《需要多少钱》教案设计及教学反思

《需要多少钱》教案设计及教学反思（共11篇）

《需要多少钱》教案设计及教学反思 篇1

需要多少钱

教学目标：

1、结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算，逐步使两位数乘一位数的计算方法合理、灵活。

2、了解点子图和表格时进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。

3、能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算方法。教学关键点：掌握两位数乘一位数的口算方法。教具：课件 教学过程：

一、谈话引入

师：同学们，夏天你们最喜欢的运动是什么？（生答：游泳）游泳的时候要注意什么？（安全，要有大人的陪同„„）

同学们说的真对！淘气和笑笑也很喜欢游泳，今天他们和小亮一起去游泳，但是他们忘记带泳具，于是来到了一家商店，准备买一些泳具，我们一起去看一看。你能从图上找到哪些数学信息？

生举手回答。师引导语言，大家仔细听，你有没有要补充的？

二、互动探究

1、他们的水性都不大好，为了安全，你觉得他们最需要买什么？（泳圈）那3个小朋友就需要买（3）个泳圈，他们需要付多少钱？（板书），你能帮他们算一算吗？请把你的计算过程写下来。

哪位同学来说一说你是怎么算的？怎么列式的？ 还有没有同学有不同的方法的？ 法一：3个12相加；

法二：把12拆成10和2，那12乘3就变成10乘3和2乘3，再把两个结果加起来；

法三：„„

笑笑是这么表示的，（表格）你能看懂吗？

学生解释表格方法。

淘气说他是这样算的，你能看懂吗？（12×3在点子图里可以表示为3行12列，通过把图分成两部分，就把它分成两个我们学过的一位数乘一位数的乘法口诀，再把它加起来。）

那除了这种分法，还有没有别的分法，请你在纸上画出一种，要写清楚你是把它分成了什么乘法口诀。

画好后展示

“好的，看来解决这道问题，可以采用连加、点子图、拆分的办法，同学们真厉害，一起找到了三种办法。那你们觉得哪一种方法更好呢，好在哪？谁来说？”

2、三个小伙伴，他们想要划皮艇，于是又来到了商店，售货员阿姨说：一个皮艇的价格是皮球的4倍。

这一下子考倒了他们三个人，同学们你们有没有被难倒呢？

真棒！那老师给你们一分钟，请先列算式，选择一种你喜欢的方法计算出来。

学生表达计算过程

3、你们对比一下这道算式与上一道算式有什么不同？

学生比较后汇报：上一道个位的数字与一位数相乘积不满十，而这一道个位上的数字与一位数相乘满三十，要在十位上加上3个十。

4、延伸变式（时间原因就算了）

三、巩固练习

1、出示题目，学生独立完成，完成后和同学讨论自己的方法

2、独立计算，集体汇报

4、填一填“谁更快完成”

3、口算比赛，又对又准

四、课堂小结

这节课你有什么收获

教学反思

本课重点是让学生掌握口算两位数乘一位数的方法。基本上能达到要求，让学生展示自己的方法，体会算法多样化，继而选择更优的办法。大部分学生能掌握的比较好，个别同学计算速度上较慢。主要不足，在教学过程中展台突然坏了，老师没有具备应有的教学机智，处理好突发事故，造成学生对用点子图来解决问题理解不充分。

《需要多少钱》教案设计及教学反思 篇2

北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年上册4-6页

教学目标

1. 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法, 经历多种算法交流的过程, 并能正确地计算。

2.结合具体情境, 有估算的意识和能力。

3.能用乘法知识解决简单的实际问题, 感受数学在实际生活中的运用。

教材分析

本节课是在学生掌握表内乘法的基础上, 学习两位数乘一位数的口算。教学时, 教师不但要关注学生能否正确地口算两位数乘一位数, 而且还要关注学生的学习过程, 关注每个学生能否积极地参与探索口算方法以及解决简单实际问题的活动, 能否提出自己的想法, 是否乐于与同伴合作交流。

教学过程

一、创设情境, 激趣导入

师:同学们夏天外出游玩了吗?喜欢去海边游泳吗?

淘气、笑笑他们在暑假里就到美丽的海边去旅游了, 我们一起来看看他们的情况。 (师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图)

师:从图中你能获得哪些信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?

师:那我们就先来解决同学们最关心的“买3个泳圈需要多少钱”的问题吧!其余的问题暂时存入“问题银行”, 看谁能最先解决!

