高级申报材料

2024-07-16

高级申报材料（共7篇）

高级申报材料篇1

中学高级教师高级职称申报总结材

料

中学高级教师高级职称申报总结材料

本人1999年毕业于无锡轻工大学食品与生物工程专业本科。毕业后即参加非师范类新教师培训，通过教育学，心理学，教材教法，普通话和信息技术的考试，取得教师资格。于1999年8月开始在原市旅游学校任教，于8月起在市草桥实验中学任教，于8月起在市第一中学任教英语至今。在工作期间于至，进修大学英语专业，获得本科学士。赴澳大利亚纽卡斯尔大学攻读教育学取得硕士学位。8月被评定为中学一级教师。现任高三年级组长及高三班主任。

下面，我将本人的工作简要汇报如下：

一、政治思想表现工作十几年来，自觉遵守国家的法律法规，衷心拥护中国共产党的领导，自己的思想言行始终和党中央保持一致。学生时代就是入党积极分子，参加过党校培训，参加工作后更进一步积极向党组织靠拢，以党员标准看齐，严格要求自己，积极上进，努力学习新时代对青年教师的要求。在7月光荣的加入了中国共产党，并在自费赴澳留学取得硕士学位后第一时间回到母校的工作岗位，并于成为中国共产党正式党员。入党后，进一步在教育教学工作中严格自觉加强师德修养，严格遵守教师职业道德规范，服从学校分工，勇挑教学重任，近5年来一直奋战在学生基础最差情况最复杂的班级任班主任，任劳任怨，成果显著。同时注重同事间团队协作，努力为人师表，教书育人，热爱学生，把一腔热情奉献给自己钟爱的事业。平时坚持每次都能积极参加各级党员活动，比如：支援四川汶川地震救灾工

作交纳特殊党费，科学发展观党员学习活动，党员走进社区服务活动等。更是在平时的点滴中注重党员的先锋模范作用，比如：每学期的党员扶贫帮困中，主动联系帮困对象，积极发挥党员先进性的吃苦耐劳精神，全身心投入教育事业，为党支部和社区支部积极贡献力量，并与被评为支部推优评为校级优秀党员。

二、教育教学工作 1.教育工作

8月调入实验中学任教英语课程。其中~学年担任班主任。其中~学年担任初一年级组长助理。

在到一中工作担任班主任的近四年来，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的人本主义的教育思想为基础，始终坚持对学生既严格要求，更充分信任。全面关心爱护全体学生，在公平的原则下关注每一个学生的健康成长，不断增强班集体的凝聚力，并以自身的言行影响学生，努力培养学生的自信心和集体荣

誉感。

尤其在遇到特殊情况班级的时候，坚持保持耐心和爱心，在兢兢业业付出的同时，更要发挥教育智慧，推动每个学生的发展，帮助他们提高全面素质，实现人生理想。例如：

.年担任07级15班班主任，该班经过三次分班重组，已经成为全年级文科班基础最差的班级。在这样的条件下，更需要班主任付出全身心的努力和正确引导，几乎从零开始的整顿班风，建立班级秩序，树立榜样，发掘每个学生的闪光点。在抓好学生常规和培养行为习惯的同时，也引导学生成绩不是衡量个人成长的唯一标准，培养他们正确的世界观取向和积极的生活态度，鼓励学生参加学校各级活动，例如：板报评比，运动会，班级文化建设特色展示，十八岁成人仪式等。我班学生都能做到和兄弟班级一样的热情投入，多次获奖。

担任这样的班级的班主任，付出比别人

更多，获得的成绩也不像好班那样瞩目，但是正确的引导和培养却能改变很多学生一生的命运。经过三年的不懈努力，在高二小高考的时候，从模考的全班只有3个人全部及格到最后正式考试中全体学生一次性通过4门学业水平测试考试，这样的成绩做到了和省招办实验班一样，受到家长学生和校领导的广泛认可。该班学生到了高考又面临选拔性的挑战，在班主任工作中，始终严抓常规，全面开展家访和思想教育。分层次挖掘学生潜力，鼓励差班学生保持良好的心态和坚持不懈的学习劲头，最终实现本科零的突破，甚至借读生中都有人上了本科线。很多双差生也在三年的教育过程中，实现了思想和学业上的双丰收，例如：受过处分的王康同学，最后到高三担任班级副班长，在大市中学生运动会比赛取得400米个人冠军，成为体育特长生，被一所本三院校录取。孙艳雯同学，从让每个老师都头疼的数学常考10分的女生，在最后高三模考中，连续

三次模块都直线进步，高考以275分，超过一摸近百分的进步，被日本一所大学录取，现已赴日留学。

起担任高二双语直通班班主任，在和一中国际部合作的过程中，面对没有高考压力的一班学生，逐一解决了很多新的问题。带领全班同学一次性通过6门小高考任务，并在班级文化建设上创新争优，获得好评。班主任工作取得新的突破，被评为校优秀班主任。本学年带09级高三班也是类似的物化普通班，通过近一年的班主任细致工作和英语学科的细致梳理，该班学生在零模到两模的各类考试中成绩稳步提高，每次达本线人数都有突破，英语学科成绩也在同类班级中排在了前列。

起担任本届高三年级组长工作，在兼任班主任的同时，特别注意把年级层面的工作首先做好。尤其做好平时每天的琐碎的协调和管理工作，多次配合教学处和德育处的工作安排，使全年级教学教育工作呈现平稳有序发展的状态，在多

次模考中该年级的学生也能突

破基础薄弱的弱势，成绩稳步提高。学校对我担任该班班主任也给与了充分的支持和肯定，多次被评为校优秀班主任。被评为校教坛新秀，和均被评为学校先进个人。更多的肯定是来自学生和家长的鼓励和信任。2.教学工作

在旅游学校任教2年。期间担任班主任，任教计算机课程，所带班级在省中级计算机统考中一次性全部通过。辅导过计算机竞赛小组，学生比赛获得市团体三等奖。任教过营养卫生课程，于6月开过苏、锡、常地区公开课一堂。在草桥实验中学初中任教英语期间，所带班级成绩名列前茅，并且在双语教学上能担任教学教研重任，在没有教材开始起步的情况下，收集材料，自编教材。历任双语备课组长，双语教研副组长。撰写论文多篇并开设公开课，例如：12月，全国首届双语节在召开，开设《科学膳食》的全国公开课。指导的孙柯凡

学生在全国中学生英语能力竞赛中获得初三年级组三等奖。

在市第一中学高中任教期间，贯彻落实市教育局“模范执行素质教育‘三项规定’，模范执行教学‘七认真’，推进素质教育，提高教育质量”的指示精神范遵守教师职业道德规范。细化实化七认真的要求，真正做到教学以人为本。在教学工作上，态度严谨踏实，上课效率高，能及时根据学生特点调整教学进度和难度，连续两届所带的都是年级中层次最低层的差班。但是能做到坚持不懈启发和培养学生，夯实基础，不厌其烦的抓差生，挖掘差班中好生的潜力，所带班级成绩做到跟上大部队，并在考试进程中逐渐缩短年级均分差。这点尤其对差班来说，在已经落下一大节的基础上，算是相

当不容易了。所带07级高三班英语成绩在与年级平均相差甚远的情况下，稳步提高，高考中达到本科的人数实现零的突破，超额完成预期任务。

平时教学上非常注意分层教育和辅导，鼓励学生多思考多提问。积极指导学生课余学习方法，培养学生的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

