创业计划书大学生创业基础在线

2024-10-14

创业计划书大学生创业基础在线（共10篇）

创业计划书大学生创业基础在线篇1

一、项目背景

千姿百态的花儿述说着千言万语，每一句都述说着“美好”,特别是现在。随着人们的生活水平不断地进步，生活质量不断地提高和对生活的追求。鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀！花卉消费近些年来呈越来越旺的趋势，除了花卉本身所具俏丽姿容，让人们赏心悦目，美化家居等功效外，它还可以开发人们的想象力，使人们在相互交流时更含蓄，更有品位

这样我们创办网上校园花店以鲜花专递为市场切入点，兼顾网站长期市场占有率和短期资金回报率以抢占市场，以满足个性消费为主题，以鲜花为试点带动其他产品，最终能形成具有“济南大学青鸟花店”品牌优势的市场。是十分可行的。

二、公司项目策化 1.提供鲜明，公司使命有效，畅通的销售渠道，提供产品服务为根本，促进鲜花市场的大发展。我们的青鸟将成为一个可爱的信使，把祝愿和幸福送到千家万户。为人类创造最佳生活环境 2.公司目标立足地大，服务济南，辐射华中。创建网上花店一流的公司

本公司将用一年的时间在济南的消费者中建立起一定的知名度，并努力实现收支平衡。在投入期仅选择网站总站所在济南大学西校区作为试点市场，该区市场容量在3000人以上，较有代表性，试点时间为一个半月。成功后，以ASP的形式在分站推广。经过3到6个月的运营后再扩张到其余的市场

三、经营环境与客户分析 1.行业分析

“济南大学青鸟花店”网站是由在校大学生推出的面向650万在校大学生的垂直网站，因此目标消费者定位为在校大学生。该网站除济南大学的总站外，在山东各高校设有分站，因此，暂定的目标消费群以山东各高校大学生为重点，将来逐步扩大市场，以济南大学为例，各类在校生近2万人，则投入8校共有近20万的目标消费者，而最新的统计表明，全国在校大学生有650万左右，这样的市场规模是相当庞大的，而且考虑到将来在校生毕业后仍将成为网站的忠诚客户这一现实，目标市场的容量将是相当可观的 2.调查结果分析本公司对济南的各高校大学生为重点进行客户分析，主要采取问卷调查和个别访谈的方式。此次我们共发出问卷50份，收回37份。由于时间有限，问卷数量不多，但还是从一定程度上反映了广大消费朋友的消费心理和需求

⑴有明显的好奇心理，在创新方面有趋同性，听同学或朋友介绍产生购买行为

⑵购买行为基本上是感性的，但由于受自身经济收入的影响其购买行为又带有理性色彩，一般选择价位较低但浪漫色彩较浓的品种

⑶在校大学生没有固定的购买模式，购买行为往往随心所欲

⑷接受和吸收新事物的能力强，追求时尚，崇尚个性

⑸影响产品购买的因素依次为：价格，品种，包装，服务等

⑹购买行为节日性很强，一般集中在教师节，情人节，圣诞节及朋友生日前后 3.目标客户分析

在校大学生购买一般不问价格，但从网上定单来看侧重于中档价位。在定单数量上倾向于能表达心声，如大多数订购1支（你是我的唯一）,3支（我爱你）,19支（爱情路上久久长久）,21支（最爱）等等，在教师节这一天往往以班级人数为单位订购鲜花。包装一般倾向于要求高档化，有向个性化方向发展的趋势，对鲜花的质量要求比较苛刻，如不允许有打蔫现象等

四、经营策略 1.营销策略分析 1.1 品牌策略网站建设初始，我们便非常重视品牌。在品牌包装上，由美工人员根据详细的市场调查和大胆预测，采取动态与静态页面相结合的设计方案，从视觉形象和文字字体都经过精心规划，力求具有独特创新 1.2 价格策略青鸟网上花店在原料，包装，服务等方面力求尽善尽美，努力给客户最大限度的享受和心理满足。既走价格路线，又走质量路线，满足不同层次消费者的需求 1.3 促销策略 ⑴宣传策略利用学校广播站，报栏，宣传栏免费宣传另外利用网站本身信息流优势宣传和突出形象，并与各大报社，地方电台与电视台建立良好的关系，采取互惠互利双赢的战略模式 ⑵服务方面网上花店的服务必须是一流的，对于配送队员而言，只要有定单，就必须按照定单要求按时按地送到，并且是微笑服务。在售后服务方面，由客户服务部负责采取以下几种方式

①打感谢电话或发E-MAIL进行友情提醒服务，并在客户重大节日时发电子贺卡 ②无条件接受客户退货，集中受理客户投诉 ③设立消费者调查表，附赠礼品，掌握消费者需求的第一手资料 ④第一次订购的客户将收到随机赠送的花瓶，并享受价格优惠，成为会员后享受会员价格 ⑤不定期的在网上或离线召开会员沙龙，交流信息，沟通感情，并解答客户最感兴趣的问题 ⑥建立客户数据库档案，客户重复订购时只要输入名字，客户的其他信息便自动调入系统 1.4 渠道建设

就目前来看，网上花店主要是与一级批发商建立业务关系。选择批发商时，一般考察其经营业绩，信誉，合作态度，供货是否及时等方面，要求此批发商在同一城市有位于不同区域的几家营销网点，以便于各高校配送成员就地取花。通常与批发商签订合作协议，就价格与产品质量等问题达成一致意见 2.网上花店策略实施 1.市场范围选择在投入期仅选择网站总站所在济南大学西校区作为试点市场，该区市场容量在3000人以上，较有代表性，试点时间为一个半月。该模式成功后，以ASP的形式在分站推广。先在已经建成的另外7个分站试运营，经过3到6个月的运营后再扩张到其余的市场 2.重点宣传客户，宣传对象以在校学生为主，他们对流行感兴趣，往往容易领导潮流，而对

于逻辑思维较强的工科学生，我们利用先期的传播达到宣传效果 3.现场促销选择每年9月8日和9月9日两天为重点宣传日期，在此之前，将宣传单分发至学生宿舍。宣传内容包括 ⑴悬挂统一的彩色横幅，位于校园主干道上，数量为3-5条，以“青鸟花店”网址和“校园花店隆重推出”为题搭配悬挂

⑵在校园人流量较高的位置如宿舍门口和食堂附近搭一宣传台，摆放3-5台微机，可以上网查询并订购；放置一宣传板详细介绍花店内容，并摆放实物鲜花，在宣传当天将配送礼品现场送出 ⑶请学校广播站播发“青鸟花店”宣传部门拟定的宣传材料，在早，中，晚各一次，连续数日

⑷为营造气氛，安排两名小姐佩带写有“青鸟花店”网址的绶带，进行解说，并组织抽奖活动，中奖者可以现场订购20元以下的鲜花，由网站付款 ⑸在宣传当天，请与学校有关的媒体到现场报道。

五，营销效果预测与分析 1.营业额收入据调查分析，我们可以预测在主要节假日，每天销售额在1000元以上 2.支付方式根据有关材料网上在线支付将会达到20%,我们正积极与招商银行等金融单位联系建立业务合作关系，促进在线支付 3.订货方式 E-MAIL定单，直接进入“青鸟花店”网站校园花店订购，电话订购。另外，我们重点推出倍受学生喜欢的短信订购 4.客户特点年轻化，100%为青年人，以男性学生为主；他们信誉高，文化素质高，无坏帐现象 5.消费特点 60元以下的鲜花最受欢迎 6.信息基础设施

公司网站主要是以虚拟主机的形式存在的，故公司暂时不需要具备信息方面的硬件设施。对于信息软件的开发和网站的建设，公司将通过内部成员中计算机较好的同学和招聘有这方面特长的成员来共同完成。B2C网站虽然在理论上可以实现零库存，但是现实中要达到这一点却很困难。

六、经营成本预估 1.原则把每一分钱用在刀刃上，充分发挥每一分钱的价值 2.初期投资这一时期，资金主要用于外购整体网络服务（虚拟主机）,产品采购，系统开发和维护，前期宣传，物流配送等方面上。预计需要人民币2万元左右。从网站建立到网站正常运作起来大约需要一个月的时间

3.第二期投资这一阶段我们的服务将辐射各大高校和武汉市区。，服务的内容会有很大的扩展，服务的质量也将有进一步的提高。其资金来源主要是公司前期盈利的积累和外来资金的引入，如银行的信贷

七、系统开发计划 1.系统开发计划根据公司创建初期资金缺乏的情况和我们开发小组的实际情况，我们决定选择虚拟主机的方式来建立我们公司的网站。当然随着业务的扩大，资金的充裕，我们会考虑建立公司自己的网站。在系统初具雏形后，公司将根据预定的系统功能要求来逐步进行实时测试。系统的完备无疑是一个测试，完善，再测试，再完善的过程，直至系统功能达到公司预期的要求

2.系统逻辑方案

系统逻辑方案是实现电子商城的经营目标，策略和方式的总体框架。下面结合本公司实际情况做出图解说明六大模块：系统商务活动流程，系统总体逻辑结构，系统数据分布，信息处理模块和安全控制模块

八、项目小结 1.主要工作完成情况调查

了解到广大大学生朋友的真实需求，而且公司从实现目标，运营机制，项目策略等方面都进行了总体规划。另外，在系统开发计划方面，公司也结合我国的实际情况，参阅了大量的关于网站服务方面的文献，也结合了课堂上所学的电子商务的知识，做出了适合公司的网站运作流程和设计流程，以及适合我们公司的系统逻辑方案