【设计意图】陶行知说:生活即教育。教师利用生活中的场景, 巧妙地设计了海边购物的情境, 不落痕迹的出示本课内容——两位数乘一位数。学生在兴趣被极大地激发的同时, 积极地利用已有的知识解决新的问题。

二、探索合作, 交流学习

1. 解决问题:买3个泳圈需要多少钱?

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算12×3或3×12, 再在小组里交流自己的口算方法, 然后汇报。

生1:12×3就是3个12相加, 12+12+12=36 (元) 。

生2:我把12分成10和2, 先用10×3等于30元, 再用2×3等于6元。加到一起就是36元。

生3:如果每个泳圈是10元, 3个泳圈是10×3=30 (元) 。每个泳圈少算了2元, 3个泳圈共少算2×3=6 (元) , 一共要30+6=36 (元) 。

【设计意图设计意图】由于学生的不同生活环境和个体的差异, 他们在面对同一道题地时候会从自身的角度出发, 从而选择不同的计算方法。此时教师抓住这一有利的契机, 引导学生合作交流。学生在交流中体会了各种算法的不同之处, 体验了算法的多样性。学生的创新意识得到了提升, 思维的灵活性和独立性大大增强了。

2.师:刚才还有同学提到了买3个球需要多少钱?你能算出来吗?

学生列式计算15×3或3×15, 先同桌交流自己的口算方法, 再汇报。

生1:15×3就是3个15相加, 15+15+15=45 (元) 。

生2:15×3就是把15分成10和5, 10×3=30, 5×3=15, 3个10再加上3个5, 30+15=45 (元) 。

3. 探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法。

(1) 用已经找到的方法独立完成教师出示的习题进行巩固。

(2) 学生探索进位口算方法, 独立列出算式, 尝试解决。

(3) 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

【设计意图】进一步加深对知识的掌握, 培养学生独立归纳总结的能力。

三、实践应用, 拓展延伸

1.完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算, 再让学生说说解决问题的不同方法)

2.笑笑和淘气在沙滩上发现了一个出售纪念品的商店, 他们在征得了家长同意后, 想给小伙伴们准备一些礼物。

(多媒体显示图片) :贝壳灯21元、海螺小号6元、沙漏15元、玩具熊1 1 元、遮阳帽8元。教师说明:每个同学只能选购一种东西, 想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要多少钱? (小组活动)

【设设计计意意图图】学生在开放的小组中, 自由交谈, 投入讨论, 他们在独立思考, 相互学习的过程中, 见解碰撞, 思维活跃。学生通过自主选择内容, 使不同的学生学习不同的数学, 能用数学知识来解决实际问题, 培养学生的应用能力。初步形成从数学角度观察周围事物的意识。

3.情景模拟 (练一练3题)

笑笑和淘气在海边度过了快乐的时光, 他们希望把这美好的瞬间留住。笑笑想购买胶卷照一些相片。

桌子上摆放两种胶卷, 教师和一名同学买胶卷, 在买的过程中出现争议。

谁买的胶卷合算, 谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决。

《需要多少钱》教案设计及教学反思 篇3

教学目标

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷 教学课时：1 教学过程： 一：激情引入。

亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二．探究—合作—交流

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？

（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱？”）

（4）探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

师：你会列式解答吗? 学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。

（5）学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。三．实践应用，拓展延伸

1、完成“练一练”的第1、2题。（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）

四．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学所学到的知识进行总结评价。课后反思：

1.在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成了小组合作 研究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班级学生的学习情况，主要采用小组合作、自主探究的方式，让学生在活动中体验和感悟数学思想，一一对应和利用倍数关系等多种不同的解决问题的策略；整节课学生讨论、操 作、总结、汇报，并及时补充、纠正，教师只从旁点拨并进行积极意义下的评价，真正把学习的主动权还给学生，使他们敢想敢做敢说，生生之间形成良性 的互动，突出了学生的主体地位，关注学生个性的发展，为学生提供了自主发 展的空间，培养学生自主探究的意识和合作学习的能力。

2.有效的“数学学习”是新课程数学教学的核心。本课在小组合作学习过程中，学生的分工合作能力还存在一定的不足，存在话语霸权，个别生不积极 参与，组长分工不够合理等现象。解决这个问题的关键除了提高小组长的组织 管理能力之外，还要完善合作学习评价机制，包括评价的方式、方法、标准，教师的评价语言等。

