理想之路作文

2024-08-14

理想之路作文（通用9篇）

理想之路作文篇1

人皆有梦，各有千秋。风华正茂的少年，从来都是不甘于平庸的。而汉代扬雄就曾对理想做出了如下阐释：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”我认为，这就是理想的最佳公式。

修身为弓，矫思为矢。我们需要修养品德，端正思想。他捧一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香，他就是陶渊明。生逢乱世，他选择江湖之远，向往＂采菊东篱下，悠然见南山＂的闲适，追求＂阡陌交通，落英缤纷＂的理想，在乱世中不随波逐流，成就了文人的骨气和品德。在现代，新文化运动浩浩汤汤，掀起了国民思想觉醒的热潮，辜鸿铭与陈独秀，他们思想认识不同，但他们都有共同坚定的信仰与底线――那就是维护中华民族的利益不受侵害。他们一同坐在与英国大使馆谈判的谈判桌上。即便现在看来，他们对新文化运动的阻挡不合时宜，但他们对民族利益的维护，他们对道德情操的坚守，也依然会让人铭记。由此看来，修养品德，端正思想，树立正确的大局观是实现理想的重要手段。

立义为的，定位靶心。我们需要拨开云雾，坚定理想。丞相祠堂仍在，隆中旧梦已远。为酬三顾，诸葛亮在历史舞台闪亮登场。轻摇羽扇，便已成天下三分。然出师未捷身先死，孤忠一片，可叹蜀道寒云。江流石转，先生之名如不坠的孔明灯，永照汗青。喜看稻菽千重浪，风中满是稻谷香。袁隆平爷爷名满天下，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，未忘记他毕生的梦想――就是让所有人远离饥饿。一介农夫，播撒智慧，浇之以大爱，收获富足。由此看来，以“义”为的，是确保追求理想的直通路更加坦荡的好抓手。

奠而后发，行必有果。我们需要脚踏实地，埋头苦干。倘若没有埋头苦干，何来南仁东院士领衔的射电望远镜，毅力西南，仰望星空；倘若没有艰苦奋斗，何来潘建伟带领的量子研究团队领先世界，首创千公里级的通讯技术；倘若没有辛勤付出，何来亚洲飞人苏炳添首次打破亚洲短跑记录，成功跑进决赛？没有什么成功是一蹴而就的，理想的实现，是用自己的血汗与泪水换来的。

理想之路千里迢迢，只有掌握了理想的最佳公式，我当代青年方能大展身手，描摹“理想”蓝图。

理想之路作文篇2

理想, 是每一代年轻人都挥之不去的话题。于祖辈而言, 国难当前, 中华崛起成为共同责任, 而温饱是最迫切的愿望, 脱贫则是最现实的理想;到了父辈, 适逢改革开放初期, 社会责任是最常被谈论的事, 建设社会主义新中国就成了他们最崇高的职业理想;而当下, 物质充裕、社会繁荣, 我们有了实现真正理想的资本, 于是形形色色职业理想应运而生, 它更多表现为自我价值实现。也正因为职业理想的多样, 选择的多样, 不同年轻人也有了不同的际遇。

要果实还是要花朵?

张斌的经历正是当下许多年轻人的写照。西南政法大学法律系毕业, 张斌有着让人艳羡的起点。他也以第一名成绩考取了家乡检察院科员职务。

受家庭环境影响, 在张斌心里已种下律师梦种子, 考取公务员纯粹是他司法考试不及格后的美丽意外, 也被他看作是曲线救国的开端。头顶光环, 张斌开始了他的公务员生涯。

这之后, 张斌开始了公务员生活的周而复始:上午十点和下午三点, 广播体操的钟声就会响起, 提醒着办公室的员工是时候锻炼身体了;午饭统一由单位饭堂提供, 饭菜虽谈不上豪华, 但绝对饱肚, 饭后还有免费的益力多和酸奶供应;科里工作清闲, 加班是罕见的事。

工作氛围闲散考验着我们信念。目标坚定者, 加强进修, 勤恳工作, 谋求晋升机会;目标游离者, 着眼当前利益, 甘于原地踏步。张斌显然是后者, 他开始认定自己起初目标的稚嫩, 特别当他结婚生子后, 公务员的稳定收入让他割舍不下。“我曾经也想过像父亲一样成为律师, 维护社会公义。但现在结婚了, 各方面的支出都很大, 即使通过了司法考试, 现在离开了单位, 家人也不一定同意。”张斌说。

爱尔兰诗人叶芝曾说过:“奈何一个人随着年龄增长, 梦想便不再轻盈;他开始用双手掂量生活, 更看重果实而非花朵。”可能从张斌开始备考公务员开始, 他就已经认同“稳定”的价值观。而安逸生活慢慢消磨了他的意志, 在理想和现实间, 张斌的处境如同困兽。

特别当我们步入社会, 结婚甚至有了小孩, 在高房价、高物价压迫下, 理想成了最不值钱的东西, 我们开始为自己的庸碌找借口。理想和现实之间, 是妥协还是不放弃, 或者我们中的大多数会选择前者。

曾经踌躇满志的我们, 为生活奔波劳累, 也渐渐忘记了当初的梦想, 在飘摇的生活中游离。

立足理想, 一步一天空

相对而言, 阿国是幸运的, 他有坚定的职业理想, 尽管过程跌跌撞撞, 但他一直走在记者的道路上, 这一走就是十年。

阿国笑说, 上大学前的自己是典型的“理工男”, 按照常理大学专业也离不开电子信息和计算机类的。但现实往往出乎意料, 阿国高考考砸了, 鬼使神差般被分配到了广东某知名大学新闻专业。“当收到录取通知书那一刻, 有种从高处坠入谷底的落寞, ”阿国回忆, “那时我唯一的念头就是, 上大学以后要转专业。”

“上大学以后要转专业”成了阿国大一生活的主基调。但阿国最终没有选择换专业, 原因很简单:通过专业学习, 他发现新闻专业课程很有趣, 很适合他外向的性格, 而学院老师对他作品的肯定, 更加让他开始爱上这位本来即将被抛弃的“情人”。

“记得那是大一下学期电视采编课程, 老师领我们到郊外采风拍摄, ”阿国说到, “我第一次独立完成一段片子的后期制作, 熬了两个通宵, 就像产妇产子, 片子生成后有种虚脱的感觉。”而阿国的第一个“儿子”获得了老师的认可, 因为付出得到了回报, 他开始喜欢上新闻专业, 并将记者作为自己的终身职业。

目标确立让阿国学习和生活有了方向, 大学生活也因此有了主旋律。阿国是“理工男”, 理科强, 文科弱, 为了提高自己的写作水平, 他选修了多个文学院的课程, 还加入了校报采写组;为了制作出更有水平的片子, 他和班上的几个同学, 组成了小型影视工作室;为了加强自己实操能力, 他利用寒暑假参加了多个课外调研活动, 他还在校外找到一份视频制作兼职, 隔三差五地到公司里赶片子, “那期间也翘了不少课。”阿国笑道。

大学四年的积累, 刷亮了阿国的简历, 却并没为他扫除求职道路上的所有阻碍。早前有报道指出, 新闻专业成为近年来大热专业, 不少院校纷纷开设新闻专业。随着新闻院校毕业生人数激增, 媒体不得不将招聘门槛抬高, 而且大多数媒体的一般编采人员数目亦已经接近饱和。在从业人员饱和的背景下就业, 阿国求职困难重重。在大四上学期, 阿国就将简历投到了广州日报、羊城晚报、南方电视台等广东主流媒体。和大多数同学一样, 阿国的简历石沉大海, 甚至没收到一个笔试的通知。

家境殷实的阿国就业其实有很多选择:回家跟父亲学做生意, 承继塑料厂的家业;又或者到企业里做宣传, 过着朝九晚五的生活。但他依然心无旁骛地走着“新闻人”的道路。海投无果, 他选择了先到媒体实习, 等待机会。

“新闻媒体实习生人数之多, 是你没办法想象的, ”阿国介绍, “每个人需要向实习单位交300元实习费用, 一个正职记者就带着几个实习生。”实习生中的大多数, 都是像阿国一样, 希望通过实习留在单位的。但阿国没想过, 这一等就是一年, 这期间, 阿国跑过突发, 也做过如广州亚运会、春运等重大事件, 他的头衔也从“实习记者”变为了“见习记者”但始终没有等来一个正式编制。

退一步或许真的能海阔天空, 阿国也把求职地点从广州转移到了佛山, 并顺利进入了佛山日报。就这样, 阿国走上了正职记者的路, 这一走就是六年。这期间, 遭遇过暴力, 被强行夺走相机, 甚至被打到头破血流;经历过生离死别, 雇主面对工业意外死亡员工的冷漠拷问着人性的良知;在最现实的金钱问题上, 阿国也迷惑过, 身边不乏靠勤劳的双手成功创业致富的朋友, 阿国不免开始有想法, 甚至一度自卑。但当他真的要离开记者行业时, 阿国又割舍不下, “不舍得。我就是喜欢这个身份, 喜欢传统报纸的油墨香味, 喜欢文字传递的正能量。”阿国说。

