,小数点与注记点位不共用同一点。高程注记应在:道路交叉中心(有控制点地方除外)、窨井盖旁、球场、较大的草地、树林等。)

2.地物地貌特征点的选取

地物特征点主要是房角点,公路的转点,花坛的边界点、适当密度的高程注记点,在圆弧处适当多选取几点地貌特征点主要是山脊线和山谷线,在山谷线和山脊线上适当选取多点,然后再山的两面按照10——15m的距离选取一定的碎步点

3.绘制地形图

四.实习心得

通过实际的测量实习,让我学到了很多实实在在的东西,比如对仪器的操作更加熟练,学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了动手和动脑的能力,同时也拓展了与同学的交际、合作能力。一次测量实习要完整的做完,单单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

测量实习,让我们对过去课堂上的测量理论有了更深刻的理解,对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会,对控制测量和地形图测绘过程有了更好的了解;学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪,经纬仪等测量仪器与工具;很好的巩固了理论教学知识,提高实际操作能力,同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助。当我们每个组都基本画好图后,老师一个个地检查,出现问题就让我们及时改正。其实想想每天校园中那些进行测量的我们也算是一道不错的风景。具体说来有以下几个方面:

⑴.磨练品格:

这次实习,不仅让我们学到了测量的实际能力,更锻炼了我们面对困难的忍耐力。在实习测量的过程中,不可能完全没有错误,我们不曾气馁,继续一次又一次的重测,重计算,一次次地练习,在一次次的改进中提高测量水平,磨练自己迎难而上的坚强品格。

实习磨砺实干精神,每个组员都必须亲自实践。选点、搬仪器、对中、整平、照准、读数、记录、计算„„每个人都要能熟练掌握,谁也不能只做“指挥”工作,谁都要参与到实际的工作中来,不怕累,不怕脏,敢吃苦,能出力!

我们每个组员都分别独立的观察,记录每一站,并准确进行计算,做到步步有“检核”。这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度,错了就返工,决不马虎。直至符合测量要求为止。通过实习,我们渐渐养成了凡事都细心、谨慎的态度。

⑵.团队协作:

测量实习的过程就是运用理论知识解决实际问题的过程,在实习之初,我们每个人都担心自己理论知识不够扎实,不会测,测不好,担心只有十天的测量时间,自己不能按时完成任务,但是,经过我们小组的反复测量,我们的团结、默契,克服了测量中的种种问题,终于提前完成了任务。有了团结的力量我们才能干得起劲。同时我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西,比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

河北工程大学主教调研报告 篇2

一、调研目的:

调查了解主教的内部结构,功能分区,交通流线及其周围环境,用课本所学内容加以分析说明,加深对理论知识的理解,增强运用知识到实践的能力。

二、调研时间

2009年11月1日

三、调研结果及分析:

主教楼,顾名思义是河北工程大学主校区地位最重要的一座教学楼,位于南北轴线与东西轴线的交汇处,是明显而又主要的地方,其东侧为二教,南侧为小广场和图书馆,西侧为行政楼,若干个单独的建筑虽隔着柏油马路,但却有机的组合起来形成了一个整体。一般公共建筑建筑室外环境空间的构成,主要是依据建筑或建筑群体的组合,而其他诸如道路、广场、绿化雕塑一建筑小品等也是不容忽视的重要因素。楼前两侧的草坪,道路两旁的松树,还有楼南侧的小广场将这几个建筑有机地组合在了一起,使之各个并没有脱离整体而单独的存在,而是与周围各个建筑之间都有交流与沟通,体现了形式美原则中的统一性。

主教楼共有六层,比行政楼,计算机楼,二教等建筑都明显高出很多,这不仅彰显了主教楼的重要地位,还体现了形式美原则中的对比,对立而又不孤立,对比却不失统一性。

主教有三部分构成,两侧灰色的六层楼中间夹着高高带尖的由玻璃制成透光的楼,这是在高度、材质乃至色泽上都是一种对比。采用点开窗形式,结构新颖奇特,便于采光。主教内部是二层贯通结构,一层有四个单排折叠式楼梯,一层设有近似正方形中庭,可供同学之间交流学习,除一层外其余每层中间也设有矩形中庭,中庭有若干只立柱支起,体现了一定的韵律感。中庭两侧设有较长的走廊,两侧均为教室、研究室、办公室、卫生间等。两侧走廊的尽头还设有楼梯,大大方便了人们上下出入。主教楼主要是教师办公的地方,设有土木工程学院、文学院、经济管理学院、城市建设学院等办公场所,除此之外,还设有实验室、资料室、研究生自习室、大学生课外学术科技创新基地、阅览室等场所。走廊两侧还设有科研成果牌以及各个学院课余生活的记录这样就在一定程度上增加了主教的活泼气氛,还增强了学习氛围。