《需要多少钱》教案设计及教学反思 篇4

教材分析：

从这节课开始，没有太多新的知识内容，更多的是分析和解决问题，但具体到每一节课都有所侧重，本节课侧重关注“学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画直观图理解数量关系的优越性”。

本小节主要学习加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。相对于连加、连减法的问题而言，用加减混合运算解决的实际问题，数量关系要稍微复杂一些，解决问题的策略相对也更加灵活和多样，学生解决这样的问题既要思考解题策略、弄清运算的顺序，同时又要保证计算的准确性，所以有一定的难度。

教材以“节余多少钱”这一情境为依托，相继呈现了问题1和问题2，虽然都是加减混合运算，但问题1的数量关系相对简单些，先加后减或先减后加都有道理；而问题2则相对复杂、比较抽象，也难理解，因此突出了学生对数量关系的理解。教材在这两个问题的处理上，都比较关注学生思考问题的方式和过程，让学生进一步体验解决问题策略的多样性。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算；

2、会运用加减混合去处解决简单的实际问题，提高解决问题的能力； 【过程与方法目标】

进一步理解画直观图理解数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。【情感态度价值观目标】

在解决实际生活问题的过程中，感受数学的应用价值，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。

教学难点：

理解画直观图表示数量关系的优越性。

课前准备：

手机、6张纸条，2个回形针、6个磁扣、2张白纸

教学过程：

一、创设情境

师：我们班有爸爸妈妈在外地打工的同学吗？爸爸妈妈都出去打工了，平时谁来照顾你们呢？生活费从哪里来呢？

（出示手机图片）学生交流

师：2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。有一位亮亮同学，他的父母也到城市里去打工了，家里只有他和奶奶，我们这节课的学习内容就跟亮亮的生活有关。[设计意图：通过课前的谈话，拉近了所学内容与学生之间的距离，使学生更容易联系生活实际来思考问题，有利于学生顺利掌握新知。]

二、新课探究

（出示情境图）

师：从这幅图中你能获得哪些数学信息？

1、学生仔细观察后将图中的数学信息一一列举出来，并解读每条信息的含义。

2、(课件出示问题)师：谁能把我们要解决的问题完整地叙述一遍？请学生将已知条件和问题连起来说一说。

3、你有什么疑问？（节余什么意思）（板书：节余）

4、你能帮亮亮解决问题吗？（板书：多少钱）（探索新知）

1、学生独立思考，尝试解决这个问题。

2、集体交流，教师引导明确想法： 预设：

（1）、要求八月节余了多少元，首先求出八月收入了多少元，即800＋185，再从总收入里面减去花掉的钱，列综合算式为800＋185－745。

（2）、先从父母寄回的800元里减去八月份花的钱数，再把剩余的钱数加上奶奶的补助，即可求出这个月节余多少钱，列综合算式为800－745＋185。

3、师：这两个综合算式在运算顺序上有什么共同点呢？

4、学生交流，教师引导明确：这两个算式都没有小括号，只有加减法，所以计算的时候都是按从左往右的顺序进行的。

[设计意图：在学生列出加减混合的算式之后，结合具体的情境在数量关系的基础上理解加减混合运算的运算顺序，有水到渠成之功效，加深了

学生的印象。]

三、深入探究

刚才大家的表现可真棒，为了表扬大家，老师今天给大家带了一个小魔术（表演魔术）你有什么感受？（生谈论）

师：这张神奇的纸条可以帮我们把复杂的数学问题变得更容易理解（出示题目）

九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？

1、分析数量关系：求两个月一共节余了多少钱，需要知道哪些信息？哪个信息已知？哪个信息未知？（学生交流）

2、出示纸条，明确关系以及含义，学生展示，尝试画一画

3、学生交流，教师引导明确计算方法。强调列综合算式时要注意小括号的用法。

[设计意图：关注学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画直观图表示数量关系的优越性。让学生自主选择解决问题的方式，注重培养学生从多角度思考问题的能力。]

四、巩固应用

1、练一练第1题：（1）学生说一说数量关系，再独立列式计算。（2）学生交流，教师引导明确结果。

2、练一练第2题：（1）学生独立解答。（2）集体订正，明确思路。[设计意图：练习时关注画直观图理解数量关系，对提高学生解决实际问题的能力具有非常重要的作用。]