注重同事之间的合作和相互学习，多次跟老教师师徒结对不断加强个人教学能力，也多次传帮带新的实习生。认真参加每次教研组备课组活动，珍惜每次听课和交流机会。通过备课活动和平时每天办公室及时的讨论，更加明确教学重点和难点，为自己备课和提高每堂课的效率打下基础。除了常规教研活动，还积极参与我组的教育科研项目，撰写论文，加强理论学习。也多年带好实习生工作。

积极在组内组织学生课外活动，深化学生素质教育，争取做到教育教学是为了培养人的全面发展。经常在课堂上展开活动，比如课本剧的表演，中西方文化比对的漫画制作，英文海报等。在双语直通班，还大胆引入英文原版小说的阅读结合同题影片的欣赏，提高了学生语

用能力，并且接触到很多原汁原味的英文表达。在每学年完成两个班的正常教学工作之余，一直承担我校高

一、高二研究性学习和校本课程的辅导任务，开设英语语言鉴赏校本课程等，有计划、多题材、有针对性的辅导，帮助学生夯实了基础，拓宽了知识面，提高了学生的学习兴趣和能力。

为争取做到专业过硬教学出色，积极参加各项开课、活动、竞赛并获奖：市双语教学优质课评选活动获一等奖，市第四届双语节“双语教师英语演讲比赛”二等奖，获市中小学教师把握学科能力竞赛高中英语三等奖，市一中教师把握学科能力竞赛二等奖，参加市一中三八妇女节和纪念一二九运动对外公开展示课开课活动，市一中高中英语优质课评比二等奖，-学年市一中英语评优课活动二等奖。

三、教科研工作我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始

终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，深入研究新课程标准精神，在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。在个人教学素养上下功夫，加强理论学习，多次参加各级各类培训，例如暑假期间，我参加由江苏省教育厅组织教育学院举办的中小学骨干教师省级培训班学习。每年参加的电脑关市网上在线培训学习，暑期由教育国际交流协会举办的对外汉语教师志愿者培训等。勇于在双语课程和直通班教学中创新教学，实践教学理念，不断摸索新课程改革下的英语教学新思路。这一年来还参加了我校的骨干青年教师培训班，更是和其他组的教师有了更多的交流和学习，参观观摩优秀示范课让我受益匪浅。，为了更好的提高作为英语教师的教育教学水平，提升个人修养和素质，赴澳留学攻读教育学硕士，不仅作为留学生，更作为一名传递东西方文化的使者，到

当地三所学校实习并交流。我为当地中小学师生、家长开设了多次讲座和活动，使他们领略了中国悠久的传统文化和人文历史，同时也把澳洲基础教育中的先进理念糅合在我之后的教育教学实践中。回国后，我一直积极参与学校双语教学研究和国际交流处工作，负责我校外教工作和双语课程的安排协调工作。起担任双语直通班班主任，负责这批马上要出国的学生在校的学习生活，及时了解其思想动向，协助一中国际部学生的管理组织活动等工作。为一中新的模式的办学的顺利开展国际交流工作作出了自己的一点贡献。多年的教学过程中，努力发挥自身教育教学的特色。专研双语教学研究方法，论文《从学英语想到双语教学》收入《双语教育在——市中小学双语教育论文精选》，教案《nutritionandbalanceddiet》收入到《市双语教学教案精选》。《初一生物双语课教学实录----bluewhale》发表在教育总第84期。《物质无所不在》教研，在市教育学会优秀教案评选获得三等奖。

任教高中以来，对跨文化领域和高考方向有了较多的思考并撰写论文。参与了我校教研组课题研究小组的教研工作。《肢体语言及其在教育中的应用》江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选获三等奖，并发表在《教育研究》第3期。《培养跨文化意识与中高英语写作》获江苏省优秀教育论文二等奖，《培养跨文化意识提高高中生写地道作文能力》获市第五届“师陶杯”教育教学优秀论文三等奖。《由一道英语高考题引起的思考》或江苏省优秀教育论文三等奖，并发表在《中学课程辅导》第三期上。在此申报中学高级教师职务之际，我觉得全面总结、反思自己是为了走好今后的路，我愿把它作为新的起点，不断促进自己，为挚爱的教育事业做出新贡献。市第一中学孙伊莉

本人1995年本科毕业于大学文学院汉语言文学教育专业，并获文学学士学位。

1997年苏大文学院中文专业研究生课程进修班结业。获大学教育硕士学位。1995年参加工作，被评为中学一级教师，从教18年，现申报中学高级教师职称。具体述职如下：

一．政治思想方面

一贯拥护中国共产党的领导，坚持党的路线、方针和政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观。参加市教育局14期党训班学习，成为中国共产党预备党员。作为一名预备党员，工作中，时刻以党员的标准要求自己，具有良好的职业道德。获校先进个人并嘉奖。二．教育工作方面工作以来，先后担任班主任八年半，担任副班主任一年半。班主任工作千头万绪，我本着对每一位学生负责的态度，扎扎实实地做好每一项工作，并在工作中形成自己独特的班级管理方法。在班级常规管理中，我注

重对学生健全人格的培养。努力培养班干部自主治班的意识和能力，建立班干部例会制度，尊重班干部例会的决定。扩大班干部的任职面，班级常规管理做到事事有人管，人人有事做，让每一个学生都拥有“管理者”与“被管理者”的双重身份，将自我教育的效果发挥到最大化。在促进班级学科学习中，我注重对学生学习原动力的保护和培养。通过公示学习成绩树与自画学习折线图的方法，既保护了低分学生的学习积极性，同时又让每一个学生明确自己的位置。班中自设学习奖，并将进步大的设为一等奖，人人都有获得班级最高学习奖的机会，这样的举措大大激励了后进学生的学习，后进生的大进步又推动了优秀学生的学习。考试后学生填写非智力因素失分统计表，增强学习自信心，在下次考试前发下表格，敦促考试中尽量减少失分。所带班级凝聚力强，行为习惯良好，各科成绩都能在原有的基础上有明显的提高。多次被评为校优秀班主任，校先进工作者，所带班多次被评为校级文明班。

三．教学工作方面

在教学上，努力贯彻实行叶圣陶“教是为了达到不需要教”的教育理念，培养学生良好的学习习惯。同时认真研究新课程改革，掌握高中语文学科的系统知识，胜任高中段语文教育循环。十多年的教育实践中，我乐于学习，勇于创新，形成了自己“有序，有效”的教学个性。教学的主阵地在课堂，课堂教学中我遵循“授之以渔”的原则。在钻研新教材，吃透新教材，把握教学的重点与难点的基础上，尽量在教学中化繁为简，化难为易，让学生掌握规律，举一反三。阅读课的教学，我将知识点由易到难地分散到每一篇课文，坚持一课一得，一篇一法，知识点不重复，教法不雷同。同时强化每篇课文所学知识点之间的联系，在复习

巩固旧知识的同时轻松有效地掌握新知识，也有利于学生对高中语文知识的

整体把握，在心中搭建起语文知识体系的大树。写作教学中运用化整为零，零存整取的方法，结合阅读课的教学，将写作知识由易到难地分散到阅读课中学习，突出重点，并适当重复，然后以课文为模本进行习作实践。习作之后重评轻批，坚持每次习作后整理一本优秀习作，供学生长年阅读，提高写作兴趣的同时，搭建一个互相借鉴学习的平台。只有有序才能有效。语文本身是一个博杂多面的知识体系，教学却一定需要一个由浅入深的序。

