学校开学安全工作会议

学校开学安全工作会议（共12篇）

学校开学安全工作会议 篇1

全体教职员工“围绕一条主线，抓住两个基本点”，每名教师根据学校工作计划制定好自己的工作主线，计划活动安排紧紧抓住安全和德育工作;其次，要求各部门认真做好校园安全工作大检查：

1、认真检查排除教室、办公室、活动场所安全隐患;

2、认真做好新学期特殊体质学生的登记工作;

3、严格执行“一岗双责”制，加强教师安全值班制度;最后，就校车安全管理要求做好新学期登记工作，加大宣传力度，严禁学生乘坐超载、超限、无证、无营运资格的车辆，切实确保学生乘车安全。

最后，就开学工作提出要求：一是认真做好开学报名工作;二是切实做好新学期安全排除检查和学生安全教育工作;三是及时了解各班学生流出情况;同时，传达了全省中小学规范办学行为电视电话会议精神，要求严格规范教辅用书。最后希望全体继续发扬开拓、创新、团结、奉献的二小精神，努力开创教育教学新局面，办人民满意教育。

学校开学安全工作会议 篇2

在全面实施素质教育深化教育改革, 提高教质量的大背景下, 学校德育工作被推到了首要位置, 培养学生良好的思想道德品质才是我们育人之根本。现就如何抓好学校的德育工作, 浅谈自己的几点体会。

一、实施精细化管理, 以制度规范人

为了抓好学校的德育工作, 我们学校首先成立了组织机构和管理机构。每日做到“五查”, 即查到校、查间操、查课间和午间、查自习课、查放学, 所查结果做到每周小结公布, 每月汇总排名, 并把考核结果纳入到班级管理考评之中, 同时健全学生组织, 充分发挥学生自我管理、自我教育作用。在加强管理的同时, 将各项规章制度细化, 让学生明白该如何做。

二、重视教师表率作用, 以德育人

我国古代思想家司马光说:“才者, 德之资也;德者, 才之帅也。”用“德”来统“才”, 才能保证“才”的正当发挥, 要高度重视班主任在德育工作中的重要地位, 选派思想素质好, 业务水品高, 奉献精神强的优秀教师担任班主任, 同时加强教师职业道德建设。

小学生刚刚步入社会, 他们首先接触到的是自己的老师。所以要重视教师的表率作用, 营造健康的德育氛围。以心灵赢得心灵, 用人格塑造人格。教师要做到教书育人、以身作则、为人师表, 用“以身立教”的奉献精神, 言行一致的表率行为去感化学生, 成为学生学习的榜样和楷模。教师道德行为的感染, 对学生实现道德内化将起到一定的促进作用, 也为他们日后成长奠定了良好的思想基础。教师与学生的交往中, 无论是课上还是课下, 都是在“身教”, 都是在向学生示范着道德准则, 不断地向他们“输送”积极的人生观、世界观、价值观。这是最有说服力的德育, 也是最经常、最实在的德育。

三、积极营造书香校园, 以读书育人

古今中外, 无数文学家、思想家、教育家给我们留下了一部部不朽的著作, 这些“人类知识的宝库”无论何时何地都能令我们开阔视野, 陶冶情操, 净化灵魂, 提升境界, 形成积极的人生态度和正确的价值观。一本好书可以增强我们的国家意识, 培养我们的爱国情感, 树立民族自尊心、自信心、自豪感。一些文学典藏、传诵千古的诗词名句, 作为座右铭曾激励过无数的仁人志士, 鼓舞和教育了无数中国人。书本教给我们修身之道, 让人自觉地生成求真、向善、唯美的良好精神境界。一个爱书的人必然会性格温和、举止端庄、气质儒雅。

为学生营造浓郁的书香氛围, 老师先要严格要求自己, 博览群书, 用自己的“文气”“理气”“帅气”征服学生, 并影响教育学生。为了培养学生养成良好的阅读习惯, 熏染学生美好的心灵, 在课上我们要求每天第一节语文课前5分钟进行好书推荐活动, 课下要求低年级阅读浅显的童话、寓言故事, 让他们采用古诗配画积累成语;中年级阅读中外著名童话、寓言故事, 阅读浅显的科技文章, 会做摘录笔记;高年级阅读面广泛, 读科普文章, 摘读书笔记。通过这些活动的开展, 丰富了学生的活动内容, 学生的行为习惯也有了很大的转变。

四、创设良好校园环境, 以文化育人

整洁、优美富于教育性的校园环境, 不仅可以为学生提供良好的学习生活条件, 而且可以对学生思想品德乃至个性的形成起着积极的影响。同时校园环境建设和管理本身就蕴含着大量的德育潜能。在校园环境建设中, 我们以“环境绿化、路面硬化、景点美化、卫生净化”为基本点, 以“优美的环境塑造美好的心灵”为主题, 初步形成了“主题鲜明、内容丰富、条理清晰、典雅优美”的环境特色。现在楼外体现一个中心、两个对称, 楼道文化主要结合我们的校训“小事成就大梦想”, 育人目标“崇文修德和谐育人”及我县教育工作要点:以关注学生的全面发展, “让每个孩子都找到自信, 让每个孩子都得到生动活泼的发展”的目标, 北楼一楼为我身边的榜样, 要求教师从小事做起, 从身边的榜样做起, 为学生做表率;二楼为笑脸墙, 现在孩子们的笑容少了, 我们想通过笑脸墙为孩子们营造一个健康快乐的氛围;南楼一楼为诚信教育和寓言故事;二楼为励志学习和孝的故事。这些楼道文化以及教室的“班训”“园地”“班级档案”等文化组合, 把校园的每一个角落演绎成催人奋进的磁场, 诱人向上的“点金石”。

五、积极开展各项活动, 以活动育人

学校开学安全工作会议 篇3

关键词：学校安全工作；心理健康教育；原则；途径；注意事项

中图分类号：G630？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0270-02

安全工作，情系千家，心牵万户；安全工作，责任重于泰山。在学校安全工作中，很多安全问题是显性的，常容易引起大家的警惕或重视，而心理健康问题是隐性的，常被大家漠视或忽略，一旦它由隐性转为显性时，往往安全祸患已经酿成，给学生、家庭、学校造成难以挽回的损失。