最重要的是，针对目前鲜花市场上适合大学生朋友特殊要求的情况，我们自行设计了一系列服务产品，如短信订购鲜花，附带祝福卡片，电话传情等并且制定了合理的价位。与此同时，我们还设立了论坛，不仅满足了广大青年学生等切实需要，也可以满足社会不同年龄层次消费者的需求 2.不足与困难之处由于我们企业刚刚开始计划，资金方面存在严重不足，同时由于时间紧迫，整个计划书难免有些欠缺，不过我们会尽量地去充实，完善之。在网站设计，制作方面，由于我们小组成员对与此相关的知识了解得不够多，致使我们在网站设计时有很大的困难，但是经过我们的共同努力和协作，青鸟花店网站已初具规模，送人玫瑰之手，终久留有余香。我们相信，在以后的努力中，本网站一定会得到进一步的完善。

创业计划书大学生创业基础在线篇2

关键词：创业计划大赛,创业教育,高校创业教育

一、创业计划大赛在高校的开展情况

1.创业计划大赛的由来及在我国的发展

“创业计划”又称“商业计划” (Business Plan) , 是科技和风险投资浪潮兴起的产物, 是指一无所有的创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术向风险投资家游说取得风险投资的投资可行性报告书。创业计划大赛在美国高校中由来已久, 它要求参赛者组成优势互补的竞赛小组, 提出一项具有市场前景的产品或服务, 并围绕这一产品或服务制订一份符合市场规律、可以实际运行的商业计划。1983年美国奥斯汀德州大学举办首届大学生创业计划竞赛。大学生创业计划竞赛创办后, 迅速风靡全世界, “全球创业计划竞赛联盟”应运而生。许多国家的政府和企业则试图以此作为经济持续增长的源泉。通过竞赛活动的开展, 确实诞生了一批著名的企业, 如Yahoo、Netscape等公司。

我国的大学生创业计划大赛始于1998年的首届清华大学创业计划大赛。由共青团中央、全国学联、中国科协、教育部联合举办, 每两年一次的“创业计划大赛”是近几年风靡全国高校的重要赛事。它借用风险投资运作模式, 要求参赛者提出一种具有市场前景的技术产品或者服务, 并以获得风险投资为目的, 完成包括企业概述、业务展望等方面内容的创业计划书, 最终通过书面评审和答辩的方式评出获胜者。1999年, 首届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛涉及全国22个省市自治区162所高校。我国创业计划竞赛到目前一共举办了5次。除了全国性的“挑战杯”创业计划大赛, 近几年来各省市及一些企业都在举行创业计划大赛。

2.高校创业计划大赛的开展情况

“挑战杯”创业计划竞赛每届均由一所高校与当地政府承办, 具有浓厚的官方色彩和政府行为。这样的运作机制便于活动的组织协调和强力推进, 因此它得到了全国各大学的高度重视, 其影响迅速扩大。最初只是一所大学的校园文化活动, 现在则覆盖了全国几乎所有的省 (直辖市、自治区) , 并且在第四届大赛, 台湾也派队参赛, 香港、澳门的大学前来观摩;第五届大赛, 香港9所高校、台湾5所高校、澳门1所高校参赛。

3.创业计划大赛取得的效果

“挑战杯”创业计划大赛不断发展的过程中, 取得了多方面的成绩。从企业对参赛项目的投资看, 第一届大赛开创了学生创业先河, 并孕育了视美乐、易得方舟等一批高科技公司。第二届大赛开始了技术、资本和市场的结合。第三届大赛吸引风险投资10.4万元, 签订合同的项目6件, 签约金额4640万元。第四届大赛把学生创业推向高潮, 有3个项目与4家企业正式签约, 风险投资达1750万元。第五届大赛大学生创业项目共获得8171.35万元的风险投资意向, 其中中南大学一个农业项目获得国家开发银行2200万元投资。从参与者的收获来看, 很多参赛选手均表示获得了丰富的创业计划经验和团队协作能力。应该说创业计划大赛发展到目前为止, 已经为社会创造了一定的经济效益和培养了一批具有创新精神的优秀人才。

二、以创业计划大赛为基础发展高校创业教育

1.创业计划大赛对发展创业教育的作用

参加创业比赛, 从项目的选取、市场调研、项目开发以及推广形成计划书等一系列活动一般历时3个月到10个月 (一般学校的比赛用时3个月, 而全国比赛通常为10个月) , 这是进行创业教育的主要时间。根据目前我国创业计划大赛的发展情况, 通过各方面的完善, 可以形成中国独特的以比赛为基础的创业教育模式, 来满足创业教育的特点及较好地解决目前我国创业教育存在的问题。这样做有以下作用:

一是开展以比赛为基础进行创业教育的培养模式, 可以解决当前的实际问题。教育模式的选取应该以教育的特点为指导, 而当前我国采用与传统教育类似的教育模式不能满足创业教育的特点。根据目前我国创业计划大赛的影响力, 以创业计划大赛为基础能迅速形成创业教育的体系。而且比赛本身能激发参与者的主动性和创造力, 以比赛为基础的教育即形成了以参赛团队为学习单位的培养模式和创业计划大赛本身的体验式教学, 能很好地满足创业教育注重实践和综合性的特点。

二是完善的比赛评审能为创业教育提供明确的创业目标和评价指标。创业计划大赛的评审从一定程度上反映了创业教育的要求。而各个学校在比赛中的成绩也反映了该学校创业教育的优劣。评审对参赛项目中项目的选取能力、市场调研及项目开发中反应的创业知识、对参赛团队综合表现的考察都能映射到创业教育的内容上来。学校在开展创业教育的过程中, 可以明确地以创业计划大赛的要求为目标。整个创业计划大赛的评选体系也就逐渐发展成为创业教育的评价体系。

三是缓解创业教育师资力量不足的问题。由于我国创业教育师资力量较弱, 要想实现传统教育类似的授课同时又满足个性化小班教学是不可能的。但是在学生参加比赛时, 学生必须要自学创业计划各方面的知识, 包括创业本身的知识和项目相关的知识。而创业精神及创业能力在学生比赛的整个过程中实现了自我培养。同时, 在比赛过程中, 通过一定的培训可以以较少的师资投入获得高于一般教学的教学效果。而企业界评委的加入在一定程度上增强了师资力量。通过创业大赛, 可以逐步培养一支合格的创业教育师资队伍。

四是形成良好的比赛氛围进而形成良好的创业教育氛围。浓厚的比赛氛围相对于浓厚的教育氛围更容易形成, 利用好目前我国创业计划大赛的发展势态, 能较快地过渡到教育氛围。比赛本身的竞争性能激发从学生到学校乃至各个省的竞争意识, 从而促进从上至下全面的时间和精力以及资金的投入。良好的比赛氛围能使创业教育的需求更清晰、创业教育的目标更明确, 从而促进竞争各方的良性发展。而创业教育将在比赛中不断渗入和完善, 进而得到全面发展。

五是将有助于赢得政府的支持。教育的投入效果, 特别是创业教育的投入产出直接的关系是很难量化的。但是创业计划大赛为社会带来的各方面收益则是显而易见的。通过创业计划大赛对社会产生的经济效益及解决就业压力等显性数值, 能使创业教育更快获得政府的各方面的支持和更大的投入。

2.当前我国创业计划大赛存在的问题

一是应试性教育使竞赛功利化。当前, 应试教育在高校中大有愈演愈烈之势, 其对包括创业计划竞赛在内的各类赛事的渗透就是功利化倾向。此项竞赛的结果在一定程度上反映了学校的办学实力与水平, 这更像是一项事关学校科研能力高低的奥林匹克竞赛。而主管部门对大学的评估指标体系中也包含有学生参加各类竞赛活动及其获奖情况。因此, 各个大学都十分重视, 由校长亲自带队参加比赛。为了鼓励学生参加竞赛, 学校对参赛学生都予以“保研”、奖金等刺激, 这是变相的应试教育。

二是精英化及理想化的竞赛。很多高校的创业计划大赛只有极少数人知道, 只有极少数人能参加。创业计划大赛已经逐渐演变成精英化教育。同时由于很多学生不了解创业、不了解社会, 往往只是依书本知识闭门造车。计划书远离实际, 其中财务分析理想化是最明显的。大多数创业计划程序化、模式化, 动辄就要百万千万的注册资金, 所有的项目都能在两三年内有回报, 回报率都高达30%~40%。

三是学生自主创新程度不高。据2004年统计数据, 参赛作品通常有三类: (1) 大学生自己发明的项目, 占10%左右; (2) 导师带参赛学生做的项目, 占20%左右; (3) 剩下的一半以上是在别人的科研成果或创意的基础上, 根据市场需求进行商业包装和设计产生的 [1] 。

四是企业界对比赛关注度低。目前, 我国高校中科技与现实生产力脱节的现象十分严重, 科研成果转化率很低。而很多参赛项目是学生从老师那里拿到的研发后束之高阁的科研成果, 这些项目往往技术前景不太好或实验条件很苛刻, 大都无法市场化。因此, 企业界对创业计划竞赛表现冷漠。同时无论从企业界评委占评委的比重, 还是整个比赛过程中企业界人士与参赛选手的沟通机会来看, 参赛选手与企业人士的交流都非常少, 这样便难以吸引企业界的关注。

3.完善创业计划大赛, 实现创业教育的发展

要使创业计划大赛发挥其对于创业教育的作用, 必须完善和发展创业计划大赛。

一是要完善评选体系与评审标准。 (1) 根据创业教育的内容即创业意识、创业精神、创业知识、创业能力以及创业教育特点来确定评选指标。 (2) 增加学生创新意识和创新精神的考察。学生自己开发的项目应该给予加分, 避免使比赛成为各个高校研发能力的较量或者专利的比拼。 (3) 应鼓励服务项目, 强调项目的可行性。促使参赛项目能尽可能多地获得风险投资。

