1后小学四年级作文

1后小学四年级作文（精选8篇）

1后小学四年级作文 篇1

100年后小学四年级作文

一百年就是一个世纪了，一百年后，地球将会发生极大的变化，一切都会让你惊讶不已。

首先是人们的饮食发生了重大的改变，人们不再用炉火烧东西吃，太阳能普遍使用，食品通过太阳能的装置烧煮，储存下来。你一进家来，一盘盘的食物会自动放在你的面前，你需要什么就提供什么。一件件不沾污迹的衣服也会自动摆在你的面前，你想穿什么衣服就有什么衣服。房子就像向日葵的造型，能围绕着太阳缓缓转动，没有夜晚，灯光就是太阳提供的光。大地没有夏秋冬，一年时间只有春天。

其次，一切苦累的活儿都是机器人在操作，人们就在舒服的房间里面遥控。到那时，不用再担心会像汶川一样的地震发生，因为当时的.地下有“地下发电场”，一天一旦要地震了，发电厂就自动吸收地底的电，不但不会发生地震，还可以将“地下电”释放出来使用。那时候的房子是可以移动的，你想要在那里居住，可以把整栋房子移到什么地方去。

一百年后，人们再也不会感染病毒而发生疾病，因为机器人一天24小时都在检测人的身体，不用担心你会生病，稍微身体不适应，机器人就会马上把病菌消灭掉。人的寿命平均可以达到150岁以上。

此外，人们都有海陆空三用的汽车，想出门旅游，驾驶汽车你再也不用担心会相撞事故发生，每辆汽车都装有雷达，雷达通过天线发出电波，遇到前面有障碍物时，汽车立刻会避开，即使无法避开也会自动熄火，停止下来。要去高山玩，汽车就会张开翅膀像鸟似的飞起来，停到你想去的地方;你想到大海去玩，汽车就可以像汽艇一样行驶在海面上，自由自在，好不痛快啊!

一百年后的生活是多么美好啊!

1后小学四年级作文 篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

小学四年级作文教学反思 篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

1后小学四年级作文 篇4

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的我的好朋友小学四年级作文300字（通用19篇），欢迎大家分享。

我的好朋友小学四年级作文300字1

我的好朋友在我家乡，有一位跟我最要好的朋友，他叫陈豪。他是我认为最了解自己，最关心我的朋友。

对了，先介绍下他可是个非常帅气的男生，高高的个子，眉清目秀的，喜欢红色的衣服，他说红色代表喜庆，可以带给我们快乐。

记得有一次，我和陈豪走在大街上，突然听见不远传来沉重的脚步声和拐杖的笃笃声，这时以为老奶奶走了过来，我本想过去扶老奶奶的，可是陈豪已经冲在我前头帮助老奶奶，我也跟了过去帮忙。我也联想到，想到有一天，我也这样帮助了别人过接，那别人会怎么想呢？我心里面美滋滋的，他还对老奶奶说了句：“帮助别人是我们该做的事情。”

事后，我更加懂了助人为乐这个道理，这是我好朋友陈豪给我的启发，我该感谢他，珍惜这份友谊！

我的好朋友小学四年级作文300字2

我的好朋友名字叫做邱浩胜，他长得瘦瘦高高的，有一对水汪汪的眼睛，他不但长得帅，人也很聪明，很会讨好女生，许多女生都被他吸引住了呢！

我们在三年级就认识了，我和他是一对非常要好的朋友，感情深厚，课堂上有不会的地方，我们都会互相帮忙，他是班上的数学小老师，我是语文小老师，他教我数学，我教他语文，到了现在，我和他的月考成绩都名列前茅，因此我们对彼此有更深的了解，变成了一对惺惺相惜的莫逆之交！

我们两个人的兴趣相投，喜欢投篮球，他和我联手，赢过很多场比赛，训练篮球的时候，邱浩胜和我会互相练习，所以我和他的友情愈来愈深。

我很高兴能交到这麼好的朋友，以后也许再也找不到，像他一样的好朋友了，我衷心期盼我们之间的友谊能够延续下去，直到永远。

我的好朋友小学四年级作文300字3

提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。他，就是刘涛。说起他的“两大特点”你肯定会有兴趣，不信，你看看吧！

说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教师，听到的最大的声音肯定是他的。因此“宣传委员”的桂冠就归他啦；上课发言时，不管你在教室的哪一个角落，都可以听到他的声音。

第二个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，传来一声清脆的“我”，同学们循声望去，啊！是刘涛，刘涛便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵仇味似的，仍没事儿似的坐着。“傻刘涛，自己找苦吃！”顿时，人群里都议论纷纷，而我却被他感动了。

你喜欢我这个朋友“刘涛”吗？喜欢就记住他的名字“刘涛”。

我的好朋友小学四年级作文300字4

我有一个知己，她的名叫刘恩亦。她的性格开朗，办起事来也很负责任。在我的心目中，她不但是我的好朋友，也是我的学习榜样。我想，如果学校有个模范生比赛，我一定会为她投一百票。

我还能稀稀记起，我们这一段友谊是怎么开始的。起初，她对我来说是位陌生人。直到去年，当老师安排我坐在她隔壁，我才发现她是多么的开朗，开心。就像个不倒翁，什么都难不到她。

每当我伤心时，她都会作些奇怪又好笑的动作或鬼脸，使原本愁眉苦脸的我眉开脸笑。有时还会逗我笑得上气不接下气。她在这一年半里为我的生活增添了不少快乐。她就像未被染上颜色的白布，端真可爱。

