述职报告辅导员

述职报告辅导员（通用8篇）

述职报告辅导员 篇1

辅导员述职报告五篇

【篇一】

**年，在学校、学院领导老师们的指导和帮助下，我较为顺利的完成了各项工作，在思想上、认识上、工作上都有了提高，现在将本的工作总结如下：

一、政治立场坚定，提高政治素质和党性修养

作为一名从事辅导员工作的中共党员，我能够认真学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护党的方针和政策，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，在工作中牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”；能够用党员的标准严格要求自己，自觉维护党的形象。结合第二批“不忘初心，牢记使命”主题教育的开展，我认真学习了党的先进理论知识以及十九届四中全会精神，不断增强政治理论修养，锤炼党性，力求在今后的工作中更好的用党的先进知识指导实践。

二、加强业务学习，做好理想信念的践行者

我深知辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，因此从入职以来，我首努力提升自己的知识理论和素质能力，只有自己的理论和功底足够扎实，才能更好地用理论指导实践，将学生工作做好。从全国高校思想政治工作会议的胜利召开，到《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件的相继出台，都为我们辅导员的成长发展提供报告了更高的平台和机遇，在**年我也

加强了在意识形态领域的学习，在准备校内辅导员大赛的过程中，我也认真学习了上述文件以及《普通高等学校学生管理规定》教育部41号令、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等。通过学习，了解当前新形势对辅导员工作的要求，更好的做到与时俱进，按照辅导员的标准严格要求自己，做好理想信念的践行者。

三、积极参加培训，努力提升个人素质

在**年，我积极参加学校举行的各种关于辅导员的培训，通过老师的讲解以及优秀辅导员的经验分享，对学生工作有了更为清楚的把握，同时通过对学生管理与评奖评优、征兵工作、智慧学工建设等具体业务的学习，对日常管理工作也有了更为全面的了解。同时通过参加学校形式政策等方面的培训，也不断拓宽自己的知识面，夯实自己的理论素养。

四、坚持立德树人，积极完成本职工作

作为学院的辅导员，**年我顺利完成了金融学院第62期、第63期党校培训班的培训工作，同时也协助学院党总支完成了**年学生党员的培养、发展、转正工作，通过理论学习、社会实践、观看视频、交流研讨等形式，端正了入党积极分子的入党动机，增强了党员的党性修养。结合第二批“不忘初心，牢记使命”主题教育的开展，将主题教育深入到学生党支部，通过党员走访学生宿舍、交流研讨、党支部书记讲授专题党课、主题当日活动等形式，树立学生党员的带头引领作用，扎实推进主题教育在学生党支部的开展。

在日常工作中，我也积极关注学生的思想动态、心理变化，对于大四即将毕业的学生详细了解他们的情况，帮助他们走出迷茫的状态，更好的迎接社会，对于大一新入校的同学，积极为他们答疑解惑，让他们尽早适应大学校园生活。同时作为辅导员，我也注重自己作为老师和学生之间的桥梁作用，及时与老师和学生进行沟通，让师生之间了解的更充分、更具体。

五、遵纪守法，做到廉洁自律

在**年我一直坚持遵纪守法，严格按照学校、学院的规章制度办事，做到自律、自重、自省、自勉，事事能够严格要求自己，接受学院师生的监督。同时对于所完成的工作能够起到中立作用，及时公示，不依据个人喜好行事。

六、存在的问题和今后努力的方向

在**年我收获了很多，同时在日常工作中也发现了自己存在一些问题：理论学习不深刻。通过自学以及培训，我学习了有关辅导员队伍建设等方面的知识，但是对于仔细研究，将知识学深刻学透彻方面还存在差距，将理论转化为实践成果方面存在不足；做事情认真程度不够，有时候会有急躁情绪。辅导员的工作较为繁多，在平时的完成过程中缺少仔细的检查，有时候在工作中会有畏难情绪；创新程度不够，理论与实践结合不紧密。

在接下来的工作中，我会静下心来努力学习理论知识，做到与时俱进，用先进的思想武装自己的头脑，真正将辅导员的政策、规定学懂学通。同时坚持立德树人，对待工作有更多的耐心和细心，认真完成每一项工作，善于与学生沟通、交流，明白学生所想，更好的成为学生的良师益友。

【篇二】

在学校学生处及学院党总支的正确领导和学生的积极配合下，本人立足本职、履职尽责，圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成效。现将一年来的思想、工作情况总结如下：

一、加强学习，努力提高思想道德水平和业务能力

高校辅导员是学生思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，是大学生的人生导师，是大学生健康成长的知心朋友。肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任。想要完成好工作就必须首先提高自身的思想道德水平和工作能力。担任金融学院学生辅导员以来，我不断树立和加强辅导员工作职责意识，提高自己的理论水平和业务能力，努力以过硬的思想和工作状态完成各项工作任务。

我是一名辅导员，更是一名共产党员，所以在思想上，我用党员标准严格规范自己，坚定共产党人的理想信念，坚持正确的政治方向，坚守政治纪律和政治规矩。注重加强自身道德修养建设，崇德向善。一年来，按照学校和学院党总支的要求，积极参加了各项政治学习及活动。如，认真学习了习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作上的讲话及重要论述，党的十九届四中全会精神，《理想信念是共产党人的政治灵魂》，《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》等。平时利用电视、网络、报刊等媒体关注国际国内形势，不断提高自己的政治敏锐性和鉴别能力。重温了《共产党宣言》，坚定了自己的政治立场，提高了自己的党性修养，坚定共产党人的理想信念。牢固树立

“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。参加了学校组织的**年辅导员校内培训学习。通过学习了解和掌握了有关辅导员管理规定、大学生征兵工作、辅导员队伍建设、学生公寓管理、学生评奖评优工作等与辅导员工作相关的制度、规定，掌握了做好学生思想工作的方法，提升了业务能力。参加了学生处组织的《立德树人有道春风化雨无声》为主题的辅导员座谈会，学到了很多好的管理方法，受益匪浅。

二、做好发展学生党员工作

作为学校党委组织部的组织员，参与了金融学院发展学生党员的工作，与近20

名预备党员进行谈话。主要了解其对党的认识、入党动机、思想觉悟和对党的基本知识掌握情况等。并有针对性地进行教育和指导。

三、积极开展班主任工作

作为金融蒙2班的班主任，我按照学校制定的班主任职责要求，在班级开展了思想品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育。狠抓班风、学风建设，认真做好贫困生认定及奖学金评审评定工作、**学生综合测评工作。开展了丰富多彩的校园文化活动，取得了不错的效果。为了全面掌握学生情况，建立了学生个人信息档案，每学期在档案中填写学生各方面表现，以便记录每一个学生的成长历程，总结过去，激励和鞭策学生扬长避短。平时到宿舍检查卫生情况和排渣安全隐患，防患于未然。多次召开了班会、班委会、宿舍长会等，了解学生情况，听取学生意见和建议，不断改进工作方法，提升工作效率。班级整体情况良好，获得了许多集体和个人荣誉。荣获

**-**校级学风优良班集体；校团委举办的**年“爱祖国担大任

做新人”团日及微团课设计大赛中荣获校级二等奖；全国计算机二级考试通过率达50%，全年级中最高；团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会联合公布的《大学生志愿服务社区示范项目》中我班高雅茹同学负责的“蒙知青”乡村智力教育项目荣获入选项目，受邀参加12月在东莞召开的第五届志交会，这也是**自治区唯一一名志愿者代表。

我深知在辅导员岗位上自己需要学习的东西还很多，今后我会努力学习，不断提高，做一名合格的学生辅导员。

【篇三】

时光荏苒，岁月如歌。作为**财经大学的一份子，工作时间虽短，但充实的学生工作只觉时光短暂。在领导和同事的帮助下，各项工作有序开展，深感幸运的同时也倍感肩上的担子和责任。工作以来，时刻秉承崇德、尚学、明理、包容的校训，以服务师生、共建和谐校园为己任。学生管理作为高校日常的核心工作之一，工作范围广，工作强度大。如何做好学生工作，切实服务师生，是我们一直努力的方向和目标。

下面将我在**所做工作做如下汇报：

一、加强个人修养，提升个人能力

1、思想方面，时刻认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神，在用新时代思想指导实践上，切实做到理论与实践相结合。

2、政治方面，时刻拥护中国共产党的领导，坚定政治立场，深度领会党的十九大、十九届四中全会、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，在政治上、行动上同党中央保持高度一致。