阿国的职业理想并不是一开始就树立, 而是在专业学习中, 在实践中慢慢形成的。阿国的新闻路可谓荆棘满布, 但正因为坚定的职业理想, 让他闯过一关又一关。

理想并无褒贬

年少时的我们都有着或大或小的梦想, 有的希望长大后能成为科学家, 有的希望成为警察, 有的则希望成为老师。当然, 大多数梦想最终只成为童年轶事。随着年岁增长, 我们越发不敢触碰“理想”这个词, 它仿佛成了我们心上的一道伤痕, 掀开会刺痛, 却又难以遮掩。

理想是什么?理想就是我们自己未来的愿景, 是一个目标。若理想足够坚定, 它会是我们克服困难, 面临抉择时的指南针;若理想游离, 我们最终只会随波逐流, 在这个纸醉金迷的世界里, 在一些光环笼罩下, 迷失自己。

有人觉得, 校园的墙, 束缚了我们的自由。校园的墙, 却又在复杂的环境里, 为我们围起一个单纯安全的天地, 我们可以在校园里释放激情, 挥洒青春, 构筑职业理想。

告别残酷的高考, 迈入大学校园, 我们有了喘息和思考的空间, 开始寻找适合自己的兴趣和能力的职业理想。随着社会实践不断深入, 我们可以对职业理想进行调整。最终梦想成真固然好, 但妥协也不代表失败。梦想与现实间落差, 是所有人都要面对的问题。谋事在人, 成事在天, 最终能否成功往往我们难以左右, 但努力了就没有后悔。

职业无分贵贱, 理想并无褒贬, 轰烈如阿国, 平庸如张斌, 其实都是生活方式选择, 并无对错之分。但若在职业生涯中迷失, 放弃职业梦想追寻, 就会错过人生最重要的一次成长机会。

理想的课堂之路篇3

困惑：雾里看花花非花

课堂是实施新课程的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地，更应该是提升学生生命质量、享受教育幸福的心灵牧场。然而，放眼课堂，一组组不和谐的镜头却依然固执地映入眼帘。

自“上” 其一，常看到这样的课堂：教师站在讲台上滔滔不绝、字字落地，誓有不把教材讲穿、不把时间吃光之雄姿。课堂似乎是百家堂、名人馆，教师俨然成为学生灵魂的主宰者。环顾学生，或正襟危坐，但心有戚戚；或面目安宁，然眼有花花。当然，也应该看到，自有一小批教师的拥戴者、学习的耕耘者神采飞扬。其二，还能看到这样的课堂：学生回答错了，教师轻则瞪目，重则呵斥“这么笨！你的脑子长到屁股上了”……学生做错了练习，竟然祸及了本子，练习本连滚带爬，脸破了，身残了。于是，张扬的小手缩回去了，飞扬的小脸褪却了粉颜。

思考：教师和学生，首先应该是一个独立的人，然后才应该是一个有情义的人。那么，课堂理应洋溢生机，燃烧激情，成为师生的“情场”。在这样的“情场”里，教师应该以一颗童心对待学生，努力成为学生学习的朋友，成为课堂教学的组织者、指导者与合作者；在这样的“情场”里，学生应该是知识的实践者，学习的小主人；在这样的“情场”里，课堂应该是人格平等、相互信赖的心灵家园，应该是以情生情的心智乐园，应该是以思引思的精神放牧场。然而，在如此课堂中，“情场”无立足之地。

自“游” 首先，课堂“插嘴”司空见惯：叽叽喳喳、热热闹闹，颇有百家争鸣、百花齐放之态势。但依旧嗅到了浮躁、嘈杂的气息：少数学生的自由代替了大多数的活跃，“肢体”的随意代替了思维的活跃。其次，个性学习“精彩纷呈”；为让学生富有个性地学习，不管是否合理，一律鼓励；不管是否合情，一味赏识。于是，滥竽充数的南郭先生成了随机应变的诸葛亮，狐假虎威的狐狸成了智勇双全的孙悟空。再次，合作学习“五花八门”：要么一言堂，承包制，优秀生提前“致富”；要么聊天室，散户制，天南海北，天马行空。最后，教学形式“生机勃勃”：朗读、绘画、唱歌、舞蹈甚至快板，多管齐下，真是生、旦、净、末、丑，个个粉墨登场，一派歌舞升平景象。学生的小脸是红了，小嘴是活了，但心儿也散了，自由纷飞了。课堂教学出现了思维的空白，体悟的断层。

思考：这样所谓“民主、自由”的课堂，缺失了有序交流前提下的思维碰撞，丢失了静思默想氛围中的灵性迸发，更动摇了价值观、人生观的“底子”根基。学习终究是浮光掠影、走马观花。英国哲学家怀特海曾说：“一种设计完美的教育，其目的应该是使纪律成为自由选择的自发结果，而自由则应该为纪律而得到丰富的机会。自由和纪律这两个原则并不对立，在儿童的生活中应该对它们进行协调使之适应个性发展的自然变化。”

导航：一语惊醒追梦人

杜威说：“理想的课堂，应该是一个作坊，一个试验场，备有儿童用以构思、创造和积极探究的各种物品和工具。”朱永新说：“理想的课堂，应该让师生过上一种幸福完整的幸福生活。理想的课堂，应该有这样三种境界：第一，落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础；第二，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。”专家的话语惊醒了追梦之人。是啊，理想课堂应该需要这样一个理想的秩序——平等而和谐、张弛皆有度、轻松而不混乱、专注又不失活泼；理想课堂应该需要教师有这样一个理想的情怀——很强的亲和力，很高的课堂驾驭力，很深的教材探究力；理想课堂更应该是师生焕发出生命活力的课堂。

见证：最是优雅醉心田

日前，笔者有幸观摩了江苏省常熟实验小学教师黄忠平执教的《珍珠鸟》一课，真实、真切地感受到了课堂的美好。如果把这节课看作一个窗口，那么理想课堂之花正伸出窗外灿烂绽放！

文雅 “慢慢走，欣赏啊！”置身黄老师的课堂，柔弱纤细的心再一次用温暖和爱意抚摸这一行文字-----朱光潜先生《谈美》中甚为平和雅致的话。且看，黄老师整洁的衣着，平和的微笑，工整的板书，不疾不徐的脚步，书生意气，淡定儒雅。这份从面官上闻得的一丝“雅味”，内心该积淀着多少丰厚的文化底蕴啊。且听，“我们细细品味，可以发现文章有许多精妙之处。让我们用朗读把品味表达出来。”“你有什么发现？”“看了板书，你有什么好办法？” “这一段还有哪些好词好句值得我们回味，请大声读。”如此温和的语调，真诚、平等、充满关爱与期待，如浅唱慢吟，悠然而来，翩然而去。不仅是学生，连听课的笔者也不由自主地有了一份亲近感、亲切感。自然的，一张张熟悉的面庞连同声音在脑海中叠映开来：或蹙眉愠怒，恨铁不成钢；或眉飞色舞，我的地盘我做主；或干涩清淡，无滋无味。笔者，何尝不是其中的一张变脸。不得不承认，功利社会“陶冶”着我们的性情。教育的身影，忙忙碌碌，热热闹闹。课堂，大容量、快节奏、高效率，一问又一问，问问何时休；课后，学生的作业做不完，教师的案头层叠层。分数质量的最大化，窄化了师生思想的空间，浮躁了思维的心态。心，总是骚动不安，何来教育的闲适与从容，更无从谈雅。黄老师的这份雅，应该是摒弃了急功近利后的简约和纯净，也应该是除却了浮华与热闹之后的质朴与本真。“雅”字背后，是心灵在语文之海中的浸润。那么自然，那么芬芳。

清雅一节课，就这么一段段地循序而教，一节课，就那么一句句的素白展示，教学环节似乎很随意地慢慢铺展，清清淡淡，简简单单，然沁入观者心底的却是别样的雅致：一是字词教学有层次。第一组都是动词，抓动作特点。第二组都有“木”字旁，抓字形识记。看似简单的几组词语，黄老师采取了不简单的教学方式。课标明确指出，字词教学应该成为各年级阅读教学的重要任务，始终不能放松。遗憾的是，往往成了中高年级老师遗忘的角落，而黄老师的教学无疑是个很好的范例。二是段落教学巧变异。第1、第2自然段，词串口语训练与文本细致描写作比较，发现文本描写的细微之处，解读文章的精妙；第3自然段，找出描写珍珠鸟词句，明了作者的写作方法，有感情范读，品飘散在字里行间之味道；第4自然段，以课后思考题“珍珠鸟是怎样逐步信赖我的”为珠线，串起“圈时间、活动范围”学写作方法、“品好词好句”悟人鸟情感之珠子，走近了鸟，走近了人，也走进了作者和自己的心。整个环节清而不淡，实而不俗，看似轻描淡写，实为精雕细刻，变的是教学方式，不变的是这样一种理念：站在学生怎么读、怎么写的角度，按照语用的规律来教，把课文理解与语文实践活动结合起来，建构语言学习的生成机制。原来，阅读教学中找准了着力点，善设了生花点，语文教学可以如此浪漫雅致。