二是要在比赛的各个环节吸引更多的企业关注和企业与比赛的互动。利用好企业界人士作为高水平的师资力量, 让学生认识到现实的创业以及激发其真正的创业意识, 而不仅仅停留在参加创业计划比赛上。同时参考企业界的要求不断完善创业计划大赛和创业教育。

参考文献

121创业在线的创业经篇3

一场前所未有的变化正在中国市场酝酿。

随着技术革新和新消费主流的出现，有两股力量驱动着行业革新：行业边界的消失、新创业潮。行业的创新与颠覆变得更加频繁。

不同维度的竞争开始了，无数过去不可想象的产业跨界、嫁接、组合、创新，都开始出现。新竞争者根本不在昔日领导者熟悉的地盘上进攻，而是直接创造新地盘。

这意味着什么？领先者的先发优势不复存在，甚至可能成为其前行的最大障碍。打破行业僵局的，往往是那些不拘一格、具备“阅读时代”功能的挑战者。他们是破局者，用网络技术等各种手段，驱动各行各业向着深度和广度进军。

时代赋予他们机会，但同时，在这个充满了不确定性的转型期，他们的创新之路很可能不那么一帆风顺。他们会面临什么样的挑战？又将取得什么样的突破？

这是《销售与市场》需要见证和研究的最新营销课题。

从本期开始，本刊将持续跟踪研究这样一家创新型创业平台——121创业在线的市场实践，这家集合了互联网PC端、微营销、APP移动端以及线下创业店的企业，在如火如荼的创业平台市场，开启了别开生面的创新颠覆历程。呈现并剖析其发展中的创新、考验与得失，寻找规律，是我们要努力的方向。

“购物上淘宝，聊天上微信，搜索用百度，创业找121！”这句战意十足的话，让记者瞬间对眼前这位青年企业家刮目相看。壹贰壹财富网络科技有限公司（以下简称121）董事长陈正佳1977年出生，看起来只有30岁出头，精神很好，性格平易，谈起感兴趣的创业话题神采飞扬。

创业者虽然各有不同，但有一点是相似的，他们都是机会思维者。大学毕业之后，陈正佳因偶然机会进入建筑装饰行业，花了7年的时间，从一个普通的销售员成长为公司销售总监。在摸透这个行业之后，他毫不犹豫地辞职开始创业，当年成为三棵树涂料的最优秀代理商之一。房地产行业的式微波及建筑装饰行业等相关产业，相当大的一群人日子开始不好過起来，这却给了陈正佳一丝灵感：从事房地产相关行业这群人的出路在哪里？如果转行能做什么？同样的问题出现在服装、鞋帽、加油站等等，如果抓住了这类人的创业需求，会是一个多么庞大的市场？这便是121创业平台创立的初衷。

中国创业招商市场一直存在着巨大的供需，据美国某公司近日发布的一份调查报告显示，近九成中国人对创业持积极态度，62%的中国受访者想开创自己的事业，均远高于国际平均水平。百度搜索“创业平台”，可以找到1亿个相关词条。创业网站五花八门，各类招商条目更是让人目不暇接。

那么，作为一个后起之秀，121创业在线如何从创业平台丛林里杀出重围？

定位：聚焦草根“长尾”

“相比其他创业网站，我们更草根。”陈正佳这样介绍。星星之火，可以燎原。草根不是贬义词，草根虽然钱不多，但量足够大。

陈正佳把121创业在线的目标创业者分为几类：一是大学毕业生；二是退伍军人；三是想做点小投资的公司中高层管理者；四是身体健康的退休人员，有时间和闲钱；五是因行情下滑而必须转行的传统行业从业者，如建筑装饰材料行业；六是不愿意天天上班的城中村或农村子女。在我们身边有很多这样的人，他们虽然没有太多钱，做不了大投资，但拿出一二十万元做点小生意还是非常乐意的。一些小成本招商项目很容易打动他们，比如烧烤店、奶茶店等。“把他们聚合起来，这个量大得不得了！”陈正佳兴奋地盘算。

这与美国人克里斯·安德森提出的长尾理论不谋而合：只要基数足够大，需求不旺或销量不佳的产品所共同占据的市场份额可以和那些少数热销产品所占据的市场份额相匹敌甚至更大，即众多小市场汇聚可产生与主流相匹敌的市场能量。互联网时代，是关注“长尾”、发挥“长尾”效益的时代。

市场基础有了，但问题是，创业者为什么选你？在海量信息时代，消费者的鼠标可能根本找不到你的链接。

“你的市场占有率取决于你能帮用户解决多少痛点。”陈正佳解释说，“121创业在线对所有的创业者免费，反过来，会对招商的企业有严格要求：一是企业要规范，二是招商项目门槛低，三是所在行业符合未来发展趋势。这对应的是创业者视角：赚钱是否合法，能不能进去赚钱，能否一直赚到钱。”说到底，互联网时代，企业需要为客户做好减法。作为一个创业招商平台，121创业在线并不是一个简单的货架，来者不拒，让消费者自己选产品，而是由平台先为创业者过滤下来优质的项目，一个细分行业通常只有一家招商企业项目（不同级别可以有多家，比如10万元的项目和50万元的项目，不会产生冲突），帮创业者做好挑选工作。

为创业者进行项目筛选，这只是121创业在线所呈现的基础服务功能。创业是脆弱的，一项调查显示，国内每100家创业企业中只有20—30家可以熬过1年，而熬过3年的企业只占这其中的30%；如今流行的大学生创业，其失败率更是高达99%。一锤子买卖显然不是121创业在线要走的套路，那么，创业要如何落地？

创业店：农村包围城市

“我们走的是农村包围城市的路线，以县为单位开创业店。”陈正佳说。

创业有三个重要关注点：一是机会，二是低门槛，三是正向循环。第三点非常关键，很多创业者败就败在没有达成正向循环，让项目中途夭折。正向循环如何实现？相对于草根来说，创业过程中的细枝末节足以让他们晕头转向。因此，121准备把创业店开在离创业者更近的地方，为处于迷茫期的无基础或低基础的创业者及微型、小型创业项目提供更有针对性的辅导与支持。陈正佳认为，创业不是独自拼搏，在创业的路上，大家抱成团，一起把事情做好。这才是121的创业理念。

为做到这一点，121创业平台选择设立线下121创业体验店，采用县级创业店—市、区级创业服务中心及121创业者俱乐部—一级城市121分公司—北京总部的垂直管理模式，结合线上官网及群主机制与创业者做面对面的沟通与服务。

咖啡店、茶社、健身房、中高档餐厅、房屋中介所等都是创业店的发展方向。不过，表面上看创业店是给潜在创业者呈现各类招商项目信息，实际上它的价值更多体现在交互。

其一，创业店每周会举办一次10—20人的沙龙，沙龙由创业店老板组织，创业者或潜在创业者参与，这些人定期交流创业心得体会、项目运营经验，必要时，企业会给予一定的培训辅导。

其二，建立创业群，将有创业理念的QQ、微信等社交平台的创业群群主集合起来，与当地的创业实体店进行交互合作。以创业店为点，让想创业的人线上线下互动起来。

其三，企业以省为单位，每月不定期举办一场创投分享交流活动，由创业店组织上百名创业者与十几家企业面对面交流，通过会议营销的模式，实现项目对接。

线上121创业在线在线、线下创业体验店，通过APP移动端和百度直达号建立创业店，完成线上线下资源数据的流通与整合，实现全程O2O商业模式的建立。这种系统化、集成连锁式服务的大商家和信息平台确实是当前形式单一的创业招商市场所亟须的，但这种商业模式是否具有可操作性？全国有多少个县？2862个。就算不考虑一些边远省市，一个省一个省地开创业店，这得多大的资源投入？

“我的構想是，创业店是不是可以玩众筹？比如10个人，每人出5000元开个创业店，不用专门弄个门面，可以把咖啡厅老板拉过来，做一个创业主题的咖啡厅，墙上贴上海报，大家周末就到这个地方开个小型沙龙，一起聊聊创业的故事。很多灵感的火花就在谈笑中产生。”陈正佳说。这一点正是契合121的创业理念，创业一定要有分享的心态，愿意在帮助他人的同时，顺便成就自己。就像陈正佳说的那样，“121本身就是一个创业型的企业”。

合作运营，利益分成，这是创业店的生存模式。创业店老板组织沙龙，交流经验，推荐创业者参与项目对接会。如果项目对接成功，121创业在线会把50%的收入转给创业店老板，30%给玩微信和粉丝经济的创业群群主。群主依靠吸纳、管理创业者为自己赢取积分以提高自己的权限，来吸纳、管理更多的创业者。最终实现一个良性循环。

陈正佳一点也不在意被合作伙伴摊薄的利润，“实际上，前期我们没有考虑自己赚钱，我们希望通过这个模式，建立与千千万万创业者的关系，在他们身上深挖需求，我最终的赢利模式，是大数据！”他笑着说。

创业计划书大学生创业基础在线篇4

1.创业的本质：( )与( )的结合。

A.专业知识、市场需求

B.负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会

C.创新、机会

D.异想天开、勇于实践

正确答案： B

二、多选题 (共 30.00 分)

1.中国为什么要“双创”?