3、能力方面，尽可能全面地思考问题，积极参加各类培训，进一步提升和加强了处理工作的能力，对于上级安排的工作中第一时间完成并时刻虚心向前辈和同事学习。工作开展保持创新性、预见性。

二、注重易班平台建设

易班平台学院社区的日常建设和维护工作。从**-2020学起，我校学工系统全面升级，并增设手机端口的易班平台同步操作。学生处前期增设易班平台的培训，并附操作流程图。我院在运用易班平台时，将学生处前期的培训内容有效传达，针对班主任、学生在贫困认定、奖助学金、荣誉称号等操作规程中出现的问题，统一汇总并上报方便集中解决共性问题。

三、负责学生贫困认定、奖助学金前期审核工作

（一）贫困认定1、8月28

日-

9月12日，结合易班平台，针对全院四个年期的学生进行贫困认定。不同于往年，今年贫困认定无需提供三级证明，只需提供具体贫困类型的佐证材料，特别是刚入学的大一新生，班主任和同学对其了解不能做到十分全面，给贫困认定工作带来了不小的难度。这就要求班主任和学院更加谨慎并负责地进行贫困认定的前期审核工作。最终我院共认定贫困生共计

728人，其中特殊困难183

人，比较困难359人，一般困难186人并同期公示三天无异议。

（二）奖、助学金1、9月18日-21日，“勤则通”奖助学金评审及材料报送工作。经党政联席会议决定我院拟推荐2人并同期公示无异议。

2、9月26日-10月15日，国家奖学金评审及材料报送工作。经学工领导小组讨论，依据国家奖学金名额分配表，将候选学生学习成绩、学分绩点、综合素质测评、获奖情况、日常表现及个人事迹材料，我院拟推选5名学生并同期公示无异议。

3、9月26日-10月15日，乌兰夫奖学金评审及材料报送工作。经学工领导小组讨论，依据乌兰夫奖学金名额分配表，拟推荐我院3名学生并同期公示无异议。

4、9月26日-10月15日，国家助学金评审及材料报送工作。最终我院共计619名学生评选，其中一等156人，二等308人，三等155人并同期公示三天无异议。

5、9月26-10月15日，国家励志奖学金的评审与材料报送工作，最终66名学生同期公示三天无异议。

6、9月26日-10月15日，专项助学金的评审与材料报送工作，经学工领导小组讨论，依据专项助学金名额分配表，拟推荐我院6名学生并同期公示无异议。

7、核查海鸥助学金受助学生有无违纪现象。

四、负责学生综合素质测评，学生评奖评优、表彰评定工作

1、负责金融学院大二、大三、大四三个年级共计1648名同学的综合测评审核工作。

2、优秀奖学金，专项奖学金评审与材料报送工作

3、荣誉称号的评审与材料报送工作

根据《**财经大学学生先进集体、先进个人评选办法》，经学工领导小组讨论，推选出校级三好学生164人，院级三好学生164人，校级优秀学生干部109人，院级优秀学生干部109人，学习先进个人8人，文艺先进个人8人，体育先进个人8人，卫生先进个人8人，社会实践先进个人8人，校级优良学风班3个，院级优良学风班3个，校级先进班集体3个，院级先进班集体3个。

五、学团工作

（一）日常工作

1、定期检查宿舍，对夜不归宿，违规电器进行检查。

2、**-**学暑期**财经大学金融学院西柏坡一队入选团中央全国暑期三下乡优秀团队名单。

3、学术类活动如：第二届“中行杯”金融产品创意设计大赛、第二届“国融杯”股票模拟大赛。

4、文体类活动如：金融好声音、篮球赛、民族团结进步月系列活动之第七届《草原雄鹰》那达慕大会

（二）发展党员工作

与近二十名积极分子、发展对象、预备党员同学进行谈话，了解其入党动机、思想觉悟、对党员所具备基础知识的了解，将其进行有针对性的引导。

（三）班主任工作

多次召开主题班会，针对大学生必备的思想品德教育、安全教育、法制教育，与此同时发挥班委力量，班委定期策划、主持主题班会，丰富班级集体生活，增强班级凝聚力；严肃并狠抓学风建设，所带班级出勤率100%，综合测评平均分位列全年级第一，获得**-**学金融学院“优良学风班”荣誉称号。认真做好贫困认定、综合测评、评奖评优工作，建立个人档案，并实时更新，随时跟进每个人的日常表现及获奖情况。

作为高校思想政治教育工作者，必须以立德树人为己任，时刻严格要求自己，不断提升个人素养和能力。未来的路还很长，值得我们去共同探索。为此，我们将不懈努力。

【篇四】

我是金融学院的辅导员苏xx，于今年4月17日入职，在上级领导的正确指引和关怀以及其他老师的帮助和支持下，使我不仅认识到辅导员这项工作的重要意义，更使我学习到相关的业务知识、提升了自己的工作能力。

现将我的工作从以下几方面进行总结：

1、思想政治情况

讲政治，顾大局，政治素养好。能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的思想修养和业务能力，有较高的思想政治素质。要做好学生的思想政治教育工作，首先就要提升自身的思想素质理论水平，自身要有坚定的理想信念和正确的世界观和人生观、价值观，这对创建良好的班集体，全面提高学生的综合素质，起到举足轻重的作用。在日常工作中，本人牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，根据学校主题教育开展的相关要求，认真学习贯彻党的十九大精神和中国特色社会主义理论，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持一致，拥护党的方针、政策，并自觉地在实践中加强理解和贯彻执行。为自己的工作和制定班级各项制度的制定提供理论依据，使自己的工作更加规范化、科学化。

2、工作情况

关注学生思想动态。在学习、生活各个方面，通过轻松的谈话氛围，与学生进行一对一沟通，主动了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，对于有问题的同学及时给予正面引导和教育，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及养成健康的心理品质，并且留下联系方式，随时与学生保持联系，通过谈话，加强了与学生的联系并建立起良好的师生关系，成为了学生的好朋友。

在心理疏导方面的创新，成立心理疏导互助小组，各班委为组长，以宿舍为单位，让同学们敞开心扉聊心事，在交流沟通中互帮互助，并与老师建立联动机制，定期汇报同学们的心理状态，并在群内推荐相关心理书籍，这样就便于大家科学理解自己的心理状态。

3、工作态度，敬业精神等方面情况

工作态度诚恳认真，按时参加校院组织的教育培训、学术讲座、政治学习活动和工作例会等，并完成相应学习报告。主动学习学生管理手册及相关知识，积极参加辅导员大赛，并努力将学习到的理论在实践中的应用效果最大化。按校院要求深入学生宿舍，了解学生学习生活情况，在日常中与学生能随时保持联系，有安全、卫生问题能够做到第一时间与学生沟通。

4、取得的成绩

完成校院布置的各项工作任务。本人负责团的相关工作，基于对学院团籍、档案现状的了解，做好全面排查工作，以及团关系的转入转出，所有工作留有痕迹，保证日后工作有据可依。协助开展“双述双评”活动，为接下来开展团支部工作做出有力保障。

负责组织参与学生活动以及新闻稿件的撰写。

作为入党介绍人，对积极分子、发展党员的进行考察与培养谈话，发挥他们对团员、普通同学的辐射作用，顺利及时完成党支部要求的发展、教育工作。

担任新生班主任。军训初始，参与到学生训练中，晚上与学生一同唱军歌，让同学们感受集体的力量、班级的温暖。对突发事件的发生能够果断处理，及时上报，做到了让家长放心，并与家长进行学生状况的反馈。在新生军歌大赛上获得了第三名的成绩。

在日常中加强对学生思想教育工作。包括爱国主义、集体主义的思想教育，工作中注意集体教育与个别教育相结合。明确班级建设目标，在开学伊始班集体中已形成了良好奋进，团结向上的氛围，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。

充分发挥学生力量，组建了一支有能力，团结向上的班委会。锻炼他们自我学习、自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境，管理好班级的日常工作。

针对班级中家庭贫困的学生，在他们申请国家助学金时，建立民主评议小组，保证公平公正公开。

班级的学风建设。严格考勤制度和晚自习制度，强调学籍预警机制，每周日固定上晚自习，同学互相交流学习经验，提高全班学习习近平。强调考风考纪，检查学生上课出勤情况。

开主题班会。掌握班级基本情况，增进与学生们的感情。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，让大家明确人生目标和奋斗目标。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。理解社会的多元性。引导同学们多思考以后想要的生活方式，在宿舍安全管理方面，进行相关的安全知识再教育，增强他们的安全、防范意识，防范不安全事故的发生。

5、个人廉洁自律情况

严格遵守中央和自治区有关规定，未出现违纪违法行为。

【篇五】

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!