优雅情感是言语的生命。阅读教学唯有引导学生领悟文字背后隐含的丰富情感，才能使文本语言转化为学生心灵中有活力的生命元素。黄老师的课堂，“情”烟袅袅。那份情感的体验总是真切地起于文本言语，基于文本语言，最终又回归文本语言，有效地促进了学生语言和情感的同构共生。且看第4自然段的教学，以体悟 “珍珠鸟是怎么逐步信赖我的”为情感主线，分三步层层深入地引导学生体验人鸟感情：①“珍珠鸟在什么时间在哪里活动”，圈画词语，勾勒情感背景，梳理写作方法，粗线条地把握了人鸟情感的脉络。②引导学生品读好词好句，体会其中的情味：“一点一点地挨近，你感受到了什么？”“鸟儿再看看我的反应。你会想到怎样的情景。”“鸟儿啄我的手指。你想说什么？”学生在情景性演读、探究性悟读相融合的综合学习活动中体验着、感悟着，逐步走进人鸟世界，走进作者的情感世界。③“刚才老师介绍珍珠鸟是怕人的鸟，读到这里，你会想到什么问题？”一问激发矛盾冲突，引导学生再次钻入字里行间，潜心默读，反复涵咏，将情感体验推向新的深度。“因为爱鸟，鸟才会对人如此信赖。”其实何止是作者爱鸟，学生跃动的眉宇、婉约的朗读声里不也传递着这份爱的情愫。“相识——相恋——相爱”，人鸟之情也可以演绎得如此完美，如此细腻委婉，让学生心胸间激荡起圈圈爱的涟漪，那份优雅，语言又怎能描摹啊！一词一句总关情，一启一拨皆是雅。面对文本，除了教“写了什么”，教师还应该教“怎么写”——教“以言达意”“以言表意”的方法。此乃语文之“道”，语文之“本”。黄老师深明此“道”，抓住了“根本”。

启航：一路欢歌且徐行

理想课堂并不神秘，更不遥远，它就栖息在你心灵最柔软的地方。理想课堂之路，就在你的脚下，等着你跨步延伸。准备好了吗？

你阅读了吗？读书，会使你更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育智慧，也使教育更加美丽。

你参加课题研究了吗？课题研究融进课堂，才有生命力；课堂教学融入课题思想，才有生机活力。

你撰写教育教学反思了吗？“经验+反思=成长。”这个著名的教师成长公式告诉我们，教师要在实践中成长就必须要不断积累经验、学会反思。

你学会合作了吗？精诚合作，真诚帮助，会让你的视野更开阔，思想更深刻，智慧更丰厚。

理想之路作文篇4

我的.理想，是成为一座城市的管理者。

如果我竞选成功，我会发动市民们，尽自己的努力帮助那些上不起学的穷孩子，让他们坐在明亮的教室里读书写字，让他们不会因为经济的贫穷而荒废学业。我自己更是要带头资助他们，满足他们求学的渴望。

如果我真的能够如愿，我想让宽敞的柏油马路通往每一个闭塞的乡村，我想让每一座城市都有地铁，降低交通事故的频率……当然，我也会关注环境污染这个全球性的难题，我自己将以身作则起到表率作用，让我们的城市没有一个人随地吐痰、乱扔乱放、践踏公用设施……我还要发动市民们植树造林美化环境，让我们的城市成为树的世界、花的海洋。

我的理想之路作文1000字篇5

我觉得世界上没有十全十美的老师，但每位老师都可以努力去争取成为十全十美的人，真诚地为学校为学生服务，至于我为什么要成为一名老师呢，这还要从今年过年的时候开始说起——

大年初二那一天，我刚刚从山上扫墓回来，正准备整理衣服，擦鞋子，开始做作业，这时候我的奶奶走了过来，拿着一张念佛用的黄色的纸条，指着一个“暄”字对我问道：“哲宇，这个字怎么读啊?”我瞄了一眼，漫不经心地说道：“奶奶，这个字读‘xuān’。”奶奶似懂非懂地点点头，念念有词地走出了我的书房。接下来的十分钟内，奶奶进出我的书房不知多少次。我眼前仿佛浮现出了以前奶奶的那个年代，许多小孩都因为家庭贫困而读不起书，认识的字也屈指可数，而正因为不识字，在科技社会日新月异的今天，他们总会冷不防陷入难以想象的困境。于是想当老师的这个念头就像刀子一样刻在了我的骨头上，而且说真的，我这次重新理解了“没文化，真可怕”蕴含的意义。

当然，做老师并不是那么简单的事，这一职业需要具备许多条件。

第一，老师要公平对待学生，对每个学生的学习情况都要重视;第二，学生不喜欢太古板的老师，所以新时期的老师上课要幽默风趣，不能让学生在上课的时候感到枯燥乏味;第三，做老师一定要懂点心理学，知道学生心里真正需要的是什么;同时，谈吐要文明，不能出口成“脏”;第四，作为老师，还要牢固掌握一般学生必须了解的知识，不能让学生一入学就“青出于蓝而胜于蓝”。

长大后想要成为一名老师，少年时就得努力起来，行动起来，不要成为光说不做的无用之人。做老师也要从娃娃抓起，我还应该多方面读书，把各方面的书都读透了，成为一个万能钥匙，变成学生的百科全书。

理想之路作文篇6

在讨论这个问题之前，我们应该了解什么是党性和党性修养。

首先什么是党性？党性的概念是列宁最早提出来的。1894年列宁从哲学和世界观角度提出了党性问题，指出：“唯物主义本身包含所谓党性，要求在对事变作任何估计时都必须公开地站到―定社会集团立场上。”刘少奇在《人的阶级性》一文中对党性作了精辞的概括：共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。这一概括，指出了中国共产党党性的阶级基础，同时也指出了我们党的党性又不直接等同于阶级性，而是高于阶级性，是阶级性的升华。由此可见党性，是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。中国共产党是以中国工人阶级为主要阶级基础的政党，中国工人阶级所具有的基本特性理所当然地就构成了中国共产党党性的阶级基础。同时，中国共产党又是有着远大理想、按照马克思列宁主义的革命理论建立起来的中国工人阶级的先锋队。

那么，什么是党性修养呢?所谓党性修养，就是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能等方面，按照我们党的党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的过程。中共党员的党性修养，就是按照中国共产党的性质、指导思想、纲领、宗旨等，通过不断地学习和锻炼，磨砺自己的品格和意志，修正自己的错误和缺陷，以保持政治上的坚定性、思想上的纯洁性、行为上的先进性。可以说，党员的党性修养，是对党员本质的改造，是保持党的先进性的必由之路。同时，胡锦涛总书记在十七届中央纪委三次全会上强调：“领导干部作风问题，说到底就是党性问题。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正”。毛泽东说过，党的作风问题，是关系党的生死存亡的大问题。由此可见，对于执政党的党员来说，党性修养非常重要。

党性修养的内容是什么呢？党性在不同时期，不同条件下，其具体内容是在不断变动、充实和提高的。在现阶段，党性修养的内容主要包括以下六个方面：政治理论修养、组织纪律修养、思想作风修养、文化知识修养、领导艺术修养和治理能力修养等等。党性修养的这六个方面是一个整体，相互影响，相互制约，互为关联，缺一不可。

在人类文明的漫长发展历史中，马克思主义作为一种思想认知，内在地揭示了自然、社会和人类思维的一半规律，是人类历史上一切文明进步成果和科学文化知识的最高准则，是人类先进思想的完美结晶和理论创新的光辉典范，也是被中国社会主义革命、建设和改革开放实践所证明了的科学的理论体系。因此，科学的理想信念，必然建立在坚定的马克思主义信仰基础之上。也就是说，以马克思主义世界观为基础的社会主义和共产主义的理想信念，就是当代科学的理想信念。

理想之路作文篇7

那么初中思想品德课转型发展的路在何方?

记起温总理曾在同济大学即席演讲新诗———《仰望星空》。虽然诗文不长, 却让人感受到一种追求、一种境界、一种胸怀、一种精神。或许, 初中思想品德课发展的道路, 应该能让学生以仰望星空的情怀去诗意成长, 用诗意教育培养创新型人才, 走好脚下的每一步路。

所谓诗意教育即将教学内容以诗意的方式呈现, 通过营造给人以美感的诗意教育环境, 让学生在与教师、与文本、与生活的诗意对话中用心体悟, 教育的目的要由知识过渡到知识背后的意义和价值, 引导学生追求深刻的、不确定的人生知识, 唤醒个人自觉, 激起学生生命的热情、智慧和美丽, 在教育中享受成长的幸福。

1. 有言之教

孔子说:“不愤不启, 不悱不发。”诗意教育的有言之教主要把握三个字:“新”、“度”、“辩”。

（1）新

(1) 材料新。选择近期发生的国内国际的重大时政热点, 以及社会焦点问题, 或是贴近学生生活实际的事情, 能使学生在新情境中激活思维、深入探索。

(2) 角度新。无论选材新旧, 适当变换角度提问, 做到深文浅问, 浅问深究, 直事曲问, 引导学生多角度地积极思考探究, 既可以训练学生思维的灵活性, 又可以使学生全方位地认识事物的本质。

（2）度

(1) 适度。

根据维果茨基的最近发展区理论, 问题的难度应该是学生通过努力能够得到解决的。一些“对不对”、“是不是”等是非判断的问题, 在思维方面的要求很低, 是难以激发创新性思维的。

(2) 密度。

中国水墨画十分注重构图的“留白”, 黑白之间意境深远, 充满诗情画意。课堂提问也要力求做到少而精, 每个问题提出后适当“留白”, 给学生思考的空间。

(3) 广度。

问题的设置应注意知识的内在联系和前后衔接, 引导学生学会运用已有的知识和经验解决问题, 在联想中进行知识迁移, 从旧认知中衍生出新认知。一般来说, 在新授课中设置问题的跨度宜小, 而在复习课中设置问题的跨度宜大。

（3）辩

我在讲《正义是人类良知的“声音”》时, 为帮助学生明确判断正义的标准, 与班级同学进行了下面的对话 (以下皆是我问, 同学答) 。

问:虚伪应归于哪一类?