在教法上，我钻研比较对话法的运用。弱化多媒体课件带给学生的视觉冲击，强化传统的听、说、读、写的训练。弱化教师权威对学生思维的限制，弱化统一标准化答案对学生思维的限制，强化在记忆基础上的个性化思考。教学中，我一贯坚持“让每一位学生有所得”的原则，因材施教，分层教学，为不同层次，不同类型的班级分设不同的教案与作业，学习的侧重点不同，作业的内容与

要求也不同。

所教班级在综合性考试中成绩均稳中有升，所教班高考达线率为全校之首。任现职以来，开设市级公开课两节；获市基本功竞赛高中组三等奖；获校把握学科能力竞赛一等奖；教案获市二等奖；辅导学生获十二届“语文报杯”全国作文赛省一等奖；获十二届“语文报杯”优秀指导奖；获“二建杯”奖励金。四．科研工作及其他：

在认真完成教育教学工作的同时，及时总结自己的教学经验，从教学实际出发，认真撰写教育教学论文。参加编写《高考作文：你也可以得满分——话题作文与创新思维训练》；担任市课题—“叶圣陶语文教育思想再研究”副组长并撰写开题报告，组织课题研究，撰写结题报告；论文《“教，是为了不教”》获全国叶圣陶教育思想与实践研讨会三等奖，并获市教育科研优秀论文三等奖；论文《做一名快乐的教师》获校首届“圣陶杯”征文二等奖；论文《作文是怎样炼

成的》获全国中小学教科研成果二等奖；论文《叶圣陶教育思想再研究》获优秀硕士论文；论文《红药为谁生》刊《文教资料》；论文《试论叶圣陶语文教育思想中的人文观》获省“师陶杯”论文二等奖；论文《试论叶圣陶强调语文工具性的历史原因》获市论文二等奖；论文《误解叶圣陶是“纯工具论者”的几种原因探析》刊《文教资料》。另外，任现职以来，还多次参与“国旗下讲话”讲稿撰写工作。获优秀工会积极分子。

市第一中学

本人自8月任中学一级教师以来，在学校提供的平台上，经过自己的学习和努力，在政治思想、教育教学和教科研等方面获得了一定的进步，取得了一些成绩，具体总结如下：

一、政治思想方面：作为一名中国共产党员，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和总书记

记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，认真学习了我国的《十二五教育发规划纲要》。能充分认识形势，在思想上时刻与党中央保持一致，在思想上和行动上能与党中央保持一致。在各项工作中发挥党员的先锋模范作用，积极参加各类献爱心、送温暖、帮困助学等活动。忠诚党的教育事业，坚持依法从教，科学从教，关心学生的全面发展。曾获优秀党员称号。

二、教育、管理方面：从教十五年来，先后担任过八年班主任工作、校团委副书记工作和九年备课组长工作。其中，任现职以来，担任班主任工作五年，备课组长工作五年。任现职以来，先后担任过普通班、实验班和省招班的班主任，无论带何种类型的班级，都能根据学生特点，调整带班策略，因材施教，效果突出，尤其善于创建优良的班风、学风，能调动学生的上进心，在学科考试、体育比赛、主题活动、公益奉献、常规管理、特长发展

方面，都取得了很好的成绩。从带到毕业的学生在当年的高考中成绩出色，参加高考的43位同学中，达本一线有15位同学，达本二线有36位同学，是当年全校达线人数最多的班级，为学校当年高考成绩做出了贡献。本人也在9月的市高三班主任培训会议上作相关带班经验交流，该交流文稿后载于市教科院网站“市网上教师学校”。

本人现在担任级理科省招班高二班班主任，该班学生在学业水平测试中，有三门学科的平均达a率达80%；在的数学、生物等竞赛中，十多人次获市一等奖。班内同学有多人获市“三好学生”、“优秀学生干部”、“三会先进”等市教育局颁发的综合性荣誉称号；何超逸同学获得新加坡sm2留学项目的全额奖学金，成为我校第一个成功入选该计划的学生。

在班级管理中，通过营造优良班风、学风，带动班级整体发展；同时，重视对优秀学生的综合能力的培养，通过定目

标、压担子、多指导的方式，帮助优秀学生脱颖而出。自至今，每个学期都被评为校优秀班主任并获嘉奖。获”二建杯”奖励金。

三、教学工作方面：

任现职以来，带过届和届两次毕业班，教学成绩突出；开过大市级以上公开课两节，校级公开课和评优课多节；获得市教科院组织的“把握学科能力竞赛”的市区一等奖和大市三等奖；辅导学生获得过市英语能力竞赛的二、三等奖。在教学工作中，潜心钻研教材、考纲、教法，研究学生学情，课堂教学重点突出、深入浅出；灵活运用教学方法，能激起学生浓厚的学习兴趣；师生关系融洽，课堂气氛轻松活泼。注重教学的有效性，努力做到“轻负担、高效率”。秉承叶圣陶先生“教是为了达到不需要教”的理念，指导学生学会自主学习，提高听课效率，落实复习巩固环节。在课堂教学中，注重方法指导，重视知识的联系和整合，从学法到教法，从教法到

学法，以学定教，以教带学；关注学生能力的形成，在课堂上创设语言情境，问题开放性，学习实践性，鼓励学生多用英语来表达，师生互动，在听说读写中帮助学生学习语言运用语言。

在1月市教科院组织的大市四星级学校研讨活动中开设高考写作指导课一节，11月在国家级课题研讨会上开设高一阅读课一节。本人在市教科院组织的“把握学科能力竞赛”中，获得市区一等奖，大市三等奖。

英语教学取得了令人满意的成绩，任教学生获市英语能力竞赛二、三等奖；任教班级成绩在各类考试中名列年级前茅。

此外，开设校本课程“英语谚语学习和原版片欣赏”，鼓励学生各展所长，以影视配音、写影评、模仿秀、歌曲表演、海报展示等形式开展活动，激发兴趣、为学生的英语学习开辟新的途径。

四、教育科研及其他：

任现职以来，在认真完成教学工作之

余，不断进修、学习，努力提高自身的学科素养和教育教学的水平，期间，曾赴英国交流一年；完成教育硕士课程学习，获硕士学位；撰写多篇论文，在国家级刊物发表或获省级论文奖项。

于-学年度，经学校推荐，市教育局和英国驻沪领事馆文化教育处的选拨后，赴英国交流进修一年，在多所中小学进行教学交流和教学活动，对本人回国后的英语教学帮助很大，同时，也拓宽了视野，在教育教学工作中，思路和方法都有提升。秋，通过全国统一考试，我被大学录取，于春至冬三年间，攻读教育硕士，并于12月顺利获得硕士学位。在读硕期间，我把理论学习结合教学实践与反思，除完成硕士学位论文之外，还有四篇论文省级以上发表或获奖，其中《论可授性原则在二语教学中的应用》《意义学习原理和交际能力原理在英语教学设计中的应用》获省论文竞赛一等

奖，论文《高中英语词汇教学的集体备课实践》获省论文竞赛三等奖，论文《论可授性原则在二语教学中的应用》、《基于实践指导实践》发表于专业刊物。反思教学案例《thecurseofthemummy》获市教案评比三等奖。