一、当前校园中由心理问题引发的常见安全问题

心理问题往往是在学生的成长过程中产生的，由于自身个体发展的原因，家庭的原因、学校及社会的原因等一系列因素诱发的。与其成因对应，当前校园中由心理问题引发的常见安全问题主要集中在五个方面：一是中学生个人成长的问题，如对人生的迷茫、焦虑等引发的厌世轻生等；二是青春期的问题，如早恋、黄色文化引发的性侵害等；三是学习的问题，如学习失败引发的厌学逃课等；四是与同伴沟通的问题，如交流不畅引发的打架斗殴等；五是与父母的矛盾问题，如沟通不畅引发的离家出走等。这五个问题是中学安全教育中必须要解决的重要问题，这些重要问题解决好了，就为中学生的安全健康成长铺平了道路，就抓住了学校安全教育的关键，对中学生的安全健康成长具有重要作用。

案例一：校园，晚自修时间，某学科期末考试结束。一位男同学回到寝室，一声大喊，飞身一脚踹向盥洗间的玻璃门。结果门碎脚伤，该男生的脚被玻璃划破，在医院缝了20多针。事后调查，原来是该生考试结束后，心理十分郁闷，用大喊大砸以发泄心中的烦恼。案例二：某校一单亲家庭的学生，平时父母工作忙，照顾不周，该生自觉缺少关爱，后向本班一同学示爱又被拒绝，倍感孤独，觉得自己被世界遗弃，人生无趣。某天晚自习结束后，到五楼走廊翻越围栏跳下，当即死亡。

二、加强心理健康教育，消除安全隐患的对策

（一）领导重视，转变教师观念，加强教师职业培训，建立健全教育管理体系

一个学校搞得好不好，关键在校长。一个校长的水平，就是学校的水平，对于心理素质教育也是如此。校长认识到了它的重要性，校长有一定的心理素质教育理论，学校的心理素质教育就能很快开展起来。同时也能积极地对教师进行必要的业务培训，使其掌握一定的心理健康教育的理论和技能，不断提高教师相关知识水平。加强师德教风建设，建设一支高素质的教师队伍，是实施心理健康教育的关键，关心、爱护和尊重学生，用教师的人格力量对学生的心理实施健康的影响，有利于促进学生身心健康的发展。

（二）在进行心理健康教育过程中应坚持的几项原则

1.全面性原则。一切教育应面向一切学生和学生的一切，心理健康也不例外。

2.发展性原则。以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育，一切为了使学生的心理健发展。由于学生的年龄、文化、生理等都在不断地变化，他们的认识水平、承受能力、内心体验、行为表现等都是变化着的“不稳定因子”。因此，在教育时，不可以来所谓的“一锤定音”，而应当坚持发展性原则。

3.活动性原则。这是一条很重要的原则，在整个心理健康教育过程中，一定要以活动为载体，因为在活动中，学生的心理才展示出真实的一面，这是进行心理健康教育最好的机会。

4.协同性原则。心理健康教育最讲究协调一致，双向互动，切不可一厢情愿地说教或以某种手段施压，那样的结果只能会造成更大的心理障碍和心理伤害。

（三）学校开展心理健康教育可以尝试的一些途径

1.学校可以利用课堂主渠道，向广大学生传授有关心理健康方面的知识，这应该是应用最广泛也最有效的途径。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。

2.课余时间开展专题教育，如讲座、报告会等，普及心理健康知识。定期、不定期地举行以集体或个体为对象的心理咨询活动，努力消除学生心中的不自然感，营造浓郁的心理健康教育氛围。逐步建立一套由“学生-学生干部-任课老师-班主任-年段长-学校德育处-学校领导”组成的分布广泛、功能齐全、整体联动、效果明显的心理健康教育体系。加快学校心理咨询室的建设并不断完善其功效，以求更好地提高心理健康教育的实效。

3.创造条件，开办家长心理学校，或利用家长会向家长传授心理健康教育的有关知识，这样可以在对学生的心理健康教育中与家庭互相配合，达到更好的效果，引导学生热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

4.利用社区资源对学生进行心理健康教育。例如建立德育基地参加社会实践活动等。

综上所述，学校教育工作者要不断地提高对安全重要性的认识，重视学生的心理健康发展，总结心理教育的经验，并与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

三、实施心理健康教育应注意的一些问题

（一）防止学校心理健康教育德育化倾向

我们工作在第一线的班主任老师，一定要明白，现在中学生中出现的安全问题行为不仅有思想、品德、法制纪律观念方面的原因，而且还有更深层次的心理方面的成因。因此，我们在育人工作中应正确区分学生的心理行为问题与品德行为问题，不要把本是心理健康范畴的问题，上升或转移到学生的思想、品德、行为规范等问题上来处置。我们只有认识到问题的本质，才能从治标转向治本，从而从源头上、从深层次上杜绝安全隐患。

（二）防止学校健康教育形式化、课程化、知识化倾向

在教育实践中，我们渐渐认识到，学校心理教育应该有机地融入到日常的教育教学活动中，并辅之以一些富有针对性的、结合学生学习和生活实际问题的活动，引领学生自我认识、自我体验、自我控制与自我向上。

（三）防止教育功利心过重

在现行教育管理制度下，许多老师天天面对激烈的升学竞争，神经整日处于高度紧张之中。这样，许多教育行为显得急功近利，师生之间的关系也因此变得极为单一，那就是教育与被教育、管理与被管理之间的关系，而一旦这种关系处理不当，便易激化成矛盾，引发生冲突。其后果是学生心理压力急剧增加，轻则影响学生人格的健全发展，重则诱发安全事故。因此，我们在学生心理教育中，应克服过重的功利之心，不要试图走捷径，简单粗暴地解决学生学习生活中出现的问题。我们不仅要强调法制、道德、纪律、规章制度对学生的管理与约束，更要高度地尊重学生，真诚地关爱学生，让学生要安全感、归属感。

总之，中学阶段是容易滋生心理异常的温床期，必须将加强中学生心理健康教育作为中学生安全教育的一个重要工作来抓紧抓好。只有重视心理健康教育的安全教育才是真正的安全教育，也才是真正的教育。我们倡导构建和谐社会，创建平安校园，这就要求人人关心学校安全，个个支持学校安全。教书育人，我们既然关注学生的学习进步，更要关注学生的身心健康发展。只有这样，才能在学校安全工作中做到未雨绸缪，防心理问题于发端，避安全隐患于未然。

参考文献：

学校开学工作会议新闻稿 篇4

会议由三部分组成。第一部分为张晨主任就学校食堂工作方面做出指示。张晨主任提出，疫情期间食堂工作人员必须提供14天行程记录单并签署健康承诺书。工作人员每天都要及时做好食堂消毒、清洁工作，确保责任到人。期间，张晨主任也多次强调食品安全的重要性，从原材料安全到加工安全再到运输安全，都对食堂工作人员提出了细化标准，并制作了量化细表。