答:应归入非正义类。

问:偷盗、欺骗等应归入哪一类?

答:非正义类。

问:如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人, 偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人, 这种行为该怎么看呢?

答:这当然正确, 但欺骗朋友就不对了。

问:那好吧, 我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所统帅的军队已经丧失了士气, 精神面临崩溃, 他欺骗自己士兵说援军马上就到, 从而鼓舞起斗志取得胜利, 这种行为该如何理解?

答:应算是正义的。

问:如果一个危重病人认为自己无药可救, 不肯吃药、不肯治疗, 医生和家属骗他说并非绝症, 只要配合治疗, 很快就可以痊愈了, 这种行为该属于哪一类呢?

答:应属于正义类。

问:如果一个人发了疯, 他的朋友怕他自杀, 偷走了他的刀子和利器, 这种偷盗行为是正义的吗?

答:是, 他们也应属于这一类。

问:你们不是认为朋友之间不能欺骗吗?

通过这一段对话, 对相近的、似是而非的、容易产生错误的概念反复多次地让学生经历发现问题—提出问题—分析问题—解决问题的过程, 抓住学生思维过程中的矛盾, 与学生交流、对话, 启发诱导, 层层分析, 步步深入, 学生不仅理解知识, 学科思维和能力也得到锻炼。

2. 无言之教

(1) 与课堂文本无言的对话———生本对话

诗意教育的生本对话, 不是人对文本的认识, 因为认识本身是占有不是对话, 而是人走进文本, 既要理解文本, 又要超越文本, 用心交流, 用心感受, 能“从文本中发现空白点和矛盾点, 并试图去解决这些问题”, [1]构建富有独特个性化的理解。

例如, 在讲授《承担对集体的责任》时, 我出示了一组图片, 大意是在三峡工程建设中, 很多群众舍小家顾大家, 其中有一户人家房子即将被淹没, 三兄弟也将被安置在不同的地方, 亲人间依依惜别。我请学生自己看书来解答, 他们的举动说明了什么?

大部分同学都回答了他们具有集体主义精神, 非常值得肯定。但也有部分学生认为他们的做法存在问题。当国家利益与个人利益发生冲突时, 个人做出了有利于国家的选择, 此时他们完全可以要求国家在对他们的安置上再人性化一些, 政府也应考虑到群众的实际。

我没有因为这些回答与我们的常规认知相悖而觉得错误, 相反鼓励学生进一步思考:集体主义中, 我们一直强调的是个人对集体, 当个人利益与集体利益发生矛盾时, 个人应做出何种选择, 我们忽略了集体应如何对待个人, 实现集体主义不应以轻言一方的牺牲为终结, 以人为本应落实到工作的实处。为此, 同学们积极思考, 经过自己的体悟重新定义了集体主义的内涵。

可见诗意教育的生本对话, 是在教师的引导下, 在多维视野中对文本进行理解与阐释的过程。诗意教育鼓励学生积极思考、逐层解构, 敢于提出不同意见, 在冲突中碰撞出新的创造, 课堂上给学生一扇门, 而不是一堵墙。

(2) 与生活万物的对话———开放的课堂

张世英认为:“在‘人一世界’合一、物我交融的世界中, 万物都是有意义的, 草木瓦石亦可作无言之言。”[2]诗意教育对学生的无言之教, 必须要走出课堂, 走进自然, 走进社会。

《消费者的合法权益受法律保护》一课, 课前我将全班分组, 设计了学生亲身参与的社会调查活动:第一组去图书馆和网上查找相关资料, 自己制作网上资料库, 第二、三、四组分别设计调查问卷, 以身边的同学、老师、家人、商场超市的顾客等为对象, 对消费者权益保护的状况进行调查并撰写调查报告。

学生在活动中, 既培养了社会观察能力、发现分析问题能力、解决复杂问题的能力、语言表达能力和抗挫折能力等, 又感受着与不同人的交流, 体会生活百味, 增强面对生活的信心与能力。

在讲授《世界因生命而精彩》时, 我还曾带着大家走出教学楼, 沿着学校葡萄长廊, 引导学生留心观察身边的花草树木等, 主动了解与我们生活在一起的世界上的各种生命, 从而感受生命为世界带来的生机、活力, 激发学生热爱自然、热爱生命的情感。

3.悟

思想品德课蕴涵着大量的只可意会不可言传的 “缄默知识”，“它的把握不能靠学习客观知识所采用的一系列认知操作方式来实现，”[3]而需要靠学生的体悟。 “悟”的过程是诗一般审美创造的心灵感应和情绪感染的过程，它以体验活动或体验之思为方法，最关键的是教学情境的营造。

诗意教学情境既有着对社会基本伦理及核心价值观的尊奉, 又有着对“任何教义、宣称的话难与质疑”[4]。正如肖川所说:“用心呵护和极力弘扬批判的思考力是教育情境的灵魂。”[5]在情境中鼓励学生敢于发表见解, 自由想象和创造, 学生在两难情境中思想激荡, 在心中建构起属于自己的诗意天空。

我在《走近法律》时, 曾设置这样一个情境。

1764年的一天深夜, 一场大火烧毁了哈佛的图书馆, 很多珍贵的古书籍毁于一旦。在这之前, 一名学生违反学校规定, 悄悄把一本书带出馆外, 而这本书也因此成为哈佛捐赠的250本书中唯一留下的珍品。一番激烈的思想斗争后, 这位学生敲开了校长办公室的门, 说明情况后将书还给了学校。霍里厄克校长收下书后对学生的勇气和诚实予以褒奖, 然后将他开除。

如果你是校长, 你会怎么做?

学生开始热烈讨论:有的赞同霍里厄克校长的做法, 认为犯了错就应该承担责任, 有的认为功过相抵, 还有的说可以处罚, 但可以从轻一些。随着讨论深入, 学生之间分歧主要在于处罚的力度。

当学生陷入僵局时, 我说:这位学生本来可以把这本唯一的珍品据为己有, 这样事情就永远不会被别人发现, 他也可以顺利地完成学业。但是他并没有这样做, 而是承认错误, 把书归还了学校。他的勇气, 的确值得我们学习。相信霍里厄克校长也并不愿意开除这位勇于承认错误的学生, 但校规是无情的, 哈佛的理念是:法理第一。他感谢这位同学, 是因为他诚实;开除他, 是因为校规不可违。这便是哈佛的行事态度, 也是哈佛能久盛不衰的原因。

与哈佛人相似, 德国人也被看做是世界上最守规则的人之一。在德国没有人闯红灯, 即使在半夜空寂无声的街头, 德国人依旧沿着横行线, 看着红绿灯过马路。可能有人会说:哈佛人是无情的, 德国人是刻板的, 规则是死的, 人是活的, 活人为什么要被死规则缠住?但是, 请同学们想想, 到底是怎样的生活才更惬意?没有规则的自由是不是一种真正的自由?

学生此时陷入了沉思, 我没有对辩论的结果作是非的判断, 而是最后总结道:我敬佩那位同学的承认错误的勇气, 更加敬佩哈佛人对规则的敬畏。

参考文献

[1][4]孙迎光.析教育中人与人、人与物的对话.上海教育科研, 2005, (1) .

[2]张世英.哲学导论.北京大学出版社, 2002:259.

[3]朱小蔓主编.中小学德育专题.南京师范大学出版社, 2002:81.