A.“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的拓展

B.“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求

C.“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力

D.“大众创业、万众创新”是实现人生理想和自身价值的有效途径

正确答案： A B C

三、填空题 (共 40.00 分)

1.四次工业革命的主导思想是:

工业1.0——( )工业2.0——( )工业3.0——( )工业4.0——( )

A.机械化 B.电气化 C.自动化 D.网络化

正确答案：

第1空：

机械化

第2空：

电气化

第3空：

自动化

第4空：

大学生创业创业计划书篇5

怎样写一份出色的创业计划书，是许多创业者头疼的问题。创业计划书对于创业来说是很重要的，而好的创业计划书，更是成功创业的重中之重。

一.项目简介

1.产品或服务的名称

纸质易拉罐。

纸质易拉罐是我国独创的新技术，第一条纸易拉罐生产线是由北京前导新技术研究所研究成功并开始投入使用。该技术以廉价的草浆为原料，经特殊处理可压制成强度，硬度，韧性都具有良好性能的新材料。这一技术除可以生产纸易拉罐外，还可以生产纸盘，纸碗等容器以及纸连杆，纸轴承，纸齿轮，纸机箱和需求量很大的筷子等，它们可部分代替铁，铜，铝，木材等。2.其市场价值及竞争优势这项技术获多项国家专利并得到国家技术检测部门的严格检验，被认为是环保和材料领域的一次革命。

本创业计划书就是针对此项目的推广和实践。通过引入风险投资创建公司，进行生产运作，管理并销售出去，以实现企业的存在价值。

二．创业经过

1.创业原因

随着经济的发展和人们生活水平的提高，饮料产品正以前所未有的速度发展。对饮料的包装，人们的要求也越来越高。首先对卫生标准，人民的自我保护意识增强很快，对重复使用的玻璃瓶，由于有清理不清交叉污染，造假屡禁不止的现象，人们不敢放心。塑料瓶不美观实用，且污染环境，国家明令禁止。铝易拉罐虽好，但80%的钱是买一次用包装，人们觉得不划算。本产品是一种新研究成功的一种纸易拉罐，它一扫以往饮料包装的缺点和弊病，在国内外，在科技界和工商界引起了巨大震动。纸易拉罐由纸浆高压压铸成形，造型美观同铝易拉罐，不污染环境，是国际推广的最优绿色包装，它使用安全卫生，生产工艺简单，投资少，尤其是成本低的特点最突出。它将以其包装无法比拟的优势很快占领包装市场，成为饮料界的优选包装。

三.市场调查及市场状况

1.变化趋势及发展潜力

据业内人士统计，我国易拉罐市场年需求量达到600亿只。一条铝易拉罐生产线需投资1700万元,而纸易拉罐仅为200万元;铝易拉罐每只成本约1元,纸易拉罐仅为0.3~0.4元,铝易拉罐最小批量为万只,中小企业难以承受;纸易拉罐2万只以上即为经济批量.纸易拉罐还可以扩展到油漆,化工,医药,食品等包装领域,利用该技术还可以生产各类高中低档饭盒,纸杯,纸碗,纸桶等.且铝易拉罐因原材料需进口,加之价格贵,能耗高等原因,国家已不再批准新建生产线.在陕西,仅可乐和啤酒两种饮料一年就5亿只,发达地区消耗量更大,还有大约400万只左右的饮料采用的是塑料瓶,玻璃瓶,方盒包装,市场容量巨大.纸易拉罐由于外观,功能与铝易拉罐相近,且污染少,成本低,用途广,投资少等特点,极易成为铝易拉罐的替代品切入市场,占踞可观的市场份额,有望成为我国包装产业新的增长点.

2.铝易拉罐和纸易拉罐比较表

铝易拉罐纸易拉罐

投资生产线资金1700万200万

最小生产批量万2万

原材料需进口稻,麦草纸浆

能耗高能耗,国家已禁止发展工艺简单,低能耗,环保

成本约1元/只约0.3~0.4元/只

外观外观精美外观同样精美

三.财务计划

1.创业资金的来源

a.自筹资金.三至五名创业者共同筹集资金150万元.

b.申请风险投资100万元.

c.争取政府支持,申请科技型中小企业技术创新基金50万元.

d.邀请其他个人或组织入股,筹集资金50万元.

资金的筹集不确定因素很多,以上所定数目只是参照,实际操作中以自有资金为主,自有资金越多,成本越低.创业者应对企业有绝对的控制权.筹集资金达到300万元即可启动创业计划.

2.创业资金的用途

本着”艰苦创业,勤俭起家”的原则,应将有限的资金最大化地利用.创业阶段资金的主要用途是机器,厂房,设备,配套设施,原材料和相应数额的流动资金.本计划资金预算如下:

a.购买一条生产线设备及专利技术200万元,设备的运输,安装,调试,辅助设施费用20万元.一条生产线的年生产能力为3000万只纸易拉罐.

b.生产需要的1000m2的厂房和仓库不必修建,可以通过租赁的方式获得．现在一些中小企业效益差，生产不足，可以租赁它们的厂房和仓库，既节约了时间，资金，又避免了重复建设的浪费，降低了创业风险．月租金10元／m2．考虑到生产的稳定,预付1年租金．

c.其他物品的添置及招聘，培训员工，费用10万元

d.设备购回后可以立即向商业银行申请抵押贷款,通过银行评估,保守地假设,按设备价值的50%得到贷款,即可多出100万的流动资金.

e.由于设备购回后,要进行生产调试和员工培训,质量不稳定,且销售网络尚未完全建立,只要小批量试生产,流动资金需要量不大,有较长的时间办理银行抵押贷款.

大学生创业基础尔雅篇6

A．用工之日

B．使用期结束

C．发出录用通知日

D．做出招聘决策

2、根据心理原理，产生行为的直接原因是()，它是引起个体行为，并维持行为，将行为导向直至找到目标的过程(2.00分)

A．需要

B．利益

C．需求

D．动机

3、微小型企业录用员工标准与大企业不同，其标准之一是()(2.00分)

A．学习能力强，适应能力强

B．具有大专、本科学历

C．具有专业知识及创新精神

D．要有一定年限的从业经验

4、由熟人推荐到企业工作，其优点是用人较为可靠，招聘费用也低，其缺点是()。分)

A．质量不一定高，不易聘到高级人才

B．较难做到客观评价。碍于人情难以择优录取

C．只能招聘到急需用工

D．挑选面受限

5、下列各项中，不会引起企业成本费用增加的项目是:(2.00分)

A．经营费用

B．管理费用

C．财务费用

D．预提费用

6、创业者的个人素质，（），判断力，可决定企业成败。(2.00分)

A．经验

B．水平

C．能力

D．资历

7、创业是一个艰苦的过程，是一个渐进的过程，切忌()情绪。(2.00分)

A．急躁

B．消极

C．浮躁

D．紧张

8、企业客户在货款支付方面，往往有如下特征：()(2.00分)

A．一般为现金支付

B．较容易产生拖欠

C．支付有保障

D．不会出现坏帐

9、新办企业必须认真研究顾客，了解对手，对市场做出()的估计。(2.00分)

A．大胆积极(2.00

B．谨慎保守

C．实事求是

D．不同一般

10、诚信是市场经济对企业的（）(2.00分)

A．要求

B．基本要求

C．规定

D．期望

11、激励员要从“结果均等”转移到”机会均等”，并努力创造()竞争环境。(2.00分)

A．平和的B．公平的C．合理的D．适宜的12、下列中不是合伙特征的是:(2.00分)

A．共同出资

B．共同经营

C．共同决策

D．共负盈亏

13、创业者的一切经济活动必须按照()需求，遵循市场经济规律进行(2.00分)

A．顾客

B．市场

C．经济

D．社会

14、非正规就业劳动组织的主体是上海市的失业人员，协保人员和农村富余劳动力，从业中的其他人员所占比例不得超过:(2.00分)

A．0.3

B．0.4

C．0.5

D．0.615、创业者良好的身体素质不仅是身体健康,还应该是()(2.00分)

A．体格强壮有力

B．经常运动锻炼

C．身体健康不生病

D．精力旺盛思维敏捷

16、调查问卷样本一般在（）分钟左右的时间内被答完(2.00分)

A．5

B．15

C．25

D．3517、员工违反规章制度给企业造成经济损失和败坏企业声誉，企业可以分别予以警告，罚款，降职：（），辞退，开除等处罚；(2.00分)

A．留用察看

B．除名

C．扣薪

D．停职检查

18、微小型企业公共关系的重点，应是在（）(2.00分)

A．经营伙伴

B．服务中介

C．管理部门

D．商圈社区

19、人类行为模式理论指出，人类的行为根源于()。(2.00分)

A．动机

B．需要

C．理想

D．利益

20、在企业管理的各项职能中处于首要地位的职能是()(2.00分)

A．计划职能

B．组织职能

C．指挥职能

D．控制职能

21、企业要推行正规化的物资管理，就应该建立库存物资帐务管理制度，做到：(2.00分)

A．帐实相符

B．帐帐相符

C．帐实，帐帐相符

22、在创业的初创阶段，创业者最主要的需求首先是解决（）问题(2.00分)

A．资金

B．项目

C．生存

D．技术

23、销售是企业经营过程中的一个重要环节，是企业实现商品价值，获取()生命线和源泉。(2.00分)

A．效益

B．利益

C．利润

D．回报

24、有这样一种说法，“最好的广告”是（）(2.00分)

A．政府颁奖

B．媒体颂扬

C．名人示范

D．顾客满意

25、创业者要（）每个员工的个性特征，处事风格(2.00分)

A．理解

B．保护

C．关注

D．尊重

26、微小型企业公共关系的重点，应是在()。(2.00分)

A．经营伙伴

B．服务中介

D．商圈社区

27、创业的基本条件是：创业意愿，创业项目，创业资金，经营场地，还有（）(2.00分)