第二部分由党委副书记马永健对食堂食品安全进行补充和强调。马书记明确的提出了，我们的食堂要做到安全的同时，食品的质量也要有所保证，要让孩子吃的安全，吃的满意，这样才会有越来越多的孩子愿意来学校就餐。

第三部分为食堂工作人员表态承诺：做好所有人员的健康摸排登记；食堂原材料要索证索票，做好记录，加工区生熟分开，食品留样72小时；所有工作人员工作时要戴口罩，送餐时不要聊天，避免聚集；餐具清洗、消毒要到位。

整场会议持续两小时，最后，校长周芳总结：学校的食堂安全是重中之重，希望所有食堂工作人员、后勤保障人员对学校工作多用心，多上心。当然，疫情期间，对所有工作人员的要求会更严格。对于工作人员自身的健康管理，更是重中之重。所有工作人员要加强监督与自我监督，如有异常情况，需第一时间向学校反馈。

开学初召开安全工作会议 篇5

2月10日下午，我校利用活动课期间召开一次开学安全工作会议。会议除了布置我校例行的安全常规管理外，特地学习了长丰县教体局转发的省教育厅皖教秘思政[2012]5号“关于切实做好新学期开学安全工作的通知”。通知要求从五个方面做到安全管理教育：一是充分认识到开学安全工作的；二重要性是全面落实安全工作责任；三是精心组织新学期安全教育第一课；四是组织认真开展安全工作大检查；五是切实加强校园安全防范工作。首先我们在会上学习了以上五个方面的具体内容，然后就以上安全工作要求谈谈各自的看法。我校六个年级的班主任都在会上发了言，一致认为安全工作不可放松，以后在具体工作中要加大对每位学生的安全教育，特别是留守儿童的安全教育。

因此，我们要求：

一是进一步加强学校安全防范。全面落实上级有关会议及文件精神，强化校园安全防范措施，建立健全校园安全防范长效工作机制，形成人防、物防、技防于一体的校园治安防范体系。

二是进一步强化隐患排查与整改。隐患排查与整改，是学校安全工作的重中之重。我们学校要进一步认识隐患排查与整改的重要性，要认识到安全隐患的动态性和长期性。做到全面、认真、细致，不留死角，每次检查都要做好详细记录。对检查出的安全隐患，要及时记录并根据具体情况做出整改意见。确保学校各项安全措施落到实处。

三是切实加强安全宣传教育。各班要认真落实安全教育课程课时计划，根据学生、幼儿身心发展与年龄特点，遵循环境、季节变化规律，使宣传教育更具有针对性；要充分利用班会、校园黑板报、主题队会等多种形式开展安全教育，使宣传教育更具有灵活性；要强化对学生的防火、防盗、防爆炸、防中毒、防溺水、防交通事故、防自然灾害、防楼梯拥挤踩踏、防拐骗出走等方面的专题教育，使宣传教育更具有实效性。要做好安全教育工作记录，注重痕迹保存管理，把安全知识和安全技能的掌握情况列入学生成长性评价。

四是切实加强校园安全常规管理。抓好校舍安全、楼道安全、食品卫生安全、疫病防控、消防安全、交通安全，切实做到学校安全无小事，安全工作时时抓，人人抓，做到安全管理工作全方位。

学校开学安全工作会议 篇6

李江流

各位领导、同志们：

轻松的假期即将过去，紧张的秋季开学工作马上就要到来。为确保风凉小学新学年的教育教学工作开好局、起好步，决定在今天召开秋季开学工作会议。根据会议安排，下面，我先就学校安全工作讲一些意见和要求，不妥之处，请各位批评指正！

保障学生的安全，是教育工作的首要职责，是构建和谐校园的重要基础，是落实科学发展观的必然要求。广大教职员工要以对党和人民高度负责的态度，务必高度重视学校安全工作，牢固树立“安全工作无小事”的思想和“安全责任重于泰山”的意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性。

一、认真落实“三个一”制度

一是坚持落实每月一次的安全工作例会。安全例会首先要重分析。安全工作例会要在校长的主持下，广泛听取与会人员安全工作情况汇报，全面梳理存在的显性和隐性问题，认真分析存在问题的原因。要理清是思想意识的问题,还是制度体系上有疏漏；是责任人没干工作，还是工作干得不细致、不扎实。找准问题原因，有针对性的抓好整改。其次要敢问责，针对总结梳理出来的问题，分别对相关责任人进行问责处理。问责不只是等有了结果再问责，过程有疏漏的也要问责。其三要会谋划。谋划是学校安全工作的核心。针对安全隐患和制度建设中存在的问题，要认真分析原因，逐项研究整改意见，谋划出下个月安全教育的活动主题、活动方式和保障措施，明确相关责任。同时，结合上级最新要求和学校工作实际，就下一步的工作进行具体安排和部署。

二是认真组织每月一次的安全检查。安全检查要按照“九明确”（检查时间、检查负责人和参与人员、检查内容和部位、检查出的隐患和问题、整改意见、整改责任人、整改完成时限、验收责任人、责任追究）的要求，全面、认真、细致地进行学校安全排查。

三是扎实开展每月一次的安全教育活动。安全教育的主题要具体化，宜

小不宜大，便于真正使学生弄懂、领会和掌握。主题教育方案也要具体，学校要有活动方案，班级也要有活动计划、有活动教案。安全教育形式要系列化，要围绕教育主题开展一系列的形式多样、内容丰富的教育活动。档案管理规范化，档案内容要做到“六有”，即：有方案、有计划、有讲稿、有图片、有试卷、有记录。

二、扎实开展四项整治

1、加强食品安全专项整治。

对于无证经营的食堂、小卖部坚决予以取缔。

2、加强校车安全专项整治。

严把外出集体租车关。学校组织师生集体外出活动需租用车辆时，必须经校长批准后方可实施，必须严格检查车辆的安全状况，必须保证车辆与驾驶员证照齐全，必须与驾驶员（或车主）签订安全行驶责任书。外出过程中，必须安排一名学校领导带队跟车，负责全程的安全（原则上不准组织大型集体外出活动）。