理想之路作文篇8

一、我的家世和教育情况

张晖（以下简称张）：吴先生，您好！我受所里委托，来采访您。请您先谈谈您的家庭情况，来所之前的受教育情况。

吴庚舜（以下简称吴）：好的。先说两句题外话。从古今人物故事来看，中年发愤遂成大家（如苏轼之父苏老泉）的少，多数还是从小就喜欢学习的人。从我的经历看，从小受到良好教育（学校和家庭文化的熏陶）是成功之道。

我是四川安县人，祖籍则是江苏常州。明代因仕宦、战乱迁徙到湖南耒阳，清代前期，高祖父的父亲迁到邛崃。高祖吴江（春帆）是嘉道间著名诗人、书法家，有《草亭存草》，他曾撰有一联云：“风月无边，长安北望三千里；江山如画，天府南来第一州。”流传甚广；他对功名没有兴趣，喜欢到处旅游；四川各处的名胜古迹，至今保留了他不少书法作品；那时到海南去不容易，他竟然渡海到了海南，从此自称“过海神仙”。我的曾祖父吴宗兰是个举人，曾任贵州铜仁知县、兴义知府等，在当地有“青天”之誉，著有《白鹤山房诗钞》，用王羲之体抄了整整十本，记载了贵州当地汉族和苗族大量的风土人情，可惜没有刻行，后来毁于“文革”。祖父去世得早，祖母是绵阳人，带着我父亲等五个孩子回了娘家。

我的二姑嫁到了绵阳的孙桐生家。孙桐生是有名的文人，《红楼梦》的脂砚斋批语中有他的一些批语，他还编过《全蜀诗钞》，我二姑成了他家的孙儿媳妇。我因此经常到孙家玩。后来，因为大姑、二姨、么姨等嫁到安县。父亲因军阀战乱也迁居安县，清贫的他上无片瓦，下无立锥之地，房子都是租的；父亲通文墨，所以担任过安县女中的语文老师、安县救济院、图书馆的职员，也为别人撰写墓志铭以及对联等书法作品。抗战胜利后，县长任翱为了庆祝，要修西山公园作为纪念，遂聘我父亲做县政府的秘书，专门负责西山公园的建设，为公园撰写对联。但时间不长，任县长离开后我父亲就失去了这份工作，继续过着穷困的生活。

我们家是一个有文化的家庭，但没有财富。我读高中时，借钱读了江油中学，一年后就失学了。我父亲解放前去世，家里穷得连饭都吃不上，妹妹、弟弟都要送人。我表姐当时是小学教师，因为要去成都，就推荐我去做老师。所以，我十六岁就开始当老师，妹妹也坐在教室里听我上课。四川一解放，我考上了人民教师，当到教导主任、校长，一直到1955年考上大学之前，都在小学做人民教师。

我小学念的安县私立文江小学，它是沙汀的舅父郑慕周出钱、沙汀筹划办的。郑是旅长，很有钱。就在他家旁边建了新式的小学和幼稚园，占有半条街。我先念的幼稚园，后念小学。小学里挂着沙汀题的校训，至今记得其中有“为社会服务”的字样，学校聘请了很多进步老师任教。沙汀夫人黄老师教我们音乐，比如《黄河大合唱》、《生产大合唱》等进步歌曲。这是一所新式学校，受新文化影响很大。老师讲鲁迅《阿Ｑ正传》。读小学时正是抗日战争时期，学校里唱讲胡适作词、赵元任作曲的《上山》：“努力！努力！努力望上跑！”老师还教外国文学，如《鲁滨孙漂流记》、《木偶奇遇记》等有趣的小说和故事。我在课外还阅读了《人猿泰山》、儒勒·凡尔纳的《海底旅行》，可以说是大开眼界。

学校不仅让我们动脑，还让我们动手，比如开美术课、手工课。安县有很多芦苇，我们就用芦苇作手工。我在给王伯祥先生写传记时，曾引起联想。当时还有近郊、远郊旅行等，游戏有荡秋千、滑滑梯、跷跷板、跳绳、推铁环等。安县在成都平原的西北边，到绵阳要走一百多里，是比较偏远的地方。小时虽然贫苦，但生活还是比较愉快的。那时上学讲究读书写字，书法也是一门功课，我父亲也是地方上的书法家。我也经常练字，因为穷，没有那么多纸，所以用草纸练字。后来，母亲发现城外河边有一种黄泥土，颜色特别红，像朱砂一样，可以在草纸上反复写，一张纸可以写四次。我听老师说写字要悬腕，就把一个盛水的碗放到胳膊上练习腕力，母亲还以为我在淘气。

沙汀和我有点远亲。受到他的影响，小学时学校出题问“长大后要做什么？”我就说要当作家。安县除了沙汀是个大作家外，萧崇素也是一个著名的作家，他翻译了很多少数民族文学作品，对我也有影响。清代李调元的出生地也在安县，清代属绵阳罗江。从前安县的经济、交通各方面发展都很缓慢，但文化上有很多著名的大人物，对我都有引导的作用。

张：您的大学生活是怎样的呢？

吴：我只读了一年高中，高中课本都是后来自学的。1955年，我考上四川大学。

川大是历史悠久的高等学府，朱德、郭沫若等都在这里读过书。学校规模很大，是当时高教部七所直属高校之一，学校的中文系、历史系、数学系、生物系都很有名，毕业生分配，1959年包了好几个车厢到北京的科研院所工作。

中文系杨明照先生是《文心雕龙》专家，教文学史、文献学，我做课代表。还有一位老师张怡荪先生，年轻时曾写书和梁启超先生商榷，解放后出版过《藏汉大辞典》；张先生教古代汉语很有水平，讲课很风趣，能把古代汉语翻译成大家都听得懂的现代汉语。还有任二北，研究敦煌文学、戏曲文学，我只听过他的讲座，没有听到他系统的讲课。任先生后来不能到文学所工作，十分可惜，他当时就住在鼓楼那边，据说当时行政部门觉得他年纪大。还有一位石璞老师，不知道你是否知道？

张：我知道她是研究外国文学的，出过一本《欧美文学史》。

吴：是啊。她是钱钟书先生的同学，后来她到北京开会，我还去看望过她。杨明照先生来北京，我也去看他。杨先生还曾一口气爬十一楼到天坛我家作客。学校都肯定我，在两地分居困难岁月，川大中文系领导还曾到北京见何其芳同志，想调我回校任教，因其芳同志留我，没有办成。

我1955年进校，当时提倡向科学进军。在这种气氛下，我读了不少书，小时候我已读前四史，当故事书来看，也读了《汉魏丛书》等较大规模的书。当时也没有什么娱乐，就是看书，我学年论文写莫里哀、蒲松龄，毕业论文写沙汀短篇小说。

为了配合“大跃进”，和北大、南开一样，川大也写过文学史，我也参加了，写的是小说方面。后来风气变了，这套文学史就没有出版。现在看来，是大跃进，价值有限。

我以前想当作家，念了川大后，想当学者。但刚开始读书的时候，自己的知识面狭窄，想写文章可不知写什么，就像进了大森林一样，前后左右都有大树挡着，觉得前人什么都写过了，自己找不到出路。慢慢的，知识系统了，掌握第一手资料多了，就好像进了宝山一样，要找个题目写，俯拾皆是，当然小问题没什么意思，要找大家都感兴趣的写。

二、文学所忆旧

张：您是怎么来文学所工作的？在您眼中，那时文学所是一个什么样的地方呢？

吴：对我来说，步入文学所，就是步入实现理想之路。

当时科学院还是全国选拔人才的。我毕业填报分配志愿，第一个就是文学所，第二个是川大，第三个是新疆，最后分配到文学所。当时需要坐火车先到西安，然后从西安到北京，抵达北京的时间是1959年9月15日。因为那天早上毛主席、周总理刚刚参观过北京站，所以我很清楚的记得这个日子。

川大分到文学所一共有五个人，除了我之外，还有民间室的祁连休。其他人因为三年自然灾害，精简机构时到其他单位去了，当时连卞之琳先生的夫人也到下面的单位去工作了。

我们这批人来到文学所之后，一开始没有分配到各个研究室。国庆节所里开庆祝会，我第一次见到余冠英先生、王伯祥先生、钱钟书先生等久仰的学者。我代表新来的大学生、留学生讲话，主要就是表达了很兴奋的心情。当时何其芳同志安排我们在图书室抄写卡片等，先熟悉情况。后来何其芳让大家讲讲各自的兴趣和志愿。我分配到古代组。

文学所给我印象最深的有两点，一是专家多，著名学者多；二是图书多，善本多。图书多主要是因为郑振铎、何其芳都爱书。汪蔚林专职管图书，范宁等先生都兼职过图书室主任。那时人少，白天借书方便，就是晚上也可以借书。

文学所还有一点就是人情味浓。来所里后，邓绍基请大家去他家里玩，我和老先生们关系都很好。“文革”中，我被提了两个缺点，一是爱种花，说是小资产阶级生活方式，其实在我家乡四川，农民都种花；第二个问题是和老先生关系好。那时老先生绝大多数都进了牛棚，不是问题也是问题。这些意见在今天看来等于表扬我，而在当时却是严重问题。

张：能否仔细谈谈当时文学所的老先生们？

吴：我从小就养成了尊敬师长的好习惯。无论是小学老师，还是中学、大学的老师。文学所的老前辈，我都出自内心的诚意尊敬他们。

说起老先生们，当时文学所聘任了许多著名的专家。唐弢先生是和我同一年来的，戈宝权先生来所在我后面。当时古代室老专家更多。

俞平伯先生的《唐宋词选释》“文革”前夕已定稿，人民文学出版社印了征求意见本，但迟迟未出版。记得1965年初中宣部文艺处开会，于光远主持，我发言曾提到此书，希望早日出版。俞先生知道我喜欢书法，我请他写，他就写了一个条幅给我，那是在他获得平反之前。俞先生生活简朴，常穿大褂。

古代组组长是余冠英先生。余先生知识渊博，从先秦到唐代均有学术成果。林庚、冯沅君编《中国历代诗歌选》，曾请余冠英先生审订。余先生在这方面，是权威。不仅如此，余先生在语言上也注意美感，是由博而专的学者。我和他接触时间很长，经常和他谈个人情况。他对我十分爱护。唐山大地震前四川闹地震，余先生让我把家属从四川接来。我1963写《关于唐代传奇繁荣的原因》，也得到余先生的肯定，认为研究有突破。余先生认真又虚心、宽容，能容纳各方面意见；待人宽厚，能团结全组同志。