A．人员

B．家庭支持

C．优惠政策

D．相关知识28、27.用人单位与劳动者建立劳动关系应当订立（）(2.00分)

A．书面劳动协议

B．书面试工期劳动合同

C．承诺书

D．书面劳动合同

29、企业在进行人员招聘工作时应先确定招聘程序，其第一程序是（）(2.00分)

A．选择合适的招聘渠道

B．发布招聘信息

C．企业接受招聘者报名材料

D．做出招聘决策

30、某分销渠道内，中间环节越多，说明该渠道（）(2.00分)

A．宽度越广

B．数量越多

C．长度越长

D．同类环节越广

31、考虑到创业前期可能出现的经营困难，一般对资金预算有（）的宽裕期(2.00分)

A． 1个月

B．3个月

C． 6个月

D．12个月

32、企业人力资源开发最主要强调（）(2.00分)

A．人尽其才

B．以人为本

C．与人为善

D．任人唯贤

33、企业领导采取定期或不定期找员工个别谈心，沟通信息，征求意见，这是企业()留人措施。(2.00分)

A．感情

B．事业

C．待遇

D．企业文化

34、创业生存阶段在财务方面问题之一是：(2.00分)

A．成本概念不清

B．材料、设备等进价过高

C．管理制度不全不完善

D．进货渠道选择不当，采购成本过高

35、激励员工要从“结果均等”转移到“机会均等”并努力创造（）竞争环境(2.00分)

B．公平的C．合情合理

D．适当的36、促进销售表现了企业与消费者之间()沟通(2.00分)

A．商品

B．信息

C．服务

D．资金

37、企业在销售中的问题应从（）的角度进行分析，寻求解决策略。(2.00分)

A．资金

B．客户

C．方法

D．经营

38、交通便捷通常是客流量大小的()因素(2.00分)

A．必然

B．重要

C．必要

D．次要

39、创业初期企业家的（），判断力可决定企业的成败(2.00分)

A．文化水平，专业能力

B．技术技能

C．个人素质，能力

D．社会关系，公关能力

40、客户细分的因素有：年龄、性别、民族、职业:(2.00分)

A．技术

B．外语水平

C．容貌

D．家庭人口

41、记录客户资料的方法有多种，现在普遍使用的是：(2.00分)

A．凭脑子记忆

B．记写在本子上

C．输入电脑

D．交给秘书去办

42、年长的员工有经验，年青的员工有闯劲，企业在组建员工队伍时按老中青一定比例进行搭配，我们称这种结构搭配为()。(2.00分)

A．知识结构

B．性别结构

C．性格结构

D．年龄结构

43、企业经营战略体系的核心是（）(2.00分)

A．市场战略

B．投资战略

C．产品战略

44、市场可表示为：人口+购买欲望+（）(2.00分)

A．购买时间

B．购买倾向

C．购买力

D．购买方式

45、马斯洛认为，人的动机是由()种需要构成，由低级的需要开始发展到高级需要，呈阶梯状。(2.00分)

A．四

B．十

C．五

D．七

46、在企业管理的各项职能中处于首要地位的职能是()(2.00分)

A．计划职能

B．组织职能

C．指挥职能

D．控制职能

47、企业人力资源开发最主要强调()(2.00分)

A．人尽其才

B．以人为本

C．与人为善

D．任人唯贤

48、创业者在销售方面的主要问题是服务对象()(2.00分)

A．不好找

B．不明确

C．太复杂

D．太少了

49、有效沟通应做到（），否则将失去信誉(2.00分)

A．言行一致

B．和颜悦色

C．善于言谈

D．经常联络

50、微小型企业制定的人事管理制度中包括（）内容(2.00分)

A．网络管理，网络操作

B．员工手册，员工考勤

C．生产流程，产品标准

创业计划书大学生创业基础在线篇7

关键词：“三加一”创业教育模式,福州大学,大学生创新创业训练计划,成效验证

大学生创新创业训练计划是我国创业教育的一个重要环节[1,2,3], 也是“三加一”创业教育模式 (创就业人才库、创业教育师资库、创业项目库+创业基地) [4,5,6]中创业基地类别之一“各种针对在校生的创新创业竞赛”的一种主要形式, 目前针对“三加一”创业教育模式研究处于起步阶段[4,5,6], 对大学生创新创业训练计划的研究成果也不多见[1,2,3]。由于“三加一”创业教育模式来源于福州大学创业教育实践, 以福州大学为例研究“三加一”创业教育模式之大学生创新创业训练计划不但有助于完善“三加一”创业教育模式, 也可以丰富我国大学生创新创业训练计划研究内容, 就是在这个背景下, 选择了本主题进行研究。

一、福州大学大学生创新创业训练计划概况

(一) 政策依据

根据教高〔2011〕6 号、教高司函〔2014〕24号) 、闽教高〔2012〕21 号、闽教高〔2014〕28 号) 等文件精神, 2012 年起在福州大学全校实施大学生创新创业训练计划。

(二) 宗旨

大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。福州大学大学生创新创业训练计划的实施旨在改革人才培养模式, 以学生专业兴趣为出发点, 强化创新创业能力训练, 激发创新思维和意识, 开发学生的创业潜能, 增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力, 培养适应创新型国家建设需要的高水平创业人才和高质量的就业人才。

(三) 创新举措

以培养创新精神为核心, 构建创新创业实践平台。学生能力培养, 离不开好的训练平台。通过实施本科生创新与实践能力提升工程, 构建实验教学训练平台、学生科研训练平台、学科竞赛训练平台、毕业设计训练平台, 支持和鼓励学生参与科研活动和创新实践活动, 为学生创新实践能力的培养提供良好的平台, 使得学生自主开展创新实践活动正常化、规范化。

二、福州大学实施大学生创新创业训练计划管理体制构建

(一) 实施大学生创新创业训练计划学校管理机制

1. 加强组织领导, 完善制度建设

为更好地实施国家大学生创新创业训练计划项目, 保证立项项目工作的顺利开展, 福州大学制定了《福州大学大学生创新创业训练计划项目管理实施办法》。同时, 成立了由学校主管教学副校长为组长, 教务处、计财处、实验室建设与设备管理处等多个部门联合参与的“大学生创新创业训练计划领导小组”, “领导小组”挂靠在教务处, 负责组织项目申报、评审、管理、验收、检查、监督、评价等工作。并成立院级“创新创业训练计划”领导小组和校级“大学生创新创业训练计划专家委员会”, 负责具体项目的组织实施和成果的评审、检查、验收和实施效果评价, 并对指导具体项目的教师核定相应的教学工作量, 从而保障学校大学生创新创业训练计划的有效开展。

2. 项目来源与指导教师配备制度

福州大学本科生科研训练计划项目 (含创新创业训练、创业实践) 项目每年约立项500 项, 项目期限通常为一年, 申请对象主要是二、三年级的在校本科生;经批准立项的校科研训练计划项目在实施半年或一年后, 经中期检查, 优秀项目直接成为大学生创新创业训练计划申报的主要来源。创新训练项目和创业训练项目的指导教师由福州大学教师担任, 原则上每个项目配备一名指导教师;创业实践项目需由学校导师和企业导师共同指导。

3. 文案归档和后续管理

项目相关文档如项目申请表、项目结题表、项目研究报告等材料目前由教务处统一管理, 学校计划将项目成果汇编成册。

(二) 学校对大学生创新创业训练计划的项目实施管理举措

1. 项目来源与内容

福州大学开展的本科生科研训练计划项目是大学生创新创业训练计划项目的主要来源之一, 项目范围涵盖为以下几类: (1) 小发明、小创作、小设计等项目; (2) 各类创新项目; (3) 教师科研课题; (4) 与学科竞赛相关的项目; (5) 学生自主开展的创新、创业训练 (实践) 项目。项目题目在导师指导下主要由学生自主确定。

2. 指导教师工作职责

指导老师由项目团队成员自主双向选择, 但要求指导老师具有高级职称或博士学位, 指导老师要加强训练项目的过程管理和指导。以经济与管理学院为例, 每一个老师每个礼拜都要在办公室坐班半天接受来自于学院、学校和所指导学生的约见和咨询, 从而有效地保证项目的指导效果。

3. 加强过程管理

(1) 申报与立项。

学校强调项目要以学生为主, 尤其是以参加过SRTP训练、各种创新创业竞赛以及学生自主设计和选择的课题为主, 也鼓励学生与指导老师进行科研合作, 选择指导老师的科研项目子课题作为项目选题, 同时鼓励项目成员跨专业、跨年级组建。计划项目经学院创新创业训练计划领导小组初审通过后向学校推荐申报, 学校先组织专家组对推荐项目从项目可行性、项目组成员组成、指导教师、项目预期成果、项目经费等方面进行审核评议, 并结合各学院开展大学生创新创业训练计划项目和学校SRTP项目情况、取得的成效等情况, 遴选出进入学校终审项目。学校再组织相关专家对入围终审项目进行答辩评议, 经校“大学生创新创业训练计划领导小组”审议、终审并公示后, 确定最终推荐项目。2012 年福州大学共向福建省教育厅推荐国家级项目40 项, 获立项31 项, 另有学校自筹9 项;推荐省级项目86 项, 获立项86 项 (其中自筹36项) 。2013 年福州大学共向福建省教育厅推荐国家级项目40 项, 获立项40 项;推荐省级项目60 项, 获立项60 项。2014 年福州大学向福建省教育厅推荐国家级项目40 项、省级项目60 项, 均获得立项。