我觉得很幸福有个这么体贴的好朋友。我希望我们的友谊会像钻石般坚固，直到永远为此。

我的好朋友小学四年级作文300字5

我和小红是邻居，也是非常要好的朋友，没事的时候我俩总爱在一起，几乎可以用形影不离来形容。小红长得非常可爱，圆圆的脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，一头乌黑的长发总爱扎成两个“羊角”辫，一笑起来脸上还有两个小酒窝，看上去调皮极了。小红不但学习好、爱劳动，而且还喜欢唱歌、跳舞、画画等等。最值得一提的是她还非常乐于助人。

有一次，我俩在路边玩，天突然下起了倾盆大雨，马路上一位老奶奶走着走着一不小心滑到了，手里提的菜撒了一地，小红看见后二话没说，马上跑上前扶起了老奶奶，并帮她捡起来菜，放进菜篮，还把老奶奶送回了家，并给老奶奶倒了一杯热茶，让老奶奶当心不要着凉。

看到这一幕，我的心被深深的打动了，我为有这样一位好朋友而感到骄傲。我想我以后也要像小红学习，做一个懂事、听话、有礼貌、乐于助人的好孩子。

我的好朋友小学四年级作文300字6

我有一个还算好的朋友，她叫凌诗敏，是我在四年级这年认识的朋友，我对她的印象还不错。

她有一头乌黑浓密的头发，一双明亮的大眼睛，一个美丽的鼻子边有许多小芝麻，十分可爱，她还有一张樱桃小嘴，笑起来比阳光还要灿烂，她每天都会露出两排洁白的牙齿，和我打招呼。

她的性格倔强，但也热情好客，她有时比公主还温柔，有时比母老虎还凶，只要她看见有男生欺负女生肯定会跑过去扇巴掌，让男生连连道歉。

记得有一次，我被我们班的八卦男欺负，她连忙跑过来酷酷地说：“张某，你敢欺负我朋友，是不是活得不耐烦啦，让老娘教训教训你。”说完，她就用可怕的眼神盯着八卦男，八卦男吓得连退好几步，比豹跑得还怏，看着八卦男跑步的样子，我们捧腹大笑。

这就是我的朋友凌诗敏。

我的好朋友小学四年级作文300字7

我的好朋友是一个明事理，落落大方的人，她叫侯亚。她有一双大眼睛、双眼皮，黑色的眼球闪闪发光，她的柳叶似的眉毛一看就很美丽。我们就如同手足一样，当我有困难的时候她总是帮我解难。

有一次我骑车的时候，不小心撞到她，我的脚有一些地方划破了，而她的脚和我一样，但是，她的脚也扭伤了。我便跑回了家里。

我回家后，想了许久，觉得还是我不对，觉得自己应该去给人家道歉，于是我便向她家跑去，在路上我只顾低头走路，不小心撞倒了一个人，我抬头一看是侯亚，只见她向我说了声对不起，并告诉我她是想上我家来给我讲题的，我看到她那坦城的目光，我低下了头，并说了声应该道歉的是我，到我家后，她拿出书向我认真的讲着，她讲的是那样认真，我听的是那样入神，一会儿我就明白了那道题，从此我们又成了好朋友。

我的好朋友是那么善良，我没有交错她这一个朋友！

我的好朋友小学四年级作文300字8

我今年养了一只小乌龟，它可有趣啦！

小乌龟有着又厚又坚硬的背甲，它的背甲乌黑乌黑的，上面还嵌着许多棕黄色的线条，把背甲分隔成了很有规律的图案。我数了一数，一共十三块，怪不得乌龟还有一个雅号叫做“十三块六角”呢！它的腹部由一整块的硬壳护卫着，敲起来梆梆直响。它有四条粗而短的腿，脚上面长着锋利的爪子。它的头是三角形的，上面长着一对机灵的小眼睛。身体后面还有着一条又细又短的小尾巴，真逗人。

有一次，我把小乌龟放在桌子上。小乌龟把脖子伸得长长的四处张望，那芝麻般的小眼睛黑亮亮的，好像在说：“你围着我看干什么呀？是不是因为当年那场我和兔子赛跑，我当上了冠军，你把我当成英雄了？”小乌龟大概有些得意望行了，一不留神，就一脚踩空，掉到了地上，摔了个四脚朝天。它使尽了全部的力气，却怎么也起不来了，只能靠我上前帮忙啦！

小乌龟多有趣呀，我很喜欢他！

我的好朋友小学四年级作文300字9

人生中，有事业上的朋友；有金钱上的朋友；有友谊上的朋友。

我最在意上的朋友是友谊上的朋友，我初见她时，她那唯美的一笑，使人心醉，暖在人的心头。她那水灵灵的大眼睛眨巴眨巴；樱桃班的小嘴好像能说出无数的大道理。

我和她渐渐的成为朋友，他是一个单亲家庭，而我却不在乎，应为我知道这不是他的左，他学习成绩非常有意，而我却学习中等，记得那一次考试，我认真的复习，想考出一个好成绩。可是老天却跟我开了一个玩笑，我“名落孙山”，而他却是第一，我好羡慕，我悄然落泪。

我们的友情过了几年，最近，我发现她疏远了我，我一问他生病了，可是一个突如其来的消息；她得了白血病不可治愈的白血病，她没有留下一句话，就悄悄的走了。

她永远留在我心底。

我的好朋友小学四年级作文300字10

记得我第一次上网是在7岁的时候。电脑连上因特网就可以学习、玩游戏、听音乐、看电影、购物等等。只要一点鼠标，世界就任我逍遥。

我最喜欢玩小游戏了。特别是“愤怒的小鸟”。游戏是几只可恶的小猪偷了母鸟的蛋，小鸟们就齐心协力去抢回蛋。每当攻过了一道关口，小鸟们就会兴奋地叫，我也会高兴得直跺脚。