余先生为人正直，不计个人得失。“文革”后期，余先生关注未完成的科研任务，经常在他家里召开会议讨论《唐诗选》的修订工作。有位老先生担心修订后出版不了，余先生笑说“只要书有价值，不出版，藏之名山好了！”余先生关心培养人才工作，经常和年轻人谈心。我和胡念贻为中华书局撰写了柳宗元《天对译注》，胡念贻送他看后，对胡说：“庚舜同志不仅论文有新见，注释也显见功力。”《唐诗选》的初稿因时间短，尚不完善，而钱先生因撰《管锥编》退出编写组，余先生约我参加，并兼作他的助手，从选目到注释，作了全面修订。

王伯祥先生是年纪最大的老专家，文史兼擅，为人慈祥，待我如子侄。我1959年结婚时，王先生晚上专门过来当主婚人。后来谈学问，他对我说搞唐代文学一定要读《全唐文》。六十年代初他让我担任他编撰《中国古代文论长编》的助手，因为我去山东下乡而未果。王先生早年研究过《四库提要》，所以中华书局后来请他标点。我在《中国当代社会科学家》中曾为他撰写了传记。

孙楷第先生身体不好，住在北大，大家都不认识他。《中国文学史》出版后，我专程去接他到四川饭店赴宴。孙楷第先生搞考证，当时风气不重视考证，其实自己做了研究，才知道考证的重要性。文学所对孙先生礼遇，真正体现了爱惜人才，利用专长，体现了学术上百花齐放、百家争鸣的特点。

吴晓铃先生“文革”前就是研究员了，是元明清戏曲小说的著名专家。他曾在语言所工作，后来才调到文学所。吴先生的知识面很广，将博与专结合得非常好。他对后辈也十分关怀。譬如看了我的传奇论文，他高兴地鼓励我，还对我说如果想看京剧就告诉他，他送我戏票。

范宁先生很活跃，爱整洁。当时穿衣服，俞平伯先生是不拘一格的。钱先生是很整齐的，余冠英先生就开玩笑说钱先生“风度翩翩”。范先生的研究面也很广，从魏晋一直到元明清。他喜欢发表独立的意见，大家都很喜欢和他交流问题。

我的导师虽然是钱锺书先生，他和我合写论文《也论长生殿》，这在他是少见的。但古代组老先生都是我的老师。我信服杜甫的“转益多师”。除了本所的老先生外，我也曾受到茅盾先生的影响。听了茅盾先生的话，我才下决心在后来主编《唐代文学史》时加入骈文部分，全面反映唐文面貌。

张：钱钟书先生是如何指导您的呢？

吴：钱钟书先生是我的指导老师。最近《中国社会科学报》上有一篇文章，说钱先生是“孤傲”的，我觉得谈得比较片面，其实钱先生对人还是通情达理、平易近人的。他家住东四头条或钓鱼台，我去他家时，多数是他开门，在门口就能听到他急促的脚步声。他对所有人都是这样热情、谈笑风生的。我去送稿费、文件等，有时需要钱先生回信的，他就马上打开墨盒，一挥而就。他曾对我说他有一只心爱的铜炉，保姆很勤快，把它擦得发亮。郑振铎先生到他家看到这个铜炉，不断地叹气说“完了”。钱先生是笑着对我说的，连一句批评的意思也没有，他知道保姆不过是好心办坏事。于此可见钱先生的平易近人。

研究所老师带学生不需要手把手教，主要是谈自己的经历和心得，让学生自己去体会。钱先生对我的影响是潜移默化，是以身作则。如要专一，又要博学，他跟我说，治学要先有立足点，然后向其他方向发展。钱先生说这句话的时候，同时在自己的膝盖上划了一个圆圈，然后画出射线，作为比喻，这句话对我启发很大。

除了言传，还有身教。钱先生上班比其他老先生都要早。来了就去书库。

做学问一定要熟悉第一手资料，钱先生谈天时说他反复通读过《全唐诗》五遍。我想和强记的他比，我应超过他才行。于是，向余冠英先生借钱买了套《全唐诗》，为研究需要看了六七遍。我研究唐代小说，也是在通读唐代小说的基础上展开的。另外，钱先生每次看到我的论唐诗的新作时，总是高兴的，说你又读了《全唐诗》。

钱先生生活很有规律，白天专心工作，晚上九点就睡觉。翻译《毛选》时，在沙滩那里。宾馆里伙食好，有黄油，但他不总吃太多，对身体不好。他也散步，注意养生。

张：您还和哪些老先生来往较多？

吴：还有吴世昌先生。吴先生有很突出的爱国思想，他的爱国热忱，很值得人学习。他用英文写《红楼梦探源》，同时对诗词很有研究，创作也很地道。

他喜欢奖掖后进。当时我是夫妇两地分居，一个人住在院部８号楼集体宿舍，吴先生每年寒冬春节都来看我。有一次开组会，我们坐在一起，他笑着对我说：“现在文学所有三吴（即他、吴晓铃先生和我）。”我只好说：“不敢当，不敢当。”

我和他接触多，是因为一起带唐宋文学的研究生，我是他的助手。培养计划、参考书目等，都是我负责写的。我还带研究生去俞平伯、夏承焘等先生家里去听课。学生毕业时请北大、北师大的先生来参加论文答辩，都是我来做。从前很少招研究生，怎么带，有的不熟悉，他常常介绍国外带研究生的情况。他非常爱才，第一次招研究生，一千多人报考，他和我通过荒煤争取了名额，除唐宋文学选拔四人外，还将优秀的考生分配给了王士菁、侯敏泽等先生。

吴先生他为人真率，有不同意见，就会直接说出来。他对以往答辩的不良风气提出要警惕。他说平常要严格要求研究生，对于有的评委为了显示自己常常刁难学生，他不赞成。

理想之路作文篇9

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的我的理想作文400字_理想的作文，欢迎阅读与收藏。

我的理想作文400字_理想的作文1

万事万物皆有理想，蒲公英的理想是脱离母亲的怀抱，在风中自由飘舞；雏鹰的理想是离开大地的束缚，在万里蓝空中展翅翱翔；树的理想是希望有朝一日，长成参天古树；幼虎的理想是在磨难中锻炼成一只猛虎，在高山峻岭上的森林里潇潇洒洒地狂奔，呼啸于山顶，令百兽俯首称臣，叱咤风云称兽王。理想的力量总是超出你的估量，而我，也有属于自己的理想。

从三年级开始，也就是我七岁的时候，我开始跟他成为了好友。因为他，我可以在操场上狂奔；因为他，我可以一个人孤零零地在操场上；因为他，我可以跟不相识的人结识。而他就是篮球，从热爱上篮球的那一刻，我就开始有了属于自己的第一个理想——成为中国男篮的一名，给中国篮球历史添上一抹色彩，让国人为我而骄傲，让对手因为有我而自豪，让外国人记住中国有这么一个人！

紧接着，我有多了一个理想，那是因为我读了一些文学作品，我被作品中的文字所吸引，一本本小说，展现了中国汉字的奥妙，我曾经深深地陶醉在文学汉字中，在魅力十足的中国汉字中，忘我、忘你、忘他、忘天、忘地，忘记一切一般地在文学海洋中遨游，一篇篇作品，幻化成难以忘却的画面，回想起来，宛如洪水猛兽般地冲进了我的记忆，再读一遍，唤起曾经丢失的记忆，我梦想能在中国文学史上，留下绚丽一页，留下华丽一笔，让读者能像我一样，向往文学的奇趣……

请你我都放飞自己心中的理想吧！让我们为自己的理想而奋斗！

我的理想作文400字_理想的作文2

“你的理想是什么?”

这真是一个俗不可耐的问题。其实仔细想想，我似乎从来没有好好想过这个问题了。

小时候，大人们经常问我这个问题的。我很高兴他们问我这个问题，因为那时，我就可以很自豪的告诉他们：“我要当世界总统!”那时候一切都很简单，考个很好很好的学校一切理想都能实现。那时候大人们说哈佛大学是最好的大学，于是我就把“考上哈佛大学”几个字歪歪扭扭地写在一张小纸条上，一看到这张小纸条就想到我发号施令的样子，然后就咯咯地笑起来。

不知是什么时候，反正那时候的我应该是三四年级的样子吧，《还珠格格》的时尚风盛行，我的功课还很闲，所以经常看这部电视剧。剧中的“小燕子”精灵可爱十分讨人喜欢，当时我就在想，要是长大后就当一个演员就好了。嗯，那种受万人追捧的感觉真不错，于是，当演员又成为我一时段的理想。

六年级时，我尽乎疯狂地迷恋上了文字，真是变得一发不可收拾。各路新生代作家浮出市场，各大文学刊物横空出世。处于那个时代的我，认定了要把梦想当作自己的生活方式，努力地去实现自己的作家梦。我以为，我终于找到了一个好的可以触摸得到的理想。

“我的理想”陪着我，如果不出意外，它会陪着我一生。现在的我的理想，只是做一个快乐的人。很难实现吗?