(2) 中期检查。

学校对项目开展情况进行中期检查, 以督促学生能够认真地开展相应的研究实施工作, 学生要根据实际开展情况填写中期检查报告, 学校组织专门的教师对中期检查表格进行审核, 对于开展状况良好的项目进行跟踪, 对于实施进展缓慢的项目则进行相应的警告, 2012 年-2013 年立项的国家级、省级项目 (含自筹项目) 均已提交了中期进展报告, 基本按计划组织实施。

(3) 结题。

学校要求项目组要认真填写结题表和项目成果报告, 并提交相应的研究成果证明材料 (如获奖证书、发表论文、专利等) , 同时还要提交一份实施过程记录、研究心得、经验与建议等各种过程材料, 同时组织人员对项目进行结题答辩, 并聘请相关领域的专家对项目成果、答辩情况进行审核并给出最终结题意见, 通过结题评审的项目颁发结题证书。

福州大学2012 年度获批立项的国家级项目40项 (含自筹项目) 、省级项目86 项 (含自筹项目) 已全部结题, 2013 年度获批立项的国家级项目40项、省级项目60 项已分别有28 项、52 项结题, 经学校聘请有关专家对所有结题项目进行结题评审, 国家级68 项结题项目中获优秀项目28 项、良好27项、合格13 项;省级138 项结题项目中获优秀项目28 项、良好62 项、合格48 项

4. 加强交流

(1) 参加校内外交流会议。

学校鼓励参与项目的学生依托项目资助参加省内外、校内外的各种项目相关的交流会议, 为了克服经费不足导致学生无法大量参加校外各种交流会, 学校每年都会组织至少一次的创新创业训练成果展示会和经验交流会, 也会邀请优秀指导老师来参与, 通过优秀项目团队的经验介绍和指导老师的现场解答, 帮助参与项目的学生有效解决项目开展中所面临的工作现实问题, 并有效发挥项目的辐射作用。

(2) 构建网上交流平台。

加强网上互动, 指定教务处相关人员创建大学生创新创业训练QQ群, 能及时地发现学生在开展创新创业训练过程中所存在的各种问题并给予必要帮助, 同时也有助于群中同学相互之间的交流、信息共享, 从而活跃我校本科生学术氛围, 助力大学生创新创业能力的培养。

(三) 学校政策支持与举措

1.加强条件保障, 保证计划项目正常开展

(1) 经费保障。

2012 年, 福州大学共获得国家级立项31 项, 另有自筹项目9 项, 学校累计配套经费达49 万元;省级立项86 项 (自筹36 项) , 学校累计配套经费达61 万元。2013 年, 福州大学共获得国家级立项40 项, 学校累计配套经费40 万元;获省级立项60项, 学校累计配套经费30 万元。2014 年, 福州大学共推荐国家级项目40 项, 学校计划配套经费40万元;推荐省级项目60 项, 学校计划配套经费30万元, 学校配套经费已列入经费预算安排并已到位。学校要求项目经费要专款专用, 只能用于学生开展研究过程中所产生的费用, 不能挪作他用。

(2) 资源保障。

校内实践教学基地是大学生创新创业训练计划项目实施的主要场所。目前福州大学所有实验教学示范中心、实践教学基地和56 个省级以上科技创新平台均以多种形式向本科学生开放, 包括时间开放、地点开放和内容开放, 为学生创新创业实践活动提供了足够的场地和设备, 也提供了足够的指导老师, 对培养学生创业理念、创新和实践能力发挥了很好的作用。

2.制定激励政策, 促进计划项目可持续发展

(1) 对学生激励。

《福州大学大学生创新创业训练计划项目管理实施办法》和《福州大学本科学生奖励学分管理实施办法》明确了规定参加项目的学生在完成项目后可申请2~4 个奖励学分, 并记入成绩档案。参与项目的学生可以申请优先选择与项目相关的部分课程, 并且可根据项目结题情况申请免听相关课程, 但必须参加课程考试。同时, 建立“大学生创新创业训练计划”与毕业设计 (论文) 有效结合机制, 对取得较好阶段性成果的项目, 经过一定程序审批后, 可作为毕业设计 (论文) 或参加答辩, 在2012 年-2013 年度项目中共有32 名项目组成员将国家级大学生创新创业训练计划项目与毕业设计 (论文) 结合, 有28 名项目组成员将省级大学生创新创业训练计划项目与毕业设计 (论文) 结合。对优秀项目组给予表彰奖励, 项目组成员达到免试推荐研究生条件的, 在免试推荐研究生时可适当优先考虑。取得优秀创新成果的学生可以向学校申请文化科技创新奖学金。

(2) 对教师的激励政策。

为调动教师参与的积极性, 《福州大学大学生创新创业训练计划项目管理实施办法》明确规定了对教师工作量的补贴;《福州大学本科教学奖励管理实施办法》设立了优秀指导教师奖, 对于结题的项目经专家评审后, 根据结题成绩分别给予项目指导教师奖励;《福州大学本科教学优秀奖评选办法 (修订) 》将指导大学生创新创业训练计划项目等创新创业实践内容列入主要评选指标之一。

三、福州大学实施大学生创新创业训练计划成效验证

(一) 学生积极参与

2012 年-2014 年, 在国家级、省级、校级三级创新创业训练项目申报中, 福州大学本科生积极参与, 申请项目数分别为672 项、634 项和541 项, 参与申报学生分别为2792 名、2680 名和2284 名, 分别约占当年在校本科生数的12.8%、11.9%、9.8% (见表1~表3) 。2012 年度福州大学获国家大学生创新创业训练计划项目立项资助31 项 (另有自筹项目9 项) , 福建省大学生创新创业训练计划项目立项资助86 项, 校级本科生科研训练计划项目立项434 项, 累计参与学生2327 名, 约有10.7%的学生获得参与创新创业训练计划项目训练。2013 年度福州大学获国家大学生创新创业训练计划项目立项资助40 项, 福建省大学生创新创业训练计划项目立项资助60 项, 校级本科生科研训练计划项目立项421 项, 累计参与学生2203 名, 约有9.8%的学生获得参与创新创业训练计划项目训练。2014 年度福州大学获国家大学生创新创业训练计划项目立项资助40 项, 福建省大学生创新创业训练计划项目立项资助60 项, 校级本科生科研训练计划项目立项314 项, 累计参与学生1721 名, 约有7.4%的学生获得参与创新创业训练计划项目训练。

(二) 项目实施稳步推进

从项目实施检查情况看, 福州大学2012 年-2014 年立项的国家级、省级大学生创新创业训练计划项目都能按项目计划要求在指导教师的科学指导和学生的积极努力下取得了可喜进展, 收到了良好的训练效果, 并取得阶段性成果, 有的项目组已研制出样品、样机, 有的项目组撰写了论文、调研报告及商业计划书。国家级项目中:2012 年度40 个项目 (含自筹项目) 已全部结题, 2013 年度项目有28 项结题。共有29 个项目组成员公开发表论文47 篇, 其中被SCI、EI和ISTP检索11 篇;14 个项目组成员参加了省级以上学术会议;有13个项目组成员申请了发明专利11 项、实用新型专利5 项、软件著作权1 项;有2 个项目成果参加大学生机械创新设计大赛获得全国一等奖1 项、全国二等奖1 项、省级一等奖2 项;有7 个项目成果参加挑战杯大学生创业计划大赛获得全国银奖1 项、铜奖2 项、省级金奖2 项、银奖1 项、铜奖1 项;有1 个项目成果参加中国软件杯软件大赛获全国三等奖1 项和海峡两岸信息服务创新大赛三等奖1项;有1 个项目成果获福建省第二届创业之星提名奖;有15 个项目组完成18 个实物作品;有14 个项目组研制出样品;有2 个项目组成立了2 家实体公司, 已办理营业执照、税务登记证、商标注册等证件;有7 个项目组成立7 家虚拟公司, 尚未进行工商注册登记。2013 年有3 个项目入选参加第六届全国大学生创新创业年会。省级项目中:2012 年度86 个项目 (含自筹项目) 已全部结题, 2013 年度项目有52 项结题。共有25 个项目组成员公开发表论文37 篇, 其中被SCI、EI和ISTP检索5 篇;6个项目组成员参加了省级以上学术会议;有14 个项目组成员申请了发明专利10 项、实用新型专利6项;有1 个项目组获得1 项软件著作权;有7 个项目成果参加大学生机械创新设计大赛获得全国二等奖1 项、省级一等奖1 项、省级二等奖3 项、省级三等奖3 项。有3 个项目成果参加挑战杯大学生创业计划大赛获得省级金奖1 项、铜奖2 项;有1个项目成果获全国大学生电子商务“创新、创意、创业”大赛福建赛区二等奖;有1 个项目成果获福建省第二届创业之星提名奖;有24 个项目组完成实物作品;有20 个项目组研制出样品;有3 个项目组成立了实体公司, 已办理营业执照、税务登记证、商标注册等证件;有8 个项目组成立虚拟公司, 尚未进行工商注册登记。

四、结论

以福州大学为例探讨了大学生创新创业训练计划, 研究成果不但进一步夯实了“三加一”创业教育模式中创业基地类别之一“各种针对在校生的创新创业竞赛”[4], 也为其他高校更加有效地开展大学生创新创业训练计划提供了借鉴和参考, 但是该成果是否适合其他高校, “三加一”创业教育模式中创业基地其他类别 (如其他各种创新创业竞赛、各类实验教学中心、中小微企业及各类专业研究生所在的学校、学校现有研究生学位点和各种科研平台) [4]如何有效构建等等, 都是值得进一步探讨的问题。

参考文献

[1]钱小明, 荣华伟, 钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理, 2014, 31 (7) :21-24.