除了玩游戏，我还会用电脑学习。有一次，有一道题我做不起。尽管我开足脑力，还是想不出答案。这时我想起了电脑。听哥哥说过，电脑是一部“百科全 书”。“对，马上去求助它。”打开电脑，连上因特网，我把问题打进百度栏，点了一下，跳出了许多答案。真神奇啊！我迫不及待地打开其中的一个网页，我看了 一下，难题马上就解了。

电脑真是我的好朋友。在我孤单的时候，它陪我玩游戏；在我遇到难题时，它教我解决的方法。

我的好朋友小学四年级作文300字11

“叮铃铃”一个电话，我就约好了我一个朝思暮想的好朋友——郑悠扬，来到我家玩。

经过她妈妈的同意，我们在晚上7点准时把她接到了我家，我们俩一碰到就抱在一起蹦蹦跳跳，转来转去，高兴得不得了。到了晚上睡觉时，我们激动得无法入眠，直到深夜11点多才睡觉。

第2天，郑悠扬5点就把我叫醒了，她在我家的这两天里，我多了一个有趣的玩伴，一个能说话的知己。我们在一起包饺子。做南瓜饼，最有趣的是包饺子，我们趁我妈妈去打电话的时候，偷偷包了两个空饺子，看谁那么倒霉，能吃到我们的空饺子，等饺子蒸好后，我们竟然都吃到了对方包的空饺子。

在她走的那天下午，妈妈带我们去了楚门的港北游泳馆。我们俩在游泳池里打水仗，钻水线，还在水里吐泡泡，到处充满了我们的笑声。

可时间过得很快，我只好依依不舍地把她送回家。

我的好朋友小学四年级作文300字12

我们班有个“孙子”，别以为她是男生，她可是我的好朋友哦！

她经常扎马尾辫，小眼睛下面有个小嘴巴，可惜她的牙齿有些黄。她的小嘴发出轻柔的声音，好听极了。

她喜欢芭比娃娃，她家的芭比娃娃多得不得了！都是她生日的时候，亲朋好友送给她的。她也挺喜欢狗狗的，她家的泰迪犬很可爱，我还在她的空间照片里看 到了她家养的泰迪犬，“孙子”把泰迪犬照顾的可好了。我和她都很喜欢看书，经常把书换着看，她给我看《查理九世之恶魔医务室》，我给她看《查理九世之幽灵 列车》。她也很喜欢看电视，但她是坐在离电视有一定距离的地方看的，所以她不是“近视族”里的成员。

听了这些介绍，应该知道她是谁了吧？哈哈，如果猜不出来的话呢，就让我来告诉你吧！她，是我最要好的朋友……孙盈啦！

我的好朋友小学四年级作文300字13

春天终于来了，我心里想：我的好朋友小鸟应该在回家的路上了吧！一想到要和好朋友见面，我真恨不得一蹦三尺高。

突然，一位伐木工人走了过来，看到了我说：“呵呵，我真幸运，竟然找到了长得笔直的`树，抬回去，我可发大财了……”那人边说边用贪婪的目光望着我，“咔嚓！咔嚓！”现在只要一斧头，我就倒了。这时我是多么的绝望呀！“咔嚓！”我被砍断了。

我被运到了山谷深处的一个火柴加工厂里，我对门先生说：“要是有只绿色的小鸟经过这里，请告诉它我在这里。”门先生答应了。

很快地，我就被做成了火柴，运到附近的村子里卖掉了，卖给了一个喜欢玩火的小女孩。

小女孩回到家以后，就把我擦着了……我在心里暗暗祈祷：再等一会儿，我一定要见到小鸟朋友。在我快被烧完的时候，小鸟真的来了，它可能知道我快消失了，所以飞快地唱了一首歌，好像是在和我道别。它盯着我看了好一会儿，十分悲伤地飞走了。

“再见了，我的好朋友！”

我的好朋友小学四年级作文300字14

她是一位漂亮的小女孩，她个头不高不矮，她瘦瘦的，有一双美丽的大眼睛，长长的睫毛扑闪扑闪的，耳朵小小的。她的嘴说起话来总是很流利，她的脸是一个瓜子脸。你知道我的好朋友是谁吗？对了，就是刘园园。

她 心地非常善良。有一次，我一起床，呀，7：20了，上学快迟到了。我背起书包，连早饭都没来得及吃几口，就急匆匆地上学去了。第一堂课是语文课，老师要考 生字了，我一翻书包，咦？文具盒怎么不见了？是不是落在家里了？我又把书包翻了个遍，可还是没有，这下可急的我满头大汗。刘园园似乎看出了我的心思，悄悄 地对我说：“穆穆，你怎么了？”我结结巴巴地说：“忘带文具盒了。”刘园园说：“我正好给我买了两只新钢笔，我借你一支吧。”我说：“好吧！”我心里像吃 了蜜一样甜。有这样一个好朋友可真好呀！

刘园园是我最忠诚的朋友，我永远和她是好朋友。

我的好朋友小学四年级作文300字15

我有一个好朋友，他叫王耀，他有一个绰号，叫“王者荣耀”，他来自金东小学，读四年级，跟我同桌，她很可爱。

说她可爱，可不只是外表可爱，而是他的性格可爱，因为上体育课的时候他总会装成一只小鹿，因为他和我一样，酷爱鹿晗。

他个子不高，眼睛像一颗大葡萄一样，又大又圆，还闪闪发亮，从远处看，就像妖怪似的，有一次，我就被他吓着了。他平常都穿着红色的外套，还总是跟我说她的事，就连一些鸡毛蒜皮的小事也不放过，比如，水洒到她衣服上，她都会跟我叨叨半天。有人因此认为她是个话唠，而我却不这么认为，她很热情。