五、全课总结

1、这节课学习了什么？有哪些收获？

2、学生交流，教师总结全课。

板书设计：

节余多少钱

加减混合运算，从左到右；有小括号的先算小括号里面的。800＋185－745

800-745+185 ＝985－745

=55+185 ＝240(元)

=240（元）答：节余240元。

教学反思：

学生在计算部分已经没有什么问题，计算能力基础比较好，能够准确快速地计算百以内的混合运算，所以在本节课的第一课时部分，主要是让学生明白节余多少钱的算理。从课堂反应的情况来看，大部分学生都能理解，“节余的钱”即剩余的钱。学生很容易根据题意列出800+185-745，由于在平时的练习中有过类似的引导，所以有部分学生会列出800-745+185后小结两种题型，得出在加减混合运算中，是从左往右的运算顺序。可以说，学习这部分是建立在学生已有的知识能力和生活经验的基础上，没有什么问题。本节课学生主要的难点是在用条形图解决问题上，没能够建立好架构，所以需要在老师帮助下，把信息和问题之间的联系仔细分析，形成抽象的线段图,使学生进一步理解画直观图表示数量关系的优越性。由于本节课的容量和计算比较多也比较枯燥，所以在第一个环节结束的时候

穿插一个小魔术一可以调动学生的学习兴趣；二引出下面的课题。第二个问题，九月结余260元，十月结余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？说一说你是怎么想的。这个问题数量关系稍微复杂，我引导学生先了解问题是什么。然后根据问题的方向，需要哪那两个信息才能够解决问题入手，让学生明白几月份节余260元是已知信息之一，而十月节余的钱和九月节余的钱有关系，是比九月少30元，那么即可以根据这样的数量关系来算出十月，然后可以得出两个月节余的钱数。我分析数量关系的同时，用纸条来增加理解力，让学生明确这个问题之间的数量关系，明确算理。老师操作之后让学生自己动手操作来直观感受一下。这样可以培养学生良好的数学思维分析技能。

整堂课下来仍有部分学生不会运用条形直接表示具体数量，甚至不理解图意。需要在今后的教学中不断加强训练。

重庆孕前检查需要多少钱 篇5

孕前检查的费用在每个地方，每个医院都有一定的标准，不过都是按照孕前检查项目来收取的。比如男性和女性的孕前检查检查费用肯定是有差别的，因为检查项目基本不一样。还有就是不同的个人，身体状况也会不一样，所以医生会根据实际的需要增加一些检查项目，总之重庆孕前检查多少钱，也是不能给出确定数目的。

孕前检查很重要。当今社会，环境的污染以及各种辐射，有很多可对女性的受孕及妊娠造成不利影响的因素，而通过孕前的检查，可帮助女性在怀孕前发现有无可对受孕有影响，或者受孕后对妊娠有影响的因素，如果发现问题，可及时的进行治疗，并可咨询医生指导，计划怀孕，保障女性顺利怀孕及顺利度过孕期，减少缺陷儿的发生，帮助做到优生优育。

做孕前检查要放松心情，不要太去注重检查费用的多少。孕前检查项目很多，但是一般并不需要全部做，医生也可根据具体情况，制定一个检查方案。除一般检查项目外，往往还需进行特殊检查，根据当时的检查结果临时增减一些项目，检查费用根据检查项目多少而定，多则费用就高，反之费用则会少，因此，孕前检查项目费用并不固定。如果想要拥有健康的宝宝，最重要的是要有一个健康的身体，孕前检查是对孕育能力的一个检验。

孕前检查项目：

1、脱畸全套：这项检查也是主要针对女性朋友，在孕前3个月做，通过抽取静脉血化验是否感染风疹、弓形虫、巨细胞病毒等。一旦感染，特别是妊娠头三个月，会引起流产和胎儿畸形。

2、生殖系统：生殖系统检查是针对所有的育龄女性，在怀孕的3个月就要进行，主要检查女性是否患有滴虫、霉菌、支原体衣原体感染、阴道炎症，以及淋病、梅毒等性传播性疾病。如果患有这些疾病一定要先治疗后在孕，不然容易引起流产、早产等危险。

3、肝功能：此项检查夫妻双方在孕前3个月都要进行，肝炎患者还容易导致胎儿早产，且存在将肝炎病毒传播给宝宝的危险，因此如果确定女性或男性患有肝炎，那么在怀孕前和怀孕中做好一些措施，避免出现以上情况。