3、加强消防安全专项整治。

一是解决学校消防器材、设施设备配备不足和不能正常使用的问题。学校要定期对校内所有的消防器材、设施设备的配备和使用情况进行全面检查和检测。二是解决学校消防监管不力的问题。从现在开始，学校要对所有的疏散通道、安全出口、消防通道进行全面检查。上课期间，普通教室、专用教室后门不能上锁，确保随时处于畅通状态。要对所有的用电线路、电器，特别是宿舍、办公室私拉乱接、违规使用各种电器和明火进行全面排查，该整修的要立即整修，该拆除的要坚决拆除。三是加强消防安全主题教育。各学校要采取多种形式对师生员工进行消防安全知识普及教育。所有学校都要开展一次灭火器（消火栓）使用现场操作演示，规模较大的学校，年内要最少组织一次模拟火灾发生后的逃生演练。通过开展一系列的消防安全教育活动，切实解决师生不懂消防知识、不会逃生技能、不会使用消防器材的问题。

4、加强校舍安全专项整治。

学校要借全国实施校舍安全工程建设为契机，认真组织开展校舍安全排查鉴定工作。要建立健全校舍安全检查台帐，定期对教室、围墙、大门进行

检查，并做好记录。对B、C级危房，要安排专人，拿出具体措施，限期予以加固、维修。对D级危房要坚决予以拆除。雨季，各学校要执行日巡视、周检查，发现校舍疑点问题必须立即采取措施，并立即上报当地政府，以书面形式上报教育局校安办。同时，实施重点监控，坚决杜绝使用带病校舍的现象，确保不发生安全事故。

三、加大对薄弱环节的监管力度，确保学校安全工作万无一失

1、加强学校门卫管理，把好学校安全“第一关口”。

一是师生在校期间，大门必须及时关闭上锁。二是严格出入登记制度。校外人员进入学校，门卫要严格履行盘查、询问、验证、领导同意、登记、被访人接送等六个程序，方可进入学校，严防不法人员进入学校。校外机动车辆一律不准进入校园。严禁社会闲散人员进入学校进行打球等文体活动。三是加强特殊时段门卫管理。上下学、假期放假或开学、学校重大活动期间，学校要安排一名值班领导和至少一位值班教师在校门口值班，协助门卫处理临时或突发事件。

2、加强学生管理，严防学生伤害事故发生。

一是学生上学期间离校，实行信息通报制。对因事因病的学生须中途离校的，要严格履行手续，即：本人写出书面申请→班主任同意签字→教导处或学校盖章→门卫登记，同时，班主任必须与家长取得联系后，学生方可离校。

二是加大对学生在校期间的监管力度。学生的自习辅导课、信息技术课、实验教学课必须有教师在场进行辅导和监管。学生参加体育课、课外活动时，必须在教师的视野范围内进行。体育教师因事请假时，坚决取消本节体育课，非上不可的，必须经学校领导同意，并在其他教师的组织下实施。

三是加大学生矛盾排查化解力度。要通过建立学生矛盾化解台帐，形成由学校领导、班主任、科任教师和安全委员组成的四级工作机制，及时发现、化解学生间的矛盾纠纷，做到小事不出班、大事不出校，避免学生打架斗殴事件发生。

四是加大管制刀具和危险器械的排查力度。学校要主动争取有关执法部门合作与支持，加大对管制刀具、有毒有害、易燃易爆等危险品的排查管理

力度。严格执行日巡查制度，同时建立“重点学生”档案，及时与家长取得联系，通报其在校期间表现，形成家校合力、共同管理机制，将安全事故消灭在萌芽状态。各学校还要充分发挥各班班长、安全委员、寝室长的作用，及时了解学生的纪律情况，掌握学生的情绪动态，发现学生之间存在矛盾或情绪异常，要立即向班主任、安办报告，及时稳定学生思想，化解矛盾。

五是加强对住宿生的管理。健全并严格落实宿舍管理制度，有住宿生的学校，要做到专人管理，昼夜巡查，重点监控，并严格出入登记，严禁外人擅自进入宿舍或留宿。各校还要实行熄灯就寝前的晚点名制度，杜绝住宿生擅自在校外留宿或彻夜上网现象。

六是加强学生的法制教育、思想教育和心理健康教育。各学校要切实加强对学生的法制教育，增强法制观念，使学生学法、知法、懂法、用法，学会用法律维护自身的合法权益。学校要以班级为单位，建立中小学生成长记录袋，记录学生在校期间（学会学习、学会生活和学会做人）的成长历程。同时，班主任还要发挥好各学科教师与学校、家庭和社会沟通的纽带作用，及时掌握学生自身及家庭背景等情况，尤其对学习困难生、单亲学生、父母离异家庭学生和有劣迹背景的学生，要及时给予特殊关注和适时的特别教育，加强对他们的思想教育和心理健康教育，防患于未然。

四、开展校园周边环境综合治理，确保校园周边安全

一是整治交通秩序。，加强对学校门口过往车辆的疏导，合理设置接送学生的等候区。在临近交通干线的校门前测画斑马线，设立“学校出口，减速慢行”、等安全标识，确保校门口交通安全和行车通畅。

二是加强校园周边治安管理。针对个别学校周边存在的饮食摊点、流动商贩、网吧、（校门两侧50米、周边200米的娱乐场所）等可能形成治安隐患的问题，学校要积极协同公安、城管、卫生、文体等部门，加大专项整治力度，不断优化校园周边环境。

五、加大安全教育力度，增强学生的安全意识

1、开足上好公共安全教育课，普及安全知识。开设中小学公共安全教育课，落实好安全知识进课堂，并做到有计划、有课时、有教案、有师资、有考核，使安全教育形成系列化。

2、组织开展好专项教育，提高安全教育的针对性和时效性。学校要抓好特殊时段的安全教育。开展好“安全生产月”、“安全教育月”、“11.9消防日”及放假前、开学初的学生安全教育。要定期开展专题安全教育，根据不同季节，组织开展防传染病、防汛、防雷击、防溺水，防暑、防火、防地质灾害以及食品安全、消防安全和交通安全等方面的专题教育。通过内容丰富、形式多样的教育活动，提高学生安全防范意识。

3、高度重视流行性疾病的预防工作。要增强全局意识、政治意识和责任意识，加强组织领导，高度重视流行性疾病的防控工作，决不掉以轻心，要主动、及时了解疫情发展情况及防控要求，防控应急预案，明确相应的应急措施，做好必要的物资准备，并在卫生部门指导下，认真落实好相关的防控措施，随时做好启动预案的准备。

浅议职业学校班主任工作的要求 篇7

从生源的角度来说, 他们大部分来自于初中时期学习成绩较差的学生, 有因各种原因而进入职业学校学习。这些学生大都有很强的自尊心, 有一定的动手能力, 讲义气, 个性差异大, 心理承受能力低, 综合素质不高, 行为方式偏激;在以往的学习生活中, 他们受批评多, 受表扬少, 自信心差, 纪律散漫, 不求上进, 个别学生甚至有一些更坏的毛病。