主教设有四个门,朝南朝北的两个主门和朝东朝西的两个侧门,朝北的正主门,不仅在一层设有大门同时直接通往二层的斜坡楼梯也可以把人们直接引入二层的正主门。两个侧门一个面向电阶教学楼,一个面向第二教学楼,方便了人们的出入,还增强了主教与其他角楼的交流与联系,完善了主教的功能。

对于要求有安静环境场所的学校、医院、图书馆等类型的公共建筑,虽然人流不甚集中,但为了防止噪声的干扰,往往需要安排一定的绿化布置,作为隔离带。主教南侧的小广场正是体现了这一点,主教后有一小广场,中间为下沉设置,里面设有清水,池底有彩灯,池两侧有较大面积的草坪和供人休息和学习的座椅,草坪还设有路灯。沿池两侧的通道向南走去便是图书馆,图书馆也是六层,但建筑外形远不如主教宏伟气魄,但还是与主教起到了遥相呼应的作用。

在学院北路路口沿光明南大街向南走不远便可以见到北一门,河北工程大学几个大字首先映入眼帘,给人一种高校氛围。接下来的通道便是北一门与北二门的过渡,道路两旁绿草如茵,树木一个接一个富有韵律感,把人一下从喧闹的城市氛围中带入一个安静祥和的气氛中去,学习氛围逐渐浓重。

进入北二门,高耸的旗杆和完全对称的主教楼将这种气氛带入高潮,给人以严肃庄重之感,旗杆位于南北轴线上主教位于南北轴线与东西轴线的交汇处,南北轴线将主教一分为二并且两侧对称。主教有直接通往二层的斜坡楼梯,高大的主教,抬高的地面是主教的气质表现得淋漓尽致。

通过组合所形成的室外环境空间,应体现出一定的设计意图和艺术构思,特别对于某些大型而又是重点的公共建筑,在室外空间中需要考虑观赏的距离和范围,以及建筑群体艺术处理的比例尺度等问题。主教是轴线的重心,在中轴线上还布置了高耸的旗杆,与二门相对应,显示了其广场的宽阔和有节奏的尺度变化,再加上东西两侧的绿化和立德立志,善学善行的校训牌,是广场显得比较宽阔,主次分明。主教的前广场主要用于与北二门进行衔接,楼前及二门左右有两块绿地,可供人休息,大致对称的结构布置,从而显得主教庄严且文化气息浓厚。主教后广场(上文已做出分析)整体较为开阔,供人学习、休息、娱乐,活泼的气氛与前广场形成了一种对比,在一定程度上缓和了刚进门时的严肃紧张之感。

主教前后的两片小型广场不仅仅使得主教融入有北门之图书馆构成的轴线中,更通过其的下沉似的主教显得突出,在纵向上表现了其的重要性且不失文化气息。

有些公共建筑的总体布局需要采用成片成片的林荫路,以创造严谨对称、肃穆庄重的气氛。在横向位置上,主教东侧一条路绿树成荫,西北角有小树林,营造了优美祥和的学习氛围。主教位于学校主干道尽头,尽头有主教前广场与小北门相接,这片小广场在主教纵向与横向上起到了重要的衔接作用。

位于主教东西两侧的第二教学楼,行政楼,电阶教室,计算机中心在楼的高度和色调上配合主教的主要地位,主教是比较对称的形式,而其他教学楼并没有采用对称形式或者不如主教对称严格,也不像主教那样在楼前楼后都设有小广场并且有汽车停车位,这一处处无不体现了主教的重要性。

在室外环境局部设计中,一般说应以建筑为主,地段环境为辅,即环境布置只起烘托作用。此外也应看到,主体建筑本身就是室外环境不可缺少的一部分,常客形成室外环境的重点。一般在不损害建筑功能的前提下,应以环境特点为依据,比较自然地处理建筑的空间与外形,使建筑与室外环境达到和谐统一的效果。对于公共建筑来说,环境固然是个外部因素,但是室外空间组合能否有创造性,常常和利用环境的充分与否有关,要把握好既是密不可分,又是相辅相成的特性,才有可能做好室外的环境设计。

工程测量大学生实习报告 篇3

回想这一段时间的实习,在磨砺自己的同时,我对自己的能力有了更深的了解,使自己的专业理论知识和实践充分地结合起来。我深切意识到,生活在象牙塔里的大学生不要以单纯的想法去理解和认识社会,只纸上谈兵是远远不及的,而是要步入社会,进行深入地探索。在学校学会更多得书面知识,在实践中好好利用知识进行运作。接触、了解社会,从实践中检验自我。