转眼之间在大众传媒系做辅导员已经有四年多的时间了，在各位领导领导和老师的帮忙下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作潜力等方面都取得了必须的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。这一年是收获的一年，是自我提高的一年，也是发现问题的一年。我把自己这一年的具体工作述职如下：

一、思想上用心要求进步：

1、在政治上，我用心学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，做为一名党员，用心参与学院的持续共产党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了必须的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。

2、在工作上，我主动、认真地服从和配合学院各级领导的工作安排，用心参加学院组织的各种会议。

3、处理问题时能从全局出发，正确处理各方面的关系。

二、勇于探索，虚心学习，力求创新：

1、工作用心主动，严格要求自己，不旷工，不迟到，不早退。

2、在管理学生工作方面，基本上是每个星期都深入到宿舍了解学生的生活、学习状况，对他们所提出的问题、困惑及时做出解答，让他们对大学的生活和自己所学的专业有了基本的了解，引导他们养成良好的习惯，树立爱读书，读好书的意识，并要求他们做一名优秀的大学生，经常性的沟通、接触使得双方互相了解，建立了深厚的感情，也让我在学生心目中树立了威信。

三、注重学习业务知识和培养工作潜力：

1、透过多读、多看、多写，加强了自已的语言表达潜力，能很好地与学生进行沟通交流。

2、加强组织潜力，能对学生进行有效管理，处理好学生事务。

3、洞察力强，能及时发现学生中存在的问题，能全面分析问题并使问题得到圆满解决。如：在处理一名家里有特殊困难的学生时，我首先对该学生的状况进行了解，父亲和奶奶的相继过世，对她幼小的心灵造成了沉重的负担，我将在今后的生活中对其在学习和生活中遇到的问题给于帮忙。

4、创造力强，能生动活泼地开展学生工作。为了构成良好的班风和学风，我倡议班级成立了兴趣小组，让先进带后进;在中秋节来临之际，组织同学们开展中秋晚会，透过活动来增强班级凝聚力，增进彼此的友谊，也丰富了同学们的业余文化生活，让他们做到有张有弛，同时让他们感受到了群众的温暖。

四、学生思想政治工作：

1、关注贫困生，贫困生是我们学生中一个较大的群体，我带了8个班，共342人，其中有近30%的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮忙他们树立自信自强的观念更为重要。

2、注重女生工作，我们食品学院女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。

3、注重心理健康教育，随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，我们在注重思想教育的过程中务必注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以用心的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。

五、工作中所取得的成绩：

1、学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生，以教师良好的形象影响学生。

2、一年级新生是本科生中的特殊群体，有着区别于高年级学生的明显特征。相对于高年级学生，新生需要更多有针对性地帮忙和引导，但现有的以辅导员或班主任为中心的新生教育和管理模式却很难满足新生的成长需求。

为弥补新生教育体系的不足，我院经过探索讨论，为建立较为完备的新生教育体系。学院在为新生配备辅导员的同时，还配备了新生导师。新生导师由学院业务水平较高的教授、副教授担任，负责帮忙新生尽快适应大学生活和学习，尤其在专业学习和专业发展方面带给针对性辅导，发挥专业化引导作用。

3、学年评优是对学生一年来的学习、工作等个方面的认可和肯定，是奖励先进，激励后进，树立典型，促进竞争的重要方式。透过评优强化学风建设，在同学中树立良好的学习导向，具有重要好处。学院多次召开班主任专项工作会议和学生干部大会，对有关文件的精神进行了详细的讲解，使每个班主任和学生都领会文件精神，了解评优的每个细节，并使班主任老师在学生素质发展综合测评和评优工作中真正起到指导和监督作用。

4、在学生宿舍的管理中，强调学生宿舍既是学生休闲、学习、生活的综合场所，也是反应学生文化追求、理想追求等思想动态的重要场所。在辅导员入住公寓后，突出辅导员与学生干部的带头作用，用心组织寝室文化节等各项活动。

六、工作收获：

作为刚刚走出校园从事四年学生工作的我来说，很多东西都是新鲜的，同样也是陌生的。透过这四年的工作，自己感受颇多。这一年的工作让自己更加认识到学生工作的重要性，同时也真正体会到做人的工作的复杂性，而要做好学生工作需要自己不懈的努力和拼搏，需要自己的付出，是一项爱心、职责加智慧的工作。

但是我深感自身理论水平有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给以满意的答复，但是我会进一步强化自身素养，在学习中进步，在进步中学习。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。

述职报告辅导员 篇2

关键词：辅导员,报告会

0 引言

辅导员报告会作为一种全新的思想教育方式,不但要求辅导员要具备良好的形象,还要“因材施教”,针对不同思想层面的学生进行不同的思想辅导,以及采用多样化的形式。本文试从这三个方面谈一下自己的工作体会。

1 树立良好的辅导员形象是基础

1.1 辅导员应热爱学生工作,乐于奉献

现在的学生正处在世界观、人生观的形成时期,呈现出不稳定的特性,容易被不良社会现象所迷惑。辅导员应适时地加以引导,以自己蓬勃向上的敬业精神鼓舞学生,以自己乐观豁达的生活态度影响学生,以自己谦虚好学的学习热情带动他们,帮助他们形成正确的世界观和人生观。

1.2 辅导员应平等对待每一位同学

辅导员在平时的工作中应注意无论是学习好的同学还是学习差的同许;无论是学生干部,还是普通同学,都应该公平对待,一视同仁。尤其是在评优或违纪情况的处理上,更要慎重。在平等的基础上要尊重学生,不能体罚和侮辱学生,要保护他们的自尊心并给以充分的信任。这样会有利于学校教学活动的开展,有利于辅导员报告会的开展,有利于学生心理、生理的正常发展。

1.3 辅导员应以身作则,形成榜样效应

辅导员对于开展工作问题应及时、妥善、果断地处理,不能姑息、迁就、拖拉,否则学生会认为你无能、不可信任,会给工作带来困难。辅导员在工作中,还应注意自己的仪表和语言,在任何情况下,都要保持自己良好的风范形象,做学生的表率。

1.4 辅导员应谦虚谨慎,不断学习

辅导员要较好地完成本职工作,必须建立起动态的知识库和科学的知识结构,随时补充、更新、调整自己头脑中的知识体系,使自己的思想观念和知识跟上科学发展的需要。一方面要向书本学习,博览群书,另一方面要向社会学习。

1.5 辅导员应严格要求学生

我们应按照培养目标的要求,按一定的原则,科学地要求学生。只有严爱结合,才能使学生成才。只有方法得当,才容易被学生接受,才能培养出出色的学生。

2 有针对性的主题是关键

“因材施教”,是教育的基本方法,辅导员报告会也应该针对不同对象的不同特点来进行。在大学生活中,学生在不同阶段有着各自鲜明的特点,年级可以作为划分大学班级与个人成长不同阶段的标志。辅导员可以针对不同年级的教育对象,适时的转移工作的着力点,有针对性地在不同年级中开展以激发广大同学的学习热情、端正学习态度纠正不良学习习惯为目的的各种主题报告会。

2.1 提高大学一年级学生的学习积极性

大一学生刚步入大学校门,个个踌躇满志,渴望成才,有强烈的自我设计、自我完善的愿望,但由于经历的是“填鸭式”的应试教育,他们对真正意义的大学学习生活是陌生的,再加上一直以来的奋斗目标——考上大学已经实现,松一口气的想法在新生中普遍存在,同时,五彩缤纷的大学生活,表面上与高中时代完全不同,相当一部分学生缺乏正确的目标和远大的理想抱负,使学生放松了自己学业上的追求。针对学生的这些特点,决定了辅导员工作的着力点放在规范学生日常学习管理、利用辅导员报告会深入进行思想、学习方法教育。引导新生思考自己为什么要进入大学,为谁而学,将来到社会上做什么样的人才……等问题,从而确立了自己的目标,明确了学习目的,解决了学习动力的问题,为进一步加强学风建设奠定了坚实的基础。