从学习目的的角度来说, 他们的内心想法是:自我感觉上学无望, 能学门技术, 能找口饭吃, 能在社会上生存就可以了, 甚至有些学生家长因为孩子年龄较小, 在学校呆上几年, 等到了18岁以后, 再给他们安排工作, 并不指望学生能学到技术或者生存手段, 能有个找工作的“敲门砖”就行了。

从学校的教学目的来说, 要培养这些学生有一技之长, 能达到职业需求的基本水准, 培养这些学生进入社会的心理能力和心理素质, 教导他们具备更好的综合素养以适应社会需求。

从班主任的工作角度来说, 教学责任大、难度也大, 需要班主任有很强的责任心、耐心去不断了解学生、把握学生, 分阶段指导学生, 在循序渐进中不断进步。

一、适应期 (入学初期阶段)

1. 班主任需尽快了解学生、把握学生, 使其适应新环境

入学初期阶段, 许多学生处于观望状态, 不思进取, 纪律性差, 暂时无法专心学习。此时班主任要注重观察、了解学生, 针对不同的学生, 用最佳方法让他们去主动适应新的环境、新的制度、新的阶段, 让他们懂得学习越努力拼搏前景越光明。

2. 班主任须尽快建立班委和班规, 建立完善的班级管理机制

班干部是班级的重要力量, 是班级的辅助组织者和管理者。在深入了解、考查并经全班同学充分酝酿的基础上选举班干部, 成立班委, 明确各个班委的职责, 能够根据班级工作计划有条理、有步骤地开展工作。要求他们必须树立自身威信, 严以律己, 以身作则, 作好表率, 带领全班同学一起良性发展。

3. 班主任须获得科任教师对班级管理的配合和支持

班主任要经常与文化课、专业课老师交换意见, 从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况, 以共同抓好本班的思想教育和提高学习质量。

二、成长期 (建立和谐的师生关系)

和谐友善、相互信任、亦师亦友的师生关系是学生快速成长的加速剂, 塑造人格魅力是让学生从心里真正服从老师、有效管理班级的关键。

1. 班主任必须具有爱心

班主任要真诚地付出情感, 打开学生心灵的大门。亦师亦友的师生关系是做好学生思想管理工作的关键。热爱自己的学生, 视学生为自己的朋友。经常跟学生交换自己的看法, 了解他们的思想动态。尽可能多地和学生呆在一起, 平时多关心他们的学习和生活, 使学生认为老师和蔼可亲、平易近人, 愿意和老师做朋友, 有事愿意来找老师商量, 这样才能增强学生学习的信心, 使他们乐于学习, 乐于实践, 从中获得满足感和成就感。

2. 班主任要能完全胜任教课

要让他们佩服老师懂得多, 是他们的“师傅”, 是他以后工作的引领人。因为职专生, 学一门专业这是他以后的饭碗, 所以我们要不断进步、不断学习、补充知识、更新知识。在形象、人品和生活方面也要给他们树立一个榜样。要雷厉风行, 要说到做到, 要懂得他们的心思, 要深入他们, 要用自己的人格魅力来影响他们, 也就是说真正地做榜样给他们看, 这样他们才能佩服老师, 才能在无形之中学到做人的道理, 这也是教师的职责和义务。在做人准则方面, 要公平公正。

3. 班主任要培养学生的团结协作精神

树立集体的共同目标, 培养学生宽容与合作的品质, 充分展示学生的个性。为班级树立一个共同的目标, 将大家的目光集中在一点上, 让每个学生融入到班级这个团队中, 在这个班级共同目标的激励下, 让所有同学们体现出前所未有的热忱与活力, 增强班级的凝聚力, 使集体生活充满生机。

三、强化期 (确立远大的人生目标)

1. 在学校学习生活进入正常状态后

此时, 班主任要抓好双差生的思想教育, 积极引导, 唤回其信心。对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。努力寻找后进生的闪光点, 发扬其优点, 摒弃其缺点, 唤醒他们的自信与自尊。班主任一定要有耐心、细心、信心、恒心和关心。

2. 从思想上让他们真正认识到对和错

真正从人生道路和人生观方面, 让他们知道自己要走哪条路, 要做什么样的人, 如何做事, 面对工作和生活的困境, 更要坚强面对、坚持努力、坚忍不拔。

3. 为学生毕业后的第一份工作做合适的设计和指导

进入社会后的第一份工作对职业人来说相当重要, 在学校学习进入尾声时, 班主任要为学生设计好比较适合学生自身的职业规划, 尽可能做到量身定做, 针对不同学生的不同特质, 为其提供有针对性地建议和意见, 使得学生都能尽快融入且愉快进入其职业生涯, 顺利地转变其成长角色。

要成为一名合格的职业学校班主任, 确实需要付出辛勤的劳动, 需要奉献广博的爱心, 需要具备温良的恒心, 也需要拥有出色的慧心, 拥有了这些就一定能收获丰硕的教育之果。每个学生都有其优点及优势所在, 我们的职责就在于发现之、挖掘之、光大之, 让每一颗年轻的心都因为我们的真诚面对而释放出蓬勃的能量!

摘要：针对职业学校自身的特殊性, 班主任需要有很强的责任心、耐心, 去不断了解学生、把握学生, 分阶段指导学生, 在循序渐进中不断进步。

关键词：班主任,职业,思想教育,管理

参考文献

[1]石伟平.比较职业技术教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[2]徐特立.徐特立教育文集[M].北京:人民教育出版社, 1979.