她很喜欢画画，她的梦想是当一个画家，她上美术课画画，就连下了课，还在拼命的画画，放学写完作业也不放过画画，他家的墙上也因此挂上了各式各样的画，有漫画，儿童画……

他就是我的同桌，也是我的好朋友，怎么样，他说是不是很有趣呢？她的那种永不放弃的精神值得我们去学习。

我的好朋友小学四年级作文300字16

我在小荧星艺校培训期间认识了不少好朋友。下面我就来介绍一位我最要好的朋友吧！

她叫范诗睿，小名叫贝贝，是个长得很漂亮的女孩子。大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来很甜美的样子，平时扎着长长的马尾辫。她不仅长得很漂亮，而且还很聪明呢！她出生在美国，家里还有一个哥哥，小名叫宝宝，合起来正好是一对宝贝。

我和她认识了两年多，在我们之间有过很多美好的回忆，还记得我去她家过圣诞节，许多小朋友都聚在一起交换礼物，Party开得很热闹。还记得她生日那天，我去为她庆祝生日，我们一起吃蛋糕，一起玩TV游戏，一起逛公园，一起去游乐场，别提有多开心了。她的家很大，玩具又很多，所以我经常去她家玩，我还在她家住过呢！晚上，我和她一起睡觉，一起聊天，就像一对好姐妹。

这就是我最最要好的朋友——贝贝。

我的好朋友小学四年级作文300字17

从三年级起，我和金可就成了行影不离的朋友，一下课我们就在一起做游戏。

她长着一头乌黑的短发，一双眼睛像黑 葡萄似的，嘴巴红通通的像樱桃，小脸圆圆的像红苹果。她比我矮，比我胖她是一个爱看书的女孩。每到双休日，她的奶奶就会送她到书店里去看书。有一天她捧起一本书就专心致志的看了起来，看着看着她就忘了时间，过了好一会，奶奶来接她，当走到金可面前时，她都不知道奶奶已经来了。突然奶奶对她说；金可我们回家吧。她这才抬起头来，把书放回到原来的位置，恋恋不舍的跟奶奶回家了。

她还是一个讲卫生的女孩。有一次，我们班的地上有一张废纸，有好几个同学经过都没有捡起来，当她走过来看见了就把它捡了起来扔到了垃圾桶里。

这就是我的好朋又——金可。是我学习的好榜样。

我的好朋友小学四年级作文300字18

转过弯，看见马路上的红绿灯和广场上的散步的人们。我不禁放慢了了脚步，吃好中饭后急匆匆的从家里赶到这里，目的地可不是广场，而是一家紧邻它的图书馆。

我边走边想，昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第四列第六排？不错。走到书店门口，我急忙跨进店门，匆匆地赶向书架旁，我的眼睛急切地寻找，不一会，我就找得了那本书。

我急忙打开书，一下子就被书中的故事吸引住了。就仿佛自己身在书中一样。我一会儿被书中的故事情节感动，一会儿又被书中地英雄事迹所折服。直到奶奶来叫我，我才依依不舍地走出书店大门。

我走出书店大门后，感觉手有一些麻木，而我却感到浑身轻松，这时，我总会听见陈老师说的话：“你们要多读书，只有这样才可以使你们增长知识！”

谢谢你，我的好朋友——书！

我的好朋友小学四年级作文300字19

我的好朋友就坐在我的后面，她今年9岁，是个活泼可爱的小女孩。她有一双弯弯的柳叶眉，一颗水灵灵、炯炯有神的大眼睛，一张樱桃似的，能说会道的小嘴。她还很多优点：学习认真、成绩好、能写一手好字、帮助同学、不仅是我们的好伙伴，也是老师的小助手……

有一次，我们都在学校吃午饭，食堂里熙熙攘攘，闹哄哄的。突然，一个男生大叫：“哎呀！”于是，我们就看到他一个踉跄，摔倒在地上，碗里的饭菜随即也飞向空中，然后稳稳当当洒在了他的头上。“哈哈哈……”大家都笑了起来，我也笑得前俯后仰，正在这时候，她走到他身边，把他扶起来，然后帮他把身上的饭菜拍干净，微笑着对他说：“不要紧，摔倒了爬起来就是了！”我们停止了笑声，都向她鼓起掌来。

优秀的她，还是我们学校的“五好小公民”，她说：“亮闪闪的奖章，就是我前进的动力。”

小学四年级书法教案全册1 篇5

笔画少与笔画多的字

教学目标：

1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法，体会独体字的写法。

2、会写独体字的占格及特点。教学重难点：把握写独体字的特点 教学过程：

教师

一、导入

1、出示图片“大”、“六”、“事”、“重”，让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2、通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3、观看幻灯片演示，并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4、教师指导学生写法。

二、小结

通过幻灯片的演示，发现独体字的写法应该是：笔画少的独体字应丰满，笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习

临习“天”、“乎”、“必”、“尤”

“九”、“永”、“我”、“重”

四、总结

我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？ 课后反思：

duag.学生

1、学生认真观察

2、学生根据幻灯片进行模拟

3、认真观察并总结写法

4、独自练习

独立完成，同桌互评 教师巡视指导

第二讲

取中结构

教学目标：

1、让学生明白哪些独体字要居中书写。

2、掌握取中结构字的写法。教学重难点：

让学生明白哪里是居中 教学过程：

教师

一、出示有中竖的独体字，课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法，让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察，哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结：有中竖或上中点的独体字，竖或中点居中线上，如果没有，则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”

“甲”、“申”、“丹”、“言”