2010/ 2010学年第二学期我们工程管理专业学习了工程测量课程,并于2010年6月1日开始进行了为期两周的工程测量实习,地点在学校十三号教学楼,内容是测量十三号教学楼以及四周的地物地貌测量,绘图,放样。这次实习的内容是对工程测量知识的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比,时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统,完全从控制测量生产实际出发,加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用,是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。

实习的第一天,由贺跃光教授给我们做了实习的动员大会。在动员会上,贺教授强调了本次实习的重要性,因为我们是工程管理专业,在专业要求上我们要通过工程测量实习的过程,认真对待怎样从选点,到实测再到碎部控制,最后到放样等等,做到能够看得懂工程图纸并会基本的测绘,以便更好的掌控施工过程。贺教授还给大家分析了十三号教学楼地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难,努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项,并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪,以及全站仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。

在这里得感谢和我同组的赵健,张瑶,邓强,熊子才。测量工作的成功完成和大家的密切合作分不开。还要感谢贺跃光教授,他在我们实习过程中提供了宝贵的指导意见,以及研究生小吴老师。

实习目的:

(1)巩固课堂教学知识,加深对控制测量学的基本理论的理解,能够用有关理论指导作业实践,重点掌握内业外业,做到理论与实践相统一,提高分析问题、解决问题的能力,从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用,使所学知识进一步巩固、深化。

(2)通过实习,熟悉并掌握三、四等控制测量,角度测量包括水平角,竖直角。高程测量,虽不测量等等的作业程序及施测方法。掌握角度计算,坐标计算,导线计算等。

(3)掌握用测量平差理论处理控制测实习报告网 http://shixi./量成果的基本技能。

(4)掌握熟悉正经-反经折中法。

(5)通过完成控制测量实际任务的锻炼,提高独立从事测绘工作、施工放样工作的能力,以及组织与管理能力,培养良好的品质和职业道德。

(6)熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。

实习内容:

测绘目标伟学校第十三号教学楼以及周边的地物地貌,并在制定范围内采集数据绘制等高线。根据k1点的坐标,高程以及k1-k6的方位角,通过角度测量,算出k2—k6点各点的方位角。通过水准测量,算出各控制点的高程,全站仪测出个控制点间的距离。

然后在各控制点进行碎部测量。得到原始数据算出各被测点的高程,坐标并在图上画出。通过这些测点绘制图纸。特别要提到的是在k4点进行碎部是,由于控制范围较广,地形地物较为丰富,必须加上k7,k8两个控制点才能清楚地测得所需的数据。

实习心得:

20xx年6月1日早上8点由贺老师给我们做了工程测量实习动员大会,我们工程管理专业的同学在在贺老师的带领下来到学校十三号教学楼进行为期两周的工程测量实习。我们班共有32人,分6个小组。赵健,张瑶,邓强,熊子才和我是第一小组。

现在,为期两周的实习已经结束了,通过这次实习,让我深刻的明白了理论联系实际的重要性。由于是在夏季,又加上这些天刚好赶上高温天气,烈日当头,但在实习过程中,同学们都表现出了较高的工作热情和协作精神。不畏酷暑,甚至废寝忘食。白天测数据,晚上加紧描点等。密切合作,互相互学。很认真地进行了测绘工作,并较好地完成了实习任务。

通过测量实习,也有一些心得体会。首先测量学是一项精确的工作,通过在学习工程测量这一门课程的过程中,使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓,而实习的目的,就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学,从本质上讲,测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里,测量学的作用日益重要,测量成果做为地球信息系统的基础,提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统,均迫切要求建立具有统一标准,可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠,最准确的手段。测量学的分类有很多种,如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生,我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

通过这次实习,学到了测量的实际能力,更有面对困难的忍耐力;为了尽快尽质的完成任务,我们每一天都在加班的努力,尽管很累,很辛苦,可我们还是克服了种种困难,同时我们也在实习中感觉到了充实,也学到了小组之间的团结、默契,更锻炼了自己很多测绘的能力。首先,是熟悉了水准仪、经纬仪的用途,熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法。其次,在对数据的检查和矫正的过程中,明白了各种测量误差的来源,其主要有三个方面:仪器误差(仪器本身所决定,属客观误差来源)、观测误差(由于人员的技术水平而造成,属于主观误差来源)、外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制,属于可变动误差来源)。这样更好了解了如何避免测量结果错误,最大限度的减少测量误差的方法,即要作到:

(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。

(2)提高自身的工程测量水平,掌握正确的方法,规范操作。降低误差水平。

(3)通过各种处理数据的数学方法如:距离测量中的温度改正、尺长改正,多次测量取平均值,校正数值等来减少误差。第三,除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如:“从整体到局部”实习报告网 http://shixi./、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则,并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率及精确度。通过实践,真正学到了很多实实在在的东西,比如对测量仪器的操作、整平,对中更加熟练,学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法学到且做到的东西,但在实习过程中,我做到了,虽说并不完美,在曲折失败中还是取得了成功。在很大程度上提高了动手和动脑以及处理各种情况的能力。

一周多以来,我们都坚守在自己的“阵地”,观测、记录、计算、描点.....我们分工合作,力求更好地完成任务。在测量过程中,我们也有遇到了很多问题,疑难以及困难。通过老师的提点以及我们的认真地对待还是很好的克服了。非常感谢这一次实习,为我们提供了一个共同学习,共同进步,团结合作完成一项项目的机会,我从中受益颇多。

在实习过程中,也发现实习的普及非常重要。我国政府为推进经济建设而进行的多年的教育活动,取得了很大成就。人们的观念、意识都有了很大的提高。但是在经济发展的深度与广度上还有一些不足。我们的活动不能只做表面文章,要深入实际,真真正正的让人们了解含义。并在这个基础上,逐步确立人们对经济发展的信仰,确立经济发展神圣地位,只有这样我们国家的经济建设才有希望。

五邑大学土木工程测量实习报告 篇4

实习名 称:实习时 间:实习地 点:学 生 姓 名:学号:专业、班级: 指 导 教 师:

一、序言

1.实习名称:土木工程测量

2.实习目的:

㈠ 巩固校内课堂所学知识,加深对测量基本理论的理解,能够用有关理论指导作业实践,做到理论与实践相统一,提高分析问题和解决问题的能力;

㈡ 进行测量野外作业的基本技能训练,提高实际操作能力;

㈢ 熟悉并掌握等级导线的作业程序及施测方法;

㈣对野外观测成果进行整理、检查和计算,掌握用测量平差理论处理工程测量成果的基本技能;

㈤ 通过完成地形测量实际任务的煅炼,提高学生从事测绘工作的计划、组织和管理能力,培养学生良好的专业品质和职业道德。

3.实习时间:2011.12.31—2012.1.12

4.实习地点:五邑大学校园

5.实习任务、范围:实习过程围绕仪器检查、高程控制测量、平面控制测量、地形测量四个基本内容进行。

6.组织情况:测量实习以小组为单位,每个实习小组由6~8名学生组成,每个小组选一个组织能力强、有团结协用精神的人为组长,组长负责本小组实习计划的制订、组织、仪器和人身的安全,组员必须服从组长的调派。实习过程中以小组为单位借还仪器、出工收工和提交实习成果。

二、测区概况

本次测量,本小组选取了江门市五邑大学校园内马兰芳教学楼为主要测量对象,以及其周围的建筑物(伍舜德教学楼、继续教育学院、体育馆等)和一些碎部(树、路灯等)。因为测量对象为校园内的教学楼,所以车流量比较少,但上课的行人比较多,这无不影响我们的测量实习。居民大多为学生和教师。地形平坦,多为沥青路和水泥路。无特殊地貌,方便测量工作的进行。根据校内已有的地形图和师兄师姐曾绘制的地形图对其地形有大致了解,以四到五层的建筑物为主,有一标准运动场,有一个池塘以及沥青、水泥路,还有一些树和基础设施。

三、平面控制网的布设及施测

(1)平面控制网的布设方案及控制网略图

根据此次实习的地形图的要求(1:500),控制成果今后的使用要求和已收集到的测量资料及拥有的仪器设备、技术力量等条件,按照已定的布网方案从图上判断点与点之间是否彼此通视,由各点组成的图形能满足规范所规定的精度和其他要求,布在位置也能满足使用要求。本测量小组选取7个导线点,构成闭合导线网,边长在50~70米之间。

(2)选点、造标、埋石方法及情况 B A G F E C D

根据点与点之间是否同时通视、测量位置的实际操作可行性和碎部测量的技术要求,在马兰芳教学楼周围选取了7个导线点。基于器材的限制和短期保存导线点的因素,本次采用涂改液造标,方便短期记录导线点,事实证明此方法在实习期间能有效的保存导线点。

(3)施测技术依据及施测方法

严格按规范要求进行外业观测,保证每站工作检核无误后才离开,若发现数据有问题立即重测。水平角都用J6仪器采用观测二测回。其限差如下:半测回较差30。用罗盘仪测起始边方位角,本小组分两小组分别用一般钢尺量距法测量导线距离,导线边用钢尺往返丈量,其边长往返相对较差满足1/2000的精度要求时,取两小组均值作为边长值。