我的理想作文400字_理想的作文3

理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。理想，不需要惊天动地，不需要光彩夺目，更不需要世人皆知。也许理想是默默无闻的，就像是医生、护士、老师这些平凡的职业。今天，我就来说说我的理想。

我的理想是当上一名军人。曾经我十分讨厌军人这个角色，因为它所要付出的辛苦是我们无法想象的，他的累也是我们无法体会到的。可就在前不久，我在电视上看到了那些威风凛凛的军人们，他们迈着整齐的步伐，英姿飒爽。我想到了他们光荣的背后是无数付出的心血。

要当上军人是十分辛苦的，我认为成为军人最主要的就是有强健的体魄。体魄不仅在当军人这方面是重要的，在其他的行业中也是十分重要。如果我想要成为一名军人，首先要做的就是改变我的体质。说来惭愧，我在体育这方便并不是特别出众，这就对我有了很大的挑战。

除去体魄之外，更重要的就是有过硬的技术。这就要求我在平时好好学习，当我自己掌握到本领之后，才可以在各类场合发挥才智，帮助他人。

司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”军人是为人民的利益而死的，军人的牺牲是伟大的。

这就是我的理想，成为一名军人。

我的理想作文400字_理想的作文4

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路。世界上每一个都拥有自己的理想，我的理想是成为一名医生。

一名医生的责任是什么呢？那责任就是使病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量，这是白求恩说过的一句话。我的爷爷就是一名医生，每当我看到爷爷给那些病人打针、输液，脸上那副痛苦的表情，浑身不停地发抖，还不停哀叫着，再看看他们的亲人在一旁默默地落着泪，我忍不住捂住了眼睛，不忍心再看了。我很同情这些病人，但我深深地知道，光考同情他们是没用的，主要还是靠医生治疗他们，照顾他们。我励志做一个名医生，来好好回报这个社会，帮助这些病人摆脱病魔的困扰，恢复健康。这是多么一个伟大的职业呀！

我虽然有成为医生的美好心愿，但平时不多学一些有关医学方面的知识，再好的理想也无法实现。我只要一到周末，写完作业我就会抓紧时间看医学书籍，在网上查找医学知识，电视上《健康之路》等医学栏目我也是每次必看。爷爷经常夸我懂得的医学知识多，但我从来不骄傲，更重要的是现在勤奋刻苦学习，将来考进医学院，做一名出色的医生。

理想是每一个一辈子的追求目标，有了理想，生活才有价值，我要为实现自己的理想而奋斗！

我的理想作文400字_理想的作文5

每个人都有自己的理想，有了理想就等于有了抱负，有了理想就能清楚的看到人生的目标，没有理想的人是残缺、不完整的。

我喜欢小说，我喜欢故事。从小我就被故事吸引着，一到晚上我就缠着爸爸妈妈给我讲睡前故事。随着年龄增长，我也开始注意到了书名下的作家名字。每当我合上书的时候，脑海里总会浮现这些作家的名字，那时我就在想：这些作家为什么会把这样平凡的事物写得美妙无比、可爱天真的呢？为什么作家的笔那么神奇呢？就是在我想了无数个疑问句过后，一个小小的理想在我的小脑袋里萌芽了——我要当作家！

从小时候，爸爸妈妈就开发了我的想象力，在幼稚园的时候我就会把脑袋里故事说给小朋友们听。现在我长大了，我要把那一个个奇幻的故事变到我的纸上；我要用笔记录下每一个精彩的故事；我要把故事带给那些失聪的人，让他们的眼睛去为它们勾勒世界。

我已经从名人传记里得知当一位作家有多么辛苦了，所以我决定从现在开始就为“作家”这个理想而奋斗，我已经列出一个计划：一要从现在打好基础，学好各科之势，特别是语文。二要有一颗高尚纯洁的心，才能用文字描绘出最纯真的故事。三要不怕辛苦劳累，要积极参加写作类的活动，更加锻炼自己的写作能力。四要把自己的文章勇于展示，积极听取别人的意见。

怎么样？我的计划还挺不错的吧！

不管当作家的路有多累，我一定会努力的走下去，只要努力，只要奋斗，我相信我一定会完成我的理想的！

我的理想作文400字_理想的作文6

理想！是人人皆有，只是有的人是空想罢了；有的人是做梦罢了。可有人为什么会成真呢？那是因为刻苦奋斗。

我的理想，是成为一名科学家。科学家是一种探索科学，看透世界的人。同时也是十分神圣的天使。他们探索地，其实就是把“？”拉直成“！”，把人类的无知变为人类的文明。

科学家中有许多出名的人物。那用了几千根铜丝才发明出电灯的伟大人物———爱迪生。他是一个创造出人类生活中不可缺少的一样东西的人，是他给予了人类光明和快乐。

还有牛顿。他由于一个苹果，而向人类发表出“地球拥有吸引力”的评论。给人类思维上的进化起到了很大的作用。

在这个世界上，还有许许多多这样的人物。他们是世界的创造者和发现者。

科学家不是自封的，而是要有真本领、真模样。要有自已的风格和大家的评选，才能当上一名真正的科学家。真正的天使！

我想当科学家，并不是为了出名，也不是为了金钱，更不是为了名誉。是为了人类未来的生活。我会为人类创造出美好的未来！做出巨大的贡献！

所以，现在我就要好好学习！为科学家的这个称号而奋斗。为了人类的发展打下坚实的基础！

我的理想作文400字_理想的作文7

我的理想很多，小的时候，我想当一名模特；刚上学的时候，我想当一名老师；上三四年级的时候，我想当一名歌手；现在，我想当一名“白衣天使”。

我现在的梦想是缘于7年前的一次事故。7年前的一天，我跟着妈妈去看望已经瘫痪在床的老爷，在吃完中午饭的时候，妈妈、二姨、大姨、姥姥、姐姐、哥哥和我都在屋里看着已经快去世的老爷（因为得瘫痪这种病的人快死的时候呼吸很困难，一喘一喘的，老爷就是一喘一喘的）我在床上蹦蹦跳跳的，还唱着歌，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”（因为那时我还不懂事）我的这首歌还没唱完，一喘一喘的老爷突然之间没气了！家里的人哭了起来，我很奇怪，老爷不是之病了吗？（妈妈只对我说姥爷瘫痪了，那时我不知道瘫痪是会死人的）还没死呢？妈妈怎么可能哭呢？然后，我才知道姥爷去世了，我的心一沉，一向对我很好的老爷去世了，如果我是个医生的话就好了，就可以给老爷治病，把老爷的病治好，让老爷在陪我在院子里玩！那该多好呀！

现在回忆起老爷的死，我就希望自己成为一名医生，给病人治病，让病人恢复健康，把健康还给每一个患者。

理想是要奋斗的；理想是要付出的；理想是要努力的，也许在我实现理想的过程中会碰到很多的困难，但是我坚信，只要我坚持，梦想就一定能实现！

我的理想作文400字_理想的作文8

每个人都有一个理想，或是成为心灵手巧的裁缝，或是成为甜品师，又或是成为白衣天使……而我的理想是成为作家。

小时候，我特别崇拜那些作家，因为他们能将再普通不过的事物写成让人难以忘却的经典。朱自清先生笔下的《匆匆》，让我感受到了时间的宝贵；老舍先生笔下的《养花》，让我更加热爱生活。这些美文激发了我写作的欲望，而这种欲望更加坚定我当作家的决心。

在我的眼里，当一名作家是一件非常神圣的事。坐在书桌前，将脑子里的灵感一刻不停地捕捉，而灵感有时如泥鳅般灵活地跑了，有时又如铅一般固在某个地方，等你去抓。然后我们将灵感整理成为文字，再怀着激动的心情将它读上几遍，这难道不是一种享受吗？再用自己的作品感染读者，使自己的心与读者的心产生共鸣。这难道不是一件美好的事吗？

想要从文学爱好者成为作者，这个过程一定不会平坦，而是充满艰辛和苦涩。可我从不畏惧，于我来说，要想成为一名真正的作家，一定要有扎实的语文基础。在日常的生活与学习中，我必须时刻坚守着这样的理念：多读、多思、多看、多听、多学、多练。当然，我还要用心体验、观察生活，因为生活是创作的源泉。

我坚信，只要坚持不懈地努力，理想不会落空。我，在不久的将来，一定会成为一名作家。

我的理想作文400字_理想的作文9

我的理想是做跑步运动员，参加国内国外大大小小的比赛乃至奥运会。但梦想很遥远，现实也很残酷，步入初中三年级，留给自己思考的时间已经不多，但我却没有忘记自己的理想。

为什么我会萌生这个理想呢？还要从小学时的那一个运动会说起了。

那时跑步不算是什么重要的项目，而且又苦又累，所以很少有人去报名参加跑步的比赛项目，就更不必说800米这一让人闻风丧胆的项目了。

但是不知为何，可能是自己一时爱出分头，见班里没人报名就报名参加了这一项目。但是第一次参加过于紧张了，在一开始便因为抢跑道被踩倒在地。尽管疼痛难忍，但又因为自己争强好胜的心理，我咬着牙接着向前跑去。