五、作业：找出10个你喜欢的取中结构的字，每字写2遍。课后反思：

duag.学生

1、认真观察，记忆写法。

2、学生临摩字体，同桌互评。

3、独立完成，教师指导，选出优秀的全班传看。

第三讲

偏斜结构

教学目标：

1、清楚哪些字是偏左，哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点，正确书写。

3、掌握字的重心，使写出的字更加平衡。教学重难点：

能找到字的重心并能正确书写。教学过程：

教师

一、导入

1、首先，对学生上节课的作业进行点评，对于写的好的同学介绍其经验。

2、出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，让学生讨论：这些字与取中结构的字有哪些不同？

二、新授

1、像这样重心不在中间的独体字，首先要找到它的重心，才能把字写好。

2、课件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的写法及重心的位置。

三、总结：

偏斜结构的独体字，不管是偏左或偏右，字的重心一定要平衡，斜中求正，字才稳定。

四、作业：临习P6 课后反思：

duag.学生

1、介绍经验

2、小组讨论，汇报交流

3、学生对照演示进行模仿书写

第四讲

字头

（一）教学目标：

1、掌握汉字上下结构的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：

掌握汉字上下结构的规律及写法特征。教学过程：

教师

1、观察今天要写的字：“南”、“每”、“宇”、“安”、“禹”、“臭”、“夏”、“丕”。

2、写“南”字，上窄下宽，“十”字头起笔应高一些，下框要上开下合，里面横稍短，上下两竖的起笔在一条直线上，重心才平稳。

3、写“每”字，斜中求正重心才稳。

4、写“宇”字，宝盖头稍宽，盖住下部。

5、请两生黑板演练，同学评议，全班练习。

6、自己观察后面5个字的写法特点。

7、选几个写的好的字进行传看。课反反思：

duag.学生

1、认真观察

2、细心体会，边看边练

3、记住特点，临摩

4、观察后同桌互说，教师指导。

第五讲

字头

（二）教学目标：

1、掌握汉字上下结构的规律及写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生热爱书法，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：

掌握上下结构独体字写法特征。教学过程：

教师

一、复习上节课书写内容，找两名同学到黑板书写。

二、观察今天所学的字，找出书写特点。

三、教学“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字

1、人字头，撇、捺伸展，角度销大。

2、大字头，横稍短，撇起笔向上伸。

3、春字头，三横稍斜，间距相等，要紧凑。

四、练习临习前四个字

五、全班练习，每个字写两遍，同桌互评。课后反思：

duag.学生

1、指名板演，其余学生评议

2、认真观察，找特点、讨论

3、学生根据教师所讲特点，边听边学

4、两名同学板演，其余同学独立练习。

第六讲

字头

（三）教学目标：

1、使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。

2、注意字体结构及笔画在田字格中的位置。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。教学重难点：

使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。教学过程：

教师

一、复习导入

二、先看一看今天我们要写的字

三、教学

1、“山”字头形体较斜，上中部校窄，下部较宽。

2、“足”较小，提、撇呼应。

3、“觉”“学”字头中间高，两边低，竖向笔画间距匀称。

4、“穿”“穴”前三笔与宝盖写法相同。

四、观察其余的字，你觉得要注意什么？

五、作业

课后临写，每个字两遍。课后反思：

duag.学生

1、认真观察，同桌讨论。

2、边看边写，仔细认真。

3、独立完成，同桌互评。

第七讲

字头

（四）教学目标：

1、掌握本课中“京”、“充”、“兹”、“并”、等字的写法及书写规律。

2、注意这些字在田字格中的位置。教学重难点：

掌握字的写法及书写规律。教学过程：

教师

一、观察“京”、“充”、“兹”、“并”，你能发现它们有什么特点吗？

二、教学新字

1、“京”字，点居竖中线上。

2、“充”字，首笔点写成短横。

3、“兹”字，八字头上两点呼应顾盼，横稍斜而略短

4、“并”字，上部写法与“兹”相似，横稍短。

三、练习

四、作业

临习中的后四个字“华”、“劳”、“菅”、“莹”。

课后反思：

duag.学生

1、认真观察，同桌讨论。

2、独自观察，书写后同桌互评。

第八讲

字头

（五）教学目标：

1、学会“光”、“云”、“霄”、“暑”等字的写法，并能牢记写法。

2、培养学生热爱书法的好习惯。教学重难点：

学会字的写法并能牢记。教学过程：

教师

一、复习上节课后四个字。

二、新授

1、“光”，小字头，短竖起笔稍重，收笔较轻。

2、“云”，雨字头，首横稍短，位置应摆正。

3、“霄”，上部偏宽，下部窄长。

4、“暑”，日字头，形体稍窄小，横间距要均匀。教师边写边说字的特点。

三、练习

自由练习临习后四个字

四、作业

课后临习每个字两遍。课后反思：

duag.学生

1、指两名同学板演，同学评议。

2、学生边看边练

3、独立完成，同桌互评。

第九讲

字底

（一）教学目标：

1、掌握好“皿”、“灬”、“心”字底的字的写法及在田字格中的位置。

2、写好带有这些字底的字。

3、培养学生认真读写的习惯及书写兴趣。教学过程：

教师

一、复习导入 昆、尚、当、爱

二、新授

“孟”、“盖”、“然”等字的写法及在田字格中所占位置。

三、讲解字底注意事项。

1、“皿”字底左右竖向里斜，里面两竖变两点。

2、“灬”，四点笔断意连，每个点的姿势都不一样，可以看成下部的长横。

四、继续教学“思”、“忠”、“善”、“名”