4、口腔检查：说到孕前做口腔检查，很多女性可能会纳闷，怀孕与口腔有什么关系呢?怀孕对身体的负荷很大，口腔也同样面临着压力，如果孕妇出现牙痛的现象，那么就会面临着用药的情况，对胎儿和孕妇都是有影响的，口腔检查要在孕前6个月进行。

5、ABO溶血：这项检查主要针对女性血型为O型，丈夫为A型、B型，或者有不明原因流产史的女性，避免婴儿发生溶血症。,重.庆国宾.妇产医.院全体医务人员秉承“严谨、求精、勤奋、奉献”的协和精神，坚持“以病人为中心”的服务理念，引进各种先进检查设备，目的是为了山城百姓的下一代，为了还未萌芽的祖国的花朵打造健康的基石。

核酸检测一共需要多少钱 篇6

问题三：核酸报告什么时候出?怎么查询?有电子版吗?需要亲自到医院打印吗?

1、采集核酸的次日(第二天)8点左右出报告。因疫情防控需要，如无特殊需要，建议持电子版报告或在家自行打印报告。

(1)核酸检测门诊采样者取核酸报告，可关注“云康达安临检”微信公众号查询，获取电子版报告(可保存成图片，自行打印)

(2)跨境司机及相关人员、港澳台人员，关注“深圳卫健委”微信公众号查询，获取电子版报告。

2、出报告后，可持本人身份证到医院篮球场临时采样点自助机打印，如有困难可请医院工作人员协助解决。(可以代取，但需持本人身份证)。

在保障安全的基础上，龙岗中心医院对环境和服务进行了全面的提升，为各位人员提供有质量、有温度、更安全的服务。

医院也提示市民，请根据个人出行时间合理安排好检测计划，绿色出行。

交通指引地址

深圳市龙岗中心医院：龙岗区龙岗大道6082号

1、核酸检测门诊： 位于龙岗大道，医院大门旁的院前楼一楼

2、临时核酸检测点：医院篮球场(原行政楼旁)

地铁

3号线双龙站，步行862米。

公交车

龙岗中心医院(公交站)

注册一个小公司需要多少钱 篇7

公司注册需提供符合政策要求的注册地址，不管是注册大公司还是小公司都是如此，而且注册地址一般要求为房屋性质为商用性质的办公楼或写字楼。所以，对于不具备此类注册地址的创业人士来说，其便需要通过租赁的方式来获得。一般来说，租赁办公场地用于公司注册，根据注册地址规模、硬软件设施配备等条件的不同，该部分费用可分为数千元至数万元不等。

(2)注册资本。

注册资本是创业者在工商部门登记的承诺缴纳或已经缴纳的资金的总和。当前，对于小公司来说，其注册资本一般无需写的过大，数十万到百万即可。而且，当前我国公司注册实行注册资本认缴制，即创业者在成立公司之初无需一次性将注册资本缴清，而只需按照公司章程规定的年限按时完成缴纳即可。所以，在注册资本方面，创业者可根据自身经济实力自行进行抉择。

(3)材料打印费及交通费。

在具体操作过程中，小公司注册不仅需要提交齐全的注册材料，而且还需要按要求跑注册流程，因而这期间就会产生相应的打印费及交通费。不过，此部分费用为公司注册的小额支出，一般需要百元左右就可以搞定。

(4)印章刻制费。

创业者注册小公司，在领取营业执照后还需及时前往公安机关指定地点进行刻章备案，具体刻制印章为：公章、、、、法人章。多数情况下，该环节实际支出一般为500-800元。

【拓展阅读】

许多时候，我们在注册公司时并没有自己的办公地址，那么这时候就需要租赁办公地址了，那么公司注册地址是否可以租赁，下面企帮帮小编就来给大家讲讲吧。

要以出租房屋注册一间公司，一般需要在出租房屋后与业主签订合法的出租合约，并让业主提供物业证明书副本及业主身份证副本。需要指出的是，在提供租赁合同时，必须使用工商局的统一标准租赁协议才能，而一般租赁合同则不能。这些任务完成后，工作并没有真正的结束。在下列情况下，住房提供者还必须根据房屋的所有权颁发不同的证书：