2.2 教育大学二年级学生选择切实的学习方向

对二年级学生来说,这是他们大学生活的全面发展和深化的时期,经过了一年级的大学生活,对大学已经基本适应,普遍有适应感和成熟感,学习方法和自觉性较以前有了很大提高,对自己有了一个比较客观、清醒地认识但仍有片面性,学习生活向深入和丰富发展,并产生了锻炼自身能力、了解社会的心理。他们既没有新生的不适应感也无毕业生的就业压力,所以一部分学生很容易产生放松的心态。针对以上特点,我们主要采用鼓励他们确立考研目标、构建合理知识结构,以图将来更好的发展的办法,引导学生进一步修正自己的奋斗目标,提高目标的可实现性,明确自己的特长和缺点,找到扬长避短的途径。

2.3 鼓励大三、大四学生以用促学

对于大三后期和大四的学生而言,他们基本上掌握了大学的生活规律,学生能够正确、客观的评价自己,一部分学生已经确立考研的目标,但不考研的学生对前三年的学习时间普遍觉得没有充分利用,面对剩余不多的时间和社会就业的压力,心里有了自责和紧迫感。他们更注重各种实用能力的培养,以便为将来更好更快的适应工作打好基础。针对大三、大四学生的这一特点,我们做辅导员报告会不能沿用大一、大二的方法,而是要以应新的特点和要求,多搭建舞台、多给学生提供自由发挥的机会与空间成为这一时期工作的重点。

当然,大学生在不同年级虽然有不同特点,但绝不是孤立存在的,而是前后连贯的,因此,辅导员报告会着力点的转换也不是生硬的,在实施时间上也应该根据实际情况作适当的调整,这样才真正遵循了“因材施教”的教育原则。

3 多样化的形式是辅助

辅导员报告会绝非是单向的道理灌输,而是双向的沟通与交流,所以不能局限于单一的“老师讲、学生听”的形式,而是要将传授理念和解答疑惑结合起来,可以采取当场答疑的方法,在第一时间就了解学生的接受程度,在第一时间解除学生的一些困惑和疑点。辅导员报告会也不应该仅仅局限于坐在报告厅内的那短短一两个小时,报告会的前期准备以及后期答疑都是贯穿在平时的学习和工作中的。辅导员通过各种与学生的沟通方式,例如面谈、短信、电话、网络等等,都是在为报告会做铺垫。采用多样化的形式,才能使辅导员报告会更有效地展开与深入。

述职报告辅导员 篇3

摘 要：随着近年来来华留学生人数的迅速增加，留学生辅导员在留学生的教育管理和培养过程中的重要作用日渐显现。本文通过调查问卷和访谈等形式，根据有效数据对当前高校留学生辅导员队伍的现状、问题进行分析，根据现实困境提出相应合理化建议，对于提升我国高校来华留学生管理队伍的国际化水平，增强大学国际化进程中的核心竞争力，都具有重要的意义。

关键词：来华留学生；留学生辅导员；现状；队伍建设

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）11-0271-02

根据教育部《2014年全国来华留学生数据统计》显示，2014年共有来自203个国家和地区的377，054名各类外国留学人员来华学习，比2013年增加20，555人，增长比例为5.77%。日益增长的来华留学生人数使得当前高校留学生管理面临巨大挑战，留学生辅导员——这一具有教师和干部双重身份的新生力量，在高校留学生管理工作中日渐发挥起重要作用。

本次调研主要从留学生辅导员的角度来了解留辅队伍的自身评价、工作状态及高校开展留辅队伍建设的基本情况。问卷调查范围包括以浙江大学为代表、具有一定留学生规模的国内知名大学，如同济大学、南开大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、南京航天航空大学、华东师范大学、对外经贸大学、苏州大学、江苏大学、新疆医科大学等10余所大学，在上述大学的留辅和留管干部间展开问卷调查和访谈。同时走访浙江省内部分高校，以此来全面了解和把握高校辅导员队伍建设的现状和问题，了解留辅对自身队伍建设和职业生涯管理的想法和评价。

一、高校留学生辅导员的基本情况

1.年龄结构。高校留辅队伍的年龄结构是这支新生力量生命力的来源基础，能够直接反映留辅工作的“新”和“创”。通过数据显示，当前留辅队伍中年龄段在25岁以下占8.16%，在26-30岁占42.86%，31-35岁占36.73%，36岁以上12.24%。这些情况表明，留辅工作的中坚力量为26-30岁之间的青年老师，他们思想教育工作资历尚浅及外事工作经验欠缺。但这又是一支精力充沛、朝气蓬勃的队伍，在新兴事务的吸收和国际化视野的培养方面有较强的观察和学习能力。

2.学历和学科结构。随着大规模来华留学生人数的增加，在加强国际交流与合作的同时，提高留学生管理人员队伍的素质和水平，也是提高我国教育国际化水平的重要举措。留辅是高校来华留学生管理队伍的重要组成部分，这支队伍的学历水平要求高，学科分布要求广。本次调查显示，留学生辅导员的学历结构比较合理，研究生学历占被调查人数的86.3%，而其余13.7%的调查者为大学本科毕业。留辅队伍的学科分布也相对集中，其中外语类学科被调查者占48.9%，其中以英语和俄语为主；对外汉语类专业背景占14.4%，其他36.7%的留辅学科背景比较分散，其中包括教育学、心理学等。

二、高校留学生辅导员队伍的现状和特点

1.高校留辅队伍配备程度不一、重视程度较低。根据2010年教育部下发的《关于进一步加强来华留学人员管理服务工作的通知》，其中提出“建立辅导员工作制度，做好日常管理工作”。但是在调查报告中显示，并非所有招收留学生的高校都配备留学生辅导员。其中42.86%的高校有专职留辅，而在没有配备留辅的高校中，有89.8%的被调查者明确表示十分有必要设立专职留学生辅导员。在已配备留辅队伍的高校中，有留管干部表示留管队伍存在缺编，很多部门无专门的留学生事务管理人员，有一些是正式员工和外聘、返聘员工的组合。他们在身份地位、工资待遇上存在着差异，有部分留学生管理人员不能享有辅导员的待遇，严重制约了留学生管理队伍成员的工作积极性和工作效果及中外融合的拓展空间。

2.高校留辅队伍自身职业概念与角色认定不清，留学生对留辅队伍的认识和关注程度不高。随着2014年《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》出台，使得普通高校辅导员职业概念、职业地位和职业公信力进一步得到确认；同时为辅导员队伍建设提供了政策导向和基本依据。相比之下，留辅队伍的角色定义就薄弱许多。在调查中关于留辅自身职业概念的数据显示，“认为角色定位明确，职业要求清晰”仅占8.16%；“认为有定位和要求，但并不明确清晰”的占51.02%，为绝大多数；22.45%的被调查者认为留辅角色有定位和要求，但时时调整；18.37%的被调查者认为工作角色无定位和要求，管理比较宽松。由于留辅队伍自身的角色定位不清，无法将留辅的概念及时有效传递到留学生群中，仅有46.94%的留学生了解辅导员的存在。

3.高校留辅队伍工作内涵和工作范畴模糊，无法明确岗位职责和工作边界。通过调查显示，留辅队伍对自我的工作定位仍不太了解，认识工作内涵的总体情况并不乐观。目前排在留辅工作第一位的分别是“通知留学生事务”和“报到注册、签证办理、证书制作”等日常事务性工作，这一特点与普通辅导员工作性质类似。位于第二位的是“统计教育部及学校各部门关于留学生的数据”，部分留辅表示，常常会因为各种纷繁的数据统计而分身乏术，很难再有时间关注留学生参与校园活动、建设校园文化等等“非硬性工作”。相应的，由于留学生群体的特殊性，“招生工作”也成为了重要内容；中国学生是由招生管理部门单独负责，而留辅在这方面大多需要参与其中，导致一定的工作内涵模糊。留学生辅导员工作受多头管理，除了学院和学工部外，一旦涉及外国留学生，学校所有部门，包括保卫处、教务处、校医院等都会要求留辅来配合完成工作，工作量极大且边界很不清晰。

4.高校留辅队伍目前对职业生涯发展比较困惑，职业认同度低且职业归属感缺乏。个体对职业本身的认同和评价，是个体职业生涯管理中非常重要的前提。通过调研和访谈，不难发现相比普通辅导员，目前留辅的职业认同度比较低。这并非是留辅对留学生工作缺乏信心和兴趣，事实上绝大多数留辅对留学生工作非常热爱且自我工作评价较高。这是由于留辅对职业建设和发展前景有疑惑，因此造成职业评价和工作满意度比较低。