[2]张建文, 张王争, 常晓明, 等.地方院校大学生创新创业训练计划的过程管理[J].高等工程教育研究, 2014 (5) :135-138.

[3]刘长宏, 李晓辉, 李刚, 等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (5) :163-166.

[4]苏世彬, 黄玉林, 陆培民.“三加一”创业教育模式——基于台湾育成中心经验的研究[J].创新与创业教育, 2014, 5 (6) :55-62.

[5]苏世彬, 陆培民, 黄玉林.“三加一”创业教育模式实施措施探析——基于福州大学创业教育研究综述[J].创新与创业教育, 2015, 6 (2) :76-80, 147.

大学生创业奶茶店创业计划书篇8

奶茶店就是一个资金投入低、消费人群广、回收成本快，而且门面非常好找的创业项目，一般除了保留3个月左右的店租、人工和日常开销外，奶茶店经营管理不用太多周转金，非常适合小本自主创业，但对于一些想开奶茶店创业的创业者来说，一份优秀的奶茶店创业计划书十分重要，对以后的经营管理起着很大的影响。

奶茶，发展趋势很好的，而且有非常巨大的潜力。但是，要注意几点：

1、经营必须有特色。没有特色的产品是没有市场的。

2、品质要好，口感是否保持一致。

3、小店也要专业管理。

4、及时了解消费者消费爱好和同行产品，及时调整产品和口味。

一、奶茶店设备的选购

由于我们不是加盟别人的店，所以一切东西都要自己亲自采购。由于我们做的是小本生意，所以我们要努力寻找物美价廉的货源，而且采购不到好的设备，将不仅仅是浪费几百块钱的事，可能会让我们因此失掉好多的长期顾客，千万不可大意。

1、封口机

封口机选购时要注意，找个杯子封一下试试，把温度调到170度左右，按下大约一秒多钟，取出看有没有封住；再稍微用力捏一下，看封得结实不结实，有没有封得不结实的地方，有漏气的小孔。

2、封口膜

选购时要注意，封口膜不能太厚，太厚了容易封不住，而且插吸管的时候会很难插破，用力过猛，要么把吸管插坏，要么把奶茶掉到地上，要么一不小心把杯子插破。

3、杯子

选购时要首先看料的厚度，太软的不行，用力拿会把奶茶捏出来，不用力又拿不住。还有最重要的一点是：杯沿的结实程度。杯沿要够厚、够结实，关键是用料要均匀，这样盛满奶茶时，用手提杯沿，才不会洒掉。

4、吸管

选购的时候主要要注意用料的厚薄，不能太软，如果你选购了过厚的封口膜和过软的吸管，那么你的顾客将会因此丑态百出。选购的时候拿吸管的尖端往自己手指上压一下试试，如果手还没感觉有多痛，吸管的尖已经弯了，那就是太软了。

5、容器

糖、奶茶粉、奶精、珍珠等，都需要合适的容器来盛，这些东西可以按自己的喜好来购买，不过要注意的是，这些容器都要有盖子，其一这样比较卫生，其二，热天、下雨天，原料都容易结块或融化，不用时及时盖上盖子会好一些，像保鲜盒、调料盒等都是不错的选择。

二、奶茶店选址

奶茶是一种快速消费的休闲饮品，完全是一种可有可无的东西，因此，如果如果选址不好，那就没有人会“不远万里”的跑去专门喝你一杯奶茶。在学校周围开店要注意如下几点：

1、不能离学校太近，五十米左右，(最适距离)也不能太远，尤其不能跨过岔路口。因为离太近的话，学生刚出校门，还没想到要去买东西吃，或者想买，人太多；而太远的话，可能已经一溜烟的回家了。

2、卫生是第一位的。你的东西可以不好吃（当然，口味也很重要），但一定要看着让人放心，好好地在卫生上下点功夫，决不吃亏。比如墙壁,把墙壁贴上墙纸，看起来就很不错。

大学生创业校园咖啡店创业计划书篇9

一、创业项目：校园周边咖啡店

二、项目资金：

1、据计算估量可初步得出餐厅开业启动资金约需10600元（场地租用费用2000元，餐饮卫生许可证的审领费用600元，场地装修费用3000元，厨房用具购置费用1000元，基本设施及其他费用等4000元）。

2、运营阶段的成本主要包括：员工工资，物料采购费用。税，水电燃料费等所有开支。创业资金可以办理银行贷款。

三、实施计划：

1.市场调查和分析阶段通过真实有效的市场调查，了解校园咖啡厅的可行性，确定校内咖啡厅和其他校外咖啡厅的不同之处，了解学校的规定和政策，进而确定下一步的计划。

2.硬件操作阶段包括选址和店面设计等，建立在前一阶段的基础之上。

3.准备阶段：

⊙ 员工聘请：包括服务人员，专业技师，管理者。邀请专业面试官，通过面试，试用，确保招聘到合适的员工。服务行业服务者的素质十分重要，一定要引起重视。招聘在校大学生，一方面可以为学生提供实习的平台，一方面有利于咖啡厅的发展。

⊙ 员工培训：可以聘请专业的培训师对员工进行培训，也可以采用自控培训法。或者通过比较，学习成功咖啡厅的培训经验。

⊙ 薪酬制度和员工激励：确定合理的薪酬制度，有利于调动员工积极性，也有利于咖啡厅的长远发展。

⊙ 原料采购制度：可以采用报价采购法，保证采购到的原料质量高，品质好，价格合理。

⊙ 成本控制制度：实行采购成本控制，存储成本控制，人事成本控制，加强费用支出管理控制，建立一整套完整的制度。在开业和运营阶段贯彻执行。

⊙卫生制度：咖啡厅属于高雅的饮食场所，卫生十分重要，高校群体尤其挑剔，因此单独列出来表示重视。建立完整严格的卫生制度是一家高雅，成功咖啡厅的必要基础。包括饮品卫生，餐具卫生，公共场所卫生和员工个人卫生。严格的卫生制度应该在开业之前就制定出来，在营业阶段应该坚决有效的执行。

4.开业阶段开业前期宣传，开业庆典的策划和实施，等等。良好的开端是成功的一半。

5.运营阶段此时咖啡厅进入稳定的营业时期，重点在于顾客的维持和开发新的顾客。

6、营销组合策略：

有形化营销策略：

创业计划书大学生创业基础在线篇10

一学生学习型创新团队的建立

1. 创新的主体是学生

在社会创新方面, 国家投入了大量资金, 和其他政策资源只能在个别领域集中力量做重点突破, 并不能保证全社会创新能力及成果的百花齐放, 因为社会真正创新的主体是企业, 只有在保护知识产权、凸显创新产品带来的经济效益时, 企业为了自身发展, 才会竞相创新, 不断推出新产品、新技术、新服务、新设计, 继而整个社会才会逐渐塑造起创新精神并迸发出巨大的创新能力。学校的创新创业教育也是一样, 学生是创新的主体, 如果学校能组建起学生学习型创新的团队, 给予相应的激励保障培养机制, 学生就会为了有更好的个人发展, 而越来越重视创新, 自身的创新意识和能力才会不断得到提升, 从而走上创新继而创业的人生道路。

2. 学习型创新团队的自组织特性与条件

孤立的创新不符合当今时代的发展, 创新活动的复杂性、跨领域性、长期性等特点要求创新更多是以团队的形式开展, 因此, 建立学生创新团队是开展创新创业教育的第一步。好的学生创新团队应该是一个“活”的组织, 是一个在与外界做物质、信息交换的过程中, 自身能不断适应、进化、成长的组织。在实践中发现, 学习型创新团队具备自组织理论所强调的开放性、远离平衡态、非线性相干三个特性与存在随机涨落这一条件, 完全可以用自组织理论来指导构建学习型的学生创新团队。

学生创新团队的开放性表现在团队与外在环境之间有物质、资金、信息等的交换, 其中物质输入包括创新团队开展工作需要电子计算机、仪器设备与工具、网络环境、活动场地等, 物质输出是指创新团队最终成果一部分是以物质形态呈现, 如电子产品等;资金输入是指创新团队开展活动需要资金投入, 不管是校内创新立项还是参加校外科技竞赛, 都需要资金投入;资金输出是指创新成果有可能成为市场项目, 带来资金收益, 如技术成果被购买或是创新团队凭借创新取得市场收益等。信息和知识的输入是最基础、最普遍的, 对自组织系统演化也是最重要的, 信息和知识输入后, 经过学生创新团队学习、模仿、积累、创新、扩散等过程, 从而输出新知识、新技术和新的科研成果。

学生创新团队的远离平衡态表现在团队内部呈现出不同程度的非均匀和多样化特点, 每个团队占有资源的多少、团队内部发展情况等方面都是非平衡的。这种非平衡性具体表现为两个层面, 一是学生年级、专业的差异化, 二是创新团队占有资源以及内部团队成员分工上的差异化。这些差异存在创新团队从无序走向有序的可能。

学生创新团队的非线性相干主要是指创新团队内部成员之间在项目合作研发过程中存在着知识创造的深度合作以及交流与共享, 这种叠加式的复杂作用称之为“化学变化”, 经过创新团队的运作表现出“1+1>2”的效果。

“随机涨落”是自组织学习团队的外在条件, 自组织理论指出, 在远离平衡的开放系统, 随机涨落则有可能被放大为巨涨落, 从而破坏原来的结构, 形成新的有序结构。学生创新团队在高校是新事物, 本身是创新创业教育的试验田, 学校的教育理念变动、课程建设改革、主管创新创业的人事变更, 甚至政府的创新创业扶持政策调整, 对学生创新团队而言, 都是“随机涨落”, 将直接影响着创新团队的生存。