讲述师生平等相处的教育叙事《师生平等的一次体验》获市班主任手记一等奖，并发表于第二期《德育》。此外，该文章以《老师，请你道歉》为名发表于《日报》，并被市网上家长学校转载。在领导的关心下，在同事的帮助下，我在这几年中不断进取，在个人思想素养、业务能力方面都踏上了新的台阶，在教育教学实绩和科研成果方面也有了一些收获，也因此在年度考核为优并获嘉奖，获评教育局“教坛新秀”称号，获评“模范执行三项规定，科学提高教学质量”先进教师。今后，我会继续保持高度的责任心，在教书育人的道路上孜孜不倦，做出本人的贡献。市第一中学

我于1996年毕业铁道师范学院，大专学历。在大学艺术学院服装艺术设计教育专业学习，获本科学历，文学学士学位。自8月被评为中学一级教师以来，能始终扎根于教育教学的第一线，不断提升教育理念，执着探索教育教学之路，关爱学生，注重实践。我主要从以下几方面给自己这几年的工作作一总结。

一、努力提高思想品德，强化职业道德本人热爱教师工作，忠诚于人民的教育事业,热爱社会主义祖国,坚持党的领导,坚持为人师表，模范履行义务,能全身心地投入到教学工作,具有良好的职业道德,并能为教育事业作出自己应有的贡献。我积极参加政治业务培训，自觉增强自身的全面素质，认真贯彻落实总书记《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》精神，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格魅力感动学生、感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习

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中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、求真务实，努力提高教育教学能力我认真做好教育和教学两方面的工作，作为一个普通的教师，我始终坚持把“育人”放在首位。在教授学生知识的同时，更注重学生品德的培养。我在备课中，能根据学生实际水平、教材特点和课型特点设计教学过程，选用适当的教学形式和方法，精心设计教学程序，符合美术课各部分教学内容的相应要求。在教学教育工作中，允许个性差异，因材施教。在言传身教中培养学生自信、自立、自强的决心。我能充分发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生的积极性和兴趣，始终坚持求实创新，主张愉快式教育，在兴趣培养和专业技能相结合的同时，尝试学生创意的训练：如学生的情境表演、小组形式的故事会、五分钟的想象画、不同字体书写经典诗句、卡片形式的自我介绍等。学生的每一次创作都会得到充分地肯定和展示的

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空间，培养学生敢于质疑、主动学习、独立思考的习惯。我不断通过各种渠道提高自己的专业知识和能力，积极参加基础教育新课程省级培训班美术学科学习。9月，辅导学生在全国第二届生肖(丁亥年）个性化邮票青少年设计大赛，获得优秀辅导员奖。9月指导的书法作品《八荣八耻》荣获“市首届中小学生艺术展演活动”书法比赛中学组二等奖。1月在“圣陶杯”青年教师把握学科能力竞赛中荣获课件优秀奖、把握学科命题竞赛中荣获命题一等奖、教案竞赛中荣获教案竞赛二等奖。作为美术教师，学校教学是一方面，校园环境建设也是美术教师义不容辞的工作，定期设计和布置学校橱窗、设计学校各个会议的会标，特别是出色的完成学校百年校庆的宣传工作，还高质量的完成全国羽毛球比赛的场馆布置。任现职以来，我一直担任音美组的教研组长工作，工作中，能顾全大局，充分发挥桥梁作用，配合教学处安排好各项教学任务和活动，协调各方

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关系，和组内成员同甘共苦，互学互进，营造良好的教研氛围。其中校合唱队在11月在市中小学“我为祖国歌唱”比赛获得二等奖、校舞蹈队在11月市中小学直属学校舞蹈比赛中获得一等奖，我们教研组多次被学校评为特色、活力教研组。

三、教科研方面

我还积极参与教科研工作,努力做到教研相长，9月撰写的论文《新课改下美术课的思考与探索》获得市中学组三等奖。4月撰写的《传神写——人物画》教案获得市教学学会优秀教案三等奖。论文《吴文化与高中美术校本课程》刊登在《知识窗》；并获《中国陶行知研究会》一等奖。论文《浅析美术教学中的德育渗透》刊登在《德育》并获《教育前沿》举办的“前沿教育创新与实践论文大赛”中获一等奖。论文《赏析高中美术教学中中国画的诗情画意》刊登在《教育研究》10月；并获《教育学会》优秀文章二等奖。在教学之余，我还积极参与课题研究，曾参与“新课改下艺术课堂的延伸与

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探索”课题研究，努力做到理论联系实践。

多方面的学习和工作经历也使我的教学内容变得丰富多彩。多年的专业教学实践使得美术教学变得得心应手。长期的教学、教研组工作也使得我和学生、同事之间的关系非常融洽。但面对新课程改革，我只迈出了小小的一步。今后我仍会一如既往踏踏实实地做好本职工作，不断提高自己的业务水平。

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高级申报材料篇2

1 确定项目选题

通常, 根据学科研究方向的不同, 有“以科学发展为导向”“以市场需要为导向”以及“以市场导向和科学发展导向相结合为导向”三类项目选题思路, 分别对应“基础研究选题”“应用研究和技术开发选题”以及“基础性应用研究选题”。除了少数科研实力集成度高, 研究水平居于行业带头位置的院 (所) 高校外, 绝大部分科研院 (所) 以“应用研究和技术开发”为主。研究思路大致为:为了某一具体实际目的 (标) , 在现有技术原理的基础上, 以新材料、新装置, 或者对已有的生产要素重新加以整合、集成, 建立新工艺、新系统。研究目的 (标) 的合理性和有效性主要以市场需要为度量尺度。“应用研究和技术开发”的研究方向往往来自于市场委托开发或者可预测的未来需求。

1.1 进行细致、系统的前期研究

前期研究主要是进行文献查询、开展 (市场、技术发展需求) 调研, 初步确定课题研究方向。通过各种有效途径, 大量查阅技术资料, 了解国内外这一研究领域中的研究现状、最新成果及存在的问题。开展调研则要求了解社会经济发展趋势, 找寻需求所在, 并进行前期初步研究。再结合项目管理办法、申报指南等文件, 根据自身研究条件和优势, 初步提出课题研究项目。

1.2 仔细理解项目申报指南

选题是在可研究方向中寻找、提出问题, 其关键在于“准”字。准确选题必须了解掌握“项目指南”等相关文件, 符合《项目申报指南》所列的选题范围。在此基础上, 更要体现研究水平以及较强的应用前景、经济效益和社会效益, 解决应用问题及由此带来的社会问题。

选择课题需遵循科学、创新、可行的原则。以研究者的经验、知识和能力等作为选择的参照条件, 进行与工作有关的研究;重点从事与自己的知识积累、知识结构同类型的研究;选择资料文献搜集渠道较丰富项目的进行研究;避免选择自身无法控制、无法操作, 在精力、时间、财力等方面不能兑现的研究。另外, 在选题时还要把握好项目中、长期研究与短期研究的关系, 项目研发、小试、中试与产业化生产等各个阶段的关系, 根据《项目申报指南》要求收集、组织相关资料, 运用到申报材料当中。

2 完备申报材料

申报项目不是出于偶然的冲动, 而是科研实力的较量与竞争。主要内容为:项目技术来源 (原创还是引进) ;哪个学科带头人做这个项目 (自有人员还是产学研相结合) ;如何实现成果转化 (是否具有市场优势) 。通过项目申报书或项目可行性研究报告等申报材料, 项目评查专家能从申报材料中得到明确的答案。因此, 一份完备、高质量的申报材料, 就是项目的“登台亮相”。