五、临习。

孟、盖、然、思、忠、善

六、作业：

自己找喜欢的字练习10个 课后反思：

duag.学生

1、两名学生板演

2、学生边临摩边练习。

3、独立完成，同桌互评

4、学生模仿，自己书写。

5、独立完成，师指导。

第十讲

字底

（二）教学目标：

1、通过学习“至”、“架”、“壑”等字，重点掌握“工”、“木”字底字的写法及在田字格中所占位置。

2、观察并掌握字的特点。

3、培养学生认真观察和书写的习惯。教学重难点：

观察并掌握字底的写法及田字格中所占位置。教学过程：

教师

一、复习上节课内容 孟、盖、思、然

二、教学新字

1、出示新字，学生认真观察字的写法及在田字格中所占位置。

2、学生小组找出字的特点。

3、教师讲解写字时的注意事项。

4、继续出示“智”、“其”、“典”等字，让学生认真观察并找出字的特点，教师提醒学生写字的注意事项。

三、练习

“至”、“壑”、“架”、“其”、“智”、“典”

四、作业 课后临习两遍 课后反思：

duag.学生

1、全部书写，择优展示。

2、学生模仿练习。

3、同桌找特点，讨论。

4、认真观察，仔细书写。

5、独立完成，同桌互评，教师巡视指导。

第十一讲

字底

（三）教学目标：

1、学习并掌握“青”、“皇”、“帝”等字的字底写法及其特点。

2、使学生加强写字姿势习惯的养成。

3、使学生养成良好的书法习惯及认真观察的习惯。教学重难点：

注意培养学生坐姿的养成。教学过程：

教师

一、新授。

1、用大屏幕演示字的写法及笔顺。

2、着重演示字的底部写法及在田字格中所占位置。

3、演示“贯”、“贵”、“帝”等字的写法及特点。

4、学生在黑板上的田字格中练习。

二、巩固练习

青、皇、圣、泉、质、贯、帝、贵

三、作业 课后临习两遍 课后反思：

duag.学生

1、学生认真观察并练习。

2、学生练习。

3、选3名学生到黑板书写。

4、学生轮流练习，其他学生评价

第十二讲

上中下结构的字

教学目标：

1、知道上中下结构的字要中心对正，和各部分的宽窄。

2、继续养成学生良好的书写姿势。

3、培养学生认真观察的能力。教学重难点：

字中心要对正，各部分的宽窄要找清。教学过程：

教师

一、导入

1、课件演示上中下结构的字。

2、教学应注意的写法及在田字格中所占的位置。

“登”、“万”、“寿”、“实”（1）“登”字，上部撇、捺伸展，盖住中下部的“豆”。

（2）“萬”字，这个字的特点是上中窄，下部较宽。

（3）“实”字，上部下部宽，属于上盖的字。

二、巩固练习率、寿、营、灵

三、作业 课后临习两遍 课后反思：

duag.学生

1、认真观察

2、练习

3、学生观察并根据特点书写

4、独立完成，同桌互评，教师巡视。

第十三讲

字框

（一）教学目标：

1、掌握“厂”、“广”、“尸”等字框的写法，掌握笔顺，正确书写。

2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。

3、培养学生认真书写的习惯和兴趣。教学重难点：

写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。教学过程：

教师

一、观察例字 厥、历、廊、屋、疾

二、找出字的特点

1、厥：首笔为短横，直撇劲拔。

2、历：注意字的稳定性

3、廊：被包围部分左下空虚，右下伸展

4、屋：被包围部分横间距离稍近

5、疾：此病字旁是欧体字的变形写法。

三、巩固练习庭、居、属、痼

四、作业 课后临习两遍 课后反思：

duag.学生

1、认真观察

2、边听边仿写

3、独自练习，同桌互评

第十四讲

字框

（二）教学目标：

1、掌握半包围字的规律。

2、继续养成良好的书写姿势。教学重难点：

掌握半包围字的规律 教学过程：

教师

一、复习上节课所学的字 廊、屋、疾

二、观察本课生字 迈、运、建、越

三、把握书写特点

1、迈：被包围部分应稍窄而高一些

2、运：被包围部分偏左一些

四、巩固练习延、建、越、趋

五、作业 课后临习两遍 课后反思：

duag.学生

1、两名学生板书

2、认真观察，牢记特点

3、独立完成，集体交流

第十五讲

字框

（三）教学目标：

1、掌握右上包左下的字的写法及在田字格中所占位置。

2、加强学生坐姿的养成。

3、培养学生认真观察的能力。教学重难点：

掌握右上包左下字的写法 教学过程：

教师

一、教学字的写法

1、旬：首笔回锋斜撇，横折钩折后稍向左偏，钩短小而有力。

2、盛：左短右长，“皿”补其左下，底横向左出一点。

3、成：首横短而上斜一些，竖撇曲劲而不可过长。

4、气：被包围部分主横左出。

二、练习

1、仿写

2、临摩

三、作业

课后找十六个喜欢的半包围字写两遍 课后反思：

duag.学生

1、认真观察

2、学生观察并根据特点书写

3、独立完成，同桌互评，教师巡视。

第十六讲

字框

（四）教学目标：

1、掌握上包围和全包围字的写法及特点。

2、培养学生认真观察的能力。教学时间：一课时 教学过程：

教师

一、复习

屋、疾、建、还、感、盛

二、新授

1、“同”，些字外框的竖画左右平行勿斜，里面不可下沉。

2、“阁”，外框写法，被包围部分笔画短小而轻灵，“各”居中心。

3、“风”字框，首笔为回锋撇，被包围部分点画轻灵，取后仰式。

4、“固”，“口”字框，外框的占位大小即是字的大小。

三、练习内、闻、凤、国

四、作业 课后临习两遍 课后反思：

duag.学生

1、两名学生板演，其余学生评议。

2、认真观察，牢记特点。

小学四年级数学教学工作总1 篇6

匆匆的一学期结束了。本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，按照“育人为本”的方针，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

一、主要成绩和经验：

1、我首先用德律己。干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提升自己教学艺术水平。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，圆满完成了本学期教学任务。