浅议改进学校食堂服务工作 篇8

关键词：学校食堂 保障 运营监管

中图分类号：R194 文献标识码：A 文章编号：1672-5336（2013）10-0047-02

食堂服务是涉及全体师生的保障工作。食堂问题关系到学校师生员工的身体健康和学校自身的发展，对于学校稳定发展具有直接影响。

1 学校食堂服务工作存在问题

学校食堂工作是学校的重要工作之一，发展食堂工作中，存在的问题还很多，这是当前学校食堂工作的普遍存在的情况。

1.1 转变思想观念及运作体制困难重重

重视不足。“民以食为天”，食堂是关乎生存生活和学校工作发展最重要的事情。对学校中的求学学生和工作的教师而言，学校食堂工作与其生活相关度很高。学校食堂服务工作水平与学校发展壮大相关度远没教学和科研重要。封闭运作。学校食堂工作的相对封闭，学校食堂服务环境类似于国家在计划经济体制的封闭与自我保护，影响管理者和实际操作者经营生产模式创新。食堂使用的原材料价格面临通货膨胀与学校饭菜价格调整困难的窘境，学校食堂部门承担较大经济压力，给食堂服务工作水平提升增加难度。

1.2 物价通胀下的成本控制困境

受通货膨胀影响，近些年学校面临物资价格持续大幅上涨和用工压力增加困境，人力资源成本增长迅速。国内物价上涨迅速，在以米面及粮油肉蛋等主要食材价格不断增长，带来通胀预期不断增强局面。学校食堂部门受到较大冲击。学校食堂的公益性和福利性使其在面对物价上涨局面时，学校伙食价格调整压力增大，随着以农民工为主体的就业薪酬及福利预期不断提高，学校食堂服务的人工成本增长更大。

1.3 学校食堂服务设施落后，学校就餐需求迥异

社会经济发展使群众对食堂服务水和质量要求日益提高。学校食堂水平的发展由于缺乏足够的革新意识和经费支持，导致生产服务能力与实际需求匹配不足，制约学校食堂长远发展。学校食堂服务客体对学校提供的服务品质和环境需求正产生日益明确的诉求。作为无法取得独立经济支撑的学生群体，对食堂服务侧重点迥异，如何平衡好其间差异，是学校食堂工作又一问题。

1.4 食堂服务水平自身问题

学校从事食堂服务工作人员中有相当一部分属学校编制，以通过教工家属照顾、军人复员安置等方式进入到学校食堂岗位，缺乏专业的工作管理经验，在工作积极性、主动性和创造性方面存在差距。部分人员来自农村，缺乏职业教育，对食堂的专业知识缺乏了解且人员流动性大。从而造成学校食堂管理梯队专业管理能力不足。

1.5 监管重视不足

学校食堂服务质量监管工作关乎就餐师生身心健康，作为相对封闭的学校食堂服务，其监管存在重视不足，监管乏力，专业的外部监管缺失导致学校食堂质量堪忧，内部监管力度也出于学校食堂成本控制等原因，无法实现高效监管。

上述问题普遍存在各个学校食堂服务，是当前学校食堂工作的主要问题。

2 学校食堂服务发展方向探析

面对当前学校食堂工作所遇到的困难和问题，面对校外食堂的挑战，面对生产成本的不断高涨，学校食堂要想发展，必须得调整生产经营思路，求新求变，只有这样才能突破瓶颈，适应市场经济的要求，满足办现代化伙食的需要。

（1）学校领导层应转变思想、提高认识，为学校食堂服务争取更多经济与政策扶持。为促进学校食堂良性生存发展，为其提供宽松的外部环境尤为重要。无论社会发展对学校影响如何，学校食堂服务保障功能的本质和校园稳定维护的基础作用不会改变。学校食堂的生存发展问题因其基础作用和保障功能下不可或缺。面对诸多问题，学校食堂不能将发展和改革作为可有可无的工作而不管不问，这会让问题长期积累和发酵，对学校造成更大影响。促使学校适当的增加投入并在政策上予以扶持，为学校食堂服务提供适应当前社会发展运营基础，为突破学校食堂服务格局奠定基础。

（2）引入竞争，以校外食堂合作经营等模式为学校食堂发展带来革新动力。学校食堂服务必须得参与市场竞争，优秀的社会食堂企业加盟校内并共同提供食堂服务，有助于引进先进服务和管理理念，促进学校自有的食堂服务办的更好，促进学校食堂工作全面进步，这一举措，也将促进成本上涨及人员紧张问题的有效解决。

（3）大量引入新生产设备，缓解人员压力。学校食堂工作受劳动力成本上升和原材料上涨影响大，随着生产流水线及机械设备增加，应加大投入，环节这方面人员压力。比如合面机、压皮机、馒头机、绞肉机、洗菜机等器械提高了生产效率，降低了人工成本，使学校食堂有望解决招工难问题，用机械设备代替人工是必然趋势。学校食堂应早做计划，引入机械设备缓解人工压力问题。

（4）加强队伍建设，提升管理能力。学校食堂与社会食堂的竞争实质上是人才竞争。食堂业属于劳动密集型产业，管理人员的管理能力及从业人员的综合素质直接影响着食堂经营效果。学校食堂要有一批在市场经济的激烈竞争条件下善于运作资源和创新的管理人才，打造一支专业的人才队伍。

（5）加强监管力度，建立规范科学的监管体系。改进学校食堂服务，提升服务质量，更要从强化学校食堂监管入手，建立高效运行的学校食堂运营监管体系至关重要。以学校食堂为核心，构建一套外部规范与内部自律相结合的运营监管体系，促进学校食堂服务发展的规范化、科学化和模式化。

改进学校食堂服务工作，须转变观念，以优秀的服务水平和产品质量使学校食堂工作与师生需求接轨，以完善的食堂运营监管体系构建食堂工作改进平台，突破发展瓶颈，实现学校食堂科学可持续发展。

参考文献

[1]谢胜保.铜陵市幼儿园食堂量化分级管理效果分析[J].中国学校卫生，2012，（03）：333-334.

[2]滕立新，段佳丽等.北京市中小学校午餐供餐状况[J].中国学校卫生，2012，（06）：654-655.

[3]莫惠兰.食品卫生安全与食品卫生监督管理[J].大家健康（学术版），2012，（13）：48-49.

[4]郭林松等.高校学生伙食工作转型的思考[J].高校后勤研究，2012，（02）：69-70.

[5]盛鹏，魏莉.高等学校学生食堂维修改造刍议[J].高校后勤研究，2012，（03）：61-62.