有专家指出, 项目申报失败共性问题往往就是对申报材料理解不深, 没有严格按照编写提纲要求整理, 材料编写没有反映出项目和申报单位真实水平, 使得专家无法判断从而造成项目申报成功率低。

2.1 填好申报表格

申报科技项目要准备项目申报书或项目可行性研究报告。申报表的填写首先要领会填表要求, 做到全面、真实、准确反映申报项目的基本情况, 不可漏 (缺) 项。在申报材料中要反映申报单位是否具有较高的管理水平;人才结构和素质是否良好;研究水平在行业中是否突出;等等。

2.2“创新点”是正文亮点

在申报材料中需要阐述:项目的技术是否处于成长期;是否了解项目目前的同行和潜在的竞争对手;和同行相比较, 自身所具有的优势在哪里;项目研究的可持续性如何考虑等项目技术性及创新性的内容。项目评审最为看重这部分内容, 因此应集中精力写好这一部分, 详尽论述关键技术环节以及在工艺设计、流程等技术指标方面的提升、突破, 挖掘出项目产品的每一个特点, 特别是本项目研发产品和其他同类产品相比的突出表现, 务必要加强。“专利证书”“专利申请书”及“查新报告”是创新点的最好证明材料。

2.3“研发团队”展示研发水平

一个有学科带头人的研发团队是项目获得立项的重要保障因素。对于申报重大科研课题, 做好项目队伍的组织和策划是科研管理工作的重要内容。尤其是“应用研究和技术开发”型项目, 项目评审部门和专家十分注重项目成果应用推广问题, 若有实质性的合作单位及人员参与, 从研发团队上就提供了成果转化队伍的保障。同时, 国家也大力提倡“产学研”相结合, 由企业、研究院所组成的跨学科、跨专业的研发队伍, 往往会增加申报项目成功率。同时也要注意项目成果的知识产权必须十分明确, 不要有任何模糊的地方。

2.4“效益分析”提升项目立意

申报的项目应具有较好的社会效益和经济效益, 这一部分注意避免空洞的论述。要针对项目表述真正属于本项目的意义, 着重论述项目技术成果在增加税收、创造就业机会、社会责任等方面具有积极的作用。若是申报国家级项目, 则要反映出该项目对行业、地区的带动, 对环境保护、就业机会增加、资源综合利用等方面的促进作用, 提升项目战略意义。

此外, 申报项目一定要重视附件材料的准备。附件材料是对正文所阐述内容的佐证、支持, 同时也是正文表述的补充。往往一份高级别的检测报告或者重要客户使用证明, 就能提高项目“含金量”。

这个女人是高级材料制成的篇3

《红楼梦》里贾宝玉伤感地叹息，说出嫁前的女孩是翡翠，做了媳妇就成了青瓦，再上了年纪就青瓦都不如了。

女人若用材质来区分，好女人的材质莫过金玉翡翠，冷艳高贵、温存复杂。次女人的材质莫过土木砖瓦，生涩粗糙、灰暗凌厉。如此，好女人无不是可以摆在橱窗里用来招惹眼球的陈列品，而土木砖瓦的女人无不是寂寞在家中，终其一生也不知道生为何物的糊涂蛋。这两种命运，没有好坏，只有担承。

网络上描绘翡翠女：明是非、知分寸；感性让她们散发愉悦和温暖；主动性使她们能够保持内在的独立；性感让她们一生魅力洋溢。她们冷艳并温暖，理性并多情，独立并依恋，成熟并天真。潮流对她们没有太多影响，就像翡翠材质很高，高贵得无法模仿，只有由内而外的丽质，没有金银的张扬。

这样的定义实在让人咂舌，到底是什么样的女人可以自比翡翠，拥有高贵的材质和温润的气度，却要忍受脆弱易断和高处不胜寒？《我愿意》中的李冰冰做了最好的诠释。在这个干得好不如嫁得好的时代，照样有女人用事业的光芒点亮人生，并借此去吸引旁人的目光。虽然她们也有一颗随时匍匐的心，但这颗心，是强韧的、带有弹性的，娇弱时如同水滴，强大时却有如雪山。这样的女人是时代的产物，她们冷静得连羡慕和赞美都不需要。

做翡翠女有什么好？这是一个恒久的问题。在现代社会，翡翠女无异于一种冒险，你必须背着嫁不出去的危险让自己更优秀。这种优秀可不是在小公司或者小机关里做一个有点机敏、会看眼色的小职员就可以的。翡翠女不屑那种只谈儿女情长的人生，她们早就画出了自己的人生格局，无论在哪个行业，总能出类拔萃，有着耀眼的独立和自信。她们的优质来自一次次攻克，这个攻克是事业也是男人，最后，她们已经有信心去把握生活，她们已经找准自己的坐标。

这种对生活的把握来自于头脑和机缘。在长久的单身生活中，女人必须时刻把自己放在不怨怼、不懈怠的状态里，这使她们独立生活和忍耐寂寞的能力比别人都强，就像翡翠，在未经开凿前它们必须藏在普通的岩层里，消磨着时间和耐力，直到有人一刀劈下，她才露出万丈光芒。

时间的打磨，其实是最好的历练。当世界静得只剩下自己，每个人的问题都是如何让自己活得精彩。翡翠女不但知道如何打发时光，更知道怎样对抗寂寞。

所谓优秀的女人，她优秀的资本无外是天资及后天的学习成长。无论天资多高，如果放弃成长，不再“懂事”，终归会变成过弃的女人，落入滚滚红尘。

这就是时间的双重性，有些女人被历练了，有些女人被消磨了。如果你问我原因，我想说：在走向盛年的道路上，你会遇到太多貌似机会的诱惑，在这些沾着蜂蜜的刀锋前，有些人清醒，有些人懒惰。

你愿意做哪一个？

申报高级职称材料提示篇4

根据学校职称工作领导小组的工作部署，校专业技术职务评聘工作委员会拟定于2014年4月上中旬进行高级职务校学科组评审。为做好高职评审工作，现就报送专业技术职务任职资格评审材料的有关事项通知如下：

一、报送材料要求

1.高校教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格评审材料按省教育厅去年的要求准备。若今年要求有所调整，再补充有关材料。

2.高校教师外其他系列高级职务(如会计、图书等)任职资格评审材料暂按省相关系列主管部门去年的要求准备。若该系列主管部门今年要求有所调整，再补充有关材料。

二、报送材料时间、地点

专业技术职务任职资格评审材料务必于3月28日(周五）前（先评议推荐完的学院可以提前）报送至校专业技术职务评聘工作办公室（地点在人事处职称科，联系人：刘继平，电话：83536317）。

三、其它

校高评会评审通过后，通过人员的材料须复整，然后报送省学科组、省高评会，复整材料要求另行下发。其它未尽事宜请与校专业技术职务评聘工作办公室联系并请关注校行政办公网。

附件：2014年高校教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格评审材料报送要求

2014年高校教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格评审

材料报送要求

一、报送材料种类

（一）单位（评议组）上报材料

1.2014年申报高职人员情况简表(见附件1，单位汇总后报送纸质表并发E-mail至zck@jsnu.edu.cn)；

2.填写（盖章）完备的《高等学校教师职务任职资格评审表》A4大小，双面打印，一份。（1-17页，教学、科研填写处请审核，并在当页上方盖学院公章，当页下方校级部门的公章不盖），填写完备的评审表由单位统一报送，不得与申报人见面。