一：如果有房地产证书，住房提供者应提供房地产证书副本，并在副本上加盖产权单位的印章。没有公章的，必须由产权人签名。

二：如果注册的商业大厦没有产权证，就会更麻烦。产权单位或者产权证签发单位的上级必须在“需要证明情况”栏说明情况，并经公章确认。当然，有一些特殊的情况。例如，在农村地区，许多农村地区的房屋没有产权。此时，则需要地方政府部门在“需要证明情况”栏上签署意见，同意在现场进行作业，还必须加盖公章。

三：如果商品房的产权属于军队，必须提交加盖中国人民解放军房地产管理部门专用印章的《军队房地产租赁许可证》复印件。

四:新收购的房地产用于登记，但没有财产登记的，必须提交由买受人签订或者买受人盖章的购买合同副本。此外，在房地产开发中，还需要加盖预售房许可证和公章的房屋竣工验收证书副本。

留学澳洲存款证明需要多少钱 篇8

专家指出，一般来讲，因为出具了资金证明，这部分钱就不可以动用，所以建议去澳洲留学的学生，分两笔资金来冻结：(当然家里如果资金非常宽裕，有闲置的钱不用于其他投资，可以一笔就存够)。

第一笔是准备申请学校的时候存入。这时候只要资金足够支付你在澳洲学校一年的学费和生活费就可以了。你申请五所学校，那就开具至少五份证明(建议多开几份)，按照要求随同资料寄到学校。数额只要最高的.那所学校来存就可以了。澳洲中学，基本上40万人民币属于比较贵的学校。

第二笔是去签证的之前存入。这时候，你已经知道自己的学校收费多少了，乘以自己所学习的年数，就是你要存的数目了。比如你去读澳洲9年级，一年费用是30万。那么读完12年级是4年，所以30*4=120万。这个证明只需要开具一份。如果年数少，就可以少存点。需要的话只给签证官看一下就可以了。

留学美国四年需要多少钱？ 篇9

去美国留学费用

留学美国四年需要多少钱？

随着2018美国留学申请竞争日益激烈，最新的美国大学的学费以及生活费的问题，再次被讨论的甚嚣尘上，留学费用也成为学生和家长选校时关注的重点问题，那么去美国读书要多少钱？

不同城市不同学位的费用都不尽相同，来算一下吧！你留学四年需要多少钱？ 日前，世界经济合作与发展组织OECD发布了一项关于各国高等教育院校学费的调查，并得出了各国学费差距的对比图，美国留学费用毫无疑问的成为出国留学费用最贵的国家，那2018美国留学费用到底有多贵呢？

这次世界各国留学费用的对比分析，主要从公立大学和私立大学两个角度对比学费之间的差额：

世界各国公立学校费用对比图

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去美国留学费用

从上面的图片，我们可以看出美国公立大学的年平均费用高达$8202，相比意大利公立大学的年平均学费高出$6544，比新西兰公立大学的年平均学费达到$3907，无论是对比哪个国家的留学费用，都是堪称“天价”的留学费用。

世界各国私立学校费用对比图

相比公立大学的费用，美国私立大学的学费更高，美国私立大学平均学费需要21189美元，大约是澳大利亚的2.5倍、加拿大大的4倍。另外，根据OECD的报告补充，高等教育同样发达的英国，大学的平均学费每年为12000美元，比美国大学也要低9000多美元。总之，无论是美国私立大学，还是美国公立大学，其各项平均学费都明显要高于世界其它国家的留学费用，因此，想要去美国留学的话，大家一定要提前做好合理的预算，并对申请的美国名校学费与当地生活费有一个清晰的掌握。那最新的2018美国留学费用各项清单，到底是多少呢？如果想要准确回答这个问题，我们就需要从不同的阶段进行对比分析：

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去美国留学费用

作为世界上顶尖的教育大国，美国各大类院校共包含3632所，美国不同的地区不同性质大学的费用也不尽相同，其各个阶段的留学费用清单如下：

不同的阶段去美国留学，其留学费用不尽相同 1.去美国读高中：

学费平均在每年￥67970-￥339850不等；生活费在￥54376-￥81564不等。美国高中分为私立高中和公立高中，一般来讲，中国学生只能进入美国私立高中进修。美国高中的学费一般为$10,000～40,000/年。对于留学美国私立高中全年留学费用包括学费和生活费用总和。另外，去美国读高中的费用，还要看大家是住读生，还是走读生，住读生会比走读生的费用稍微高一些。