学校开学安全的工作总结 篇9

为做好20xx下半年全县中小学(幼儿园)安全管理工作，8月28日，我们组织全县中小学校长、副校长召开了曲沃县20xx下半年学校管理暨安全工作会议，政府副县长崔权利、教育局领导班子及教育局机关全体人员参加了此次会议。会上，就本学期的学校安全工作进行了统一部署安排，组织学习了《曲沃县教育局20xx下半年学校安全管理工作实施方案》；教育局与各学校签订了《20xx下半年学校安全管理目标责任书》；代表单位进行了表态发言；有关领导分别对学校安全管理工作作出了具体要求和希望。会议召开的及时、必要、扎实、有效，使大家进一步提高了认识，强化了意识，振奋了精神，明确了责任，清楚了目标。为了加强对学校安全工作的组织领导和安全监管，我局成立了以教育局局长柴志坚为组长的学校安全领导组，增设了教育局安全监察股，并为安监股配备了专车、专职司机，增加了人力，同意了服装，划拨了专项经费，有力的增强了全县学校安全管理力度。

二、强化教育，健全制度，落实责任

开学以来，特别是开学第一周，全县各级各类学校根据县教育局的统一部署，结合自己的实际，分别开展了一系列的安全管理活动：一是通过《开学第一课》、师生安全大会、家长座谈会、主题班会、国旗下、校园广播、橱窗版面宣传等形式，以法制教育、交通安全、食品安全、防溺水、防震防灾、校园伤害等为内容，对师生广泛开展了各种形式的安全教育活动，使师生掌握了基本的安全知识，提升了安全意识和自我防范的能力。二是按规定把安全教育列入了学校教学计划，进入了课堂，实行了学科渗透，做到了“有教材、有计划、有课时、有、有检查”的五落实。三是完善各类安全制度建设，在学校已有的各种制度的基础上，结合实际，充实完善各类安全管理制度及应急预案，做到“用制度管理，用预案防患”。四是层层签订目标责任书，做到责任到人。教育局与学校、学校与分管处室、处室与，特别是与、体育教师、食堂从业人员、学生家长签订明确的责任目标。坚决做到“事事有人管，处处有监督”的安全管理机制。

三、部门联动，重拳出击，加强监管

秋季开学以来，教育局积极主动与县综治委、食药局、交警队联系，重点对学校基础设施、宿舍、食堂、道路交通、周边环境进行整治，采取了教育局班子成员包乡镇、局机关干部包学校的学校安全“网格化”管理方式，利用十天的时间进行专项排查整治，对排查出的问题能立即整改的立即整改，不能立即整改的，出具整改通知书限期整改，并责任到人，到期检查落实。

在学校安全工作管理上我们实施了“四查”：一是学校自查。要求各学校在开学前对学校基础设施、用电线路、消防设备、体育器械、实验设备、教室宿舍、交通安全、食品安全、三防建设等方面必须进行一次全方位安全隐患检查。二是局班子带队突击检查。利用9月1日至3日三天时间，由局班子领导带领分管股室人员，兵分六路对所包学校的开学情况和安全工作进行全面检查。三是对校园安全重点内容进行拉网式排查。由教育局安监股牵头，县食药局、公安等职能部门配合，就食品安全、校园安保等重点内容进行为期十天的“横向到边，纵向到底”的拉网式排查。四是领导视察。9月10日下午，政府郭县长到基层学校检查学校安全及学校管理工作；9月xx日上午，县委张书记到基层学校视察教育教学及安全管理工作；9月18日，县人大副主任李建华带领教育、卫生、食药、城建等部门有关负责人先后前往全县中小学，就校园食品安全、教育教学管理等工作进行专题调研。

春期开学学校安全工作总结 篇10

当天，第二锦江小学虽未开始报名，但是校园管理没有丝毫放松。校门口，设置了测温通道，摆放了消毒用品和入校登记本。师生出入校门虽不再要求提供核酸证明，但其他外来人员进入校园须提供48小时核酸或抗原阴性证明，同时必须进行登记、测量体温。校园内，校园工作人员戴着口罩、背着喷雾器，正在对走廊、楼道、厕所等地喷洒消毒。此外，学校还提前准备了口罩、手持式红外测温仪、消毒液等防疫物资。

据悉，2023年春季开学第二锦江小学采取“错峰入校”的形式，四、五、六年级于2月7日报名，一、二、三年级将于2月8日报名。

在锦江中学，九年级学生已正式报名，学生们一律佩戴口罩进入学校，经过测温通道前往教室。报名结束后，老师向学生们宣传了疫情防控政策，引导学生们正确认识我国疫情防控政策措施优化调整的重要意义，同时开展健康知识小讲座，要求学生们做好自身防护，当好自己健康的第一责任人。

据了解，此次春季学期开学，该县教育局重点部署疫情防控工作，通过调整优化校园检测策略、科学安排教育教学方式、增强校园疫情防控能力、健全专业救治绿色通道、做好开学前及返校后健康监测、加强学校防控物资储备、加强师生宣传教育引导和心理疏导等措施，严格落实疫情防控“乙类乙管”各项要求，筑牢全县校园疫情防控“安全墙”。

学校开学安全工作会议 篇11

关键词：班主任工作；职责；方法

中等职业教育是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人。职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础较差的学生，整体素质相对较差。同时，中职学校专业种类设置较多，学生所学专业各有不同，加之专业实习的需要，与社会接触广泛，思想活跃，自主性强，所以中职学校班主任工作显得更加艰巨。如何在这样的环境中克服所有困难，将班级管理的井井有条，是我们每一位中职班主任首要研究的共同课题。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向社会。这就需要我们用自己的知识、智慧、耐心和责任心来营造一个和谐的教育氛围，教会学生如何做人、如何做事、如何学习，做一个对社会有用的人。

一、中职学校班主任的基本职责

1.加强对学生的思想品德教育、法制教育和纪律教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。

2.加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与各级各类体育、文艺和社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提升自己的心理素质，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。

3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

二、中职学校班主任工作中的方法和措施

1.以中职学生的日常行为规范为抓手，引导学生做人

苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。”学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应充分利用每周的班团课组织学生学习，讨论学校的各项管理制度，学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。

没有规矩不成方圆，在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风，每月做一次操行评比，每学期做一次总评，对于优秀者给以奖励，不合格者进行处罚，并与评优评先及各种奖助学金挂钩。

在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。学校规定学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就一直很注意自己的穿着；学校要求提前三分钟进入教室，我就提前五分钟来到教室；平时随手关灯、关门；在教室里经常擦讲桌，地上有纸屑垃圾马上就捡起来扔到垃圾桶里。渐渐地我发现学生上课迟到的越来越少，教室卫生也越来越好。由此可见学校的规章制度并不需要班主任天天在学生面前重点强调，只要我们班主任能够以身示范，就可以取得事半功倍的效果。同时，凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屢教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。

2.以积极参与各项活动为抓手，教会学生做事

我所带的班级经常会开展主题班团活动，形式也多种多样。班团活动是学生提升能力的重要平台，精心策划好每次活动是能否取得良好效果的首要条件。每周的班团活动应围绕学校当前的中心工作制定班团内容，一般采用主题班会的形式，班主任作引导或总结发言，同学们参与活动和讨论。班主任不要把班团活动当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。一般在第一个学期我会全程参与班团活动的准备，在此过程中逐步物色人选，从第二个学期开始，他们就能自主的准备每一次班团活动，而且效果都很不错。如本学期我就组织了“初入职校”、“社会主义核心价值观”、“爱国主义主题班会”、“安全教育”、“宪法日宣讲”等班团活动。