5.高校留辅队伍建设重视程度不高，职业生涯管理缺乏系统性。留辅队伍因为其工作对象的特殊性，需要掌握的专业技能众多，而工作比较零散又给职业生涯的规划和管理带来挑战。调查中，希望高校提供“突发事件处理培训”占第一位，为87.76%；“跨文化心理咨询与辅导”、“学业咨询能力辅导”等紧随其后。由于各高校的情况不同，加上留辅导自身原因，目前留辅职业生涯的自我管理非常欠缺。职业目标比模糊且职业规划较少，很难涉及长远的职业战略实施。

三、高校留学生辅导员队伍建设的几点建议

（一）积极配备留辅队伍，加大留辅队伍建设力度

配备计划是留辅队伍建设的起点和前提。高校应根据留学生人数比例，配备符合留学生比例的相应数量的留学生辅导员。其次，在配备方面还需要考虑性别比例、外语水平和学历标准，需要适当的平衡，以保证学生的全面发展。最后，配备方面还要考虑专兼职，留管干部代替不了留辅。因此，高校可以在保证质量、程序公平工作的基础上，根据自己的留学生生源特点制定准入机制。

（二）深入探讨留辅角色定位理解，加强留辅自我认同和社会认同

高校留辅必须对自身进行客观评价，不断完善自己的职业定位。随着来华留学生规模的不断发展，对留辅自身工作的职业内涵也相应提出更高的要求。其中，签证、注册等日常管理工作是基础；思想教育是目标；留学生的发展指导目前对留学辅导而言是一项更高层次的工作。留辅的一线工作和教学科研工作一样，都在留学生的成才教育上发挥着重要的作用，甚至是留学生来到中国接触的“第一课堂”。因此，高校应加强对留辅队伍在留学生的人才培养方面贡献的认可度，从而带动留辅队伍自身的角色认同和社会各界的关注。

（三）从“专家化留辅”入手，建立留辅队伍职业生涯管理体系

高校应结合现有的普通辅导员的职业生涯发展，帮助留辅从自我规划，自我管理和自我实现的过程中，明确职业发展道路，留辅的特殊性以及“外事无小事”的基本前提，使得这支队伍不具备流动性，更应获得专业化和职业化的队伍建设。在高校中培育专家化留学生辅导员的理念，可以在满足目前日益增加的来华留学生群体所带来的一系列状况。留辅不仅给留学生提供专业性的辅导和咨询，更应在满足留学生的个性发展和对象国需求上探求职业生涯途径。

四、结语

随着留学生教育规模的扩大，留学生管理和教育的需求日益提升，留辅队伍建设无疑是留学生教育规范化、专业化、制度化的重要内容。高校应该高度重视留学生辅导员队伍建设，既要跟国际接轨，又要符合中国国情，使留学生辅导员真正为培养和管理知华、亲华、友华的高素质留学生的中坚力量，为中国的政治、经济、外交和高等教育事业贡献力量。

参考文献：

〔1〕中华人民共和国教育部门户网站.2014年全国来华留学生统计报告.

〔2〕韩秀引.关于留学生辅导员队伍建设的思考[J].科教文汇，2014（1）.

〔3〕张伶华.外国留学生教育与辅导员管理工作探讨——以武汉大学为例[J].科技创业，2012（7）.

辅导员述职报告 篇4

尊敬的领导、老师：

大家好！今天很荣幸也很高兴地站在这里，来进行我个人的述职报告，一方面向领导、老师汇报工作，另一方面同大家一起交流工作经验，体会工作心得。

光阴似箭，如白驹过隙。转眼间我来到长春职业技术学院（汽车分院）工作已经整整一学期了。这几个月来我付出很多、学习很多，收获也很多。本学期，在分院主管领导、校学生处领导的组织带领下，汽车分院的学生管理工作开展的有声有色，照以往发生了明显的改观，取得了卓著的成绩。现将本学期我个人的工作情况向领导汇报一番，具体如下：在全国甲流H1N1流感的大气候条件下，在汽车分院我肩负着双重管理角色：专职辅导员（09级汽车技术服务与营销专业三个班）与学生科负责分院日常管理的外勤老师。身扮双重角色，演绎精彩瞬间！

一、踏踏实实做好专职辅导员工作

高校辅导员作为“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是对学生进行政治教育，做好学生的思想政治工作”，这就说明高校辅导员扮演的角色是确定的，是一个政治上的先行者和引导者。所谓“先行者”，我理解的主要是辅导员本人应先具有高尚的思想道德素质和政治觉悟，同时要有丰富的先进文化知识和高超的为人处事智慧；所谓“引导者”，或者说“领路人”，主要是指辅导员本人将自身 的高尚的思想道德素质和政治觉悟，以及丰富的先进文化知识和为人处事的高超智慧传授给学生，使学生终身受益。我想这才不辱于“辅导员”这一特定称号。而辅导员这一系列的“先行”和“引导”，总是要通过对学生的管理和引导来实现的，这也恰恰印证了恩格斯的一句名言：“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”。

（一）新生军训

新生来到学校的第一堂课便是军训，而正是军训将学生在高考之后假期的散慢、懈怠和焦灼的心收拢回来，形成了一股较大的凝聚力和向心力，正由此将新生领进了神圣的大学殿堂，开始了他们梦寐以求的大学生活。

在军训过程中，我作为他们的第一关切人，始终站在军训操练的第一线，密切关注学生的各种思想动态和身体状况。这不仅仅是出于自己的一些想法，更是发自肺腑地担心学生出现这样或那样的问题，尤其关注那些比较调皮和相对内向的学生，争取做到她们心灵上可靠的倾听者和慰问者，而这我想恰恰是她们最迫切需要的。新生军训评比中，我所带的营销专业荣获分列式一等奖（营销2班）、分列式二等奖（营销3班）和军体拳二等奖（营销2班）（一共14个参赛队）。同时评比出各班的“训练标兵”，并举行了军训“优秀征文”展活动。

另外，在军训的过程中，寝室内务也成了汽车09新生一道靓丽的风景线。这一学期，新生每个月都开展一次“优秀寝室”评比活动，这一活动得到了校领导和分院领导的一致认可和好评，这一靓点给我们的学生工作增添了无限信心和勇气。

（二）新生学风建设

在一个新生班级，要想让学生学习有保障，班级的学风建设至关重要。基于90后大学生的诸多特点和习性，本学期我着重从以下三个环节抓班级学风建设。

首先，强调公共思想道德课的重要性和必要性。这涉及到一个学生的政治走向和思想动态，一个学生的思想政治素养对于一个学生的自身成长和发展至关重要。第二，学生专业课的学习和研究。大学是讲求专业的，这方面更是决定学生未来发展的关键所在，一个学生专业课学习的好坏直接影响着一个学生是否能够顺利就业，是否签到好的就业单位，这就需要辅导员和专业课老师督促学生要有正确的学习观念和学习目标。第三，关于新生助学贷款和国家助学金的评定问题。这两项事情（尤其是助学金的评定）解决的好坏对辅导员老师的评价以及班级学风建设都会带来不可低估的影响。在新生助学金的评定上，以往很多做法有失公允，这次我和一个同事想出了一个解决的新方案——“国家助学金评比指标参照”，实践得知，这个参照表发挥了其应有的效果。

（三）班集体建设

一个班的所有成员是否能把班级当成一个温馨的家，这对于每个班级成员来讲都是重要的，这关系到一个班集体的荣誉和发展。基于此我投入更大的精力，首先培养班级成员的团队意识，一个团队是否具有团队意识，这直接关系到一个团队的战斗水平和生命力，而这恰恰正是80后、90后学生最为缺乏的素质之一。其次，培养成员具有 荣誉意识，这一点在现代社会被抬高到顶峰，一个团队必须具有荣誉意识，这样才能有向心力和凝聚力，才能有更大的发展空间和发展潜力，这方面我积极给大家灌输一种荣誉精神、力争上游精神，保证学生抓学习、搞活动的积极性和主动性，保证一个班集体的良性发展和班风提升。