(4)观测成果质量分析

根据所测控制网的水平角和距离的数据,进行了导线测量的内业工作,符合图根钢尺量距的技术要求。导线网的测角中误差合限时,对闭合导线实行简易平差,根据假设的独立直角坐标系,求出各角点的坐标和方位角。本小组的坐标起算为(2200,2200)。

四、高程控制网的布设及施测

(1)高程控制网的布设方案及控制网略图

据此次实习的地形图的要求(1:500),控制成果今后的使用要求和已收集到的测量资料及拥有的仪器设备、技术力量等条件,按照已定的布网方案从图上判断点与点之间是否彼此通视,由各点组成的图形能满足规范所规定的精度和其他

要求,布在位置也能满足使用要求。本测量小组选取7个导线点,构成高程网,边长在50~70米之间。

D E

(2)选线、埋石方法及情况

根据点与点之间是否同时通视、测量位置的实际操作可行性,在马兰芳教学楼周围选取了7个导线点。基于器材的限制和短期保存导线点的因素,本次采用涂改液造标,方便短期记录导线点,事实证明此方法在实习期间能有效的保存导线点。

(3)施测技术依据及施测方法

利用水准仪进行本次的闭合水准路线图根水准测量,采用两次仪器高法,并水准路线外业观测成果的验算和成果表的编算,计算各点水准高程并进行误差的调整,各导线点的高程按全组平均值计算。

(4)观测成果质量分析

经计算后符合误差允许范围,各点高程相差无几。C B FA G

五、绘制的地形图(已附上)

六、实习成果表(已附上)

七、实习中发生、发现的问题及处理情况。

这次实习中发生的问题:

1.在实习开始时对仪器的使用不熟悉,所以在一开始时测量的效率

比较低。但后来通过请教老师和大量的联系后,在对仪器不熟悉方面的问题就解决了。

2.在测量过程中,由于粗心大意,在测水平角的时候忘了调管水准泡,导致读数有误差,导致第一次测水平角的误差太大而要重新测,严重影响了工作的进度。再一次沉重的教训后,我们每个人在测量过程中都是集中十二分精神的,只有态度好了才会提高效率的。

3.在内业计算时,由于粗心大意,我也经过好几次的反复计算先得出结论

4.八、实习收获,体会及建议。

这次的测量实习,时间虽短,但所发生的事情我相信绝对会为我的工程师生涯增加了很重要的经历,因为在这次测量实习中,发生了很的事情不少,同时我也发现了很多的问题。首先,小组整体的问题则是在一开始工作时的分工不够明确,导致在工作上效率不高。但随着工作的展开,在分工方面的问题也引刃而解。我认为对于一个小队,团结与分工是相当的重要的,假如我以后有机会成为一个小队的领导者的话,我一定会重视起

河北工程大学四教测量实习报告 篇5

这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作能力的一次机会,在测量过程中,我们都要去想一想如何地去设点,怎样去测量,要测哪一些数据,如何才能够确保所测的数据有效性,然后一起讨论解决。我们都没有很丰富的经验,也没有测绘的天才,这就是要启发我们个人的主观能动性,发挥个人的聪明才智,自己给自己一次发挥的机会。不过也有一些经验教训:实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响;水准测量和水平角测量均需检查闭合差,超过差限一定要重新测量;绘制格网铅笔的粗细要根据规定,反复检查以减小误差,网格对地形图影响很大;小组成员的合作很重要,实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

这次测量实习中,由于个人的因素,对这次测量进度带来了不少麻烦,例如不认真,不专心把数据抄写错误,从而导致计算出现问题;还有计算错误也会给后来的测绘工作带来诸多不便,这些不应该出现的错误都是由于个人的不认真、不专心的态度所造成,在以后的工作中要端正工作态度,认真做好每一项工作,这是很有必要的。在工作中,我们要保持一种沉着冷静的状态,这样才能少一点犯错,以提高工作效率,这也是培养个人独立思考的条件,只要保持这种状态,相信很多问题都能解决。

通过本次实习,巩固了以前所学知识,掌握了水准仪、经纬仪的基本操作,还有怎样施工放样,学会了地形图的绘制方法。从而积累了许多经验。(在专业知识掌握方面,收获主要表现在对仪器的进一步熟练掌握和数据计算整理能力的进一步提高,特别通过实际操作,比较熟练地掌握了放线的基本方法和技巧以及水准测量中的一些技巧。通过地形测绘的实习,掌握了测绘的基本方法和绘图方法。

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