2、用心教学。真对本班学生的差异和个性特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习功效。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下知识教学目标：认识并会读、会写更大的数；认识直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形进行平移和旋转；掌握了除数是两位数的计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可根据方向和距离确定；理解了正负数表示的意义；能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

二、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

4、相当一部分学生偏科严重，矫正不到位。

三、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

1后小学四年级作文 篇7

关键词：阅读,感悟,情境

人的生活中离不开阅读, 阅读也就是“看”, 看报纸, 看杂志, 看书, 这些都是阅读, 要想更好地去阅读, 那就需要读者用心去阅读, 去看, 只有这样才能深刻地体会作者的经历, 才能让自身受益。小学四年级的学生已经完全具备独立思考的能力, 所以, 在阅读教学的过程中, 教师不应该沿用传统的灌输的教学方法, 把自己对文章的理解传达给学生, 没有给学生独立思考和发挥想象的空间, 这样的教学方法往往达不到教学的目的。语文阅读的学习主要是培养学生的感悟能力、分析能力、创新能力, 让学生可以更好地感悟作者要表达的情感, 真正地理解文章, 这恰恰符合现代教学中培养学生自主创新能力的宗旨。在语文阅读教学的过程中, 作为一个语文教师要学会如何找到适合学生的方法, 要学会如何提出问题并引导学生进行思考, 从而让学生自己通过自身的阅读来解决提出的问题, 同时要给予学生充分的发言时间以及活跃的课堂气氛, 对于学生自身的想法要给予重视, 不能一口否决, 要耐心地解释答案本身的问题所在, 让学生可以及时纠正自己错误的想法, 让学生可以真正地融入到阅读中, 用感情去阅读, 用心去思考, 真正地有所感悟。

一、激发学生的阅读兴趣

小学生的年纪正是叛逆的年纪, 同时也正是好奇的年纪, 要想让小学生认真地去阅读, 那就需要激发小学生的阅读兴趣, 有了兴趣才能够更好地去提高阅读能力, 现在的学生接触阅读只是单纯地在语文课上, 仅仅局限于课本, 阅读面就会变得很窄, 阅读的数量也就会很少, 思维就会变得比较束缚, 这样不利于扩宽学生的知识层面, 提高自身的阅读感悟能力, 书读得多了, 思考得多了, 在课堂上就会自然地进行独立的思考。学校为了提高升学率拼命地让学生学习做题, 这些行为都阻碍了学生进行大量阅读的道路, 所以, 学校针对小学生现状, 学校的语文教学应该改变现有的策略, 除了正常的大纲教学以外还应该开设专门的课外阅读课程, 让学生读一些对自身有益的书籍, 学校的图书馆也要定期地对学生开放, 里面购进一些有教育意义的书籍, 让学生平时可以进行阅读, 读后要组织学生写读后感, 对写得好的同学进行表扬, 这样既增强了学生的思考能力又提高了课堂上学生对文章的阅读效率。同时教师的教学方法对学生自发地去阅读也有很大的影响, 现在小学教师讲课方式大部分是把课文的理解内容写在板上然后让学生去抄写去死记硬背, 这样学生不仅不会独立思考还会觉得内容相当的枯燥乏味, 这样不仅不能达到教学的目的, 也让学生对阅读产生了反感, 所以, 教师在讲课的过程中要有趣性, 要能吸引学生的注意力, 同时在对课文讲解的时候, 要和学生之间进行互动, 不要一味地唱独角戏, 要引导学生去思考, 引起学生的兴趣, 比如在进行课文讲解的时候可以结合幻灯片来讲解, 让文章的内容变得更加的生动形象, 吸引学生的注意力, 做到情景交融, 便于学生理解。同时也可以采用场景模拟的形式来进行教学, 在教学过程中, 教师可以把文章转变为现实中的场景, 让学生分别扮演不同的角色, 来演绎这个场景, 让学生可以更加充分地理解文章中各个角色的真实感情, 这样既可以激发学生的阅读兴趣又可以提高教学效率。

二、巧用评价, 激活课堂

语文是一个文雅的学科, 可以陶冶学生的情操, 让学生跟随着读者的思绪在写作中的世界里遨游, 所以进行语文阅读是一个相当愉快的过程, 教师在教学的过程中一定要让学生感受到这份快乐, 小学生正是一个活跃的年纪, 教师要充分地利用这一点让课堂的气氛变得活跃, 在课堂上教师要善用评价, 对表现好的学生进行夸奖, 让学生感受到自己的成功, 从而激发自身更加积极努力地投入到学习中去, 让其在课堂上表现得更加活跃, 这种活跃的气氛也会带动其他学生的情绪, 从而让整个课堂显得很有活力, 让学生们在一个良好的氛围中轻松地学习, 快乐地思考。

三、读写结合, 提高能力

阅读的目的也是为了写作, 小学生的语文阅读教学中, 除了要求学生进行深层次的阅读以外, 还应该培养其写作的能力, 为未来的学习打下良好的基础, 对于小学生来说可以从简单的句子练起, 把自己阅读的真情实感记录下来, 在这个过程中, 教师的引导是必不可少的, 在写作之前教师要做到激发学生自身的兴趣, 让学生积极主动地去思考去写作, 把学生引入文章的情境中, 充分利用小学生强烈的求知欲激发其深入地进行思考, 在此期间教师要善于提出问题, 让学生把自己的体会说出来, 并且进行评价, 同时再提出下一部分要讲解的问题, 留给学生思考, 把自己思考的内容写下来, 此外, 还要培养学生的观察能力和感悟能力, 让学生养成写随笔的好习惯, 每天观察一件事物并且把它记录下来, 或者把一天发生的事情记录下来, 并写上自己的真实感受, 这样不仅可以提高学生的观察、分析、感悟、理解能力, 还能提高学生的写作能力, 让学生对语文阅读产生更加浓厚的兴趣, 从心里喜欢上阅读。