除了班团活动以外，运动会、校园歌手赛、演讲比赛、辩论赛、宿舍文化艺术节等各级各类活动我都积极引导学生参与。各项活动的开展与参加，丰富了学生的校园生活，增长了学生的见识，提升了学生的能力，融洽了班级氛围！

3.以制定和执行职业生涯规划为抓手，树立良好的学风

由于生源的文化、思想素质不一样，有少部分学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、旷课，上课睡觉的现象屡见不鲜。针对以上问题，我在注重学生的思想教育的同时，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，积极关注后进生，并以职业生涯规划为抓手，引导学生树立目标，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

浅议加强学校德育工作的几点认识 篇12

关键词：课堂教学,师生关系,重要途径,有效方法

德育是学校教育的重要组织部分, 做好学生的德育工作, 不仅有利于发展学生的智力, 陶冶学生的情操, 而且还可以培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的良好品质。党的十八大切实把教育放在了改善民生和加强社会建设之首, 把教育提到了民族振兴和社会进步的基石的高度, 提出要努力办人民满意的教育, 充分体现了党中央对教育事业的高度重视以及对优先发展教育的坚定决心, 所以做好学校德育工作非常重要。

一、德育工作要渗透到各科的课堂教学中

在课堂教学中, 教师在严格要求学生的同时, 也应该严于律己, 不断加强学习, 以提高自身的修养和知识水平, 做到衣容仪表整洁, 举止大方, 作风不散漫, 行为不粗俗。在教学中要注意挖掘教材的思想性, 把思想品德教育渗透到教学过程中, 通过课堂教学这个德育工作的主渠道, 来加强对学生的理想信念教育和道德教育, 加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育, 加强社会主义荣辱观教育和人格品质教育, 引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观, 培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗。教师良好的言行对学生是一种无声的榜样, 能够有效地感染学生, 能够在潜移默化地影响学生。利用课堂教学对学生进行德育渗透, 向学生进行文明礼貌、礼仪常规、组织纪律和思想品德的传授, 不仅能有效地培养学生遵守纪律的自觉性, 而且还能增强学生的团队意识和集体荣誉感。如在体育课的训练中可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏和勇于克服困难的意志品质。

二、做好德育工作需要平等和谐的师生关系

和谐的师生关系是做好德育工作的前提和保证, 对营造良好的德育氛围起着重要的作用。师生之间传递的不仅仅是知识, 同时也伴随着心灵的接触、情感的交流。教师只有热爱学生、信任学生, 才能充分调动起学生的积极性。在课堂上教师只有创设平等、民主、和谐、宽松的学习氛围, 以积极的态度和发展的眼光对待学生, 相信每个学生都有发展的空间和潜能, 才能建立好和谐的师生关系。只有在和谐的教学氛围中, 学生的主动性和创造性才能得以发展, 才能表现出强烈的学习兴趣, 在课堂中主动地学习, 较好地接受德育教育。要想建立和谐融洽的师生关系, 首先, 教师要树立良好的品行, 要使学生尊重你, 信服你, 钦佩你, 就必须用高尚的道德行为影响学生, 用渊博的知识征服学生, 用自己的爱心感动学生, 用生动风趣的教学语言和灵活多样的教学方法吸引学生。其次, 在日常工作中, 教师既要严格要求学生, 又要尊重学生、信任学生、亲近学生、关心学生, 做学生的良师益友。再次, 教师要用自己的人格魅力去感染学生、吸引学生。针对学生存在的问题, 对他们进行晓之以理、动之以情、导之以行的耐心教育, 帮助学生提高辨别是非的能力, 告诉他们什么是值得赞美的, 什么是需要鞭策的, 只有这样, 教师才会给学生创造一个充满关爱、平等、民主的教育环境, 营造一种和谐的教育氛围, 促使学生健康成长。

三、抓好班主任工作是开展德育工作的重要途径

德育工作主要是通过班主任来支持和开展的, 所以班主任工作就显得尤为重要。班主任在平时的工作中, 要善于接近学生, 体贴和关心学生, 了解他们的内心思想, 尽力解决他们生活和学习上的困难, 让学生感到教师无私的爱和深切的关怀, 感到班主任是最值得信任的人。在这样的氛围中开展德育活动, 就容易让学生接受和配合。做好班主任工作, 要勤于观察, 善于思考, 还要善于听其言观其行, 愿意与学生交心做朋友, 通过观察学生的面部表情和行为表现, 来思考、分析、掌握学生的思想脉搏, 然后做出客观公正的评价, 得出正确的判断, 并给予学生以及时、正确的指导。

四、培养学生健康的心理是促进德育工作的有效方法

培养学生健康的心理是促进德育工作的有效方法。首先, 教师在教学过程中, 应为学生创设一种轻松、愉快, 并能充分展示学生潜在能力的学习情境, 充分发挥学生参与教学的主体能动性, 培养学生健康的心理。要想让学生在课堂上始终有饱满的热情和高度集中的注意力, 教师就要不断引导学生探索、发现、总结, 激活学生的思维, 使学生经历从乐学到会学、再到善学的过程, 从而使他们在学习中获得最大的满足与快乐。其次, 教师对学生应多一点内容, 少一点偏见;多一点尊重, 少一点歧视;多一点鼓励, 少一点挖苦, 让学生带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。这样, 各种层次的学生都会从心理上得到满足, 而后产生一种积极向上的动力。再次, 教师要面向全体学生, 培养学生健全的人格, 激发学生对所学学科产生浓厚的兴趣, 将严格的要求与恰当的教育方式方法结合。教师要为学生着想, 想办法为他们排忧解难, 积极主动地培养学生的记忆力、想象力和创造力, 使学生形成积极向上、乐观合作、有顽旨意志的心理品质, 真正达到促进学生身心健康发展的目的。

五、做好德育工作需要各方面的积极配合

德育工作要贯彻于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面, 形成一个学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络。除了在校内形成强有力的教育管理网络体系的同时, 还可开办家长学校, 实现对学生家长的家教培训, 建立“家校评估手册”, 定期将学生在校的品德发展情况同家长进行交流。邀请家长及社会有关部门代表组建社区教育委员会, 定期召开会议, 交流学生在校内外的表现情况, 分析他们的思想动态, 研究教育的方法和措施, 使学校教育和社会教育相互渗透、相互促进, 使德育工作持续、健康、协调发展。