（四）学生文明礼貌教育和感恩教育

作为一个大学生，懂得文明礼貌和感恩，本不是一个应该提出的问题。然而现在不得不把学生的文明礼貌教育和感恩教育提到一个高度上来加以重视，尤其是在职业技术院校。这不得不让人深思。作为辅导员老师大力宣讲学生要时刻注意自己的言行举止和文明礼貌，要学会感恩，懂得知恩图报。让学生懂礼貌、见老师问好等日常的礼仪形成习惯，这样天长日久了，学生自然而然就注意礼貌、礼节的问题了。

（五）时刻掌握学生思想动态

掌握学生的思想动态，是一个辅导员老师最为重要的任务和责任之一。这方面我付出了很多，通过同学生本人发短信、打电话沟通；通过同学生家长打电话了解学生思想状况和爱好习惯；通过班级的其他同学进行了解和掌握学生的上课情况、寝室情况，努力对学生的思想进行监控，避免各种不良事件的发生。其中跟降级学生的交谈、跟降级学生家长的访谈，给我这方面工作带来了不少启示。班级有同学流传：“老师，XX同学去年可是班级的神秘人物啊，任课老师都没见过他，今年他好多了，天天来上课啊。”“对待后进生要付出真情、真 心，什么时候他不好意思不上课了，你就胜利了。”

二、千方百计抓好分院日常管理工作

作为负责分院日常管理的学生科老师，自认身上担子很重，所以自己干工作战战兢兢、如履薄冰，丝毫不敢马虎。

（一）早操管理

新生从开始来到学校，便开始跑早操了。作为负责早操的学工办老师，安排带早操老师和学生干部，严查早操见习和缺席人员，做好早操出勤记录，并予以班级量化考核评比。经过周密的布置和监管，汽车分院的早操情况得到相关领导的赞许和夸奖。

（二）晚自习管理

要求新生大一上晚自习，保证新生的学习效果。学生科委派我和学生会学习部对分院上晚自习的情况进行检查和监管，既保证学生上晚自习的出勤人数，还要保证学生上晚自习的学习效率，为大一新生营造一个良好的学习环境。

（三）分院日常备品的管理与维护

我所负责的日常备品管理包括：学生科所在办公室的日常备品、学生科408室仓库、汽车分院3-7楼教室的备品管理和报修（含钥匙、灯管、窗户、饮水机、电视、讲桌、讲台等）。为汽车分院日常活动和工作的后勤保障而努力服务。

（四）大力做好甲流防控、防火、防盗、防恶性事件的宣传 甲流防控是本学期最为重要的任务之一，也是最为严峻的事情之一，这涉及到学校和学生的共同利益。防火、防盗、防恶性事件，被 学院提高到一个新高度，是“四二0”目标的重要组成部分。针对此项任务，分院做了全面部署和防控，设置站岗值勤；出宣传防火、防盗、防恶性事件的海报、条幅等，确保在甲流严峻的大环境下学院的各项事业不受大的影响。

（五）做好学校校规校纪教育

一个学院精神面貌的好与坏，主要体现在培养出来的“产品”上，一个“产品”质量的优劣很大程度上反映于一个“产品”的道德情操和守纪行为，这是“产品”上市的大前提。基于此，我大力宣扬学生要有道德情感，这是一个做人的问题，在做人的问题上，任何人不可以马虎、懈怠，因为做人是做事的基础和底色。同时，我要求学生要遵守校规校纪和分院的相应规则，这是学生义不容辞的责任和义务，汽车分院通过开主题班团会、学习《学生生活学习指南》等方式进行渗透、宣传教育。

（六）学生会常务部门的培训和管理

负责日常管理，其中包括负责对学生会的几个常务部门的培训和管理，这是维持分院日常工作的重要保障之一。主要的学生会常务部门有：学习部、生活部、宣传部和体育部（含治保部）。在开学初，我明确地宣讲了这几个职能部门的主要工作职责，包括成员的工作方向和任务；宣讲了作为学生会成员首先要正确处理好学习和工作的关系，做到“两手抓，两手都要硬”；宣讲了学生干部要尽力成为学生效仿的典范、老师的得力助手，在同学中间起到模范带头作用。这学期来，汽车分院的学生会工作热情明显提高，工作方法有了显著改善。

（七）其他日常事务的管理

其他日常事务的管理，主要还有：汽车分院请销假情况登记；各班级和科室的饮水机消毒记录；学生科的报刊订阅与管理；分院学生集合站队上下课；各班级桌椅的统计和维护；电梯制度；扫雪制度等。

三、力争上游，加强自我的道德修养和理论学习

1.提升“两个素质”：思想道德素质和心理素质，这两个素质的提升对于学管人员管理学生至关重要。

2.学习“两个理论”与“一个政策”：“两个理论”即积极、努力地学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论；“一个政策”即当代中国的形势和政策。认真学习理论和政策，有助于正确理解和把握中央和学校的相关文件精神，进一步拓宽管理视野，掌握科学理论，搞好学生管理工作。

3.积极开展辅导员与学管人员之间的座谈会、研讨会、交流会，切实保障思想的鲜活和理论联系实际，做到在理论指导下有效地、机敏地开展工作实践。

其实，作为一名辅导员老师，无论干什么事情，干多还是干少，最主要的是要对学生有颗宽容的心，正像2008年度高校辅导员杰出人物评选活动中获奖者感言那样：“作为老师，给学生的永远是希望。”其次，要对学生有颗责任心，辅导员工作是个“良心活”，要做到对得起学生父母、对得起学生本人，对得起自己良心，坚守这个宗旨，相信这样的辅导员是出色的、优秀的。再次，辅导员老师要对同学有颗坦诚心，要将学生作为生活中的朋友来对待，真心实意地为学生办 事、办实事、办好事。

有人说“辅导员是个剪枝工”，学生就是那树，在老师的培育、看护、修剪下，茁壮成长；有人说“辅导员是个雕刻家”，学生就是那石头，学生在老师的精心雕刻下成为一个艺术品，供大家观赏„„其实，每个辅导员都对自己有个切身的体会和感悟，但我想其共同点都是争做学生的精神导师，也许只凭这一点便称得上人类的贡献者了。

以上就是我个人的工作总结和心得感悟，如有不当和不足之处，还恳请领导、老师批评指正，在今后的工作中我一定及时改正。

谢谢大家！

辅导员：XXX

学生辅导员述职报告 篇5

尊敬的各位领导、老师：

今天很荣幸有机会，将自己一年来的工作，向各位予以汇报，希望各位批评指正。

我的报告将分四个部分来进行

一、加强学习，提高自身素养与能力

二、科学管理，培养全方位人才

三、众志成城，打造高素质团队

四、勇于探索，将思政工作进行到底

一、加强学习，提高自身素养与能力。

教育者必先受教育，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也”，如果我们不具备一定的业务知识，就不能向学生传道、授业、解惑，就不能教会学生生存的技能。而且工作起来就会显得缺少说服力，解释问题的时候就会不那么自信，处理问题的时候就会显得苍白无力，这样就很难难以取信于学生，受到学生的敬重。记得我刚参加工作，对业务知识还未掌握的非常扎实。

辅导员不仅需要一定的专业知识，而且也需具备语言、心理、思想、政治、等多方面的知识技能理论与实践相联系，不断地学习、工作并不断积累经验，一方面随着社会大环境的不断变化要时刻研究掌握当前形势下青年学生的思想状况；另一方向，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。所以，我们应调整好工作方法，不要被繁杂的事务性工作淹没，对新事物新知识保持关注，不断充实自己，就会对任何新情况应付自如。

二、科学管理，培养全方位人才

1、班级建设-辅导员挥洒汗水的主阵地

班级是学院组织构成中基本的构成单位，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。在班级管理中，班级干部是整个班级活动的中心，应充分发挥调动班干部、班级党员的模范、桥梁作用；主动工作意识。并经常督促学生干部加强自身修养，处处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全班全系同学作出表率。通过班级学风调研、了解班级状况。在班级建设中创建沟通平台丰富交流形式，利用QQ、空间等方式。针对班级的贫困生要给予积极地关心帮助，通过这些形式，增加班级的凝聚力。

2、特困生帮扶-学生安全稳定的新领域

贫困生工作一直是我系学生工作的重点内容。

一方面，我们在新生入学的时候就给贫困生相应的照顾，针对特殊家庭的学生，允许其缓交学费，同时建立贫困生档案，想尽一切办法，推荐勤工助学岗位和联系家教等，解决其生活上的燃眉之急。找贫困学生经常谈心，召开贫困生座谈会，了解他们的家庭及日常生活状况，关注心理健康。通过榜样作用，帮助他们树立自信自强的观念,如07法律班毕业生姜春媛做报告。并利用家访的机会，走到学生家中对学生进行了解。