4．各单位评议组推荐结果一份。

5．评议组审核过的申报人所有论文中国期刊网（中国知网）查询目录以及理工科SCI、EI等文献收录检索证明。

（二）报校学科组评审的个人上报材料

1.申报高校教师（含学生思想政治教育教师）高级职务

任职资格的人员须报高等学校教师资格证书（复印件）；

2.任现职以来考核表（仅限破格申报及学生思想政治教育、教育管理研究职务任职资格人员提供考核为优秀的考核表复印件（泉山校区钟楼七楼人事档案科复印）；

3.职称外语考试合格证书（复印件）或免考证明材料（复印件）；

4.职称计算机信息技术应用能力考核合格证书（复印件）或免考证明材料（复印件）；

5.学历、学位证书（复印件）；

6.现任专业技术职务任职资格证书（复印件）；

7.任现职以来进修证明材料（复印件）；

8.任现职以来奖励证书和荣誉证书（复印件）；

9.任现职以来相关业务主管部门出具的经济效益或社会效益证明（复印件）；

10.申报教师系列（含学生思想政治教育教师）需报近年讲授的某门课程的讲稿（原件）；

11.申报学生思想政治教育、教育管理研究职务任职资格的人员须报任现职以来独立起草的、最能反映本人工作能力和业务水平的工作报告、总结、规章制度等管理文件（不超过5种）；

12.任现职以来论文、论著代表作（原件，在原件的目录中标出本人撰写论文的题目并在文章当页标签，正高级不超过10种，副高级不超过8种）；

13.任现职以来研究项目的结题报告和项目鉴定证明材料；

14．《江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员情况简表》（A3大小，一份，表中“同行专家鉴定意见”栏由各单位统一填写，不得与申报人见面）；

15．破格申报人员须报破格申报高级职务任职资格人员情况表;

16．艺术学科教师开展个人专场音乐会或艺术创作展演情况证明材料（复印件或其他）。

二、报送材料要求

1．各单位须对照个人《评审表》及证明材料、《2014年申报高职人员情况简表》中所有信息认真审核、逐项把关，坚决杜绝弄虚作假，确保评审材料手续完备，真实齐全，准确无误。

2．认真填报《高等学校教师职务任职资格评审表》，其中：

（1）《评审表》封面的“送审学科”按“江苏省高等学校教师职务评审学科目录”填写；

（2）“完成教学工作情况”栏（第4页），须实事求是地填写任现职以来实际承担的教学工作情况并填写总课时；

（3）“指导研究生、进修生、青年教师情况”栏（第5页），要求写出指导时间，是单独指导还是合作或协作指导；

（4）“任现职以来科研工作情况”栏（第6、7页），凡合作的论文、论著、教材、科研成果，申报人须注明本人实际承担的部分（如章节、字数等），论文论著注明序号，以便在收录检索中注明相对应的序号。

（5）“任现职以来工作总结”栏（第11页）须具体翔实地反映申报人任现职以来思想政治表现、工作表现、教书育人、教学、科研、管理水平、能力等方面情况和突出实绩；

（6）“思想政治表现考核意见”栏（第15页），必须由所在单位总支（党委）对申报人员政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体翔实的意见，并明确考核等级，切实反映申报人员思想政治素质，切勿公式化、概念化、千人一面；

（7）“推荐意见”栏（第17页）、民意测验应充分反映所在单位多数教职工对申报人的总体评价。民意测验组由所在单位党政领导、教师代表和行政管理人员代表组成，参加人数不得少于15人，且同意人数在半数以上方可申报；

3．申报人提供的代表作必须是2013年12月31日以前公开发表或正式出版的，科研成果必须是2013年12月31日以前通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的（须附报经业务主管部门审核的证明材料）。相关检索提供检索证明（SCI、SCIE、EI、ISTP检索需提供中国矿业大学图书馆信息咨询部教育部科技查新工作站的检索结果证明，全国编号：G04地址：中国矿业大学南湖校区图书馆二层213）。

4．凡上报材料属复印件的，须经各单位审核确认（加盖单位公章，并由审核人签字）。

5．上报的讲稿须经教学职能部门审核确认且加盖公章；有关管理文件须附起草文件时的草稿封面（复印件），并经发文部门审核确认后加盖公章、审核人签字。

申报小学高级教师推荐材料篇5

推

荐

材

料

xxx同志，男，现年x岁。xxx年x月毕业于四川省广播教育中等师范学校。xxx年x月参加工作工作以来一直从事小学语文、数学教学及班主任工作，教龄xx年。xxx年x月取得了小学一级教师资格，任期xx年。xxx年x月取得了小学教师资格证书.该同志自任职以来，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬；对公益活动热心积极；团结同志，顾全大局，充分发挥党员的先锋模范作用

在实际工作中，该同志始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研职高语文，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。他订阅了《小学语文》《小语文教学》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学中，该同志在七.一小学教学时充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。该同志还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生好评。该同志还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。承担了学校“作文三步法”教改实验，编写了《课堂教学应以人为本》，参与了 “课程改革”、等工作。该同志善于对教学中的心得体会进行总结，撰写成教学改革论文《小学生自主学习能力培养简论》发表于广元教研。

该同志工作踏实认真，严格遵守劳动纪律，服从组织安排，按质按量完成教育教学任务，从未迟到、早退、旷课。所教班级学生在他的尊重和爱戴。受到家长先生们一致好评。所到班级班风正、学风浓、凝聚力强，多次评为先进班集体。

该同志符合中学小学高级教师的任职条件，并能履行相应职责。经学校职称评定领导小组综合考核，民主评议。同意推荐刘兴富同志评审为小学高级教师职务。

xx省xx县xx学校

高级申报材料篇6

A类政治思想

A1 思想政治表现及职业道德考核报告 1 A2 政治思想总结 1 A3 单位考核材料（3年）3 A4 单位公示证明 1 A5 2008年县“三育人”先进工作者证书复印件(原件在D类)1 A6 2003年县级德育论文证书复印件(原件在D类)1

B类学历资历方面

B1 专科毕业证书、本科毕业证书 1 B2 教师资格证书 1 B3 专业技术职务任职资格证书 1 B4 聘任书 1 B5 继续教育证书 1 B6 农村远程教育省级骨干教师培训合格证书复印件(原件在D类)

C类

教育教学方面

C1 类：教育教学经验材料 C1-1 教学经验总结 1 C1-2 教育叙事 1

C2 类：教学设计 C2-1 原始教学设计（上、下）2 C2-2 特色课教案（含教学反思、课例分析）2

C3 类：教学工作量及出勤材料 C3-1 出勤证明 1 C3-2 课时量证明 1 C3-3 原始授课计划（5年）10 C3-4 原始授课表（5年）10

C4 类：典型课例 C4 典型课例教育局统一组织

C5 类：班主任工作材料

C5-1班主任工作材料

C5-1-1 班主任工作证明 1 C5-1-2 班主任工作计划(3年)6 C5-1-3 班主任经验总结 1 C5-1-4 班主任工作实录(3年)6 C5-1-5 转差证明材料 3 C5-1-6 转差个案分析 1 C5-1-7 转差成绩对照分析表(3年)6 C5-1-8 转差工作总结 1 C5-2班主任成绩材料