3. 在使用自组织理论指导组建学习型创新团队中, 需把握四个关键点

第一, 要保证物质、资金、信息的输入与创新团队的表现之间存在正反馈。物质、资金、信息的输入对创新团队是外部的刺激, 高校应按照创新团队的表现, 对这种外部刺激做出调整, 创新团队表现好, 投入增加, 表现不好, 投入减少, 从而对创新团队进行引导。

第二, 在差异化的创新团队内部重视“大因子”的作用。高年级的学生在团队里因为年级、所学课程、参加活动等因素天然成为大因子, 系统的有序就是由差异化筛选出大因子, 自大到小自发形成系统的有序结构, 大因子既是众多创新团队中的核心团队, 又是单个团队中的核心成员, 它们是火车头, 起榜样和带头作用, 因此组建创新团队时应侧重培养大因子, 从而形成创新团队内部“师傅带徒弟”的自我滚动发展模式。

第三, 以团队项目为主, 加强团队合作与信息交流。如果创新团队以个人项目为主, 自己学自己的, 就不会产生非线性相干, 团队发展很难出现质的飞跃, 因此必须以团队项目为主, 把不同专业、年级、性别的学生编到一个团队中, 做到有分工、有协作, 加强团队合作与信息交流, 使团队内部学习出现叠加式反馈, 从而产生“1+1>2”的效果。

第四, 影响创新团队的随机事件很多, 有内部的, 如人际关系紧张;有外部的, 如主管人事变动, 这种随机涨落的出现是无法控制的, 但高校应注意随机涨落的性质, 特别是应注意负面的随机涨落, 要适时采取措施, 加以防范或及时解决, 防止对创新团队的干扰。

二学生学习型创新团队的培养机制

组建起若干个学习型创新团队之后, 高校应通过外部物质、资金、信息知识的输入以及活动平台建设, 来推动创新团队的发展, 让创新团队产生内部化学反应, 在创业目的下自行寻找创新目标, 开展创新创业活动。其培养机制可以由两个阶段组成:

1. 以创新为主体的阶段 (第一阶段)

第一, 输入信息。一是创新创业价值观。创新是以创业为导向, 吸引学生加入创新团队, 持之以恒、坚持不懈地开展创新创业活动, 不依靠一时的激情, 而且通过文化建设, 帮助学生树立创新创业价值观, 使之成为内在的稳定精神动力。

二是创新思维方法。鉴于学生常年的应试教育妨碍了想象力的发展, 因此必须输入创新思维方法作为知识, 教学生如何解放思想, 进行发散性思维。

三是课程基础知识项目。从事创新活动必须有一定的专业基础, 学生在课堂上学习主要以理论为主, 应用能力欠缺, 因此需要提供课程基础知识的应用项目, 通过这些项目使学生打牢专业基础, 从而为创新做好准备。

四是创新方向引导。在创业定位的基础上, 对创新方向进行引导。例如, 学生确定要开办手机软件设计方面的软件公司, 学校就需要在研发哪种类型的手机软件方面提供信息服务, 引导学生的创新方向。

输入方式可以以课程、日常思想引导以及活动等多种方式开展, 如开设创新创业课程、介绍当今时代创新创业的背景、意义、思维方式转变等内容, 开拓学生的视野, 激发创业激情;日常管理包括校内创新创业中心的装修布置要创造创新创业氛围, 突出创新创业价值观建设;开展创新思维大赛、专业创新方向讲座等活动, 启发学生的思考方向与方式。

第二, 创新活动平台建设。如果说输入信息是通过外部刺激使学生创新团队产生创新想法的话, 那创新活动平台建设就是“助产士”, 拉动学生团队把想法变成创新成果。

一是科技竞赛。各种校外科技竞赛对学生有很大的吸引力, 学校可由专人负责学生科技竞赛方面的组织、审核等工作, 在创新团队中建立竞争氛围, 只有有创新成果并胜出者才能代表学校, 由学校提供参赛费用参加各种科技竞赛。学校也可以建立相关奖励制度, 对获奖团队进行物质奖励。

二是校内创新实践立项。高校可每年举办校内学生创新实践立项或让学生团队参与教师课题, 给定研发时间, 提供所需要的物质、资金条件, 对于完成的创新项目, 给予证书和物质奖励, 以此拉动创新团队努力研发。

三是市场项目。高校可通过和企业的合作关系, 把企业的需要转化为校内学生创新团队的项目, 企业提供奖金报酬, 这样的市场项目对学生团队创新的开花结果也有很大帮助。

2. 以创业为主体的阶段 (第二阶段)

第一, 输入内容。一是创业经营理论。学生对创新成果有信息, 有创业的强烈愿望, 在这种背景下, 高校应对其开展创业经营理论的输入, 通过“课堂+实训”的方式, 使学生具备相应的财务知识、营销理论、市场调研等知识, 夯实商业经营基础。

二是思想及心理辅导。当学生开始在校内注册公司开始运营时, 会产生思想和心理问题, 学校应针对性地开展思想教育及心理辅导工作, 提升创业团队的情商。

三是市场信息。学校帮助学生收集市场信息, 及时传递。

输入方式。可以以课程、个别跟踪辅导、创业实训等多种方式开展, 如开设《创业实务》等课程, 介绍创业相关的经营、注册等内容;开展个别跟踪辅导, 解决思路及心理问题;对合适项目扶持其创业实训, 在实训中提供市场信息及开展业务交流活动。

第二, 创业活动平台建设。创业活动平台的目的是降低学生创业成本与风险, 提供运营环境。其包括:一是校内创业中心。对于合适的创业项目, 高校可以开放校园市场, 提供专门的办公室、办公设备及网络环境, 扶持大学生的创业尝试。

二是政府合作机制。学校与政府建立起合作机制, 校内运作良好的创业项目, 通过该机制, 在学生毕业后, 从校内创业创业中心顺利地过渡到政府创业中心, 转化为社会实体并得到政府资金及政策上的扶持。

三是企业合作机制。学校应挑选实体企业建立合作关系, 特别是在风险投资、行业顾问方面能给学生团队提供资金及行业信息的企业。

三学校配套机制建设

基于学生学习型创新团队的“创新带动创业”教育模式的运营离不开高校相关配套机制的建设, 配套机制主要由师资、课程体系、活动平台和保障体系四部分组成。

1. 师资队伍建设

高校创新创业教育需要真正了解创新创业、具备创新创业能力、经验的教师, 这也成为当前高校创新创业教育发展的一个瓶颈, 因此, 建设具有较高创新创业水平的师资队伍成为当务之急。一方面, 应通过不断优化培养、引进、使用已等环节, 建设与创新创业教育要求相适应的、专兼职相结合的高素质创新创业教育师资队伍。另一方面, 聘请企业家、自主创业成功者和专家学者组建创新创业教育导师部, 来完善补和充师资队伍的建设。

2. 课程体系建设

在信息和知识输入方面, 课程教学是非常重要的方式, 但是目前创新创业课程普遍存在课程数量少、课程间关联度低等问题, 课程的系统性和深度也有待进一步加强。因此, 学校需要积极完善创新创业课程建设, 充分发挥创新创业课程在创业教育中的作用, 大力建设好一批跨学科、跨专业的创新创业教育公共课, 将创新创业教育课程列入教学计划, 融入到相关专业的课程教学中, 形成课程体系, 包括课程的标准、大纲、教材、考核方法等。此外, 学校还要积极组织编写有学校特色、质量高、与时俱进的教材与辅导用书, 满足教学需要。

3. 活动平台建设

校内创新创业中心和校企、校政合作平台是开展创新创业教育最重要的两个平台。校内的创新创业中心应由专人负责, 配备思想教育教师和专业指导教师, 广泛开展科技竞赛、创业沙龙、讲座等大学生创新创业活动。同时学校应积极搭建对外合作平台, 使创业者获得政府、企业的诸多培训、投融资服务、财税代理、行业信息了解、项目孵化等方面的支持, 降低大学生的创业成本, 提高创业成功率。

4. 政策与资金保障体系

学校应积极建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度。完善大学生素质培养方案, 对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当奖励学分;完善校内创业中心的创新创业教育管理制度, 进一步激励规范创新创业行为。同时, 学校应加大对创新创业教育的投入, 鼓励教师投身创新创业教育, 对指导学生取得优异成绩的教师进行物质奖励及职称评级方面的优先考量;设立大学生创新活动专项基金, 对大学生校内创新实践项目进行资助, 对校外科技竞赛获奖学生进行奖励;设立大学生创业基金, 为大学生创业提供必要的启动资金扶持。

摘要：如何促进创新, 从而带动创业, 二者是关联“创新带动创业”教育模式的研究主题, 学界目前以学校为主体、以培养手段为重点进行讨论。本文试图突破“课程+实训”的旧研究模式, 以学生学习型创新团队为基础, 探讨自组织理论下创新团队的组建问题, 研究学习型创新团队的自组织特性, 总结出组建团队的四个关键点以及高校推动创新成果转变为创业项目的培养机制, 最后阐述了配套机制的建设问题。

关键词：学习型,创新,创新带动创业,模式

参考文献

[1]曹胜利、雷家骕.中国大学创新创业教育发展报告[M].沈阳:万卷出版公司, 2009

[2]曾卫明.高校科技创新团队自组织演化过程研究[J].哈尔滨工程大学学报, 2009 (1) :96～100

【创业计划书大学生创业基础在线】推荐阅读：

最新美甲店创业计划书——大学生创业网05-15

吉他乐器店创业计划书——大学生创业网06-11