一方面，根据学院贫困生认定办法，对166余名持有贫困证明的学生重新认定，特困49人、贫困117人，根据学院给的指标，国家励志奖学金15人；国家一等二等助学金124人，覆盖率83.7%。

3、风纪管理-队伍健康发展的有力保障

狠抓学风，营造良好的学习氛围，大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是—所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。为抓好学风，与授课教师密切联系，了解学生学习动态，对同学们反映的各种问题和困难，给予高度的重视并积极协调解决

努力提高学生寝室卫生水平，构建和谐的生活环境，将寝室卫生当做规范学生生活习惯的突破口，促进团队素质整体提升

4、注重心理疏导-我们必须关注的重要问题80、90后学生心理成熟早、而又受到社会复杂关系影响，伴随心理疾病的发生率逐渐提高，各类心理异常问题的比例日趋上升。

（1）真心交流，全方面了解情况

（2）与家长沟通，把握学生性格特点

（3）联合班委会及时反馈相关信息

（4）心理老师保持密切联系

三、众志成城，打造高素质团队

1、学生会队伍建设

学生会，是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。

为强化学生会队伍的建设，充分发挥了学生干部的模范带头作用。定期召开学生会成员工作会议，及时布置工作，认真贯彻学校要求。并经常督促学生干部加强自身修养，处处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全系同学作出表率。这样学生才会自觉接受学生会的领导、督促和检查，积极支持学生会的各项工作。

针对学生关心的党员发展、干部选拔、奖助学金发放等敏感问题，学生会开展班级“优秀学生推选”工作，将涉及学生切身利益问题最大化的做到民主、公平、公正、公开；推选后通过谈话调研。真正落实了 “尊重学生，以学生为中心”的工作方针。

2、体育队伍建设—展示文经风采，共建和谐校园

为丰富学生的业余生活，以院级活动为载体，积极开展各项体育活动，为取得好成绩，体育部精心选拔队员、组建队伍，指导教师无私奉献，全体队员不懈努力。在我院第十一届运动会中，我系取得了开创历史的成绩，男子总分第二名，女子总分第二名，男女总分第二名，并获得体育道德风尚奖。

四、勇于探索，将思政工作进行到底

我工作中的不足：

1、不能严格按辅导员职业化的标准和专业化的方向来充实提高自己；

2、工作中会偶尔有些急躁情绪和懒惰的心理；

3、工作缺乏大局观念和战略眼光;

改进的方面

1、细致耐心的工作态度

2、灵活多变的工作方式

3、严谨务实的工作思路

辅导员个人述职报告 篇6

一、工作开展情况

入职两个月来，在学生思想理论教育、学风建设、班级日常管理、危机事件应对、谈心谈话、主题班会、职业规划等方面做了一些工作，熟悉了相关流程，基本完成工作任务。

二、存在的问题

自身而言，工作尚处于熟悉阶段，在处理问题的过程中，仍存在一些技巧性的问题。有时在制度和感情面前，对自己的学生存在袒护的思想。对于学生而言，发现目前四个班级的班级制度不够完善，同学们的积极性减弱。大三学生在考研和工作这两个选项面前，很多同学出现迷茫和焦虑的状态。同学们出现的问题，就是我要关注的问题，同时也是我下个学期的工作重点。

三、下一步工作思路

做为一名辅导员，首先要做一名有品德、有思想的老师，要以德立人，以德树人，以德育人。要以高校教师的职业道德标准严格要求自己。在工作上爱岗敬业，乐于从教，尽职尽责，对教育事业忠诚不渝。在辅导员工作中关心爱护学生，做学生的良师益友;同时也要严格要求学生，促进学生德智体全面发展。

辅导员的首要工作就是对大学生思想政治进行教育和指导，从学生人生观、价值观、世界观的教育和培养到常规工作检查安排，到评优评模，再到大学生心理健康教育和职业发展规化，每一项工作都需要我从头开始学习、了解、认真实践以及处理各种事务的技术、技巧和方法。只有不断提高自己的专业技能，才能更好的教育、管理、服务学生，才能真正成为同学们的良师益友。

把宿舍作为突破口，真正的深入宿舍，了解学生真实的学习困难和思想困惑，及时发现问题并给予合理的建议和指导;对常规管理工作进行指导安排和检查，促使学生养成良好的学习习惯和生活习惯!真正的走近学生，从而走进学生的心里。

述职报告辅导员 篇7

关键词：资助体系,勤工助学,贫困心理

1980年成立的新中国第一所职业大学———金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校, 合并南京江宁校区的应用技术大学 ( 学院) 金陵科技学院, 现有专业16个专业, 包括三本和二本, 在校全日制本科生已达近19000人。由于其性质、地域性和专业设置等原因, 贫困学生主要来自苏北经济欠发达地区、 江西安徽等地区、西北地区等等的学生。学生的家庭情况也比较复杂, 条件、对象、数量、运行方式等方面存在较大的差异, 根据校园资助贫困学生工作制度, 已逐步建立 “奖、贷, 助、补、缓、 减”有机结合, 多元化的资助制度。但如何完善工作体系还需实践, 如何使制度中与其能产生的效能完全释放, 也需要进一步的思考和探索。本人对资助工作做了以下的

一、资助育人实现大学培养人的根本目标

高校的根本目标是培养人。大学生的培养不仅是狭隘的指的是一些技巧的教授, 因此不仅要学习质量, 而在另一方面也要注重学生提升素质和全面发展人格培养。这其中包括个人素质、知识、能力、视觉和许多其他方面。最终的学习效果取决于在各方面建立了 “育人”的根本目的在学生的心中, 这样的标准有关于是否根据工作的不同而制定了一个切实可行的育人措施, 并落到实处、在实践中检验是否真的以身作则而不是批评或口头说教管理来实现。大学数量的不断增加与经济困难大学生人数的增加, 不仅成为高校学生工作中不能被忽略的一部分, 也成为高校产、学、研发展的重要环节, 是实现教育的目标之一。通过高校辅导员课堂上、或工作中的教育发挥着培训作用的一类贫困学生在精神上大多有健康的趋向。 对于评定困难生的等级办法做了以下总结:

1、资助工作中受资助的学生绝大部分是由于地域经济落后, 家庭收入低, 甚至有的学生家庭靠领取政府低保金维持日常开支, 连基本的生活费都负担不起, 个别贫困生的生活状况令人揪心。考虑到是地域引起的贫富差距居多; 在本学期的评定助学金、贷款工作中, 分管资助的老师可以按⒈分区划分 ( 江西和安徽以及偏远地区、江苏北部与苏南地区的等级、北上广等地区) 的划分, 其中第三类为非常归类; 再按照第一等级和第二等级的同学继续下分为城镇、乡村———低保户家庭 ( 绿色通道) 纯农户、单亲多子女、人均年收入低……———家里突遭不幸变故———孤儿; 同时按照该学生奢侈品以及品牌的使用情况做减法。最终留下的结果与班主任成立的资助评定小组评出结果对照, 有歧义将班级继续讨论拟出结果, 做到更公正、公平和公益, 宁多检查, 不漏一贫。

2、关于开展贫困大学生志愿服务: 创新点在于多留心听, 多了解学生情况; 多与外事部设联, 有相关的贫困同学又学有余力的, 动员其参与学生会关联的志愿服务; 可创办勤工助学学生会, 加入考验和挑战。

二、对勤工助学工作性质的深度思考

1、勤工助学作为人才培养的途径, 它可以加快培养大学生人才的个体社会化进程, 也可以进一步增强学生的独立意识与劳动观念。它能够促进学生运用辩证唯物主义的基本观点, 去全面客观地观察问题、分析问题、解决问题, 历史唯物主义方法对社会生活, 正确的分析和评价现实生活在政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮。通过参加学生工作, 使贫困生找到人间真爱, 切身体会到政府、学校的关注, 帮助他们认识到周围社会是一个 “一方有难, 八方支援”的良好的空间。同时, 越来越多的学生不再把工作视为一个纯粹的经济活动, 看作是一种锻炼, 用良好的机会来实现自己的价值, 他们觉得自己认真劳动使其实现成就与骄傲的目标。