C5-2-1 骨干班主任培训合格证书复印件(原件在D类)1 C5-2-2 2008年县人事局、共青团授予的红旗团支部奖状复印件(原件在D类)1 C5-2-3 2001年县级优秀班主任证书复印件(原件在D类)1 C5-2-4 2003年市级优秀班主任证书复印件(原件在D类)1 C5-2-5 2008年县级优秀班主任证书复印件(原件在D类)1

C6 类：校本培训及校本教研材料

C6-1校本教研材料

C6-1-1 校本教研记录（3年）6 C6-1-2 原始听课记录（3年）6 C6-1-3 语文教研总结 1 C6-2 C6-2-1 六课时校内公开课通知、笔记、评价意见 6 C6-2-2 二课时校际公开课通知、笔记、评价意见 2 C6-3骨干教师及辅导青年教师材料 C6-3-1 骨干教师证明 1 C6-3-2 农村远程教育省级骨干教师培训合格证书复印件(原件在D类)C6-3-3 骨干教师培训合格证书(原件在D类)1 C6-3-4 县兼职中学语文教研员证书 1 C6-3-5 辅导青年教师材料（教师证明、获奖证书及经验总结）1

C7 类：教育教学成绩材料 C7-1教育教学获奖材料

C7-2分层教学及学科转差材料

C7-2-1 分类指导、分层教学实施方案 1 C7-2-2 语文学科转差证明材料 3 C7-2-3 语文学科转差个案分析 1 C7-2-4 大面积提高教学质量语文学科成绩分析表 1 C7-2-5 语文学科转差工作总结 1

D类教研科研方面

D1 2006年市级论文二等奖证书（附原文）1 D2 2008年市级论文二等奖证书（附原文文件号）1 D3 2009年市级论文二等奖证书（附原文文件号）1 D4 2008年县级论文二等奖证书 1 D5 2008年中小学教育叙事评选二等奖证书 1 D6 2006年县级论文二等奖证书 1 D7 2003年县级论文二等奖证书 1 D8 2002年县级论文三等奖证书 1 D9 2003年县级德育论文二等奖证书 1 D10 2008年县“三育人”先进工作者证书(附文件一份)1 D11 农村远程教育省级骨干教师培训合格证书 1 D12 骨干教师培训合格证书 1 D13 骨干班主任培训合格证书(附文件一份)1 D14 2008年县人事局、共青团授予的红旗团支部奖状(附文件一份)1 D15 2001年县级优秀班主任证书 1 D16 2003年市级优秀班主任证书 1 D17 2008年县级优秀班主任证书(附文件一份)1 D18 2002年县级中学语文优质课获奖证书 1 D19 2007年县级中学语文优质课获奖证书 1 D20 2008年县级中学语文优质课获奖证书 1 D21 2009年县级中学语文优质课获奖证书 1 D22 2007年英特尔未来教育学科教师培训结业证书 1 D23 2008年“迎奥运促和谐”征文辅导奖荣誉证书 1 D24 2006-2007（上）中心中学九年级语文教学质量专项检查先进单位奖匾复印件、证明及文件复印件

高级申报材料篇7

1 存在的主要问题

海岛整治修复及保护项目的申报材料主要包括项目申报书和实施方案, 分析近几年的申报材料, 主要存在以下不足。

1.1 申报理由方面

(1) 存在问题描述不清楚。有的申报书缺乏对存在问题的描述, 有的申报书对存在问题的描述针对性不强, 有的申报书描述与项目内容无关的问题, 有的申报书对存在问题描述不规范。

(2) 项目必要性不充分。申报单位不清楚何种项目应该申报, 何种项目不该申报。项目实施的必要性不明确, 效益不显著。

(3) 项目紧迫性不充分。未分清项目缓急程度, 出现有的申报项目暂时影响不大或需求不紧迫。

1.2 项目内容方面

(1) 内容过于简单。项目内容是申报材料最核心、最重要的部分, 应重点描述。但有的项目内容只有简单的几段文字, 有的只有一张表格, 未把项目内容描述清楚。

(2) 不符合国家支持方向。有的项目内容中, 有些子项目不符合国家的支持方向。如, 不是海岛整治修复及保护的范畴;或不是国家下达的文件中规定的资金支持方向和使用范围。

(3) 项目内容不尽合理。有的项目内容设计不合理, 其中包括一些不应该做, 或者没必要做的项目。

(4) 内容不够全面。有的项目内容涵盖不全, 可能导致无法实施, 或建成后无法运行。如, 污水处理系统, 只考虑污水处理设施的建设, 未考虑污水收集管网建设。

1.3 建设方案方面

(1) 建设方案内容不符合要求。建设方案的内容与项目内容应有所区别, 说通俗一点, 项目内容主要是描述做什么, 建设方案主要是阐述怎么做。

(2) 建设方案可行性不充分。有的项目建设方案不可行, 或者可行性存在疑问, 将影响项目后期的设计和实施。

(3) 建设方案过于简单。有的项目建设方案的篇幅很小, 对建设方案仅做简单的描述, 未将基本的内容描写清楚。

1.4 经费预算方面

(1) 测算说明过于简单。有的经费预算缺少计算过程, 直接给出总价, 缺少测算说明, 项目评审时难以审核。有的经费预算虽然有工程量和单价, 但直接给出工程量, 对工程量的来源未作说明, 也无法进行核实。

(2) 预算单价不合理。申报材料中比较普遍存在单价过高的情况, 虽然海岛上的工程建设费用比大陆上高, 但有的高得离谱;也有少数单价太低, 项目下达后无法完成工作量。

(3) 调查论证经费太多。有的项目前期的调查、论证的经费太多, 个别甚至占了将近项目经费的一半, 包括一些无关的调查项目。

(4) 申报不属国家支持范围的资金。有的申报资金不属于国家海岛整治修复及保护专项资金或海岛保护专项资金支持的范围, 如桥梁、办公大楼、拆迁等项目。

(5) 部分内容的预算缺失。有的项目, 特别是一些配套的小工程的经费预算被遗漏。如, 污水处理工程配套的污水收集管网、垃圾处理工程配套的道路等。

1.5 其他方面

(1) 内容不规范。有的项目申报材料未按照要求编写, 或缺失某些内容。如有的项目只有申报书或实施方案, 有的甚至只有一份表格。

(2) 重点不突出。重要的部分, 如申报理由、项目内容、建设方案、资金预算的篇幅很小;而有的次要部分, 如自然社会经济概况, 却占了很大篇幅。

(3) 内容重复较多。主要表现在申报书或实施方案中前后内容重复较多;申报书和实施方案重复的内容也比较多。

2 原因分析

出现以上问题的原因主要有以下6个方面。 (1) 对海岛整治修复技术掌握不够全面。编制单位对各种海岛整治修复技术了解不深、不全面, 导致编写申报材料时无法深入、全面地分析, 甚至出现错误的论述。 (2) 对国家文件理解不够准确。未能很好地研究国家下达的各种文件, 严格按照规定的支持方向设计项目内容, 导致有的项目内容超出支持范围, 或者项目内容重点不突出。 (3) 前期准备不够充分。地方海洋主管部门缺乏前期的调查与规划, 缺乏项目储备。编制单位缺乏前期的材料收集, 资料积累, 接受任务后在较短的时间内编制申报材料, 有的内容无法深入、全面地分析与表达。 (4) 对海岛情况了解不够。有的地方海洋主管部门对海岛具体情况了解不深, 难以针对各地市上报的项目进行比对筛选, 比较准确地确定合适的项目。有的项目编制单位接到任务后由于时间紧张或其他条件的限制, 未到现场调查, 根据地方提供的材料、照片、要求等编制申报材料, 容易出现内容简单、空泛, 或偏差。 (5) 对资金的期望较高。一般情况下所在海岛相关利益单位和地方海洋主管部门都希望争取更多的国家资金。当该海岛整治修复的内容较少时, 往往捆绑一些关系不大的项目;或者虚报工程的造价。 (6) 编制单位与地方部门沟通不够。特别是在地方需求和自筹经费方面缺乏很好的沟通, 导致有的子项目地方需求不大, 地方需求大的却未申报。