在美国高中最大的的开销是学费和生活费，但除此之外，还有保险费、安全费、书本费、申请费、机票费等等，但这些费用不多，最高的一千美元左右。

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去美国留学费用

2.去美国读本科：

学费平均在每年￥271880左右；生活费在￥81564-￥163128不等。去美国留学本科阶段，需要花销的费用有考试费、公证费、护照费、申请费、学费及生活费等。前四项费用为前期准备阶段费用，这些费用相对不高，最高的4000人民币即可；但美国大学的学费和生活费，还是比较高昂的。

3.去美国读研究生：

学费平均在￥122346-￥203907不等；生活费在￥67969-￥135938不等；虽然不同地区的美国大学其费用不同，但在美国读研究生的话，学习时间越长(研究项目越长)留学费用越高。但目前，很多美国高校是按学分来收费的。以麻省理工大学(Massachusetts Institute of Technology)的金融硕士项目为例：2016年麻省理工大学12个月的金融项目学费为$76，600，则18个月的金融项目为$102，600。

以东北大学(Northeastern University)为例：金融硕士项目为一年，涵盖30个学分时，每个学分时费用为$1，385，总额为$41，550。而公共管理硕士项目为二年，涵盖42个学分时，每个学分时费用为$1，270，总额为$53，340。

不同的性质的美国大学，其学费差别也很大的

1.公立两年制的美国社区大学：其学费在学费$6,732美元/年左右；2.美国四年制的公立大学：以加州伯克利大学为例，其学费在$29,784万美元/年左右；

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去美国留学费用

美国除这种公立大学之外，还有一种Land-Grant University的公立大学，比如纽约州立大学石溪分校，这类大学原由联邦政府给予土地以其收益补助，后改为拨款补助，其特色主要是注重农业及家事教育，以推行农村推广教育及训练中学的家事与农科教师。

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这类大学的学费$11,967.50万美元/年，如果再加上生活费，一年的大概开销约为约¥153,772.5万人民币。3.美国私立名校的费用

这类学校是留学生主要申请的名校，学校历史悠久，教学质量高，美国大学TOP50的学校都是这类大学，比如麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院、埃默里大学、芝加哥大学、西北大学等。近年来，随着美国留学申请人数的增多，这类大学的留学费用再次增高，从去年的4.5万美元/年到现在的部分院校接近6万美元。更有消息指出，2018年美国留学费用将再次升高。

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去美国留学费用

不同的城市地区，其留学费用也截然不同

1.美国一级城市: 如纽约、洛杉矶、旧金山的费用在￥81562.8-￥135938/年；2.美国二级城市：如西雅图、匹兹堡的费用在￥54375.2-￥81562.8/年；3.美国三级城市：如德州、威斯康星州的费用在￥54375.2-￥67969/年；4.美国四级城市：如如俄克拉何马州的费用在￥30586.05-￥40781.4/年；

4不同性质的学校，其留学费用也全然不同

正如前面所说的，无论是去美国读高中、本科，美国私立学校的留学费用与公立学校费用差别很大。1.私立学校的费用在￥169922.5—￥305860.5/年不等；2.公立学校费用在￥67969-￥135938/年不等；

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另外，同一所学校其专业不同，费用也会千差万别。

英国留学存款证明需要存多少钱 篇10

到英国留学开存款证明需要多少钱?存款证明是学生申请英国签证中的重要材料，存款的金额是不能低于你在英国一年所就读学校的学费和生活费，一般在学校官网都可以查看!

国内学生在申请赴英留学签证时，存款证明是必须提交的申请材料，同时，能增加签证通过率的留学资金证明也非常重要的材料，如果证明申请人有足够的资金供自己在英国学习和生活，那么到英国留学开存款证明需要多少钱?英国院校一年学费大约在1-2万英镑之间，再加上生活费，一年的费用大概在25万人民币左右。然后，再将这个费用乘以学制即可。一般，该费用在学校颁发的CAS中都有明确列出。主要包括存款证明、留学贷款、留学汇款专户等3种方式，但各国对认可方式有不同的要求。

为避免出现存期不够而影响签证的情况发生，家长和学生在决定留学国家后，要及时了解该国对留学保证资金的要求：

资金证明不是开得越早越好

不当做法：学生在申请英国留学签证时需要留学生提供银行开具的资金证明。因此，有的家长把钱存入银行后，立刻让银行开具资金证明，觉得这样才保险。

正确做法：虽然银行证明是签证官判断家庭经济能力的一个重要参考，但开具时间有讲究。银行的证明是时段证明，在时段内银行会冻结存款。这个证明最好是临近签证，该用的时候让银行开具。若开具证明的时间提前过多，签证官可能会因为资金即将解冻而对这笔钱是否能支持留学费用产生质疑，影响获签。