四、结语

总而言之, 阅读在语文教学中占有不可替代的位置, 在开展小学生语文阅读教学的过程中, 应当运用适当的方法, 让阅读变成一种乐趣, 提高小学生的自主阅读能力, 培养小学生独立思考分析的能力, 使小学生的阅读过程充满生机活力, 充满成长的气息, 要让学生学习到, 如何把一篇文章读出韵律、读出情感、读出内涵, 要让学生在读中学习, 在读中领悟, 进而全面提高小学生的阅读效率, 提高学生的综合能力。

参考文献

[1]邱桂华.浅谈中学语文阅读习惯的培养[J].职业圈, 2007, (08) .

投资只需小学四年级数学水平 篇8

2012年11月在受访的亚太、全球新兴市场及日本投资者中，51%的投资者相信中国经济2013年会走强，是2009年7月以来最高。而2012年10月份只有5%。因为中国11月份召开“十八大”。不过当时中国股市正进入阶段性跌势的最后一跌，特别是小型股，跌幅较大。而海外市场A股相关资产价格则基本止跌。接着12月份调查显示，有67%的基金经理认为2013年中国经济明年走强，创该项调查有史以来新高。于是12月份中国股市出现突发行情。巨潮1000指数自12月初的2061点升至2013年2月的2745点，升幅高达33%。

2013年1月份的调查中仍有63%的基金经理继续看好中国经济。2月份的调查看好中国经济者回落至60%，但3月份暴跌至14%，4月份再跌至13%。同时，4月份有18%的基金经理认为中国经济硬着陆是尾部风险，5月份升至25%，成为全球基金经理心中最大的担忧。于是我们看到行情嘎然而止，3月份迅速下滑，4、5月份有所反弹但主要是小型股表现，而反应大型股表现的上证50指数则反弹乏力，超大盘指数（000043）更是横向移动。

进入6月份，调查显示有31%的地区基金经理预期中国经济在未来12个月将走软，5月份只有8%。于是中国股市进一步下跌。加上6月底出现所谓的“钱荒”，股市暴跌。进入7月份，高达65%的地区基金经理认为中国经济未来一年将走软，刚好与2012年12月看好中国经济未来一年表现的基金经理相同。基金经理认为中国经济“硬着陆”是当前最大的风险，56%的基金经理将此问题列在首位。乖乖，基金经理在半年时间可以有如此大的转变，与散户无异。以收市指数计算，上证50指数及超大盘指数于7月29日跌至最低。

之后中国股市反弹，于是8月份的调查显示，认为中国经济放缓的基金经理回落至32%。对于中国经济增长前景和原材料类股的预期则变得更加乐观。最近几日中国股市强劲反弹，相信9月份基金经理对中国经济又再度乐观起来。

近日引人注目的事件是9月10日浦发银行（600000）成交金额高达133亿元，9月12日再度成交125亿元。一只股票成交金额过百亿，算是历史性事件矣。今年2月民生银行（600016）、3月兴业银行（601166）最大成交金额亦不过60几亿，浦发因上海自由贸易区概念备受追捧，巨额成交，显示短期投资性质非常明显。2010年11月2日沪深股市合共成交5300亿元，但如今最大成交仅3476亿元。再细分，上海股市成交1954亿，而深圳股市则成交1522亿元。对比当时是上海股市成交3000亿，深圳股市成交2300亿，仅为当时的66%左右，但成交股数大增，因为股价便宜了。我们可以想象，处于熊市的中国股市最大成交可以达到5000多亿，日后牛市重临，最顶峰时期是否将达到2万亿之巨，甚至更多？！先做做“中国股市梦”，是否如此待日后验证。

本周值得注意的另一个信号是周一大升上海股市每笔成交股数高达2846股，创有史以来新高！接着周二每笔成交股数2752股，周三是2689股，周四再创历史新高：2851股。两次新高皆与金融股特别是银行股的巨量成交有关。浦发升破今年2月份高位，自然是巨量成交。套牢了半年之久的筹码欢天喜地地卖出，而看好上海自由贸易区概念者则大举买进。

去年12月14日指数大升，上海股市每笔成交股数创新高，达到2707股；接着12月25日大升，每笔成交股数2596股，之后是2013年1月14日大升的2456股、1月30日的2570股及2月5日的2569股。春节长假之后，每笔成交股数逐步回落，5月份反弹时每笔成交最低见2038股。6月25日暴跌及探底V型反转，每笔成交股数回复至2515股，显示有大户抄底。7月11日大升每笔成交股数2620股，显示大户积极买货，但7月29日指数再次探底，每笔成交股数跌至2147股，显然散户抛售。8月16日光大乌龙事件，当日每笔成交股数2575股，亦是大户入市迹象。其后一直处于2500股的水平，直至本周放大至2800股水平。

将这些数值写于走势图上，情况一目了然。最近一年，上海股市每笔成交股数大增，当前指数与2009年2、3月间差不多，但当时每笔成交股数只有1500-1700股，显然经过几年时间，散户被淘汰不少，看看上市公司股东人数亦知道。当机构投资者、大户逐步入市，说明熊市渐渐露出熊尾巴。作为投资者，应当对未来股市走势增强信心而非相反。2007年10月，上海股市每笔成交股数只有900股，当时市盈率50多倍，指数是6000点；而目前每笔成交股数是2700股，市盈率只有10倍，指数是2200点。投资价值一目了然，这并不需要获得诺贝尔数学奖才可以明白的计算结果，只需小学四年级水平（彼特·林奇语）。