3 如何写好申报材料

申报材料能否把必要的信息准确地表达出来, 让审查专家和审批部门能迅速、全面地了解项目的信息, 关系到能否成功申报和获取国家补助资金。下面对几个关键部分的内容编写和相关单位提几点建议。

3.1 内容完整, 材料齐全

项目申报材料主要包括申报书和实施方案两部分, 按要求这两份材料都要齐全。

申报材料的内容主要包括:申报理由、项目内容、建设方案、资金预算、项目管理等。其他内容如海岛基本情况、承担单位、施工安排、项目管理、工程监理和项目验收等也要做相应说明, 保持材料的完整性。

3.2 结构合理, 主次分明

形式上结构要合理, 按照通知要求编制。

内容上主次要分明, 主要内容一定要写清楚、详细, 重点写好申报理由、项目内容、建设方案和经费预算这4部分。次要部分简要描述。有些前后重复的部分, 哪些详写、哪些略写要分清楚。如项目内容, 在第一章概述部分简要介绍即可, 而在第二章项目内容中应详细描述。

如果同时上报申报书和实施方案。相同的内容在两份材料中的侧重点应有所不同。申报书是批准立项之前的材料, 主要包括项目概况、申报理由 (存在的问题、必要性、可行性等) 、项目内容、年度计划、经费预算, 预期成果, 效益分析等内容。实施方案批准立项之后的材料, 主要包括项目背景、项目内容、建设方案、施工安排、经费安排、项目管理、质量监督、项目终结等内容。如果仅要求上报实施方案, 实施方案中应该增加申报理由、资金预算等, 便于核实与审查。

3.3 申报理由充分

3.3.1 突出存在的问题

申请理由是项目内容的铺垫, 一般包括现状、存在的问题、依据、必要性等方面。关键是要把存在的问题描述清楚, 根据国家海岛整治及保护项目的支持方向, 存在的问题一般包括生态问题与民生问题两方面。存在问题的描述应该与项目内容相对应, 并附有能体现存在问题的照片, 让人一目了然。

3.3.2 必要性充分

项目实施的必要性, 主要有3方面:改善海岛生态环境, 维护海岛及周边海域生态平衡;改善海岛居民生产生活条件, 促进海岛地区经济发展;提升海岛开发利用价值。每个项目材料编写时应分析具体项目的必要性。

3.3.3 紧迫性强

项目的紧迫性主要从两方面考虑:生态破坏严重, 若不解决生态环境将造成更大的破坏;民生问题突出, 若不解决给群众的生活、生产造成很大的困难。

3.4 项目内容合理

3.4.1 符合国家支持方向

根据国家的文件规定, 海岛整治修复及保护项目重点支持的海岛类型有3类:生态破坏严重, 具有较好开放利用价值的无居民海岛;生态破坏严重, 生产生活条件困难的有居民海岛;特殊保护类的海岛 (包括领海基点岛) 。

根据近几年来国家批准立项的项目, 主要支持的领域归纳为以下几方面。 (1) 海岸保护:护岸与海堤建设、沙滩修复等。 (2) 岛体保护:山体与边坡保护、植被修复、景观工程等。 (3) 污染治理:垃圾、污水处理等。 (4) 供水工程:大陆引水、地下水开采、雨水利用、水库建设、海水淡化等。 (5) 供电工程:海底电缆输电、风力发电、太阳能发电、柴油发电等。 (6) 交通工程:道路建设与维护、码头维修等。 (7) 潮间带生态修复:红树林、海草床、珊瑚礁等保护与修复。 (8) 海域整治与保护:拆除连岛坝、清理海上违章养殖、清淤等。 (9) 特殊保护对象:海岛特殊景观、历史文化遗迹等保护。

3.4.2 工程量适中

根据海岛的具体情况、国家可能支持的资金和地方自筹资金确定项目及其工程量。一般项目不宜太大。

3.4.3 项目内容翔实

项目内容是申报材料的核心, 一定要写清楚。首先描述项目包括的各子项目的内容和位置, 附总平面图。然后详细阐述各子项目的内容, 包括子项目名称、位置、实施内容、规模及工程量等, 必要时可附修复后的效果图。

3.5 建设方案可行

3.5.1 形式上可行

建设方案是项目实施和经费测算的重要依据。内容也要详细写清楚。建设方案与项目内容的各个子项目对应, 分项描述各子项目的施工方案。分析项目工作量, 说明要完成项目任务所采用的工艺、材料、规格、工程结构, 采取的施工方式、方法、步骤、措施等。必要时可附施工图或流程图。

3.5.2 技术上可行

技术上能满足工程的建设需求, 项目下达后能顺利实施, 实施后能达到预期的效果, 实现预期的效益。避免出现工程设计标准偏低, 不能满足实际需要。

3.5.3 经济上可行

一方面要求项目的建设费用可行。建设费用不宜太高, 不要盲目追求先进的技术、材料, 或采用高的建设标准, 增加项目投资, 给国家资金造成不必要的浪费;另一方面要求项目建成后的运行费用可行。考虑海岛的财力, 今后的运行和维护费用应当在当地财力承受范围内。如, 海水淡化、污水处理、垃圾处理等工程的运行费用应考虑海岛的财力, 避免运行费用太高建成后当地无力支持, 造成设施闲置。

3.5.4 科学适用

要根据海岛的具体条件, 选择适合的建设方案。如建设污水处理设施, 不同经济、自然条件的海岛可选择不同的处理方法:经济条件较好的海岛可选择处理效果好, 运行费用较高的接触氧化法;经济条件较差, 有可利用地表水体的海岛, 可选择建设费用和运行费用均低, 但处理效率较低的生态塘法。

垃圾处理方面, 离大陆比较近, 具备码头、海上交通设施的海岛, 可选择垃圾压缩外运的方式处置;垃圾焚烧对很多海岛适用, 尤其是经济条件较好、离大陆较远的海岛。

3.6 资金预算合理

资金预算是资金审核的重要参考依据, 一定要清晰、合理, 重点关注以下方面。

3.6.1 资金组成清晰

申报书中的资金预算表, 简要描述项目组成、资金总额与资金来源, 包括申请国家补助资金和地方自筹资金, 各子项目的资金与组成。

如果项目资金分多年申请, 除说明项目资金总额, 申请国家补助资金, 地方自筹资金外, 还应说明当年项目资金, 申请国家补助资金, 地方自筹资金, 年度资金安排, 并附年度资金预算表, 资金明细及测算依据表。

资金预算中不能体现管理费、不可预见费等非海岛整治修复及保护项目支持的费用。

3.6.2 单价与测算合理

年度资金明细及测算依据表中, 工程量的估算要准确, 测算过程要清晰, 计算单价要合理, 可以参考国家、地方的工程预算依据、标准和地方价格, 以及所在海岛的施工条件等确定合理的单价。

3.6.3 资金安排合理