英国大学学费临时才做准备

不当做法：留学国家一般都规定有保证金存款的时间，至少为半年。而一些家长在打算送孩子留学的时候并未进行必要的.资金准备，导致存款期限太短，不符合要求，造成签证时不必要的麻烦。

正确做法：留学花费有一个特点是短时间内需要大量的资金，因此留学资金最好提前一到两年准备，特别是用于留学的存折最好在申请的一年前开始存。专家表示，有的留学生虽然家里有足够的财力供留学，但由于一些原因不能一时凑齐全部费用。遇到这种情况，留学生可以向银行申请留学贷款，贷款用途可以涵盖在国外的学习和生活的费用。

存款“冻”得太久

错误做法：一些客户开存款证明，事先没有了解清楚，结果把存款“冻”得时间太长，影响使用。

正确做法：赴英国留学费用保证金存款的时间，应根据留学国家的不同规定，是3个月、半年还是1年、1年半，最好事先咨询清楚，再办理相应期限的存款证明。在证明期间内，银行会把存款被冻结起来。银行开具的证明要保存好。若因签证被拒未到校报道，银行仍能随时解冻存款，方便使用。

《需要多少钱》教案设计及教学反思 篇11

2015年英国留学费用单新鲜出炉啦，留学专家认为，留学本就是一件耗时耗钱的事情，所以好多人在出国前都会担心每年的生活费超过自己的预期。留学专家通过多年专业的办理留学经验，为大家简单说说赴英国留学一年要花多少钱？

留学英国一年的生活费到底需要多少钱？虽然这根据留学生生活水平和消费习惯的不同而有所变动，难以做出统一的衡量，但在这里，留学专家会按照一般留学生的消费水平细解“2015年英国留学一年的生活费用”。

一、住宿费：英国大学为一年级外国留学生提供校内学生公寓。在留学生公寓中，常常是3至7位学生合住一套住房，每人单独占据其中一个房间，共用一间厨房或卫生间(也有独立卫生间的，比共用的价格要高)。这种学院宿舍(自己做饭)每周的费用约为120至200英镑。第二年之后，留学生常选择寄宿家庭或自己在外租房，如果能与几个同学合租的话，价格比校内住宿划算得多，不过介于最近安全问题，留学专家表示，还是觉得住校比较安全。

二、伙食费：英国一般每日三餐的开销大学一个月150英镑是较为普遍的情况，如果留学生吃的水平(吃货们一点要多注意)更高一些，一个月大约300英镑左右也足够了。

三、日用品和交通费：在英国留学还可能需要购买一些日用品和支付交通费用，这些杂费每个月大概是100-200英镑的支出，具体看外出的频繁度以及距离的远近，住校的朋友可以买辆自行车，每天骑着也是相当有感觉。

四、服装费：由于英国留学的时间较短，留学生可以从国内携带足够的衣物到英国，如果是在英国本地购买也可以，价格相差并不是很大(奢侈品除外)，如果你是土豪那就放开手的买，如果消费水平一般可以等到每年的打折季节去抢购，其实也挺划算的。

五、旅游费：英国的大学每年有三个假期(圣诞节、复活节和暑期)，其中暑期可长达三个月，若归国探亲往返机票大约需要800英镑。假期旅游的费用每年约为600至1000英镑。

如果你的语言能力以及精力允许，你还可以选择打工，英国政策是允许留学生每周打工不超过20小时，节假日全天打工，打工所得薪资可以补贴相当一部分生活费。这个就需要学生根据自己的情况量力而为了。在打工这个事情上笔者的朋友还碰到了一件伤心事，一家超市丢了货物，想都没想就怀疑是笔者的朋友干的，而且没有原因就因为是中国人(鄙视)，最后事情查清楚了是内部的一个英国佬干的，我朋友当时便愤然辞职。）

总的来说，在英国留学一年的生活费大约在5000-6500英镑，伦敦地区生活费在8000英镑左右。所以，综上所述，如果你在英国不使劲造的话，留学一年需要的费用一共是20000到30000英镑。

文章来源：澳际教育