林嗣环事迹选

2024-06-30

林嗣环事迹选

林嗣环事迹选篇1

一、阅读《口技》完成各题

1、《口技》的作者是

朝的，这篇文章节选自

朝

编选的笔记小说

。集中表现表演者技艺高超的一个词是“

”（2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：

⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有

。⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有。

3、按课文内容填空

⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：

⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是： ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：

4、解释下列句子中的词语： ⑴京中有善口技者（）⑵会宾客大宴（）（）．．．⑶施八尺屏障（）

(4)妇拍而呜之（）．．(5)奋袖出臂（）

(6)两股战战，几欲先走（）（）．．．

5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？

6、下列各组词义相同的一组是（）

A、指：手有百指

不能指其一端

Ｂ、善：京中有善口技者

择其善者而从之Ｃ、毕：众妙毕备

群响毕绝

Ｄ、坐：满坐寂然

口技人坐屏障中

7、下面对课文理解不正确的一项是（）

Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。

Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。

Ｄ、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。

8、翻译下列句子：

⑴一时齐发，众妙毕备。

⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

二、《送东阳马生序》练习题

（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

以书假余（假：）

尝趋百里外（尝：）同舍生皆被绮绣（被：）缊袍敝衣（敝：）

4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）

A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）

A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦

7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________

8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________(3)________

9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

11、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

12、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?

（二）、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

1、解释下列各句中的加点的“以”字。⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还以：⑤以衾拥覆以：⑥俯身倾耳以请以：⑦以是人多以书假余以：以：1、2、3、4、5、、7、2、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。

3、选出带点字不属古今异义的一项（）

A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环

4、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。

5、区别古今词义：

⑴汤：古义：

今义：

⑵右备容臭：臭：古义：

今义：

6、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?

7、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）

A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染

8、下列加粗词意思相同的一组是（）

A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食

判若两人

腰缠万贯

臭气相投

再接再厉

9、下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

10、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿

11、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

12、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

13、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）

三、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《无题》，完成各题。

1．古诗文默写。

①叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是：（）；慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：（）。②摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：（）(3)李商隐《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执著奉献的诗句是：（）

2、酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(C)A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限辛酸。B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ “沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。这两句诗运用比喻以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律

4、选出《无题》赏读有误的一项：（D）

A、首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。

B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C、“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D、末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。

5、选择有误的一个是（C）

A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。

B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。

6、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。

7、第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。

8、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻思方尽，“泪始干”隐喻相思之泪，后被大家比喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取

四、专题：鸟

1、《闻雁》诗人直抒胸臆，发出感叹，表达思乡之情的句子：故园渺何处？归思方悠哉。

2、《池鹤》写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。描写鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常

疑白雪消。运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

（5）表现诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

3、《迎燕》表现主人抓紧咫尺光阴，忙着做“迎燕”准备的诗句：为迎新燕入，不下旧帘遮。描写燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。表现燕子与百姓情谊深厚的诗句：（巢成雏长大，相伴过年华。）

五、专题：叶

1、《同儿辈赋未开海棠》描写红绿映衬，娇艳动人，表现海棠花美丽的诗句：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

2、《题红叶》（唐）宣宗宫人

（1）用一句话概括这首诗的主题：表达了宫女不甘寂寞，借红叶传情，传达自己向往人间生活的愿望，后人常用“红叶题诗”喻男女奇缘。

3、《山中》诗人直接抒发孑然一身，客游他乡，思归不得，内心无比痛苦的诗句(长江悲已滞，万里念将归。)

4、《城东早春》（唐）杨巨源

(2)“诗家”与“看花人”的欣赏趣味有什么不同？诗人这样写有什么好处？

“诗家”喜欢的是早春“绿柳才黄半未匀”的明丽清新，“看花人”喜欢的是仲春“花似锦”的繁华喧闹。对比突出了“诗家”对早春的喜爱之情。

十二、默写名句。

1、李商隐的《夜雨寄北》中，用未来的欢聚反衬今夜的愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚的话题，增添重聚的欢乐的句子是（）。

2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者超越时空想象日后与友人相见，秉烛夜谈，共叙思念之情的诗句：（）。

3、对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是（D）

A．第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。

B．一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。

C．后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。

D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。

4、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

六、《论诗》，回答问题。

1、“江山代有才人出，各领风骚数百年”告诉我们一个什么道理? 答:人才的出现，人才辈出，如长江后浪推前浪,一代人过去，又将有新一代人出现.。

2、这首诗中“李杜”指的是唐朝的（）和（）。

3、“风骚”原来指《诗经》里的“

”和屈原的《

》。

4、选出对赵翼《论诗》赏读有误的一项：（）

A、这首诗以清新流畅的语言提出了诗人的观点：诗歌创作一定要不断创新，才能跟上时代前进的步伐。B、“万口传”肯定了李、杜在中国诗史上的历史地位，他们流惠后人，功居至伟。C、“不新鲜”意味着历史在发展，时代在进步，社会在前进，李杜诗歌有些过时。D、“各领风骚”强调一代有一代的文学，一代有一代的诗人，应当立足时代，推陈出新。

6、改革开放后的中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中老一辈的建设者们无不欣慰地说（）。

参考答案：

一、⒋C⒌修饰计日以还 ⒍C⒎因为我守信用，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学

家贫（顺序可换）⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14.(1)得书难：(2)拜师难

一、⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念

②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例：凿壁偷光

囊萤映雪

头悬梁，锥刺骨

闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 ⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

二、1、林嗣环

清

虞初新志

善 2 妇手拍儿声„„夫叱大儿声

俄而百千人大呼„泼水声

3、满坐宾客„„以为妙绝

于是宾客„„几欲先走

宾客意少舒，稍稍正坐