可令我意外的是，场上每一个观众都对我响起了充满敬意的掌声和欢呼。我第一次感受到这种力量的存在，在心中想到：这样的赛道，以后还会有多远。

不如，我去做运动员吧，这样总会有人为我加油。我带着这种天真的想法选择了这一理想。

步入中学，我仍然怀揣着这个梦想，只是不再是为了得到别人的加油呐喊声那么肤浅了。

现在的`我仍然会怀揣着这个梦想走下去，我对它的认识也一步步的加深。

艰难险阻阻止不了一个真正有梦想的人去向着他的梦想进发，任何做不到的难事都只是一个没有真正梦想的人的一个借口。我眺望着前方的赛道，期待着它到头的那一天。

我的理想作文400字_理想的作文10

周星驰说过：“人如果没有理想，那和咸鱼又有什么区别。”我当然不是一条咸鱼，我的理想就是——成为一位架子鼓大师。

我记得那时，在琴行里发现了架子鼓，当时我并没有学鼓，而是钢琴。后来我费了九牛二虎之力，才说服了妈妈让我去学架子鼓。

后来到了一家叫做提多的地方学打鼓，认识了一位女老师，王老师；在许多人眼里打鼓的都是男老师，而我的老师不是、她个子不高、留着短短的头发；她不仅打鼓打得好，而且还教得好，相处起来就好像好朋友一样，这更让我加固了学鼓的心。有一次，王老师带我看一位大师的演出，大师一人打了一个多小时，音色也没偏、而且还是双彩；我感到十分震撼

我们这些练习都只能叫作鸡毛蒜皮。

除了兴趣这一原因，其实还有一个原因——可以吃遍天下，大师有时候会到处巡演，也可以到处品尝地方小吃，一举两得，既可以吃，又可以满足自己的爱好，十分完美的理想。

不过，想成为架子鼓大师可不那么容易，那个大师，每天要练十几小时，而我有时却连半个小时都没有练到。现在的我任需努力，我应该每次都要好好练习、专心练习、认真练习，才能取得真正的成功。

每个人都有理想，每当我想起我的理想，心中总是暖洋洋的，会莫名地燃起一股要为理想而努力奋斗的激情，心头都会有一种微微的激动。成为一个架子鼓大师这一理想五年来没有变化，坚持就是胜利，我一定会成功的。

我的理想作文400字_理想的作文11

曾经我考虑过许多的理想比如做一名人民教师，教书育人让那些没有钱上学的孩子能够上学。但是我还是更喜欢做一个爱心大使，用自己的爱心，来让那些贫穷的人们能够过上幸福的日子。

之所以有这样的理想，也是经过许多的事情才有这样的理想，在我上五年级的时候，自己经常在家里看电视，玩电脑，有时会看一些新闻，有一次，我正在玩电脑的时候，不知道从哪里蹦出一则新闻，当我正想关掉的时候，扫过一眼一看，就在这时候，我惊讶的看见一张图片，上面画着一个小孩，身上穿的衣服破破烂烂的，而且也没有鞋穿，光着脚，手里捧着一本破旧不堪的书，站在一个石头前面，我点开这个新闻，发现他们的教室，其实就是一间破破烂烂的小屋，而且房顶上还有一个大窟窿，水滴一直往里面留，他们学习的课桌就是一块大石头，没有椅子，他们就在这样的环境下学习，就在这时候我心头一酸，心想：他们光着脚在大山里面跑，万一扎着怎么办？在这么简陋的屋子里学习他们能忍受吗？也就在这时我有一个理想，就是成为一个爱心大使，用我的爱来让那些贫困家庭过上好的日子，让那些没有学上的孩子，在漂亮的屋子里学习。

为了这个理想，我要好好学习，在以后的道路上要看到需要帮助的人要伸出援助之手，帮助他们。

我的理想作文400字_理想的作文12

理想是灯，照亮漆黑的夜晚；理想是帆，带我们驰向成功的彼岸。人生是因为有了理想才丰富多彩。每个人都有自己的理想，我的理想是当一位主持人。

记得很小的时候，我就喜欢和外婆一起在沙发上看电视。说到这里，你也许会想：“爱看电视有什么稀奇的，小孩子都这样。”但我不同，我感兴趣的并不是有趣好玩的动画片，而是只有大人才爱看的文艺节目。知道为什么吗？实话告诉你吧，我喜欢看的并不是那些精彩纷呈的表演，而是那位落落大方走上台报幕的主持人。不瞒你说，每次，我总是希望表演快点结束，见到自己盼望已久的主持人。我羡慕他们能穿着华丽的衣服，把他们打扮得漂漂亮亮的，落落大方、毫无惧色地面对成百上千的观众，赢得大家的青睐。

从那时起，我的心中便播下了理想的种子：长大后我要当一位主持人！有位名人曾说过：梦想只要付诸行动，就会变得神圣！于是，我开始努力向这个目标进发。我加入了学校的演讲小组，在组里，我努力发挥，老师很赞赏我，让我担任了校升旗仪式的主持人。我又接连担任了开学仪式、休学典礼、校文艺汇演等大型仪式的主持人。为了主持好节目，我在家里对着镜子练习，常常一练就是几个小时……为了自己的理想，我付出了很多很多。

“泉水挑不干，知识学不完。”我要努力学好知识，让自己的理想成为现实。

我的理想作文400字_理想的作文13

我的理想是成为一名伟大的昆虫学家，并孤身一人进入亚马孙热带雨林，研究各种各样奇特的昆虫。

也不知道为什么，我从小就喜欢昆虫，因此经常在自家的后院抓一些蜘蛛、蛐蛐、蜈蚣什么的，来研究。有一天我突发奇想，不知蜘蛛和蜈蚣生活在一个空间会怎样？我来到后院，开始寻找，当我搬开角落里的一块石头时，发现了一只特大号的蜘蛛，我赶快拿出随身携带的小瓶子，并用树枝把它赶了进去。之后我又在石头下抓了一只蜈蚣，把它们两个放到了一个瓶子里，然后我坐在旁边观看“蜘蛛、蜈蚣大决战”。只见它们开始互相警惕着，不一会儿它们两个就“混熟”了，蜘蛛在一个角落里开始了织网，而蜈蚣却趴在盒子中间大摇大摆地晒太阳。这时我才明白，蜘蛛和蜈蚣通常是生活在一个环境里的，所以它们并不打架。唉！我只好恋恋不舍地把它们放回了石头下。

记得小时候，我并不知道蜜蜂的厉害，只是看见它们每天都在花丛中忙忙碌碌地飞舞，觉得很好玩。有一天，我出来玩时，看见了一小群蜜蜂在花丛中，便想抓几只来玩。我找来了一个袋子，放在一只蜜蜂上空，然后猛地一捂，这只蜜蜂就被我抓住了。抓了几只后，我觉得蜜蜂也没什么大不了，便决定用手抓，被我抓住的那只蜜蜂受惊了，用刺刺了我一下，我赶快松开了手，顿时疼得我呲牙咧嘴，哭着跑回家。

我渴望成为一名昆虫学家，为了实现这个远大的目标，我只有现在好好学习，这样长大了才能实现我的理想，才能为国家做出贡献。

我的理想作文400字_理想的作文14

每个人都有自己的理想，有的人想当老师，有的人想当科学家，有的人想当画家，还有的人想当一名作家，而我想当一名画家。

因为画家能把自己所看见的风景画成一副美丽动人的画面展现给大家，切斯特菲尔德曾经说了一句名言：“虽然表现的方式和习惯有所不同，但人的本性都是一样的。”对于大自然的热爱，每个人都有自己不同的眼光，不同的视角。

虽然表达事物的方式有很多种，但画家用色彩来帮助人们了解美好的景色和美好的事物，把眼前所看见的事物用另一种方式展现在世人的面前，这种方式是最直接、最独特的。俗话说：“一幅画，就可以看出一个画家的心。”画家的心理世界通过他的画呈现出来，让世人所了解，是他们表现的方式。

当然了，成为一名画家也不是一件容易的事情，我们要从小就要练习如何作画，还要了解一些绘画时需要用的材料，每天坚持作画。画画班老师说：“学好每一门技术，认真学习老师的技术，哪里不会可以问老师，并请求老师的帮助，一定要向画画好的同学学习。”相互助益，相互成长，是我们学习的方式。

我在学习画画，在向着理想前进，终有一天，我要用我的画作向世人展现我对大自然的理解。

我的理想作文400字_理想的作文15

每个人都有自己的理想，或是渺小，或是伟大。虽然有些理想不一定可以实现，但是，我相信，只要我们为之努力了、奋斗了，就算没有实现，也不会留下遗憾。

而我的理想，就是成为一名伟大的“白衣天使”——医生。

为什么我有这样一个理想呢？因为，我的姥姥在五十多岁时，因为生病离开了我们。她生前重病时的痛苦不堪的状态，一直牢牢地刻在我的脑海，姥姥每天只能躺在床上，吃不下饭，说话的声音都是微弱颤抖的，每天都要吃很多种药，做一项项检查，身体不知道承受了多少痛苦，最后在痛苦难忍的情况下去世了。

姥姥走后，妈妈、爸爸和舅舅他们都哭得死去活来，所以，我要当一名医生，为人民服务，使他们不被病魔所折磨。