据统计表示江西和安徽以及偏远地区经济竞争力小, 经济发展带动文化发展, 从而导致在学习中这一人群的学习竞争力相对较小, 而佼佼者凤毛麟角, 在学习初期应该给予保护和鼓励, 据教育部统计结果公布, 2004 ~ 2005年, 我国公办普通高校在校生总数为1350万, 而贫困家庭学生 ( 校贫困生库中) 共263万, 特困生为122万, 分别占普通高校学生19% 和9% 。全国公办普通高校通过绿色通道办理入学的学生约29万, 占贫困家庭学生数11% 。

以我院2015 ~ 2016学年第一学期为例, 12 ~ 15级学生共有1096人, 其中最终认定为121人, 占了全院人数的10% , 这其中还不包括贫困名额限制, 个人未申请等种种原因, 家庭相对困难而未被认定为国难生的学生。可见, 高校贫困生群体已日益庞大。

贫困生的数量不断增多, 为了弥补资助工作的不足, 我国政府采取了增发学生生活补助费, 增加贫困生爱国补贴, 高校也组织各院开展勤工助学, 对贫困生实行学费减免、发慰问金等有效措施, 同时社会也开始关心大学资助、送棉被、送羽绒服。

2、受资助的大学生, 有部分存在不同程度的心理健康问题: 与家庭富裕的学生相比84% 贫困大学生心理较脆弱, 主要表现为过度敏感、忧郁、焦虑、自卑或自负等表现, 尤其在刚步入大学校门的新生身上, 所以我们在设立国家助学资金的同时开设了“绿色通道”, 帮助贫困生顺利入学, 从各方面完善助学资助体系, 得到社会各界的认可。经过探索和调整, 现形成以国家助学金奖学金为主的奖学金制度、勤工助学制度、减免学费制度、临时困难补助制度及绿色通道 (注:从2014年起助学贷限额高至8000元) 做到“规范与创新并存”, “公平与合理兼顾”, 切实做好解决贫困补助不均, 基于现有学校的处境, 综合分析需要来看, 新老问题矛盾相互交织, 在不能阻碍学校学院既定目标的前提下, 有时也需要倒逼推进, 比如在关键发展中, 多使用有困难补贴的这一部分人, 少用带有光环的品学兼优又家庭富裕的同学, 抓住好的时期彻底教育经济贫困、精神贫乏的一份子, 把贫困资助策略放在明处。

3、辅导员必须加强特困生的思想教育工作, 尤其加强对他们的爱国主义, 爱家乡、爱父母的传统教育, 使他们树立对国家、对社会、对家乡、对父母和师长感恩的情怀, 建立起正确的世界观、 人生观、价值观。鼓励他们参与公益活动。学生参加公益劳动或社会工作的情况不但是作为学分记录, 还作为学生申请困难补助和国家助学奖学金的重要参考依据。

要把理想信念, 远大目标教育放在重要位置。

做到: ( 1) 查阅学生档案

( 2) 查阅学生的国家助学申请书, 审批表。

( 3) 查看学生入学时提供的县区村镇、家庭三级贫困证明。

( 4) 查看申请者是否办理绿色通道

( 5) 平时的思想和学习表现

( 6) 区别对待、奖励分散原则

特别注意家里有欠款的同学: 在我所上任的辅导员工作岗位上, 除去有变故的特困家庭, 我遇到过三类经济困难同学的情况。 总结如下:

1家中经济困难、父母年迈、劳力为生、不是独生女或家庭负担重, 孩子自卑的心理以养成, 做什么事都较低声下气, 不爱争取。

2家中不是特别糟糕, 父母都打工, 自己也具备照顾自己的能力, 但家中有欠款, 腼腆不爱说话但比较爱笑, 正能量, 可能学生和家长都较爱面子, 买房, 仍有贷款等

3心理受过创伤, 比较细心、成绩较好, 但自我定位较高较封闭, 由于长期自立、自强而与老师关系中带有强调自身努力, 奋斗观较强也有过于保护自己之嫌。

在这里按贫困生的特点敏感, 提到帮扶会自然有自卑抑郁心理等特点。大学生辅导员尽量在调查其学习状况和档案之后, 与同学交流了解之后, 忽略他们身上一些可有可无的毛病和缺点。对症下药

对以上三种学生2000 /3000 /4000元档要区分的话, 会首先给B类3000 /4000 /有前景有发展方向是值得提倡的。A类给予2000或3000, 而C类于2000 /3000为了公平如果是一个班的同学, 则B为4000, A和C是2500 ( A与C可以签订合约) 如果不是一个班级而B的成绩有最好, 可按照B: 4000, A: 2000 ( 更困难) C: 3000若B成绩属于中下游则A: 2000B: 3000C: 4000, 以此类推, 从地区的级别到突发家庭事件、家庭情况的分类, 与班主任协调后, 汇总评定小组成员的意见就出现了判定困难的结果。全过程公开透明化, 期间随时可向辅导员提交不同意见直到奖、助、贷公示。

这样贫困生参与工作学习的过程, 既是克服挫折的过程, 也是逆境中的艰难前行的过程。参加工作学习活动, 本质上是一个教育和自我完善的过程, 也是培养感恩回馈之心。它们对困难大学生在 “三观”的重塑中起着重要的作用。

当然, 贫困生资助工作体系的完善和充分释放预期功能, 还必须置于整个社会政治、经济、文化生态下进行思考, 这也是我们在以后的贫困生资助工作制度完善实践中进一步探索的。

参考文献

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述职报告辅导员 篇8

刘同学是小学六年级一班的学生，父亲是重庆市双钱轮胎厂工人，母亲眼睛残疾，是重庆石子汽车配件有限公司工人，属于低收入家庭。

二、主诉和个人陈诉

“我感到自己是全班最穷、最差的一个人，同学们还笑话我是独眼继承人。”他接着对我说：“上次我在路边捡到一个钱夹，里

面有六千多元钱，我把它交到了交巡警平台，我受到学校表彰，上台领奖，下面却有人说道‘这么多钱为什么交到交巡警？干脆拿回去交给他妈，给她买两身新衣服穿算了。我听了心里很不好受。”

三、观察和他人反映

我仔细端详了他，身材瘦小，笑脸蜡黄蜡黄的，穿着很宽松的校服，显得有些发育不良似的。凭直觉，我感到他是那种对自我十分敏感的人。

班主任老师反映：他在同学面前畏缩、躲避，逃避与人交往，自我封闭，对集体活动较为冷漠。缺乏自信，他总以“我不行，我不会”为借口推脱。

四、评估与诊断

1.评估：让他填写中学生自卑心理诊断量表。

2.诊断：主要是家庭贫寒和母亲残疾造成的自卑心理。

五、心理健康辅导目标的制定

1.具体目标：（1）要悦纳自己。（2）要正确与别人比较。（3）要正确看待竞争。（4）要塑造自己坚强的个性。

2.最终目标：克服自卑心理，健康快乐地生活。

六、心理健康辅导方案的制订

根据刘同学的情况，经过分析，首先计划对其本人通过面谈进行直接辅导，倾听他的心声和需求，坦率地表示自己的看法，与他坦诚相见，从而使之产生老师是可信、可靠的观念，与他建立起心灵互动的关系。在此基础上进行自尊心、羞耻心教育，培养他的自信心，通过行为指导，锻炼他的意志力。其次对影响他的相关因素采取一定的措施，主要是加强与其父母以及同学的沟通，取得他们的配合。

七、心理健康辅导过程

针对刘同学的心态，我采取了6个咨询步骤：（1）用认知法矫正自卑心理。（2）帮助他宣泄出他的不良情绪，调整他的心态，使他能够积极地面对新生活的挑战。（3）自信心训练。（4）用转移法增强自信心。（5）我通过和他父母沟通，让家长给予他更多的关爱，用火热的心去融化他内心的坚冰。（6）和班主任及班级同学沟通，让他在集体中感受到温暖，多参加集体的活动，多和同学主动交往，争取早日克服自卑心理。

八、心理健康辅导效果评估

经过一段时间的努力，刘同学从自卑的漩涡中爬出来，去拥抱自信的阳光。他说他现在感到生活很美好，有爸爸妈妈的关心，同学的帮助，再也不是自己一个人孤零零的感觉了。我想他已经走出过去自卑的阴影了，今后的他一定可以满怀信心地迎接新生活了。

（作者单位 重庆市大足区双路小学）